寄宿生管理細則范文

導語：如何才能寫好一篇寄宿生管理細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：學生宿舍；宿舍管理；原則

隨著社會的發展與進步，高校中傳統的宿舍管理出現了很多的問題，以及不能適應當今社會發展的潮流。目前，雖然教育改革取得了一定的進展，但大學生宿舍管理的改革卻沒有跟上學校改革的步伐。大學生宿舍管理是學校管理的重要組成部分，宿舍管理的好壞對學校的教學工作的開展以及學校的穩定與發展有著重要的影響。

一、宿舍管理的原則

第一，宿舍管理要明確目標。長期以來，大學生宿舍缺乏科學有效的管理，致使高校宿舍頻繁的出現各種問題。過去，學校對于大學生宿舍的管理往往缺乏明確的目標，沒有明確的目標，學校管理將走向何方。學校的最終目標是育人，宿舍作為學校的重要一部分，有必要承擔育人的責任。

第二，明確的制度化原則。高校宿舍管理要建立一套科學的規章制度，做到宿舍管理中有章可循。從規章的實施到檢查再到評價以及信息的反饋，都要嚴格按照規章制度執行。過去宿舍管理中，往往采取以人管人的管理模式，有著明顯的滯后性以及不科學性?？茖W的規章制度可以有效的維護宿舍的穩定與安全，更好的為學生服務。

第三，系統化的管理原則。高校宿舍管理是一個復雜的系統，需要一套系統化的管理部門，有的負責組織，有的負責指揮，有的負責協調，使每一個部門都得到有效的運作。明確宿舍管理中每個人的責任和權力，各司其職，相互協調，使宿舍管理工作有效的開展，形成一個有效的管理體系。

二、宿舍管理中的問題

第一，認識水平不足。目前，一些學校僅僅是把宿舍作為學生住宿的地方，宿舍中出現的問題也只是粗略的認為是生活上的問題。尤其是在經歷了后勤的社會化改革以后，這種看法又得到了進一步的加強，錯誤的以為宿舍的管理不屬于學校管理的范疇，沒有把大學生宿舍的管理納入學校教育管理之中。

第二，宿舍條件差。長期以來，高校對宿舍的定位僅僅是住宿，沒有與學習、娛樂以及教育聯系在一起。大部分學校的宿舍都很簡陋，面積小，功能單一，衛生條件以及服務設施上都遠遠低于社會經濟發展水平。尤其是近些年，高校連年擴招，促使招生規模擴大，人數急劇增多，增加了學校宿舍的負擔。

第三，管理不到位。目前，高校普遍沒有把學生教育和宿舍管理進行有機的結合，只是用行政化的手段束縛學生，缺乏人性化的管理。一些學校甚至把宿舍的管理交給物業公司，使宿舍管理更加遠離了學校教育。為了經濟利益，管理部門損害學生利益的事情時有發生，加深了學生與宿舍管理方面的矛盾。

由于以上因素的共同影響，學生外出租房的事情屢見不鮮。然而學生外租房，也有很多的不穩定因素，他們的人身安全、財產安全等往往不能得到很好的保障。針對這種情況，學校要引起足夠的重視，做一個深層次的分析，宿舍條件以及宿舍管理往往是其中決定性的因素。

三、宿舍管理的探討

第一，新時期的大學生宿舍管理，應緊緊跟著時代的步伐，與時俱進。把宿舍管理看做是學校管理的重要一部分，予以足夠的重視。宿舍管理要轉變過去行政化的管理手段，實行人性化的管理，使之更好的為教書育人服務。有條件的學校，可以通過改建新的宿舍，為學生提供一個良好的宿舍環境。

第二，強化制度管理。大學生宿舍管理要建立健全管理制度，提高管理水平，采用現代管理手段，強化服務意識，使大學生宿舍管理上一個新臺階。實行民主管理，管理中要經常與學生互動，及時了解學生的情況，尊重學生的意見以及提出的建議，使管理真正的貼近學生，以求更好的為學生服務。學校應該定期或不定期的到大學生宿舍中進行調查，可以以問答卷的形式，查看學生對宿舍管理的看法，借助學生的信息，及時了解宿舍管理的情況，并作出相應的對策。

第三，開展宿舍活動。宿舍是大學生生活的重要場所，而且也是大學生人群的匯集地。通過開展豐富多彩的宿舍活動，可以很好的起到寓教于樂的作用，使學生在潛移默化中受到了學校文化的熏陶。宿舍具有很好的教育功能，比如，通過安全知識講座或者張貼安全圖片，可以提高學生的安全意識，降低事故發生的概率等。

總結：

對宿舍進行科學有效的管理，創建一個美好的環境，利用宿舍環境對學生進行潛移默化的教育，培養學生好的生活、學習習慣以及樂觀向上的積極生活態度。宿舍有效管理是維護學生人身、財產安全的重要保障。大學宿舍管理包括安全、紀律、衛生以及大學生的行為等，為了建設良好的校風、學風，達到管理育人的效果，必須對大學生宿舍實行科學性、規范性的管理。宿舍有效的管理，在維護校園穩定，為學生提供一個良好的學習、生活環境方面有著重要的作用。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）

參考文獻：

[1]彭盈盈.大學生宿舍管理新模式的探索與實踐[J].重慶文理學院學報（自然科學版），2007（06）

[2]彭維.多元化管理：大學生宿舍管理模式的新探索[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008（04）

[3]陳士福，張傳新.做好大學生宿舍管理工作的幾點思考[J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009（04）

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一、全過程管理，無縫銜接

寄宿生一個星期里在校時間比家里多，與同學老師相處時間比父母長，他們吃在學校，住在學校，所以說學校是他們的“家”，教師是他們的“父母”，同學是他們的“兄弟姐妹”。因此，學校對寄宿生的全過程管理顯得尤為重要。

1.成立組織機構，形成管理網絡

為了使寄宿生管理更精細更到位，學校成立了以校長為組長的領導小組，下設寄宿生管理小組，形成了由副校長分管，生管教師主管，各處室主任、班主任協管的管理網絡。生管教師主要負責寄宿生的吃穿住行管理，教務處主要負責寄宿生課余的學習和活動管理，德育處主要負責寄宿生衛生、安全及心理健康教育活動管理，班主任主要負責寄宿生日常學習生活的教育管理。

2.健全管理制度，層層明確職責

沒有規矩，不成方圓。幾年來，我們不斷制訂和完善了寄宿生管理的規章制度，如《寄宿生管理制度》《領導帶班制度》《寄宿生一日常規》《宿舍衛生公約》《學生就餐紀律》等，使寄宿生管理有章可循、規范有序。學校制訂了相關人員的工作職責，如《生管教師工作職責》《食堂人員職責》等，學校與學生家長、班主任、生管教師、后勤人員層層簽訂管理責任書，形成事事有人管，人人明職責的教育管理機制。

3.做好考勤登記，落實交接手續

寄宿生每周返校時，先到保安室簽上姓名和到校時間;周五放學回家時，要把由生管教師和班主任簽名的“離校證”交給保安登記，簽完姓名和離校時間后方可離校。一、二年級寄宿生由家長接送、簽名，三至六年級寄宿生依據所處村落、親屬關系分成若干小組，佩戴胸卡，由路隊長帶領結伴而行。到校到家后在第一時間向家長和老師報平安。校內交接也同樣是環環相扣，每個活動環節監管教師都要實行交接點名。

二、全天候服務，人文關懷

寄宿生活不僅是寄宿生學習方式的改變，而且是生活方式的改變。為打消孩子和家長們的顧慮，學校實行“全天候服務”管理制度。從學生的起床、上操、就餐、自習、就寢、物品使用等方面入手，教職工既當教師又當保育員，與孩子們交朋友，建親情，手把手教孩子穿衣、疊被、系鞋帶、打飯、洗衣、洗漱、剪指甲等，培養孩子基本的生活能力。除了讓學生學好以外，學校還擔負起讓學生吃好、住好和玩好的職責，呵護他們的健康成長。

1.合理安排膳食，改善學生生活

“日求三餐，夜求一宿?！奔乃奚谛５某宰∪绾?，直接影響他們的學習和成長，這也是家長最為牽掛的事。為了讓學生“吃好”，食堂管理員和廚師按《食堂管理細則》及食譜進行營養配餐，想方設法讓學生吃飽、吃好。首先是根據實際制訂每一周的菜譜;其次是每天采購新鮮的蔬菜和肉;最后是廚師精心烹制，做出可口的飯菜。合理使用營養餐補助款，不截留挪用，建章立制，代表審核，公示公開。葷素搭配，營養均衡，美味可口，學生高興，家長放心。

2.完善住宿條件，營造溫馨家園

為了讓學生“住好”，同時培養學生的良好生活習慣。首先，統一設施，做到一人一床一桶一盆一柜;其次是桶、臉盆、牙刷、牙膏、香皂、水杯、拖鞋、被子等生活用品按要求擺放好，疊整齊，我們還請來了消防大隊的官兵，教寄宿生如何整理內務，進行疊被子，擺放毛巾、臉盆、書包，一分鐘穿衣服的計時比賽;最后，給每間宿舍配上一些學生喜愛的裝飾品。這樣安全、衛生、舒適的環境讓學生感受到如家的溫暖，同時也培養了自立、自理、自律能力。

3.組織文體活動，豐富課余生活

為了讓學生“玩好”，學校精心安排好學生每天的課余生活，并將思想性、趣味性、知識性融為一體，真可謂形式多樣，精彩紛呈。比如，早飯前組織做操、唱歌比賽;下午放學至晚飯前，組織乒乓球、羽毛球、跳繩等訓練和比賽活動;兩周安排一次到菜地施肥、澆水、除蟲……這樣既鍛煉了身體，開闊了視野，又增長了知識，培養了能力;晚飯后統一在校園里慢步走十分鐘，然后分組活動，有的到電腦室看新聞、看動畫片、玩游戲，有的畫畫、寫字、下棋，有的做十字繡、做手工;七點到八點晚自習;然后洗刷就寢。

