科技創新的案例范文
時間：2023-11-14 17:53:18
導語：如何才能寫好一篇科技創新的案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
1 新形勢下科技檔案工作面臨問題的反思
1.技檔案管理認識不夠
把科技檔案管理工作等同于一般物的管理，認為只要把有關資料保管起來就行了，沒有集中統一管理，以致于對查閱和調檔帶來諸多不便。有的因資料收集不全，影響了新品的進一步開發。個別企業領導對科技檔案管理工作不重視，硬件設施不全，人員待遇低，影響了檔案人員的工作積極性。科技檔案管理功能的認識不到位，科研文件的歸檔率大大低于文書檔案，許多重大科技活動、科研項目的檔案，科技主管門只保存著有關立項與驗收工作的部分檔案，至于反映項目研究過程的原始記錄和研究狀況的重要數據，甚至計劃項目承擔單位的檔案部門也未作保存。實際上，科技管理部門保存的部分檔案根本起不到應有的作用，由于信息缺失過多，它們既不能起到借鑒作用，也不能成為共享信息資源。
2.科技檔案管理的相關法律法規滯后
其中科技檔案保密方面的法律法規體系還不健全，立法重點不明確。《中華人民共和國保守國家秘密法》是規范我國保密工作的一部專門法，是制定一切保密法規、規章和具體保密制度的基本依據，在我國整個保密法律法規體系中起著主導和決定作用。但是目前這部《保密法》在一些方面存在滯后性，包括對于科技檔案保密方面欠缺法律規定及涉密計算機的管理規定落后于現代計算機和網絡的發展。這就給科技檔案管理部門制定相應的部門保密規章帶來一定的難度，也給科技檔案工作人員依法辦事帶來了困難，同樣也對科技檔案的保密工作十分不利。
3.科技檔案利用率與社會需求仍有一定差距
科技檔案工作自身發展中各個方面、各個環節也存在不平衡、不和諧問題，檔案機構、人員、設施、制度等還不能適應新時期科技檔案事業發展的需要，科技檔案信息化建設步伐亟待加快等等。因此，必須進一步建立和完善科技檔案服務體系。
2 新形勢下科技檔案管理的創新思路
1.加大宣傳力度
要采取有效措施，利用多種形式，廣泛宣傳依法收集科技檔案工作的重要意?x，讓人們了解科技檔案的形成與收集、整理與歸檔等知識環節。檔案部門每年都應組織一兩次科技文件材料歸檔工作宣傳教育活動，以《檔案法》為核心，宣傳科技檔案工作的重要作用，宣講科技檔案利用實例，使人們充分認識到科技檔案的重要作用。要通過鮮明的利用實例，消除認識偏見，認識到把科技文件材料集中收集、歸檔，是為了使科技檔案發揮出最大的功能和效應。
2.健全規章制度，實現規范化管理
建立健全科技檔案工作的各項規章制度，制定科技檔案管理工作的標準規范，并且以程序圖、系統圖、網絡圖等形式，把它們形象化、直觀化。在嚴格各項規章制度和崗位責任制的同時，加強思想教育，提高職業道德水平，把科技檔案工作首先建立在遵循客觀規律和發揮人的積極作用的基礎之上。科技檔案形成的各個環節是一個有機的整體，哪個環節的工作沒有做好都會影響到全局的工作管理。因此，必須樹立質量第一的思想，把檔案質量貫穿在檔案工作的始終，同時把科技文件材料的形成歸檔過程看成是一個無限循環的過程。不斷將影響歸檔質量的信息反饋到新工作中去。
對科技檔案規范化達標管理，是維護檔案工作的基本原則的有效途徑。同時，標準化管理是科技檔案為科研生產以及廣大利用者提供服務、互通信息的重要基礎，是科技檔案交流的必要條件，是應用現代化管理的首要前提。
3.實現科技檔案管理現代化
標準化、規范化是檔案管理的重要手段之一，是實現檔案管理現代化的重要前提和基礎，可以為檔案管理軟件創造一個良好的應用環境，加快檢索速度，提高利用效率，發揮檔案信息共享優勢。應充分發揮計算機管理的優勢實現紙質檔案的計算機管理，提高管理質量和工作效率，充分利用網絡技術實現科技檔案管理的現代化，通過采用企業局域網和國家信息高速公路等計算機網絡技術，逐步建立具有高效率管理和開發利用檔案信息資源能力的網絡管理系統，同時滿足檔案管理人員和科技人員的需要。
積極運用高新技術，實現科技檔案資源共享。檔案利用的方式、手段及傳播的媒介是隨社會進步而進步的。隨著計算機技術與網絡技術在人類生活、工作和學習各個領域中的普及。如何積極運用高新技術，實現科技檔案資源共享，已成為當前檔案工作急需解決的問題。筆者認為可以從以下兩個方面解決：首先，要增加資金投入，逐步配備計算機、刻錄機、掃描儀、照相機、復印機以及用于防盜、防火、防潮、防塵的各種現代化的硬件設施。其次，要應用計算機技術和網絡技術，以“政府上網工程”的辦公自動化、網絡化、電子化和全面信息共享為契機，加強科技檔案信息資源的網絡化管理。
篇2
關鍵詞：科技檔案；管理模式；創新
在21世紀，人類的經濟活動已經步入了知識經濟的時代，知識經濟已經成為不可逆轉的主流。新經濟體制的出現，必然會引起各個方面的改革，其中檔案管理模式的改革也是其中的一個方面。檔案是記載一個機構的主要文件與內容，而檔案管理效果會關系著整個機構的發展。如今傳統的檔案管理模式已經無法適應這個時代的經濟發展的需要，必須要對其進行改革與創新，使之適應經濟發展的需求。
1科技檔案管理模式創新的重要性
在一個單位中，檔案管理制度是衡量其業績和管理水平的一個重要標準。在單位的發展中，科技檔案發揮著非常大的作用，不僅可以為研究單位的業績與發展提供可靠的第一手資料，還可以為單位制定發展方向與計劃提供信息資源。除此之外，一個與時俱進的科學檔案管理制度還有利于促進單位的經濟發展，提高該單位在市場中的競爭力。因此在我國經濟全面發展的形勢下，必須要做好檔案管理工作，要與時俱進不斷地對科技檔案管理制度進行創新與改革，要不斷地對新的科技檔案管理制度進行嘗試，才能找到適合單位發展的檔案管理制度。
2 實現科技檔案管理模式創新的對策
2.1把科技檔案管理納入總體發展規劃
科技檔案不僅是單位進行科研生產活動的結晶，還可以反作用于單位的科研生產活動，為單位的科研活動提供有用的信息資源。科學檔案不僅是單位重要的無形資產，其本身的發展潛力也是非常大的。因此單位領導要對科技檔案的管理給予高度的重視，不僅要把其當做是科技管理部門的重要事情，還要把其納入議事日程當中來。而在科技檔案的人力資源與管理經費上，領導也要給大力支持，并且加強對其重要性的宣傳力度，從而使各個部門都重視科技檔案的管理。
2.2把科技檔案管理制度納入質量管理體系
把科技檔案管理制度納入質量管理體系中有助于保證歸檔文件的完整性與準確性。除此之外，為了保證科技檔案管理制度的質量，科技管理部門應該要直接參與到編制與修訂科技檔案管理制度中來。也只有這樣，才能夠更好地發揮科技檔案的作用，從而達到轉化成科研成果的目的。
2.3提高科技檔案管理工作的服務意識
科技檔案信息管理最主要的工作就是服務工作，為單位提供相對完善的科技信息，保障其他各項工作的順利進行。在今后的科技檔案管理工作中，管理者應該充分認識到檔案管理工作的重要性，確保檔案管理工作能夠發揮其作用。一方面需要加強服務教育，提高工作人員的服務意識。在科技檔案管理中需要樹立“用戶至上”的管理理念，確保科技檔案信息的有效使用。另一方面需要了解用戶的需要，不斷改善服務手段。科技檔案管理工作中可以利用現代化的管理手段，完善檔案信息管理系統，不斷完善檔案信息庫的建設，完善網絡檢索功能，保障用戶能夠第一時間找到所需要的信息資源，提高檔案管理工作的效率和水平，保證科技檔案管理工作能夠真正滿足用戶的實際需要。
2.4對其進行系統管理與建立完善的歸檔制度
為了實現科技檔案管理制度的創新，檔案管理部門必須在結合單位科技生產的具體情況的基礎上，以《檔案法》為核心，以科技檔案工作法規為依據，制定出更加完善、操作性更強的規章制度。對于科技檔案的形成、積累、歸檔、整理、保管與利用各個環節都制定完整具體的規定。對于那些違法規章制度，沒有完整收集資料、沒有及時歸檔資料與整理資料的工作人員要給予懲罰，并且要求及時改正。而對于那些嚴格遵守規章制度進行辦事的工作人員要給予一定的獎勵。另外，要建立完善的科技檔案搜索體系，為科技檔案的利用提供更大的方便；要對科技檔案給予一定的重視，同樣要重視對專業檔案管理人員的儲備。除此之外，還要明確檔案歸檔的范圍，什么樣的資料才可以進行歸檔，什么資料不可以進行歸檔。
