當前國際貿易現狀范文
時間：2023-12-18 17:40:20
導語：如何才能寫好一篇當前國際貿易現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
自2009年11月起，隨著世界經 濟的緩慢復蘇，主要貿易品的貿易額與上年同月比均出現不同程度的復蘇跡象，主要貿易國的外貿也幾乎都在12月轉入正增長狀態。此后，國際貿易進入穩步增長 期。據WTO公布的最新統計數據顯示，2010年前3個季度，世界貿易名義增長23%，徹底擺脫了上年名義增長-23%、實際增長-12.2%的陰影。可 以說，世界貿易已經走出2009年負增長的陰影，進入快速復蘇軌道并呈現以下特點。
一是上半年的增速快于下半年2010年上半年，世界商品貿易額同比增幅達25%。而下半年，受國際市場商品價格先揚后抑、歐洲債務危機影響外溢、各方糾正失衡進展緩慢等不利因素的影響，第三季度世界貿易額增長放慢至18%。
二是美、歐、日三大經濟體外貿均增長迅速美國2010年1～10月出口增長15.1%，進口增長19.3%;歐盟分別增長22%和23%;日本增長28.4%和18.1%。
三是金磚四國依然是世界貿易增長的主力軍從2010年前三季度俄羅斯、印度、巴西和中國的進出口總額分別增長35.4%、35.4%、37.6%和37.9%。特別是印度、巴西和中國的進口增長均超過了40%，為世界貿易的復蘇做出了重要貢獻。
亞太地區FTA向無稅化方向邁進
據WTO統計，截至2010年6月，世界上已經簽署的雙邊以及多邊自由貿易協定(FTA)有187個(包含關稅同盟)。其中2000年以后簽 署的121個，占全部FTA的64.7%。從地區上看，亞太地區是FTA最為活躍的地區。從表1中可以看出，很多亞太國家的FTA覆蓋率都在50%以上， 特別是拉美一些國家的FTA覆蓋率更高。
篇2
高職國際貿易專業人才培養，必須立足于社會發展的實際，確立明晰的人才培養標準，合理定位人才的培養結構。職業教育真正的定位是培養技能型人才，高職院校的國際貿易專業就是培養從事國際貿易所需的基本技能的人才，這些學生將來都要到外貿企業和海關單位從事工作。作為要從事外貿工作的人員必須具備以下基本素質，首先應該具備較強的英語溝通協調能力，能夠更好地閱讀相關的文獻，并且能夠從事一定的對外溝通交流工作，還要具備較強的社交能力，能夠根據市場發展的需求和國際國際貿易的特點，為企業獲取更多的市場信息，具有較強的溝通和協調能力。同時，作為外貿從業人員必須熟悉掌握國際貿易管理和國際貿易準則，能夠嚴格按照國際慣例和貿易準則，開展對外貿易。高職國際貿易專業人才培養必須針對行業發展特點和要求開展課程教學。因此，崗位和人才目標定位一定要明晰，應該結合當前的社會發展實際，圍繞高職國際貿易專業教學的特點，并多渠道搜集外貿企業的用人需求和外貿行業發展現狀，制定人才評測標準，更加注重學生的專業技能的培養，讓學生不僅能夠具備較強的外語能力，還應該提升他們的外貿操作能力，讓學生在學習過程和實踐中不斷提高他們的溝通協調能力，以便更好地勝任未來工作。
2優化課程安排，突出專業技能
高職國際貿易專業人才培養在明確人才培養標準的前提下，應該針對社會發展實際，圍繞人才培養目標，設置科學合理的課程，對現有的高職課程進行優化和組合，突出學生的實踐應用能力，真正培養技能型人才。為此，應該對現有的課程進行壓縮和補充，對于那些理論性較強又和當前的外貿環境和行業相距較遠的課程進行壓縮甚至淘汰，同時及時的補充針對當前國際貿易現狀以及國際貿易實際的教學內容，提供更加新鮮的適合當前社會發展最前沿的教學內容，讓學生的知識學習能夠跟上社會發展的步伐，能夠與國際貿易的實際相統一，讓學生的學習和社會的發展緊密結合。另外，針對國際貿易行業的特點，強化學生的專業技能培養，增設有利于學生提高專業技能的課程內容，讓學生能夠更好地熟悉國際貿易慣例，了解國際貿易的準則，不斷了解和掌握國際貿易應該遵循的流程，提高他們的操作應用能力，將基礎知識、專業知識和專業核心課程進行優化，確立合理科學的比例，增加實訓課程的內容，從根本上改變當前的國際貿易專業重視理論忽視實踐的現狀。將報關實務、國際貨物運輸與保險等作為核心課程，同時補充貿易實務平臺軟件系統，提高學生實際操作能力。
3合理安排校內實訓內容，積極拓展校外實習教學
實踐應用能力培養是高職國際貿易專業人才培養的重點，讓學生在掌握基本理論的前提下，在具體的實訓和實習中不斷地提高他們的專業技能，增強他們的職業意識，提高他們的業務熟練水平，培養和造就更多的技能型人才。為此，教學中一方面安排學生到校內實訓室參加實訓，增強學生的實踐應用能力，更為重要的是為學生開拓更多的校外實習基地，拓展校外實習教學內容。學校建立國際商務綜合實訓室，采購安裝外貿、單證系統、國際貿易模擬練習系統、報關實訓系統、國際貿易實務教學系統等一系列的實驗應用軟件，讓學生能夠在綜合國際貿易實訓室得到更好的實踐鍛煉，不斷熟練國際貿易的相關流程，提升他們的實踐和感悟能力。同時，積極拓展與校外實習基地建設，讓學生能夠到相關的實習基地，在真實的工作環境中去體驗熟悉各種使技術設備，充分利用企業現有的場地，熟練掌握現代化的業務流程，充實實踐教學經驗，增強他們的社會責任意識，不斷地提高他們的職業道德和團隊精神。企業也需要在學生實習過程中對學生進行針對性指導，并且能夠招聘那些綜合素質較高的優秀學生，提高學生的就業機會。
4強化外語溝通能力，提升計算機操作能力
