石油工程專業前景范文

導語：如何才能寫好一篇石油工程專業前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：經濟轉型 產業優化 發展

唐山市正處在經濟轉型的過程期，為了擺脫資源依賴，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國內、國際經濟技術合作和競爭，統籌利用國際國內兩個市場、兩種資源，向國內外兩個市場要項目、要資金，借助外力發展自己，同時進行產業優化，減小資源依賴型產業比重，發展新型產業。

首先，在國際市場方面：

（1）適應國際市場需求，擴大機電產品、高技術產品、勞動密集型產品出口，提高鋼材、化工、陶瓷、建材、機電、輕紡、優勢農副產品等出口產品質量、檔次和附加值，培育具有比較優勢的出口產業群和出口基地。擴大具有自主知識產權、自主品牌的商品出口。抓依托港口優勢，大力發展加工貿易，提高加工深度，增強配套能力，促進產業升級。

（2）更好發揮唐山口岸的輻射帶動作用，更多吸納與聯合周邊和腹地城市以多種方式發展對外貿易。大力提高曹妃甸工業區、高新技術開發區、海港開發區、南堡開發區、臺資工業園區、韓資工業園區等加工貿易企業技術開發和創新能力，提高產業層次和深加工程度，增強配套能力，優化加工貿易結構。大力發展服務貿易、技術貿易，積極承接國際服務業轉移。

（3）鞏固和深入開發亞洲、北美洲等傳統出口市場，積極開拓歐盟、俄羅斯、非洲和中東地區等非傳統市場，促進出口市場和資源進口來源多元化。

在國內市場方面有三個方面：

（1）推進建立京津唐區域協調互動機制

積極推進建立區域合作機制，促進發展政策的協商協調，更好發揮市場機制的基礎性作用。堅持面向京津、服務京津、接受輻射的原則，發揮我市在農副產品生產加工、重化工和配套加工等方面的優勢，加強與京津在汽車及零部件、裝備制造、港口等領域的聯合與協作，積極承接京津產業轉移，實現資源共享、優勢疊加和產業對接。協調跨地區交通、生態、環境建設和產業轉移，協調市場體系、重大項目布局和生態環境保護政策、資源開發利用補償政策、生態經濟政策，建立長期穩定的合作機制。

（2）擴大以京津為重點的經濟技術合作

立足當地比較優勢，借助京津主導產業、城市功能升級，加大面向京津的招商引資力度，有效參與京津唐區域產業分工與合作；廣泛開展與長三角、珠三角等發達地區的合作，開辟新的發展空間。

（3）營造曹妃甸工業區合作開發的良好環境。加快曹妃甸工業區配套基礎設施建設，完善招商進區政策，高起點、高水平吸引京津冀及國內外大公司、大集團參與工業區的綜合開發。

還要加快發展高新技術產業及對原有產業進行高新技術改造，用以在市場競爭過程抓住機遇，使唐山市的經濟逐漸擺脫對資源型產業的依賴。

1）培育發展新興產業。重點培育和發展生物技術與新醫藥、電子信息、新材料、先進制造、現代農業、海洋產業等產業。

（1）生物技術與新醫藥業。重點發展治療婦女、兒童疾病用藥，治療肝病、心腦血管疾病等中醫特色新藥；加快以海洋生物為原料的醫療設備產業；大力推進現代生物技術、生物制藥產業化和醫藥產業深度開發，逐步形成以制劑、原料藥深加工和現代中藥為主體的醫藥產業格局。

（2）電子信息產業。重點發展片式化、小尺寸高穩定石英晶體基礎元器件及擴散片等產品；加快光纖活動連接用熱熔管、陶瓷插心、專用電子設備等產品產業化；加快通信、嵌入式系統、工業控制等重大應用軟件開發；發展網絡安全防范設備、數據安全傳輸設備等網絡技術產品。加快采用電子信息技術改造傳統產業，提高技術裝備信息化水平。

（3）新材料產業。重點發展精品鋼材、球型霧化鎂粉等高附加值金屬材料、新型建筑材料、特種纖維復合防火防腐材料等產業。開發高強度、長壽命、高導熱、低蓄熱的氮化硅—碳化硅等復合材料。

（4）先進制造業。加快智能化控制、網絡化制造等先進技術的開發和應用，提高制造業生產過程自動化、數字化水平，實現精益、敏捷生產。

（5）現代農業技術及現代農業。加快農作物種子工程和畜牧、水產養殖良種繁育體系建設，農業優良品種穩定在98%以上。推廣名優果蔬組培快繁和工廠化育苗、栽培、養殖等技術的應用，推廣果品、蔬菜、肉類、水產品等大宗農副產品貯藏、保鮮、加工、包裝等技術的應用。

（6）海洋工程技術及產業。積極發展海水健康養殖和淺海灘涂生態優化技術；培育優質的海水養殖新品種。推廣應用海水淡化技術、海水直接利用技術，組織實施海水直接利用及淡化技術應用工程。

（ 7 ）發展旅游產業，帶動周邊鄉鎮經濟發展，減少重復投資及對環境的破壞。

2）大力采用高新技術改造提升傳統產業。在轉型過程中傳統產業仍然占有很大的比重，同時也是產業轉型的主要支持力量。所以對傳統產業可廣泛采用高新技術改造提升鋼鐵、水泥、陶瓷、煤炭、化工等傳統產業。

（1）煤炭工業。推廣應用綜采放頂煤技術、輕型放頂煤技術，完善不同條件下綜機開采配套技。術，加快薄及中厚煤層機械化開采和自動化生產技術的開發；加快煤炭深加工、煤化工技術的推廣應用，推廣煤矸石綜合利用技術；加強礦井瓦斯綜合治理及開發利用；加快煤礦安全監測監控新技術的推廣應用。

（2）鋼鐵工業。大力推廣爐外精煉、電爐高效煉鋼等先進技術，縮短工藝流程，提高冶煉強度。開發應用大型環型冷卻設備、半高速鋼離心復合軋輥等裝備；開發優質合金鋼、結構鋼等高附加值產品。

（3）水泥工業。推廣新型干法窯外分解水泥生產工藝，提高水泥生產集約化、自動化水平。加快高效水泥粉磨系統、磨機負荷自動控制等新技術研發。擴大煤矸石、礦渣、鋼渣等工業廢渣取代一次性資源的綜合利用途徑；開發環保健康型功能性材料及綠色建材產品。

（4）陶瓷工業。推廣低溫快燒和新型節能窯爐、明焰裸燒、兩次燒成等新技術的應用；加快無鉛骨質瓷技術開發及產業化進程，加快工業廢料再生利用、高亮度無鉛釉料等技術的研發和應用。

（5）化學工業。加強對純堿生產全過程DCS（集散控制系統）自動優化控制、排放廢渣治理技術的研發和應用。加快對聚氯乙烯生產過程產生的電石渣綜合利用技術的研發。加快粘膠纖維生產廢水排放量大、含硫廢氣治理的技術攻關。推廣應用煉焦節能與環保、干法熄焦等技術。加大超高分子量樹脂等特種樹脂的技術研發力度，實現聚氯乙烯樹脂從普通常規產品到全系列品種生產。以煤化工、精細化工產業為重點，推廣應用先進工藝及技術，提高產業整體素質。（作者單位：河北聯合大學現代技術教育中心）

參考文獻

[1]薛信莉.資源型城市向生態城市轉型中的產業結構調整研究[D].南京：南京航空航天大學.2006.

