職業(yè)技能培訓(xùn)的意義和目的范文

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篇1

一、酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性

一是，從酒店自身的角度來說，開展服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)十分重要。酒店是為客人提供服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收入的企業(yè)。酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的目的是為了適應(yīng)酒店開展日常業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的需要，通過對服務(wù)員進(jìn)行服務(wù)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練，提高酒店服務(wù)員的素質(zhì)水平，并在酒店日常接待經(jīng)營活動(dòng)中充分發(fā)揮出來，從而提高酒店的管理水平與服務(wù)質(zhì)量。因而，凸顯了酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性。

二是，從服務(wù)員自身發(fā)展角度來說，酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)要解決的最根本問題是：酒店服務(wù)員到底能干什么？該怎么干？這也是困擾很多酒店管理人士的問題。而對于酒店，最不愿意看到的就是酒店服務(wù)員職業(yè)技能不熟，酒店服務(wù)員職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展處于不同的軌道之上，酒店服務(wù)員頻繁流失等。而要解決這些，必須通過加強(qiáng)對酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)，讓其認(rèn)識(shí)自我并做好職業(yè)技能培養(yǎng)及生涯規(guī)劃，在特定背景下規(guī)劃自我以做好自我管理，從而盡可能提高酒店服務(wù)員職業(yè)技能，促進(jìn)服務(wù)員自身素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

因而，酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)無論對酒店服務(wù)員個(gè)人，還是企業(yè)都有著同等重要的意義。

二、酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)

1.酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)針對性強(qiáng)

酒店開展對服務(wù)員的職業(yè)技能培訓(xùn)，根本目的要使受訓(xùn)服務(wù)員更能適應(yīng)酒店經(jīng)營業(yè)務(wù)的需求。酒店是一種綜合行業(yè)，客房、餐飲、商場等各部門的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能不完全相同，為了增強(qiáng)各部門服務(wù)員對不同工種業(yè)務(wù)需求的適應(yīng)能務(wù)，要求服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)工作在計(jì)劃安排、課程設(shè)備、訓(xùn)練方式方法、選擇等方面，必須從實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，以講究實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，注重針對性，才能收到切實(shí)效果。

2.酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)形式靈活多樣

酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的主要形式是對服務(wù)員進(jìn)行在職訓(xùn)練。培訓(xùn)對象是廣大服務(wù)人員。由于人員結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜，服務(wù)員的文化基礎(chǔ)和知識(shí)水平參差不齊，酒店服務(wù)員工種也涉及不同種類，技術(shù)要求不同，因此，酒店的服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)必然是多學(xué)科、多層次、多形式的。這種特點(diǎn)要求服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)必須長期堅(jiān)持分階段培訓(xùn)，并采用靈活多樣的方式與方法。對于同一工種或從事同一項(xiàng)工作的服務(wù)員，培訓(xùn)工作不是簡單的重復(fù)，而要求訓(xùn)練質(zhì)量呈螺旋式上升。3.酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容廣泛復(fù)雜。

由于酒店的服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)必須以實(shí)用性為主，各部門各工種所需要的知識(shí)和技能不同，培訓(xùn)內(nèi)容比較廣泛復(fù)雜。覆蓋專業(yè)進(jìn)修、技術(shù)訓(xùn)練、理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練，涉及多種學(xué)科的范疇。各部門各層次服務(wù)員要求全面掌握所從事工作的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)質(zhì)能及相關(guān)的各種常識(shí)。因此，酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容要做好計(jì)劃安排，堅(jiān)持長期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合。重視舉辦各種形式的培訓(xùn)。在內(nèi)容上要有系統(tǒng)性與連貫性，因人、因地、因時(shí)間、因需要制宜，以取得最佳的實(shí)效。

4.酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)艱巨性

酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)要在酒店正常運(yùn)營的特殊條件下進(jìn)行，因而培訓(xùn)任務(wù)十分艱巨，實(shí)施安排比較困難。主要表現(xiàn)在培訓(xùn)課程或活動(dòng)的時(shí)間安排與出勤控制具有相當(dāng)?shù)碾y度，往往要受到經(jīng)營業(yè)務(wù)的沖擊而不能按計(jì)劃進(jìn)行。因此，酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)在計(jì)劃安排培訓(xùn)課程或活動(dòng)時(shí)，要充分估計(jì)到實(shí)施過程中的變化可能，盡量使服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)課程或活動(dòng)做到時(shí)間緊湊與內(nèi)容精練。同時(shí)，在計(jì)劃安排中，要準(zhǔn)備各種應(yīng)急與應(yīng)變的措施，以適應(yīng)酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的多變特點(diǎn)，使培訓(xùn)工作取得滿意的效果。

三、酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)筆者日常對酒店行業(yè)的調(diào)查，總結(jié)酒店服務(wù)質(zhì)量的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)如下：

一是服務(wù)的可靠性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在前臺(tái)服務(wù)員需要能夠及時(shí)接待客人以及服務(wù)客人的需要、結(jié)帳等服務(wù)準(zhǔn)確，餐廳服務(wù)員出菜上菜等服務(wù)符合標(biāo)準(zhǔn)且讓客人滿意，服務(wù)員對待客人始終如一、一視同仁。

二是服務(wù)的可信性強(qiáng)，是指員工知識(shí)禮儀把握適度，溝通中顯示出信任與自信。如前臺(tái)服務(wù)員能完整回答客人問題，客房服務(wù)員能讓客人進(jìn)酒店能感到舒適，獲得尊重，餐廳服務(wù)員能主動(dòng)微笑提供菜單，介紹菜肴成分，加工方法等信息。從而讓客人能夠感受到酒店的可靠性，同時(shí)也體現(xiàn)了服務(wù)員的教養(yǎng)，職業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)。

三是反映靈敏，是指酒店服務(wù)員樂于幫助客人并能提供快捷服務(wù)。如服務(wù)員之間能相互合作，保證服務(wù)速度、質(zhì)量，時(shí)時(shí)提供快捷服務(wù)。

四是有形性完美，主要指服務(wù)員儀容儀表端莊，對設(shè)施、設(shè)備、環(huán)境等維護(hù)良好。如餐廳衛(wèi)生間等前后非常清潔、時(shí)時(shí)保持桌椅、臺(tái)面整潔、舒適、宜人。

五是無形，讓服務(wù)員能夠提供無微不至的個(gè)性化服務(wù)。如時(shí)時(shí)微笑，主動(dòng)細(xì)心體察到客人個(gè)人需求、愿望，而非呆板的屬于規(guī)范制度。讓客人感到特別禮遇。為每一過失細(xì)節(jié)負(fù)責(zé)，表示歉意、同情，并保證事不過二。以顧客獲得最大利益為己任。

若通過酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)能夠讓不同崗位的服務(wù)員達(dá)到上述目標(biāo)，則體現(xiàn)了職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)到了相應(yīng)的要求。

四、酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的關(guān)鍵性問題

1.在酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)過程中，要加強(qiáng)酒店服務(wù)員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，使服務(wù)員的言談舉止，儀容儀表能適應(yīng)酒店行業(yè)的要求。并對酒店服務(wù)員的職業(yè)前景進(jìn)行規(guī)劃，使其能主動(dòng)、自信地投入到酒店日常服務(wù)運(yùn)營中。

2.在酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)過程中要加強(qiáng)其操作技能的訓(xùn)練，突出酒店服務(wù)各環(huán)節(jié)的特性，讓酒店服務(wù)員能熟練地掌握各服務(wù)的工作流程，靈活應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。如以餐廳服務(wù)員崗位為例，通過工作流程培訓(xùn)，讓其能與同事配合好完成中、西餐的服務(wù)環(huán)節(jié)，特別是熟練地為顧客安排座位、點(diǎn)配菜點(diǎn)，進(jìn)行宴會(huì)設(shè)計(jì)、裝飾、布置，提供就餐服務(wù)。通過培訓(xùn)，使酒店餐廳服務(wù)員掌握從事中、西餐廳的零客、團(tuán)體及宴會(huì)等服務(wù)工作的技巧和服務(wù)技能。

3.在酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)過程應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用實(shí)訓(xùn)演示以及多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，還要組織服務(wù)員參觀類似酒店現(xiàn)場，使服務(wù)員增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，尤其是要對典型的酒店崗位和技能進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓其親身體會(huì)到服務(wù)環(huán)節(jié)的各種技能，并將其運(yùn)用到自身的實(shí)踐工作當(dāng)中去。

五、酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容與策略探討

（一）培訓(xùn)內(nèi)容要有所側(cè)重

對于培訓(xùn)內(nèi)容來說，一般應(yīng)根據(jù)崗位要求，推出不同的課程，開展有針對性的培訓(xùn)。如表1。

（二）培訓(xùn)的策略

在酒店服務(wù)員職業(yè)技能培訓(xùn)的理論講解中，可以采用討論法讓服務(wù)員聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅粘Ｉ钪袑Ψ?wù)的切身體會(huì)；在操作課中結(jié)合音像資料讓學(xué)員多看多練，養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣。要借助直觀教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用實(shí)訓(xùn)演示以及多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使其增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

篇2

摘要：職業(yè)技能培訓(xùn)是促進(jìn)就業(yè)的重要措施，本文以寧波市為例，基于促進(jìn)就業(yè)視角，分析了職業(yè)技能培訓(xùn)和促進(jìn)就業(yè)的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，并結(jié)合實(shí)際情況，提出改進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)體系的若干對策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；職業(yè)技能；培訓(xùn)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0224-02

一、職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系

1.職業(yè)技能水平直接與崗位收入掛鉤。提高勞動(dòng)者收入是促進(jìn)就業(yè)最直接、最有效、最現(xiàn)實(shí)的手段，而提高勞動(dòng)者收入的途徑之一就是通過職業(yè)技能培訓(xùn)取得職業(yè)資格等級證書。根據(jù)寧波市人力資源和社會(huì)保障局的2016年度寧波市企業(yè)人力資源市場工資指導(dǎo)價(jià)位表，從不同等級分類的職位工資指導(dǎo)價(jià)位來看，工資隨著技能等級提升而上漲。在一線作業(yè)服務(wù)業(yè)人員中，取得高級技師、技師、高級技能、中級技能、初級技能證書的勞動(dòng)者工資指導(dǎo)價(jià)位年平均值分別是：151888元、114328元、100791元、77743元、52099元，分別是無資格證書者的3.02倍、2.27倍、2.00倍、1.54倍、1.00倍。

2.職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證。職業(yè)資格證書制度是指按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件推出的技能水平認(rèn)定制度，如果求職者通過培訓(xùn)考取職業(yè)資格等級證書，就等于拿到了求職、任職、開業(yè)甚至境外就業(yè)的通行證。以寧波市海曙區(qū)廣安養(yǎng)怡院為例，該院每年招聘80余名養(yǎng)老護(hù)理工作人員，要求“需持有養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書，未持證者需在入職三個(gè)月內(nèi)考取證書”，這表明參加過職業(yè)技能培訓(xùn)并擁有資格證書的求職者越來越受到用人單位的青睞，下圖所示為該院2014年―2016年每年招聘人員中持有養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書的人員占比情況，可見，持證比呈逐年上升趨勢。

3.職業(yè)技能培訓(xùn)有利于促進(jìn)再就業(yè)。目前，簡單的體力勞動(dòng)和技術(shù)含量低的職業(yè)已經(jīng)難以滿足寧波市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，勞動(dòng)者只有經(jīng)過不斷地進(jìn)行技能改造和提升，才能增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和工作能力。為此，政府通過開展“定向”培訓(xùn)、“定單”式培訓(xùn)，圍繞培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合的原則，使培訓(xùn)更有目的性、方向性。

