課間體育活動方案范文
時間：2023-11-14 17:52:04
導語：如何才能寫好一篇課間體育活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
為適應新形勢下實施素質教育的需要，更好的貫徹落實《興山縣教育局關于深入開展中小學“陽光大課間”活動》的文件精神，把大課間活動納入日常教育教學計劃之中，將活動與體育課、課間操、體育中考項目結合，充分利用場地條件，保證學生每天一小時的體育活動時間，特制定此方案。
一、指導思想
開展陽光體育大課間活動，旨在全面貫徹落實“健康第一”指導思想，落實學生每天體育活動一小時，促進我校學生“五項管理”工作的深入開展，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康，真正為學生未來可持續發展奠基。
二、實施原則
1、全體性原則。大課間活動的開展做到面向全體學生，人人參與活動，個個都有喜愛項目。達到全體健身、全員愉悅的目的。
2、科學性原則。遵循學生身心發展的規律，我校從實際出發，合理安排大課間活動的計劃和內容。
3、因地制宜原則。根據我校場地的特點，為達到鍛煉的效果，大課間活動開設了陽光跑步、舞動青春廣播操（以班級為單位自編的校本體育），三大球基本功練習、蛙跳、俯臥撐、仰臥起坐、推小車等高效性體育活動。
4、安全的原則。在大課間體育活動的組織與實施過程中，加強安全教育和管理，制定出必要的安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發生。
三、組織領導
（一）領導小組
組
長：舒
武
成
員：王代潤
鐘紅衛
張
華
龔明亮
萬盛知
職
責：負責對“陽光體育大課間活動”的實施、指導和檢查，保證“大課間體育活動”正常有序開展。
（二）工作小組
組
長：張
華
組
員：龔明亮
萬盛知
龔紅衛
唐蔣林
龐廣鴻
其他班主任
職
責：負責“陽光體育大課間活動”的具體實施，包括擬定方案、制作音樂、組織訓練等。
四、活動內容和流程
現階段大課間體育活動的內容，包括眼保健操、廣播體操和體育活動三個部分，在作息時間表上規定的40+35+15分鐘內進行。
(一)“大課間活動”設置三個時段：
第一時段安排在在每天上午第二節課后進行，時間為40分鐘。采用廣播操、各種體育活動相結合的形式，以音樂為背景串聯活動過程。各班以班級為單位參加大課間活動，班主任要組織好學生有序地參加各項活動。由于學校場地有限，為方便組織和保障學生安全，所以在內容安排上依次開展以下四個部分練習：
第一部分
陽光體育跑步練習(8分鐘):
出操音樂響起，各班學生迅速在室外走廊站成一路縱隊，隨音樂依次有序下樓，到達操場指定位置站好，活動音樂一起，開始跑步；
第二部分
舞動青春廣播操（7分鐘）：各班學生伴著音樂，統一做放松操；
第三部分
三大球基本功練習（15分鐘）：學校統一安排，分年級布置訓練項目；
第四部分
身體素質“日日練”活動，時間約3分鐘。
（二）眼保健操在每天下午第二節課后和晚自習第一節課（課后整理）后進行，各10分鐘。
（三）若遇雨雪等異常天氣，由各班班主任帶領學生在教室內和教室走廊上進行一些基本的身體素質練習，體育老師負責安排練習內容和指揮練習。
五、場地規劃布置圖
六、活動實施辦法
（一）明確職責
大課間活動管理與組織由德育處、教務處、班主任和體育教師，實行責任制管理。
1、學校大課間活動由教務主任具體負責，積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質量，發現問題及時解決。
2、班主任要教育和鼓勵全班學生積極參與大課間活動，增強學生的集體榮譽感，確保學生活動的安全。
3、倡導全體老師，特別是搭班教師積極參與班級的大課間活動，協助班主任了解、監督、管理本班大課間活動情況。
4、體育老師具體負責大課間活動的組織和實施，負責指揮和示范。
（二）檢查評比
為了保證大課間活動質量，大課間負責人將組織和領導學生會體育正副部長定期檢查，實行量化評分，報德育處備案和考核（評比表由負責人酌情設計）。
（三）成果展示
學校將定期開展校園趣味運動會等比賽，全面檢驗大課間活動的開展質量。
七、活動要求
1、注意有序開展活動，安全第一。德育處、教處處、班主任必須強調大課間活動紀律與安全，并協助體育教師指導學生安全活動。
2、各項活動必須在規定的活動區域進行，各班學生必須在指定活動范圍內活動，防止出現學生亂串、亂跑的混亂現象。
3、值日教師、大課間活動負責人、學生會要認真做好巡查和當天記錄。
4、班主任要及時到位進行現場指導，督促學生安全活動。
昭君中學大課間活動安全應急預案
為更好的貫徹落實《興山縣教育局關于深入開展中小學“陽光大課間”活動》文件，加強對學生體育大課間活動的安全管理，防止意外事故的發生，確保陽光大課間活動在我校安全有序開展，根據我校的安全工作制度，特制訂大課間活動的安全應急預案。
一、指導思想
師生全員參加，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身的目的。落實工作領導小組、德育處、教務處、體育教師、班主任的管理職責，強化活動過程的安全管理，加強安全教育，消除安全隱患，全方位貫徹“安全第一”原則，確保陽光大課間活動在我校安全有序開展。
二、安全職責
大課間活動管理與組織由德育處、教務處、班主任和體育教師，實行責任制管理。對不認真履行職責造成的安全事故，學校將追究責任人相應責任。
1、學校大課間活動由教務主任具體負責，積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質量，發現問題及時解決。
2、班主任要教育和鼓勵全班學生積極參與大課間活動，同時加強學生大課間活動的安全教育，增強學生安全意識和安全自護能力。班主任要每天參與班級的大課間活動，及時檢查、了解、監督、管理本班大課間活動情況，發現問題及時處理，保證大課間活動質量，同時負責活動安全工作。
3、大課間負責人具體負責大課間活動的組織和實施，全體體育老師要協助班主任工作，確保學生活動的安全。進行體育活動之前對學生進行安全教育，要說明進行體育活動的紀律，教給學生正確防護傷害的辦法。
4、引導全體教師積極參與大課間活動，協助班主任和體育教師開展大課間活動。
三、活動安全注意事項
1、穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。
2、按照德育處有關上下樓梯的規定，由班主任帶領本班學生到活動場地集合和安全有序離開活動場地，嚴防因上下樓梯造成的安全事故。
3、在指定位置進行規定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑。
4、班主任要提醒學生要根據自己身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知活動負責人和值日領導；
5、活動時，同學間要互相協作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護工作，不能互相吵鬧、推搡、爭執甚至打架。
6、上下樓梯和跑步過程中，如果鞋帶松散和鞋子被踩掉不得就地系扣應迅速到路邊系扣，以免踩踏事故發生。
四、突發性傷害事件處理辦法
1、活動鍛煉中，凡出現受傷情況，在場教師必須第一時間對傷者進行處理，了解傷者情況、判斷傷情，及時向值日領導或活動負責人匯報，如需要治療，及時組織人員(值日老師)送醫院。
2、及時通知家長或監護人，妥善做好溝通、安慰工作。
3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確。
4、重大的傷害事故要及時上報教育局和保險公司。
五、本安全應急預案從2021年9月6日開始執行。
篇2
關鍵詞：大課間體育活動;德育因素;立德樹人：可持續發展
中圖分類號：G807.0 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.05.011
1 研究的目的
為了更好地促進學生健康發展，學校以參與廣州市中小學生大課間體育活動評比為契機，開發適合本校（即：廣州市增城區派潭中學，簡稱：派中）實際情況的大課間體育活動，探索學校大課間體育活動方式，優化活動的時間、空間、形式、內容和結構，提高活動的有效性，進一步推動和豐富大課間體育活動內容和手段。結合本校“德能兼修，體藝見長”的辦學特色，促進學生積極參與鍛煉，增強體質健康，更有效地融合德育因素，充分發揮學校育人育體、立德樹人功能，讓學校的大課間體育活動可持續地健康發展。
2 研究的時間、對象與方法
2.1 研究時間：2013年9月――2014年6月
2.2 研究對象：以廣州市增城區市派潭中學高一、高二、高三年級，共31個教學班1560人（其中男生796人，女生764人）和學校教師108人（其中體育教師8人）為研究對象。
2.3 研究方法
2.3.1 文獻資料法
2.3.2 調查法：以問卷調查的方式進行調查研究，發出學生調查問卷1560份，收回問卷1560份，有效問卷1535份，有效率98.4%;發出教師調查問卷108份，收回問卷108份，有效問卷108份，有效率100%。了解對大課間體育活動的認識和基本情況。
