學(xué)校工作匯報范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校工作匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、學(xué)校基本情況：

我校創(chuàng)建于1995年，是一所濱州市教學(xué)示范學(xué)校，現(xiàn)有6個教學(xué)班，在籍學(xué)生數(shù)242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數(shù)的94.73%，大專及以上學(xué)歷教師17人，占專任教師數(shù)的89.47%，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質(zhì)課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人，占專任教師數(shù)的57.89%。學(xué)校著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認(rèn)真貫徹國家教育方針，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學(xué)生成才”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作始終以課程改革為重點，圍繞教學(xué)要為促進學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力打基礎(chǔ)這一核心問題，堅持教學(xué)的中心地位，著力推動教學(xué)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化教育價值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀，強化教學(xué)管理，促進課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學(xué)科研工作，扎實組織落實學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)范化，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，進一步強化質(zhì)量意識，進一步加強教學(xué)管理的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，為全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學(xué)管理制度

學(xué)校把教育教學(xué)作為中心工作來抓，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和實施校本課程。學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為；制定了教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃，并按照計劃開展教學(xué)工作。我校積極推進目標(biāo)化管理，對教職工的工作任務(wù)、工作常規(guī)和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優(yōu)罰劣。嚴(yán)格學(xué)校教學(xué)秩序，樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，學(xué)校秩序井然。

三、切實加強常規(guī)過程管理，常規(guī)教學(xué)長抓不懈，扎實有效

學(xué)校嚴(yán)格進行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此，學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè)，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化，為正常教學(xué)、完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課、課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷調(diào)查、月底作業(yè)、教案普查等等，強化教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好教風(fēng)。

我校緊緊圍繞教學(xué)這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程中，樹立一批備課實、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)誠的常規(guī)教學(xué)教師典型。我們的教師備課認(rèn)真詳細(xì)，科學(xué)規(guī)范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，研究學(xué)生、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前提下，按照教學(xué)的規(guī)律，進行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。備好課是教師的基本職責(zé)。1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，以《標(biāo)準(zhǔn)》來指導(dǎo)自己的備課和教學(xué)。認(rèn)真鉆研，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則及低、中、高各年段的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，把握各年級教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材理解教材掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織和處理教材內(nèi)容，確定重點、難點、關(guān)鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創(chuàng)新教案，鉆研教材和設(shè)計教學(xué)過程是教師備課的中心任務(wù)。3、備學(xué)生。備課從學(xué)生的實際出發(fā)，做到了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，了解學(xué)生的思想狀況和興趣要求。備學(xué)生要摸清所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經(jīng)常分析學(xué)生，特別是中下學(xué)生的學(xué)習(xí)上的優(yōu)、缺點和學(xué)習(xí)上的障礙，及時收集反饋信息，教學(xué)有的放矢。還研究學(xué)生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學(xué)符合學(xué)生實際。要面向全體學(xué)生，查漏補缺。特別對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要深入了解，分析原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、備教法學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關(guān)鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據(jù)現(xiàn)有條件，充分運用教具、學(xué)具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。5、大力提倡教師寫教學(xué)后思，因為許多精彩的教學(xué)片斷或教學(xué)遺憾是課前無法預(yù)料的，教師不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。

教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學(xué)反思，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分課時制訂出知識性目標(biāo)、過程性目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀性目標(biāo)，體現(xiàn)了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫，較好地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 轉(zhuǎn)變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴展教育信息，很好地增強了教學(xué)效果。

老師們在備課中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中要指點學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時點撥，理順?biāo)悸罚ぐl(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施實效、優(yōu)化、反饋、活動四大原則。

老師們精心設(shè)計作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書寫工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計既面向全體，又注意因材施教。

認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無錯誤，對作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯誤及時分析評講，個別問題個別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。及時批改。書面作業(yè)批改認(rèn)真及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵性的評語，對學(xué)生實行二次評價，用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機會。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡分層布置作業(yè)。

考核和評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過考核和評價，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程提供決策依據(jù)，同時也可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）做好平時考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測等）作為期末評定學(xué)生成績的依據(jù)。（2）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評分公正，成績真實，做好等級評價，做好成長檔案袋的收集整理工作，嚴(yán)禁按成績排名次。（3）認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應(yīng)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對教師的教學(xué)常規(guī)進行了考核，如教學(xué)計劃、聽課、期末檢測成績及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問卷調(diào)查、聽課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究等等。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過實施反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、加強教研組建設(shè)，促進教師發(fā)展

我校成立了語文、數(shù)學(xué)和綜合三個教研組，每個教研組又根據(jù)學(xué)段或?qū)W科劃分為兩個備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開展聽課、說課、評課、議課活動，通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動，推動學(xué)校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。

課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個良好的機遇，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使實施課程實驗的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵教師，最大限度地調(diào)動教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺，創(chuàng)設(shè)展示的空間。我校從學(xué)校教研方式的改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。

1、以教師需求為切入點，體現(xiàn)教研的服務(wù)性

本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。作為學(xué)校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線教師解決實際困難，使教研為課改實際服務(wù)。

2、解決資源需求問題，為課改鋪路架橋

我們首先進行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學(xué)生生活實際、社會事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，需要更豐富的資源給學(xué)生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學(xué)習(xí)資源和理論指導(dǎo)。我們迅速得到書店、出版社等地為課改教師購買相關(guān)的書籍資料，還開通了網(wǎng)站，方便教師查詢課改信息，為實驗?zāi)昙壍恼n堂提供更豐富的資源。

3、實行集體備課，加強教師溝通，實現(xiàn)資源共享

“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要創(chuàng)造性的使用教材，為了能夠運用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校根據(jù)學(xué)校實際情況實行集體備課，具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣使每位老師都有機會展示自己的研究思路，進行“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當(dāng)進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享，達到了提高教師課堂教學(xué)設(shè)計水平的目的。

4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓萄袑嵭?/p>

各教研組把抓好抓實課堂教學(xué)作為教研教改的突破口，組織教師開展講一堂好課活動，組織教師之間進行“傳幫帶”，達到共同促進、共同提高的目的。積極推進課程改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵教師大膽嘗試改革教學(xué)方法，效果明顯。并結(jié)合立項的課題，積極開展課題研究。

課程實驗的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師們聽”的教研模式無法適應(yīng)新形式，對于教學(xué)研討活動，我們提出了：

a、倡導(dǎo)參與式教研活動

以教研活動改革帶動課堂教學(xué)改革，在每周一次的教研活動中，倡導(dǎo)“參與式”、“互動式”、“交流式”的教研活動。在組織形式上體現(xiàn)參與式，在研討內(nèi)容中突出重難點，在研討效果上注重實效與遷移，要求提出自己的見解。這樣，教研活動中呈現(xiàn)出“百家爭鳴”的互動局面，大大提高了教研的實效性。

b、提供課堂教學(xué)中的“同課異構(gòu)”

“同課異構(gòu)”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問題——設(shè)計----行動----反思”作為學(xué)校教研活動的主要內(nèi)容，結(jié)合課程改革開展學(xué)習(xí)討論，集思廣益，博采眾長，分層推進，逐步提高。我們把實驗中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開展同一主題不同處理的教學(xué)觀摩，不固定模式，鼓勵創(chuàng)造性使用教材，并開展互動式診評，進行校際間交流。同時還鼓勵教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學(xué)方法進行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書、唯教參”的思想，將課堂教學(xué)的研究立足于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需求上。

c、加強反思性教學(xué)

課改需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為,我校采取一課一反思，一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學(xué)反思能力，并通過校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導(dǎo)作用。

各教研組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，認(rèn)真研究、反思、總結(jié)本學(xué)科的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進的教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合；做到人員落實、記載落實、時間落實，各教研組有教研活動計劃，老師們認(rèn)真記錄每一次活動情況。并對各組的教研活動情況組織評比。

四、抓實校本教研推進課程改革的縱深發(fā)展

課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場全面、深刻的變革，建立于新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”，全面提升學(xué)校和教師的自我的研究能力和解決教學(xué)實際問題的能力，將成為新課程推進的一項十分緊迫的任務(wù)。“校本教研”從方法論的角度來看，是一種研究方式，它的內(nèi)涵是行動研究，強調(diào)的是研究主體的觀念、價值、目的，相信教學(xué)本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來實現(xiàn)自身行為的改善。

教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本研究和促進教師專業(yè)成長的核心力量。

(一)、自我反思，提升教學(xué)研究的自主性、目的性。

教師的課后反思，各組聽課后教師的說課，大家的評課，教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，更要在教育層面；不僅在教學(xué)后進行批判性反思，也要在教學(xué)前進行前瞻性反思、在教學(xué)中進行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。

