初中體育課堂常規教學反思范文

導語：如何才能寫好一篇初中體育課堂常規教學反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】課堂教學；高效；興趣；師生情感

一、精心設計備課是高效課堂的前提

一節課的成功與否首先取決于教師課前的準備和設計，準備充分設計到位就成功了一半。教師要備大綱、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。

以我教授“魚躍前滾翻”課的教學設計為例。先分析教材：魚躍前滾翻是中學體育教學課程標準的重要組成部分，是初中三年制新授教材，是在小學教材各式滾翻的技巧基礎上，進一步提高滾翻技術動作項目，訓練身體的靈巧性、柔韌性，促進全身韌帶關節和內臟器官機能的發展，因此學好魚躍前滾翻可使學生德、智、體、美幾方面得到全面發展，同時在今后的日常生活偶發事件中，如滑倒、摔倒、跌倒時學生會采用滾翻動作進行自我保護，減少損傷。再分析學情：技巧技術是初中體育教學的一個難點，我校學生來自不同小學，有一半外地來蘭借讀生，學生的體育知識、技能水平參差不齊，要學習魚躍前滾翻技術首先必須從前滾翻開始學習。在前兩節課中學習了前滾翻和遠撐前滾翻技術，有85%到90%能很好完成。大部分學生對技巧的學習是有興趣的，且積極性高，這對技巧的教學是一種促進，也是技巧教學的有利因素。而女生學習魚躍前滾翻技術相對較困難，所以要適當降低要求或者教給她們一些形體上的技術，以此來調動女生學習積極性。由于初中生行為具有很大的沖動性，動作比較魯莽，所以在教學中應該把安全教育放在首位。然后設計教學目標、方法等，充分做好課前準備，以使學生通過課堂學習初步掌握魚躍前滾翻基本技能、發展學生的跳躍、靈巧、協調、柔韌等身體素質，提高空間定向和平衡能力并能克服害怕的心理障礙，培養學生自信、頑強向前的精神。

二、優化課堂教學科學施教是高效課堂的保障

1.加強課堂常規建設，營造良好學習氛圍

沒有規矩不成方圓。體育課堂規范學生上下課集合整隊、變換隊形、整理服裝、學生練習、課堂討論、收拾器材等，持之以恒的課題常規，有利于建立正常教學秩序，促進學生更好地掌握體育理論技術技能，提高教學質量，防止傷害事故發生。學高為師，德高為范。落實和提高課堂常規的執行情況，教師首先從自我做起，以身作則，言傳身教，用榜樣的力量來感染學生。這有益于形成良好的課堂常規，營造良好課堂氛圍。榜樣的力量是巨大的，正所謂“己所不欲，勿施與人”，在體育課堂上，“欲”與“施”應該是一致的。

2.激發學生的興趣， 增強學生上好體育課的意識

新課標指出：學校體育是快樂體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，讓教學“活起來”，讓教學“生動起來”是促進學生自主學習的本質。興趣是最好的老師，學生一旦對體育產生興趣，就不會感到體育課是一種額外的負擔，主動積極性就會大大提高，掌握和應用問題就能迎刃而解。在教學過程中利用實物，圖片、教材插圖、模型、投影儀、錄像及多媒體課件等電化教學手段來增強學生的感性認識，拓寬學生的視野，使抽象的知識具體化、形象化，大大激發學生的學習興趣。設計豐富多彩的課堂活動，讓學生感興趣，樂于參與，快樂學習，通過各種各樣的學習活動，調動學習積極性，多鼓勵學生主動參與課堂活動，富有創造性的課堂會增強學生上好體育課的信心。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都要關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉，提高運動技能，為終身體育奠定基礎。

3.調整課堂狀態，加強科學學法指導

高效課堂教學其實就是投入學習和運用。例如，教學前滾翻動作時，使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊 ”等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”，使抽象概念更生動、具體、形象，調動學生積極思維，自由想象，在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。當然體育課堂教學方法不可局限于講解——示范——練習的程度上，教師可根據實際情況，運用講解示范、模仿練習、小組討論、教師引導、語言激勵等教學方法，設計出更多具有特色的教學模式，真正調整好課堂狀態，讓學生不僅思維動起來，思想也要動起來。同時要加強科學的學法指導，指導學生善于發現問題，尋求方法，遇到突發事件隨機應變，從容應對，發現不足及時糾正。

三、和諧的師生情感是高效課堂的劑

和諧的師生關系是建立在相互信任和認同中的，教師要走進學生的內心深處，了解班級動態，加深師生間的情感交流，對學生一視同仁，多參與學生活動，共同分享體育帶來的樂趣，以活動為載體，去觸摸學生的喜怒哀樂，使學生認同體育課、認同教師。還可以及時傾聽學生對體育課的要求和看法，有利于改進教學工作，使學生“信其道”，從而更有效開展課堂教學。

四、課后反思總結是高效課堂的升華

新課程特別強調教學反思，教學反思已成了課堂教學過程的重要環節，被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。課堂教學與課后反思的有效結合，才能促進課堂效率的提高。在教學實踐中，堅持寫教學后記感悟、教學反思總結等，是對課堂不斷優化的一個過程，也是課堂逐步達到高效的有力手段。只有遵循新課程標準的指導，不斷進行教學反思，吸取經驗，才能不斷提高自己的教學水平，從而提高課堂教學的高效性。

總之，體育課要達到高效課堂，體育教師必須牢固樹立高效教學的理念，確立高效教學的學生觀，正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度地融入到體育課堂中去，讓每一個學生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，體驗到體育教學的美感和，這樣的體育課堂才是高效的。

參考文獻：

[1]國家教育部.走進新課程[M].北京：北京師范大學出版社，2002（9）

[2]國家教育部.體育與健康課程標準[S].北京：人民教育出版社，2003

篇2

關鍵詞：新形勢下 初中 體育教學

在初中體育教學工作中，普遍存在體育教學效率低下的問題。對初中體育教師來說，提高初中體育教學的成效就要解決學生興趣低下、教學內容單一等諸多問題。以往傳統的體育教學離不開跑步、跳遠等項目，學生上課所做的體育鍛煉不是短跑就是長跑，學生常常會因此感到厭倦。教師在設計體育教學內容的時候，可以充分調查一下學生對體育活動的期許等內容，再根據學生的興趣來設計和規劃教學內容，比如可以增加一些球類的教學內容和健美操等來豐富體育教學的活動，提高學生進行體育鍛煉的積極性。

一、突破傳統授課模式

現代體育教學的發展趨勢是向著多元化的方向發展。在外國，傳統的教學方法已經逐步被發展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現在教材由原來的六項運動改為“基本運動”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動權去選擇教材教法。近些年來隨著“音樂舞蹈進課堂”，“激發興趣教學”、“能動式教學”等多種教學方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現，傳統的教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

二、全面理解新課標教學目標

合理教學的首要任務是要充分理解體育教學目標的內涵。課改中提出的教學目標是全面的，其中“健康體育”、“快樂體育”是本次課改提出的新目標，在貫徹這些新目標過程中，應突出重點，實現“發展體能”的首要目標。因此培養和提高學生身體素質，加強體能訓練是體育教學最基本、最主要任務。身體練習和技能學習應是體育教學的首要資源。教師要圍繞身體練習和技能學習這一重點來確定教學內容，不能避重就輕。

三、因材施教，以學生為主導主動參與其中

每個人對于體育鍛煉的預期目標是不同的，由于運動水平的高低不同和學生進行體育學習的追求目標也不同。教師緊緊抓住這一不同點，找出適合不同學生的不同體育訓練活動，因材施教，以學生為主導，使其主動參與其中。比如，在初中蘇教版教材中的跳遠運動教學中，有的學生喜歡遠跳，有的學生喜歡拔高跳，教師應該根據每個學生不同的興趣愛好點去設置不同的活動，這樣才能滿足他們強烈的學習愿望。讓他們在學習的過程中漸漸領悟到學習的興趣所在，并且在某一領域有著不同的創造性通過這樣的分層式的教學模式，讓學生自己了解自己適合什么類型的運動，并且了解自己所處的運動等級。

四、注重教學研究，促進體育教師能力提升

教學研究是提高教師履職能力的重要載體，只有教師整體素質提升了，才能更好地促進體育教學成效提升。應當建立起地區、龍頭校、普通校這樣的三級培訓、三級教研體系，按照逐級培訓、輻射放大的原則，定期組織體育骨干教師、龍頭校分管負責同志進行教學研究研討活動，推廣體育教學方面先進的工作經驗，分析當前體育教學面臨的不足，制定和完善補救計劃等等。通過這樣的方式，能夠提高體育教師崗位履職能力，并且要求這些骨干教師在回到各自單位之后，要牽頭組織校內的體育教學研究活動，通過觀摩課、研討課、教研沙龍等形式，進一步放大體育科學教學研究對提升教師業務能力，提高體育教學成效方面的促進作用。對體育教師來說，他首先需要定位好自己的角色。體育教師不僅是一位老師 ，還應當是學生進行體育活動的引導者。體育課堂的互動性和協調性對于學生的 自由發揮來說有重要意義 ，體育教師在教學中要不斷探索能增強課堂互動性和協調性的方法。