二、以促進(jìn)就業(yè)為目的的職業(yè)技能培訓(xùn)體系改進(jìn)策略

1.努力提高社會(huì)對職業(yè)技能培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)。《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》提出，要不斷提升勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)的需要。另外，由于一線勞動(dòng)者群體具有職業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，使部分企業(yè)對技能人才培養(yǎng)的重視程度不夠，不舍得投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，不愿意提供學(xué)習(xí)條件，長此以往，勞動(dòng)者和企業(yè)間就形成了惡性循環(huán)，制約了雙方的發(fā)展空間。要改變上述困境，應(yīng)不斷加強(qiáng)宣傳，提高思想認(rèn)識(shí)。工會(huì)、人社、教育等部門應(yīng)組織力量深入企業(yè)和社區(qū)，宣傳技能培訓(xùn)的重要意義，提高廣大企業(yè)和職工對技能培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要利用報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等輿論工具做好宣傳工作，營造“培訓(xùn)幸福、技能寶貴、就業(yè)無憂”的良好氛圍。

2.圍繞市場抓培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。目前，寧波當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能培訓(xùn)采用“直補(bǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、直補(bǔ)個(gè)人和直補(bǔ)企業(yè)”的工作機(jī)制，使一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把大量精力花在“拉生源”、節(jié)省培訓(xùn)成本以及考試題庫的研究上，而不是根據(jù)市場與企業(yè)崗位的實(shí)際需求科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致“技能培訓(xùn)合格率高，但受訓(xùn)學(xué)員技能水平依然低下”的矛盾狀況，這無疑對促進(jìn)就業(yè)、改善就業(yè)質(zhì)量的幫扶作用甚微。另一方面，參訓(xùn)學(xué)員有部分是盲目跟風(fēng)，抑或是迫于單位的壓力，其結(jié)果就是浪費(fèi)了有限的培訓(xùn)資源，使真正需要提升技能水平、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的勞動(dòng)者失去了機(jī)會(huì)。為此，職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持與就業(yè)緊密結(jié)合，以市場需求為導(dǎo)向，以培訓(xùn)意愿為準(zhǔn)繩，按需開展職業(yè)技能培訓(xùn)。通過實(shí)地走訪企業(yè)、人力資源市場和企業(yè)等形式，根據(jù)各類用人單位的需要和崗位要求，開展以需定培，以培供需的培訓(xùn)模式。

3.從廣度與深度上建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制。寧波經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮，企業(yè)數(shù)量眾多，企業(yè)職工數(shù)量龐大，為使職工的崗位技能跟上時(shí)展的步伐、適應(yīng)未來工作崗位的要求，就需要不定期地對一線職工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。而面對如此龐大的職工人數(shù)、名目繁多的崗位工種，僅靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，職業(yè)技能培訓(xùn)更側(cè)重操作能力的訓(xùn)練，具有高投入、設(shè)備更新快、師資要求高等特點(diǎn)。一套代表新技術(shù)的教學(xué)設(shè)備可能要花費(fèi)幾十萬的資金，而且?guī)啄旰笥锌赡軙?huì)被新產(chǎn)品所取代，專業(yè)機(jī)構(gòu)少、培訓(xùn)成本高、教學(xué)資源有限已成為制約職業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展的一大瓶頸。為此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就要本著互利互惠、合作共贏的原則，積極主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，尋求培訓(xùn)資源，借用企業(yè)的設(shè)備、場地、師資、資金等資源來彌補(bǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身存在的不足，而企業(yè)則可以借助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資、培訓(xùn)政策等優(yōu)勢來實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

4.調(diào)整培訓(xùn)補(bǔ)貼發(fā)放模式，發(fā)揮市場機(jī)制作用。政府培訓(xùn)補(bǔ)貼是把雙刃劍，用得好，可以提升勞動(dòng)者的技能、獲得更多就業(yè)福利；用不好，就會(huì)弱化技能培訓(xùn)的引導(dǎo)機(jī)制，影響技能培訓(xùn)的針對性和有效性。以寧波市為例，大部分培訓(xùn)補(bǔ)貼是打入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賬戶上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取的是免費(fèi)培訓(xùn)模式，導(dǎo)致參訓(xùn)學(xué)員“零成本”參加培訓(xùn)，甚至有些職工認(rèn)為“在幫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺錢”，這顯然走進(jìn)了培訓(xùn)補(bǔ)貼的誤區(qū)。為了使政府培訓(xùn)補(bǔ)貼真正用在刀刃上，應(yīng)采取由培訓(xùn)學(xué)員先行支付所有培訓(xùn)費(fèi)用給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，待考核鑒定合格后，再由政府將培訓(xùn)補(bǔ)貼費(fèi)用全額撥付到個(gè)人賬戶，政府補(bǔ)貼與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不發(fā)生直接經(jīng)濟(jì)關(guān)系，這樣就利于營造一種“職工花錢培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)按需收費(fèi)，政府補(bǔ)貼職工”的良性市場機(jī)制，從根本上彰顯職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的基本功能。

5.加大對職業(yè)技能培訓(xùn)的服務(wù)平臺(tái)打造和技術(shù)管理支持。技能培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，單靠民間力量很難保證培訓(xùn)質(zhì)量，為此，政府要充分發(fā)揮指導(dǎo)職能，在培訓(xùn)平臺(tái)打造和培訓(xùn)技術(shù)支持方面，給予大力度的傾斜。寧波市目前職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼大量用在人頭補(bǔ)貼上，而對于公共實(shí)訓(xùn)中心、技能競賽成果轉(zhuǎn)化、技能大師工作室以師帶徒等技能培訓(xùn)平臺(tái)，缺少相應(yīng)發(fā)展。另一方面，現(xiàn)行培訓(xùn)補(bǔ)貼機(jī)制，雖然刺激了培訓(xùn)市場，但盛景之下，難以掩飾大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在人員素質(zhì)、培訓(xùn)師資、管理機(jī)制等方面的不足，培訓(xùn)市場發(fā)展配套平臺(tái)的搭建，也處于真空期。同時(shí)需要看到的是，目前寧波市職業(yè)技能培訓(xùn)管理流程仍需進(jìn)一步優(yōu)化，當(dāng)前的紙質(zhì)化管理方法，已經(jīng)嚴(yán)重滯后于培訓(xùn)發(fā)展實(shí)際，亟需政府搭建新的培訓(xùn)管理體系，該體系必須以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基本運(yùn)作框架，以職業(yè)技能培訓(xùn)管理流程為設(shè)計(jì)思路，以服務(wù)廣大企業(yè)和職工為終極目的，提升職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)的精準(zhǔn)性。

6.創(chuàng)新培訓(xùn)模式，強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)，提升培訓(xùn)效果。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段日益呈現(xiàn)出它的作用，人與人之間的交往突破傳統(tǒng)的“面對面”界限，有限空間變?yōu)闊o限空間。寧波市目前職業(yè)技能培訓(xùn)大部分內(nèi)容仍限于“課堂講授”，該模式的局限一方面體現(xiàn)在職工必須集中在教室中，使得廣大職工“分身乏術(shù)”，另一方面由于現(xiàn)場教學(xué)手段的單一，內(nèi)容枯燥，不利于技能的掌握。為此，職業(yè)技能培訓(xùn)要勇于擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為職業(yè)技能培訓(xùn)注入新的活力。同時(shí)，政府需要強(qiáng)化對培訓(xùn)質(zhì)量的督導(dǎo)。職業(yè)技能培訓(xùn)的核心功能就是促進(jìn)就業(yè)，各項(xiàng)政策的改進(jìn)和工作方式的革新，絕不能偏離這一方向。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入速度換檔、結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在從中低端為主向中高端為主提升。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨著宏觀環(huán)境復(fù)雜、產(chǎn)業(yè)競爭加劇、資源環(huán)境約束趨緊等挑戰(zhàn)，技能人才作為經(jīng)濟(jì)體質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必要前提，已成為區(qū)域競爭的戰(zhàn)略資源。職業(yè)技能培訓(xùn)作為我市技能人才培養(yǎng)的主陣地，必須頂層設(shè)計(jì)、通盤考慮，以促進(jìn)就業(yè)作為改革的指揮棒，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“制造興國”的最終夢想。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)；技術(shù)培訓(xùn)；鑒定

中圖分類號：S23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1674-0432（2012）-12-0123-1

農(nóng)機(jī)駕駛員及操作機(jī)手的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作是我國職業(yè)技能教育的重要組成部分，是我國開發(fā)人力資源、開發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才與國際接軌的需要。

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占有較大的數(shù)量和比例，從事農(nóng)機(jī)駕駛員及操作人員占有較大的數(shù)量和比例，為了提高這一部分人員的職業(yè)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我國的農(nóng)業(yè)機(jī)械化操作水平再上一個(gè)新臺(tái)階。因此要開展對農(nóng)機(jī)駕駛員及操作人員的培訓(xùn)與鑒定工作，它是培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)機(jī)技術(shù)人才的重要舉措，是提高操作人員技術(shù)水平的有效途徑。通過大力發(fā)展職能開發(fā)教育事業(yè)，推動(dòng)我國農(nóng)機(jī)職業(yè)培訓(xùn)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)還可以解決一部分農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向第二、第三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。

而目前我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員中普遍存在著文化素質(zhì)低，技能素質(zhì)低的問題，對農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展起著阻礙作用。對農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展起著阻礙作用，對農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，使農(nóng)機(jī)事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)行農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作和職業(yè)資格證書制度，為促進(jìn)我國的農(nóng)機(jī)化發(fā)展，提高農(nóng)機(jī)使用效率，增加農(nóng)民收入，繁榮我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，十六大提出的開展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作是農(nóng)機(jī)事業(yè)發(fā)展的需要，是我們當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作，因此在工作過程中，我們必須遵循這樣一個(gè)基本工作思路那就是：《勞動(dòng)法》和勞動(dòng)部《關(guān)于頒布的通知》、（農(nóng)業(yè)部[1995]254號）、勞動(dòng)部、國家行政管理局《關(guān)于個(gè)體工商戶、私營企業(yè)從業(yè)人員實(shí)行職業(yè)資格證書制度有關(guān)問題的通知》、（勞印發(fā)[1995]495號）等法律法規(guī)的規(guī)定為依據(jù)，以提高農(nóng)機(jī)利用率為目標(biāo)責(zé)任制，以全面提高農(nóng)機(jī)駕駛員操作機(jī)手的素質(zhì)為手段，以減少和降低農(nóng)機(jī)事故率為出發(fā)點(diǎn)，以增加農(nóng)民收入為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持搞好技能培訓(xùn)鑒定工作推進(jìn)農(nóng)機(jī)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

為了保證鑒定質(zhì)量，首先搞好培訓(xùn)工作，要嚴(yán)格按著國家頒發(fā)的職業(yè)技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行培訓(xùn)鑒定工作，使農(nóng)機(jī)駕駛員及操作機(jī)手通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握一定的基本理論和操作技能，然后按著鑒定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論和實(shí)際考核，為合格者發(fā)放職業(yè)資格證書。

