當今網絡時代的現狀范文

導語：如何才能寫好一篇當今網絡時代的現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當今社會是互聯網信息時代，網絡和電腦早已滲人每家每戶的生活，也滲人生產工作中，其帶來的變革正在顛覆我們原來的世界。隨著經濟的發展，越來越多的企業引進互聯網辦公，高科技參與的工作，提高辦事效率的同時也改變著企業的發展方向、員工的思想觀念、企業工作的流程和方式等等。通過信息網絡技術，企業政工們開拓了思想政治工作的渠道和空間，政工之間的交流聯系更加緊密，創造了更新穎、有效的信息交流互動方式。

2、企業政工的發展在網絡時代下機遇與挑戰并存

1網絡時代給企業政工帶來的機遇。網絡時代給企業政工的工作帶來的最明顯的機遇便是拓寬了思想政治工作的宣傳面和宣傳方式?；ヂ摼W是相對于傳統媒體而言的，重要的信息傳播方式，在互聯網時代，幾乎每一個人都媒體人，參與信息的傳播、交流。進人網絡的門檻低、涉及面廣、參與人員眾多、信息海量、互動性強，這些都為企業政工創新宣傳手段和擴大宣傳范圍提供了便利，利用這個公共的平臺，可以進行更大范圍、更高效率、更多層面的宣傳活動;其次，就是互聯網這一平臺為政工工作帶來的創新表現力，作為全新的認識世界的工具，網絡上的知識十分的全面，是一種新的資源庫，涉及領域十分的廣泛，并且信息更新及時。相當于說，能夠很好地操作互聯網就是掌握了海量的信息庫。當然，互聯網作為現代化的標志，為我們創造全新的額社會方式，現代化的理念促進現代化工作方式的變革。

2在網絡時代下企業政工所要面臨的挑戰。有機遇就會有挑戰，網絡改變我們的觀念就是在挑戰我們原有的觀念，改變我們認識就是在挑戰我們原有的認識。網絡上龐雜的信息，一次次顛覆我們的舊觀念。而互聯網技術含量高，也掀起了新一輪的學習熱潮，主要就在于大部分人對互聯網這一新生事物缺乏認識，政工在使用互聯網工作時遇到新的挑戰，只有建立新的知識結構，重新認識互聯網的工作，開辟新的宣傳陣地。

3、在網絡時代下的企業政工發展對策的思考

建立更加完善的機制，是工作順利進行的基礎，也是各項活動開展的保障。現階段，大部分企業的網絡技術人員的思想政治素養相對較高，但是網絡技術知識水平卻普遍較低，兩者兼備的人才比較能適應網絡時代思想政治工作，能夠很好地學習新的知識、新的技術、掌握新的動態，然后再由先進的、優秀的網絡技術人員負責培訓，組建一支優良的網絡政工隊伍，加強對網絡技術的信息素質的培養，有利于提高工作者的政治覺悟和時代意識，跟上時代的節奏，熟練操作和運用互聯網;最后做到自主創新，用技術武裝思想，讓思想引導技術。在正確的引導下更好地利用科技手段擴大企業影響力，占領網絡領域的新高地。形成聲勢浩大的宣傳部隊，尤其要建立單位企業的門戶網站、官方網站等，與網友良好地互動，在潛移默化中宣傳科學思想，堅決抵制腐朽落后思想的滲透和人侵，并且在與時俱進中開拓創新，將學到的新的知識理論付諸于實踐。

4、結語

篇2

關鍵詞 網絡 大學生 國家認同感

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1網絡時代大學生國家認同感現狀評估及構建因素調查分析

1.1調查情況簡述

“網絡時代大學生國家認同感現狀評估及構建因素調查問卷”的調查目的是通過對部分高校大學生國家認同現狀，影響因素的問卷調查和訪談，了解當前大學生國家認同感現狀、發展趨勢預測；以調查數據為依據，探求提高大學生國家認同感的途徑；提出提升大學生國家認同建設的建議和啟示。

調查對象是山東省部分高校的不同專業和年級的學生為調查對象。調查學校涉及了山東省不同層次的高校，以保證數據更具代表性，更加真實地反映在校學生對國家的認同感。調查主要采用問卷調查。國家認同現狀評估及影響因素調查有針對性地通過實地和網絡函件發放問卷500份，由調查者填寫后收回或郵箱返回；回收問卷473份，回收率為95%；其中不符合填寫調查要求的13份，最終有效問卷為460份，有效率為92%。在校學生學校認同調查通過實地發放問卷的形式，共發放問卷300份，回收問卷300份，回收率為100%，其中不符合填寫要求的15份，最終有效問卷為285份，有效率為95%。

調查分為兩個部分進行，共設計了兩種問卷：《網絡時代大學生國家認同感現狀調查問卷》和《網絡時代大學生國家認同感構建因素調查問卷》。我們首先分析《大學生國家認同感現狀調查問卷》。

1.2網絡時代大學生國家認同感現狀調查分析

《網絡時代大學生國家認同感現狀調查問卷》由三部分構成。第一部分共包括2個問題，主要是了解被調查學生的基本情況；第二部分是關于國家的認同感調查，本部分共11個問題，包括社會幸福感的高低、對國家發展前景的態度、對國家的社會聲譽感受，最關注的社會問題；第三部分是國家認同感對學生觀念的影響調查，本部分共設計9個問題，包括國家是否影響了學生對選拔人才的觀念、國家認同感與學生對各種關系認同的程度關系、對國家滿意度等。

調查數據的客觀性很大部分取決于調查對象的選取，為了使調查的結果更具代表性，特別對學生的個人信息進行了調查。

被調查的男生占60%，女生占40%；學生所在年級人數比例為大一：20%，大二：40%，大三：37%，大四：11%。從個人信息的統計數據可以看出，所選取的調查對象的個人情況總體比例平衡，男女生比例和年級比例基本合理，年級上更傾向于大二大三這種正處于大學中期的學生。在這一基礎上所做的后期調查，能夠反映調查結果的客觀真實性。

調查數據顯示， 67%的同學認為國家發展有良好的發展前景并且身處中國幸福指數比調查較高，有10%的同學對國家的發展前景不做評價，23%的同學對本國的發展前景不認可。由此數據可以得出超過半數的同學還是會認同自己的國家的，這說明學生對我們國家的認可度還不算高；

在校生大部分都比較關注國家的聲譽，在別人贊美和批評國家時時都能夠聯想到自己，這就說明絕對部分在校生是把國家的聲譽與自己緊密聯系在了一起，從另外一個角度反映出學生內心潛意識對國家的認可感。

35%的學生都對我們國家的發展前景非常關心，多數同學比較關心，少部分同學是無所謂的態度，數據表明在校生具有一定的國家認同感，關注著國家的發展。但是也存在一部分同學國家認同感比較低。

認同感影響了當代大學生很多的看法。多數受訪學生認為人脈對一個人的發展很重要，大部分學生認為山東應屆畢業生的工資不理想。

大部分學生認為在中國有機會實現自己的夢想，并且愿意留在中國，只有少部分學生認為無法實現中國夢，不愿意留在中國。小部分同學持無所謂態度，這也從側面反應當代大學生對國家認同感還是相對較高的。

1.3網絡時代大學生國家認同感構建因素分析

《網絡時代大學生對國家認同感構建因素調查問卷》由三個部分構成。第一部分包括10個問題，以了解學生對國家認同感的建立途徑和時間；第二部分共設計了5個題目，以了解當代大學生對社會存在的一些現象的看法，以及這些看法對建立國家認同感的影響；第三部分是一個簡述題，以了解同學認為國家存在問題的方面。通過問題回答，了解學生真實想法。

問卷調查部分題目大部分為單選題，統計的百分比是100%，能明確說明調查問卷的統計數據是針對該問題現狀的真實反映和體現。

調查數據顯示：網絡和周圍人對大學生的國家認同感的建立有非常大的影響，突出反映了網絡對學生強大的影響力；

大多數同學中學時代開始關注國家時政，并且大多數獲得的是正面信息。聯系之前的大學生國家認同感普遍比較高這一信息可知，網絡上正面信息對于青少年時代建立的國家認同感具有推動促進作用；

