教育培訓的重要性和意義范文

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［關鍵詞］事業單位；教育培訓；措施

0引言

隨著事業單位改革的不斷推進，我們日益認識到，人是組織中最具活力性、能力性和創造性的要素。組織的發展和成功離不開一支優秀的人力資源隊伍，而職工的教育培訓是組織人力資源開發與利用的最卓有成效的方法。

1教育培訓的意義

教育與培訓是一體兩面，但仔細研究會發現兩者仍有差別。就長遠來看，教育培訓對組織的成長會帶來很大的幫助。

1．1教育以課程知識為重

主要傳播一般性與專業性知識，希望建立正確邏輯思考、推理、大范圍認知與決策判斷力，屬長期性與概括性的觀念深化工作。

1．2培訓以工作能力為重

主要提供為了有效與正確完成工作任務的技能、步驟、工具、方式與手段，屬短期性與特定性的實務深化工作。

2教育培訓的重要性

2．1教育培訓有助于提高服務意識與技能

工作的方式方法、質量和效率，與職工的知識、技術和能力有絕對相關性。通過教育可增加其知識與判斷力；而通過培訓可增加其解決工作困難的能力。

2．2教育培訓有助于組織培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力組織通過舉辦教育培訓

向職工灌輸組織的價值觀，使職工在接受新知識、新信息的過程中，產生豐富的感悟，這些感悟與工作中的體驗相結合，給人以精神上的激勵，這使得教育培訓不僅具有拓展知識，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激發工作熱情的功效。

2．3減少各層主管監督負擔

組織內每一個職工的觀念、技能與知識都取得進步后，就可由其自我管理、自我發揮，不需管理階層太多的繁復監督。

2．4加強服務意識，提升服務對象的滿意度和美譽度

尤其事業單位所承載的社會責任關乎民生民情。加強所在領域的服務意識，通過教育培訓所積累的知識與技能，提升服務對象的滿意度和美譽度。從而實現人與人的和諧，人與社會的和諧。

3事業單位職工教育培訓存在的問題

事業單位是我國提供公共服務的重要社會組織。然而，隨著我國國民經濟的不斷發展，事業單位原有的人事制度及體制已不能適應社會經濟發展的需要，必須進行改革，適應時展的需要。事業單位在推進教育培訓改革的過程中，也遇到了不少的問題，其主要集中在以下四個方面。

3．1職工整體情緒不高

由于對教育培訓重要性認識不足，許多職工不愿改變過去的一些特點和習慣。認為只要完成手頭上的工作就行，或是認為教育培訓是專業技術人員的事情，與工勤人員、行政人員關系不大。這一方面與職工個人的情緒想法有關，另一方面也與管理者對教育培訓的重視程度有關。

3．2職工教育培訓流于形式，沒有形成培訓體系

一個系統化、規范化的職工培訓體系可以保證組織人員的教育培訓工作順利展開。但是，在實際的工作當中會發現存在許多不足。崗前教育培訓更多的是形式化，僅僅是安排各相關科室進行培訓，如：人事科講人事管理制度；保衛科講消防安全規則；醫務科講醫護人員行為準則等。很多的培訓數年沒有改變過內容，其中許多培訓內容早已不適應時代的發展。

3．3職工教育培訓對于績效考評的重要性沒有發揮出來

事業單位職工的年度考核或者說績效考評還停留在定性考核，是你好我好大家都好的形式主義，并且，就個人而言，主觀性判斷往往多于客觀性評價，考核結果的高低較難正確反映人員之間能力的大小、水平的高低，更多體現人際關系的好壞。在這種考核機制下，即便把繼續教育與考核結果做掛鉤，也發揮不出來職工教育培訓的重要性，同時也削弱了考核的意義。

3．4職工教育培訓缺乏有效的評估系統

現階段大多數事業單位意識到教育培訓的重要性及必要性。許多單位對于職工教育培訓也會積極地投入，但是卻缺乏科學有效的事后評估機制。由于教育培訓工作缺乏反饋性和定性定量的評估，單位很難客觀地評價在員工培訓上的收益，從而也很難調動職工參與到教育培訓中的積極性和培訓滿意度，最終使得職工的培訓工作在消耗了大量資源后不得不又流于形式。

4事業單位職工教育培訓產生實效的措施

以上是對目前職工教育培訓狀況中所出現問題的一些思考，通過思考找到以下的解決方法。

4．1加強宣傳，轉變職工觀念

讓職工全面了解、深刻理解當前事業單位所處變革時期的工作內容。在這樣的大環境下，廣大職工應居安思危，克服抵觸情緒，樹立競爭意識。職工的教育培訓對于組織目標的實現和保持核心競爭力起著至關重要的作用。加強宣傳力度，提高管理者的重視程度，轉變職工思想，使其主動接受教育培訓，提高自身素質，提高競爭能力。

4．2完善職工教育培訓體系，制定符合職工需求的教育培訓內容

根據組織發展方向和職工個人職業發展規劃完善教育培訓體系。每個時期都有其各自的培訓內容。例如：上崗資格性培訓、崗前適應性培訓、提職培訓、轉崗培訓、新技術的培訓、常規的安全培訓和技能培訓。

4．3做到教育培訓是保障職工績效改善的重要措施

教育培訓是一種有效的激勵手段，它不是在消極地約束人的行為，而是在積極地引導人的行為。當職工工作績效不佳、素質能力低于工作要求時，通過教育培訓使職工的工作績效得以改善，從而調動職工的積極性。通過為各類職工提供學習和發展的機會，能夠豐富各崗位職工的專業知識，增強職工的業務技能，改善職工工作態度，使之取得更好的績效。與此同時，把改善后的績效與考核結果直接掛鉤，以增強激勵效果。

4．4建立科學合理的教育培訓評估系統

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關鍵詞：企業職工；職業教育；培訓；思考

企業的發展靠人才，企業的人才培養靠職業培訓?，F在企業之間的競爭主要表現為人力資源的競爭。企業職工教育培訓的效果和質量，無疑對提高企業職工隊伍的整體素質，開展好職工中的技術創新工作，增強企業的整體競爭力，有著舉足輕重的作用。做好對職工的教育培訓工作，亦是促進企業加速發展的重要方法之一。……“現在國內外的一些知名企業早都把優先發展職工的教育培訓作為發展策略的戰略方向，把不斷培育職工成長和進步當做全面提升員工素質的重要途徑，也成為了打造企業核心競爭力的重要手段。”[1]把建立職業培訓基地作為自己強大的發展后盾。企業職工教育培訓對象主要包括管理人員、專業技術人員和操作人員三個層面。為了企業的可持續發展和壯大，使現代企業在激烈的競爭中立于不敗之地，加強對企業職工的教育培訓工作勢在必行。

一 、加強企業職工教育培訓工作的重要性

職工是企業的主人，是企業的重要人才資源，企業職工教育和培訓是企業開發人力資源，提高經濟效益的最直接、最有效、最經濟的手段，人才資源的培訓與發展是現代企業管理的重中之重。故此加強企業職工的教育培訓工作意義重大。

