實驗室建設(shè)的建議范文

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關(guān)鍵詞: 中職學(xué)校 實驗室建設(shè) 實驗室管理

中職學(xué)校作為我國職業(yè)教育的重要組成部分,是以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為目標(biāo)的,技能型人才的培養(yǎng)和學(xué)生實訓(xùn)技能的提高是分不開的。加強學(xué)生技能訓(xùn)練,增加實驗實訓(xùn)課程,完善實驗室管理是中職學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.實驗室建設(shè)及管理的重要性

從職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來看,它主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。各職業(yè)學(xué)校目前改革的重點也是加強實驗實訓(xùn)工作。以技能應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案;以應(yīng)用為主旨和特征來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,教學(xué)上突出應(yīng)用性和針對性,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。而實驗室在擔(dān)負(fù)這一培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)中起著舉足輕重的作用。因此,積極探索試驗室的管理模式和運作機制,充分發(fā)揮實驗室的職能,創(chuàng)建規(guī)范化的實驗室,則顯得尤為重要。

2.實驗室現(xiàn)狀

2.1實驗室技術(shù)力量不足。

主要表現(xiàn)在兩個方面:一是實驗儀器設(shè)備短缺,實驗場地少,實驗室建設(shè)資金投入不足,導(dǎo)致實驗室設(shè)備更新和添置困難,造成了一些實驗因儀器欠缺而無法開設(shè),還有的十幾名學(xué)生合用一臺儀器,嚴(yán)重影響了實驗效果,也難以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。二是實驗教師欠缺,師資隊伍的培養(yǎng)和再教育欠缺,同樣影響實驗的教學(xué)效果。

2.2實驗教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)。

在實驗教學(xué)中,大多數(shù)的實驗是驗證性實驗,而設(shè)計性和綜合性實驗較少,不利于提高學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力,而且存在嚴(yán)重的重理論輕實驗的傾向,學(xué)生也不重視實驗課。在實驗教學(xué)方法上也存在不足,在實驗課上通常是教師演示,學(xué)生模仿。教師將實驗?zāi)康摹嶒灢襟E進(jìn)行講解,再作示范操作,學(xué)生按照老師的要求按部就班地完成,這樣就抑制了學(xué)生思維的空間,不利于對學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3儀器構(gòu)置缺乏科學(xué)性。

教材幾經(jīng)改版,部分設(shè)備被閑置,導(dǎo)致設(shè)備利用率低,投資效益差。一些需要的設(shè)備又因資金問題無法購置,造成了一些實驗因儀器設(shè)備缺乏而無法正常開設(shè),嚴(yán)重影響了實驗教學(xué)的正常開展,降低了教學(xué)質(zhì)量。

3.加強實驗室建設(shè)和管理的建議

3.1建立及完善實驗室的各項規(guī)章制度。

實驗室的管理,首先要建立和完善各項規(guī)章制度。因為它是協(xié)調(diào)和處理實驗室工作的依據(jù)。如《實驗教師和實驗室工作人員職責(zé)》《實驗室儀器設(shè)備損壞賠償制度》《學(xué)生實驗室守則》《實驗室儀器設(shè)備報廢制度》《實驗室安全、衛(wèi)生管理制度》,另外還有儀器設(shè)備的借還手續(xù),等等,從而形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的管理體系。制度有了,但執(zhí)行的力度不夠也是不行的。因此必須加大制度的執(zhí)行力度,加強監(jiān)督管理,使學(xué)生和工作人員時刻遵守實驗室的規(guī)章制度,才能保證實驗室管理的水平。

3.2科學(xué)購置儀器設(shè)備,加強儀器設(shè)備的管理。

根據(jù)“技術(shù)上先進(jìn),經(jīng)濟上合理,功能上科學(xué)”的原則與實驗教學(xué)的需要,正確選擇購置實驗教學(xué)儀器設(shè)備。在儀器購進(jìn)后,必須分類、建帳,做到帳物相符。平時要加強儀器設(shè)備的清潔、維護(hù)、保養(yǎng)和管理。維修要記錄故障情況及檢修過程,以便更好地掌握儀器的性能及容易出現(xiàn)的問題,在以后的使用中盡量避免此類故障的發(fā)生,延長儀器的使用時間。

3.3加強實驗教師隊伍的建設(shè)。

高素質(zhì)的實驗師資隊伍是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證。一方面,應(yīng)改變過去理論課教師與實驗課教師的界限,培養(yǎng)一批動手能力強、實驗教學(xué)經(jīng)驗豐富的理論課教師進(jìn)入實驗室與實驗教師一起擔(dān)任實驗教學(xué)任務(wù),一起開發(fā)新的實驗項目。另一方面,實驗室工作人員也要不斷進(jìn)取,不能滿足于已掌握的實驗技能,應(yīng)積極學(xué)習(xí),進(jìn)行自學(xué)、聽課或參加培訓(xùn)進(jìn)修,不斷拓寬知識面,不斷提高綜合應(yīng)用能力,不斷提高實驗教學(xué)水平。

3.4加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

首先根據(jù)教學(xué)大綱及教科書,在每學(xué)期初制定本學(xué)期的實驗教學(xué)計劃,然后根據(jù)教學(xué)計劃排出實驗課程表。定期檢查、考核教學(xué)計劃執(zhí)行情況,緊密結(jié)合專業(yè)課,科學(xué)合理地設(shè)置實驗教學(xué)體系,重點培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和良好的實驗技能。為了加強對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)對實驗教學(xué)進(jìn)行改革,建立由儀器使用和鞏固基本理論知識為主的基礎(chǔ)實驗,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主的設(shè)計型和綜合應(yīng)用型實驗構(gòu)成的新的實驗教學(xué)體系。讓一些優(yōu)秀的學(xué)生參加教師的科研工作,讓他們感受科研項目的全過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。為了保證實驗課程的教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮實驗室的實驗教學(xué)優(yōu)勢,在實驗室空閑時間對學(xué)生開放,做到只要有教師在,學(xué)生隨時都可以到實驗室做實驗。這不僅可以提高實驗室利用率,提高儀器設(shè)備的投資效益,而且可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高學(xué)生的實驗興趣和動手能力。

3.5鼓勵創(chuàng)新,促進(jìn)實驗室建設(shè)。

在實驗室建設(shè)的過程中,通過采取制定相關(guān)政策和教改立項等措施鼓勵創(chuàng)新。這里所說的創(chuàng)新主要有兩方面的含義,一方面,激勵教師及學(xué)生自制和改進(jìn)實驗設(shè)備,以充分提高、鍛煉教師和學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,以及緩解學(xué)校在實驗室建設(shè)中資金不足的矛盾。學(xué)校聚集了各方面的人才,可通過政策支持,充分發(fā)揮全校師生智慧和奉獻(xiàn)精神,改進(jìn)和提升現(xiàn)有設(shè)備,自制部分實驗設(shè)備和軟件。另一方面,鼓勵開展新實驗項目。科學(xué)技術(shù)以驚人的速度在發(fā)展,要使實驗項目和科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步,就需要不斷增加和補充新實驗項目,使教學(xué)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

總之,加強實驗室管理,豐富實驗室職能,全面提高實驗教學(xué)水平是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),其運行和管理水平直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此加強實驗室的建設(shè)和管理對于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才顯得十分重要。

參考文獻(xiàn):

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【關(guān)鍵詞】高校實驗室 實踐能力 探索型創(chuàng)新性

高等教育的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識的人才，還需要具備一定的實踐能力，而實踐能力的培養(yǎng)就需要高校全面加強實驗室的建設(shè)與管理。在當(dāng)前新形勢下，高校要繼續(xù)深化實驗實訓(xùn)改革，充分發(fā)揮實驗實訓(xùn)室在教科研、職業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定等方面作用。當(dāng)前，高校實驗室從傳統(tǒng)模式下的附屬功能發(fā)展為獨立的探索型創(chuàng)新型教學(xué)媒介，一所高校的實驗室數(shù)量和質(zhì)量也已經(jīng)成為評價一所高校科研教學(xué)創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。對于這些轉(zhuǎn)變和發(fā)展，讓我們對于實驗室的建設(shè)和管理提出更多的思考。高校實驗室不僅承擔(dān)著傳授實驗教學(xué)任務(wù)，還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新求索意識的場所。

以上的要求都讓我們開始審視當(dāng)前我院在實驗室建設(shè)與管理中存在的問題，我曾經(jīng)在2013年兼職擔(dān)任過一年的經(jīng)貿(mào)系會計模擬實驗室實驗員，對于實驗實訓(xùn)管理這一塊有一些認(rèn)識和理解。目前我們經(jīng)貿(mào)系會計專業(yè)設(shè)有會計模擬實驗室、會計電算化實訓(xùn)室、ERP實驗室、稅務(wù)實驗室和會計手工實驗室等。但卻普遍存在如下問題：

一、高校實驗室建設(shè)與管理存在的問題

1.實驗室普遍缺少整體規(guī)劃。實驗室大多依附于各系各專業(yè)，缺少整體大局規(guī)劃和科學(xué)管理建設(shè)，部分項目由于財政資金富足，缺乏調(diào)查論證，假期就開工建設(shè)并匆忙上馬，甚至出現(xiàn)重復(fù)購置的情況，這種倉促性制約了實驗室的長遠(yuǎn)發(fā)展。而學(xué)院各個系部的實驗室又缺乏相互協(xié)調(diào)性，一個實驗室只針對一門單一課程開放，不能集中合理配置。部分實驗實訓(xùn)項目由于人們思維的固定模式將其置于附屬地位，財政撥款和經(jīng)費大多流向科研而導(dǎo)致厚此薄彼。學(xué)生們對于實訓(xùn)課也是不屑一顧，認(rèn)為無非電腦操作作為考查課，沒有理論課重要。如此惡性循環(huán)只會讓學(xué)生喪失創(chuàng)新和動手能力，影響了新時代人才的培養(yǎng)。

2.實驗室普遍缺少專業(yè)管理人員。由于實驗室管理和工作人員存在薪水低、升職難、地位低、人員流動性大等問題，且在高校科研人員受重視，實驗人員無法安心從事本職，近來高校大力引進(jìn)高層次人才，師資力量得到大大提高。但與此同時對實驗室管理人員缺乏重視、補充不足，導(dǎo)致實驗實訓(xùn)人員青黃不接。于是大多數(shù)高校實驗人員都是職工家屬或子女，并將這種安排視為照顧措施，來接管設(shè)備維修保管清理等工作。這些原因致使整個實驗室團隊學(xué)歷偏低，無法形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)，不能有效配合教科研完成實驗任務(wù)。