國際貿易專業人才培養必須立足于行業特點，學生需要具有較強的外語綜合交際能力。另外，隨著國際貿易逐步走向信息化和自動化，學生必須具備較強的計算機操作能力，能夠熟悉各種國際貿易的相關軟件的應用。當前國際貿易交流是通過通訊和網絡設備，高職院校國際貿易專業的學生必須具備較強的計算機操作能力和互聯網應用能力。為此，國際貿易專業專業課程教學應該更加注重雙語教學，開設既能夠提高學生英語水平又能夠培養學生國際貿易實務知識的課程，譬如，開設商務英語、外貿致電、外貿口語等，既能夠讓學生提高他們的聽說讀寫等綜合交際能力，又能夠讓學生在學習中更好的熟悉業務流程。
篇3
【關鍵詞】承接產業轉移；國際貿易；人才培養模式
1．國際貿易人才培養的時代性
隨著21世紀國際經濟的發展大爆發，世界經濟也呈全球化的趨勢發展，在國際上的國家之間的經濟聯系也越來越緊密。在這樣的社會環境背景下，我國想要促進國家經濟的綜合性發展以及與其他國家保持良好的聯系和建立良好的合作模式，就必須要跟緊全球化時代的發展步伐，積極主動的融入全球化經濟發發展趨勢當中[2]。在這個主動融入發展的過程中，雖然我國的綜合經濟取得了一定的發展，但由于受部分其他國家帶來的經濟沖擊和影響，仍然存在我國對外貿易的問題，主要原因在于我國各大高校以及職業學院對國際貿易人才的培養力度不夠，造成我國的國際貿易專業素質人才短缺，導致我國的軟環境實力存在一定差距，使我國的對外貿易經濟在巨大的經濟競爭環境下處于劣勢地位。當前，我國已經加入了國際貿易組織，并積極的主動融入到世界全球化的經濟發展當中，我國與其他國家之間的貿易交易規模也不斷的逐漸擴大，同時提高了我國的對外開放程度以及對外市場的依賴程度[3]。基于以上環境基礎，我國對于國際貿易人才的培養對于我國的對外經濟貿易發展具有重要意義，而國際貿易人才培養的模式也是提高國際貿易人才培養質量的主要途徑，因此對與國際貿易人才培養的模式也是面臨適應人才培養的時代性發展。而承接產業轉移視角是當前世界經濟發展的大趨勢，是由資源供給或者產品需求條件發生的變化引起發達地區的部分企業順應區域比較優勢的變化趨勢，將部分產業轉移到發展地區，從而實現產業的空間分布表現出該產業由發達地區向發展地區轉移的過程和現象，只有主動和做好承接產業轉移的各項工作才能夠促進經濟的迅速發展[4]。具有能夠充分發揮資源優勢、巨大的發展空間和人力資源優勢等特點，而在承接產業轉移視角下的國際貿易人才培養是實現充分發揮人力資源的優勢，為我國輸送更多優秀的國際貿易人才，從而適應全球化對于國際貿易人才的時代性發展趨勢，促進我國對外貿易的綜合發展。
2.承接產業轉移視角國際貿易人才培養模式探討
2.1國際貿易人才培養機制分析
國際貿易人才的培養主要是以高等和中等職業院校以及培訓機構等多種教育形式主體為人們實現專業教育培訓的學習。解決國際貿易人才培養的投入問題是實現我國對國際貿易人才供需的主要途徑，因此國家要加大對公辦職業院校的投入力度，大力發展民辦職業教育并建立專業國際貿易人才的鼓勵機制，調節國際貿易專業人才和市場之間的供求關系，為我國輸送大量專業的國際貿易人才。
2.2完善國際貿易人才集聚和流動機制
我國部分地區出現大量的“用工荒”問題，因此我國要從各個方面考慮國際貿易人才的集聚以及流動機制。我國中西部地區由于各類的專業教育資源以及配套設施還不夠完善和健全，也不具備任何吸引人才的能力，且部分企業事業單使用人才的性質不一，更加導致人才的流動機制存在諸多問題，因此我國要完善國際貿易人才的集聚和流動機制[5]。
2.3強化國際貿易人才的培育機制
保障國際貿易人才的培育機制是解決現有國際貿易人才瓶頸問題的關鍵問題，因此我國要對國際貿易技術人才的培育方式進行改革和創新，提高培育機構培育專業人才的能力。首先要實現多方面的人才培養模式，改革國際貿易專業的課程設置。優化創新專業教學內容和教學方式，促進理論知識和實踐的有機結合，并實現學生學習專業知識和實訓過程的基本對接。
3.我國國際貿易人才培養現狀
3.1國際貿易專業知識塑造不高
國際貿易的相關理論知識和知識結構以及對于社會政治、社會法律、社會經濟、國際禮儀等方面的專業知識是國際貿易人才培養的主要教育途徑，高素質的國際貿易不僅要具備以上過硬的專業知識素質，還要全面掌握貿易對象國家相關的法律法規制度，以及政治經濟政策和發展現狀[6]。而我國當前國際貿易人才的專業知識素質不高，高校的教學方法也不夠全面和創新，國際貿易專業學生學習內容廣泛性不高，無法與國際社會進行優質的專業貿易接軌。
3.2國際貿易社會實踐能力不高
部分高校以及職業學院培養出來的國際貿易人才均具備一定的理論知識素養，但仍然存在僅對國際貿易專業學生的專業理論知識的培養和塑造而忽略了學生的國際對外貿易實踐能力。當國際貿易專業學生畢業進入社會后，需要長久的時間去適應對外貿易企業的發展以及不斷的學習探索將自己掌握的部分國際貿易知識與工作實踐相互結合，通過大量的時間經歷和實踐經驗才能夠真正符合國際貿易的高綜合素質能力[7]。同時，在國際貿易專業學生的畢業考核中，高校僅通過對國際貿易的理論知識進行考核評定，而不對學生的社會實踐能力進行評估考核，造成國際貿易專業學生僅注重自己專業理論知識的塑造，而忽略對自己實際應用能力和分析判斷能力的綜合社會實踐能力。
4.國際貿易人才培養模式策略
4.1加強學生綜合素質能力
對于具備高素質的國際貿易人才來說不僅要具備強硬的專業素質理論知識，還要具備包括商業英語領域和國際貿易專業實踐領域的綜合業務能力，國際貿易專業學生學生綜合的素質能力是勝任國際貿易這份職業的前提基礎。因此，在對于國際貿易專業學生的職業教育培養中，要注重對學生的國際對外貿易額專業知識以及商務英語應用能力的培養。對于人才培育的機構來來說，還要對專業課程的設置以及教學方法進行創新和改革，設置實用性和專業性更高的課程，采用多種教學方法，提高教學效率和質量，全面激發學生的學習興趣，并著重培養學生創新能力和實際操作能力，全面強化學生的綜合素質能力。