三、全方位育人，潤物無聲

教育無小事，處處皆育人。寄宿生的管理不僅僅是關注他們的吃和住，更重要的是要以人為本，以情暖人，以德育人，促進他們形成良好的道德品質和行為習慣。

1.創設文化氛圍，優化育人環境

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當思來之不易”“一點一滴，常思感恩之心”等宣傳標語教育學生要珍惜糧食，感恩父母;“病從口入，飯前洗手”“民以食為天，食以潔為先”要求學生善待自己，講究飲食衛生。同學給自己的宿舍分別取一個好聽的名字、一句響亮的口號：如女生宿舍取名牡丹苑、臺等，男生宿舍取名蒼松園、翠竹林等;“團結就是力量”“宿舍是我家，整潔靠大家”“生活習慣我最好”，這些口號噴繪貼在宿舍里，時刻激勵孩子們做最好的自己。宿舍門上粘貼“舍長值日表”，每人每周當一天輪值舍長，按《宿舍公約》和《舍長職責》督促、檢查、登記舍務情況和維持宿舍一天的衛生、整潔。濃郁的餐廳文化、宿舍文化教育孩子們學會合作、學會相處、學會感恩，養成良好的習慣。

2.創設活動平臺，培養自理能力

學校以學生在校一日生活為平臺，讓學生在勞動技能實踐中培養生活自理、學習自主、行為自律、身心自強的“四自能力”：會淘米蒸飯、會洗刷碗筷、會疊被子、會擺物品、會整理床鋪、會洗衣襪、會布置寢室。走進校園，可以近距離地看到孩子們的本色生活：清晨起床鈴一響，孩子們起床后就自覺而有序地開始洗漱，整理床鋪，打掃衛生;就餐時，學生們以小組為單位，在生管教師的帶領下，有序地領飯菜、分飯菜，安靜、文明用餐;吃完飯后，又有序地將餐具洗凈并分類放好……晚自習后，該換的換、該洗的洗，然后進入甜美的夢鄉。經過幾年的鍛煉，一個個“小皇帝”“小公主”不見了，孩子們個個都成了“自理小能手”。

3.掌握安全常識，提高防護能力

寄宿生的在校安全是校長、教師和家長最為擔心、最為關注的話題：宿舍安全、飲食安全、身體安全、交通安全……安全重于泰山。一是宣傳教育，組織寄宿生學習安全常識，觀看安全知識宣傳圖片、影片，學習滅火器、熱水器的使用知識，聽安全法制講座等;二是加強演練，每期舉行寄宿生宿舍安全疏散演練，讓學生知道如何逃生;三是排查整改，對校舍圍墻、線路開關、食物采購、食品留樣等定期或不定期排查，發現隱患及時整改。每周一傍晚的半小時例會上，重點強調安全注意事項，討論如何應對突發事件，比如：回家路上突然刮風下雨了，沒帶雨具怎么辦？上學途中有同學身體不舒服怎么辦？有陌生的好心人想用摩托車載你去學校怎么辦？讓他們掌握一些基本的安全常識，提高自救自護能力。

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關鍵詞：農村；寄宿生；行為習慣；養成教育

一、什么是習慣

所謂習慣，就是經過重復或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式，例如，人們長期養成的生活衛生習慣、學習習慣、勞動習慣、工作習慣等。常言道：“少年若天成，習慣成自然?！睂W生良好習慣的養成教育，是學校教育的一個重要組成部分，對學生自身來說也是終身受益。養成教育就是要培養學生學會學習、學會生活、學會做人、學會勞動、學會健體、學會審美。

二、農村寄宿生基本現狀分析

我校地處開州區的偏遠山區，這里雖然山清水秀，風景秀麗，但山高谷深，村落分散，人煙稀少，最遠的自然村離學校有二三十里，再加上絕大部分家長外出打工，因而住校生多是我校生源的最大特色。在學校管理中，讓學生養成良好的生活習慣，可以使學生終生受益。由于受農村文化和習慣的影響，又存在著學生家庭教育效果差、文明習慣程度不高、創新意識和能力不強等不利因素的影響，致使學生存在很多不良的行為習慣。特別是剛剛進入初中的許多學生普遍存在著生活自理能力不強、生活習慣不好等特點。具體表現為以下幾個方面：

1.生活能力差

宿舍衛生差，走進學生宿舍，一片混亂，不會打理床鋪，亂七八糟，特別是亂倒臟水、隨地吐痰、亂丟果皮紙屑等現象非常明顯。

2.生活習慣不好

就寢時間隨意性強，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影響自己，而且影響其他人。

3.動手能力差

多數學生自己不會洗衣服，等周末才把臟衣服背回家讓家人洗。

4.飲食習慣不好

互相攀比，隨意花錢，愛吃零食，特別是麻辣小食品。

5.公共意識差

高聲喧嘩，隨意踐踏草坪，涂刻課桌、墻壁，破壞公物，浪費

水電。

三、農村寄宿制學生不良行為習慣產生的原因

1.學生自身因素

進入初中后，學生認識世界的敏感度不斷提高，并且時值青少年身心發展的時期。他們認識和接受事物的方式不再停留在小學單純的接納和模仿階段，往往不自覺滲入自己的意識和觀點，容易被一些表面現象所迷惑，做出錯誤的判斷，產生不良的心理。

2.社會環境因素

通過交流、觀察發現，家長希望小孩朝理想、積極的方向發展，但家長樹立積極榜樣較少，只是說教。積極的社會現象使他們在心中證明了老師、家長的教導；消極的社會現象又讓他們感到好奇、彷徨。隨著時代的進步，負面社會信息影響較大，很大程度上超過學校、家庭的正面教育，使中學生形成了不良的行為習慣。

四、矯正中學生不良行為習慣的應對措施

1.開展文明寢室評比活動

我校現有住校生110多人，分住在20多個學生寢室里，由2位生活指導師負責學生的管理。對于離家的孩子來說，寢室就像是他們的家，只有寢室衛生好了，走進去讓人感覺舒服了，學生也才能睡個好覺。因此，我們制定了關于文明寢室評比細則，讓全體寢室成員參與管理，相互監督，相互幫助，在評比中激勵學生養成良好的習慣。通過評比使我們的寢室變得更舒適了、更溫暖了，大家更愛惜它了。

2.開展生活習慣教育

針對我校留守兒童多，特別是寄讀生絕大部分都是留守兒童，我們大力開展生活習慣的養成教育。把培養學生的做事、就餐、就寢、衛生和禮儀等方面的習慣作為寄宿生行為習慣養成教育的基礎性工作常抓不懈。一是教會學生疊被、梳頭、洗衣等；二是引導學生養成勤換衣、勤剪指甲、吃飯節約糧食、起床整理內務的良好習慣；三是教育學生懂得師生見面問好、公共場所排隊、外出結伴而行等習慣；四是教育學生學會感恩，有一顆感恩的心，感恩社會、感恩學校、感恩父母、感恩老師、感恩自己。

3.規范學生的行為習慣

生活個例擺在學生面前，學生能辨別是非，并提出好的做法和建議。但在自己的寄宿生活中，表現不盡如人意，洗涮時大大咧咧，致使室內漬水；進出時帶門聲音過大；就寢前吃零食，就寢時嘀嘀咕咕；衣物擺放不按要求；甚至還有零用錢被盜的情況……針對這些情況，我們從學生日常的所作所為、點點滴滴做起，按一月一主題：學會說話；學會學習；學會就餐；學會休息；學會保潔；學會護校；學會回家，學會感恩。每一主題有具體的行為要求，注重規范學生細節。

總之，中學生的行為習慣養成是隨著年齡增長、社會環境的變化而形成的，“冰凍三尺，非一日之寒”。它需要我們不斷深入地探索和實踐，也需要社會、學校、家庭三者共同協作和配合，從根本上得到改變，使他們成為有用之才，社會的棟梁。

參考文獻：

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一、以“宿舍文化”為突破口，促使良好習慣的養成，抓好表層宿舍文化建設

宿舍衛生狀況是學校文明程度的外在體現，優美整潔的寢室能給學生一種賞心悅目、催人奮發向上的感覺，所以宿舍衛生是宿舍文化建設的首要條件。為了使宿舍整潔、有序，學制定了《文明宿舍評比條例》、《文明宿舍評比條例實施細則》等其中“衛生要求”概括起來就是“明確要求、建立制度、獎懲分明”十二個字。明確要求就是在日常生活中，做到“六面光、八面凈、物品齊”。建立制度就是建立《寢室長職責》、《值日生制度》、《衛生檢查評比制度》。獎懲分明就是對衛生工作搞得好的寢室和個人給予表彰和獎勵，對搞得不好的予以批評教育。為了使學生養成良好的衛生習慣，我們開展了宿舍衛生每日不定時評比，并于當天公布評比結果，每月評出若干個“文明宿舍”，并懸掛流動紅旗，期末依據寢室的衛生、紀律、文明行為等總分情況，評出“最佳文明宿舍”、“優秀舍長”。在這一制度的要求下，同學們的衛生意識得以增強了，也使寄宿生的管理走上正?；能壍馈Ｒ蚨笾v究個人衛生，勤換勤洗衣服鞋襪，整理好床鋪和物品；要講究公共衛生，養成良好衛生習慣，不亂扔廢物、亂吐痰；值日生要按時認真打掃衛生，養成愛勞動的習慣。在家里自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。養成良好的生活習慣，晚自修到宿舍后，要讓學生按時作息，禁止玩手機。熄燈后，禁止講話，培養學生良好的生活行為習慣，維護大家的利益。

