提高法律意識的意義范文

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【關鍵詞】:法律意識 薄弱原因 提高對策

中圖分類號：D905文獻標識碼：A文章編號：1003-8809（2010）12-0293-02

一、法律意識的概念及意義

法律意識是人們對于法特別是現行法和有關法律現象的觀點和態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法、法律制度的了解、掌握、運用的程度等。孫國華教授則認為：法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱，例如人們對法律評價，對法官作出的判決是否公正的看法、對法律、依法辦事原則的信任程度等。張文顯教授則認為法意識是與群體或個體心理特征相聯的、人們關于法現象的認知、情緒和意志的總和。它在內容上包括人們對法現象的知曉、理解和把握；對法規范和法行為的情感、評價和態度；對法現象的意愿、要求和期待。

對于公民法律意識的意義，可從國家法治建設和公民自身兩個層面來進行闡述。對于國家的法治建設構建，首先必須有完備的并最大程度反映公民訴求的法律制度體系。而公民法律意識是公民積極參與到國家立法機關立法過程中去的前提條件。其次，國家法治建設的推進則在于讓制定的法律得到充分、順利地執行、適用。公民法律意識則是行政機關順利執行和司法機關順利適用法律不可或缺的因素。法律執行、適用的主體是行政機關、司法機關，而執行或適用的對象則是公民。而公民法律意識強弱程度則在一定程度能夠反映公民服從甚至配合行政、司法機關執行、適用法律的程度。對于公民自身權益的維護來說，公民法律意識則是最重要的武器。因為公民維護自身權益最重要的途徑則是訴諸法律，而公民訴諸法律則需要法律意識作支持。

二、我國公民法律意識薄弱的原因

根據上述理論分析，并結合我國公民法律意識現狀，下面筆者將會從歷史和當代兩方面來分析我國公民法律意識淡薄的原因。

1、“無訟以求”、“息訟止爭”的法律傳統的影響

《幼學瓊林》載：“世人惟不平則鳴，圣人以無訟為貴。”《增廣賢文》也載:“好訟之子，多數終兇。”由此可見，我國古代有“無訟以求”、“息訟止爭”的法律傳統。“法律的產生是為了訴訟的需要，訴訟的結果又使法律自然產生。訴訟與法律不可分地聯系在一起。”所以說“無訟以求”、“息訟止爭”的法律傳統必然地致使我國古代歷朝歷代制定的法律較少，尤其是關系到臣民的財產等方面的民法，進而最后形成“重刑輕民”古代法律體系的特征。而筆者認為公民的法律意識養成的最直接途徑就在于訴訟，尤其是民事訴訟。所以說我國古代人們法律意識淡薄在一定程度受到“無訟以求”、“息訟止爭”的法律傳統的影響。

2、優秀法學著作的匱乏

法學著作的廣泛被傳播在一定程度上也能夠起到培養、提高公民法律意識的作用。不可否認的是，西方國家的大量的經典的法學著作例如《政府論》、《論法的精神》、《論自由》、《法律、立法與自由》等和西方國家公民的法律意識的提高有著一定必然的聯系。因為公民通過廣泛地閱讀法學著作，進而獲得有關法律方面的理論知識；憑借著一點一點地對法律產生興趣和法律理論知識的積累，只有獲得一定的法律方面的知識，才會為公民主動地關注立法等機關所制定法律、拿起法律武器來維護自身的合法權益、對法律作為社會控制的重要手段產生信任、信仰等提供基礎條件。沒有法律方面的著作，就沒有法律理論知識獲得；沒有法律理論知識的獲得，就不能促進公民法律意識形成、提高。但是，在自然經濟、宗法社會、集權專制三合一的社會土壤上面，商品經濟步履艱難，與之攜手而來的平等、交換、權利、自由等觀念無法正常萌發和成長。平等、權利、自由等觀念無法產生，也就意味著有關正義、平等、自由等法學思想的著作沒有產生的思想條件。

3、五千年的封建傳統文化尤其是儒家思想的影響

非常具有代表性的便是“禮”，我國古代的人們安分守己，極力地維護宗法家族和封建集權統治的秩序。“禮”的基本精神是“親親”“尊尊”。“親親”即親愛自己的親人，親愛的程度與方式取決于愛的主體與愛的對象之間的血緣關系。“尊尊”即尊敬服從地位尊貴的人，其程度取決于彼此雙方的社會地位，要尊敬最尊貴的人。”因此封建傳統社會的禮治秩序，本質上是主張取消個人主體性、否認個人獨立利益的，個人只能按照一定的“名分”來履行責任義務。所以說在古代人們的權利意識幾乎沒有形成的條件。“權利是由法律加以規定的，或者是要上升到法律高度的。因而，對權利的尊重，就自然轉化為對法律的尊重。”因此，在古代人們幾乎沒有權利的意識，也就意味著人們對法律這部權利的確認書也不關注；對法律的不關注，也就意味著古代人們的法律意識很難得到培養。

4、我國當代社會也存在著阻礙公民法律意識提高的因素

（1）我國法律的宣傳流于形式，簡單地走走過場。應該說法律的知識普及甚至法律的權威與法律的宣傳有一定的聯系。但是我國每一年的普法教育由政府的法制機構開展，而且主要以發放宣傳材料、提供簡單的法律咨詢等比較老套的形式，這樣的話一方面不能夠充分地調動起公民參與的積極性，另一方面普法教育主體―政府法制機構由于不受理公民的案件，很難了解到公民最關注、需要的法律知識。

（2）我國現代的法律著作、期刊、案例匯編等和有關法律案件的電視節目數量不少，但是絕大部分要不晦澀難懂要不冗長復雜，公民要么沒有興趣要么難以理解。法律等社會科學方面的文章、著作等需要通俗易懂，讓大眾能夠理解、接受。因為法律等社會科學的任務在于提高全體人們而不是某個人或某些人的社會人文素養。曲高和寡、陽春白雪的法律等社會科學作品絕對不能稱作好的作品。

（3）托克維爾說：“應當把陪審團看成是一所常設的免費學校，每一個陪審員在這里運用自己的權利，經常同上層階級最有教養和最有知識的人士接觸，學習運用法律的技術并依靠律師的幫助、法官的指點、甚至兩造的責問，而使自己精通了法律。”所以說，陪審團制度能夠對公民的法律知識的增長起到一定的促進作用。我國也實行人民陪審員制度，不過我國的人民陪審制度一方面在實踐中貫徹地力度不夠。另外一方面，大部分的陪審員在與法官審判案件中盲目附和，聽任法官作出決定，陪審只是陪而不審，致使人民陪審員積極性下降，人民陪審制度流于形式，成為擺設。

（4）司法不公和執行不力等是阻礙公民法律意識形成、提高的重要的因素。在法律適用的過程公民受到不公正地對待甚至裁判，即使得到公正的對待、裁判卻遲遲得不到執行或執行不力等，公民受到損害的合法權益沒有得到救濟，最終導致的結果是公民會質疑法律的作用進而法律的權威將會被削弱。“法律必須被信仰，否則將形同虛設。”公民對法律的信仰的建立不僅體現在法律的制定靜態過程，更重要的是體現在法律的執行尤其法律適用的動態過程中。只有讓每一個公民親自深刻地體會到法律實實在在的作用，這樣才會使每一個公民漸漸地對法律產生信任最終地建立起對法律的信仰。

