金工實習總結報告范文

導語：如何才能寫好一篇金工實習總結報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為期六周的金工實習在金屬的回響中落下了大幕，為了讓我們能適應廠里的工作，廠里特別要求我們參加實習后再安排具體的工作，在這期間我們主要實習的是車工和數控。我們在師傅們耐心細致地指導下，很順利的完成了各項實習內容，并且基本上都達到了師傅預期的實習要求。 雖然這幾個星期的金工實習是對我們的一個很大的考驗，很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是我們在學到了知識的同時還充實了自己的動手能力。

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成機械基本訓練的重要必修課。好多人都有這樣的評價：現在的大學生好多都是高分低能，動手能力太差勁了。可是金工實習卻正好給我們補上了這一課。金工實習不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識，了解機械制造的一般操作，而且還可以提高自己的機床操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉，提高了我們的實踐能力，培養(yǎng)了我們的素質。在學校我們就有參加金工實習，這次的實習更具有針對性，是對過去所學的鞏固和擴展。通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多………

安全第一

在工業(yè)生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的!!!這是每個師傅給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目中，我們便被安排去看一個安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了許多工種的要求和安全處理，像電焊、氣焊，熱處理等。看著操作那么復雜的機器還有許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是不看不知道，一看嚇一跳!一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。看完錄像后，我們在車間里，聽師傅講解有關工業(yè)安全方面的知識。看著發(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來認真，嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的六周!

篇2

經過了過去十天的金工實習真的是可謂大開眼界、收獲不少。在實習期間，我接觸了化學加工及表面處理、數控銑床、數車928、模具cad/cam、加工中心、數車980、鑄造、鉗工、電焊氣焊、金屬的熱處理等十個工種，了解了這些工種相關的知識。通過一定的動手操作實踐，掌握了某些技能，如：用陽極氧化的方法給鋁合金上色，用powermill把設計好的工件進行仿真加工及轉化成銑床能識別的程序，數車928的版面及對刀工序，設計軟件mastercam的基本操作，數車980車床控制版面及簡單程序的編寫，鑄造的原理及鑄模的制造，初步掌握了電焊和氣焊的技巧和金屬熱處理的有關知識及操作。

化學加工及表面處理[網]

四月三號是實習的第一天，實習的內容是化學加工及表面處理。經過老師的講解，心理就開始覺得不安：一個一個的陌生名詞，一件一件的前人的失敗作品，似乎預視著我們今天的實習的風險不少。一點都不敢怠慢，趕緊把黑板上的工藝流程抄下，把要點抄下，以免出錯，如：關于上色的，上玫瑰紅要先上茜素紅，再清洗，再上玫瑰紅等；

工藝流程如下：1.除油；2.水清洗3.出光4.清洗5.陽極氧化6.清洗7.染色8.清洗9.風筒熱風吹干封閉10.上臘11.描圖12.雕刻13.原創(chuàng)：腐蝕14.清洗15.出光16.清洗17電風筒吹干去臘

每個工序都有需要注意的地方，如除油要干凈，出光的時間要控制好，陽極氧化的電流、電壓要隨溫度變化及時間要控制好等。

小心翼翼地經過上述地工序，一件、也是首件出自我們自己地雙手地作品出來了。一切的擔心都掃去了。雖然圖案不好看，但是沒有失敗。yeah~!!!!

數銑

第二個工種是數銑，一個“數”字，大概就能讓我們感覺到今天的內容是與“數”有關，就是與電腦有關。事實也是這樣，四月四號;實習內容是把其他軟件設計好的零件進行仿真加工和轉化成數控銑床能識別的程序語言。學習使用的軟件是：powermill。

一開始以后，老師就把我們“扔”在電腦房，要我們看教程，自己學習powermill。教程寫了很多，計算機對零件的加工是通過參數的設計來完成的。powermill不具有圖形編輯功能，掌握它的要點在于掌握相關參數的意義，工用。參數的設置影響了加工的效果，加工的時間等。參數設置以后可以進行仿真加工，檢查效果。之后就可以轉化為nc程序了。