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本文主要針對當前石油工程專業大學生就業存在的主要矛盾，從教學體系建設的角度出發，以提高大學生服務基層意識的培養為切入點，提出解決石油工程專業大學生就業問題的主要方法。

關鍵詞：

石油工程專業；大學生就業；基層服務意識；培養

石油工程專業作為國家能源生產人才的重要輸出力量，占據著教育體系的重要位置，但是在實際的教育開展過程中多數院校的畢業生由于就業觀念的偏差，導致高不成低不就的現象出現，許多學生在畢業之初便將目標鎖定在大企業，企圖尋找所謂大平臺，成為思想的巨人行動的矮子，隨著這種不良就業的現象越來越多，國家的就業狀況也在逐步的惡化，基層崗位無人問津和就業壓力逐步增大的矛盾逐漸加深。對于石油工程專業而言不論是高職院校或是普通高等學校，也普遍存在大學生就業的一般矛盾，因此加強各類院校的教學體系改革，培養學生的正確就業觀，提高基層服務意識，對于緩解當前就業矛盾，構建和諧的就業氛圍十分重要。

1石油工程專業畢業生就業現狀分析

石油工程專業是國家培養能源生產人才的重要教育基地，隨著國內能源需求不斷增多，對基層崗位人才的需求也不斷增大。可是就目前相關領域的就業現象而言，盡管每年的畢業生數量呈直線上升，可是石油基層崗位卻出現人才嚴重匱乏的現象，限制著這個行業的創新與發展。現階段，石油工程專業由于人才需求量大，許多的畢業生在擇業時往往抱著有恃無恐的態度，擠破腦袋都想往一線城市的大公司大企業內發展以謀求更好的職業人生，增長更多的知識，而忽視了一個十分重要的事實，那就是石油人才緊缺的現象從來不會出現那些大企業大公司，而是在偏遠的石油能源聚集的地方，這些地方由于地理環境以及工作環境比較落后，對畢業生的吸引力比較弱，相比于這些地方大城市的石油公司不論在發展前景上還是人才需求上都已經處于一種相對飽和的狀態，許多畢業生為了大企業的一個半個空缺職位而蜂擁而上以謀求更好發展平臺，積累更多更好的發展經驗根本就是無稽之談。盡管事實如此，可是由于大學生就業觀念的偏差，許多畢業生依然拒絕基層的開采工作，而尋求一個坐享其成的管理崗位，因此導致許多大學生難就業以及許多基層崗位難以被就業的矛盾產生，隨著這種矛盾的逐步加深，嚴重危及到了石油產業的創新發展，也導致國內能源緊缺的現象逐步加重，嚴重限制國家經濟的發展。因此在石油工程專業的教學開展過程中提升學生的基層服務意識，鼓勵學生積極走入基層生產崗位是緩解當前就業困境的主要措施。

2石油工程專業學生基層服務意識的培養

經過上文對石油工程專業畢業生就業現狀的分析，我們可以看出緩和當前石油領域的就業壓力唯一的辦法就是糾正畢業生的就業管理，鼓勵更多的畢業生走入基層，這在緩和社會就業壓力的同時，也促進能源的開發生產。基層服務意識的培養應該貫徹到各大院校的教學體系之中，從課程的安排、教學方式的創新以及學校對基層工作者的鼓勵政策的完善三個方面都應該以培育學生的基層意識為重點內容。

2.1創新課程安排。

過去的石油工程的專業的教學從整體上來看往往偏向于理論化數字化，關于石油工程的基層開采內容并沒有作為教學的重點，為了培育學生的基層服務意識，在課程安排上各類院校應該以石油行業的基層工作內容的開展為教學重點，讓學生充分意識到石油工程崗位的需求并不是真正體現在各大企業的管理崗位中，走向基層工作，在實踐中尋求石油行業持續發展的對策才是國家需要的石油生產人才。故而在課程安排上應該更多的集中在石油開采的案例分析，以及對石油基層崗位需求的集中培訓，讓學生意識到畢業之后的走向應該集中在對偏遠山區石油開采的基地上，而不是大企業的辦公室內。這樣久而久之，學生就會形成為基層工作服務的意識。

2.2創新教學方式。

在對石油工程專業的教學過程中，為了進一步培養學生的基層崗位意識，應該定期帶領學生通過實地的考察以及崗位實踐來豐富學生的基層工作知識，勇于將課堂搬在各個石油基地內，更多注重提升學生的實際操作能力，同時實踐工作開展過后對時間的內容加以總結，抽象出基層工作開展的一般內容，豐富學生對基層工作的認知，以及找到基層工作開展的意義所在。

2.3完善基層服務工作的激勵機制。

客觀上來講基層工作的環境艱辛，工作補貼較低都是當前大部分學生不愿意走入基層的主要原因，鼓勵畢業生開展基層工作，光是培養相關的意識自然遠遠不夠，更多的應該站在學生的生存壓力上來考慮，改善基層工作的物質環境，增強基層崗位的補貼，這樣才能解決畢業生的基本生計問題，只有物質上富足了，意識上才能真正承擔起基層工作的偉大使命感。基層工作的獎勵機制的完善一方面由學校來承擔，另外更重要的是國家的政策福利保障。為了激勵學生走進基層，國家應該在政治上以及經濟上增強基層崗位的福利，保證基層工作人員的生計，學校為了配合國家的政策應該在短時間內增加對學生的物質補貼，使基層崗位學生意識到自己的工作是十分有價值的。

3結語

石油工程專業學生的就業困境也如同其他專業畢業生面臨的困境一樣，在加劇社會矛盾的同時也不利于國家的健康發展。為了解決當前石油工程畢業生的就業問題，從各類院校的課程改革，教學方式的創新等方面提升學生的基層崗位意識，同時通過政策福利，物質保證讓學生主動承擔起基層服務的使命是關鍵。

作者：李磊 單位：東北石油大學秦皇島分校

項目號：

河北高等教育學會，項目名稱：將培養服務基層的職業信念榮譽課程，重新構建石油工程專業培養方案的研究與實踐，項目編號：GJXH2015-302

參考文獻

[1]廖利明.大學生基層意識與就業促進的實踐探索[J].遼寧醫學院學報：社會科學版,2014,12(1):74-76

[2]林雨晴,蔡向陽.“我的中國夢”與大學生基層服務意識的培養研究[J].卷宗,2013,(6):93

[3]郭萍倩,徐基貴,張亞鋒等.黨建工作視角下大學生現代就業意識培養研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版）,2015,(7):187-188

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[關鍵詞]MOOCs教育；石油工程專業；課程資源；開放性

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0120-03

石油工程專業是國家能源戰略人才支撐的特殊專業。如何培養滿足石油企業產業升級和結構調整要求的合格人才，是石油工程專業教育教學改革的重中之重。教育教學的變革及創新依托于通信技術的更新換代。隨著大數據、云計算及互聯網的快速發展，MOOCs（Massive Online Open Courses）這種新興的教育模式，引起全球的廣泛關注，被譽為“印刷術發明以來教育最大的革新”。[1]教育教學的“開放性”是中國石油大學（華東）“三三三”本科人才培養體系中辦學定位、培養目標和教學模式三個維度完整結構中重要的教育理念與發展方向。[2]筆者在分析全球近年通識教育類MOOCs課程特點和開展現狀的基礎上，對比cMOOCs和xMOOCs兩種模式的特點與局限性，認為后者更突出教師在學習內容中的主導地位，能保證知識體系的正確性和教學成果的專業性，更適用于石油工程專業細分領域的“小眾化”學科。筆者在中國石油大學（華東）的在線教育實踐表明，xMOOCs教學方式可以突破時空的局限，而且基于xMOOCs環境下的翻轉式/混合式課堂教學模式，“以學生為中心”的新觀念能有效消除影響學生個性發揮的傳統課堂教育平均主義現象，進一步豐富和發展中國石油大學（華東）“三三三”本科人才培養體系的內涵與外延，有利于實現全面化、個性化和最大化的石油工業專業人才培養目標。