三、如何提高我國公民的法律意識

（1）促進法律宣傳。法律宣傳的主體以律師和法官為主，宣傳的形式多樣化而且能調動公民積極性、參與性的形式。每一年的5月1日，美國的律師和法官便走向社會，宣講法律知識、提供法律咨詢、發表廣播講話、通過電視電話提供服務、舉辦模擬法庭、組織參觀法庭、舉行法律宣傳的電影節、組織學校活動等等，以各種形式宣傳法律，參加的人數成千上萬，宣傳的項目逐年增加，范圍也越來越廣泛。應該說，美國的法律宣傳是美國公民了解法律的直接途徑，也可以通過律師和法官宣傳法律的作用、權威，在一定意義上來說對于提高美國公民法律意識作出了一定的貢獻。因此，我國的法律宣傳可以借鑒美國的做法，并結合我國的實際情況對其做一些改進。

（2）制定一部《人民陪審員法》。為改變我國人民陪審員制度流于形式、成為擺設的現狀，筆者認為我國有必要制定一部《人民陪審員法》。現代采用陪審制的多數國家，要么有專門的陪審法，要么在相應的訴訟法中有專門的規定。但是，我國有關人民陪審員的法律、法規過于概括、空泛而沒有可操作性，所以筆者認為我國有必要制定一部具體而且完整、具有可操作性的《人民陪審員法》。

（3）在全國范圍內的初中、高中以及大學開設法律方面知識的課程。現在我國正在實行依法治國，建設社會主義法治國家，而且我們每一個公民無時無刻地與法律在打交道，法律滲透到無論是日常生活還是經濟的、文化的、政治的等領域的生活的每一個角落，所以完全有必要開設法律課程，讓孩子們從小就了解、獲得法律方面的知識進而為他們以后長大成人的法律意識提高打下堅實的基礎。教育從娃娃抓起，法律教育也不例外。一部分的青少年走上犯罪的道路是因為對法律的無知，所以開設法律方面的課程也能夠在一定的程度上遏制青少年犯罪的發生。世界上應該沒有一個國家有開設法律方面的課程的先例，我國為什么不可以嘗試呢？

（4）減少甚至避免法律不公問題。法律不公分為立法不公和司法不公。可以說司法不公的后果比立法不公的后果嚴重。正如德沃金在《認真對待權利》中所說的那樣：“如果一項法律，即使是惡法，如果不去執行，那么就會削弱對法律的尊重，這個社會就會受到損失。”司法不公主要體現在不公正的判決和執行判決不力兩個方面。 “一次不公正的判斷比多次不平的舉動尤為禍烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公正的判斷則把水源敗壞了。”

關于解決不公正的判決的問題，筆者認為從內因方面來說需要保障法官的獨立性，同時提高法官自身的素質；從外因方面來說可以借鑒英國的刑事案件審查委員會制度在全國各級人大常委會中專門設立刑事、民事、行政案件審查委員會。被告在刑事、民事、行政案件的判決生效之后，仍然認為判決是不公正的，可以向案件審查委員會提出審查的申請。案件審查委員會經過審查之后，如果認為判決確實是不公正的話可以向人民法院提出再審的建議；如果判決是公正的話則駁回被告的申請。總之，案件審查委員會一方面不會侵犯人民法院審理案件的獨立性，另一方面以“旁觀者”的身份對案件的判決提出再審的建議，則是能夠彌補人民法院審理案件“當局者迷”的劣勢。

執行判決不力的問題主要原因在于缺乏對人民法院執行員執行生效判決的監督和申請執行的當事人缺乏相應的救濟機制等。如此，我國似乎也有必要制定一部《執行判決、裁定法》。該部法律應該具體地規定人民法院執行員、與判決、裁定有關的雙方當事人、配合執行的單位、個人等權利和義務、執行的程序、執行措施、與執行有關主體違反各自義務應當承擔的責任等。

公民的法律信仰就是在一次次的公正判決得到執行，公民受到損害的權益得到恢復的過程中慢慢地建立起來的。無論如何，局部的司法不公的問題確實應該引起我們足夠的重視。而我們普通民眾的法律意思，確實也應該得到較高程度的提高。

參考文獻：

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每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。這恰恰體現了現今教育的一個理念：自主學習。“自主”指學生有學習的主動性和選擇權，學生可以概括自己的學習過程，按照自己的學習意愿去選擇學習的內容和方式。例如：學習《短文三篇》時，我讓學生自己選擇學習方式。有的學生建議老師先教；有的學生要求自學，然后老師點撥；有的學生要求互幫互學等等。我讓孩子們用自己喜歡的方式去學，然后全班交流。這樣一來，學生的積極性極為高漲，自主學習意識很高，按照自己的意愿主動的參與學習。把權力交給學生，形成了學生與學生，學生與老師之間等的合作，通過多項的交流，使每個學生做到了語言實踐，動手實踐，并達到自我表現的機會，既讓每個學生都發表了自己的心得，又學會了注意傾聽別人的意見的良好習慣，促進學生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決學習中的各種問題，共同完成學習任務。讓學生合作交流，吸取別人的長處，互教互學，從中得到知識補充，充實自己的經驗，最終實現共同提高。

興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現出積極而自覺自愿。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

興趣能對未來活動產生準備的作用。例如，對于一名學生來說，對語文感興趣，就可能激勵他閱讀各種語文知識，積累各種語文知識，為將來研究和從事語文方面的工作打基礎，做準備。課下會充分預習語文內容，課上，就會積極參與，表現活躍，同學之間就會產生思想火花的碰撞，這比老師硬性提出問題來思考，得到的知識要有效得多。

興趣能對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成

當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。同樣語文的學習更需要興趣來做支撐。當今教育考試導致很多人不在意學習語文，因為段時間里學生不易看到收獲，不像理科那么有短時間的成就感。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。

首先要愉悅教學，能中分發揮以學生為主體的作用。教師可以投入感情來“動學生”。語文教師通過自己的表情動作導語設計等創設一種氛圍，然后在深入挖掘、分析課文的思想內涵和再現意境的同時，教師要有充分的感情投入。心理學研究告訴我們：人的心情緊張、情緒壓抑將導致思維遲鈍和僵化。在課堂教學中那種過于嚴肅沉悶的氣氛，不利于學生參與意識的形成和發展。創設一個寬松愉悅的氛圍，是培養學生參與意識的主要保障。

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隨著醫療衛生體制改革的不斷深化及人們自我保健意識的逐步提高，患者在就醫過程中，對醫護人員的職業道德、技術水平及服務質量提出了更高的要求。如果對醫療活動中出現的一些問題不加以重視，就極易使矛盾激化，從而導致護理糾紛的發生。醫療護理糾紛高發是困擾整個衛生系統的棘手問題，同時也是新的轉軌時期的新現象[1]。我們要正視它的危害性，作好防范，從而有效提高護理質量，更好地為廣大患者服務。