現代化的技術離不開計算機和在工作中自學的能力是很重要的，這是這實習以后的感想。

數車928

這個工種的實習內容是，了解gsk928的控制版面和掌握對刀的過程，實習的重點是記得車床的數控版面的組成，以及各個按鈕的的工用。每個按鈕都有自己的工用，用數控車床對材料進行加工是通過編寫程序來完成的。程序編寫對加工的質量是很重要的，但是那要建立在對刀工序完成的出色的基礎之上。所以對刀是很重要的，對刀過程中不能有一點點的錯誤，如果有錯，將直接影響零件加工的質量。接觸了這種車床的第一感覺就是：原來如此。一幕一幕生產的鏡頭立刻浮現在腦海中，機械的轉動聲把我?guī)нM了一個如火如荼的生產的車間里。唯一的遺憾就是不能使用它來加工工件。

模具cad\cam

工件的設計的現代化離不開電腦，這天的實習也是在計算機房里度過，接觸的軟件是mastercam。數控的機床需要有數據輸入才能工作，工件的設計軟件就是要完成這一工作。mastercam的頁面與平時使用的繪圖軟件的版面有較大區(qū)別。要使用它來畫圖，對于一個初學者來說確實是有難度的，而且是英文版的就更有難度了。經過一番努力，按鈕都沒有認識完，但是在老師示范時就看到了它的功能的強大及它在設計的方面的方便之處。能夠使用它來設計也是一種樂趣。

有些產品需要大批量生產，需要上百萬的產量，那樣的需求就不可能要求通過工人手工一個一個的加工生產，那樣既耗時又耗財，而且效率又不高。這時候就需要用到模具，模具應用于簡單產品的大批量生產是非常有效的，不同要求不同數量的產品就用不同的方法生產，那就是人類的智慧。

加工中心

“加工中心”這個名字給我的第一感覺就是：加工中心就是一個管理機件加工的部門。但是去到以后就知道自己是錯了，“加工中心”是一種機器的名字，是一種數控機床設備。

這個工種的實習跟前幾個數控的工種一樣，都是以零件的設計軟件的掌握為主，一天的時間都用于學習mastercam，通過作業(yè)對該軟件進一步的掌握這一天以后基本了解了各按鈕的意義及一般操作。

用mastercam的感覺是直觀、方便設計，但是卻有很多的東西需要掌握。數控的東西果然不是一般的東西。

數車980，延續(xù)了以往數控車床的東西。認識版面，學習一種基本操作。數車980和數車928的構造差不了多少，只是版面上構造有較大的差別。主要使用了一些基本的程序。

4月11日，實習已經進入了后階段，好像看到實習快要完了，有點覺得不舍。今天的實習內容是：鑄造。鑄造是一個歷史悠久的生產技術，一堆一堆的泥沙，少數的幾樣的簡單的工具，打造一個個精致的鑄模。鑄造的目的就是要制造出漂亮的沙模，用鐵水澆注的時候產生比較粗糙的金屬鑄件，鑄造有利于減少加工量，降低成本。經過了千年依然是沒有淘汰，那是它具有它的價值，但是鑄造也存在它的缺點：那就是鑄造精度不高，容易產生廢品，報廢率太高。鑄造技術必須要經過改良，不斷改造，提高鑄造工件的成功率。中國人是聰明的，中國人也將更聰明。

跟著的也是一個歷史悠久的工種：鉗工。累累累、、、鉗工的感覺，鉗工是用于機械生產不能生產的工件。機械生產就快速的，大批量的，但是機械也是人制造的。人能想到的，機械不一定做得到，而人能想到的人就能做得到。鉗工就是用于加工機械所不能加工或者機械加工所不能達到要求的。那就是人工生產在現在始終是不能被替代的。

說到實習中最接近我們的工種，算是電焊氣焊了。雖說是接近但是卻不禁有點緊張，畢竟那是高達幾千度的高溫下的冶煉，總是有點點危險的。平時堅硬的鋼鐵在頃刻之間融化，那是多么高的溫度。我們練習了在高溫之下的電焊，雖然掌握的一般但是已經非常滿意，接近那么高溫的東西的機會是很少的。看著金屬的融化、黏合，真是覺得自己有了神的力量一樣。堅硬如鋼又如何，都隨我的一揮手之間而熔去。