（一）加強企業職工教育培訓工作是企業的可持續、健康發展的需要

職工是企業的主人，企業要發展，要靠企業職工。通過教育培訓可以防止他們的技能退化，更新知識。豐富他們的專業知識，發揮潛能，提高工作效率，推動企業的長期、持續和健康發展。加強企業職工教育培訓是企業職工進行對知識的補充、更新，拓寬和提高的最主要方式。企業技術創新也迫切需要加強對職工的教育培訓。加強職工的教育培訓工作，實施技術創新，提高企業職工的政治素養、知識技能，培養適合企業發展所需的合格人才，增強企業凝聚力和競爭力的重要手段，是企業人力資源管理和開發的重要環節。

（二）加強企業職工教育培訓工作是提升企業職工綜合素質需要

有什么樣的素質，就有什么樣的命運。素質決定命運。目前，部分職工的綜合素質無法適應現代企業日益嚴峻的競爭需求，這給企業帶來了沉重的壓力。只有全面提高企業職工的綜合素質，才能夠給企業帶來活力。而提高職工素質的唯一途徑就是學習，對于在職職工來說，加強教育培訓，特別是后續教育是掌握知識技能、提高綜合素質主要路徑。企業的廣大職工必須將參加繼續教育培訓作為發展和充實自己的機會，來補充和更新自己的專業知識，提高自身的綜合素質，才能夠迎接知識經濟全球化的挑戰，適應新的環境，實現更高的發展目標。

（三）加強企業培訓師隊伍建設是增強企業競爭力的需要

建立一支富有實踐經驗，培養起自己的內部的企業培訓師，首先可以節約公司的培訓經費；其次是為公司培養了一批企業內的教育“專家”；再次，也為其他職工樹立榜樣，培養職工的自主學習思想。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確，選拔優秀管理人員作為企業內部講師。并建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考核制度。

二、企業職工教育培訓工作的現狀分析

現在，許多企業在教育培訓工作的認識上存在誤區：

（一）個別企業的干部職工認為培訓只是技術崗位的事情

片面的認為培訓就是技術培訓，提高技術，就能夠爭搶企業的整體競爭力，因此有的企業只為技術崗位的職工提供培訓的機會，更甚者認為只要取得了相關技術培訓認證的人達到一定程度就可以不培訓了。實際上決定企業整體競爭力的并不僅僅是技術，企業的每一個崗位都需要學習，需要根據技術和市場的變化來了解和掌握新知識、新技能。

（二）效益不好就不重視培訓

一些企業經濟效益不景氣時，就會因為財力不足減少對企業職工的培訓或不培訓。追究其因不重視培訓是失敗的根本原因所在，不培訓，職工的綜合素質和能力就不能提高，企業的競爭力就疲軟。此種因果關系往往是“不培訓-經營狀況不景氣，更不培訓-經濟效益更不樂觀”的惡性循環。

（三）培訓成本不認同能省便省

個別企業的干部對培訓成本的輸出是盡量降低，能省就省，對其投入都希望得到立見成效，忽視了培訓投資具有較長的顯效性。其實，……“培訓不是一種成本，而是一種投資，是要通過人的改變來產生效果，所取的效果是無形的，潛移默化的。是通過職工素質的提高帶來的社會效益和經濟效益。”[2]培訓是對知識的投資，是對人的投資，是投入產數最大的一種投資。

4.培訓是一次性的。對培訓的長遠意義沒有高深地認識，把培訓當成了治病而不是強身，希望通過一次或幾次的培訓就打到培訓的目的。此種觀點既不現實也不科學，企業職工的學習是一個貫穿企業發展始終的過程，培訓當然也應與之伴隨。培訓一個是一個長期的不間斷的過程。

三、對企業職工教育培訓工作采取的對策

通過對企業職工教育培訓工作的現狀和存在的問題分析，應采取如下對策：

（一）采取靈活方式，突出培訓重點，落實培訓任務

根據職工教育培訓現狀，在培訓內容上，要以知識更新為重點，以理論武裝為基礎，以能力建設為目的。在培訓形式上，采用互動式培訓模式，以現場操作與組織宣講、理論與實踐相結合，調動職工參加培訓的積極性，培養職工濃厚的學習興趣，提高職工培訓效果。

（二）堅持面向職工，著力創建一種向上、持續、勵志的學習機制

要求企業主管部門要充分認識職工培訓的重要性。加強管理，嚴格要求，企業要按照有關規定，保證職工培訓經費的及時到位，……“引導企業要以爭做知識型職工為載體，要按企業管理人才培訓計劃，組織職工按號入座，積極參加培訓，堅持周學、月考、季評、年獎等一系列學習、考核、獎勵工作制度。”[3]要重視發揮企業專業人才的表率作用，務求職工教育培訓全員化、規范化和制度化。

總之，加強職工教育培訓工作是企業發展的一項長期工程，需要踏踏實實在實際工作中加以落實，培訓將會為企業培育一支學習能力強、創新能力強、競爭能力強的先進職工隊伍，這會在市場競爭中發揮無可比擬的重要作用。企業的教育培訓工作需要不斷地總結和完善。通過教育培訓工作水平的提升來促動廣大企業員工的整體素質的提高，為企業的可持續發展提供強大的能力和智力支持。

參考文獻：

[1] 徐莉.對職工培訓工作的幾點思考. 《黑龍江檔案》[J]第02期

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【關鍵詞】 干部教育培訓；交通文化；重要性

一、交通文化內涵

交通文化，存在于交通戰線各領域的工作活動中，她具有文化的共性，同時又必然帶有鮮明的交通工作特點。交通文化是交通人員在其工作中所形成的具有共性被大家認可的一套價值、理念和行為準則，以及由此導致的行為模式。干部教育中的文化建設是通過培養造就一支政治理論強、業務素質高、廣大群眾信得過的管理隊伍，來引領行業和實現交通建設又好又快的向前發展。

交通文化是幾代交通人在長期工作實踐中形成的一個具有群體特色的文化體系，具體包括群體意識、價值觀念、職業道德、行為規范、管理制度和交通理念。交通文化內容豐富、輻射面廣，其核心內容就是交通系統和交通建設的價值理念，它主導和支配著交通文化發展的各個方面。

二、交通文化建設的意義

加強交通文化建設，對于推進新時期交通事業快速健康發展具有極其重要的戰略意義。

1、 交通文化是一個行業時代的要求。二十一世紀是文化管理時代，是文化致富時代。交通文化將是交通戰線在現今時代的核心競爭力所在，是整個管理領域最重要的內容之一。一個行業只有擁有了自己的文化，才能使其具有生命的活力，創新的動力；才具有真正意義上人格的象征和社會存在的價值；才能具有獲得生存、發展和壯大，為和諧社會服務的基礎。

2、加強交通文化建設，有利于激發交通干部的積極性、主動性和創造性。先進的交通文化可以代表交通事業發展方向，具有明確的導向性，有了明確的方向和目標，才可以統一信念、規范行為，達到共同的發展愿景。健康的文化都具有教育感化功能，可以使交通干部形成健康向上、開拓創新的群體意識。交通文化建設還有利于滿足廣大干部職工的文化需求，有利于提高交通干部的綜合素質，最終激發江蘇交通人的積極性、主動性、創造性，使我們的精神風貌更加昂揚向上。