當代大學生周圍走后門現象或多或少的都普遍存在著，有一部分同學甚至因為身邊普遍存在的走后門現象而降低了社會認同感。

簡述題的“結合國家現狀，您認為國家最需要完善的方面”最主要的回答方向是：控制房價穩定、使農村改革更加貼近現實、杜絕現象等。

2網絡時代大學生國家認同感現狀評估及構建因素調查結論

調查表明，大多數在校生比較認可我們的國家，但數據也表明了國家發展的同時，還有改進和完善的方面。學生關心國家的發展，大部分學生不愿聽到對國家不贊同的聲音，充分說明了學生對國家的高度認同感。

從兩個調查問卷的統計數據可以看出，網絡信息資源對于大學生國家認同感存在著強大的影響作用。當今社會中普遍存在的找關系現象影響了大學生對國家的認同程度。但是從調查中我們可以得出，走后門現象的存在，不只是一個國家層面問題，它也反應著個人觀念，有些同學盲目認為找關系比個人能力還重要，忽略了自身能力的提高。但是找關系現象畢竟是少數的，自身的能力一定比家庭背景重要的多。

調查數據也表明，家長、老師對大學生的社會認同感還是起著重要作用。有些同學的社會認同感的建立是在中學時代，所以家長、老師對學生的國家認同感教育中的作用至關重要。

3網絡時代提升大學生國家認同感的建議

根據本次調查統計數據，結合國家發展現狀以及網絡時代大學生認同感特點和構建因素，可以提出以下提升大學生國家認同感建議：

（1）國家應繼續完善教育體系，為大學生創造建立和提升國家認同感的條件；

（2）完善網絡體系，加強網絡信息監管，以減少虛假的負面消息傳播；

（3）大學生應自覺提高自身素質，加強個人修養，畢竟個人自身素質和能力才是實現中國夢的內在保證；

（4）家長和大學教師應重視學生們的認同感教育，正面引導學生了解更多的國家時政，提高他們的國家認同感。

（5）國家政府應繼續加強對現象的打擊力度，降低對大學生產生的不良影響。

（6）國家致力于提高人民生活水平，不理想的生活水平和就業情況也會導致大學生們對國家的消極想法，難以提升大學生的國家認同感。

調查留給了我們深深的思考，大學時期是學生們極為關鍵的人生階段，甚至可以決定他們的未來發展道路，國家應為學生的全面發展提供更為廣闊的平臺，把他們打造為社會的可用之才。學生自身也應該認識到作為國家公民，提升個人國家認同感的重要性，國家認同構建因素共同配合，才能提升大學生的國家認同感。更重要的是，作為當代大學生應該形成和具備一定的判斷能力，不能輕信網絡中有時傳播的虛假的，或消極的信息，堅持自己的中國夢。而且，當代大學生不應該因為社會中某些方面存在的不良現象，從而否認一個國家的政策，國家認同感體現的不僅僅是一個國家自身具備的優越條件，更重要的也是各民族人民之間的凝聚力。

當代大學生是中國未來的希望，個人的自身素質比家庭背景更為重要。提高自身素養，完善并提高自己才是實現個人價值的正確方法。生活在社會現實和網絡空間共存世界的大學生，其國家認同感形成可控性低，在這種情況下，就需要社會各方面合力，共同培養和提升當代大學生國家認同感。

參考文獻

[1] 陳達云.少數民族大學生國家認同創新教育研究[J].中南民族大學學報（人文社科版），2009（5）：84-88.

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關鍵詞：網絡青少年學生德育管理

當今社會，互聯網正以空前的廣度和深度滲透到人們的生活當中，把新世紀的人類帶進了“網絡時代”，改變著人們的學習、生活、工作與思維方式，尤其是沖擊著青少年學生的思想觀念、價值取向、個性心理和行為模式。因此，如何通過各種途徑，加強對青少年學生的德育管理，找準在網絡條件下開展德育的最佳切人點，對進一步加強青少年學生德育的時效性和針對性是有積極意義的。

1當今青少年學生利用網絡的現狀及網絡對青少年的影響

許多青少年學生上網是帶著健康目的的，至少初衷是這樣的。他們上網學習網絡知識，他們查詢各種信息和資料以增長學識，他們編輯程序，制作網頁網站，開辦網絡公司，在網_卜開店，進行著許多有創意的健康的活動，甚至創造了大量的財富?？梢哉f網絡對于人的服務是多角度多層次的，許多青少年已經或正在從中受益。但是絕大部分青少年上網卻是為了其他目的。網上聊天，交友，游戲，訪問黃色網站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充當黑客等，給社會帶來諸多違反道德和法律的事情，極大地影響了青少年學生的健康成長。

2德育管理工作如何應對網絡時代

面臨如此嚴峻的挑戰，不得不需要我們很好地對德育管理工作作出重新的科學的思考和研究，在網絡時代，德育工作要有哪些新的適應性的策略，才能實現其實效性呢?我認為這需要學校、家庭、社會共同積極承擔責任并發揮作用。

2．1發揮學校網絡道德教育主陣地作用，增強針對性和超前性

(1)要加強思想的正確引導。我們要積極引導青少年學生正確認識網絡的積極與消極的方面，自覺利用網絡優勢，積極上網學習，學習應是上硎的豐要目的。為配合網絡教育，許多學校建立了校園網，學生在校園內就可以上網。住平時的教育中，始終貫徹網絡是我們學習的助手和教師的觀點，鼓勵學生為學習上網。由十把握住“學習”這個角度，就能起到既引導了學生，又不走極端，不引起學生逆反，同時消除了學生對上網的過于新奇，讓學生隊識上網上學習這對矛盾的辨證統一關系。

(2)要加強校園網絡建設。加強校園網絡文化建設，不斷豐富校園內容，設置校園網文化平臺，積極開展一些有益于培養學生網絡道德的活動。如開展有關國情、法制等多媒體專題制作比賽；開設“網上論壇”，自由討論熱點問題、新人新事；建立電子刊物，豐富校園文化生活，向學生推薦優秀網站等。把學校網絡資源利用起來，校園網要在課外活動和節假日時間，積極向青少年學生開放，為學生創造在學校上網的合理機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來，是管理好孩子上網的一個好辦法。只有把他們的興趣引導到正確的道路上來，才能改變他們一上網不是聊天就是玩游戲的習慣。

(3)讓網絡成為學生成長道路的良師益友。利用網絡開設青少年心理咨詢熱線，關注學生的心靈，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達，幫助解決學生成長中的各種心理問題，達到培養學生健康的心理、健全的人格和優良的品行的目的。此外，還可以舉辦多種形式的競賽活動，比如網頁制作、動漫畫設計比賽等，既激發學生學習和使用計算機的興趣及鍛煉計算機的操作技能，又能挖掘學生的潛能，培養創造性的思維能力和實踐操作能力。

2．2建立家庭學校互動的德育模式

(1)家長要緊跟時代步伐，掌握基本的網絡知識。網絡時代的青少年學生家長如果不懂得基本的網絡知識，不了解自己孩子的上網情況，那么家庭教育就會出現真空地帶。我們的學校在這個時候可以為家長提供免費的網絡知識培訓，對家長如何指導孩子正確上網的方法進行指導，教家長如何全程跟蹤孩子使用電腦的時間和內容，針對沉迷網絡比較嚴重的孩子，家長如何通過向學校網絡技術培訓班的老師發電子郵件獲得如何設置密碼，限制其使用時間的技術及如何建立“防黃屏障”，避免孩子主動或被動地遭受網絡不良信息的侵害的技術。

(2)正確引導孩子上網，加強對孩子的網上監督與防范。由于青少年處于特殊的生理與生理發育時期，父母有責任參與孩子上網的過程。如：家長可以有意識地向孩子提供一些適合孩子的網址，以減少孩子受不良網絡影響的機會；讓孩子搜集“法制網站”一些內容，特別是注意查閱對孩子行為有幫助的事例，讓孩子學會進行自我教育；還可以與孩子一起賞閱“科技網站”的有關內容；或學一點“生活竅門”、“保健常識”等等。通過疏導，不僅使他們深深地意識到不健康內容的危害，更能借助網上優勢，提高學習效率，培養自學能力。由于青少年自制能力差，心理防線脆弱，易受客觀因素左右，所以對于家庭入網者，家長應在電腦終端安裝過濾軟件，提取精華，剔除糟粕，為我所用。