4.2平衡理論知識與實踐之間的關系
學生的社會實踐和實際操作能力是培養高素質國際貿易人才的關鍵問題，也是學生綜合專業素質能力中的重要組成部分。教育高校和教育機構在注重提高學生專業綜合理論知識的同時還要加強學生的實訓實踐，可以采用實訓作業或者案例教學法等實踐教學課程來促進學生的實踐能力和操作能力，并可以采用安排學生到企業單位去實踐調研，加強教育內容的實踐性，提高學生的自我問題分析能力，實現理論知識和實踐知識的知行合一，提前體驗國際貿易交易的業務流程，在運用理論知識與實踐能力相互結合的基礎上再增強自身的創新能力，做到理論知識與實踐之間關系的平衡[8]。
5.總結
篇4
一、當前專業化趨勢下高職國際貿易課程教學出現的問題
（一）教學內容與教學目標不相符
高職教學與其他的類型的教學有著很大差別，它是高等教育的一種，教學重視實踐性、技術性，還重視培養學生理論學習的能力，而且在教學過程中，側重于學生后續能力的培養，這也是高職教育的教學目標。但是，從目前我國各個高職的教學現狀來看，高職學校的教學目標與教學內容出現偏差，教學的側重點更加傾向于理論知識，學生的實際操作能力不強，不符合專業化趨勢。例如，各個高職院校所選用的國際貿易教材偏重與理論知識的講解，盲目跟從本科專業的教學目標。
（二）教學內容不能與時俱進
就目前各個高職院校所選用的教材類型來看，國際貿易類型的教材跟不上時展的步伐，達不到教育新式人才的目的。教材中關于國際貿易方面的新發展趨勢、熱點、特點、新問題等沒有進行相關介紹，例如，針對環境保護與經濟發展問題，國際貿易應該衡量二者的發展比例，對國家貿易的發展趨向進行表述，但是教材中并沒有涉及到這樣的問題，教學內容缺乏實時性，這與專業化趨向是相悖的。
（三）國際貿易專業教育無法與專業資格證書取得良好結合
在我國的教育體系中，很多專業會設立專業資格證，例如，會計專業有會計資格證、計算機專業有計算機等級證書、物流專業有物流師證等，設立專業資格證的目的就是督促學生在扎實的理論基礎之上獲得熟練的操作能力，掌握本專業的工作技能以及專業技術。因此，高職院校的貿易專業也要實施雙證制，學生必須獲得畢業證，又要獲得專業等級證書才能順利畢業。目前，涉及到國貿專業的專業資格證書有多種，如單證員證、報關證、商務英語證等，但是現階段高校的教學內容與資格證書的獲得缺少必要的聯系，使得高職生在市場上的競爭力越來越弱。
二、當前專業化趨勢下高職國際貿易課程整理思路
（一）教學內容與市場要求相結合
高職教育的教學目標就是為社會培養專業型人才，因此，各個高職院校要以就業為導向，將教學內容與市場需求相結合，將教學推向企業，夯實學生的學習基礎，培養學生的實踐能力，提高專業技能，這也是當前專業化趨勢下高職國際貿易課程整體思路的中心內容。根據調查顯示，國際貿易專業的高職生在畢業后所從事的工作與所學專業聯系不大，造成這種現象的主要原因就是教學內容與市場需要不相符，學生不能將在校所學到的理論知識與實際工作相接軌。所以，各個高職院校要充分分析當前的教學現狀，整理教學思路，以學生就業為導向，以崗位需求為參考值，強化學生的實際操作能力，加強教學課程與實際需求之間的聯系，適應社會發展的節奏。
（二）完善教材內容，健全教學機制
國際貿易這門課程需要與實際相接軌，實時信息非常重要，需要與國際貿易的發展相一致，將國內國際的經濟發展信息融入教材。例如，教材中要增加以多邊貿易為主，并針對國際貿易關系相關的信息進行介紹，添加國際貿易政策信息以及貿易保護政策的轉變信息等。另外，教學內容需要與資格證考試有一定聯系，提高高職生的競爭力，使得國際貿易專業的高職生具有較強的專業化能力，能夠適應時展需要。
三、結束語
篇5
關鍵詞：國貿；發展模式；路徑分析
世界在發展，時代在變化，國際市場的競爭也愈加激烈，使得對外貿易的環境也愈加復雜。在此背景下，與各國之間的一些貿易問題也逐漸顯現出來。我國要解決當前的國貿問題，并就必須選擇有效的發展路徑完善和改進國貿現狀。
一、當前國際貿易發展的問題
肆意消耗資源。眾所周知，我國自然資源豐富，屬于能源大國。但受到我國當前的國情限制，我國在當前國際貿易中，主要的出口產品為勞動密集型和資源加工型兩類。而為了保證國際市場的需求，擴大貿易出口額，許多企業開始肆意開采消耗我國的自然資源，導致當前礦產資源十分稀缺，而國內森林耕地面積也在不斷減少，我國自然資源在不斷地被消耗，但仍然無法滿足持續增長的國際市場的需求［1］。國際競爭力較弱。通過上面的分析可知：我國在當前國際貿易中，主要出口勞動密集型產品，雖然我國在最近幾年已經逐漸開始有意識地進行轉型，也越來越看重科學技術的運用，并增加了高新技術產品的產出比，但勞動密集型產品在國際貿易當中的地位仍然無法撼動，而且從短期國貿市場來看，勞動密集型產品仍然占主導地位。除此之外，雖然我國目前出口了許多高新技術產品，但真正具備自主知識產權的產品還是比較稀少的，而我國的科技水平與各發達國家相比也明顯處于落后水平。由此可見，我國國貿無法在國際競爭中處于有利地位，其在世界經濟市場中的地位也令人堪憂。貿易沖突嚴重。我國屬于人口大國，相對來說勞動力資源就比較豐富，且勞動力價格也比較低廉，勞動力成本不高也導致了我國商品在出口市場中的價格低廉，也對同類的進口國市場造成了一定的沖擊。而這些同類進口國家因為要保護對本國市場，所以常常會對我國進行反傾銷調查，限制我國商品的出口等放置。而這些被限制的產品往往屬于比較有國際市場競爭優勢的商品，如農產品、鞋包等等，而這些產品在我國國貿出口中占比幅度也較大。但是近年來，各國對我國的出口商品提出了更多的限制條件，嚴重影響了我國的貿易出口，也使得兩邊貿易沖突更加明顯［2］。
二、我國國際貿易發展模式與路徑
