小學(xué)生考勤管理制度范文

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篇1

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)體制；違紀(jì)學(xué)生；考勤制度；再教育管理；實效性

高校學(xué)生管理制度的約束性逐漸增強(qiáng)，中外合作辦學(xué)體制下專科起點的學(xué)生存在其自身特點，管理制度的約束顯得尤為重要。我院專科起點學(xué)生中，因缺課受處分的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他違紀(jì)行為。加強(qiáng)和完善考勤制度，對提高教學(xué)質(zhì)量、完成教育目標(biāo)和促使學(xué)生順利畢業(yè)留學(xué)，起到至關(guān)重要的作用。

一、違紀(jì)學(xué)生的特點及考勤制度的建立。

1.中外合作辦學(xué)體制下學(xué)生違紀(jì)行為有其自身特點。2009—2011學(xué)年，因缺課受到紀(jì)律處分的學(xué)生達(dá)到全院學(xué)生總數(shù)的29.22%，其中記過以上處分學(xué)生比例為7.83%。這些數(shù)據(jù)顯示，以專科為起點的中外合作辦學(xué)模式下，學(xué)生違紀(jì)行為多集中在對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)逃學(xué)曠課上。專科起點學(xué)生主體意識強(qiáng)，個性突出，但是責(zé)任心、集體觀念、承受自制力較差，家境優(yōu)越與單親家庭并存，使得學(xué)生在受到違紀(jì)處分后，有悲觀心理、放任心理，也會出現(xiàn)自我封閉的困擾，更有甚者自暴自棄、任其發(fā)展，最后被學(xué)校清退。

2.高等院校依據(jù)《普通高等院校學(xué)生管理規(guī)定》制定了學(xué)生考勤標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生遲到、早退、缺課和曠課有詳細(xì)的規(guī)定，缺課量與學(xué)生的成績直接掛鉤。我院根據(jù)學(xué)生自身特點，在加大考勤力度的同時，提高日常出勤在平時成績界定上的分值，最大限度地提高了學(xué)生上課的積極性。在對幾所高職院校及中外合作辦學(xué)專科起點學(xué)校的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)考勤制度是否完善，考勤是否嚴(yán)格，直接關(guān)系到教學(xué)效果的強(qiáng)弱及能否正確界定學(xué)生平時成績。我們對兩所高校300名在讀專科生做了有關(guān)考勤情況的問卷調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

從表1可以看出，考勤制度普遍存在，但是38.33%的學(xué)生認(rèn)為考勤制度不合理，67.33%的學(xué)生認(rèn)為制度的存在具有約束性，70.67%的學(xué)生認(rèn)為考勤制度沒有必要存在，71.67%的學(xué)生覺得不考勤自己會缺課。學(xué)生不希望存在考勤制度，但如果不存在制度的約束，則而缺課的比例會增大。學(xué)生考勤制度，經(jīng)過多年補(bǔ)充修改，已經(jīng)相對健全，但有些規(guī)定仍然針對性不強(qiáng)，實用性不強(qiáng)。考勤制度既要教師監(jiān)管實施，又要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們充分參與考勤制度的制定和執(zhí)行，不斷改進(jìn)和完善。

二、違紀(jì)學(xué)生再教育管理的方法和考勤制度在違紀(jì)學(xué)生再教育管理中發(fā)揮的作用。

1.違紀(jì)學(xué)生再教育管理的方法

（1）注重心理疏導(dǎo)。從身心健康角度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)缺勤情況，能在一定程度上反映學(xué)生的心理困擾情況，厭學(xué)心理、從眾心理、情感困惑等心理狀況，這種狀況在很大程度上影響了學(xué)生的到課情況和對考勤制度的認(rèn)同。

（2）教育監(jiān)控手段。關(guān)注受處分學(xué)生的后續(xù)行為，考核學(xué)生的積極行為態(tài)度，并作及時的修正及教育。跟蹤制度、跟蹤檔案的建立，有效地杜絕了受處分學(xué)生再次違紀(jì)情況的發(fā)生。管理者應(yīng)運(yùn)用觀察、談話、人文關(guān)懷等多種監(jiān)控方式。

（3）家庭社會的支持。與家長建立共同教育機(jī)制，針對中外合作辦學(xué)學(xué)生的特點，樹立起與家長共同溝通、管理的理念，將學(xué)生在校的情況尤其是違紀(jì)受處分情況及時告知家長，并建立違紀(jì)學(xué)生再教育管理檔案，健全再教育管理體制。

（4）結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)。將違紀(jì)學(xué)生再教育管理納入學(xué)風(fēng)建設(shè)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實際，將再教育管理滲透到學(xué)生日常管理工作當(dāng)中，提高違紀(jì)學(xué)生的自覺意識，潛移默化中，使他們勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于改正錯誤，更快地回歸課堂。

（5）完善處分解除制度。為教育學(xué)生、激勵學(xué)生，杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，管理者應(yīng)該對違紀(jì)學(xué)生后續(xù)教育有更深層次的認(rèn)識，處分不是目的，怎樣將處分降級，激勵學(xué)生，讓學(xué)生回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中來，是教育者需要探討的問題。

2.考勤制度在違紀(jì)學(xué)生再教育管理中發(fā)揮的作用

嚴(yán)格的考勤制度，精準(zhǔn)的考勤數(shù)據(jù)，是違紀(jì)學(xué)生再教育管理監(jiān)控效果的有利數(shù)據(jù)保障，是教育工作者與學(xué)生家長溝通時的數(shù)據(jù)支持。在對幾所專科院校考勤制度實施的調(diào)研中，我們了解到，學(xué)生考勤與教師考勤有效結(jié)合，加之完善的學(xué)校管理體制，是考勤制度順利實行的有力保障。嚴(yán)格的考勤監(jiān)管制度，使管理者第一時間了解學(xué)生的近況，對發(fā)生心理問題學(xué)生的預(yù)警起到立竿見影的效果。

