國際貿易研究方向范文

導語：如何才能寫好一篇國際貿易研究方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我國是紡織服裝第一出口國，紡織服裝外貿人才的需求量很大。我國紡織服裝出口的年平均從業人員為26.37萬人，每年平均有0.71萬從業人員退休，新增出口業務工作量和補充新增出口業務工作量和補充退休崗位兩項相加，全國每年平均需增加3.08萬紡織服裝出口的外貿人才。但國內高校國際貿易專業的人才培養模式相對單一，在培養目標、教學計劃、課程設置等方面幾乎所有的高校都是一個模式，缺乏針對紡織產業特性的國際貿易人才培訓。這與我國紡織服裝國際貿易人才的實際需求形成了強烈反差。根據我國紡織服裝國際貿易人才的實際需求，高校應根據各自條件，為我國培養不同層次、不同崗位的應用型紡織服裝國際貿易人才。

我校屬于傳統的紡織服裝類高校，紡織學科是我校的強勢學科。我校的國際經濟與貿易專業將“寬口徑、厚基礎、高素質”人才培養的基本要求和紡織業對高級應用型貿易人才的需求結合起來，緊密結合我校的強勢學科——紡織學科，充分利用我校的紡織資源，在師資隊伍、理論課程體系、實驗課程體系、實驗室規劃、一三三課堂聯動、教學管理等方面，進行紡織貿易特色方向的一體化建設，在主要流程中凸顯了紡織貿易特色，保證了人才培養的方向和質量。同時，紡織貿易特色方向建設進一步明確了學科專業的研究方向和教師業務發展定位，優化了專業資源，實現了教材、實驗、實踐、競賽、就業的一體化，將理論和實際、行業和區域、學校和企業、一課堂和二三課堂、模擬和實戰結合起來。下面以我校的紡織貿易特色建設為例，談一談國際經濟與貿易專業的特色方向建設問題。

一、國際經濟與貿易專業紡織貿易特色建設主要解決的教學問題

針對紡織類院校國際經濟與貿易專業如何發揮傳統優勢，為紡織業輸送高級應用型貿易人才問題進行了改革。在改革實踐中一是緊密結合學校的紡織特色學科定位，大力推進紡織貿易特色方向的師資、課程、實驗、實踐、競賽、就業的一體化建設， 突出服務紡織行業和區域支柱產業的特色；二是通過改革人才培養方案和優化師資隊伍，強調人才“知識、能力、素質”的一體化；三是構建并實踐了與之相配套的教學管理保證措施，并取得了良好效果。

（1）通過紡織貿易特色方向的一體化建設，探索紡織類院校優化配置優勢學科資源、行業資源的基本人才培養模式。

與綜合性大學和財經類院校相比，紡織類院校的國際經濟與貿易專業如何依托傳統優勢學科和豐富的行業資源，實現差異化發展、特色發展；并在此基礎上，總結紡織類院校優化配置優勢學科資源、行業資源的基本人才培養模式。

（2）通過紡織貿易特色方向的一體化建設，探索通識教育和特色教育相結合的基本教學模式。

通過在國際經濟與貿易專業通識類課程中學習基礎知識，形成分析問題、解決問題能力，在特色教育中強化素質、提升能力，達到“在通識中夯實基礎，在特色中尋求創新”的培養效果，探索出一條通識教育和特色教育相結合的基本教學模式。

（3）通過紡織貿易特色方向的一體化建設，探索如何充分發揮各個教學環節的集群效應。

通過在師資、課程、實驗、實訓、實踐、競賽、就業、教學管理等各個環節突出特色方向并在各環節間實現結構性的有機對接，形成專業特色知識集群效應，培養具有行業背景的“知識、能力、素質”一體化的高級應用型貿易人才。

二、國際經濟與貿易專業紡織貿易特色建設解決教學問題的方法

為解決上述問題，在具體實踐中可采取以下措施與方法：

1、修訂實施體現紡織貿易特色方向的培養方案和課程體系

（1）理論課程體系建設。一是教學計劃中增加紡織類產業通識課程，二是將紡織貿易類課程從專業任選課調整到限選課，三是在專業課中增加紡織貿易案例分析，四是設置紡織貿易前沿專題講座，五是考慮到我國紡織業國際化戰略的需要，增加英語課和雙語課比例，開設韓語課，鼓勵英語論文英文答辯等。

（2）實驗課程體系建設。一是新建以紡織貿易案例為主的模擬實驗室，二是新增紡織外貿類教學軟件，三是增加國際貿易實務、貨運等原有教學軟件中的紡織案例內容，四是增加紡織類課程的實驗和實踐學，五是新增紡織企業實習基地，六是規定一定比例的畢業論文（設計）題目與紡織貿易有關。

（3）第一、二、三課堂體系的一體化。如開展中國紡織進出口貿易的分析研討會、紡織貿易經濟沙龍、紡織貿易辯論賽，紡織貿易國際商務談判等，通過第一、二、三課堂的聯動，形成立體化大課堂體系。

2、構建與實施紡織貿易特色人才培養體系的保障措施

（1）學生能力培養平臺

校內建設三個實踐教學平臺：實驗教學平臺、實訓教學平臺、創新教學平臺。同時在紡織企業建立實習基地，完成紡織貿易特色人才培養的一體化。

搭建多層次的競賽平臺。一是校企合作每年舉辦如 “國際貿易實務大賽”、 “紡織貿易模擬博覽會”等；二是設立基金資助學生參加如“大學生紡織外貿跟單職業技能大賽”等。

搭建學生研究能力培養平臺。從三年級開始實行導師制，鼓勵學生參加教師科研項目，尤其是紡織類科研項目。

（2）課程支撐平臺

依托校外知名專家、政府主管部門領導、紡織企業高級管理人員、業務骨干等組成專業指導委員會和大課程教學組，促進課程體系建設。

實務性強的課程，如：國際貿易實務、紡織貿易、國際經濟合作、外貿函電、海關業務等15門課程采取校外專家、紡織企業業務骨干進課堂，教研、科研成果、企業業務進課程，實現教科研與教學之間，學校和企業之間的良性互動。

（3）教學質量監控平臺

篇2

關鍵詞：服裝  主要困境  品牌經營

一、我國服裝經濟運行現狀

(一)發揮產業集群地區優勢，成為產業結構調整的重要特點

服裝產業集群區具有極強的產業綜合競爭能力，并以特有的高產業效率，低成本，吸引著越來越多的客戶和訂單。同時，產業集群地區較好的服裝產業基礎，快捷的信息，世界一流的生產廠房設備和政府的支持，也是這些地區成為海外投資的熱點，產業集群地區服裝生產發展速度明顯高于其他地區。

(二)適應市場國際化，產業升級的需要，骨干企業的經營方式正在調整

為了適應市場國際化和產業升級，一些大企業將生產經營，資本運營結合起來，開始在國際投資上加大資本融資，逐步實現資本國際化，并聘請發達國家設計師，工藝師，專業技術人員，營銷專家，管理專家來工廠認職。

(三)“休閑風”推動了市場細分和產品結構的多元化，系列化趨勢

正裝休閑化已經成為我國服裝的一個主流，同時，“品牌多元化”在近年來的服裝行業內也．哨然成風，這是我國國內大眾衣著消費向高品質，個性化發展的重要標志。對產品差異化的需求，有利于改變我國服裝也低水平重復和過度競爭的局面，不僅給大企業創造品牌，提高競爭力帶來了有利的時機，同時市場細分也給眾多小企業爭了一席之地。