一、xMOOCs的崛起與石油工程專業開放性教育的選擇

根據課程結構及教學理念的不同，MOOCs可進一步分為cMOOCs和xMOOCs兩個亞類。[3]其中，cMOOCs是由MOOCs的提出者――Dave Cormier所倡導的，“c”為“連接主義”（connectivist）的首字母，指學習者通過使用現代通信技術和數字化工具與其他學習者進行交流，在他人知識基礎上創造、完善自己的知識體系。因此，cMOOCs具有兩個顯著特征：1.cMOOCs以培養學生建構自己的知識體系為目標，強調學習者要積極參與分享并起主導作用，而教師只是助學者，對問題的解決提供較少的指導，并不是課程知識的唯一權威傳授者；2.課程的教學內容都是分散在互聯網上的免費資源，沒有固定的教材，學習者可從教師推薦的資源或者網上自己找到的資源甚至是其他學生的作業中汲取營養。該模式的成功與否很大程度上取決于學習者主觀能動性的強弱，其學習成果也是區別于高校傳統教學活動的產品，如博客、圖片、圖表，或者通過使用各種社交媒體參與制作的影片。目前，cMOOCs主要在加拿大進行教育實踐活動。

xMOOCs是2011年美國斯坦福大學率先進行實踐的，標志著以教師為主導的現代MOOCs的開端。因其課程結構和教學理念與cMOOCs明顯不同，人們將基于三大MOOCs平臺（edX、Coursera、Udacity）上由眾多高校提供的課程稱為xMOOCs，字母x表示指數，寓意大規模招生，例如，HarvardX是哈佛大學校園的延伸。課程所采用的教學方法與傳統教法類似，即由教師為學習者提供在線課程講座，學習者通過完成課后練習消化吸收所學的知識，培養相關技能，如果通過相關測試即可獲得相應的學位或技能等級。這種由高校教師主導的在線學習，可以保證課程資源和知識技能的真偽和質量，這點與cMOOCs推崇的主要依靠學習者知識的分享與自我知識的建構，而教師只是助學者的“平等互惠的網絡文化精神”有明顯的不同。

表1 cMOOCs和xMOOC的特點及區別

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如表1所示，xMOOCs課程資源及教育方式與傳統高校課堂教育相仿，基于學習科學研究、符合學習心理學原則的課程模板在一定程度上使其具備了適合各類課程、不論教師是什么風格都不會太走樣的特點。因此，由世界著名高校主導并推出的xMOOCs教育模式取得爆炸性增長。目前，基于斯坦福大學xMOOCs團隊開發的課程在線教育平臺發展成了Coursera、Udacity和edX三大MOOCs平臺。許多其他MOOC組織，如FUN、FutureLearn、NovoEd、MOOC等相關機構已經開始提供類似的高度可擴展的在線課程。截至2013年3月，位于美國加州的全球最大的MOOCsn程開發公司――Moun？鄄tain View公司提供了來自17個國家62所著名高校的328門MOOC課程，課程內容涵蓋商業、科學、數學及信息技術等（見圖1），有來自220個國家的290萬學習者注冊學習（見圖2）。xMOOCs給更多學習者提供了系統學習知識技能的機會，被形象地稱為大學2.0版本。

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圖2 MOOCs教育課程內容構成圖

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圖1 MOOCs教育參與者比例分布圖

數據來源：Nature網站“MOOCs教育――大學校園 2.0版”（）

針對石油工程專業知識體系高度專業性的特點，公共社交平臺及網站上相關課程資源及資料相對缺乏，xMOOCs的教學教育模式與傳統高校教學模式相仿，而且教師在學習活動中始終占據主導地位，保證知識體系的正確性和教學成果的專業性，消除影響學生個性成長與發揮的傳統課堂教育平均主義現象，為實現全面化、個性化和最大化的人才培養目標具有重要理論意義和實際應用價值。目前，中國石油大學（華東）搭建了覆蓋全校的無線網絡熱點，為石油工程相關專業的MOOC教育實踐提供了硬件基礎。

二、 xMOOC環境下石油工程專業開放性教育課程資源建設

2014年，北京大學、清華大學、北京航空航天大學、國防科學技術大學等多所高校積極開展了MOOC教育革命的研究與討論；同時，商業化運作的愛課程、清華學堂在線、網易公開課等 MOOC 平臺的陸續上線也推動我國 MOOC 的快速崛起。筆者調研發現，目前國內外主要MOOC平臺課程內容涵蓋歷史、社會、商業及科學技術等多個學科分類，但是對于石油工程專項細分領域的MOOC教學資源基本為零，石油工程在線教育教學實踐活動尚未見公開報道。筆者根據xMOOCs的課程結構和教學理念，從以下三個方面進行xMOOCs模式的石油工程專業課程資源建設，為在線教育實踐提供基礎。

（一）基于xMOOCs教學特點和理念建設適合MOOC授課模式特點的石油工程專業課程資源

為了滿足xMOOCs環境下石油工程專業基礎課課程資源建設，筆者總結分析了MOOC環境下學習者的行為特點，對現有針對傳統課堂以50分鐘為學時的課堂教學電子課件進行結構調整，以課程知識點為核心開發并制作油層物理、滲流力學、油藏工程等石油工程專業基礎課電子n件。并按照學習行為習慣，對課后測驗、習題進行結構化調整，以實現學習者碎片化時間的充分利用，制作滿足移動終端的課后測驗題庫，進一步豐富了石油工程專業基礎課課程資源庫。

（二）基于xMOOCs環境下石油工程專業國際化教育實踐及課程資源建設

為了實現石油工程專業國際優質專項細分類MOOC教學資源庫建設及教育實踐，推動學術界與工業界聯合，要積極推動石油工業領域中國石油大學與全球知名石油公司的學用合作與互動，使學生學以致用，以用促學，實現人才培養與用人單位的無縫連接。重點針對科羅拉多礦業學院、德克薩大學奧斯丁分校等著名大學及斯倫貝謝中國等國際公司進行課程資源的調研和合作開發，開展針對石油工程專業高年級大學生專題細分類MOOC教育實踐，搭建面向石油工程專業大學生的國際專業教育授課網絡平臺，促進石油工程專業教育國際化進程。在本項目專題講座授課視頻制作的同時，吸納MOOC聯盟的國際優質開放課程，建立石油工程專業在線教育國際化課程資源數據庫。

（三）石油工程專業MOOC教育信息化平臺建設及交互式教學網站開發

針對石油工程專業MOOC教育教學活動特點及需求，筆者基于DISCUZ系統開發石油工程專業xMOOCs 課堂專業化網站。網站具有課程注冊、課程預告、教學過程中的技術討論以及課后的作業管理、學情分析等綜合功能，實現了石油工程專業xMOOCs教學資源的積累與延續，并完成課程預告、教學過程的討論以及課后的評價與總結；促進了MOOC課程質量的提高，為石油工程專業MOOC教學資源庫的長期積累和豐富提供了一個信息化平臺。

在xMOOCs環境下石油工程專業課程資源建設的基礎上，筆者依托第三方平臺，搭建面向全行業的石油工程專業在線教育課程，開展石油工程專業互聯網教育實踐，在促進大學生培養的開放性方面進行了探索實踐。

三、xMOOCs視野下石油工程專業開放教育實踐及效果評價

石油工程xMOOCs課程先后推出油層物理、儲層隨機建模原理、構造地質學等專業基礎課的系列課程。同時，積極邀請Schlumberger（中國）SIS中心、Halliburton公司、勝利油田等技術專家針對專題舉辦在線講座，內容涵蓋油氣田開發工程、油氣井工程、石油地質等多個學科領域。據不完全統計，截至2014年11月30日，共推出20期在線教育課程，累積20000余人次參與課程學習。從課程參與人員結構上看，有55%的學習者來自中國石油大學（華東）、中國石油大學（北京）、東北石油大學、西南石油大學、燕山大學、常州大學以及中國石油勘探開發研究院等在校大學生以及研究生，34%來自大慶油田、勝利油田等油田開發技術人員，其余來自Texas A&M、科羅拉多礦業學院等國外高校及相關研究機構，見圖3。

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圖3 石油工程專業xMOOCs學習者構成圖

借助在線教育交流平臺，積極邀請具有豐富從業經歷及工作經驗的石油行業技術專家從線上走到線下為大學生講授就業創業、技術前沿學術講座等多方面的內容，拓寬學生的國際視野，搭建起一座連接學校與企業、社會的溝通橋梁，探索出創新創業理論與創業實踐相結合的教學模式等一系列培養途徑的改革，激發了中國石油大學（華東）對大學生創新意識的培養，在創新型復合型人才培養方面取得顯著成果。在省級、國家級創新創業賽事中，中國石油大學（華東）石油工程專業的學生先后獲得2013年全國石油工程設計大賽一等獎1項、二等獎1項；還曾獲得中國大學生創意創業計劃競賽一等獎、第八屆“挑戰杯”山東省創業計劃競賽一等獎、第八屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽銅獎、山東創業大賽三等獎等獎項。特別是在2013年第二屆中國創新創業大賽中，由中國石油大學（華東）石油工程專業本科大學生與教師共同組隊的ipetro科技創新團隊，憑借“智慧石油”項目從全國近4000支團隊中突圍而出，獲得全國第三名，是全國唯一一個來自石油天然氣開發領域的獲獎項目。石油工程專業的開放性教育實踐，為學生將來成為相關領域的領軍人才或技術骨干奠定了堅實的基礎。