2.3.3 對比實驗法：以調查的結果為依據，分析不同年級，不同性別的學生對大課間體育活動的認識，以及學校開展大課間體育活動前后學生的體質的變化進行比較，論證開展大課間體育活動方案的可行性。
2.3.4 分析法：以學校開展大課間體育活動實踐，從不同角度分析研究出現的問題，從中找出解決的方法，探索如何更有效地開展農村學校大課間體育活動。
3 活動方案的設計與實施
3.1 指導思想
為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體全面發展的人才，落實科學發展觀，積極開展陽光體育活動，以保證學生每天一小時的體育活動時間為基本要求，以提高學生身體素質，促進學生個性發展，增進學生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間體育活動，加強領導，加大工作力度，加快大課間體育活動的組織實施進度，務求活動實效。
3.2 實施理念
3.2.1 全體性。大課間體育活動的開展要面向全體師生，要做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。達到全體健身、全員愉悅的目的。
3.2.2 科學性。遵循學生身心發展的規律，從學校的實際出發，采用大課間與放學后的文體活動相結合的形式，合理的安排大課間和文體活動的計劃和內容。
3.2.3 創新性。根據學校場地的特點，為達到鍛煉的效果，大課間體育活動開設了學生廣播操、教師工間操、跳繩、陽光慢跑、舞蹈等豐富多彩的體育活動。
3.2.4 安全性。在大課間體育活動的組織與實施過程中，要加強安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發生。
3.3 活動內容與時間安排
3.3.1 大課間體育活動在每天上午第二節課后進行，時間為30分鐘。采用分組活動（以班級為單位）和廣播操相結合的形式，以音樂為背景串聯活動全過程。以班級為單位輪流參加廣播操（教師工間操）、跳繩、陽光慢跑、舞蹈，自創活動、愛我中華集體舞、國家手語操等項目的大課間體育活動，班主任要組織好學生有序進入場地參加各項活動。
3.3.2 陽光體育冬季長跑（由11月至下一年的4月）在每天上午第二節課后進行，時間為30分鐘。
3.3.3 遇雨水等異常天氣，由各班班主任統一安排學生在教室內健康教育。
3.4 活動組織形式（見表1）
3.5 組織管理
將年級教師分散到各組，體育教師巡回指導，各組學生設立正副組長2-3名，大的組有分成若干小組，設立小組長。組長協助指導老師組織練習，安排小組長任務。
3.5 項目選擇
大課間體育活動項目相對固定，一個月后，允許學生在教師的指導下更換項目。
3.6評比獎勵
每學期中，期末評比出若干“優秀小組”，“大課間之星”等優秀小組和個人，給予獎狀和紀念品的獎勵。
4 結果與分析
4.1 學生的調查與測試結果分析
自2013年9月實施新方案開展大課間體育活動以來，學校積極探索，規范管理，常抓不懈，隨著大課間實踐活動的深入開展，學生對開展大課間體育活動的認識、學校的紀律作風，以及學生體能素質、養成良好鍛煉習慣和促進良好品行等方面，都收到了很好的效果（見表2、3）
從表2、3的問卷調查和測試結果可以看到，實施大課間體育活動新方案后學生對大課間體育活動的認識，參與體育運動的興趣以及在體能素質、養成良好鍛煉習慣和促進良好品行方面都有很好的作用，實踐證明，將體育與藝術，健身與娛樂，傳統與時尚，體育與德育融匯一體的大課間體育活動，改變原有課間操單一化、枯燥性和質效差的局面，激發了學生參與體育鍛煉，保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間。多學科的教學因素，多元化的育人功能，多層次的活動形式，將“快樂教育”、“養成教育”、“健康教育”、“藝術教育”、“品德教育”等現代教育理念有效整合，體現了“以人為本，注重個性，協調發展”的素質教育思想，對促進學校形成良好的學風、校風，建設“立德樹人”的校園文化氛圍，推進學校的改革與發展起到積極作用。學校先后被評為廣州市中小學生大課間體育活動評比一等獎和最佳設計獎;是廣州市德育示范學校，《校園體育的德育因素融合研究》系列科研成果獲廣州市德育創新成果評比一等獎。
4.2 教師的調查結果分析
2.2.1體育教師對開展大課間活動的認識和分析
“中學體育大課間活動，體育教師負責活動計劃、方案設計、活動組織、過程輔導、活動評價，起到主導作用。因此，體育教師的工作態度直接影響大課間的開展的效果。”
調查發現，100%的中學體育教師認為開展大課間體育活動對促進學生健康、保障學生每天一小時有積極的意義;在操作性方面，87.5%的體育教師認為大課間體育活動的實施方案可行，容易操作;87.5%%體育教師認為學生能堅持認真參與學校安排的體育項目;87.5%的體育教師認為指導大課間體育活動沒多大工作壓力。可見，實施方案最大限度調動了本校體育教師開展大課間體育活動的工作熱情。
2.2.2非體育教師對開展大課間活動的認識和分析
“大課間體育活動一方面需要師生共同參與，一方面又需要班主任、其它科任老師的協助。所以，非體育教師應該是大課間體育活動的重要組成部分。”
在調查中發現：96%的中學非體育教師贊成“鍛煉有益學生健康成長”;有88%的教師愿意長期參加大課間體育活動。然而，同樣有26%的中學老師認為活動過程倉促，比如要穿著運動服裝，活動后有的需要更換;22%的認為給學生前準備（下課后）和后準備（活動結束后上洗手間等）需花費大量的時間，影響接下來的課程學習。可見，非體育教師普遍能認識到體育鍛煉的重要性，同時大課間體育活動的組織和形式也還需在實踐中進一步完善。
5 結論與建議
5.1落實到位
體育大課間體育活動是學校落實“健康第一”的思想，落實學生每天鍛煉一個小時的一種新型的學校體育活動組織形式，它具內容豐富，組織形式靈活，練習強度適宜， 不強求正規的場地和器材的特點，非常適宜體育場地不充裕的這一類農村學校最大限度地滿足學生的運動需求，能有效地緩解學生的學習壓力，提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧地發展，培養學生自我鍛煉能力及終身體育意識和能力，很有必要大力提倡發展，認真貫徹、落實到位。
5.2符合實際
自學校有序地開展豐富多彩的大課間體育活動，激發了學生參與運動的興趣，培養了學生終身體育的意識和能力;增強了體質，提高了學習效率和體育成績，促進良好的校風校紀的建設。實踐證明，學校開展大課間體育活動有著不可替代的作用，全體性、科學性、創新性、安全性的大課間體育活動實施理念，以及大課間體育活動的組織形式、內容選擇、時間安排完全適合農村學校，能有效地發揮大課間體育活動育人育體、立德樹人的作用。
5.3形成特色
大課間體育活動是戶外活動，必然要受場地、器材、學生人數等客觀條件的制約，不能要求統一的模式，要不斷地實踐、探索、研究，找出適合于本校實際、適合于學生發展的方案;要充分尊重學生的意愿和取向，運用學生感興趣的各種手段，變化形式、豐富內容、調動學生的積極性，因地制宜，一切從本校實際出發，從實效出發，力求形成自己的特色。
5.4加強投入
大課間體育活動既然是一種學校課程，是一種校園文化，就應該不斷地加強投入，這種投入是多方面的，關健是教師培訓和經費方面的投入，大課間體育活動需要全體老師參與，缺乏老師的指導會流于形式，缺乏對老師的培訓，有些項目難以開展;而開展大課間體育活動經費亦十分重要，不斷更新、補充經費是開展大課間各項活動的基本保證，因此，重視投入經費和培訓教師是學校大課間體育活動可持續發展不可忽視的重要一環，要加以足夠重視。
5.5可持續發展
大課間體育活動是一項系統工程，需要建立一個自上而下合理、科學的大課間體育活動管理網絡和管理機構，協調和評估，形成校長掛帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學生人人參與的良好局面，層層落實，齊抓共管。才能使學校大課間體育活動更加完善，更有利于學生身心健康可持續地發展。
（基金項目：廣州市名教師工作室資金項目“校園體育的德育因素融合研究”（編號：201506092173）的階段成果）
參考文獻：
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篇3
一、快樂體育產生的背景
1.快樂體育的產生
“快樂體育”教學思想相繼產生于德國和日本.而“快樂體育”一詞的最早出現是1979年在東京召開的第24屆“全國體育學習研究協議會”上.受德、日兩國“快樂體育”思想的影響，我國自80年代中期，伴隨著經濟的改革和開放，學校體育教育也不斷學習吸收國外的新思想，“快樂體育”的思想開始影響我國.我國體育教育工作者也充分認識到寓教于樂的重要性.經過多年的理論研究與實踐探索，形成從學生興趣入手，發展學生身體，健全學生運動人格，豐富學生體育情感，固化學生體育愛好，養成學生穩定的體育行為習慣的快樂體育教育思想.