二、以“寢室美化”為手段，創造良好的育人文化氛圍，建立宿舍文化由表層到深層的中介

美麗、整潔、幽雅的宿舍環境，猶如春雨潤物，容易給人們營造良好的心境。在抓好宿舍衛生工作的基礎上，要積極開展寢室美化活動。讓學生各顯其能自己動手美化寢室，使他們的思想性、創造性有機地融合為一體。例如在寢室美化活動中，可以引導學生自己動手對寢室里的公共環境進行布局、美化，寫激勵名言、舍標設計、自辦一份寢室文化報、給寢室命名等，使原來的面貌煥然一新，學生感受到自己勞動果實的喜悅，對自己的成果會倍加珍惜，同時也培養了學生的審美觀和動手能力。學生在自己創造的優美環境中得到美的享受，從而受到良好的文化熏陶。通過學生自己動手，既美化了寢室又提高學生的審美情趣。每天晚上，學生清掃垃圾后并把地板洗干凈；第二天早晨起床后，要整理床上用品，統一排放物品，每天進行宿舍評比，并及時把評比結果張貼在評比欄上，生管老師也不定時地把最美寢室與最差寢室的圖片及相關班級通過學校班級管理群公布出來，讓班主任參與寄宿生的管理，有效地促進寄宿生管理制度的落實。美好寢室的創建過程，創造了良好的育人氛圍，從而使宿舍文化建設又上一個臺階。

三、以“宿舍育人”為目標，通過多渠道開展業余文化活動，更深層次地進行宿舍文化建設

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二、目標任務

1、做好控輟保學工作。適齡兒童入學率、鞏固率、殘疾兒童入學率、學前1年受教育率均達100%。

2、全力做好“316工程”。力爭督導評估達合格以上水平。

3、強化學校管理，走規范化辦學之路。不斷完善常規管理制度，強化制度的落實。做到依法治教，依法執教。加強安全教育力度，落實安全責任，確保學校的安全穩定工作。

4、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。一是認真學習科學發展觀，讓教師深刻領會科學發展觀的內涵，用科學發展觀統領學校教育事業發展的全局，堅持以育人為本、以學生為主體。按照“鞏固、深化、提高、發展”的方針，進一步促進學校工作持續協調健康發展。二是教務處牽頭，以校本教研為陣地，以信息技術培訓為重點，提高教師遠程教育設備的應用能力和駕馭課堂教育的能力。

5、進一步提高對“教學質量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規管理，切實提高教學質量。力爭90%以上的科目成績進入全縣同級同類前10名，40%以上的科目成績進入全縣同級同類前5名。

6、加強校園建設。一是搶抓國家“校舍安全工程”建設項目，大力改善校舍條件。二是從校園文化建設入手，提升辦學品位。

三、主要工作和方法措施：

1、加強師德師風建設，樹立良好的教師形象。組織教師認真學習《教師法》、《教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。認真貫徹教育廳“師德八不準”、縣局的“五條禁令”和“八要八不要”。嚴格執行教育法律法規的規定，推進以德執教，以法治教，杜絕體罰和變相體罰學生。不斷完善師德考評辦法，定期考評師德建設情況，利用行風評議和黨員民主評議開展師德師風自查自糾活動。通過開展“師德講座”、“師德知識競賽”等活動來促進師德建設上水平。注重培養教師的服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質量意識、團隊凝聚意識。真正打造一支為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。

2、加強學生德育工作，提高學生思想道德素養。本學年以少先隊大隊部為龍頭，認真落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》,開展“文明學生”、“優秀班集體”、“優秀宿舍”評選活動。切實抓好紀律教育、文明禮貌教育、養成教育，培養學生良好的行為習慣。積極開展少先隊活動并將德育融入活動之中。同時利用國旗下的講話和集會對學生進行德育教育。切實做好學困生、心理障礙學生的思想工作，積極探索學校教育、家庭教育和社會教育融合的新方法，組織教師研究新形勢下的家校交流方式，建立和諧的家校關系。

3、進一步規范教學常規管理。教務處要從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學常規工作，轉變課堂教育觀念，優化課堂教學，提高課堂教學效益，提高教育教學質量。以學生發展為本，注重培養學生的學習習慣、創新意識和實踐能力。要不斷完善《常規教學管理細則》，成立常規教學檢查工作小組，加強檢查監督力度，為績效工資的落實奠定基礎。對教師的常規考核要實現制度化、科學化、精細化、人文化，要體現實效性、公平性、連續性，增加透明度，做到規范、有序、高效。充分調動教師的積極性，使每一名教師扎扎實實做好的本職工作。

4、狠抓教學質量。教學成績是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一。上學年，教學成績略有上升，但上升幅度不大，直接影響了學校的上等晉級，本年度要進一步強化“教學質量是學校生命線”的意識，教務處要制定出具體的抓質量的措施和考核評比辦法，進一步營造“齊抓共管、團結拼搏”的教學氛圍，學校將把質量作為今后績效工資兌現，評優選模、晉級，崗位聘用的一個重要條件，同時也是考核教務處的重要依據。

5、加強校本培訓，促進教師的專業化成長。一是抓好“知行中國——中小學班主任教師培訓”工作，45歲以下的教師全部參加培訓。二是派人參加市上組織的現代教育能力培訓，在學校開展全員培訓，以此推動學校現代遠程教育在學校的全面運用。二要繼續提高教師的基本技能，仍從提高“三字一畫”和“計算機的初步知識”入手，教務處要將任務根據教師的年齡特點和知識水平，分層次具體細化到人，每學期末進行考核。三是教務處要挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、教學能手等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、賽教等校本培訓活動。四是落實校本教研，每個教研組要以研究課題為主線，以課堂教學為抓手，以課例（研究課、示范課、隨堂聽課等）為載體，切實提高每位教師的教研能力。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，確定研究課題，努力開展校本研究活動。五是研究制訂遠程教育設備運用管理考核辦法，提高遠程教育設備的課堂使用率，要用出特色、用出實效。

6、加強體育、衛生工作，提高學生綜合素質。一是認真貫徹“健康第一”的思想，不斷提高體育課的水平，體育教師要制定教學工作計劃，系統科學的安排體育教學。把上好體育課和兩操、課外活動結合起來，抓好體育達標工作，切實提高學生的體質和健康水平，大隊部開展經常性的學生體育活動，要認真組織好每年的運動會；二要加強衛生教育，制定健康教育計劃。要認真貫徹《學校衛生工作條例》，進一步提高學生衛生意識，由總務處組織對學生進行健康檢查，建立學生健康檔案。工會要完善衛生管理制度，加大衛生監督檢查力度，開展衛生評比活動，實行日檢查周評比。認真做好常見病防治和傳染病預防的宣傳教育，定期請衛生部門的人員進行衛生知識講座，加強學校飲食衛生的安全管理，防止學生食物中毒事件的發生。三要重視學生心理健康教育。教師要根據《健康教育讀本》為依托，以學生的身心發展特征為出發點，加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志，提高學生的心理承受力，增強學生適應社會生活的能力。

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7、加強少先隊建設,培養隊干部能力。少先隊工作要依據學校計劃，制訂詳實的隊活動計劃，開展豐富多彩的活動，充實校園文化生活，要認真組織好運動會、“慶元旦”、“慶六一”等活動，有針對性的安排好大隊活動，辦好“紅領巾廣播室”，選好播音員，組織還播音材料，建好播音記錄。落實好升旗、國旗下的講話等常規工作。探索“當家中隊”自我管理模式，開展少先隊員自查紀律、自查衛生、自查標志佩帶、自查作業、自查出勤的自主管理活動。指導開展好“興趣小組”活動，把少先隊工作做出特色，使少先隊工作真正成為德育教育的主陣地。

8、強化法制、安全教育，確保學校穩定。一是全體教職員工要牢固樹立“安全第一”的思想，堅持預防為主的方針，切實做好維護學校和師生生命財產安全工作，建立健全各項安全保障制度，層層簽訂安全責任狀，做到各司其職，責任落實到人。加強監督檢查，積極采取各種有效措施，定期和不定期地對學校各班安全狀況進行檢查，消除不安全隱患。要重視和加強對師生的安全教育，增強師生安全防范意識和自我保護能力。建立健全安全責任制和事故責任追究制。協助派出所嚴厲打擊擾亂學校治安的違法犯罪活動，切實維護學校周邊的治安秩序，保證師生的人身安全和學校教育教學活動的正常進行。二要按照“五五”普法規劃的要求，深入開展法制宣傳教育，組織全體師生學法，定期舉辦法制講座，促使師生人人知法、守法、護法、用法，不斷提高師生的法律素質，為全面推進依法治校、依法治教、依法治學奠定基礎。

9、加強后勤工作，服務教育教學。一是加強寄宿生管理。各宿舍實行專人管理，總務處要同各宿舍管理員簽訂安全管理責任書，落實管理責任，各宿舍管理員要認真做好寄宿生的服務工作，對寄宿生學習、生活要給予父母般的關愛，特別要關心留守兒童的生活、學習情況，使每位寄宿生感受家一般的溫暖。二要提高學生的生活質量，規范食堂管理，要進一步完善食堂管理制度和跟餐制度，從業人員要規范操作，熱情服務，提高服務質量，保證師生用餐的衛生安全。三是做好財務管理，合理預算，合理支出，定期公布經費使用情況。四是不斷完善校務公開制度。認真做好校務公開工作，讓教師知校情、參校事、議校政，為辦好學校出謀獻策，行使當家作主的權利。五是進一步加強學校財產管理，完善管理體系，做到室室有人管、物物有人管，建立物產保管使用責任制度,尤其是一些教學損耗品的領用、登記與核銷，消除浪費現象，使財盡其效，物盡其用。弘揚艱苦奮斗精神，立足學校發展作好規劃和設計，籌措資金，精心設計，嚴密組織，有計劃的改善教師辦公、生活條件等，常規做好校舍的維護與修繕工作。調動后勤人員的工作積極性，樹立服務意識，提高服務質量。