3.實驗室設(shè)備儀器使用率低及相關(guān)配套服務(wù)跟不上。高校實驗室在儀器設(shè)備購買前期都進(jìn)行了調(diào)查和論證，但是由于各專業(yè)都是從自身考慮購買，甚至在申購中出于相互競爭為爭取有限實訓(xùn)資金。[3]考慮到學(xué)生使用頻率越高，維修費用就越高昂，因而很多高校包括我院都限制開放實驗室，致使很多設(shè)備利用率低。而我們會計實驗室由于軟件眾多，每年競賽軟件都在更新，可是購買更新數(shù)額巨大，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備滯后，很多軟件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上如今競賽考試的步伐，直接影響到學(xué)生在參加大賽時的比賽成績。

二、高校實驗室建設(shè)和管理改革的建議

1.提高實驗實訓(xùn)對于教育人才意義的認(rèn)識，強化其在教育體系中的地位。傳統(tǒng)的僵化認(rèn)識是：實驗實訓(xùn)無非是理論教學(xué)的附屬，可有可無。高校各級人員和廣大師生一定要克服這種錯誤認(rèn)識，清醒的認(rèn)識到實驗實訓(xùn)對于教科研和人才培養(yǎng)的重大作用。在課程教學(xué)改革中，要強化實驗實訓(xùn)課的比重。如今我們會計專業(yè)在每學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中，都增加了獨立的課程實訓(xùn)課，每周每門專業(yè)課都有2課時的實訓(xùn)時間，在實驗室上機操作實訓(xùn)，這充分體現(xiàn)了整個教學(xué)體系中理論教學(xué)與實驗教學(xué)這兩條不同的但又平等的教學(xué)途徑，改變了以往實驗實訓(xùn)的附屬地位，這些變化都說明學(xué)院從思想上開始重視實驗教學(xué)，強化了它應(yīng)有的地位。

2.加強實驗實訓(xùn)師資力量的培養(yǎng)，造就一支專業(yè)合理的實驗實訓(xùn)技術(shù)隊伍。當(dāng)前大多數(shù)高校實驗室人員多為教職工照顧政策的幫助對象，存在學(xué)歷、水平、能力偏低等情況，針對這種現(xiàn)象必須做到在每年招聘時留出若干名額在引進(jìn)高層次實驗人才上，努力培養(yǎng)實驗室的科研氛圍，讓其成為研究創(chuàng)新的沃土。在對實驗人員和教學(xué)人員上要有平等的激勵晉升政策，鼓勵雙向流動打破藩籬。[4]組織假期實驗實訓(xùn)人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完善實驗室隊伍的學(xué)歷層次和專業(yè)技能，強化實驗管理人員的管理能力。對于實驗人員的考核可以適度提高，充分調(diào)動其鉆研學(xué)習(xí)的積極性。

3.全面加大實驗室的開放。高校實驗室的開放包括教學(xué)時間的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)環(huán)境的開放，目前我院還未完全做到以上開放，實驗室實行開放后，將為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放的實驗室不是簡單的把門打開，延長試驗時間，而是學(xué)生根據(jù)自己的興趣課程專業(yè)設(shè)立實驗方案、安排實驗步驟、完成實驗結(jié)果。實驗內(nèi)容將具有探索型和創(chuàng)新意識，在開放實驗過程中，學(xué)生會遇到各種問題，這都要求實驗實訓(xùn)指導(dǎo)老師和技術(shù)老師不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，應(yīng)對學(xué)生的突發(fā)問題。教學(xué)實驗室是一個開放的系統(tǒng)，要擴大開放程度，提高設(shè)備利用率，除了用于實驗教學(xué)，也可用于科研創(chuàng)新，這是今后高校實驗室建設(shè)管理的指導(dǎo)思想。

總之，高校實驗室建設(shè)和管理是一項艱巨又復(fù)雜的工程，需要融入現(xiàn)代化管理，在開放中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才，才能最大實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。我院也在逐步認(rèn)清和改進(jìn)上述存在問題，并已有所成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]任宗禮.淺談高校實驗室建設(shè)中存在的問題及對策[J].科

技咨詢，2008，（8）.

[2]彭爾霞.高校實驗室開放的改革探索[J].黑龍江科技信

息，2008，（34）.

[3]孟曉麗.論高校實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)改革[J].科技管理

研究，2008，（12）.

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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)美術(shù)；實驗室；建設(shè)；管理

一、前言

藝術(shù)類專業(yè)實驗室的主要服務(wù)對象是藝術(shù)類專業(yè)的全體教師和學(xué)生，為廣大教師進(jìn)行科研、教學(xué)提供重要場所。學(xué)生實驗?zāi)芊耥樌M(jìn)行直接決定于實驗室管理工作的水平，同時，實驗室管理工作的水平也影響著實踐教學(xué)水平的高低。藝術(shù)類院校的專業(yè)實驗室中，基礎(chǔ)美術(shù)實驗室又具有自己獨有的特點，本文將針對這些特點，試圖對基礎(chǔ)美術(shù)實驗室的管理做一些探討。

二、基礎(chǔ)美術(shù)實驗室的特點及管理上存在的問題

要談?wù)摶A(chǔ)美術(shù)實驗室的特點，主要關(guān)乎于基礎(chǔ)美術(shù)實驗室的構(gòu)成與設(shè)施。我們藝術(shù)設(shè)計學(xué)院基礎(chǔ)美術(shù)實驗室由美術(shù)臨摹室、道具室兩個部分構(gòu)成。其中美術(shù)臨摹實驗分室于2003年開始建設(shè)并逐步投入使用，其面積有130余平方米，位于文化藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓4號樓。現(xiàn)有實驗資產(chǎn)18萬余元，其中固定資產(chǎn)包括背投彩電和櫥窗陳列范畫。家具有1萬余元。道具室主要是放置一些學(xué)生寫生用靜物、襯布與石膏等。

我們的實驗室管理上出現(xiàn)的主要問題有：

1.藝術(shù)類實驗室在學(xué)校受重視不夠

由于各種原因，實驗室多年來一直受不到應(yīng)有重視的現(xiàn)象普遍存在于多數(shù)高校，在這些高校只將實驗室作為教輔單位看待，同樣，實驗管理人員以及實驗技術(shù)人員受到冷落。他們的身份定位總是模糊不清，屬于行政抑或教師。另外，在待遇以及職稱評定也有別于教師，導(dǎo)致在實驗崗位上留不住人，即使是專職實驗人員也會想盡辦法轉(zhuǎn)到教師崗位上去。以上這些現(xiàn)象的存在大大地阻礙了整個實驗室的管理和發(fā)展。

2.設(shè)備薄弱，短缺、老化

臨摹用透臺只有一臺，一次最多只能夠四個學(xué)生使用，目前藝術(shù)類學(xué)生而言，一個班級往往是20多人，這樣，對于學(xué)生的使用上很不方便，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)成果；多媒體設(shè)施缺乏，實驗室建立到目前，只有一臺背投電視，電腦和網(wǎng)絡(luò)都沒有，很多教師抱怨，無法很便利地利用方便的設(shè)施給學(xué)生放映相關(guān)資料。這些都嚴(yán)重制約了藝術(shù)類學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.使用過程中的失誤

實驗室衛(wèi)生狀況差，有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)入實驗室。有時學(xué)生離開忘記拔掉電源，甚至忘記關(guān)掉空調(diào)，埋下許多安全隱患。

4.利用效率不是很高

美術(shù)實驗室基本只限于在本學(xué)院的學(xué)生選修國畫課的時候使用。

5.道具室分處兩地，管理上很難做到系統(tǒng)和科學(xué)化

部分教師私自借出道具，超出很長時間不歸還，嚴(yán)重影響正常的實驗教學(xué)工作的進(jìn)行。部分道具歸還時有破損。

美術(shù)類教學(xué)，傳統(tǒng)上重寫生，輕臨摹與對理論知識的掌握，因此，這類課程實踐環(huán)節(jié)顯得非常薄弱，其根本原因就是實驗室建設(shè)得不到重視。另外，專業(yè)課的實驗效果也很差，不能達(dá)到預(yù)期的效果，其原因如下：沒有明確實驗教學(xué)目標(biāo)；缺乏實驗教材；沒有統(tǒng)一的實驗教學(xué)大綱：不同專業(yè)的同一門課程沒有區(qū)別。以上這些原因也極大地影響了基礎(chǔ)美術(shù)的教學(xué)和藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

三、基礎(chǔ)美術(shù)實驗室的管理

1.提高實驗室管理人員素質(zhì)與待遇

先進(jìn)的計算機設(shè)備以及智能化的精密儀器設(shè)備，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展而快速增加，在此情況下，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生實驗，使學(xué)生創(chuàng)造出更多、更好的作品來，勢必要求實驗技術(shù)人員加強學(xué)習(xí)，以提高各方面的素質(zhì)：提高自己的外語水平及計算機能力；夯實專業(yè)基礎(chǔ)：提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，多接受藝術(shù)的熏陶，對藝術(shù)設(shè)計有一定的鑒賞能力。教師在實驗室的各方面都起著決定作用，包括其建設(shè)、規(guī)劃、實施、管理和更新改造的全過程，因此，教師是實驗室發(fā)展的中堅力量。學(xué)校若想促進(jìn)實驗室的建設(shè)與管理水平再上新臺階，可采取以下措施：實驗教學(xué)、研究、技術(shù)開發(fā)方面的工作鼓勵一部分教師參與進(jìn)來，乃至儀器設(shè)備的使用與管理工作也可讓他們參與；引導(dǎo)具有本科以上學(xué)歷的教師投身實驗室的建設(shè)與管理，讓其在關(guān)鍵崗位上發(fā)揮作用。

2.配備設(shè)施問題的解決

近年來，我院取得了長足進(jìn)步，辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，教學(xué)實驗經(jīng)費增長明顯。實驗室建設(shè)經(jīng)費通過申請學(xué)校實驗室建設(shè)費、新專業(yè)建設(shè)費、基礎(chǔ)實驗室建設(shè)項目等渠道積極籌措。對于公用性強的儀器設(shè)備，實驗室應(yīng)積極申報或集中購買，以滿足實驗教學(xué)要求。

設(shè)備儀器的價值管理也應(yīng)受重視，可以建立有償共享制度，以滿足各個相關(guān)聯(lián)的實驗室教學(xué)和科研的需要。另外，為了提高儀器設(shè)備的使用效率和利用價值，對于那些使用率過低或近期沒有使用的儀器設(shè)備可掛到校園網(wǎng)上，在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)撥。還可采取一些相應(yīng)的管理措施：對實驗室管理采用院、系兩級模式；建立與專業(yè)相對應(yīng)的實驗室；合并、重組性質(zhì)及功能相近的實驗室，一方面擴大了實驗室的規(guī)模，能相對集中管理人、財、物，另一方面避免了實驗室的重復(fù)建設(shè)，儀器設(shè)備重復(fù)購置，使實驗室的資源共享。

3.嚴(yán)格遵循實驗室管理規(guī)章制度

制度建設(shè)是管理的基礎(chǔ)，藝術(shù)類實驗室同樣如此。要從制度上促使藝術(shù)類教學(xué)與實驗室都能夠科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運行，就必須有一套符合該專業(yè)特點的管理制度。