五、幫學生養成經常鍛煉的好習慣

由于傳統觀念和現實狀況影響，體育課程在初中教學中沒有得到應有的重視，學生在課業的壓力下也沒有養成經常鍛煉的習慣因為這種“偏見”導致現在學生體質普遍偏弱，而體育課程都是根據當前學生的生理、心理特點量身編制的，不會出現要求過高、運動過量的現象，可是卻有很多學生承受不住“常規范圍”的運動量，這使教師和家長以及整個社會反思。所以。在教學過程中，教師還要注意培養學生養成一個良好的鍛煉習慣。學校組織一般是上午十點左右的課問操，再有就是每周的體育課，這些或者是運動量小，或者是因為是課程的性質以知識和技巧為主。遠不能達到強身健體的目的。所以，教師要經常倡導學生多進行戶外運動，比如可以利用課余時間多組織學生進行籃球、足球、乒乓球、踢毽子、跑步等運動量比較大的運動，一方面可以緩解學生的課業壓力，另一方面可以使學生身體得到鍛煉。

六、勤于和家長溝通

學校和教師要及時和家長進行溝通，教育是需要家長的大力配合，畢竟學生基本就是在家和學校兩個場地學習、生活，保持經常和家長進行溝通，一方面要家長也重視起學生的體育鍛煉，配合體育教師督促學生經常鍛煉。另一方面可以將近期的教學計劃告之家長，適當提醒家長在膳食上多做配合，補充學生消耗后所需的營養，可以讓學生多攝取一些富含高蛋白質的肉類。比如牛羊肉、雞肉等初中學生正是身體發育迅速的時期，加之學習壓力、體育鍛煉都會消耗很大的體力。所以只有營養跟上之后才能保證身體能健康，提高抵抗力。

七、小結

只有采用適合學生的體育教學方式，以最佳的教學手段去培養學生的體育學習積極性，充分激發學生的學習熱情，讓學生主動參與到其中，讓學生感受到這是一項快樂的、有挑戰性的、有意義的學習運動項目.才能更好地發揮“樂于學”的效果。通過教學方法的創新，以開發學生的潛能和完善人格，培養學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍.同時為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力，讓學生真正感受到學習體育訓練有著非常重要的意義，這不僅是一個人個性的發揮與挖掘，更可以塑造個人品格。這是體育教育的最高境界，這也是每個學生成長成才的必經之路。

參考文獻：

[1]劉振嶺. 試論初中體育教學的原則[J]. 新課程（教育學術版） ， 2009，（04）.

[2]姜宏. 在體育課中培養學生的個性[J]. 當代教育論壇 ， 2005，（08） .

[3]岳維強. 淺談如何培養學生對體育課的興趣[J]. 機械職業教育 ， 1996，（05） .

篇3

2016年，我刊《專題討論》欄目主要圍繞“如何強化體育課，迅速提高體育教學質量”進行研討，每期一個主題，歡迎老師們積極撰稿（.cn）參加討論，我刊將擇優刊發。

第1期：論體育課教學質量的詞與意

理論研究思路提示：我們對于體育教學質量的詞意和內涵未必清楚，這也是我們追求體育教學質量的觀念障礙。我們要討論：體育教學的質量的概念到底是什么，體育教學質量的內涵和外延是什么？如何理解體育教學的質與量？分析體育教學質量都有哪些視角？我們應當如何描述能讓廣大體育教師理解的“質量”？應當如何描述能激勵廣大基層體育教師去不斷努力提高的“質量圖像”。

實踐研究思路提示：（1）從學生方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（2）從教師方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（3）從教材選用方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？（4）從場地器材方面討論體育課堂教學的質量有哪些影響因素？

第2期：論體育課教學質量的高與低

理論研究思路提示：什么是體育教學的高質量，什么是體育教學的低質量，什么是體育教學的基本質量？我們對當前體育教學質量應當有一個總體的認識，是總體較高，還是總體偏低，依據是什么？如果我們沒有一個這樣的總體估計，未來提高教學質量的努力方向就會茫然，我們的教改工作就會盲目。

實踐研究思路提示：（1）評價體育課堂教學質量的標準是什么？（2）不同地區（發達地區、偏遠地區、落后地區；東西部地區等）對體育課堂教學質量的要求各有什么不同？（最低要求、較高要求、最高要求）（3）要提高體育課堂教學質量，小學體育應該怎么做？（4）要提高體育課堂教學質量，初中體育應該怎么做？（5）要提高體育課堂教學質量，高中體育應該怎么做？

第3期：論體育課教學質量的因與果

理論研究思路提示：體育教學質量從何而來，是教學理念的正確與否，還是體育教師的水平高低，還是學生的體育基礎太差，還是由于“蜻蜓點水和低級重復”的錯誤教學所致，還是校長們的不支持、不重視，還是場地器材的極度匱乏，還是安全這個“攔路虎”擋道，還是什么其他，還是上述所有原因的共同原因，這些“因”又都造成了怎樣的“果”，值得我們去仔細分析。

實踐研究思路提示：（1）分析“放羊式”體育教學現象的形成原因與對策；（2）體育公開課、觀摩課的利弊分析與對策；（3）提高常態課體育教學質量應從哪些方面入手，等等。

第4期：論體育課教學質量的今與昔

理論研究思路提示：如果我們說：現在的體育教學質量不盡如人意，那么過去呢？具有代表性的20世紀50年代和80年代的體育教學質量觀是怎樣的？教學是怎樣的？教學質量怎樣的？我們的質量觀和質量走過了怎樣的一條路？我們如何從過去的鏡子中看清我們今天的課題？我們該吸取過去的哪些好經驗和好傳統？我們又如何超越過去，去將當下的體育課程教學的質量大幅度地提高？

實踐研究思路提示：（1）對20世紀50年代的體育課進行案例描述，并與現在的體育課進行對比；（2）對80年代的體育課進行案例描述，并與現在的體育課進行對比；（3）對課改前期的體育課案例進行描述，并與現在的體育課進行對比。（4）對觀摩或查閱或引進的國外體育課案例進行描述，并與中國的體育課進行對比。

第5期：論體育課教學質量的探與究

理論研究思路提示：體育教學質量提高不是今天才有的命題，也非今天才有的研究。關于體育教學質量的研究成果都有哪些，其他學科教學質量的研究成果如何？國外體育教學質量的研究怎樣，要想真正揭開“體育教學質量”這個面紗，要想攻破“切實提高體育質量”的這個難關，我們還要站在巨人的肩膀上，我們還要“取他山之石以攻玉”，因此對質量提升的研究是本期要討論的問題。

實踐研究思路提示：（1）根據自己的經驗與體會，舉例分析其他學科（如語文、數學、英語等主科）在提高課堂教學質量方面有哪些可借鑒的經驗與有效的方法，如實行周考制度、月考制度等。（2）哪些方法可借鑒用于提高體育課堂教學質量，等等。

第6期：論體育課教學質量的表與里

理論研究思路提示：體育教學質量必有“表”和“里”之分。“表”就是比較具象的質量現象，“里”就是比較抽象的質量實質。體育教學中有許多可以看到的現象，如學生隊列是不是齊，課堂常規是不是全，教師口令是不是響亮，教師的儀態是不是端莊，教學過程是不是流暢，動作的示范是不是正確，練習的分組是不是合理，安全措施是不是到位，運動負荷是不是合適，教學方法是不是有效，場地的布置是不是有新意，學生的狀態是不是積極，課的氛圍是不是熱烈，學生的教育是不是有效，突發事件是不是被很好地處理，等等，這其中哪些是“表”，哪些“里”，哪些是我們最該關注的質量實質。

實踐研究思路提示：（1）體育教師專業水平較低是如何影響體育課堂教學質量的？（2）體育教師的課堂教學水平較差是如何影響體育課堂教學質量的？（3）體育課堂教學目標制定不當是如何影響體育課堂教學質量的？（4）學情分析不準確是如何影響體育課堂教學質量的？（5）運動負荷與練習密度安排不合理是如何影響體育課堂教學質量的？等等。

《教研園地》欄目投稿指南（上半年）

2016年《教研園地》欄目將以校本教研為主題，從“校本教研的概念剖析、校本教研的實施途徑、校本教研案例與提升”三個層面展開討論。

第1-2期：何為校本教研，為何進行校本教研

認知校本教研之“理道”，厘清學理、教理、情理。針對區域、校、教研組談談您的個人方案、計劃的體驗、感悟、成功與不足，凸顯理論與實踐的有效結合。邁進校本教研之“業道”，清晰理念、擔當、需求。作為校本教研主力軍的一線體育教師如何改變、適應、跟進，凸顯校本教研的優勢、功能、價值，通過校本教研談自我擔當與發展的典型案例。

第3-4期：如何進行校本教研，校本教研的實施途徑

行走校本教研之“成道”，立足發展、教學、學生，踐行何為發展、為何教學、如何發展。學校是校本教研的主陣地，教師是校本教研的主體，師生共同發展是校本教研的目的，基于此主要談做了什么，做成了什么，如何反思、改進、提升。校本研究的實施途徑豐富多彩，集思廣益校本教研的途徑有哪些，凸顯從多方位、多角度、多層面談如何讓校本教研保持高效、發展的態勢。