10、做好工會工作。工會要及時了解教職工的思想動態，了解教師的困難，及時反饋到學校，為學?？茖W決策提供依據。定期召開教代會，討論學校的規劃和重大事項。創造性的做好衛生監督工作，定期開展工會活動，增進教師的凝聚力。

11、繼續加強對外宣傳工作。一是成立通訊報道工作領導小組，落實專人負責，制定考核辦法，加大獎懲力度。二要通過不同形式的宣傳，塑造學校在上級主管部門、兄弟學校、社會、家長心目中的良好形象。

12、認真做好“316工程”。學校將認真學習《嵐皋縣學校發展水平督導評估316工程實施方案》和《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》，成立領導機構，領會精神實質，把握工作重點，理清工作思路，層層分解任務，落實責任，做好對照檢查，積極爭取政府支持，促進學校發展。

13、抓好“校舍安全工程”，改善辦學條件，提升辦學品位。一是做好建設項目的爭取工作，力爭綜合樓、學生公寓、教師周轉房等項目開工建設。二是合理規劃校園建設，做好美化綠化工作，特別是要提高文化建設內涵，彰顯校園特色，打造校園亮點。

14、積極協調學校與教育局、與地方黨政的關系，協調村組之間的關系，爭取更大的支持，努力為學校的發展創設一個寬松、和諧的環境。

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一、加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用

上學期，領導班子全換新，作為一名新校長的我來說，由于本人缺欠經驗，加上教導、總務主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學習，提高本人領導管理業務水平，經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領導還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學校的后勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯系，經常向村委反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任廖偉峰，因教師少，任務大，既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現象。學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容;

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進行德育教育。

7、學校教導處根據實際情況，調整夏季大課間時間為晨讀課后進行陽光禮儀訓練，并制定了計劃和細則，并準備以此編寫德育校本教材。

四、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

(1)、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

(2)、做好學籍管理工作。

(3)、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

(4)、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

(5)、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

(6)、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

(7)加強寄宿學生的管理。第二學期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理。以爭取今后的寄宿生工作開展的更好。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機會，召開“特邀領導嘉賓茶話會”，和各周邊村領導共同協商學校大計，以及希望通過村上的支持配合，學校安全工作抓得更加完善。

六、堅持財務制度，積極開展勤工儉學。

⒈學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《湘鄉市義務教育學校財務管理制度》。

⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

4.學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

5.學校與叮當網絡助學及社會愛心人士取得聯系，解決了學校代課老師的問題、20名貧困學生雜費的問題，并為學校捐書數千冊，建立了愛心閱覽室。

七、存在問題

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校長的威信，很大程度上來源于非權力因素——高尚的品德。這就要求校長要率先典范，以德服人。首先，校長要有高度的責任心，強烈的事業心，廉潔奉公，兢兢業業，勤勤懇懇，在工作生活中不講特殊，能以身作則，遵守規章制度，用高于普通教師的標準嚴格要求自己。其次，校長要勤學習、善思考、肯鉆研，知識淵博，業務素養高。成為教學的行家里手，能指導教師開展教育教學工作。再次，校長要加強對教育理論的學習研究，保證學校管理的科學化和效率化。學校管理是擺在校長面前的新課題，要多讀有關教育管理理論方面的書籍，學習掌握教育管理的理論知識：多與重點學校、兄弟學校交流，借鑒先進經驗，學習別人教育管理行之有效的方法。第四，校長要立足實際，敢于創新，創建特色管理。在工作中要多思、多想。依據本校實際，努力構建一套適應新課改的管理體制。第五，校長要具備統領全局的能力，主持全盤工作。校長是學校教育發展的“領頭雁”，要大膽轉變觀念，端正辦學思想，確定辦學思路，明確辦學目標，為學校的發展指明方向，拓寬道路。

學校工作中“人”“財”“物”是管理的重點，校長要從這三方面入手，健全完善制度，做到“細、嚴、實”。

學校管理中“人”的因素是教師、學生，是最為重要的因素。校長要樹立“以人為本”的管理理念，建立以促進教師全面發展、學生全面發展為目標的管理體制?！敖逃笥?，教師為本”，可見教師在教育工作中的關鍵地位。校長要加強對教師隊伍的管理。多思考，多探討。首先狠抓教師隊伍素質。從“德”“才”兩方面提升教師隊伍層次，讓教師樹立“德高為范，學高為師”的思想。狠抓師德教育，結合作風建設年活動，開展加強師德師風建設教育活動，努力鍛造一支“師德優、師資強、師風正”的高素質教師隊伍。狠抓教師業務能力的提高，創建書香校園，加強教師學習，制定學習制度，保證學習時間，鼓勵教師積極主動的學習，建設學習型的教師隊伍：重視教師的培訓和繼續教育，選派骨干教師到外地學習，請教育專家到學?！皞鹘洝保瑥娀１九嘤枺簩嵤懊麕煿こ獭保x拔培養覆蓋各學科的骨干教師隊伍，為優秀人才的成長搭建平臺；建立師資發展目標，培養教師自主學習的思想。建設教學科研型的教師隊伍。其次要實行“三化”管理，人性化管理是核心，精細化管理是關鍵，民主化是保障。一要加強科學民主決策，促進管理的民主化。校長要全面推行校務公開、財務公開，建立公開、公正、透明的教育管理機制，讓教師充分參與到學校的管理中，使教師真正成為管理的主人、服務的主人、奉獻的主人，充分調動廣大教職工的工作積極性。二要實施精細管理，推行責任化管理，細節中見功夫，建立健全學校管理規章制度，變“人治”為“法治”，以制度來約束、來管理，使學校管理有章可依、有章必依。三是實施人性化管理，在制度的執行中注入“情感”管理，靈活但不失原則，關心教師疾苦，為教師創造舒適便利的生活工作環境，解決教師生活中的困難。再次要創新教師評價方法，加強教學常規工作的考核評價，完善教師評價制度，將“過程性管理”和“終結性管理”結合，構建適應新課程改革的新的評價體系，科學、規范、公正地評價教師，把促進教師發展的工作抓細，抓出成效。

校長要加強對學生的管理，落實“教書育人”的根本目的。首先加強學生日常行為的管理，堅持不懈地狠抓養成教育，把新頒布的《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》作為經常性的工作來抓，結合學生實際，細化《守則》和《規范》的內容和要求，豐富內涵，并逐一落實。其次加強學生思想品德的教育，牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，切實把德育工作放在教育的首位。校長要拓寬德育渠道，廣泛開展豐富多彩的德育活動，探索德育工作的新途徑、新方法，加強對青少年的誠信教育、民主法制教育、民族團結教育、反警示教育、文明習慣的養成教育；認真開展好“國旗下的講話”和班級周會活動：開展“每周七星”“學期明星”“三好學生”和“優秀學生干部”“優秀班集體”的評選表彰活動，發揮榜樣的模范作用，帶動鼓勵其他學生。再次加強時學生的安全教育。校長要視安全為第一要務，實行校長安全管理責任制。加強領導。建立健全學校安全規章制度，完善學校日常安全檢查機制，及時消除安全隱患，職責分明，責任到人；積極開展安全文明校園創建活動。對學生進行消防常識、交通安全等方面的教育，嚴防各類安全事故的發生；寄宿制學校要提高服務水準，特別加強對學生的食、宿管理，確保安全。制定嚴格的寄宿生管理制度，加強對寄宿學生日常生活的管理；加強學校食堂的管理，嚴格執行《學校食堂和學生集體用餐衛生管理規定》，切實使用好寄宿生生活補助款，提高飲食標準、質量，讓學生住得好、吃得好。

校長在管理中要加強對“財”的管理。嚴格執行財政管理制度，健全財務管理機構。認真建好賬目，尤其是財務的報銷。把好票據關，所有票據需由校長、總務主任、經辦人等人簽字后方可報銷。校長要充分發揚民主。學校購置資產或大額的支出要召開教職工會議，讓教職工討論決策，發揮教職工主人翁的作用。每學期結束時，校長把本學期的財務收支情況在教職工大會上進行公開，接受教職工監督。農村學校底子薄、基礎差、生員少，學校公用經費有限，校長要使用好“財”，把“財”用到最該用的地方，讓有限的“財”發揮最大的效用，使“財”盡其用。

校長在管理中要加強對“物”的管理。健全完善制度，制定校產管理辦法、校產賠償細則等制度，加強校產的保管、使用、維護。明確總務主任、保管員等的職責，責任到人，杜絕校產的流失。建立校產賬目，分類登記，每學期結束時對校產進行一次清理，對因使用期限過長、破損嚴重失去使用價值的校產，確需報廢的提交校務會議研究決定，當年新增的校產，列出清單登記上賬。充分使用“物”，提高“物”的使用率，使“物”盡其用。發揮遠程教育項目設備的效用，使優質教育資源服務于師生，服務于教學。發揮儀器、圖書的效用，提高教學實驗開出率。拓寬農村孩子的視野。