1、完善我國物流業的發展。我國應該根據當前國內物流狀況，探索制定相應的政策法規，提高和完善物流業的管理水平，為國際物流提供政策支持，建立全國統一的物流標準，并以國際物流行業為標準，制定國內物流市場規范，提高物流行業服務水平，促進我國國際物流行業的快速發展。其次，因為我國本土物流行業規模小，服務不夠完善等原因，使得現在我國的國際物流市場被許多具有優勢的外資物流公司占領。我國如果想要奪回物流市場的主動權，就必須整合各方資源，完善和調整企業規模，提高物流管理水平和質量，進而提升國際影響力，打造專門為我國國際貿易服務的物流品牌。2、加強出口市場的管理規范。政策支持是促進國貿良好發展的大前提，同時還要在過貿出口市場中建立一個中間管理組織，主要起到組織管理的作用。通過此種方式加強出口市場管理規范。我國在市場管理當中課可以學習借鑒成功國家的經驗，當前的國外出口市場不光有法律法規保護，同時還有相應的組織機構進行市場協調管理，其主要是為了防止企業低價競爭，造成出口市場混亂。我國也可以以此為基礎，根據我國國情，積極建立中間管理組織來加強出口市場的規范化管理，監督市場價格是否合理，創造公平的市場競爭環境，為各企業提供合適的出口機會［3］。3、鼓勵企業創新技術。我國的科技水平較為落后，也是導致我國對外貿易缺乏國際競爭力的主要原因。就引進新技術的技術創新方式來講，國外企業研發的新技術都會受到各國的法律保護，并防止核心技術轉移，所以我國難以接觸到外國的核心技術。綜上所述，我國應該著眼于國內企業，鼓勵其自主創新技術，打造專利產品。近年來，由于我國在國際市場的影響力在逐漸增強，許多國家開始防備并限制將自己國家的高新技術引入我國，使得我國相關的創新技術水平更加落后。所以，只有依賴于我國企業引進加強培養相關及術人才，提高企業創新技術能力，突破創新難點，才能夠增強我國的國際競爭力，并促進貿易發展。
三、促進國際貿易新發展的策略
我國國際貿易想要或的新發展，就應該拓寬國際市場。開發比較有潛力的市場，并增加貿易順差國的出口總量，結合現在的國內市場需求，引進新技術、進口新原料，促進產業結構升級，增強國際競爭力［4］；另一方面，大力發展具有出口優勢的產品。隨著人類消費水平的提高，人們的消費觀也發生了變化，商品需求也有所轉變。所以，我國企業要注重科技開發，加大科研力度，研發新產品，提高出口產品的綜合競爭力，而不是僅僅依靠價格優勢，還應提高產品的技術水準。同時提高產品質量，將企業實際生產情況充分結合國際產品質量標準，制定合適的企質量管理模式，增強企業產品的競爭力，并保證企業在國際市場中的地位。
參考文獻：
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[2]陳寧.我國國際貿易發展模式與路徑分析[J].求索,2015(2):76-80.
[3]李晗菲.論我國國際貿易發展遇到的問題與對策[J].職工法律天地:下,2015(5):266-266.
篇6
一、我國國際貿易中的突出問題
(一)我國資源過度消耗
作為一個能源大國，我國具有豐富的自然資源。但是受到我國國情的影響，在我國的國際貿易市場，出口的主要是勞動密集型、資源加工型的產品。為了盡量達到國際貿易市場需求，我國企業就會加大貿易出口額，從而導致眾多企業對我國自然資源進行大力開采與消耗，以至于造成我國礦產資源匱乏的現象。另外，我國的耕地面積也持續減少，既是我國的自然資源急劇減少，但仍然不能滿足國際貿易市場的需求。
(二)我國國際競爭力比較弱
我國在國際貿易中，出口的主要是勞動密集型、資源加工型產品。即使我國已經開始進行轉型，也比以往更加注重科技創新，并且提高了高新技術產品開發力度。但實際上，我國國際貿易市場依然是勞動密集型產品占據主要地位，而且從國際貿易市場來看，依然會是勞動密集型產品為主導。更需注意的一點是，即使我國在大力研發高新技術產品，但我國真正具備自主知識產權的產品依然過少，在科學技術發展水平上，我國與發達國家存在著較大的差距。因此，我國的國際貿易在國際市場競爭中仍無法占據重要地位，我國在世界經濟市場的地位也十分嚴重。
(三)我國貿易出口商品中的問題
作為一個人口大國，我國具有豐富的勞動資源，勞動價格也相對低廉，較低的勞動力成本也隨之造成了低廉的貿易出口商品價格，進而對同類型的貿易市場造成了的一定的沖擊。這些同類型進口國為了保護自己的貿易市場，就會對我國實施反傾銷調查，從而影響我國商品出口。這些被限制出口的商品通常是具有一定國際市場競爭力的商品，比如鞋包、農產品等。這些產品在我國國際貿易中占據的比例也較大。所以在這些年，我國貿易出口商品就受到了嚴重的影響。
二、國際貿易發展的趨勢和走向
(一)國際貿易發展逐漸高級化
在當前時代，科學技術發展迅速，經濟全球化不斷深入，國際貿易也隨之發生變化。具體地講，主要表現在這些方面:國際貿易商品的結構逐漸朝著智能化科技的方向發展，商品結構的發展更加高級。在當前，科技創新已經成為各國經濟發展的重要內容，希望通過科技創新，轉變傳統貿易經濟發展模式，通過改革創新，不斷打造屬于自己國家的貿易品牌，加強自身的經濟實力。并且，隨著各國致力于科技創新，國際貿易資源與技術的共享也隨之實現，進而構建一個更高級的貿易環境。總之，國際貿易發展逐漸朝著高級化的道路發展。
(二)國際貿易利益分配存在著兩極化現象
在當今時代，由于發達國家在國際社會具有更高的決定權和話語權，而發展中國家在經濟、政治、軍事等方面就與發達國家存在著較大差距。隨著發達國家和發展中國家各方面差距的加大，國際貿易利益分配差距也逐漸加大，進而導致資源利用不平衡、貿易利益分配不平衡現象出現。長期下去，我國在國際貿易市場就無法占據有利地位，國際貿易利益分配的不平衡，就會導致我國的貿易發展受到阻礙。而國際貿易利益分配兩極化也是當前的一大發展趨勢。