2.大課間體育活動的發展
大課間體育活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種學校新的體育活動組織形式.與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度加大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且更重要的是對學生身心健康有著明顯的實效.
二、大課間體育活動的功能
1.師生樂在其中，享受幸福校園
大課間活動以師生選擇一個主體性活動項目為導向，并設置了多種輔助項目供其選擇，還可以根據自身的愛好去開發項目，尊重了師生的運動選擇，關注了師生的身體條件、興趣、愛好和運動技能等方面的個體差異，讓每一位教師、學生都體驗到運動的樂趣.
2.拉近了師生距離，提高了學習效率
大課間讓師生走得更近，老師參與活動，多了平等交往，既起到了言傳身教的作用，又融洽了師生感情，相互溝通，促使師生間的和諧共處，更調動了老師與學生的積極性，在角色的互換和平等的接觸中，師生真正實現了相互尊重、相互關心、相互愛護、共同成長.這樣學生在學習過程中，對聽課更加認真，對活動更加自覺，自然提高了學習效率.
3.增強了師生體質，協調了教育發展
“生命在于運動，藝術陶冶情操.”有關專家指出，教師這個職業群體的大多數人都處于“亞健康”狀態，由于工作的壓力過大，工作時間過長，形式單一，大多數教師都沒有時間去鍛煉、健身；而小學生在現代家庭教育中過分溺愛的環境下成長，缺乏參加鍛煉的機會，體質現狀令人擔憂.體藝大課間活動給教師和學生提供了一個身體鍛煉與藝術熏陶的絕佳舞臺.
三、農村中小學大課間體育活動的實施
1.大課間體育活動的創新
（1）形式上的創新.近幾年我校將大課間活動時間調整為40分鐘，保證了學生充分的活動時間，活動內容由體育老師精心研究，確立了大課間的基本流程：隊列有序進場以廣播操、武術操、佳木斯健康舞步健身操為主的集體活動（每周輪換）各班分散活動有序退場；學校還制定了“大課間標兵班”評比方案作為評價機制.多管齊下之下，既保證了大課間的運動質量，又使學生充滿了濃厚的興趣.
（2）內容上的創新/各班分散活動的內容的選擇主要由學生決定，之前我們花了大量的時間，通過問卷調查的形式了解學生的愛好，統計后確定了各班活動的內容.之后，我們體育組的老師通過創新教法，簡化規則，降低難度，改造場地等方式，解決農村學校場地、器材不足的缺陷，打造出農村學校“小場地，大內容”的大課間體育活動的特色.
2.開展大課間體育活動的意義
（1）發揮學生的動手能力.學生參加自己喜歡的活動，發展身體素質，培養終身體育意識，形成良好的鍛煉習慣，有利于身心健康發展.在此基礎上，教師還可以指導學生動手制作活動器材，既充實了活動內容，又節約了經費，挖掘學生的潛能，提高學生的動手能力，開發學生的創造性思維.
（2）提高學校場地、器材的利用率.大多數農村學校都存在場地偏小，器材欠缺的現象，在大課間活動中，通過老師的指導，提高場地和器材的利用率就顯得尤為重要.（3）發揮教師的專業特長.農村學校中存在的一些客觀問題，需要教師發揮自己的聰明才智，適當地改造器材，適合學生的活動的要求.當然更要發揮自己的特長和能力，開展學生大課間體育活動，使學生的活動和身心健康最優化.
2.大課間體育活動的實施方法
（1）大課間活動在上午第二節、下午第一節課后，時間不少于30分鐘
（2）合理分工，責任到人.“大課間”體育活動管理工作的直接參與者是校領導、班主任和體育教師，實行責任制管理.
領導負責制：大課間體育活動要建立校長負責制，至少有一名分管校長掛帥，親自參與，了解情況檢查質量，發現問題及時解決.
班主任負責制：（1）認真組織本班學生準時出操，保證出勤率.（2）培養學生體育興趣，親自參與正確引導，鼓勵積極參與大課間體育活動，為班集體爭光，增強學生的集體榮譽感和集體主義精神.（3）檢查、了解、監督、管理本班大課間體育活動情況，考勤人數，發現問題及時處理，保證大課間體育活動質量.
體育老師負責制：（1）負責大課間體育活動內容安排和樂曲選擇.（2）內容要考慮地方、季節的特點，樂曲要適合學生和內容的特點.（3）負責活動地點、場所及退場安排.（4）負責組織大課間全過程，負責指揮和示范，協助班主任工作.（5）負責大課間活動的檢查評比工作.
（3）學校經常開展檢查評比工作，保證“大課間活動”質量.為了保證和提高質量，讓大課間活動的開展經久不衰，成立大課間體育活動檢查評比小組，制定出切實可行的檢查評比細則，對大課間體育活動進行常年不間斷的檢查與評比，定期公布，及時表彰，確保大課間活動長期順利地開展下去.
（4）改變課間體育活動的管理和指導只依賴班主任和體育教師的現象.凡有一技之長的領導、教師、學生、退休人員，都可以成為課間體育活動的管理者和指導教師，使“大課間體育活動”真正成為領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生間思想情感交流、身心健康發展的陣地.
四、大課間體育活動的實施要求
1.學校全面實施大課間體育活動
學校要高度重視，制定詳細活動方案，切實組織開展好大課間體育活動.要更新管理觀念，把開展大課間體育活動與推動新課程改革、落實《學校體育工作條例》工作結合起來，把“健康第一”的指導思想落到實處，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間.
2.充分發揮“體育衛生領導小組”的職能作用
制定開展大課間活動實施方案，廣泛宣傳大課間體育活動的意義和作用，將“大課間”體育活動列入學校工作計劃，排入學校作息時間表，科學安排作息時間，選擇適當的運動項目，靈活把握活動內容.增加經費投入，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度.要結合本單位的實際，精心謀劃、認真組織、確保安全，體現特色.