第5-6期：校本教研的提升，校本教研案例談

校本教研旨在尋求舊“質”向新“質”突破，結合具體的校本教研活動談校本教研給自身、學生、學校、學科、課堂帶來了什么，怎樣使校本教研制度化、系統化、持續化、實效化，并促使學校體育工作整體提升，重點凸顯計劃、方案紙上談兵與實施、反思、成果的對接。在充分了解師生需求與教學現狀的基礎上制定校本教研的主題，并采取多種形式提高校本教研的成效，依據實施情況將經典案例進行梳理、總結、反思、提升，以達到資源共享，力求說清楚典型案例好在何處，面對典型案例進行自我比對，通過捕捉典型案例比對自我，提出我之所見。

《實案選登》欄目投稿指南（上半年）

2016年上半年《實案選登》欄目將重點圍繞以下選題進行組稿，建議老師們將教學實踐中反復推敲、效果明顯的規范教案投到我刊，與廣大同仁交流探討。

第1期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲，熟悉球性練習，各種形式的運球。中學：足球，各種部位踢球，組合技術及運用，基礎配合。

一般題材：耐久跑途中跑，各種發展體能的游戲。

第2期：

主題類：小學：籃球，籃球游戲，熟悉球性，各種形式的運球。中學：各種方式的投籃；組合技術及運用，基礎配合（進攻和防守）。

一般題材：耐久跑途中跑，各種發展體能的游戲；發展跳躍能力練習設計。

第3期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲發展體能，熟悉球性練習，各種形式的運球；各種形式的墊上技巧。中學：足球，各種部位踢球，組合技術及運用，基礎配合。發展上肢、腰腹力量的練習（單、雙杠）。

一般題材：發展體能的各種游戲，耐久跑途中跑，耐久跑各種練習設計。

第4期：

主題類：小學：籃球，小籃球游戲，熟悉球性，各種形式的運球，通過運球發展體能。中學：各種方式的運球和傳球；組合技術及運用，基礎配合（進攻和防守）。

一般題材：耐久跑途中跑，投擲設計，小學輕物投擲，中學實心球。排球墊球、傳球、扣球技術，小學軟式排球。

第5期：

主題類：小學：小足球，足球健身游戲發展體能，熟悉球性練習，各種形式的運球；各種形式的墊上技巧。初中：各地典型中考項目練習設計。高中：墊上技巧，單、雙杠。

一般題材：快速跑設計，小學輕物投擲，中學實心球。排球墊球、傳球、扣球技術，小學軟式排球。

第6期：

主題類：對1～5期教案設計點評與實踐反饋。

一般題材：各地特色教學設計選登。

《場地器材》欄目投稿指南

2016年場地器材欄目在繼續保持原有風格的基礎上有所延伸，主要圍繞以下5點進行征稿，歡迎各位有志于場地器材研究的體育教學工作者積極撰稿，將教學經驗轉化為文字，得以分享和推廣運用，以更好地服務于體育教學實踐（注：每期都可包括以下內容）。

1.新器材介紹及使用方法；

2.體育場地器材的設計方法；

3.體育場地器材的有效利用；

4.生活物品的有效多樣運用；

5.自制小器材的方法及運用。

《游戲百花園》欄目投稿指南

2016年的游戲選題旨在尊重《游戲百花園》創辦理念的基礎上，力求更充分考慮到各地學校、師生的需求與發展，同時兼顧地域與環境差異，在傳承的基礎上全力提升，希望能為廣大教師們帶來更多的啟發。

第1期：課前熱身游戲與課堂組織游戲。

第2期：優質高效的隊列隊形組織游戲。

第3期：學生體質素質專項提升的針對性游戲。

第4期：足籃排三大球游戲再創新。

第5期：小球類游戲：乒乓球、壘球、網球、羽毛球等游戲應用與拓展。

第6期：水上與水中運動項目游戲。

第7期：新型體育項目與新器材配套游戲的本土化應用與拓展。

第8期：校園陽光體育與趣味運動會的小眾與大眾游戲。

第9期：用新材料翻新、拓展經典老游戲。

第10期：簡約有效的親子、師生互動游戲。

篇4

關鍵詞：體育教學；高效課堂；策略

如何打造高效的體育課堂教學？怎樣構建高效的體育課堂？這是當前教育改革人們關注的熱門話題，也是我們作為一線的體育老師們一直以來探索以及在思索著的問題。什么是高效課堂？顧名思義就是這堂課很有效率，學生對老師講的有興趣，學習很積極，充分的調動了學生的學習積極性，學生的能力得到了充分的挖掘和提高。體育高效性教學是指學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面獲得實實在在的進步、發展。高效課堂的核心問題就是單位時間內教學的效益，就是師生遵循教學活動及學生身心發展的客觀規律，以最優的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標上獲得整合、協調、可持續的進步和發展，從而有效地實現預期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學活動。我作為一名體育老師，也就談談我對體育高效課堂的一些看法。下面是我對如何打造高效的體育課堂的一點粗淺的認識。

一、教學設計是前提，備課要精心

在教學中，備課是一個必不可少的環節。沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒有了備課與課堂中的實踐，又怎能有反思與繼續實踐的基礎。只有備好課才能上好課，備課是上好課的前提，是教師進行教學活動的首要環節，是整個教學活動的前提和保障，其質量的好壞直接影響教師的教學效率和學生的學習效率。在備課的時候，我們要思考一下，這堂要怎么樣才能吸引學生學習的興趣，怎么樣才能讓學生更快更好的掌握技術動作。這些都是我們在備課的時候應該思考的重點。備課不充分，會嚴重影響到課堂教學。

備課首先要備教材教法。教師要全面熟悉教學計劃，明確課程目標，對教材的專門性、輔練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。其次要備學生。根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平科學，合理、有效、積極地安排課的內容，考慮如何調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的求知欲，精選最優教學方法和節奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性，挖掘趣味性、競爭性。注重以生動的手段說明，使學生樹立正確的體育觀。同時備課還要了解場地器材，深入學生了解實際情況，抓住教學重點與難點，找準活動的切入點，在此基礎上，才能確定教什么、怎樣教的問題。最后，課前準備要充分。體育課堂效率低和教師課前備課不充分或根本不備課有極大關系，以至造成常規體育課學生無事可干，自由散漫的現象，體育課變成了放羊課。我們要充分抓住課前十分鐘的時間，教師要提前檢查準備好體育器材和運動場地，不要到上課鈴聲響了教師才急沖沖的走出辦公室到達教學場地，等學生排好隊才發現運動器材沒準備好，場地不適合預定教學要求等等，在一片忙亂中準備好了器材場地一節課已過去了大半，極大的影響了體育課教學的有效進行。

二、教學方法是關鍵，上課要盡心

新課標指出：學校體育是快樂體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提；讓教學“活起來”，讓教學“生動起來”是促進學生自主學習的本質。體育課堂教學方法不能都局限在講解―示范―練習的程度上。在實際教學中，根據不同的教 學情況，應用講授、練習、發現、引導、問題等各種方法，設計出更多具有特色的教學策略，提高各種教學方法運用的有效性。關鍵在于引起興趣，一旦對體育產生興趣，主動性和積極性就會大大提高，學生的掌握和應用問題就能迎刃而解。為此在教學過程中應盡可能地利用實物，圖片、教材插圖、模型、標本等教具；有條件的應盡可能地運用幻燈、投影儀、錄像及多媒體（利用網絡，制作生動直觀的課件）等電化教學手段來增強學生的感性認識，拓寬學生的視野，使抽象的知識具體化、形象化，大大激發學生的學習興趣。

無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都要關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉和愛好，提高學生的運動技能，為今后的體能發展終身體育奠定基礎。

篇5

摘 要 興趣是最好的老師，高中女生在體育課堂上特別缺乏的是學習積極性，只有充分了解原因，有針對性地進行課堂教學，才能收到事半功倍的效果。通過調研，創設并運用“轉觀念-備教法-創學法-勤激勵”的激趣策略，來激發高中女生體育課堂教學中的興趣，收到良好的實踐效果。

關鍵詞 高中女生 興趣 現狀 分析 應用

體育興趣的培養，對于全面貫徹和實施新課標的要求，樹立健康第一的教育思想，促進學生全面發展有著積極的意義。如何提高高中女生對體育課的興趣，是完成課課堂教學任務的根本保證，對她們養成終身體育鍛煉習慣也起到十分重要的作用。然而在教學實踐中，我發現高中女生由于升學壓力、自身生理、心理特點、不合理的教法等原因，對體育課興趣不高。這就勢必影響了課堂教育目標任務的順利實施。所以，在體育與健康課教學中，教師必須多加關注這一群體。

一、從高中女生體育學習興趣現狀調查

為了更好地調動女生體育學習的積極性，了解當前高中女生體育學習的興趣，筆者在自己執教的高二女生中作了一次調查，調查結果顯示：高中女生最感興趣的體育課項目依次有羽毛球、慢跑、乒乓球，其中以羽毛球為主。比較喜歡的運動項目有：排球、籃球、形體操、健美操，最不喜歡的運動項目有：800米、鉛球。從調查結果來看，高中女生喜歡運動量不大，易于練習的運動項目，而對于諸如800米、鉛球這樣運動強度大的項目則有明顯的排斥心理，調查中還顯示由于以往傳統的教學方法，使得某些項目的學習周期太長，不集中練習，學生容易生疏、忘卻。達不到教學效果，比如：排球，從小學到中學都有練習要求，而調查表明有76%的同學不懂得如何打排球，有23%的同學表示從未打過，她們對排球的了解僅限于從電視上得到的一點經驗。