三、我國國際貿易發展模式和路徑
(一)逐步完善我國物流業
面對當前的形勢，我國需要認清物流行業的發展現狀，通過相關的政策法規的構建，以及物流標準的完善，為我國在國際物流方面的發展提供可靠的支持，進而不斷提高我國物流業的發展水平。并且要參考國際物流行業標準，進一步規范我國物流市場，提高物流業服務質量，促進我國國際物流業的快速發展。其次，從我國物流業發展情況來看，物流規模較小、服務水平需提高是突出問題，進而導致外資物流企業在我國國際物流市場占據主要地位。當前，我國就需要加強在物流市場的地位，通過資源整合、擴大規模等措施，全面提升我國物流服務水平，真正提高我國物流業在國際貿易市場的地位。
(二)不斷規范出口市場的管理
在我國國際貿易的發展道路上，政策支持是其發展前提，但也要在國際貿易出口市場中構建一個管理機構，以進行有效的管理工作。通過有效管理，不斷規范我國的出口市場。我國在國際貿易市場的管理上，可以借鑒其他國家的經驗，發達國家的出口市場會具備完善的法律依靠，并具備健全的結構進行組織管理，以避免出口市場出現混亂情況。我國就可以進行參考，再根據我國的國情，構建相應的管理機構，進行出口市場的規范管理，有效監督市場價格的合理性，實現市場競爭的公平性，也為各企業帶來了出口機會。
(三)鼓勵企業大力創新技術
當前，與發達國家相比，我國的科學技術水平仍處于落后的形勢，以至于我國的國際貿易不具備較強的國際競爭力。而在引進高新技術進行技術創新方面，由于國外高核心技術具備相應法律保護，從而避免了其他國家對自己核心技術的引進。因此，我國就難以引進國外的核心技術。因此，我國就需要依靠國內企業，積極鼓勵國內企業進行技術創新，創造屬于自己的核心技術和專利產品。近些年，因為我國國際市場競爭力逐漸下降，各國家就有意限制自己的核心技術引進我國，進而阻礙了我國創新技術的發展。所以，只有通過我國企業進行技術人才的引進和培養，不斷加強企業創新技術的發展水平，這樣才可以真正提高我國國際競爭力，進而促進我國貿易的發展進步。
篇7
當前，在互聯網技術的不斷發展下，網絡經濟形態誕生并實現了迅速發展，基于電子商務下網絡經濟給全球經濟的發展注入了全新的活力，基于此，世界各國逐漸提高了對這一全新經濟形態的重視程度。但是，不可忽略的問題是網絡經濟的迅速發展同樣給國際貿易帶來了一定的沖擊，如何實現對這一影響的客觀且全面分析，以確保實現我國國際貿易的穩健發展，已成為當前我國所面臨的一大挑戰。
一、網絡經濟對國際經濟貿易所產生的影響
（一）積極影
具體表現在如下三方面：第一，實現了貿易成本的有效降低。基于傳統的國際經濟貿易形式下，在進行交易的過程中需要按照繁復的程序進行，這在無形之中就延長了交易時間，提升了成本；但是，基于網絡經濟下，采用電子商務平臺能夠直接實現買賣雙方的交易，進而降低了交易過程中的中間費用，提升了貿易的綜合效益；第二，能夠基于客戶的實際需求實現個性化定制，進而生成了全新的貿易形式。基于當前的買方市場下，企業要想在激烈的市場競爭中立足，就需要以靈活的組織形式來滿足客戶的實際需求，通過個性化定制等來創新營銷方式，提升服務質量，進而為提高自身的經濟效益奠定基礎；基于網絡經濟下則能夠借助互聯網技術來實現組織形式的創新，進而以嶄新的營銷方式來第一時間了解客戶需求并滿足客戶的實際需求。第三，通過網絡媒介促使全球市場進行完善。基于傳統國際貿易形式下，各國的對外進出口貿易雖然實現了不斷的發展，但是，基于網絡經濟的崛起，促使整個國際市場被完善打開，國與國間的合作力度明顯增強，這是基于電子商務模式下，整個進出口貿易在網絡市場上變得更為快捷且方便，同時性價比相對較高，進而以強大的經濟效益吸引了各國，同時網絡信息的及時性能夠促使產品的宣傳更加具有競爭優勢，加上網絡交易下支付方式的便捷化也促使國際貿易實現了進一步的發展。
（二）消極影響
具體為：首先，加大了貿易風險。主要是指在網絡經濟迅速發展的背景下，電子商務平臺所存在的弊端不斷凸顯，在實際進行國際貿易的過程中，相應的支付風險逐漸提升，進而導致國際貿易的風險性加大。同時，網絡經濟犯罪行為逐年攀升，這也意味著當前基于網絡經濟下的國際貿易風險加大；其次，物流發展的弊端逐漸凸顯。基于網絡經濟下的國際貿易形式需要以物流為基礎，而物流發展水平的高低直接影響到貿易進行的速度與質量等，但目前國內物流體系尚未發展成熟，無法滿足國際貿易的實際發展之需；最后，人才缺口的不斷增大與國際貿易發展之需間的矛盾凸顯。在網絡經濟迅速發展的背景下，我國國際貿易的規模等不斷擴大，相應的對復合型人才的需求量不斷提升，但是，具備電子商務與國際貿易方面的專業性人才較少。
二、基于網絡經濟形態下促進我國國際貿易穩健發展的對策
（一）進一步實現產業結構的優化升級，并加大網絡經濟的發展力度
要想在當前網絡經濟時代下實現我國國際貿易的迅速發展，就需要以國際市場的實際需求為出發點，通過產業結構的優化升級來實現高技術附加值產品的打造，進而進一步提高產品的市場競爭實力，并要注重向低碳環保經濟發展模式發展；同時要基于市場經濟體制下，實現適當的干預以進一步提升我國國際貿易的綜合效益。與此同時，為了進一步推進網絡經濟的發展，以提升我國國際貿易的競爭實力，就需要加大對網絡經濟的宣傳力度，實現網絡經濟這一全新經濟形態進行的深入發展。
（二）凈化網絡發展環境，完善相應的基礎設施建設
針對當前網絡經濟發展下所呈現出的一系列問題，需要針對網絡環境實現進一步的優化，為國際貿易的發展提供一個安全的交易環境；同時要加大相應基礎設施的建設力度，針對當前我國物流系統的不健全之處進行有效的完善，確保網絡經濟形態下的國際貿易能夠實現交易質量與經濟效益的進一步提升；而針對當前我國網絡建設情況，要進一步提高網絡的覆蓋率與傳輸率，為確保網絡經濟的快速發展奠定基礎。
