圖書管理員范文

導語：如何才能寫好一篇圖書管理員，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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你們好！

今天，我能站在這個講臺上，是大家給了我機會。我今天競選的工作崗位是圖書管理員。

我不僅愛看書，還會保護好書籍，不會把書弄壞而掉頁，也不會在書本上亂涂亂畫，而且，我以前當過圖書管理員，有一定的工作經驗，我有信心可以勝任這一職。開圖書柜的時間是每天中午吃完飯以后，所以我每天中午都盡快吃完飯，爭取多一點時間為大家服務，供大家借書。我當選圖書管理員后，一天會開書柜兩次：一次在中午吃完飯后，另一次是下午起床后。這時，大家可能會想：為什么下午要再開一次呢？因為中午有一些同學不在學校吃飯，因此錯過了在學校借書的好機會。所以，我上任以后，我會為大家做好這份工作，讓全班同學都可以借到一本書。盡管這份工作比較累，但我要有默默無聞、無私奉獻的工作精神。其實看書有很多好處既可以增長知識，又可以提高我們的作文水平和閱讀能力，還可以明白許多的道理，所以我們要經常看書。

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當別人問我在學校擔任的是什么職務，我會很自豪地說：“是圖書管理員。”走進圖書館，一眼望去滿是書架，書架上排放著整齊的書本，一切都是那么干凈，那么整潔，那么美好。我一下子有了想做圖書管理員的沖動，在我那好奇心的驅使下我當了圖示管理員。在我做圖書管理員的這段期間，我十分的高興。

當圖書管理員我能夠為同學老師服務，這種為他人服務后的感覺是很難用語言形容的，總之就是心里很甜很甜。每次我們圖書管理員總得先幫同學發好書，并且要為同學們還書，雖然這減少了我們的看書時間但是我的心里卻是喜滋滋的。每次有同學還書時我總是很樂意為他服務，因為這是我圖書管理員的職責。其他同學覺得圖書管理員這個職位很煩，每天要跑上跑下的累都累死了，可是我卻不這么想，因為老師曾說過有許多的名人生前都是做圖書管理員，我每次覺得累時總會想到當時舊社會的圖書管理員勤勞為他人服務的場面，我覺得人一下子精神起來了。

其實在做圖書管理員以前我是個很不會做事的小女生，只會買書看書從不會保護書，但是自從當上了圖書管理員我學會了整理書本，學會打掃家里的每個地方，改變我的原因只有一個：我是一名圖書管理員！我要從身邊做起，點滴做起。

做圖書管理員不僅僅是幫同學發書還書那么簡單，我們還得寫作文，做讀書筆記，其實我以前是很討厭寫作文的，但是為了當好圖書管理員我去書店買了好多有關寫作文的書，我每天積累一點，慢慢地我的作文有了提高，語文成績也直線上升，我別提有多開心了！現在每當老師有任務交給我們了，我總是將在前頭做，因為我已經把圖書管理員應做的事當成了習慣。我將會永遠會幫助大家，做好圖書管理員。

其實圖書管理員并沒有想象中的那么可怕，但也并沒有想象中的簡單。想要做好它必須要付出很多不僅如此，我們還得有大公無私的品德，任勞任怨，真心為他人服務。我喜歡當圖書管理員是因為我想為大家服務；我想當圖書管理員是因為我想和書做好朋友；我想當圖書管理員是因為我有堅定的信念：我能當好圖書管理員！！！

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為此作為一名圖書管理員需要具備一定的文學素養素質和必要的文史哲知識，這樣才能夠引導讀者讀到經典的使他們受益匪淺的好作品。假如一個圖書管理員不讀孔子的《論語》、不讀唐詩宋詞，對中國的文學作品如《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》以及《西游記》不熟；不知道外國名作，如《戰爭與和平》《飄》《老人與海》等，將很難給讀者推薦優秀的書，指導讀者有效利用圖書文獻資源，只有具備了充足的文學知識素養，才能夠不至于使自己的素養源泉枯竭，才能夠充分發揮自己的創造性，利用推薦的機會，讓用戶準確地理解，評價閱讀的內容，幫助其克服盲目性，最終為用戶提供全面、優質、高效的服務，以適應信息化、科技化的數字圖書館的需要。從館員的整體素質狀況我們知道，他們大多文學底子薄，基礎差，沒有閱讀大量的優秀文學作品，更不要說研究了，所以館員應當利用在圖書館工作的機會，抽出時間補缺補差，及時有效地吃透中外優秀的經典的作品。中國四大名著之所以百看不厭，經久流傳，其很重要的一個原因就是這些作品的深度，把當時人們的生活境況和精神追求淋漓精致地表現出來。聽過文學講座的人普遍認為，文學講座針對性很強，一堂高含金量的文學講座，就是一本經典文學作品的縮影，所以，圖書館的領導應當多請有關專家來館舉辦文學講座，館員應該充分利用每次的學習機會，在聽講座的短時間內，認真吃透某一問題，寫出心得體會，使得零散的文學知識能夠連成一個統一的整體。另外，現在信息網絡便利，圖書管理員自己也可以下載一些像于丹說《論語》，易中天品《三國》等這些經典視頻，這樣可以迅速獲得對這些經典作品的了解，同時整合自己和他們的觀點。

