對廣播電視編導(dǎo)的認(rèn)識(shí)范文
時(shí)間：2023-12-05 17:33:04
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篇1
廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維的有無關(guān)系著廣播電視節(jié)目制作的成功與失敗，因此廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維在廣播電視中有著十分重要的意義。對于廣播電視編導(dǎo)來講，明白創(chuàng)新思維在廣播電視節(jié)目制作中的重要意義是十分關(guān)鍵的。廣播電視編導(dǎo)在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)新也不是一反生活常態(tài)，創(chuàng)造一些廣大群眾難以接受的作品，那樣就得不償失了。在編輯實(shí)踐過程中，只有將求異思維、發(fā)散思維、立體思維等思維方式統(tǒng)一起來進(jìn)行創(chuàng)作，才能夠讓觀眾時(shí)時(shí)感受到陌生化與間離化的審美體驗(yàn)。由于廣播電視是科技技術(shù)發(fā)展到一定階段才誕生的產(chǎn)物，所以運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)來進(jìn)行廣播電視創(chuàng)作，必須要結(jié)合廣大受眾的參與意識(shí)、互動(dòng)意識(shí)等，才能夠創(chuàng)作出比較成功的作品出來。廣播電視編導(dǎo)合理運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作，是關(guān)乎廣播電視節(jié)目被大眾喜好的一個(gè)關(guān)鍵因素。
二、廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的特征
廣播電視制作在今天所采用的傳統(tǒng)制作方法，一層不變的創(chuàng)作模式顯然已經(jīng)無法滿足廣大觀眾的娛樂需求。在21世紀(jì)，廣播電視制作，必須要體現(xiàn)出新穎性、時(shí)代性和開放性的電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的表現(xiàn)特征。創(chuàng)新并不是單存意義上的改變廣播電視作品的內(nèi)容和創(chuàng)作模式，而是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的能為人類社會(huì)的文明與進(jìn)步創(chuàng)造出有價(jià)值的、前所未有的全新物質(zhì)或是精神產(chǎn)品。其中創(chuàng)新性是廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新的標(biāo)志，觀點(diǎn)的新、理念的新、表現(xiàn)手法的新能夠使作品脫穎而出，這種“新”是符合社會(huì)發(fā)展方向的，而不是單存意義上的一反常態(tài)的創(chuàng)作模式。因此，廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新是要?jiǎng)?chuàng)作出在創(chuàng)作主題上有所開掘、形式上有新招、風(fēng)格上有新意等的藝術(shù)作品
三、廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的影響因素
由于廣播電視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有兩個(gè)必要條件：一是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；二是創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。扎實(shí)的知識(shí)是基礎(chǔ)，創(chuàng)造性思維則是關(guān)鍵。因此，在廣播電視作品創(chuàng)作中，影響創(chuàng)新思維發(fā)揮的也無外乎這兩個(gè)因素。廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維在創(chuàng)作過程中，一般是群體創(chuàng)作，群體創(chuàng)作既對成員產(chǎn)生促進(jìn)作用又能產(chǎn)生促退作用，所以導(dǎo)致出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)等因素的影響。同時(shí)，廣播電視節(jié)目缺乏創(chuàng)新還有體制和人員素質(zhì)等方面的原因，而且由于只是在意創(chuàng)作的目的，一味的追求收視率和吸引觀眾。導(dǎo)致活躍的思維活動(dòng)變成市場的努力，因此編導(dǎo)的創(chuàng)新受到局限，導(dǎo)致創(chuàng)造性思維訓(xùn)練不足。
四、如何培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維
（一）找準(zhǔn)節(jié)目定位，樹立編輯意識(shí)
對于培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維，首先需要對于廣播電視欄目進(jìn)行定位。欄目的定位，對于如何對于欄目進(jìn)行創(chuàng)新具有指導(dǎo)性意義，是獲取作品生命力的基礎(chǔ)，定位越準(zhǔn)，對于創(chuàng)新的程度就越容易把握。其次要觀察生活，在生活中尋找最佳的創(chuàng)新素材，它是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)量豐富的大課堂。在創(chuàng)作過程中，不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，使得作品游離和脫軌。于此同時(shí)，在廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維培養(yǎng)過程中，要加強(qiáng)實(shí)踐的訓(xùn)練，在實(shí)踐過程中，注意走出線性思維的定式，注意求異思維、發(fā)散思維、立體思維等思維方式的培養(yǎng)。同時(shí)，注重鏡頭與畫面意義的多端性，從不同視角、不同維度去組合畫面、鏡頭、句子與段落等，從而形成較為獨(dú)特而新穎的敘事結(jié)構(gòu)，讓觀眾時(shí)時(shí)感受到陌生化與間離化的審美體驗(yàn)。因此，在創(chuàng)新思維培養(yǎng)過程中，找準(zhǔn)節(jié)目定位，在生活中收集相關(guān)類型的創(chuàng)新素材，樹立編輯意識(shí)顯得十分重要。
（二）注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)建新型編輯思維
一切藝術(shù)的生命力是來源于生活的，廣播電視藝術(shù)所反映的是時(shí)代的風(fēng)貌和社會(huì)的要求。在廣播電視節(jié)目的制作中必須緊扣時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代的精神，滿足時(shí)代的要求，然后在這一基礎(chǔ)進(jìn)行合理的創(chuàng)新創(chuàng)作。由于思維的習(xí)慣性是人們在長期的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的、經(jīng)常使用的思考問題的方式。通常，習(xí)慣性的思維都是單向的，思路狹窄，方向或者角度單一，這種習(xí)慣性對思維的產(chǎn)生消極的影響，也可能產(chǎn)生積極的影響。而關(guān)鍵就在于能否與創(chuàng)造性的思維相結(jié)合。這一點(diǎn)上，對于順向思維和逆向思維的結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作顯得十分重要。如果將二者合理地結(jié)合起來，進(jìn)行在創(chuàng)新中進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作，顯得相得益彰，而且還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。所以，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，將順向思維與逆向思維相結(jié)合，突出體現(xiàn)出作品的新穎感。
（三）激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，運(yùn)用新型的編輯方法
篇2
關(guān)鍵詞：人才；應(yīng)用型；創(chuàng)新
在我國開設(shè)的高等教育學(xué)科中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)已經(jīng)有五十年的發(fā)展歷史。伴隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)源源不斷的發(fā)展，我國對廣播電視編導(dǎo)人員的素質(zhì)和在電視編輯、策劃、創(chuàng)新等各方面能力的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。廣播電視編導(dǎo)行業(yè)急需許多經(jīng)過高等院校培養(yǎng)出來的人才，因此高等院校所負(fù)的任務(wù)變得更加重要。但是由于市場對人才的需求越來越強(qiáng)大，并且高等院校培養(yǎng)的人才不能被物盡其用，不得不思考怎樣培養(yǎng)出合格的人才來順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的現(xiàn)狀分析
近幾年來，我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在高等教育中嶄露頭角，設(shè)立此專業(yè)的高等院校隊(duì)伍正在日益強(qiáng)大，已經(jīng)從最開始幾十家發(fā)展到幾百家。這些院校為廣播電視系統(tǒng)提供了大量的人才，但是就廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教育體系來看，目前院校的教育方法還有一些不足，對專業(yè)的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)產(chǎn)生限制，下面分析一下主要表現(xiàn)：
（一）設(shè)立的課程不夠合理，與實(shí)踐脫節(jié)
現(xiàn)在我國廣播電視編導(dǎo)專業(yè)設(shè)立的課程包括公共通識(shí)課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)主干課、教學(xué)實(shí)踐等四個(gè)方面。其中公共通識(shí)課缺少藝術(shù)專業(yè)課程，學(xué)科平臺(tái)課往往側(cè)重原理、史學(xué)而偏離了基礎(chǔ)學(xué)科的初衷等。因此，設(shè)置課程是至關(guān)重要的一步，合理設(shè)置課程是達(dá)到目的的有效途徑。此外，廣播電視編導(dǎo)是一門應(yīng)用型學(xué)科，對動(dòng)手和操作能力要求都很嚴(yán)格。目前的教育方式只是為了考試而教學(xué)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用型與其他理工科技能操作不一樣，是將理論與實(shí)踐相結(jié)合培育出全方位人才的專業(yè)。
（二）教師整體素質(zhì)有待提高教育方式
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，必然離不開高標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。院校需要理論知識(shí)深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型教師。但是由于現(xiàn)在社會(huì)對廣播電視編導(dǎo)從事人員的需求量在日益壯大，許多素質(zhì)和能力較高的人才都留在了電視臺(tái)等地方工作，只有很少一部分留在高校工作，高校用人機(jī)制也限制了優(yōu)秀人才進(jìn)入高校教學(xué)，并且院校在職教師由于繁重的教學(xué)任務(wù)缺少實(shí)踐C會(huì)等都限制了教師素質(zhì)的提高。
（三）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位分析
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對電視節(jié)目的審美意識(shí)在慢慢發(fā)生著改變。因此，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的方向也在發(fā)生改變。專業(yè)在培養(yǎng)人才方向需要符合該專業(yè)特點(diǎn)，也要適應(yīng)社會(huì)的需要。現(xiàn)實(shí)中的編導(dǎo)不僅需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)秀的組織能力，創(chuàng)新的理念精神，還需要有較高的基本素質(zhì)。分析發(fā)現(xiàn)我們培養(yǎng)的人才和社會(huì)需求之間的區(qū)別在于缺乏組織能力和創(chuàng)新理念，可惜院校在這兩方面教學(xué)上并沒有側(cè)重。
二、人才培養(yǎng)方法
（一）培養(yǎng)出達(dá)到市場需求標(biāo)準(zhǔn)的人才
人才培養(yǎng)的方向往往是隨著社會(huì)的需求改變而變化著，對過去陳舊的人才培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)做出調(diào)整，在確立培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，主要按照三個(gè)方面來進(jìn)行培養(yǎng)，其包括基礎(chǔ)知識(shí)、組織能力還有創(chuàng)新理念。院校設(shè)置的課程體系至關(guān)重要，既關(guān)系到人才培養(yǎng)的方向，還關(guān)系到學(xué)生們今后的發(fā)展。課程設(shè)置需要做到以需定學(xué)、以用定學(xué)，做到學(xué)以致用。培養(yǎng)出符合市場需求標(biāo)準(zhǔn)的人才。
（二）將學(xué)習(xí)與社會(huì)結(jié)合，走校媒聯(lián)合的道路
院校想要培養(yǎng)出廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的高級(jí)人才，一定要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新。很多院校的方法都值得借鑒，既連橫、內(nèi)陪、外引等。院校培養(yǎng)出應(yīng)用型人才的有效方法就是聯(lián)合辦學(xué)，這對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)更為重要。校媒聯(lián)合方式有非常多的成功經(jīng)驗(yàn)，都有很好的成功價(jià)值。這可以使學(xué)生提前接觸媒體，盡早的融入到社會(huì)之中，為今后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（三）將實(shí)踐與學(xué)習(xí)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，需要較強(qiáng)的實(shí)踐性的特征，需要學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手操作能力。所以，實(shí)驗(yàn)課在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中有著重要意義。學(xué)生可以逐步來學(xué)習(xí)實(shí)踐課。首先是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，然后是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作型實(shí)驗(yàn)，再逐步加深對實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)作全程指導(dǎo)，作出記錄并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)，做出實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
四、結(jié)論
總之，為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展，院校需要對人才培養(yǎng)方式、課程體制和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和調(diào)整，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)首要完成的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙孟秋，張昊鵬.淺談新時(shí)期下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的定位及人才培養(yǎng)[J].才智，2011，26（06）：145-146.