三、考勤制度的實效性及改進(jìn)方法。

中外合作辦學(xué)模式下違紀(jì)學(xué)生的再教育管理，應(yīng)該抓住學(xué)生的思想特點，既要用紀(jì)律和制度約束他們的行為，又要用情感開啟他們的心靈，使他們真正認(rèn)識自身的錯誤所在，認(rèn)識到自身接受中外合作辦學(xué)這種模式的優(yōu)勢所在，鼓起改正錯誤的勇氣，喚起對美好生活的向往。嚴(yán)格考勤制度，能夠杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象，但受處分學(xué)生的再教育管理仍需引起重視，不要使部分學(xué)生成為學(xué)校教育被遺忘的弱勢群體，使其心理、發(fā)展、生存等方面面臨諸多困境。

規(guī)章制度的存在有其必要性，考勤制度的存在應(yīng)該適應(yīng)時代的特點，要真正提高教育管理的層次，更新觀念，靈活轉(zhuǎn)變機(jī)制，應(yīng)用現(xiàn)代管理技術(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度是保證學(xué)生出勤率的有效手段，從根本上說，樹立以學(xué)生為本的管理理念，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，最終能夠取消考勤制度才是教育者需要長期探索的課題。只有這樣，被動管理才會變成積極管理，學(xué)校、老師、家長共同管理才會從真正意義上轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我管理。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞： 小學(xué)學(xué)校 管理質(zhì)量 提升 意義

提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量水平，不僅能改善整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而且能使教師綜合素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量得以提高，進(jìn)而影響整個學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校管理質(zhì)量水平還涉及學(xué)生的安全問題，對于一個學(xué)校來說，保護(hù)好學(xué)生的安危是必須承擔(dān)的責(zé)任。綜上可知，一個學(xué)校的好壞主要取決于學(xué)校管理質(zhì)量水平的高低。本文通過研究小學(xué)學(xué)校管理制度提升的作用及意義，進(jìn)而提出幾點有效措施。

一、學(xué)校管理質(zhì)量對小學(xué)建設(shè)的主要作用

（一）形成學(xué)校風(fēng)氣

學(xué)校風(fēng)氣，可以簡稱為“學(xué)風(fēng)”，學(xué)風(fēng)在教師員工方面是指其在治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神、治學(xué)方法等方面形成良好風(fēng)格。在學(xué)生方面是指其在知、禮、文、情四個方面的展示。良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)校的建設(shè)有重要作用。它不僅凝聚整個學(xué)校的精神動力，而且兼具整個學(xué)校的師資力量、水平程度。學(xué)校管理質(zhì)量水平對學(xué)校風(fēng)氣的形成有直接作用。若學(xué)校的管理質(zhì)量水平高，則一個學(xué)校的風(fēng)氣建設(shè)能夠得到規(guī)范，打架斗毆等影響學(xué)風(fēng)的現(xiàn)象不會發(fā)生，進(jìn)而為一個學(xué)校塑造良好形象。所以，對于小學(xué)學(xué)校建設(shè)來說，提高學(xué)校管理質(zhì)量能促使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)。

（二）影響學(xué)生成績

學(xué)校管理不僅是對校內(nèi)發(fā)生的大小事件進(jìn)行處理，對教師加以約束，而且對學(xué)校建設(shè)、教育設(shè)施、教育水平方面起著主導(dǎo)的作用。教育設(shè)施、教育水平和教師的能力是學(xué)生成績的主導(dǎo)因素。在小學(xué)建設(shè)過程中，學(xué)校管理質(zhì)量水平的提高是學(xué)生取得好成績的一種手段。

（三）規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的行為習(xí)慣

一個組織中領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的作用是最強(qiáng)大的，其做出大大小小的決定將影響整個事件的發(fā)展。因此，是否有一個良好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊對一個學(xué)校的建設(shè)尤為關(guān)鍵。學(xué)校管理正是對領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范。在小學(xué)建設(shè)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和教師員工對學(xué)生起著潛移默化的作用，如果領(lǐng)導(dǎo)班子做出不合時宜的舉動，如張口罵人、隨地吐痰等，有的學(xué)生就會有樣學(xué)樣，將造成極其不好的影響。因此，在學(xué)校管理制度方面，要對領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊進(jìn)行嚴(yán)格要求，如在考勤制度、行為規(guī)范等方面。這將對小學(xué)建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

二、提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的具體措施

（一）制定嚴(yán)格的管理制度

“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，這些都突出了制度對于一個學(xué)校建設(shè)的重要性。制定嚴(yán)格的管理制度，使教師或?qū)W生都不存在僥幸心理，杜絕走后門、教師收禮等現(xiàn)象的發(fā)生。另外，管理制度是小學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和根本，若不具有嚴(yán)格的管理制度，則所遇到的問題將找不到適宜的解決方法，一切將變得十分混亂。因此，制定嚴(yán)格的管理制度將有利于小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。

（二）提高教師員工的素質(zhì)

教師，代表的不僅僅是一個詞語，其將引導(dǎo)學(xué)生走向知識、走向社會、走向成熟，對學(xué)生有著極其深刻的影響和作用。因此，為了對學(xué)生起到更好的指導(dǎo)作用，應(yīng)加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，使他們從心靈深刻意識到人民教師不僅僅是教書匠，而是學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者。教師不能僅僅在教育方面不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，在體育方面和心理研究等方面要涉獵，具有強(qiáng)健的體魄和健康的心理，這不管是在教學(xué)方面還是在與學(xué)生的相處方面，都有極大益處。

（三）多開展課外活動

課外活動的開展，能調(diào)動廣大師生的積極性，不管是教師還是學(xué)生都會全身心投入。與此同時，可以增加獎懲措施，以及優(yōu)秀班集體的選拔，使各個班級體形成競爭意識，這樣能在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開展課外活動能使學(xué)生與大自然進(jìn)行更多接觸，使身心得到放松，而不僅僅拘泥于狹小的教室內(nèi)。由此可知，多開展課外活動能改善學(xué)校風(fēng)氣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量的提高有間接的指導(dǎo)作用。

三、提升小學(xué)管理質(zhì)量水平的重大意義

我國實行九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略措施，小學(xué)階段是義務(wù)教育中最重要的階段，提升小學(xué)管理質(zhì)量水平有助于學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校成績的取得，最重要的是為國家的建設(shè)奠定了基石。