這種面對面的文學交流講座，能夠激發館員的強烈共鳴，使得他們全身心地投入，進而深入文學的本質性特質。要想真正全面學會一門技術或者掌握一門知識，光靠看和聽是遠遠不夠的，首先是討論，討論可以了解自己不知道的知識，同時改變自己的定式思維。其次是自己動手多寫文章，只有這些才能夠把別人的東西變成自己的東西，而且在適當的時候迅速準確的提取應用。寫的時候不能滿足于闡述清楚，更重要的是要有文學特色，有文學的味道，有興趣的時候可以自己寫寫詩歌，散文之類的，最終提高自己的文學素養和內涵。導讀工作是圖書館的重要工作，是引導讀者熟悉圖書館的館藏，幫助讀者找到適合自己的書籍，培養讀者對讀書的興趣和愛好。俗話說：好言一句三冬暖，冷言冷語六月寒。文學素養高的館員說話時會如春風化雨，容易被讀者理解和接受，深受讀者信賴和喜愛，能在導讀中充分發揮自己的特長，反之就容易使讀者產生逆反心理，對讀書失去興趣。

現在一些地方的圖書館功能設施都很全，圖書管理員和讀者可以通過咨詢、討論等形式來達到彼此交流的目的。文學素養高的館員在工作中就會用自己特有的文學魅力，通過相互之間的語言交流去影響讀者，幫助讀者選擇適合自己的文學作品，使讀者在短時間內獲得對某一知識的全面系統的了解，避免讀者盲目性的讀書而造成的時間浪費，通過這樣的良性互動，圖書管理員與讀者的關系近了，人情味也更重了，從而提高了讀者對讀書的興趣，克服在閱讀過程中的困難，獲得外部支持性的人際資源。

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第一章 總則

第一條 本制度適用于冰心獎兒童圖書館系統的所有圖書管理員以及欲成為圖書管理員的閱讀志愿者。

第二條 本制度涉及的培訓、考核、發證由公司培訓部完成，培訓組織及獎懲由各區域中心館完成，進入系統記錄。

第三條 圖書管理員的培訓根據各地工作開展不定期舉行，總部派人培訓參訓人數需10人以上，涉及到的差旅費、食宿費、資料費等由中心館承擔。

第四條 各地的組織工作，線上發通知，線上報名。

第二章 認證和獎懲制度

第五條 所有圖書管理員均需持證上崗，閱讀志愿者幫助管理員工作的，需要中心館管理員的培訓，經考核認證合格后，發放電子上崗證，有電子上崗證的志愿者方可從事部分管理員的工作。

第六條 中心館圖書管理員采取基礎工資和績效工作相結合的方式發放，基礎工資視當地情況由中心館確定，績效工作根據平臺數據自動計算。閱讀志愿者的薪酬根據工作時間由平臺自動計算，獎勵閱讀幣。學校管理員依據平臺數據自動獎勵福利券。

第七條 管理員違法《圖書借閱制度》給平臺造成損失的，將受到對應的懲罰，依據獎什么懲罰什么的方式實施。

第三章 培訓內容和考核辦法

第八條 中心館圖書管理員的培訓內容

1、《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》

2、PC端程序使用說明

3、手機端程序使用說明

4、活動組織、與實施流程

5、場館衛生、工作禮儀、文明用語、著裝與工作規范

第九條 閱讀志愿者的培訓內容

1、《圖書借閱制度》

2、專門針對志愿者的簡易版程序使用（用志愿者賬號登錄）

3、胸牌佩戴和工作規范

第十條 考核辦法：采用筆試和問答相結合的方式進行，考試合格者，發放圖書管理員資格證書。

第十一條 本管理制度自之日起實施。

閱讀強國文化科技（北京）有限公司

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關鍵詞呼喚者;傳承者;實踐者;智者

中圖分類號G25文獻標識碼A文章編號1673-9671-(2010)032-0203-01

法國著名作家尚塔爾?托馬斯在《被遮蔽的痛苦》一書中提到:“如果我去旅行,那么參觀圖書館就是一次旅行中的另一次旅行。因為單單圖書館本身就是一個景區,它是驚訝、新發現、一連串的意外之地,是幸福的神秘旅程。”縱觀現今各大學圖書館,已成為大學標建,譬如:劍橋大學圖書館,清華大學圖書館,他們無一不是文化內涵和建筑特色的有機融合。置身于其中的工作人員,是圖書館的第一窗口,如何通過圖書管理員的服務,達到讀者的身心愉悅,是我們多年來一直探討的問題。

筆者認為圖書管理員是人類心靈的呼喚者;是知識“火種”的傳承者;是畢生學習實踐者;更是智者。

1人類心靈的呼喚者

1915年,在北大做圖書管理員半年,后來他用這樣一句話,概括了他在北京大學時的收獲:“我在手下在國立北京大學當圖書館助理員的時候,就迅速地朝著的方向發展。”“在這個時候,我的思想是自由主義、民主改良主義、空想社會主義等思想的大雜燴。我憧憬‘十九世紀的民主’、烏托邦主義和舊式的自由主義。”時間雖短,但卻改變了他的思想。