(1)制定崗位職責(zé)(包括實驗室主任和實驗員)。想讓大家都能清楚自己所承擔(dān)的義務(wù)，按照制度辦事，就要有針對性的規(guī)定各管理人員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

(2)建立考核制度。思維活躍及個性強烈是從事藝術(shù)創(chuàng)作的人員所具有獨特特點。因此，應(yīng)建立一些相應(yīng)考核制度，促使他們慢慢地養(yǎng)成一個良好的生活、工作習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)有序的思想作風(fēng)。

(3)在教學(xué)過程中，若出現(xiàn)儀器設(shè)備損壞時，任課教師應(yīng)及時書寫損壞的情況報告，根據(jù)損壞原因的不同賠償，由學(xué)科負(fù)責(zé)人審核同意，報學(xué)院院長同意執(zhí)行。

(4)實驗室所有儀器設(shè)備不得向外單位出借，嚴(yán)禁向個人私用出借，若遇特殊情況，須經(jīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人同意并報學(xué)院院長同意執(zhí)行學(xué)期結(jié)束時做好總結(jié)工作。

4.加強儀器設(shè)備和實驗家具管理，提高實驗室的使用率，使封閉型實驗室轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型

有兩個指標(biāo)能直接反映學(xué)院的綜合教學(xué)質(zhì)量：一是實驗教學(xué)質(zhì)量；二是實驗室儀器設(shè)備的管理水平。要提高這兩個指標(biāo)，需要從不同角度開展工作。集中管理，統(tǒng)一存放公用性較強的貴重精密儀器，這樣可為學(xué)生開展課外創(chuàng)新與畢業(yè)論文實驗提供良好的場所及條件；實驗資產(chǎn)管理員對儀器設(shè)備的管理都要做到心中有數(shù)；各方面工作都要細(xì)致準(zhǔn)確，包括報采購計劃，到采購回來，到電腦入賬；最后存放儀器，貼好標(biāo)簽等，一系列的工作；為找出有賬無物，有物無賬，賬物不符等問題，可全面清查實驗室的資產(chǎn)并對賬務(wù)進(jìn)行核實統(tǒng)計；對過去所有儀器設(shè)備和家具貼新標(biāo)簽，然后核實領(lǐng)用人；建立和完善各項管理制度，認(rèn)真在儀器設(shè)備登記本上做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守制度和使用守則。同時，需要加強對各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防老化、防銹、防火及防盜等工作；若發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時維修，這樣可提高儀器的完好率；以延長其使用壽命，更好地發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備的使用效益。

為了提高實驗室利用率，除了對本系及本專業(yè)的學(xué)生開放外，還可以對其他工科類的學(xué)生開放。如結(jié)合學(xué)生社團或興趣愛好者協(xié)會的活動內(nèi)容，既給他們提供了一個好的活動場所，又可以提高他們的人文素質(zhì)，還能陶冶情操。

四、結(jié)束語

基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)實驗室的優(yōu)化運行工作比較復(fù)雜，不能一蹴而就。一旦建立了一套好的實驗室運行和管理維護(hù)機制，可使多方面受益：為實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)提供有利條件；為實驗教學(xué)課程體系和實驗教學(xué)內(nèi)容的改革提供一個探索平臺；為高校藝術(shù)類專業(yè)教育的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)走向科學(xué)化、規(guī)范化奠定堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，若要建立適合各藝術(shù)院校自身特色的實驗運行體系，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律，以適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)實驗教學(xué)的發(fā)展。通過有針對性地建設(shè)我們藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)美術(shù)實驗室，完善各種配套設(shè)施，或者跟其他學(xué)院與學(xué)科資源共享，完善各種規(guī)章制度，不但提高了我們實驗室的使用效率，還促進(jìn)了實驗教學(xué)水平的提高及教學(xué)科研任務(wù)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】 透射式煙度計 響應(yīng)時間 標(biāo)準(zhǔn)時鐘

透射式煙度計是用來測量壓燃式發(fā)動機或裝有壓燃式發(fā)動機汽車排放可見污染物的儀器。它的測量原理如圖1所示，一定光通量的入射光通過一段特定長度的被測煙柱，用光接收器上所接收到的透射光的強弱來評定排放可見污染物的程度[1]。

依據(jù)中華人民共和國國家計量檢定規(guī)程JJG 976-2010《透射式煙度計檢定規(guī)程》，煙度計測量電路的響應(yīng)時間，指插入不透光的遮光片使光通過暗通道被全遮擋時，顯示儀表指針或數(shù)顯值從滿量程的10%到滿量程的90%時所需的時間應(yīng)為1.0±0.1s[2]。在規(guī)程中還規(guī)定測量電路的響應(yīng)時間在首次檢定、后續(xù)檢定、使用中檢定都為必檢項目，可以看出響應(yīng)時間是透射式煙度計一項非常重要的指標(biāo)[3]。

過去透射式煙度計響應(yīng)時間并沒有專門的檢定儀器，一般只是通過廠家自己提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗證，檢定結(jié)果可靠性和準(zhǔn)去性都不能得到保證[4]。因此，在本研究中，研制了一種透射式煙度計響應(yīng)時間的檢定儀，可以直接與透射式煙度計進(jìn)行通訊，實時記錄煙度計的數(shù)值和響應(yīng)時間并繪制出響應(yīng)曲線，同時檢定儀還配備了不同型號的煙度計的通信協(xié)議，滿足多種檢定需要。

1 工作原理

檢定儀主要由通訊串口、主控板、觸摸屏組成（圖2），主控板通過通訊串口與被檢定的透射式煙度計進(jìn)行通訊，按照規(guī)定的時間間隔（20ms）不間斷的給煙度計發(fā)送查詢指令，當(dāng)將全遮光濾光片插入透射式煙度計，主控板接收到的煙度計信號會隨時間產(chǎn)生變化并趨于穩(wěn)定，同時主控板將煙度計返回的信號在觸摸屏上進(jìn)行實時顯示并畫出響應(yīng)曲線，最終實現(xiàn)對煙度計響應(yīng)時間的檢定，并提供標(biāo)準(zhǔn)時鐘輸出接口以便進(jìn)行標(biāo)定。通過該檢定儀，可以實現(xiàn)透射式煙度計的響應(yīng)時間檢定，實現(xiàn)了整個檢定過程的自動化，減少了人為誤差的引入，提高檢定的準(zhǔn)確性。

透射式煙度計響應(yīng)時間檢定儀的具體參數(shù)如表1所示：

2 硬件設(shè)計

透射式煙度計響應(yīng)時間檢定儀的硬件設(shè)計主要包括主控電路板的設(shè)計和觸摸屏的選型，主控板采用PIC18系列的芯片作為中央處理器，具有高效、穩(wěn)定、低功耗、抗干擾能力強等特點，適合在工業(yè)現(xiàn)場使用。它不僅具有精簡的C語言指令系統(tǒng)而且集成了豐富的的模塊，在使用過程中方便、靈活，其中串口通訊模塊采用標(biāo)準(zhǔn)RS232的通訊模式，有三條數(shù)據(jù)線：一條發(fā)送線、一條接收線及一條地線，采用19200的波特率進(jìn)行通訊。

觸摸屏選用以嵌入式低功耗CPU為核心（主頻600MHz）的高性能嵌入式一體化觸摸屏。其設(shè)計采用了15英寸高亮度TFT液晶顯示屏（分辨率1024*768），四線電阻式觸摸屏（分辨率1024×1024）。

為了方便現(xiàn)場檢定，采用便攜式的設(shè)計思路，整個檢定儀體積小、重量輕、采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的航空插頭和DB9串口接口，并配置了一個小型手提箱。

3 軟件設(shè)計

軟件設(shè)計是通過MCGS組態(tài)軟件來完成，MCGS是一套基于Windows平臺的，用于快速構(gòu)造和生成上位機監(jiān)控系統(tǒng)的組態(tài)軟件系統(tǒng)，具有功能完善、操作簡便、可視性好、可維護(hù)性強的突出特點[5]。

檢定儀觸摸屏的界面包括：開機運行主界面、自動運行界面、實時運行情況、通訊協(xié)議選擇、最終測試值等，具有直觀、易操作的特點。軟件界面的編寫采用組態(tài)的方式，開發(fā)和維護(hù)方便，可以根據(jù)實際檢定儀器的需求修改增加通訊協(xié)議，增加了檢定儀的通用性。圖3為觸摸屏的主要工作界面。

檢定儀對煙度計的檢定過程如圖3所示，首先要選擇對應(yīng)煙度計的通訊協(xié)議，然后按啟動按鈕開始測試。開始測試后，檢定儀每隔20ms對煙度計發(fā)送查詢指令，同時檢定儀接收來自煙度計返回數(shù)據(jù)并顯示在觸摸屏上，直到數(shù)據(jù)采集完成，然后檢定儀自動計算煙度計的響應(yīng)時間并將測試結(jié)果顯示。檢定儀還提供一個400ms的方波信號輸出，為后續(xù)的標(biāo)定提供依據(jù)[6]。

4 試驗及結(jié)果分析

檢定儀研制成功以后，搭建了試驗平臺，對市場上大多數(shù)的透射式煙度計的響應(yīng)時間進(jìn)行了檢定。本文選取部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行介紹，檢定結(jié)果如表2所示：

透射式煙度計的響應(yīng)時間要求是1.0±0.1s，檢定儀完全可以滿足檢定需求，經(jīng)過一段時間試用，檢定儀使用情況良好，實現(xiàn)了對透射式煙度計響應(yīng)時間的自動化檢定，提高了工作效率。

5 結(jié)語

該檢定儀可以實現(xiàn)對透射式煙度計響應(yīng)時間的自動化檢定，并且滿足中華人民共和國國家計量檢定規(guī)程JJG 976-2010《透射式煙度計檢定規(guī)程》中的檢定要求，經(jīng)過測試和校準(zhǔn)，檢定儀的最大測試誤差小于示值誤差要求的1/3，可以用于檢定校準(zhǔn)；同時，檢定儀使用方便、快捷，可以實時采集響應(yīng)曲線，利于分析、記錄。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴映云.JJG976-2010《透射式煙度計》檢定規(guī)程解讀[J].中國計量，2010（12）.

[3]JJG976-2010透射式煙度計檢定規(guī)程[S].

[4]鮑國華，屠海文.壓燃式發(fā)動機車輛排放煙氣的檢測及透射式煙度計技術(shù)要求與校準(zhǔn)方法的探討[J].上海計量測試，2001（02）.