(四)設計隊伍的成長有力地推動了中國時裝業的發展

服裝企業在競爭中成長的大批優秀青年設計師逐步走向成熟，如今已成為中國時裝業發展的骨干。這對摘掉以往中國服裝只是“加工好”的帽子，從而提高附加值，將產生越來越大的積極作用。

(五)服裝行業的團隊意識有所增強

在集群區內體現了企業間的內在聯系和對團隊意識到需求，已初步形成企業間的密切關系，組織意識和合力作用。同時，在大行業遇到困難的時候有較強的大局觀念，能形成統一意識。不少企業既珍惜自己的競爭力，又珍惜來自群體的無形資產，團隊意識是服裝產業社會化生產力發展的重要表現。

二．我國服裝出口的困境

服裝加工屬于看樣下訂單的行業，隨著企業數量的增多，必然造成訂單分散，競爭加劇，最直接的后果就是出口產品數量上升，價格下跌。我國服裝出口市場多元化戰略雖然初見成效，但出口市場的集中度問題依然存在，加之部分企業因盲目擴大生產規模，致使某‘類產品大量涌入進口國，不僅大大增加了進口國反傾銷的概率，同時也導致我國出口服裝產品價格無法上場。

(一)缺乏品牌優勢

一個成功的企業要從品牌上去獲取利潤，而不是只賺取低廉的生產加工費。是缺乏品牌優勢，我國服裝產品價格賣不上去的重要原因，是生產企業的產品結構不合理，營銷策略不得當，單純依賴大路貨，低價位戰略等打入國際市場。

(二)新的對華限制

目前，中國服裝業的國際依存度高達50％以上。據測算，中國服裝出口每下降1個百分點，全國服裝生產就要下降0．5個百分點，全國就會有3萬多人失業。服裝行業不僅要從外貿出口的金額，更要從考慮就業因素來評價美歐設限帶來的影響，通過提升質量，技術，品牌等綜合優勢，確保國際競爭力，保持穩定的國際市場份額。

歐美國家正在通過一定的方式限制中國紡織品服裝的進口，隨著中國人世和紡織品配額的逐漸取消，歐盟，美國等國家和地區已經或正在制定一些針對中國紡織服裝進口的政策。

1．市場保護措施

為了應對中國入世，歐洲委員會實施了一項只針對中國產品的新規則，包括設立過渡性的市場保護機制。根據我國人世協定書“特定產品過渡性保障機制”的規定，假如中國對其他世貿組織成員國出口的產品數量增加，并擾亂或將要擾亂市場，有關成員國有權激活市場保護機制。目前，我國紡織品服裝出口量大，價低，很容易被認為是擾亂市場秩序，或從數量上占有太大的市場份額被認為是對其他成員國的產業產生實質性的損害。

2．服裝出口附加值太低且面臨新型貿易保護主義的挑戰

在出口中，中國服裝業一直以自己勞動力資源的優勢為主，而科技含量高，利潤高的紡織品服裝較少。近些年來，又面臨來自自由貿易區新型貿易保護主義挑戰的嚴峻性。目前，歐盟自由貿易區內有52％是內部貿易，北美自由貿易區內有38％是內部貿易。

三．解決我國服裝出口的對策

l、實施品牌化戰略，強化品牌保護意識。

品牌最能體現民族工業的特點，不但是企業的無形資產，而且是整個國家和民族的寶貴財富。馳名品牌既是出口商品進入國際市場的敲門磚，也是守住國內市場的護身符。在激烈的國際市場競爭中，我們應增強品牌保護意識，特別要保護國有名牌。加強品牌在境外的注冊工作，使名牌產品獲得法律保護，這是保護國產品牌的最有效的手段之一。在國內，我們自己的民族品牌，特別是市場知名度高、市場前景好的名牌決不能在與外商的合資過程中輕易放棄。

2、充分發揮營銷中的政府職能

本國產品在國際市場上的知名度和競爭力關系到國家形象的改善和知名度的提高。因此，在企業對外貿易的品牌營銷中，政府有關部門應有明確的觀念和政策導向，為企業創建國際名牌提供政策上的優惠和支持。具體可采取以下措施：

l、把發展出口名牌產品納入國民經濟中長期發展規劃，大力扶持有市場、有前途的民族品牌產品。

2、加大實施名牌戰略的宣傳力度，提高對名牌重要性的認識，進一步建立和健全有關法規和政策，阻止外商以合資等手段吞食我國品牌，督導我國品牌境外注冊，保護國有無形資產。

3、加強對洋品牌的“反傾銷”調查的步伐，保護民族品牌。

4、協助企業在國外開展營銷工作，鼓勵名牌參與國際競爭。

5、按國際慣例，組織國內企業應訴西方國家對我國出口商品的“反傾銷”調查，維護國有品牌的利益。

6、加大對假冒偽劣和走私活動的打擊力度，保護真正的名牌，維護國有品牌的聲譽。

四．我國國際紡織服裝市場未來走勢

1．紡織服裝業的競爭格局將發生較大變化

篇3

國際貿易融資業務風險防御措施相關問題的研究試析

1. 國際貿易融資業務的發展趨勢

近幾年來，隨著高新科學技術的發展，加快了國際貿易供應鏈的形成和電子商務及互聯網技術的發展步伐，促進了國際貿易融資的發展，使得國際貿易融資在方式上和市場組織形式上均發生了一系列的深刻的變化。

1.1 積極參與國際貿易供應鏈的各個環節

為了順應國際貿易供應鏈的新的發展趨勢，一些國際大銀行已不再只是對客戶在國際貿易中的某個環節或階段進行局部的融資，而是更加關注客戶在整個貿易周期的需求，從買賣雙方簽訂合同開始，追蹤整個供應鏈中貨物及資金的走向。

1.2 開展國內信用證業務，創新應收賬款融資

國內貿易的特點和性質上與國際貿易有很多相似之處，因此，我們可將國際貿易融資的操作方式移植到國內貿易融資上，根據我國目前的信用環境和業務風險程度，開展國內信用證業務。銀行可根據自己的條件大力開展保理、福費廷和出口商票等融資業務，在具體的操作過程中可采用第三方買斷、資產證券化、風險參與、再擔保等方式來分擔風險，提高風險的防范和控制能力，進而促進貿易融資和銀行匯票的發展。

1.3 創新管理方式，實施貿易融資電子化

隨著網絡信息技術和計算機的普及，銀行應與時俱進，充分利用高新技術建立電子商務平臺，參與國際電子結算支付系統。電子商務平臺既能為買方提供了貨到付款交易的自由，又可為賣方提供支付的保護，為銀行、保險公司、運輸公司提供業務資源，為客戶獲得業務資源創造有利條件，同時也有效地降低了貿易的風險。 2. 目前我國國際貿易融資中存在的問題

2.1 融資模式落后，融資對象集中

目前，國內各銀行辦理的貿易融資業務仍是以傳統方式為主，約占貿易融資總量的70%，比如出口打包貸款、進出口押匯等。而相對于保理、福費廷等較為復雜的業務則開展十分有限，這在一定程度上制約了貿易融資業務的發展。