大學圖書館是圖書信息資料情報中心,是人類社會信息文化中心,是校園精神文明窗口,是實施素質教育的第二課堂。圖書館員是社會主義精神文明的傳播者,因此稱之為人類心靈的呼喚者。

1.1圖書館管理員要堅持正確的政治方向

圖書管理員必須嚴格遵守黨和國家的各項法律、法規,堅持正確的政治方向,堅定不移地執行黨的發展社會主義經濟的各項政策。大力開發圖書信息資源,堅持為社會主義現代化建設服務的方針,實事求是,理論聯系實際,深入調查研究,不斷研究新情況,探索新方法,解決新問題,力求使圖書管理工作更好的適應社會主義建設的需要。

1.2圖書館管理員要具備高尚的職業道德

一名優秀的圖書館員要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,真正樹立“一切為了讀者”的服務宗旨,想讀者之所想,急讀者之所急,把實現圖書館社會效益最大化作為終極目標。

1.3圖書館管理員要有良好的服務態度

良好的服務態度是提高服務效率的基本保證。如果一個圖書工作者的管理能力強、業務素質好,但工作態度隨意性大,工作方法簡單,一定會激化服務者與讀者之間的矛盾,影響日常管理工作的正常開展。讀者期許圖書館大力提倡“微笑服務”和“愉快服務”,從樹立良好的服務態度入手。“微笑服務”即態度和藹,語言文明,熱情周到,讓進館的師生感到親切,沒有心理距離,沒有地位差別。“愉快服務”是主動服務,盡量滿足師生的要求,使進館的師生具有自主選擇和自由活動的權利,在圖書館工作人員的服務過程中獲得滿足感和愉悅感。

2 知識“火種”的傳承者

圖書管理員是人類知識火種的傳承者,是學生人格的塑造者。在完成使命的同時,圖書管理員在不斷成長著,這是客觀規律的必然,也是圖書管理員這一職業特點的根本要求,這就要求圖書管理員必須提高自身的文化素質水平。

2.1完善管理員的知識結構

文化素質是學好專業知識,掌握其他學科知識的前提。圖書館學是一門具有多學科、多類型、多層次綜合特點的學科,21世紀是一個信息化、多元化的時代,新時期圖書管理員在信息服務中承擔更多的角色。傳統圖書館的研究對象是以紙質印刷品為主,而在網絡時代,圖書館的研究對象更豐富了,增加了電子出版物和網絡出版物等新的載體。因此,管理員必須廣學博覽,不但要熟練掌握圖書館學、目錄學、情報學、文獻學等基礎知識,還要掌握與本學科相關的多種學科知識,以增強服務的針對性。如:外語閱讀和翻譯能力以及計算機管理等知識。也就是說,圖書管理員的知識結構應當有堅實的核心、緊湊的相關和廣闊的三部分。

2.2具備較強的信息意識和科研素養

圖書館是資料信息中心,強調的是收集知識創新的信急。圖書管理員必須強化信息意識,具備快速準確搜集信息、分析和傳遞信息的能力,與圖書館特有的功能協調一致,產生最佳的服務效果。同時高校圖書館主要是為教師的教學科研提供知識服務,只有了解服務對象的工作特點,才能提高服務質量和水平,因此,管理員要有一定的科研訓練,掌握基本的科研工作方法,熟悉科研工作的基本過程,這樣才能找到與服務對象的結合點。

2.3強化圖書情報意識和情報能力

情報意識是構成社會意識和一個組成成分,是人腦對情報在科學技術、經濟、文化、社會發展中的性質、地位、價值、功能的認識的反映。它決定人們捕捉判斷和利用情報能力的自覺程度;情報能力指的是情報用戶收集、判斷、選擇、吸收、檢索和利用情報的能力。從整個情報話動過程來看,情報能力是情報意識的繼續和功能的延伸,是為情報需求服務的,依據它作為工具和手段,用戶的情報欲望和需求將會得到滿足。如果圖書管理員的情報意識和情報能力較強,對信息的敏感程度就高,其提高的管理服務就會上一個層次。

3畢生學習的實踐者

圖書館管理員架起讀者和知識之間的橋梁,職業操守決定了他們必須對崗位不挑剔,工作扎實,刻苦鉆研。從這個意義上來講,圖書管理員又必須成為畢生學習的實踐者,言外之意,是希翼圖書管理員認真工作,忠于職守,不斷學習提高。

3.1良好的心理素質是圖書管理員素質的保證

圖書館管理員需要具有分析用戶與讀者的心理特征、活動過程、需要、讀者行為等才能。讀者在查找文獻時的行為特點是不盡相同的,有的希望工作人員幫助,帶有目的性地請求工作人員幫助查找或提供資料;有的則喜歡自己動手,但遇到問題后又表現得無可奈何。工作人員是信息資料和用戶的橋梁,資料的價值因人而異,工作人員應主動與讀者聯系,了解他們對信息資料變化要求的規律,及時解決讀者出現的問題。