1護士的自我防范措施

1.1學法、懂法、守法，提高自我保護意識是防范護理糾紛的重要環節：隨著我國各項法制不斷完善，人們的法律意識普遍增強，在日常醫療護理過程中，一旦患者認為個人權益受到損害時，就會產生投訴動機和行為，并會運用法律程序來處理各種糾紛和差錯事故。護理糾紛涉及到護理質量、服務質量、技術水平、規章制度、醫德醫風、醫療法規及醫學模式轉變等因素，因此，應深化護理改革，依法實施護理管理，把衛生法規納入繼續教育的范疇，對全體護理人員進行一次普法教育，聘請當地司法干部或律師講刑法、民法等法律知識，介紹護理事故典型案例，在新護士崗前培訓時，組織學習《醫療行業管理意見》以及本院有關規章制度，并將法律知識列為考核內容。

1.2嚴格遵守規章制度是預防差錯事故的必要條件，是正常護理活動的保障：護士在護理操作中應循章守制，同時也要注意工作中的一些細節，加強和患者、家屬的溝通，主動聽取患者和家屬的反映，認真做好解釋工作。臨床工作中認真觀察患者病情，及時覺察患者情緒變化。使用貴重藥品前應向患者或家屬說明，對各種搶救步驟要熟練掌握，能根據病情預后快速果斷地采取適當的措施。加強工作責任心是關鍵，臨床護理工作中要求嚴格執行的“三查七對”制度、值班制度、交接班制度等都是加強責任心行之有效的辦法，須嚴格遵守。同時護士在工作中還應該保持嚴謹的工作作風和慎獨的職業道德，這樣才能保證從源頭上減少護患糾紛的發生。

1.3及時采取正確的取證措施：護理工作千頭萬緒，有些重要的證據和細節可能會被忽略，應及時保留現場與物證，作為分清是非、正確處理糾紛的基本依據。如輸液治療單每使用一批要注明時間并簽名，一旦患者反映有少輸液體或輸錯液體的情況，護理人員便有證可查，這是護士自我保護的有效辦法之一[2]。

1.4發生糾紛時要先行報告：一般情況下應首先報告護士長和分管醫生。要注意發揮醫生協調醫患關系的作用，及時向患者或家屬解釋，一時難于解決的或出現重大爭執問題的，應向院總值班請示。

1.5一旦出現護理糾紛，處理態度要真誠：以理服人，防止激化事態，不應采取以勢壓人、激化矛盾的錯誤做法。

1.6領導的重視和支持是正確處理護理糾紛的重要因素：要建立健全各項規章制度，探索和強化應對糾紛的措施與程序，對糾紛易發部門（如急診、門診、輸液室等）及差錯易發時間（如節假日、周末、午班、夜班等），應加強指導和管理；急診科搶救設備要完好，隨時處于備用狀態，護士對各種搶救步驟要熟練掌握，能預見病情進展并做好事先準備；尊重患者與家屬的知情權，做好必要的宣教工作，以減少糾紛的發生。

2通過職業防范，降低職業風險

目前世界上大多數國家的護士幾乎都參加職業責任保險。通過職業保險，保險公司可在政策范圍內為其提供法定人，以避免其受法庭審判的影響或減輕法庭的判決，也可在敗訴以后為其支付巨額賠償金，使其不致因此而造成經濟上的損失。這樣由于受損害者能得到及時合適的經濟補償，從而減輕了自己在道義上的負罪感，較快達到心理平衡。因此，參加職業保險被認為是對護理人員自身利益的一種保護，它雖然并不能擺脫護理人員在護理糾紛或事故中的法律責任，但實際上卻可在一定程度上抵消其為該責任所要付出的代價[3]。同時，在職業范圍內，護理人員對他的患者負有道義上的責任，決不能因護理錯誤而造成患者經濟損失。醫院作為護理人員的法人代表，對護理人員所發生的任何護理損害行為，也應負有賠償責任。當患者控告護士，法庭做出判決時，若醫院出面承受這個判決，則對護士的判決常常可以減輕，甚至可以免除。因此，醫院也應參加保險，以使護理人員的職業責任保險效能大為增強。

參考文獻：

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[2]王浣沙. 醫護耦合性差錯及其防范對策[J]. 中華護理雜志，2000， 35(4)：227.

[3]李素榆. 手術室護理工作中的法律性問題[J]. 實用護理雜志，2001， 17(2)：47.

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在DFT設計中，測試覆蓋率及其測試效率是最重要的指標。一方面，理想的設計目標當然希望測試能夠遍及整個芯片的邏輯，盡管理想值100％是不容易達到的-另一方面，測試效率亦非常重要，設計工程師總希望用最少的測試向量達到預期的測試覆蓋率，來降低芯片的測試成本。

當然，DFT設計必須保證正常的邏輯功能為前提。不幸的是，功能設計總會忽略一些潛在的問題，導致最終的測試覆蓋率往往不盡如人意。這種情況下，設計中有一些邏輯無論如何都不能被觀測到或控制到，因此即使測試矢量的數量有很大的增幅，也不能使結果改善很多。

在實際的DFT設計中，存在對測試覆蓋率有較大損害的兩種情況：一種存在于數字邏輯一模擬邏輯(包括存儲器)輸入一輸出處之陰影部分，另一種存在于特定的多芯片封裝情況下未綁出的輸入－輸出焊墊處。二者的共同點在于：測試模式下部分邏輯的不可控或不可觀測。

設計背景

本文探討的設計目標是一個來自意法半導體的數字音頻信號處理芯片，要求對數字功能邏輯進行掃描鏈測試，覆蓋率達到98％以上。其功能邏輯中存在一些模擬模塊，如鎖相環、模數轉換器和一些存儲器單元等。更為重要的是，該芯片需要基于不同的應用系統需要，不但需要單獨封裝形式，也需要多芯片共享同一封裝。這樣，在某些多芯片封裝中，就有部分焊墊未引出或接地。而測試的設計初衷是產生一組測試向量適用于所有封裝形，就要求考慮最嚴格的封裝下可用的管腳資源。

DFT設計有兩個基本原則：可控制性和可觀測性，即DFT設計要求所有輸入邏輯是可控的和輸出邏輯是可測的。顯然，考慮到本設計中的模擬模塊接口和封裝形式的資源有限性，不可控邏輯和不可觀測邏輯對不小于98％的目標測試覆蓋率給出了很大的挑戰。

如圖1所示，在某種芯片封裝情況下，除信號test_si和test_so外，其余焊墊并未綁出(接地或懸空)，從而造成信號port_A、port_B、port_C和port_D的不可控，以及信號port_Z1、port_Z2和port_Z3的不可觀測(懸空)。導致很多相關邏輯不能正常參于DFT測試，測試覆蓋率受到較大的損害。