（二）、同伴互助，體現(xiàn)校本教研的開放性、合作性和經(jīng)常性

強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動的與教學(xué)伙伴進行合作性的切磋和討價還價式的探討，可共同分享經(jīng)驗，也可共同探究問題。不拘時間、不拘地點、不拘形式，可隨時發(fā)生，也可隨時結(jié)束。

教研活動中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無論是主講教師，還是普通教師，積極主動地參與研討。通過開展實效性強的集體教研活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教研活動中，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問題，尋求共同認(rèn)可的教改方案。教師通過自我反思，學(xué)會尋找教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望與實際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作式的教研活動中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。他們就課改實驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。

（三）、專業(yè)引領(lǐng)，注重實效性

校本教研雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因為校本教研是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的“問題一一計劃一一行動一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問題-一一組織團隊一一學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一一設(shè)計實施一一總結(jié)反思”來指導(dǎo)我校校本教研。

問題式校本教研活動中所指的教學(xué)問題是教師“自己的問題”，是在教學(xué)中發(fā)生的“真實的問題”，而我們校本教研強調(diào)的是研究解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。就像有些老師說的我們的教研活動扎扎實實的討論了兩節(jié)課時間，我想這是因為這些都是老師們在教育教學(xué)情境中生成的教學(xué)研究，是教學(xué)中亟待解決的具體問題，是教師自己的問題。再通過同伴互助將問題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。

反思與困惑：

如何高質(zhì)量完成國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗？如何轉(zhuǎn)變教育觀念，對歷史和民族高度負(fù)責(zé)？如何使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。

1、進一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué)，不斷增強自身造血功能，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施，集中有限的資金，分步驟、有計劃地解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施問題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。切實加強對教師的思想培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點放在師德和實踐新課程的能力上來。

3、切實加強教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索新形勢下小學(xué)教育教學(xué)管理模式，逐步建立健全完善的教育教學(xué)管理制度。要采取定期檢查、隨機抽查的辦法，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃。要狠抓教師備、教、改、導(dǎo)、考、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

篇2

下午好！

首先，對各位親臨我校檢查工作，表示衷心感謝和最熱烈地歡迎。針對我校的工作特向各位匯報如下：

一、學(xué)校的基本概況

我們陳良中心小學(xué)創(chuàng)辦于年，校址幾經(jīng)變遷，由村小演變成中心小學(xué)。最早校址在陳良初中身下，上世紀(jì)80年代校址定于陳良鎮(zhèn)東首，即現(xiàn)在的老校區(qū)。進入新世紀(jì)，適逢布局調(diào)整，村小紛紛撤并，學(xué)生大量涌入我校，導(dǎo)致生員爆滿，校舍緊張。年鎮(zhèn)政府會同教育局商定，在現(xiàn)在校址征地38畝，投入151萬元，新建教學(xué)樓一幢1300平方米，辦公樓一幢479平方米。計劃中還有二期工程，但由于多種原因，資金無法到位，一期工程建成后便停止了建設(shè)。年9月，學(xué)校搬入新校址，校園內(nèi)一片荒蕪，什么配備設(shè)施也沒有。在這種情況下，我們主動出擊，多方籌集資金，建籃球場、跑道等。但憑學(xué)校財力，實在無力再建校舍，以致今天各位大駕，我校連個接待的地方都沒有，只好委屈各位，實在抱歉。但讓我們欣喜的是，縣政府已經(jīng)批準(zhǔn)立項，我校將再建12平方的教學(xué)樓、宿舍樓各一幢，到明年八月底，我校將是一個功能完備、設(shè)施齊全、嶄新完善的農(nóng)村中心小學(xué)。

二、創(chuàng)建衛(wèi)生特色校情況

在創(chuàng)建衛(wèi)生特色校活動，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、講公德、美環(huán)境”為宗旨，不斷強化全校師生環(huán)境衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，優(yōu)化育人環(huán)境，推進教育跨越發(fā)展。

（一）全員動員，創(chuàng)建濃厚的創(chuàng)建氛圍

自縣創(chuàng)建動員大會后，我校隨即召開學(xué)校動員大會，讓全體師生充都分認(rèn)識學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要性，并成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會辦會、教職工會議和全校師生動員大會，形成創(chuàng)建工作制度，并制訂具體方案上報縣局。各班級召開專題隊會，出刊創(chuàng)建主題板報，學(xué)校利用畫廊、廣播、網(wǎng)站等大力宣傳營造創(chuàng)建氛圍，把創(chuàng)建工作變成每一個師生員工的自覺行動。

（二）全員動手，徹底整潔校園

我校所有師生人人動手，個個上陣，沒有一個人游離于創(chuàng)建工作之外。學(xué)校全面清理，保證不留死角，教室經(jīng)常通風(fēng)，廁所保持清潔。狠抓每個細(xì)節(jié)，分工到位，落實到人，時時檢查，日清日高。師生個人衛(wèi)生也是檢點，從頭發(fā)到指甲，從手到脖子到腳，從校長到老師到學(xué)生，里外上下，全面清潔，讓學(xué)校環(huán)境和師生員工都煥然一新。

（三）加大督查考核力度，科學(xué)規(guī)范管理

為保持創(chuàng)建活動的成果，學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和下設(shè)各組要加大對各班級和村小檢查的力度，督查指導(dǎo)各項工作的開展，解決活動開展過程中的各種問題，檢查簽字匯報，責(zé)任從上到下。學(xué)校德育處為此次創(chuàng)建的第一責(zé)任部門，進一步規(guī)范了活動各環(huán)節(jié)檔案資料的收集管理，電教處積極宣傳衛(wèi)生教育知識，宣傳報道學(xué)校各項工作的開展情況。充分利用此次機會進行教育老師和學(xué)生，真正做好育人環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。

三、群策群力，把握契機，打造特色陳小

我校在這次創(chuàng)建活動中明白了一個道理，那就是：發(fā)展必須依靠宣傳，團結(jié)群眾，把握時機，適時教育。創(chuàng)建衛(wèi)生特色學(xué)校的集結(jié)號已經(jīng)吹響，陳小的教育教學(xué)也正在邁開大步、全力以赴、奮勇前進。在至10年度我校榮獲“質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校”的稱號，至年度榮獲“教學(xué)管理優(yōu)秀單位”的稱號。這點榮譽在今天創(chuàng)建活動中對比看來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們有能力超越自我的局限，找到屬于我們陳小的展示舞臺，向阜寧教育獻上最美最讓人難忘的旋律。

篇3

一、在工業(yè)園區(qū)增建學(xué)校的必要性

關(guān)于在工業(yè)園區(qū)增建學(xué)校的建議，并非一時的興起，而是為了適應(yīng)社會的發(fā)展，提出的改善務(wù)工人員子女教育的一項重大意見。該建議事關(guān)教育的公平、社會的穩(wěn)定和本地經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的大局，政府與工業(yè)園區(qū)應(yīng)引起高度重視，做到未雨綢繆。目前，工業(yè)園區(qū)對于在工業(yè)園區(qū)增建學(xué)校的建議事宜，要么沒有規(guī)劃，要么有規(guī)劃建設(shè)卻滯后。工業(yè)園區(qū)要帶了一個好頭，只要重視，問題應(yīng)該能夠解決。因此我們建議：規(guī)劃部門在工業(yè)園區(qū)做好為外來務(wù)工人員子女增設(shè)學(xué)校的規(guī)劃，政府要將學(xué)校建設(shè)納入工業(yè)園區(qū)配套設(shè)施建設(shè)項目，做到工業(yè)園區(qū)規(guī)劃到哪，學(xué)校布點規(guī)劃到哪建設(shè)到哪。按照《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》，每2萬人口，服務(wù)半徑500米，規(guī)劃建設(shè)36個班級小學(xué)1所，服務(wù)半徑300米的12個班級幼兒園3所，每4萬人口，服務(wù)半徑1000米，規(guī)劃建設(shè)36個班級初中1所。科學(xué)預(yù)測，合理設(shè)置工業(yè)園區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女學(xué)校布點，以有效解決工業(yè)園區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女入學(xué)的矛盾。

二、關(guān)于在工業(yè)園區(qū)增建學(xué)校的幾點建議

篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

**小學(xué)從2000年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校，到2009年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2012年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……

一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、提高認(rèn)識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進，嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標(biāo)語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學(xué)生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習(xí)制度，強化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達的機會，以提高學(xué)生的語言表達能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校，為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標(biāo)。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

(二)工工整整寫字，堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強寫字教學(xué)。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達標(biāo)，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴(yán)格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用。《**花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻出我們的一份力量。

近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅持，才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“全國特色學(xué)校”的同時，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學(xué)校”“**省先進家長學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。

2011年，我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團體第二名，學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。

篇5

促進校園健康和諧發(fā)展

省健康促進學(xué)校（銀獎）工作匯報

沭陽縣深圳路實驗小學(xué)