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南昌市教育局：

我校地處素有五鄉碼頭之稱的***鎮橋東街，倚南安一級公路，地理位置優越。近年來，學校認真貫徹落實黨的教育方針，踐行科學發展觀，努力改善辦學條件，積極推行素質教育，取得顯著成績，現對照市級規范化學校的標準，特申請校園建設特色學校。

一、學校基本情況

學校占地面積47849平方米，校舍建筑面積9841平方米。學?，F有15個教學班，在校學生736人，教職工52人，其中高級教師10人，占19%；一級教師17人，占32.5%。本科學歷21人，占40%；大專學歷31人，教師學歷達標率100%。

學校秉承“勤奮礪志，博學尚禮”的校訓，按照高質量、有特色、現代化的辦學標準，堅持“面向全體學生，全面發展，主動發展”的教育方向和“快節奏、輕負擔、高質量”的教學原則，不斷深化教育改革，全面推行素質教育，一所學生喜愛、教師眷戀、家長滿意的農村花園式示范學校正在逐步形成。

二、辦學條件

為適應現代教育的要求，滿足人民群眾對優質教育的需要，學校大力拓寬投入渠道，多方籌措資金，按照“五化建設標準”：學校校舍布局整體化、教學樓建設現代化、舊樓改造一體化、校園環境園林化、教學裝備標準化，投入資金1100余萬元，加快硬件建設，精心打造精品校園、綠色校園、數學校園、平安校園，著力彰顯校園建設的精品意識和文化品位。

1、新建和擴建5棟校舍總投入資金766萬元。這五棟校舍是：①教學樓加層擴建1棟，建筑面積2027m2；②抗震加固教學樓1棟，建筑面積1900m2；③新建教學綜合樓1棟，建筑面積1760m2；④新建學生宿舍1棟，建筑面積1532m2；⑤學生食堂餐廳1棟，建筑面積598m2。

2、基礎設施改造總投入資金380萬元，完成了10項改造任務。

①重建校門；②擴征土地10畝，新建200m塑膠運動場；③校園場地、道路硬化13600m2；④新建硅PU籃球場及健身體育設施；⑤擴改建校園圍墻860m；⑥完成埋設地下電纜電網改造；⑦地下排水管道改造；⑧安裝校園安保監控網路；⑨校園綠化面積12200m2；⑩校園文化設施擴建改造。

3、教學功能教室為學校教育發展插上了騰飛的翅膀。學?，F裝配了圖書室、閱覽室、物理化學生物實驗室及保管室各一間，體育器材室、音樂美術器材室各一間，面積為56m2，圖書室藏書達23159冊?，F在教室寬敞明亮，照明設備齊全，校園清潔整齊，文化氛圍濃厚，各種規章、名言、名人名畫等張貼懸掛規范。

三、學校管理

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，全面實施素質教育，以教學為中心，努力提高教育教學質量。

1、建立健全的管理機構。學校領導班子配備齊全，現有校長、書記各1名，副校長3名，各處室齊全。學校領導班子年齡結構合理，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作，開拓創新，有創先爭優意識，在師生中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教學中的中堅力量，起著示范帶頭作用。

2、教學常規管理常抓不懈。學校制定了《***中學教學常規管理細則》，并認真對照落實，做到了“六統一“，即統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織期中、期末考試，統一安排教研活動，統一班主任工作考核，師工作量化考核辦法。各項工作開展井然有序。

3、加強制度建設，推行民主管理。全面落實《中小學教師職業道德規范》和《江西省中小學教師職業道德八不準》。學校結合實際，制定了科學、合理、規范操作性強的《教職工績效考核方案》、《班主任考核細則》等各項制度，狠抓了教學隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德師風建設，積極推行民主管理，充分發揮廣大教職工參政議政、參與學校管理的熱情，定期召開教代會，嚴格實行校務、財務公開制度。通過這些措施，增強了教職工愛崗敬業的熱情，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

4、加強安全教育，創建平安校園。

①學校采取有力措施改善學校環境，加強安全及法制教育，加強學生健康教育，學校每日堅持做好兩操（廣播體操和眼保健操），大力加強安全教育及法制教育。

②聘請***派出所指導員為學校法制副校長，每學期請***交警中隊交警及派出所指導員來校進行法制講座、交通法規講座，增強學生的法制觀念。

③道路安全管理。學校每天有教師在校門口維護交通秩序。

④樓道及集合管理。規定學生按班級、按層依次進入教室，放學教師在樓道口維護秩序。

⑤健全門衛登記制度，凡進出校園之外人員實行登記，把安全隱患阻止在校門之外。

⑥加強寄宿生管理。學校值日每日按時或不定時對學生進行點名檢查，做到學生未睡，教師不睡，寢室有生活老師24小時值班，對各班寢室進行評比，納入班級考核。學校制定一系列的措施，確保學生安全，我校從未出現過重大安全事故。

四、德育教育常抓不懈，素質教育碩果累累

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的根本目的，學校通過國旗下的講話、各學科教學滲透、愛國主義影片展播等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育、安全教育、學習行為習慣養成教育、人生理想前途教育，以身邊的事、身邊的人教育學生，讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀。

我校除了按大綱要求抓好課堂教學以外，還精心設計各種活動，培養和提高學生的基本技能，每年舉辦一次校運動會，初一年級開設書法課，每日一小時陽光體育活動、演講比賽、作文競賽、小制作活動、元旦文藝聯歡、安全應急演練，學生在活動中各種基本技能得到鞏固和提高。

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第一條本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進行辦學體制改革的完全小學（含九年一貫制學校的小學部）。教學點、簡易小學等其他初等教育學校參照執行，特制定本辦法。

第二條為了加強學校管理，鞏固普及九年義務教育的成果，提高小學教育質量和辦學水平。

二、入學

第三條小學實行“按時免試、就近入學”制度。學校在新學年開始前一個月將服務區內適齡兒童登記造冊，報鄉鎮人民政府，市直小學報市教育局普教科審核。經當地人民政府(或教育行政部門)批準的小學最遲應在新學年始業前15天，將應接受義務教育兒童的入學通知書發給其父母或者其他監護人。

凡年滿6周歲(截至當年月日)的兒童，按就近入學的原則，憑實際常住戶口簿到當地教育行政部門規定的小學辦理入學手續后，即取得學籍。小學普及初等義務教育的服務區由當地教育行政主管部門規定。認定學生實際常住戶籍所在地應堅持學生戶籍所在地與法定監護人戶籍所在地相統一、學生戶籍所在地與實際常住地相統一的原則。小學一般不接受不足齡的兒童入學。

適齡兒童如有特殊原因不能按時報到入學者，必須在學校規定報到時間內申述理由，并持證明向學校請假。無故逾期一周不報到入學者，由學校報請地當地人民政府和上級教育行政部門依法對其父母或其他監護人進行批評教育或處罰，并責令其送子女入學。

第四條適齡兒童需要免入學、緩入學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經鄉鎮人民政府（市直經市教育局普教科）批準，學校出具免入學和緩入學證明。因身體原因申請免入學、緩入學的，應當附具縣級教育行政部門指定的醫療機構的證明。緩入學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩入學申請。

第五條凡年滿6周歲的流動兒童，其法定監護人在流入地居住并取得公安部門頒發的暫住證，同時取得就業證明或工商部門頒發的營業執照的，可由其法定監護人持戶籍所在鄉鎮（街道）戶籍證明和原就讀學校借讀聯系函（一年級新生入學需要戶籍所在地原指定就讀學校開具的聯系函）等材料，向流入地教育主管部門或學校申請借讀學校。

流出地教育主管部門和學校，要為流出學生建立并保留學籍。流出學生回流出地居住并要求回原學籍所在學校就讀，學校不得拒收。

流入地教育主管部門和學校要積極創造條件，招收符合條件的流動兒童入學借讀，并為借讀學生建立臨時學籍。

第六條小學應創造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創造良好的教學環境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當地教育行政主管部門制定。

第七條小學按40—45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學。

小學入學分班應采取隨機分配的辦法進行，不得通過任何面試、筆試等方式為學生分配班級，更不得舉辦任何形式的重點班快慢班。

第八條小學新生入學后，學校要使用全省統一的學籍管理系統建立并管理學生檔案。

第九條學生學籍管理的號碼分為檔案號和學籍號，號碼實行全省統一編號。（參見附件四《省義務教育階段學生學籍號碼編制使用細則》）

三、考勤和綜合素質評定

第十條學生上課、自習、參加勞動實踐、社會實踐等各項活動都實行考勤。學生上學期間應按規定時間到校和離校。因故不能按時上課或參加學校組織的各項活動，必須請假，否則按曠課處理。對曠課和經常遲到、早退的學生，學校應及時了解情況，進行批評教育。

寄宿制學校應加強對寄宿學生的管理，實行寄宿生在校考勤制度，確保寄宿生在校安全。寄宿制學校要按國家和省有關規定實行寄宿生作息制度，確保學生足夠的休息和睡眠時間。

第十一條學校應按照課程計劃和課程標準（或教學大綱）的要求，遵循促進學生全面發展的原則，通過多種形式，測評學生素質發展狀況。綜合素質評定包括學業成績的考核和操行的評定。采用“等級+特長+激勵性評語”的評價方式，實行素質報告單制度。學校要建立學生成長檔案，按學期向家長或其他監護人報告學生素質發展的全面情況，并征求對學校工作的意識。

第十二條學業成績的考核分為考試和考查兩種，成績實行等級制，按優秀、良好、及格、待定四個等級評定。低年級也可以在綜合測評學生素質發展的基礎上，采用無等級評定，以定性描述的方式呈現評價結果，用鼓勵性的語言描述學生的學業成績。學生學期成績按平時學習成績和考試或考查成績綜合評定；學年成績以第二學期成績為主評定。學業成績被評為待定等級的學生，應在下一學期開學時補考相應科目，并按補考后的成績確定等級，作為測評成績。