2.2 缺少有效的貿易融資風險防范措施，風險控制手段落后

雖然國際貿易融資的風險較為復雜，但也是可以利用科學方法進行有效的預測和防范的。我國各大商業銀行和企業也都建立了國際貿易融資業務操作規程和管理辦法，但仍受傳統管理理念的影響，片面追求業務規模，粗放經營，沒有針對金融危機環境下的國際貿易融資的業務和風險進行周密、詳盡的分析和研究，因而使得國際貿易融資風險隱患較大。

2.3 缺乏精通國際貿易融資業務的高素質復合型的人才

科學技術的飛速發展，促進了社會經濟、文化的多元化發展，對商業銀行和企業內部員工的業務水平和素質提出了更高的要求，就目前而言，我國工作人員的知識結構單一，國際結算、信貸、法律等知識水平不高，因而急需一大批精通國際貿易融資業務的高素質的復合型人才，以滿足國際貿易融資的發展趨勢。

2.4 融資市場秩序混亂，競爭不規范

全球經濟一體化發展雖然為商業銀行的發展提供了更為廣闊的空間，但也加劇了市場的競爭，市場秩序不規范，各家銀行為了爭取更大的市場份額，增加國際結算業務量，競相降低對企業的融資貸款要求，以吸引更多的客戶，放松了對貿易融資風險的控制，加劇了銀行貿易融資業務的風險。 3. 防范國際貿易融資風險的對策

在金融危機的影響下為了促進我國國際貿易融資業務的發展，我國政府、銀行、企業都必須探索出當前國際貿易融資業務中存在的問題的解決措施，強化風險意識，盡快建立和完善風險防范體系，加大高素質人才的培養，不斷提高融資風險的識別能力和防范能力。

3.1 以政府為主導，加快國際貿易融資風險防范體系建設

金融危機使世界政治與經濟環境更趨復雜，加大了國際信用風險，對我國的出口貿易，融資提出了嚴峻考驗，所以我國必須加快建立以政府為主導，建設國際貿易融資風險防范體系，密切跟蹤國際形勢的發展，收集各種風險信息，建立國別風險信息庫和行業風險機制，及時公布不良買家信息，讓銀行和企業能夠采取措施防范收匯風險進一步擴大，為外貿的平衡增長提供保證。

3.2 完善管理制度，規范業務操作，加強監管

國際貿易融資屬高風險業務，因此，對國際貿易融資業務的操作實施全過程監管至關重要。銀行必須做好融資前的貸前調查，全面調查、了解申請企業的資信狀況、企業的經營能力、履約能力以及該單業務的盈利情況，也要嚴格審查開證申請人的品行、開證行的資信及信用證條款，做好貿易融資貸前的把關。

3.3 加強法律和制度建設、完善信貸資產的法律保障機制

目前，我國在貿易融資的相關法律法規無法滿足國際貿易融資業務發展的需求，因此，我國政府應加強對現有的相關立法的研究，結合當前復雜的國際政治環境和未來發展的趨勢，找出與新形勢不相適應的地方和存在的漏洞，分析國際慣例與我國現行法律之間存在的問題，制定出一套切實可行的業務操作方案，依靠法律來為我們順利開展貿易融資業務保駕護航，利用法律武器最大限度地保障銀行和企業的利益，降低融資風險系數。

3.4 建立電子商務平臺，提高風險防范能力

利用電子商務平臺嘗試為貿易商、銷售商、物流公司等搭建一個共享的信息技術平臺，為客戶提供詳盡、及時的收付款信息，方便客戶的管理工作。許多銀行通過大力開發和完善網上銀行功能，增加渠道服務項目及開發銀行與企業間的直聯等方法與客戶之間建立起信息共享平臺，改進業務處理流程，通過單證集中處理實現標準化操作，從而提高單證業務處理的效率，讓客戶及時了解賬戶中的余額變動及重要訊息，幫助客戶降低操作成本，及時規避融資風險。 結束語

篇4

【關鍵詞】 交通運輸服務業 國際市場競爭力 國際市場占有率 顯示性比較優勢指數

自中國加入WTO以來，貨物貿易迅速發展，由此也帶動了作為貨物貿易派生需求的運輸服務貿易的發展。2000-2015年間，中國交通運輸服務業出口貿易額從36.71億美元增至385.94億美元，年均增長率為19.69%；中國交通運輸服務業進口貿易額從103.96億美元增長到756.14億美元，年均增長率為15.29%；同時中國交通運輸服務業的貿易逆差也在逐漸增大，2014年逆差額到達峰值579.15億美元，特別是在2009-2014年間貿易逆差額迅速增長。中國交通運輸服務業進出口Q易在快速發展，同時中國交通運輸服務業的貿易逆差也在不斷增大，中國交通運輸服務業的國際競爭力在如何變化？鑒于此，本文將通過國際市場占有率（MS）和顯示性比較優勢指數（RCA）指標對中國交通服務業的國際競爭力情況進行實證分析。

1 中國交通運輸服務業國際市場占有率分析

國際市場占有率指一國（或地區）某一產業（或產品）的出口貿易額占世界該產業（或產品）總出口貿易的比率。

根據國際市場占有率指標對中國交通運輸服務業國際競爭力情況進行了評估，參見圖2。2000-2008年間，中國交通運輸服務業國際市場占有率近似于線性增長，2009-2015年間呈波動性增長，從2000年的0.92%增長至2015年的4.94%，年均增長率達12.89%。

2 中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數分析

顯示性比較優勢指數由美國經濟學家巴拉薩（Balassa，1976）提出，他認為一國（或地區）某產業（或產品）貿易的比較優勢情況可以用該產業在該國出口貿易中所占份額與世界貿易中該產業占總貿易額的份額之比表示。顯示性比較優勢指數指標同時剔除了國家和世界總量波動的影響， 可以準確地反映一國（或地區）某產業（或產品）在進出口貿易中的比較優勢和國際競爭力情況。一般而言，顯示性比較優勢指數的取值范圍與國際競爭力水平具有以下關系。

2000-2015年間，中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數整體呈上升趨勢，從2000的0.53漸增長值2015年的0.87，期間2013年達到峰值1.21。2000-2015年中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數情況具體可以分為三個階段：（一）2000-2007年，中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數近似線性增長，從0.53增至1.14；（二）2008-2013，中國交通運輸服務業比較優勢指數呈現W形波動性增長，從1.12增至1.21；（三）2014年至今，中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數呈下降趨勢。

3 結論

中國交通運輸服務業國際市場占有率測度結果表明中國交通運輸服務業在國際市場的份額不斷增大，國際競爭力水平在逐漸增強。中國交通運輸服務業顯示性比較優勢指數測度結果顯示中國交通運輸服務業自2003年起漸表現出一定的比較優勢，但國際競爭力一般。國際市場占有率和顯示性比較優勢指數均顯示，2000-2015年間中國交通運輸服務業國際競爭力水平在逐漸增強。同時2014-2015年中國交通運輸業的國際市場占有率和顯示性比較優勢指數相反的增長趨勢表明中國整體服務業的國際市場占有率在增長，而且增長速度大于交通運輸服務業。

【參考文獻】

[1] 王鵬，梁鴻旭.基于競爭力數據的運輸業發展國際對比分析[J].中國物價，2015，（06）：73-76.