電焊與氣焊只能把金屬黏合，而不一樣的“金屬熱處理”就能將金屬的硬度的。表面一樣的金屬在顯微鏡之下卻有不一樣的組織，原創(chuàng)：而這些組織正是金屬的硬度不同的原因。熱處理的實習中，我們做了一個實驗：用自己的雙手，在老師的指導之下，完成對一塊金屬的熱處理，測試了處理前后的硬度（洛氏硬度）知道了熱處理對金屬的硬度是有影響的。熱處理在生產中的應用等，如齒輪，軸承等。

以上就是這次實習的流程和內容，總得來說這次實習對我來說首先是使我們接觸了一些生產的技術和生產的設備。十天的時間，真的是太短的十天，雖然每天要早出晚歸，但是就沒有一點累的感覺。通過這次實習使我們與生產接近了，由在書本上的無味的文字，變成了充滿了樂趣，很想細細品嘗的實在的實習過程。那是一次飛躍：書本的知識不是沒用的，我們天天上的課，學的東西不是沒用的；覺得它沒用只是因為自己不會用，學會知識本身不是最終的目的，學會用知識才是最重要的。就像化學加工里用到的知識，陽極氧化我們早就知道，而就是今天才知道它可以這樣用。

篇3

總結主要寫一下重點的工作內容，取得的成績，以及不足得出結論，下面就讓小編帶你去看看焊工技術工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

焊工技術總結報告1我自從進入公司電焊工行業(yè)后，始終是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在這個平凡的崗位上，不多言，不多事，服從分配、勤奮好學，掌握了一手過硬的焊接技術，并且熟悉了鋼結構生產加工的通常鈑金工藝和技能，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現已成為公司的技術骨干和操作能手。現將我的工作情況作如下匯報：首先在思想政治方面，努力提高自己的政治素養(yǎng)，以便能更好的為公司及部門工作服務。其次在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投入到電焊工工作中，為了搞好工作，為加速本單位的專業(yè)成長，提高整體電焊技術水平，在單位組織的“師帶徒”活動中，我與__X__ 老師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：

____老師一開始，先指導電焊理論，明白電焊的任務、目標、方式、手段，對整個電焊的工作內容有一個清晰的概念，通過學習對電焊專業(yè)在國民經濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)了學習熱情。

在 ____ 老師的帶領下熟悉電焊環(huán)境、使用工具，為將來工作打下了基礎。通過現場維修實 習和與______老師的交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養(yǎng)分析、增強了解決電焊實際問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學習打下堅實的基礎，是對我的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓練。在整個實習過程中充分調動了我的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

______老師經常利用中午休息時間和我探討交流，尋求更好的維修方法。每月指導我理論學習一次，幫助我提高電焊技術，同時指導我撰寫各項技術總結，及時積累技術經驗，以利于今后的工作。

______老師毫無保留地把他的見解、經驗交給我。自師帶徒活動開展以來，我學會了不停的審視自己，學會了積蘊力量。也在不停的工作與電焊難題的磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經驗。在這里，我要鄭重的'對我的恩師說一聲：“謝謝你!”

焊工技術總結報告2進入工廠工作已一月余，從初入工廠時被工廠翻天覆地的變化所震驚到現在在師父的指導下進行簡單的操作。回想一路走來，可謂感觸頗深，受益良多。

對于所從事的焊工工種，我是完全的新人。從未接觸過機械加工制造的我。雖然做了充足的心理準備，但面對陌生的行業(yè)和工作環(huán)境，還是有力不從心之感。但這種感受在師父和同事的幫助指導下很快便煙消云散。

分配到班組后的第一課是“安全生產知識”。師父要求我們對不了解的設備不亂觸摸、操作，并時刻注意車間內地面上的電線，懸空的吊具吊繩等等。杜絕一切安全隱患。

為了讓我們盡快熟悉工作，師父給我們布置了閱讀學習《金屬工藝學》、《機械基礎》、《機械識圖》、《數控直條切割機說明》等書籍，以便對實際工作有簡單的理論認知，并結合理論認識了各種型號的基礎原材料。如，h型鋼，槽鋼，帶鋼，錳鋼等。