篇3
【關(guān)鍵詞】廣播電視編導(dǎo) 美術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)
一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程的重要性
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)屬于新興學(xué)科，主要是藝術(shù)與新聞兩大學(xué)科的交叉與滲透，近年來，“編導(dǎo)”這一專業(yè)化程度很高的職業(yè)到底姓“文”還是姓“藝”曾受到很大爭議，但是無論姓什么，“編導(dǎo)”專業(yè)的建設(shè)是基于社會(huì)、媒體對人才的要求，是堅(jiān)持“復(fù)合型人才”的培養(yǎng)模式，因此學(xué)生需具備較高的理論素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，這恰恰是一名優(yōu)秀編導(dǎo)所必須具備的基本素質(zhì)。而美術(shù)基礎(chǔ)課程正是培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力、鑒別能力、欣賞能力與創(chuàng)造能力的重要組成部分，同時(shí)也是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。這也就說明了美術(shù)基礎(chǔ)課程在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)中具有舉足輕重的作用。
二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
現(xiàn)階段，我國初、高中對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)嚴(yán)重匱乏，在調(diào)查的300名廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生中，有約90%的學(xué)生初、高中美術(shù)課根本無法正常開展，只有約10%的學(xué)生，是通過特長班或興趣班了解少量的美術(shù)知識(shí)。因此，從客觀上導(dǎo)致了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)偏低，基礎(chǔ)薄弱可想而知。這就要求學(xué)生必須在大學(xué)期間來學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。對于在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，只有具備一定的美術(shù)素養(yǎng)和基礎(chǔ)，才能更好地掌握本專業(yè)的知識(shí)與技巧，以便于適應(yīng)將來編導(dǎo)的學(xué)習(xí)和工作。然而在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)中，美術(shù)基礎(chǔ)教育開展的時(shí)間短，幾乎沒有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，即便安排美術(shù)基礎(chǔ)課程，也以美術(shù)作品欣賞式教學(xué)為主，再加之課程安排的學(xué)時(shí)量少，導(dǎo)致學(xué)生對其不夠重視。因此，如何針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，以便于提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)素質(zhì)，是近年來，美術(shù)基礎(chǔ)課程探討的重要問題。
三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)與改革
美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)采用鏈條式和彈簧式的課程設(shè)置方法，鏈條式教學(xué)即橫向的，是指課程設(shè)置內(nèi)容成平行發(fā)展且課程之間環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，缺少其中一門課程，后面的課程將無法進(jìn)行。螺旋式教學(xué)即縱向的，是指課程設(shè)置內(nèi)容呈一種螺旋式的上升形式，且層層遞進(jìn)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，設(shè)置了素描與色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)，四種課程環(huán)環(huán)相扣并循序漸進(jìn)。
（一）素描、色彩課程。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)可以說是一張白紙，與那些具有一定美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)生的教學(xué)方式不能在一個(gè)層次上，因此，要把基礎(chǔ)教學(xué)放在首位，素描和色彩恰恰是美術(shù)的基本功，例如：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在拍片的過程中，往往需要繪制簡單的分鏡頭，這就需要具備素描的繪畫功底，當(dāng)然，對于非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，分鏡頭并不畢繪制的惟妙惟肖，但繪制的分鏡頭需符合素描中場景的透視關(guān)系、物體的明暗關(guān)系、人物的比例關(guān)系等等，而這些知識(shí)是素描中最基本常識(shí)；如果在繪制好的分鏡頭中涂上顏色，這就上升到色彩教學(xué)，例如：在場景設(shè)計(jì)中，影片采用何種色調(diào)，人物服裝的色彩是否與背景色彩相協(xié)調(diào)，這就需要學(xué)生掌握色彩學(xué)中補(bǔ)色對比、冷暖色對比、面積對比等常識(shí)。
所以，素描與色彩作為美術(shù)基礎(chǔ)課程的基本功，具有舉足輕重的作用，課程中除了理論的講解外，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐繪畫能力，讓學(xué)生畫一些簡單的幾何石膏體和色彩裝飾畫，使其掌握透視關(guān)系和色彩關(guān)系等等，同時(shí)也要加強(qiáng)美術(shù)鑒賞能力，在講授理論中穿插美術(shù)作品進(jìn)行講解，彌補(bǔ)《美術(shù)欣賞》、《藝術(shù)概論》等課程在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面的缺失，為學(xué)生以后創(chuàng)作作品提供豐富的土壤。
（二）設(shè)計(jì)構(gòu)成課程。設(shè)計(jì)構(gòu)成包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成，其作為一種造型觀念，在美術(shù)基礎(chǔ)課程中起到承上啟下的作用，學(xué)生對素描和色彩有了一定的認(rèn)知后，還要進(jìn)一步掌握與其相關(guān)的美學(xué)法則，例如：在拍片過程中一個(gè)場景的設(shè)定，是由幾種不同元素組合在一起：人物、背景、燈光、色彩等等，而設(shè)計(jì)構(gòu)成就是將不同形態(tài)的幾個(gè)元素，以一定的形式美法則及規(guī)律，將其從組為一個(gè)新的元素，并賦予視覺化的過程。在教學(xué)中，除理論教學(xué)外，還要在實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)成中的造型因素，通過設(shè)計(jì)一些小型場景的造型小品，讓學(xué)生在制作過程中深刻體會(huì)點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，懂得強(qiáng)調(diào)畫面中視覺元素的形態(tài)美，從而充分培養(yǎng)與挖掘?qū)W生對美術(shù)造型的敏感性和感知性。
（三）字體設(shè)計(jì)課程。字體設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)重要的表現(xiàn)手段之一，學(xué)生對素描、色彩和設(shè)計(jì)構(gòu)成有了一定的基礎(chǔ)后，字體設(shè)計(jì)就是整合以上三項(xiàng)課程最好的實(shí)踐練習(xí)。學(xué)生可以利用素描知識(shí)記錄下字體設(shè)計(jì)的草圖，再結(jié)合色彩知識(shí)描繪字體的顏色，在設(shè)計(jì)與描繪的過程中加強(qiáng)文字筆畫之間的設(shè)計(jì)構(gòu)成關(guān)系，因此，學(xué)生在練習(xí)過程中潛移默化的將之前學(xué)習(xí)的課程融合在一起，并且還能提高自身的視覺審美和創(chuàng)造性思維；此外，字體設(shè)計(jì)課程設(shè)置的目的還在于，學(xué)生在影視或廣告作品的編輯過程中，文字的處理即可打破宋體或黑體等傳統(tǒng)文字的局限，根據(jù)作品的內(nèi)容需要來設(shè)計(jì)文字，使得作品的質(zhì)量進(jìn)一步提升，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累更多的能量。
篇4
一、 招生模式及其問題
目前大部分地方院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)錄取模式為：對專業(yè)和文化成績雙上線的考生，按綜合成績從高分到低分（不少地方院校按照專業(yè)成績40%和文化60%之和），并參照考生填報(bào)的專業(yè)志愿依次擇優(yōu)錄取。表面上看這種模式無可厚非，但事實(shí)上這種模式很難錄取到特別優(yōu)秀的考生，無論是文化成績特別優(yōu)秀的考生，還是專業(yè)成績特別優(yōu)秀的考生，都很難進(jìn)入到這個(gè)模式中來。而專業(yè)和文化成績都很優(yōu)秀的考生往往不會(huì)定位于二本及其以下院校，這對地方院校是一個(gè)較為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。少部分院校取消了專業(yè)考試中的面試環(huán)節(jié)，雖然達(dá)到了簡化考試過程的目的，但對考生專業(yè)能力的考察無疑失去了重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榭忌膽?yīng)變能力，專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)潛能僅僅靠筆試很難得到全面的發(fā)揮。
以上兩點(diǎn)是招生模式方面存在的最大問題，但并非沒有應(yīng)對之策。比如在錄取方法上是否可以嘗試其它模式，地方院校的確很難錄取到綜合能力很強(qiáng)的考生，但是可以考慮單項(xiàng)能力突出的考生。如果考生專業(yè)技能或者是文化成績特別突出，則可采取特招的方式進(jìn)行錄取，比如按專業(yè)成績和高考成績（甚至可以限定單科分?jǐn)?shù)），分別錄取一定比例的考生。這個(gè)比重不需要很大，其它再按既定模式錄取，這樣既豐富了錄取模式，也為招錄優(yōu)秀的考生提供了更大的可能。專業(yè)和文化成績都好的考生固然很好，但在可望而不可及的情況下選擇學(xué)有所長的考生也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而這種考生往往只能在面試過程中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷I(yè)技能和應(yīng)變能力，甚至是構(gòu)思能力只有在面試中才能得到更好的體現(xiàn)。
二、 師資嚴(yán)重不足
廣播電視編導(dǎo)的師資不足是一個(gè)共性問題，幾乎所有開辦這個(gè)專業(yè)的地方院校都會(huì)遭遇到。師資不足主要包含兩個(gè)方面的意思，一是教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有待提高，二是教師增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生的增長速度。這種狀況當(dāng)然和新興專業(yè)的內(nèi)含需求和快速發(fā)展有關(guān)，但更為嚴(yán)重的是，大多數(shù)地方院校的師資不足主要源于辦學(xué)規(guī)模的無限擴(kuò)張。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)性質(zhì)決定了該專業(yè)在教學(xué)方面區(qū)別于傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科，也不同于常規(guī)的藝術(shù)學(xué)科。優(yōu)秀的編導(dǎo)必須同時(shí)具備良好的文化功底和突出的專業(yè)技能，特別是專業(yè)技能的培養(yǎng)需要大量師資的投入。因此很多重點(diǎn)大學(xué)在該專業(yè)招生時(shí)往往不會(huì)超過30人，比如中國傳媒大學(xué)2014年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，電視編輯和文藝編導(dǎo)兩個(gè)方向各計(jì)劃招收30人， 中央戲劇學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)2014年計(jì)劃錄取25人。師生比的嚴(yán)重失衡勢必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，無法培養(yǎng)合格的學(xué)生，大量的畢業(yè)生找不到適宜的工作，長此以往，專業(yè)的持續(xù)發(fā)展將步履維艱。