二〇一八年七月二十日

樹立健康第一辦學(xué)理念

促進校園健康和諧發(fā)展

——沭陽縣深圳路實驗小學(xué)創(chuàng)建省健康促進學(xué)校（銀獎）工作匯報

沭陽縣深圳路實驗小學(xué)原名沭南小學(xué)，始建于1983年。新校區(qū)占地面積4.66萬㎡，建筑面積2.8萬㎡，生均28㎡。學(xué)校現(xiàn)有20個教學(xué)班，1000余名在校生。學(xué)校采用“徽派”建筑風(fēng)格，“庭院式”建筑結(jié)構(gòu)，布局精巧，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進。“隨園”、“夢溪園”、“沭邑名人館”、“江淮民俗文化館”點結(jié)綴其間，是一所展示沭陽形象的窗口學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓3棟，行政樓、食堂、報告廳、體育館（在建）各1棟。圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、科學(xué)實驗室、書法室、勞技室、電腦室等各功能室一應(yīng)俱全，設(shè)施齊備。

近期，我們在創(chuàng)建省健康促進學(xué)校的過程中，解放思想、與時俱進，扎實工作。全校師生正以更加高漲的熱情全面實施創(chuàng)新教育，打造教育精品，提升辦學(xué)品位，昂揚闊步向更高層次的目標(biāo)邁進。

孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國家昌盛的標(biāo)志。健康教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高未成年人基本素質(zhì)的前提，更是學(xué)生健康成長的需要，為我校的建設(shè)發(fā)展起到了積極的推動作用。一直以來，學(xué)校爭取一切有利條件，按照健康促進學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)逐步改善學(xué)校硬件條件與學(xué)生健康環(huán)境設(shè)施，將健康教育納入到了整體辦學(xué)工作中，深入到了老師、學(xué)生們的生活方式之中，并取得了社區(qū)各部門及家長的廣泛參與，讓所有的孩子從小增強健康意識，養(yǎng)成健康習(xí)慣，培育健康心靈，提升健康技能，收獲健康人生。

一、健全組織機構(gòu)，明確創(chuàng)建目標(biāo)

1.健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

我們學(xué)校十分重視學(xué)生的身心健康，把增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為重要工作去抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建健康促進學(xué)校的口號。首先成立了“健康促進領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2.加強宣傳，提高認(rèn)識

為了搞好創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開“創(chuàng)建江蘇省健康促進學(xué)校（銀牌）”專題會議，及時向全體教職工和學(xué)生傳達有關(guān)精神，使師生員工樹立“健康第一”的思想。在制訂學(xué)校工作計劃時，把創(chuàng)建“健康促進學(xué)校”納入其中，積極實施“健康第一”的戰(zhàn)略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，不斷增強自我保護意識，保持強壯的體魄和健康的心理。

另外，我校還采取形式多樣的宣傳活動，充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等渠道，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。通過宣傳教育，使學(xué)生具有預(yù)防疾病保護自己的能力。還通過召開家長會、發(fā)放告家長書、倡議書等形式對家長進行相關(guān)的培訓(xùn)。學(xué)校還要求每位教師在本學(xué)科教學(xué)活動中有機結(jié)合健康相關(guān)內(nèi)容，促使學(xué)校全體教師職工都承擔(dān)起對學(xué)生健康的責(zé)任。

二、創(chuàng)建措施扎實有效，健康促進工作豐富多彩

1.各項健康政策完善，做到認(rèn)真貫徹落實。

學(xué)校制定了《健康促進學(xué)校章程》，并在宣傳櫥窗展示。健全、完善了一系列的健康促進規(guī)章制度：包括師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、學(xué)校控?zé)熤贫取⑿l(wèi)生室工作制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評比制度、學(xué)生常見病傳染病防治制度等。同時，還制定了促進學(xué)生心理健康和保護學(xué)生安全的系列應(yīng)急機制等相關(guān)制度，完善了配套措施。學(xué)校從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學(xué)、合理地安排課程表和作息時間表，確保學(xué)生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。全面詳實的健康制度為促進教師和學(xué)生的健康提供了有力的保障。

2.學(xué)校硬件環(huán)境改善，保證師生健康發(fā)展。

我校新校區(qū)于2017年新建落成，學(xué)校建筑通過衛(wèi)生監(jiān)督部門的預(yù)防性衛(wèi)生審查。廁所設(shè)施、蹲位、小便槽，教室課桌椅、黑板、采光、照明，室內(nèi)外活動場地等均符合規(guī)范要求，系江蘇省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

（1）有完善體育活動設(shè)施，師生體育鍛煉有保障

學(xué)校有塑膠田徑場、籃球場、室外乒乓球運動場、體育館，用于師生的體育器材充足。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及各種小型多樣的體藝類比賽，不光為師生提供了較好的運動平臺，而且還為上級比賽輸送了人才。學(xué)校被評為2017年度陽光體育工作先進集體。

（2）有規(guī)范的食堂管理，師生飲食安全有保證

學(xué)校食堂嚴(yán)格實行“五常法”及食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理，把飲食安全作為學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容。每學(xué)期組織學(xué)生對食堂的飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生狀況、服務(wù)態(tài)度等進行問卷調(diào)查，及時聽取廣大師生的意見與建議。食堂在原材料采購上根據(jù)相關(guān)規(guī)定，做到定點采購配送，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，沒有發(fā)生師生食物中毒等事件。

（3）有清潔、美麗的校園環(huán)境，學(xué)生健康學(xué)習(xí)有保證

學(xué)校精心設(shè)計校園內(nèi)的景觀文化，讓學(xué)生受到了美好的感染和啟迪：樓名文化獨具特色，民俗文化底韻深厚，小品園林造就花園式校園。學(xué)校的環(huán)境清潔衛(wèi)生實行由專人打掃與學(xué)生打掃相結(jié)合的辦法，各班建立班級衛(wèi)生制度，教室、包干區(qū)實行一天兩掃，由學(xué)校值周教師每天檢查評分，記入各班“三項”競賽(雛鷹爭章）成績欄公布，檢查結(jié)果與評優(yōu)考核獎懲掛鉤。

3.營造和諧環(huán)境，促進師生身心健康

（1）大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)師德“四項標(biāo)準(zhǔn)”，強化德育導(dǎo)師制，推行“五個一”制度。做一個學(xué)生歡迎的老師、做一個家長滿意的老師、做一個同行佩服的老師、做一個領(lǐng)導(dǎo)放心的老師。教師結(jié)對幫扶一名特殊生，每周一次個別談話，每月一次特殊生摸排，每月一次家校溝通，每學(xué)期一次家訪和家長會。

與全體教師簽訂“師德承諾書”，評選“校師德標(biāo)兵”，還開展學(xué)生評選“優(yōu)秀班主任”活動。優(yōu)秀教師的先進事跡深深感染著每一位老師，在心中產(chǎn)生了強烈的共鳴。多種形式的活動，為教師搭建更多的平臺，提供更多的施展才華的機會，讓教師體驗自己工作的成就，強化了師德與師風(fēng)。

幾年來，我校沒有任何校園打架斗毆和欺侮事件的發(fā)生。學(xué)校還加大了對特殊困難學(xué)生的幫扶力度，給予他們物質(zhì)和精神上的幫助，使他們真切地感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。

（2）學(xué)校從抓學(xué)生的良好習(xí)慣入手，加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育；從改變學(xué)生的自我形象入手，使之樹立良好的健康意識。

（3）提供優(yōu)質(zhì)高效的衛(wèi)生服務(wù)。

4.辦好家長學(xué)校，加強與社區(qū)的聯(lián)系

學(xué)校一年多次組織各年級的家長會，同時邀請部分家長來校參加座談會。寒暑假等節(jié)假日向家長發(fā)放《告家長書》和進行家訪，積極向家長宣傳安全注意事項，特別是交通安全和溺水教育。

開展警校共建活動，主動加強與轄區(qū)的社區(qū)聯(lián)系，與警、社、家、校手拉手，共建健康網(wǎng)絡(luò)，落實學(xué)生社會實踐活動，爭取共建單位的支持與配合，為學(xué)校提供了一個良好的周邊環(huán)境。

近年來，我們定期邀請法制副校長給學(xué)生和家長上法制教育課，每學(xué)期都會組織學(xué)生走進社區(qū)，參加一些社區(qū)組織的以健康為主題的社會實踐活動。如慰問敬老院孤寡老人、到社區(qū)義務(wù)勞動等。學(xué)校也會定期邀請社區(qū)人員參與我校開展的以健康為主題的系列活動。如邀請社區(qū)醫(yī)院來我校進行衛(wèi)生知識講座；邀請消防中隊來我校進行消防演練，邀請交警中隊來校進行交通安全知識講座等，營造了校社互動的健康氛圍。