二、高中女生體育學習興趣的成因分析

（一）對體育課認知不明

實質上是對“體育”、“體育的目標”、“體育的意義”不了解，導致了學生思想上的錯誤認識。高中女生缺乏對體育鍛煉的正確認識，學習目的不明確，使她們上體育課時只是應付，甚至不上體育課。

（二）生理和心理因素

高中女生正處于青春期的特殊階段。一是生理方面由于內分泌活動發生變化，性腺活動加強，使神經系統的穩定性受到影響，現為動作協調能力暫時下降、動作遲緩等。二是心理方面，其心理特征處于不穩定和不成熟的時期，她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現為畏難，經受不起失敗的考驗；在體育活動上表現為情感內傾、懶動、對疲勞的耐受力差，通俗地來說，就是怕臟、怕曬、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。

（三）社會因素

社會對學校要求是學校的升學率越高越好，學生處于社會、學校、家庭的多重壓力下，除了學習，還是學習。成績好，升學率高，就代表一切都好，參加體育鍛煉“理所當然”就浪費了寶貴的學習時間。

（四）教學內容與設備的影響

由于體育課的教學內容和方法流于形式，內容單調重復，方法簡單缺乏新意，女生更易降低對體育課的感受性，逐漸流失體育熱情，缺乏體育興趣。不少女生表現為消極怠工，無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假較多，勉強完成任務等。再加上班級多、人數多，場地、器材設備少而簡陋，不能滿足學生上課的需要，這也從另一方面導致了學生討厭上體育課。

（五）教師自身素質的影響

由于體育課在學校并未引起足夠的重視，學校對體育教師再培訓也不太重視，體育教師的知識不能及時得到更新，部分教師可能出現知識技術、技能退化的現象。不少體育教師出現得過且過的心態，把體育教師必具的基本素質丟到一邊，致使體育教師形象大跌，導致學生在沒有責任心、沒有魄力、沒有激情、沒有水平的體育教師的影響下降低甚至喪失了對體育的興趣。

三、“四步激趣法”在高中女生體育課堂的應用

根據現狀與原因分析，激發高中女生體育興趣的有效點在于通過教學觀念、教學內容、教學方法、教師自身素質及人格魅力等方面。

（一）轉觀念――引導轉變觀念，養成體育意識

打破傳統觀念，揣摩學生的心理特點，注意其生理發展動態，消除高中女生對體育課的懼怕感，讓體育課成為高中女生體驗成功，感受快樂的途徑之一，營造體育運動正面積極而簡單快樂的形象。

1.耐心細致地做好思想工作。體育理論課的恰當運用，是上好體育課的首要條件。教師要利用體育理論課，講述體育與健康的關系，并用富有趣味的語言評述古往今來女名人鍛煉身體的事例，激發學生的體育興趣。

2.講解青春期生理衛生知識。不少女生缺乏正確的體育衛生知識。通過理論課，向學生講授常識，幫助她們正確對待經期的身體鍛煉，注意經期的體育衛生，穩定情緒，克服心理壓力，在經期階段避免做劇烈的大強度的跑、跳的動作，從而引導她們根據自己的身體情況，堅持上體育課。培養她們適當參加體育活動，有利于身體健康的運動意識，消除她們的思想顧慮，杜絕女生躲避上體育課的現象。

（二）備教法――備課精心準備，教法組織得當

一節課如果教法組織得當，即使是實心球等一些枯燥的教學課，學生的積極性和興趣也會有很大提高。反之教法組織不當，即使是游戲等一些學生愛玩的運動，學生練習起來也如同嚼蠟。

1.創設環境，營造氛圍。精心設計，布置一個寬松的練習環境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習的極大興趣，引導學生較快地進入角色。例如，在教學跳高的時候，先把高度調低些，讓她們對自己充滿信心，把護墊上的灰土擦一下，雖是多此一舉，但會讓學生心情大好，因為女高中生愛干凈；在教學投實心球時，把實心球擦干凈；在教學跳遠時，安排學生清理助跑的跑道，讓學生站在兩邊給跳遠的同學加油……這樣一來，學生的興趣就會有所提高，為上好體育課奠定堅實的基礎。

2.循序漸進，由淺入深。運動項目當遵循由淺到深，由低到高，由易到難的教學規律。例如，在教學“健美操”時候，老師可以先觀看現階段流行的歌舞，讓她們試著跟著流行的歌舞先動起來，找一找節奏，學生能動起來就好辦了，然后觀看本課健美操所應該掌握的基本要求，讓學生通過比較，認識到跳好健美操，看似容易，實際需要很高基本功。讓學生知難后，自覺學習最基本的健美操。比如高中女生有些在初中已經學過排球，但是通過調研測驗發現，她們同樣不具備排球基礎。因此，高一女生的排球課程，以打基礎為主。基礎學好了，她們就會不滿足，會要求學習較難技術。如在高三教排球扣球以后，有些同學就不滿足四號位扣球，要求進行快球進攻學習，而且興趣很大。

3.示范幫扶，學生互助。在教學中發現，女生尤其需要合作完成。她們相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學習的興趣和效率。因此，她們之間相互作用是提高學習興趣的因素之一。適合女生相互作用的形式有兩種，一是搭檔完成，二是示范展現。比如，在練習中提倡技術好的同學多和技術差的同學搭檔練習。因為在練習中動作差的同學，能夠邊練習邊觀察好的同學動作，還可以向對方請教，且使練習密度加大，可以打好幾個來回，提高了學習興趣和積極性；而動作好的同學在練習中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術必須要提高。當運動具有一定的挑戰性時，容易激發她們的積極性，提高體育興趣。

（三）創學法――創新學練形式，突破傳統教法

鉆研教材，精心安排教學內容，是提高高中女生學習興趣，調動學習積極性的關鍵。

1.常規課，注意細節，進行個性化教學。常規課的課堂教學，我們要把傳統的教學形式變革為她們喜歡的運動形式，來平衡常規課的枯燥無聊，讓學生對體育課充滿希望和好奇，將體育課也變成讓學生喜歡和向往的課堂。如在準備活動環節引入很多流行的歌舞，像現在流行的《小蘋果》，體育教師可以先學習，然后把準備活動的熱身操改為學跳《小蘋果》。比如健美體操、藝術體操等固定內容，要善于把握女生的女性特質，用悅耳的音樂來伴奏簡單優美的動作，將身體練習和音樂有機結合，并通過老師積極的情緒感染，調動好適合體操活動的課堂氣氛，培養女生較為持久的體育興趣。

2.興趣課，分組分班，推行主體化教學。高中階段，男女生已開始實行男女分班上課。我們在教學中可以根據高中女生的生理、心理特點，精心安排教學內容，有針對性地進行興趣性教學，發展并培養她們的興趣愛好。通過調查，喜歡大球的女生占18%，喜歡小球的女生占32%，喜歡健美操的占23%，舞蹈占11%，其它的占16%。因此，在調研學生興趣的基礎上，結合師資力量和可配備的教學設施，進行分組式的以考慮學生需求為根本的主體化教學。即運用歸類法，以30人為限分組開班，把選擇體育課運動項目的自由權交還給學生。

（四）勤激勵――提高自身素養，認同達成共識

1.調研先行，提升自我。作為一名體育教師，首先要了解學生喜歡什么樣的老師，老師應該怎樣做才能吸引學生，引起學生的興趣，并努力爭取成為學生喜歡信任的老師。尤其是女性教師和女生的相處如何消減同性相斥的負面力量，就需要通過調研來了解高中女生對教師的認同元素有哪些。曾有同行做過調查，得出高中女生喜歡的體育教師的前十項條件是：幽默風趣；和藹可親；容易交往；認真負責；不打罵學生；脾氣好；專業水平高；關心愛護學生；嚴肅；多給一些自由活動時間；嚴格要求；能夠與學生一起活動。

2.建立關聯，情感融洽。筆者多年實踐經驗，發現女生一起運動后聊會天，往往可以讓女生放下不容易信任教師的戒備心，主動呈現自己的真實情況。不僅可以讓教師了解到她們的興趣愛好，還能一起討論有利于教學開展的運動形式，使師生之間的關系在不知不覺中達到相互信任，相互鼓勵的層面，建立起融洽的師生關系。筆者在這中常遇到一個個性獨特、張揚的學生，也有孤僻難交流的學生。現任教一高二女生，在校與同學發生矛盾，受校級處分，很低落，認為不公平，找不到精神支柱，筆者了解情況后，主動找其談心，鼓勵、安慰她，現在她像一歡快地小鳥一樣常常繞在筆者身邊。只要體育教師敞開心扉，熱情地與每一位女生溝通，那么一定會受到她們的擁戴。

3.以人為本，平等相處。女生心靈細膩，敏銳脆弱。因此女生的體育教學切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在她們的心理上造成傷害。因此，作為女性體育教師對待女生，要做嚴師，更要做益友，要讓每一個女生都能感受到教師真摯的關心和愛護，使師生感情達到和諧、統一。師生間配合默契，教師的每個意圖、每句話她們都能很快理解接受，這種高度和諧，自然在教學中能收到事半功倍的效果。

4.激勵贊揚，認同肯定。多用激勵的語言來贊揚女生是促進興趣的方法手段之一。女生的身心特質會讓她們在體育學習中不斷面臨一些障礙。從不會到會的過程中，許多意想不到的問題，也會反復出現。面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發，幫助解決；當她們成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。例如，學習“健美操”之前，讓學生先挺腰，靠墻站一分鐘，對她們進行充分的鼓勵。這樣站著，不但可以“增高”你們的身高，還可以讓你們的氣質“迸發”出來。學生聽到這樣的鼓勵，禁不住發笑，這樣就會活躍氣氛，讓學生對健美操就不會那么害怕了。