DFT設計的可控制性和可觀測性是通過原始的管腳來實現的，事實上功能設計不可能專門為DFT保留足夠多的管腳。如圖2所示的數字一模擬接口，由于PLL模塊的存在，顯然信號net_1、net_2和net_3上得到的測試結果不可直接觀測(不可測)，組合邏輯1相應的測試覆蓋率降低了；同時，由于PLL模塊的存在，信號net_4、net_5和的net_6不能直接賦值(不可控)，導致組合邏輯2的部分邏輯不能正常參于DFT測試，相應的測試覆蓋率受到較大的損害。總的來說，芯片的測試覆蓋率降低了。

解決方案

針對設計中的上述情況，可以通過適當添加測試點的方式，使原來不可控和不可測的邏輯變化反映到掃描鏈上，使之變得間接可控和可測，以期提高整個芯片的測試覆蓋率和測試效率。

對于圖1所示的某些封裝中，不可控和不可測的未綁出(接地或懸空)管腳，圖3給出了相應的定制的解決方案。

對于輸入管腳，添加一個帶有選擇端的寄存器。當控制選擇信號為“0”時，電路處于正常工作狀態，功能邏輯從輸入端接收到正常的輸入數值。當選擇控制為“1”時，電路處于測試狀態。在移位過程中，這些點由測試鏈預置相應的值，在捕獲過程中，將之接地防止不定態在設計中的傳播。

在輸出管腳處，添加少量異或門和選擇器件。當控制選擇信號為“0”時，電路處于正常工作狀態，輸出管腳正常輸出功能信號。當選擇控制為“1”時，電路處于測試狀態，用異或門將未能綁出的管腳的變化引出，相當于這些管腳也可以被觀測了。

針對圖2所示的數字一模擬接口，部分模擬模塊輸入信號通過組合邏輯給出，但在測試時并沒有邏輯將這些“終點”的信號影響引出觀察，因此這些點是不可觀測的。這與DFT設計可觀測要求(需管腳直接輸出)不相符，可能造成測試覆蓋率的損害。同時，部分模擬模塊輸出信號控制相應的組合邏輯，但在測試中，這些點是“浮空”(不可控制)的。這與DFT設計可控要求(需管腳直接輸入)不相符，造成測試覆蓋率的降低。圖4給出了類似前者的定制解決方案，其實質也是把這些不可控和不可測點連到測試鏈上去，讓這些邏輯間接可觀測或可控制以改善測試結果。

如圖所示，在模擬模塊輸入信號處添加少量異或門和選擇器件，并將它們連到掃描鏈上去。當控制選擇信號為“0”時，電路處于正常工作狀態，模擬模塊的輸入管腳正常接收功能信號。當選擇控制為“1”時，電路處于測試狀態，用異或門或者其他器件將未能觀測管腳的變化引出，相當于這些管腳間接可以被觀測了。

如圖所示，在模擬模塊輸出信號處添加一個帶有選擇端的寄存器。當控制選擇信號為“0”時，電路處于正常工作狀態，模擬模塊信號正常輸出到后續的功能邏輯。當選擇控制為“1”時，電路處于測試狀態：在移位過程中，這些點由測試鏈預置相應的值；在捕獲過程中，將之接地防止不定態在設計中的傳播。

對于其他的模擬模塊如ADC，存儲器等，采用類似的方法可改善整個芯片的測試覆蓋率和測試效率，達到目標測試效果。

結語

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【關鍵詞】政治課 中職生 法律意識 權利 義務

從2005年國家提出大力發展中等職業技術學校以來，全國各地職業技術學校得到了迅猛發展，學生人數不斷增多。由于學校規模越來越大，學生人數的增多，給職業學校的管理提出了更高的要求。近年來，職業學校學生打架事件屢有報道，職業學校學生參加教育實踐拿不到工資的事情屢有發生。學生一方面侵犯他人權利而違法，另一方面自己的權利受到侵犯也不知道保護，這些都充分體現了中職學生法律意識淡薄，學生不懂法更不知道守法護法，因此提高中職生的法律意識是非常必要的。中等職業技術學校文化基礎課中開設有政治、語文、數學、英語和德育等課程，在政治課教學中除了要培養學生樹立正確的人生觀與價值觀、形成健康的心理素質外，還要重視提高學生的法律意識。

提高中職生的法律意識的原因：

（一）中職生不懂法現象突出。絕大部分中職生雖然經過了初中教育，初中也有法律課，但是初中的法律知識多數屬于未成年人保護方面的法律知識。于是許多學生就認為有未成年人保護法保護，想干什么就干什么，他們沒有意識到未成年人同樣也要遵紀守法，違法了同樣要負責任。另外他們不了解成年人與未成年人的年齡界線與法律責任，在他們的知識庫里缺乏法律這方面的知識，根本沒有法律理念。有些學生自己都年滿18周歲了，以為是在校生就是未成年人，于是就為所欲為。像這種連基本的法律常識都不懂的現象比比皆是。

（二）中職生普遍法律意識淡薄。在大力發展職業教育的今天，許多初中畢業生選擇就讀職業學校，接受職業教育，還有一部分的社會青年由于各種各樣的原因也重新回到職業學校接受職業技能培訓。因此中職生是一個比較特殊的群體，首先，年齡不一，大的有20多歲，小的只有15歲；其次，文化基礎與普通高中生比較，中職生的文化基礎比較薄弱；再次，道德意識和法律意識比較淡薄，尤其是法律意識淡薄。中職生法律意識淡薄一方面表現在違法犯罪現象時有發生。根據對職業學校的調查與了解，職業學校發生校園打架事件比普通高中多了一倍，并且后果往往相對嚴重。比如，2006年9月，發生在廣西南寧的某職業學校學生打群架事件，造成一死一傷，涉案學生有3人被追究刑事責任，分別被判處2年至5年不等的有期徒刑。中職生法律意識淡薄的另一方面表現是當自己的合法權利受到侵害的時候，不懂得用法律來為自己維權。一部分學生受到侵權后忍氣吞聲，一部分學生卻采用非法手段進行報復反抗，導致事情的進一步惡化。如2007年7月在廣東惠州一電子廠來參加半工半讀學習的三所中職學校的學生因保安工作方式簡單、粗、屢次毆打學生，激起共憤。因廠方未能妥善處置，發生了數百人持械尋找打人保安、討要說法的，在尋找打人保安未果的情況下，打砸員工宿舍樓門窗、樓梯扶手等。還有某一職業學校學生在假期參加教育實踐，做了三個月卻沒有拿到一分工資，最后老板跑路的現象。像這些就是缺乏自我保護意識，更是缺乏法律維權意識。如果第一個月老板不發工資，學生能及時上報勞動部門，就不會出現三個月沒拿到一分工資而老板卻跑路的現象了。

由于上述這兩方面原因，就要在日常的教學中提高中職生的法律意識。那么什么途徑能最有效的提高中職生的法律意識呢？在現行的中職教材中，政治課開設有《法律基礎知識》這一門課，教師可以通過這一門課來提高學生的法律意識。