[2] 王閃.我國運輸服務貿易國際競爭力影響因素研究[D].河北經貿大學，2013.

[3] 韓超.我國運輸服務貿易國際競爭力研究[D].東北財經大學，2010.

[4] 竇建華，胡鳳云.中國運輸服務貿易國際競爭力分析[J].商場現代化，2013，（08）：65-69.

作者簡介：第一作者：王文芳（1992-），河南商丘人，碩士研究生，主要研究方向國際貿易。

篇5

將社會調查方法納入高校國際貿易學專業實踐教學體系，是國際貿易專業學科發展的必然要求和教學改革的發展方向，也是培養高素質國際貿易專業人才的現實需要。然而社會調查這一重要的教學環節在某些方面上出現了嚴重的缺失，為確保社會調查環節的質量，本文將就此問題提出相應對策。

【關鍵詞】

國際貿易學專業；社會調查；教學改革

一、國際貿易學專業課程特點

自2001年加入WTO以來，中國的對外貿易規模呈現快速擴大的趨勢。國內經濟與國際接軌的速度也越來越快，除了外資企業，越來越多的國有企業、民營企業也獲得了外貿進出口權，他們也需要把自己的產品打入國際市場。在這種形勢下，市場對外貿應用型人才的需求也逐步擴大，對國際貿易專業人才的基本素質與工作能力的要求越來越高，在此環境影響下，我國的國際貿易學專業也得到迅速的發展，并呈現著良好的發展勢頭。在我國高校的專業布局中，“國際貿易學”大概是設置最廣、學生人數最多的一個本科熱門專業。為了適應社會經濟發展和全球化的需要，熟練掌握現代商務基礎理論和專業知識，具有較高的外語水平、寬闊的國際視野、較強的國際交流能力和國際商務決策能力，勝任在涉外企事業單位、政府部門和社會團體從事國際商務經營與管理工作的高級商務人才，因此，國際貿易學專業的課程具有操作實務性強、創新度高等特點，國際貿易學專業涉及《國際貿易理論》、《國際貿易實務》、《經貿英語》和《國際商務談判》等課程，它們具有理論性與操作實務性特別強的特點。

二、社會調查教學環節中亟待解決的問題

目前，國際貿易專業的社會調查比較好地結合了本專業的特點，基本達到了實踐教學的目的，但是也存在以下三方面主要問題。

（一）學生在社會調查過程中的資料收集、加工、利用工作不夠完善，一方面是指導老師的社會學功底不足以及學生的認識不足，另一方面也是各高校配套課程的建設還不夠完善。

（二）當前各高校已開展的國際貿易專業社會調查，大多數是由專業教師自行組織的，由于個人條件的限制，開展調查研究的規模有限，視野也較為狹窄；另外，也難以保證社會調查報告的質量問題。

（三）程序上的缺失。各高校對社會調查環節組織不嚴密，制度不規范，輔導不到位，甚至放任自流，學員不知從何下手，最后不了了之，使社會調查環節嚴重流于形式。

三、找出問題的解決方法

1.抓住問題的主要矛盾，科學合理地設計調查問卷；2.完善配套課程建設，重視師資隊伍培養；3.積極發揮院校組織作用，保障社會調查順利實施；4.完善調查過程監控，及時總結調查成果；具體做法如下：確定審核程序和內容；明確審核標準；獎懲措施。

四、高校國際貿易學專業教學中引入社會調查的重要意義

（一）國際貿易學專業學科發展的必然要求

隨著國際貿易迅速發展，新的國際結算方式、經濟合作方式、融資手段、運輸與保險方式不斷出現，貿易摩擦日益升溫，各國的對外貿易政策、貿易規則、法律法規不斷調整變化。這些新的問題和情況，在教材中不一定有所體現，但在教學環節中必須突出此類知識。而社會調查以其特定的方式滿足了研究者探討各種外貿行為、外貿現象和外貿問題的需要。在國際貿易研究和教育中引入社會調查方法，是國際貿易學學科發展的必然要求。

（二）國際貿易學專業教學改革的發展方向

國際貿易學是一門實踐性很強的學科，核心是要解決進出口問題，而社會調查實踐活動是理論與實踐相結合的最好過程。開展社會調查實踐活動，不僅可以使學生感受和檢驗各種理論命題，在實踐中發現問題，引起更深入的研究和思考，還可以使學生全面地了解、接觸、認識社會，從多角度以經濟人的思維方式去看待分析各種社會現象，為掌握國際貿易學這一學科的具體研究方法奠定基礎。

（三）培養高素質國際貿易專業人才的現實需要

在當今社會，各高校國際貿易專業為了為社會培養出高素質的人才，使他們具有良好職業素質和職業技能，具備創新理念和實踐能力與創業能力。將社會調查納入國際貿易專業的教學環節中來，而社會調查是極其重要的一個教學環節，它不僅對于學生鞏固和加深理論知識，學會運用所學知識解決實際問題，培養實踐工作能力和專業技能有重要作用。因此，國際貿易學專業所進行的社會調查涉及的課題和范疇極為廣泛，學生要面對不同的情況、不同的被調查對象，還要有針對性地、有一定行動策略地解決各種問題。

參考文獻：

[1]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007

[2]白玲.21世紀復合型、應用型國際貿易人才培養模式研究[J].天津商學院學報，2007，（5）：6061

[3]劉紅燕.高職類國際貿易專業教學改革的探索與實踐[J].職教論壇.2004.18.P3637

[4]張海鷹.社會調查方法在人文地理野外實踐教學中的應用[J].高師地理學刊，2011，VOL31，（6）：105108

[5]夏艷玲.社會調查方法應用在社會保障實踐教學中的探索[J].勞動保障世界，2012，（2）：6870

[6]上官酒瑞.多管齊下才能杜絕“數字游戲”[N].新聞晨報，A24版，20120411

教育實踐研究

[7]王濤生.國際經濟與貿易專業人才培養方案的研究與改革[J].大學教育科學，2009，（1）：8083

[8]張弘.如何指導學生寫作市場調查報告[J].職業技術，2007，12

[9]呂玉花.國際貿易實務課實驗教學內容設置問題研究[J].實驗技術與管理.2002.5.P134136

[10]郭丕寬.國際貿易領域高端人才培養模式芻議[J].工會論壇：山東省工會管理干部學院學報，2009，（3）：9192

篇6

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）23-0101-02[ZW（N]

[基金項目]本文系湖南省教育科學規劃課題“地方本科院校應用型人才培養與區域勞動力市場互動機制研究”（XJ012BGD031）的研究成果。

[作者簡介]張彩霞（1974―），女，新疆奇臺人，博士，衡陽師范學院講師，研究方向：國際貿易；肖望喜（1974-），男，湖南衡陽人，博士，衡陽師范學院講師，研究方向：產業經濟，本文通信作者。

中國社會快速發展使市場對于人才需求產生了巨大變化，這對高校人才培養方式等提出了新的挑戰。因此，高等教育在教育結構、教學內容和課程體系等方面應進行動態調整，以適應市場人才需求的變化。