師資問題的解決和招生規(guī)模密切聯(lián)系，控制招生規(guī)模和提高教師質(zhì)量都勢在必行。考慮到地方院校的辦學(xué)難度，招生規(guī)模可以適度增加，但都不宜超過60個(gè)，在此基礎(chǔ)上解決師資問題尚在可控范圍內(nèi)。通常情況下，直接引進(jìn)高水平的專業(yè)教師難度很大，專業(yè)博士幾乎是奢求，熱門碩士，諸如后期、設(shè)計(jì)類很難落戶地方院校，雖然如此，但對此類人才的引進(jìn)不能放棄。因此自我?guī)熧Y培養(yǎng)就顯得異常重要，大部分院校采取的是聘用和培訓(xùn)結(jié)合的方式。在鼓勵(lì)在職教師攻讀相關(guān)專業(yè)博士的前提下，聘請業(yè)界人士參與人才培養(yǎng)，并派送教師外出進(jìn)修。這些措施在一定程度上緩解了師資難題，但能代表學(xué)科發(fā)展的高水平教師的引進(jìn)和培養(yǎng)尚任重道遠(yuǎn)。
三、 學(xué)風(fēng)浮躁
當(dāng)今社會(huì)浮躁無處不在，相較其它專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題特別值得關(guān)注。作為藝術(shù)類學(xué)生，大部分地方院校的編導(dǎo)類考生有一個(gè)較為顯著的特征，很多學(xué)生并非真正喜愛這個(gè)專業(yè)。和音樂、舞蹈類專業(yè)相比，廣播電視編導(dǎo)門檻較低，幾乎無需基礎(chǔ)就可報(bào)考。現(xiàn)行的中學(xué)教學(xué)體制也不允許學(xué)生花費(fèi)大量的精力在編導(dǎo)的入門學(xué)習(xí)上，很多直接升學(xué)無望的學(xué)生，在高三報(bào)個(gè)短期培訓(xùn)班便加入的藝考的大軍中來，而這類考生通過地方院校的考試往往不會(huì)有太大的難度。這就直接導(dǎo)致了數(shù)量眾多的，雖然積極活躍，有一定的實(shí)踐創(chuàng)造意識(shí)，卻相對缺乏踏實(shí)勤奮、刻苦專研學(xué)習(xí)的編導(dǎo)學(xué)生。此外，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境決定了學(xué)生要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。社會(huì)的需求，專業(yè)的要求，教學(xué)中大量設(shè)備的使用，以及由此對學(xué)生造成的偏見，使得學(xué)生把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和理解直接同各種機(jī)器設(shè)備等同起來，認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)的核心就是對各種機(jī)器設(shè)備操作方法和操作技巧的學(xué)習(xí)，從而輕視對于其它基礎(chǔ)課和理論課的學(xué)習(xí)，甚至造成大面積的掛科現(xiàn)象。再加上二本院校中，大量的以混個(gè)畢業(yè)證為目的的學(xué)生的存在，使得編導(dǎo)的學(xué)風(fēng)浮躁異常。
對于浮躁學(xué)風(fēng)的改進(jìn)絕非易事，但并非不可能。這既需要專業(yè)教師的合理引導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極配合，只要常抓不懈，引導(dǎo)與鼓勵(lì)相結(jié)合，整體學(xué)風(fēng)的改善是有可能的。學(xué)風(fēng)浮躁往往是和缺乏自制以及主動(dòng)思考結(jié)合在一起的，因而教學(xué)中更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我完善的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、探討問題、研究問題、解決問題。對器材設(shè)備的熟練掌握無疑是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)必不可少的專業(yè)技能，但技術(shù)不是萬能的。僅僅是拍攝、剪輯顯然只停留在技術(shù)層面，編導(dǎo)的優(yōu)秀與否既要看其是否能對劇本準(zhǔn)確的把握，更要看其內(nèi)在涵養(yǎng)。技術(shù)的學(xué)習(xí)容易立竿見影，但編導(dǎo)學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)卻能讓編導(dǎo)人員更具魅力和個(gè)性。因此，扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的情感世界、深厚的人文素養(yǎng)都是優(yōu)秀編導(dǎo)必備的條件。專業(yè)性質(zhì)決定了，在廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)手，養(yǎng)成勤于實(shí)踐的習(xí)慣，同時(shí)更要重視基礎(chǔ)課、理論課的學(xué)習(xí)，理論實(shí)踐并重，內(nèi)外兼修才是優(yōu)秀編導(dǎo)的成功途徑，當(dāng)然不僅僅是老師，學(xué)生也必須認(rèn)識(shí)到，才會(huì)最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
四、管理缺陷
篇5
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；電視新聞編導(dǎo)；創(chuàng)新思維
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活與工作中的應(yīng)用越來越普遍，對許多傳統(tǒng)行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，電視新聞也在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下發(fā)生了重大改變，為了確保電視新聞能夠緊隨時(shí)展潮流，必須融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)與受眾的信息交流，進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展空間，為電視新聞?lì)I(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。編導(dǎo)是電視新聞制作中非常關(guān)鍵的人物，編導(dǎo)的專業(yè)水平與創(chuàng)新能力在一定程度上影響著廣播電視的制造品質(zhì)，而從現(xiàn)階段廣播電視編導(dǎo)的實(shí)際狀況來看，許多編導(dǎo)的思維模式固定，還是以傳統(tǒng)方式開展工作，沒有將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分應(yīng)用到實(shí)際工作中，不利于推動(dòng)電視新聞朝更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。在此背景下，電視新聞編導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)內(nèi)涵，挖掘出互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢資源，加強(qiáng)電視新聞編導(dǎo)工作的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維理念，從而確保電視新聞能夠很好地契合現(xiàn)代人的觀看需求。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概述
“互聯(lián)網(wǎng)+”就是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體對各種行業(yè)線上管理功能進(jìn)行拓展和延伸，推動(dòng)建立集產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)以及營銷等為一體的管理體系［1］。在此過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)在各個(gè)階段的創(chuàng)新與發(fā)展，對許多行業(yè)領(lǐng)域具有重大影響，推動(dòng)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域積極開展改革與創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，一方面對許多行業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的沖擊，要求改變傳統(tǒng)運(yùn)營方式，順應(yīng)時(shí)展潮流；另一方面也帶來了巨大的機(jī)遇，為各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域取得更高的成就提供了契機(jī)。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”等產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，電視新聞產(chǎn)業(yè)也必須牢牢抓住改革的浪潮，強(qiáng)化編導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維，提高傳統(tǒng)電視新聞的收視率，吸引更多受眾的注意力，提高電視新聞在媒體行業(yè)中的影響力。
二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電視新聞編導(dǎo)思維創(chuàng)新準(zhǔn)則
（一）嚴(yán)格遵守將新聞內(nèi)容放首位的準(zhǔn)則
在現(xiàn)代市場競爭越來越激烈的背景下，不管哪個(gè)新聞媒體要在信息資訊與市場潮流中占據(jù)有利地位，都必須努力提高新聞內(nèi)容的時(shí)效性以及豐富性，只有這樣才可以獲得市場的普遍認(rèn)可，持續(xù)推動(dòng)自身的改革與發(fā)展。編導(dǎo)作為電視新聞制作中至關(guān)重要的人物，必須從龐大的數(shù)據(jù)信息中提取出受眾感興趣、有價(jià)值的信息，對其進(jìn)行加工與整合，依托當(dāng)代先進(jìn)的媒體技術(shù)設(shè)施，確保電視新聞內(nèi)容的多樣性且具有自身特有的屬性，盡可能避免制作出的新聞內(nèi)容出現(xiàn)同質(zhì)化問題。需要格外注意的是，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，電視新聞編導(dǎo)不能簡單進(jìn)行新聞內(nèi)容的疊加，而必須吸引更多的受眾參與其中，為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，一方面要不斷提高電視新聞的專業(yè)性與品質(zhì)，另一方面要基于各種形式為廣大受眾提供適宜的新聞產(chǎn)品與服務(wù)［2］。
（二）貫徹落實(shí)新聞內(nèi)容真實(shí)性準(zhǔn)則
電視新聞在傳播的過程中必須保證內(nèi)容的真實(shí)性，這是電視新聞制作中最基本的原則，只有在保證真實(shí)性的基礎(chǔ)上，才可以取得更多受眾的信任，才能夠逐步成長為業(yè)界的佼佼者，提高自身的公信力，為將來取得更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)［3］。因此，作為電視新聞制作的關(guān)鍵人物，編導(dǎo)需要通過多種方式全面監(jiān)管新聞傳播的途徑，充分整合、應(yīng)用與電視視聽相關(guān)聯(lián)的因素，對其進(jìn)行合理的調(diào)用，確保最終制作完成的電視新聞內(nèi)容高度貼合實(shí)際、反映真實(shí)的事件狀況，使受眾能夠準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解事件的本質(zhì)內(nèi)容。
（三）注重提高編導(dǎo)綜合素養(yǎng)的準(zhǔn)則
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，電視新聞行業(yè)的競爭壓力越來越大，對電視新聞編導(dǎo)的工作能力要求更高，不僅要求編導(dǎo)具有良好的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，同時(shí)還需要編導(dǎo)擁有較高的人格魅力，不斷提高綜合素養(yǎng)。只有確保電視新聞編導(dǎo)具有較高的綜合水平，其才能夠在現(xiàn)代紛繁復(fù)雜的社會(huì)輿論環(huán)境下靈活應(yīng)對，進(jìn)一步強(qiáng)化新聞媒體隊(duì)伍的相互協(xié)作意識(shí)，激發(fā)出電視新聞隊(duì)伍人員的潛在能力，提高制作隊(duì)伍的整體水平，為準(zhǔn)確獲得和挖掘出更多有價(jià)值、有意義的信息提供幫助，不斷豐富電視新聞的題材內(nèi)容，提高電視新聞的觀賞價(jià)值，從而吸引更多的受眾觀看。因此，為了確保電視新聞在將來獲得更好的發(fā)展，電視新聞編導(dǎo)必須主動(dòng)參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)手段與思維方式，不斷提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，提高對各種新聞素材的敏銳度以及拓展應(yīng)用水平［4］。