篇5

2010年，對家住浙江德清縣武康鎮(zhèn)的蔣引娣而言，是個“與眾不同”的年份。直到現(xiàn)在，她還真真切切記得自己當(dāng)年的快樂——春節(jié)剛過的一天，她騎著自行車上班，一路唱歌。遇到熟人，對方問：“你撿到什么東西啊？” 蔣引娣說沒有。“中獎了？”她還說沒有。見對方繼續(xù)追問。蔣引娣說：“你不要說出去，我今天捐了5000塊！”“啊，你要死了，白干了一年！”

如今，蔣引娣說起過往，仍忍不住笑。“錢捐掉我是真的舒服。自己苦日子過過，可以幫助別人了，真的很好。”

一個獎項，一個故事

蔣引娣的苦，是在16年前。

1996年經(jīng)營副食品批發(fā)部時，她一家欠下了24萬多元，家庭陷入困境。蔣引娣把所有債務(wù)一筆不落記在香煙殼上，向姐姐借了1500元錢，和丈夫回到鄉(xiāng)下，開始養(yǎng)豬還債。直到2006年3月，蔣引娣還完最后一筆債。

2010年那個讓蔣引娣記憶清晰的日子，是她剛剛看過一個電視節(jié)目。片中講的是貧困家庭的故事。蔣引娣看得一把一把抹眼淚。于是，攢了快一年的5000塊錢放不住了。

蔣引娣把錢拿到了鎮(zhèn)政府，讓對方幫忙把錢捐掉。鎮(zhèn)里問，“是要設(shè)獎？” 蔣引娣說，200塊錢一個人，也夠25個孩子買新衣服開開心心過年。具體怎樣，你們來辦。

鎮(zhèn)里繼續(xù)問：“真是設(shè)獎，可就得年年延續(xù)。”

蔣引娣仍是說，具體怎樣，你們來辦。“我堅持到老。”

于是，從2010年起德清縣出現(xiàn)了由蔣引娣設(shè)立的“誠信市民獎”。每兩年頒發(fā)一次。

誠信市民獎，只是德清現(xiàn)有32個“草根道德獎”之一。這些獎項都有一個特點：普通人自掏腰包獎勵踐行道德的普通人。德清“草根獎”因此成了全國獨一無二的民眾創(chuàng)舉。

“人有德行，如水至清。”正如縣名“德清”兩字含義，德清自古崇尚仁義道德，留下許多膾炙人口的道德佳話和善行故事。德清籍唐朝詩人孟郊一首《游子吟》，孝道天下，流傳千古。

而德清的第一個“草根道德獎”便與孝道有關(guān)。1996年，太平村村民馬福建因看到村里“敬老不足，愛幼有余”的現(xiàn)象，決定拿出做生意掙的1萬元錢，在村里設(shè)個“孝敬父母獎”。

敬老還有獎？太平村村民紛紛奔走相告。當(dāng)然，也有人說風(fēng)涼話——馬福建是想出風(fēng)頭。

無論怎樣，第一屆“孝敬父母獎”如期開評。太平村黨支部、村委會全力以赴，先由村民小組推選候選人，再在全體黨員、村民代表參加的村干部擴大會議上采用無記名投票方式，選出得票最多的兩對夫妻為得獎“孝子”。因為得獎人和大家住在同一個村，互相知根知底，平時誰孝順，人人自明。走關(guān)系，開后門，全無可能。

1997年元旦，“孝敬父母獎”頒獎儀式在太平村上一級上柏鎮(zhèn)舉行。會場上鑼鼓喧天鞭炮齊鳴，上柏鎮(zhèn)好久沒有這樣熱鬧的大事情。

“孝敬父母獎”，一石激起千層浪。隨著該獎項社會效益的擴大，很快有不少人開始效仿。普通大眾紛紛設(shè)獎，內(nèi)容包括孝敬父母、環(huán)境保護(hù)、助人為樂、見義勇為、外來人員風(fēng)尚、殘疾人勵志等諸多方面。設(shè)獎人則有拉煤車的七旬老人、普通農(nóng)民、家庭主婦、外來務(wù)工人員，他們多數(shù)并不富有。因此，和許多政府設(shè)立的獎項相比，“草根獎”獎品大多不過幾百元錢，小至一籃當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)。

一個獎項，一個夢想

馬福建是個重情義的人，在一次“孝敬父母獎”頒獎時，他決定請一位特殊嘉賓來替他頒獎。他就是年近八旬的“環(huán)保老人”朱天榮。

朱天榮偶然從電視上了解到廢舊電池會對環(huán)境造成污染并危害人的健康。就決定從這一點做起，把大家習(xí)慣隨手一丟的廢電池回收，集中處理。不久，他在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)貼出廣告：“回收廢舊電池，1毛錢換1節(jié)。”沒想到，第一天老人就回收了8000多節(jié)。

此后多年，朱天榮和老伴回收25萬多節(jié)廢舊電池，為環(huán)保投入近20萬元。自從做了“環(huán)保義工”，照相機就成了朱天榮的“好伙伴”。老人帶著它走街串巷，深入工廠和農(nóng)村，拍攝了許多有關(guān)環(huán)保的照片。有居民亂倒垃圾的，有河水被污染的，也有化工廠排放有毒氣體的。

老人曾有一句話：“拼了老命做環(huán)保。”2000年7月15日早晨，朱天榮騎自行車去朋友家，途經(jīng)乾元山時忽然被幾個人攔住，不由分說把他的自行車扔進(jìn)旁邊的魚池。7月16日晚上，幾塊石頭破窗而入，玻璃碎片擊中正在家中洗澡的朱天榮。

然而，什么都沒有擊碎老人的夢想。2001年，朱天榮在老伴的支持下，將訂婚戒指典當(dāng)了一萬多元，設(shè)立了全國第一個由個體經(jīng)營者出資設(shè)立的環(huán)保獎。

在德清這片土地上，像朱天榮老人一樣，以設(shè)獎“圓夢”的人還有很多。徐燮榮在菜場賣魚蝦，每看到弱勢群體遇到不公，徐燮榮總想挺身而出，無奈自己雙腿殘疾，于是徐燮榮出錢設(shè)立“見義勇為獎”。

錢素春，從小水性極好，從9歲救助落水者起，至今已救21人。如今錢素春年紀(jì)大了，下水救人力不從心。于是，她設(shè)立了“愛心奉獻(xiàn)獎”。

錢立玲，女兒從小殘疾，她因此設(shè)立“殘疾學(xué)子勵志獎”。錢立玲記得，一次有個孩子抱著她說：“阿姨，從來沒有人對我這么好，從來沒有人像你這樣擁抱過我。”那時的錢立玲或許會想到自己的女兒，那個把自己比喻成小苗的女兒。“也許在破土前受到了傷害 ，但是同樣的水分、同樣的陽光我也會長成蒼天大樹。”女兒說。

德清32個“草根道德獎”背后都有一段故事，一個夢想。無論錢立玲，還是錢素春、徐燮榮、朱天榮……這些設(shè)獎人都懷抱著一份圓夢心愿。

政府隱身其后規(guī)范引導(dǎo)

在民間設(shè)獎蔚然成風(fēng)后，政府在其間扮演何種角色？

在德清縣委宣傳部部長張林華看來，民間自愿自發(fā)設(shè)立“道德草根獎”后，政府并非一無所為，而是要宣傳倡導(dǎo)且加以規(guī)范。

就像當(dāng)初馬福建的“孝敬父母獎”由所在的太平村擴展到全縣后，政府為他成立了一個遴選班子，也就是候選人機制，另外，還在報上進(jìn)行了公示。

為了讓設(shè)獎逐步規(guī)范，2006年，由政府倡導(dǎo)、政府協(xié)調(diào)成立了民間設(shè)獎協(xié)會。“所有設(shè)獎人坐下來成立一個協(xié)會，制定協(xié)會章程，確定設(shè)獎的程序如何操作。協(xié)會里規(guī)定，最少兩年頒一次獎，大部分都是一年頒一次。這樣，能夠更多地獎勵一些人，更多地通過獎勵者影響帶動周邊的人，使我們的風(fēng)氣好起來。” 張林華說。

在德清縣委書記張曉強看來，德清公民道德建設(shè)后續(xù)的進(jìn)一步推進(jìn)，既不能是傳統(tǒng)的行政拉力模式，也不能完全依靠民間設(shè)獎。當(dāng)講道德成為人們的習(xí)慣和態(tài)度，內(nèi)化成一種自覺時，可能就不再需要民間設(shè)獎這種形式，而這標(biāo)志著全社會精神文明建設(shè)到達(dá)了一個新的臺階。

篇6

摘要：創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)對喚起學(xué)生創(chuàng)新意識，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有重要意義。本文總結(jié)本校醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)實踐，從平臺的運行模式、運行效果等方面做了介紹。

關(guān)鍵詞：本科生；科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實驗平臺

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0133-02

按照國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的文件精神，大學(xué)生培養(yǎng)過程中“要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”，“要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力”，大學(xué)課程設(shè)置要“加強課程的綜合性和實踐性，重視實驗課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力”[1，2]。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力需要良好的研究平臺。南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心搭建了醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和探究能力、扎實的科技創(chuàng)新和解決實際問題的能力。

一、建設(shè)醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺的意義

醫(yī)學(xué)是實踐性科學(xué)，實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。一個學(xué)校的實驗室建設(shè)水平和實驗教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)其教學(xué)水平的重要方面。先進(jìn)、高效和開放運行的教學(xué)、科研實驗室是一流大學(xué)的標(biāo)志。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)以教師為主體并認(rèn)為實驗教學(xué)從屬于理論課教學(xué)，以驗證性實驗為主，只要完成“規(guī)定動作”即可，故注重課內(nèi)實驗，輕視自主學(xué)習(xí)[3，4]。上述觀念在強調(diào)培養(yǎng)能力、鼓勵創(chuàng)新的今天已面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，改革當(dāng)前傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)模式和體系勢在必行。為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺應(yīng)運而生。這一平臺既是實驗教學(xué)改革的重大舉措，也是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才的基地。搭建科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺對喚起學(xué)生創(chuàng)新意識，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神都具有極其重要的意義。