在現行的中職教材中，政治課包括《哲學基礎知識》《經濟與政治基礎知識》《法律基礎知識》，在《哲學基礎知識》這一門課程中，教師要教會學生正確的認識客觀世界，學會觀察問題與思考問題，辨明是非；在《經濟與政治基礎知識》中，教師要教會學生認識經濟現象和政治現象，學會用經濟和政治理論分析現實的社會問題；在政治課教學中，提高學生法律意識的途徑主要通過對《法律基礎知識》這一門課的學習。在《法律基礎知識》這一門課中，教師的任務是提高學生的法律意識，讓學生懂法、守法。如何在教學中講授《法律基礎知識》這一門課使其達到提高中職生法律意識的目的呢？

首先，不能照本宣科，要對教材進行處理和分析。尤其是針對中職生這一特殊的學生群體。現行的《法律基礎知識》的版本是根據教育部中等職業學校新教學大綱要求編寫的，一共有六個章，囊括了憲法、民法、行政法、經濟法、刑法、訴訟法等六大內容。這本教材內容比較多，而中職學校的教學特點是重視技能訓練，因此不可能在政治課教學中騰出更多的課時的，因此，在《法律基礎知識》這一本教材的使用中，教師可以刪繁就簡。在教學中，針對中職生易于沖動、反抗性強、好斗等特點，重點講述民法、經濟法、刑法。民法中要特別強調民事權利和義務，告訴學生侵犯他人的民事權利時要承擔民事責任；經濟法中要重點講解勞動與社會保障法，讓學生明白勞動者的權利與義務；刑法中要重點講解什么是犯罪以及犯罪要受到何種懲罰。

其次，要以案說法，力求讓學生在一個個案例中吸收法的內涵與精神。案例可以用學生身邊發生的事來進行分析，這樣學生就會有更深的印象。比如，有一次，某校一學生在周末持刀到街道一戶人家進行搶劫。后來這學生被派出所帶走，并且被判了刑。在講解這個案例時，我們要告訴學生，搶劫是重罪，即使是在校學生，只要年滿14，都可以成為本罪的主體。還有學生在校外或者校內打群架致人傷亡的，都要負法律責任。而講解勞動與社會保障法，要教會學生如何寫勞動合同，以及在寫勞動合同中要注意哪些要素等等。教材中雖然沒有要求教學生寫勞動合同，但是在處理教材時教師要適當增加這一點內容，否則學生畢業后到了用人單位那里，勞動合同都不會寫。除此之外，重點講解在遇到勞動糾紛時，該如何尋求法律的幫助。因為在現實中，勞動者往往是弱勢群體，學會用法律保護自己合法的勞動權益很有必要。

再次，組織學生參加社會實踐，做社會調查。某職業學校政治組教師每個學期都要組織學生到當地的法院旁聽法官判案，通過一個個現實生動的案例，教育學生遵紀守法。除了組織學生到法院旁聽法官判案外，還組織學生到勞動仲裁部門調查，讓勞動仲裁部門的負責同志給學生現場講解當出現勞動糾紛時，如何選擇最佳的最合法的途徑來維護自己的勞動權益。另外，還邀請附近派出所的資深民警來學校進行法制宣傳教育。每一次社會實踐，教師都要讓學生設計好實踐的目的及步驟，明確實踐的意義。學生參加這樣的教育實踐印象深刻，并且能從中學到很多法律知識。

最后，開設法律講堂和開展法律知識競賽，加深學生對學習法律知識的興趣。政治課教師可以聯合政教處共同組織法律講堂，讓學生在身邊找一些與法律有關的案件，利用所學理論，共同探討如何解決這些案件，更重要的是如何預防這些案件的發生。法律知識競賽可以每個學期或者每個學年舉行一次，知識競賽既可以用現場問答的形式，也可以用考試的形式。題型可以多樣，既可以有選擇題，也可以有案例分析。知識競賽最適宜采用團隊合作的形式，這樣可以增強學生的凝聚力。

在政治課教學中，除了要利用《法律基礎知識》這本教材向學生傳授法律知識外，還可以利用其他的教材和途徑來提高學生的道德意識。因為道德和法律是相輔相成、相互促進的，一個人的道德意識高了，那么他就會自覺地遵守法律。政治課中的人生觀價值觀教育，都會在無形中提高學生的道德水平，從而使學生更好地遵守法律法規。 在政治課教學中要培養學生學法、守法、用法，讓學生感受到法律的威嚴，使法律伴隨著學生成長，讓法律成為他們權利的守護者和履行義務的指導者。

【參考文獻】

篇6

【關鍵詞】特低滲透油田；水井測試效率；工藝方法和工具

隨著我國經濟社會的不斷快速發展，各行各業對于能源的需求越來越高。因此，各大油氣田的開采量也逐漸增多。作為一種不可再生資源，想要滿足經濟社會日益增長的能源需求，對于油氣田來說，就需要逐漸重視一些特低滲透油田的開采工作。因此，本文對特低滲透油田提高水井測試效率的工藝方法和工具進行了研究。

一、特低滲透油田水井測試效率較低的原因

通過對實際的水井測試工作進行分析，能夠發現，導致水井測試效率較低的最為主要的原因就是水嘴的堵塞。由于當前很多油田在進行流量測試的時候，使用的注入水都是經過處理后的采出液。這些注入水不僅含油，而且水質較差。雖然短期內不會對水井產生大的影響，但是如果長期使用這些注入水的話，會對井下管柱造成很強的腐蝕與結垢。而管柱的腐蝕與結垢正是造成水井測試效率較低的主要原因。

其次，相關的水井測試儀器遇阻，是導致水井測試效率較低的另一大主要原因。通常情況下，技術人員將水井測試儀器遇阻情況分為兩種：即硬遇阻和軟遇阻。除此之外，水井測試儀器遇阻現象通常還表現為機器掉卡。在實際的水井測試工作中，無論哪種儀器遇阻，都需要花很長時間、很多人力物力進行修復。

第三，測試堵頭刺水也是導致測試效率較低的一大因素。在實施水井測試的工作過程中，經常出現防噴盒刺水漏水現象。刺水漏水部位主要集中在防噴盒鋼絲外側的間隙以及下部絲扣處。防噴盒的刺水漏水，不僅導致水井測試效率的降低，而且會影響整個水井測試的環境。

除以上因素以外，水井測試工作自身的安全、環保、標準化問題，也會在一定程度上影響到水井測試的效率。例如，在實施注水井測試工作的時候，由于防噴管平臺距離地面較高，而且技術人員取下儀器時，需要站在防噴管平臺上。由于防噴管平臺面積較小，因而自然使得整個測試工作的難度有所增加。

二、提高水井測試效率的措施

（一）水嘴堵塞的解決方法

針對水井測試水嘴堵塞的問題，最為常見的解決方法就是利用一個工具――管柱刮削器。管柱刮削器能夠有效提升洗井的質量，通過研究發現，采用管柱刮削器，通常情況下能夠提高3%的水井測試效率。