進入實際生產后，每當生產圖紙下發(fā)時，師父便要求我們一起讀圖，從車輛配件圖到大型低平板掛車的幅板圖。尤其在掛車大架的幅板圖的識圖方面，由于技術部下發(fā)的圖紙是整個大架的半成品圖紙，其中加入了翼板和加強副板等需要與掛車大架焊接后的尺寸。所以實際的板材切割過程中，要對圖紙作必要的還原，以得到真實、可靠、準確地數據。這就要求我們對給定數據做準確的計算。為了保證這一點，師父有時為了確認一個幅板的規(guī)格、尺寸會多次往返技術部和生產現場，應要求我們同他一起進行多遍的計算。師傅說：“只有用準確的數據才能生產出合乎標準的產品，我們作為整個分廠生產的第一道工序，更應將產品的誤差降到最低。這是對工作的負責，更是對產品的負責。”師父這種嚴謹的工作態(tài)度在無時不刻地影響著我們。

雖然我們進行了初步的理論學習，并由師父的悉心指導，但真正進入實際生產操作時，我還是感到了辛苦和困難。

首先，由于數控直條切割機的安裝位置與機床初始設置不同，說明書中的__、y軸和實際的__、y軸相反，讓我很長時間調整不過來。

其次，我了解到只是編程、操作是遠遠不夠的。比如在七個大型板材時，為了保障其他工段的材料供應，提高生產效率是必不可少的。師父會在切割時多加一道刀，在保證內應力不變的情況下，使鋼板同步受熱，同步膨脹，同步切割，同步變形，將原來生產兩塊板材的四道刀變成三道刀，達到節(jié)約板材，節(jié)約氣體，節(jié)約時間，提高效率的目的。

又如，在配件的下料過程中，由于配件時不規(guī)則圖形，所以要考慮怎樣在相同大小的錳板上多生產出幾塊配件，這就牽扯到“套裁”問題。這好似我認為比較難以掌握的。例如“后門旋轉臂”的切割，沒有竟然的我只是單方面的考慮如何省刀，卻忽略了如何節(jié)約板材。但接觸到“套裁”后，我明白了這學問的高深。

再如，在切割__用油罐擋泥板法蘭的過程中，我們選用了連貫的切割方法，這樣做既減少了每一件的預熱時間，又減少了刀在直線段的重復，提高了割縫的光潔度，減少了車工加工的工序，可以直接用于鉆孔使用，使生產一氣呵成。

師父說：“不要輕看這些配件的生產，以為這是簡單的重復勞作。要知道，每次的切割都要經過嚴密的計算，以達到最優(yōu)化的結果。”師父的座右銘是“學無止境”。他把這句話送給了我們。他說：“這樣可以時刻提醒自己在工作、生活中不斷學習，不斷進步。”

隨著學習的深入，我將以更加踏實的心態(tài)，刻苦學習基礎知識，立足本職工作，以期取得更大的發(fā)展。

焊工技術總結報告3時間一晃而過，轉眼間已接近年末。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領導“海納百川“的胸襟，感受到了金結廠“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了工作的艱難和堅定。在對你們肅然起敬的同時，也為我有機會成為你們團隊中的一員而驚喜萬分。在與你們相處的日子里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報：

在競爭日益激烈的市場，作為一個企業(yè)，要想立足發(fā)展，除了工程質量以外。大凡做過各種大工程的人都聽說過：“沒有干不好的工程，只有沒有付出百分之百的努力”，立竿見影的闡述了擁有一名優(yōu)秀員工的重要性。我離“優(yōu)秀”還有一段距離，為了能成為一名優(yōu)秀的員工，我會在以后的工作中更加努力，爭取早日達到優(yōu)秀!由于我入公司時間尚短，經過公司的一段時間的培訓，我的水平是有了一定的提高，但是到了真正遇到難活和急活的時候，還有一定的欠缺。再就是目前邯鄲鋼結構市場上的競爭激烈，迫使我不得不學習更多的知識來應付日益激烈的競爭。在此時間，我進一步的學習了氬弧焊等高級技巧相關知識，通過學習，我的'專業(yè)技能又有一定程度的提高。我想在不久的將來，我的能力會得到大家的認可。在學習了專業(yè)技巧的同時，我也不忘學習一些看圖、識圖技巧。這段時間我學習了一些語言藝術和溝通技巧，并在各種工程中得到了鍛煉。我的目標不僅僅是合格，更重要的是我想要做到優(yōu)秀。在以后的日子里，我