3、加強交通文化建設，有利于樹立交通部門的良好品牌和形象。優秀的交通文化是良好形象形成的基礎。在先進的理念引導下，意識層面的內容可以促使人的行為方式向好的方面逐步轉變，從而有助于打造出良好的“交通品牌”，可以全方位地改善交通形象。近年來，交通戰線涌現出了許多先進事跡和人物，像“雷鋒車”組、“李瑞班”組、交通服務明星等，很好地詮釋了交通的風貌及價值觀。因此，要把交通文化建設的過程，變成交通品牌的打造過程、良好形象的塑造過程，從而使我們的交通形象表現為服務一流、管理一流、有內涵、有品位的一支先鋒隊伍，使我們的交通建設在經濟社會中既有良好的形象又有深入人心的品牌效應，從而有力地推動江蘇交通又好又快地向前發展。

三、干部教育培訓中如何體現交通文化建設元素

交通文化建設也是一種文化塑造過程，要想取得成效需要有力的措施和明確的步驟來推進。

1、領導重視文化建設，塑造共同的價值觀。省交通行業宣傳教育中心是省廳干部教育、黨員及行業培訓的基地。近年來，到中心參加培訓的人數不斷增加，最高每年達6000多人次。中心在培訓規模有了較快、較大的提升和發展的同時，領導也清醒地認識到要保持持續發展，必須要融入新的“元素”—文化建設。必需自覺、自信、自強地搞好文化建設，必須要以文化建設來引導人、統領人、培育人，也只有文化建設出彩了，中心才能獲得持續發展的核心支撐和動力。優秀的交通文化絕不是從天上掉下來的，是要靠我們的管理者有意識的培育和建設。中心領導在文化建設的過程中，充分發揮倡導作用、典范作用、推動作用、創新作用。在各種場合宣講文化建設的重要性以及所帶來的巨大精神財富。他們表率示范，身體力行，在各項具體工作中體現著共同價值觀，從而帶領員工為中心又好又快發展提供強大的精神動力和團隊凝聚力。

2、建立靈活多樣的教育培訓機制。在倡導“終身學習”和“終身教育”的今天，更應該重視短期和中長期培訓中交通文化的建設。建立相應的機制，激勵交通干部積極參與認知交通文化，營造交通文化，理解交通文化，共同接受交通文化的熏陶，形成人人終身學習，自覺鉆研管理和業務技能的氛圍。首先省交通宣教中心有責任對每一個參訓人員宣教和幫扶他們理解交通文化的內涵及意義，使他們通過教育培訓對交通文化有更深刻的理解和在今后的工作實踐中有所作為。另外，對參訓人員建立培訓檔案，頒發證書，留下痕跡，以利考核和激勵繼續學習。使他們回到單位后影響更多的人，把學到的知識及感受到的文化傳授給其他同志。這樣一來，既擴展了宣教中心的課堂，又傳播了中心的文化。

3、緊扣交通文化建設主題，創新教育培訓方式。省交通宣教中心在干部教育培訓實施過程中，不斷采用新的培訓方式方法提高教學水平：一場課堂教學互動、一次演練體驗、一個展覽展示、一次現場教學活動，以及參觀交通建設工程、紅色教育基地等，形式多樣，內容豐富。從教師聘請、課程設置、到有針對性的教學和教學評估，不斷總結、優化以期達到最佳教學效果。利用我們的教育資源，結合交通實際采取聯合辦學，送學到基層，把交通服務品牌引進課堂等方式，開展培訓，形成了良好的理論聯系實際的教學模式，增強了交通人的自豪感和使命感。使交通文化的元素無處不在，激勵交通人為江蘇交通的大發展爭先創優。

交通文化建設的根本是人的建設，關鍵是全面提升人的素質。要運用各種文化建設的手段，以人為本，來教育、引導、鼓勵和熏陶交通人。通過教育培訓，文化建設創新，培養出有利于交通事業不斷發展的群體意識和價值理念。教育培訓部門有義務承擔起教書育人的責任，甘當鋪路石，使我們的干部教育培訓事業在創新文化的引領下，為大交通的大發展培育出又多又好的建設人才！

參考文獻

[1].楊愛華；新時期高校干部隊伍建設研究[D]；西南師范大學；2004年.

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關鍵詞:事業單位 職工教育

中圖分類號:D4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)06(a)-0231-02

1 事業單位職工教育培訓的意義

職工教育培訓是事業單位開發人力資源的基礎,而開發人力資源則是促進事業發展的重要途徑。一個事業單位,要創造良好的經濟效益和社會效益,需要培養各級各類人才,提高全體職工素質。

1.1 加強職工教育培訓,建設學習型事業單位

現今的社會是一個學習型社會,作為整個社會的有機組成部分,事業單位不論是從自身發展還是從推動整個社會進步來講都要努力建設成為學習型的單位。同時,事業單位所處的環境發生了變化,知識需要更新換代。原來合格的職工,如果不經常培訓,變成不合格的職工幾乎是不可避免的事。加強職工教育培訓,形成學習型團隊,學習型單位,才能適應社會的發展。

1.2 加強職工教育培訓,提高職工的思想認識和知識水平

21世紀各國的競爭歸根結底是人才的競爭,而市場的競爭在不斷升級,從產品競爭到銷售競爭到資本競爭,都離不開人力資源的競爭。有競爭就會有優勝劣汰,不重視職工教育的事業單位在激烈的市場競爭中很難逃脫滅頂的厄運。事業單位要想在短時間內取得人力資源方面的長足進步,一方面是廣招賢良,建立良好的團隊;另一方面則是要對職工進行先進的理論和知識技術的培訓。通過培訓,提升職工的整體素質,進而增強事業單位的競爭力,使事業單位在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

1.3 加強職工教育培訓,建立現代化管理制度

建立事業單位現代管理制度是當今我國各事業單位發展的目標之一。而職工教育培訓則是建立現代管理制度所不可缺少的。職工教育培訓使職工對事業單位的現代管理制度有了系統的認識,有利于事業單位管理的規范化、現代化和高效化。

1.4 加強職工教育培訓,培養職工的協作精神

在事業單位中曾經出現過這樣一種現象,不同程度地忽視職工團隊精神培養,導致事業單位的發展受到影響。如今,先進的事業單位管理者都已認識到了這一問題,并通過開展各種活動培養職工的互相協作精神。職工教育培訓可以培養職工互相協作精神。通過教育培訓,使事業單位職工逐步糾正對事業單位制度認識的誤區,增強職工的責任感和榮譽感,以“家”的觀念來看待單位的每一步發展,從而極大地提高事業單位的凝聚力和向心力,有助于職工為事業單位積極創造更多更好的效益。

1.5 加強職工教育培訓,提高職工創新能力

只有在不斷創新的條件下,才能保持競爭優勢。那么創新能力從哪里來呢？靠教育培訓,這是提高人才團隊創新能力的重要手段。因為抓好教育培訓是提高職工知識水平和綜合素質的重要途徑,而職工的知識技能是激發創新能力的前提條件,尤其在知識經濟時代,在產品科技含量高的行業,這一點體現得更為明顯。