3.積極鼓勵學生自編、自創活動內容
篇4
2研究對象和方法
2.1研究對象
以中職學校開展體育大課間的可行性為研究對象
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法
2.2.2數理統計法
2.2.3邏輯分析法
2.2.4走訪觀察法
3結果與分析
3.1影響中職學校開展體育大課間的因素
3.1.1學生自身因素
學生既是學校教育活動過程中的主體，也是影響體育大課間開展最重要的因素。影響學生參與大課間活動的因素主要有性別、興趣愛好、運動能力、個人體育行為習慣、認知能力等。不同的性別對各種體育運動項目的選擇不盡相同，每一個學生都有自己的興趣愛好，他們選擇體育運動項目時絕大多數都是按照自己的興趣愛好來。體育行為習慣和認知能力也對體育項目的選擇和參與情況具有重要的影響。再加上中等職業技術學校的學生好動難管的特點，從而影響到大課間活動的組織管理和開展。
3.1.2社會環境因素
學校不是一個單獨存在的個體，它時時刻刻受到外在社會環境的不斷影響，它不僅能夠影響學校的校園文化和生活，而且對我們體育大課間的開展也有深遠的影響。如佛山市順德區陳登職業技術學校是順德區樂從鎮的一所中等職業技術學校，樂從鎮其他中小學的體育大課間都在如火如荼的進行，同時也取得了較好的反饋效果，在這種形勢下，陳登職中開展體育大課間也就是勢在必行的了。再加上教育局領導的高度重視和樂從鎮經濟文化的不斷發展，這些都在不斷的影響學校開展體育大課間項目。
3.1.3體育教師因素
體育教師是一所學校體育活動開展的制定者和執行者，也是體育大課間活動開展的客體。在組織和開展體育大課間活動中起著不可替代的作用，而學校體育教師綜合素質的高低直接關系著大課間活動開展的好壞。同時大課間體育活動的開展工作量較大，體育教師的工作量會明顯增多。開展活動中的各種困難都影響著體育教師的積極性。
3.1.4班級建設團隊因素
隨著學校班級管理的不斷發展和深化，現在很多學校班級的管理不再僅僅局限于班主任一個人的職責，很多學校都形成了班主任、副班主任、下班老師、下班行政的班級管理隊伍。中等職業技術學校學生是一個特殊的群體，在開展體育大課間活動過程的管理難度較大，因此班級建設團隊的積極配合和參與也是影響體育大課間開展的重要因素。
3.1.5場地器材及資金因素
場地器材是開展大課間體育活動必備的基礎條件，場地器材的匱乏自然成為制約體育大課間體育活動開展的直接因素。目前很多中等職業技術學校的場地器材設施和資金都是困擾其開展體育大課間的嚴重問題，許多學校在體育方面投入不足，經費嚴重緊張，人均場地器材有限，這就在一定程度上制約了體育大課間的開展。如在國家級中等職業技術學校陳登職業技術學校，校內只有一個兩百米的塑膠跑道、五個兩球場，器材也是嚴重不足，這就導致了開展體育大課間有一定的難度。
3.1.6學校行政領導因素
現行的學校都是實行黨總支領導下的校長負責管理體制，學校各行政領導的決策和對體育大課間的態度關系著體育大課間的開展情況。
3.2中職學校開展體育大課間的干預對策
3.2.1提高學生對體育大課間的認識與再認識，不斷提高活動質量，積極培養體育各個項目的運動骨干，建立以骨干為中心的小集體模式
學校應該通過舉辦專題講座，知識競賽，觀看錄像視頻，實際演練等方法提升學生的認識和再認識，不斷提高活動的質量。每一個學校都有自己的訓練隊骨干和各種體育方面的人才，在開展體育大課間的活動中應該發揮他們的積極作用，同時教師也應該不斷的培養各種體育人才，這樣在活動開展過程中通過這些骨干的積極帶動作用，使他們周圍的一個小集體都喜歡并愛上這項體育運動。這種學生間以點帶面，以面擴大的方法肯定能夠將學校的體育運動項目不斷的開展起來。
3.2.2借助外來力量并積極利用各種有利的社會環境
體育大課間的開展是統籌社會，家庭，學校等各方面的力量綜合起來的，僅僅依靠學校的力量是遠遠不夠的，這時候我們需要借助外在的力量幫助自己。如在編排全校性的動作時，依靠這方面的專家來幫助解決，在音樂的選擇和運用上也可以借助于其他的力量。同時有的地區在中小學都廣泛的開展了大課間，但是在中等職業技術學校還沒有開展，這時可以充分利用其它學校開展體育大課間的一些經驗為自身服務。
3.2.3組織觀摩，加強學習，重視科研；合理利用體育教師資源同時制定和完善體育大課間活動方案
中職學校開展體育大課間也應該組織相應的領導和老師走進其他大課間開展情況較好的中等職業技術學校去仔細觀
摩，同時，請相關的專家學家進行知識講座，幫助自己學校較好的開展體育大課間。科學研究可以看到本學科，本專業最前沿的動態，在開展體育大課間的過程中也應該不斷的加強科研，并且能夠在科研的引領下進行體育大課間的開展，這樣應該能夠起著事半功倍的作用。一個學校的體育教師是有限的，而班級卻遠遠大于體育教師的數目，體育大課間開展過程中體育教師的資源如何合理的運用到所有的班級中去，這需要統籌學校領導，體育教師，班級的各種資源，合理利用。任何一項活動都是在活動方案的引領下完成的，體育大課間的活動應該明確具體，不能泛泛而談，應該切中要害，符合實際。
3.2.4充分利用班級建設團隊，加強班級建設團隊對班級大課間開展的重視和管理
班級建設團隊是中等職業技術學校特色的班級管理制度，它是集中了班主任、副班主任、下班老師、下班行政的力量來進行班級管理和建設的。在學校體育大課間的開展過程中應該強調班級建設團隊的積極參與，不斷完善體育大課間的制度，同時應該積極的展開各項體育活動，重視體育大課間的開展，同時，制定相關的班級管理和考核制度對體育大課間進行評價和管理，最后使每一個班級都能融入到學校體育大課間的活動中來。
3.2.5因地制宜，充分利用現有的場地器材設施，加大資金投入力度
每一個學校的場地器材設施都有自己的限制條件，那么如何使自己學校的場地設施得到最大程度的開發和利用呢？這是需要按照各個班級所處教學樓的不同，同時結合消防安全演練的要求，綜合各方面因素反復斟酌后制定《學生體育大課間活動場地示意圖》。另一方面，學校領導應爭取相關政府部門和社會機構進行資金投入，不斷優化運動場地設施和建設和管理，提高其使用率；通過購置不同的器材來滿足學校大課間開展的需要；同時鼓勵教師和學生自己親自動手制作適合體育大課間活動開展的器材和工具。
3.2.6提升領導認識，加大重視力度；制定安全管理措施，完善安全管理制度
任何學校活動的開展都離不開學校領導的關注和重視，在體育大課間活動的開展過程中也是如此，體育大課間是一項全校性了集體活動，各個不同的重點職業技術學校領導都應該積極重視，把體育大課間活動提升到學校重大的議程，積極推進體育大課間的開展。學生是學生所有活動的主體，在活動過程中應該將學生的生命安全放到首要的地位，因此在體育大課間活動開展過程中應該不斷的強調安全，經常強調反復說，同時也應該制定相應的《安全方案》和《大課間活動安全管理辦法》。
4結論和建議
4.1結論
體育大課間活動目前在中小學得到很好的開展，通過綜合不同方面的因素和要求，只要我們積極的統籌各個方面的有利條件，中等職業技術學校開展體育大課間必然有一片廣闊的空間，同時這是也是時代賦予中等職業技術學校一項重要的使命，它為提高學生的綜合素質，提升學生的身體素質，培養學生的終身體育意識都有著重要的作用。
4.2建議
4.2.1讓學生成為活動的主人