會為早日實現這個目標而不懈努力，還請領導給予我必要的幫助和監(jiān)督。

在工作表現方面，我為企業(yè)做了微不足道的工作，這些工作可能暫時還沒有給企業(yè)帶來了很大的幫助，但我相信在我的百倍努力下，我會給企業(yè)帶來更多的效益。在我不斷進步的同時，除了有我個人辛勤的汗水以外，還有公司領導對我的大力栽培。你們那任勞任怨的作風，在逆境中自信和不屈不撓的性格都使我受到深深的鼓舞!也正因為有了這么多的閃光點，更加激勵了我奮進的斗志。在工作上，你們是我學習的榜樣，在生活中，你們是我的朋友。我希望在以后的日子里我們的團隊能合作的更加默契。也希望我們能合作愉快，創(chuàng)造出更好的業(yè)績!

20____年又是一個充滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、學無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習焊接方式方法，并用于指導實踐。

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能。

3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

20____年11月29日

焊工技術總結報告4我是一名電焊工，我深知業(yè)務的熟練對我來說多么重要，所以每時每刻我都嚴格要求自己，在公司的日子里，我真切地體會到了公司領導堅持“以人為本，關愛員工”的理念，也耳濡目染了公司領導“千磨萬擊還堅勁”的氣魄。在對你們肅然起敬的同時，我相信我所有的艱辛和汗水都是值得的，我為能成為你們團隊中的一員而驕傲。

在工作的同時，我利用閑暇時間自主學習，將學習到的知識運用到工作中去，努力進取，試圖在專業(yè)技術上取得更加優(yōu)異的成效。科技的進步與創(chuàng)新不僅僅是為公司做貢獻，更是在位社會和國家做貢獻，盡管現在還沒有取得較為顯著的成績，但是我相信，只要我堅持不懈，一定能在工作上取得進步，為公司做出更大的貢獻。

在公司工作期間，我自主完成領導布置安排的任務，積極參加公司組織的培訓和活動，加強和同事的合作。從工程中，我都努力保證最好的完成任務，不僅提高施工速度，更要保證施工質量，爭取在最短的時間內完成超額任務。在努力工作的同時，我仍然不斷完善自己，汲取知識，在參加的高級技工考試中取得了成績，雖然這個成績并不是很優(yōu)秀，但是足以表明我的技工水平已經有了很大的提升。干一行，愛一行，我對電焊工作的熱愛和執(zhí)著會激勵著我向著更好更高的目標發(fā)展。三百六十行，行行出狀元，為什么這個狀元就不能是我呢。平凡的職業(yè)上，依然可以做出不平凡的事跡。

在我如今的成績面前，除了我個人辛勤勞作的汗水外，也離不開公司的領導對我的大力栽培。公司提供給我們與公司發(fā)展目標一致的培訓與發(fā)展機會，提升了我們的競爭能力。領導們“不經歷風雨，怎能見彩虹”的氣魄，一個個優(yōu)秀勞模的個人事跡，一項項國際領先水平的工作技術，無時無刻不在激勵著我向前進。公司的良好學習競爭氛圍，也成了我奮進的力量源泉。在工作上，你們是我學習的榜樣;在生活中，你們是我貼心的朋友。公司堅持“以人為本”的企業(yè)文化，從細節(jié)上進行人性化管理，全方位關注員工健康、生命安全。

在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投進到電焊工工作中，為了搞好工作，進步自己的專業(yè)水平，

我虛心向領導及從事此行業(yè)的前輩學習，采取他們的優(yōu)點補己之短，然后自己摸索鉆研實踐，

在我不斷進步的同時，除了有我個人辛勤的汗水以外，還有領導們對我的大力栽培。更加激勵了我奮進的斗志。在工作上，你們是我學習的榜樣，我希看在以后的日子里我們的團隊能合作的更加默契。也希看我們能合作愉快，創(chuàng)造出更好的業(yè)績!