四、結語

相對于視頻公開課和資源共享課缺乏互動性和指導性的不足，xMOOCs充分發揮互聯網教育開放性、互動性以及平等性的特點。在xMOOCs環境下實現全過程化課程教學、教學活動過程中的師生互動以及課后的測試測驗開展，并對學生學情學業進行全面評估，有效保證了課程教學效果。同時，通過積極引進企業高級人才來學校授課等方法，充分利用石油企業各方面的優勢資源， 在學校、行業、教師和學生之間建立一座無障礙的溝通橋梁，充分發揮互聯網教育的開放性在培養學生創新精神和創新實踐能力方面的作用，是對傳統課堂教育教學方式的有效補充，具有廣闊的應用及推廣前景。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] Siemens G. MOOCs： Innovation in education，Common？鄄wealth of Learning， AthabascaUniversity[OB/OL].https：///sites//files/pub_PS_OER-IRP_web.pdf #page=31.

[2] 李明華.MOOCs革命：獨立課程市場形成和高等教育世界市場新格局[J].開放教育研究，2013（3）：11-29.

[3] 劉華東.構建“三三三”培養體系推進本科教育邁向更高目標[J].中國高等教育，2012（6）：34-36.

[4] 徐曉飛.抓住MOOC之機遇促進計算機與軟件工程專業教學改革[J].中國大學教學，2014（1）：29-33.

[5] 老松楊，江小平，老明瑞. 后IT 時代MOOC 對高等教育的影響[J].高等教育研究學報，2013（3）：6-8.

[6] 姜藺，韓錫斌，程建鋼. MOOCs 學習者特征及學習效果分析研究[J].中國電化教育，2013（11）：32-35.

[7] M. Mitchell Waldrop. Online learning： Campus 2.0[OB/OL]. http：///news/online？鄄learning？鄄campus？鄄2？鄄0？鄄1.12590.

篇4

關鍵詞 采油工程 案例分析 成績對比

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Comprehensive Technical Production Engineering and

Case Study Teaching Effectiveness Analysis

HAN Guoqing， LI Zongtian

（China University of Petroleum， Beijing 102249）

Abstract Production Engineering is one of the main course in petroleum engineering， mainly students of theoretical analysis and practical application ability. Opened a comprehensive technical and production engineering case studies curriculum courses at three years， in teaching materials， material improvement， construction and other aspects of exam done a lot of work and achieved some results， this paper studies the characteristics of the course， performance analysis， etc. start system and discusses the results and the direction of the course， in order to further improve the quality of teaching to make a positive exploration.

Key words production engineering； case study； performance comparison

1 采油工程綜合技術與案例分析課程教學效果

采油工程綜合技術與案例分析課程開設三年來，我校石油工程專業近300名學生完成了該課程的學習，這里對這些學生的相關學科成績進行橫向對比分析，對三屆學生的學習成績進行縱向分析，以查找差距，指導下步改進。

（1：采油工程/采油案例；2：鉆井工程/采油案例；3：完井工程/采油案例；4：修井工程/采油案例；5：高等數學/采油案例；6：公共英語/采油案例）

圖1 采油工程綜合技術與案例分析課程成績相關性分析

（1）相關學科成績分析。通過對我校石油工程專業285名學習了采油工程綜合技術與案例分析課程的學生進行調查，這些學生學習了采油工程課程的占100%，學習了完井工程課程的學生為260名，占91.22%，學習了鉆井工程課程的學生為285名，占100%，學習了修井工程課程的學生為225名，占78.94%，以上課程全部學過的為210名，占總人數的73.68。此外，這些學生全部學習過高等數學和公共英語課程。選取這210名學生的以上課程成績進行相關性對比分析，首先以每一名學生的采油工程綜合技術與案例分析（簡稱采油案例）成績為基數，其余課程成績與之相除進行相關性分析（圖1）；其次是對這些學生的以上課程成績進行區間頻次對比分析（圖2）。

（1：采油案例；2：采油工程；3：鉆井工程；4：完井工程；5：修井工程；6：高等數學；7：公共英語；）

圖2 相關課程成績分布情況分析

根據圖1 可以看出，采油案例課程的成績與采油工程課程的成績相關性最好，與高等數學、公共英語兩門基礎課成績的相關性也較好，與完井工程、修井工程專業課的成績相關性不強，究其原因來看：①采油案例課程的理論基礎就是采油工程，該課程是采油工程理論的實際應用和拓展，兩者成績相關性較強是正常的；②采油案例課程與鉆井工程、完井工程、修井工程課程的成績規律性不強，分析其主要原因是在校學生尚不具備較強的相關課程融會貫通的技能，不同領域的專業課的學習都較為孤立；③采油案例課程與公共基礎課的成績相關性存在著較大的個體因素，應該是好學的一部分學生在各門學科上都投入了相當的精力，都能取得較好的成績。

根據圖2 可以看出，采油案例課程的成績與其它課程的成績頻數分布情況類似，成績在70～80分之間的學生人數最多，占學生總人數的41.4%，而從60～90分之間的人數占了學生總數的84.2%，說明該課程的成績考核方式是正常的；此外，在分數分布的相關區間內，采油案例課程與采油工程的相關性最好，利用貝葉斯檢驗采油案例課程與采油工程課程的成績差異分布，給定成績置信區間（70，80），置信水平可達到85%以上，這也說明了采油案例與采油工程兩門課程之間的銜接性和繼承性。（2）課程開設以來成績對比分析。該課程自2011年秋季開設以來，已經有三屆285名學生參加學習。三年來，課程建設者和相關教學人員積極探索先進教學方式，完善教學設備，補充教學案例，精選相關習題，教學質量有著一定的提高（表1）。

表1 采油工程綜合技術與案例分析課程三年成績對比分析表

從三年來的成績分布看，保持了“中間大、兩頭小”的正態分布模式，成績分布趨于更加合理，與前兩年相比，2013年的平均成績下降，無不及格現象但是中高檔成績人數下降，大批學生成績集中于60～80分之間，且60～70分成績人數最多。經過調查有兩方面的原因：內部原因是前兩年因為是課程的試驗階段，期末考試有大量教學中的原題或者是題型不變僅改部分次要條件的題目，這種類型的試題占60分左右，而2013年考慮到課程教學已經較為成熟，期末試卷中未出現原題，題型不變僅改部分次要條件的題目也僅占30分；外部原因是2014年春節較早，校園招聘會一定程度上沖擊了正常的課程教學。對于內部原因，相關教學人員認為，應該繼續吸收先進教學經驗，改善教學效果，提高考試難度，以培養學生真正達到該課程設置的目的。

2 存在的問題和發展前景

（1）該門課程在我校率先開設，可借鑒的資源和經驗不多，還需要兩至三年的教學實踐以豐富經驗、充實教學內容；（2）該門課程必須以采油工程、完井工程、修井工程為先修課程，但是部分學生先修課程學習效果不夠理想，嚴重影響該課程的學習，需要在教材建設、教學方法上進一步做好與先修課程的銜接；（3）教學人員應拓寬教學素材收集渠道，在日常科研工作中注意收集、提煉相應知識以充實教學內容，使得課程更加貼近技術前沿；（4）應加強與礦場技術人員的結合，注意從礦場實際中尋找相應案例，豐富學習內容，并且更加貼近生產實踐，提高課程的針對性；（5）充分利用和發揮CAD技術在教學中的作用，制作或完善課程題庫、教學素材庫，加強教學的交互性，充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性。

注：研究生教育質量與創新工程重點課程建設項目2011-02-03

參考文獻

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[4] 張學云.采油工程專業的一體化教學模式[J].職業，2011（20）.