四、實踐效果與反思

（一）實踐效果

通過實踐，進行有針對性的課堂教學應用與管理，創設了“轉觀念-備教法-創學法-勤激勵”的激趣策略，采用新穎有趣的教學方法，結合教學內容開展興趣教學，起到了充分調動普通高中女生的運動積極性，激發學生體育學習興趣的效果。

（二）實踐反思

1.對于越來越具個性化的高中女生來說，她們對上體育課的形式要求不再是教師教、學生學，她們大多數希望擺脫規定任務，全身心地毫無壓力地去上課，并通過獲得知識技術逐步達到自己的學習目標。因此，改變教學形式，組織得當的教法，就是給學生充分的自由空間。讓她們在體育運動中也能發揮自己的創造思維能力，獲得良好的心理和生理體驗。

2.人的興趣不是與生俱來的。對于普高女生來說，更需要教師的引導和培養。教師應注意去挖掘學習材料，過程目標結果的樂趣，引導女生去學，才能培養女生對體育鍛煉真正的熱愛之情。

3.體育興趣也需要在一定的基礎上，在學習實踐中形成和發展起來，只有在體育學習過程中形成和發展學生的興趣，才能更好地培養女生的體育愛好。把體育運動的需要內化為情感需求時，體育運動會成為她們一種高尚的享受。正可謂，富教于樂，教人未見意趣，必不樂字。樂者，心之動也。

總之，高中女學生因為漸漸走向成熟，她們對自己的喜好有了自己的主見和看法。作為體育教師，我們在教學中應該注重策略，運籌帷幕，才能得到學生的認可和接受。以人為本，量體裁衣，因材施教。根據高中女學生的心理和認知特點，體育教師在上體育課要推陳出新，別也心裁，不斷提高課堂的生動性，讓她們在以后的生活中，活得有朝氣，有魅力，充分展示她們人生的精彩。

參考文獻：

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[3] 張春秀.引創備合：高中女生體育課堂教學中興趣的激發[J].讀寫算.2013（38）：199-200.

篇6

初中體育教師學期工作計劃一一、基本情況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差；靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術；

教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環節；球類中的人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

初中體育教師學期工作計劃二一、指導思想

以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育教學質量越上一個新臺階。將《學校體育工作條例》作為體育工作的基本法規，堅持“健康第一”的宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的重要部分，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，全面推進素質教育。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。創建“主動參與、強身健體”的健身氛圍，培養全面發展的學生。新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學過程中的體育課開展得有條有理，使學生創新的學習方式有所進展，為此擬定了本學年的體育教學工作計劃如下：

二、教材分析

體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

三、學情分析與具體措施

授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學年共講20周，每周體育授課為6學時，共120學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價。在應試教育向素質教育轉變的今天，我們教師在提高自身的教育能力的基礎上，應該努力培養學生。主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

初中體育教師學期工作計劃三一、指導思想

根據新課標精神，根據我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴格按照中學體育教學常規實施細則；以課程改革為指導，解放思想、轉變觀念，努力提高教師教育教學水平，注重學生創新意識、自學能力與實踐能力的培養。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業務素質，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質量。

二、主要工作思路與目的

1、強化常規教學管理，做好體育常規教學安排

（1）加強備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據《新課程標準》和學生的實際情況，認真寫好每一節課的教案，教案的書寫要符合學校要求，并提前一周備出課堂教學設計。

（2）要認真制定學期教學計劃

要根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實提高教學質量

要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度

要進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為。每周檢查備課情況、和上周教學反思，以促進體育教師相互之間的學習和共同提高。

2、開展好教研活動：

（1）根據課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解，領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

（2）積極的向學生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態中。

（3）組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

（4）繼續抓好校廣播操的質量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態度。

（5）繼續抓好體育課堂常規教學工作。培養學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發展重要性的認識。

（6）組織教師開展優質課達標活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好比賽前的訓練工作。

篇7

撰寫人：___________

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2021年初中地理老師工作總結

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。

回顧本學期的學習工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的初二8、9兩個班的地理成績一直位居全年級前列，尤其是期末考試成績名列全鄉第一。大多數同學對中國地理基礎知識掌握很好，成績優秀，學習興趣濃厚。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要___學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。

在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣，落實本學期＂激趣導學＂的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。同時注意因材施教。

針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。

對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質發展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。

初中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業完成情況

大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

6、日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現象。另外還常常___本年級的小組教研活動，認真進行教學研究。

二、主要經驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生___地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。

既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應用，教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實（范本），獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成物理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

初中地理老師工作總結（二）

本學期我任教八年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納兩個方面：

一、學生基本情況

經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。初中地理教師個人工作總結。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

二、教學工作情況

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校___的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

___、___，課程整合，探索教育教學的新模式。初中地理教師個人工作總結。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的（范本）居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

5、在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，聯系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為___祖國奉獻的志向。

總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

初中地理老師工作總結（三）

本學期我擔任八年級___個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的___現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂___分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望。

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化“思路-線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。

初中地理老師工作總結（四）

緊張而又繁忙畢業班教學終于結束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生、尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做得更好，把本學期的教學經驗和教訓總結如下：

一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性

在一年來，我認真學習___主義、___思想、___理論和“___”重要思想，思想上和行動上時刻與___保持高度一致。積極參加先進行教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到黨的教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。

二、潛心教育教學，不斷開拓進取

1、體育課保證質量

為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標；在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣；每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

2、活動課安排條理

每周兩節活動課八個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大_大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。

3、培優課保證提高

每天下午的十分千米跑和每個周六下午的兩節訓練課由我親自帶領，使年級前___名學生的運動量和運動強度能得到保證，由于學生相對較少，對學生個別指導訓練也很到位，學生的成績逐步提高。

4、特長生訓練針對性強

體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。

5、課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。

課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。

6、犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向學生提供技術和器材幫助。

三、模范履行職責，創造輝煌業績

在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績：我所帶領的初四年級中招體育成績又上了一個新臺階，比歷年成績都要好；特招有很大收獲，特長生石曉欽和李振勝由于籃球特長被市二高提前錄取，打破了我校的特長生錄取的記錄，對學生升學的自信心和鼓舞士氣起到了很大的作用；在我校第___屆田徑運動會上我被評為優秀裁判員；我們體育組輔導的大型秧歌表演在市第__屆中學生運動會開幕式上表現優秀，獲得了巨大的成功，受到市領導的一致稱贊；我所帶領教師女子排球隊在市首屆教職工運動會上取得了第八名；教職工廣播操獲得二等獎的好成績，并獲得優秀___獎。

四、增強自蓄能力，對教育做長期投資

教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。

在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學___的方針政策、新的教育教學理論和國家的（范本）法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

篇8

摘要：文章分析了中小學體育教學銜接工作的七個銜接點：目標銜接、教材銜接、內容銜接、教法銜接、學法銜接、組織銜接和評價銜接，抓緊抓好中小學體育教學的銜接工作，有效幫助小學生快速、高效適應中學的體育學習。

關鍵詞：中小學體育教學；銜接

中圖分類號：G807.04文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.004

中小學的體育教學既有階段性，又有連續性，中小學銜接教學中體育教師應充分重視中小學體育教材的邏輯性和聯系性，突出中小學教學的整體性，連貫性，注重以目標、教材、內容、教法、學法、教學組織、教學評價等教學環節為突破口，抓緊抓好中小學體育教學的銜接工作，有效幫助小學生快速、高效適應中學的體育學習。

一、目標銜接

中小學的各階段都有自己的階段目標，它們既有區別，又有聯系，組成一個整體，后一個學段的目標是對前一個學段目標的傳承與深化。因此，中小學體育銜接教學要正確認識體育教學的目標體系，整體把握運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面的領域目標，既注意學段目標的整體構思，又關注水平目標的具體實現，更要著力通過層次性、系統性、針對性較強的單元學習目標來指引教學，提高教學的有效性。

二、教材銜接

中小學各學段的體育教材雖然內容豐富，但缺乏對中小學教材內容整體上的把握，教材之間缺乏聯系。中小學銜接教學應通過提煉、組織、加工、整合銜接教材，既要充分挖掘教材的內在邏輯性，又要充分發揮教材的功能與價值，更要辯證地理解教材的“重復”現象，提高銜接教材的寬度、深度、廣度，突出教材的升華與可持續發展，盡量避免低水平、低層次的重復，影響教材的嚴謹性和邏輯性。初一階段的體育教師應認真鉆研小學體育教材，巧妙降低初中體育教學的臺階，以小學學習過的技能為導入口，從學生熟悉的運動項目入手，溫故知新、瞻前顧后，給學生一個緩沖、適應的階段，更好地做好從小學到中學的平穩過渡。