2 近年來職工教育開展情況及存在的主要問題

近年來,職工教育工作受到高度重視,相關的制度進一步完善,培訓渠道進一步拓寬。為確保職工教育工作規范化、制度化,切實提高職工隊伍的綜合素質,各單位出臺了一系列職工教育管理辦法、職工獎勵辦法和學習培訓制度,下發了相關文件,用制度管人、獎勤罰懶,切實加強了職工教育的管理。

為了取得更好地培訓效果,各單位積極探索拓寬教育培訓渠道,采取靈活多樣的培訓方式,重點做好三個結合:一是理論與實踐相結合,結合工作實際有針對性開展理論知識培訓,在豐富理論知識的同時再通過實踐進行檢驗與提高;二是培訓與競賽相結合,通過開展崗位技能比武,展示業務技能,促進職工提高學習的自覺性,增強榮譽感;三是自陪與送陪相結合,在抓好自我培訓的基礎上,單位建立人才培養長效機制,把人才送出去培養。

職工教育工作雖然取得了一定的成效,但是還是存在一些問題:一是認識上有待于進一步提高。少數職工沒有認識到開展職工培訓的重要性,為了應付考試而參加培訓,得過且過,沒有把要我學,變成我要學,主觀能動性不足,這是職工培訓工作亟待解決的問題;二是一專多能型人才偏少。職工教育培訓目前主要是全面培訓,是全員參培,重點有針對性地進行培訓的少,教育行業的“因才施教”方法引進的少,職工中一專多能型人才偏少;三是培訓內容有待于進一步拓寬。目前職工教育培訓的內容主要包括工程生產、運行、安全等方面,隨著工程現代化管理標準和要求的提高,水利大發展時期的需要,需要進一步補充完善更多的知識;四是經費投入偏少。隨著培訓內容、標準和要求的提高,需要投入較多的資金,尤其是外陪和送陪花費較多,目前職工教育經費距離培訓需求還有較大差距。

3 對事業單位職工教育培訓的思考和建議

3.1 要提高認識,更新觀念,從領導開始真正重視起來

抓好職工的綜合教育培訓,可以提高職工整體素質和創新能力。從事業單位領導層開始,對此要真正重視起來,提高思想認識,徹底更新觀念,牢固樹立事業單位教育化管理的思想,扎扎實實做好每一個環節的工作。

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關鍵詞：管理人員;策略;教育培訓

早在革命與建設時期，我國就已經提起了對管理人員進行教育培訓的關注，并將其放在了一定的高度上，這給革命的勝利與建設的發展提供了重要的前提條件。而在社會發展的當前，在新的局勢與背景下，延續精華，進一步分析管理人員的教育培訓工作，從而及時彌補其中的不足，進而為國家的進步提供更多的可造之材具有十分關鍵的意義。

1.管理人員教育培訓中的問題

1.1思想認識中的問題

管理人員教育培訓思想中的不足主要體現在三點。首先，少數領導沒有客觀、正確的了解教育培訓工作的意義。也就是說，低估了這項工作的重要性，同時還沒有把握住其要點，以為做好和不做好該工作都無所謂。還有極少數主管把管理人員的培訓用作了填充自己腰包的途徑之一，也就是說打著培訓的旗號中飽私囊。其次，一些管理人員在看待教育培訓這一工作上抱有負面態度，不夠積極[1]。盡管有些管理人員了解了培訓的重要性，然而企業所分配的任務同樣也要完成，而兩者發生沖突時，往往都會把自身工作放在第一位。最后，少數管理人員有一種被動心理，也就是說認為教育培訓是上級分配的任務之一，需要被動的完成。而這種思想問題在很大程度上影響了教育培訓的最終效果。

1.2培訓內容中的問題

培訓內容中的問題突出體現在三個方面。其中，最為重要的一個問題就是培訓內容比較單一。大部分的培訓機構在設置培訓內容過程中都是將政治理論作為中心，并未融入主管自身的創新理念與能力，這也就無法有效解決培訓工作中出現的這樣或那樣的問題了[2]。其次，培訓教材的時間比較久遠。因為管理人員的教育培訓周期大都是以年為單位的，少數頻率還更高，所以在教材內容的設置中通常都會交叉重復。最后，專業性比較缺乏。管理人員教育培訓中時常會出現未按照學員自身的能力、專業情況等進行相應的教學的問題，最終造成培訓效果很難滿足相關標準與要求。

1.3教學方式中的問題

盡管培訓機構早已在培訓方式方面做了較為深入的研究與實踐，然而從整體上看，這些培訓方式仍然無法在實際的培訓中得到良好的應用。這主要表現為，培訓方法大都是灌鴨式，而多媒體方式的應用也只是起到了替代板書的作用。學員完全根據教師的教學內容聽講與學習，缺少溝通[3]。不僅如此，新型的培訓方式也極少被引入到教學過程中。一些教師不思進取，多年如一日的運用同一種教學方法，對于新的教學方法，如小組合作教學法等置之不理。

1.4培訓管理中的問題

而在培訓管理中出現的問題主要為松懈。這主要突出在兩個方面，一方面，培訓管理還未建立科學的激勵機制?，F階段，管理人員培訓的周期時常大都是一個星期，且實踐中又會出現這樣或那樣的變動，導致管理的嚴格性很難把握。另一方面，培訓效果的監控體制尚未健全。管理人員的教育培訓工作實際上是軟培訓，且培訓的重點集中在思想和知識的學習中。但是培訓效果的監測權重卻往往會出現選擇不合理，評估進度緩慢以及評估結果準確性偏低等情況。

2.提升管理人員教育培訓效果的對策措施

2.1樹立管理人員教育培訓新理念

要想切實解決管理人員教育培訓中出現的各種難題，首先就要對該項工作進行合理的定位，從而對其有一個適當的把握。這就需要樹立新的理念，特別是要把管理人員的思想培訓作為重中之重來抓，因為這是從整體上提升黨素質的關鍵環節[4]。不僅如此，還要進一步意識到管理人員教育培訓的必要性。這項工作是提升管理人員素質的前提，還是保證管理人員工作能力所有提升的重要源泉。除此之外，還要不斷充實培訓理念，跟隨時代的進步步伐。管理人員教育培訓需要在延續過去的高效培訓理念的基礎上不斷進行創新，實現過去與現代化的友好結合。

2.2構建標準化的教育培訓內容體系

要想解決培訓內容中存在的單一現象就必須要建立標準化的培訓內容體系。這需要同時從三方面著手，首先，深刻解讀黨的方針路線。準確抓住其中心要點，并將其和管理人員的學習與生活情況聯系起來，從而提升黨的方針路線的實用性。其次，建立并完善梯次知識遞升內容體系[5]。因為各個管理人員的自身素質與能力都各有不同，且他們需要學習的理論和專業也有所不同，所以必須要針對其實際作出相應的培訓安排。尤其是在選擇培訓內容過程中，更要盡可能根據管理人員的不同階級。最后，建立綜合知識體系。在社會進步的當前階段，管理人員被提出了多項素質要求，包括專業能力、計算機能力以及與之有關的專業能力等。所以，建立綜合知識體系，同時培養管理人員的多方面能力十分必要，特別是對于實現其自身發展目標而言。

