對口腔醫(yī)學專業(yè)的看法范文

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篇1

[關(guān)鍵詞]口腔；專業(yè)選擇；動機

[中圖分類號]R195.1　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-4208(2010)15-0007-03

為了解目前大學生對專業(yè)選擇的想法以及存在的問題，筆者做了本次調(diào)查，報道如下。

1　對象與方法

1.1調(diào)查對象　我們于2009年8月～2009年11月對我校2006～2009級全日制口腔專業(yè)232名本科生進行調(diào)查，其中2006級30名，2007級41名，2008級82名，2009級79名。

1.2調(diào)查方法　參考相關(guān)文獻進行調(diào)查問卷的設(shè)計，以了解不同年級學生的專業(yè)選擇動機。問卷的內(nèi)容包括：(1)湖州師范學院口腔系學生選擇專業(yè)的主要依據(jù)；(2)了解學校和專業(yè)的渠道；(3)到學校后對該專業(yè)看法的轉(zhuǎn)變情況等。調(diào)查采用無記名形式，發(fā)放問卷232份，回收230份，回收率為99.14％，對回收的結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

2　結(jié)果

2.1湖州師范學院口腔系學生選擇該專業(yè)的主要依據(jù)填報高考志愿時，報考口腔醫(yī)學專業(yè)主要依據(jù)是自己的興趣和愛好者有76名(33.04％)，有43名(18.70％)選擇專業(yè)分數(shù)線與自己的成績，有38名(16.52％)選擇就業(yè)前景好收入高。

2.2　了解口腔專業(yè)和湖州師范學院的渠道見表1。

2.3對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設(shè)置和師資的了解程度見表2。

2.4是否適合口腔醫(yī)學專業(yè)見表3。

2.5是否滿意自己選擇了口腔專業(yè)以及不滿意選擇口腔專業(yè)的主要原因

滿意的181名(78.70％)，不滿意的49名(21.30％)。不滿意的原因，見表4。

3　討論

3.1湖州師范學院口腔系學生選擇該專業(yè)的主要依據(jù)調(diào)查顯示報考口腔醫(yī)學專業(yè)主要依據(jù)是自己的興趣和愛好者占33.04％，居第1位，可見大約1／3的學生選擇口腔醫(yī)學這個專業(yè)主要是因為自己熱愛口腔專業(yè)，正因為熱愛才會在學習時充滿熱情，才會有動力。同時也體現(xiàn)了隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展和就業(yè)渠道的不斷拓寬，越來越多的人考慮到了個人因素。有研究顯示選擇專業(yè)時，重點考慮個人因素可能致使日后較高的專業(yè)滿意度。

3.2了解口腔專業(yè)和湖州師范學院的渠道教育主管部門與高校提供招生信息并指導、吸引考生報考，考生了解高校招生信息并決定報考的過程構(gòu)成了一個完整的信息傳播過程。在傳播過程中，媒介負載符號，符號負載信息，符號與媒介是一切傳播活動賴以實現(xiàn)的中介。統(tǒng)計結(jié)果顯示在大二、大三和大四的學生中選擇高校招生主管部門編寫的高校招生計劃出版物的排在第1位，大一也有17.33％的人也是通過該途徑了解該校和口腔專業(yè)，由此顯示高校招生主管部門基于權(quán)力架構(gòu)的權(quán)威性地位而在高考信息方面獲得了考生以及家長、老師的高度信任。同時通過媒體(電視、報紙、廣播、網(wǎng)站)宣傳途徑的比例從大四到大一逐漸增加，可見隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越受人們的青睞，它方便、快捷，在足不出戶的情況下就可以了解到各方面的信息，它也將逐漸替代原有的渠道，成為了解高校信息的主要渠道。沒有通過任何途徑了解學校和專業(yè)，胡亂選的比例也不少，這類學生選擇專業(yè)和學校帶有很大的盲目性這也提示我們加大對我校的宣傳力度是十分重要的。

3.3對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設(shè)置和師資的了解程度調(diào)查結(jié)果表明隨著在校學習時間的增加，對口腔醫(yī)學專業(yè)及其課程設(shè)置和師資的了解程度也逐漸增加，學校的教育加強了在校大學生對學校的了解。由于大一學生剛?cè)雽W不久就對其進行了調(diào)查，所以在大一的學生中現(xiàn)在不了解和不太了解所占比例較大。同時也提示學校應(yīng)該加強入學初期的教育，使學生盡早的了解學校和專業(yè)，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，更好的投入到學習當中。在填報志愿時每個年級的不了解和不太了解的比例都超過85.00％，說明大多家長和學生并不是建立在掌握相關(guān)信息基礎(chǔ)上的理性選擇，更多人往往是依據(jù)自己對大學的經(jīng)驗和主觀印象來為下一代選擇大學提供建議，因此在選擇專業(yè)和學校時帶有一定的盲目性，這對學生以后在大學的學習具有一定的負面作用。

3.4是否適合口腔醫(yī)學專業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示無論當時還是現(xiàn)在選擇不知道和介于兩者之間的比例都在47.00％以上，說明在校大學生，無論是即將畢業(yè)的還是新入學的，專業(yè)思想都不穩(wěn)定。在校大學生正處于世界觀尚未形成但自己又有初步判斷能力階段，若能加以正確引導，則可取得較好效果。這也就需要學校在改善教學條件，改進教學方法等方面下工夫，開展一些有利于學生了解口腔專業(yè)，喜歡口腔專業(yè)的活動，使他們更加堅定學習口腔專業(yè)，為今后的學習打好基礎(chǔ)。

3.5不滿意選擇口腔專業(yè)的主要原因“以學生為本”是傳統(tǒng)人文主義教育理念的繼承，學生是學校的生存之本。學生對學校提供的各項服務(wù)的滿意度情況更是高等學校急需了解的，高校應(yīng)該著重于顧客滿意管理，進行顧客滿意度測量。調(diào)查顯示滿意專業(yè)選擇的占絕大多數(shù)，不滿意的占21.30％。不滿意的原因大一、大二和大三基本上都選擇了缺乏興趣，學校對該專業(yè)重視程度不夠和其他這3個選項，對于還要在學校好好學習的他們來說，就業(yè)問題目前還不在考慮范圍內(nèi)，缺乏學習興趣的原因可能歸因于填報志愿時選擇了自己不熱愛的專業(yè)，據(jù)我們調(diào)查時了解，認為學校對口腔專業(yè)重視程度不夠主要體現(xiàn)在學校的實驗室設(shè)備不足。而大四的學生即將畢業(yè)，考慮最多的則是就業(yè)，選擇就業(yè)前景不好的則占了50.00％，針對這一點，建議學校要盡力加強開展對大四學生的就業(yè)指導，拓寬學生的就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)信息，同時要對學生進行正確的引導，讓他們選擇適合自己的理想就業(yè)單位。