三、內容銜接

教學銜接首先是教學內容上的銜接，小學與初中的銜接教學要注意教學內容的延續性，遵循漸進，由易到難、由簡到繁，螺旋上升。如“課課練”是中小學普遍采用的教學內容，教師要善于通過“課課練”的內容來巧妙銜接教學，不斷挖掘和提煉出更有新穎性、針對性、實用性的“課課練”方法，與主教材進行科學搭配，為學生量體裁衣，使學生在最有限的時間、空間內獲得最佳化的練習效果。針對蹲踞式跳遠技術教學的助跑、起跳、騰空、落地等四個關鍵環節，教師在設計教、學、練、賽的內容、方法時應針對性地設計跳躍游戲來銜接，如新授課中學生初步接觸跳遠的教學，起跳的動作要求進行“跑跳步”、“騰空步”練習2×20次等，提高學生擺臂、蹬地、踏跳、騰空、落地等動作中的上下肢協調性，讓學生體驗跳遠的節奏感、速度感、騰空感，使學生在游戲中體驗快樂，使跳遠建立在學生想學，樂學的基礎上，使教學的銜接更顯自然。

四、教法銜接

教法銜接要求教師要吃透教材，要根據各種教學方法的特點、適用范圍、利弊等，結合學校、學生、場地器材實際，因材施教，因需施法，量體裁衣，突出教法的適應性、針對性、安全性，使教學方法更符合教學規律、教學內容的需要。如初一跨越式跳高教學中，教師既要注重講解的準確性，又要注重示范的多元性，根據教學需要選擇正面、反面、鏡面、側面等示范位置、角度，為學生作出全面、不同視角的示范；教學中可采用完整法與分解法相結合，把助跑與起跳、過桿、落地等技術環節，適當分解，以利于技術的快速掌握；練習中可采用重復練習法，循環練習法，變換練習法等來提高學練的針對性；可采用預防與糾正錯誤法，通過比較法、圖示法、誘導法、多媒體教學法等讓學生觀看正確、完整的跨越式跳高的動作技術來糾正錯誤。如武術動作串聯的學練要針對7年級學生的身心特點，突出動作間的動態聯系，改善動作技術之間相互銜接，串聯教學的初期宜采用完整教學法，把動作規格、要點、路線講清楚，幫助學生形成整體概念。然后針對比較復雜、難度較大的動作所進行的分解教學法，使學生進一步掌握動作的細節，提高動作的完整性，防止人為地破壞動作的連貫性。

五、學法銜接

受之以魚不如授之以漁，為了幫助學生盡快地適應初中階段的體育學習，初一教師要善于根據中學教材的特點，加強對學生學習方法的指導，重視學習方式的多樣化，積極采用探究式學習、研究式學習、合作式學習、情境式學習、體驗式學習等。積極培養學生的合作、探究的意識、方法、能力；指導學生根據合作、探究學習基本的目標、內容、方式、方法等組織各小組進行討論，擬定出基本符合本組要求的方案。引導學生在學習、練習、嘗試過程中，不斷修正、完善學習策略，使大家在學習中交流，提高學、練、賽的有效性。教師應針對學生在學練活動中的問題，幫助學生及時發現、糾正、修正合作學習方案、策略，使學習更有針對性。當學生偏離活動主題時要給予暗示或指明，以建設性的態度，既不能過多地干預學生的學習過程，又要積極幫扶學習有困難的學生，維持好整個課堂的秩序，及時給予適當的點撥，使合作學習不斷向縱深發展。如籃球、排球、足球等球類基礎配合中的配合的方法、時機、位置的預設與應變。要引導學生通過相互提示接應，并在實踐中反復演練去感知、糾正，不斷提高學習有效性。

六、組織銜接

中學體育教學的特性，使得體育教學的組織是一項科學嚴謹、細致、周到的工作，一環扣一環，來不得半點的松懈和麻痹。初中新生進校初就應結合體育教、學、練、賽等活動組織要求，師生共同制定出“少而精”的體育課堂教學紀律常規，并嚴格要求，嚴格管理，嚴格遵守。要抓緊抓好組織教學銜接，要求教師對教學的每個環節、每個步驟等進行嚴謹、細致的考量與斟酌。要明確先教什么、后教什么，怎么教、學、練。是進行分組教學是分組不輪換或分組輪換？是兩組一次輪換、三組兩次輪換、分、合結合？練習的量與強度、密度？課堂教學中如何培養和充分發揮體育骨干的作用？場地、器材的選用與設計等要不斷優化組織教學設計，使教學進程，結構嚴謹、環環相扣，過渡自然。如組織迎面接力賽游戲，要強調用哪只手交接棒，并劃分交接區、緩沖區；投擲教學時，要在統一指揮下，按口令進行擲、撿，做到令行禁止。單杠、雙杠、墊上運動、跳箱等有安全隱患的教學保護與幫助要“眼快”、“手快”、“腿快”，要合理運用接、托、頂、送、擋、推、拉、提、扶等方法，對學生實施重點性的幫護；在雙杠、跳馬、山羊練習中，要有意識地培養和使用異性小老師，協助教師進行幫護，師生一起共同建構起學練的安全屏障。

七、評價銜接

中小學體育教學銜接要善于把握學生心理，注意教學評價方法的銜接。把評價貫穿課的始終，樹立“處處有評價，時時促進步”的思想。初中低年級階段，教師應逐步教會學生自我評價的方法，并讓學生參與到對教與學過程和教學的評價中來，在學習評價上強化評價的激勵、發展功能，而淡化其甄別、選拔功能，注重評價的主體性、多元性、過程性、發展性。把學生的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、人際關系等納入學習評價范圍，并充分結合“五評”---自評（學前、學后）；組評（內、外）；師評（段前、段后）；選評（人員、項目）；綜評（身、心）等。引導學生通過反思性自評既看到自己的進步，也要明白自己的不足；通過學生共進性互評，既要引導學生學會欣賞，更要善于“借鑒”別人的長處。教師評價既要榜樣引領，激發個性；又要善用肯定，激引參與。既要慎用否定，又要糾錯，更要激勵信心，善于因人而異，因時而異，因課而異，因事而異，通過多層次、多角度的適時、及時評價，充分調動學生積極、主動參與教學活動。

參考文獻：

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[2]常恩元.談中小學體育教學的銜接[J].體育教學，1994.4.

篇9

這次會議的主要任務，是總結回顧20**年的工作，研究解決當前教育工作中面臨的新形勢和新問題，安排部署20**年的工作任務，動員廣大干部教師進一步解放思想，創新實干，把我縣教育改革和發展繼續推向前進，實現全縣教育事業的新跨越。剛才，縣委、縣政府對20**年度的20名優秀校長、縣教育局對各層面涌現出來的優秀單位和先進個人進行了大張旗鼓的表彰，在此，我代表教育局黨組向你們表示祝賀，向辛勤工作在一線的廣大教師和教育干部表示親切的慰問！一會兒，楊書記還要作重要講話。下面，我講三個問題。

一、20**年工作的簡要回顧

20**年，是不平凡的一年。在縣委、縣政府的正確領導下，在各鄉鎮黨委政府和社會各界的大力支持下，全縣廣大教職員工堅持以科學發展觀統領教育發展全局，按照年初確定的工作思路，團結一致，奮力拼搏，開拓創新，求真務實，圓滿完成了年度目標任務，各項工作都有了新的突破和進展。

----通過了省“創建依法治校達標縣”驗收。一年來，在實施依法治校工作中，成立了組織機構，建立了督導檢查機制；制定完善了師生權利和義務、學校章程、師生申訴等一系列規章制度；全縣中小學校普遍開設了法制教育課；學校管理日趨民主化、制度化和規范化。20**年6月，順利通過了省檢查組的評估驗收。

----順利通過了省教育廳對我縣教育教學工作的評估驗收。20**年我們努力探索義務教育階段教學評估機制和評價指標體系。出臺了一系列制度措施和文件，編撰了《**義務教育階段教學評估資料匯編》和《素質教育·課程改革·教學評估知識問答》，印發至全縣各鄉校，構建起教學評估工作的長效機制。20**年10月，順利通過了河北省義務教育階段教學評估工作驗收。

----學校危房改造和布局調整工作取得新進展。一年來，全縣累計投入資金2120多萬元，全部用于各中小學布局調整和危房改造工作，完成了4所小學的校舍新建工作和13所學校的改擴建任務，共整修和新建校舍260多間，圍墻700多米，總建筑面積達11000多平方米；廣川中學教學樓和宿舍樓、龍華中學宿舍樓工程也已交付使用，建成了高質量的寄宿制學校；梁集中學和孫鎮中學、河渠中學和廣川中學順利實現合并。

----全縣中小學信息化水平進一步提高。去年，我們對全縣中小學微機室進行了升級改造。全縣中小學新增微機室35個，微機1900臺，使微機室達到了180個，微機總量5400臺。**年，我縣農村中小學現代遠程教育工程全面啟動，累計投資750多萬元。全縣共配備教學光盤播放設備113套，衛星教學收視系統106套，計算機教室和多媒體設備各35套，覆蓋全縣113所農村中小學。20**年11月29日，我縣“農遠工程”高質量的通過了省級檢查驗收。

----農村義務教育經費保障機制改革得到了全面落實。取消了規定以外所有收費項目，與各鄉校校長簽訂了《全面落實農村義務教育經費保障機制改革責任狀》。建立了定期檢查制度。省市檢查組曾先后3次對我縣進行突擊檢查，均給予充分肯定和高度評價。