2.3不斷探索管理人員教育培訓教學方法

很長時間以來，灌輸式一直都是教育、培訓中的主體，這是因為它確實有著一定的積極作用。然而當受教育對象變為具有較豐富的社會和生活經驗的管理人員而言，這種教育方式的優勢往往很難發揮出來，這是由其自身的溝通性低造成的。所以，彌補管理人員教育培訓中的不足的重要途徑就是延續灌輸式法，并引入新的教育培訓方式[6]。其中，互動式教學法就是一個很好的選擇。這需要教育培訓教師在課堂活動中盡可能的營造出歡快、輕松的溝通氣氛，并最大限度的激發出管理人員的學習熱情。除此之外，還可以引入其他的教育方法，例如小組合作教學法、自主探究教學法等，這樣就能夠通過多種教學方法來同時推動教育培訓工作的進行了，這能夠極大地提升教育質量與水平。案例教學法是近些年來興起的一種新型教學方法，并在很短的時間內得到了廣泛的應用。

2.4優化提高管理人員教育培訓效果

要想優化教育培訓的效果，第一步就是要將培訓和學員自身的職業生涯進行有機的聯系。這就需要相關主管人員對該工作有完全、準確的理解，嘗試在體系構建過程中將培訓和學員的未來發展建立起正確的關系，同時還要將學員的日常考核、評價融入到培訓過程中。這樣，學員就會了解到培訓工作的意義并不局限在提升他們個人的整體素養，同時還在于幫助他們成熟起來，提升其培訓積極性，從而優化管理使管理人員真正感覺到培訓不僅能提高他們的自身素質，也能促進他們的成長，從而優化最終的培訓效果。其次，還要構建健全的考勤監控體系。當學員從開始培訓開始，就必須要自覺按照已有規范約束自身，沒有特殊的原因不得擅自行動。最后，還要構建培訓質量評估體系。以最新的調研、研究結果為重要前提，設計并構建滿足培訓需求的管理人員教育培訓質量評估系統，同時抓住多個環節，包括培訓內容、模式以及考核等，并針對評估結果進行相應的溝通。

3.結束語

從整體上看，管理人員教育培訓所能產生的影響是多方面的，包括社會的進步，經濟水平的提升以及政治的和諧。在社會進程不斷加速的現階段，引進新的教育培訓理念，合理選擇與設置培訓內容，并采用多種培訓模式都能夠對這項工作產生積極的作用，最終為我國的未來奠定不可或缺的人才基礎。（作者單位：河南省濮陽市華龍區教育培訓中心）

參考文獻：

[1] 周小麗.努力做好新時期黨的管理人員教育培訓工作[J].網絡財富，2009，（04）

[2] 單松.目前管理人員教育培訓存在的問題分析[J].赤峰學院學報（科學教育報）.2011，（01）

[3] 李策.我國管理人員教育培訓面臨的市場化挑戰及應對[J].陜西行政學院學報，2014，（05）

[4] 王寧.增強管理人員教育培訓實效性的思考[J].中小企業管理與科技（上旬刊）.2014，（04）

篇6

一、指導思想

通過深入開展食品安全法律法規和案件警示教育，增強食品經營者的法律意識和誠信責任。廣泛普及食品安全科普知識，提高食品安全的辨假識假和預防應對風險的能力，提高監管人員的責任意識、業務素質和管理水平。營造人人關心、人人維護食品安全的良好氛圍。

二、工作重點內容

（一）對我縣區域內酒類、肉類生產經營企業、商戶集中進行食品安全生產、警示教育、相關法律知識的培訓，主要從事生產經營活動的人員保障每人每年不少于40小時培訓時間，確保生產源頭食品安全。

（二）商務綜合執法大隊人員集中進行食品安全監管專業培訓，每人每年不少于40小時的培訓時間，確保執法的準確性和實效性。

（三）食品安全宣傳教育，重大節假日前將酒、肉類食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進行發放和公示，并設立展位現場講解酒、肉類食品安全的相關法律法規，以及酒類真偽辨別的相關知識。使食品安全深入人心。

三、教育培訓進度安排

（一）工作部署階段。結合我局職責，制定具體的教育培訓工作實施方案，明確2014年食品安全教育培訓工作重點內容和意義。

（二）工作實施階段。7月21日至11月31日，認真組織實施教育培訓工作方案，按照計劃安排開展教育培訓工作。

（三）工作總結階段。12月1日至12月12日，對食品安全教育培訓工作開展情況，尤其是本轄區或監管領域內是否完成2014年工作目標及取得的成效進行全面總結。

四、工作要求

（一）認真組織，切實落實。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認清其重要性，認真組織、落實方案，嚴格按照計劃執行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實到位。

（二）科學分工，層層落實。有分工的進行落實方案。把每項培訓任務分工到科室，有序的進行組織，做到點面結合，統籌進行。

篇7

關鍵詞：公路企業；安全培訓；意義；問題；對策

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01

安全是公路企業永恒的主題，沒有安全就沒有發展，沒有安全就沒有效益。公路企業安全培訓的內容一般包括：安全生產思想教育，即安全生產政策、法律、法規、法紀教育；安全技術知識教育；安全技能教育；典型事故經驗教育等等。對公路企業員工進行安全培訓不僅是有效提高員工的安全知識素養，提升企業安全生產水平，減少安全事故發生的一個行之有效的方法，同時也是每個公路企業應盡的法律義務。

一、公路企業安全教育培訓的重要意義

1.安全培訓是公路企業經濟發展的需要?，F代生產條件下，生產的發展帶來許多新的安全問題，要求相應的安全技術來滿足生產和安全的需要，而安全技術及相應知識的普及則必須要進行安全教育培訓。

2.安全培訓是掌握各種安全知識，提高抗風險能力的主要途徑。只有通過安全教育才能使員工掌握基本的職業安全知識，才能保證員工的安全與健康，才能避免安全事故的發生。

3.安全教育培訓是適應公路企業用工制度的需要。隨著企業用工制度的改革，企業員工的構成日趨多樣化。部分安全意識淡薄，自我保護意識和應變能力較差。企業安全培訓可以有效增強他們的安全生產意識，提高安全生產技能。

4.安全培訓是公路企業人力資源開發的重要課題。對員工的安全培訓，可以有效的減少安全事故的發生，提高員工的工作效率和企業的經濟效益，促進企業的健康發展，增強企業的核心競爭力。

二、公路企業安全教育培訓存在的問題

1.崗前安全培訓不受重視。（1）很多公路企業都對新上崗人員的三級安全培訓落實不到位，有的是培訓內容不全面，有的是培訓時間不充足，還有的甚至根本未經安全培訓就上崗。（2）隨著公路企業用工制度的改革，一些合同工、臨時工相繼進入企業，他們當中很大一部分人的文化程度較低，安全意識淡薄，給安全生產教育帶來一定的難度。（3）部分崗位變動較大，如離職、上崗、轉崗等，多數時候都沒有對這些人員進行崗前安全教育就匆忙安排上崗，給企業安全生產埋下了隱患。