2．3讓社會共同來關注網絡的發展對青少年的影響，共同關心學生的成長

(1)發揮社會輿論的正面引導作用，凈化社會環境。輿論的力量是不可忽視的，社會共同的關注是人類自身的幸福。自網絡問題發生以來，社會輿論就積極介入，媒體不斷予以批露，給人們展示了一個又一個令人傷心甚至是血淋淋的真實故事，網絡道德教育進入了我們的生活。但是我國啟動網絡道德教育畢競是較遲的，社會上尚缺乏這種教育的相關文獻、資料；缺乏群眾性的關注，許多成人對網絡道德問題缺乏認識和對應措施，更談不上教育。所以，社會輿論應發揮積極的作用。只有引導人們特別是青少年學生正確認識網絡，認識網絡中的道德問題，參與網絡道德建設，體現整體合力作用，才能逐步凈化網絡社會環境。

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1 引言

當“接地氣”“正能量”登上了新聞聯播，當原意本不登大雅之堂的“屌絲”一詞登上《人民日報》，空前繁盛的網絡“造詞運動”席卷而來！“待我長發及腰時”“高端大氣上檔次，低調謙虛有內涵”等如雨后春筍層出不窮。你妹——從網絡熱詞進入日?？谡Z范疇；高富帥——它的官方指定女友是白富美；鄙視鏈——以直觀方式顯示人們微妙的優越感；元芳體——“元芳，你怎么看”被過度消費；石頭體——“湊齊7顆心形石頭，就能呼喚神獸”……筆者不承認互聯網的普及加速的信息的傳播，也加速新名詞新內容的制造，因此需要探討如何應對網絡用語對語文教學的影響。

2 網絡用語的起源

語文的教學源自于生活而高于生活。語文教育的目的是提升學生文學品味，促進學生全面健康持續和諧地成長與發展。語文所涵蓋的內容遠不是教材，語文是廣義，涵蓋了生活的方方面面，林林總總，包括生活、工作和學習的環境。流行的網絡詞語與人們的生活環境和心理狀態密切相關。

面臨著網絡用戶的蔓延，需要及時應對網絡用語對語文教學體系的影響，文化的內容決定語文的教學方法與方式，語文的教學內容對教學方法是相輔相成的、密切聯系的。因此，語文的教學要協同課程的特點與特征，要考慮學生的接受與消化能力。語文的教學是培養學生的思維能力，而不是語文的知識。

3 網絡時代語文教學的改革方向

網絡時代，尤其是網絡用語滲透到社會各個角落的時代，語文的改革面臨諸多挑戰。當前我國語文教學最大的弊端就是語文教學落后于時代要求，脫離學生的生活實際。學生脫離生活學習語文，是語文教學的失敗，是語文工作需要反思、需要思考、需要改正的。學生的網絡語言是學生的生活實際。網絡的普及與新媒體的興起，大大加速語言的流動速度。加之，年輕的思維非?；钴S，與此同時在網上人的語言行為與能力都在潛移默化地改變，語言一旦與網絡結合將會發生什么變化，這種變化將給語文教學帶來什么樣的影響，就成了亟待解決的課題。語文教師要堅持十報告中對素質教育的根本導向，積聚語文教學方法改革，努力從自身找問題，調整教學方法，適應學生的需求，培養學生的語文思維。

語文課程素質教學應堅持以學生為主體，營造多元化的語文學習的新氛圍，創造可感知、易交流的語文交流學習平臺，不再拘泥于傳統語文教學課堂的內容，通過讓學生收集、閱讀、理解、整合語文素材，對語文自主地予以評價，培養學生自主獨立評價語文的能力，陶冶學生對語文和當今社會的責任心、價值觀與使命感等。

堅持轉變語文灌輸教學模式，提倡規范化、通俗化語文教學模式。要注重提高學生對語文的興趣度。語文本身是充滿研究價值的，從每個角度都有引起學生興趣的興奮點。語文教師要努力挖掘與學生群體息息相關的突破點，改進工作方法和手段，注意教學活動的情趣化，把幾千年的語文事件與學生實際學習和當前社會熱點緊密地有機地聯合在一起思考咀嚼，組織豐富多彩的教學實踐活動，化枯燥為趣味，變呆板為鮮活，這樣才能有效地引起學生對語文的共鳴。

4 結論

通過對網絡時代網絡用語進行冷靜的思考，認真貫徹十八報告提倡全面實施素質教育的指導思想，本文細致剖析語文課程教學存在的問題，堅持轉變語文灌輸教學模式，提倡語文教學要與時俱進。

參考文獻

[1]劉澎三.淺談語文教學中的閱讀訓練[J].陜西教育：高教版，2008（1）.

[2]張仁美.中小學語文教學的銜接微探[J].新課程學習：基礎教育，2010（11）.

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Abstract： With the rapid development of internet and information technology， the traditional brand strategy is increasingly challenged by the internet， and brand positioning is crucial for the enterprise brand strategy， this article studies how to solve this problem.

關鍵詞： 互聯網；信息技術；品牌戰略；品牌定位

Key words： the internet；information technology；brand strategy；brand positioning

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0117-02

0 引言

當今社會是一個時刻受到網絡信息技術影響的社會，網絡信息時代給當代企業提出了不同于以往的新要求，因此企業就需要對傳統的經營方式以及營銷策略做出相應的變通，以適應網絡時代的新環境與新變化，從而獲得核心競爭力與可持續發展的能力。本人通過相當長時間的研究并結合當前網絡信息時代的特點，總結出了以下幾點內容。

1 當前我國企業品牌戰略的實施現狀

自我國加入世界貿易組織以來，國內市場的對外放開程度也逐漸加深，國外大型企業在我國市場上紛紛投入重金，大打品牌之戰。與這些國外洋品牌的高知名度相比，民族品牌處于明顯的劣勢，上個世紀中曾經打下一片江山的某些知名的民族品牌，由于不是非常重視品牌戰略，在進入現今網絡時代后處于非常被動的位置，即有的被網絡惡意搶注商標；有的被其他的大企業收購，即使偶有幸存的其經營狀況也不是很理想，種種原因直接導致了這些企業的品牌形象不斷下滑，以致一蹶不振。

目前民族企業的窘境已經引起了相關部門的重視，企業的品牌戰略也被提到了議事日程上來，隨著政府加大扶持力度，以及企業自身的覺醒和重視，企業品牌戰略的經營方略已經日趨成熟起來。就當前的市場形勢而言，國內的品牌市場現狀可謂是百家爭嗚，紛繁復雜，且市場格局已經基本形成，國外企業的品牌占有率已經達到了一個相當大的比值，與此同時，國內企業的品牌也通過改革開放幾十年的蓄力，漸漸有了后發制人的底蘊。家電行業中如長虹，TCL，康佳等國產品牌已經能與三星，索尼等國際品牌相抗衡；而IT電腦行業如聯想，方正等這些老品牌不論在是國內還是國際市場上，都隱隱有了趕超國際品牌的勢頭。

2 當前我國企業品牌定位戰略中存在的主要問題

當前我國正處于一個由傳統營銷模式向網絡電子商務模式過渡的階段。對于當下的企業而言，這既是機遇，也是挑戰，企業的品牌定位戰略不可避免地受到國際化和電子商務化的影響。以下是本文總結的企業處于這種變革之中的幾點不足之處。

2.1 品牌定位不明確 企業當前的技術開發力度不夠，品牌競爭力也不足，品牌個性并不鮮明，還缺少創新意識，過于注重電視媒體的宣傳效應，而忽略了互聯網絡對新興消費群體的重要吸引力，猛然間警覺，再想搶占網絡市場時，通常就會陷入事倍功半的窘境。同時，生產及經營規模不大，品牌戰略意識薄弱，對品牌的定位不明確等等這些都使得企業在制定品牌戰略的過程中存在較大的盲目性和風險性。

2.2 品牌定位不切實際 企業不是很重視對品牌的投資，有急功近利的思想。在我國加入世界貿易組織，步入經濟全球化浪潮，進入網絡信息時代的今天，國內外市場雙重競爭日趨激烈?？鐕髽I對于品牌戰略的運用熟練及重視程度都處于比較成熟的狀態，國際市場大多被這些跨國公司所把持。而國內企業實行品牌戰略起步較晚，運作手法及意識還處于一個相對初級的階段，而且有的企業還未能為這一問題引起重視，存在著用很短的時間就想超越國際品牌的不切實際的想法。