20____年，又是朝氣蓬勃的一年，我已經暗暗積蓄力量，希望在新的一年里，再接再厲，開拓進取，努力提升自身素質和職業(yè)素養(yǎng)，彌補自己的不足。我給自己定制了新一年的工作計劃如下：

1、學無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習相關知識，并用于指導實踐。

2、不斷鍛煉自己的毅力，提高施工技術的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

最后，謝謝領導的辛勤栽培，以及對我的年終總結予以指正。 謝謝。

總結人：丁建明

20____年12月28日

焊工技術總結報告5我自從進入公司電焊工行業(yè)后，始終是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在這個平凡的崗位上，不多言，不多事，服從分配、勤奮好學，掌握了一手過硬的焊接技術，并且熟悉了鋼結構生產加工的通常鈑金工藝和技能，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進步，現已成為公司的技術骨干和操作能手。現將我的工作狀況作如下匯報：

首先在思想政治方面，努力提高自己的政治素養(yǎng)，以便能更好的為公司及部門工作服務。

其次在工作方面，有句熟話說“做一行就要愛一行”，我本著這種想法全身心的投入到電焊工工作中，為了搞好工作，提高自己的專業(yè)水平，我虛心向公司領導及從事此行業(yè)的前輩學習，采取他們的長處補己之短，然后自己摸索鉆研實踐，逐步熟悉領會電焊的基本要領，明確了工作的程序、方向，不斷提高工作潛力，在具體的工作中構成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

而且工作中我態(tài)度端正，堅守崗位，認真負責，完成自己任務的同時還能協(xié)助其他同事完成任務，熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，有效利用工作時間，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成，工作質量優(yōu)秀，效率高，為公司及部門工作做出了應有的貢獻，多次獲得公司領導和同事的好評及被評為公司的先進工作者。

最后總結多年來的工作，成績和進步有目共睹，但仍然有需要改善的地方，比如施工中材料的放置安排不足，往往是這個事情完了后到處找需要的材料進行下個工作，因此端誤了很多工作時間。為此我專門花時間培養(yǎng)自己的細心程度，已經取得必須效果，相信不久后這個毛病就能改掉。

展望未來，在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、學無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習各種電焊相關知識，并用于指導實踐。

2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，透過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務技能，使管理科學化，操作規(guī)范化，施工機械化。

篇4

關鍵詞：校企合作；新形勢；模式

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）07-0074-02

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。參與卓越計劃的高校和企業(yè)通過校企合作方式聯合培養(yǎng)人才，對全面提高工程教育人才培養(yǎng)的質量具有非常重要的示范和引導作用。山東理工大學作為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的首批試點院校，以校企合作為平臺，以工學交替為手段，積極探索工程教育專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。

一、校企合作的模式

（一）校企聯合培養(yǎng)模式

校企合作的模式有多種，山東理工大學采用校企聯合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)分校內學習和企業(yè)學習兩個階段。采用本科工程型和碩士工程型兩段制的工程師培養(yǎng)體系。本科工程型培養(yǎng)模式是四年制本科，“3+1”模式，即在校學習三年，在企業(yè)參加實訓和畢業(yè)設計累計一年；碩士工程型培養(yǎng)模式為兩年制全日制工程碩士，“1+1”模式，即學生本科畢業(yè)后，通過保送或考試攻讀工程碩士，在校學習一年，在企業(yè)頂崗一年，同時完成碩士論文。2010年山東理工大學與魯泰紡織有限公司開展校企合作，成立魯泰學院，共同培養(yǎng)應用型高素質專業(yè)人才，收到了很好的效果。這一模式解決了學校缺少實際操作項目和設備的問題，同時為企業(yè)培養(yǎng)了高素質人才，做到了企業(yè)與學校的雙贏。還有其他的校企合作模式，如：“工學交替、半工半讀”模式，指學生在校期間，在不影響正常學習的情況下，通過合理安排去企業(yè)參加實訓，進行技能提升訓練。通過這種模式，可以將學生所學理論知識與企業(yè)實踐更好地結合起來，做到學以致用、教學相長；可以使學生體會團隊合作的重要性；可以為企業(yè)節(jié)省崗前培訓環(huán)節(jié)。

（二）“訂單培養(yǎng)”模式

“訂單培養(yǎng)”模式是指學校招收的學生由學校選拔的學生和企業(yè)招收的員工組成，教育的實施由企業(yè)和學校共同完成。這種模式是建立在校企雙方相互信任、緊密合作的基礎上，企業(yè)參與程度深，能極大地調動學校、學生和企業(yè)的積極性，提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，實現學校、用人單位與學生的“三贏”，是一種產學合作的高層次形式。