（一）培養(yǎng)新生力量

小學(xué)生對于國家來說是有重要意義的，他們可謂是國家發(fā)展的新生力量。我們平時大多會關(guān)注“80后”、“90后”等的動態(tài)發(fā)展，無論是哪一代，都特別注重對知識的培養(yǎng)。提升小學(xué)管理質(zhì)量水平，是在為國家培養(yǎng)新生實力，就如“00后”，大多數(shù)還在上小學(xué)和初中，但他們獲得了全國人民的關(guān)注。這就更加說明小學(xué)管理質(zhì)量水平的重要意義。

（二）完善教育體系

我國的教育水平較發(fā)達(dá)國家相比來說還處于落后地位，因此，必須完善教育體系，使教育水平得到進(jìn)一步提高，這些正需要提高小學(xué)學(xué)校的管理質(zhì)量。同時，要在小學(xué)教育方面上進(jìn)行改革創(chuàng)新，這就需要學(xué)校管理制度水平的提升。由此可知，提高小學(xué)管理質(zhì)量對國家教育體系有重要作用。

（三）加強(qiáng)小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)立

一個學(xué)校的好壞可以從學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施中得出結(jié)論。好的學(xué)校，關(guān)注學(xué)生和教師員工的身心健康，基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)材料準(zhǔn)備充分。這些對教育質(zhì)量水平都有間接作用。為了使小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，我們可通過提高學(xué)校的管理質(zhì)量水平促進(jìn)其努力發(fā)展。因此，提高學(xué)校管理質(zhì)量對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建立發(fā)揮著重要意義。

當(dāng)前我國的教育存在教育體系不夠完善、教學(xué)質(zhì)量水平低、教學(xué)方式單一化等多種問題。為解決這些問題，提高小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量水平成為我們關(guān)注的重點。我們應(yīng)深刻注意其重要意義，加大對學(xué)校管理的力度，推動小學(xué)教學(xué)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李培仁.如何提高小學(xué)學(xué)校管理的科學(xué)性和有效性[J].教書育人，2015，14：17.

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關(guān)鍵詞：小學(xué)生 溝通 管理工作

一、建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級管理制度

1.班級管理制度化，日常管理民主化

在新學(xué)期兩周，逐步建立科學(xué)、規(guī)范、民主化的班級管理制度，制定班級行為規(guī)范。這些制度包括：依班規(guī)獎懲制度，主題班會制度，日記、周記制度，板報評比制度，值日班長、組長負(fù)責(zé)制度，班長、組長定期評選制度，請銷假制度，定期調(diào)整座位制度，民主評選標(biāo)兵制度：定期評選出思想道德標(biāo)兵，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勞衛(wèi)標(biāo)兵，體育標(biāo)兵，音樂標(biāo)兵，繪畫標(biāo)兵，進(jìn)步標(biāo)兵。成立課外興趣小組，開闊學(xué)生視野。

2.以學(xué)生為主體，尊重關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體。班級行為細(xì)則的確立，就是為了把班級還給學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識、合作意識、競爭意識，全面提高他們的素質(zhì)。在這一過程中，班主任的關(guān)愛與指導(dǎo)顯得尤為重要。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。農(nóng)村小學(xué)尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，實行值日班長、組長負(fù)責(zé)制

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。值日班長、組長通過演講競選的方式，由班級成員投票選舉產(chǎn)生，規(guī)定任期為一個月，明確職責(zé)，處理班級日常考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生工作。

4.開好主題班會，增加師生之間的溝通與交流

班會是班級管理的重要一環(huán)，主題一般情況下由學(xué)生確定，班會主持人、記錄人由班主任指定，班會討論過程由學(xué)生自己完成，盡量做到全體學(xué)生參與發(fā)言，各抒己見。通過班會活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、組織活動能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們參與班級管理的主動性，班主任做出點評，為班級下一步工作打基礎(chǔ)。

5.日記、周記是學(xué)生與班主任溝通的橋梁

認(rèn)真批閱學(xué)生周記，掌握學(xué)情動態(tài)，了解學(xué)生心理，及時處理學(xué)生遇到的生活學(xué)習(xí)中的難題。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣，寫日記不僅能提高學(xué)生寫作能力、觀察能力、思考能力，更有助于塑造學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價的能力。

6.定期調(diào)整座位，關(guān)注學(xué)生視力健康

小學(xué)生正處于長身體、長智力的重要時期，定期調(diào)整座位，有利于學(xué)生視力的良性發(fā)展；定期調(diào)整座位，還有利于不同性格之間的同學(xué)增進(jìn)了解，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流，建立良好的同桌關(guān)系，共同進(jìn)步、共同成長。

7.成立課外興趣小組，開闊學(xué)生視野

通過板報評比，依據(jù)班規(guī)細(xì)則，嚴(yán)格獎懲。板報制作，為課外興趣小組提供展示自我的平臺，既能增加學(xué)生的知識面，又能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力，豐富學(xué)生課外生活。班主任邀請科任老師一起對學(xué)生的板報進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的成績，評選出優(yōu)秀板報作品，給與獎勵。同時，對板報制作不認(rèn)真的小組，也提出改進(jìn)的意見，嚴(yán)格要求他們端正態(tài)度，鼓勵其下次評比時取得進(jìn)步。

二、探索“5+2”教育模式

1.“5+2”教育模式

“5+2”教育模式是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果非常好，可是在家休息了2天以后，學(xué)生就把所學(xué)的知識差不多都忘記了，這種現(xiàn)象是農(nóng)村小學(xué)生的真實寫照。如何來解決這一問題呢？我覺得家訪是一種有效的途徑。由于農(nóng)村家長文化水平普遍不高，因此班主任應(yīng)該多與家長溝通，進(jìn)行家訪，多向?qū)W生家長介紹一些科學(xué)的教育理念，幫助他們學(xué)會教育孩子的科學(xué)方法，而不是一味地對孩子實施“棍棒教育”，并要求家長經(jīng)常與班主任聯(lián)系，讓班主任了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，同時，家長也能及時了解學(xué)生在校的情況。