2.“三不”現象嚴重。所謂公路企業安全培訓的三不就是指安全培訓的不規范、不堅持和不重視。（1）不規范：有的以操作技能培訓代替安全培訓教育；有的以一級培訓代替三級教育培訓；（2）不堅持：安全培訓無計劃無安排，斷斷續續，甚至長期不開展；（3）不重視：培訓心態不端，有的把培訓當任務，可有可無；有的把培訓當福利，亂開支。

3.安全培訓方式過于傳統。很多時候的培訓工作都是不問需求，不挑對象，不計成本，不講效果，只求完成任務。事實上，目前的培訓方式有很多，比如說演講式、廣告式、競賽式、會議討論式等等。

4.安全培訓內容缺乏針對性。培訓的內容沒有根據社會發展的需求進行及時有效的改進和跟進，沒有進行科學的培訓規劃和必要的需求分析。安全生產管理是一項涉及面廣的重要工作，要有針對性地對組織安全生產培訓教育，使參培者真正掌握一定的專業知識。

5.安全培訓投入資金少。由于企業對安全培訓的重要性認識不夠，就不可能對安全培訓投入較多資金，也不可能組織專門時間來聘請專職的培訓人員對員工進行集中培訓。少數企業認為又是上級部門想賺錢，不愿將應培人員送培，不重視員工安全素質的提高，舍不得花經費。

6.缺乏考核評估機制。對員工進行安全培訓的最終目的是為了員工的生命財產安全和企業的效益。由于缺乏有效的評估機制，安全培訓的效果就得不到及時檢驗，只能體現在實際的生產過程中，存在著較大的風險。

三、改善公路企業安全教育培訓工作的對策

1.加強安全培訓意識，健全安全管理機構。首先，公路企業領導要重視強化安全第一的思想，樹立培訓出安全、培訓出效益的觀念。抓好安全生產培訓工作，提高員工的安全素質，促進企業的健康發展。其次，要健全安全組織體系。（1）要健全安全機構，解決好經費問題；（2）單獨設置安全專管機構并配備職安全人員；（3）安全機構要縱橫交織形成網絡，既要依靠專職安全員的管理，又要發揮廣大職工群眾的監督作用。

2.健全規章制度，加強立法執法。首先，各企業要積極健全并嚴格執行安全培訓制度，明確時間、內容及責任部門、責任人員等，確保安全培訓工作規范組織與實施。其次，要加強安全生產的立法和執法，制定些具體的具有可操作性的與國家法律相配套的地方安全生產法規和細則，以便對企業進行法律約束，規范企業行為。再次，執法監管部門應把生產經營單位安全培訓工作作為日常安全生產監督管理的重點內容，適時開展專項督查檢查，及時發現問題，落實整改要求，加大監管力度。

3.培訓形式與方式的多樣采用。（1）由于職工的理論知識水平和操作技能參差不齊以及崗位職責的差異，直接影響其接受能力，加上不同階段需要了解不同的安全知識，所以在培訓中要注意職工的差異，多形式地開展培訓。（2）安全培訓常用的方式主要有十種：授課附加研討的方式；廣告式；演講式；會議討論式；競賽式；出版物式；聲像式；文藝演出式；展覽式以及學校正規、系統教學的方式。

4.安全培訓內容要力求創新。要結合公路企業的實際情況，不斷創新安全培訓內容，切實增強培訓的針對性和實效性。安全培訓內容要按照提高職工安全素質來設置，既要切實抓好安全理論學習，又要抓好經濟、科技、法律及相關專業技術的學習教育，做到相互貫通、相互補充、相互促進。

5.加大培訓經費投入，加強培訓效果考核。（1）職工安全培訓工作的好壞，經費投入是先決條件。要做好公路企業的安全培訓工作，就必須加大培訓經費的透入。（2）把安全培訓的考核結果與干部職工的提拔和使用結合起來，使之成為促進干部職工安全學習的有效手段，進而提高職工安全培訓的質量和效果。

安全培訓工作一個永恒的話題，我們必須認識到公路企業安全培訓的意義，認清目前安全培訓工作存在的主要問題，圍繞公路企業生產和安全管理實際，設計針對性培訓方案，改進培訓方式，運用靈活多樣的培訓方式，提高培訓質量，增強培訓效果，從而促進公路企業健康發展。

參考文獻：

篇8

一、*區中小民營企業安全培訓情況與分析

目前*區有中小民營企業近3000家，其中屬于高危行業的有近300家，據統計，企業負責人經過安全培訓的有400多個，不到總人數的20%，從業人員6萬多人，經過培訓的近3萬人，接近總數的50%，特種作業人員1200多人，經過培訓的1000多人，占總數的80%多。從以上數字可以看出，企業負責人經過安全生產培訓的比例很低，從業人員經過培訓和比例高些，而正是由于企業負責人自己沒有受過安全教育培訓，導致對企業安全生產管理不重視,埋下生產安全生產事故隱患。

（一）部分企業法律法規意識淡薄。個別企業主不履行《安全生產法》職責，沒有把安全生產宣傳教育納入企業工作日程，不重視安全生產投入，不安排安全生產教育培訓經費，不對從業人員進行安全教育。對政府部門進行的生產教育培訓的宣傳無動于衷，甚至對監管部門進行安全培訓檢查持抵觸情緒，認為企業只要把生產搞上去就行了，進行安全教育培訓沒有必要。

（二）部分企業對安全生產教育培訓認識不高。由于以前沒發生過事故，一些企業產生了嚴重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當一部分企業對員工的安全教育培訓工作重要性認識不足，積極性不高，存在重生產、輕安全，重技能培訓，忽視安全培訓的問題。特別是現在員工流動性大，企業不愿花費成本進行培訓；而大部分員工安全意識差，維權意識薄弱，對參加培訓的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓，員工未經培訓就上崗作業的現象尤為突出。

（三）部分企業對安全生產教育培訓認識偏差。認為安全教育培訓是政府之間的事情。由于安全生產的法律法規宣傳教育不到位，加上政府部門經常性地發文，老生常談地重復安全生產的重要性、強調安全教育培訓的重要性，似乎安全教育培訓是上級部門的事。持“安全教育培訓是上級部門的要求和任務”觀點的不在少數，在對待安全教育培訓的問題上，往往政府部門很積極，企事業單位被動應付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了。殊不知，安全教育應該是企業事業單位自己的事情，政府只是行使監督管理的職責。

（四）部分企業對安全生產宣傳教育投入不夠。安全培訓需要錢、需要時間，而不少生產經營單位負責人片面追求經濟利益，追求成本投入的最小化，無視有關安全法律法規的規定，只用工不培訓。

（五）部分企業安全培訓制度不全。通過調查，相當一部分民營企業沒有完善的培訓體系和培訓部門，在培訓制度方面，半數以上的民營企業聲稱有自己的培訓制度，但是經座談和深訪發現，幾乎所有的企業都承認自己的培訓制度流于形式；相當一部分企業雖然有自己的年度培訓計劃，但是大部分的年度計劃都沒有得到有效的執行；有的企業每次培訓的計劃是臨時制定的。