一、新時期國際貿易專業人才培養所面對的考驗

1999年以來，中國大學大規模擴張，高等教育已進入大眾化階段，為此，中國高等教育面臨著來自內部和外部的多重挑戰。一方面，我國對外經濟的快速發展，國際化進程的加快，促使市場對于人才的需求向要求專業素質過硬，同時具備綜合能力的復合型人才轉變。對國際貿易專業而言，隨著我國國際化的深入發展，市場對國際貿易專業人才培養提出新的時代要求，構建和培養學生分析和解決國際貿易實際問題的能力已成為人才培養的重點。

另一方面，由于高校連續多年擴招致使國際貿易專業本科教育質量下滑和教學基礎設施的不足，加之生源質量、高校教師培養能力等問題，導致國貿人才培育面臨諸多棘手問題。高校發展過程中，人才培養與社會發展需求脫節的問題已成為普遍問題，國際貿易專業也不例外。所培養畢業生的素質水平與課程體系的設置的科學化、規范化及課程體系內容的合理化有著密切聯系。而高校課程體系的設置水平及教育管理制度是人才培養質量最直接、具體地體現。

二、國際貿易專業課程體系現狀及問題

根據教育部2012年《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，國際經濟與貿易專業人才培養培養目標是能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。作為人才培養方案的具體體現則落實在課程體系的設置上。國際貿易是應用型、實踐性較強的專業，培養應用型人才是國際貿易專業最基本目標，但目前大學本科國際經濟與貿易專業課程體系設置存在諸多問題：

其一，課程體系涵蓋內容過寬，尤其是通識教育模塊課時過長。通識教育模塊是教育部門規定的必修課程，也被稱之為公共基礎課，這部分的課程設置更加注重理論知識，而課程內容更偏重于政治、計算機、數學、英語等課程，忽視培養學生溝通技能和人文素質類培養，并且這一部分的課程所占時間較長，一般占去大學四分之一的時間，而社科類專業學生溝通能力以及學習能力對職業發展非常有必要的。目前公共基礎課時間和內容上的安排都不能體現國貿專業人才培育目標，對學生的綜合能力與技能培養是不到位的。

其二，課程體系內設置比例不合理。按國際貿易專業教學大綱要求，國際貿易專業基礎課包括宏觀經濟學、微觀經濟學、線性代數、概率論、微積分等，專業課包括國際經濟學、國際貿易、計量經濟學、外貿英語函電、國際貿易實務、國際金融、國際結算，以及國際商法等課程。但大多數學校課程體系中課程的編排與課時的安排沒有優化，專業核心課程通常都安排在大三，且部分課程內容相互重復，課時有限，專業知識掌握不牢固。

其三，實踐教學與社會需求脫節。實踐性教學環節薄弱已成為國際貿易教學中的致命傷，長期以來本科高等院校過于重視理論教學，忽視實踐教學課程的開設，雖然實驗課作為國際經濟與貿易專業實踐教學課程內容之一，實驗室的軟件投入也在不斷增長，實驗硬件及軟件環境有了極大的改善，但國際貿易專業實驗室利用效率卻很低。在課程設置上，具體實踐能力培養課程的開設嚴重不足，國貿專業學生實踐機會較少，學生實際操作能力不強，加之實踐教學方式落后、師資及教學設施等方面的缺乏，實踐教學課程內容與社會需求基本脫節。

三、國貿專業課程體系構建

課程體系要把掌握專業理論知識的培養，與素質教育、操作能力、綜合實踐能力和創新能力的培養有機融合起來，這既是人才培養的目標也是提升人才培養質量的具體途徑。

（一）明確課程體系設置目標

重視學生綜合素質培養的課程體系。課程設置需注重知識、能力、素質、專業技能等方面的培養。當前國際經濟與貿易專業的課程體系基本由通識教育模塊、學科基礎模塊、專業課程模塊、專業方技能、專業拓展與素質拓展模塊共計5 大課程模塊組建而成，傳統的理論與實踐型國際貿易人才培養模式課程設置偏重理論知識的系統性和完整性，沒有很好地突出知識的實用性，已不能滿足市場對于人才需求的變化。新課程體系的五大課程模塊應突出應用型人才培育的目標，突出人才培養的應用性。對于本科層次的人才培養而言，不是為培養經濟學家和研究人員做準備，而是為社會需求培養國際商務領域的專業人員。培養身心健康、組織協調能力、人際交往能力、有團隊合作精神的高素質人才，必須在課程體系設置中加以明確。

（二）課程設置內容上重視能力的培養

外貿人才市場需求崗位包括從事外銷業務的外銷員、外貿跟單員、貨代員及單證員、報關員、報檢員等，這些崗位不僅需要與人溝通的能力，同時對環境的適應能力、自我學習能力也是非常重要的。國貿人才的基本能力除了外語能力、計算機的應用能力等外，在素質能力培養上，課程設置的內容應加強增加素質教育方面的課程，例如邏輯學、哲學、社會心理學和溝通技巧等方面的課程；國貿應用人才培養上，專業基礎課、專業核心技能課更重視國際貿易專業特點即國際性和實務性，專業素質能力方面所涉及的業務實操能力、制單能力、報關能力、談判能力要在課程體系內容具體體現具出來。在專業課設置上，重視培養學生的實際應用能力和動手操作能力，這即可激發學生的興趣愛好，也能促使學生適應社會。

（三）課程體系結構優化，強化實踐教學

國際貿易專業實踐教學可提升專業技術人才和復合型人才的培養，因此實踐教學在國際貿易專業應用型人才培養中發揮著重要的作用。現行的國際貿易專業教學計劃和課程設置，基本都是以理論課為主，以課堂講授為主，且理論課在整個國際貿易專業課程設置中課程數量較多，課時量占據了絕大部分，相比較而言，實踐教學無論是課時還是內容所占比例較低。雖然有些學校開始意識到實踐課對于國際貿易專業人才培養的重要性，但落實還不到位，課程設置不能突出實踐課地位，也不能落實在國際貿易專業實踐教學環節中。作為人才培養的方法，實踐教學有著課堂理論教學所不可替代的地位，對于國際貿易應用型人才的培養發揮著重要作用，因此國貿專業課程教學體系結構優化刻不容緩。實踐教學也應適應社會經濟發展變化，在教學理念、教學方法、教材使用等方面不斷更新，以確保讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統的技能和技術。

篇7

一、綠色國際貿易壁壘概述

所謂綠色貿易壁壘，主要是指在全球化貿易過程之中，部分國家以保護生態環境，人類以及動植物的健康為借口，依靠其所具有的科技方面的優勢，運用提升檢疫檢驗標準等手段，大力限制或者禁止其他國家商品之進口。顯而易見的是，這和希望通過貿易規則與貿易政策來切實保護環境的綠色國際貿易具有本質性的差別。綠色國際貿易壁壘主要表現在對國際貿易相關環境保護規定之生搬硬套，這不僅讓綠色貿易壁壘具備了合法的身份，而且還會導致各類國際貿易相關環境保護規定為人們所曲解。所以，準確地認識綠色國際貿易與綠色國際貿易壁壘之間的關系，是全面破解綠色貿易壁壘的重要基礎。