三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的電視新聞編導(dǎo)思維創(chuàng)新路徑
（一）加強(qiáng)思維模式創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的思維方式
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，加強(qiáng)對現(xiàn)有思維模式的改革與創(chuàng)新，在這樣的大環(huán)境下，電視新聞編導(dǎo)必須及時(shí)完善自身的思維理念，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代潮流，建立更加全面的思維體系，不斷提高自身的策劃技能，保證能夠從容應(yīng)對各種形式的新聞節(jié)目內(nèi)容，并對其進(jìn)行科學(xué)的編輯以及真實(shí)的報(bào)道。比如快速、精準(zhǔn)地掌握受眾的心理訴求，電視新聞編導(dǎo)在此基礎(chǔ)上就可以有目的性地選取和策劃電視新聞內(nèi)容，保證制作出的電視新聞內(nèi)容能夠很好地滿足受眾的觀看需求，從而進(jìn)一步提高節(jié)目的觀賞價(jià)值，更好地彰顯節(jié)目的制作水準(zhǔn)［5］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，電視新聞編導(dǎo)需要主動(dòng)改變自身的思維模式，不斷提高自身的節(jié)目策劃能力，結(jié)合現(xiàn)代受眾的心理特征與需求，這樣才可以確保編排出的電視新聞內(nèi)容具有極佳的觀賞價(jià)值，滿足快速發(fā)展的電視新聞報(bào)道的要求。
（二）提高編導(dǎo)的思維創(chuàng)新水平
隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，受眾獲取信息的方式更加多樣，人們可以根據(jù)自己的喜好迅速地獲取自身感興趣的內(nèi)容，極大地改變了傳統(tǒng)信息的傳播方式。電視新聞編導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變，重視社會(huì)大環(huán)境的改變，積極開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，及時(shí)掌握受眾的心理特征與需求，并以此為基礎(chǔ)不斷完善新聞節(jié)目呈現(xiàn)方式，挖掘出更多有價(jià)值、受眾感興趣的新聞內(nèi)容，提高受眾的好感度，使其成為自身忠實(shí)的觀眾。關(guān)于這方面的思維創(chuàng)新，需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面，在新聞事件播報(bào)過程中，大量運(yùn)用能夠打動(dòng)人心的情感因素，使受眾在觀看以后能夠有所啟發(fā)和動(dòng)容，為其今后的生活、學(xué)習(xí)以及工作提供良好的引導(dǎo)。同時(shí)，還需要對傳統(tǒng)的播報(bào)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一、枯燥的播報(bào)方式，通過融合現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)手段，確保新聞播報(bào)形式的多樣化，優(yōu)化畫面顯示色彩，為觀眾帶來更加逼真的內(nèi)容。另一方面，要不斷推進(jìn)先進(jìn)的電視技術(shù)與情感因素的緊密結(jié)合，確保任何一種新聞要素都可以得到科學(xué)、合理的運(yùn)用，進(jìn)一步提高新聞內(nèi)容的影響力與號(hào)召力，使電視新聞畫面更具有觀賞性和感染力。電視新聞編導(dǎo)必須持續(xù)進(jìn)行思維創(chuàng)新，為獲得更好的表現(xiàn)形式奠定基礎(chǔ)［6］。
（三）樹立科學(xué)的思維理念
在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，電視新聞編導(dǎo)的思維創(chuàng)新必須建立在以受眾為主體的思想上。通過大量的實(shí)踐調(diào)查可以看出，在互聯(lián)網(wǎng)不斷普及的過程中，出現(xiàn)了各種形式的電視新聞媒體，并在現(xiàn)代媒體行業(yè)中扮演著重要的角色，這些新型的媒體有自身的特征，報(bào)道方式也多種多樣，然而一些新聞媒體為了獲取短暫的收視率，沒有充分考慮到受眾的心理訴求，也沒有貫徹落實(shí)以受眾為中心的思想，導(dǎo)致受眾被迫接收信息，久而久之會(huì)產(chǎn)生顯著的不良情緒，阻礙電視新聞的未來長久發(fā)展。因此，電視新聞編導(dǎo)必須全面掌握受眾的興趣愛好與心理特征，編排出相對健全的電視新聞節(jié)目，同時(shí)融入一定的創(chuàng)新思維元素，滿足各種觀眾的心理需求，為電視新聞獲得更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（四）強(qiáng)化電視新聞的互動(dòng)交流性
在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新型的媒體方式逐漸取代了電視等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢地位，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是由于在新媒體環(huán)境中，受眾不再是單一的信息接收者，而是可以成為信息傳播中的一員，對各類信息進(jìn)行評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，既是信息的接收者，也是信息的傳播者。另外，在新媒體環(huán)境下，還可以有效提高新聞信息的時(shí)效性，受眾可以對新聞事件發(fā)表自身的意見和建議，獲得更多受眾的認(rèn)可，在轉(zhuǎn)發(fā)的過程中還可以引導(dǎo)輿論走向［7］。
四、結(jié)語
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，在給許多行業(yè)帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來了機(jī)遇，電視新聞編導(dǎo)必須主動(dòng)解決傳統(tǒng)信息傳播單向性、內(nèi)容枯燥、缺乏生動(dòng)性等問題，抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機(jī)遇，強(qiáng)化創(chuàng)新思維，強(qiáng)化電視新聞的互動(dòng)交流性，確保電視新聞能夠獲得更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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篇6
一、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)，主要面向各省市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
1. 播音與主持藝術(shù)
（1） 專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊(yùn)豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，能在電臺(tái)、電視臺(tái)承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示等內(nèi)容。
（3） 報(bào)考條件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。
（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。
2. 廣播電視編導(dǎo)
（1） 專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個(gè)方向進(jìn)行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄担乃嚲帉?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個(gè)方向?qū)儆谖乃囅怠＿@些方向主要從事廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。
（3） 報(bào)考條件：具有較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。
（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。
3. 戲劇影視文學(xué)
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門性人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事創(chuàng)作、文藝常識(shí)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。
4. 導(dǎo)演
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機(jī)構(gòu)、廣播電視臺(tái)、文藝團(tuán)體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實(shí)的影視編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識(shí)、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字功底，較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。
二、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試分析
大部分院校專業(yè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個(gè)階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。
1. 筆試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的筆試主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。
（1） 命題創(chuàng)作：在歷年的專業(yè)考試中，各個(gè)學(xué)校對于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個(gè)畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。
（2） 影片分析：考試方法是觀摩一部影視作品，然后當(dāng)場寫出或說出自己的看法。影片分析主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達(dá)能力。考生可以把考官提出的幾個(gè)問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。
2. 面試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的面試主要包括：自我介紹、特長展示、編講故事、即興評(píng)述、回答考官提問等。
（1） 自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為院校藝術(shù)類專業(yè)招生面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)。考生應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)自己的能力。
（2） 特長展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。
（3） 編講故事：考生從考官手中抽取一個(gè)故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個(gè)自己構(gòu)思的完整的故事。
（4） 即興評(píng)述：主要考查學(xué)生的知識(shí)面、語言組織能力、現(xiàn)場展示及表達(dá)能力。要求考生要多關(guān)心時(shí)事，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)及評(píng)論，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)出來。
（5） 回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識(shí)不會(huì)很多，主要考查考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。