2.3 品牌定位“山寨化” 企業對知名品牌只想仿造，不將主要精力用在學習及研發上，目前我國有的企業對國際、國內的知名品牌只知道去“山寨化”，而不懂得去研究創新。這樣的做法不僅使企業失去了可持續發展的能力，還極大地損害了這些企業的聲譽與核心競爭力，使之漸漸淪為別的大企業的附庸，漸漸地退出了歷史的舞臺。

3 企業在當前的互聯網時代應該如何進行品牌定位

3.1 在互聯網絡時代要提高企業的品牌號召力，就首先要以科技為重要支撐，樹立良好的品牌經營理念，力爭創出時尚要素鮮明，個性化突出的產品，以滿足網絡時代人們對產品的獨特要求。另外，產品的質量是企業品牌生存的基礎，市場競爭力的核心內容也就是品牌之間的競爭，品牌競爭中起決定作用的也就是產品的質量。企業品牌戰略的形成以及成功的實現，這些都與產品質量息息相關，因此一旦產品的質量出了問題，品牌戰略無論如何去運作都將徹底失去其存在的基礎，更談不上品牌戰略的成功了。第三，而在網絡時代，還需要注意的一項重要事項就是產品的個性化服務，在這個新興時代里，產品客戶常常會提出一些個性化服務的要求，而企業的產品如果搶先一步滿足了這些客戶的要求，自然也就占據這部分市場，從而達到了提高市場占有率的目的。

3.2 重視網絡市場的營銷，提高企業品牌在互聯網上的知名度，將品牌定位戰略和諧地結合在企業的宏觀戰略中去，促進整體企業戰略健康有序的發展。網絡市場營銷是當前時代實施品牌定位戰略不可或缺的一項重要工作。通過網絡龐大的覆蓋率及受眾，可以非常行之有效地將企業的品牌效應發揮至最大，這將為擴大市場占有率做好鋪墊工作。在實施網絡品牌定位時，應該與企業的整體發展規劃相結合，使之能夠相互呼應，從而加大對市場的影響力，將企業的品牌定位戰略提升到企業重大決策的范疇中來，并將這些決策活動有機地統一起來，使之更好地為企業的品牌戰略服務。

3.3 依據網絡市場的反饋，準確進行品牌定位。網絡環境是個相對開放互動的環境，企業產品投放進這樣的市場，能夠在相對較短的時間內得到反饋，而企業應該根據這些反饋信息對品牌戰略進行有針對性的校正，以期達到更好地為市場服務從而提高競爭力的目的。企業品牌的競爭力應該依據品牌的市場定位來設立，企業品牌的定位不能一味地追求過分新奇，而應當將重點用在發掘客戶的潛在購買欲望上來，并將其轉化為有效的消費動力。企業的品牌戰略思路應當以市場為導向，堅決依靠科技手段來提升產品內在品質，建立健全的網絡信息回饋機制，通過設立反饋系統，將依賴于網絡購物客戶的需求及個人偏好收集建檔，努力做到特色個性化服務；特別注意收集客戶對品牌的意見，良性引導客戶消費，加大新產品的開發力度，以滿足客戶的要求為最終目的，從而讓企業具有更強的競爭力，使其在行業中立于不敗之地。

4 結束語

總之，當今時代是一個已經進入國際化和網絡化的競爭時代，誰先占據國際化和網絡化的陣地，誰就能在行業競爭中占盡優勢。企業以品牌戰略為中心，建立起產品在行業中的地位，為企業樹立優良的形象，這些都是使企業立于不敗之地的有效競爭手段。品牌作為產品的核心，而網絡又是未來最為龐大的信息載體，因此網絡品牌效應將是其他媒體營銷手段難以替代的。企業必須要盡早完善和重視互聯網絡的品牌定位機制和策略，從企業的內部組織，管理效率和營銷策略等多方面入手，改進傳統的品牌戰略，加大互聯網絡品牌戰略投入力度，優先占領網絡陣地，同時注重品牌質量，重視營銷創意和后續個性化服務，從而達到讓企業可持續發展的目的。

參考文獻：

[1]劉明明.企業市場營銷策略組合的BP神經網絡研究[J].現代管理科學，2006.

[2]朱忠平.淺談網絡營銷存在的問題和對策[J].集團經濟研究，2007.

[3]陳智崧.廠商與顧客關系的變化及網絡營銷策略的變革[J].中國科技信息，2005.

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關鍵詞：網絡　思想政治教育　現狀　對策

隨著信息社會的到來，網絡已經全面滲透到我們生活的方方面面，尤其是年輕一代的大學生更是網絡時代的主力軍。作為軍校學員，同樣以積極的姿態迎接網絡時代的到來。但紛繁復雜的網絡虛擬世界，良莠不齊的網上信息，給傳統的院校思想政治教育帶來了新的挑戰，如果不重視對這一新情況新問題的研究，年輕的學員很可能被網絡這把“雙刃劍”刺傷。

1、網絡時代思想政治教育面臨的新問題。與傳統社會相比，學員接觸外界的渠道有限，信息來源也有限。思想相對單純，尤其在部隊這個講究等級和紀律的大家庭比較“聽話”。網絡時代的到來無論是互聯網還是局域網，一下子拉近了學員與外界的聯系，新問題也隨之而來。

1．1　學員民主平等意識增強，傳統的調控系統受阻。在網絡空間里的虛擬世界交往角色也是虛擬的，不存在平時的上下級、長晚輩、地位尊卑等垂直型關系，交往變得平面化。網上交往的虛擬性使人與人的交往變得自由、平等，但由此也帶來了現實生活中傳統管控的削弱，導致主導價值觀念以及教育者權威或多或少受到影響，使得傳統社會調控的功能逐漸受阻。這些都給管理帶來一定的壓力和難度。因此，思想政治教育所面臨的困境是信息系統不再被教育者全部掌控，對學員的思想言行進行干預更多地要靠學員的自我判斷、自我選擇。

1．2　我講你聽的單向灌輸，教育有效性降低。傳統的思想政治教育，教育者起主導作用。在這一過程中，教育者傳遞信息的手段主要是以上課宣講、座談討論、個別談心、開展主題活動等，而以報紙、廣播、電視、電影、板報等作為輔助工具。教育者所灌輸的信息是經過篩選、加工的，有利于學員接受正面的思想。然而，隨著網絡信息傳播對思想領域的入侵，單向的教育模式越來越不能滿足學員的心理需求，學員在內外各種因素的綜合作用下，有選擇地接受這些信息，進而“內化”為自身的個人意識，之后再“外化”為實際行動，其有效性不可避免地受到削弱。學員在深入網絡生活并漸漸習慣于網絡這種雙向甚至多向的溝通方式后，必定希望無論專業知識教育還是思想政治教育，從內容到形式都能夠采取更為民主、更為互動的方式進行。

1．3　教育者信息素質較低，導致權威性感召力減弱。軍事素質在軍隊院校依然是緊隨政治合格之后的，但畢竟不是靠拳頭打天下的時代，面對網絡的沖擊，部分文化層次不高年齡偏大的思想政治教育者缺乏應有的計算機及網絡基礎知識，也就是說教育者本身信息素質不高，在網絡時代這樣一個大背景下，自然難以有說服力、感召力和權威性。因而也就有可能缺乏學員所崇拜的科學文化素質及親和力。而對從事思想政治教育的干部來說，被學員崇拜與否，是不是有一定的感召力有時決定了教育的效果。

2、網絡時代加強思想政治教育的思路與對策。堅持從思想上、政治上建設軍隊，是我黨我軍的優良傳統。無論時代如何變遷，社會如何發展，尤其是網絡帶來豐富信息、帶來新氣象的同時，必須探索研究加強新形勢思想政治教育的新舉措，理清思路找準對策，引導學員正確面對網絡、使用網絡，這樣才能化“雙刃劍”的害為利，提高教育的有效性和針對性。