二、推進綠色國際貿易與綠色國際貿易壁壘協調發展的對策選擇

（一）提升認識順應綠色貿易發展大潮

不管是什么形式的綠色貿易壁壘，歷來均是西方發達國家對于發展中國家使用的，這就導致原本就處在經濟發展劣勢的后者處境更為艱難。部分西方發達大國在全球貿易之中單邊設置的各類綠色壁壘，肯定會讓各發展中國家貿易出口出現極大的下降。發展中國家必然會在更長時間內處在自然資源與初級產品廉價供應商的地位上，這自然是不符合可持續發展的思路的。發展中國家要想真正突破綠色壁壘，在綠色貿易潮流襲來之時，所有的國家均無法置身于其外。在別的國家均在運用環保舉措的狀況之下，一個國家一旦不采用環保舉措，肯定會在國際貿易當中遭遇風險。部分國家為了得到暫時的發展，不惜以損害自己的環境為重要代價，不斷提升自身在全球貿易當中的比較優勢，也就是鼓勵和污染相關產品之生產。就長期而言，這種以犧牲環境為主要代價而得到的發展是后患無窮的，隨著環境污染變得愈加厲害起來，會造成市場競爭力持續下降。所以，一定要客觀認識到綠色貿易的實質，不僅要保護好自身的合理權益，而且還應當積極順應歷史發展的大潮。

（二）運用好環境外交主動參與國際環境和貿易活動

發展中國家要想能夠突破綠色貿易壁壘，絕不可完全寄希望于西方發達國家能夠主動照顧自身，而是一定要更加自覺和積極地參與國際貿易與環境體系之中。比如，可以通過協商加入到各類全球環境公約之中，積極參與到改進國際環境標志之中等。唯有如此，才能夠進一步提升本國在全球貿易談判之中的地位，抵制單一把某些國家的體制和政策強加于他人之傾向，讓以上國際協定能夠朝有利于自身的方向加以變化。當前，環境外交已經成為相當多西方發達國家拓展綠色貿易的有力措施。為了能夠在國際環境外交之中獲得主動權，我國一定要全力實施涉及國際貿易和環境管理等方面的理論研究之中，研究在我國落實最新環境措施的現實性，切實做到知己知彼，全面應用環境外交措施來反擊各種綠色貿易壁壘。

（三）穩步創建具有中國特色的技術性壁壘體系

首先是要健全完善相關技術標準。盡管當前我國總體科技實力還相當滯后，但是即便是只能在少數領域才能夠制定出我國所特有的且保持全球領先水平的貿易技術標準，也能夠很好地提升我國保護自身市場之能力。同時，世界貿易組織許可各國依據本國之特點來制定和其他國家有所差異的技術標準，對此應當善于應用。其次是要健全完善衛生與植物檢疫舉措。盡管關貿總協定之中的SPS協議倡導各締約國把自身SPS舉措和目前已有的國際標準加以接軌，但是其也具有不足之處。因為技術上相當復雜，這是隱蔽性非常強的一種非關稅壁壘。最后是創建綠色貿易壁壘機制。也就是要以保護生態環境為由嚴格限制部分別國產品之進口，以保護本國市場少受侵害。

三、結束語

綜上所述，在對外貿易領域落實保護與改進環境保護是保障貿易是不是能夠長期可持續發展的重要因素。在我國加入世界貿易組織之后，我國的國際外貿出口所面臨的全球貿易保護與關稅壁壘肯定會出現極大的改進。同時，國際市場之中的競爭也會變得愈來愈激烈。綠色貿易壁壘由于自己所具有的鮮明特征，以后會在更大地程度上替代非關稅貿易壁壘而一躍成為西方國家實施貿易保護的第一選擇。我們唯有加以正確認識、妥善應對，才能夠實現綠色國際貿易，真正超越綠色貿易壁壘。

參考文獻

[1]胡學東.國際貿易中綠色貿易壁壘應對管理措施[J].東方企業文化，2015（17）.

[2]曹彤春.關于國際貿易中綠色壁壘應對策略的分析[J].經貿實踐，2016（08）.

[3]劉偉.論國際貿易中的綠色壁壘[J].法制博覽，2017（04）.

篇8

關鍵詞：國際貿易 技術溢出 FDI R&D

建立在經濟發展的基礎上的是技術的進步，只有技術進步經濟才能得到相應的發展。而以國際貿易，FDI，人口遷移等途徑為主的技術溢出又是推進經濟發展的重要途徑。有人指出，利用國際貿易和FDI為傳輸渠道的這

項技術為物化型技術的溢出，是國際技術溢出的主要途徑。

國外學者首先考慮的溢出效應是東道國的經濟福利。關于FDI在東道國企業的技術溢出上，進行了檢驗并且考察了其技術的主要渠道。通過對這15個國家的面板數據和時序數據，在FDI技術溢出上的假設進行了研究求證。研究發現，FDI在對東道國企業的影響上呈現很大的溢出效果。發達國家的外資企業對當地企業產生的外溢效應十分明顯，尤其是美、日兩個國家更是呈雙向效應。而發展中國家在FDI技術溢出效應很難通過研究論證來進行分析。據某國制造業在1978到1990年期間的企業數據進行了研究，發現該國在FDI技術溢出呈負溢出效應。另一國家在制造業方面的數據統計顯示其也不支持正溢出效應，即使發現FDI溢出效應，也需要一定的條件才能成立。

國際貿易在技術溢出方面備受關注。學術界普遍認為，進口貿易有助于促進技術進步。自從國外學者利用進口份額來對國外在R&D上的存量進行構造，證實R&D在國外的技術進步是通過對進口貿易的傳導機制。很多學者也通過這一證實來進行后續研究。除此之外還有C&H模型，進一步優化了數據處理方式，縮小了處理結果的偏差，其結論也充分證明，一個國家的開放度越高，越能從R&D中收獲利益。通過對國內的R&D的存量和人口數量進行一個平減，并且以人均的進口量來作為比對國外的R&D，在采用了一系列OECD國家在不同時期的面板數據之后，研究表明了，進口貿易的技術能夠對這些國家帶來200%的TFP增長值。

在以上的研究中，利用了不同的研究方法與模型。雖然方法不同，不過其得到的結果都有表明到，國內的生產力和R&D在投入方面存在的相關數據，其R&D效應的存在。不過也有的學者不同意這個觀點，對此表示懷疑，而且不支持R&D技術溢出效應的存在的顯著性這一結果。也有相關研究結果實證了這一方面，且國內學者還認為，吸收能力與技術溢出這兩方面有互相影響的關系存在。

1 模型的設定

1.1 FDI對于經濟增長的影響

說明：資料來源《中國科技統計年鑒》，選取時間為1992-2002年。

采用面板數據回歸的計量方法。面板數據能將截面與時間的變量相結合，以減少缺省變量的問題，也讓模型的確認變得更為困難。其模型分混合估計模型、固定效應模型、隨機效應模型三大類。

3 關于實證結果的分析

本文采用15個國家11年內的面板數據進行回歸分析，以確定其對于FDI在經濟增長的影響作用。結果表明，R&D的存量與經濟增長呈正相關。但是FDI的系數是負的。這說明，FDI不僅會提高國家的技術水平，有時還會產生阻礙作用。結果如表3：

回歸分析結果表明，美、日、韓的擬和程度和各項檢驗都比較先進。三國的計量分析從側面上反映出中國在FDI和國際貿易上對技術溢出的吸收效應。

計算結果如下：

說明：表中顯示的為估計參數，括號中為t檢驗值；*，**，***分別代表10%，5%和1%顯著性水平。

在表4中可以看出國內的R&D資本存量與TFP增長呈正相關。但是在外資存量中，日本的R&D對中國的FPT的影響最大。在中國的進口產品中，以日本的電子產品為多。這些電子產品的技術含量比較高，所以也就顯得國內的技術溢出效應尤為明顯。對于中國全要素生產率的增長，其進口和出口都可以提高。不過是各自的影響不同而已，所以在模型中沒有包括這些原因，也會對結果產生相對比較小的影響的。