----群眾關心的熱點難點問題得到了較好解決。學校“三亂”問題得到了有效遏制。20**年，共查處6起亂征訂、亂收費、亂辦班問題，處理教育干部教師8人，有效遏制了“三亂”問題的發生。市糾風辦、物價局等四部門多次進行專項檢查，給予了高度評價。教師不足問題得到了較好解決，全年共招考招聘大專以上畢業生79名，全部分配到邊遠學校任教，充實了農村中小學的師資力量。國家惠民政策得到了認真落實。全年共發放“兩免一補”資金1824萬元，切實使貧困家庭學生享受到了國家的惠民政策。

----素質教育取得了明顯成效。各鄉校都建立了學生綜合素質評價檔案，并作為學生升學的參考依據，全縣各級各類學校普遍開展了大課間體育活動，實現了中小學生每天鍛煉1小時的目標。加強了六種常見病及傳染病的防治工作，各學校普遍開設了心理健康教育課，部分學校還建起了心理咨詢室。青少年思想道德建設得到加強，學生素質進一步提高。

----高中教育教學質量有了新突破。20**年高考，全縣本科上線人數達1879人，本科上線率達到61.2%，其中景中本科上線人數1415人,本科上線率達到了90.7%，并有3人考入全省理科前100名，分別被清華大學和北京大學錄取，實現了景中高考歷史性的突破。梁集高中經過近幾年的努力，已跨進全市普通高中先進行列，通過了市級示范性高中驗收。

----學校安全穩定工作進一步加強。建立了安全隱患排查機制，在全縣深入開展了以“三排查一強化”（即排查矛盾糾紛，排查安全隱患，排查管理漏洞，強化安全責任落實）為主要內容的安全整頓活動；啟動了學校安全工作評估機制，強化了學生安全教育工作，大力推行了“安全教育進課堂”活動，廣大師生安全意識進一步增強。

同志們！

過去一年的成績和進步，來之不易。這是縣委、縣政府駕馭全局、正確領導的結果，是各鄉鎮黨委政府大力支持和全體教育工作者共同努力的結果。但我們必須清醒地看到，全縣教育工作還存在著一些不容忽視的問題和不足，與全縣經濟快速發展的節拍還不適應。一是各類教育發展不夠均衡，職業教育較為薄弱，基礎教育還存在薄弱鄉校；二是農村義務教育經費保障機制改革的落實還存在一些問題；三是縣鎮學校班容量過大，個別鄉村學校生源不穩，控輟保學任務仍很艱巨；四是教師隊伍老齡化嚴重，音、體、美、信息技術和小學英語等學科教師仍然短缺。五是中小學校長的教育理念、辦學思想和理論素質還不適應形勢發展的需要，部分學校的管理還比較粗放。這些都有待于我們在今后的工作中認真加以克服和解決。

二、適應新形勢，明確新思路

黨的十七大明確指出：“科學發展觀……是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。”我們教育系統要著力改變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，解決制約科學發展的突出問題。當前，我們要著力在做好“三大轉變”上下功夫：

一是由搞好學校建設為重點向增強學校發展內涵轉變，全面提高教育教學質量。當前我國教育進入了從人力資源大國向人力資源強國轉變的新階段，進入了全面提高教育質量的新階段，人民群眾已經不再滿足于“有學上”，要求“上好學”的呼聲越來越高。這就要求我們必須在搞好學校建設的基礎上，把重點轉向發展學校內涵、提高教育質量上來。過去一段時期，我們在學校建設方面做了大量的工作，取得了很大成就，為我縣教育事業的快速發展奠定了堅實的物質基礎。但當前教育的競爭，最終取決于辦學水平和教育教學質量的高低。市里把20**年定為了“教育質量提高年”，我們要以此為契機，切實加強學校常規管理，加大干部教師培訓力度，深化教育教學改革，全面推進素質教育，著力提高教育教學質量，努力滿足人民群眾接受良好教育的要求。

二是由重點建設向促進教育均衡發展轉變，積極推進教育公平。教育均衡發展是現代教育的重要特征，也是人民群眾對教育公平的一種期望。過去一段時期，由于一直實行重點發展模式，我們投入了很大力量去發展一些重點學校，各類教育都有不同級別的重點學校、示范學校，導致教育失衡問題十分嚴重，城鄉之間、鄉與鄉之間、學校與學校之間的差距越來越大，在促成重點學校“高人一等”的同時，也大大挫傷了薄弱學校廣大干部教師的積極性，也給學生心理上造成了傷害，從而引發了擇校現象的發生，影響了整體教育質量的提高。為滿足人民群眾對優質教育的普遍渴求，今后一段時期，我們要切實轉變教育發展方式，均衡的配置教育資源，更多地向薄弱學校傾斜，縮短學校之間的差距，推進全縣教育均衡發展，促進教育公平，促進整體教育質量的提高。

三是由重點發展普教向大力發展職教轉變，實現普教和職教協調發展。近年來，隨著我國工業化進程和農村城鎮化進程的加快，大量的農村剩余勞動力轉入工商企業就業，社會對高素質專業技能人才的需求越來越大，急需優質的職業教育資源與之相適應。但目前，我縣職業教育發展規模較小，辦學質量不高，遠遠不能滿足經濟社會發展對高素質專業技能人才的需求，大批初中生畢業后選擇到本地或外地工商企業打工，由于缺乏專業技能，難以找到好工作，只能從事一些勞動強度高、工資水平低的工作，人們越來越認識到缺乏專業技能已成為就業的最大障礙，因此，建設高標準、高水平、規模較大的職業教育學校已是大勢所趨，迫在眉睫，對提高我縣人才素質和能力有著極為深遠的意義。在今后的工作中，我們要著力在發展職業教育上下功夫，努力做好職教中心和龍華職業高中建設，全力做好職教招生工作，積極鼓勵和支持社會力量投資興辦職業教育，改變我縣普教和職教“一條腿長，一條腿短”的現狀；大力加強鄉鎮成人學校建設，搞好農村剩余勞動力轉移培訓工作，為我縣經濟社會健康快速的發展做出積極貢獻。

三、20**年的主要工作

20**年我們主要做好以下幾項工作：

（一）加大建設和管理力度，促進全縣教育事業健康、穩定、協調發展

-----認真學習承德學區建設經驗，進一步推進農村中小學布局調整。一是加快教育行政管理體制的改革，打破鄉村行政區劃，設立學區中心校，在縣教育局的直接領導下，統籌管理學區范圍內學校的教育教學，并以學區建設為基礎，制定義務教育均衡發展評估標準，以評估激勵機制為手段，開展“義務教育均衡發展示范縣”創建活動。二是認真編制農村中小學校布局調整規劃，建立農村義務教育階段中小學校舍維修改造的長效機制。農村小學和教學點的調整在保證學生就近入學的前提下進行，初中布局調整本著“先建設、后撤并”的原則實施。到年底，全縣國辦學校撤并為145所。整體新建3處完全小學，異地新建景州鎮中學，力爭明年新學期開學前交工投入使用，完成景州鎮中和車莊中學的合并工作。

-----進一步加大建設力度，促進學前三年教育和特殊教育工作再上新臺階。

加強規范化幼兒園建設，提高適齡幼兒入園率。要在基本普及學前三年教育的基礎上，進一步加大投入力度，切實提高學前教育的普及程度和辦園質量。廣川、溫城、北留智三個鄉鎮要力爭再分別新建一處公辦幼兒園，其他鄉鎮也要根據自身情況適當增加規范化幼兒園的數量，現有幼兒園要在提高辦園條件上下功夫，年內力爭建成兩所市級示范性幼兒園。

要加強各級幼兒園管理，提高學前教育水平。積極抓好縣域內幼兒園（包括民辦幼兒園）的登記造冊和審批備案工作，做好幼兒園辦園資格年檢審，嚴格審查各幼兒園的辦園資格。加強幼兒園教材管理和使用，統一使用省編幼兒教材。深入開展學前教育研訓一體化的教師培訓模式，提高農村幼兒教師的專業化水平，促進全縣學前三年教育的健康發展。

要進一步做好特殊教育工作，切實保障“三殘”兒童就學的權利。在現有特殊教育格局的基礎上，進一步做好“三殘”兒童的摸底調查工作，加強特教學校的建設，增加學校的招生數量，強化隨班就讀點管理，搞好師資培訓，提高特殊教育老師的專業化水平，確保全縣特殊教育事業健康的發展。

-----進一步加強高中學校管理，全面提高教育教學質量。認真貫徹20**年全市普通高中教育工作會議精神，加強普通高中管理，規范辦學行為；積極謀劃新高中學校建設；堅持以內涵建設和內涵發展為主，推進普通高中標準化建設，力爭把梁集高中建成省級示范性高中；優化普通高中規模結構，努力促進均衡發展；積極推進教育教學改革，提高教學質量。啟動**中學體育場館和青少年活動中心建設，力爭高考成績再上一個新的臺階。

-----加大基礎投入力度，做大做強職業教育。堅持職業教育為經濟建設服務的辦學宗旨，抓好兩項“調整”，即調整辦學思路，調整專業設置；實施“兩大工程”，即實施農村勞動力轉移培訓工程和職教中心整體搬遷工程。全力做好龍華職業高中招生工作。積極鼓勵社會力量投資興辦職業教育，使其成為職業教育發展新的增長點。

-----強化對民辦學校的管理，促進民辦教育健康發展。加大對民辦學校的扶持力度，落實促進民辦教育發展的各項政策措施。切實加強對民辦學校辦學行為的規范和管理，堅決制止各種不正當競爭行為。在抓規范、抓管理、強特色、創品牌上下功夫，努力提高教育教學質量，進一步增強民辦教育的辦學活力。