三、 報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢
分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長期的訓(xùn)練，需要投入大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次，報(bào)考人數(shù)不斷增多，競爭強(qiáng)度大；再者，就業(yè)市場逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢：
1. 報(bào)考人數(shù)相對較少，錄取幾率相對較高
相對于報(bào)考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到。而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報(bào)考規(guī)模，競爭小，拿證率高。同時(shí)，考生既可以報(bào)考普通類也可以報(bào)考藝術(shù)類，增加了錄取機(jī)會(huì)。
2. 參加培訓(xùn)時(shí)間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對較低
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時(shí)間就可以掌握該專業(yè)的培訓(xùn)課程。
3. 專業(yè)難度要求相對較低，適合大多數(shù)考生
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達(dá)能力，再經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。
4. 就業(yè)前景好
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，2 000多家城市電視臺(tái)，1萬多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1 000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生總共不到10萬，由此可見傳媒行業(yè)對專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場調(diào)研的情況來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，其收入也比一般人要高出許多。
四、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則
歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：
1. 專業(yè)考試
專業(yè)考試一般在每年的二、三月份舉行，由各招生院校自己組織。該考試通常按招生計(jì)劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。
2. 文化課考試
專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取。考生可兼報(bào)普通類志愿。錄取分?jǐn)?shù)較普通類低。一般情況下，各大高校的錄取方式可分為以下三種：
第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對文化課的分?jǐn)?shù)線要求最高。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取最高分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年各方向的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。
第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加和總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260~320分之間。
第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，統(tǒng)一劃定一個(gè)相對較低的文化課分?jǐn)?shù)線，最后按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。
五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議
2012年藝考即將拉開序幕，為了使考生和家長更有好地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：
首先，作為家長，如果孩子有意報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，在孩子具備報(bào)考條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，相信自己的孩子。家長不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮，否則會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對專業(yè)考試進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
篇7
關(guān)鍵詞：相親；價(jià)值觀；導(dǎo)向
一、引言
幸福的愛情與美滿的婚姻是每個(gè)人夢寐以求的，然而由青梅竹馬或一見鐘情，最后有情人終成眷屬而幸福一生的事情畢竟是可遇不可求的。在現(xiàn)實(shí)中較好的情況是在共同學(xué)習(xí)工作中的男女，由于互相了解、互相欣賞且志同道合，最后步入了婚姻的殿堂。但是由于每個(gè)人所處的環(huán)境不同、性格不同，很大一部分人都是由親友、同事介紹而邁出戀愛、婚姻的第一步，于是，“相親”這一古老的聯(lián)姻方式一直在大眾婚戀生活中占有著非常重要的地位。如今，隨著廣播電視業(yè)的飛速發(fā)展，“電視相親”又走進(jìn)了我們的生活。怎樣才能使這種形式健康地發(fā)展，廣播電視工作者在其中如何更好地發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，是擺在我們面前的一個(gè)非常重要的課題。
二、電視相親節(jié)目的歷史與現(xiàn)狀
最早是山西電視臺(tái)在1988年開辦的相親類欄目《電視紅娘》拉開了我國電視相親類節(jié)目的序幕。1991年北京電視臺(tái)開播的《今晚我們相識(shí)》，曾被譽(yù)為“京城電視紅娘”。沉寂了一段時(shí)間后，1998湖南衛(wèi)視《玫瑰之約》開播，這檔節(jié)目在形式上借鑒了臺(tái)灣節(jié)目《非常男女》。很受歡迎，一度引發(fā)了收視狂潮。2010年春節(jié)過后，以江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》、湖南衛(wèi)視《我們約會(huì)吧》、浙江衛(wèi)視《為愛向前沖》等為代表的新一輪電視相親熱席卷熒屏，這些節(jié)目以一種男女嘉賓互選、主持人和專家點(diǎn)評(píng)的方式，在很短的時(shí)間內(nèi)就贏得了高收視率。但是，在這些節(jié)目中所透露出的低俗、拜金、造假等傾向也引發(fā)了關(guān)于主流價(jià)值和媒體導(dǎo)向的爭議。從而使得廣電總局開始對電視相親節(jié)目進(jìn)行了整頓。之后這些欄目有了一定的調(diào)整，并取得了相當(dāng)?shù)母挠^。今年此類節(jié)日更加火爆，許多地方電視臺(tái)紛紛加入戰(zhàn)團(tuán)，節(jié)目形式花樣百出，收視率的競爭愈演愈烈。
三、相親節(jié)目的受眾分析
相親節(jié)目既然如此火爆，那么作為一種大眾文化現(xiàn)象，我們必須對此媒介文本的受眾進(jìn)行相應(yīng)的分析。首先，80后與90后青年一代進(jìn)入了婚戀期，正如本文開頭所述，由于各種原因，他們當(dāng)中很大一部分不見得能夠通過自身相識(shí)進(jìn)而發(fā)展為戀愛關(guān)系；而現(xiàn)代社會(huì)生活的高節(jié)奏，高壓力使得業(yè)余時(shí)間人們的互相往來有所減少，也使得甘當(dāng)“紅娘”的熱心人相對減少，青年男女面對面交往的機(jī)會(huì)更是不多，這樣一來，剩男剩女的問題就越來越突出，顯然他們是此類節(jié)目的首要受眾。當(dāng)然他們觀看此類節(jié)目并不見得是自己要去報(bào)名相親，主要是通過對同類人的關(guān)注，而無意識(shí)地驗(yàn)證自己的婚戀觀并相應(yīng)調(diào)整自己的人生設(shè)計(jì)及人生態(tài)度。由于節(jié)目中不同人之間擇偶標(biāo)準(zhǔn)的不同，不同性格之人其自我表達(dá)的不同，各種不同婚姻觀念的激烈沖突，使得節(jié)目的吸引力大大增強(qiáng)，所以很大一部分已婚男女也成為了此類節(jié)目的受眾。還有許多處于戀愛前期青少年，懵懂中對將來能有美好的愛情非常向往，他們很想知道哥哥姐姐們是怎么“搞對象”的，這一部分受眾不可忽視。再有就是一些中老年人，眼下他們最關(guān)心的就是子女的婚戀問題，當(dāng)代青年擇偶的內(nèi)心想法更是深為他們所關(guān)注，因此他們也成為了相親節(jié)目的“鐵桿”受眾。如此龐大的受眾群體，使得此類節(jié)目不火爆都難。
四、對于相親節(jié)目進(jìn)行正確導(dǎo)向的重要性
作為一種典型的大眾文化的媒介文本，電視相親節(jié)目具有大眾文化的一般特征。正如當(dāng)代著名文化研究學(xué)者，媒介理論與大眾文化研究的領(lǐng)軍人物約翰?菲斯克所指出：電視是以大眾為中介的大眾文化藝術(shù)形式，而大眾文化是大眾利用現(xiàn)有文化資源進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的活生生的實(shí)踐過程，是“有啥用啥”或“權(quán)且利用”的藝術(shù)，“大眾文化的藝術(shù)是怎么都行的藝術(shù)”。顯然，作為負(fù)責(zé)任的政府，是要對這種傳媒形式加以正確引導(dǎo)的，從而使這種形式所表達(dá)的內(nèi)容和主流的價(jià)值觀相一致，符合人們共同遵守的公序良俗，增加受眾的幸福指數(shù)，以使我們的社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。
由于相親類電視節(jié)目中青少年受眾也占據(jù)了相當(dāng)大的比例，而他們很容易被電視傳播的視覺符號(hào)所吸引，被電視傳播的視覺文化所滲透。因?yàn)樗麄兊氖澜缬^、價(jià)值觀、道德觀還沒完全形成，所以他們是最脆弱的電視文本之受體，往往在潛移默化中，他們對電視傳播的現(xiàn)象和價(jià)值觀產(chǎn)生以偏概全的認(rèn)識(shí)，如果沒有正確的引導(dǎo)，很容易使得這些還沒有成熟辨別力的受眾誤入歧途。每一個(gè)未婚青年往往心中都有自己的理想婚姻偶像，一旦其偶像由于某種原因而轟毀，對他的精神打擊往往是非常巨大的。試設(shè)想一男青年在相親節(jié)目中發(fā)現(xiàn)某女嘉賓正好合乎自己所心儀的女性標(biāo)準(zhǔn)，但最終該女嘉賓卻與一個(gè)其貌不揚(yáng)，臟話滿口，各方面素質(zhì)極低的“富二代”牽手成功，他會(huì)怎么想呢?他自然會(huì)想到“這個(gè)社會(huì)怎么了?再怎么好也不如有一個(gè)好爹!”，接著便憤憤然。其實(shí)這件事與他沒什么關(guān)系，但卻強(qiáng)烈地引發(fā)了他的負(fù)面情緒，繼而對社會(huì)有了片面的看法，甚至演化成為不穩(wěn)定因素的一個(gè)莫名其妙的源頭。可見，相親節(jié)目的受眾如此之多，影響力如此之大，若不加以正確的導(dǎo)向能行嗎?一定要通過節(jié)目篩選、主持人引導(dǎo)、后期制作等環(huán)節(jié)，給受眾以正確的價(jià)值引導(dǎo)。這是電視制作工作者的社會(huì)責(zé)任。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對電視相親節(jié)目的正確導(dǎo)向
(一)主持人的選擇
一欄節(jié)日，如果主持人很優(yōu)秀，則離成功就不遠(yuǎn)了，尤其對于正確的價(jià)值導(dǎo)向來說，主持人本身的思想品德修養(yǎng)就應(yīng)很高，不然怎么掌控別人呢?江蘇衛(wèi)視經(jīng)過整改后的《非誠勿擾》，其收視率為什么仍是居高不下?這與主持人、特約專家是分不開的。主持人的現(xiàn)場掌控能力超強(qiáng)。整改后，場上男女嘉賓的言行不當(dāng)時(shí)，能及時(shí)制止且使對方不至尷尬：特約專家的評(píng)論也令對方心服口服，其幽默睿智的特質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致：其在現(xiàn)場的政治導(dǎo)向把控、主流價(jià)值觀引導(dǎo)做得自然得體，沒有一點(diǎn)兒政治說教的味道：他們能夠很好地把握當(dāng)下男女的心理，幫助他們樹立正確的婚戀觀和價(jià)值觀。反觀有些主持人就差多了。某電視臺(tái)的一次節(jié)目中，主持人先是對其貌不揚(yáng)的男嘉賓不屑一顧，當(dāng)?shù)弥撊耸且幻缓罆r(shí)，態(tài)度立變。不管其是真的還是裝的，都是極不恰當(dāng)?shù)模旧砣绱耍跄芤龑?dǎo)別人反對拜金主義?