4 結論

通過對面板數據進行回歸分析，對國際貿易的技術溢出和外商投資的技術溢出下對經濟增長的影響進行研究。還有在國內主要的貿易伙伴的技術溢出對于國內技術進步的作用。其中R&D資本存量能促進我國的產出增長，但是FDI對于經濟的促進作用也相當明顯。而且在只考慮了FDI的技術溢出效應對于經濟的影響后，許多發達國家將技術含量低、污染嚴重的項目通過FDI逐步向發展中國家轉移，阻礙了發展中國家的發展進程。國外的R&D溢出促進了中國的TFP增長。但是這種促進是需要國外R&D技術溢出與國內的研發水平互相結合的。

參考文獻：

[1]黃凌云，范艷霞，許林等.國際貿易與FDI的技術溢出[J].重慶大學學報（自然科學版），2007，30（12）：125-130.

[2]黃先海，張云帆.我國外貿外資的技術溢出效應分析[J].國際貿易問題，2005（1）：27-32.

[3]蘇為華，孔偉杰.基于知識產權保護的國際貿易和FDI技術溢出效應研究[J].統計研究，2010，27（2）：58-65.

[4]劉和東.國際貿易與FDI技術溢出效應的實證研究——基于吸收能力與門檻效應的分析視角[J].科學學與科學技術管理，2012，33（2）：30-36.

[5]陳立龍.國際貿易技術溢出的效應研究[J].中小企業管理與科技，2011（22）：78-79.

篇9

關鍵詞:國際貿易地理;課程教學;研究與改革

全球經濟一體化和貿易自由化的浪潮推動著世界各國和地區之間經貿往來的密切和深化，我國的外貿人才在從事對外經貿交往工作中必然需要掌握和運用世界經貿地理知識。因此，我國各高校的本科國際經濟與貿易專業紛紛開設了國際貿易地理課程，對這一門課程的教學研究與改革在培養高質量的國際外貿人才具有十分重要的意義。

一、國際貿易地理課程性質和目的

國際貿易地理課程屬于國際經濟與貿易專業主干課，在人才培養方案中處于核心地位，其必要的先修課程為國際經濟學、后續課程有世界經濟概論等。國際貿易地理學是研究世界各國(地區)商品生產的地域分工、商品交換的地理分布和地理格局的形成及其發展變化規律的科學，是經濟地理學的一個分支學科。

二、當前我國高校本科國際貿易地理課程教學存在的問題

(一)教材內容更新速度難以跟上國際貿易格局變化速度。

現有的國際貿易地理教材出版時間距課程授課時間往往具有一定的時間差，但是國際經濟貿易格局確實瞬息萬變的，其動態性特征直接導致多數的教材內容出現陳舊和過時等現象。學生學習陳舊的教材內容是沒有任何現實意義的，根本無法將之用于實踐。因此，教授國際貿易地理課程的教師只有將學科最前沿的知識傳授給學生，才能培養出適應社會需求的有用之才。

(二)實踐教學環節缺失。

國際貿易地理學是一門理論性與實踐性兼具的學科，但是我國部分高校本科國際貿易地理課程教學的實踐環節缺失。實踐教學環節對于學生全面掌握國際貿易地理學知識具有重要意義，同時，實踐教學環節能夠為學生提供將所學知識應用到實際問題的解決中的機會，從而使學生的實踐能力得到提升。

(三)課堂氛圍和教學質量有待改進。

國際貿易地理學作為一門經濟學和地理學的交叉學科，它的相應課程內容應該是豐富有趣的。但是由于部分高校將教學重點放在理論教學方面，且長期采用灌輸式教學，使得課堂氛圍較為沉悶，難以激發學生興趣。在這樣的課堂氛圍中，想要取得高質量的教學效果是比較困難的。

(四)師資力量有待增強。

目前，各高校本科國際貿易地理課程主要由國際經濟與貿易專業教師任課，這些教師的研究方向主要是經濟學相關領域，而地理學相關領域并非其專長。同時，有限的師資力量也增加了這部分老師所承擔的壓力，進而影響到學科教學質量。因此，師資力量成為了部分高校本科國際貿易地理課程教學的薄弱環節。課程教學質量的提高離不開優秀的師資力量的培育，優秀的師資力量能夠將課程的精髓提煉出來，培養出更專業的優秀人才。

三、我國高校本科國際貿易地理課程教學改革措施

(一)選擇新穎適用的國際貿易地理教材。

現有的國際貿易地理教材良莠不齊，這就要求教師在甄別和選擇過程中慎之又慎，堅決摒棄那些內容陳舊和過時的教材，選擇適合授課對象適用的、緊跟國際貿易最新形勢的教材。當然，再新穎的教材也難免會出現部分滯后的內容，這就要依靠教師在備課過程中及時收集最新的教學資料對這部分滯后內容進行更新或替換。教師切忌照本宣科，要運用多種渠道更新和充實授課內容，如互聯網、著作、學術期刊等都可能為教師提供有用的教學素材。

(二)合理安排實踐教學環節。

那些沒有在國際貿易地理課程學時中安排實踐學時的高校應該為該課程設置專門的實踐學時，同時各高校應該選用理論與實踐相結合的教材，以及為師生創造實踐教學條件。實踐教學又分為校內實踐教學和校外實踐教學。校內實踐教學需要相應的實踐設施，例如需要配備實驗機房和實踐教學軟件。校外實踐教學需要各高校積極開展與外貿相關企業、機構和組織的合作，例如安排學生到外貿企業中去交流、參觀或實習。

(三)運用多種方式活躍課堂氛圍，提升教學質量。

教師在國際貿易地理課程教學過程中應該摒棄單調的教學方式，通過理論講授、地圖展示、案例解析、小組任務、師生討論等多種教學方式來活躍課堂氛圍和吸引學生學習興趣。此外，教師還可以借助互聯網資源、多媒體教學和實踐教學軟件等現代化的教育技術來充實課程教學。豐富的教學方式可以提高學生的學習能動性，積極參與到整個課堂教學中去，師生間的共同協作必然會大大提升教學質量。

(四)注重增強師資力量。

針對各高校本科國際貿易地理課程師資力量在水平和數量上有待增強的問題，應該采取以下兩種途徑解決:一方面，應注重對校內任課教師的培訓，這些培訓應該既有專業知識和技能的培訓，又有教學方法和技巧的培訓，其中，還應特別注重對教師實踐教學水平的提升，可以選派教師到國際商事組織和機構中去學習和鍛煉;另外一方面，還可以通過從校外國際經貿相關企業、組織、機構中聘請兼職教師的方式增強師資力量，這些兼職教師擁有豐富的實踐經驗，可以給學生實踐性指導。