2.5改善科技檔案管理方式
科技檔案作為單位的重要信息，對于各項工作的開展有著十分重要的作用，在今后的科技檔案信息管理中需要進一步完善科技檔案的管理方式，創新管理手段，提高管理效率和管理水平。一方面可以對科技檔案進行合理的科學的分類工作，科技檔案比較復雜，要想提高科技檔案信息的利用率，及時找到想要的信息，合理的分類是必不可少的，科技檔案管理工作人員需要建立科學的分類方式，對檔案信息進行有效地整合。另一方面需要對科技檔案工作進行合理的分工，提高工作效率。科技檔案信息管理中合理的分工是必不可少的，通過合理分工可以有效地提高工作效率，充分發揮每一個工作人員的作用。
2.7提高科技檔案管理工作人員素質
科技檔案管理工作人員承擔著檔案管理的重要責任，作為科技檔案管理工作人員不僅僅需要掌握詳細的科技檔案管理專業知識，同時還需要提高自身的職業道德素養，提高服務意識，保障科技檔案管理工作的順利進行。由于科技檔案信息十分復雜，工作人員面臨的工作壓力逐漸增加，工作效率也受到一定的影響。今后需要進一步加強對工作人員的技術培訓工作，提高科技檔案管理工作人員的素質。另外還可以引進一些高素質的科技檔案管理工作人員，通過加強工作人員之間的交流，促進工作人員工作水平的提高，提高科技檔案管理工作水平。
結束語
科技檔案對于一個單位與機構的發展具有非常大的影響，因此必須要對檔案改革與創新給予一定的重視，也只有符合經濟體制的科技檔案管理模式才會促進單位或者企業的發展，所以對科技檔案進行創新是順應時展的需求，也是經濟發展必然的結果。
參考文獻：
[1]丁麗艷.檔案管理的規范化和優化模式[J].城建檔案，2011（8）.
篇3
1、人事檔案管理創新發展的現狀
改革開放以來，我國人事檔案管理工作，經歷許多考驗，人才的流動受到檔案工作的制約，使人才難以流動，也正因為這個理由，在不同的單位都留下了一些有檔無人的現象，也使一些人的檔案成為不完成的檔案。但在高科技時代，人事檔案的管理工作，在計算機和網絡化的發展中，已經具備了一套完整、健全的檔案管理理論、方法、工作經驗，同時也形成了一個較強的、并且獨立的檔案管理系統，這些已經成為檔案管理的基礎，高科技的發展，加速了檔案管理的創新發展。但在創新中也有一些問題。第一，是由于現實中的一些問題，阻礙了創新發展，雖然檔案管理經過了半個世紀的發展，但直至今天，我們還應該說，檔案工作還是處在一個發展階段，所以，就會出現這樣或那樣的，各種各樣的問題也不奇怪，例如，工作方法老舊、社會對檔案管理的意識性不強、檔案管理部門工作效率低下，還有由于指導力不足、檔案管理事業專業人才較少等問題，凸現了人事檔案后繼無人的事實，當然，這些問題不是一朝一日能解決的，但一定程度上卻阻礙了檔案管理發展。第二，是學習不努力，在高科技時期，不學習就會落后，作為檔案的管理者，本來就缺少專業檔案管理人才，許多的管理者大多是換崗，或其它原因來到檔案管理崗位上的，很多管理工作者都是以傳統經驗工作，沒有更多的學習，也更沒有思考，他們只是日復一日的工作，把學習新技術都忘在腦后。第三，是人事檔案管理工作的實踐過程單一，實踐是檢驗真理最好的辦法，可是在檔案管理中，學到的是最新理論，到實踐過程中，因為各種各樣的原因讓理論變的沒有意義，使從業者從實踐者又回到傳統中。
2、高科技時期計算機在檔案管理中的應用
在現代科技時期，必須要掌握計算機和網絡應用。檔案管理是社會發展的記錄儀，也是社會信息的儲存庫，在大量的無序的信息，整理、歸檔、管理，是個反復而大工作量的工作，所以檔案管理工作者就必須熟練掌握計算機和網絡，有效利用現代科技提高工作效率。
2.1計算機技術與無紙化辦公
無紙化辦公，實現全無紙化辦公在檔案管理里，應該是一個必然的趨勢，節能環保、高效辦公，都可以完全的有計算機來實現。
2.2數字化管理與數字化技術
數字化管理，通過攝像及掃描設備，實現全數字化，將多年舊檔案進行數字化管理。第一，節省空間，不用堆積檔案。第二，方便查找和使用，在電腦里的檔案可以方便的進行輸出，供查閱者使用。
2.3信息化使用與網絡化。
信息化使用，在當今的信息時代里，網絡已經基本普及，在網絡的世界里已難以區分國界，信息達到全球共享，所以將檔案管理加入到網絡的世界里“足不出戶，便知天下事”。利用網絡傳輸，也非常方便而且速度快捷，這必將大大提高各部門的行政工作效率。
2.4檔案管理與全能化查閱，
將傳統的紙質、照片等儲存方式改變，以視頻、錄音等真實記錄，輔以文字說明，便有效的使查閱達到使用者的使用效果，全方位、多視角的理解查閱內容。在文件歸檔的過程中，以省去了傳統中大量的人力資源，完全體現以人為本的理念。
2.5市場化經營與檔案管理。
以傳統的檔案管理很難被社會熟知，更難為大多數公眾所提供方便，這樣就出現了資源的浪費，和多部門的重復工作，利用市場經營模式去進行檔案管理，將多數資源面向大眾，做到資源共享，還可以增加一定的利潤效益，更好的發展本部門，這將達到雙贏。
3、檔案管理的創新發展之路的發展措施
中國經歷了十之前的十年高速發展，面對檔案管理，也迎來了高科技時期人事檔案管理創新發展之路。
3.1人事檔案管理與服務創新
要盡快建立、健全檔案電子館，實現單機客戶上傳、下載等，建立自己內部網絡，建立等級查閱級別，將非保密性檔案資材實行全面開放式查閱，建立在線服務，將傳統的到檔案室查找、復印等過程簡化，實現信息零時間傳遞，更有效的保證了許多檔案及文件的時效性。
3.2人事檔案管理與現代電子科技
現代電子科技的使用，建立了多元化、全方位的檔案管理模式，利用和完善現代電子科技產品，將檔案管理從傳統的方式中解脫出來，真正達到檔案管理的意義，使檔案管理與現代電子同步。
3.3人事檔案管理與縱向橫向系統
人事檔案管理要建立縱向橫向系統，所謂縱向系統就是上兩級和下兩級，建立同樣模式和版式的上傳、下載方式，建立聯合目錄統一格式和編排，防止資源、人力、資金等浪費，更好的使各檔案管理單位使用專業、人才。所謂橫向系統，就是達到資源共享，使橫向的各部門能第一時間查閱到相關檔案資料。
3.4人事檔案管理與信息資源共享
人事檔案管理要實行檔案管理產業，將傳統的檔案管理里中檔案管理人員的角色轉變，從一個保管者變為一個信息的擁有者，將檔案信息共享化，檔案室也變成一個信息交流中心，完全體現出信息的重要性。建立反饋系統，在信息資源共享的時代里，建立、健全全方位、專業的信息是致關重要的，所以建立反饋系統，第一時間讓從事檔案管理人員，可以知道大眾的需求，以便更好的整理、更新信息。
篇4
關鍵詞：商業模式；創新；科技成果；產業化
中圖分類號：F260 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）22-0040-03
一、商業模式概念、特征和創新內容
任何一個無論是否涉及商業領域的組織，都存在著商業模式問題。在新的產業和產品快速更新并取代舊的產業和產品的同時，新興企業或傳統企業要取得成功，進行商業模式創新顯得尤為必要。商業模式創新是個快速發展的領域，因此我們需要全面正確地認識商業模式的概念、特征及其創新內容。
（一）商業模式的概念
在很多商業方面的文獻中，商業模式概念被給予不少非正式的定義。例如彼得?F.德魯克（Drucker，1994）對商業模式的定義是：組織的或公司的經營理論（Business Theory）[1]。羅珉（2005）認為，商業模式是一個組織在明確外部假設條件、內部資源和能力的前提下，用于整合組織本身、顧客、供應鏈伙伴、員工、股東或利益相關者來獲取超額利潤的一種戰略創新意圖和可實現的結構體系以及制度安排的集合[2]。商業模式是個很寬泛的概念，總的來說，商業模式是企業整合多種要素，同時使客戶價值和企業利潤達到最大化的概念性工具。