二、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺的運行

1.分層次運行模式。（1）基本實驗技術(shù)培訓(xùn)。實驗中心選取常用的實驗技術(shù)，包括細(xì)胞培養(yǎng)、基因轉(zhuǎn)染、多克隆抗體的制備、純化和鑒定、DNA提取和鑒定、RNA提取及RT-PCR、免疫熒光、免疫組化、蛋白質(zhì)提取及western blot、動物疾病模型制備等，專職帶教老師指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)實驗技術(shù)。通過基本實驗技術(shù)的培訓(xùn)強化學(xué)生的基本實驗技能。（2）指導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計實驗。學(xué)生獨立設(shè)計實驗方案，自己建立實驗方法，完成選題及實驗的全過程。在實驗進(jìn)行中，教師的作用在于幫助、引導(dǎo)和啟迪。學(xué)生在整個過程中需要自己查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)最新理論與技術(shù)、最新方法和手段并應(yīng)用到自己設(shè)計的實驗中，極大地提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和實踐能力。（3）申報科研項目，開展科研實踐。第一，申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃。在綜合設(shè)計實驗的基礎(chǔ)上，中心鼓勵學(xué)生申報院級、校級和省級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，安排教師指導(dǎo)，提供實驗場所、試劑耗材和儀器設(shè)備，為各項訓(xùn)練計劃的順利開展提供保障。醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺的建設(shè)，極大地推動了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展。第二，選送拔尖學(xué)生參與科研項目。中心依托學(xué)院科研實驗室，為動手能力強、對教師的科研課題有興趣的學(xué)生提供直接參與科研課題的機會。在老師直接指導(dǎo)下，本科生圍繞部分課題開展系統(tǒng)深入的研究。直接參與科研項目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，也可以為學(xué)科提供優(yōu)秀的研究生后備隊，從而促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。近年來，中心已組織數(shù)十名學(xué)生進(jìn)入老師的課題組，學(xué)生們普遍反映，經(jīng)過系統(tǒng)科研訓(xùn)練，具備了基本的科研能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力較強，在讀研讀博時能更快地開展課題研究。（4）組織學(xué)生參加各級競賽。參與科技競賽，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐動手能力、團隊協(xié)作精神以及解決實際問題能力。因此，中心不斷培養(yǎng)并選派優(yōu)秀學(xué)生參加國家級、省級、校級、院級科技競賽，如全國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品展等。參與競賽的同學(xué)充分體驗到在解決實際問題時團隊協(xié)作的重要性，無論獲獎與否，享受過程中的苦辣酸甜，為學(xué)生成長積累了一筆重要的精神財富。

2.平臺運行的堅強保障。（1）人員保障。平臺依托國家級實驗教學(xué)示范中心，凝聚了一批熱衷于本科生實驗教學(xué)的教師和教輔人員，在多年的實踐教學(xué)中，相互合作、密切配合，形成了一支專兼職結(jié)合、人員相對穩(wěn)定、老中青結(jié)合、學(xué)歷層次較高、熱衷于實驗教學(xué)、充滿朝氣的實驗教學(xué)團隊。這支實驗教學(xué)和科學(xué)研究互通、＜嬤敖岷系氖笛榻淌Χ游橐約耙滴袷熗貳⑺刂式細(xì)摺⑾嘍暈榷ǖ氖笛榧際醵游椋為保證平臺順利運行提供了堅強的保障。（2）制度保障。學(xué)校高度重視實驗教學(xué)改革，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定時，優(yōu)先考慮教學(xué)實驗室的建設(shè)與改革。在組織、制度及管理方面有保障。學(xué)校制定了一系列建設(shè)與管理、經(jīng)費投入、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和鼓勵實驗教學(xué)改革以及規(guī)范實驗教學(xué)和實驗室管理的相關(guān)政策。實驗中心始終堅持“管理機制―質(zhì)量體系―評估制度”三維并舉，保證中心“以人為本、高效集約”的運行，制定一系列切實可行的管理制度、科學(xué)有效的管理模式和網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理平臺。（3）經(jīng)費保障。學(xué)校每年均投入固定的實驗室建設(shè)經(jīng)費、實驗教學(xué)儀器設(shè)備費和教學(xué)消耗費，專款專用。學(xué)校也建立了激勵機制、獎勵機制、約束機制和運行機制，優(yōu)先保證中心在人員配備、經(jīng)費配套等方面的需要，創(chuàng)造良好的實驗中心建設(shè)環(huán)境，激勵高水平教師參與實驗教學(xué)。

三、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺的運行效果

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在本科階段就有機會接觸科研，學(xué)生們自覺自愿去學(xué)習(xí)、去探索。在創(chuàng)新實驗活動中，鼓勵廣大學(xué)生按自己的興趣去設(shè)計自己的課題，發(fā)揮自己的潛能，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在創(chuàng)新實驗過程中，學(xué)生需要自己準(zhǔn)備實驗動物、安裝調(diào)試實驗儀器、配制實驗試劑，動手能力得到不斷提高。

3.訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科研訓(xùn)練中，學(xué)生首先要確立實驗?zāi)康模瑖@實驗?zāi)康牟殚喆罅课墨I(xiàn)，最終設(shè)計出詳細(xì)的項目方案并完成實驗。在實驗過程中，學(xué)生遇到實驗技術(shù)方面的問題時，需拓展思維，分析解決的方法。在這樣的過程中逐漸訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生們無論是申報科研項目還是參加各級競賽，都以小組為單位展開，小組成員有分工有合作，在團隊協(xié)作中學(xué)生的溝通交流能力和競爭意識都得到了培養(yǎng)和提高。

四、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺取得的教學(xué)成果

近年來，學(xué)生設(shè)計和完成創(chuàng)新性實驗近60項，獲得江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃20余項，發(fā)表科研論文50余篇，其中被美國科學(xué)信息研究所《科學(xué)引文索引》（science citation index，SCI）收錄9篇，多次獲得全國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽一、二、三等獎，獲得第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎。

五、結(jié)語

醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺，增加了學(xué)生的動手機會，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生求實的科研態(tài)度，鍛煉了學(xué)生的科研能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神[5]。醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實驗平臺值得在更多的醫(yī)學(xué)院校推廣。

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篇7

關(guān)鍵詞：食鹽；溯源；二維碼；中間件；企業(yè)服務(wù)總線；自適應(yīng)網(wǎng)頁設(shè)計；SOA

中圖分類號：TP311

食鹽產(chǎn)品的安全關(guān)系到每一個人的身體健康，對其進(jìn)行全面溯源管理是市場的迫切需求。目前食鹽產(chǎn)品主要由一維條碼進(jìn)行商品標(biāo)識，而一維條碼由于技術(shù)的限制存在信息容量小、編碼范圍小等缺點。此外，食鹽在生產(chǎn)、流通以及消費等各個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分布在不同網(wǎng)域的不同的應(yīng)用系統(tǒng)中，利用傳統(tǒng)的基于文件以及遠(yuǎn)程調(diào)用形式的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集已經(jīng)難以完成接口的統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)可靠穩(wěn)定地采集等任務(wù)。

本設(shè)計利用中間件在異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對分布在各處的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)溯源管理的各項業(yè)務(wù)以滿足監(jiān)管部門、市場主體及消費者對食鹽產(chǎn)品的溯源需求。

1 系統(tǒng)設(shè)計方案

1.1 系統(tǒng)基本要求

首先，食鹽產(chǎn)品的標(biāo)識必須攜帶大量的產(chǎn)品信息，并且弱依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識別。目前，用于商品標(biāo)識的目前主要有一維條碼（條形碼）、二維碼、RFID等三種主要的標(biāo)識方式。其中，一維條碼的優(yōu)點主要有輸入速度快、可靠性高、成本低等，但標(biāo)簽容易污損或者撕毀、信息含量非常少，強依賴網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)的支持；二維碼是目前逐漸得到廣泛使用的產(chǎn)品標(biāo)識方式，具有信息容量大、編碼范圍廣、容錯能力強、譯碼可靠性高、保密以及防偽性好以及成本低耐用等優(yōu)點。RFID是無線射頻識別技術(shù)，它具有穿透性，能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙閱讀，抗污染和耐久性比較好。在以上這幾個技術(shù)中，考慮成本及適用程度，我們采用二維碼進(jìn)行食鹽產(chǎn)品的標(biāo)識。其次，能夠在各個異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異步收集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。食鹽產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、食鹽流通環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分散在不同機構(gòu)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)里，需要對這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)所提供的服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并能夠具備充足的可修改及擴充性。最后，能夠支持各種智能終端和瀏覽器。

1.2 業(yè)務(wù)流程

考察食鹽產(chǎn)品的業(yè)務(wù)需求，整體流程包括標(biāo)識食鹽產(chǎn)品、填報生產(chǎn)數(shù)據(jù)、采集流通數(shù)據(jù)、審核數(shù)據(jù)、溯源管理等環(huán)節(jié)。食鹽市場監(jiān)管部門工作人員可以通過智能手機、平板電腦等便攜式設(shè)備讀取產(chǎn)品包裝上的二維碼，通過二維碼讀取設(shè)備顯示食鹽產(chǎn)品信息，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，通過后臺數(shù)據(jù)庫和前臺應(yīng)用系統(tǒng)程序可以查詢出食鹽產(chǎn)品全流程的數(shù)據(jù)，并通過應(yīng)用系統(tǒng)的支持可以進(jìn)一步的溯源管理。食鹽消費者可通過智能手機、平板電腦或者其它放置在超市等公共場所的終端讀取二維碼獲取食鹽產(chǎn)品信息，并在網(wǎng)絡(luò)的支持下，通過后臺數(shù)據(jù)庫和前臺應(yīng)用程序可以查詢出食鹽產(chǎn)品全流程的數(shù)據(jù)；在無網(wǎng)絡(luò)的情況下，也可通過二維碼讀取設(shè)備可以獲取在標(biāo)識中豐富的產(chǎn)品信息。

1.3 業(yè)務(wù)系統(tǒng)整體框架

整個食鹽溯源系統(tǒng)包括呈現(xiàn)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、業(yè)務(wù)支撐層、數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層。呈現(xiàn)層是整個平臺對用戶的展現(xiàn)部分。在本設(shè)計中，呈現(xiàn)層包括食鹽酒類綜合監(jiān)管平臺用戶界面以及食鹽酒類綜合監(jiān)管平臺公網(wǎng)部分用戶界面三大部分；業(yè)務(wù)應(yīng)用層為呈現(xiàn)層提供所需要的業(yè)務(wù)功能。業(yè)務(wù)支撐層有具有基礎(chǔ)及共用性質(zhì)的功能模塊或者子系統(tǒng)組成。具體包括消息中間件、工作流系統(tǒng)、表單定制系統(tǒng)、用戶管理、角色管理、組織機構(gòu)管理、權(quán)限管理、群組設(shè)定、認(rèn)證鑒權(quán)以及群組設(shè)定、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)以及業(yè)務(wù)支撐管理等；數(shù)據(jù)層實現(xiàn)了各種服務(wù)或應(yīng)用系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的統(tǒng)一訪問接口和數(shù)據(jù)存儲實體。通過標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)訪問接口，業(yè)務(wù)系統(tǒng)能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、更新以及存儲；基礎(chǔ)設(shè)施層提供軟件基礎(chǔ)設(shè)施、硬件基礎(chǔ)設(shè)施以及通信信道等基礎(chǔ)服務(wù)和建設(shè)。

1.4 數(shù)據(jù)采集原理

基于企業(yè)服務(wù)總線中間件的數(shù)據(jù)采集過程和原理是：食鹽產(chǎn)品各個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)經(jīng)營主體的信息系統(tǒng)利用統(tǒng)一的語言描述自己的服務(wù)。如，利用WSDL（Web Service Description Language，即Web服務(wù)描述語言）來描述各自的Web服務(wù)；通過企業(yè)服務(wù)總線（Enterprise Service Bus，即ESB）中間件建立食鹽的服務(wù)注冊中心。服務(wù)注冊中心包括了服務(wù)者、服務(wù)地址等信息；企業(yè)服務(wù)總線對注冊的服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，管理對象包括消息、消息隊列和消息路由等。