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關鍵詞：天然氣開采技術 教材編寫 教材改革

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0071-02

《天然氣開采技術》課程是以油層物理、滲流力學等專業基礎課為先修課的專業課。主要介紹天然氣開采涉及的基本理論及其工藝技術。通過該課程的學習，應使學生掌握石油工程領域中廣泛應用的工藝技術及其基本原理，從而為學生學習后續專業選修課及未來從事天然氣工程的設計計算、應用研究及工程管理提供必備的專業知識。

1 教材改革的必要性

在教學中選用李士倫編著的《天然氣工程》 ，這本書共有11個章節，主要內容涵蓋了天然氣的基本性質、烴類流體相態、氣藏物質平衡、儲量計算及采收率、氣井產能分析及設計、氣藏動態分析、氣井管流和節流、氣井生產系統節點分析、氣井井場工藝、氣井排水采氣、天然氣預處理及輕烴回收和氣井防腐。此書可以作為石油工程本科專業的教材，也可以作為油氣田開發工程和油氣井工程學科博士、碩士研究生的重要參考書，涉及的基礎理論有一定的深度、廣度。在教學實踐中，任課教師結合課程的培養目標和學生前期的課程學習，發現氣井管流和節流、氣井生產系統節點分析兩章內容在學生學習《石油工程》課程時已經學習了相關基本理論，在授課時這兩章內容就不再為學生講授。此外，關于天然氣開采工藝方面也只是講授了水驅氣田中常見的排水采氣工藝，對于其他類型氣藏的開采沒有講述。同時針對目前關注度較高的非常規氣藏的開采沒有提及，對于氣藏開發過程中涉及的增產工藝也沒有論述。這些問題在教學環節中日益突出，為了更好地提升筆者學校石油工程專業學生的專業知識水平和素養，有必要根據教學需要重新編寫一本適合該專業培養方向的、能夠反映天然氣開發與開采的教材。

2 編寫教材的可行性

這次編寫計劃在該課程長期使用教案的基礎上集歷年教學和科研的實踐進行修改、補充、整理、納入近年來天然氣開采的新技術與新工藝等，使新教材具有時代氣息，與科學技術的發展同步。3名編寫者既是長期從事本課程教學5年以上的教學骨干，又有較高的專業技術水平，因此能夠保證教材編寫的質量與專業技術水平。

課程組3位教師經過多次教學研討后制定了可行的教材編寫計劃。以筆者學校教學計劃安排為依據，同時考慮到課程之間內容的銜接和連貫性，堅決避免相同知識點的重復講解，并著重培養學生工程技術方面的理論和實踐分析問題能力，課程組對課程的講解內容做了新的規劃和設計，即以《天然氣工程》主要內容為基礎，同時章節進行了整合，由原來的11章調整為9章，包括：概述、天然氣的性質、氣井產能分析及設計、儲量計算、氣藏動態分析、不同類型氣藏的采氣工藝、氣井增產措施、礦場天然氣集輸和氣井的安全。章節內容均增加新的前沿認識，并調整了2章的內容，采氣工藝這章由排水采氣擴展為不同類型氣藏的常見開采工藝，同時增加了氣井增產措施。這樣的改革和調整在實施過程中能夠實現，且新教材能夠便于學生對該門課程的學習，同時進一步擴展學生對天然氣開采工程領域的相關知識，提升課程的理論和實踐并重的融合度。

考慮到石油工程寬專業知識面的需求，本教材在設計編撰內容上注重體現教學內容的“新、精、寬”特點，做到覆蓋天然氣開發開采及集輸的所有環節。

知識架構中涵蓋以下目標。

（1）從氣田開發大系統工程的角度，給學生呈現一個從開發、開采到礦場集輸處理的完整系統。

（2）收集天然氣開發、開采最基本較成熟的而又是最先進的知識、理論、方法和技術，保證知識的實用性。

（3）每章都設計習題，便于學生提升思考問題的能力。

（4）注意理論聯系實際，擴展現場實際應用分析，教導學生學以致用。

3 教材建設改革的夯實基礎

這本教材的編寫力求教學內容與形式上的改革，改滿堂灌為理論教學與實踐教學相結合，以理論為指導，以工程實例分析為目的，實踐鞏固理論，理論指導實踐的循環教學模式，努力使學生將理論知識轉化為工作能力，達到學以致用的目的。在教材內容上，也做了部分調整，強化了一些針對天然氣開采工程方面的內容，如：不同類型氣藏的開采技術、氣藏的增產措施改造技術、礦場集輸等。弱化了一些有關氣井中氣體流動的一些章節的內容，如：氣井管流及節流動態，氣井生產系統節點分析等。

授課教師已經完成了5輪以上的教學任務，經過多次修改講義、查找大量資料和組織探討，確立了教材編寫大綱，在現有教材的基礎上，整合相關的基礎理論內容，擴展采氣工程方面的內容，提高學生對相關技術的興趣和對理論知識的認識。

4 教材內容特點

《天然氣開采技術》課程以油層物理、滲流力學等專業基礎課為先修課的專業課。主要介紹天然氣開采涉及的基本理論及其工藝技術。該課程內容包括天然氣的物理化學性質、烴類流體相態、氣井產能分析及設計、氣藏動態分析、排水采氣、特殊氣藏開發、氣井增產措施、礦場集輸、氣井安全等內容。

相較于現有使用的教材《天然氣工程》，此次教材中編寫中增加了特殊氣藏開發和氣井增產措施兩部分內容。

特殊氣藏開發這章，主要介紹不同類型的氣藏針對自身特點的相應特殊的開采工藝技術原理及施工工藝。

氣井增產措施這章，主要介紹在氣井生產過程中采用相應手段提高采氣量的技術。

學生學完本課程后應達到的知識與能力目標如下。

了解天然氣開采簡史；熟悉我國油氣資源和天然氣工業發展前景； 熟悉天然氣工程技術的發展現狀和發展趨勢。

掌握天然氣的組成和分類；掌握天然氣的有關物理化學性質。

掌握油氣烴類體系的基本相態特征；熟悉常用狀態方程選擇和分析；掌握判斷油氣藏類型的主要方法。

掌握穩態流動氣井產能公式；掌握擬穩態流動氣井產能公式；熟悉氣井產能經驗方程；掌握完井方式對氣流入井的影響。

了解氣田、凝析氣田開發方案編制流程；熟悉氣藏動態分析內容；掌握氣藏類型的分析判斷；熟悉氣藏驅動方式分析；掌握氣井生產制度分析。

掌握氣井攜帶臨界流量的計算；掌握泡沫排水采氣的原理和方法；了解柱塞排水采氣的原理和方法；熟悉其它排水采氣工藝。

了解不同類型氣藏的開發特點和相應的開采技術原理。

了解氣井增產技術的機理和施工特點。

了解天然氣礦場集輸流程和管網；掌握節流調壓的作用和手段；熟悉節流過程和節流效應；了解氣液分離器的類型、原理、處理能力；掌握天然氣水合物生成條件的預測；掌握預防天然氣水合物生成的方法。

了解氣井腐蝕的機理及分類；了解氣井腐蝕的重要參數；了解防腐材料的選用；熟悉氣井的防腐設計；了解含硫化氫氣井的安全與防護。

5 結語

此次教材建設改革目的是把突出知識的應用性、實踐性作為教材改革的重中之重，因而非常注重對學生對知識應用能力的培養。大多章節采用結合采氣工程實際教學，通過案例對學生進行實訓，經過對整門課程的系統學習，使學生掌握分析問題的思路和方法，以達到能夠綜合地應用天然氣開采技術的理論知識，解決工程建設中的實際問題，使學生基本形成工程師應具備的基本能力。

參考文獻

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本文立足于石油企業在工業在采油設備中的管理工作進行展開分析，從而促進石油工程在石油開采過程中使用的采油設備能夠在優質化的狀態下作業。在經濟新形勢的發展背景下，為了保證我國石油開采事業實現規范化、科學化和健康化發展，并能夠在全方位的采油設備管理狀態下完成高效率的石油開采作業，需要實行更具支撐力和高效益的管理策略。基于此，本文的研究重點便落在新形勢下石油工業采油設備管理策略探討方面。