2．1　規范網絡道德，促進網上自律和他律有機結合。作為軍校學員政治合格是第一位的，必須加強人生觀、價值觀、世界觀教育。雖然網絡世界是虛擬的，但道德、信念對真實的人來說是無時不在的，因而在虛擬的世界里也要有網德教育，同樣要有堅定的理想信念。3?14拉薩事件發生后。西方一些借助互聯網等媒體，移花接木、憑空捏造，污蔑中國政府和軍隊，這也讓我們的學員充分認識了西方新聞媒體標榜的所謂真實公正，因而要充分引導學員提高對有害信息的甄別能力，堅決抵制西方意識形態在網上滲透和傳播。在嚴格執行辦公電腦嚴禁連接到國際互聯網的鐵的紀律的同時，對學員上網的管理要“宜疏不宜堵”。包括規定“不得泄密，不得制作、復制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規、危害黨和國家軍隊安全”的信息，不得從事危害網絡安全的活動，并制定相應的處罰辦法。這樣，才能促進學員網上自律和他律的有機結合，達到在思想政治領域中網絡教育的預期效果。

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網絡媒體以其信息的雙向交互性、信息資源的豐富性、公眾參與的廣泛性而改寫著大眾傳媒的歷史?；ヂ摼W超鏈接技術、刺激互動、超媒體化為人類創造了一個新的傳媒神話。從某種意義上說，傳統媒體時代是一個以傳者為中心的單向傳播時代，受眾處于主體缺失和傳播被動地位。在新技術的推動下，受眾在一定程度上從大眾傳媒的束縛中解放了出來。他們既是傳播活動的參與者，又是傳播符號的譯碼者；既是信息產品的消費者，又是傳播效果的反饋者。網絡時代，互聯網突破了時間和空間的限制，打破了傳者和受者的界限，編輯的權威被解構，“把關人”不再是議程設置者，受眾的信息控制權得到了極大的增加。

隨著時代的發展、受眾的文化水平與鑒別能力的提高，受眾成為社會生活中更加主動的一方。網絡時代，受眾不僅可以選擇自己感興趣的信息，而且還可以自由而隱匿地想的任何信息。編輯主體應根據受眾的興趣、愛好、文化與價值觀、心理需求與利益關系等，選擇受眾需要的傳播內容、傳播渠道。網絡時代的編輯應充分尊重受眾個體性、創新性，適時更新觀念，調整戰略，以一種客觀、公正、平等的評判準則與評判精神選擇、建構信息。編輯主體要善于觀察生活、解析生活，了解受眾心理，尊重受眾個性化、多樣化的需求，加強受眾本位意識，建立具有科學形態的現代編輯理念。

傳統時代的輿論把關人、導向者在網絡時代被消解為既是傳者又是受者的角色，在文化選擇過程中，編輯在限制與自由這一矛盾的對立統一中“戴著腳鐐跳舞?！被ヂ摼W就像一個大型信息超市，編輯就如同購物的顧客，必須快速、便捷的搜索出有價值的信息。因此，網絡時代，編輯在文化傳播中更要有針對性地對信息進行鑒別、篩選，剔除不健康的部分，傳播真正有文化價值的精品。惟有如此，中華民族的文化才能傳承下去，發揚光大。

當傳統媒介傳播信息量不足時，人們對網絡傳播的大量信息抱以希望，而當網絡傳播的信息量大大超過需求時，人們又渴望用最經濟的方式獲得最有價值的少量信息。這是一個由少到多，又由多到少的過程⑴。正如在文化轉型期，中國面臨著更為激烈的文化沖突，編輯主體就要有效地在繁雜的信息庫中去粗取精、去偽存真、選優劣汰，遴選出最具時代要求，符合社會需要，傳播最恒久、最迅捷的文化精髓；提高評判各種文化的能力，堅守文化本位意識，將社會效益放在首位，通過編輯成果在社會上流通傳播精神文化。出版活動的本質是進行文化傳播，通過文化選擇、把關活動，編輯主體須營造代表文化主導方向的輿論氛圍。

網絡本身就是一個集聚報紙、廣播、電視等傳統媒體特點的全新而獨特的整合性媒體，這就決定了網絡時代的編輯也相應具備采編、匯總、過濾信息的多元角色的整合性特征。一般來講，進入特定媒體編輯系統的文字、圖像、聲音、數據稿，其信息和知識的新穎度、質量狀態、內在結構、存在形式、語言邏輯、文、圖、聲像、數據稿要素、規范程度等都或多或少存在無序性和組織程度不高的狀況（或稱熵或無序度）。只有在特定媒體編輯過程中，才能使信息、知識的無序度減少到最低限度，使其有序度達到最高程度。⑵網絡信息的泛濫，需要“把關人”足夠的整合能力、選擇能力。編輯主體須以前瞻性思維，動態化的分析和多層次、多角度、個性化的方式過濾整合信息資源，從而為受眾提供更專業、更系統的信息服務。

古往今來，編輯主體的編輯活動，無不具有鮮明的社會文化特征――整理社會文化、構建社會文化、傳承社會文化，尤其在當今信息爆炸的網絡時代，編輯主體在信息傳播過程中發揮著“總串聯、總合成、總把關”的主體作用。⑶面對一個沒有疆域的巨大的信息海洋，網絡時代的編輯主體必須對信息進行整合、建構，為各層次的受眾提供有價值的信息，開拓信息傳播的綠色空間，實現信息的有機平衡，達到質與量的和諧統一。編輯主體擔負著審稿、加工、選擇和重構傳播信息的角色，從而滿足受眾的閱讀訴求。借助于網絡技術，編輯要引導受眾接受新的閱讀和消費方式，這對豐富人們的精神文化生活，滿足人們不同類型的文化需要提供了有力支撐，并為進行文化創新奠定了堅實的基礎。

互聯網體現的是對傳統的反思與創新，它本身就是創新思維的產物。作為數字時代的編輯人必須具備創新意識。創新是編輯的“天性”，是編輯活動的命根子，沒有任何創新的編輯活動是沒有任何意義的。魯迅曾把文化發展比做“如長江大河之水流淌，無法遏止。假使能遏止，那就成為死水，縱不干涸，也會腐敗”。編輯工作同樣不能維持現狀，必須不斷創新，這樣才能始終奔騰向前。

互聯網時代，在信息爆炸程度以幾何級數增長的情況下，更要求編輯人員以創新意識為“綱”，密切關注各種相關信息，充分發揮“濾波”職能，不斷對所吸納的信息有效的“智化”，敏銳地透過紛繁復雜的信息表面把握時代的脈搏，抓住核心且本質的東西，并以此為基礎廣泛分析所擁有的相關信息，不斷推出自己的創意和選題⑷。編輯主體根據受眾需要，依據傳播原則，對信息進行一定的建構、整合、加工，對精神產品進行整合和優化，從而給文化傳播帶來生機，實現對原有文化信息的審美超越和發展創新。編輯在選擇加工文化信息時要注重創新：一是內容上要突出特色，主旨鮮明；二是形式上要新穎獨特，推陳出新，從而使信息優化。內容和形式兩方面的創新相輔相成，相互依托。此外，還要對文化產品結構整體優化，使社會文化產品保持合理的結構和比例，構建出具有創新性的精品，獲取最佳傳播效果。編輯主體是文化尊嚴的捍衛者，是文化傳承的中堅力量，是出版物質量的把關人，應加強自身創新能力，抓住機遇，傳播真理的火種，弘揚真理的價值，創造出更多更好的佳品以饗受眾需求。

網絡時代的到來，不僅帶來了一個新的媒體時代，一種新的傳播觀點，同時也給“把關人”角色帶來了新的警示，他們不僅是技術平臺的運用者，更是信息人文價值的開掘者。編輯在文化傳播中的作用不可低估，這既是時代賦予的重任，也是編輯不斷傳承文明薪火、傳播先進文化、建設和諧文化的客觀需要。網絡時代，編輯面對的文本已不僅僅是簡單的文字符號，而是整個文化信息環境。因此，作為文化傳播的把關人，編輯在任何時候，任何情況下都應以人為本，把滿足人民群眾的文化需求作為自己的出發點和落腳點，樹立新型編輯理念。