基于企業(yè)服務(wù)總線的數(shù)據(jù)采集原理如圖1所示：

圖1 基于中間件的數(shù)據(jù)采集原理圖

1.5 整體技術(shù)實現(xiàn)原理

整個設(shè)計的實現(xiàn)在J2EE平臺上進(jìn)行開發(fā)；系統(tǒng)的呈現(xiàn)層通過Struts框架組織，業(yè)務(wù)邏輯層通過Spring框架進(jìn)行組織，數(shù)據(jù)層通過Hibernate框架進(jìn)行數(shù)據(jù)的持久化操作；在呈現(xiàn)層主要應(yīng)用的技術(shù)元素有HTML、CSS、Javascript等以及第三方JS庫和Ajax框架；業(yè)務(wù)邏輯層采用的主要技術(shù)元素主要有Java、XML、Spring IOC等；數(shù)據(jù)持久化層主要采用的技術(shù)元素主要有Hibernate Properties、XML Mappings以及HQL，在這一層，業(yè)務(wù)邏輯層所使用的數(shù)據(jù)通過Hibernate所提供的機制進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的讀、寫操作；系統(tǒng)采用企業(yè)服務(wù)總線中間件進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)部各個服務(wù)功能以及系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互；在溯源管理中所需要的辦公自動化系統(tǒng)由JBPM所提供的開源工作流框架進(jìn)行構(gòu)建。

2 結(jié)束語

本文論述的系統(tǒng)設(shè)計是應(yīng)用于食鹽溯源管理，系統(tǒng)包括了針對食鹽的產(chǎn)品標(biāo)識、溯源數(shù)據(jù)的采集、溯源查詢以及溯源管理。系統(tǒng)的實現(xiàn)主要采取基于二維碼的產(chǎn)品標(biāo)識技術(shù)以及基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線中間件技術(shù)。整個系統(tǒng)的設(shè)計不僅可以讓食鹽產(chǎn)品的基礎(chǔ)信息查詢可以脫離對網(wǎng)絡(luò)的強依賴，還可以使得功能高度內(nèi)聚、系統(tǒng)與系統(tǒng)的藕合度低，具備高可擴充性、可維護(hù)性的優(yōu)點。

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篇8

針對傳統(tǒng)光譜儀在實驗教學(xué)方面存在的問題，設(shè)計了一種成本低、體積小的簡易光譜實驗儀。該光譜實驗儀可以探測340～1 000 nm光譜范圍內(nèi)的光。基于光敏三極管良好的光電特性和光譜特性，用中心波長不同的窄帶濾光片將入射光分光后分別照射到相應(yīng)的光敏三極管上。定量反映光照度的各光敏三極管所產(chǎn)生的光電流，經(jīng)電路轉(zhuǎn)換成電壓并放大后被計算機實時采集，利用相應(yīng)VB程序的處理，在程序界面上實時呈現(xiàn)光譜圖。通過探測鹵鎢燈的光譜，與傳統(tǒng)光譜儀探測的光譜圖相比較，觀察得到兩者光譜圖包絡(luò)基本一致，滿足了教學(xué)實驗儀的需求。

關(guān)鍵詞：

光譜； 光敏三極管； 窄帶濾光片

中圖分類號： O 433.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼： Adoi： 10.3969/j.issn.10055630.2013.05.018

引言

光譜儀[1]是將成分復(fù)雜的光分解為光譜線的科學(xué)儀器，由棱鏡或衍射光柵等構(gòu)成，利用光的色散、吸收、散射等現(xiàn)象得到與被分析物質(zhì)有關(guān)的光譜[2]，從而對物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、測量。目前，光譜儀的種類繁多，有棱鏡光譜儀、光柵光譜儀和干涉光譜儀等等。通過光譜儀對光信息的抓取、以照相底片顯影或電腦化自動顯示數(shù)值儀器的顯示和分析，從而測知物品中含有何種元素。光譜分析[3]方法作為一種重要的分析手段，在科研、生產(chǎn)、質(zhì)控等方面，都發(fā)揮著極大的作用。但是傳統(tǒng)的光譜儀存在著體積大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、使用環(huán)境受限、價格昂貴等不足。雖然目前已經(jīng)出現(xiàn)便攜式的微型光譜儀[4]，如性能好、體積小、質(zhì)量輕、穩(wěn)定性強的光纖光譜儀[5]，但是這種光譜儀價格仍十分昂貴。這些價格高昂的光學(xué)儀器[6]限制了廣大中小學(xué)生以及一些高等院校的學(xué)生對光譜的認(rèn)識和研究。目前，在中小學(xué)教育的課本中有很多涉及光學(xué)的知識，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及探索精神，課堂演示實驗[7]是一種非常重要的教學(xué)手段，但由于儀器和時間等方面的限制，中小學(xué)生只能以考試為目的從課本上了解這些知識。同樣，一些相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生由于儀器數(shù)量有限而無法更好地進(jìn)行光譜實驗，這大大降低了學(xué)生對光學(xué)的興趣。對這些學(xué)生而言，他們并不需要分辨率高，技術(shù)高端的光譜實驗儀。因此本文研究的是一種價格低廉，原理簡單，使用環(huán)境不受限，操作容易，便于攜帶的簡易光譜實驗儀，且可以探測從近紫外到紅外范圍的光源光譜。這種實驗儀不僅可以讓廣大中小學(xué)生在課堂上了解光譜圖，也同樣可以解決一些高等院校學(xué)生相關(guān)方面的光學(xué)實驗。

1簡易光譜實驗儀原理

本文采用窄帶濾光片、光敏三極管和簡單的電路制作簡易光譜實驗儀，通過USB采集卡將數(shù)據(jù)采集到電腦上，經(jīng)電腦處理后呈現(xiàn)出光譜圖，簡易光譜實驗儀工作原理如圖1所示。

窄帶濾光片是一種從復(fù)合光中分離出某一窄波段單色光的濾光片。復(fù)合光通過不同波長的窄帶濾光片后，得到不同波長的單色光。每片窄帶濾光片的半寬度不能重疊，否則影響每個波長的分辨率，且窄帶濾光片的帶寬越小越好，這樣可以增加濾光片數(shù)目，即可以分離出更多波長的單色光，增加了采集點，提高了簡易光譜儀的精確度。

利用光敏三極管的光譜特性和光電特性[8]制成簡易電路，如圖2所示。通過窄帶濾光片得到的單色

電壓值U。通過多次測驗得到光照度E和光敏三極管光電流ISS之間的關(guān)系，即可以通過計算電路得到光照度E和輸出電壓U的關(guān)系式。一般來說光敏三極管的光電特性曲線的線性度不如光敏二極管好，但是這里運用了具有良好光譜特性和光電特性的光敏三極管。

復(fù)合光通過不同中心波長的窄帶濾光片，得到相應(yīng)波長的單色光照射到每個對應(yīng)的光敏三極管上。由于每種波長的單色光的光照度不一定相同，從而得到各自對應(yīng)的光電流，用電路將其轉(zhuǎn)換成電壓并放大。再用USB采集卡實時采集每個波長單色光所對應(yīng)電路得到的電壓值并送入計算機。將實驗得到的每種波長單色光的光照度E和其對應(yīng)電路采集到的輸出電壓U的關(guān)系式，用VB編程寫入計算機。采集到的電壓經(jīng)過VB程序處理后，將相應(yīng)的波長和光照度顯示在程序界面上，并連接各點形成光譜圖。

2光敏三極管的光電特性及測試原理

鹵鎢燈發(fā)出的復(fù)合光經(jīng)過某種中心波長的窄帶濾光片后產(chǎn)生對應(yīng)波長的單色光，用照度計[10]測得此時該波長單色光的照度值，然后將放置的照度計換成檢測電路，得到對應(yīng)輸出電壓U，又U=ISS×RSS，從而得到光電流ISS。再調(diào)節(jié)變壓器，改變變壓器輸出電壓，即改變鹵鎢燈的光強，從而改變了該種波長單色光的照度值，再次得到輸出電壓，重復(fù)多次。因為不同波長的窄帶濾光片的透過率并不相同，且光敏三極管對不同波長光的靈敏度不同，光敏三極管的光譜特性如圖4所示。更換不同中心波長的窄帶濾光片，即從復(fù)合光中分離出相應(yīng)波長的單色光，重復(fù)上述過程，測得不同波長單色光的照度E與電壓值U的關(guān)系。如圖5所示為經(jīng)過415 nm、550 nm、610 nm、900 nm的窄帶濾光片處理后的對應(yīng)單色光的光照度和輸出電壓的實驗數(shù)據(jù)圖。

由圖5可知經(jīng)過窄帶濾光片后產(chǎn)生的單色光的光照度E和其檢測電路的輸出電壓U成良好的線性關(guān)系，即光照度E和光敏三極管的光電流ISS之間呈良好的線性關(guān)系。從圖4可擬合得U=An×E+U暗，即ISS×RSS=An×E+I暗×RSS，其中An為該波長下光照度E和光電流ISS之間的關(guān)系系數(shù)。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行線性擬合，得到每種波長光對應(yīng)的關(guān)系系數(shù)An，然后將相應(yīng)的關(guān)系式編入程序。因為窄帶濾光片的透過率并不是百分之百，再加上照度計本身的誤差，所以這里用照度計測得的光照度小于實際光照度，假設(shè)忽略照度計本身誤差，則測得的光照度等于實際光照度乘以窄帶濾光片透過率。實驗時，鹵鎢燈與窄帶濾光片的距離L、窄帶濾光片與光敏三極管和照度計感應(yīng)區(qū)的距離D以及光敏三極管和照度計的感光面積均保持不變，否則會增加誤差。

3簡易光譜實驗儀的結(jié)構(gòu)及測試結(jié)果

簡易光譜實驗儀的結(jié)構(gòu)如圖6所示。簡易光譜實驗儀的主體為一個19 cm×15 cm×6 cm的不透光的長方體外殼，外殼一面鉆有9個直徑為10 mm的圓形孔，用于放置裝有窄帶濾光片的支撐架，在長方體外殼中放置制作好的電路板，電路板上的每個光敏三極管正對應(yīng)一個圓形孔，即每個光敏三極管上都有一種波長的窄帶濾光片，再在外殼一側(cè)開電源線孔和并行線孔，用于接電源和USB采集卡。

本實驗裝置所采用的窄帶濾光片為365 nm、415 nm、490 nm、550 nm、610 nm、650 nm、780 nm、850 nm、940 nm，其直徑為20 mm，每片濾光片波峰的透過率均大于75%，如圖7所示為簡易光譜儀