管柱刮削器的結構較為復雜，簡單來說，可以分為五大部分：刮削爪、凸輪、過濾篩管以及強磁底座。

常見的管柱刮削器由4對刮削爪組成，四對刮削爪均呈45°角。刮削爪的表面通常呈刷子狀，材質為細鋼絲。在具體的使用過程中，首先，在管柱刮削器上部安裝1根鎢質的加重桿。然后將來水閘門關閉，將管柱刮削器緩慢地下到水井之中，一直深入到最下一級的配水器。第三、將管柱刮削器上提。當管柱刮削器經過配水器的時候，打開刮削爪。這樣來回的在兩級配水器之間刮削3～5次，直到將水井管柱的腐蝕及積垢刮削干凈為止。根據管柱刮削的施工特點，通常油田水井的刮削工作都是在上午進行的。水井完成刮削之后，要第一時間進行洗井。

通過對實際刮削情況的調查發現：利用管柱刮削器對水井進行刮削，能夠有效消除由于注水質量不過關導致的水井腐蝕及積垢問題。經過刮削之后，水井管柱內壁的銹蝕物、積垢等雜質得到了有效清除。從而為實際的水井測試工作提供了方便。

（二）儀器遇阻的解決方法

針對儀器遇阻這一問題，常用的解決方法是，采用系列專用通井工具。專用通井工具的種類有很多，比較常見的有兩類，即刮削式通井工具和打撈式通井工具。

系列專用通井工具的工作原理簡單來說，就是將形狀不同的通井器以及其他各類通井工具進行配套使用。由于上文已經集中介紹了管柱刮削器的施工過程，由于篇幅原因，在此不再贅述。

打撈式通井工具的作用在于防止水井測試儀器掉卡。由于在實際的水井測試工作中，一旦發生儀器掉卡事故，不僅影響工作效率，而且處理起來費時、費力。因此，針對儀器的掉卡問題，研制了具有針對性的打撈式工具。

目前使用最多的打撈式工具，就是半自動測調水量雙用快速撈送器。這種打撈工具最大的優勢就在于操作便捷，而且效果顯著。經過測試，利用半自動測調水量雙用快速撈送器，能夠有效解決測試儀器的掉卡事故，從而能夠達到平均提高2%水井測試效率的效果。半自動測調水量雙用快速撈送器不僅能夠有效避免測試儀器在投送時可能產生的堵塞器脫落現象，而且減少了測試儀器掉卡及鋼絲斷裂現象的發生。從而既節約了作業費用，又減少了打撈時間。

（三）堵頭刺水、漏水的解決方法

針對堵頭刺水、漏水的問題，常見的解決方法是采用多功能測試防噴盒。通過調查發現，采用多功能測試防噴盒，能夠有效消除堵頭刺水、漏水現象，從而使整個水井的測試效率提高了1%左右。

多功能測試防噴盒由四大部分組成，分別為：防噴盒主體、泄壓裝置、油杯以及“O”型密封圈。多功能防噴盒的設計原理是在普通防噴盒的基礎之上，加入了一道盤根，位于壓帽上部。除此之外，還在盤根的下部安裝了一個用于卸壓的裝置，卸壓裝置外接塑料軟管。這樣就能夠將堵頭刺出、漏出的水流經過卸壓裝置以及塑料軟管引到容器中，不僅防止了由于堵頭刺水造成的工作環境泥濘，而且節約了水資源，做到了水資源的二次利用。

（四）安全問題的解決方法

針對水井測試現場的安全問題，技術人員設計了一個折疊式的測試儀器支架。該支架由五大部分組成，主要有：支架主體、定位卡箍、限位鏈、托盤以及拉手。

使用支架的時候，首先打開兩個支架，形成一定的角度。然后拉直定位鏈，這時托盤恰好能夠將支架的底邊固定住，這樣，整個支架就能夠穩定地站立在地面上。

在實施水井測試工作時，將支架安裝在距離采油樹3m左右的位置。然后，將各種測試所需要的工具和儀器放置在支架上面，如流量計、投撈器、加重桿、管鉗子、手鉗子p螺絲刀p扳手和水嘴等，完成測試工作后，將支架進行折疊，放置在測試車輛中。這樣不僅能夠節約測試車內的空間，而且做到了保證測試現場安全、有序。從而達到了方便攜帶、操作簡單、占地面積小、避免因人為因素造成測試儀器損壞的效果。

結束語

總而言之，依靠技術創新和技術整合實現高低壓的整體測試效率提高20%是可能的，而且是可行的。對采油廠研制的技術革新成果進行創新性優化、整合，能挖掘高低壓測試整體效率的潛能，為油田節能降耗提供了必要的技術支撐。隨著新工藝、新技術不斷滲入油田生產各個環節，應對原有操作標準和技術規范進行實時更新，以便使創新技術逐步轉化為規范技術，從而在生產中發揮更大的作用。

參考文獻

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[2]徐國民，劉亞三，米忠慶等.特高含水期精細分層注水需要解決的問題[J].石油科技論壇，2010（04）.

篇7

為此，首都城市環境建設委員會辦公室（以下簡稱“首環辦”）向北京市政府進行了請示，市政府法制辦于2012年5月25日提出了具體意見，指出“對于違規戶外廣告設施的拆除，城市管理綜合執法部門可以依照《城鄉規劃法》、《北京城鄉規劃條例》、《北京市市容環境衛生條例》以及《行政強制法》第四十四條的規定，依法實施”。這一意見具體怎樣理解和操作執行呢？

查處違規戶外廣告設施一般要經過立案、調查取證、限期拆除、強制執行四個環節。立案和調查取證環節要按照《中華人民共和國行政處罰法》和《行政強制法》的有關規定執行，本市設置戶外廣告設施的法律依據是《北京市市容環境衛生條例》第三十八條第一款，違反規定，則要依據《行政強制法》第四十四條和《北京市市容環境衛生條例》第三十八條第二款的規定，限期當事人自行拆除。限期拆除是行政機關作出的行政決定，應當告知行政相對人救濟權利及途徑。作出限期拆除違規戶外廣告設施的決定，依據《行政強制法》第四十四條規定，應當自公告之日起，當事人無正當理由60日內不申請行政復議、三個月內不，又不拆除的，行政機關才可以依法。

北京市政府法制辦的意見中指出：“行政機關申請人民法院……先予執行制度僅適用在行政訴訟階段，不適用尚未處于行政訴訟階段的拆除違規戶外廣告設施。”該意見還指出：“依法享有強制執行權的行政機關，應當依據法定條件和程序履行強制執行權，不得放棄法定的強制執行權，一般不能申請人民法院強制執行。” 也就是說，行政機關不能申請法院強制執行拆除違規戶外廣告設施，也不能申請法院先予執行非訴的拆除決定。