整個(gè)培訓(xùn)與鑒定工作分五個(gè)步驟進(jìn)行，一是鑒定申報(bào)。要參加農(nóng)機(jī)駕駛員及操作機(jī)手職業(yè)技能鑒定的可向當(dāng)?shù)鼐哂邢鄳?yīng)職業(yè)鑒定能力的部門提出申請，填寫職業(yè)技能鑒定申報(bào)表，并提交從事本職業(yè)工作年限的證明、身份證、學(xué)歷證明等原始證件；二是培訓(xùn)申報(bào)人需接受正規(guī)職業(yè)教育培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作技能，在培訓(xùn)中要保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)合格的目的；三是鑒定。鑒定工作的理論知識(shí)考試和實(shí)際操作技能考核方法進(jìn)行，理論為考試閉卷，實(shí)際技能為場地駕駛和道路駕駛相結(jié)合進(jìn)行，采取百分制，60分以上為及格，由省農(nóng)機(jī)鑒定部門實(shí)施鑒定；四是證書發(fā)放。經(jīng)培訓(xùn)考試合格者發(fā)給國家統(tǒng)一印制的職業(yè)資格證書；五是收費(fèi)管理。按照國家有關(guān)規(guī)定，農(nóng)機(jī)勞動(dòng)者申報(bào)參加農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定均應(yīng)按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)交納鑒定費(fèi)用，實(shí)行有償服務(wù)。

通過職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，實(shí)施職業(yè)資格證明制度，提高了駕駛員和操作人員的知識(shí)素質(zhì)水平和實(shí)際技能水平，達(dá)到了學(xué)以致用，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對提高技能素質(zhì)教育勞動(dòng)者的要求，為實(shí)現(xiàn)我國的農(nóng)業(yè)機(jī)械化做出重要貢獻(xiàn)。

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論文摘 要：本文通過調(diào)查昭通農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出高師英語教育應(yīng)注重英語教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，探析英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容體系、教學(xué)方法和主要途徑。 

 

一、調(diào)查概述 

我們以昭通市昭陽區(qū)、鎮(zhèn)雄、永善、彝良、魯?shù)椤Ⅺ}津、綏江的100多名農(nóng)村中學(xué)英語教師及800余名學(xué)生為調(diào)查對象，采用訪談、問卷、課堂觀察等調(diào)查方式，對教師的基本情況：如性別、年齡、學(xué)歷、教齡、職稱等；知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)情況；培訓(xùn)情況及科研情況；學(xué)生對教師教學(xué)情況的評價(jià)及期望等進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研，其目的是：針對我市農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)目前存在的問題,加大師范英語教學(xué)課程設(shè)置的改革力度，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新形勢，不斷加強(qiáng)效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，探索適應(yīng)師范英語教學(xué)的新方法，走出具有中國特色的師范英語教學(xué)的新路子，從根本上促進(jìn)地方基礎(chǔ)教育的改革。 

從《教師調(diào)查表》的結(jié)果分析中表明：65%的教師“完全不了解”英語教師職業(yè)技能知識(shí)；26%的教師“了解一點(diǎn)”英語教師職業(yè)技能知識(shí)；9%的教師“基本掌握”英語教師職業(yè)技能知識(shí)；沒有教師“能掌握并將技能應(yīng)用于教學(xué)中”。從《學(xué)生調(diào)查表》的結(jié)果分析中表明：62%的學(xué)生對教師的語音不滿意，73%的學(xué)生對教師的板書不滿意，55%的學(xué)生對教師的教學(xué)方法不滿意。 

 

二、國家教委對高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能的要求 

國家教委師范司于1993年印發(fā)了《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求》，之后又委托首都師范大學(xué)起草了《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》，并請有關(guān)專家進(jìn)行審定，出臺(tái)了《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》(試行)，該大綱是對學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)基本技能訓(xùn)練的依據(jù)。在教師職業(yè)技能訓(xùn)練的各部分內(nèi)容中，都提出了明確的訓(xùn)練目的、訓(xùn)練內(nèi)容以及訓(xùn)練建議和考核要求。 

 

三、對高師英語教育專業(yè)學(xué)生實(shí)施英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)的意義 

richards認(rèn)為師資教育的內(nèi)容應(yīng)該至少包括以下六項(xiàng)：教學(xué)理論；專業(yè)知識(shí)；教學(xué)技能；交際技能；應(yīng)變決策；情景知識(shí)。其中教學(xué)技能是評價(jià)外語教師的核心技能。國內(nèi)學(xué)者吳一安的研究認(rèn)為：優(yōu)秀外語教師的專業(yè)素質(zhì)框架由四個(gè)維度構(gòu)成:外語學(xué)科教學(xué)能力；外語教師職業(yè)觀與職業(yè)道德；外語教學(xué)觀；外語教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀。因此，高師英語教育專業(yè)理應(yīng)把英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)作為一門重要的課程納入課程體系。 

高師英語教育專業(yè)的學(xué)生將來畢業(yè)之后大都要走向英語教師這一職業(yè)崗位。作為一名合格的英語教師，應(yīng)該具有系統(tǒng)的英語語言知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、英語教學(xué)法知識(shí)，還應(yīng)能夠較熟練地運(yùn)用英語技能和英語教師職業(yè)技能。 

作為培養(yǎng)合格中、小學(xué)英語教師師資的搖籃，高等師范院校英語教育專業(yè)都應(yīng)該把英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)作為培養(yǎng)目標(biāo)的基本構(gòu)成因素以及教學(xué)內(nèi)容的組成部分，以提高高師英語教育專業(yè)畢業(yè)生的英語教學(xué)能力。對學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)學(xué)生將英語專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并逐漸趨于規(guī)范化，對于形成學(xué)生教育和教學(xué)能力；對于學(xué)生畢業(yè)后勝任教師工作都具有重要的作用。 

 

四、英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)模式 

（一）英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容體系 

隨著基礎(chǔ)教育英語學(xué)科教學(xué)改革的不斷深入，中、小學(xué)英語新課程對高師英語畢業(yè)生的學(xué)科教學(xué)能力提出了越來越高的要求。因此，英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容也越來越豐富，趨于構(gòu)成較完整的體系。 

英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)包括以下內(nèi)容：英文書寫及教學(xué)技能訓(xùn)練：英語歌曲教唱技能訓(xùn)練；英語游戲組織技能訓(xùn)練；簡筆畫輔助教學(xué)技能訓(xùn)練：常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能訓(xùn)練：計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)技能訓(xùn)練：備課技能訓(xùn)練：課堂教學(xué)微技能訓(xùn)練：語言知識(shí)與語言技能的教學(xué)技能訓(xùn)練：作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能訓(xùn)練：課外活動(dòng)組織技能訓(xùn)練：測試技能訓(xùn)練：教研與自修技能訓(xùn)練等。

（二）英語教師職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)方法 

英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)放在“訓(xùn)練”上，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充當(dāng)“訓(xùn)練”的主體，在訓(xùn)練實(shí)踐中鍛煉，不斷掌握英語教師職業(yè)技能。而任課教師的角色是技能研討和訓(xùn)練的組織者，在訓(xùn)練過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心觀察、整理歸納、實(shí)踐鍛煉，扎扎實(shí)實(shí)地掌握英語教學(xué)整個(gè)過程所需要的各項(xiàng)技能。 

為了達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)課程的實(shí)踐性，可以采用以下教學(xué)步驟： 

1.學(xué)生演示上次課教師布置的課后任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)（做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，并提出存在的問題） 

2.教師講解新技能的內(nèi)容，訓(xùn)練的目的、意義、要求、所遵循的原則，訓(xùn)練的步驟、方法、形式等。 

3.學(xué)生分組練習(xí)，教師解答疑問。 

   　4.學(xué)生以小組為單位演示，其它組的學(xué)生做課堂觀察，之后提出意見和建議。教師做記錄。 

5.教師總結(jié)本堂課的內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)做出評分、反饋。 

（三）英語教師職業(yè)技能的訓(xùn)練階段 

教師職業(yè)技能的突出特點(diǎn)是可訓(xùn)練性，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握嫻熟的技能，在未來的教學(xué)中能運(yùn)用這些技能，開展優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)。為達(dá)到訓(xùn)練目的，我們可以分三個(gè)階段訓(xùn)練學(xué)生：微格訓(xùn)練、見習(xí)觀察訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。 

第一階段：微格訓(xùn)練，也稱“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”或“小型教學(xué)”，是借助多媒體、微格實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代音像設(shè)備，如攝像機(jī)和放像機(jī)來輔助教學(xué)，使技能教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和學(xué)生的演練過程可視化。可采用以下步驟實(shí)施訓(xùn)練： 

1.角色扮演：在微格課堂中，學(xué)生輪流扮演教師、學(xué)生、評價(jià)員的角色，每次組織10至20分鐘的教學(xué)，由攝像機(jī)記錄下教學(xué)過程，評價(jià)員填寫評價(jià)表。 

2.反饋和評價(jià)：學(xué)生一起觀看教學(xué)錄像，“教師”作自我評價(jià)，“學(xué)生”、“評價(jià)員”和教師討論之后作出評議。提出改進(jìn)的建議和意見。 

3.重新扮演：根據(jù)教師和同學(xué)的反饋和評價(jià)，重新組織教學(xué)。 

第二階段：見習(xí)觀察訓(xùn)練。見習(xí)觀察訓(xùn)練是組織學(xué)生到學(xué)校的實(shí)習(xí)基地聽課，觀察上課教師的職業(yè)技能運(yùn)用狀況?？刹捎靡韵虏襟E實(shí)施訓(xùn)練： 

1.分配任務(wù)：在見習(xí)之前，把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論并確定觀察點(diǎn)，把每個(gè)觀察點(diǎn)分配給不同的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)觀察一種技能的運(yùn)用情況。 

2.設(shè)計(jì)量表: 每位學(xué)生根據(jù)自己的觀察點(diǎn)設(shè)計(jì)量表并制作出量表，為評價(jià)上課教師的技能運(yùn)用情況提供數(shù)據(jù)。 

3.課堂觀察：在授課教師上課的過程中，仔細(xì)觀察，填寫量表。 

4.討論分析：依據(jù)觀察量表，小組成員對授課教師的每種教學(xué)技能進(jìn)行分析，討論之后對授課教師的技能運(yùn)用能力作出總體評價(jià)。 

5.交流分享：小組與小組之間交換各自觀察的情況，與自己的微格教學(xué)作比較，分享觀察成果。 

第三階段：實(shí)習(xí)教學(xué)訓(xùn)練。實(shí)習(xí)教學(xué)訓(xùn)練是通過教學(xué)實(shí)習(xí)來訓(xùn)練教學(xué)技能的方法。組織學(xué)生進(jìn)入英語課堂，面對真正的學(xué)生，開展英語教學(xué)，訓(xùn)練所學(xué)的技能。這是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用各種教師職業(yè)技能的學(xué)習(xí)成果的訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的技能，訓(xùn)練效果好，學(xué)生收益多，感受深。 

 

五、結(jié)語 

目前，英語教師職業(yè)技能的培訓(xùn)模式仍然處于探索階段，還需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改革，使技能訓(xùn)練規(guī)范化，具有實(shí)用性和可持續(xù)性。讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)之后，具有駕馭教育教學(xué)藝術(shù)的綜合能力并運(yùn)用這種能力有效地組織教學(xué)。 

 

參考文獻(xiàn)： 

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[3]田式國主編：英語教學(xué)理論與實(shí)踐[m].北京：高等教育出版社.2001. 