3.2終身學習是提高圖書管理員素質的有效措施

圖書館工作是一個復雜的系統工程,圖書館的讀者需求又復雜不一,知識高低不等,上至專家學者,下至職工群眾。沒有廣博的學識和高深的專業修養是不可能更好地完成圖書館各項服務職能的。加強在職人員的終身教育已是刻不容緩的任務,鼓勵、支持在職圖書管理員在做好本職工作的前提下,通過參加自學考試或在職讀研究生等方式,豐富自己的專業知識,以適應時展的需要,進而不斷提高圖書管理員的科學文化水平和專業技術水平。另外圖書館作為教學和科研服務的學術性機構,承擔著信息研究、信息開發等職能,必須有科學研究工作做先導,這樣才能保證事業的興旺發達,才能提高圖書管理員的業務素質和知識結構。圖書館管理員晉升職稱也是必需的。學校的圖書管理部門也必須改變“重用輕育”的傳統人才管理辦法,在經費上將在職培訓和“繼續教育”工作列入議事日程。經常舉辦多層次、多形式的培訓和再教育,定期或不定期組織現有人員學習有關業務知識并形成制度。

4智者

智者,公元前5～前4世紀希臘的一批收徒取酬的職業教師的統稱。公元前5世紀前,智者泛指聰明并具有某種知識技能的人。后來,自然科學家、詩人、音樂家乃至政治家,也被稱為智者。我國大思想家老子的師父常樅即將離開人世,眾弟子環侍左右。老子問師父:“老師!你還有最后的教示嗎?”常樅用微弱的聲音說:“你看牙齒和舌頭,哪個剛強?哪個柔弱?”老子說:“牙齒剛強,舌頭柔弱。”常樅緩緩打開嘴巴:“你看!我的嘴巴還有什么?”原來常樅的牙齒已經完全掉光了,嘴巴一張開,果然是“一望無涯(牙)”,然而柔弱的舌頭依然存在。常樅說:“這就是我為你上的最后一課――柔弱勝剛強。”老子含著眼淚說:“今后,我將以誰為師。”常樅說:“你應該以水為老師。”

“上善如水”,“水”最柔弱,但是對人生卻有最豐富的啟示。最高境界的善行就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。

“智者如水”,涵養柔軟的心性,修煉謙遜圓融的美德,這是智者的內涵。

筆者把圖書管理員稱作智者,是說圖書管理員必須樹立“以讀者為中心”的管理理念,業務水平、工作能力、文化素養、創新理念、敬業精神齊備,綜合素質高,靜下心提升自己,學習、修煉、超越……最終達到給予讀者以知識和人生啟迪的最高境界。

參考文獻

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一、正視圖書管理工作，熱愛本職工作

資料室的藏書量與日俱增，沒有一套科學的管理程序、科學的管理方法是不可能管理好的，因為圖書管理所包含的技術含量也非常高。新舊更替更加頻繁，各種專業分工越來越精細化，圖書管理者面對這樣一個浩瀚的、不斷變化的書籍的海洋，掌握它、發揮它的作用是一項復雜而艱巨的工作，而絕對不是簡單的機械勞動。每個圖書管理者必須理解這一點，認識到圖書管理的重要性，正視圖書管理事業。稱職的圖書管理員必須把圖書管理當作自己的事業一樣精心經營。熱愛本職工作是空口而談，要能夠主動地去學習、去思考、去研究，積極地開展工作，發現問題、解決問題，使圖書資源能夠得到有效地利用，從而推動圖書管理事業的發展。

二、服務態度和技能

美國著名的圖書館學家謝拉說：“服務，這是圖書館的基本宗旨。”要提高服務質量，必須堅持貫徹“兩心原則”———細心、耐心。

1.圖書管理需要細心

首先，要熟悉質量管理體系，包括采購、編號、借閱、歸還、流轉、銷毀等程序以及各個程序應該注意的問題、事項。模板的作用在于規范工作行為，指導工作開展，盡量避免出現錯誤，提高辦事效率。

其次，要不定時的對庫存書籍進行清點，核對電子臺帳，確保對每本書的跟蹤控制。盡量避免丟書、書籍破損的現象。

第三，及時補充貨源，注意對書籍的有效性控制。確保每本書籍都有一本庫存，滿足日常的查找、參考。盡量做到新舊書籍及時更替和新書目錄的及時。

第四，加深對書籍的記憶，熟悉圖書大概使用內容，當新書入庫時，應該盡可能地將其前言、目錄瀏覽一遍，掌握其概貌，提高利用率。對舊書也可以利用排架、整架、修復、辦理借閱、歸還的機會，有意識地加深記憶，便于查找迅速，提供便捷。

2.讀者管理需要耐心

圖書管理的服務對象復雜多變，每個讀者的讀書目的也不盡相同，各種情況都有可能發生。這時候就應該以靜制動、以不變應萬變。例如，對于不按規定辦理手續的讀者，要耐心講解為什么要這樣辦手續，而不是只告訴他要怎么做，這樣就會便于讀者理解流程，而且也不會誤解你是在故意刁難他，以后再借書就會按流程來辦。