（二）商業模式的特征
首先，商業模式不是單一因素的組成，而是一系列相關要素及其關系的概念性工具。商業模式包括客戶價值主張、關鍵流程、盈利模式、關鍵資源等，這些都是商業模式的重要組成部分，但并非全部，商業模式是一個系統的整體。其次，商業模式的各個組成部分之間必須要有緊密聯系，結合成一個有機的整體進行良性的循環互動關系，以此為企業帶來利潤。
（三）商業模式創新的內容
對于商業模式創新內容的研究也有很多。其中，原磊（2007）將商業模式創新劃分為六大視角，然后結合代表性觀點對每一視角進行了板塊式研究[3]。刁玉柱和白景坤認為商業模式創新包括三大模塊[4]。張敬偉分析商業模式創新有五種途徑[5]。總的來說，目前對商業模式創新的內容多集中于創新動力、創新路徑、創新實施創新阻力等方面。
綜上，可以看出目前無論國內外，對于商業模式的研究還并不是很成熟，沒有形成一個清晰的理論框架。而且單獨研究商業模式或者科技成果產業化的成果比較多，而將兩者結合起來并探討兩者協同機理的比較少。因此客觀來說，本文研究的現實意義較強，能為企業提供一定的借鑒。
二、科技成果產業化領域商業模式創新的路徑環節
商業模式創新己經成為科技成果產業化的重要推動力。商業模式創新推動科技成果產業化的路徑包括價值主張模式創新、價值創造模式創新、價值傳遞模式創新和價值網絡模式創新四個階段。下面具體加以分析說明。
（一）價值主張模式創新
價值主張是指企業或品牌所制定的藍海戰略，需要達到市場消費訴求的興奮點，在滿足市場訴求的關注同時，企業還需獲利。其中客戶價值主張（CVP）是價值主張模式創新的關鍵，即宣稱其產品和服務能為消費者帶來的獨特價值，即能為客戶帶來什么不能替代的價值。商業模式的出發點是顧客價值主張，清晰明確并且獨特的客戶價值主張是企業商業模式創新取得成功的關鍵。只有對客戶價值主張的敏銳捕捉，和對客戶需求的深層次挖掘，才能創造出獨特的企業價值主張模式。
（二）價值創造模式創新
價值創造模式創新的核心是企業開發更新、更好的產品或服務，為顧客帶來別的企業無法替代的消費體驗。在同質化競爭日益嚴重的細分市場，一個企業成功價值創造模式的創新會使其具有強大的競爭力，獲得持續的利潤，而且因為價值創造而為其帶來的優勢是獨一無二、不可替代的。
（三）價值傳遞模式創新
價值傳遞模式創新的核心是分銷渠道與流通環節的創新。在分銷渠道創新方面，關鍵的是建立多且短的銷售渠道，例如利用網絡、電話等的直銷模式，可以大大降低企業的銷售成本，擴大對顧客的覆蓋程度，既能讓利給消費者又有利于企業的壯大；在流通環節創新方面，關鍵在于消費者的支付環節。交易或者計費方式的靈活性，可以激發消費者的購買欲望，有利于企業產品的銷售。具體方法有信用交易、網絡支付、分期付款等。
（四）價值網絡模式創新
價值網絡模式創新的核心是利用互聯網協調好企業自身與供應商、分銷商、合作伙伴之間的關系，為顧客提供獨特的價值。如今越來越多的顧客需求追求的是個性化服務，企業必須建立良好的價值網絡模式來回應顧客。比如企業要建立完整的售后服務體系，使得顧客的投訴或要求都能得到專業的技術服務的支持，與供應商、分銷商協同發展，形成良好有效的價值網絡等等。
三、商業模式創新促科技成果產業化的典型案例
（一）蘋果公司：價值主張和價值創造的商業模式創新典范
蘋果公司是美國的一家高科技公司，旗下的產品廣受消費者青睞，源于其從未停止的創新。它不僅僅為新技術提供時尚的設計，更為重要的是，它把新技術和卓越的商業模式結合起來，開創了一個全新的商業模式――將硬件、軟件和服務融為一體。
成功的商業模式的第一步就是價值主張模式創新。對于蘋果而言，iPhone的核心功能就是一個通訊和數碼終端，它融合手機、相機、音樂播放器和掌上電腦的功能，這種多功能的組合為用戶提供了超越手機或者iPod這樣單一的功能，幾乎可以做任何你想做的事情。蘋果的APP Store擁有近20萬個程序，這些程序也是客戶價值主張的重要組成部分，蘋果的顧客可以任意下載這些程序。除此之外，蘋果在用戶體驗方面做得非常出色。也正是因為蘋果為其用戶帶來的獨特又無法替代的價值主張，蘋果在科技浪潮中才能做到屹立不倒，才能越來越強大。
蘋果公司還有著成功的價值創造模式。對于蘋果公司而言，價值創造路徑主要有兩個：一個是靠賣硬件產品來獲得一次性的高額利潤，二是靠賣音樂和應用程序來獲得重復性購買的持續利潤。由于優秀的設計，以及超過10萬計的音樂和應用程序的支持，無論是iPod、iPhone還是iPad，都要比同類競爭產品的利潤高很多。同樣，由于有上面這些硬件的支持，那些應用程序也更有價值。蘋果用戶也非常愿意花比同類產品甚至高一倍的價錢為蘋果的產品買單，原因是蘋果出色的用戶體驗。所以說，蘋果的價值創造是以蘋果產品的質量為基礎的，而蘋果的價值創造又為其帶來更高的利潤。
（二）阿里巴巴：價值創造和價值傳遞的商業模式創新典范
阿里巴巴集團是全球電子商務的領導者，是中國最大的電子商務公司。自1999年成立以來，阿里巴巴集團茁壯成長，現已擁有五家子公司：阿里巴巴網站、淘寶網、支付寶、阿里軟件、中國雅虎。
阿里巴巴有著收取會員費的初始盈利途徑，它先通過低價甚至免費吸收大量的會員，之后通過提高收費標準剔除大量低效益會員和一些惡意用戶，從而牢牢地掌握了通過繳納會員費獲取收益的老會員，之后通過品牌效應、口口相傳不斷發展新會員。可以說，阿里的這種價值創造的方法經過精心的設計，既不會讓客戶感到厭煩，又牢牢抓住了可以從中獲得收益的高效益用戶。除了會員費，網站競價排名、阿里軟件服務、支付寶、貿易培訓、阿里商學院教育產業和物流都將成為阿里巴巴的利潤來源，為阿里創造了很多除主營業務之外的價值。
阿里巴巴最值得稱道的，是它的價值傳遞模式。通過分銷平臺代銷業務，供應商可以直接面向淘寶招募淘寶掌柜成為自己的分銷商，無需使用商品數據包，分銷商可直接點擊商品，一鍵鋪貨到網店，做正規的一件；通過分銷平臺批發業務，供應商可以免費將優質貨源直接推送到千萬淘寶掌柜后臺，淘寶掌柜可通過“我的淘寶”直接采購阿里巴巴上的各類商品，批發業務直接指向阿里巴巴1688批發大市場。由快速有效的分銷平臺形成的價值傳遞模式使得阿里在眾多企業中以“快”取勝，并且這樣的傳遞鏈是獨特的，具有其他企業無法模仿的競爭優勢。
（三）PPG服飾：價值主張和價值傳遞的商業模式創新典范
PPG（Perfect Products Group）服飾成立于2005年10月，是全球領先的消費品直銷商，有其獨特的經營、管理方式。這些消費品包含服裝、家居用品以及首飾和箱包產品。PPG服飾因為其成功的直銷模式被稱為服裝業的“戴爾”。
PPG公司的價值主張模式非常出色，主要體現在以下幾個方面。首先，PPG服飾的產品定價平民化，注重“性價比”，這牢牢契合了顧客對于產品價格的要求，而且使更多的中低收入者也能享受其產品和服務，擴大知名度的同時也提升了口碑。其次，PPG禮品卡可以說是PPG公司非常具有創意和人性化的一種產品，它的推出成功地避免了消費者想買服飾送人卻無法選擇合適又令人滿意的服裝款式的問題，PPG禮品卡不僅擴大了市場銷售額，同時還成為一種推廣工具，可謂是“一石二鳥”。最后，PPG的個性繡花服務也緊緊圍繞著顧客價值主張，更好地適應了顧客對服裝個性化的需求，獲取潛在的利潤。
PPG服飾的價值傳遞模式創新的成功還在于，通過“產品目錄+訂購熱線”、“廣告+訂購熱線”、“直銷網站+訂購熱線”等方式，直接降低了產品成本并減小了庫存壓力，把真正的實惠留給了顧客。還輔助以卓越的供應鏈管理體系，將上游的采購、生產與下游的倉儲、物流、發送都用IT系統互聯互通，使信息在這個閉環的供應鏈里得以快速流轉。這樣的做法減去了中間商所賺的利潤，大大地降低了成本，使消費者購買到的商品的價格低于傳統方式購買的商品。