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關(guān)鍵詞：高職院校；繼續(xù)教育；必要性

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-09-0083-01

我國的繼續(xù)教育包括了自考、成考、電大等形式，在高職院校教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀中，存在學(xué)生的學(xué)歷水平低，知識(shí)面有限等問題，如果鼓勵(lì)學(xué)生在高職期間利用業(yè)余時(shí)間參加自考、成考等形式的繼續(xù)教育，學(xué)生在高職院校畢業(yè)時(shí)就可以同時(shí)獲得本科文憑，為他們找工作提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)平臺(tái)。因此，將繼續(xù)教育工作納入高職院校發(fā)展當(dāng)中，是對當(dāng)前高職院校的教育體系的豐富，能進(jìn)一步的提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升畢業(yè)生的就業(yè)能力。

一、加強(qiáng)高職院校開展繼續(xù)教育的的必要性

對于我國高職院校來說，開展繼續(xù)教育工作是應(yīng)對當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢的一種必然選擇。在我國當(dāng)下的就業(yè)市場中，開展繼續(xù)教育可以有效的增加學(xué)生在就業(yè)市場的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，這也是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育模式，規(guī)范和促進(jìn)我國高職院校教育事業(yè)發(fā)展的必要措施。

評價(jià)和規(guī)范高職院校的教學(xué)質(zhì)量尺度就是大學(xué)生的職業(yè)技能水平能否適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及市場的需求。所以，將繼續(xù)教育運(yùn)用于高職院校的專業(yè)課程教學(xué)中，是深化高職院校改革、培養(yǎng)適合就業(yè)市場需求的高職人才的保障。所以，我國的高職院校要改變過去單純的理論教學(xué)模式，走職業(yè)技能與學(xué)歷培養(yǎng)相結(jié)合的路子。

高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加自考、成考、電大等繼續(xù)教育學(xué)歷考試，將學(xué)歷證書與職業(yè)技能并重，通過不斷的開展繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容，對他們進(jìn)行深入的職業(yè)技能方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就開始了解自己所學(xué)專業(yè)的職業(yè)技能要求，通過學(xué)歷考試和技能培訓(xùn)不斷的提高自身的文化程度、職業(yè)素質(zhì)、技能水平和擇業(yè)意識(shí)，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何提高高職院校繼續(xù)教育水平

1.加強(qiáng)對學(xué)生的繼續(xù)教育思想的認(rèn)識(shí)，不斷提高學(xué)歷水平。伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對于人才的要求也不斷提高。我國也提出了構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”和“構(gòu)建終身教育體系”的繼續(xù)教育事業(yè)藍(lán)圖。而高職院校以就業(yè)為目的的教育思想正是符合學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的教育機(jī)構(gòu)，為了加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)技能的提高，從學(xué)生入學(xué)開始就要對他們進(jìn)行繼續(xù)教育意識(shí)的培養(yǎng)。具體來說，教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，幫助他們根據(jù)自己的專業(yè)及個(gè)人特點(diǎn)明確就業(yè)方向，定位就業(yè)目標(biāo)。另外，在幫助學(xué)生提高就業(yè)意識(shí)的同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況完成繼續(xù)教育，不斷提高自己的學(xué)歷水平。在高職期間，學(xué)生可以利用平時(shí)的業(yè)余時(shí)間參加自考、成考，通過這些繼續(xù)教育考試，獲得更高的學(xué)歷。獲得更高的學(xué)歷不僅僅意味著學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，更能夠使得學(xué)生在以后的就業(yè)選擇中獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

實(shí)施多元化的的繼續(xù)教育，讓繼續(xù)教育更好的貫徹終身教育的學(xué)習(xí)理念。終身教育指出在每個(gè)人需要的時(shí)刻，以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能，滿足不同人群的不同需要，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并進(jìn)。對于高職院校學(xué)生來說，在校期間在接受普通的全日制教育的同時(shí)，需要不斷的進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。根據(jù)自身情況參加高等教育自學(xué)考試，讓自己獲得更高層次的學(xué)歷，或者獲得另一個(gè)專業(yè)的學(xué)歷教育證書，這些都對他們進(jìn)入社會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能有效的提高他們的就業(yè)競爭力。成人教育、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等等繼續(xù)教育形式讓終身教育展現(xiàn)出更加豐富的內(nèi)涵。

2.建立有效的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校要建立職業(yè)技能培訓(xùn)工作管理制度，由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，統(tǒng)一負(fù)責(zé)處理全院的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，保證該制度的有效實(shí)施。學(xué)院對于國家職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)章制度必須嚴(yán)格執(zhí)行，并根據(jù)相關(guān)的規(guī)定制定適合本校的職業(yè)技能發(fā)展的管理工作制度。為了能夠讓職業(yè)技能培訓(xùn)工作真正落實(shí)，各個(gè)專業(yè)應(yīng)該有具體的人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)技能與職業(yè)資格證書結(jié)合起來作為畢業(yè)的依據(jù)之一。開設(shè)的考證課程必須將職業(yè)技能考核融入課堂教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)課程的建設(shè)，使其能夠與職業(yè)技能教育進(jìn)行有效的銜接。

首先，按照高職院校的教育規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生，課程體系應(yīng)該體現(xiàn)出專業(yè)課的綜合職業(yè)能力模式，以就業(yè)崗位和工作過程為主要目標(biāo)。為了解決高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才，學(xué)校必須要有明確的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出技能應(yīng)用型的人才，發(fā)展人才的職業(yè)能力、職業(yè)道德，將課程教學(xué)和崗位就業(yè)很好的聯(lián)系起來。

其次，為了提高學(xué)生的職業(yè)技能考證的質(zhì)量，保障證書的權(quán)威性，需要加強(qiáng)考評員的隊(duì)伍建設(shè)?？荚u人員主要是由高職院校內(nèi)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師組成，還有部分是由專家、專業(yè)技術(shù)骨干組成的隊(duì)伍。我國實(shí)行的職業(yè)技能考證制度，有很大的權(quán)威性，是由政府認(rèn)定、授權(quán)機(jī)構(gòu)實(shí)施的。所以，必須要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，在高職院校的繼續(xù)教育中，這對于學(xué)生的職業(yè)技能考證工作的進(jìn)行具有重要意義。

三、結(jié)束語

總而言之，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生在繼續(xù)教育中的學(xué)歷考試和職業(yè)技能工作，并使之成為學(xué)校的常規(guī)教育管理工作之一，是現(xiàn)代職業(yè)技能教育工作的重點(diǎn)。學(xué)校要將學(xué)歷考試與職業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)合起來，不斷培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)人才，既有利于學(xué)生對就業(yè)市場的適應(yīng)，又有利于提高了繼續(xù)教育事業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，逐漸探索出一條適合高職院校繼續(xù)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]寧國安，楊瓊麗.高職院校繼續(xù)教育的作用、存在的問題及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2006（3）.

篇6

關(guān)鍵詞；企業(yè)在崗 農(nóng)民工 技能提升 培訓(xùn)

The; I am in view of the current in our city is the enterprise on-the-job training of rural migrant workers skills upgrading existing problem of statements, and also discusses the current teachers' quality and skill levels in the training work should be paid attention to in some problems, emphasize the importance of the enterprise training and training teachers should have the strong professional quality and higher political ideological quality and level of teacher's morality.

Key words; Enterprise on-the-job migrant workers skills upgrading training

中圖分類號：D422.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：

為全面提高企業(yè)在崗農(nóng)民工職業(yè)技能水平，穩(wěn)定企業(yè)職工隊(duì)伍，促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)升級和增強(qiáng)發(fā)展后勁，市人力資源和社會(huì)保障局下發(fā)了；宿人社發(fā)【2010】186號通知，決定在市區(qū)開展企業(yè)在崗農(nóng)民工技能提升培訓(xùn)工作，并下達(dá)了指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)；即；堅(jiān)持以服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)為目的，以創(chuàng)新培訓(xùn)體制為重點(diǎn)，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平，推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)品質(zhì)升級和自主創(chuàng)新能力提高。目標(biāo)是；用三年左右時(shí)間，對市區(qū)所有企業(yè)在崗農(nóng)民工普遍提供一次免費(fèi)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)對象是；在市區(qū)企業(yè)就業(yè)并與其簽訂勞動(dòng)合同的本市及外來農(nóng)民工。

一、當(dāng)前農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作存在的主要問題； （一）農(nóng)民工對職業(yè)技能培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足。去年以來，我院進(jìn)行了一萬人的農(nóng)民工培訓(xùn)，使進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工素質(zhì)有了很大的提升，與他們所承擔(dān)的任務(wù)總體是適應(yīng)的。但是我們也應(yīng)清醒的看到部分農(nóng)民工思想觀念比較陳舊落后，視野較窄，缺乏長遠(yuǎn)性和開拓性，他們只看到了眼前的利益，認(rèn)識(shí)不到提高技能對于個(gè)人找工作、提高經(jīng)濟(jì)收入的重要性，不愿參加職業(yè)技能培訓(xùn)。相當(dāng)一部分農(nóng)民工認(rèn)為，種田解決吃飯問題，外出務(wù)工則解決掙錢的問題。等到年齡稍大一些，還是要回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)耕耘著祖祖輩輩賴以生計(jì)的土地。

因此，在他們看來，外出務(wù)工不是永久性的生存之道，甚至只是一種臨時(shí)性的舉動(dòng)，因而他們從事的工種就具有不確定性，什么好干干什么。由于他們自身職業(yè)技能水平不高，就業(yè)工種局限性大，所以就業(yè)崗位大都是集中在農(nóng)產(chǎn)品的粗加工、商業(yè)飲食業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、服裝、家政等技術(shù)含量不高的勞動(dòng)密集型行業(yè)，這也使得他們覺得沒有必要花更多的金錢、時(shí)間和精力去接受培訓(xùn)。更何況，農(nóng)民工參加職業(yè)培訓(xùn)要承擔(dān)兩方面成本，即直接成本和機(jī)會(huì)成本。直接成本包括學(xué)費(fèi)、書費(fèi)和雜費(fèi)等；機(jī)會(huì)成本是指接受技能培訓(xùn)而放棄的就業(yè)機(jī)會(huì)的潛在收益。（二）職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容針對性不夠強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。

一. 目前普遍實(shí)施的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)中，存在理論教學(xué)與實(shí)際操作脫節(jié)的現(xiàn)象。個(gè)別職業(yè)學(xué)校重理論輕實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法難以吸引農(nóng)民工參與。農(nóng)民工參加職業(yè)教育培訓(xùn)是為了能更好地提高自己的實(shí)踐工作能力，適應(yīng)城市生活。他們希望能夠接受到對提升自己技能水平有切實(shí)效果的培訓(xùn)，而不愿接受低效的培訓(xùn)。如宿城區(qū)職教中心的數(shù)控車工培訓(xùn)過程中是邊培訓(xùn)邊向征性的巧立名目收取費(fèi)用。造成了很壞的影響。擊傷了農(nóng)民工的學(xué)技能意愿。

二，農(nóng)民工教育培訓(xùn)具有教育對象分散且流動(dòng)性大、教育層次不齊、教育時(shí)間不定、約束力不強(qiáng)等特點(diǎn)，這為保證農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量增加了難度。特別對于家庭人口較多，成員復(fù)雜的農(nóng)民工來講，參加培訓(xùn)可能造成家庭生活無法正常，從而影響參加培訓(xùn)的質(zhì)量。 （三）農(nóng)民工培訓(xùn)工作政出多門，整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，形成合力，迫在眉睫。目前，農(nóng)民工培訓(xùn)工作得到了政府和社會(huì)各界的重視，許多部門都在抓，如人事勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、教育、科技、扶貧、婦聯(lián)、工會(huì)和院校等部門都從各自的業(yè)務(wù)出發(fā)，開展了針對農(nóng)民工的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)等，在一定程度上對農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。但各部門之間條塊分割，缺乏必要的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)和銜接，沒有充分整合資源優(yōu)勢，不能形成合力，結(jié)果使培訓(xùn)不能很好的與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，培訓(xùn)資源得不到有效整合和利用。這一點(diǎn)巳經(jīng)開始明顯化了，急需政府調(diào)整。 二、對策及建議 （一）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。對農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，既能增加其謀生本領(lǐng)，提升薪酬待遇，穩(wěn)定就業(yè)，又能為技能人才隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，為高技能人才隊(duì)伍貢獻(xiàn)后備力量。在培訓(xùn)中，選拔優(yōu)秀的，具有多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來進(jìn)行法律知識(shí)、社會(huì)風(fēng)尚、職業(yè)道德和基本權(quán)益保護(hù)等教育，既能使其遵紀(jì)守法，安居樂業(yè)，融入城市，又能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，提升經(jīng)濟(jì)競爭力。因此，對于又好又快發(fā)展我市經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有著重要現(xiàn)實(shí)意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)所應(yīng)會(huì)同村級平臺(tái)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民工主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性，從而提高內(nèi)在需求，即改“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。