第十三條德育考查主要根據學生本人的思想品德和行為習慣及遵守小學生守則和小學生日常行為規范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側重學生掌握課程標準或教學大綱所規定的基礎知識、基本技能的情況和自學能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨設項考查，主要考查閱讀量；體育考查側重學生的身體素質、健康狀況、體育課和課外體育活動的質量；勞動課考查主要看學生的勞動態度、勞動紀律及掌握勞動知識和技能的情況；研究性學習和綜合實踐活動主要考查學生的創新精神、動手能力和實際處理問題的能力。有條件的學校每學年要進行一次學生體質健康檢查。

第十四條嚴格控制考試次數，取消期中考試。期末考試和畢業考試由學校命題(農村地區小學畢業考試可在縣級教育行政部門指導下由鄉鎮教育行政部門或中心小學命題)，期末考試科目為語文和數學。畢業考試、考查科目由當地教育行政部門確定。英語課以平時學習成績為主，期末考核采用等級制。學校不得將學生的考試成績排名次或張榜公布。

少數學業成績優異的學生，經學生申請、任課教師提名、學校批準，可以免予參加一門或幾門課程的考試。

第十五條學生操行一般用評語的方式評定。評語以激勵性評價為主，用全面的、發展的觀點反映學生德智體等方面的情況，并對學生具有教育、指導意義。評語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊干部意見，學校領導審定。操行評定的結果應填入綜合素質評定報告單，通知學生及其家長。

第十六條學生的學業成績和操行要記入學生檔案。

四、轉學和借讀

第十七條學生有下列理由之一者，準予轉學：家庭住址跨省、市、縣(區)、鄉(鎮)遷移；在市、縣的城區內或農村鄉(鎮)內家庭住址遷離原校服務區，且路途遠不能在原校學習；由公辦小學要求進入民辦小學或進行辦學體制改革的小學學習。

第十八條學生轉學須由學生家長或其他監護人向學校提出書面申請，經轉出學校同意，家長持轉出學校函與轉入學校聯系，轉入學校同意接收后，應立即將復函函寄(或家長轉交)轉出學校，轉出學校收到復函后方可開具轉學證(跨省轉學除外)。經轉出地教育主管部門批準登記后，拷貝學生電子學籍檔案同紙質檔案一并交學生帶到轉入地教育管理部門，轉學申請和附件與轉學證明存根等一并存檔。學生監護人與轉入地教育主管部門或學校聯系，經轉入地教育主管部門審核批準，接收學生電子學籍檔案并為學生授予新的學籍號碼后，轉學學生憑原學校發給的轉學證、綜合素質評定報告單、家長單位證明和實際常住戶口簿到轉入學校辦理轉學手續。轉入學校收取學生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學籍。

學生轉入或轉出均需統一上報上級教育主管部門審核批準后辦理，農村小學報鄉鎮教育管理機構，市區（含三個辦事處、開發區）小學報市教育局普教科。認定學生轉出必須具備學生家長或監護人申請、轉入學校復函和轉學證存根。認定學生轉入，必須有轉學證。畢業年級不允許轉學。

跨省轉學的要及時發送和收取紙質《學生學籍表》。轉入我市的，要建立學生學籍電子檔案信息。

第十九條學校對符合轉入條件的學生應及時安排插班學習。對因轉入學校額已滿轉學確有困難的學生，市直由市教育局普教科、農村由鄉（鎮）教育管理機構（或鄉鎮中心小學）統一安排。凡轉學學生不能轉入他校者，原校應允許該生回校學習。

第二十條公辦學校一般不收借讀生。如學校學額許可，學生在服務區內有居住條件和監護人，并具備下列條件之一者，可準予借讀：

1、父母雙方長期在國外工作，需由親屬照管的；

2、父母雙方從事野外或流動性較大的工作，需由親屬照管的；

3、父母雙方或一方不在學生戶口所在地工作，需隨父母居住的；

4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監護人職責，需由親屬撫養監護的。

5、流動兒童隨父母及其他監護人在流入地居住并取得公安部門頒發的暫住證，同時取得就業證明或工商部門頒發的營業執照的。

駐邊防和海島部隊干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應予以妥善安排；華僑、港澳臺籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應給予照顧；接受外國學生就讀按教育部《中小學接受外國學生管理暫行辦法》的有關規定辦理。借讀學生收費標準應按國家有關要求執行。

第二十一條適齡兒童借讀，應向原戶籍所在地學校申請，報鄉鎮人民政府(市直報市教育局普教科)批準，同時憑父母或其監護人所在單位證明和原校開具的初等義務教育適齡兒童在外地入學批準書、綜合素質評定報告單(一年級新生免)及在所要借讀學校服務區內有居住條件的證明等向新居住地鄉鎮人民政府(市直向教育局普教科)申請借讀，由鄉鎮人民政府(市直的由普教科)協調安排借讀學校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關規定，持上述證明向住所附近上學提出申請，經學校同意后辦理借讀手續。學期中途一般不辦理借讀手續。借讀生的審批權限由縣級教育行政部門規定。

第二十二條適齡兒童、少年在新居地借讀入學注冊后，所在學校應為其建立臨時學籍，發給《接受外地初等義務教育適齡兒童入學注冊證明》，注冊證明由家長或其他監護人交(或由接受學校函寄)常住戶籍所在地的小學作為已入學憑證。未入學的，由戶籍所在地的學校報告當地政府，并協同依法對其家長或其他監護人進行動員或處罰。學校應建立服務區內流動人口的適齡子女登記制度。

第二十三條借讀學生完成初等義務教育規定年限的教育，可在借讀學校領取完成初等義務教育證書。

五、休學和復學

第二十四條因病需治療、休養，經鄉級以上醫院證明、學校核準者，或有其他正當理由者，經學校同意并報市教育局普教科核準后，將學生休學情況記入學生電子檔案方可辦理休學，由學校出具休學證。休學期限，一般不超過下一學年始業日期，屆時不能復學的，應再辦理審批手續。學生在一學期內，因病或特殊情況請假缺課時間超過三個月，跟班學習有困難，可根據具體情況給予休學，復學時學校可據其實際學歷程度并征求本人及家長或其他監護人意見后編入相應年級。

第二十五條在休學期間，其學籍予以保留，但不得轉入其他學校。休學期滿或休學期未滿請示復學者，持鄉級以上醫院康復證明，經學校審核批準后，可以復學。到期不辦理復學手續的，應動員其按時復學。畢業年級學生休學或復學均需報市教育局普教科核準。

六、退學、輟學

第二十六條小學屬義務教育階段，除因病或因故喪失學習能力者外，不允許學生退學。喪失學習能力必須退學的，其退學手續一律由市教育局普教科核準。

第二十七條小學應防止未受完規定年限義務教育的學生輟學。在校學生未經學校準假不到校，學校應及時進行家訪，查明原因，并采取適當措施，敦促其到校；經學校督促后，三日內仍不到校，學校應與其所在的村委會或居委會聯系，共同動員其到校；學生一周內還不到校，學校應報告鄉鎮人民政府和教育行政主管部門，并配合有關部門，依法使其復學，做好鞏固工作。每個月底，學校應向上級教育行政主管部門報告一次學生輟學情況，每一學期，學校應將學生輟學情況記入學籍表和學籍電子檔案，并報上級教育行政主管部門備案。

七、升級、跳級

第二十八條小學實行年限教育，學生每學年末自然升入高一年級。

第二十九條小學取消留級制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學生應列為特殊教育學生，另行登記造冊，填寫特殊教育學生學籍表，并安排其到相應年級學習。

第三十條少數智力超常、操行優良、身體健康、參加高一年級考核學業成績優秀的學生，經學生本人和其監護人申請，學?？蓽势涮崆吧胂鄳昙墝W習，同時報縣級教育行政主管部門備案，由縣級教育行政主管部門確定其是否達到規定年限的義務教育。跳級應在學年度開學時進行。

八、畢業

第三十一條小學對修完規定年限，或經批準跳級，確已修完全部課程的學生，發給完成初等義務教育證書。少數智力超常、操行優良、身體健康、參加畢業考試成績優秀的學生，經本人和家長或其他監護人申請，報縣級教育主管部門批準后，學?？蓽视杼崆爱厴I，確定其達到了規定年限的義務教育。

九、獎勵和處分

第三十二條對德、智、體全面發展或某一方面有突出成績的學生，應給予獎勵。獎勵等級可分班級獎、學校獎和上級領導部門獎。學生受到校級以上獎勵，應記入學籍表。學校每學年評選一次德、智、體等方面全面發展的“三好學生”。

第三十三條學生嚴重違反《小學生守則》或學校有關規章制度以及社會治安條例，屢教不改者，應給予處分。處分學生需由班主任提出，經校務會議討論、校長批準，并報教育主管部門備案。

處分分為警告、嚴重警告、記過三種。學校不得開除或勸退學生。對學生處分要事實清楚，要告知、允許學生申辯。學生處分不得張榜公布、不得召開學生大會宣布；學生對處分不服可以申訴。

學生在受處分后滿一學期，確定已改正錯誤，進步顯蓍者，經校務會議討論、校長批準，可以撤銷處分。處分撤消后，應及時將處分記錄從學生個人學籍檔案中撤出。

十、管理職能

第三十四條普通小學學籍管理由地方政府所屬各級教育行政部門負責。普通小學教育階段學校的學籍管理工作由教育主管部門負責組織、指導、檢查、處理。各級教育行政部門和學校，都要指定專人負責學籍管理和從事學籍管理電子化工作。學校專門負責學籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學籍信息。學籍管理信息要按所授權限進行管理。學籍資料以學校為單位建檔、管理，鄉鎮教育管理部門或中心小學負責全鄉鎮學籍管理。各小學應及時、認真地填寫學生學籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學生學籍檔案，由教導處永久保存；學生學籍電子檔案應及時報上級教育主管部門備案。小學生綜合素質評定報告單于新學期開學后由學校收回，存入學生學籍檔案。