（四）海爾集團：價值網絡的商業模式創新典范
海爾集團是世界大型家用電器第一品牌、中國最具價值品牌。1984年創立于青島，經過近三十年的發展，海爾集團目前已經成為全球營業額超過1 000億元規模的跨國企業集團。可以說，海爾已經成為了全中國人的驕傲。
海爾的價值網絡模式可以說是國內企業的領先者，對顧客的各方面的支持都做得非常到位。只要顧客撥打“海爾全程管家365”的熱線，就會有一系列的服務為你量身定做：售前過程中的上門設計；銷售過程中的咨詢導購、送貨到位；售后過程中進行安裝調試、電話回訪、指導使用、征詢用戶意見并及時反饋到生產開發部門，不斷提高產品的設計。另外，根據用戶的預約為用戶提供上門維護、保養等，還有“先設計后安裝”、“星級服務一條龍”等持續不斷的創新服務。海爾依靠其龐大而有效的服務網絡，將顧客在售前、售中、售后可能遇到的問題有效解決，給顧客一個很好的保障。單單從這方面來說，國內也很少有企業可以和海爾相競爭。
從以上典型案例的分析中可以看出，不管是蘋果、阿里等這樣的科技型或高新技術企業，還是PPG服飾這樣的傳統優勢企業，都可以利用商業模式的創新來推動科技成果產業化。從傳統行業來說，企業可以利用新興的技術平臺和服務方式來推銷自己的傳統產品，著力于營銷模式和企業的內部機制，從而實現商業模式的創新，為企業注入新的生命力；從科技型企業來看，商業模式的創新應該更關注于如何創造更好的客戶體驗，開辟新的更多的盈利途徑。
四、商業模式創新推動科技成果產業化的啟示
從以上的創新路徑與典型案例來看，商業模式創新推動科技成果產業化是一項復雜且難度大的工程，企業要注重各方面的要素整合，特別是對于企業供給和顧客需求的把控。一方面，企業要縮短供應鏈，降低成本，另一方面，還必須擴大顧客的需求規模，獲取更多的盈利途徑。本文結合案例的分析具體得出以下啟示：
（一）加強宣傳培訓，提高企業高管人員的商業模式創新意識
商業模式創新的第一步，首先要具備創新意識。如今時代飛速發展，企業在關注技術創新的同時更應該提高商業模式創新的意識。具體來說，企業可以組織企業高管人員上有關商業模式創新的課程或者聽些專題講座，潛移默化地提升高管人員的商業模式創新意識，使高管人員將商業模式創新逐漸實踐到對產品或服務的把控上。
（二）聯通企業產品上下游系統，縮短產品的供應鏈
從價值傳遞模式創新和價值網絡模式創新出發，將產品上游的生產、包裝與下游的儲存、銷售、物流互相聯通，形成一個密切的網絡體系。具體可以利用互聯網、電話等方式，盡量減少產品在中間環節的物資人力消耗，從而縮短企業的供應鏈。這樣一來，便可以相應地降低產品的成本，從而降低產品的價格，在同類商品銷售中更具競爭力。
（三）開發企業連帶產品，擴大企業盈利途徑
挖掘開發企業的連帶產品或者附屬產品，增加顧客的購買需求，是從價值創造模式創新路徑來解釋的。企業往往不能單靠單一產品來維持生存，必須有附帶產品。譬如蘋果公司在銷售硬件的同時，還靠賣音樂和應用程序來獲取持續的利潤。企業應該大力開發諸如此類的產品，吸引顧客購買，開辟更多的盈利途徑。
（四）提高產品或服務的質量，提升顧客滿意度
價值主張模式創新講求企業提供令人滿意的客戶價值主張，獲取潛在利益，關鍵在于要提高產品或服務的質量。這個方法可能不如別的措施那樣見效快、有較明顯的顧客反映，但卻是企業生產經營中最重要的一個環節。因為客戶價值主張是顧客的主觀體驗，顧客對產品的信任或依賴完全取決于產品是否契合自己的價值主張。企業在這方面多下功夫是有必要的，顧客滿意度的提升，也就意味著企業信譽的提高。
參考文獻：
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[3] 原磊.國外商業模式理論研究評介[J].外國經濟與管理，2007，（10）：17-25.
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關鍵詞：慢性心力衰竭；依那普利；治療效果；倍他樂克；安全性
本研究回顧性分析本院心內科2010年1月～2014年1月收治的120例慢性心力衰竭患者臨床資料，分析和探討心內科臨床上采用依那普利聯合倍他樂克治療慢性心力衰竭的臨床效果及安全性評價。
1 資料與方法
1.1一般資料 本研究中120例均為我院2010年1月～2014年1月收治的慢性心力衰竭患者，所有患者采用隨機數表方法隨機方法分成兩組，對照組患者60例，年齡43～65歲，平均年齡（51.3±3.6）歲，其中男32例，女28例；觀察組患者60例，年齡44～67歲，平均年齡（50.9±3.7）歲，其中男30例，女30例。本研究在征得兩組患者及其家屬同意并且簽署知情同意書的情況下開展的，兩組患者在年齡、性別、疾病嚴重程度等方法差異不顯著（P>0.05），因此兩組患者具有可比性。
1.2方法 兩組患者均常規給予擴血管藥物（洋地黃制劑，國藥準字H33021566）、利尿劑（甘露醇，國藥準字H20052015）、抗感染藥物（頭孢噻肟鈉，國藥準字H20059228）進行治療，對照組60例患者在此基礎上給予依那普利（國藥準字H31021938）進行治療，10mg/次，1次/d；觀察組60例患者在對照組患者治療方法的基礎上給予倍他樂克（AstraZeneca AB，國藥準字J20100098）進行治療，開始給藥時，6.25mg/次，2次/d，待病情穩定時給藥25mg/次，2次/d。
1.3療效判斷標準 本研究的治療效果判斷標準如下[1]：①：顯效：患者的心功能改善情況在2級以上，疾病引發的相應臨床癥狀以及體征都明顯好轉或者完全消失，患者可以平臥進行休息； ②：有效：患者的心臟功能改善情況在1～2級之間，疾病引發的相應臨床癥狀以及體征得到明顯改善；③無效：患者的心功能沒能得到有效恢復，且疾病導致的相關臨床癥狀和體征也未得到好轉，甚至加重者。治療的總有效=[（顯效患者數+有效患者數）/患者總數]×100%。
1.4統計學方法 本研究中所有實驗數據均采用SPSS20.0軟件進行統計學處理，計量資料采用t檢驗，表示方法采用平均數±標準差表示；計數資料采用χ2檢驗，結果以P
2 結果
120例患者治療兩個療程后，臨床癥狀均得到明顯改善，對照組患者治療的總有效率為80.00%（48/60），與觀察組的93.33%（56/60）相比差異顯著，具有統計學意義（P0.05），見表1。
3 討論
慢性心力衰竭（Chronic heart failure）是臨床上心血管內科較為常見的疾病之一[2]。該疾病的主要臨床癥狀包括呼吸困難、發紺、水腫、上腹脹痛、咳嗽咳痰以及少尿等[3]；頑固性心力衰竭的發病機理相當復雜，主要由于患者的舒張末期壓力過高導致前負荷加重，由于心肌收縮能力減弱導致患者的心輸出量減少，引起患者的靜脈系統出現淤血現象，以及由于外周血管的收縮外周阻力增大，導致患者的心臟后負荷也在不斷增大[4]。
臨床研究結果表明[5]，依那普利具有良好的抑制血管緊張素轉化酶活性的作用，從而有效的阻斷從血管緊張素Ⅰ到為血管緊張素Ⅱ的轉化，而且，該藥物還能夠有效的舒張患者的血管平滑肌，提升緩激肽水平，減少血管阻力，有效抑制患者的心室重構。倍他樂克是臨床常用的β1受體阻滯劑之一，該藥物能夠有效降低患者體內血管緊張素Ⅱ的含量，有效抑制患者交感神經的活性，從而達到降低去甲腎上腺素，減少兒茶酚胺的臨床效果[6]。
本研究結果表明，臨床上對于頑固性心力衰竭患者在常規治療方法的基礎上聯合采用硝普鈉進行治療能顯著改善治療效果，該方法安全性能高，且不存在明顯的不良反應，因此值得臨床推廣使用。
參考文獻：
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1國際科技園區建設的基本模式