一. 可以依托市人社部門的村級平臺(tái)進(jìn)行大力宣傳。深入村組進(jìn)行宣傳，充分利用廣播電視、報(bào)刊雜志、門戶網(wǎng)站等媒體深入宣傳農(nóng)民工培訓(xùn)政策，深入報(bào)道典型人物、典型事跡，使廣大農(nóng)民工獲取信息，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到技能培訓(xùn)的重要性。如報(bào)道“創(chuàng)業(yè)之星”的先進(jìn)事跡，邀請“星級家政服務(wù)員”與培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行座談交流等方式，鼓勵(lì)農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)。

二. 可以通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)所的信息服務(wù)。進(jìn)行大力宣傳。通過手機(jī)短信、開展入戶式調(diào)查等形式，詳細(xì)講解農(nóng)民工培訓(xùn)政策，分析和培訓(xùn)就業(yè)信息，免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民工樹立“知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就夢想”的市場化就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)農(nóng)民積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)。 三. 培訓(xùn)要突出技能實(shí)用性。本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么；差什么，練什么”的原則，把發(fā)展農(nóng)民工的技能特長與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè)的需求相結(jié)合，廣泛開展特色農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)作物種植、畜禽養(yǎng)殖、園林綠化、食用菌培育、芽苗菜培育、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，大力培養(yǎng)“土專家、田秀才”式的新型勞動(dòng)者。

四．培訓(xùn)要符合農(nóng)民工的實(shí)際。對農(nóng)民工的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)農(nóng)民工的工作特點(diǎn)合理設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)制上可以采取系統(tǒng)培訓(xùn)和一技一能的短訓(xùn)或超短訓(xùn)相結(jié)合，走農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和二、三產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)并舉的路子。

如；我院已把培訓(xùn)課堂開設(shè)在了工地、車間，因地制宜，送知識(shí)和技能上門授課。采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，節(jié)假日、休息日、八小時(shí)之外，只要有需要就開班開課。

如；今年上半年開展的4 S店汽修專業(yè)上門培訓(xùn)以及和友化工的安全知識(shí)培訓(xùn)。

如；宿豫開發(fā)區(qū)S丫B的二百人私營個(gè)體創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的專業(yè)培訓(xùn)和二批四百人的家政培訓(xùn)。

對文化水平較低沒有專業(yè)技能和穩(wěn)定收入的農(nóng)民工，主要以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為主，學(xué)院教師在授課時(shí)，理論知識(shí)少而精，語言通俗易懂，符合農(nóng)民工的實(shí)際狀況；對于具有一定文化水平的農(nóng)民工，要實(shí)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使其掌握一定深度的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能；對已掌握初級職業(yè)技能的農(nóng)民工，進(jìn)行中高級職業(yè)技能培訓(xùn)，甚至技師培訓(xùn)，努力培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)其高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)。對經(jīng)考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的技能等級證書。職業(yè)技能培訓(xùn)在加強(qiáng)理論培訓(xùn)的同時(shí)更要著重通過現(xiàn)場演示、實(shí)地操作等實(shí)訓(xùn)方式，提高農(nóng)民工的實(shí)際動(dòng)手能力，切實(shí)提高農(nóng)民工的生產(chǎn)技能和自身綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)；

宿人社發(fā)【2O1O】165號關(guān)于加強(qiáng)市區(qū)被征地農(nóng)民培訓(xùn)就業(yè)工作的通知

篇7

關(guān)鍵詞 農(nóng)民工 培訓(xùn) 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

農(nóng)民工教育培訓(xùn)是農(nóng)民工人力資本投資和積累的重要途徑，它對于提升農(nóng)民工的領(lǐng)導(dǎo)技能，增強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)適應(yīng)性，改善農(nóng)民工的就業(yè)部門和工種崗位，增加農(nóng)民工收入和提高城市的適應(yīng)能力具有極其重要的意義。因此，農(nóng)民工的教育培訓(xùn)日益受到社會(huì)的重視，并取得了較大的成績和進(jìn)步。然而，由于農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作涉及面廣，某些經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，也出現(xiàn)了一些問題。因此，需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，認(rèn)真做好教育培訓(xùn)，提升農(nóng)民工的人力資本。

1農(nóng)民工培訓(xùn)的現(xiàn)狀

當(dāng)前加快推進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移已成為新時(shí)期全面建設(shè)農(nóng)村小康社會(huì)的必然要求，成為增加農(nóng)民收入最直接、最有效的途徑，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，有效推動(dòng)了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)對促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)區(qū)域國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。強(qiáng)化農(nóng)民科技培訓(xùn)，實(shí)施農(nóng)民終身教育，從根本上提高廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，逐步將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展引導(dǎo)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，才能大幅度提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)農(nóng)民增加收入，加快農(nóng)村小康社會(huì)建設(shè)步伐。

2農(nóng)民工教育培訓(xùn)的對策

農(nóng)民工培訓(xùn)是一項(xiàng)長期投入、見效慢的基礎(chǔ)性工作。搞好農(nóng)民工培訓(xùn)要遵循教育客觀規(guī)律。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，堅(jiān)持以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，以幫助農(nóng)民增加收入，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目的，有計(jì)劃、有組織地開展培訓(xùn)工作。

2.1明確培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施分類培訓(xùn)

外出就業(yè)技能培訓(xùn)主要對擬轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動(dòng)者開展專項(xiàng)技能或初級技能培訓(xùn)。技能提升培訓(xùn)主要對與企業(yè)簽訂一定期限勞動(dòng)合同的在崗農(nóng)民工進(jìn)行提高技能水平的培訓(xùn)。勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)主要對農(nóng)村未能繼續(xù)升學(xué)并準(zhǔn)備進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)或進(jìn)城務(wù)工的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村籍退役士兵進(jìn)行儲(chǔ)備性專業(yè)技能培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要對有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)村勞動(dòng)者和返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行提升創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)。農(nóng)村勞動(dòng)者就地就近轉(zhuǎn)移培訓(xùn)主要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)圍繞區(qū)域內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品加工、中小企業(yè)及農(nóng)村女手工編織業(yè)等傳統(tǒng)手工藝培訓(xùn)。

2.2提高各級黨政機(jī)關(guān)對加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

有組織、有針對性地實(shí)行對農(nóng)民轉(zhuǎn)移前的職業(yè)技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民工崗位工作能力和實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移的重要途徑，是增強(qiáng)農(nóng)民工就業(yè)競爭力的重要手段。應(yīng)把農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作作為今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重中之重。全社會(huì)應(yīng)形成合力，正視農(nóng)民工培訓(xùn)的復(fù)雜性和艱巨性，千方百計(jì)地探索解決之策。

2.3以市場需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性

建立培訓(xùn)與就業(yè)緊密銜接的機(jī)制，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)崗位需求，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)課程和內(nèi)容。重點(diǎn)加強(qiáng)建筑業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等吸納就業(yè)能力強(qiáng)、市場容量大的行業(yè)的農(nóng)民工培訓(xùn)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工情況，組織開展靈活多樣的訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和有效性。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，開展實(shí)用技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)；結(jié)合勞務(wù)輸出開展專項(xiàng)培訓(xùn)，培育和扶持具有本地特色的諼衿放疲促進(jìn)有組織的勞務(wù)輸出。

2.4政府應(yīng)加大資金投入，將農(nóng)民工培訓(xùn)工作納入政府公共服務(wù)范疇

政府應(yīng)根據(jù)農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)的需要，打破城鄉(xiāng)分割，取消對農(nóng)民工進(jìn)城就業(yè)的種種限制性規(guī)定，把農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)列入財(cái)政預(yù)算，撥付專項(xiàng)資金開支。作為農(nóng)民技能培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，安排農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)；用于農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校和農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)該逐步增加，城市教育附加安排用于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的比例不低于20%，主要用于農(nóng)廣校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校等實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的更新和辦學(xué)條件的改善。

2.5創(chuàng)新農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制

組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門建立培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度，完善政府購買培訓(xùn)成果的機(jī)制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平等參與招投標(biāo)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)探索推行培訓(xùn)券等有利于農(nóng)民工靈活選擇培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)地點(diǎn)的辦法。充分發(fā)揮社會(huì)各方面參與培訓(xùn)的積極性，建立促進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)的多元投入機(jī)制。落實(shí)好中等職業(yè)教育國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策，力爭使符合條件的農(nóng)村勞動(dòng)力尤其是未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育，逐步實(shí)施農(nóng)村新成長勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。

2.6建立農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)中心

每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應(yīng)成立農(nóng)民職業(yè)介紹所，對農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、勞務(wù)輸出、信息、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等全方位的服務(wù)，職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)介紹、就業(yè)指導(dǎo)四位于一體，形成完整的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)體系，真正做到民工出得去、能就業(yè)、留得住，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的可持續(xù)發(fā)展。

2.7制定農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼基本標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)一步完善農(nóng)民工培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，按照農(nóng)民工所學(xué)技能的難易程度。時(shí)間長短和培訓(xùn)成本，以通用型工種為主，科學(xué)合理地確定培訓(xùn)補(bǔ)貼基本標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際情況定期予以調(diào)整，以使農(nóng)民工能夠掌握一門實(shí)用技能。要按照同一工種補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)相同的原則，確定具體的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)先對未享受過政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，避免多部門重復(fù)培訓(xùn)。

3結(jié)語

農(nóng)民工培訓(xùn)就業(yè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，還將有更多待轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力涌向城市，而且還將不斷出現(xiàn)這樣那樣的新問題，這就需要我們不斷地努力探索推進(jìn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的新路子、新方法。用科學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的作風(fēng)去指導(dǎo)、規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，只有這樣才能培養(yǎng)出與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的新農(nóng)民。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：林區(qū)；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；職工；意義

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是林區(qū)在新形勢下必須作出的選擇，雖然目前面臨著一些阻礙，但是從長久角度看，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)對林區(qū)職工、企業(yè)、國家都有重要的意義。為了保證林區(qū)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)順利完成，讓林區(qū)職工盡快適應(yīng)新崗位生活，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，林區(qū)企業(yè)與國家必須加大轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的資金投入。

一、林區(qū)新形勢下轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)對林區(qū)職工的重要意義

由于林區(qū)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了新時(shí)代，這就使得林區(qū)發(fā)展過程中某些部門急需人手，而某些部門則存在著人員冗余的問題，未來保證林區(qū)經(jīng)濟(jì)的高效發(fā)展，的確有必須進(jìn)行員工的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這樣既能夠給林區(qū)職工一個(gè)重新選擇崗位的機(jī)會(huì)，又能夠平衡林區(qū)各個(gè)部門人力資源，以使得人力資源得到最合理的培訓(xùn)。林區(qū)新形勢下，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)對林區(qū)職工產(chǎn)生的重要意義如下：