“依法”中的“法”，應當是特指法律，因為只有法律才能設定行政強制執行，只有法律設定了，才能做到依法強制執行。此外，這個“法”應當指的是實體法，因為只有實體法才能對具體的違法行為作出強制執行的規定。北京市政府法制辦的意見中，除了《行政強制法》外，只有《中華人民共和國城鄉規劃法》（以下簡稱《城鄉規劃法》）是法律。意見中提出依照城鄉規劃法實施，實際上是指適用城鄉規劃法的程序規定，《城鄉規劃法》第六十四條規定了“限期改正”、“限期拆除”等措施，第六十八條則規定了“…作出…限期拆除的決定后，當事人…逾期不拆除的，…縣級以上地方人民政府可以責成有關部門采取…等措施”。《北京市城鄉規劃條例》也有相同規定，是對上位法進行了直接引用和重申。按照北京市政府法制辦引用《城鄉規劃法》的本意，就是對于經責令限期拆除違規戶外廣告設施的，既不復議又不訴訟也不拆除的，經過催告仍不拆除的，依據《城鄉規劃法》規定的程序，報區政府責成有關部門。

北京市聚力治理非法小廣告

本刊訊 日前，北京市制定并下發了《關于開展非法小廣告專項治理行動的實施意見》，本著“統籌協調，屬地負責、突出重點、疏堵結合、深化管理、全民參與”的原則，嚴厲打擊非法張貼、噴涂、散發小廣告的行為，建立治理非法小廣告長效機制，通過1—2年專項治理行動，實現全市范圍內非法張貼、噴涂、散發小廣告現象得到有效控制，社會秩序、市容環境面貌明顯改善。

篇8

關鍵詞：提高；法律；意識；思考

1提高自我法律意識的意義

常言道“無規矩不成方圓”，法律的存在就是為了約束人們的行為，而做為一名高中生更需要明白作為學生哪些事情該做、哪些事情不該做，所以我認為學習法律知識，提高法律意識最起碼在三個方面是有很重要意義的：首先來說，提高法律意識能夠規范高中生的行為，預防違法犯罪，在現實生活中，我發現有不少的高中生為了最求個性，違反學校的行為規范，穿奇裝異服、曠課、抽煙、夜不歸宿、打架斗毆等等，這正是法律意識缺乏的表現，如不及時教育制止，這些不良行為都有可能發展成為違法犯罪。而從我通過一些新聞事件以及網絡報道結果可以看出：有不少學校只重視文化教育，而忽略了法制教育活動，這不符合提高自我法律意識所要求的條件。因此，對高中生進行法制教育是必要的，更是必須的。其次，通過自我法律意識的提高，可以幫助高中生用法律武器維護自己的合法權益，例如我通過新聞了解到，在農村一些高中學校當中，學生的輟學率依然偏高，有的是學生本身厭學，但是也存在因家庭因素導致父母令子女輟學的現象；在學校還存在由于問題學生難以管理，對其進行體罰或變相體罰、甚至變相勒令退學的現象；再例如一些企業接受未成年人輟學學生打工、接受未成年人進入網吧這些違法行為更是屢見不鮮；更有甚者將魔爪伸向了處于青春期的高中女生。這些不法行為有的已經構成了犯罪。但是，一些高中生并沒有及時舉起法律的武器，來維護自己的合法權益。因此，為了當代高中生的健康快樂成長，高質量的實施教育，有必要的讓我們學習法律知識，提高法律意識，行使自己的合法權益，學會采取正確的方法，準確、及時地把自己愿望和要求反映出來，使違法犯罪得到法律的制裁。最后，樹立正確法制觀念和法律意識對人生觀和世界觀的形成也有很大幫助，我認為觀念決定意識，意識決定行為，行為決定效果。我們高中學生正處于青春發育期，態度和性格都處于半幼稚、半成熟狀態，強烈的獨立意識使其思維上較偏激、固執，看待問題往往較為片面，行為具有盲目性，自我控制力差，容易以極端的方式來解決問題。同時又由于缺乏較強的辨別能力，我們有時會把冒險視為勇敢、把輕率當果斷、瀟灑。當前社會中存在著不少的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，暴力、兇殺、迷信等不健康東西也伴隨而來，如果沒有良好的法律意識與道德觀念作為堡壘，那么這些低俗文化就會嚴重地影響了我們的身心健康，甚至使我們走上了違法犯罪的道路。所以說抓好高中階段的法制教育、提高我們的法律意識就變得尤為重要。

2提高自我法律的措施

一個人的法制觀念、法律意識不是天生、自發的，它是通過外部的教育和內在的體驗逐步形成的，學校是學生學習的第一陣地，課堂是學生接受法制教育的主渠道。所以提高自我法律意識離不開學校的幫助，同時家庭與社會也應該盡自己的一份力量，那么下面我就對如果提高自己的法律意識說一點自己的看法：首先來說，學校應該將法律知識的教育放進日常課程當中，當前根據我的了解以及同學的反映，有些學校沒有設置法律學習課程，或者有些學校設置了但是只是走走程序，上不了幾節課又會被其他科目所“霸占”，所以我認為在課堂教學中，應該將法律課程設為一門長期的、需要考試的課程，通過專業的老師引導學生積極動腦、主動發散思維、大膽討論實際案例，運用多媒體、錄像、實物等教學手段，以增強法制教育課堂的生動性和現實性，提高教學效果。其次，我希望我們的家長應該建立和諧溫馨的家庭環境，首先，家長要注重自身的形象，給孩子樹立良好的榜樣，對孩子起到以身作則的教育作用。其次，樹立正確的育人觀，重視孩子的法制教育，既不能盲目溺愛、包庇袒護、放任自流，也不能硬性打罵、強行管制，家長應通過感情溝通和交流，及時糾正孩子的不良行為，培養孩子遵紀守法的良好習慣，營造文明和諧的家庭氛圍。同時，我還建議家長之間可以建立微信群，選出代表和學校建立起聯系，利用每學期末學生家長會宣傳相關法律知識，通過家長言傳身教對子女產生潛移默化的教育作用，學校可以充分利用廣大家長群體中的法律工作者、教育工作者、執法工作人員等職業優勢，依托家長委員會為平臺，開展家長法制教育的培訓，傳授法制教育知識和教育方法，提高家長的法律素質，并通過學生“帶法回家”活動，實現法制教育“大手牽小手，一起向前走，誰也不掉隊”的目標。最后，我認為僅僅從教育方法與家庭配合方面不能保證我們法律意識得到有效保護，還需要社會其他部門的共同配合，例如相關教育部門在加強學校課程教育的同時，公、檢、法、司法機關等有關部門協同配合，為廣大師生提供更多的法律咨詢等專業支持，地方政府要爭取資金修建普法教育機構和設施，開辟未成年人法制教育基地，為青少年法制教育服務，社會力量共同關心關注高中生的法制教育，為我們接受法制教育營造濃厚的輿論氛圍和良好的教育環境。除此之外，在加強教育的同時也要做好預防，公安機關等部門有責任幫助學校加強周圍環境的治理，要堅決查封社會上的物品，清理不法游戲廳和網吧，防止高中生因賭博、酗酒和打架等引起的違法犯罪行為。