學籍檔案實行全省統一表式，由市或縣(市、區)教育主管部門統一印制。具體要求由市教育主管部門確定。

學生學籍號一經編定，便不得變更，直至小學學段結束。除座位表外的各類表冊均應以學籍號為序。

學生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續。

第三十五條學生學籍表、學籍注冊表均須在新生入學時建檔、造冊，由市教育局普教科驗印后一式三份，市教育行政部門、鄉鎮教育行政部門、學校各存一份。

各學校要確定專人負責學籍檔案的建設和管理，填寫要認真、及時、完整，資料應齊全、規范、準確。

第三十六條各校新生名冊及學生轉學、休學、復學、借讀等學籍變動情況應于新學年開學一個月內報市教育局普教科審批、備案。學生入學情況學年統計應與教育年度統計工作同步進行，在學年開學后一個月內進行。學期統計應在學期開學后一個月內匯兌上報教育主管部門備案。

借讀學生學籍由原學籍所在學校管理，借讀學校建立臨時學籍(內容同正式學籍)，并注明借讀字樣，學生借讀終止時，轉原學籍所在學校登記、存檔。

學生轉學，由轉出地教育主管部門將學生個人學籍檔案直接交、郵寄或密封由學生自帶轉入地教育主管部門。

學校發生學生輟學、復學及轉學、借讀等情況，必須在一個月內報上級教育主管部門備案。

第三十七條學生死亡、因故喪失學習能力的，由學校向教育主管部門提出報告(需附有關證明材料)，教育主管部門批準后注銷其學籍，學校在學生電子檔案中注明并上報教育主管部門。

學?；蚪逃鞴懿块T所出具的紙質學籍材料，必須按規定加蓋學校和市教育主管部門公章方才生效。

任何單位和個人不得為轉學、休學、借讀的學生涂改或重新制作學生學籍的有關信息和材料。

第三十八條任何學校均不得私自接收沒有學籍證明和轉學、借讀等手續的學生。

第三十九條學生或監護人不按本規定辦理有關手續，一經發現由有關學校和教育主管部門立即糾正處置。

學校和教育行政部門如有違反本規定行為，要查清事實，分清責任，對相關責任人予以教育幫助，情節嚴重的給予行政處分。

違反第三十七條規定的，要對學校法人代表和相關責任人做出行政處分。

民辦學校接收沒有入學、轉學、借讀手續學生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據《中華人民共和國民辦教育促進法》及實施條例等有關規定處理。

第四十條學生非正常死亡或發生重大事故，所在學校必須依據有關規定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報告，同時在事件發生后24小時內上報省、市級教育行政部門。

第四十一條凡弄虛作假，亂開轉學證書、假初等義務教育證書、假三好學生證明、涂改學籍檔案的，對直接責任人應給予紀律處分，違法者要依法懲處。

第四十二條在執行本辦法過程中，各鄉(鎮)的教育管理機構和學校，可以根據實際情況，制訂相應的輔措施，但不能與《中華人民共和國義務教育法》和《小學管理規程》相抵觸，也不得違背本規定的基本原則。

第四十三條教育主管部門對學校的學籍管理工作要加強管理，及時總結分析，糾正和處理學籍管理中出現的問題。

十一、附則

篇10

軍訓是為了提高學生的思想政治素質,激發愛國熱情,增強組織性和紀律性,磨練頑強的意志，同時也是軍訓是新生邁入學校的第一課。那么你知道軍訓工作總結有哪些嗎？下面是小編收集整理的學校高中新生軍訓工作總結，歡迎閱讀。

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學校軍訓工作總結【一】新生接受軍訓是每一名新生必須參加的一項集體教育活動，也是新生入學的必備條件之一。學生參加軍訓不僅能鍛煉體魄、磨練意志、加強組織紀律性和培養集體主義精神，同時也是學習軍人艱苦樸素、一切行動聽指揮的作風和為保衛祖國和人民生命財產、不怕困難、不怕犧牲的奉獻精神難得的機會。

今年的軍訓工作，在學校領導的重視，學生科、團總支精心安排，班主任嚴格管理下，形成了職責分明，相互配合的保障體系。按照《_體育學院體育運動學校20__級新生軍訓計劃》的指導思想、規定及要求，堅持嚴格要求，嚴格施訓，同學們發揚不怕苦、不怕累的作風，在教官的悉心指導下，學到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了紀律性，樹立了集體主義思想，增強了國防觀念，通過匯操表演，給學校領導、老師交了一份滿意的答卷。

一、基本情況

這次軍訓從月日開始日結束，歷時一周，本次受訓學生人。以《_體育學院體育運動學校20__級新生軍訓計劃》為依據，以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養吃苦耐勞的作風為目的，科學施訓。軍訓中學習了一些基本的軍事常識，了解了一些國防常識，取得了較好的效果。

二、主要特點

l、領導重視周密計劃

為高質量地完成今年的新生軍訓任務，切實提高同學們的綜合素質，軍訓期間，學校領導與縣人武部領導都給予高度重視，曾多次深入訓練場檢查、指導軍訓工作，分管領導、班主任非常重視軍訓工作，頂著炎炎烈日跟隨在訓練場協助教官抓好訓練。

2、嚴格訓練保證質量

嚴格訓練管理，是提高軍訓學生軍事技能和身體素質的根本途徑，也是實現軍訓學生“掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，加強組織紀律性，激發愛國主義精神”為目標的根本保證。針對這次軍訓學生的特點，為保證軍訓質量，做到四嚴：

一是嚴格教官的示教。從教官的自身形象、教學等每個環節，從嚴要求，嚴格把關。

二是嚴格對教官的要求。這次軍訓的教官，是經過人武部領導嚴格篩選，把能力強、政治素質好、工作作風過硬的人員抽調到這次軍訓中當教官。

三是根據訓練科目的安排，實行勞逸結合，在訓練之余，各教官還教同學們唱一些革命歌曲，組織同學們拉歌，既調動了訓練積極性，又活躍了氣氛，既增強了團結精神，又營造了健康向上的娛樂氛圍，收到了勞逸結合的效果。

四是嚴把質量關。為確保軍訓質量，嚴把質量關，軍訓中，根據學生領會動作要領的強弱，采取分層次進行訓練，實行幫扶相結合。并針對檢查、軍訓中發現的問題，及時進行講解，逐項過關，從而保證了軍訓任務按質按量地完成。

3、訓管結合培養作風

培養軍訓學生的紀律觀念，從小事抓起，從日常生活抓起，在整個軍訓期間，一是嚴格按照軍訓的有關規定嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩定。建立了軍訓新生考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊不得請假，增強了同學們的時間觀念;三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。四是規范內務秩序。組織全體軍訓學生進行內務衛生訓練。

三、存在的不足

1、部分學生的吃苦精神較差，有訓練暈倒現象。

2、個別班主任不能按時到位跟班。

學校軍訓工作總結【二】在校黨領導班子的關心支持下，在縣武警中隊的支持幫助下，我們以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以《國防教育法》有關規定和《普通高等學校軍事課教學大綱》為依據，深入貫徹參謀部總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作意見》，從適應國家人才培養戰略和國防后備力量建設的需要出發，緊緊圍繞校園文明建設和加強校風校紀的轉變，并從 9月9日至9月26日，對于180人進行了以隊列動作、作風養成、整理內務、軍事常識為主要內容軍訓，通過五天訓練，圓滿完成了預定計劃，取得了顯著效果。

1、領導重視、周密計劃。

學校領導歷來都十分重視學生軍訓工作，今年更是將軍訓作為開學初的頭等大事來抓。軍訓前，學校領導就軍訓的生活、物質保障和安全等方面工作，召開了軍地協調會，認真的研究軍訓中的有關問題。主持制定了《學20__年學生軍訓工作方案》，成立了以校領導為組長軍訓工作領導小組，為今年的軍訓工作做了充分準備。在軍訓期間，校長趙_校長楊_心軍訓進展，多次深入一線檢查指導，詢問并解決實際困難，針對存在的剖，及時提出具體要求，給全體參組以精神鼓舞，對軍訓所需要的物質、器材都給予了及時地解決。在開訓動員和會操總結大會上，學校主要領導和分管領導親臨現場檢閱，并作重要的指示。這些都充分體現了領導對整個軍訓的高度重視和十分關心。

2、嚴格要求，科學施訓。

堅持“嚴格要求、嚴格訓練”，保證了軍訓的嚴肅性，同時注重科學施教，變被動為主動，從學生思想教育入手，針對當代中學生“嬌驕”二氣較重與“個性”強的特點，采取嚴格施訓與學生實際相結合，通過科學管理的方式，突出重在育人的根本目的，使學生以飽滿的熱情投入到軍事訓練中。在訓練場上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個小時，有的腳腫了仍堅持訓練;有的同學中暑休克，仍帶病堅持到訓練場為教官和同學們端茶送水。許多教官在訓練中嗓子都啞了，仍堅持在第一線;有感冒發燒的教官也堅持帶病訓練。從教官身上，同學們學到了軍人吃苦耐勞的優良傳統和無怨無悔的工作作風以及無私奉獻的高尚品質，看到了和平年代子弟兵艱苦奮斗頑強拼搏的精神風貌。短暫的軍訓生活使同學們和參訓官兵結下了深厚的友誼，軍訓結束時，學生和教官依依不舍，互贈紀念品，請教官簽字留念，場面十分感人。