學生是體育大課間活動的主體，在體育大課間開展過程中應該讓學生成為活動的主人，不斷調動學生參與活動的積極性。
4.2.2教師跟蹤，多元評價
教師應該在整個體育大課間活動開展過程中對學生進行觀察和指導，積極的參與到體育大課間的活動中來，同時學校和教師應該制定不同的評價體系，從不同的方面對學生參與體育大課間的活動進行評價。
4.2.3豐富活動內容和形式，開發校本體育活動項目
大課間體育活動需要長期持續開展，這就需從活動的內容上不斷推陳出新，豐富活動內容和活動形式是大課間的生存之本。同時應該依據各個學校的特色、傳統和實際情況開發和發展校本體育活動項目。
4.2.4建立班級活動日或活動周
班級是學校體制中最小的單元，每一個班級都有自己的團隊凝聚力和集體榮譽感，開展班級活動日或活動月不僅能使班級學生開發出適合班級活動的項目，同時又能夠發揮班級小集體、班級團隊的積極作用，便于組織和管理，提升班級凝聚力。
篇5
一、定時定物，保駕護航， 提高實效性
為克服課間時間短，浪費多、鍛煉時間與強度無法保障等現狀，我校采取整合優化的措施，在上午第二和第三節課之間擠出30分鐘作為大課間時間，開展有計劃、有組織的體育活動，成立了以校長為組長的領導小組，制定了活動方案和安排表。明確了以年級分組、班級為單位的組織形式及體育組牽頭、年段長負總責、全體教師齊抓共管的機制。制定了班班一特色項目，定點定人看管指導的管理模式。
確保學生達到“五個一”，即每生一個毽子、一個沙包、一個呼拉圈、一根跳繩、一個球拍。建立大課間活動考勤薄，定期對教師學生進行考核，比賽、評比、總結，設立若干獎項，將此項工作納入學校獎罰之中，落實兌現。活動時間長、活動內容多、組織形式活、練習強度適宜的大課間體育不僅對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身心健康有明顯的實效。
二、精心設計、定期更換、 增加趣味性
我校大課間體育活動內容的設置充分考慮到活動的健身性和娛樂性。積極培養學生的體育興趣，讓學生享受運動的樂趣，滿足身心發展的需要。引導學生為追求終身的享受，主動積極地學習掌握身體娛樂的知識與技能。以跳繩和呼啦圈這兩項常見的活動入手，在活動中開拓思路，勇于創新，使每名學生都有一兩手絕活，從簡單中出花樣，在平常中顯特色。班班編、月月換，全員參與，面向全體、體現創新。由于器材簡單，所需場地較小，不僅便于學生在校內與同伴鍛煉，還適宜學生與家長一起運動，慢慢地養成一種課外鍛煉的習慣。
體育組根據健身性和娛樂性的要求，廣泛征集學生和老師的意見，對各班活動內容作出調整和更換，力求一月一更換，使學生保持廣泛的運動興趣，接觸更多的鍛煉方法，掌握更多的活動技能，為終身體育打下良好的基礎。學校還倡導各班學生、任課教師、班主任自主開發、精心設計各種活動項目，許多有趣的活動應運而生。如，六一班的呼啦圈已玩出了花樣，有單搖、雙搖、脖子搖、腳搖、靜搖、動搖等十幾種花樣，二一班的跳格子、六三班的跳繩也是各顯神通、各具特色。體育組根據難易程度編制了幾套健美操，定期更換，讓學生一直保有新鮮與興趣，讓健美熱情伴隨每一個大課間，為終身體育奠定了良好的基礎。
三、階段測試，精彩展現， 保持延續性
學校在活動中積極發現優秀的苗子，積累有新意的做法，積累工作開展中的體會，并聯系教育教學規律搞好總結升華。在創新上下功夫，在“新穎”二字上做文章，不斷拓展、延伸大課間活動的內容和形式。體育老師在課堂中設計大課間活動內容，以此來檢驗大課間時學生的練習情況。這樣既可以對學生作出技術指導，使學生掌握正確的鍛煉方法，也可以起到監督反饋的作用，使學生在大課間時自覺自愿地練習，養成良好的鍛煉習慣。
同時定期開展形式多樣的階段測試，既有班級內部之間的比賽，也有年段中班級之間的競爭。校運會上組織開展全校跳繩擂臺賽、三年級開展男女混合接力賽。賞識促學的理念，各式各樣的展示舞臺，給學生提供了一次次鍛煉的機會，樹立了一個個鮮活的榜樣。
四、多元互動，育人為本， 挖掘功能性
篇6
為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神，也為深入實施我校課外文體活動工程，促進學生全面發展和健康成長，切實貫徹“健康第一”的指導思想落到實處，提高學生身體素質，培養學生鍛煉身體的意識、習慣和能力，同時增強組織紀律性，培養學生的協作意識、公平競爭意識、團隊精神及拼搏進取精神，體現“以學生發展為本”的基本理念，利用課間活動，以期讓學生在擁有強健體魄的同時，塑造健康的人格和美麗的心靈。
二、組織機構
校長、德育副校長：組織、協調全面工作
少先隊大隊部：制定整體活動方案
體育組：課間活動指導，體育節的策劃
各班主任：班級活動設計
宣傳：活動花絮采編
三、活動主題：強健體魄、健康人格、美麗心靈
四、活動要求：人人有項目 班班有活動 學校有評比
五、活動程序：
1、組織召開動員大會
時間：XX年9月10日
地點：學校操場
參加對象：校長、全校教師及學生
2、創編多彩課間活動方案
3、9月20日召開***小學多彩課間行政啟動會
4、9月25日召開***小學多彩課間班主任動員會
5、10月8日向全體師生宣傳多彩課間活動的意義及相關活動內容。
6、根據活動方案，進一步開展“強健體魄、健康人格、美麗心靈”多彩課間活動。
7、組織首屆體育節活動
六、活動方案
分階段進行，確定每個階段的主體項目，分段推進運動的普及，培養全體學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康，本年度活動安排如下：
（一）第一階段：
1、以學生興趣愛好入手，每個班級創編課間活動。（體育運動內容豐富多彩，蘊涵有眾多思想品德教育因素，學生絕大多數都有要求上進、好奇、活潑好動等特征，活動中如果能結合各種運動項目的特點和要求，就能較全面地對青少年進行思想品德教育和個性培養。）
2、選擇兩操中的任意一套與本班的創新活動項目，以年級為組別進行兩操和創編游戲比賽。（體育能有效地鍛煉人的意志品質、不論是體育的學習、訓練或比賽，參與者必須以最大的努力克服個人生理、心理上的困難及障礙，勝利也往往取決于一再堅持的努力之中，從而培養學生自強不息，不畏艱險、頑強奮斗的思想品質。）
3、舉辦“我的游戲，我作主”多彩課間活動展示。（體育的競爭性能激發，培養學生的競爭意識和進取精神，體育的漸成性，又能教會學生放棄急功近利的價值觀，而趨向于走其不懈追求的價值觀；體育的協作性、整體性可促使學生認識個人在集體中的價值，客觀地評價自己，擺正個人與集體的關系，提高組織紀律性和培養集體主義精神，建立起和諧的人際關系。）
（二）第二階段
1、由體育組安排好每天的課間活動：立定跳遠、跳短繩、溜旱冰、25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力、健美操、韻律操、武術操。
2、以“我是奧運小使者，我為奧運做貢獻”為主題開展中隊會。
3、完善各班創編活動，進一步鞏固課間游戲，開發新的活動內容。（參與年級：1—6年級）
（三）第三階段：
1、由體育組安排好每天的課間活動：50m×20迎面接力、丟沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、丟手絹、木頭人、跳皮筋、跳高、跳遠、兔子舞。
2、鞏固“我的游戲，我作主”活動內容，迎接體育節比賽。（參與年級：1—6年級）