（三）在進一步推進信息化建設的基礎上實現復合型人才的培養
首先，為了進一步提高網絡經濟下國際經濟貿易的發展速度，并提升國際貿易所帶來的綜合效益，以提升我國的綜合國力、促進社會主義經濟的發展，就需要進一步加大信息化建設的力度，為落實現代化管理、提升管理的效率與質量奠定基礎。其次，要針對當前行業發展下人才匱乏的現狀，要進一步加大復合型人才的培養力度，通過與高校的合作等來提升行業人才的質量，滿足當前行業發展的實際需求。
三、總結
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一、現階段國際貿易教學方法的弊端
(一)教育形式單一化
在現今社會中傳統式教育已經深入人心,無論是對于老一輩的教師,還是新一代的年輕教師們,無論是國際貿易課堂,還是其他課程,都是以老師為主體,老師在上面講,學生在下面聽,學生的知識含量完全取決于教師的在課堂上的發揮效果,這樣傳統式的教育形式太過于單一化,不能夠開拓出學生的潛質,這樣就難以培養出國際貿易的專業性人才,不利于我們國家商業的發展。而且還有一種特殊現象,對于國際貿易的講師來說,他們專注于課堂上自我的發揮與講解,課堂內容和課堂課件完全都是根據自己的教育方式進行摸索,而不是通過教育團隊之間的互相交流與探討,這樣的教育方式更加單一化形式化,不利于學生的全面發展。
(二)缺乏完善的教育體系
對于國際貿易這種職業性的高等教育來說,缺乏相應的教育體系會導致校內教育系統的混亂,教師的教學進程慢,學校教育制度的執行能力低,甚至會導致學校倒閉,為此一個完善的教育體系十分重要,它不僅能夠提高國際貿易等專業的教育能力,還有利于校內教育系統的正常運行。[1]而導致國際貿易教育體系混亂通常有兩方面原因,首先是相關領導對于教育形式的認識不足,例如在教育課程方面,為了保證課程設置的有效配合,有利于學生對于知識的吸收,能力的培養,相關的課程配置人員需要請教一定的專業人士,但是就目前的現狀來說,大多數人都不根據流程走,往往是自行安排課程,依據的理論也是令人瞠目結舌。另一方面是教師的原因,有的老師習慣了傳統的教育方式,不能適應新型的國際貿易交流課程,所以在課堂上往往沒有針對性的教育改革模式,從而難以形成合理的教育體系。
(三)教育師資力量不足
國際貿易教育體系不完善與教育形式單一化都是近年來國際貿易專業出現問題的內在因素,它們取決于當前教育者,領導者對于國際教育專業的發展方向,只要他們提高了認識,做好了教育準備,完全可以保證國際教育的改革創新。而對于影響國際教育發展的外在因素來說簡單的思想改變則難以確保國際教育的正常改革。現今社會,最大的外在影響因素是教育師資力量不足,也就是說當前國際貿易教師的教育素質難以滿足社會發展對于教師資格的需求,對于現今社會我們需要的國際貿易教師是能夠將知識與實踐雙結合,既能夠保證學生專業知識的吸收,還可以在課堂上給予學生足夠的專業培訓,以鍛煉他們的實踐能力,現在的教師對于實踐發展的理解能力及鍛煉機會不足,所以導致了當前國際貿易發展的落后現象。
二、國際貿易教育方法的改革創新
(一)構建國際貿易教育研討組
為了解決當前國際貿易教育的教育形式單一化問題,我們需要綜合教師的教育理論,教育方式,不斷的引進國外的教育經驗,所以這樣的一個國際貿易教育研討組亟待組成,為了國際貿易教育方法的改革與創新,研討小組不能直接選擇某個教師的較好的教育方式,統一所有教師的教育形式,這樣不僅缺少了教育特色,還嚴重曲解了教育改革的真正含義。所以研討小組要不斷結合所有教師的教育經驗,總結歸納得出優秀的教育方案,育內容,但是教師的教育形式絕對不能一致,這樣會影響教師的課堂特色發揮,影響學生的知識吸收,甚至影響教育改革[2]。同時教育研討組還需要不斷的借鑒國外的教育經驗,結合國際社會發展形式,補充當前國際貿易的教育內容,完善教育體制,從而培養國際貿易人才。
(二)完善國際貿易教育體系建立
? 建立合理的教育體系有利于完善國際貿易教育的教學方式,而所謂的完善的教育體系就是領導者,教育者和學生三者工作分配合理化,工作內容具體化。身為領導者要注重管理學生與教師的教育形式,教育安排等,例如對于教師的課程安排,領導者不能按照老師的空閑時間隨便安排課程,這樣會導致教育系統的混亂,所以在安排課程的過程中需要領導者咨詢專業國際貿易教育人士的意見,再結合社會貿易市場的發展來決定課程形式。對于教育者來說則不僅要滿足學生的知識內容需求,還需要對其實踐能力進行大力培養。所以教師要合理安排課程形式,將理論與實踐合理結合,既能保證學生專業知識的吸收,還要有利于學生動手能力的提高。完善教育系統的最后一個因素就是學生,對于國際貿易專業來說,需要的是動手能力強,專業經驗足的學習者,所以作為學生,若想成為專業技能強的佼佼者,就需要不斷的進行操作能力培訓。
(三)提高國際貿易教育的師資力量
對于國際貿易改革的外在影響因素來說我們不能僅去改變他們對于教育改革的想法,我們還要學習國外教育經驗,選擇適合我國國際貿易教育發展的教育方式,就有效的經驗來說,首先我們要做的就是提高國內的師資力量。所以在教師方面我們可以對于專業知識好的教師進行國際貿易實踐培訓,或者國家資助他們去國外學習,以提高他們的實踐教育能力。同時學校也可以從國外或者高端企業引進專業性教師,這樣可以使教育更接近國際貿易的社會市場。同時學校領導也可以組織操作實習,通過聯系相關國際企業讓老師帶領學生們進行實習,這樣不僅有利于學生進行實踐操作,還能夠提高教師的實踐教育能力。
三、結語
篇9