四、結論

國際貿易地理學是一門經濟學和地理學的交叉學科，且具有很強的綜合性和區域性。針對上述學科特點，教師在教學過程中應該指導學生運用多種研究方法進行課程學習和研究。如抽象法、歸納法、演繹法、對比法、地圖法和系統分析法等。豐富多彩的教學方式有助于調動學生學習的積極性和提升教學質量，教師應注重熟練掌握和靈活應用。國際貿易地理學具備較強的操作性和實踐性，各高校應加強本科國際貿易地理課程的實踐教學環節，如增加實踐學時和加大對實驗設施的投入。各高校還應該加強校企合作，安排教師和學生到外貿企業中去參觀和學習，專業知識的實際應用環境有助于提高國際貿易地理課程教學質量，為各高校培養出滿足社會需求的外貿人才打下堅實的基礎。在世界各國和地區經濟聯系越來越密切的形勢下，熟知世界經貿地理格局的外貿人才受到用人單位的歡迎。因此，我國各高校應重視對國際貿易地理課程的教學研究與改革。

作者：楊蜜 單位:重慶三峽學院財經學院

參考文獻:

篇10

【關鍵詞】技術創新；國際貿易；互動

一、技術創新對國際貿易的作用

（一）技術創新可以促進貿易規模的擴大和商品結構的優化

以傳統產業為主的工業模式下，企業的技術水平低下，耗能高、耗材高、污染嚴重，這種粗放式的經濟增長方式使得產業結構中第一產業、二產業在國民經濟中的比重較大，第三產業的比重較小。如果這種產業結構得不到調整，不能確立高新技術產業尤其是信息產業的比較優勢，并通過高新技術的擴散，實現對傳統工業部門的技術改造和更新換代，那么出口商品結構就得不到改善。因此，確立高新技術產業的主導地位，通過對第一、二產業的技術改造和結構升級，是推動出口商品結構從勞動密集型向知識密集型的轉變，實現對外貿易順利發展的強有力保障。

技術創新可以增加出口商品的技術含量，從而增加出口需求。隨著人們收入水平的提高，對科技含量多的制成品的需求相對擴大，而對初級產品的需求相對縮小，因而技術進步有助于擴大貿易規模、改善貿易結構。

（二）技術創新有利于貿易條件的改善

貿易條件是指出口商品價格與進口商品價格之間的比率。一般說來，利用先進科技水平生產出來的產品在市場上有一定時期居于壟斷地位，價格競爭能力和非價格競爭能力都比較強，貿易條件相對有利，出口商往往據此能獲取超額壟斷利潤；而科技水平較低的商品則由于競爭激烈等原因，貿易條件趨于惡化。因此，增加對出口商品的投入，通過技術創新提高出口商品的技術水平，可以改善一國的貿易條件，促進對外貿易的發展。

（三）技術創新有利于國際競爭力的提升

技術創新與國際貿易競爭優勢間存在明顯的相互加強效應。（1）本國研發努力和外國技術溢出增加了本國技術創新的能力，而技術創新帶來的新產品和新工藝，加大了產品的差異性、提高了產品的性能和質量、或降低了產品產品成本，是一國產業獲得或維系國際競爭優勢的基礎。（2）當一國以具有國際競爭優勢的產業進行國際貿易并大量出口時，技術創新使企業或得壟斷優勢并據此改變國際市場結構，獲得巨額利潤，這既成為進一步技術創新的根本動力，又由于巨大的貿易收益和拓展的海外市場為進一步創新提供了資金、人才和市場優勢，形成技術創新與競爭優勢的相互加強效應。（3）競爭優勢帶來的出口貿易的增加往往伴隨著技術溢出、轉移或擴散，既能刺激優勢企業的再創新意識，也因為模仿競爭的擴大而加強了企業的創新壓力。（4）競爭優勢帶來的出口增加會加強優勢出口商與進口商間的相互溝通與合作，這種國外用戶的信息傳遞、技術要求是促使出口商減少重復研發、獲取最新技術知識的重要途徑，也是出口企業通過邊出口邊學習機制增強創新意識和創新能力的重要方式，從而又轉為強化競爭優勢的重要渠道。

二、國際貿易對技術創新的影響

當代的貿易理論認為，從靜態意義上，技術創新是比較優勢的一個重要因素；在動態意義上，技術創新是維系動態比較優勢的關鍵。一方面，為了獲得或維系比較優勢，國際貿易成為國內技術創新的根本動力；另一方面，伴隨國際貿易的技術溢出、轉移或擴散，既能刺激初始創新國的再創新意識，也能削弱其比較優勢。國際經濟學的有關理論表明，技術創新是國際貿易的主要基礎之一。因此，貿易出口國往往是某種技術領先的國家。

國際貿易作為主要的國際技術外溢途徑，受到了廣泛關注，由于進口貿易和出口貿易的作用機制存在差異，將兩者分開表述，表1列舉了進口貿易（IM）和出口貿易（EX）的各種主要作用機制。

國際貿易對技術創新的作用機制

創新渠道 作用機制

IM 示范效應 通過模仿進口品達到技術創新的作用（Fosfuri et al，2001；Gorg and Greenaway，2004； Ma， 2006）；

競爭效應 通過具有相對競爭優勢商品的進口加大國內市場競爭和替代，促進內部研發投入來改進落后的生產方式，從而達到技術創新的作用（Fosfuri et al，2001；Gorg and Greenaway，2004；Grossman and Helpman，1991；Ma，2006）；

技術貿易 直接引進技術，促進生產效率和研發效率（Fosfuri et al，2001；Ma，2006）；

EX 學習效應 國外進口商為獲得高質量低成本的產品而向國內制造商提供相應的高于國內技術標準的技術援助（Barbosa and Eiriz，2009；Ernst， and Kim，2002； Hatani，2009）；

產業鏈效應 出口部門在產業內部縱向延伸，形成后向外溢鏈（Barbosa and Eiriz，2009；Hatani， F，2009）；

三、結論

國際貿易理論的發展充分地肯定了技術創新對“比較優勢”的積極意義，無論是靜態的、還是動態的。就國際貿易的雙方而言，國際貿易對各自的技術創新都或多或少地存在著影響。國際貿易與技術創新這兩者之間不僅具有一種互動效應，同時具有一種長期增長效應。無論是以技術創新為基礎的國際貿易、還是國際貿易引致的技術創新，都是世界經濟增長的重要因素。對當今世界經濟的整體增長而言，不僅需要各國獨立的技術創新，更需要國際貿易從各個方面刺激或促進貿易雙方的技術創新活動，使世界整體的技術存量不斷增加，從而為世界經濟的長期增長提供有效的保障。

參考文獻：

[1]Krugman，P.（1979）“A Model of Innovation， Technology Transfer， and The World Distribution of Income”， Journal of Political Economy ，vol. 87， pp.253-266.

[2]Benarroch，M.（1996），“Scale economies， wage differentials， and North-South trade”，Journal of Development Economics， vol. 51， pp. 327-342.

[3]Young， A. （1991）， “Learning by doing and the dynamic effects of international trade”， Quarterly Journal of Economics ， Vol. 106， pp. 309-405.

[4]林琳.技術創新、貿易競爭優勢與出口績效的實證研究—以山東省為例[J]，國際貿易問題，2008，（11）.

[5]唐保慶，黃繁華.國際貿易結構、知識產權保護與國際R&D溢出效應[J].財貿經濟，2009，（9）.

[6]馬章良，顧國達我國對外貿易與產業結構關系的實證研究[J].國際商務—對外經濟貿易大學學報，2011，（6）.