2.破解隔代教育難題

及時通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況反饋給學(xué)生父母；鼓勵爺爺奶奶對學(xué)生“言傳身教”“關(guān)懷不溺愛”“要給孩子做個好榜樣”“走出棍棒教育誤區(qū)”；針對條件比較好的家庭，鼓勵家長正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)增長知識。印發(fā)《孩子最喜歡的家庭教育用語》：“孩子，我愛你”“我們相信你能行”“你太棒了”“別難過，下次再努力，你一定會做得更好”“謝謝你，真是個懂事的好孩子”“孩子，對不起，這件事我錯怪你了”……

三、提升班主任自身素質(zhì)

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一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級開始對學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

(二)某某小學(xué)的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

(三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢

該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)校”近年在行政部門的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。

從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：

1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點學(xué)校。

2、理順關(guān)系、拓展空間

該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學(xué)校進(jìn)行了改善。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進(jìn)了社會辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。

二、某某小學(xué)實施素質(zhì)教育存在問題

某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：

(一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

(二)教師隊伍不穩(wěn)定

由于該校教師的調(diào)動性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng)。

(三)教學(xué)方法單一

該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時間。

三、今后的設(shè)想和建議

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點抓好以下幾點：

(一)提高認(rèn)識、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

(二)多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機(jī)制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。

(三)注重實效、健全教學(xué)管理制度

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

(四)綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。

篇5

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)，做好德育工作的龍頭

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)-政教處主抓-學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴(yán)密的管理體系；既責(zé)任到人，又密切合作。

精細(xì)化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè)，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉(zhuǎn)，腿不懶）。

完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標(biāo)分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實。學(xué)校相繼出臺了《*小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《*小學(xué)教師辦公制度》、《*小學(xué)教師考勤制度》、《*小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《*小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo)、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計劃、定原則、定內(nèi)容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化、內(nèi)容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經(jīng)常化）。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé)。

養(yǎng)成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)*校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行記憶大賽，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣、標(biāo)兵。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí)，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容，而我們學(xué)校把這一活動當(dāng)成我們學(xué)校的一個德育特色來抓，每個學(xué)生對守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學(xué)生。”

強(qiáng)化班級管理。各班根據(jù)實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴(yán)格的制度一點一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友，使這個同學(xué)成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進(jìn)教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風(fēng)在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈，結(jié)出了豐碩的果實。

校園文化建設(shè)做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長

近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室

，還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”

各年級各班做了各具特色的班級文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。

學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

篇6

一、以理念文化導(dǎo)向人

理念是行動的向?qū)АW(xué)校以“尊重個性、多元發(fā)展”為核心文化，以“以質(zhì)立校、特色興校、教研強(qiáng)校”為辦學(xué)策略，以“博采多藝、和諧致美”為校訓(xùn)，以“實踐激發(fā)潛能、驗享多彩人生”為校風(fēng)，以“德教雙馨、教學(xué)相長”為教風(fēng)、以“養(yǎng)正立品、樂學(xué)致用”為學(xué)風(fēng)，堅持以人為本，倡導(dǎo)多元發(fā)展；德育為首，以禮儀規(guī)范言行；知識奠基，以博學(xué)潤澤智慧，以樂學(xué)綻放異彩，從而努力使實驗小學(xué)成為教育科研的沃土和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

學(xué)校導(dǎo)入“SIS”文化建設(shè)系統(tǒng)，即理念文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)、視覺文化系統(tǒng)、環(huán)境文化系統(tǒng)，努力為教師提供多元發(fā)展的機(jī)會與平臺，為學(xué)生提供多元發(fā)展的有效途徑，讓學(xué)生在良好的文化氛圍中既能實現(xiàn)全面發(fā)展，又能學(xué)有所長，做最優(yōu)秀的自己。

二、以制度文化規(guī)范人

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。為此，學(xué)校以制度文化為載體，以嚴(yán)格管理為龍頭，明確責(zé)任分工，做到處處有制度，時時有管理，實現(xiàn)了常規(guī)管理精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化，努力依照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求將對學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處。學(xué)校制定了由行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、少先隊共同管理的值日檢查制度、示范中隊評比制度和班級管理制度等，使學(xué)生的言行有章可循。同時，學(xué)校還設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“紅領(lǐng)巾禮儀崗”、“紅領(lǐng)巾保潔崗”和“紅領(lǐng)巾安檢崗”等來督促和評定 學(xué)生的行為。在制度文化建設(shè)的過程中，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，參與學(xué)校管理的意識和能力也得到了明顯提高。美德良習(xí)的熏陶漸染，加強(qiáng)了學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們談吐之間盡顯文雅，舉手投足彬彬有禮，心擁真善美，從而為其人生平添了一抹亮麗的精神底色。

三、以班級文化陶冶人

班級精神是班級文化的精髓，是凝聚全班同學(xué)的精神支柱，它是班集體的共同意識，集中反映了一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價值取向和人際氛圍等，是班集體進(jìn)步的強(qiáng)大動力。學(xué)校以班級為單位，努力打造 “特色班級”。

1.塑造班級名片。各班級結(jié)合班主任自身優(yōu)勢，根據(jù)本班學(xué)生的特長、興趣、愛好，確立本班文化特色。以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，有的班級以“體育運(yùn)動”為主題，有的班級以“立志成才”為主題，圍繞特色，以各種主題為主線打造班級名片。

2.設(shè)計班級口號。口號不求大而空，力求小而實。如“每天進(jìn)步一點點”、“自覺守紀(jì)、樂學(xué)善思”、“尊師愛班，勤學(xué)互助”、“快樂學(xué)習(xí)，享受成長”、“文明高雅、樂學(xué)善思”、“讓愛伴我成長”等。

3.制定班級制度。各班級制定班級公約、班規(guī)制度、量化考核辦法、保潔責(zé)任制、考勤制度、課堂紀(jì)律制度、評優(yōu)制度以及互助制度等，為學(xué)生的自主管理搭建合理平臺。通過讓學(xué)生端正自己的行為，嚴(yán)于自律，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，實現(xiàn)“無為而治”。

4.創(chuàng)建班級環(huán)境。充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長，群策群力布置教室，突出班級的文化內(nèi)涵。有些教室掛幾幅書香氣很濃的條幅，寫上激勵學(xué)生的名言；有些班級將班級目標(biāo)在教室醒目之處張貼，使學(xué)生有目標(biāo)有方向；更有些班級采用掛班徽、唱班歌、辦班刊等形式，使班級文化精神更物化。