5.開設(shè)體育與健康課，培養(yǎng)學(xué)生健康觀念

學(xué)校教導(dǎo)處組織教師疏理各學(xué)科、各年級有關(guān)健康教育課程內(nèi)容，要求每位教師按課標(biāo)要求認(rèn)真上好體育與健康教育課，并每天確保一小時體育活動時間。

學(xué)校還組織師生通過校園“深小之聲”電視臺收看健康知識。

6.校醫(yī)務(wù)保健室工作得到加強，學(xué)校健康服務(wù)進一步改善

學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生保健室，給學(xué)生提供了健康保障。①衛(wèi)生保健室逐步完善了內(nèi)部的配套設(shè)施，配備了8名兼職保健老師，給學(xué)生平時意外挫傷或身體不適等提供及時有效的的服務(wù)。保健老師能認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，做好“六病”（營養(yǎng)不良、齲齒、沙眼、腸蠕蟲、肥胖、近視）的防治工作，努力改善學(xué)生的健康狀況。幾年來，我校學(xué)生健康指標(biāo)都達到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。②建立和完善了師生健康檔案，及時匯總學(xué)生的體檢結(jié)果并對學(xué)生體檢中發(fā)現(xiàn)的主要健康問題進行分析，及時將結(jié)果反饋給班主任和學(xué)生家長，學(xué)校還針對師生中主要健康問題安排知識講座活動③健全了因病缺課登記制度，每天早上由班主任負(fù)責(zé)檢查班內(nèi)學(xué)生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個人衛(wèi)生。保健老師負(fù)責(zé)全校的異常情況統(tǒng)計排查及上報。④面對各種疫病，先后制定了疫情應(yīng)急預(yù)案，明確了一系列防控措施，避免了疾病的進一步蔓延和交叉感染，真正把學(xué)生的身體健康放在首位。

學(xué)校保健老師及協(xié)議校醫(yī)積極配合學(xué)校的健康教育，并對師生進行衛(wèi)生健康知識的測試及健康行為形成情況的問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，學(xué)生掌握衛(wèi)生健康知識知曉率達到90％左右，衛(wèi)生健康行為形成率達85%左右，體育合格率近三年都在90％以上。2017年12月26日成功接受國家教育部學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)抽查。

7.控?zé)熜麄骱痛胧┑轿唬Ч黠@。

控?zé)熓菭巹?chuàng)健康促進學(xué)校的最基本的條件之一，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把控?zé)煿ぷ髯鳛檎麄€爭創(chuàng)工作的重要環(huán)節(jié)來抓，成立了控?zé)煿ぷ餍〗M，制定了控?zé)熛嚓P(guān)制度和規(guī)定，使我校的控?zé)煿ぷ饕踩〉昧嗣黠@的成效。

8．特色活動，提升內(nèi)涵

特色活動的開展是學(xué)校推進素質(zhì)教育的重要舉措，不僅為孩子的終身發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，而且為展現(xiàn)他們的興趣、愛好提供了足夠的空間，同時也賦予健康促進更豐富的內(nèi)涵。

1.沐浴體育陽光。

學(xué)校牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想、開齊上足體育課程外，還組建了多個社團。如排球、乒乓球、象棋、圍棋、合唱、書法、繪畫、舞蹈、器樂、花鳥字等，特別是把“鼓舞少年”作為校本課程進行開發(fā)并實施，“鼓舞少年”不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，還陶冶了學(xué)生的情操，促進了學(xué)生素質(zhì)教育的全面提高，為陽光體育增添了無限魅力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持貫徹“健康第一”的辦學(xué)宗旨，建立激勵制度，給予人力、物力、時間上的保證，繼續(xù)抓好“陽光體育活動”，并組織人員經(jīng)常性地進行檢查督促，保證學(xué)生每天一小時的活動時間，真正樹立起健康第一的理念。

2.倡導(dǎo)綠色環(huán)保。

學(xué)校把綠色環(huán)保教育一直列為辦校特色的主要目標(biāo)之一，深入有效地開展環(huán)保教育活動，以活動促發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為。學(xué)校還將環(huán)保教育引進課堂，納入經(jīng)常性教育內(nèi)容。如“綠色環(huán)保”黑板報和手抄報比賽等活動。各類活動的有效開展，不僅激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應(yīng)，提高了全體師生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在環(huán)保活動中，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，為獲得終身的生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。如今的深圳路實小校園，整潔優(yōu)美，綠草如茵，形成了一種較為濃厚的校園文化教育氛圍，真可謂“喜有綠蔭伴書香”。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立了綠色理念，倡導(dǎo)了綠色行為，領(lǐng)悟了綠色之美。

健康促進學(xué)校的創(chuàng)建工作是一項長期的工作，我們將進一步加大實施“健康第一”理念的步伐，多途徑、多渠道滲透健康促進理念，認(rèn)真做好創(chuàng)建工作，爭取順利通過省健康促進（銀牌）學(xué)校的評比驗收工作，使我校的健康促進創(chuàng)建工作再上新臺階。

篇6

一、機構(gòu)健全、領(lǐng)導(dǎo)重視、形式多樣

由于校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，我校校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組也及時作了調(diào)整，新班子一致認(rèn)為教職工是教育教學(xué)改革的主體，學(xué)校的決策管理要向廣大教職工增加透明度，我校實行校務(wù)公開的形式多樣，方法靈活，形式有總支會、校長辦公室、行干會、教職工大會、教代會、黨員大會、年級組長、教研組長聯(lián)席會、青年教師座談會、派及退休老師代表會、學(xué)生大會、學(xué)生干部會、家長會等，設(shè)立了校務(wù)公開欄、意見箱、開辦了校務(wù)公開校園廣播專欄，給學(xué)生發(fā)放《收費登記卡》，僅在2005年11月份召開的中層以上及年級組長、教研組長座談會上就收集意見建議59條，校領(lǐng)導(dǎo)班子逐條研究，一一落實。

二、建立健全規(guī)章制度，促進和規(guī)范校務(wù)公開

進一步建立健全校務(wù)公開機構(gòu)，落實各單項公開工作小組職責(zé)，建立校務(wù)公開例會制度，在開學(xué)前，召開教代會前，基建招標(biāo)前，大宗物品采購前、辦公用房調(diào)整前，門面房招租前均進行校務(wù)公開，對公開的內(nèi)容、形式、程序進行研究布置，使公開做到及時真實。為了使校務(wù)公開進一步制度化，經(jīng)常化、規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行《聘任制實施辦法》、《印信使用管理暫行規(guī)定》、《轉(zhuǎn)正定級辦法》、《考核實施細(xì)則》、《減免學(xué)雜費規(guī)定》、《學(xué)籍管理條例》等規(guī)章制度。在已有制度的基礎(chǔ)上制定了《集體采購制度》《物品出入庫制度》等。規(guī)范了各項管理事宜，使學(xué)校的重大事項及涉及教職工和學(xué)生切身利益的事項得到公開，做到有章可循。

三、突出重點項目，注重工作實效，采取切實措施，推進校務(wù)公開。

1、在評優(yōu)晉級工作中，學(xué)校堅持公開公正，公開了2005年年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀人員及公示2005年晉升中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員名單，讓教職工明明白白，增加了透明度。

2、教代會是學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的基本形式，也是校務(wù)公開的主渠道，是推行校務(wù)公開的基本載體。經(jīng)過廣泛征求意見，校總支會、校長會、行干會研究決定，我校于于2006年元月召開第五屆教代會第三次會議，審議學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃和修訂教職工津貼發(fā)放管理辦法。

3、學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行上級主管部門關(guān)于治理亂收費的規(guī)定，公開西安市第**中學(xué)初、高中收費標(biāo)準(zhǔn)，包括（收費項目、計算單位、收費標(biāo)準(zhǔn)）（批準(zhǔn)機關(guān)及文號）等，接受學(xué)生及家長監(jiān)督。

4、對于中層干部的選拔任用工作我校根據(jù)市教育局有關(guān)中層干部中層干部的選拔任用的有關(guān)規(guī)定，采取民主推薦、試用、考察、公示等程序，選拔思想過硬、業(yè)務(wù)精通的同志，受到大家的一致好評。

5、學(xué)校目前建設(shè)任務(wù)繁重，校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步加強財務(wù)管理，作到規(guī)范化、制度化。同時對招投標(biāo)、門面房招租等工作成立專項小組，并請校校務(wù)公開監(jiān)督小組進行監(jiān)督，作到科學(xué)、公正、透明。學(xué)校擬建風(fēng)雨操場，及時公示市**中學(xué)建設(shè)風(fēng)雨操場、學(xué)生公寓、餐廳及塑膠跑道體育場等項目建議書（討論稿）圖紙，征求廣大教職工意見，作到大家的事大家辦。

篇7

——太保莊小學(xué)治校育人工作匯報

太保莊小學(xué)始終把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以黨建為引領(lǐng)，堅持教學(xué)、科研雙線并舉，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的服務(wù)能力，以生為本，培養(yǎng)適合國家要求和社會發(fā)展的接班人。