1951年以來，美國硅谷在斯坦福研究園基礎上大獲成功，促使世界范圍內各國競相效仿，建設高效的科技園區成為國家或地區構筑科技創新體系的普遍做法。科學園(Science Park)或孵化器成為一種國際現象。2003年，美國大學研究園協會報告指出，美國己經有123個以大學為基礎的科學園;英國科學園協會指出，英國擁有46個科學園;亞洲地區方而，日本在20世紀70年代初啟動建設筑波科學城，率先開始科學園建設;亞洲地區目前己經擁有200多個科學園。綜合比較世界各國科技園區建設的實踐，國際上主要呈現出以下4類科技園區建設模式:
1. 1市場主導型科技園區建設模式
市場主導型科技園區建設模式是指以企業為載體的市場在科技園區建設和發展過程中發揮主導性作用的模式。這種模式下，市場是科技園區建設的投資主體，企業自然也是技術創新的主體。該建設模式的典型案例是作為美國信息社會最完美的范例和世界微電子之鄉的硅谷區和波士頓128公路高技術區。
市場主導型科技園區建設模式之所以在世界范圍內大獲成功，其原因在于:一方而，該區域聚集了大量而豐富的科技創新資源，如波士頓128號公路擁有堅實的技術基礎和條件、發達的教育支撐;另一方而，市場為充分利用創新資源提供了根本驅動力。例如，商業市場環境是硅谷科技園建設成功的主要因素，這些具體成功因素是:①建立成熟、有利企業發展的游戲規則;②各種知識的高度集中、互相交叉、流動;③擁有高質量、流動性很強的專業人士隊伍; ④Ⅵ注重結果的獎勵機制;⑤對承擔相對較高風險給予獎勵并且容忍、理解失敗;⑥開放的商業環境;⑦大學、科研機構與企業界的良性互動;⑧企業、政府、非贏利機構之間的協同合作;⑨高質量的生活環境;⑩非常專業化的商業服務配套環境等。
1.2政府主導型科技園區建設模式
政府主導科技園區建設模式是指從科技園區初創到建成的過程中，政府始終主導科技園區建設的發展模式。在這種模式下，政府是科技園區建設既是投資主體，也是園區的管理主體。政府主導型科技園區建設模式的優勢在于:園區建設速度快、建設過程易于規劃、控制;政府為科技園區建設提供了較為堅實的物質環境和政策支持。但是，這類模式的缺點在于政府行政色彩濃厚，計劃性較強，削弱了企業在科技創新中的創新創業精神;雖然容易積聚科技創新資源，但是利用和發揮科技創新資源的效率不高，企業技術創新的政策依賴性強，影響科技園區長期可持續發展。
該建設模式的典型案例是日本筑波科學城。筑波科學城是由中央政府投資建設，以基礎科研為主，是一個科研機構的聚集地。如果從投入與產出角度來講，筑波科學城本身效益并不明顯。筑波科學城作為一個高水平、高密集的優勢群體，并沒有發揮出應有的科技產業化效果。政府主導型科技園區建設模式在激勵企業技術創新創業方而存在先天的動力不足。
1. 3大學、科研機構主導型科技園區建設模式
由大學、科研機構主導科技園區建設活動也是國際科技園區建設的基本模式之一。政府對此類大學科技園也起到輔助和支持作用。這種模式依托大學、科研機構堅實的科技創新條件，具有建設高效科技園區的人才和技術集聚優勢。由于大學、科研機構重點關注的是教學和科研，這類發展模式的制約因素是市場創新創業能力。大學的組織邊界制約了市場和價值信息的傳導。只要有適當的政策支持和激勵，大學、科研機構主導的科技園區往往具有強有力的創新創業能力。
該建設模式的典型案例是英國劍橋科學園和印度班加羅爾軟件園。英國劍橋現象基本上是在沒有政府干預的情況下發展起來的，其發展的初始條件與美國硅谷幾近相同，影響劍橋科學園高技術發展的重要因素依次為:員工和經營管理人員具有吸引力的地方環境，劍橋地區的信譽和名望，與地方上創新性人才、思想和技術的非正式接觸，地方研究人員的質量，靠近倫敦，可獲得地方的研究人員以及政府優惠政策。
1. 4政、產、學、研協同型科技園區建設模式
協同型科技園區建設模式是指科技園區采取政府、大學及科研機構、企業聯合協同建設和管理模式。科技園區由相對獨立的專門基金會管理，基金會則由政府、大學及科研機構、企業等各方代表組成理事會。基金會負責管理和指導科技園區的建設和規劃，對園區內各單位內部事務無權干預。該建設模式的典型案例是美國北卡羅來納三角研究園和臺灣新竹工業園。北卡羅來納三角研究園建設成功經驗是:①三所主要研究大學的存在是三角研究園建立和發展的關鍵;②政府、大學和工業企業之間的密切協同合作;③地區氣候良好、環境優美、基礎設施齊全。新竹科技園區建設成功因素是:①政府政策支持;②大學與研究機構不僅為園區企業提供聯合創新項目和人力資源培育，還衍生出不少創新企業參與園區建設潤。這種政、產、學、研協同型建設模式一方而利用政府力量彌補了企業從事高風險科技創新活動起步不足的缺陷，為企業創新創業提供了良性的起步環境;另一方而，協同建設和管理也避免了政府行政權力的過多干預，有利于進一步激發了大學、科研機構和企業的創新創業活力。
2國際科技園區建設模式的比較分析
2. 1集聚創新資源是科技園區建設模式的共同點
首先，在占有科技創新要素方而，無論主要通過市場力量還是政府力量，國際上主要科技園區都集聚了相當豐富的創新資源，為區域科技創新體系建設奠定了堅實的物質基礎。其次，在整合科技創新要素方而，國際上主要科技園區都通過利用市場或政府手段，建立了復合的科技創新要素和資源體系。尤其是國際上成功的科技園區，不僅整合了產學研要素，還嵌入了金(金融)、創(創業)等要素。再次，在利用科技創新要素方而，國際上主要科技園區將園區科技創新資源積極服務于區域經濟建設和社會發展，有效地提升了區域競爭力和影響力。
2.2驅動科技創新的主體、方式和機制是科技園區建設模式的主要差異點
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1.1低年級的課堂引導
在課堂教學中加入科學研究內容，對學生進行創新意識引導，使大學生樹立創新意識是培養創造力的前提。在講授理論知識時，借助多媒體等教學手段，在課堂上通過幻燈片向學生展示代表前沿科學研究的圖片、案例、視頻等內容，讓學生對所展示的科學研究感興趣；然后讓學生參與進來，就教師所展示的內容提出自己的想法或疑問，教師也要盡量引導學生的思維，使其具有創新性。這樣通過“案例教學”及“討論式教學”，在課堂中引入研究領域的最新成果，并提出存在的問題，引導學生繼續思維。在課堂教學結束后，組織學生自行結成研究小組，進行查閱文獻資料及調查研究，撰寫研究報告等。最后，每個研究小組進行總結答辯，闡述研究過程及觀點。
1.2高年級的創新訓練
科研創新訓練是培養大學生創新能力與實踐能力的重要途徑。在具體的大學生科技創新訓練項目中進行學生創新引導，是培養學生創新思維、創新實踐能力與創新創造力的主要環節。培養與訓練對象主要是大二或大三的學生，在課堂教學引導環節下提出的科研創新目標的大前提下，又具體制定出科研創新課題的主要內容，由參與的學生研究具體可行的試驗方案和內容，并由指導教師進行把關指導后，推薦參加學校及省里的大學生科技創新訓練項目平臺評審。科技創新訓練項目被審核通過準予立項后，學生們就開始進行科技創新訓練項目的研究工作，一般研究周期為一年。在此期間，指導教師定期與學生進行討論、研究，進一步引導學生在創新試驗訓練中的思維方向，在關鍵環節給予必要的指導，學生也要定期向指導教師進行階段匯報。由于大學生首次參與科研項目，在理論知識、實踐操作與軟件使用方面勢必會遇到許多困難與問題，這時指導教師應引導學生積極尋求解決方法，對大學生思維及能力進行訓練。這樣的科研訓練模式使學生克服盲從性和被動性，真正自主的完成科研任務，體會到創新思維帶來的快樂。在這個過程中培養學生對于學術問題思考的客觀性和多樣性，促進發散思維，使學生的思維向靈活性、廣闊性、獨創性、深刻性方向發展。
1.3畢業生的科研活動