關鍵詞：

石油工業；采油設備；設備管理

采油設備作為石油開采作業的重要工具，設備工作的有效性直接決定了石油開采的效率和質量。因此，為了從根本上提高石油開采作業的工作效率，并提高我國石油企業生產出的石油優質性，需要立足于采油設備的日常管理和維護層面，提高設備的工作水平，全方位帶動并促進我國石油事業走上持續化發展的道路。

1當前石油工業采油設備管理存在的問題

1.1設備管理組織有待進一步優化

關于負責采油設備管理的專業設備管理組織存在組織結構混亂、管理職責不清的現象。為了改善當前這種局面，需要對石油企業內部的設備管理組織進行組織結構優化，以此來提高設備管理組織的工作效率。然而由于很多企業并沒有意識到專業設備管理組織存在的重要性，嚴重影響了采油設備管理的進度[1]。

1.2采油設備管理技術水平有待提高

從大致情況來看，我國石油企業在采油設備管理方面的技術水平普遍偏低，沒有做到管理技術的尖端性和高科技程度。由于采油設備管理技術的滯后，無法為設備的高效率開采提供強有力的支撐，同時也制約了相關石油開采項目的進度與工程節奏。

1.3采油設備管理技術指標有待提升

很多石油企業在設備管理的技術指標層面上都相對設置的較低，因為大部分企業的采油設備過于陳舊，無法在現代化技術的支撐下完成開采作業。因此造成了設備自身的技術含量相對偏低，設備開采時的能量消耗與損耗也相對較大，總體表現出技術指標有待進一步提升的現象[2]。

2新形勢下石油工業采油設備管理策略探討

2.1優化企業內部采油設備管理組織

當前我國石油企業在才有設備的管理工作上并沒有建立健全的專業設備管理組織，所以無法在更加確定和獨立的管理流程下完成采油設備的管理與維護工作。因此，石油企業應該進一步優化設備管理組織，科學設置設備管理組織的結構，做到職責分配明確，在更加清晰的管理規定中實現采油設備的高效率管理。并且，石油企業也應該盡快完善和優化企業內部的設備管理相關制度，利用制度的強制性力量，來規范和監督采油設備管理組織工作的有效性和規范性，避免出現設備操作的安全事故[3]。

2.2提高采油設備技術管理水平

為了保障采油設備管理的技術程度，需要站在工作人員的層面入手。采油設備的管理工作人員，不僅負責設備在作業狀態下的操作，也負責非作業狀態下的設備維護與修理。那么在設備綜合管理的過程中，管理工作人員的技術水平對設備的維護全面性和設備檢修和徹底性起到了關鍵影響。基于此，為了提高采油設備在技術方面的工作水平，應該著力提高設備管理人員的技術管理水平，切實進行設備管理技術人員的日常培訓與考核，全面提高管理人員自身的綜合素養。與此同時，也要提高對采油設備機體管理的技術水平，采取多角度的技術體系作為管理依據，按照準確無誤的工作流程操作采油設備，維護設備自身的管理標準。

2.3科學提升各項技術指標

在石油工業采油設備的管理流程中，為了從根本上提升石油開采效率和對石油資源的利用程度，需要從設備管理的基礎性角度入手，加強采油設備的基礎管理。針對采油設備自身的性能和工作原理而言，為了保障采油設備在技術層面上具備良好的工作狀態和工作效率，從技術性指標方面應該大力提升采油設備內部作業狀態下的技術指標，從而提高采油設備的工作“終點空間”，延長設備的作業時間和使用壽命。在實際工作中，為了做好采油設備的日常維護和設備管理工作，通過在科學范圍內適當提升各項技術指標，結合日常的采油設備保養與應急維護，提高采油設備在作業狀態下的“彈性”程度，從而提高采油設備的工作效率，整體提升石油開采的經濟效益和社會效益[4]。

3結語

綜上所述，采油設備作為石油開采作業的基礎性工具，設備工作的有效性直接影響了整體石油開采工程的作業進度和石油開采質量等。因此，為了保障采油設備的管理工作能夠更加健全和有效，石油企業應該構建完善且科學的采油設備管理機制，并立足于日常細節的設備管理，對采油設備實行全方位、多角度的管理和監控。

作者：張衛玲 單位：長慶油田分公司第一采油廠

參考文獻：

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如果說大家關注的熱門專業五花八門，那么就業率排名前二十的專業就有了出奇的一致——一面倒的偏向了工學門類。高就業率對于工學門類的偏愛，不如說是社會對于工學門類的偏愛。總體來看，就業率高居不下的這二十個專業均屬工學門類（工程造價專業可授工學學位也可授管理學學位），可以看出理科生在填報志愿時有比文科生更多、更好的選擇。

仔細研究表1可以發現，這二十個專業的名稱里均有“工程”與“技術”兩個詞語，看來，在理科專業中工學類的專業就業前景更勝一籌。而工學之所以能夠高居榜首是因為中國作為一個發展中國家，第二產業依然需要重點投資與扶持，因而這些行業對于人才的需求只增不減；并且，近幾年電子信息、汽車、物流、新材料等迅速發展的朝陽產業已成為國家發展新的突破口，這些行業對于專業人才的需求也日益增加。因此，“工程類”與“技術類”等工學專業比純理學專業就業面更廣，就業機會也越多。

上表中的二十個專業三年平均就業率均達到90%或以上，最高的采礦工程、飛行技術與航海技術則達到95%。看到如此高的就業率，許多考生與家長應該非常心動。填報志愿時，大家可能會忽略學校因素，一股腦兒地選擇“石油工程”或者“地質工程”等專業。然而，值得注意的是由于近幾年這些工學類專業就業率遙遙領先，考生報考時也對其情有獨鐘，使得眾多院校跟風開設，師資力量與教學水平良莠不齊。因此，大家在選擇這類專業時應該對學校“提高防范”，盡量選擇有較悠久辦學歷史的院校，并且該校的此類專業開設時間較長，或是那些該專業是國家級、省級特色專業的院校進行填報，這樣才能保證自己選擇的專業真正好就業。

圖1中，各個專業三年的畢業人數穩中有增，其中，飛行技術、航海技術、礦物加工工程、港口航道與海岸工程、木材科學工程與熱能與動力工程這六個專業近三年的畢業人數基本保持不變；而車輛工程專業近三年增幅較大，從2009年到2011年增加了約150%。造成這樣兩種不同情況的原因是多方面的。一方面，除熱能與動力工程專業外的三年人數平穩的專業的就業都比較有針對性，也有一定的特殊報考要求。如飛行技術、航海技術的就業面較窄，并且對于報考學生的身體素質與心理素質均有嚴格要求；另一方面，熱能與動力工程專業雖然三年畢業人數沒有大的起伏，但該專業每年的畢業人數都非常多，三年的總畢業人數也遠高于其他專業。這是因為熱能與動力工程是一門基礎性的專業，它作為一級學科，其下有有四個二級學科，分別有不同的學習重點和發展方向，如西安交通大學的熱能與動力工程專業發展較為成熟，熱能與動力工程之下的每個方向都有涉獵，而河海大學的熱能與動力工程就偏向于水動。因此，大家在選擇專業時一定要弄清楚學校特色。而車輛工程專業近三年畢業人數的大幅增長則與市場的需求量息息相關。（上一期對于車輛工程專業已作介紹，本期不再贅述）

平均就業率高并不代表三年的就業率都一路看漲，圖2中的九個專業三年就業率平穩發展，而圖3中的專業出現了較大的波動。就業率的不穩定是因為它受到多方面因素的影響，當然它主要與社會的人才供需關系成正比。

船舶與海洋工程、地質工程、石油工程這三個專業雖然在近三年里有所降溫，但整體的就業率依然很高，之所以降溫的原因是畢業人數增加了，但社會需求沒有因此而增加，畢業人數基數的增大就拉低了整體就業率。結合圖2與圖3，地質工程2009年與2010年的就業人數都保持在2000人左右，就業率都高達95%，在高就業率的刺激下2011年的畢業人數驟增到5000人，就業率就下滑至90%，這一現象在船舶與海洋工程、石油工程等專業都有所體現。因此，考生們在填報志愿時一定要注意避開對某些專業的盲目追隨，蜂擁填報。