辦學(xué)理念:好習(xí)慣成就好人生

圍繞辦學(xué)理念出臺了《太保莊小學(xué)關(guān)于“五好”習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》、《太保莊小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范評價實施細(xì)則》等制度，讓良好習(xí)慣收益終生。

五好習(xí)慣內(nèi)容：讀好書 寫好字 學(xué)好習(xí) 講好話 做好事

五好習(xí)慣目標(biāo)：分三級即三個層次

第一級準(zhǔn)則目標(biāo)：準(zhǔn)則讀好書 寫好字 學(xué)好習(xí) 講好話 做好事

第二級狀態(tài)目標(biāo)：好讀書 好寫字 好學(xué)習(xí) 好講話 好做事

第三級效果目標(biāo)：書好讀 字好寫 習(xí)好學(xué) 話好講 事好做

學(xué)校特色:自主管理

自主管理的指導(dǎo)思想是堅持以學(xué)生自律為主，教師、學(xué)校指導(dǎo)監(jiān)督為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一切為了學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務(wù) ”的歷練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

學(xué)校成立了校級、年級、班級這三級學(xué)生自主管理委員會，各級管委員會由6名學(xué)生代表組成，每學(xué)期更新一次。

每級管理委員會都制定了詳細(xì)可行自主管理方案及相關(guān)檢查和考評制度。各級管理委員會都對應(yīng)著相關(guān)負(fù)責(zé)教師做輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)生做好管理工作，并按照管理細(xì)則定時對學(xué)生管委會成員的工作進行管理和監(jiān)督。

學(xué)校文化：本真文化

打造本真文化，去偽存真。本，指教育本源、教育發(fā)展規(guī)律，真是指我們的教育行為要遵循教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的真正需求進行設(shè)計教學(xué)，即需求側(cè)教學(xué)、生成教學(xué)。

本真教育包含:本真課堂、本真課程、本真常規(guī)、本真習(xí)慣、本真制度、本真班級管理、本真考勤等等，即學(xué)校教育的方方面面都要遵循教育規(guī)律。

課程課堂：本真、適合、高效

（一）構(gòu)建基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程

我們根據(jù)當(dāng)前的教育形勢，從學(xué)校教育發(fā)展的需求出發(fā)，經(jīng)過分析論證，圍繞立德樹人、學(xué)科育人新目標(biāo)，積極開發(fā)校本課程資源，努力建構(gòu)基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程體系，實現(xiàn)國家課程校本化，校本課程特色化，德育課程一體化的課程目標(biāo)。

形成較完善的校本課程體系，《好習(xí)慣成就好人生》、《快樂閱讀》、《安全教育》、《寫字》等每個學(xué)段有具體的學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，形成縱向延續(xù)、延伸，橫向聯(lián)系的課程體系。

（二）建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的生態(tài)高效本真課堂

課程的落地——課堂，課堂是落實課程的主陣地。開展了一系列的創(chuàng)新課堂教學(xué)實驗工作，成效顯著。

先后開展了“綠色、均衡、責(zé)任型”課堂教學(xué)實驗與研究、心語作文教學(xué)研究、本真課堂教學(xué)研究，使教育教學(xué)返璞歸真，使課堂教學(xué)更加生態(tài)高效。

構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的本真文化、本真課堂、本真課程是我們今后的努力發(fā)展方向，努力實現(xiàn)本真文化民心化、本真課堂系列化、本真課程體系化。

學(xué)校管理：潤物細(xì)無聲

人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂。

一、以德為先，全員育人

活動是學(xué)生成長的主陣地，以兒童的全面發(fā)展為宗旨，以核心價值觀為引領(lǐng)，圍繞“感恩、文明、廉潔、勤勞、友善”等微格主題，開展豐富多樣的體驗、宣傳活動。學(xué)期初開展“立德樹人”大討論，圍繞學(xué)生健康成長發(fā)展，教師師德提升，落實教育惠民服務(wù)各項政策，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。開展“爭當(dāng)文明學(xué)生，建設(shè)文明校園”的主題班會，樹立社會主義核心價值觀。讓學(xué)生從自我做起，從小處著眼，做知書達禮、文明上進的好孩子。

結(jié)合學(xué)校安全教育、文明城市創(chuàng)建宣傳工作等，在學(xué)生中開展了逃生地圖我來畫及消防演練、防震逃生演練等安全教育，開展生命安全教育之禁毒講座“反進校園”等主題講座，開展“我是法治小先鋒”主題班會等系列法治教育活動。幫助學(xué)生更好地修心塑形，培育起健全人格，提升“德行操守”，最終成為健康成長的一代新人。

二、注重過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的基石。學(xué)校抓實教學(xué)規(guī)范，注重過程落實，努力推動教師向四十分鐘課堂要質(zhì)量，以此提升教學(xué)實效。

1.常規(guī)落實，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)規(guī)范是教師從教的底線，也是確保教育教學(xué)質(zhì)量的基石。在教學(xué)中，嚴(yán)格落實教學(xué)規(guī)范，要求做到提前認(rèn)真?zhèn)湔n、規(guī)范課堂教學(xué)行為、精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)、主動進行課后輔導(dǎo)，使教師成為有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、講實干、見作為的人。通過自檢及巡查，將規(guī)范落實到位。對于細(xì)節(jié)做得不夠到位的老師，及時提醒，督促改進，從最初的規(guī)范入手，保障教學(xué)常規(guī)的有效提升。

2.課堂錘煉，提升教學(xué)能力

課堂是學(xué)生成長的搖籃，是教師專業(yè)提升的主陣地。組織教師開展“課堂教學(xué)達標(biāo)”、“課堂教學(xué)大賽”研討活動，創(chuàng)設(shè)人人上公開課、人人參與研討的良好氛圍。通過備課組內(nèi)、教研組內(nèi)教師之間的相互學(xué)習(xí)、交流、評議、再構(gòu)，提升教師的教材解讀能力，錘煉教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)。積極參與名師展示課的觀摩學(xué)習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課中汲取先進理念、教學(xué)智慧，進而展開適度遷移，為提升自身的課堂教學(xué)水平提供了極大可能。

三、實施治校育人工程

1.以法治校

健全校內(nèi)“校長管人、流程管事”的原則，完善領(lǐng)導(dǎo)干部和教師崗位責(zé)任制。實施處室和年級組管理，變層級式管理為扁平式管理，制定處室和年級組工作考評公約制度，使常規(guī)落實成為教職工、學(xué)生的自覺行動。

2.民主治校

經(jīng)營人心，民主參與，用整個身心管理學(xué)校。加強對中層干部的培養(yǎng)，建立中層干部談心制度、學(xué)習(xí)修養(yǎng)制度，極力促進干部的成長發(fā)展。實施校委會擴大制度，讓每一個中層干部參與學(xué)校的決策與管理。實施校務(wù)公開，對“三重一大”事項（重大決策、重要人事任免、重要項目安排和大額度資金使用）堅持集體討論決定、科學(xué)民主決策和權(quán)力公開透明運行。

3.以情治校

深入老師們中間，了解老師的冷暖，為老師解決現(xiàn)實問題，讓老師們解除后顧之憂，以更充沛的精力投入教育教學(xué)研究。在執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的過程中，加大情感投入，推心置腹，贏得老師們的信賴，增強教師隊伍的凝聚力。教師只有在快樂中工作方能釋放最大潛能，而快樂源于尊重賞識中激發(fā)的自信，源于探索研修中收獲的喜悅，源于學(xué)生進步帶來的幸福感，源于自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)帶來的動力。積極引導(dǎo)教師將個人興趣、特長與教學(xué)及研究有機結(jié)合，使教學(xué)過程成為不斷學(xué)習(xí)、不斷探究的過程，成為師生互動共進、教學(xué)相長的過程，成為實現(xiàn)專業(yè)成長和發(fā)展的過程，成為自信自強，不斷追求卓越的過程，從而真正享受到教育帶來的快樂與幸福。

四、家校合育，共筑孩子成長平臺

1.開辦父母大講堂。本學(xué)期學(xué)校先后開辦了兩次父母大講堂培訓(xùn)家長，讓家長掌握家庭教育的金點子，讓家長理解學(xué)校、理解老師，配合學(xué)校教師共同管理好自己的孩子。