3、精心施教，強化養成。

軍訓期間，各級教官認真負責，大膽管理。從早上起床到晚上熄燈;從訓練場上每個動作的操練到室內衛生的整理統一;從日常生活到課余文體活動，處處都有教官們和班主任辛勤工作的身影。教官在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到，在訓練間隙，深入到每個宿舍，幫助整理內務，明確室內陳設秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內務衛生，從著裝、儀容、紀律、禮節、舉止、室內東西擺放等細微方面一點一滴地要求，班主任每天晚上組織學習校規校紀，利用早操督促檢查內務整治?；旧系搅酥c行、說與做、練與養，訓與用的統一。同學們服從命令，聽從指揮，積極配合，在軍事訓練，行政管理，內務衛生、安全穩定方面的明顯成效。

學校軍訓工作總結【三】為了提高學生思想政治覺悟，激發愛國、愛軍熱情，進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強組織紀律觀念，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的意志和作風，我校于8月16日至25日，組織了21級新生進行軍訓。通過軍訓，學生的綜合素質得到了提高、意志得到了磨練，增強了“天下興亡，匹夫有責”的使命感，認識到新一代高中生不僅要認真學習，擔負起建設祖的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛祖國的重任。現就七天的軍訓活動作如下總結：

一、統籌規劃，精心組織

軍訓伊始，我校在校長室的統一部署下，政教處精心組織，對軍訓工作進行了統籌計劃。

1、加強制度建設，提高軍訓質量。

政教處根據我校實際，安排了軍訓作息時間表，制定了《軍訓活動計劃》，《軍事訓練實施計劃》、《會操評分標準》、《學生請假制度》、《軍訓營行政管理條例》、《班級管理考評細則》、《寄宿生管理考評細則》等制度條例，讓班級建設有章可循，盡快形成良好班風。

2、建立組織機構，確保軍訓工作有序開展。

學校成立了軍事訓練組、宣傳組、后勤保障組、安全保衛組、督導檢查組，各組職責明確，如后勤組負責安排教官生活、車輛調配等;宣傳組負責掛橫幅、廣播站。各組人員由學校領導、各處室人員組成，專人負責。同時，所有工作人員分工不分家。

3、經常召開班主任會議，總結前一天的工作，部署下一階段的工作任務，并向班主任老師征求各類意見和想法，以便發現問題及時解決。

二、密切配合，整合力量

為了調動教官、班主任的積極性，形成軍訓工作齊抓共管的格局，我校采取了以下幾項措施

1、要求新生班主任下班級指導新生軍訓，開展思想政治工作，并時刻對其工作狀況進行檢查。

2、加強與教官的合作，做到目標一致，情感交融。

在整個軍訓期間，軍地雙方配合默契，為軍訓工作的順利開展打下了堅實的基礎。

3、班主任老師密切關注學生的思想動態，深入學生的軍訓、生活等各個環節，幫助新生盡快適應高一的學習生活

三、注重活動開展，展示學生風采

在嚴格管理的同時，政教處、團委組織開展各種活動，豐富學生課余生活。軍訓文藝匯演給學生提供了展示自我的良好鍛煉平臺，展現了新一屆劉中學子的個人風采。軍訓期間各班也涌現出了許多先進人物和先進事例。通過軍訓，同學們的意志得到了磨練。在教官的言傳身教下，同學們逐漸懂得了如何面對困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支撐自己的行動，實現目標。我們欣喜地看到：不論是在疾風驟雨中，還是在驕陽烈日下，同學們總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，以頑強的意志和堅定的信念認真做好每一個動作，越過每一道難關。

四、嚴格管理，提高素質

總之，通過軍訓，高一新生的思想境界和綜合素質得到全面提高。軍訓教會他們要團結、友愛、互助，要有團隊意識和集體主義精神;軍訓教會他們只有齊心協力，才會取得成功;只有努力拼搏，才會享受成功的喜悅;軍訓還教會他們要尊師敬長，要服從命令。軍訓，讓高一新生的內心涌動著一股綠色的清泉，一步步擁有了軍人般高尚而純潔的思想和精神。

學校軍訓工作總結【四】如火的九月，我校20__年高一新生軍訓工作，在學校領導的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學校各部門通力協作下，經過全體參訓同學的頑強拼搏，取得了圓滿成功!

此次軍訓自9月10日至15日，歷時六天，受訓高一新生共25個班，1500余人。軍訓是高一新生入學初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀念、愛國精神的培養與形成都是一次有益的歷練，也是我?！耙磺袨榱藢W生終身可持續發展”辦學理念的切實體現!為此，學校領導相當重視。早在高一新生入學前，學校就專門成立了軍訓領導小組，并決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作;承訓的縣武警中隊專門抽調了精兵強將奔赴我校參與訓練。

9月10日早晨，軍訓動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓的序幕。考慮實際情況，高一25個班級分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學生接受站軍姿、正步走、隊列、內務整理等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀念。訓練場上，教官嚴格訓教、認真履職，學員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協助、悉心照顧，主管領導親臨現場、監督指導，協助部門服務先行、準備充分。六天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學生都以飽滿的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風雨，輕傷不下火線，感人的事跡層出不窮。9月15日上午，進行了軍訓匯操表演，并取得極大成功。六天來的軍訓成果得到了學校領導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“隊列會操比賽先進班級”，50位同學被評為“軍訓標兵”，9個寢室被評為“內務整理模范寢室”。

通過軍訓，同學們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養了集體主義觀念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺遵守校紀校規，用《中學生行為規范》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學教育相結合、滲透，為高中學習生活和健康成長打下良好基礎。 軍訓已經結束了，但留給同學們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。為此，學校希望同學們以這次軍訓為起點，在以后學習生活中做到以下幾點：

1、將軍訓中養成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風保持下去，并引入到今后的學習和生活中，高標準、嚴要求地規范自己的言行。

2、發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，做文明學生，創文明班級，建文明校園。

3、感受軍人的愛國之情，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。

4、珍惜此次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發進取，在學習、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰自己。

5、增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，共同進步!

學校軍訓工作總結【五】我校高一新生689名，軍政訓于8月25日至30日，共6天，在校進行封閉式半軍事化的軍政訓練，根據今年實際每天隊列操練控制在5小時左右。

學期開學前，學校由_x校長掛帥，__副校長、德育處正副主任、教務處、總務處、辦公室主任及團委、年級主任組成了強有力的領導班子，并得到了與我校多年合作的軍訓部隊_部隊支持。軍訓入營式上，高一年級部陳主任作了開訓動員的講話，_部隊戚指導員進行了《青年學生成才與立志國防事業》的軍事知識講座。今年的軍訓工作，_部隊領導與學校的周密安排的安排下，在15位部隊官兵的直接施訓下，在年級部領導的重視以及各班主任的通力協助下，得以順利圓滿結束。軍訓中，承訓部隊官兵克服高溫等困難，按照軍訓計劃、要求和規定，對參訓學生嚴格要求、嚴格施訓，并實施人文管理，同學都感到收益非淺。

軍訓期間，學校領導高度重視，多次深入訓練場檢查、指導軍訓工作，慰問參訓師生。此次軍訓，我們每一位帶隊的正副班主任，無論是老班主任還是新班主任，他們在軍訓工作中表現出的巨大熱情和高度責任感使得部隊的領導和學生深受感動。從軍訓的第一天，各位班主任就開始分班值日。白天，他們自始至終頂著炎炎烈日輪流跟隨在訓練場外，協助教官抓好訓練，時刻關心學生們的身體狀況與訓練情況。有的班主任身體不適卻仍堅守崗位。當學生們休息時，又是各位老師最忙碌的時候，他們分別穿梭于各個寢室，給學生心理上的安撫、體能上的關心、生活上的照顧，天熱了，為學生們購買礦泉水、水果等食品。不僅如此，每天軍訓結束，各班主任輪流及時將當天的訓練項目及情況進行交流并與家長聯系，及時反映參訓師生的精神面貌和師生動態，讓全校師生及時了解軍訓情況。在班主任老師精神的感染下，各班班干部也表現得較為出色，他們積極當好班主任的助手，組織本班同學完成老師、教官布置的一切工作，處處以身作則，吃苦在前。

老師全身心的投入、無微不至的關懷，班干部的榜樣力量，給予全體軍訓學生們強大的精神鼓舞，極大地激發了參訓學生們的熱情。訓練中，勁頭十足、步調一致、一切行動聽指揮;娛樂時，生龍活虎、神采飛揚、和諧有序;休息時，安靜就寢、酣然入夢……看到這些可愛的學生們的表現，班主任老師們雖然很辛苦，但個個臉上都洋溢著會心的笑容，忍不住夸我們的學生們：“這幫孩子真的好乖!”

短短一周的軍訓生活，參訓689位的學生們發揚了不怕苦、不怕累的作風，經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富。在教官悉心的教導下，學生們學到了許多基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，增強了國防意識。嚴格軍訓也培養了他們軍人般的素質和嚴格的組織性、紀律性，幫助他們樹立了集體主義思想，激發了他們滿腔的愛國主義的情懷。

在軍訓的學生結業典禮上，各班進行匯操表演，學生們給部隊領導、學校領導、老師們上交了一份滿意的答卷。在參觀部隊營地的過程中，同學們為部隊營地的整齊有序、訓練有素所折服，也為我們國家軍事設備的不斷完善而自豪。通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，使同學們深刻地認識到只有團結一致，才會取得成功;只有努力拼搏，才會享受到成功的喜悅。要樹立團隊意識，要一切行動聽指揮。軍訓，使同學們的心中涌動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。