首先，有利于林區(qū)職工，重新燃起工作熱情。有些林區(qū)職工在本職崗位工作已經(jīng)很多年，逐漸的熟悉了工作流程、工作業(yè)務(wù)，每天重復(fù)相同的工作內(nèi)容，自然會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒，久而久之，對本職工作崗位就失去了熱情。在這種情況下，對職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，就會(huì)重新燃起職工工作的熱情。但是由于職工對轉(zhuǎn)崗的工作崗位任務(wù)、流程并不了解，因此林區(qū)有必要對職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗前的培訓(xùn)，以便職工在正式入崗之后能夠適應(yīng)崗位生活，快速轉(zhuǎn)變角色，盡快融入到新的崗位生活中。

其次，有利于提升林區(qū)職工的業(yè)務(wù)能力。通常情況下，林區(qū)職工只需要做好本職崗位工作即可，并不需要過多的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)代林區(qū)發(fā)展需要綜合性質(zhì)的人才，職工只會(huì)一種技能，并不利于林區(qū)的后續(xù)發(fā)展。而對職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)之后，職工不僅掌握了原本的工作技能，也掌握了轉(zhuǎn)崗之后的崗位技能，職工的業(yè)務(wù)能力越強(qiáng)，懂得的技能越多，越利于林區(qū)發(fā)展，一旦林區(qū)人員不足，林區(qū)職工可以兼職其他崗位。

最后，更利于林區(qū)職工進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。有很多林區(qū)職工，剛投身到林區(qū)行業(yè)中時(shí)，對自己的本職工作并不是很了解，待到長期接觸下來之后，發(fā)現(xiàn)并不是自己喜歡的工作內(nèi)容，完全不符合職業(yè)規(guī)劃，而此時(shí)如果員工有轉(zhuǎn)崗的機(jī)會(huì)，林區(qū)又對其進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，這就相當(dāng)于給林區(qū)職工一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)，這對職工實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃有著積極的作用。

二、林區(qū)新形勢下轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)存在的問題

首先，資金缺乏。林區(qū)對職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，需要一筆不小的資金，盡管國家給予部分資金支持，但是依然無法滿足轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的需求，林區(qū)必須自己籌集資金進(jìn)行培訓(xùn)。但是某些林工企業(yè)長時(shí)間處于負(fù)債經(jīng)營狀態(tài)，難以籌集到資金。

其次，是轉(zhuǎn)崗職工再就業(yè)觀念陳舊。在轉(zhuǎn)崗職工中有相當(dāng)部分職工對企業(yè)和政府的依賴性大，缺乏自主擇業(yè)的意識(shí)，特別是林區(qū)可供選擇的就業(yè)領(lǐng)域有限，因此依附性更強(qiáng)。而且有些職工擇業(yè)期望值很高，條件近于苛刻、挑剔，很難謀到滿意的工作，成為轉(zhuǎn)崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的一大障礙。

第三是轉(zhuǎn)崗職工的技術(shù)單一、業(yè)務(wù)素質(zhì)低。一些轉(zhuǎn)崗職工，特別是從木材生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)崗的職工大多數(shù)缺乏技術(shù)專長，很難適應(yīng)新崗位的技術(shù)要求，影響了職工再就業(yè)的困難。

第四是職業(yè)技能培訓(xùn)工作的落實(shí)比較困難。對轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)是再就業(yè)工程的重要環(huán)節(jié)，是對轉(zhuǎn)崗職工基本業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。但從近年林區(qū)再就業(yè)職工技能培訓(xùn)實(shí)際情況看，由于培訓(xùn)組織工作、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、職工意識(shí)等問題，致使有些技能培訓(xùn)流于形式，走過場，根本沒有達(dá)到培訓(xùn)的目的。以上實(shí)施再就業(yè)工程面臨的問題有其歷史形成的原因，不是一朝一夕就能解決的，只有深入研究這些問題，想出解決問題的辦法，逐步加以解決，才能使再就業(yè)工作有所成就。

三、實(shí)施再就業(yè)工程中的基本對策

1、提高對實(shí)施再就業(yè)工程重要性的認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)崗職工再就業(yè)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，而且是一個(gè)重要的社會(huì)問題和政治問題。企業(yè)和政府在制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，應(yīng)把促進(jìn)就業(yè)作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，把控制失業(yè)率擺在優(yōu)先位置，創(chuàng)造有利于轉(zhuǎn)崗就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，鼓勵(lì)綜合開發(fā)和利用林區(qū)多種資源，支持非國有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對從事個(gè)體經(jīng)濟(jì)者采取簡化辦證手續(xù)和減免稅的優(yōu)惠政策和扶持政策，鼓勵(lì)開拓境外就業(yè)市場，組織勞務(wù)輸出參與赴俄采伐、加工、種養(yǎng)等項(xiàng)目合作。

2、切實(shí)做好轉(zhuǎn)產(chǎn)項(xiàng)目選擇和論證?？傮w上說，大興安嶺林區(qū)具有豐富的自然資源，可供選擇的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目是多樣的，作為一個(gè)企業(yè)要選擇哪些項(xiàng)目，應(yīng)從林區(qū)的實(shí)際出發(fā)，選擇既能推動(dòng)林區(qū)發(fā)展，又能增加就業(yè)崗位，且不破壞自然資源的轉(zhuǎn)產(chǎn)項(xiàng)目，確保林區(qū)再就業(yè)工程的落實(shí)。要堅(jiān)決杜絕借實(shí)施“天保工程”之機(jī)、解決就業(yè)之名爭項(xiàng)目跑項(xiàng)目的行為。有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，確保項(xiàng)目布局合理，規(guī)模適度，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。由于轉(zhuǎn)產(chǎn)項(xiàng)目多以多種經(jīng)營項(xiàng)目為主，因此在確定多種經(jīng)營項(xiàng)目時(shí)，要適當(dāng)延長產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，采取股份合作制的形式，堅(jiān)持效益第一的原則。

3、加大再就業(yè)工程投入力度企業(yè)、林業(yè)行業(yè)管理部門、政府都要建立再就業(yè)基金制度，解決再就業(yè)工程資金來源，保證再就業(yè)工程順利運(yùn)行?！疤毂９こ獭辟Y金要合理使用，規(guī)劃長遠(yuǎn)發(fā)展項(xiàng)目，變“輸血”為“造血”，從根本上解決職工的再就業(yè)問題。

4、教育和引導(dǎo)下崗職工轉(zhuǎn)變再就業(yè)的擇業(yè)觀念。可采取獎(jiǎng)勤罰懶、鼓勵(lì)勞動(dòng)致富，教育和引導(dǎo)職工放棄等、靠、要的觀念，放棄自謀出路就是低人一等的觀念，樹立新的就業(yè)觀念，積極自我安置、自主就業(yè)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

5、建立和健全再就業(yè)服務(wù)體系。林業(yè)企業(yè)、各級政府要建立和健全各級各類再就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過多種途徑為轉(zhuǎn)崗職工提供就業(yè)信息、職業(yè)介紹、求職面談、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)工作。認(rèn)真組織好職業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)勞動(dòng)力市場建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)一體化。

四、結(jié)語

綜上所述，可知新形勢，林區(qū)對職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)很有必要，這對林區(qū)職工自身來說，也有重要的意義。雖然面臨著資金缺乏、某些職工不理解的問題，但是林區(qū)企業(yè)依然要頂住壓力，順利完成職工的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，只有如此，林區(qū)經(jīng)濟(jì)才會(huì)獲得長久發(fā)展，同時(shí)，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)能夠?yàn)槲覈謪^(qū)人才的培訓(xùn)提供了有效的途徑。本文是筆者對林區(qū)新形式下轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)研究經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能夠?yàn)榱謪^(qū)職工的未來發(fā)展提供幫助。

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篇9

慶元團(tuán)縣委結(jié)合我縣農(nóng)村青年隊(duì)伍龐大、青年素質(zhì)相對較低的實(shí)際，以實(shí)施“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”為抓手，以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型農(nóng)民為目標(biāo)，立足于青年成長成才，全方位、多層次地開展農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作，先后組織青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)42期，職業(yè)技能培訓(xùn)12期，訂單培訓(xùn)3期，在崗青工培訓(xùn)2期，勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)1期，受訓(xùn)青年達(dá)1500余人次，并實(shí)行培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化操作，輸送青年就業(yè)200余人，扶持青年創(chuàng)業(yè)50人，切實(shí)提高了農(nóng)村青年的就業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)工作收到了良好的成效。

一、實(shí)施農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的主要做法及成效

（一）扎實(shí)做好培訓(xùn)的一些前期準(zhǔn)備工作。

1、建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)對青年培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)成效，團(tuán)縣委成立農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，由團(tuán)縣委書記任組長，團(tuán)縣委副書記任副組長，下設(shè)培訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)編制全縣培訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)系落實(shí)扶持政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)全縣的農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真搞好全縣農(nóng)村青年培訓(xùn)的政策調(diào)研、任務(wù)落實(shí)、督促檢查和年度考核等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委也相應(yīng)成立了本級青年培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)完成上級團(tuán)組織交辦的培訓(xùn)任務(wù)，并配合本地黨委政府及其它部門做好培訓(xùn)工作。為了加強(qiáng)橫向聯(lián)系，還專門成立了由團(tuán)委、人事勞動(dòng)、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、水利等部門組成的“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，頒布了《慶元縣農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃》，明確了培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對象、體系、內(nèi)容、形式等，并明確了具體的工作目標(biāo)，計(jì)劃用3年時(shí)間，培訓(xùn)農(nóng)村青年3000人，*年要完成1000人的培訓(xùn)任務(wù)，其中農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)400人，農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)（職業(yè)技能培訓(xùn)）200人，二、三產(chǎn)業(yè)青年農(nóng)民工培訓(xùn)200人，勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)200人。并將培訓(xùn)任務(wù)細(xì)化分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委，列為團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)督促考核。

3、深入調(diào)查，掌握需求。為切實(shí)掌握青年培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)工作的針對性、計(jì)劃性與實(shí)效性，各基層團(tuán)組織通過發(fā)放調(diào)查表、走村入戶、座談等形式在全縣范圍內(nèi)開展農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、職業(yè)技能及在崗青工崗位技能培訓(xùn)3項(xiàng)需求調(diào)查，建立了全縣農(nóng)村青年“培訓(xùn)需求信息庫”。有烤煙種植、香菇標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、毛竹高效經(jīng)營等32個(gè)專業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)需求，確定村級培訓(xùn)點(diǎn)65個(gè)，有參訓(xùn)需求的青年3343人。經(jīng)發(fā)動(dòng)，有160名農(nóng)村青年報(bào)名參加美容美發(fā)、電焊、家電維修、計(jì)算機(jī)、賓館服務(wù)等10余個(gè)專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。通過向竹木加工、鉛筆制造、農(nóng)產(chǎn)品加工、建筑等行業(yè)企業(yè)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，掌握有培訓(xùn)需求的企業(yè)40余家，涉及青工1000余人。培訓(xùn)需求信息庫的建立，為實(shí)行“按需施教”打下了基礎(chǔ)。