電氣工程與自動化專業是其中一個特例，通過圖3可以看出它的就業率有所波動，但圖1中它的畢業人數依然只增不減。這是因為電氣工程及其自動化專業性很強、發展方向多。畢業生可以往國家電網、省電力公司、大城市供電公司、能源公司發展，或者進入西門子、ABB等大型外企工作，就業面較廣。并且。它的工作環境比其他工學類專業更加舒適，薪酬待遇也不錯。因此，電氣工程及其自動化專業近幾年發展態勢良好。

不過以上這些理科專業“好就業”不～定代表工作環境好，這二十個專業雖然就業率高，但工作環境艱苦，如采礦工程、石油工程、地質工程、工程造價在以后的工作中要深入工程第一線。有些專業在薪酬待遇方面也只能算中等偏上，并且，這些專業在就業時用人單位對于性別的要求較嚴格。因此，考生們尤其是女生在選擇此類專業時一定要謹慎。

篇8

關鍵詞：石油施工企業　專業技術干部　對策

中圖分類號：F240　文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(201 0)09-214-01

隨著國家石油戰略的轉移和國際石油工程施工領域的不斷擴大，石油施工企業對專業技術人才的需求越來越大。由于施工企業的特點，培養人才和留住人才都面臨諸多的難題和挑戰。如何培養和使用人才，使之充分發揮骨干作用，并且保證流動而不流失，筆者結合人力資源管理的經驗進行一些初步探討。

一、石油施工企業專業技術干部管理現狀

1.新形勢對專業技術干部的要求越來越高。國內、國際石油工程建設市場發展迅速，新的施工形勢對專業技術人員的要求越來越高。專業技術人員不僅要有扎實的理論知識，還要通過實踐取得豐富的施工經驗，取得一定的工程業績。隨著市場準入門檻的提高，各種個人資質證件也是必須取得的，如建造師、注冊建造師、安全工程師等。項目管理的提升需要綜合性人才，專業技術人員不僅要懂技術，還要懂預算、懂項目管理流程。新工藝、新材料、新設備的應用，要求專業技術人員加強學習，提高個人駕馭技術的能力。國際工程項目更需要高素質人才，他們不僅要有扎實的的技術功底，還要會外語，懂國際施工規則，能夠滿足跨國施工的需要。這些綜合素質要求都反映了當前施工專業人員培養的難度。

2.技術工作的挑戰性越來越強。國內、國際項目的運作模式在不斷地發生變化，項目招標承攬、項目技術管理、新方法的應用、國際之間的技術法律沖突等，無不增加項目施工的難度，給技術工作帶來很大的挑戰。目前，市場競爭日益激烈，各種監管措施逐步加強，質量、安全控制更加嚴格，施工專業技術人員須不斷學習，提高施工管理技術能力，否則就有被淘汰的風險。尤其是海外施工比國內要苦得多，這種苦，不單是自然生存環境，更多的是拿項目和拿到項目后的運作困難。不熟悉國際市場游戲規則，語言溝通交流障礙大，外方國際化管理極為“苛刻”，給技術管理人員帶來更大的挑戰。

二、工作的流動性越來越大

石油工程施工人隨項目走，流動性非常大，給專業技術人員的工作和生活帶來許多意想不到的困難。技術人員往往是某個領域或專業的專家、骨干，項目技術管理“非他莫屬”，一旦有項目，不管自己的情況如何都要服從大局。石油施工企業條件艱苦，工作壓力大，基地地處偏僻，常常出現一些新分配的大學生到單位后不久就另謀發展。一些依靠企業財力物力培養出來的人才，通過實踐鍛煉具備了勝任工作的能力，或者已成為單位的骨干，但有經不起優越條件的誘惑而“跳槽”外流。這些盡管不全是他們的錯，但對企業來說是很大的損失。專業技術干部的流失不僅帶走了技術，還帶走了經驗，已經成為企業生存發展的嚴重問題。

三、石油施工企業專業技術干部管理對策

1.提倡差異化培養，努力提高專業技術人員水平。差異化培養即“因人施教、分層培養”，逐漸培養出適合石油工程建設急需的有用之才。一是要因人施教，善于在工作中發現人才，用發展的眼光制定培訓計劃，按照石油工程建設的需要。本著“實際、實效”的原則，逐步塑造有用之才。二是根據人才結構分層次培養，按照“缺什么、補什么、干什么、練什么”的原則。創新培養方式，進行分層施教，努力達到學以致用，用以促學，學用相長。優化人才結構，培養能參加國際項目施工和國內項目運作的各個層次的專業技術人員。三是強化實踐鍛煉育才，采取關鍵崗位上進行鍛煉等方式，在實踐中培養人才，引導人才學業務、練業務、比業務，不斷增強業務技能。在解決人才的質與量上，要根據專業特點和發展前景決定人才的層次和梯次，通過差異化培養選拔專家型人才，通過崗位實踐鍛煉提高各專業技術水平，穩定專業技術人員規模，優勝劣汰，形成人才培養梯隊，以滿足不同層次石油工程施工的需要。

2.加強企業自身建設，建立拴心留人機制。人才流失是施工企業面臨的一個尷尬局面。一方面培養出的人才流失，另一方面又出現招收大學生困難。究其人才流失的原因，根本的一條就是對單位的現狀不滿意。要想留住人才，唯一的辦法就是加強企業自身建設，增強吸引力。同時要建立一套行之有效的激勵機制，激發人才對企業的一種感情，樹立一份責任，一種熱情，一種以企業為榮的自豪感。石油施工企業有其特定的人才成長環境，一般情況下都是在本系統培養成長起來的，出去后還可能在本行業工作，與其說是人才的競爭，還不如說是企業自身吸引力的競爭。從拴心留人機制上講，首先要合理配置和使用人才，讓專業技術人才在企業的生產實踐中發揮出最大的效能，讓每個專業技術人才都有施展自己才干的空間，達到“事業留人”的目的；其次要制定完善一個切合實際的、能夠有利培養和充分調動專業技術干部熱情的獎勵晉升制度，包括明確的晉升考核目標、切合自身生產實際的考核內容、公正公平的評價辦法、嚴謹合理的考核程序等；第三要改革收入分配制度，充分調動專業技術人才的積極性，做到“待遇留人”。逐步建立重實績、重貢獻、向優秀專業技術人才和關鍵崗位傾斜，形式多樣、自主靈活的分配激勵機制。把按勞分配與按生產要素分配結合起來，鼓勵資本、技術等生產要素參與收益分配，鼓勵專業技術人員參加重大科研項目、開展有償服務。實施科技成果轉化的獎勵政策，允許在職務科技成果轉化取得收益中，提取一定比例，用于獎勵項目完成人員和對產業化有貢獻的人；實行一流人才、一流業績、一流報酬。對有重大科技發明、貢獻突出的人才，根據有關規定實行重獎。通過改革，為優秀專業技術人才健康成長營造良好環境。

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2012年以來，全球經濟形勢放緩，對我國石油與石油化工領域造成了一定影響。但從目前公布的統計數據看，石油裝備領域相比其他行業仍保持 著穩中有升、逆勢上揚的態勢，尤其以上游領域如鉆采設備等表現搶眼。陸上石油精細開采、深海石油大力探索以及非常規油氣開發持續升溫等因素，使得石油鉆采 領域的長期發展前景被普遍看好。展會作為行業發展的風向標，中國國際石油石化技術裝備展覽會（CIPPE）歷經十余年的發展，見證了我國石油裝備行 業的重大進步，同時也為眾多企業搭建起獲取商機、開拓市場、資訊交流的廣闊平臺。

CIPPE2013石油展上，美國、德國、英國、法國、加拿大、丹麥、意大利、俄羅斯等12個國家展團競相亮相。國際著名企業有俄油、 GE、貝克休斯、國民油井、卡麥龍、施耐德、霍尼韋爾、API、卡特彼勒、康明斯、MTU、泰科、赫普等；國內知名參展企業有中石油裝備展團、中石化石油 工程機械有限公司、中海油、中國船舶、中船重工，中集來福士、南陽二機、宏華、杰瑞集團、山東科瑞、山東駿馬、勝利高原、上海神開、華北榮盛、天津立林 等。據統計，本屆CIPPE石油展上世界五百強企業達到46家。