數字時代傳播內容的質量在很大程度上由編輯主體的素質決定。編輯作為“把關人”，必須提高自身素養，使編輯與受眾和諧統一。網絡時代的編輯主體要適應新時代的要求，與時俱進，開拓創新，提高自己的氣魄、視野、眼光、能力等綜合素質，秉承鄒韜奮先生所言“憑理想為南針，以正義為燈塔”的精神，在文化產品進入市場前為受者當好把關人。編輯出版主體要走向現代化，必須具備強烈的開放意識、寬容的精神、強烈的批判意識、競爭意識和開拓意識，勇于奮斗、進取，敢于走前人未曾走過的路⑸。編輯主體必須具備馬列主義理論水平，熟悉黨的路線、方針、政策，具備政治敏感和全局意識，同時，應該具備新聞傳播理論修養。此外，編輯主體應具備良好的業務素養，具有辨別、過濾信息的能力，能綜合運用多學科知識，最終履行把關、導向的職責。網絡時代，編輯主體應由傳統的信息提供者轉變為“信息管家”、“思想者”等智慧型的新型編輯，這樣才能最終贏得受眾，服務受眾。

參考文獻：

⑴彭蘭：《試論網絡傳播中專業新聞機構的輿論功能》[J]，《當代傳播》，2000，1：44－47

⑵任定華：《關于編輯規律的探討》[J]，《中國編輯》，2003,4

⑶葉春華、連金禾：《新聞采寫編評》[M]，上海：復旦大學出版社，1999

⑷王欒生：《也談編輯的網絡意識》[J]，《編輯學刊》，2003，（5）：24－27

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[關鍵詞]網絡環境;高校圖書館;期刊;建設

在高校圖書館的各類信息資源中，期刊以其內容新穎、種類繁多，情報價值高的優勢受到廣大師生的親睞。但是傳統的期刊工作已經受到嚴重的沖擊，只有加快期刊的網絡化建設，才能夠跟上時代步伐，才能使高校圖書館的各個環節健康穩定的發展。

一、網絡環境下對高校圖捂館期刊建設提出了新的要求

（一）期刊用戶對文獻信息需求量不斷增加

當今時代是一個信息技術高速發展的時代，人們獲得知識信息的途徑更加廣泛，特別是期刊種類和數量的不斷增加，更方便了人們根據自己的需求來了解社會動態，獲得最新信息。而大學生作為新時代的主力，他們更是關注社會的發展動態，渴求得到新知識、新信息來滿足他們的求知欲望。因此，這就迫切要求高校圖書館期刊要不斷的增加館藏期刊的類型，促進期刊的網絡化發展，利用網絡的優勢，優化期刊資源，使廣大師生能夠更好的挖掘期刊資源的利用價值，為學校的科研工作取得重大的突破，進而促進高校圖書館的更好發展。

（二）網絡環境下，期刊用戶對象及服務手段發生了改變

當今社會，信息網絡高度發達，高校圖書館盡管在形式上還是傳統的書架形式進行期刊的管理與借閱，但是在實質上而是運用網絡把整個期刊資源以規范的形式形成一個巨大的數據庫。這樣學校的期刊閱讀就不僅僅局限與本校的廣大師生，還有社會上各種各樣的讀者群體。這就需要高校圖書館的期刊管理要跟上時代的步伐，剔除不利的管理因素，使用強大的網絡力量來為各個讀者提供服務。另一方面，由于讀者群的不斷擴大，而致使傳統的印刷期刊已不能滿足讀者的需求，迫切要求圖書館要增加最先進的期刊形式電力期刊，時刻關注期刊的發展，不斷地更新期刊庫存，進而促進期刊網絡化發展。

（三）網絡環境下，對高校圖書館的網絡設備技術提出了新的要求

現階段，我國高校圖書館由于技術以及資金等各方面的原因，致使期刊網絡技術設備發展不完善，網上閱讀速度慢，網速不流暢等問題都給讀者閱讀帶來了很大的麻煩，進而也不利于圖書館期刊網絡化的發展。

二、網絡環境下對高校圖書館期刊建設的影響

（一）期刊文獻結構與形式發生了巨大的變化

傳統圖書館的期刊館藏主要是以紙質的印刷型期刊為主，隨著計算機網絡的發展，圖書館的期刊館藏不僅包括印刷型的期刊、電子期刊，還包括通過網絡技術從關外獲得的網絡期刊信息，使高校圖書管期刊在結構和形式上都發生了重大的變化。

（二）期刊文獻出現新的載體

隨著網絡信息在各個領域的不斷滲透，高校圖書館的期刊文獻載體也出現了新的發展形式。不僅有傳統的印刷型紙質期刊，更有以光盤為主要載體的電子期刊，其信息量大，檢索信息方便、快捷，都越來越受到廣大師生的喜愛。在網絡環境下，高校圖書館應該使用多種形式的期刊載體，以豐富期刊文獻的類型，從而滿足不同讀者的閱讀需求。

（三）信息資源共享方式出現新的變化

傳統的圖書館期刊由于印刷品的局限性，只局限于學生和教師在圖書館內的閱讀，而不能夠外借和帶出，不利于期刊信息的傳播和共享，不能夠滿足廣大師生的閱讀要求。而網絡環境下的圖書館由于數字化的使用，能夠使用戶更方便的存儲、檢索和瀏覽下載期刊信息，這就為實現期刊文獻資源的共享提供了廣闊的平臺，大大提高了期刊資源的利用效率，使傳統的期刊共享方式發生了巨大的變化。

三、網絡環境下，完善高校圖書館期刊建設的措施

（一）提高期刊建設的經費投入

完善網絡技術設備我國高校圖書館期刊建設發展比較緩慢的一個重要原因就是高校由于資金缺乏或者其他方面的原因而不重視期刊建設的經費投入，導致計算機設備比較落后，從而不能夠提高期刊網絡化的工作效率。要做到這一點可以從以下幾個方面著手：

首先，高校圖書館領導可以積極的向上級教育機構反映期刊建設的現狀，使相關領導重視到期刊建設的重要性，從而加大經費投入;其次，在圖書館的建設中，要把建設經費適當的傾斜到期刊建設上來，加速期刊網絡化進程，實現期刊的自動化管理。另外，高校圖書館管理者，可以通過其他渠道來加強期刊網絡化建設，例如利用社會人士的捐贈，來完善網絡技術設備，使期刊建設有一個強大的技術力量做后盾。

目前我國大部分高校的圖書館建設盡管使用了先進的網絡技術，但是由于缺乏一個科學規范的管理，致使期刊建設的網絡化水平比較低，不能夠滿足廣大是師生對期刊閱讀的需求。因此各個高校在進行期刊網絡化建設時，有必要制定一個科學合理的期刊管理體制使期刊健康穩定的發展。

（二）利用網絡資源提高服務水平，使期刊資源的價值發揮到最大

傳統的期刊管理是以廣大師生的需求為出發點，造成圖書館工作人員在期刊管理上不能盡職盡責，沒有樹立好正確的服務理念，導致期刊在管理中存在著許多缺陷與不足。為了改變傳統管理的弊端，在網絡時代，圖書館期刊工作人員必須要樹立服務至上的工作理念，提高服務質量和水平，為廣大的讀者尋找最新的期刊文獻，滿足他們的閱讀要求，從而促進高校圖書館的健康發展。

（三）重點做好本校圖書館的特色期刊建設

每一所高校都有自己的發展特色，而圖書館做為高?？蒲信c學習的重要基地，理應建設一個能夠凸顯本校特色的期刊資源。否則，隨著圖書館期刊文獻資料數量和總類的不斷擴大，圖書館的期刊將沒有一個重點的發展方向，進而不利于廣大師生進行專業上更深層次的學習和研究。高校結合自身的特色建設出有特色的館藏期刊資源是高校圖書館在網絡時代求得更好發展的最佳選擇，這也是高校謀求自身的進步和創新的必然趨勢。

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關鍵詞：微網絡；高中；德育工作

微網絡是指各種帶有嵌套性、即時性特點的網絡工具，實現了計算機、手機等多終端的信息和傳播。[1]“微網絡”時代已經與人們的生活緊密聯系在一起。QQ、微信等即時傳播通訊工具拉開了“微網絡”時代的序幕。

1“微網絡”的特征及其對高中德育的積極意義

1.1主體參與的大眾性

微網絡帶來的主體參與度體現在大眾性這一特征上，不同性別、年級、生活環境的高中生乃至全社會的各界人士都能參與其中。通過微網絡，一時興起的小想法就能成為話題進行交流，人們可以通過手機等微設備隨時隨地參與進來。