自20世紀80年代改革開放，特別是我國加入世貿組織（WTO）以來，我國國際貿易發展持續加快，商品的進出口數量和品種迅速擴大，2015年我國已成為國際貿易進出口總額第一大國、國內生產總值（GDP）位列世界第二。在積累了巨額貿易順差的同時，不可避免地也迎來了國際貿易規則的挑戰和壓力、國際貿易摩擦不斷。據有關資料統計，十幾年間，我國行業、企業遭遇的反傾銷和保障措施調查已居世界首位，知識產權爭端、技術壁壘、宏觀經濟政策等方面的摩擦也呈迅速上升趨勢，一些國家不斷采用反傾銷、反補貼、特殊保障措施以及質量、技術、衛生、環保節能等標準對中國出口設限，貿易摩擦不斷加劇，引起了社會各界的廣泛關注，對我國企業進行國際貿易產生重大影響。如何應對國際貿易摩擦已成為當前的重大課題。為此，認真研究和分析近年來國際貿易摩擦的主要特征，并從多個不同方面采取相應措施，對于推進我國國際貿易健康發展，具有非常重要的意義。
一、我國國際貿易和面對國際貿易摩擦的現狀
加入世貿組織后，從2002年到2008年，我國國際貿易取得了爆發式增長，年均增速達到26%，進出口總額增長了2倍多。但是，2008年全球經濟危機爆發，國際貿易受到了巨大沖擊，中國國際貿易發展也陷入低谷。據世貿組織公布的數據，2009年中國國際貿易進出口總值為22073億美元，同比下降14%；2010-2014年中國國際貿易進出口總額分別為2.9萬億美元、3.6萬億美元、3.8萬億美元、4.1萬億美元、4.3萬億美元；據海關統計，2015年1-11月，我國進出口總值3.56萬億美元，同比下降8.5%，貿易順差0.5萬億美元。我國國際貿易呈現進出口總值平穩增長，個別年份有所下降的趨勢并且成為國際貿易進出口總額第一大國。貿易摩擦，是指在國際貿易中，國家與國家之間在進行貿易往來的過程中，在國際貿易平衡上所產生的、一般是一個國家的持續順差、另一個國家的逆差、或一個國家的貿易活動觸及損害另一個國家的產業。歷史經驗表明，全球經濟增速放緩與貿易保護主義的加劇呈正相關已是個不爭的基本事實。隨著我國國際貿易總額占世界貿易份額的不斷提升，與其他國家和組織的國際貿易摩擦也日益頻繁地發生。反傾銷、反補貼、反規避、產業損害、市場經濟地位、337調查、301報告……這些名詞對中國企業來說大多耳熟能詳。中美歐日紡織品貿易爭端、中歐鞋業貿易爭端、中美歐鋼鐵貿易爭端、中美歐太陽能光伏產品貿易爭端等國際貿易摩擦也都被業界所了解。當前我國面對的國際貿易摩擦有如下特點。1.國際貿易摩擦對象不斷擴大我國的國際貿易現狀和格局決定了國際貿易摩擦主要在我國和發達國家之間發生，其中美國、歐洲和日本占大多數，同時與發展中國家尤其東盟之間的國際貿易摩擦呈上升趨勢。2.產生國際貿易摩擦的產品種類和領域增多我國傳統的輕工、化工等產品受到國外重點限制，隨著機電、高科技產品出口的迅猛增加，成為國際貿易摩擦的新熱點。遭遇國際貿易限制的領域由傳統的貨物貿易擴展到服務貿易、知識產權、投資等多個領域。3.需面對越來越隱蔽的國際貿易摩擦的手段國外對中國采取貿易保護和貿易限制的主要手段是反傾銷和反補貼，但新的名目繁多的貿易保護壁壘措施不斷出現，如知識產權保護、環境保護、技術認證與安全標準等技術壁壘和特別保障措施，需進行更隱蔽的貿易保護。
二、我國國際貿易摩擦產生的主要原因
隨著國際貿易的深入進行，貿易摩擦的產生也是必然。中國與其他國家的交往與貿易日益增多，面對的貿易摩擦也越來越多、越來越復雜。我國國際貿易摩擦產生的主要原因有以下幾點。1.新貿易保護主義泛濫貿易保護主義是貿易摩擦產生的根本原因，世界各國的貿易保護主義政策在經濟不景氣時尤為嚴重。一個國家在參與國際貿易時，首要目標是使自己國家的利益最大化。每個國家都希望自己有比較優勢的產業參與國際競爭，并且對處于比較劣勢的產業給予貿易保護，結果必然導致各種貿易保護措施頻繁實施。所以，自由貿易和貿易保護就會產生激烈碰撞。2.貿易法規、條款不完善由于貿易活動的背后是經濟利益，貿易的不平衡發展勢必引發不同國家主體之間的彼此沖突，且不匹配的產業結構提供了發生貿易摩擦的客觀物質基礎，同時，全球國際貿易自由化過程中相關法規不完善，各WTO成員對國際貿易條款理解存在差別，也是引發爭端的原因。3.我國自身因素我國是人口大國，勞動力資源豐富，現階段我國企業產品的比較優勢集中在勞動密集型產品上，而且企業缺乏行業自律和國際貿易經驗，協會統一協調不足，低價競爭現象嚴重，這將對發達國家的勞動密集型產業產生沖擊。某些產業忽視產業布局、地區性重復投資，導致產能大量過剩，只能用低價在國際市場消化，從而損害進口國產業發展。出口市場過于集中且出口量大又急劇增加勢必沖擊進口國市場，從而被指責產生貿易摩擦。
三、我國應對國際貿易摩擦的策略
投資、消費和出口是拉動經濟增長的3駕馬車，國際貿易摩擦的惡化將嚴重影響中國經濟的發展。應對國際貿易摩擦是人們必須認真研究的問題，具體應對策略應包括以下幾點。1.加強政府的參與及調控首先，加強區域合作，如“一帶一路”發展戰略的提出，推動多邊貿易談判，如中國韓國、中國澳大利亞自由貿易區的建立，成立亞洲基礎設施投資銀行，讓中國參與到國際貿易規則的制訂中來。其次，增強政府的調控能力，加快某些產業落后產能的淘汰速度，注重加強供給改革，長痛不如短痛，放棄短期利益堅持可持續發展，青山綠水藍天白云也是金山銀山。這些戰略的實施可以減少國際貿易摩擦的發生。2.調整產品結構，鼓勵創新調整產品結構、提高產品質量、鼓勵創新和高科技發展。我國幾乎所有的出口產品都遭遇過技術貿易壁壘，其原因是這些產品技術附加值低，在質量、服務、差別等方面缺乏競爭力。高科技產品、特色獨有產品、世界著名產品基本沒有貿易摩擦，如蘋果公司等世界名牌產品。增加高科技產品研發和產品的升級換代，給“中國制造”增加高科技因素，如中國LNG船、中國高鐵、中國大飛機等。緊跟時展，推進“互聯網+”萬眾創新，縮短與發達國家的差距。3.提高企業參與國際貿易的風險防范意識和處理國際貿易摩擦的能力在國際貿易交往中，風險無處不在。我國企業應注重培養這方面人才，加強國際貿易規則的收集和研究，逐步熟悉國際市場的相關法律，依法保護其合法權益和解決貿易摩擦爭端。企業間應加強行業合作、交流與溝通，充分利用行業組織和協會，人多力量大，團結一致，避免企業間的相會壓價和詆毀。當遭遇國際貿易摩擦時，一旦涉案，應積極應訴。