CIPPE2013同時將迎來更加強大的國際采購陣容：沙特石油公司、殼牌、道達爾、俄氣、俄油、挪威石油、巴西石油、蘇丹、烏克蘭等眾多 知名國際買家組團到展會現場進行參觀洽談。南美洲方面，來自巴西的海洋平臺工程機械采購商及哥倫比亞的鉆采裝備采購商等組織了多位高層采購經理開赴中國， 他們來自石油公司，管道管線工程公司，油氣生產、勘探公司等；亞洲方面，來自沙特、阿聯酋、卡塔爾、也門、伊朗及科威特等石油國家的眾多企業將CIPPE 視為考察中國石油裝備市場，與供應商洽談合作的最重要渠道之一。據悉，本屆展會將迎來超過百個由政府機構、石油商協會組織、國家石油公司等組成的專業采購 參觀團，參觀團總人數將超過6000人。預計展會三天參觀觀眾總人數將超過50，000人次。

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【關鍵詞】新疆；油氣田；技術服務；市場前景

油田技術服務作為一個專業化程度高、技術及資金密集度高的行業，近年發展迅速，其技術進步和發展趨勢影響油氣田的開發水平，在油氣開發生產領域起著重要作用，本文根據作者近年來實際工作經驗，較為詳細地論述了新疆地區油田開發技術服務市場特點及發展前景，為從事油氣田技術服務企業的今后發展提供了參考經驗。

1.新疆油氣地質資源量豐富，勘探程度低，開發潛力大

新疆地區幅員遼闊，石油、天然氣資源蘊藏豐富，含油面積廣大，全疆共發育有34個古生代與中、新生代沉積盆地，沉積巖面積達97.7萬平方公里，約占全國沉積巖面積五分之一，面積大于1萬平方公里的盆地有12個，占新疆盆地總面積的90%，具有良好的油氣勘探開發基礎。

根據2014年全國最新一輪資源評價結果，新疆石油地質資源量為228億噸，較2007年評價結果增加77億噸，增長51%；天然氣地質資源量17.5萬億立方米，比2007年評價結果增加7.6萬億立方米，增長77%，地質資源量分別占全國的22%和28%，均位居全國第一位。

目前，新疆地區，常規油氣的勘探開發正處于快速發展期，非常規油氣資源勘探開發程度很低，尚處于勘探開發初期階段。據中國石油勘探開發研究院2012年數據顯示，新疆的石油、天然氣遠景資源探明率均不高，分別為17.5%和10.8%，仍屬于低勘探程度階段，與東部油田差距較大，未來油氣勘探開發潛力較大。

2.油氣勘探開發進入快速增長期，油田技術服務市場基礎良好

多年的勘探表明，新疆具有豐富的油氣資源，有利的構造條件、多時代成油組合，多期成藏和良好的存儲等特點。隨著國家實施西部大開發和西氣東輸工程的建設，新疆迎來新一輪大規模油氣勘探開發建設期，新疆地區能源企業紛紛加大了油氣資源的勘探開發力度，目前已經形成了由東到西、由北到南三大盆地油氣勘探開發全面展開的良好態勢。

根據國土資源部統計，新疆地區2000年到2012年的年均探明石油地質儲量2.2億噸，探明天然氣地質儲量1，200億立方米，進入高速增長階段；石油產量由1800萬噸上升到2700萬噸，增長了50%，2012年產量位居全國第五，天然氣產量由35億立方米上升到250億立方米，增長了6倍，2012年產量位居全國第二。

十二五期間國家及中石油、中石化兩大陸上石油開發商針對新疆的油氣勘探開發分別制定了明確的上產規劃：（1）根據我國《天然氣十二五規劃》，十二五期間加強鄂爾多斯盆地、塔里木盆地、四川盆地和南海海域四大氣區的勘探開發力度，到十二五末，建設四個年產量200億立方米的大型天然氣產區，其中塔里木氣區實現產量達到320億立方米；（2）中石油繼大慶油田原油4，000萬噸持續穩產規劃、長慶油田建設“西部大慶”規劃后，制定了建設“新疆大慶”的《關于新疆地區2015年油氣當量5，000萬噸發展規劃》。根據該發展規劃，中石油將加快產能建設，使新疆地區2015年油氣當量達到5，000萬噸，其中中石油新疆油田分公司原油產量將達到2015年的1，344萬噸，較2013年增長近；（3）中石化也將新疆定為打造上游“長板”的重要陣地，根據中石化與新疆自治區達成的戰略合作協議，十二五期間，中石化規劃投資1，400億元用于其在疆石油產業的上產建設。

根據國土資源部預計，2030年之前，新疆地區每年可探明石油地質儲量2.5億噸，累計新增探明儲量45億噸；石油產量呈穩步上升態勢，2015年可達到3000萬噸，2020年3500萬噸，2030年4000萬噸，約占全國的17%。天然氣探明地質儲量將繼續保持較高水平，年均探明1600億立方米，累計探明近3萬億立方米；天然氣產量持續增長，預計2015年達到350億立方米、2020年超過500億立方米、2030年接近700億立方米，約占全國的23%。按照現在的資源條件，新疆有望在2030年前建成億噸級油氣生產基地。

新疆地區油氣勘探開發進入快速增長期，為新疆油田技術服務提供了良好的市場基礎。

3.新疆地區老油區穩產挖潛新區上產，市場增量巨大

目前，國內油氣產量增長主要依靠老區穩產挖潛和新建產能兩種方式，故由上可見，新疆地區油氣上產將從這兩方面為油田技術服務市場帶來市場機遇。

3.1老區穩產挖潛

新疆地區各主要油田80%以上原油產量來自于注水開發。經過多年開發，新疆準噶爾盆地、塔里木盆地、吐哈盆地三大主要油氣產區的多數油田注水開發已進入高含水階段，以中石油新疆油田分公司所轄油田為例，平均含水率已超過80%。進入高含水階段后，油田自然遞減率上漲較快，老油田穩產增產的難度不斷加大，并決定了油田技術服務需求將長期向好。

國際能源署分析指出，在世界各主要石油產區，綜合遞減率從長遠來看會顯著增加，有市場分析認為，要想使油田穩產增產，10%的油田綜合遞減率大約會帶來40%-50%的油田技術服務業務需求的增長。2011年，中石油新疆油田分公司、塔里木油田分公司所轄區域的油田綜合遞減率分別為8.3%、8.5%，由此可見，僅老區穩產挖潛方面，隨著油井數量的增加，油田技術服務市場規模將呈現較快增長。

3.2新建產能

從2003-2011年中石油原油產量與鉆井數量的關系圖可以看出，油氣勘探開發投資增速需遠高于原油產量增速，才能實現產量增長。

根據中石油關于新疆地區油氣開發“十二五”規劃，中石油在疆三家油田生產單位的油氣產量當量的年均增幅在10%以上。基于2003-2011年，為保持原油產量，中石油勘探開發投資資本性支出保持了近10%的增速的歷史數據，大致估算“十二五期間”中石油在新疆的勘探開發資本性支出的年增長率將在20%以上，從而為新疆油田技術服務快速發展提供有力支撐。

根據中石油2011年制定的《十二五新疆油氣業務發展規劃》，在過往30年累計投入3，000多億元的基礎上，未來10年再投入3，000億元以上用于油氣勘探開發、下游煉油化工基地建設、原油成品油戰略儲備和油氣輸送管網的完善，年均投資額超過300億元。中石化亦將在“十一五”投資450億元的基礎上，在“十二五”期間投資超過1，400億元用于勘探開發、煉油化工、煤化工、外輸天然氣管道及油品銷售、相關裝備制造業等。油氣開發商巨額的資本性支出將為油田技術服務企業提供充足發展空間。

綜合老區穩產挖潛與新建產能兩方面因素，新疆油田技術服務行業將迎來良好的發展機會，油田技術服務企業。

4.結論與認識

新疆地區油氣資源豐富，技術服務市場空間較大，從事技術服務的企業分散，技術與資金實力不強，整個行業處于發展初期，這位后續致力于油氣開采技術服務的企業提供了廣闊的成長空間。

【參考文獻】

[1]天然氣工程手冊[M].北京：石油工業出版社，1989：125.