1.2交流溝通的互動性

微網絡中信息的傳播呈現的是網狀和幾何裂變式的結構。這就要求信息傳播者在進行信息生產時，要提供具有關注度高，沖擊力強，可以在極短的時間內吸引受眾眼球并提高受眾的閱讀興趣的內容。用戶可以利用QQ、微信、微博等交流軟件，根據自己的興趣來選擇相應的小團體進行信息交流互動。高中生也已成為智能手機的消費群體，這客觀上使得高中生可以從微網絡上獲取相關信息，一定程度上打破時空的界限，學生群體乃至教師群體之間可以產生交互影響。

1.3信息傳播的多樣性

在微網絡構成的虛擬空間中，人們能夠通過交流、留言、日志、討論、微博等各種形式參與交往活動并傳播信息。信息傳播方式的多樣，也就帶來了傳播范圍廣、速度快的流動性特征。以手機上網作為信息傳播的流動平臺，人們瀏覽網頁、獲取和傳播信息。在“微網絡”時代，手機為信息傳播提供了多種多樣的方式，也使人與人之間的信息傳播具備快速性、廣泛性、流動性等特點。因此，微網絡給高中德育帶來了現實性的顯著的積極意義。微網絡不僅可以引導網絡輿情，建設和諧校園；還可以活躍學習氣氛，加強師生互動；在拓寬德育渠道，創新德育工作方面，也有著杰出貢獻。

2“微網絡”時代高中德育的現狀及新挑戰

2.1高中生對“微網絡”利用的現狀

2.1.1手機上網熟練度高目前高中生利用手機上網程度很高，絕大多數學生都利用過手機上網，觸網率極高。以手機上網為主要形式的微網絡對高中生的影響日益增大。現代高中不僅普遍使用過手機上網，對于手機上網的相關知識和流程也很了解，絕大多數學生都能夠熟悉和遵循手機上網的基本規定。因此，高中生對微網絡的使用的熟練程度也就相對較高。2.1.2關注內容多樣但有風險手機上網功能多樣，學生利用微網絡關注的內容也都不盡相同，這也是微網絡信息傳播多樣性的特征導致的。與此同時，微網絡也會給學生學習方法和質量帶來一定的影響。2.1.3教師對學生上網問題的態度積極教師對學生手機上網的態度出發點是好的，而且希望學生能夠自覺利用微網絡來輔助自己的學習成長。同時，教師還希望學生能夠利用微網絡與他人交流、接受思想品德教育。

2.2高中德育工作中“微網絡”利用的現狀

2.2.1師生對“微網絡”德育效果感知不一教師微網絡的利用能力是有限的，教師即使平常有利用微網絡進行德育工作，但也可能因為能力欠佳或方法不當，導致學生并沒有認識到自己接受過相應教育。師生對德育效果感知不一，側面體現了教師微網絡的運用能力一定程度上制約了德育工作的實效性。2.2.2德育“微”平臺設立但效果甚微學校或班級已普遍建立自己的微網絡平臺，但在類似于班級QQ群此類的德育“微”平臺中，班主任進行道德教育工作的比例較少，而學生學習資料的共享和閑聊一些生活趣事等活動進行得則較為頻繁。這說明，目前高中德育工作依賴于微網絡平臺的程度較高，然而道德教育實際操作情況和效果又是與理想有差別的，效果甚微。2.2.3教師“微網絡”德育方式不靈活教師并沒有充分熟悉微網絡時代的特征，也并不了解如何在微網絡平臺中給學生提供相應的幫助。這就導致了教師及其他德育工作者在微網絡環境下德育方式的不靈活、不多樣，不能與微網絡交互性的特征相契合，也就無法引起當今微網絡時代高中生參與德育生活的興趣和主動性。

2.3“微網絡”時代對高中德育的新挑戰

2.3.1信息良莠不齊，學生難以分辨微網絡時代信息傳播的飛速性、個性化特征導致了信息傳播的隨意性、自由性，和質量的良莠不齊。從用戶的年齡統計來看，青少年是微博這一微網絡客戶端的絕對主體和最活躍的用戶群。一些不真實的、引人誤解的信息，往往會引起許多人的關注，其中也不乏高中生這一群體。網上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些中學生失去理性思維，迷失方向；網絡的開放與封閉的矛盾、虛擬與現實的矛盾在一定程度上給中學生的身心健康帶來危害；網絡上不良的思想文化的侵蝕，扭曲了中學生的世界觀、人生觀和價值觀。[2]高中生面對良莠不齊的信息時，可能會出現難以分辨真實性的問題。2.3.2資源更新迅速，教師難領潮流一些信息敏感度低的教師面對大量更新快速的信息資源時，往往感到力不從心甚至難以把握。由于高中教師還不善于借助微網絡及時更新和向學生教授相關知識，而導致相關德育工作還停留在相對傳統且落后的教學方法上。比如，大多數高中生表示很歡迎手機新聞軟件的出現，而一些高中教師卻不熟悉如何使用此類軟件進行資源搜索，學生向教師提問時，教師也就無法作出回答，導致師生交流缺少新鮮與活力。因此，高中教師有必要學會利用微網絡進行資源采集與知識更新，不斷創新自己的教學技能和方法，推動高中的德育工作引領時代潮流向前發展。2.3.3微網絡虛擬交互，學生不道德行為增多在自媒介時代，以智能手機為主要工具的網絡媒介參與成為青少年成長的“第一影響源”，德育問題更為凸顯，“問題學生”和學生的“問題行為”越來越普遍。在這種傳播形式下，高中生集傳播者和受傳者身份于一體，擁有了非常廣闊的話語權。話語權的擴展也就帶來了選擇范圍增大的結果，高中生可以在微網絡交互廣泛的這一特征基礎上選擇不一樣的信息，而這些信息通常是對自己有幫助的，并且不會過多地質疑其正當性。例如，目前互聯網絡存在許多漏洞，手機客戶的信息泄露就是很典型的一類，不法分子會利用這些泄露出來的信息，利用手機向高中生發送幫寫作業的廣告短信。這對于學生學習態度和道德程度帶來了非常嚴重的負面影響。微網絡的這種交互性,使得高中生不道德行為日益增多。作為在校高中生，應自覺堅守學生行為準則，遵守社會道德，抵抗不道德行為的產生。

3“微網絡”時代高中德育的新對策

3.1激活高中微網絡教育平臺和窗口

高中需要充分運用QQ群、微信、微博等各種新的微網絡工具，在各級組織和環節當中激活已建立的德育微網絡平臺。這些平臺“以4G手機網絡和計算機互聯網為技術支撐，以各種短小細微的網絡信息傳播工具為載體，實現思想政治教育信息主客體之間即時的、跨時空的思想情感互動交流的網絡互動傳播”。[3]對于已設立的各級微網絡平臺的激活工作，高中可以從兩方面開展：一方面可以利用此類平臺進行更加深入的心理咨詢，有利于創建融洽的師生關系，便于此類平臺的高效使用；另一方面，可以在平臺上校園文化活動的資訊，有利于學生的踴躍參與，對高中生的思想道德發展有很大的幫助。學校還應建立家?；悠脚_網站，學生家長可以通過電子郵件反映自己的意見和建議，使學校及時了解不足并加以改正。[4]高中德育工作者應該從家長和學生的反饋中，提取相應對策。使用手持電子設備進行教學的方案已納入不少學校未來的教學計劃當中，四星級以上的優秀高中更應該與時俱進，德育工作應該跟隨時代潮流向前發展。在建立并激活微課堂教學窗口的同時，還可以開拓學生社團德育窗口。把握高中生的興趣愛好，合理利用社團的資源，在學校社團中安插微網絡技術，可以成功避免時空的限制，提高高中生的參與積極性。在此類微網絡窗口中，師生可以進行學術或生活上的問題探討，解決學生在學習、生活中遇到的問題。