-----加大工作力度，認真做好農村中小學冬季取暖設施改造工程。嚴格落實省市文件精神，切實加強領導，確保取暖設施改造工程專項資金足額到位，嚴禁擠占、截留和挪用；所有取暖設備和施工隊伍一律實行政府統一采購；各鄉校要做好工程后勤保障工作，在不影響學生上課的前提下，確保施工時間和施工質量。

（二）大力推進黨風廉政建設，打造一流行風校風

一是堅持把教育行風建設作為重要工作來抓，嚴格執行“五條禁令”和四項工作制度，狠剎“三風”，大力推進行政權力公開透明，打造**教育廉潔、高效、務實之風。二是進一步加大工作力度，確保農村義務教育經費保障機制改革落到實處。做好經費落實工作和經費使用的監督檢查工作，確保農村中小學公用經費及時足額撥付到位。從嚴治理“三亂”問題。三是全力做好寄宿生生活費補助資金發放工作。各寄宿制學校要堅持“公平、公正、公開”的原則，明確資助對象及認定標準，合理分配名額，嚴把貧困生界定關，對工作不力，落實不到位，存在營私舞弊行為的單位和個人，堅決予以處理。

（三）大力實施“三名一強”工程，積極打造**教育品牌

一是培育名師。制定切實可行的實施方案，以學生滿意度、教學成績、現場做課、獲獎情況等為依據評價教師，讓一批優秀教師脫穎而出，分別授予教學能手、教學狀元、學科帶頭人、優秀班主任等榮譽稱號，有計劃有步驟地培養一批德才兼備、業務精湛的知名教師，以名師文化為引領，培養一批教育教學專家，打造一支“高標準、高素質、高質量”的教師隊伍。二是打造名校。研究制定切實可行的評估量化方案，從師資力量、辦學條件、管理水平等方面綜合評價學校辦學水平和辦學效益，根據“現代化、高質量、有特色”的辦學目標，鍛造名校，打造精品，帶動全縣教育快速發展。三是培養一批適應現代教育發展的名校長。關注具有自主創新意識，富于組織協調能力和強烈事業心、責任心的中小學校長，采取“走出去”或“請進來”的辦法，加強專業培訓，提高業務能力、管理水平和自身素質。四是建設教育強縣。努力改善辦學條件，創辦特色學校，追求優質教育，為實現縣委縣政府提出的“一年一大步，三年上一個大臺階，五年再造一個新**”的奮斗目標做出我們應有的貢獻。

（四）積極創新教育理念，大力加強學校精細化管理

一是強化教學管理。堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，改變滿堂灌的教學模式，注重采用“三論”（討論、爭論、辯論）教學方法，充分調動學生的積極性。二是實行民主辦學，努力改善教師的工作環境和生活環境，繼續完善各項規章制度，做到人性化管理與制度化管理相統一，充分調動廣大教師的積極性、創造性和能動性。三是運用“環境育人”的理念，架構新型校園文化體系。重點抓好德育文化、教學文化、教師文化、學生文化和管理文化的建設，以濃厚的校園文化氛圍來激勵和熏陶廣大師生。

（五）切實加強學校常規管理，進一步規范辦學行為

一是堅持實行依法治校，切實保障師生合法權益。抓好新《義務教育法》等教育法律法規的落實，進一步規范組織機構建設。大力實施“五個一”工程，即建設一支高素質的法制工作隊伍，夯實一個法制工作基礎，創設一個良好的依法治校環境，健全一套完整科學的規章制度，建立一整套依法治校工作機制。加強法制宣傳陣地建設，開展多種形式的普法宣傳。鞏固學校法制教育進課堂成果，確保法制教育“四落實”。積極做好各鄉校校長、主管校長和法制辦主任的培訓工作。切實保障學校、教師和學生的合法權益。

二是創新教育理念，切實減輕中小學生過重的課業負擔。各鄉校要嚴格遵守《義務教育法》，切實做好適齡兒童入學工作，對不滿6周歲的兒童，不得入學；各義務教育階段學校不得以任何理由分設快慢班、重點和非重點班、實驗班和普通班；要重點整治中小學校“三多一長”現象，即作業多、考試多、補習多和學習時間過長等違背教育規律的行為；嚴格執行義務教育階段5天教育教學時間。

三是依法做好控輟保學工作，確保學生順利完成九年義務教育。各鄉校要進一步健全控輟保學工作機制，堅持實行輟學生月報告制度。要依法制定切實可行的控輟方案，采取依法空輟、管理空輟和助學控輟等多種措施，切實把這項工作做好。

四是加強學籍管理，堅決抑制擇校風蔓延。堅決杜絕公辦中小學校跨片招生，嚴格實行劃片、就近、免試入學；嚴格實行班額標準化管理，認真解決好班額過大問題。

五是進一步健全和完善中小學常規管理評估機制，推動中小學校管理在上新臺階。全面落實《衡水市普通中小學常規管理暫行規定》，進一步健全和完善中小學常規管理評估機制，深入開展中小學常規管理評估機制，以評促改。

（六）深化教育教學改革，全面推進素質教育

一是要強化教研室職能，全面推進新課程改革。深入開展“五課一思”（即備課、講課、評課、聽課、說課和課后教學反思）活動；實施“雙百”工程，即組織百名優秀教師送教下鄉，精選100名全國特級教師的優秀課例制成光盤發至各校，充分利用“農遠工程”設施，對全縣廣大教師創新教學理念、改進教學方法進行引領，提高教育教學水平；抓好教師課堂教學評估，推進三級課程和新課程標準落實；并做好薄弱學科的教學工作。

二是要堅持育人為先的宗旨，狠抓德育工作。加強未成年人思想道德建設，落實義務教育階段德育課程標準，加強弘揚和培育民族精神教育、國史教育、誠信教育、文明禮儀教育和民主法制教育，開展多種形式的德育活動和文體活動。貫徹落實《中小學生心理健康教育指導綱要》，做好學生的心理疏導工作。大力開展感恩教育，培養學生健全的人格修養，讓孩子學會感恩，以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。切實把感恩教育納入學校德育工作的重要內容，經常性的開展一些活動，使學生們在實踐中體會到愛的真諦，由衷的生出感恩之心，自覺地回報社會、回報親人。

三是要進一步加強體育和藝術教育工作，全面提高學生綜合素質。要以北京奧運會為契機，認真貫徹實施《國家學生體質健康標準》和《強體育、健體魄、促發展**學校體育陽光工程推進計劃》，加強學校體育和藝術教育工作，提高體育課的開課率；開展大課間體育活動和各種形式的課外體育健康活動，確保學生每天鍛煉1小時；認真抓好音樂和美術課的開設，積極組織籌備好**第七屆藝術節。

（七）進一步加強語言文字工作，為確保順利通過“三類城市”語言文字工作驗收奠定堅實基礎

在2006年創建中小學普及普通話達標縣的基礎上，完善各項規章制度，創設語言環境，開展多種形式的“推普”宣傳活動，積極選拔培養省市級普通話測試員和普通話骨干教師，強化師生培訓，使適齡教師普通話達標率和中小學畢業生普通話水平合格率均達到100%。

（八）大力加強中小學現代教育技術裝備建設和利用，提升我縣教育事業的核心競爭力

----要積極推進實驗室標準化建設，進一步改善中小學實驗條件。各鄉校要認真貫徹落實教育部頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》和河北省《中小學實驗室建設方案》等文件精神，摸清底數，做好規劃，加大投資力度，到年底，每個鄉鎮至少要有1所學校建成數字化探究實驗室，并完成全縣中小學實驗室及其他功能室和管理人員電子建檔管理工作。

----要大力加強信息化建設，以信息化帶動教育的現代化。制定《20**年度農村中小學現代遠程教育工程培訓計劃》，大力開展三類人員的信息技術培訓，即網管人員培訓、學科教師培訓和中小學校長培訓。組織經驗豐富的教學研究人員，深入到教學第一線，指導學校開展現代遠程教育。到年底，在全縣建成市級農遠工程示范性學校2-3所，縣級示范性學校5-10所，順利通過全市農遠工程項目學校的檢查評估。

----要積極推進中小學圖書館標準化建設，大力增強學校文化底蘊。各鄉校要加強學校圖書館建設，經常購買一些使用價值高、思想性強、富有教育意義和收藏價值的書籍，做好圖書的更新與維護工作。要配備專職的圖書管理人員，并進行相應的業務培訓。圖書館要對學生經常性開放，方便學生隨時借閱書籍。積極參加市一級、二級中小學圖書館的創建活動，力爭年內至少有2所學校達到省一級圖書館建設標準。

（九）進一步健全安全考核機制，積極構建安全和諧文明校園

進一步強化“守土有責”意識，層層落實責任制。實施學校安全工作評估機制，修訂完善《學校安全工作評估細則》和有關規章制度，強化目標管理責任制。加大監督檢查力度，進一步把“三排查一強化”活動推向深入，創建平安、健康、和諧的校園。大力開展寄宿制學校安全管理檢查評比和創建示范性寄宿制學校活動。積極推進安全教育進課堂工作，確保不發生任何意外傷害事故。深入開展學校周邊環境綜合治理，及時排除各類安全隱患，努力為廣大師生創設一個安定有序、和諧融洽的學習、工作和生活環境。