（三）“學校引進企業(yè)”模式

“學校引進企業(yè)”模式是將企業(yè)引進學校之后，將企業(yè)的一部分生產線建在學校內，從而在校內實行“理論學習”和“頂崗實訓”相結合的一種辦學模式。這種模式既可以解決企業(yè)場地不足的問題，同時也解決了學校實訓設備不足的問題，真正做到企業(yè)與學校資源共享，獲得“產學研”相結合的多贏途徑。

（四）“校企互動”合作模式

“校企互動”合作模式，是指校企雙方互聘，由企業(yè)指派優(yōu)秀技術人員參與學校的專業(yè)教學，企業(yè)參與學校的教學計劃制訂，為學校提供實習基地、設備等，同時學校教師給企業(yè)員工培訓，提高員工素質。通過這種模式，將理論和實踐很好地結合在一起，使學生在學習過程中得到技能訓練，同時提高了員工素質，為企業(yè)創(chuàng)造了更大的價值，還為學校解決了實習材料費等問題，真正實現了在育人中創(chuàng)收，在創(chuàng)收中育人。

校企合作的模式還會隨著社會的發(fā)展逐漸增多，應實現多層次、多形式、多方位的合作，合作不局限于一家企業(yè)，也不局限于一種形式。

二、校企合作存在的問題

從全國范圍來看，校企合作目前正在實踐中不斷探索。總體來說，還需要深化合作理論、更新合作理念、創(chuàng)新合作模式、完善與嚴格合作保障機制。

首先，校企合作政策力度不夠。自國家提出高等教育開展校企合作以來，在各方利益均等的條件下，各級部門相繼出臺了一系列校企合作政策，對校企合作進行支持和鼓勵。但從總體看，這些政策還不夠完善，政府的扶持力度也很有限，主要體現在以下方面：一是政策之間缺少整體聯系：校企合作不僅涉及教育部門、高等院校和企業(yè)，還涉及財政、稅務、企業(yè)管理等部門，但我國現有的校企合作政策都不具備系統(tǒng)性，較為零散，在很大程度上限制了現有政策的落實；二是政策需有嚴格性：政策的標準很難確定，比如獎勵、懲罰的標準難以界定；三是政策的執(zhí)行遇到問題：政策的執(zhí)行者學校和企業(yè)受各自利益的限制，執(zhí)行效果欠佳，在執(zhí)行時也缺乏相應的監(jiān)督與評估機制，導致校企合作過程中缺少協(xié)調與監(jiān)督[1]。這些都導致校企合作政策效度不高。

其次，校企合作深度不夠。許多院校與企業(yè)的合作僅僅停留在解決部分學生就業(yè)或實習這種淺層次的合作，沒有把校企深度合作作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略。企業(yè)注重的是短期效益，對校企合作沒有剛性需求。目前的校企合作一般是由學校組織，企業(yè)只是配合學校的工作，出現校“熱”企“冷”的局面。另外，企業(yè)無法或很少按照自己的人才需求參與學校人才培養(yǎng)的過程，教育教學管理缺乏主體性，這使企業(yè)難以形成市場主體意識。校企雙方沒有找到利益結合點，很難形成穩(wěn)定和長效的合作機制。

最后，參加校企合作的學生管理存在問題。目前，從山東理工大學來看，參加校企合作的學生在學期之初與學校簽訂一份協(xié)議，然后定期將個人情況向輔導員匯報。但是涉及一些學校的教學環(huán)節(jié)，比如畢業(yè)設計，教師找學生有時就很困難，導致某些環(huán)節(jié)無法正常進行。對于企業(yè)來說，不愿承受學生頂崗實習的安全風險，管理模式與正常的企業(yè)員工有所不同，給管理帶來了麻煩[2]。校企雙方交流力度不夠導致學生的管理處于疏散狀態(tài)，有了問題得不到及時發(fā)現和解決。