三、過硬的專業知識

1.專業知識的學習

工作之外，還要利用閑暇時間研讀一些圖書管理論文，了解圖書管理的最新動態，只有這樣才能夠在做好本職工作的前提下，對管理有所改進。

2.相關專業知識的學習

圖書管理從橫向來看涉及到很多學科與領域，從縱向來看則應有各層次人才，因此要勝任這一崗位必須要加強相關專業的學習。

3.計算機專業的學習

圖書管理軟件的應用不僅方便了讀者的借用，還簡化了圖書管理員的工作流程，使圖書管理工作更加專業。雖然目前有的圖書管理還沒有達到這一水平，但這是大勢所趨，要加強計算機知識的學習。

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關鍵詞：圖書管理員；理念；業務；創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-154-01

學校的圖書管理員，長期以來，它所扮演的角色就是保管員的角色，它的角色定位就是采編，整理，裝訂，保管圖書。然而，隨著“應試教育”向“素質教育”轉軌，信息載體的數字化，網絡化突飛猛進的發展，如何轉變管理理念，重新進行角色定位是個值得探討的問題。筆者結合多年的圖書管理經驗，認為成為一名優秀的圖書管理員應該從以下幾個方面努力。

一、要樹立正確的工作理念

作為一名圖書管理員，要認識到學校圖書館是保存文化、傳播文化的地方，是師生獲取知識的重要途徑，是學生課堂學習向課外研究延伸的主陣地，是豐富學生知識、開闊學生視野、陶冶學生情操、培養健全人格、提升思維品質的重要場所。

圖書管理員的主要職責并不完全是管書，更重要的是為全校師生服務，為存放的書找到喜歡它的人，為學生找到合適的需要的書，是文化的傳播者與領航員。做好這份工作，需要的是至誠的服務精神和無私的奉獻精神。

新課改背景下的圖書管理員，還應有這樣的理念：1.圖書管理應與二期課改結合起來，要認識到新一輪課改是改革的大事，與每一個教育工作者息息相關，我們可以直接參與研究性學習、閱讀、寫作、信息技術等課程的教學指導。2.強化現代信息意識，提高信息技術開發利用能力。圖書館要抓管理創新、服務創新，就要重視發揮數字化資源優勢，l利用網上信息，通過校園網將其轉化為可以利用的信息資源。3.樹立以學生為主體的讀者服務理念。隨著教改的不斷深入，圖書館的職能也從師生借閱圖書的場所發展到學生研究性學習的第二課堂，這一轉變也要求圖書管理員從簡單的借閱管理發展到閱讀指導，參考咨詢等技術性較強的管理。

二、加強學習，不斷提升自身的業務素養

新圖書的清點驗收、登記、分類、編目、蓋章、條形碼粘貼、書標粘貼、圖書上架、收發整理以及防盜、防蟲、防潮、補救等等，無一不是辛苦而細致的。更不是人們所說的借借書還還書這么簡簡單單，而是有著很強的專業性，如果不經常提高自己的業務水平，缺乏圖書管理專業知識和與專業相關的科學文化知識根本就無法完成這項工作。

1、常規圖書管理知識。這是最基本的業務能力素養，也是做好圖書管理工作的基礎。所以，平常要多學習圖書管理的基本知識，提高自己的業務管理能力。對學校師生的需求一定要了然于胸，還要熟悉學校圖書館藏書的分類方法，這樣才能準確快捷地幫讀者找到所需要的圖書。

2、一定的科學文化素養。我們面對的服務對象是老師和學生，一些相關知識的掌握可幫助我們快速準確地為師生檢索資料，滿足他們的需求，有效提高信息資源的利用率，提升服務質量，同時也提升自己的學術研究能力。因此，作為一名圖書管理員要不斷加強學習，充分利用自己所在的良好環境，廣泛吸取知識，滿足工作所需。

現代技術的迅猛發展，全球網絡化浪潮的興起，一個以計算機技術、網絡通訊技術為主要信息傳輸載體的新的信息環境已經形成，圖書館無論在信息資訊采集，組織加工，信息服務等方面將發生深刻的變革，這一變革必然對圖書館員在知識技能方面提出新的更高的要求。

（1）培養獲取創造信息的能力。傳統圖書館以文獻收藏為主，服務方式是面對面借還圖書，提供口頭咨詢。而現代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務工作從滿足文獻需求轉移到滿足知識信息需求。為了緊跟現代化步伐，就必須不斷學習新知識，新技能，提高自身綜合素質，加強信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創造信息的方法，進行終生學習和自我完善。

（2）掌握現代化管理技能。圖書館作為社會重要的信息資源基地，對信息化，網絡化浪潮的沖擊更為敏感，傳統圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，獲得信息方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務方式也比較單純，主要從事的是體力和重復性勞動，工作煩瑣，勞動強度較大，衡量服務的標準也比較單一：圖書的流通量和館藏文獻的多少，而信息高速公路的出現，網絡信息資源的出現，大眾對信息的需求越來越強烈，傳統圖書館的服務模式正在被逐步打破，資源與信息的網上共享，網絡信息資源的開發網際協作，網上導航員等等已使圖書管理人員從簡單勞動逐步轉向智力勞動。這一根本性的轉變就要求圖書管理人員掌握現代化管理技術，以適應圖書館朝著“數字化圖書館”方向發展，還要做好在現階段“數字化圖書館”和“傳統圖書館”并存互補的有機結合。