篇8

一、榜樣的力量，進一步增強了我們教書育人的信心

吳校長以身作則、率先垂范，想孩子們所想、幫孩子們所需，在工作十分繁忙的情況下，擠時間，給孩子們上思想道德課，教育引導(dǎo)孩子不但要學(xué)好文化課，更要做好人。為孩子們講授小學(xué)生如何遵守公民道德建設(shè)實施綱要的有關(guān)內(nèi)容、愛黨、愛祖國、愛人民。如何樹立集體主義、社會主義、遵守國家法律法規(guī)、遵守社會公德等內(nèi)容，教育引導(dǎo)孩子如何做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。吳校長還利用召開會議、個別談心等方式方法經(jīng)常勉勵我們“做最好的自己，盡自己最大的努力工作”。我們六年組全體教師在日常工作中牢記吳校長語重心長的話，經(jīng)常用領(lǐng)導(dǎo)說過的話激勵自己的工作，使教師們不斷增強教書育人的信心。教導(dǎo)處覃主任認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究、業(yè)務(wù)精通，工作積極肯干，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面非常有建樹，起到了引領(lǐng)示范作用。教導(dǎo)處溫副主任兼任語文教學(xué)，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，特別是在六年級學(xué)生畢業(yè)研討會上作的報告，在現(xiàn)了優(yōu)秀班主任在學(xué)習(xí)、教學(xué)、關(guān)愛孩子等方面的風(fēng)采。他（她）們的好做法，為我們樹立了好榜樣。

二、扎實工作，奉獻于教育事業(yè)

1、團結(jié)協(xié)作，共同成長。我們六年級組名教師，都能把力往一處使，心往一處想，盡心盡力，恪盡職守，在各自的崗位上，努力把自己的工作干的更好。在我們組內(nèi)，沒有名利的爭吵，沒有班級之分，科目之分，有的是團結(jié)協(xié)作的精神、和睦相處的氛圍。我們幾個在一塊，經(jīng)常共同探討傳授知識的最佳方法，共同分析教材重點難點，遇到問題，總是一塊探究，特別是在處理班級事務(wù)時，都不分你我，積極主動，人人獻計，促使我們共同成長。

2、扎實常規(guī)，注重教學(xué)質(zhì)量。我們六年級組全體教師把教學(xué)看得尤為重要，經(jīng)常在一起討論提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在平時的教學(xué)中，注重加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，各科老師針對學(xué)科特點，都有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，教給學(xué)生聽課方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，書寫規(guī)范，并對錯題及時糾正。作為畢業(yè)年級，關(guān)系到孩子升學(xué)問題，因此，本年級組能把教學(xué)工作作為中心工作去做，針對本年級優(yōu)生少，差生面大的現(xiàn)狀，在這方面做了大量工作。

3、講究方法，注重課堂教學(xué)效率。滿足是學(xué)生獲取知識的主要渠道，因此我們年級組教師精心備課，潛心鉆研，備教材，備學(xué)生，力爭使課堂教學(xué)內(nèi)容入門難度低，逐層深入，循序漸進，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單問題找學(xué)困。同時課堂注重旁征博引，對學(xué)生碳帶的話題，鼓勵學(xué)生大膽商討，引到學(xué)生走入廣闊的視野。

4、分層安排，布置作業(yè)。六年級組教師能充分認(rèn)識到作業(yè)是檢查、鞏固教學(xué)效果的有效途徑。因而每次作業(yè)，都精選題型，根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同作業(yè)，對優(yōu)等生，加大他們的訓(xùn)練強度和難度；對學(xué)困生，則適當(dāng)降低難度，多練些基礎(chǔ)知識的題目，從而使不同類型的學(xué)生都能吃飽吃好。

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第一部分上半年工作小結(jié)

——普及提高，更高更強

一、發(fā)揮協(xié)會作用，打造一流環(huán)保NGO

作為一個非政府的民間的群眾性組織（NGO），我校環(huán)保協(xié)會自2006年12月份組建以來，在校長和學(xué)校環(huán)境教育和綠色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，能夠始終保持著旺盛的活力，始終把團結(jié)和凝聚全體師生的團隊力量和集體智慧作為開展活動的立足點和著眼點，始終把培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、社會責(zé)任感和愛心作為出發(fā)點和落腳點，按時召開理事會和學(xué)校環(huán)境教育工作會議，努力發(fā)揮環(huán)保積極分子的作用。現(xiàn)在各處室的主要領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長、年級主任、骨干教師大都在加入環(huán)保協(xié)會的同時，還擔(dān)任重要的職務(wù)和承擔(dān)了大量環(huán)境教育工作，在學(xué)校學(xué)生會中設(shè)立了衛(wèi)生環(huán)保部，各班設(shè)立了衛(wèi)生環(huán)保委員，從上至下，從教職工到學(xué)生，有越來越多的有識、有志的師生在環(huán)境教育和環(huán)境保護中發(fā)揮智慧和價值，同時也挖掘、培養(yǎng)和鍛煉了一大批熱心環(huán)境教育、環(huán)境保護和生活公益活動的骨干和精英，在長期堅持活動、注重在普及環(huán)境科學(xué)知識的同時，豐富環(huán)境教育的內(nèi)涵，提升環(huán)境教育的品質(zhì)。開展環(huán)境教育的研究性學(xué)習(xí)和課題研究，并取得了一系列積極的成果，多個項目獲獎、多篇，有的還在在全國重要的學(xué)術(shù)會議上交流和發(fā)表，為提升我校的知名度和聲譽開辟了新的渠道和搭建了更高的平臺。今年上半年環(huán)保協(xié)會組織開展了大小活動20余項，3月16日召開了二屆二次理事會，總結(jié)了2009年下半年工作，部署2010年上半年工作，起到了統(tǒng)一思想、凝聚意志、強化團隊、創(chuàng)造輝煌的積極作用，我校環(huán)保協(xié)會在全國中小學(xué)環(huán)境教育的NGO中已經(jīng)嶄露頭角，名氣升揚。

二、以活動和課程為載體，全面實施可持續(xù)發(fā)展教育

1、堅持利用環(huán)保紀(jì)念日開展教育活動。環(huán)保協(xié)會與教育處、團委等部門聯(lián)合組織了一系列環(huán)保紀(jì)念日活動，倡導(dǎo)低碳生活理念，介紹環(huán)境污染狀況、環(huán)境保護法規(guī)等，取得了積極的教育效果。分別是2月4日舉行的世界濕地日報告會、3月22日舉辦的世界水日和世界氣象日報告會、5月22日舉辦的生物多樣性日報告會、5月31日舉辦的世界無煙日和世界環(huán)境日報告會、9月16日的世界保護臭氧層日報告會等，主講教師分別為楊長寨、劉欣、朱宇飛、石學(xué)業(yè)、王慶、楊馨六位老師。

2、協(xié)會和教務(wù)處、教科研室等部門聯(lián)合舉辦了第三屆學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育公開課。從5月18日至21日先后有九位老師面向全校展示了精彩的環(huán)境教育公開課，展現(xiàn)了我校課程領(lǐng)域?qū)嵤┉h(huán)境教育的水平和風(fēng)采，這九位優(yōu)秀教師分別是張偉、鄧麗、朱宇飛、高丁國、王彥、荊小釧、趙文琦、賈德生。

3、學(xué)校繼續(xù)在高一和高二年級開出環(huán)境教育校本課程，分別由楊長寨和馮玉老師任課。

4、網(wǎng)上環(huán)境教育活動開展的如火如荼。第四期中瑞環(huán)境小碩士班在2009年10月14日至2010年6月21日歷經(jīng)20余周，在完成了全部模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)和課題探究后順利結(jié)業(yè)，第四期全體師生還與3月13日集體參觀了我國著名的太陽能產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)——力諾集團。現(xiàn)在第五期YMP正在進行之中。第三期省網(wǎng)上環(huán)境教育課程學(xué)習(xí)小組在完成課程學(xué)習(xí)和課題探究后結(jié)業(yè)，并受到省教育廳和省環(huán)保廳的聯(lián)合表彰。第四期省網(wǎng)上小組將在今年下半年繼續(xù)舉辦。這兩種環(huán)境教育學(xué)習(xí)形式內(nèi)容系統(tǒng)全面、課程安排科學(xué)合理、學(xué)習(xí)形式新穎有趣、融網(wǎng)上學(xué)習(xí)和社會實踐于一體，對于提升參與同學(xué)的綜合素質(zhì)、綜合能力和創(chuàng)新精神非常有價值和魅力，都是在國際、國內(nèi)非常有影響力的面向中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展教育的優(yōu)秀的開放型課程。

5、天氣預(yù)報堅持?jǐn)?shù)年如一日，服務(wù)于師生。我校天氣預(yù)報板自2007年設(shè)立以來，就一直堅持每日公布三天的天氣預(yù)報，為師生提高氣象服務(wù)，受到師生的廣泛認(rèn)可，我校環(huán)保協(xié)會的許多同志都做出了可貴的積極貢獻，他們是：王傳臣、翟魯斌、楊長寨等，現(xiàn)在是翟魯斌主任仍在承擔(dān)著這一平凡而又感人的工作。