四、結語
只要國際貿易存在，國際貿易摩擦就不可避免，面對摩擦時，必須加強政府、行業協會以及企業的多方面聯合協作，積極解決摩擦，使我國從國際貿易大國轉變為國際貿易強國。
作者:馬成華 單位:遼寧省城市建設改造項目辦
篇10
關鍵詞：國際貿易;教學模式;新常態經濟形勢
1前言
我國目前已經進入經濟新常態，國際貿易形式也發生了變化，相應的我國的對外貿易也要調整。日益嚴峻的國際貿易形式，對國際貿易的人才提出更高的要求，尤其是國際貿易人才要對新常態經濟發展的特點以及要求要有個清楚的認識和了解，那么，國際貿易課程的開設要相應增加經濟新常態的國際貿易相關的內容，對專業人士進行更緊跟時代步伐的業務培訓，了解國內外的經濟形式，對他們將來進入社會就有重要意義。
2經濟新常態下對國際貿易人才的現實需求
管控風險的能力要強。國際上的經濟發展呈現平穩恢復發展中的階段，經濟風險依然存在于國際貿易當中，包括誠信風險、匯率風險等。這就對國際貿易人才的風險意識有很高的要求，這也是對該行業人才的素質要求之一，規避風險和預測風險的能力，這樣才能有效地管控風險并盡可能地降低風險損失。能具備解決貿易糾紛的能力。當前的國際貿易是存在很多的貿易糾紛的，像貿易壁壘就是典型的貿易糾紛，在發生貿易交往的過程中，還存在著摩擦不斷，要處理好這些問題就要求專業人士要懂得相關的國際貿易法律、法規，并能運用這些法律、法規處理問題，維護自身的合法權益，最好的還是想出更好的應對策略，這樣也能降低自己的損失，還有就是盡可能的減少國際上的貿易爭端，但一旦遇到也要把維護自身合法權益放首位，必要的情況下，也可以發起貿易爭端，促進國際貿易朝著健康有序方向發展，對其他國家也是一個警醒和制約，促進相對公平。
3我國高校的國際貿易專業教學現狀
高素質的教師隊伍相對缺乏。很多教師也都是在本國內完成學業，取得博士學位的學者又在高等教育機構擔任老師，他們基本很少有國際貿易的實戰經驗，相對還是理論知識的領域上做研究。那么，在目前的國際貿易專業的教學，也是都是理論層面的，很少涉及實踐，這就形成了理論和實踐的分離，更多對新經濟形勢的探討也都是理論層面的，在加上自身的局限，很難給學生進行全面的培養，尤其理論方面是欠缺的狀態，就是我國普遍存在的國際貿易專業的教學現狀。雙語教學成為形式化的面子工程。國際貿易專業的學生將來的工作領域也是要面對的是處理和解決國際間的經濟貿易問題，英語尤其口語的教學是必須的，但是由于上面提到的我國的國際貿易專業的教師多是我國完成博士學位的相關人士在從事教學，他們的學習過程在本就是中國應試教育的產物，口語也是欠缺的，就算請外教又不是國際貿易專業的認識，就算是也做不到全國范圍的高校的該專業都配備外交，這很難實現，況且還有國際間貿易利益的維護必須使我國人從事教學更好。我國對英語教學向來是重筆試輕口語，學生普遍很難開口說流利英語。信息技術在該領域的教學沒得到很好的利用。教學內容方面的國際貿易專業的學生有新的信息技術帶來的更高級的電子記賬、電子結算的具體操作和數據信息的處理，這些知識對學生的教學是欠缺的，我國的專業課大多是課本式教學，很少教與專業相關的信息技術的具體操作；在具體的教學形式，也存在方式老舊、很少利用多媒體向學生介紹新的國際經濟形勢問題，甚至教師都只是課本知識的傳授，自己也不關注相關的時事，即便關注，也是加些自己的觀點，做些點評或發些論文而已，很少介紹給學生如何更好地利用信息技術學好這門課。
4新常態下國際貿易教學模式的改進
提升教師的專業素質，加強教師專業隊伍建設。首先，建立國際貿易專業的學習小組，安排專業知識強的、實踐能力強且有責任心的人擔任組長，負責整個小組的學習和提高，著力于對學生培養的負責，提高教師隊伍的實踐能力，只有將理論和實踐相結合，才能更加全面地處理對學生的知識傳授和實踐能力的培養。其次，院校要建立健全的國際貿易專業教師的培養體系，定期請專業人士作專題講座，給教師做培訓，還可以委派一定名額的教師到相應的外資企業，鍛煉實踐能力。提高教學內容的時效性。要關注國際貿易的變動性，適時更新專業的教學內容，體現教學內容的新鮮和時效性。要有專門負責教材的老師，開設教材小組進行教材的商討和更新，讓學生接觸時效性的教學內容。除此之外，對教材的教輔資料和相關的配套資料，擴充學生的學習內容。利用發達的信息技術，加強學生對國際貿易專業相關的內容實際操作能力，尤其是對該領域高科技的電子產品的熟練操作，在這方面，學院可以加強和外資企業的合作，給學生增加一些實踐操作的機會，讓他們接觸先進的技術設備，彌補在校學習對實踐操作的缺失。此外，該專業對學生的口語教學一定要加強，教師隊伍要想出具體的上課方案，如何平衡專業知識學習中的中英文教學，這也是學生步入社會，進入職場的起碼的專業素質的要求。
5結語
新經濟常態給世界和中國的貿易帶來影響，為了我國經濟貿易更好的發展，必須在高校的國際貿易專業的培養人才的教學模式上進行更新，要針對目前的教學問題，相處切實可行的教學改進的策略，在不斷實踐中運用，并適時更新，從教師到教材再到實踐能力的培養，提出具體的方法，供大家借鑒。
作者:陶海東 單位:南陽師范學院
參考文獻：
[1]葛秋穎,趙艷莉.新常態經濟形勢下國際貿易教學模式的新思考[J].高教學刊,2016,(1)．