四、以活動文化鼓舞人

活動文化以各種文化活動為載體，將學(xué)校制度文化、觀念文化滲透在學(xué)校管理活動之中，把學(xué)校的價值觀念和道德規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為師生內(nèi)心的信念和行動的準(zhǔn)則，從而達(dá)到知行合一的目的，使辦學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

篇7

辦好一所學(xué)校靠什么？靠校長，靠校長的科學(xué)管理。過去的學(xué)校規(guī)模小，教師們思想相對單純，靠鐵的紀(jì)律，靠校長的家長制管理辦法、校長的模范引領(lǐng)或感化，也可以把一所學(xué)校辦好，但是，現(xiàn)在不行了。現(xiàn)在的教師，管理起來，光有鐵的紀(jì)律不行，光靠人文關(guān)懷更不行。

所以，我認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)校必須實行目標(biāo)管理和量化管理。學(xué)校必須有一整套涵蓋學(xué)校方方面面工作的，科學(xué)、合理、周密、細(xì)致的人文化管理制度。辦好一所學(xué)校，一個校長不僅要有高尚的人格、淵博的學(xué)識、高超的教學(xué)技巧，更要懂法、守法，要了解《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等法律法規(guī)，懂得《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。作為校長，一定要明白教師和學(xué)生應(yīng)該做什么，必須做什么，不應(yīng)該做什么，不能做什么。

校長只有了解教育法律法規(guī)，了解國家課程標(biāo)準(zhǔn)，才能結(jié)合本地本校實際，制定切合自己校情的各項規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有制度，或制度不合理、不細(xì)致、不周密，一所學(xué)校就會亂成一團(tuán)，工作就會亂了套。這樣的學(xué)校很難正常發(fā)展。

所以我認(rèn)為，要治理好一所學(xué)校，校長首先要學(xué)法、知法、懂法、用法、守法。其次，校長必須要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)。這是馬虎不得的事。制度建設(shè)絕不是一朝一夕的事，它有一個過程。校長要關(guān)注、研究這個過程。學(xué)校制定的各種制度應(yīng)該是從群眾中來，到群眾中去。學(xué)校的制度要反映師生們的民意。校長首先應(yīng)該用一整套科學(xué)周密的制度管住學(xué)校的錢，管住學(xué)校的人；其次，通過制度用好學(xué)校的錢，用好學(xué)校的人，辦好學(xué)校的事。要達(dá)到上述目標(biāo)，我認(rèn)為最根本的就是要在依法治校的框架內(nèi)加強(qiáng)人文化學(xué)校管理。學(xué)校的各項管理制度必須有法可依。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要在我國現(xiàn)行法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)制定自己的各項管理制度。學(xué)校的制度應(yīng)該是法律法規(guī)的補(bǔ)充和細(xì)化。這樣，學(xué)校制定的各項管理制度使用起來，校長才會有底氣，教師們才會心服口服。但是，有一點必須明確，這就是：再好的制度都是死的，只有校長是活的，教師是活的。制度出臺了，能否執(zhí)行下去，能否起作用，關(guān)鍵在于校長。校長必須身體力行，讓學(xué)校的各項制度落到實處。

教師的考勤管理，高效課堂的推進(jìn)，學(xué)校的安全工作，校園文化建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，青年教師的培養(yǎng)，骨干教師的催生，班主任隊伍的建設(shè)，學(xué)校的衛(wèi)生工作……無論哪一方面，校長一松手，一含糊，都會出問題。學(xué)校工作要推進(jìn)，靠制度；制度要生效，靠校長的工作魄力和工作力度！

萬事開頭難。無論哪一項制度，開始執(zhí)行時阻力都很大，校長難免會得罪不少人。但是，不得罪人，工作的阻力會更大，各種制度都將會成為一堆廢紙，學(xué)校工作也會因此而癱瘓。制度是隨著問題而產(chǎn)生的。一種制度可能會解決一個問題或一類問題。制度是亡羊補(bǔ)牢，制度也是預(yù)防以前出現(xiàn)的老問題重復(fù)出現(xiàn)。所以制度是對人們行為的一種規(guī)范。

今天，我們在構(gòu)建以人為本的和諧社會，適應(yīng)新的形勢；今天，我們的學(xué)校制度不僅要約束人，更要激勵人。所以，學(xué)校在制定、出臺各項管理制度時，一定要考慮到制度本身的人文關(guān)懷。校長在學(xué)校工作中，在細(xì)微之處，一定要關(guān)心師生生活，關(guān)注群眾疾苦，讓師生們知道：校長不是高高在上的“官”，而是大家的領(lǐng)路人，是大家的主心骨，是大家的后勤部長，是大家可以傾吐心聲的知音。

校長應(yīng)在自己的制度中傾注情感，用情感浸泡制度，讓制度具有鋼性，即具有鋼的硬度和彈性。好的制度是群體智慧的結(jié)晶，是校長對師生情感、思想的概括和升華。所以，好的制度既是法制化的東西，又是人性化的東西，它能讓師生的創(chuàng)造潛能得以激活，它能引領(lǐng)一所學(xué)校超常規(guī)發(fā)展。

篇8

教導(dǎo)主任教學(xué)的個人述職報告

本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長記錄袋、禮貌學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任XX班語文教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現(xiàn)將有關(guān)工作情景做述職如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟XXXX同志提出的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自我。

二、教育教學(xué)工作

本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一齊研究，討論教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事和語文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時間完成。對于理解本事較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自我撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。

三、管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)職責(zé)，不計報酬，不計名利。

(一)學(xué)籍管理工作：

1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。

2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補(bǔ)。

3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任教師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

(二)教務(wù)工作

教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細(xì)心。

1、平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時地傳到達(dá)各辦公室及有關(guān)人員手中。

2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多，我能細(xì)心做好平時調(diào)課、代課工作，為了落實到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

本學(xué)年，仍堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得，行有所感。

(四)其他工作

1、根據(jù)上級的精神，及時收集有關(guān)信息，做好禮貌學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。

2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。督促班主任教師及時收集、增添資料，把工作做實做細(xì)。

3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實各類調(diào)研、競賽活動。本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。

五、存在的不足

1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自我錘煉的方向，相信在大家的幫忙下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自我的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在這一年的工作中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的大力支持，在此對你們表示萬分的感激，多謝大家!