4結(jié)論

基于光敏元器件和VB程序的簡易光譜實驗儀不僅可以用于可見光的光譜觀測，還能用于近紅外和近紫外光光譜的觀測。可以根據(jù)需要增加窄帶濾光片的數(shù)目，隨著窄帶濾光片帶寬的減小，濾光片的可增數(shù)目越多，從而提高儀器精確度。該簡易光譜儀具有結(jié)構(gòu)小巧、操作容易、價格低廉、原理簡單、使用環(huán)境不受限制等優(yōu)點，可以直接帶入課堂向中小學(xué)生更直觀更省時的展示各種光源光譜圖，也解決了高等院校學(xué)生由于實驗設(shè)備不足而無法更好了解光譜的問題。在作為教學(xué)實驗儀方面有著極其廣泛的應(yīng)用前景。

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篇9

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)；互聯(lián)互通；數(shù)據(jù)安全；分級建設(shè)

1 實施組織結(jié)構(gòu)

衛(wèi)生信息化建設(shè)是省政府“六大體系”建設(shè)中基本醫(yī)療衛(wèi)生體系的重點工作，也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。衛(wèi)生工作基礎(chǔ)在基層，衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)也大多數(shù)來源于基層，宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化建設(shè)相對薄弱【1】。為認(rèn)真貫徹落實深化醫(yī)改“保基本、強基層、建機制”的原則，確保宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化項目建設(shè)順利推進(jìn)，按期、保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)，宿遷市衛(wèi)生局成立了由分管局長任組長、各業(yè)務(wù)處室主要負(fù)責(zé)人為成員的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是研究確定項目建設(shè)的重大決策和指導(dǎo)意見；批準(zhǔn)項目建設(shè)方案的實施；協(xié)調(diào)市衛(wèi)生局相關(guān)處室共同做好建設(shè)工作；指導(dǎo)縣區(qū)的項目建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)項目實施的日常管理工作；開展項目需求分析，擬定項目實施方案；組織項目實施、培訓(xùn)、驗收、資料歸檔等工作；督促檢查領(lǐng)導(dǎo)小組布置的工作事項完成情況；收集、匯總、上報項目建設(shè)工作進(jìn)展情況。各縣區(qū)相應(yīng)成立基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，明確專人負(fù)責(zé)項目推進(jìn)工作。

2 項目建設(shè)作用

宿遷市位于江蘇省北部，是1996年7月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的地級市，全市總?cè)丝?60萬，列江蘇第6位。近年來，宿遷推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，建立醫(yī)療行業(yè)多元化的社會投資機制，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院由政府主辦，承擔(dān)公共衛(wèi)生職能，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院由社會舉辦，提供醫(yī)療服務(wù)。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)無論公立還是民營，均為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，有效地推動了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序的發(fā)展。但宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化發(fā)展相對比較滯后，在用信息系統(tǒng)主要包括新農(nóng)合系統(tǒng)、健康檔案系統(tǒng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的HIS系統(tǒng)。但現(xiàn)有健康檔案系統(tǒng)，由于系統(tǒng)功能不完善，沒有與其他應(yīng)用系統(tǒng)做聯(lián)動，并且不能完全符合衛(wèi)生部新的《健康檔案基本機構(gòu)與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)用情況不佳；鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院HIS系統(tǒng)由于功能不完善，售后服務(wù)跟不上，也在被逐步替換。在公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域和基層醫(yī)療機構(gòu)沒有信息系統(tǒng)支撐，使得該市基層醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設(shè)更加迫在眉睫。

2.1推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)項目建設(shè)是深化基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項重要內(nèi)容，是加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理的必然要求，是規(guī)范和提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)療服務(wù)能力和水平的關(guān)鍵手段【2】，是構(gòu)建我市區(qū)域衛(wèi)生信息化的重要基礎(chǔ)。

2.2基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)是國家衛(wèi)生信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，是推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合改革的重大部署。根據(jù)各縣區(qū)衛(wèi)生行業(yè)信息化的現(xiàn)狀和衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，建成縣級醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)共享與交換平臺，為管理和決策提供數(shù)據(jù)資源，最終實現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)信息化建設(shè)達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺、資源共享、互聯(lián)互通。

2.3建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)，進(jìn)一步提高基層衛(wèi)生信息化水平，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平、實現(xiàn)立動態(tài)更新的電子健康檔案，實現(xiàn)與電子病歷的互聯(lián)互通，為提高基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)能力，為城鄉(xiāng)居民提供安全、有效、規(guī)范的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

3 實施范圍和目標(biāo)

基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合信息系統(tǒng)建成后將覆蓋宿遷市所有城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室，涵蓋基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健、公共衛(wèi)生服務(wù)、基本藥物使用監(jiān)管、新農(nóng)合和藥品居民健康檔案管理等方面功能，和醫(yī)改“1+2”工程可以充分對接，滿足實施鄉(xiāng)村一體化管理、新農(nóng)合結(jié)報延伸到村、基本藥物實施到村的功能要求，并形成區(qū)域內(nèi)居民統(tǒng)一、規(guī)范的居民健康檔案數(shù)據(jù)庫。

3.1基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)

衛(wèi)生行業(yè)習(xí)慣上所稱的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)主要是指抽有的縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，按照《衛(wèi)生機構(gòu)（組織）分類與代碼》對衛(wèi)生機構(gòu)（組織）分類及編碼方法，縣級行政區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生機構(gòu)包括以下幾大類：

醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、急救中心、采供血機構(gòu)、婦幼保健機構(gòu)、專科疾病防治機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督所、健康教育所。因此，一個縣域內(nèi)的區(qū)域衛(wèi)生信息系統(tǒng)應(yīng)覆蓋上述各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，這些機構(gòu)之間應(yīng)實現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享。但在建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)時，可考慮先期實施城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室等最基礎(chǔ)單位，實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)先期共享共用。

3.2信息系統(tǒng)組成

基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)是由機構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、協(xié)調(diào)系統(tǒng)、行政業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)、外部接口等組成。宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)采取B/S架構(gòu)，即網(wǎng)頁版，實施最終目標(biāo)將是完成所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、村衛(wèi)生室的業(yè)務(wù)管理，實現(xiàn)注冊服務(wù)、數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的互操作、業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享管理。

3.3數(shù)據(jù)中心管理

數(shù)據(jù)中心管理是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)建設(shè)非常重要的部分，是提供區(qū)域業(yè)務(wù)協(xié)同和共享服務(wù)的保障。建設(shè)目標(biāo)將是完成數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)符合性校驗、診療數(shù)據(jù)與健康檔案數(shù)據(jù)的匹配、未匹配數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)組織與存貯管理、數(shù)據(jù)實時更新、數(shù)據(jù)質(zhì)量報告、異常數(shù)據(jù)的反饋、用戶注冊管理、業(yè)務(wù)協(xié)同申請、協(xié)同響應(yīng)和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機構(gòu)、時間等）統(tǒng)計協(xié)同工作量、數(shù)據(jù)共享申請、共享申請、共享成功和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機構(gòu)、時間等）統(tǒng)計共享數(shù)據(jù)量、業(yè)務(wù)子系統(tǒng)協(xié)同信息采集和推送。

4 項目建設(shè)內(nèi)容

為大力推進(jìn)衛(wèi)生信息化建設(shè)，首要是要建設(shè)完成基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)建設(shè)。宿遷市加快建立統(tǒng)一高效、資源整合、互聯(lián)互通、信息共享、透明公開、使用便捷、實時監(jiān)管的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，將為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人民群眾健康水平的提高提供有效支撐和保障【3】。

4.1總體架構(gòu)。“基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)”包括基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)和縣級數(shù)據(jù)中心（縣級平臺）兩部分內(nèi)容。該系統(tǒng)主要以居民、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、行政管理有關(guān)部門為主要服務(wù)對象，提供基本醫(yī)療，公共衛(wèi)生，藥品管理等基層業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，與新農(nóng)合信息系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)、民政救助系統(tǒng)等實現(xiàn)互聯(lián)互通；實現(xiàn)健康檔案的采集，雙向轉(zhuǎn)診、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)；支持縣級綜合衛(wèi)生管理。縣以下基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，通過縣級衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至縣級平臺（數(shù)據(jù)中心）。縣級平臺、市級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和省級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，通過市級衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至市級平臺。縣級獨立模式平臺與省、市平臺邏輯構(gòu)架見下圖。

4.2安全體系

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架建立在國家政策、法律法規(guī)基礎(chǔ)上，以安全基礎(chǔ)設(shè)施為依托，與平臺的業(yè)務(wù)流程、應(yīng)用架構(gòu)和數(shù)據(jù)資源緊密結(jié)合，從安全技術(shù)、安全管理為要素進(jìn)行框架設(shè)計。

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架如下圖：

4.3系統(tǒng)功能

4.3.1、涵蓋基本醫(yī)療（包括醫(yī)生、護(hù)士工作站，門急診、住院收費、藥品管理等）和基本公共衛(wèi)生服務(wù)（包括婦幼保健、慢病管理、傳染病報告、健康教育等）各項業(yè)務(wù)，并做到相互之間有效銜接。

4.3.2提供基本藥物使用監(jiān)管，公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)行為管理，居民健康管理，醫(yī)務(wù)人員績效考核，機構(gòu)運行狀況分析和其他統(tǒng)計分析功能。

4.3.3能夠形成轄區(qū)居民統(tǒng)一、規(guī)范的健康檔案數(shù)據(jù)庫，做到服務(wù)記錄及時入庫、動態(tài)更新，醫(yī)務(wù)人員能夠隨時調(diào)用。

4.3.4能夠與新農(nóng)合、醫(yī)保支付結(jié)算系統(tǒng)有效對接，開展即時結(jié)報。

4.3.5支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院/村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心/站一體化管理需要。

5 實施步驟

5.1分級建設(shè)。市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)市本級及宿城區(qū)、宿豫區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、湖濱新區(qū)、洋河新區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，沭陽縣、泗陽縣、泗洪縣的建設(shè)由各縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)。各級衛(wèi)生行政部門積極爭取省對我市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)的資金補助，進(jìn)一步落實本級財政配套資金，加快推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)。

5.2統(tǒng)一部署。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)要在區(qū)域衛(wèi)生信息平臺統(tǒng)一部署，與新農(nóng)合系統(tǒng)有機銜接，與職工醫(yī)保和城鎮(zhèn)居民保險銜接或預(yù)留接口。建立支持基層醫(yī)療機構(gòu)的區(qū)域影像中心、公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)咨詢中心。

5.3數(shù)據(jù)共享。民營鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院完成信息系統(tǒng)建設(shè)后，要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等公共衛(wèi)生機構(gòu)信息共享，涵蓋衛(wèi)生資源、經(jīng)濟運行、基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)、藥品使用監(jiān)管、基本藥物監(jiān)管、居民健康檔案管理等功能，實現(xiàn)信息實時生成、動態(tài)管理，便利經(jīng)濟運行、服務(wù)運行的綜合評價和績效考核，提升和拓展面向群眾的服務(wù)。

6 小結(jié)

推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌將所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)不管是公立還是民營都納入建設(shè)范圍，是宿遷根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療體制改革情況進(jìn)行的特色創(chuàng)新，并將電子病歷、婦幼保健等信息系統(tǒng)合并建設(shè)，信息化建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，區(qū)域衛(wèi)生信息化建設(shè)的內(nèi)容和模式也逐步清晰，該市將通過不斷總結(jié)、思考、實踐，發(fā)揮衛(wèi)生信息化建設(shè)政府主導(dǎo)的優(yōu)勢，建設(shè)有宿遷特色的衛(wèi)生信息化網(wǎng)絡(luò)，覆蓋所有公立和民營醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，為人民群眾提供質(zhì)優(yōu)、價廉、便利的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 饒克勤，胡建平，李包羅，等.電子健康檔案與區(qū)域衛(wèi)生信息平臺，人民衛(wèi)生出版社，2010，7.