（六）政府部門對安全教育培訓監管不到位。*轄區面積82.4平方公里，戶籍人口100.34萬，中小民營企業近3000家，但安監局工作人員只有七個，監管對象過多，監管范圍過大，監管力量嚴重不足，這是監管不對位的客觀原因，主觀原因是現在政府都在強調服務企業，監管多了怕影響單位的評分，有時甚至擔心影響與招商引資企業的合作關系或被認為“投資環境不良”，而對安全監管工作不積極、不主動、不徹底。

從上述調查情況看，中小民營企業安全生產培訓存在問題的主要原因是企業負責人法制意識淡漠，不知道進行安全生產教育培訓是法定要求；安全意識不明，安全培訓與保障生產安全的關系沒有理順；企業責任意識不強，企業是安全教育培訓的責任主體落實不到位；政府監管部門對企業培訓情況執法檢查不夠等等。

二、加強*區民營企業安全培訓的對策和措施

安全生產的長期性、艱巨性和復雜性決定了廣大從業人員的安全意識、安全素質必須不斷地得以強化和提高。安全教育培訓，作為促進和實現安全意識、安全素質提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業人員的安全教育培訓，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現，是促進社會穩定，建設和諧社會，實現安全發展的內在要求，必須增強做好安全培訓工作的責任感和緊迫感。

（一）加大宣傳力度，大力營造安全生產教育培訓氛圍。加大對安全生產的法律法規宣傳教育，充分利用報紙、電視、網絡等大眾宣傳媒體，普及安全生產的基本知識，培養全社會的安全意識。把《安全生產法》內容納入普法教育計劃，組織開展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動，促進安全生產宣傳進社區，進入千家萬戶，開展全員培訓教育活動，使大家認識到安全教育的重要性及現實意義。

（二）加大執法力度，進一步落實企業安全培訓主體責任。開展安全培訓是防治生產安全事故發生的治本之策，重視和加強安全培訓是我們安全監管部門的法定職責。將安全教育培訓納入監察執法的重要內容，安全監督管理部門要開展經常性安全培訓專項督查，督促企業按照國家有關規定，落實企業安全生產教育培訓，要把安全生產培訓責任制度、計劃制定落實情況和“三項崗位”人員安全培訓持證上崗情況作為執法檢點，加大檢查和處罰力度，督促企業主要負責人認真履行安全培訓的主體責任，從而提高企業開展安全培訓的主動性和積極性，為安全培訓工作營造有利的法制環境。

（三）擴大企業安全生產達標面，加強企業安全生產基礎工作。企業員工安全素養的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產的各個環節中加強教育培訓，進行正確引導。通過推進企業安全生產基礎工作達標活動，督促企業履行安全生產主體責任，建立健全安全生產各項制度，夯實企業安全生產基礎。

篇9

在一個企業發展的過程中，由于每個人所掌握的不同技能，以及其所從事工作的內容、性質等，使得企業內部不斷劃分成多個相互獨立的部分，這就是企業的各個部門，在企業中每個部門的分工明確，相互配合，共同為企業的正常運行作出努力，雖然每個部門發揮的作用不一樣，但目的都是為了企業的安全生產保駕護航，為了企業更好的發展。人力資源部門作為企業不可缺少的一個部門，越來越受到企業的重視，不僅為企業注入新的動力，同時也對企業的安全生產教育培訓有著重要的影響。本來將從人力資源培訓的角度來分析企業安全生產教育培訓的重要性。

一、安全生產教育培訓的目的

1.提高各類人員的安全意識

安全生產教訓培訓的目的是為了提高各類人員的安全意識，讓企業員工在進行生產操作時，能夠重視安全，不掉以輕心，在我們的生活中有很多企業在生產中都存在一定的危險，比如建筑機械等企業，經常會有各種各樣的危險事故在新聞中報道，這些事故發生很大一部分原因是因為企業的員工對于安全生產的意識不夠造成的，首先企業的生產操作都有一定的規范性，而員工在工作的過程中投機取巧，喜歡用節省時間的方法進行操作，但對其存在的安全隱患并不了解，這種問題很容易對員工的生命安全造成威脅，這個時候的安全生產教育培訓就起到了關鍵的作用，安全生產教育培訓，會對企業生產操作的各個環節的安全隱患進行一個詳細的講解，讓員工知道有些看似安全的地方，如果不按標準流程操作，會帶來什么樣的危險，在培訓結束后，對員工進行安全生產知識方面的考核，從根本上提高員工的安全意識，這樣不僅能夠提高員工的工作效率，還能減少安全生產事故的發生，對企業具有很重要的意義。

2.幫助員工掌握安全知識和技術

在企業員工的安全意識有了提升以后，就要繼續進行安全生產培訓，來規范員工在生產過程中的操作技術，隨著經濟的快速發展，企業的產品不斷更新換代，所需要的機器也會不斷更新，企業的員工由于習慣的問題可能對舊的機器操作嫻熟，對新機器的一些安全注意事項容易忽視，這時的安全生產教育培訓，可以采用詳細的現場講解的模式，請技術專家為員工講解機器的正確使用方法，以及需要注意的事項，講解完畢后，對企業的員工進行一個技術上的考核，在技術專家的監督下由員工進行實操，這種情況下，就能夠有效減少員工因不熟悉操作原理而造成的安全事故，減少企業的額外損失。

3.促進實現全員安全管理

企業定時定期的開展真實有用的安全生產教育培訓，并定期進行考核，分析員工操作中存在的安全隱患，及時糾正錯誤的操作方法，能夠提高企業員工的安全意識，減少安全生產事故的發生，還能夠讓企業員工切實感受到企業對員工安全的重視，能夠調動員工的生產積極性，努力做好安全生產，給企業減少損失，提高自身的工作效率，為企業創造更大的經濟效益和價值。

二、安全生產教育培訓現狀

我國企業的安全生產教育培訓起步較晚，發展較為平緩，在對員工的安全生產培訓上的意識還不夠充分，此外，導致企業對安全生產培訓不夠重視的直接原因也是因為企業認為這種方式并不能給企業帶來直接的經濟效益，還會浪費員工的生產時間。因此國家應當先對企業進行一定的安全生產培訓，提高企業的安全意識，企業安全意識的提高自然會帶動員工安全意識的提高。此外，各種安全事故的發生也逐漸使企業認識到，安全生產培訓在企業發展中產生的重要影響，因此很多企業也在認真進行員工的安全生產教育培訓工作。

三、企業安全生產教育培訓的建議

1.應與企業的員工制度相適應

首先不同的企業不同的行業在進行安全生產教育培訓時，進行的培訓內容和性質都是不相同的，而對一個企業來說，由于不同的部門對企業發展發揮的作用不一，工作內容不同，也應采取不同的安全生產教育培訓方式進行培訓，安全教育培訓的方式應與企業的員工制度相適應，只有這樣，安全生產教育培訓才能充分發揮其應有的作用，而不只是表面的應付，讓員工能夠把在安全生產教育培訓中學到的內容充分融入到工作中去，加強自己的安全意識，提高自己的工作效率。