教導(dǎo)主任教學(xué)的個人述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙下，教導(dǎo)處的各項工作已較圓滿的完成。教導(dǎo)處的各項工作成績的取得離不開在座各位的支持，在此我僅代表教導(dǎo)處全體成員，對在座的各位表示衷心的感激！

在過去的一學(xué)期里，教導(dǎo)處全體成員認(rèn)真工作，以身作則，較好的完成了各項工作。為進(jìn)一步提高教導(dǎo)處的工作質(zhì)量，及時總結(jié)改善，現(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處的工作情景給各位做簡單的匯報：

一、合理分工、有序開展各項工作

本學(xué)期教導(dǎo)處共有X人，開學(xué)初根據(jù)X人的工作崗位進(jìn)行了具體分工，明確了每個人的工作職責(zé)。

xx：教導(dǎo)主任主管日常教務(wù)工作，教科研工作，分管教師考勤、教育培訓(xùn)；教師績效考核；控輟保學(xué)；學(xué)籍管理；貧困資助。

xx：教導(dǎo)干事負(fù)責(zé)教師考勤、教育培訓(xùn)，閱讀教學(xué)，檔案資料收集整理，校本研修、其他臨時性工作。

xx：教導(dǎo)干事兼學(xué)校電教員負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、貧困資助、貧困資助系統(tǒng)維護(hù)、體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)收集上報、信息化管理、其他臨時性工作。

二、規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)各項工作、建立健全各項管理制度

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校相關(guān)安排，制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，根據(jù)工作計劃，制定了課程表、作息時間表、完善并落實執(zhí)行各項教學(xué)常規(guī)管理工作。切實執(zhí)行常規(guī)教學(xué)月查制度，做到了每月有檢查、每月有總結(jié)、每月有反饋。

為確保各項制度落到實處，深入教學(xué)第一線，了解教師的工作情景和學(xué)生的學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題，及時收集每位教師所提出的提議和意見，不斷改善工作方式，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通的橋梁。

三、深化教研教改、確保教研教改工作實效

開學(xué)初，教導(dǎo)處組織各教研組制定了詳細(xì)的教研計劃，確定了合理有效的研修主題，并將教研活動職責(zé)落實到人，確保了教研活動扎實有效地開展。

在xx學(xué)校成立后，在學(xué)校理事會的安排下，為進(jìn)一步規(guī)范和統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)課程設(shè)置，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)校內(nèi)共享，實現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)實現(xiàn)了課程統(tǒng)一設(shè)置，落實了學(xué)校范圍內(nèi)的教師走教、團(tuán)體備課和團(tuán)體教研，初步實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)校內(nèi)共享。經(jīng)過一學(xué)期的實行，已初步取得了必須的成效。

四、實行績效考核、助推教學(xué)質(zhì)量的提升

為進(jìn)一步調(diào)動教師工作進(jìn)取性，提升xx學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，全面實施目標(biāo)管理和績效管理，在教體局和學(xué)校理事會的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處制定了完善的績效考核辦法，對學(xué)校內(nèi)全體成員進(jìn)行全面考核。

本學(xué)期X月底新課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的模擬考試，根據(jù)測試成績實行了學(xué)校成立以來的第一次績效考核，共發(fā)放資金一萬余元資金，充分體現(xiàn)了“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。經(jīng)過本次績效考核充分調(diào)動了教師的進(jìn)取性，也讓各位教師結(jié)合本次考核結(jié)果查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步改善教學(xué)方法。在本學(xué)期的期末測試中，各年級各科成績都有很大程度的提升。根據(jù)本次期末測試成績，學(xué)校將進(jìn)行第二次績效考核，教導(dǎo)處已初步核算出了各科成績，在放假前，力爭將第二次績效考核落實到位。

五、規(guī)范學(xué)生管理、落實教育扶貧

篇9

加強(qiáng)思想指導(dǎo)。提高辦學(xué)理念。緊緊圍繞教育改革和發(fā)展的中心工作。以解決家長關(guān)心的教育“熱點、焦點、難點”問題為重點，依靠社會各界力量的積極參與支持，切實解決群眾關(guān)注的“上學(xué)難、上學(xué)貴”問題，加強(qiáng)學(xué)校的教育管理風(fēng)范，有力促進(jìn)教學(xué)工作順利有序開展。

落實現(xiàn)實、明確目標(biāo)、提高師德建設(shè)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育工作會議精神，日月確辦學(xué)目標(biāo)。全面提高師德建設(shè)，不斷增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、使命感、安全責(zé)任意識感，圓滿完成了省市“雙高普九”驗收工作。按照教學(xué)大綱全面開展各科教學(xué)，有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)工作。實施德育方案。堅決貫徹上級安全法制會議精神，確保安全工作萬無一失。堅持教職工政治學(xué)習(xí)制度。樹立“嚴(yán)謹(jǐn)治教、愛崗敬業(yè)”思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。深入開展“樹師表形象、創(chuàng)文明校風(fēng)”活動，樹立良好的教師形象。舉行“德育工作暨三講兩實踐”主題大會。端正教師工作態(tài)度，貫徹以人為本的教育理念。不斷深化教書育人宗旨。穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，出臺新課程研究方案，各教研組確立教研專題，以備互相交流。安全工作常抓不懈，學(xué)校實施了安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案。為創(chuàng)建和諧、平安校園奠定了基礎(chǔ)。齊抓共管。加強(qiáng)協(xié)作，全面提高義務(wù)教育，取得了省市專家的一致好評，被評為“人民群眾滿意的基層站所”。

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。創(chuàng)建一支高素質(zhì)師資隊伍。學(xué)校各項工作職責(zé)明確，層層落實，創(chuàng)造了良好、和諧的教育氛圍。領(lǐng)導(dǎo)班子盡職盡責(zé)，精誠團(tuán)結(jié)，保證教學(xué)各項工作順利開展。開展學(xué)科教學(xué)活動，堅持開展“我聽人人課，人人聽我課”，全面提高教師教學(xué)理論水平，鼓勵教師在職培訓(xùn)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。通過豐富多彩的評比活動，豐富教師業(yè)余文化生活。