在這個環節對大學生進行創新實踐引導，是培養大學生科技創新的關鍵所在，大四的學生即將走出校門，此時的創新實踐是決定著他們未來能否適應社會職業的新的要求與挑戰，為社會做出他們最大的貢獻。大四的學生所掌握的專業知識較完善，并且具有自動知識的思維與能力，也具有獨立開展科研和提高創造能力的基礎，這些為實現創新人才的培養提供了有力的基礎。在自主進行科學研究過程中，可以鍛煉畢業生的勇于探索能力、積極創新能力、抵抗壓力能力，使他們在面臨挑戰時有更大的自信心。當然，并不是所有的畢業生都適合做科學研究，在進行畢業生科研活動的時候，要進行雙向選擇，即，學生有創新意向要求與課題指導老師根據情況進行篩選，必須確定參加畢業科研活動的學生經過艱苦努力后能夠完成創新研究活動。在選擇參加科研活動的學生時，首先選擇在上一個環節參加創新訓練并完成較好的學生，重新選題或者將之前進行創新訓練時的項目進行深化研究。例如，在2010的創新訓練項目中，筆者指導的一組學生進行“建筑垃圾再利用的研究”，5名同學中有2名為大二學生，另3名為大三學生，經一年的研究后，取得了一定的成果，順利結題。此時有3名學生進入大四，開始著手畢業設計，經討論研究后，這3名學生參加科學研究項目“再生混凝土的力學性能試驗研究”，此項目是“建筑垃圾再利用的研究”的深入研究。因為已經有參加科技創新訓練的經驗和過程，3名畢業生的科研項目也進行得比較順利，在研究過程中也遇到一些困難與問題，但都得到積極努力的解決。同學也學會了在正常教學中沒有學到的3種軟件，為加強自身知識體系建設起到很好的作用。
2總結
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摘要：培養高職學生創新創業意識、精神和實戰能力，是高職教育人才培養目標必不可少的重要內容，也是順應經濟社會發展和學生就業創業需要的現實課題。圍繞高職學生創新創業能力培養問題，提出了高職學生創新創業能力培養的路徑：推進創新創業訓練課程，暢通創新創業能力培養渠道；探索多樣化的創新創業模式，提高創新創業有效性；培育創新創業文化，形成濃厚的創新創業氛圍。
關鍵詞 ：高職學生；創新創業能力；培養路徑
作者簡介：王秀紅，女，日照職業技術學院講師，主要研究方向為高職課程理論與教學。
中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）11-0018-04
創新創業能力是現代職場從業者必須具備的素質和能力。培養高職學生創新創業意識、精神和實戰能力，是高職教育人才培養目標必不可少的重要內容，也是順應經濟社會發展和學生就業創業需要的現實課題。
一、創新創業能力的內涵分析
創新創業能力融合了創新與創業兩個方面，不僅體現為一個人能否創造性地使用知識，具有創新創業的思維和精神，而且也體現為能否將創新成果向創業行為轉化。具體來說，創新創業能力包含以下三個層面：（1）知識層面，掌握創新創業相關知識，了解創新基本原理及相關技能。它是創新創業的前提和基礎；（2）方法層面，能夠運用創新思維的基本方法觀察和分析生活學習中遇到的各類問題；運用創新方法，開發創新潛能，提高創業意識與創業精神。它主要表現為內在的思維方式和方法，展示作為主體的人的思考能力；（3）態度層面，能夠有意識地在實踐中發揮創造性思維，樹立運用創造活動中所蘊含的一些技巧和方法在學習和工作中開拓創新的意識。它代表了主體應用創新創業知識的主觀意愿和價值取向。創新創業能力培養，必須以知識掌握為基礎，重視思維方法的訓練，形成敢于創新的態度和精神。
二、高職學生創新創業能力培養的基本理念
高職學生創新創業能力培養，必須根據社會發展對人才創新創業能力的要求，以創新創業能力培養為導向，以職業素質養成為基礎，給予學生充分的思維方法訓練，幫助學生掌握創新創業知識，培養創造性思維和方法，形成創新創業精神。
（一）以職業素質養成為基礎，強化素質養成
創新創業教育具有綜合化實踐性的特點，是職業素質養成的有效載體和重要形式。它不但需要知識技能的綜合運用，而且需要可遷移技能和個性品質的全面融入。在創新創業項目實踐中可以培養學生踏實肯干、吃苦耐勞的職業品質和誠實守信、奉獻社會的職業道德；在問題解決過程中可以培養學生認真負責、積極主動的工作態度和樂觀豁達、積極應對壓力的心理素質；在企業文化熏陶中可以培養學生遵守規則、團隊合作的職業意識。創新創業能力培養，首先是職業素質的培養。創新創業實踐中蘊涵著豐富的職業素質教育資源，有利于強化學生職業素質養成。
（二）以創新創業能力培養為目標，突出能力本位
以創新創業能力培養為目標，以創新創業課程建設為核心，以創新創業實踐項目為依托，通過將人文素質課、專業課、實踐課、科技競賽、社會實踐等納入到創新創業能力培養體系中，模糊創新創業界限，將課堂教學、實踐教學、現場教學融為一體、創新與創業培養活動融為一體，使學生在三年學習期間持續感受校園濃厚的創新創業氛圍，潛移默化形成創新創業意識，不斷培養創新創業思維，訓練創新創業技法和實戰能力，逐步實現創新創業能力的內化和提高，突出能力本位。
（三）以學生為中心，尊重學生的發展需求
創新創業教育應堅持以能否促進學生健康發展、能否使學生真正受益為質量標準。堅持以培養和提高學生創新創業能力為目標引領，以內容選擇為突破口，確立意識訓練、思維訓練、方法訓練、實踐訓練四大模塊，實現專項課程與專業課程相結合、專業學習與社會實踐相結合、課內學習與課外學習相結合；鼓勵學生積極參與科技創新競賽、職業技能大賽、創業計劃大賽等創新創業比賽；引導學生積極參與社會實踐和企業頂崗，了解社會需求與企業用人標準，讓學生在實踐實訓活動中體會團隊合作的重要性，樹立積極進取的精神，綜合培養學生發現與解決問題的綜合能力，開闊思路多角度解決問題的積極思維和良好習慣，培養學生的創新創業實踐能力。
（四）以學生實習實訓活動為依托，體現實戰性
實習實訓是高職教育課程體系的組成部分和重要特色。在實習實訓活動中，學生需要整合已有的知識和技能去解決具體的問題，這不僅有助于培養學生靈活應對職場情境中具體問題的職業崗位能力，也有助于激發學生在知識熟練掌握運用的基礎上進行改進和創新，培養創新創業能力。因此，高職創新創業教育應充分利用校內外實習實訓基地，以學生實習實訓活動為依托，做到與實習實訓課程教學的有機融合，在實習實訓過程中突出創新創業能力培養。通過鼓勵學生積極參與綜合化、體現多維設計的實習實訓內容、對創新性成果積極獎勵等導向性策略，突出實習實踐活動的創新性。
三、高職學生創新創業能力培養的路徑
（一）推進創新創業訓練課程，暢通創新創業能力培養渠道
創新創業訓練課程是高職學生創新創業能力培養的核心和主渠道。通過建設內容完善、規范合理的課程教學體系，開發配套的精品課程網站和校本教材，有助于實現創新創業能力培養的教育目標。
1.建設和推進創新創業訓練課程。課程內容設計上，在準確把握創新創業能力內涵的基礎上，進一步明確創新活動訓練與創業能力提升相融合的教學思路，以素質訓練為基礎，以思維訓練為重點，強化創新訓練成果向創業應用成果轉化的實踐訓練，針對不同專業、不同階段和不同層次學生需求，做到思維訓練與專業訓練、實踐能力訓練與創新能力培養、課內訓練與課外實踐有機結合，提出“四大模塊、三個層次、兩種形式和一項活動”的內容體系。（1）“四大模塊”包含創新創業意識訓練模塊、創新創業思維訓練模塊、創新創業方法訓練模塊、創新創業實踐訓練模塊：模塊一旨在激發學生的創新創業意識，讓學生勇于創新，并發掘自身的創業素質；模塊二旨在幫助學生打破傳統思維，拓展思維空間；模塊三著重實踐過程中應用到的先進技法，指導學生更好地創新創業實踐；模塊四通過具體的創新創業實踐任務，提升學生的創新創業能力；（2）“三個層次”，即基礎訓練、多元融合、深化拓展三層次，這三個層次由易到難、層層深入，體現學生的認知發展順序，有利于培養學生創新思維和創新能力；（3）“兩種形式”，即在教學中指導學生以創新創業案例、創新創業活動為主要形式展開學習。設置能夠對學生創新創業有啟示的案例，為學生的創新創業活動提供借鑒；設置與學生專業、興趣相關的課堂活動，指導學生訓練；（4）“一項活動”，指將課外科技制作、科技競賽、發明創造等創新創業活動貫穿教學全過程。整個課程體系體現活動導向，不管活動訓練還是活動案例，不管課內活動還是課外活動，強調在活動中培養學生的創新能力和職業能力。課程內容體系具體如圖1所示。