(二)男女嘉賓的選擇與主持人的現(xiàn)場掌控
作為廣播電視編導(dǎo)人員，履行自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，以主席倡導(dǎo)的“八榮八恥”為原則引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀是最為重要的，因此對參加此類節(jié)日的嘉賓選擇要尤其慎重。應(yīng)當(dāng)盡量選擇人品正派，心理健康，人生態(tài)度積極的人作為此類節(jié)目的男女嘉賓，因?yàn)檫@樣的人才能代表當(dāng)代青年群體的主流。在現(xiàn)場掌控上，當(dāng)主持人發(fā)現(xiàn)某些男女嘉賓的言行舉止偏離主流價(jià)值觀、婚姻觀，偏離人們公認(rèn)的公序良俗，就應(yīng)該及時(shí)指出其錯(cuò)誤及不妥之處，以免給涉世不深的青少年造成誤導(dǎo)。為此，在男女嘉賓選擇與主持人現(xiàn)場掌控上應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
1.對于思想上反對主流意識(shí)形態(tài)者、嚴(yán)重拜金者、出位女藝人、炫耀一夜暴富者、心理不健康者、語言出格行為低下者，堅(jiān)決不能讓他們在電視相親的熒屏上占有一席之地，根本就不選他們。
2.對那些根本不是為了相親而來，而是為了上鏡滿足自己的表現(xiàn)欲之人，或本來就是想為自己今后在影視界發(fā)展而進(jìn)行熱身鋪墊之人，盡量不選他們。當(dāng)然最初不易甄別，但如果選上了，主持人也應(yīng)少給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，攝像少給他們特寫鏡頭。這些人善于表現(xiàn)，能說會(huì)道，往往為編導(dǎo)們所青睞，但實(shí)際上觀眾對這樣人不但能看出他們的目的，而且極其反感。相信觀眾都能發(fā)現(xiàn)這些人的真實(shí)日的，編導(dǎo)們與主持人就更能發(fā)現(xiàn)了，要讓他們知趣地知難而退。
3.由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，編導(dǎo)們往往傾向于選擇一些比較另類的人物來吸引觀眾。當(dāng)然另類的人物也有參與的權(quán)利，但是不能由此而喧賓奪主，尤其是主持人與現(xiàn)場專家應(yīng)及時(shí)指出并分析其弊端，以便給青少年以正確的人格導(dǎo)向。
(1)有些人過度自戀，還白詡為“自信心強(qiáng)”。這些人往往能說善吹，行事高調(diào)，不知天下尚有“謙虛”二字。此類女嘉賓的口頭禪是：我這樣素質(zhì)高、能力強(qiáng)的美女如何如何等等。主持人及專家應(yīng)該及時(shí)指出他們的不足，要使青少年觀眾懂得，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是一種美德，是一個(gè)人高素質(zhì)的體現(xiàn)，而吹牛高調(diào)的人是令人反感的，遲早要碰釘子的。
(2)為了獵奇而吸引眼球，有的電視臺(tái)推出“偽娘”類的男嘉賓，抬手即呈“蘭花指”狀：更多電視臺(tái)推出了外表、性格呈中性化的女嘉賓。我們應(yīng)該想到有些青少年甚至兒童也是在和家長一起看此類電視節(jié)目的，渲染這些性角色錯(cuò)位的人物，會(huì)對孩子的心理產(chǎn)生潛移默化的作用，對孩子的身心健康成長極為不利。作為有責(zé)任感的編導(dǎo)，應(yīng)盡量少選這一類人，這不是歧視，而是為了下一代著想，實(shí)屬“兒童不宜”。
(3)還是為了獵奇而吸引眼球，某些電視臺(tái)推出的個(gè)別女嘉賓樂于當(dāng)眾撒嬌，說起話來嗲聲嗲氣，相當(dāng)肉麻；還有的主持人讓男嘉賓表演和女友撒嬌，令人作嘔。這和上面提到的是異曲同工，同樣對青少年的心理健康不利。這樣人即使選上了，主持人及專家也要及時(shí)指出其弊端，這同樣是電視工作者的社會(huì)責(zé)任。
(三)節(jié)目錄制過程中編導(dǎo)及主持人還應(yīng)考慮的幾個(gè)問題
1.引導(dǎo)建立正確的科學(xué)觀。主席倡導(dǎo)“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”。但有些編導(dǎo)們卻忽略了這一點(diǎn)。節(jié)目中有很大一部分相親的男女嘉賓很重視自己和對方是屬于什么“星座”，有些電視臺(tái)的男女嘉賓上臺(tái)時(shí)還要首先介紹自己的星座是什么，更有甚者，某臺(tái)的特約“專家”，每當(dāng)點(diǎn)評(píng)男女嘉賓時(shí)占必稱“星座”，且只會(huì)根據(jù)星座來評(píng)價(jià)一對男女是否能夠牽手，這與算命先生有什么不同?其實(shí)星相學(xué)是西方通俗文化的一部分，早已被國際主流科學(xué)界否定。作為負(fù)責(zé)任的電視編導(dǎo)工作者，一定要旗幟鮮明地反對偽科學(xué)，引導(dǎo)青少年建立正確的科學(xué)觀。
2.提倡健康的審美觀。在相親節(jié)目中的女嘉賓有的公開宣稱自己要找“有大肚脯的”，有的要找“大叔類的”，有的還宣稱“專找丑男”。當(dāng)然每人都有不同的審美觀，但是較為另類的觀點(diǎn)畢竟是少數(shù)，不要喧賓奪主，刻意渲染。
3.進(jìn)一步提高節(jié)目質(zhì)量。為此，應(yīng)盡量減少不必要的“才藝表演”與“游戲”之類，畢竟觀眾最想看的是思想的交鋒，而不是一些拙劣的表演。
六、結(jié)束語
由于電視相親這一媒介文本的受眾具有廣泛性與復(fù)雜性，所以在節(jié)目的整個(gè)制作過程中就要把正確的價(jià)值導(dǎo)向作為首要問題。只有如此，才能使此類節(jié)目的發(fā)展具有可持續(xù)性，而廣播電視工作者所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任才能更好地得以體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李彬主編，《大眾傳播學(xué)》，清華大學(xué)出版社，2009年出版
[2]高鑫，周文著，《電視藝術(shù)概論》北京廣播學(xué)院出版社，2002年出版
[3]約翰?菲斯克(美國)著，《理解大眾文化》王曉玨，宋偉杰譯，中央編譯出版社，2001年版
[4]約翰?菲斯克(美國)著《電視文化》祁阿紅，張鯤譯，商務(wù)印書館，2005年版
篇8
注重在內(nèi)容上做文章
1.從小事件中折射大思想。城市臺(tái)少兒節(jié)目的制作應(yīng)注重“以小見大”，將地區(qū)主流意識(shí)落實(shí)到文化品味方面。同時(shí)，結(jié)合少年兒童的成長特點(diǎn)，使少兒的認(rèn)知由淺入深，由模糊到直觀。一件小事情印證一個(gè)大道理，這種潛移默化“養(yǎng)人心志，育人情操”的功能在少兒廣播電視節(jié)目策劃中尤為重要。
2012年是珠海歷史名人容閎誕辰140周年的特殊日子，社會(huì)各界組織了各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，珠海廣播電視臺(tái)少兒欄目組抓住契機(jī)與電視連續(xù)劇《容閎》合作策劃了系列“尋找幼童”選秀活動(dòng)，甄選活動(dòng)使全市范圍內(nèi)青少年更全面深入地學(xué)習(xí)和了解了珠海人的驕傲——容閎，也讓9歲男童劉人偉與《容閎》結(jié)緣。劇組工作的神秘、臺(tái)前幕后的辛苦讓劉人偉難忘，表演時(shí)對人物劇本的用心揣摹、對情緒的深度把握讓劉人偉思索。片場的幾十天里，演技從懵懂到嫻熟，認(rèn)識(shí)從初淺到深刻，對拍劇從陌生到喜愛，一次次穿越時(shí)空的對話，今時(shí)與舊日的更疊，劉人偉看在眼里，記在心里，并用他的小手記下這段心路歷程，他的微博獲得了很多小朋友的點(diǎn)擊，以他的體驗(yàn)為內(nèi)容的節(jié)目也感染了他身邊的小朋友。該片以地方史實(shí)為背景，以地方少兒為主要角色，重現(xiàn)了參與攝制珠海歷史名人事件過程中捕捉到的各種見聞及情緒反映，并使少兒觀眾對珠海近代風(fēng)云人物容閎由不解到了解。地市級(jí)節(jié)目創(chuàng)作要緊抓身邊的大事小情，激發(fā)少年兒童主動(dòng)探究與思考的學(xué)習(xí)能力。
2.在大事件中“悟”深道理。廣播電視節(jié)目的地區(qū)差異不妨礙總體信息的傳遞與交互融通，取材與視野的寬泛是城市臺(tái)少兒節(jié)目運(yùn)作中的重點(diǎn)。
2010年初，我國云南遭受了百年一遇的大旱災(zāi)，總理深入災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗旱救災(zāi)工作。社會(huì)各屆通過捐款、送水等踐行著“一方有難，八方支援”的人道主義精神與民族精神。地方臺(tái)媒體焦急著：遠(yuǎn)在珠海的我們能做些什么？經(jīng)過推敲，醞釀出只有從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)水資源、節(jié)約用水，未來才有希望的創(chuàng)作主題“我和水”。于是有了以“水”為主線的系列作品，通過故事、廣告、動(dòng)畫片等形式與海邊從不缺水的珠海本土孩子一同探討了“水”在地球生存發(fā)展史上的重要性，準(zhǔn)確地把握住這個(gè)主旋律，又體現(xiàn)了地區(qū)文化特色。
應(yīng)避免的誤區(qū)