3、以“ 我心中的奧運會”為主題開展中隊會
4、通過廣播站宣傳奧運知識，讓學生更加了解奧運會（全校參與）
（四）第四階段
1、總結匯報此次活動的感受
2、體育節展示活動，把陽光體育運動推向。
（在集體項目的比賽中，要對學生進行集體主義教育，鼓勵人人都成為集體中的積極一員，自覺維護集體利益，關心愛護自己的集體，促進“心中有集體，心中有他人”的優秀品質的形成。）
七、體育節活動流程安排及說明
1、組織機構：組織委員會、裁判組、宣傳組、安全保衛組、場地器材組
2、活動安排：
序號
活動流程
活動內容
具體時間
活動形式
音樂編配
1
集合
學校內操場集合
5′(9:50開始)
全校集體活動
鈴聲
2
進場
樓梯口到主席臺
6′11′
表演隊及
運動員代表
進場音樂
3
開幕式
內操場指定位置
4′16′
全校集體活動
進場音樂
4
體藝表演
武術操
3′15′
班級表演
《男兒當自強》
電子琴、手風琴、小提琴
4′17′
獨奏
《童謠》、《三套車》、《八月桂花遍地開》
舞蹈
3′50′
群舞
《大樹與小鳥的開心對話》
健美操
2′58′
班級表演
勁舞
5
退場
就地解散
有秩序走回教室
10:45以后
有比賽的年級到場地比賽
《運動員進行曲》
3、活動安排：
比賽項目：500m跑、200m跑、立定跳遠、跳短繩、踢毽子、25m×20迎面接力、50m×20迎面接力、短繩50×10迎面接力、拔沙。
4、對活動流程及安排的具體說明如下：
我校體育節開幕式綜合體藝特色進行展示，注重了培養學生的愛國主義思想，開幕式用武術操《男兒當自強》培養學生機智靈活、勇于進取的優秀品質，同時還能發揚民族自尊心、自豪感。這些潛移默化的教育過程，將對培養學生的愛國主義情感產生積極的影響。
舉世矚目的2011年北京奧運會，隨著“綠色奧運”理念的不斷深入，生態、資源、環境成為越來越多民眾關心的話題。綠色，成為現在最出眾的色彩。舞蹈《大樹與小鳥的開心對話》，抒寫了我們對大自然的無比熱愛，對人與自然和諧共處的美好期盼，培養了學生的環何意識。
在大力提高素質教育的今天，河背街小學不僅是一座知識的寶庫，更是一個五彩繽紛的大花園，德育、智育、體育、美育群芳爭艷。健身操向同學們展示了“強健體魄、健康人格、美麗心靈”的體育節主題思想，表演中同學們精神抖擻，隊列整齊，動作劃一，培養了學生“心中有集體，心中有他人”的優秀品質。
5、實施要求：
（1）加強對體育節活動意義和作用的宣傳和教育，引導全校師生高度重視該項活動。
（2）相關教師要根據活動內容加強組織和指導，努力提高比賽質量。
（3）比賽過程必須密切關注安全問題，努力排除各種安全隱患。
八、“強健體魄，健康人格，美麗心靈”陽光體育活動總結
此次活動的開展，受到了全校師生與家長的歡迎，得到了教育局領導及兄弟學校的好評與關注。瑞金市電視臺進行了采訪、報道，《贛南教育教學研究》2011—5期楊杏元校長的《讓師生共享成長快樂》和劉小平副校長的《繪就多彩課間 豐富校園文化》也登載了，收到了良好的效果和社會反響，總結起來我校的“強健體魄，健康人格，美麗心靈”陽光體育活動有以下幾個特點：
（一）學校重視，群策群力，點子多。
本次活動得到了領導的高度重視，形成了校長帶頭，少先隊，教導處，體育組，班主任全員參與，體現了科學性、創造性和可操作性。活動形式，靈活多校。***小學充分挖掘校內人力資源，將學校有特長的老師調動起來，指導學生創編多彩課間活動，讓學生體驗“我的游戲，我作主”的快樂。
（二）活動內容，豐富多彩，主題鮮明，育人為本
活動內容既有傳統項目，也有時尚運動，還有各種游戲活動。包括立定跳遠，跳短繩，25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力，50m×20迎面接力，丟沙包，踢毽子，打羽毛球，打乒乓球，丟手絹，木頭人，跳皮筋，跳高，跳遠，健美操，武術操，溜旱冰，兔子舞。活動主題鮮明，既有弘揚愛國主義精神為主體的集體舞，又有培養團隊精神的健美操、韻律操。
（三）師生精神面貌煥然一新，交往意識、合作意識明顯增強。
通過這次陽光體育活動，我們學校把德育與體育融為一體，加強了陽光體育活動的教育意義，豐富了學校的文化內涵，改變了以往課間活動單調的模式，豐富多彩的課間活動，不僅培養了學生的組織紀律性、集體主義精神，而且還幫助他們形成了互相激勵，互相幫助的良好習慣，各種優良的意志品質正在潛移默化的形成。
（四）多彩課間成為孩子們學習的樂園、鍛煉的天堂。
篇7
關鍵詞：農村中學生；體育活動現狀；調查分析
中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0252-01
在我國，大部分學校位于農村，學生的大部分時間都是在學校中度過的。盡管國家三令五申要求學校實施推行素質教育、一直呼吁要保證學生每天要有一小時的體育鍛煉時間。但是，農村中學存在基礎設施薄弱，場地器材嚴重缺乏，師資力量不足等條件差的實際情況，客觀制約著學生體育活動的開展，另外在主觀方面，存在重智輕體的應試教育求學思想，也在束縛學生的健康鍛煉和運動樂趣自由。但最主要的主觀困擾因素還是社會的人為主觀現狀--文化成績論，成績大于一切，上級部門直接把教學文化成績與教師的職稱、獎金掛鉤，使得每天鍛煉一小時的方案落實得不到班主任、任課老師、甚至是學校領導的支持。農村中學行政領導沒有推行素質教育理念，不按政策方針辦學興教，教師難懂學生每天鍛煉一小時的調研策劃和活動內容設計安排，學生每天鍛煉一小時的方案徒有虛名、紙上談兵，體育教師更是心有余而力不足。這樣就使得陽光體育工程和全民健身計劃綱要難以落實到位，學生的體質健康狀況存在普遍下降的趨勢，這會直接影響到學生的健康成長，影響到整個國家民族的素質。下面本文就婺源縣農村中學落實學生每天鍛煉一小時的現狀進行分析
1."學生每天鍛煉一小時"號召提出的原因
早在1951年，國務院就通過了《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》，要求"學生每日體育、娛樂活動或生產勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，一小時至一小時半為原則"。
2002年國家教育部在四川南部縣召開了"中國西部農村學校體育工作會議"，提出了"讓農村每個學生享受體育"的響亮口號2005年8月教育部再次下發了《教育部關于落實保證學生每天體育活動時間工作的意見》，要求各地中小學必須開齊并上好體育課，保證學生每天一小時體育活動工作落到實處。同年十月，在遼寧省鞍山市召開的現場研討會上，國家教育部體育衛生藝術教育司司長楊貴仁重申中小學每天一小時體育活動方案。
2.器材場地與師資的現狀分析
雖然我縣體育工作雖然與時俱進地全面推開，但是我縣地處老少邊界的三省交界處，山區農村學校由于師資、場地、器材、經費、觀念等固來的困擾，體育場地設施與省內外其它縣市相比存在一定差距，尤其是體育經費投入嚴重不足，體育場地器材設施更加緊，這對開展大課間活動，確保學生每天一小時體育鍛煉方面形成很多制約因素，還有相當部分的學生沒有獲得陽光體育鍛煉的專利，享受不到運動帶來的樂趣。為此，筆者走訪了我縣21所中學，經過調查發現只有4所學校有400m田徑場，2所學校有200m田徑場，剩下的18所學校都沒有田徑場，每年的運動會都是在馬路上或者草地上召開，體育鍛煉存在很大的安全隱患。農村中學許多學校除一個籃球場，一兩副單雙杠外就沒有其他的器材和場地，這使得學生進行體育鍛煉的場地和器材得不到保證，而這22所中學只有23名體育教師，有的學校根本就沒有專業的體育教師，學生鍛煉得不到專業教師的指導，每天鍛煉一小時幾乎就是一句空話。