加強(qiáng)“遠(yuǎn)教工程的實施，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用步伐。充分利用現(xiàn)代化教育媒體，加快現(xiàn)代信息技術(shù)教育步伐，利用模式二設(shè)備接收三套電視節(jié)目，整合了模式二和多媒體教室設(shè)備。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源、微機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行課堂教學(xué)。

狠抓常規(guī)管理，健全規(guī)章制度，營造文明氛圍。教職工實行上下班考勤制度，嚴(yán)格管理，加大考核力度，修訂、完善各類規(guī)章制度、管理細(xì)則和量化考核條例，充分調(diào)動了教職工的工作積極性。加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格實行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制，做到教學(xué)工作“搞得活，抓得緊。查得嚴(yán)，做得實”。利用專欄、板報、標(biāo)語等凈化育人環(huán)境，增強(qiáng)文明宣傳氣氛。學(xué)校衛(wèi)生工作實行責(zé)任區(qū)域化、班級承包制，住校生管理專人負(fù)責(zé)。宿舍布置整潔、得體、大方。中學(xué)部實行規(guī)范檔案的整理工作，有專人負(fù)責(zé)。及時歸檔。分類整理，條目清楚。

加大教研教改力度。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)生管理實行德育量化考核積分制，全校呈現(xiàn)了一派“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好格局。努力探索新的教學(xué)方法，研究新的教學(xué)理論，注重教師備課、上課、輔導(dǎo)的落實，實行備課教案周審簽制。嚴(yán)格規(guī)范教師論文標(biāo)準(zhǔn)。積極參與上級競賽活動。各項工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實，有條不紊。加強(qiáng)辦公室工作的規(guī)范管理，電教室、圖書室按時開放，教研組任務(wù)明確，圍繞專題，深入學(xué)習(xí)教研教改方面的新思想、新理念，形成良好的教研風(fēng)貌。

加強(qiáng)德育建設(shè)。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。各分校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及“三講兩實踐”有關(guān)內(nèi)容。成立興趣小組，結(jié)合實踐課程。培養(yǎng)學(xué)生特長。提高綜合素質(zhì)。制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，認(rèn)真落實師德建設(shè)，堅持依法執(zhí)教。

強(qiáng)化后勤管理，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校加強(qiáng)后勤管理，加大中小學(xué)食堂管理改革力度，改善學(xué)生的生活。統(tǒng)一思想，提高學(xué)生認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理理念，打造精品校園，為建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊伍而努力。

該校全面貫徹黨的教育方針，狠抓“雙常規(guī)”管理，以爭創(chuàng)市級規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。以教研求水平，以管理求效益”的辦學(xué)理念，大力推行素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，中考“創(chuàng)佳評差”抽考成績一直居全縣前列，2009年中考成績名列全縣第二，連續(xù)數(shù)年被縣教育局評為“創(chuàng)佳評優(yōu)最佳單位”，2008年被教育局評為“縣級規(guī)范化學(xué)校”。

篇10

(2018--2019年第二學(xué)期)

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校將深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校各級重要會議精神，緊緊圍繞區(qū)局 “突出一個核心、抓好兩項創(chuàng)建、深化三項改革、實施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，重點抓好安全穩(wěn)定、行風(fēng)建設(shè)、黨的建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅等工作，努力實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量同步提升，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，確保學(xué)校各項工作持續(xù)發(fā)展。

二、工作總目標(biāo)

1.依法規(guī)范辦學(xué)行為，深入落實“立德樹人”思想，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)成長，激發(fā)教師隊伍活力，調(diào)動教師工作積極性。

2.強(qiáng)化“質(zhì)量立校”意識，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，采取有效措施，力爭完成2019年中考目標(biāo)任務(wù)（中考10名學(xué)生升入重點高級中學(xué)），完成非畢業(yè)班質(zhì)量指標(biāo)和抽考科目指標(biāo)。

3.做實安全、綜治維穩(wěn)工作，強(qiáng)化安全教育，落實網(wǎng)格化管理和“三防”措施，責(zé)任到人，追究到人，實現(xiàn)一般性安全事故減少，重大安全責(zé)任事故零發(fā)生。

4.落實惠民政策，規(guī)范實施營養(yǎng)改善計劃，規(guī)范教育收費(fèi)行為。

5.加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

6.抓實“義務(wù)教育均衡發(fā)展”和“脫貧攻堅”工作，確保完成任務(wù)和評估驗收。

三、工作要點及措施

（一）端正辦學(xué)行為，樹立“立德樹人，德育為先”的思想

1.加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)，做到懂法、知法、用法；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的“四有”老師。

2.以思想品德課和歷史課為主陣地，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3.扎實推進(jìn)養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自管會組織，培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力。

4.關(guān)愛留守兒童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平臺，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）堅持以教學(xué)為中心，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。按照“三常規(guī)兩細(xì)則”的要求，強(qiáng)化常規(guī)管理工作的過程管理，實行巡課、抽查制度，檢查反饋制度，在備、上、輔、批、考、評各環(huán)節(jié)上下功夫，促進(jìn)教師做到知行統(tǒng)一，做細(xì)做實教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處和教科室要對教師提前備課、有效上課、課后作業(yè)批閱和輔導(dǎo)上有效指導(dǎo)監(jiān)管。

6. 抓好校本教研，確保有效課堂教學(xué)。首先，加強(qiáng)常規(guī)教研；其次，突出基于問題導(dǎo)向的主體式研修；再次，探索研究“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計”，重點研究教研活動方式方法，深化“三點七步教學(xué)”模式和“四環(huán)五課型”教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)模式。本學(xué)期的推門課、公開課、觀摩課要在中心組的指導(dǎo)下致力于課前課中課后的優(yōu)化改進(jìn)提高上下足繡花功夫，及時總結(jié)成果，實現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展的教研核心目標(biāo)。積極承辦連片教研活動。