6、環(huán)境監(jiān)測活動長期堅持，它已經(jīng)成為我校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)秀社會實踐活動之一。自2007年以來的近四年的時間里，我校監(jiān)測黃河和小清河水質(zhì)的保護母親河保護水資源行動每月一次，已經(jīng)進行了44次，每次都有不同的師生參加；監(jiān)測大氣降水量及酸堿度，從未間斷一次，近2010年初至今已經(jīng)進行了62次，每次都是不同的師生參加。這些環(huán)境監(jiān)測活動，讓師生貼近了環(huán)境保護的一線，體驗了環(huán)境保護的艱辛和難度，更清晰地感受到環(huán)境污染就在我們身邊，使大家的環(huán)境危機感、生活責(zé)任感、環(huán)保使命感油然而生。

7、大力開展節(jié)能減排，降低無為的消耗，參加地球一小時行動，繼續(xù)開展垃圾分類投放和回收工作，努力建設(shè)環(huán)境友好型和資源節(jié)約型學(xué)校。上半年，學(xué)校環(huán)保協(xié)會和總務(wù)處、教育處、團委和學(xué)生會衛(wèi)生環(huán)保部等分頭負(fù)責(zé)，聯(lián)合行動，加強了對班級、辦公室和校園節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)材等宣傳教育和檢查考核，加強了對環(huán)保黑板和公共物品的監(jiān)管和養(yǎng)護，各個班級的節(jié)能節(jié)約意識和愛護公物的行為已經(jīng)深入師生的心中。現(xiàn)在晴天不開燈、少開燈，放學(xué)時關(guān)閉環(huán)保黑板電源、多媒體電源等已經(jīng)成為廣大同學(xué)的習(xí)慣，保持教室衛(wèi)生，不亂扔垃圾，分類投放垃圾，回收塑料瓶，現(xiàn)在大多數(shù)班組織的很好，今年上半年回收塑料瓶3516只。學(xué)校廢品回收環(huán)保總站在教育處老師的組織和各班環(huán)保分站的努力下，已經(jīng)成為我校環(huán)境教育的特色項目之一，受到了上級的好評。學(xué)校還及時發(fā)現(xiàn)和修復(fù)地下自來水管道，堵住地下水龍的跑冒滴漏，減少資源浪費。3月27日晚上20:30-21:30師生有1700余個家庭自愿參加了全球一小時熄燈行動，我校第四期YMP班師生還發(fā)出了“堅持低碳生活，每天節(jié)約一度電”倡議，濟南時報等媒體進行了報道，師生共同為節(jié)約資源、開展資源循環(huán)利用做出了貢獻。

8、建設(shè)了全省高中學(xué)校、完全中學(xué)第一座融實用和教學(xué)一體的太陽能電站。2010年5月13日我校投資12.7萬元政府采購的太陽能電站正式投入使用。省市環(huán)境教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為電站揭牌，省市許多媒體進行了廣泛報道，學(xué)校陸續(xù)組織了27批師生參觀，讓大家在太陽能電池板邊看一看，摸一摸，嗅一嗅，親近太陽能這一綠色能源，了解一些太陽能發(fā)電的關(guān)鍵材料、發(fā)電原理、發(fā)電特

發(fā)展的理念在校內(nèi)外開花結(jié)果，這是國際生態(tài)學(xué)校項目的重要原則。我校在生態(tài)學(xué)校委員會中邀請了部分家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、政府相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)代表參與其中，在家長會上向全體家長介紹情況，還在2010年1月27日在我校舉辦的友好共建會議上介紹相關(guān)創(chuàng)建工作情況，聽取意見和建議，得到了大家的理解、支持和贊助。并于2009年12月舉行了“關(guān)注氣候變化宣傳教育月”活動。

第七步，建立生態(tài)規(guī)章。在做了以上工作的基礎(chǔ)上，發(fā)動同學(xué)，就我校建設(shè)環(huán)境友好型學(xué)校、資源節(jié)約型學(xué)校以及國際生態(tài)學(xué)校的理念、價值和行為，提出一個具有廣泛群眾基礎(chǔ)的“公共協(xié)議”，也就是生態(tài)規(guī)章，供全校師生在日后的校園生活中去踐行。我校的生態(tài)規(guī)章于2010年1月7日在生態(tài)學(xué)校委員會全體會議上通過，并由學(xué)校以文件形式全校，在各班教室內(nèi)張貼。

在完成以上一個循環(huán)的工作后，則可以向FEE中國協(xié)調(diào)員辦公室提出申請國際生態(tài)學(xué)校的最高榮譽——綠旗，并按要求提供審核材料，由協(xié)調(diào)員辦公室派員進行實地考核合格后授予這面滲透著全體師生心血的——國際生態(tài)學(xué)校綠旗。但這絕不是國際生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作的終結(jié)，只是完成了一個輪回，七步法要長期實施下去，一直到永遠(yuǎn)，因為環(huán)境問題是一個長期的問題，環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育也要長期的進行下去，所以我們就在今天正式啟動我校創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校的第二個輪回，首先成立第二屆生態(tài)學(xué)校委員會。

第二部分下半年環(huán)境教育工作要點

——不辱使命，再創(chuàng)輝煌

1、繼續(xù)開展好國際生態(tài)學(xué)校的創(chuàng)建工作。一是迎接CEEC代表FEE對我校工作的檢查考核，力爭首創(chuàng)通過，成為首批參加并創(chuàng)建成功的中國中學(xué)。二是按照七步法的標(biāo)準(zhǔn)，實施好環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育，把國際生態(tài)學(xué)校的理念長期執(zhí)行下去。

2、繼續(xù)辦好中瑞環(huán)境小碩士項目和參加省網(wǎng)上環(huán)境教育課程學(xué)習(xí)活動。在保障第五期YMP班順利結(jié)業(yè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)第六期班，主要面向新高一熱愛環(huán)境保護又有較好英語基礎(chǔ)的同學(xué)。舉辦第四期省網(wǎng)上環(huán)境教育課程學(xué)校小組。

3、繼續(xù)在全校開出環(huán)境教育校本課程。

4、繼續(xù)開展保護母親河保護水資源行動，對兩河進行水質(zhì)監(jiān)測；繼續(xù)開展大氣降水量和酸堿度的監(jiān)測。讓更多的同學(xué)有機會得到知識提升和技能培訓(xùn)。

5、組織好全國“百納杯”環(huán)保知識競賽參賽工作。

6、利用環(huán)保紀(jì)念日開展專題報告，分別是9月30日舉辦世界動物日（10月4日）報告會；10月14日舉辦世界糧食日（10月16日）報告會。

7、成立環(huán)保協(xié)會2010級新生（初中和高中）環(huán)保小組。

篇10

吳校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期。生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區(qū)的整體工作取得了一定的進展和提高。但是與吳校長開學(xué)初提出的穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革;服務(wù)育人，管理育人;管理工作要規(guī)范化、程序化”工作原則及四條工作重點和十條要解決存在問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報如下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)一理念，找準(zhǔn)定位

有幸與在座各位再次一起共事。生活區(qū)的工作對我來說，本學(xué)期因工作調(diào)整。盡管不太陌生，但是也是一次新的挑戰(zhàn)。與總務(wù)處的工作不同，一個是管理任人擺布的物，一個是管理有個性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理，要說沒有壓力，那是不現(xiàn)實的把這份壓力變成動力，接受了這次挑戰(zhàn)，并且只有一個目標(biāo)，把這份工作做好，力爭保一方平穩(wěn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

通過學(xué)校多次對崗位負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，本學(xué)期。觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對生活區(qū)的工作有了新的認(rèn)識，對自己的定位更加明確。1認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行校長對生活區(qū)工作的決議、指示和各種規(guī)章制度。2加強生活教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體員工的積極性。3做好協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)好生活區(qū)內(nèi)部的關(guān)系生活教師、組長、干事協(xié)調(diào)好與其他部門的關(guān)系學(xué)部、膳食中心、醫(yī)務(wù)室、總務(wù)處等4做好服務(wù)工作，為學(xué)生服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)，為在座的各位服務(wù)。5制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

可是每件事情都很重要。開學(xué)前的迎新準(zhǔn)備工作，生活區(qū)的工作非常繁雜。開學(xué)后的學(xué)生情緒穩(wěn)定工作，學(xué)生衣、食、住、行的服務(wù)與管理工作，學(xué)生思想品德教育和行為規(guī)范教育工作，學(xué)生的安全教育工作等。通過我優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀(jì)律、艱苦樸素、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)生打好學(xué)會做人的基礎(chǔ)。