2.建設精品課程網站，編寫配套教材。通過精品課程建設，實現優質教學資源的開放與共享，促進教學水平的提高。同時，精品課程網站也成為學生學習的優質資源。在課程網站里，可以提供課程學習指南、電子教案、教學課件、在線練習、職業測評、創新創業大賽、視頻影院等豐富多彩的教學資源和學習情境，方便學生查閱，可以為學生的研究性學習和自主學習提供有效的學習資料，能夠大大提高學生的學習興趣和效率，促進學生個性化發展和知識創新。
《創新創業能力訓練》校本教材編寫，應充分融合創新和創業兩部分內容，做到與課程內容安排的匹配與契合。這種設計既能滿足創新創業能力訓練課程教的需要，又能滿足學生創新創業思維拓展與技能開發應用的學的需要。《創新創業能力訓練》校本教材的特點是創新案例與創新活動貫穿始終。創新案例方面，知識點以創新案例形式進行闡釋，一個案例對應一個知識點。案例分析的理論依據與討論思路往往和具體知識點彼此呼應。通過案例準備、分析與辯論、案例總結三個環節，具體知識點不斷鋪開和呈現，做到了形式活潑闡釋到位。創新活動方面，每一主題內容結束配合一個綜合訓練活動。綜合訓練活動旨在培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索、勇于創新的能力。先案例、再分析、后活動的安排，符合學生認知發展順序，也體現了教材內容的延展性。
（二）探索多樣化的創新創業模式，提高創新創業有效性
1.基于創業項目的創新創業模式。基于創業項目的創新創業模式，即以專業為依托成立創業項目工作室，承接具體的業務，在項目運營中同時開展創新創業教育，讓學生在接受專業訓練的同時，也潛移默化地接受創新創業訓練，形成創新創業意識，培養創新創業能力。以日照職業技術學院為例，學院明確提出建立工作室創新教育模式，鼓勵和支持學生自主創業。工作室既是學生的實訓基地，也是創新創業演習基地。創新創業工作室實行企業化管理、項目化運作，在教學中導入真實的工作任務，通過實戰對學生進行系統而有效的創新創業訓練，激發學生創新創業潛質，培養學生的創新創業能力。以阿里巴巴集團旗下公司淘寶網淘寶創業實訓基地為例，它是山東省第一個校企共建大學生網絡創業實訓基地。基地運營以來，參加創新創業實戰項目的學生已達420余人，在淘寶網平臺上開設店鋪116個，2010屆電子商務專業118名畢業生中有23人選擇自主創業，2011界電子商務專業85名畢業生中有19人選擇自主創業。2013年10月，“日照職業技術學院文化創意中心”揭牌成立。文化創意中心以藝術學院的9個創意設計工作室為基礎，引進12家高端創意設計企業，以動漫游戲、廣告設計、建筑設計、服裝設計、攝影攝像為主要內容，以產品研發、服務外包、數字媒體、網絡技術為支撐，集文化創意項目孵化、科技推廣、產學研合作、企業集群化發展于一體。文化創意中心是文化創意產業基地，更是創意人才培養基地，對于培養學生的創新創業精神和創新人格具有重要意義。
2.基于科技創新競賽的創新創業模式。基于科技創新競賽的創新創業模式，則是以科技競賽、技能大賽、創業計劃大賽為契機，將創新創業能力的強化培養融入到科技創新競賽過程中，引導學生主動進行創新創業實踐和探索，喚醒學生的創新意識，激發學生的創新思維，培養和鍛煉學生創新創業能力。在培養目標方面，基于科技創新競賽的創新創業模式強調科技創新競賽對于培養創新型人才的重要意義，通過讓學生手腦并用解決各種各樣的問題，綜合運用發散與聚合、求同與求異等創新性思維，產生并發展自己的想法，提出相應的體現創意和想法的構思和設計，鍛煉學生發現和解決問題的能力、創新創業能力。在培養過程方面，基于科技創新競賽的創新創業模式體現比賽的引導作用，在完成具體的設計、制作、產品的過程中，將把創新思維訓練巧妙地隱含在比賽過程中，圍繞比賽要求開展創新創業實踐，使學生在進行比賽的同時培養學生的創新意識、實踐能力以及自主學習的習慣。
（三）培育創新創業文化，形成濃厚的創新創業氛圍
創新創業文化是在創新創業過程中形成的文化積淀、信念、品質和價值導向，它潛移默化地影響著人們創新創業的思想和行為。文化對于創新創業不可或缺。通過倡導和積極宣傳創新創業文化，打造校園創新創業文化活動品牌，樹立創新創業風氣，改善創新創業環境，形成創新創業氛圍，進一步促進學生創新創業能力培養。
1.積極倡導和宣傳創新創業文化。應圍繞創新創業能力培養，積極倡導宣傳創新創業文化。（1）注重創新創業理念引導，將創新創業理念融入人才培養過程之中，在人才培養體系中明確和突出創新型人才的培養目標，注重培養學生的開拓進取、改革創新的企業家精神；（2）制定各種創業優惠政策，提供一定資金支持，為學生創業創造良好的政策金融環境。積極鼓勵學生運用所學知識進行科技創新與自主創業，加大對學生創業的物質支持力度，通過創業基金的落實激勵學生就業創業，為有發展前景的創業項目提供便捷的服務和幫助。開展二級學院創新創業示范評比，帶動更多的創新創業案例，進一步完善創新創業服務平臺，建立鼓勵創新創業的政策體系，為學生創新創業提供更有力的支撐；（3）形成鼓勵創新創業的輿論導向，積極營造鼓勵創新、包容失敗的文化氛圍。編寫并發放畢業生創業典型案例集，邀請創業成功典型校友回母校講座，組織參觀創業成果與成功企業，體驗創業過程，為大學生創業提供積極向上的精神示范和創業榜樣。
2.打造校園創新創業文化活動品牌。以打造創新創業文化活動品牌為核心，通過“創業大講堂”、“創業計劃大賽”、“創業俱樂部”、“創業事跡報告會”、“職業規劃大賽”等豐富多彩的校園文化活動，營造濃郁的創新創業文化氛圍，豐富大學生創新創業知識、提升大學生創新創業能力。
篇9
【關鍵詞】 新聞翻譯；策略技巧；案例分析
一、主要策略
歸化譯法主要以目的語或者譯文讀者為歸宿，傾向于用目的語本身的要素替代源語中那些相異的要素，從而使得譯文通俗易懂，將文化差異降到最低。
異化譯法主要以源語或者原文作者為歸宿，主張保留源語中與目的語相異的要素，并保持原有的“異國情調”。
歸化和異化是對立統一，相輔相成的，絕對的歸化和絕對的異化都是不存在的，在翻譯實踐中要采用歸化、異化相統一的方法，這樣才能譯出的上乘的作品。
二、案例分析
1、原文：青島獲批“國家創新試點市”
譯文：Qingdao approved as national innovation pilot city
分析：這是整篇新聞報道的標題，完整的譯文應是“Qingdao （is） approved as （a） national innovation pilot city”，但根據新聞標題簡潔性的原則，譯文中省略了系動詞“is”，以及不定冠詞“a”。
2、原文：5月2日（時間狀語），/青島市科技局召開新聞會（句子主干），/通報市科技創新工作發展情況，并青島市為盡快實現建成國家創新型城市的目標，將著力實施十大科技創新工程/（伴隨狀語）。
譯文：On May 2th， Qingdao Municipal Science and Technology Bureau held a news conference， informing the development on scientific and technological innovation of the city， setting the goal to be the national innovation-oriented city as soon as possible， and focusing on the implementation of the ten scientific and technological innovation projects.