（二）培訓(xùn)操作過程做到規(guī)范有序

1、規(guī)范操作程序。8月初，團(tuán)縣委組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委在百山祖鄉(xiāng)召開“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”啟動(dòng)儀式暨首期培訓(xùn)現(xiàn)場會(huì)，組織各團(tuán)委負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委《青年培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》及《操作規(guī)程》2個(gè)文件中的班次設(shè)置、學(xué)員管理、教材建設(shè)、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)使用、督導(dǎo)檢查、效果評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)處罰等一系列規(guī)定，并現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)了首期小竹筍栽培管理培訓(xùn)操作的全過程，使大家對培訓(xùn)過程有了一個(gè)全面的了解。在具體的操作過程中，各級團(tuán)組織做到“學(xué)員及時(shí)申報(bào)、資格仔細(xì)審批、上課嚴(yán)格簽到、考核嚴(yán)格把關(guān)”，對各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都嚴(yán)格按上級規(guī)定進(jìn)行操作，并根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對一些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范進(jìn)行了合理的變通，摸索出一套符合基層操作實(shí)際又合乎上級規(guī)定的操作規(guī)程。

2、完善臺(tái)帳資料。注意培訓(xùn)資料庫的建設(shè)，以“誰牽頭主辦，誰負(fù)責(zé)整理”為原則，建立縣、鄉(xiāng)兩級培訓(xùn)資料庫，培訓(xùn)中形成的“一表、一卡、一冊、一稿”為必備資料，對每期培訓(xùn)的學(xué)員審批表、學(xué)籍卡、簽到冊、講課稿都及時(shí)進(jìn)行歸檔，使每期培訓(xùn)做到有案可查。團(tuán)縣委還根據(jù)培訓(xùn)需求，分專業(yè)聘請專家編寫農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程系列教材，現(xiàn)已完成茶業(yè)、香菇、錐栗、小竹筍等農(nóng)業(yè)適用技術(shù)教材10余種。建立基層團(tuán)委培訓(xùn)情況定期上報(bào)制度，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織的各期培訓(xùn)都填寫《農(nóng)村青年人才培訓(xùn)情況表》，并及時(shí)將相關(guān)資料的復(fù)印件、信息稿件、圖片等上交團(tuán)縣委備案。

（三）加大宣傳力度，為培訓(xùn)營造良好氛圍

1、積極匯報(bào)，主動(dòng)協(xié)調(diào)。為爭取縣領(lǐng)導(dǎo)對青年人才培訓(xùn)工作的重視和支持，團(tuán)縣委以匯報(bào)作為宣傳的切入點(diǎn)，多次向縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)青年培訓(xùn)工作，并定期將進(jìn)展情況以簡報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)反饋，得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，縣財(cái)政及時(shí)撥付培訓(xùn)的配套經(jīng)費(fèi)，并在師資、場地等具體問題上爭取領(lǐng)導(dǎo)牽頭協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問題。作為縣“百村萬民素質(zhì)培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，團(tuán)縣委多次在全縣性的農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作會(huì)議上通報(bào)農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的進(jìn)展和成效，取得了成員單位的一致認(rèn)同，加大了對青年培訓(xùn)工程的支持力度，增強(qiáng)了協(xié)同配合的主動(dòng)性。

2、利用媒體優(yōu)勢，擴(kuò)大培訓(xùn)工作的社會(huì)影響。發(fā)放青年參訓(xùn)倡議書，廣泛宣傳培訓(xùn)的目的、意義，做好農(nóng)村青年參訓(xùn)的發(fā)動(dòng)工作，改變農(nóng)村青年消極觀望心理，增強(qiáng)培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。對每期培訓(xùn)都進(jìn)行跟蹤報(bào)道，以簡報(bào)、報(bào)紙、電視等形式進(jìn)行多層面、多角度的宣傳，廣泛挖掘參訓(xùn)青年典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，形成社會(huì)關(guān)注并主動(dòng)參與青年人才培訓(xùn)工程的良好氛圍。及時(shí)向團(tuán)省委等上級刊物報(bào)送培訓(xùn)信息10余篇，大部分被上級刊物、網(wǎng)站錄用刊發(fā)，通過縣電視臺(tái)、報(bào)紙宣傳培訓(xùn)9次，下發(fā)培訓(xùn)?？?期，召開培訓(xùn)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)2次，培訓(xùn)的造勢工作非常到位。

（四）充分整合資源，建立全社會(huì)參與培訓(xùn)的新構(gòu)局

1、部門相互齊動(dòng)。在發(fā)揮共青團(tuán)織組網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充份整合部門、行業(yè)、社會(huì)職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，在資金、場地、設(shè)備、師資、教材等方面實(shí)現(xiàn)共享，聘請農(nóng)林、經(jīng)貿(mào)、人事等部門的專家組建培訓(xùn)師資庫，發(fā)放聘書。職業(yè)技能培訓(xùn)以縣就業(yè)管理服務(wù)處和縣職業(yè)中學(xué)為依托，團(tuán)組織負(fù)責(zé)報(bào)名及學(xué)員組織管理，勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)師資及考證，開展計(jì)算機(jī)操作、烹飪、美容美發(fā)等技能培訓(xùn)9期，依托縣職業(yè)中學(xué)，開展電焊、縫紉培訓(xùn)2期，培訓(xùn)內(nèi)容注重針對性、實(shí)用性和有效性，除了常設(shè)的專業(yè)外，還根據(jù)市場的需要臨時(shí)辦班,如根據(jù)保安人員緊缺的市場行情，就臨時(shí)設(shè)立保安人員短期培訓(xùn)班；農(nóng)民種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有的基地由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織，農(nóng)業(yè)、林業(yè)等職能部門抽調(diào)師資力量到鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)；二、三產(chǎn)業(yè)在崗青工的培訓(xùn)，則利用企業(yè)現(xiàn)有場地由企業(yè)團(tuán)組織與經(jīng)貿(mào)局合作組織實(shí)施。

2、上下多級聯(lián)動(dòng)。依托共青團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、村三級培訓(xùn)體系，實(shí)行分級負(fù)責(zé)、整體推進(jìn)，全縣共青團(tuán)齊心協(xié)力于青年培訓(xùn)工作。團(tuán)縣委主要抓全面、抓重點(diǎn)、抓示范，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)重點(diǎn)班及職業(yè)技能培訓(xùn)工作，先后以百山祖、龍溪、安南、五大堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)，開設(shè)名優(yōu)茶炒制、錐栗栽培等專業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)重點(diǎn)班14期，培訓(xùn)青年400余人，并重點(diǎn)組織2期計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)班，受訓(xùn)青年60余名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委以各行政村團(tuán)組織為依托，除完成上級團(tuán)委交辦的培訓(xùn)任務(wù)外，還主動(dòng)配合農(nóng)林等職能部門深入行政村開展培訓(xùn)28期，培訓(xùn)青年600余人。

3、社會(huì)共同參與。嘗試以項(xiàng)目化的方式推進(jìn)培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化歸類，以茶葉、蔬菜、竹木加工為代表，分解為若干培訓(xùn)子項(xiàng)目，并將項(xiàng)目推向社會(huì)，積極尋求與企業(yè)、行業(yè)部門的合作，建立雙方合作共贏的市場化培訓(xùn)運(yùn)作模式。如茶葉項(xiàng)目的培訓(xùn)與沁園春茶業(yè)公司合作，由其策劃，并具體組織實(shí)施，共青團(tuán)達(dá)到了培訓(xùn)青年的目的，公司則達(dá)到優(yōu)惠優(yōu)先收購當(dāng)?shù)夭枞~的目的。而竹木加工技術(shù)的培訓(xùn)則與天下竹木有限公司合作，建立培訓(xùn)示范基地，由其負(fù)責(zé)竹木加工行業(yè)青工的培訓(xùn)工作，首期開展培訓(xùn)就有70余名青年技術(shù)骨干參加，此舉亦達(dá)到宣傳企業(yè)、塑造企業(yè)新形象、打造企業(yè)文化的目的，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。

（五）結(jié)合本地實(shí)際，培育培訓(xùn)新亮點(diǎn)

1、加強(qiáng)訂單培訓(xùn)。為切實(shí)把準(zhǔn)市場需求的脈搏，使培訓(xùn)工作做到“有的放矢”，團(tuán)縣委以青年職業(yè)服務(wù)中心為依托，主動(dòng)對接企業(yè)用工需求，與企業(yè)建立友好用工供求關(guān)系，開展訂單培訓(xùn)，組織受訓(xùn)青年開展定向輸出，做深做實(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)這篇文章。團(tuán)縣委主動(dòng)出擊，與臨海酒店、夢天木業(yè)、麗水火車站等企業(yè)簽訂了友好用工輸送協(xié)議，先后舉辦了酒店服務(wù)、機(jī)械操作、裝卸3個(gè)專業(yè)的訂單培訓(xùn)班，在考核合格的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)定向輸送酒店服務(wù)員10名、裝卸工12名、電焊工25人。培訓(xùn)提高了青年的素質(zhì)，有一技之長的青年成了“搶手貨”，麗水火車站對我縣的裝卸工情有獨(dú)鐘，多次下達(dá)用人訂單，而穩(wěn)定的“用人訂單”又使得農(nóng)村青年的培訓(xùn)之路越走越寬。

2、推行資格證制度。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量和效果，我們高度重視培訓(xùn)的考核工作，將考證列入培訓(xùn)的必須環(huán)節(jié)。在分析匯總的基礎(chǔ)上，團(tuán)縣委確定了兩大考證體系，一是與農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)相對應(yīng)的農(nóng)民技術(shù)員證書，二是與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，對于農(nóng)民技術(shù)員證書的考核，我們將“菌、果、茶、藥、煙、蔬”六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)核證專業(yè)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委推薦各產(chǎn)業(yè)帶頭人或示范戶，由團(tuán)縣委與縣科協(xié)聯(lián)合組織考核，經(jīng)考試考核合格后，頒發(fā)證書，今年已有200余名青年申報(bào)，核發(fā)證書160余人。職業(yè)資格證書則由勞動(dòng)保障部門按規(guī)定嚴(yán)格組織考核，學(xué)員只有經(jīng)考核合格后才予頒發(fā)資格證，目前已核發(fā)計(jì)算機(jī)操作、烹飪、電焊等專業(yè)證書200余人。

3、強(qiáng)化青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。團(tuán)縣委與金橋職業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合建立了青年職業(yè)服務(wù)中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委建立青年職業(yè)服務(wù)站，成立了一支由團(tuán)干部、外出青年代表組成的勞務(wù)輸出經(jīng)濟(jì)人隊(duì)伍，構(gòu)建起了一張青年就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，為農(nóng)村青年就業(yè)服務(wù)，現(xiàn)已招聘信息20余期，輸出青年200余人，并建立需求預(yù)測、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)“一條龍”服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合。通過培訓(xùn)提高了青年素質(zhì)，改善了青年就業(yè)狀況和就業(yè)水平。開展青年創(chuàng)業(yè)信貸扶持，分3批向22名農(nóng)村青年發(fā)放減息優(yōu)惠貸款80余萬元。開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人評選，吳生錫等13位農(nóng)村青年被評為農(nóng)村致富帶頭人，并命名了15個(gè)青年創(chuàng)業(yè)示范基地，組織青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)參加浙江省農(nóng)洽會(huì)，宣傳推銷企業(yè)及特色農(nóng)產(chǎn)品，通過一系列典型示范激發(fā)起了廣農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)熱情。

二、農(nóng)村青年人才培訓(xùn)中存在的若干問題

農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程是青年得實(shí)惠的民心工程，是基層團(tuán)組織增強(qiáng)吸引力的凝聚工程，同是也是檢驗(yàn)各級團(tuán)干部服務(wù)農(nóng)村青年能力和水平的實(shí)踐工程，通過各級團(tuán)組織共同努力，培訓(xùn)已收到了較大的成效，但在實(shí)施過程中不可避免地遇到各式各樣的困難和問題，工作存在一些不足之處，主要表現(xiàn)如下：