3.體育課和兩操實施的現狀分析
體育課是學校體育的最基本形式。按照2008年8月，江西省省委、江西人民政府結合我省實際，頒布的《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》規定，初中為每周3課時，任何地方、學校、不得以任何理由擠占、挪用體育課。筆者通過調查發現，全縣21所農村初中都是各年級開設2節體育課，而生源占全縣一半的城區中學初三年級只開設1節體育課；通過走訪還了解到，有18所初中學校都存在著體育課被其他老師占用，尤其是學年快結束的末尾一、兩個月，體育課被擠占的現象更加嚴重。造成這種現狀的原因是文化課老師認為體育課不重要，擠占一、兩節沒什么問題，再者體育教師無需上課，還可以使學生的文化成績得到提高，何樂而不為呢！
經過調查，筆者發現只有5所學校有早操，但也只是讓學生跑2圈就算完事。至于大課間基本上都是做廣播體操，剩余時間學生們進行自由活動，學生做完操后，不是買東西吃，就是回教室去"閉目養神"或做作業課件活動無人組織管理和督促評比根本沒有起到效果。當然也有學校做得比較好，比如農村初中學校許村中學大課間開設民間體育游戲。高中學校，天佑中學每年舉行冬季長跑、紫陽中學建立了快樂體育園地。
4.課外活動的現狀分析
篇8
體育是素質教育的重要內容之一，我校以培養中國特色社會主義合格接班人為目標，以“健康第一”為核心，大力開展“陽光體育”活動，全面落實“每天鍛煉一小時”健康計劃。
1.加強對“陽光體育”活動的組織領導
為了更好地開展“陽光體育”活動，學校明確校長是保證學生每天一小時體育活動的第一責任人，成立“陽光體育”活動領導小組和“陽光體育”活動實施小組。班主任對本班學生參加陽光體育活動負全責，學校各部門及廣大教師積極支持和配合。同時，學校根據體育課程標準的要求開足開齊課程，在常規教學實踐中逐漸明確了體育課程的本質屬性，把身體練習作為體育課程教學的主要手段，合理地安排運動負荷。開展了“一幫一”的師徒結對活動,并有計劃、有目的地開展相互的聽評課以及體育教學改革的討論研究和經驗交流。常態課中我們始終秉承“關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”的理念，實施合理的分組（分層）教學，尊重個性發展，面向全體學生進行因材施教。
2.積極營造“陽光體育，健康人生”的輿論氛圍
通過編印“陽光體育”宣傳冊子，開辟“陽光體育”宣傳專題走廊等多種形式，廣泛傳播健康理念。
3.豐富活動載體，提高參與熱情
為了提高全體師生參與“陽光體育”的熱情，我們在全校師生中開展了“陽光體育”格言征集活動；相關主題班會的評比；展示了師生積極參與陽光體育的精神風貌；“陽光體育”書畫展、手抄報評比，更是把全體師生的心連在了一起。
二、讓“陽光體育”活動充滿激情和魅力，使每個師生在活動中強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生
1.特色推進，讓每個學生都投入到陽光體育中
為了保障正常的教育教學秩序，培養學生良好的學習、生活和行為習慣，學校在每學年伊始都要組織全校師生軍訓。通過軍訓，不僅增強了師生的國防意識，還培養了學生的組織紀律性和團結協作精神。
2.抓好大課間活動工程
大課間活動是我校開展課外體育活動的特色工程，分為兩部分。第一部分是上午第二節課后30分鐘，第二部分是下午第二節課后30分鐘。這兩部分時間是學生每天鍛煉一小時的硬性時間，學校任何工作不得占用。我校根據季節特點及實際情況統籌安排活動內容。上半年：上午以固定的體育活動為主——廣播體操、自編操（身體素質操、軍體拳等）；下午以年級為單位根據學生的特點自選項目。下半年：由于氣候原因我校制定了一月圍繞一個主題進行鍛煉的活動方案。幾年來，我校學生體質得到增強，并掌握科學鍛煉身體的方法，因感冒等疾病請假缺課的現象明顯減少，在國家體質健康標準測試中我校及格率達到93％以上、優秀率40％，成績在我區名列前茅。
3.完善和健全體育競賽制度
學校每年都舉行春季田徑運動會和秋季體育節，來激發學生參加體育鍛煉的積極性。同時，還開展各單項體育比賽活動，做到月月都有單項比賽。從2009年起，我們對學校運動會進行了改革，增加了一些趣味性強、易普及的群體項目。廣大學生在參與中體會到了樂趣，培養了團隊精神、競爭意識，提高了參加體育鍛煉的積極性和自信心。
4.充分利用基地校、山鷹青少年體育俱樂部等資源，開展豐富多彩的體育活動
學校依托基地校、山鷹青少年體育俱樂部，利用每周一、三、五第七、八節課，開展課外體育活動。豐富了學生的選擇，給予了學生發展自身特長的更大空間。在活動中我校聘專業教師進行輔導、陪練，教師與學生一起活動，成為隊友、朋友。
三、讓“陽光體育”的精神得以升華，讓“和諧校園”的軌跡得以延伸
1.通過陽光體育鍛煉活動的開展，激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。
2.健康的體魄是學習和生活的基礎，大課間體育活動不僅僅是鍛煉學生的體能，更重要的是體現了素質教育的思想，體現了體育教育的功能和價值，體現了“以學生發展為中心”的理念。
我校中考體育成績穩中有升，由建校初及格率90﹪、優秀率80﹪提高到現在的及格率100﹪、優秀率98.8﹪，成為我區的體育強校。
篇9
工作匯報
近年來，***縣認真貫徹落實教育部、省、市關于深入實施中小學生課外文體活動工程的要求，切實開展中小學課外文體活動，進一步推動全縣中小學體育和藝術教育的改革與發展，推進學校文體工作和學生素質教育的全面落實。現將我縣開展課外文體活動的有關情況匯報如下：
一、基本情況
結合全縣學校體育、藝術教育工作的實際，我們把開展課外文體活動、陽光體育運動、實施“體育、藝術2+1項目”活動與全面實施《學生健康體質標準》、體育教學、藝術綜合實踐活動等結合起來，組織學生開展了豐富多彩的藝術教育、陽光體育活動，進一步推進了全縣中小學藝術教育和體育工作的改革與發展，素質教育得以深入實施。
二、主要做法及取得的成效
（一）思想重視，組織健全，切實保障課外文體活動開展
我縣十分重視學校文化、體育工作，把它作為學校教育工作的一件大事來抓，把開展文體活動納入學校辦學水平考核內容之中。三年來共投入近2500萬元專門用于學校體藝設施建設，基本滿足了學校開展課外文體活動的需求。另外，通過農村薄弱學校改造工程、優美校園建設工程、義務段校舍維修工程、學校遷擴建工程等，促進學校面貌煥然一新，合理配置體育、藝術教育資源，努力改善體育鍛煉和藝術活動環境，全縣各校音、體、美器材基本達到省一類標準。
縣教育局、縣體育局、團縣委聯合成立了學生陽光體育運動領導小組，加強對全縣學生體育運動的領導，對縣級及以上的體育活動，在人力、財力、物力、時間上給予支持和保證。縣教育局成立了以局長為組長、分管副局長為副組長、各科室負責人為成員的文體活動領導小組，負責對全縣中小學文體活動的領導、規劃、指導和評估；學區也成立領導小組，對轄區內中小學文體活動的開展情況進行督促、指導；各中小學也成立相應組織，具體負責學校課外文體活動的組織和實施，并明確分工，責任到人。全縣形成“縣教育局—學區—學校”三級組織體系，為全縣中小學課外文體活動開展提供組織保證。