篇10

關(guān) 鍵 詞 (冒號)：色彩 生理與心理 調(diào)節(jié)與輔助治療 色彩層次設(shè)計

1、色彩設(shè)計要具有調(diào)節(jié)心理與輔助治療功能

隨著生活水平的提高，人們越來越注重健康觀念，對醫(yī)療空間環(huán)境的要求也越來越高，醫(yī)療空間環(huán)境重要的建構(gòu)因素之1即為色彩，醫(yī)療環(huán)境的色彩氛圍除滿足就醫(yī)的功能外，還衍生出1些新功能。對進(jìn)行醫(yī)療空間的色彩設(shè)計提出了新的要求。

1.具有保護(hù)調(diào)節(jié)功能的色彩設(shè)計

醫(yī)療空間室內(nèi)的色彩設(shè)計除了具有美化環(huán)境的功能外，更應(yīng)該充分考慮環(huán)境中色彩的保護(hù)與調(diào)節(jié)功能，合理的色彩應(yīng)用可以減輕工作者的視覺疲勞，緩和緊張情緒，提高工作效率。發(fā)揮色彩調(diào)節(jié)功能，會給使用者更多情感及精神上的關(guān)懷。

最早的色彩調(diào)節(jié)實例源于1925年，在美國的外科醫(yī)院里，醫(yī)生們手術(shù)時常在白色墻壁上產(chǎn)生若隱若現(xiàn)的血紅色視覺殘像，使視覺處于疲勞狀態(tài)。為了改變這種狀態(tài)，他們接受了著名的色彩學(xué)家別林提出的建議，在白墻上涂紅色的補色——淺綠灰色，從而有效緩解了手術(shù)醫(yī)生的視覺疲勞。此后，手術(shù)室的環(huán)境常用淡藍(lán)或淡綠色，避免和減緩血液的色彩對人視覺長時間的沖擊，起到調(diào)節(jié)人的視覺、心理疲勞的作用。從上述事例中，可見色彩調(diào)節(jié)功能在醫(yī)療工作環(huán)境中的重要性。在設(shè)計色彩時，如醫(yī)生辦公室、門診室、急診室等醫(yī)務(wù)人員工作的環(huán)境，可以把空間色調(diào)整體考慮為蘋果綠色、淡藍(lán)綠色或淡藍(lán)色等具有保護(hù)功能的色系。色彩調(diào)節(jié)主要是利用色彩在人們生理、心理上形成的錯覺效應(yīng)，它是設(shè)計師在色彩設(shè)計中最可利用的手段，在醫(yī)療空間的色彩設(shè)計時，應(yīng)特別注意色彩的這1特性。

2.具有康復(fù)與輔助治療功能的色彩設(shè)計

醫(yī)療空間的色彩設(shè)計應(yīng)充分考慮環(huán)境中色彩的輔助治療功能，合理的色彩應(yīng)用可以從使用者的生理、心理、情感的需求等方面著手。心理學(xué)家馬斯洛把人的需求分為5個基本層次，而精神層次的需求處于這個金字塔的最高處。當(dāng)物質(zhì)需求得到滿足時，人類有條件、有愿望超越物質(zhì)、實用功能的層次，產(chǎn)生對更高層次的精神享受的需求。反映在醫(yī)療環(huán)境室內(nèi)色彩設(shè)計的觀念上，就是開始注重色彩對人精神層次的影響因素，開始關(guān)心患者對色彩從生理到心理再到精神情感等方面的需求，色彩能給人帶來強烈的生理、心理效應(yīng)，色彩環(huán)境影響精神情感對疾病的輔助治療有積極作用。

色彩作用于人的生理，可以直接影響人的身體狀況和精神狀態(tài)，德國慕尼黑1家研究單位調(diào)查表明(冒號)：紫色可以使懷孕婦女安定，綠色可以緩解疲勞等，國外在神經(jīng)病研究史中發(fā)現(xiàn)1些小腦有病的患者，在穿紅色衣服時感到失衡幾乎要摔倒，而穿綠色衣服就完全正常了。色彩作用于人的心理，可以引發(fā)人的心理及情緒的變化，如對色彩的聯(lián)想(冒號)：綠色連接著森林、草原，顯示著自然勃勃的生機，象征著生命的旺盛。在醫(yī)療空間室內(nèi)色彩的設(shè)計中有效地考慮到這些規(guī)律，將激活病人對有限空間的無限聯(lián)想，更重要的是，聯(lián)想的意義在于它直接作用于病人的心理及情感，從而引發(fā)喜怒哀樂等各種情緒，通過對病人情緒的調(diào)整，起到對疾病輔助治療的作用。

利用色彩環(huán)境來調(diào)節(jié)人的心理及情感是促使患者康復(fù)的可行并有效的方法。尤其在醫(yī)院建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計中要考慮色彩效應(yīng)，1方面要考慮到醫(yī)療空間色彩層次的豐富性與和諧性；另1方面更要注意色彩對患者生理、心理影響所產(chǎn)生的情緒變化和對患者的輔助治療功能。使用得當(dāng)?shù)氖覂?nèi)色彩可以帶來良好的就診環(huán)境氣氛和對疾病的治療效果。避免過多的色彩搭配造成視覺疲勞和混亂，及對病人情緒造成的不良影響。所以在兩者之間尋求1個平衡點尤為重要，同時也是醫(yī)院對患者的人性化關(guān)懷的體現(xiàn)。

2、醫(yī)療環(huán)境室內(nèi)裝飾色彩要有和諧的層次感

醫(yī)療環(huán)境室內(nèi)裝飾的色彩設(shè)計可分為3個層次:空間界面的主體色彩設(shè)計、空間豐富色調(diào)的色彩設(shè)計、活躍空間的點綴色彩設(shè)計。

1.醫(yī)療空間的主體色調(diào)

主體色調(diào)構(gòu)成空間色彩系統(tǒng)的主體，它是室內(nèi)色彩設(shè)計成功的基礎(chǔ)。由于醫(yī)療空間的單元功能區(qū)域較多，空間組合較為復(fù)雜，應(yīng)進(jìn)行色彩的區(qū)域管理，在醫(yī)療空間總體色彩的構(gòu)想下，每個醫(yī)療單元區(qū)域確定相互聯(lián)系又相互協(xié)調(diào)的主體色調(diào)，并且此色調(diào)的選擇應(yīng)符合患者和醫(yī)務(wù)工作人員的需求。

在確定醫(yī)療單元主體色調(diào)色彩體系基礎(chǔ)上，就要著手分析室內(nèi)界面的相互關(guān)系，即室內(nèi)空間的分隔——墻面、地面、頂棚各界面所用色彩。考慮其在醫(yī)療空間所占的面積比例最大，對于空間整體氛圍起著主導(dǎo)作用，1般情況下墻面往往采用彩度很低、明度較高的淡雅色，而不宜大面積用純色；地面色可采用同色系較深色，強調(diào)明度的對比效果；頂棚色則比墻面色的明度更高1些，以給人敞亮的感覺。在主體色調(diào)之后，就要考慮其與醫(yī)療家具、設(shè)備及設(shè)施之間的色彩關(guān)系了。

2.醫(yī)療空間的豐富色調(diào)

醫(yī)療辦公家具、醫(yī)療設(shè)備、設(shè)施等，這些因素都是醫(yī)療空間色調(diào)豐富的元素，應(yīng)用得當(dāng)，可對空間色調(diào)豐富起到很好的作用。醫(yī)療辦公家具的使用，可以根據(jù)不同使用空間的特點選擇不同色調(diào)的家具，以適合不同單元功能區(qū)域的色調(diào)要求，并且增加了單元功能區(qū)域的色調(diào)的豐富性。醫(yī)療家具的色彩1般較背景色深1些或淺1些，可采用與背景色同色系，變化其明度來取得較好的效果，也可采用不同色相取得對比效果。總體把握的原則要與主體色調(diào)協(xié)調(diào)，豐富主體色調(diào)，增加色彩層次的豐富性。醫(yī)療設(shè)備、設(shè)施的色彩也應(yīng)與主體色調(diào)相豐富并協(xié)調(diào)，色彩應(yīng)以淺色為主，且現(xiàn)今的醫(yī)療設(shè)備、設(shè)施應(yīng)加強色彩的多樣性以供選擇。

3.醫(yī)療空間的點綴色

根據(jù)空間的需要，有時起豐富色調(diào)作用的元素也可用作空間的點綴色，具有1定的2元性。有的空間元素是專門為點綴與美化空間環(huán)境而存在的，如裝飾畫、插花等裝飾品的使用，成為室內(nèi)環(huán)境中最為活躍的元素，顯然陳設(shè)品的色彩是使醫(yī)療室內(nèi)環(huán)境煥然1新的最簡便工具，1束鮮艷的康乃馨、清亮的水晶花器會給患者生命的力量；或者1幅充滿生命氣息的裝飾畫，都是對空間點綴色彩的匠心獨運之處。可見室內(nèi)陳設(shè)品的色彩作用不能低估，其局部的色彩點綴就會達(dá)到1種戲劇化的效果，可謂是畫龍點睛之筆。

結(jié)語

21世紀(jì)是人們關(guān)注健康的時代，色彩以其獨具的魅力在醫(yī)療空間環(huán)境中備受關(guān)注，設(shè)計師在進(jìn)行醫(yī)療環(huán)境室內(nèi)色彩設(shè)計時應(yīng)更多地考慮人的因素，創(chuàng)造和諧優(yōu)美、賞心悅目、健康宜人的醫(yī)療空間，使醫(yī)療環(huán)境室內(nèi)色彩設(shè)計提升新的高度。

參考文獻(xiàn) ：

[1]朱偉.環(huán)境色彩設(shè)計.中國美術(shù)學(xué)院出版社，1995.

張綺曼.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與理論.中國建筑工業(yè)出版社，1996.