1.忌生搬硬套、人云亦云。滿足兒童需求是兒童節(jié)目制作的最高原則，最大程度地滿足兒童需求應(yīng)該是所有兒童電視節(jié)目編導(dǎo)都在不斷追求的一種境界。滿足是有界限的，一味求新求異、嘩眾取寵，失去的不僅是媒體的公信力，還會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)的反作用。家住武漢的張女士讓自己5歲半的女兒穿泳裝參加一模特公司舉行的“楚天親子挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)，結(jié)果孩子穿泳裝的照片被人傳到網(wǎng)絡(luò)并冠以“兒童車模秀”等名頭。孩子的照片被網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等媒介到處傳播，議論聲、討伐聲、罵聲不絕于耳。張女士的慘痛教訓(xùn)折射了這個(gè)時(shí)代對“童模之傷”的反感，傳導(dǎo)了全媒體對事物的敏感神經(jīng)，也是少兒節(jié)目策劃力應(yīng)避免的硬傷。
城市臺(tái)少兒節(jié)目策劃既要尊重歷史，又不得產(chǎn)生顛覆優(yōu)良傳統(tǒng)、惡搞英雄人物、褻瀆文化經(jīng)典、調(diào)侃崇高精神的語言、畫面和情節(jié)。既要追求藝術(shù)欣賞性，又得避免營造“眾星捧月”氛圍及過度宣揚(yáng)童星的效應(yīng)。
2、忌脫離收視群體，防止節(jié)目形態(tài)定位失衡。廣播電視作為傳統(tǒng)媒體，在全媒體的大力沖擊下依然成為少年兒童守候之地，除了它的主流意識(shí)占主導(dǎo)地位，還有節(jié)目堅(jiān)持以未成年人為本的原則。必須從當(dāng)代未成年人思想和學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)少兒的創(chuàng)造性思維，尊重他們異想天開的想法，不搞成人化，不用成人的思維方式和習(xí)慣束縛未成年人。全媒體環(huán)境下信息的多元讓父母手中的遙控器緊張，反之也更刺激節(jié)目創(chuàng)作者的責(zé)任。少兒節(jié)目定位的擴(kuò)大化、邊緣化與模糊化，是節(jié)目策劃的瓶頸。取消少兒廣播電視節(jié)目中成人的話語霸權(quán)，明確少兒在電視節(jié)目創(chuàng)作中主動(dòng)參與的地位，以少年兒童為節(jié)目的主體，重視兒童在參與過程中的愉悅程度，是改進(jìn)節(jié)目創(chuàng)作作風(fēng)，拉近收視客體的法則。城市臺(tái)少兒節(jié)目貼地氣，小觀眾才買賬。
篇9
[關(guān)鍵詞]青少年受眾；廣播電視節(jié)目；大眾信息
廣播電視作為大眾信息獲取的重要渠道和文化娛樂的重要形式，是人們?nèi)粘２豢扇鄙俚拇蟊娒襟w之一。近些年來，廣播電視在“窄播”的道路上，取得了良好的成功。廣播電視的頻率專業(yè)化、節(jié)目專業(yè)化，使廣播電視節(jié)目的對象性日漸明確，廣播電視受眾由大眾化向分眾化轉(zhuǎn)變。雖然廣播電視頻道設(shè)置也越來越專業(yè)化，但是針對特定階段青少年受眾的節(jié)目很少，大多數(shù)廣播電視節(jié)目在內(nèi)容安排和價(jià)值取向設(shè)計(jì)方面，并不符合培養(yǎng)、娛樂、教育青少年受眾的需要。
所謂青少年指滿13周歲但不滿20周歲的(從生理、心智的發(fā)展角度上講)，也就是少年與青年相重合的階段，處于兒童時(shí)期之后。成人之前。但實(shí)際上，青少年指13歲以上到成年之前(也就是滿14歲不滿18歲)這段期間的人多為學(xué)生，且也進(jìn)入一種人身的轉(zhuǎn)變期，是社會(huì)上令人重視的一個(gè)群體。
目前的廣播電視中所開設(shè)的欄目及內(nèi)容是非常豐富多彩的，各個(gè)節(jié)目的各種受眾對象涉及社會(huì)的各個(gè)層面。但這些眾多的節(jié)目中唯獨(dú)缺少的就是針對我國受眾隊(duì)伍中的青少年群體的廣播電視節(jié)目。在我們的廣播電視節(jié)目中，雖然有不少娛樂節(jié)目內(nèi)容也很吸引青少年受眾，但這些節(jié)目內(nèi)容還不能滿足青少年受眾的真正需求，有時(shí)有些內(nèi)容甚至還會(huì)誤導(dǎo)青少年受眾。
青少年節(jié)目沒有得到應(yīng)有的關(guān)注，這與早先發(fā)展的少兒節(jié)目和老年節(jié)目形成了比較強(qiáng)烈的對比。目前在全國幾乎所有廣播電視媒體的節(jié)目設(shè)置中，基本上都有了少兒節(jié)目，再加上少兒節(jié)目經(jīng)過十幾年的實(shí)踐歷程，節(jié)目設(shè)置可以說基本成熟。節(jié)目運(yùn)作已經(jīng)步入了良性循環(huán)。而青少年節(jié)目由于沒有得到足夠的空間，還顯得比較稚嫩。從初一到高三的這六年中，對于人生重要的經(jīng)歷來說是個(gè)不短的時(shí)間跨度，孩子們要經(jīng)過中考和高考的兩次抉擇，社會(huì)的關(guān)注不應(yīng)該只停留在他們面臨“選擇”的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)心真正貼近日常青少年受眾的實(shí)際生活。現(xiàn)在的青少年受眾基本上都是獨(dú)生子女，他們往往缺乏獨(dú)立的自治能力，心理素質(zhì)也比較敏感、脆弱，生活與學(xué)習(xí)中都面臨著許多的問題，因此這段時(shí)間，他們特別期盼能得到學(xué)校、家長還有社會(huì)的關(guān)心，幫助他們懂得怎樣學(xué)做事和做人。
青少年節(jié)目是一個(gè)很具內(nèi)容、很有潛力可挖的節(jié)目。青少年時(shí)期是人生必經(jīng)之路，辦青少年節(jié)目的過程中應(yīng)當(dāng)看到它和少兒、老年人節(jié)目一樣，是一個(gè)永恒的話題。而且這群人的話題和內(nèi)容的需要是永遠(yuǎn)不會(huì)減少的。在現(xiàn)代社會(huì)資訊爆炸的情況下，廣播電視等傳媒對青少年受眾的影響是全方位的，因而青少年節(jié)目必須存在，而且要盡可能地辦好，要辦成青少年受眾們喜聞樂見、像知心朋友的好節(jié)目。
對于廣播電視媒體來說，衡量它優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)就是它自辦節(jié)目的能力、質(zhì)量和收聽率。對媒體來講，要增加一檔節(jié)目，首先要考慮到增辦這檔節(jié)目的必要性，有沒有收視群，將會(huì)產(chǎn)生多大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。再之要考慮到增辦這個(gè)節(jié)目。臺(tái)里自辦節(jié)目的實(shí)力。多種因素加在一起，權(quán)衡一下利弊，才能確定是否開辦。之后要考慮節(jié)目如何設(shè)置，又是怎樣設(shè)置。而青少年節(jié)目的創(chuàng)辦往往在其中某個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，比如。在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益之間，青少年節(jié)目因?yàn)闆]有像少兒節(jié)目一樣已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)良性的成熟期，所以在創(chuàng)辦之初或短時(shí)間內(nèi)無法達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙豐收，所以不少人就把青少年節(jié)目歸入了成人的娛樂節(jié)目。因?yàn)樗麄兏杏X在這類節(jié)目收視群中青少年受眾也占了較大比例，往往就覺得沒有再開辦一檔青少年節(jié)目的需要了。
篇10
關(guān)鍵詞:電視編導(dǎo)；機(jī)制；創(chuàng)新
我國的電視創(chuàng)作已經(jīng)經(jīng)過了六十年的創(chuàng)作實(shí)踐，有了自身的發(fā)展規(guī)律。它作為一種藝術(shù)形成了獨(dú)特的創(chuàng)作思維，這種創(chuàng)作思維是電視藝術(shù)最為寶貴的財(cái)富。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想有一定的觀眾，我們必須強(qiáng)化這種創(chuàng)作思維，因此電視編導(dǎo)的責(zé)任越來越大。電視編導(dǎo)的創(chuàng)作要想贏得一定的市場，就必須不斷的創(chuàng)新，發(fā)揮創(chuàng)新思維在電視節(jié)目制作中的運(yùn)用。
一、電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的特征
新穎性、時(shí)代性和開放性是電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的能為人類社會(huì)的文明與進(jìn)步創(chuàng)造出有價(jià)值的、前所未有的全新物質(zhì)或是精神產(chǎn)品。電視編導(dǎo)的創(chuàng)新是要?jiǎng)?chuàng)作出在創(chuàng)作主題上有所開掘、形式上有新招、風(fēng)格上有新意等的電視作品。
其中，新穎性是電視編導(dǎo)創(chuàng)新的標(biāo)志，觀點(diǎn)的新、理念的新、表現(xiàn)手法的新能夠使作品脫穎而出，這種“新”是符合社會(huì)發(fā)展方向的。藝術(shù)的生命力是來源于社會(huì)生活的，電視藝術(shù)所反映的是時(shí)代的風(fēng)貌和社會(huì)的要求，在電視節(jié)目的制作中必須緊扣時(shí)代的脈搏，體現(xiàn)時(shí)代的精神，滿足時(shí)代的要求，電視編導(dǎo)掌握電視節(jié)目的時(shí)代性，能夠滿足觀眾的心理需求，推動(dòng)電視節(jié)目的發(fā)展。電視節(jié)目的封閉就意味著固步自封、畫地為牢，而開放則能推陳出新、開拓發(fā)展，在電視節(jié)目的創(chuàng)新中我們不但要吸收國內(nèi)外電視節(jié)目作品的精華，還要借鑒其他領(lǐng)域的知識(shí)，使電視節(jié)目作品能夠展現(xiàn)新的境界。