同時，制定了《***縣中小學生文體活動工程實施方案》，開展文體示范校評選，實施文體工程年度考核和獎勵，召開全縣實施課外文體活動工程動員會，定期召開工作交流會和推進會，舉行大型文體展示活動，擴大宣傳，優化開展課外文體活動的整體環境。
（二）多措并舉，創造條件，深入推進課外文體活動實施
為了進一步貫徹德智體美全面發展的教育方針，推動新課程改革，深化素質教育，我們把推進課外文體活動工程，與學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念、與義務教育階段學生綜合素質評價工作緊密地結合起來，多措并舉，深入推進課外文體活動的實施。
1．開齊開足體藝課程。各校認真執行省定課程標準，開齊開足并上好體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，充分發揮課堂教學的“主渠道”作用，不斷提高體藝教育教學質量。縣教育局在每學期初對所有學校課程計劃執行情況和體藝專職教師任課情況進行督查，發現問題立即要求整改。
2．保證每天鍛煉一小時。各學校制訂文體活動方案，根據學生興趣、年齡特點和學校實際，分年段制定每周“體育藝術2+1”活動安排表，大力實施大課間體育活動和下午課外文體活動。課外文體活動做到時間、地點、項目、內容、學生、輔導師“六落實”。認真實施“體育藝術2+1項目”，使每位學生養成鍛煉身體的好習慣，提高綜合素質。
3．全面實施《國家學生體質健康標準》。認真做好學生體質標準測試工作，重視學生體育健康情況，測試數據及時錄入國家數據庫。我們逐步完善了學生體質健康標準工作督查、評先和公告制度，將體質測試結果作為升學、畢業、評優的重要依據，并對測試數據進行全面公示。三年來，全縣學生體質平均合格率逐年提升，數據入庫率達到100%。
4．認真做好“2+1項目”測試。根據《“2+1項目”體育與藝術技能標準》和測試要求，各校成立由體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”認定小組，依據《標準》和學校實際，在每年的5月和11月組織測評認定。學生可以采取參加競賽、課外考級、現場表演、創作和測試等方法獲得項目認定，并將認定結果記入學生成長檔案。以此鼓勵更多的學生參與到課外文體活動，促進學生健康成長。
5．廣泛開展群眾性文體活動。一是定期開展“四節”活動。堅持面向全體學生，辦好每年一屆的體育節、藝術節、科技節、讀書節活動。要求各校做到班班發動、人人參與、校校開展；比賽項目要大眾化、群體化，讓每個學生至少能參加一項體藝活動，達到普及與提高的統一。二是不定期開展體藝活動。結合主題活動或節慶日，舉辦社團文化節、校園吉尼斯、匯報展演、趣味競技等小型多樣的體藝活動，為學生提供展示體藝技能的舞臺，豐富學生課外文體活動內容，全面推進素質教育。
6．積極創建特色學校。出臺《***縣中小學特色品牌學校創建工作的實施方案》，積極開展特色品牌學校創建。各校結合學校實際，挖掘校園文化，充分利用校內外資源和設施，因地制宜創設特色項目，打造學校文體“金名片”，推進文體工程縱深發展。如昆陽一小的課本劇、***職教中心的音樂、***縣小的書法、***中學的健身操、縣實驗中學的籃球、***小學的乒乓球、***十小的排球等，逐步成為我縣文體特色教育的品牌。
7．探索教體結合新模式。借助學校體育資源，走教體結合路子，把業余訓練項目有選擇性地設置在各中小學校，實行資源共享。三年來，我縣中小學校引進專職教練員3人，在各中小學校設11個訓練基地，從小學到中學形成比較完善的業余訓練網絡體系。目前，全縣在訓適齡運動員達到284名，已有省級體育特色學校5所、市級體育特色學校6所。
8．加強文體師資隊伍建設。積極貫徹“健康第一”的指導思想，以全面提高中小學體育、藝術教師教育教學能力為核心，加強對專職教師的業務培訓和兼職教師的上崗培訓，重視專業成長，提高文體師資業務水平。目前，一支以體藝專職教師為核心、全體教師為主體，校外體藝專業人士為輔助的，理論水平高、實踐能力強的文體師資隊伍已形成，并發揮著積極作用，促進整體工作的開展。三年來，共落實縣級以上課題10余項，市級以上獲獎課題5項，多篇論文獲得市一、二等獎。
（三）體藝并進，打造品牌，全面彰顯課外文體活動實效
三年來，通過創建省中小學生課外文體活動工程示范縣，特別是把實施“學校體育、藝術2+1項目”與學校體育、藝術教育課程和教學改革，與廣泛深入開展課外文體活動結合起來，有力促進了全縣學校體育、藝術教育工作的發展，取得了不俗的成績。
目前，全縣中小學生每天課外文體活動不少于一小時達標率為96%，學生參加文體活動普及率達94%，全縣中小學生“體育、藝術2+1項目”的合格率達85%以上、優秀率達24%以上。全縣現有省級藝術特色學校6所、體育特色學校5所、陽光體育后備人才基地學校1所，市級素質教育示范學校8所、現代化教育學校4所、體育特色學校6所、藝術特色學校5所、科技特色學校2所、陽光體育后備人才基地學校2所、德育特色學校11所、寄宿制達標學校13所，省、市示范校共32所。
據不完全統計，近三年，全縣共有600多人次在市級以上文體賽事中獲獎。其中，2009年，獲得省藝術節一等獎4項、二等獎1項；2010年，獲省中小學生美術比賽一等獎1項，課本劇《掩耳盜鈴新傳》獲全國中小學藝術節比賽一等獎，4支合唱隊參加省中小學生合唱節比賽均獲一等獎，1隊獲全國中學生健身操比賽二等獎；今年，5個節目參加省舞蹈節比賽，獲4個一等獎、1個二等獎。學生藝術節目《蕭江大鼓》登上了2008年上海世博會和2011年第八屆全國殘運會的舞臺，***縣職教中心榮獲全國中小學生藝術教育先進集體榮譽稱號，縣教育局已連續多年被省市教育行政部門授予藝術節優秀組織獎，2010年被教育部授予藝術節展演優秀組織獎。
三、存在的問題及下一步工作打算
實施中小學課外文體活動工程以來，我縣學校整體面貌發生了較大的變化，也取得了較大的成效。但在實施過程中，也存在活動開展不平衡、文體活動縱深發展不夠、工作連續性還有待加強、文體科研工作不夠深入等問題。接下來，我們將從以下三個方面入手，進一步推動文體工程全面均衡、優質和諧發展。
1. 加大財政投入。建立學校體藝專項經費并納入年度經費預算，確保專項經費按時、足額到位，做到專款專用，切實改善學校辦學條件，加強體藝設施配備，爭取兩年內全縣各中小學體藝設施配備率完全達省定標準。
2. 加強文體工程科研工作。在已有實踐基礎上，加強理論研究和經驗交流，及時推廣各校的先進經驗，全面提升我縣中小學文體活動的科學性和實效性，推動我縣文體活動向縱深發展，努力打造***文體特色品牌。
3. 建立文體工程長效機制。文體活動工程是一項系統工程，在階段性實踐和總結的基礎上，必須要建立長效機制，加強督導評估，以進一步加強組織領導，健全各項規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，使學校課外文體活動在制度化、規范化的基礎上精細化、科學化、個性化。