總體來說，校企合作目前仍處于起步階段，需要在實踐中不斷完善和深化。

三、加強校企合作的建議

（一）完善校企合作的政策

一是將校企合作政策系統(tǒng)化：校企合作政策應符合教育、企業(yè)、財政、稅務等相關部門的發(fā)展需求，經過系統(tǒng)分析，確定政策框架，進行設計；二是將政策法制化：通過立法明確校企雙方在校企合作過程中的責、權、利，通過對企業(yè)有利的政策導向以調動企業(yè)參與合作的積極性，同時約束各方行為，維護共同利益，確保校企合作的有效開展；三是將政策規(guī)范化：設立各級校企合作監(jiān)督與評價機構，針對合作過程中出現的問題對校企合作的政策進行調整，并對合作進展進行監(jiān)督與評價[3]。總之，政策是從宏觀方面促進校企合作的推動因素之一。因此，政策的著眼點就在于形成一種調和學校與企業(yè)、教育與經濟的規(guī)范體制。這就需要政策具有層次性、穩(wěn)定性、可靠性和可行性。

（二）促進校企深度合作

從學校方來說，應轉變觀念，從“多贏”角度出發(fā)，進行教育教學管理、師資培訓和人才培養(yǎng)上的變革，達到國家、企業(yè)、學生、學校等皆贏的目的。在明確企業(yè)對人才需求規(guī)格的基礎上，首先進行授課內容的調整，比如山東理工大學實行的是“3+1”合作模式，最后一年在企業(yè)中鍛煉，為了使學生的學習不受影響，將專業(yè)重要課程調整在前六個學期完成，第七學期為幾門應用型選修課，最后一個學期為畢業(yè)設計，這樣，在外實習學生的學習不會受到影響；其次可選派學校教師去企業(yè)鍛煉， 實現理論與實踐對接，既提高了授課的理解性，又增強了教師的科研能力；最后可根據企業(yè)的要求，學校進行相關教學方面的調整，既不影響正常的教學活動，又能滿足企業(yè)的需求，提高企業(yè)的主體意識。從企業(yè)方來說，應引導其認識校企合作對自身發(fā)展的益處，通過與學校共同培養(yǎng)高技能型人才，能更好地解決企業(yè)人才緊缺的問題，最終提高其效益。總之，學校和企業(yè)需密切配合，形成密不可分的關系體，才能達到校企雙贏。

（三）對校企合作中學生進行全程式教育管理

由于學生首次進入企業(yè)，要做好學生的思想工作：在進入企業(yè)之前，學生大多滿心斗志，這時應讓學生明確進入企業(yè)實習的目的、意義及崗位要求和學校要求，引導學生從更廣的背景中去看待問題，從以往的學習經驗中尋找問題的答案，用積極的態(tài)度去應對。進入企業(yè)之后，隨著時間的推移，新鮮感漸漸消退，工作及現實中的問題逐漸出現，在這一階段，要特別注意學生的思想波動，在企業(yè)中安排專門人員對這些學生進行管理，實時觀察學生的表現，及時將情況反映給校方相關負責人，尤其是異常情況；在學生中安排兩級或以上班長及組長等，對學生的實時情況進行匯總，報告給校方相關負責人，通過交流得到每位實習生的情況。在交流中，確定交流的頻率，定期匯報，匯報不能流于形式，要采取措施掌握詳細情況。對匯報的態(tài)度與結果制定一個獎懲方案，并且與學分掛鉤，這樣能真正調動學生的積極性。企業(yè)方和校方相關負責人要切實有效地完成對學生的管理，起到良好的作用。實習完成后，可采取多種形式進行分析、總結，如畢業(yè)設計、總結報告等，結合企業(yè)的反饋，使學生從理性角度來認識頂崗實習，認清自己的興趣和能力，積累經驗。這樣，通過校企合作學生可真正受益，培養(yǎng)出社會與市場需要的高素質人才，達到校企合作的目標。

校企合作是適應時展的對企業(yè)和高校雙方都有益的重大舉措。本文結合山東理工大學校企合作的現狀分析了新形勢下校企合作的核心問題，校企雙方在合作過程中應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進校企之間深度合作，積極探索工程教育專業(yè)人才培養(yǎng)的新內容與新模式，采取措施避免合作過程中出現的問題，向著培養(yǎng)“強實踐、能管理、善創(chuàng)新”的未來優(yōu)秀工程師目標邁進。

參考文獻：

[1]蘭小云.我國職業(yè)教育校企合作政策效度芻議[J].現代教育管理，2012，（6）.

[2]李振威.數控技術應用專業(yè)實訓教學存在問題和解決途徑[J].中國科技博覽，2009，（24）.

[3]郭新寶.促進校企合作提高我國科技競爭力[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2009.

收稿日期：2013-11-11