二、深入實際。不斷完善管理方法

尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，要做好這份工作。必須深入實際，調(diào)查研究。本學(xué)期，幾乎每天都到學(xué)生寢室、餐廳、操場，觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，與老師、學(xué)生交流溝通，虛心聽取他意見和建議，只有這樣，才可以證實自己的管理是否正確，因為服務(wù)對象和服務(wù)者，管理者一切指令的受益者和實行者，只有他反映和實施的結(jié)果，才能準(zhǔn)確地檢驗自己的指令是否正確，否完善，以此來改變自己的管理工作。另外，還可以及時了解他需要、愿望和要求，可以從他那里吸取智慧和營養(yǎng)，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區(qū)工作性質(zhì)和特點，以最佳狀態(tài)進入工作角色。

三、加強生活教師隊伍建設(shè)。營造良好的工作氛圍

腳踏實地，生活區(qū)的工作要做到學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意”生活教師隊伍的整體素質(zhì)很關(guān)鍵。必須有一支與學(xué)校辦學(xué)理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德。熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，具有服務(wù)意識和管理學(xué)生能力的生活教師隊伍。本學(xué)期，吳校長非常重視生活區(qū)管理工作，通過竟聘，讓能力較強的教師從事管理工作兼生活教師，加強了管理隊伍的力量。為了提高全體員工的整體素質(zhì)，加強了統(tǒng)一理念培訓(xùn)，業(yè)務(wù)常規(guī)工作培訓(xùn)，勞動紀(jì)律培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)，管理學(xué)生方式方法培訓(xùn)，教職工日常行為及儀表禮儀規(guī)范培訓(xùn)，如何接待家長及參觀者的培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，基本上統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識，統(tǒng)一了觀念，能夠把學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)思路，得到進一步的貫徹和落實，提高了對工作的責(zé)任感和責(zé)任心，提高了服務(wù)意識和管理能力。生活教師的組織紀(jì)律性，對工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有了很大的提高。簡單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進。對畢業(yè)班的學(xué)生，從本學(xué)期以開始，就要求生活教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和嚴(yán)格管理，要做好學(xué)生情緒穩(wěn)定工作，保證學(xué)生考試時具有良好的精神狀態(tài)，取得好的成績。另外，工作氛圍對一個部門來講也是非常重要的良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的精神，工作互相補位，提高工作效率，大家能夠心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務(wù)。本學(xué)期有五位老師請假，生活教師非常緊張的情況下，老師們不計較個人得失，齊心協(xié)力主動補位，沒有因為老師短缺而影響工作。工作中相互提醒，相互幫助，蔚然成風(fēng)，特別是對那些沒有經(jīng)過培訓(xùn)的新聘教師，為了使他盡快了解萬里的辦學(xué)理念，掌握生活區(qū)的工作特點和工作程序，盡快的進入工作角色，以師帶徒的方式，向他傳授方法和經(jīng)驗。因為生活區(qū)的工作，不是靠幾個或十幾個人就能干好的而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區(qū)的工作水平整體提高。現(xiàn)在生活區(qū)這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經(jīng)成為生活區(qū)的主流，通過我生活區(qū)組織的那臺晚會和本學(xué)期的整體工作，充分體現(xiàn)生活區(qū)的凝聚力和團隊精神。

四、建立健全各項規(guī)章制度。

一個部門如果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。這個部門就會出現(xiàn)無序的混亂局面，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。本學(xué)期，根據(jù)生活區(qū)的工作性質(zhì)和生活教師的工作特點，制定了生活教師獎金分配制度。目的通過獎金的調(diào)整，調(diào)動大家的工作積極行、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配原則。對生活教師的考核，采用三級量化考核辦法，即組長、干事、生活區(qū)不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結(jié)果及時反饋給生活教師，便于及時糾錯和改進，并與工資直接掛鉤。通過檢查評比，表揚獎勵工作優(yōu)秀者，批評處罰工作較差者，維護了大多數(shù)努力工作者的切身利益。樹立了正氣，改變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風(fēng)氣，充分調(diào)動了大多數(shù)生活教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。另外，還制定了生活教師工作制度，安全隱患檢查制度，學(xué)生貴重物品和現(xiàn)金管理制度，生活區(qū)物品領(lǐng)用管理制度，生活教師工作程序及職責(zé)等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應(yīng)該如何做，對我任何人都是一種約束和規(guī)范，也是對我一種最好的保護。這些制度，只有在大家的自覺遵守下，才能保證了生活區(qū)各項工作的順利進行。

五、生活管理中。為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)

平民化教育，準(zhǔn)軍事化管理。德育人人，人人德育”校的辦學(xué)理念。根據(jù)我校學(xué)生的情況，思想活躍，接受新事物快，家庭條件優(yōu)越物質(zhì)生活、文化生活、教育條件、接受信息條件而現(xiàn)在正處在長身體、長知識時期，分辨是非能力較低，可塑性很強。信息渠道多、傳播快、覆蓋面大的環(huán)境條件下，有些不健康的思想觀念和生活方式，都會對他產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生信仰模糊、法制觀念淡薄，前途理想、勞動觀念、集體主義、組織紀(jì)律、艱苦奮斗、行為習(xí)慣、道德風(fēng)貌等方面，都不同程度的存在一些問題。針對學(xué)生所存在問題，采取了一下方法：

以自身良好品德修養(yǎng)，一對學(xué)生要“導(dǎo)”1生活教師要以身作則。良好的行為習(xí)慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。2對學(xué)生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。曉之以理”從傳授道德行為規(guī)范知識入手;動之以情”從陶冶情感入手;導(dǎo)之以行“從培養(yǎng)行為習(xí)慣入手;煉之以志”從磨練意志入手。3引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我意識、自我評價、自我檢查、自我體驗、自我反省、自我監(jiān)督、自我控制，提高學(xué)生自律能力。

人皆有之，二對學(xué)生要“管”惰性。戰(zhàn)勝惰性的關(guān)鍵就是訓(xùn)練。習(xí)慣的養(yǎng)成也只能不間斷的操練和約束。學(xué)生是教育的對象，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，堅持不懈是行為訓(xùn)練的必由之路。要使人的偶然行為鞏固下來成為經(jīng)常性習(xí)慣行為，一定要在明理中強化，強化中明理。事實上這就是對學(xué)生愛的具體體現(xiàn)，當(dāng)然，嚴(yán)格要求和管理，并不是簡單、粗暴的體罰或訓(xùn)斥。本學(xué)期，充分利用生活區(qū)廣播的宣傳作用，從檢查“六不規(guī)定”為切入點，加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校的接送工作，利用廣播、早操講評，做好學(xué)生回家、返校時應(yīng)注意事項的教育工作。為防止學(xué)生物品丟失，制定了學(xué)生課間進寢室班主任簽字制度。為了控制學(xué)生早操、早讀遲到現(xiàn)象，制定了值日生證制度，還有損壞公物賠償制度，使物品損壞降到最低限度。本學(xué)期通過全體生活教師堅持不懈的嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理，學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)有了明顯的改進，使很多同學(xué)改掉了以前的不良行為習(xí)慣，違犯“六不規(guī)定”現(xiàn)象越來越少，最后兩次檢查，只有三、四人。

六、加強安全教育。

責(zé)任重于泰山。如何保障兩千多名學(xué)生不發(fā)生安全事故，安全是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基本保障體系。對我座各位的嚴(yán)峻考驗。本學(xué)期在全體員工的共同努力下，目前為止，學(xué)生在生活區(qū)還沒有發(fā)生一例人身安全事故。主要做了一下工作：

加強安全意識，一貫徹落實校長對安全工作的要求和指示。從思想上引起高度重視。

進行從級管理，二建立安全事故責(zé)任制。簽訂了助理、干事、組長安全責(zé)任書，生活教師對組長負(fù)責(zé)。形成從上之下的安全網(wǎng)絡(luò)管理體系，使安全工作的落實得到可靠的保障。

重在防范。加強對生活教師安全意識培訓(xùn)，三安全工作重在教育。更主要的教育學(xué)生提高自身安全防范意識。根據(jù)生活區(qū)的實際情況，查找安全隱患，學(xué)生床鋪是否牢固，電風(fēng)扇、洗衣機、電線、插座是否破損漏電，學(xué)生回寢室是否打鬧，洗浴間防滑措施如何，否有學(xué)生洗澡時打鬧，窗外的涼衣桿是否堅固，學(xué)生參加體育活動時，注意做好準(zhǔn)備活動，以防發(fā)生損事故等。本學(xué)期，把安全工作一直納入到常規(guī)工作考核之中，做到天天巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時保修，及時消除安全隱患。

進行重點防范。如下午第八節(jié)課后，四關(guān)鍵時段。有部分學(xué)生回寢室洗澡、洗衣服，這段時間是生活教師的松動時間，但是為了學(xué)生的安全，只好犧牲休息時間，樓層走動管理。每周六

這是生活教師最擔(dān)心的一晚，全校學(xué)生松動管理。特別是低年級的學(xué)生和女同學(xué)，生活教師全神貫注，教室、操場、寢室都有生活教師的身影和聲音。