分析：這是一個長句，漢語屬于流散型句式，而英語則屬于聚合型句式，漢語常以多個分句的形式出現，而英語則常以一個邏輯關系緊密的長句出現，因此，在處理該句的時候，要化“流散”為“聚集”。首先對原文句子之間的邏輯關系進行分析（如上所標注），然后選擇合適的詞進行組合。
3、 原文：青島市出臺了《關于加快創新型城市建設的若干意見》和《推進創新
型城市建設十大科技創新工程》，形成了“1+10”的工作思路，全面推進創新型城市建設。
譯文：Qingdao issued A Number of Opinions on Accelerating the Construction of Innovative City and Promote the Top Ten Scientific and Technological Innovation Projects on the Construction of Innovative City， and formed the "One plus Ten" ideas to promote the city to be a comprehensive innovation-oriented one.
分析：對于這個長句，采用了原序翻譯法。“出臺了”和“形成了”作為并列謂語進行翻譯，“全面推進”作為目的狀語。
4、 原文：在“十大科技創新工程”中，“科技惠民引導工程”將令諸多科技創新成果運用到老百姓平日生活的方方面面。
譯文：Through the implementation of "science and technology leading project for public wellbeing"， one of the "top ten scientific and technological innovation projects"， many technological innovations will be applied to all aspects of daily life of the people.
分析：該句的翻譯，調整了語序，采用了被動語態。一方面強調了“科技惠民引導工程”的應用，另一方面也起到了引起讀者關注和注意力的作用。
三、結語
新聞文體以時效性、準確性、簡潔性、修辭性著稱。譯者在進行翻譯時應當采用適當的翻譯方法，例如掌握最新用語；活用小詞、縮略語；適當省略（冠詞、系動詞）、重組；兼顧文化多樣性與譯文的可讀性（如編譯）等。只有這樣才能增強新聞的可讀性，體現新聞翻譯的快捷性，從而達到傳遞信息的目的。
作者簡介：張棟（1990― ），女，漢族，山東青島人，現為云南民族大學外國語學院碩士研究生，研究方向為翻譯理論與實踐。
參考文獻：
篇10
目前，學生大多數是獨生子女，都過著衣來伸手、飯來張口的生活，在家庭缺少生活能力，在學校里缺少學習主動性，不愛動腦、不愛動口、不愛動手缺少學習主動性！科技創新教育就是激發學習興趣、培養好奇心！培養學生的思維創新能力！科技創新教育的內涵是對學生創新精神和動手創新能力的和培養！兒童、少年的智慧在手指上，創新精神的養成離不開動腦、動手的培養，最有效的途徑是手腦并用，互相促進！在實踐活動中，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在親身體驗社會實踐活動中 開發科技創新能力，在動手又動腦的實踐活動中，學會應用科技創新知識解決實際問題，學會在實踐活動中創造，從而逐步掌握科學創新方法與社會實踐 ，最終把學生培養成既有良好科學素養又有社會實踐能力的創新型勞動者，這是當今實踐活動課程改革的方向。在這些創新理念的指引下，我開始進行實踐活動、科學、創新一體化教學試驗，將“小發明、小制造、小制作”活動、科技教學，充分融合，使學生獲得創新精神和實踐創新能力的有效培養！
二、 案例分析
我校有些班級的學生出現了懶惰、不愛動腦、更不愿意動手、他們不但不愿意參加實踐活動，更不愿意搞科技活動：如自己制作一件小發明或做信息。
卡片等，因而我校多次舉行實踐活動小發明制作比賽，幫助這些學生開發了潛力，激發學習興趣，培養了自主創新能力！
我校第一階段的親手創新制作的小發明教育研究已結束，通過本階段的工作我們發現：全校同學普遍增強了自信心，學生們參與活動的熱情提高了。“我很笨”，“我不行”的想法逐漸被“我最棒”，“我能行”所取代。實踐科技活動教育還融洽了師生關系，在相互理解、尊重的基礎上，實現了學生生動、活潑、健康的發展，讓學生做一個實踐科技活動高素質有創新能力的合格人！實踐活動這門課，它不是以講授知識為目的，而是為學生搭建一個自主創新獲取知識的大舞臺，讓學生充分展示自我，改造自我和發展自我！實踐活動課給學生提供了一個廣闊的空間，任學生在時間的天地里自由飛翔！把學生培養成高素質、高能力、有合作競爭創新能力的高科技人材！
①在進行實踐活動時，增強了同學們的體質，陶冶了高尚的品德、提高的意識、鍛煉了意志！
②在實踐活動時，發揮學生們在活動中的主動性和參與性。充分發揮學生的創造性和聰明才智。
③在實踐活動時，能使學生參與實踐活動的過程，了解和學會實踐活動的方法和途徑，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養了自主、合作、創新能力，具備科學創新素質。
三、制定措施
青少年科技創新教育發展是素質教育發展的根本目標，通過實踐活動探究與創新發明實現的，我們要幫助學生解決在自主、互助、合作、探究學習、創新發明、生活和成長過程中，燃起學生科技創新發明的希望火花，啟動學生科技創新發明教育的內在動力。學生制定的自我激勵目標越明確，其可教育性越大。在具體的操作中，、挑戰目標、超越目標。這些自主、互助學習。
創新發明目標既可以是我們把學生的自主學習自我激勵卡中的的目標細化為激勵目標學生科技創新精神，也可以是科技創新實踐能力等方面的內容。
四、實施措施方案：
（一）激發興趣導入課題、培養學生的豐富想象力
輕松自然的導入，創設溫馨的課堂氣氛。
溫馨的課堂氣氛是使學生愉快地參加社會《發明就在我們身邊》知識的形成過程，充分享受獲取《發明就在我們身邊》知識樂趣的條件，也是學生自主互主學習、合作探究的良好環境。因此，教師的導入起著至關重要的作用。
生動有趣的故事，引發學生的思考。
中學生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的科學家科從小搞科技創新的故事故事最能牢牢地吸引學生、啟發學生的思考。根據這一特點，在社會活動教育中采用故事法。
激烈地爭論，在雄辯中明理。
中學生由于是非評價極其不穩定，老師創設情景恰到好處地引起爭論，可幫助學生在一波未平，一波又起的討論中明辨道理。
（二）師生合作共同探究、培養學生的思維能力
課堂教學是培養學生創新素質的重要陣地。是培養學生能力的源地，更生學生智慧的搖籃。我利用現代化信息技術多媒體教學，如：播放多媒體CAI教學課件，播放教學錄像、圖文并茂、讓學生觀圖生情、激發興趣、產生共鳴！
在實踐活動中，對學生創新能力的培養，不僅要圍繞課堂教學進行，還在課下和校外下功夫。在傳授知識訓練創新技能的同時，重視挖掘教材中創造性思維的要素，充分利用能啟發學生想象的節點，有機滲透創新教育理念，有意識地引導他們積極開動腦筋，進行創造性思維，這樣更能使學會上學會手腦并用，培養學生的創新能力！