（3）必備的心理學素養。面對不同的服務對象，會需要不同信息與資料，面對廣大的閱讀群體，要學會從他們那里獲得反饋信息。這就要求圖書管理人員具有分析讀者的心理特征活動過程和行為需要等能力，所以要具備一定的心理學知識，了解師生的心理特征，快速了解他們的心理需求，才能更好地為他們提供服務。

三、結合學校教育教學實際，創造性地開展工作是

1、與班級建立密切的聯系。學校圖書館服務的對象是全校師生，所以，與班級建立密切的聯系是工作的一個重點。

建立《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護與賠償制度》等規章制度。俗話說沒有規矩不成方圓，規章制度不僅是約束學生，更是逐步將圖書館管理工作規范化、科學化需要，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提供有力的保障，為廣大師生更好地服務。聯系各班主任，將圖書管理與借閱讀的規章制度，以班級為單位進行學習和落實，并作為文明班級的一項考核內容。

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在當今社會，網絡技術已在世界范圍內得到普及，網絡技術、信息技術及多媒體技術也已經結合成一種新的傳播方式，書籍資料的數字化、信息化逐漸成為未來圖書館的發展方向。因此，構建有效的網絡化、數字化的圖書館運轉模式已成為時展的必然趨勢。在這個時代背景下，圖書館的現代化建設必須打破地域、時間等具有限制性的傳統運作模式，在根本上改變傳統的信息傳遞和信息處理方式，發展成為一個開放的社會化的網絡環境。圖書館是傳播知識的載體，信息技術的高速發展，對現代圖書館的服務質量和要求提出了巨大的挑戰，如何建設、維護好圖書館網絡化，并保持井然有序的發展，是圖書館需要解決的一項長期系統的工程，因此，在圖書館的網絡化、數字化、信息化的發展進程中，圖書館員必須加強自身能力建設，提高自身信息化業務水平，為圖書館的現代化建設打好堅實的基礎。

二、網絡信息化下圖書管理員應具備的素質

隨著圖書館事業網絡化、信息化、現代化進程的開展，這就對圖書館人員的知識結構、業務水平和品德素質提出了更高的要求。信息化的圖書館打破了時間和空間限制，改變了傳統的圖書館員的工作方式、工作內容，這就導致圖書館員必須更新和改變傳統的工作觀念、價值觀念和和管理觀念。因此，面對圖書館的歷史性的轉變，圖書管員必須具備以下素質，才能更好的適應信息化圖書館工作的要求。

1、提升思想政治素質建設網絡是虛擬的，因此，在圖書館網絡化、信息化的運行和管理過程中，無法避免的會產生許多問題，尤其引起我們重視的就是會產生一系列的隱私、產權方面的道德倫理方面問題，因此，為了維護社會的和諧穩定，我們必須加強圖書館員的從業品德教育和思想素質的提升，培養圖書館員的社會責任心、公德心，讓圖書館員以嚴謹細致的工作態度、真誠的服務理念、積極的防范意識、相互協作的團隊精神為社會大眾服務。

2、加強業務素質建設面對圖書館運行和發展的重大轉變，圖書館員必須加強自身的業務素質提升，主要的提升方式包括：（1）必須熟練系統的了解圖書信息化方面的專業知識；（2）加強圖書管理業務流程的學習，掌握自身所屬的圖文信息的基本情況；（3）加強計算機能力方面的學習，提高自身計算機業務水平；（4）加強自身其他語種的學習，方便開展外文圖文信息的研究，提高國外文獻的利用率。3、培養信息意識素質能力圖書館已逐步網絡化、信息化，圖書館員必須開展自身的信息化培養，這樣才能讓圖書館員具有敏銳的捕捉能力，更好的對圖書文獻進行歸類和整理，為讀者提供幫助。另外，圖書館員還要提升自身的信息技術處理水平，這樣才能保證對各種信息進行獨立篩選和運作，提高圖書知識信息的利用率，提高為廣大讀者服務的質量和水平。

三、增強圖書館管理人員的信息素質培養

圖書館事業的信息化管理的核心內容，是開發和利用圖書資料信息資源，因此，圖書館員必須補強自身知識能力，努力提高自身的職業技能，只有這樣才能更好的適應圖書館事業的網絡化、信息化，那么如何增強圖書管理人員的信息素質培養，成為了不可避免的一個重要問題，筆者認為圖書館員應從以下幾點來加強信息素質的培養：

1、開展職業道德教育，增強圖書館員的服務意識良好的職業道德和服務態度是廣大讀者對圖書館員的基本要求。一般來說，讀者到圖書館就是希望在短時間內找到自己所需要的圖書資料，作為圖書館的工作人員，應以良好的工作態度向讀者提供幫助。因此，在圖書館網絡信息化大趨勢下，作為一名優秀的圖書館員，應在開展日常工作時，時刻注意加強自身的道德品質建設，通過對思想理念的再教育，來適應新的工作內容。另外，圖書館在提倡館員自我教育的同時，也要定期舉行集體性的理論學習、崗前培訓等活動，在結合社會實踐，來加強對于圖書館員道德品質及服務意識的培養。