二、影響電視編導(dǎo)創(chuàng)新的因素
工業(yè)化生產(chǎn)和群體創(chuàng)作對創(chuàng)新思維有著很大的影響，電視節(jié)目和其他的商品一樣，在投入產(chǎn)出中追求高效率，即以最低的成本在最短的時(shí)間內(nèi)，生產(chǎn)出數(shù)量最合格的產(chǎn)品。工業(yè)化生產(chǎn)在電視節(jié)目中的直接表現(xiàn)時(shí)功利性的，創(chuàng)作的目的是爭奪收視率和吸引觀眾。活躍的思維活動(dòng)變成市場的努力，編導(dǎo)的創(chuàng)新受到局限。電視創(chuàng)作一般是群體創(chuàng)作，群體創(chuàng)作既對成員產(chǎn)生促進(jìn)作用又能產(chǎn)生促退作用。電視節(jié)目缺乏創(chuàng)新還有體制和人員素質(zhì)等方面的原因。
三、科學(xué)的機(jī)制是激發(fā)電視編導(dǎo)創(chuàng)新的保障
科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制對電視編導(dǎo)的創(chuàng)新具有重大的促進(jìn)作用，電視編導(dǎo)的創(chuàng)新條件主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新思維，這些創(chuàng)新的條件就需要有科學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制。
創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的前提和動(dòng)力，如果沒有一定的創(chuàng)新意識(shí)或是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)造便欲低，也就不能充分的發(fā)揮創(chuàng)造的主動(dòng)性。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)的能力要素，具備了一定的創(chuàng)新能力，才能將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的東西。創(chuàng)新知識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的工具系統(tǒng)，知識(shí)就是能力這是不變的真理，知識(shí)與能力之間的相互轉(zhuǎn)化代表著一個(gè)人的創(chuàng)新能力的發(fā)展程度，如果一個(gè)人所接受的都是陳舊的觀念、單一的知識(shí)和僵化的思維，那么久會(huì)難以建構(gòu)新的思想，無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，離開了一定的創(chuàng)新思維，那么所有的創(chuàng)新意識(shí)也就成了不切實(shí)際的空談，創(chuàng)新能力無法得到施展。
我國的電視發(fā)展較快，節(jié)目的需求量也增大，電視編導(dǎo)量也隨著增多，而我國缺乏電視編導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)機(jī)制，機(jī)制的缺乏必然導(dǎo)致創(chuàng)新的缺乏。科學(xué)的機(jī)制可以增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力、更新創(chuàng)新知識(shí)和激發(fā)創(chuàng)新思維。
四、電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的激發(fā)
1.推陳出新，不重復(fù)自己
創(chuàng)新需要不斷的背叛自己的老路，不重復(fù)自己，也不囿于舊的模式。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思維也是異常的活躍，接受新事物的能力也越來越強(qiáng)。對于電視觀眾來說，內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)目才能吸引他們的興趣。因此，我們的電視編導(dǎo)，只有不斷的創(chuàng)新，才可能贏得觀眾的欣賞。一般的電視節(jié)目的生存周期至多也就兩年，而有些節(jié)目之所以能夠長期的生存，在于他們的不斷的更新改版，這樣不斷的創(chuàng)新菜能使節(jié)目常新。
2.重視編導(dǎo)的心理需求，激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)
在電視行業(yè)，電視的從業(yè)人員參與創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是滿足對權(quán)力、友誼和成就的需要。要激發(fā)電視編導(dǎo)們的創(chuàng)新能力，除了要考慮提高編導(dǎo)們自身的能力素質(zhì)等主觀因素外，還需要?jiǎng)?chuàng)造有利的外部環(huán)境因素。高成就者喜歡獨(dú)立負(fù)責(zé)、可以獲得信息反饋和中度冒險(xiǎn)的工作環(huán)境。獨(dú)立的制片制度是滿足編導(dǎo)高層需要、能充分激發(fā)電視編導(dǎo)們創(chuàng)新思維的管理機(jī)制。在一定程度上，獨(dú)立的制片制度能夠給獨(dú)立制片人創(chuàng)造集思廣益、發(fā)揮才能和冒險(xiǎn)的空間，有利于滿足個(gè)人的成就感，有利于形成個(gè)人的風(fēng)格。激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)需要不斷的細(xì)分自己的奮斗目標(biāo)，信息的反饋要及時(shí)，能夠正確地、適度地、及時(shí)地運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段。這樣激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)才能夠使創(chuàng)新活動(dòng)始終保持旺盛的狀態(tài)，并且使偏離目標(biāo)的行為得到糾正。
3.習(xí)慣性思維與創(chuàng)新思維的相結(jié)合
思維的習(xí)慣性是人們在長期的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的、經(jīng)常使用的思考問題的方式。通常，習(xí)慣性的思維都是單向的，思路狹窄，方向或者角度單一，這種習(xí)慣性對思維的產(chǎn)生消極的影響，也可能產(chǎn)生積極的影響，而關(guān)鍵就在于能否與創(chuàng)造性的思維相結(jié)合。創(chuàng)造性思維是多方向、多角度、多層次的思維過程，它的特點(diǎn)就在于大膽假設(shè)，尋求多種答案和途徑。在電視創(chuàng)作中，如果我們能夠經(jīng)常有意識(shí)的將習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合，使其相得益彰，那么，我們的思維結(jié)構(gòu)就趨于合理，創(chuàng)新能力將不斷的加強(qiáng)。:
4.競爭與協(xié)作的相結(jié)合
電視群體創(chuàng)作的特點(diǎn)使競爭與協(xié)作成為群體基本的組織方法。競爭是群體活力的象征，雖然會(huì)使成員間產(chǎn)生矛盾，但它對群體的發(fā)展和創(chuàng)新精神的激發(fā)有促進(jìn)作用；協(xié)作是群體生存的根本，它是群體發(fā)揮最佳效能的途徑。心理學(xué)研究表明:群體內(nèi)部競爭會(huì)對群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來一定負(fù)面影響，而群體之間的竟?fàn)巺s能使群體成員間加強(qiáng)協(xié)作。因此，電視臺(tái)或制片公司在建立竟?fàn)帣C(jī)制時(shí)，既要形成群體內(nèi)部的競爭機(jī)制(如末位淘汰制)，又要建立群體之間的競爭機(jī)制(如欄目責(zé)任制)，兩方面缺一不可，只有這樣，才能既競爭又協(xié)作，保持創(chuàng)新活力。
5.順從電視節(jié)目的定位
電視節(jié)目的創(chuàng)新應(yīng)該基于欄目的定位、一種迂回的上升，而不是游離和脫軌。欄目的定位猶如一棵樹的根，是獲取生命力的基礎(chǔ)，定位的越準(zhǔn)，根才能深扎于大地之中。若是與欄目定位相脫離，則創(chuàng)新便像斷了線的風(fēng)箏，沒有了分量。
五、小結(jié)
電視編導(dǎo)是一個(gè)電視節(jié)目的主宰，編導(dǎo)在運(yùn)用電視思維進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，要有運(yùn)籌帷幄、通觀全局的思想，要有對全片整體把握和總體設(shè)計(jì)的能力，既要考慮到真體育局部的關(guān)系，又要協(xié)調(diào)各個(gè)局部之間的關(guān)系，充分發(fā)揮電視語言各要素的優(yōu)勢，使各語言形態(tài)相互融合，形成形聲一體化的有機(jī)整體。作為電視編導(dǎo)的創(chuàng)新，在創(chuàng)作過程中，起到一種調(diào)和的作用，只有編導(dǎo)的不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐和思考，不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，才能贏得觀眾對自己的節(jié)目的喜愛。
參考文獻(xiàn):
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