7. 抓實中考備考工作。做到早動員，早部署，早實施；進(jìn)一步細(xì)化《畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》；做好“培優(yōu)輔差”工作，教務(wù)處要切實做好“培優(yōu)”工作，做到過程有監(jiān)管，有檢查，有實效，著力解決散、緩、懶，無監(jiān)管，無效果現(xiàn)象；抓好后期的復(fù)習(xí)檢查考試工作，對每次考試成績進(jìn)行監(jiān)測分析，發(fā)現(xiàn)問題，落實改進(jìn)。

8.建立提升教育教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。校長負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，分管校長是第一責(zé)任人，抓落實、過程、監(jiān)管、反饋總結(jié)，教務(wù)主任具體實施推進(jìn)，其他班子成員協(xié)助推進(jìn)，形成齊抓共管，人人抓質(zhì)量的氛圍，確保完成各項預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。一是教務(wù)處牽頭、教科室配合堅持每月對教師常規(guī)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量檢測匯總登記，對存在問題進(jìn)行檢測和分析，及時整改和總結(jié)；二是定期對師生的教育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展評，發(fā)揮評價激勵作用。     

9.培育素質(zhì)教育新動能。在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，持續(xù)抓好書香校園建設(shè)，締造完美教室、每月一事和家校共建活動。繼續(xù)開展社團(tuán)活動，適時開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動，探索學(xué)科教學(xué)與社團(tuán)活動的有機(jī)結(jié)合，以有效措施，助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）加強(qiáng)安全管理，筑牢安全網(wǎng)，確保校園和諧穩(wěn)定

10.完善安全管理制度，抓實安全教育培訓(xùn)，以《安全生產(chǎn)法》、《陜西省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，實施網(wǎng)格化管理，編制安全網(wǎng)，夯實目標(biāo)責(zé)任到人，落實責(zé)任追究到人，全面履行安全義務(wù)。落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

11.抓好安全教育不放松，充分利用國旗下講話，晨會，班會，校會，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，案例宣講等形式進(jìn)行安全教育，落實每月一次安全演練，通過演練增強(qiáng)學(xué)生安全意識和避險能力，實現(xiàn)自我保護(hù)能力提高。

12.定期開展校園設(shè)施設(shè)備常規(guī)檢查，完善“三防”措施。強(qiáng)化食堂安全管理，嚴(yán)格落實《食品法》《衛(wèi)生法》等法律法規(guī)。

13.強(qiáng)化寄宿生的安全管理，值日人員做到日巡查，有記錄，宿管員24小時在崗值守，認(rèn)真履行宿舍管理員工作職責(zé)。加強(qiáng)門禁管理和校園周邊環(huán)境整治。強(qiáng)化季節(jié)性疾病預(yù)防，嚴(yán)格落實學(xué)生晨午檢、缺勤學(xué)生跟蹤及隔離工作，預(yù)防重大傳染病發(fā)生。

14.加強(qiáng)法制教育，組織法制教育專題講座，結(jié)合課程設(shè)置加強(qiáng)學(xué)生的公德、榮辱、感恩教育，促進(jìn)學(xué)生道德品行健康發(fā)展。

15.加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，履行班級安全工作責(zé)任，突出學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，矛盾化解，幫助學(xué)生快樂健康成長。

（四）抓隊伍建設(shè)，夯實學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

16.加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主動作為；二是增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)管理上臺階。

17．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一是突出師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校秉承“以教師發(fā)展為本”的管理理念，倡導(dǎo)“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德理念，引導(dǎo)教師牢記使命，克服職業(yè)倦怠，自覺履行職責(zé)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。二是班子帶頭工作，教師跟進(jìn)工作，嚴(yán)格落實《八項規(guī)定》和安康市教師隊伍“十不準(zhǔn)”等。三是完善和創(chuàng)新管理制度，建立評價和獎懲機(jī)制，激發(fā)調(diào)動教師的工作熱情。四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教師能力建設(shè)。五是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)和教科研隊伍建設(shè)。

18．嚴(yán)格執(zhí)行師德考核“一票否決”制，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，對嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成惡劣影響的教師要嚴(yán)肅查處，同時要大力表彰先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。

19.杜絕以牟利為手段進(jìn)行的有償家教及給學(xué)生購置教輔資料和電子產(chǎn)品等行為。

（五）加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨工團(tuán)作用，促進(jìn)行風(fēng)改進(jìn)

20.抓黨建促教育。抓黨建就是抓教育質(zhì)量提升，深入推進(jìn)“樹標(biāo)桿，向我看齊”主題教育實踐活動，唱響“追趕超越”主旋律。

21.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。落實領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”責(zé)任，弘揚(yáng)“以廉為榮、以貪為恥”的社會風(fēng)尚，落實“兩個責(zé)任”，規(guī)范財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)管理。

22.發(fā)揮群團(tuán)組織的監(jiān)督作用，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展，落實黨的惠民政策和校務(wù)公開。

23.豐富教職工活動和團(tuán)員活動。

24.持續(xù)深化“兩學(xué)一做”教育，認(rèn)真開展“”活動，發(fā)揮教師黨員帶頭示范作用。

（六）做實義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅工作

25.以迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）為契機(jī)，加快學(xué)校硬件建設(shè)，完善軟件資料，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重視教育宣傳，走內(nèi)涵式發(fā)展，確保2019年中省市區(qū)對學(xué)校評估驗收。啟動“雙高雙普”工作。

26.加大惠民政策宣傳，落實好惠民政策。一是嚴(yán)格落實兩免一補(bǔ)政策；二是落實營養(yǎng)改善計劃；三是抓好扶貧攻堅任務(wù)；四是落實寄補(bǔ)生活費(fèi)的發(fā)放等黨的惠民政策。

27.實施留守兒童關(guān)愛工作，用實際行動來關(guān)心特殊兒童和貧困家庭。

（七）加快項目建設(shè)

28.完成教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓的改造，完成營養(yǎng)餐的線路改造和設(shè)備安裝。規(guī)范實施營養(yǎng)餐。

29. 加快教師周轉(zhuǎn)房報建，力爭盡快開工建設(shè)，改善教師生活工作條件。

30.加快實施校園文化建設(shè)，營造舒適高雅校園環(huán)境。

（八）優(yōu)化學(xué)校管理制度，完善考核評價機(jī)制