3結語

綜上所述，加強對高中生的法制教育，直接關系著國家的民主法制建設，關系著祖國的繁榮富強，關系到社會主義社會的和諧與穩定。我門高中生具有可塑性強的發育優勢，所以在提高自我法律意識的過程中，需要學校教育發揮主導作用，家庭教育進行配合，社會有利資源共同參與，努力提高當代高中生的法律素質。

作者:謝謙 單位:湖南省懷化市湖天中學

參考文獻：

篇9

市場經濟是法律經濟，增強醫務人員法律意識、明確醫患關系的法律地位及醫療糾紛的法律責任，對有效防范與處理醫療糾紛，有著積極的促進作用。醫療機構及其醫務人員在嚴格遵守國家的憲法和法律的同時，還必須遵守有關的醫療衛生管理法律、法規和規章，遵守有關的診療護理規范常規。規章制度是管理科學的結晶，各行各業都有規章制度，臨床醫療也不例外，而且因臨床工作的復雜多變，其規章制度更詳細、更全面。這對于保證醫療質量，保障醫療安全，防范醫療糾紛的發生意義重大。

隨著我國法制建設的不斷發展和完善,公民的法律意識 不斷提高,病人及家屬對醫院的要求也越來越高,但是,護理工作中法律意識卻十分薄弱,特別在病人病情危重、變化快, 搶救任務繁重,潛在的法律糾紛就極易發生。因此,護理人 員的法律意識需要迫切提高,應學會應用相關的法律知識約束自己,強化護理安全意識,確保病人生命安全,預防醫療糾紛的發生。

病歷書寫上，要將自己書寫、制作的醫療執業依據病案，視為法律上的證據，將來既要為自己維權用，也可以為患者、其他法律部門作為訴訟證據用。床護理記單是記錄護士治療、護理及病人病情變化等各項工作,要反映病人的真實情況,但在臨床護理工作中由于責任心不強,且缺乏對法律意識的認知,易造成護理記 錄錯記、漏記,使護理記錄不能真實完整地反映病人的病情變化,出現護理記錄與醫生病程記錄不一致,這種記錄上的不一致造成病人及家屬對病案的真實性產生懷疑,一旦病人病情發生變化就極易產生糾紛。

慎對自己的處方權、出具醫學證明權。無論是開具處方，還是給病人開診斷證明、病假證明等，都要以自己執業診查中了解到的醫學信息和相關理論知識為根據。要堅持法制和崗位實際工作相結合的原則，提高法律意識，做到嚴格依法執業，認真貫徹執行有關法律、法規和部門規章，保證各項規章制度落到實處。

篇10

關鍵詞：法制教育；滲透；初中政治；教學

G633.2

依法治國是我國的一項基本國策，初中階段的政治教育對青少年思想意識形態的塑造具有重要意義。在初中的政治教學中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養學生對國家政治態度的正確認識和思想道德品質的同時，達到提高學生法律意識的目標。本文主要闡述了當前在初中政治教學中滲透法制教育存在的不足，并提出了在初中政治教學中滲透法制教育的措施。

一、當前法制教育中存在的不足

1.教師沿用傳統的教學模式，學生缺乏學習興趣

由于我國教育長期受應試教育的影響，很多教師在日常的教學中仍然以學生的成績為重，教學過程以提高學生的成績為主要目標，忽略了在政治教學中發揮學生的主體地位，激發學生的主觀能動性。在法制教育教學中，教師只重視教科書中的重點知識，一味地讓學生死記硬背，而不會對課本內容進行拓展和延伸，學生難免會覺得枯燥，對法制教育產生厭煩的心理，導致缺乏學習興趣，最終使法制教育發揮不出其應有的作用，達不到預期的目標。

2.教師自身法律意識淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識，對必要的法律知識也沒有經過系統地學習，在日常的政治教學活動中，由于教師對法律知識的掌握不足，很難在政治教學中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個重要因素。

3. 復雜的社會對法制教育的影響

隨著經濟和社會的不斷發展，我國當前各種社會思想錯綜復雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價值觀樹立的關鍵時期，很容易受周圍環境的影響。混亂的社會思想很容易對學生的三觀產生影響，對學生辨別能力的提高產生不利影響。

二、在初中政治教學中滲透法制教育的措施

1.提高政治教師的專業素養

隨著新課改的不斷深入和素質教育的不斷發展，教師作為新型課堂的主導者，在初中政治教學中必須改變傳統的教學模式，認識到法制教育的重要性，在教學中不要一味地讓學生死記硬背，讓學生在理解和認同的基礎上掌握知識，提高法律意識。此外，學校要有意識、有計劃地組織政治教師進行法律知識的學習，提高教師的專業素養。例如，安排教師參加法律知識的相關培訓活動，還可以邀請法律專家到學校舉辦法律講座，為教師和學生提供學習法律的機會。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識的積累，通過網絡技術和多媒體技術，不斷豐富自己的法律知識，使自己對法律知識有一個較為系統的認識，并且對其充分理解，能夠做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識，吸引學生的學習興趣，激發學生的主動性，提高法制教育的水平，同時也提高課堂效率。

2.充分運用多媒體技術，提高學生對法律法規的理解能力

隨著我國科學技術的迅猛發展，教育領域的現代化也取得了很大的進步，在政治教學中也逐步引入了以多媒體技術為手段的現代信息技術。對初中生進行法制教育，由于法律知識和概念比較抽象，初中生理解起來會有一定的難度。教師在教學過程中可以運用多媒體技術來輔助教學，幫助學生對法律法規進行理解。例如在給學生傳授憲法相關的知識的時候，可以運用多媒體技術把憲法的創立過程的專題片展現給學生，讓學生認識到憲法的神圣地位，加深學生對憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術對教材內容進行拓展和延伸，為學生提供豐富的教學信息。此外，還可以運用多媒體技術帶領學生進行案例分析。在用多媒體展示完相關的法律法規以后，從典型的案例著手，帶領學生對法律知識進行分析，加深學生對法律知道的理解。運用多媒體技術，把理論知識和實際案例相結合，可以提高學生對法律知識的學習興趣，提高學生的法律素養。

3.結合生活實際對學生進行法制教育

初中生正處于成長階段，思維非常活躍，正確的人生觀、世界觀和價值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對社會上的不良現象進行抵制。初中階段的政治教育對青少年三觀的形成具有重要影響。政治教師在ρ生進行法制教育時，要遵循法律源于生活的觀念，結合生活實際，引導學生觀察生活中的小事，將法制教育和學生的生活實例結合起來進行講解，讓學生在掌握知識的同時學會關注生活，提高學習法律知識的自覺性，加深學生對法律概念的理解、認知和掌握，提高學生的法律意識。

三、結語

初中階段的政治教育對學生人生觀、世界觀和價值觀的樹立具有重要意義。在初中的政治教學中滲透法制教育，既可以讓學生遵守法律法規，不做逾越法律的事，還可以讓學生學會運用法律來保護自身的合法權益。初中政治教師要重視對學生的法制教育，提高學生的法律意識。

【參考文獻】

[1] 岑光慶.初中政治教學如何有效滲透法制教育[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（10）：18-18.