2、加強學習，不斷提升業務、技能水平現如今，在網絡傳遞信息的大環境下，傳統圖書館員的業務和服務模式已經不能適應現代化圖書館的要求，面對新信息技術在圖書館的廣泛運用，文獻書籍的信息化、數據化已成為不可阻擋的趨勢，因此，作為圖書館工作人員，應努力培養和提高自身收集、加工以及拓展信息的能力，從而全面提高信息的有效利用。另外，圖書館員要堅持學習，通過對于信息技術、數據技術的熟練掌握，來更好的開展圖書館工作，提高服務水平。當今社會，各行業都在慢慢步入國際化，全球范圍內的交流機會也越來越多，因此，圖書館員要跟上時代的潮流，努力提高個人外語技能，這樣才能更好的開展國際交流，更好的拓展服務領域和范圍更好的獲取信息知識。互聯網的開放程度決定了英語語言成分比較多，作為圖書管理員，也應該做到跟上時代的要求，掌握大量的英語單詞詞匯，這樣才能及時的處理來自互聯網的各種信息，并加工處理。掌握豐富的外語知識，還能及時的了解國際上的熱點新聞，及時的收集信息和圖書館方面的新的資源，做好信息的傳達。

3、培養圖書信息專業知識現代圖書館其實就是只是信息儲存和傳播的源泉，作為信息知識的傳播者，圖書管理員如果沒有厚實的專業知識和一定的文化底蘊涵養，無疑對知識信息的傳播形成障礙。信息化時代的到來，知識運用的更新換代，這就對圖書管理員提出了更高的要求，圖書管理員是儲存知識和傳播知識的中樞，其知識的重點就是獲取和傳遞知識信息。計算機網絡技術和信息化管理是一個現代圖書管理員必須具備的基本專業素質，決定了能否勝任網絡信息時代背景下的圖書管理工作。

4、培養信息技術運用和處理能力圖書管理人員要具有能熟練的運用和處理信息技術的能力。首先要對信息要有敏銳的感知能力，能從冗雜繁多的信息中分析出具有可用價值的部分。能將各類信息加以甄別、篩選，從中整理出有用的內容并進行分類、整合、歸納，并能從中發掘出潛在的利用價值。要能嫻熟地運用信息技術，譬如能利用計算機平臺建立各種圖書數據庫，處理各類圖書信息，能從網絡中獵取到各種讀者需要的信息，能指導讀者利用網絡檢索圖書文刊，并能在網上解答讀者的問題。

5、建立健全科研獎懲制度圖書館必須制定科研工作規劃，使圖書館科研工作有預期的目標。首先要建立科研工作考核獎勵制度，對圖書館的科研工作要制定相應的指標，進行定期考核，實施獎勵與表彰，提高科研的積極性，促使人人參與科研。同時，利用本館的優勢，對管理員的科研活動實行一定的開放政策，如在檢索資料方面、打印復制方面等等。

四、結語

篇9

每一個館員都要把自己的工作與學校的教學科研緊密聯系起來，與學生的成才緊密聯系起來，與學校的興衰成敗緊密聯系起來。只有這樣，才有可能立足本職，面向師生，忠于職守，盡職盡責，努力做好本職工作。強化圖書館員的職業責任感，就是要強化每個館員的職業品德、職業紀律、職業責任、職業技能，讓每個人都把職業當事業，把服務當貢獻，把咨詢當義務，把讀者當朋友，不僅要坐攤、守攤、看攤，還要練攤，做知識中介、信息導航，盡心竭力為師生服務，為教學科研服務。強化育人使命感。高校圖書館的功能決定了它的育人的本質。圖書館一切工作，都是為了教學、科研、教師、學生，歸根結底是為了學生的成長成才。因此，強化圖書管理人員的育人使命感，是圖書館建設的一項長期任務，不可等閑視之。強化育人使命，首先要強化人性化服務理念，貫徹以人為本思想，一切為了學生，始終把學生的需要放在第一位，把有利于學生的學習成長作為工作的出發點和歸宿。其次要強化個性化服務觀念，學生都是有血有肉個性鮮明的群體，為學生服務必須樹立個性化服務觀念，尊重學生的個性特點，滿足學生的個性發展需求，為學生提供個性化服務。包括閱讀個性化、興趣愛好個性化、借閱個性化、交流個性化等等。