3.2提高德育工作者微網絡運用能力

高中德育工作者很大一部分是各個班級的班主任，班主任是接觸學生最近也是最密切的角色之一。因此，從班主任的微網絡意識入手，逐步提高班主任的微網絡道德意識、微網絡利用能力、微網絡德育經驗等是非常重要的。首先，班主任作為高中德育工作的主要實施者，要努力提高自己的微網絡素質，了解關心高中生手機上網和使用微網絡的基本情況，指導學生在正確的時間地點和相應的法律道德規定約束下進行微網絡的使用。微網絡為師生提供了雙向互動交流的新平臺，使得德育過程成為多角度、全方位的互動過程。高中德育工作者必須與時俱進，從傳統走向開放，樹立交互開放的微網絡意識。其次，班主任要關注當下微網絡平臺的使用動態，在學生群體之間構建親和力，通過微網絡平臺與學生加強交流溝通，在班級“微”平臺中進行道德教育、心理輔導等活動。教師應樹立平等的溝通意識，加強與學生的微網絡交流，吸引學生溝通興趣，形成和諧的師生關系以方便道德教育的進行。最后，德育工作者還要有較強的微網絡運用能力，要關注“微”平臺信息的篩選和綜合應用。對于良莠不齊的信息，教師可以通過法律知識的灌輸和生活實例的引導，教育學生如何避免不良信息的騷擾。同時，德育工作者還要以身示范，根據自己的經驗指導學生熟練運用微網絡渠道來獲取有助于日常學習生活的信息。只有自身具備了微網絡知識和運用能力，才能在德育工作中與高中生的思想性格接軌，使得德育成效更顯著。

3.3探索創新復合型微網絡德育方法

3.3.1手機通信與計算機網絡的整合隨著4G技術的高速發展和移動數據費用的降低，手機通信媒體已然成為整個社會信息傳遞與交往的便捷工具。作為社會一份子，每一位作為手機用戶的高中生都可以利用手機通信網絡進行視頻通話等活動。以往只能在計算機網絡上開展的德育活動，現在都能替換成手機這類移動通信工具來進行，此類全校覆蓋式的德育新機制應該得到相應的重視與開發。3.3.2約束機制與榜樣示范法的融合針對高中生不道德行為的產生，在提高學生思想道德素養的同時，還需要設立紀律機制的約束。中學生網絡道德教育制度模式就是通過制訂一系列的制度，制約并規范中學生的網絡行為，最終達到提高其網絡道德的一種模式。對于學生在微網絡上傳播虛假消息，導致不良輿論風向等問題，可以通過自我教育法和實踐教育法等方法進行道德約束和說服，再利用微網絡對學生現實生活中出現的錯誤進行糾正并加以正確的引導。與此同時，對于在微網絡時代高中的德育工作中取得優異表現的榜樣學生，可以通過表彰的形式，以此在學生群體中起到一種典型的示范作用。

參考文獻

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[2]陳明.淺析網絡環境下的中學德育工作[J].教育導刊,2011(2):82.

[3]董婭.當代思想政治教育方法發展新論[M].北京:中國社會科學出版社,2012:219.

篇10

關鍵詞:新形勢;高校網絡思想政治教育;實效性

隨著網絡媒體時代的到來，使得網絡成為人們生活、工作的必需品，網絡思想政治教育也在高校的思想政治教育工作中越顯重要性。因此無論是中央還是地方都高度重視，高校網絡思想政治教育工作也有了明顯的提高，但是在建立一個長期有效的工作機制卻遠遠不夠的，所以在新形勢下，建立一個長期有效的網絡思想政治教育體系是極為迫切的，所以如何使高校網絡思想政治教育在高校學生工作中充分發揮作用，如何更好地發揮效果，仍是我們當前面臨的一個緊迫又重要的問題。

一、新形勢下加強高校網絡思想政治教育實效性的重要性

對于高校網絡思想政治教育的實效性的加強，是增強當代大學生思想政治素質的重要手段。在當今的網絡時代大學生網民在全國的網民比例中占據比例最大，也是了解網絡應用性最強的群體。馬克思曾指出“個人怎樣表現自己的生活，他們自己也就怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產是一致的，既和他們生產什么一致，又和他們怎樣生產一致。”［1］(P67－68)在現代的大數據時代，高校大學生越來越注重運用網絡媒體來進行學習、溝通和獲取信息，因此，在新形勢下，把高校思想政治教育融入網絡之中，有利于全面提高大學生的思想政治素質。由于網絡信息的多樣化，一些消極的思潮會影響大學生價值觀。所以在高校的思想政治教育中，網絡以慢慢的成為我們奪取勝利的新的陣地與戰場，我們不僅要了解網絡平臺上最新的消息和動態對高校大學生印象的程度，還要了解青年大學生的思想的特點和動向，針對這些特點來研究和制定有效的對策與方法提高高校大學生的思想政治素質，這樣才能夠對青年大學生開展豐富有效的教育引導，培養出德才兼備的青年大學生，為祖國的未來源源不斷的注入新的血液。

二、加強高校網絡思想政治教育實效性的主要路徑

提升高校網絡思想政治教育不僅要建設好網絡平臺還要加強對高校大學生的引導作用，對其影響力的擴大化和對高校大學生認同感的建設，就必須在運行機制、管理方法、工作形式等各個方面力求創新與突破，創建高校網絡思想政治教育工作的新局面。

(一)掌握和利用網絡媒體的特殊性

1．首先必須在互聯網平臺上增強對社會主義主流思想的宣傳與引導，通過以理論來引領互聯網的思想潮流，并以此作為構建高校思想政治教育在網絡工作的理論依據。2．充分掌握和利用互聯網為主體的新媒介下環境的特殊性。(1)網絡不僅是信息獲取的平臺，同時也是信息交換、信息交流的平臺，是一個虛擬的社會形態。(2)網絡媒體的出現極大地加速了從媒介缺乏的狀況轉為媒介過剩的狀況的進程，所以各型各色的媒體形式都會涌入互聯網中。

(二)堅持貫穿滲透力原則

加強網絡思想政治工作的滲透力，就是要主動出擊，針對高校大學生心理需要和心理特點制定制定有效的方案進行引導，并通過利用高校的主要網站，定期的舉辦一些能夠滿足高校大學生思想上需要的活動，傳播正能量，對社會主流思想的宣傳，來吸引更多的青年學生積極參與，使他們從中獲得對社會主義主流思想的認同感，用這種寓教于樂的方式，潛移默化地對青年學生進行引導和教育，增強高校網絡思想政治教育的滲透效果。

(三)教育體系內容的全方位性

1．定期對高校網絡思想政治教育平臺進行升級，對其內容的制定要有針對性和時代性，來正面的影響青年大學生2．創建一些接近校園、接近師生的版塊，同時多設立一些學生感興趣的知識趣味問答專區和一些資料，來提升大學生對網站的點擊率和認同感充分發揮隱形教育的功能。3．通過加對高校各傳播媒體資源的利于和整合，充分利用好黑板報、校報、廣播和電視媒體的宣傳功能。構建成全方位的新時代網絡思想政治教育平臺系統。4．通過利用微信，微博等社交平臺，進行信息的交換與交流，對校園里輿情進行了解和控制。5．利用互聯網上的大數據的特點，來豐富高校思想工作的內容。

(四)構建統一協調的管理體系

高校的網絡思想政治教育分別由宣傳部、校團委、各級學院的分團委負責各盡其職，統一管理，這樣不僅能充分發揮各媒介的傳播優勢，同時也把思想政治教育工作由單一引向多面，由平面構成立體，使高校思想政治教育工作內容更加豐富，更具有吸引力和感召力。同時還應注意不同媒體在宣傳過程中的配合，來達到思想政治教育工作更好地滲透效果。

(五)加強網絡思想政治教育團隊的建設

網絡思想政治教育團隊的建設不僅需要先進的理論做指導，還需要先進的網絡技術做支撐。網絡平臺的建設不僅要有技術人員對其的建設和維護，同時也應該將提高公眾意識做為重點的宣傳，為了提高網站信息更新速度和內容豐富準確，網站信息編輯團隊應及時的把相關內容進行上傳，網上互動平臺隊伍營造而一個自由民主而又不失活潑的規范交流平臺。同時也要定期的對整體團隊進行培訓與指導，要順應社會時代的發展，對當下社會熱點的了解與分析，與時俱進，來提高網站的影響力和點擊率。因此選擇和培養一批具有理論基礎，技術過硬，品德高尚，業務全面的高校網絡思想政治教育網站建設人才，并結合網絡媒體的特殊性，對網上評論和輿論引導能力的提高是非常需要的。

作者：呂保霖 單位:廣西師范學院