2.安全生產教育培訓設施與企業發展同步

由于企業在發展的過程中，產品是在不斷更新的，因此企業的技術也會隨之不斷的變化，因此企業在定期對員工進行安全生產教育培訓的過程中，應當充分結合企業的發展過程來進行，在不同的階段，對員工進行相匹配的安全生產培訓，否則企業對員工進行的安全生產培訓會使得員工很難在實際的工作中加以運用，并且會讓員工認為企業的這種安全生產培訓只是在做表面工作，反而會降低員工的安全意識。

3.安全生產教育培訓與企業文化相匹配

企業在發展的過程中，容易出現效仿的行為，看到別的企業采用某種方式得到快速發展以后，就會有很多企業紛紛效仿，對于企業的安全生產培訓方面來說，這種效仿沒有任何意義，每個企業都有不同的文化，企業需要做的是為員工提供符合自己企業文化的安全生產培訓，讓員工在培訓的過程中，不僅能夠提高安全意識，還能夠加強對企業文化的認同感，兩全其美。

篇10

關鍵詞 ：事業單位 專業技術人員 教育培訓 問題與對策

時代的發展對事業單位專業技術人員提出了更高的要求。目前來說，在我國乃至全世界范圍內，公共部門的職工培訓成為一個人們話題，也正是在這樣的背景下，我國的事業單位專業技術人員培訓機制也迎來了新的機遇與挑戰。但是目前來說，依然存在一些問題，這些問題阻礙了我國事業單位專業技術人員整體素質水平的進一步提升，因此只有重視這些問題，建立一個科學、有序、合理的培訓體制，才能推動我國事業單位培訓工作的進步。

一、事業單位專業技術人員培訓體制存在的問題

（一）對培訓工作缺乏應有的認識

眾所周知，事業單位專業技術人員的培訓工作是一個長期且復雜的過程，無法做到立竿見影。并且在進行培訓的過程中需要投入大量的資金，效果無法立即體現，這就導致一些領導不重視培訓工作。比如說一些事業單位甚至還沒有設立專門的專業技術人員培訓機構，沒有配備充足的人員，更缺乏相應的規劃以及培訓制度等。更有甚者，一些事業單位也僅僅將專業技術人員培訓看做外出學習、理論學習或者思想教育，從而阻礙了培訓體制的構建。

（二）培訓目的不明確，內容、形式單一

雖然在一些事業單位中針對專業技術人員組織了大大小小各種培訓，并且上級部門也會下達一定培訓指標，并將其納入考核標準。但是實際上，一些機構的培訓往往較為盲目、混亂，存在培訓目的不明確，內容與形式單一的問題。這主要表現在首先一些單位想蒙混過關，應付了事，根本無心培訓，所以主旨與目標一點也不明確。其次，在一些事業單位的專業技術人員培訓過程中，僅僅局限于理論知識的學習，包括相關法律法規、以及國外先進技術做法等，缺乏實踐內容的培訓操作。第三，培訓形式多以授課式為主，講師講、學員聽的模式根本無法取得良好的效果。

（三）缺乏科學健全的培訓評估機制

在一些事業單位中，雖然投入了大量的資金與精力對專業技術人員進行培訓，但是卻缺乏科學健全的培訓評估機制。在這些單位中，他們要么對對培訓的效果進行簡單的檢驗，要么干脆不進行考核評估。這樣的問題就導致一些人員在培訓時馬馬虎虎，不重視教育培訓。

（四）單位人員培訓積極性有待提高

在一些事業單位中，職工往往不愿意主動參加培訓。首先，一些單位職工存在素質較低，知識環節薄弱的現象，他們對于新知識的接受能力不強，且意識不到培訓的重要性。其次，一些專業技術人員認為如果去參加培訓，就會耽誤時間影響工作效率與業績。工作任務與教育培訓沖突，條件艱苦，職工無法安心培訓。最后，參訓人員確定也不合理，很多參加培訓的職工多為部門骨干、負責人等，他們年齡稍大，不愿再在培訓上浪費時間。另外培訓內容對他們來說沒有實用性也是導致職工主動性較差，參與度不高的原因。

二、加強事業單位專業技術人員培訓體制建設的策略

（一）轉變態度，重視培訓工作

首先就是認識到培訓的重要性，從而樹立起科學的培訓理念，這是事業單位技術人員培訓體制建設的基礎。單位領導要以長遠的目光看待教育培訓，認識到教育培訓的重要意義。除此以外，事業單位其他部門和工作人員也應該認識到培訓工作的重要性，從而在整個單位中營造教育培訓的氛圍，達到全面培訓的目的。

（二）有針對性的進行培訓

為此就必須從三個層面分析培訓的需求。第一，要站在事業單位整體發展的戰略角度去分析，從而確定培訓的需求，這樣制定出來的培訓計劃才能夠符合事業單位的長遠發展戰略與需求。要根據單位實際情況，有針對性的安排培訓重點，例如新技術培訓、科技創新意識與能力培訓等。第二，要對工作崗位層次進行分析，也就是說要結合當前工作崗位員工的工作能力、整體素質以及需要掌握的哪些技能與知識等確定培訓目標與內容。第三，要從員工個人層次進行分析，主要分析員工現狀與理想狀況之間的差距，明確員工在該崗位上需要什么樣的知識、能力與水平，從而有針對性的制定出符合員工需要的培訓內容。

（三）豐富培訓的內容、形式

隨著時代的發展與科技的進步，培訓的內容與形式也越來越豐富，這尤其體現在事業單位專業技術人員的培訓中。一般來說，目前適用于事業單位專業技術人員培訓的方式主要有以下幾種。第一種為網絡在線培訓，主要依托于互聯網技術與電子計算機，通過該平臺可以有效解決學習工學矛盾，事業單位人員可以隨時、隨地并且反復的學習。第二種則為電教課堂方式，通過購買一定數量視頻講座，員工集中起來進行觀看、研討，展開培訓。第三種則是集訓課堂，就是根據培訓目標，有針對性的對一些需要集中解決的問題進行從理論到操作的全面系統的講解培訓。這些豐富的內容與形式方便了員工進行學習，充分調動起積極性。

（四）建立科學有效的評估體系

培訓要克服應付了事，流于表面形式的弊端，確保學以致用。事業單位教育培訓機制管理部門應該在員工培訓完畢后制定合理的考核標準，并嚴格檢驗。評估考核體系應該科學完善，需要結合工作崗位以及員工能力做適當調整，避免一刀切。

結語：綜上所述，人才是一個事業單位賴以生存和發展的最基礎的力量。所以，各事業單位要想在飛速變化的今天更好的為社會、為人民服務，就必須通過教育培訓，提升專業技術人員的觀念與素質。這是每一個事業單位都應該重視的一點。有鑒于此，就必須建立一個穩定、有序、科學、有效的培訓體制。所以需要在結合自身情況的基礎上不斷實現創新，健全與完善專業技術人員教育培訓體制，以確保事業單位可以發揮更大的作用，推動我國公用事業的發展。

參考文獻：

[1] 劉建峰. 對事業單位專業技術人員的培訓問題的思考[J]. 才智. 2011（10）

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