讓學生在與圖書管理人員的交往中，感受到備受關注的主體地位，享受到賞心悅目的服務待遇，體會到文明禮貌的交往方式，接收到潛移默化的氛圍感染。強化服務榮譽感。高校圖書館的工作，雖然是一項學術性很強的工作，但是，它畢竟不是直接的教學和科研，而是為教學科研提供服務的部門，所以，服務性是圖書館的一大特征。正是由于服務性，使得從事圖書管理工作的館員們，可能會背上一種思想包袱，在某些方面覺得低人一等，地位不高，有一種卑賤感。因此，高校圖書館建設的一項艱巨任務，就是強化圖書館員的服務榮譽感。讓全體館員，明確自己工作的重要性，認識圖書管理崗位的光榮和神圣，體會到自己的言行直接影響到學生的成長，關系到育人的質量。要在圖書管理人員中，倡導主動服務、奉獻服務、充分服務、協作服務［2］、公正服務、熱情服務，不僅要做好收發、清點、借還工作，更要始終保持熱心、耐心、愛心、細心、誠心，樹立服務光榮思想，端正服務態度，遵守服務規范，提供優質服務。第四，強化修養自覺性。高校圖書館員的自我修養是圖書館隊伍建設的關鍵要素，提高館員的自我修養自覺性，是隊伍建設的核心。要提高館員的自我修養自覺性，既要有明確的要求，具體的規范，可行的標準，獎懲的措施，并且經常組織學習，進行強化訓練，使之深入人心，又要樹立榜樣，立起標桿，營造比學趕超的良好氛圍，讓員工在不知不覺中參與其中，自覺約束自己，改造自己，提高自己。

第一，誠信原則。圖書管理工作，既涉及到書籍、資料等有形財物，又涉及到教師、學生等交往對象，在工作過程中，免不了會出現差錯、遺漏、損毀等問題，作為圖書館的工作人員，必須誠實守信，求是嚴謹，不能有絲毫的弄虛作假、嫁禍于人的言行。第二，公正原則。圖書管理工作，打交道的是一些活生生的老師和學生，有的熟悉有的生疏，有的關系緊密有的疏遠，在閱讀資料、借閱圖書時，圖書管理人員一定要一視同仁，樹立讀者至上的服務思想、公正如一的服務精神，對待群眾與領導一樣、學生與老師一樣、生人與熟人一樣，在服務中融入參考咨詢，在服務中注意溝通交流，在服務中做到換位思維，在服務中實現公正原則。第三，慎獨原則。職業道德修養的最高境界就是慎獨。做到無人監督與有人監督一個樣，保持嚴于律己，恪盡職守，協作配合，無私奉獻，是一件非常困難的事情。要想做到誠實守信、公正公平，唯一的自我約束就是慎獨，達到了慎獨境界，就是一個高尚的人。達到了慎獨境界，就一定能夠自覺遵行職業準則，做到忠于職守，敬業愛崗；讀者第一，服務至上；認真負責，主動熱情；談吐文明，儀表端莊；鉆研業務，精益求精；遵章守紀，勤懇努力；團結協作，顧全大局；樂于奉獻，甘為人梯。

作者：熊婧 單位：長江大學工程技術學院

篇10

一、積極參加各種政治理論學習和業務學習，旨在“學以致用”。

努力學習以提高自身思想政治素質為目標，堅定正確的政治方向，為做好本職工作打下了良好的基礎。

業務方面特別是對于圖書的分類知識，圖書的編目等基礎知識，讓我更加系統而深入地了解了圖書管理員的工作內容和性質。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。

圖書管理員是文化和知識的傳播者和領航員，一名合格的圖書管理員不僅要有嚴謹的工作態度，有良好的職業道德，有開拓創新的精神，有過硬的職業技能，還要具有一個系統完備的知識體系，才能更好地為讀者服務，解決讀者在如何使用圖書資源上遇到的問題。

二、加強圖書管理，加班加點對新購進圖書、及損壞圖書進行了全面的整理、篩選、統計、修補。

由于全校的師生人數較多，圖書室借閱量非常大，亂架情況非常嚴重，為了確保評估目標，我就深入學習科學、合理、系統地進行了圖書重新歸類，倒架，排序、補貼書標等一系列工作。在整理書庫的過程中，將破損、無標簽的圖書重新粘貼、歸位、排序。在面對以往圖書擺放紊亂，導致整理不便等現狀時，需要付出大量的勞動，這些工作都是利用周六、日及假期里進行的. 在工作中不辭辛勞，精誠團結，無論是白天還是晚上加班，從未因任何原因請過一天假，工作節奏非常緊張，周末都不休息，一天忙的腰酸背痛，在此毫無怨言，很好的完成了圖書管理工作。

各種賬目齊全，書帳基本相符。購進新書上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。

三、充分發揮圖書室的主陣地作用

本學期全校有10個班級，四百多名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天下午4:30——5:00是還書的時間，借閱時，充分發揮班干部及小圖管員們的作用，同時，建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好。積極協助語文老師認真上好學生的閱讀課。一、二年級每周開設一節的閱讀課，三、四、五六年級每周開設兩節的閱讀課。上課地點在閱覽室。在閱讀課里主要讓學生閱讀古今中外的名著以及報刊雜志上的時政百科知識等內容。同學們開闊了視野，提高了修養，不少同學寫出了有思想、有文采的讀后感。

現在，只靠一本教材、一本教參是難以勝任教育工作的。因此，教師只有不斷地讀書、學習，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。為切實落實教師讀書活動，結合工作實際，制定全校性的教師讀書計劃。支持教師按照自己的興趣、愛好、志向，建立自己的讀書小組等學習型組織，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自我發展。各年級還根據實際情況，組織教師、學生開展豐富多彩的讀書活動，促使全體教師和學生愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣與讀書能力。