（一）資源整合度不高，培訓(xùn)資源仍然緊缺

1、部門分割、各自為政的狀況依然存在。農(nóng)村青年培訓(xùn)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培訓(xùn)的青年對象很廣，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，培形所涉及的部門很多，而培訓(xùn)可用的總資源量有限。雖然團(tuán)組織主動(dòng)出擊，竭力協(xié)調(diào)，縣委縣政府也很重視這項(xiàng)工作，專門成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了以共青團(tuán)、人事勞動(dòng)、財(cái)政、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等部門組成的工作機(jī)構(gòu)，使一部份資源得到了共享，但共享的程度依然不高，在涉及到部門職權(quán)、人財(cái)物等團(tuán)體利益問題時(shí)，依然是各自為政，步伐不夠統(tǒng)一。如組師資、資金、場地、設(shè)備等調(diào)配使用時(shí)的協(xié)調(diào)難度較大，職業(yè)技能培訓(xùn)的考證成本依然過高，重復(fù)培訓(xùn)層出不窮，缺乏科學(xué)性全局性的統(tǒng)一規(guī)劃等等，這些使本已有限的培訓(xùn)資源因分散使用而顯得更為緊缺。

2、未建立培訓(xùn)的市場化動(dòng)作機(jī)制。目前的培訓(xùn)是“政府買單”的培訓(xùn)，培訓(xùn)的資金主要來源于財(cái)政支出，培訓(xùn)的主體是政府的相關(guān)職能部門，培訓(xùn)的場地和設(shè)備是政府所有。所以，培訓(xùn)完全是由政府挑大梁、唱大戲，而作為市場主體的企業(yè)、行業(yè)部門等，雖然它們共享了政府培訓(xùn)的成果，卻被閑置于培訓(xùn)大門之外，沒有為培訓(xùn)成果支付任何成本，它們的人財(cái)物等優(yōu)勢沒有被挖掘和利用，而社會(huì)培訓(xùn)中介的資質(zhì)認(rèn)證機(jī)制還沒有建立，也使得一部分培訓(xùn)資源被浪費(fèi)，社會(huì)參與的積極性基本上沒有被調(diào)動(dòng)起來。

（二）缺乏長效性的培訓(xùn)機(jī)制。

1、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)。農(nóng)村青年培訓(xùn)的方向目標(biāo)尚不夠明確，將培訓(xùn)與就業(yè)作為兩個(gè)獨(dú)立體人為地分割開來，就培訓(xùn)而培訓(xùn)，且由于缺乏統(tǒng)一有序的勞動(dòng)力市場，輸出環(huán)節(jié)不暢通，培訓(xùn)成果難以通過市場得以轉(zhuǎn)化，青年參與的積極性不高，使得培訓(xùn)行為存在短期化傾向。

2、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。存在應(yīng)付心理，培訓(xùn)停留在表面應(yīng)付上，“低水平、重復(fù)、走過場”式的培訓(xùn)層出不窮，片面追求培訓(xùn)的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)了多少人、發(fā)了幾本證、上了幾節(jié)課，而培訓(xùn)的質(zhì)量考核認(rèn)證制度未建立健全，質(zhì)量評價(jià)缺乏科學(xué)的量化指標(biāo)。

3、辦學(xué)形式不夠靈活。部分培訓(xùn)專業(yè)的設(shè)置與市場需求相脫節(jié)，全脫產(chǎn)、集中固定的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不完全切合青年需求，辦學(xué)手段過于單一，授課方式不夠靈活實(shí)用等。

（三）各大培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展不平衡。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、在崗青工技能培訓(xùn)及勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)4個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建成了農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的大體系，各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，組織難度、側(cè)重面、辦學(xué)形式都不相同，難以做到面面俱到，就我縣培訓(xùn)實(shí)施的情況來看，由于主客觀因素的限制，各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展不平衡，影響了整體工作任務(wù)的順利完成。

三、下階段的努力方向

經(jīng)過一段時(shí)期各基層團(tuán)組織的實(shí)踐和探索，我們認(rèn)識(shí)到，要使農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程再上一個(gè)新臺(tái)階，取得新成效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手努力：

（一）做好培訓(xùn)的造勢、借勢文章，借力借勢搞培訓(xùn)。

1、加大宣傳力度，為農(nóng)村青年培訓(xùn)營造更大的聲勢。俗話說“酒香也要勤喲喝”，青年人才培訓(xùn)工程雖然已取得了一定的成效，但仍需加大宣傳造勢的力度。一面方，領(lǐng)導(dǎo)的重視和部門的協(xié)作都是建立在互信的基礎(chǔ)上，只有拿出切實(shí)可信的培訓(xùn)成果，并通各種宣傳手段展示出來，才能取得領(lǐng)導(dǎo)、部門及社會(huì)的認(rèn)可；另一方面，培訓(xùn)中一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法也需要通過不斷總結(jié)、宣傳，才有可能在面上得以推廣。青年人才培訓(xùn)的宣傳重點(diǎn)應(yīng)放在成效性、經(jīng)驗(yàn)性的宣傳上，要善于總結(jié)，多角度挖掘宣傳亮點(diǎn)，并不斷擴(kuò)大宣傳面。

2、大力推進(jìn)市場化的培訓(xùn)運(yùn)作新機(jī)制。要改變“政府一家買單”的培訓(xùn)模式，努力構(gòu)建“多家買單”的培訓(xùn)格局。主動(dòng)將培訓(xùn)項(xiàng)目推向市場，建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的培訓(xùn)機(jī)制。緊緊抓住現(xiàn)在企業(yè)用工緊缺的有利時(shí)機(jī)，有償轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)成果。并及時(shí)開展社會(huì)中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證，鼓勵(lì)民間資本參與培訓(xùn)，建立規(guī)范有序的培訓(xùn)市場，政府正確加以規(guī)范和引導(dǎo)，根據(jù)培訓(xùn)實(shí)效給予補(bǔ)貼和扶持。

（二）多管齊下，從根本上解決培訓(xùn)的生命力問題。

農(nóng)村青年人才培訓(xùn)從今年初啟動(dòng)實(shí)施，要取得切實(shí)的成效，需要各級團(tuán)組織長久堅(jiān)持，不斷深化，不斷探索。就當(dāng)前青年的成長需求和市場需求而言，這項(xiàng)工程是有廣泛的社會(huì)根基和群眾基礎(chǔ)的，只要我們明確重點(diǎn)、精心組織，并正確處理好培訓(xùn)中的困難和問題，就能受到青年、企業(yè)、社會(huì)的歡迎，就能從根本上解決培訓(xùn)的生命力問題。

1、突出實(shí)際操作技能訓(xùn)練。開展勞動(dòng)力培訓(xùn)，既是一個(gè)長期的過程，又是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。既要重視全面提高青年的素質(zhì)，又要著重幫助他們掌握一技之長。培訓(xùn)的內(nèi)容可以做到寬泛一些，應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、法規(guī)知識(shí)等各個(gè)方面，但是要突出職業(yè)技能訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，以職業(yè)技能訓(xùn)練為主，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要精而管用，更多的是學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能。要通過突出實(shí)際操作來達(dá)到職業(yè)技能訓(xùn)練的目的，使農(nóng)村青年在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，接受訓(xùn)練后都能夠熟練掌握至少一門操作性強(qiáng)、在求職就業(yè)上都用得上的職業(yè)技能。

2、培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要整體聯(lián)動(dòng)。青年的培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是一個(gè)整體，三者間相互聯(lián)系、相互依存，彼此牽制又互為促進(jìn)，不能將三者分割開來，更不可偏廢。要樹立“培訓(xùn)是手段、就業(yè)是關(guān)鍵、創(chuàng)業(yè)是最終目的”的思想，通過就業(yè)解決農(nóng)村青年基本的生存需求，通過創(chuàng)業(yè)則實(shí)現(xiàn)青年理想和自身價(jià)值。當(dāng)前，民營企業(yè)的發(fā)展使得用工需求異常旺盛，農(nóng)村青年“高就業(yè)率、低就業(yè)水平”的狀況客觀存在，要將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在解決青年“低就業(yè)水平”的問題上，改變目前農(nóng)村青年普遍存在的低收入、低技能、高勞動(dòng)強(qiáng)度的“兩低一高”就業(yè)狀況。

3、做好基礎(chǔ)性工作，夯實(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)青年培訓(xùn)需求的調(diào)查，建立青年培訓(xùn)需求信息庫，并做好跟蹤調(diào)查、動(dòng)態(tài)維護(hù)，不斷更新需求信息。把握市場需求導(dǎo)向，做好青年需求與市場需求的對接工作。加強(qiáng)師資庫的建設(shè)，嘗試從外地聘請高級專業(yè)技術(shù)人員，提高師資隊(duì)伍的整體水平。組織編寫精簡、通谷、實(shí)用的教材，嘗試開發(fā)和編寫適合農(nóng)村青年特點(diǎn)和本地方言的音像教材和教學(xué)軟件。建立和完善縣鄉(xiāng)村三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。建立健全培訓(xùn)的考核認(rèn)證制度，量化培訓(xùn)成效的考核指標(biāo)。

篇10

謝世杰在講話中說：四川關(guān)愛元貞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的成立和四川農(nóng)村貧困青年就業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的啟動(dòng)是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需技能型人才的需要，是幫助農(nóng)村貧困青年改變自身命運(yùn)的需要，也是促進(jìn)社會(huì)公正與和諧發(fā)展的需要。項(xiàng)目是省關(guān)工委和省關(guān)心下一代基金會(huì)按照“急黨政所急、想青少年所需、盡關(guān)工委所能”的工作方針，切實(shí)關(guān)心下一代、傾情服務(wù)青少年，為急需幫扶的農(nóng)村貧困青年辦好事、辦實(shí)事的一項(xiàng)公益性舉措：項(xiàng)目通過為農(nóng)村貧困青年提供免費(fèi)就業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使這些青年用自己的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己和家庭脫貧的愿望，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、脫貧一家”的目標(biāo)：項(xiàng)目充分體現(xiàn)了促進(jìn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義，讓更多的貧困青年掌握技能，具備參與社會(huì)競爭和持續(xù)發(fā)展的能力，讓他們能夠融入城市生活，改變一生的命運(yùn)。

謝世杰要求：學(xué)校是農(nóng)村貧困青年就業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的具體落實(shí)者，要精心組織，嚴(yán)格管理，教書育人，辦出水平。希望學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有知識(shí)和有職業(yè)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。希望學(xué)校突出辦學(xué)特色，以職業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，主動(dòng)面向企業(yè)和勞動(dòng)力市場，掌握行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)企業(yè)和市場最需要的人才。希望學(xué)校注重辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立職業(yè)理想、職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能，遵守職業(yè)紀(jì)律。希望同學(xué)們倍加珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊敬師長，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，團(tuán)結(jié)友愛。為將來走上就業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。

成都市市長助理、龍泉驛區(qū)區(qū)委書記陳爭鳴表示，龍泉驛區(qū)將繼續(xù)加強(qiáng)對公益教育工作的引導(dǎo)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在政策上予以大力支持。希望四川關(guān)愛元貞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以揭牌為契機(jī)，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念，探索科學(xué)管理模式，培養(yǎng)更多技術(shù)型有為青年。

省關(guān)心下一代基金會(huì)副理事長、四川關(guān)愛元貞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校理事長、元貞集團(tuán)總裁任志宇表示，學(xué)校將加強(qiáng)管理、加大投入、創(chuàng)新措施、完善制度，將四川關(guān)愛元貞職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校辦成師資一流、教學(xué)一流、硬件一流的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，為更多農(nóng)村貧困青年提供免費(fèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。