排放二氧化碳的危害范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇排放二氧化碳的危害，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

部分碳酸飲料中添加的二氧化碳,來自一項(xiàng)目前備受關(guān)注的技術(shù)――碳捕集和封存,這項(xiàng)新技術(shù)事關(guān)人類面臨的重大挑戰(zhàn)――“全球氣候變暖”,該技術(shù)對減少溫室氣體排放具有深遠(yuǎn)的意義,將為人類減緩氣候變暖帶來希望。

碳捕集與封存(簡稱CCS)是指將大型發(fā)電廠、鋼鐵廠、化工廠等排放源產(chǎn)生的二氧化碳收集起來,用各種方法儲(chǔ)存以避免其排放到大氣中的一種技術(shù)。它包括二氧化碳捕集、運(yùn)輸以及封存三個(gè)環(huán)節(jié),可以使單位發(fā)電碳排放減少85%至90%。

捕集二氧化碳可達(dá)食用程度

“北京已有比較成熟的碳捕集技術(shù),現(xiàn)在許多碳酸飲料里的二氧化碳都是從北京高碑店熱電廠試驗(yàn)示范裝置中生產(chǎn)的,純度非常高,大家可以放心喝。”西安熱工研究院北京分院二氧化碳控制與減排研究所黃斌博士表示。

黃斌說,從高碑店熱電廠二氧化碳捕集試驗(yàn)裝置里捕集出的二氧化碳,精制以后可以達(dá)到食用的程度,就是99.9%至99.99%的程度,截至2009年春節(jié),二氧化碳捕集系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定,銷售食品級(jí)二氧化碳已超過800萬噸。

如何科學(xué)利用二氧化碳

要減少一種物質(zhì)對人類的危害,最好的辦法就是科學(xué)利用。

目前全球二氧化碳工業(yè)利用量大約是每年1至1.5億噸。美國是世界上最大的二氧化碳生產(chǎn)國和消費(fèi)國,生產(chǎn)能力每年約1000萬噸。中國有二氧化碳生產(chǎn)企業(yè)100家左右,生產(chǎn)能力是每年200至250萬噸,而一個(gè)幾十萬千瓦的燃煤電廠,一年能捕獲二氧化碳100至200萬噸,同目前中國企業(yè)生產(chǎn)的二氧化碳的總量是差不多的。黃斌說,“目前人類對二氧化碳的消費(fèi)量是非常有限的,因此人類面臨的一個(gè)問題是,由于過度地使用化石原料造成了二氧化碳過多,而人類無法消費(fèi)多出的龐大的那部分,所以造成了一系列氣候和生態(tài)問題。”

徹底做法是把多余二氧化碳封存

如何處置多出來的二氧化碳,一個(gè)“異想天開”的解決方案出臺(tái)了:把人類排放的二氧化碳?xì)怏w捕捉并集中起來,深埋于海底或地下,徹底解決因溫室氣體而引發(fā)的全球氣候變暖威脅。

“地質(zhì)封存、深海封存將成為被捕獲后的二氧化碳主要去向。”黃斌博士說,二氧化碳被捕獲后,必須對其進(jìn)行安全、長期地封存,才能最終完成控制二氧化碳進(jìn)入大氣的工作。地質(zhì)封存被普遍認(rèn)為是未來主流的封存方式,其原理是將捕獲到的二氧化碳用管道輸送到地下深處長期或永久性“填埋”在地質(zhì)中。

深海封存是指把二氧化碳注入深海中以進(jìn)行長時(shí)間的存儲(chǔ),大部分二氧化碳在深海中將與大氣隔離若干世紀(jì),目前深海封存在全世界還未被真正采用,也未開展試點(diǎn)示范,仍處于研究階段。

二氧化碳封存面臨的科學(xué)疑問是,將巨量的二氧化碳儲(chǔ)存到地下或深海,是否有可能逃逸出去?對此黃斌解釋說,令人樂觀的是二氧化碳并不需要被永久封存,封存的時(shí)間只要保證自然界中碳循環(huán)將大氣中的二氧化碳降到工業(yè)化之前的水平即可,“只要二氧化碳的封存可以在幾千年內(nèi)防止嚴(yán)重泄漏,屆時(shí)碳循環(huán)就可以解決這個(gè)問題,從目前來看,人類的科技發(fā)展應(yīng)該可以做到。”

碳捕集和封存技術(shù)將力挽狂瀾

中國科學(xué)院院士、中科院地學(xué)部原主任孫樞指出,碳捕集和封存是一種實(shí)現(xiàn)全球溫室氣體低排放的關(guān)鍵技術(shù)。“減排”除了節(jié)約能源、利用清潔能源和清潔燃燒技術(shù)外,重要的途徑是二氧化碳的捕集和埋存。隨著工業(yè)化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,燃燒化石燃料所導(dǎo)致的空氣污染和溫室效應(yīng),已嚴(yán)重地威脅著人類賴以生存的地球環(huán)境,全球氣候變暖是各國可持續(xù)發(fā)展面臨的共同挑戰(zhàn),解決方法是尋求成本低且有效的方案來減少二氧化碳的排放。

孫樞院士認(rèn)為,目前二氧化碳的工業(yè)分離、管道運(yùn)輸、地質(zhì)封存和工業(yè)利用等方面已經(jīng)形成成熟的市場,這使二氧化碳捕集與封存技術(shù)有可能力挽狂瀾,成為減少溫室氣體排放的有效措施。

北半球永凍土儲(chǔ)有1.5萬億噸碳

一個(gè)國際研究小組日前公布研究報(bào)告稱,北半球永凍土層中冷凍碳的儲(chǔ)量可能超過1.5萬億噸,是此前估計(jì)的兩倍左右。

研究人員表示,這些冷凍碳主要分布在北極以及加拿大、哈薩克斯坦、蒙古國、俄羅斯、美國、格陵蘭等國家和地區(qū),儲(chǔ)量約為目前大氣中碳含量的兩倍。一旦氣溫升高導(dǎo)致永凍土層開始融化,大氣中兩種溫室氣體――二氧化碳和甲烷的含量將急劇增多,從而進(jìn)一步加速全球變暖。

研究人員預(yù)計(jì),這些永凍土層中的碳在本世紀(jì)全球氣候變化過程中將產(chǎn)生重要作用。

篇2

這個(gè)寒假，我參觀了紹興市科技館舉辦的“低碳生活”科普展。整個(gè)參觀過程，我被被深深的吸引了。

展覽分為五大區(qū)域，分別為低碳漫畫長廊、生存與環(huán)境低碳區(qū)、家庭生活低碳區(qū)、公共生活低碳區(qū)、低碳休息區(qū)。

一進(jìn)展廳，看到一塊綠色的牌子，上面有“低碳”的含議：低碳（low carbon），意思是低溫室氣體排放，溫室氣體一般指二氧化碳。在參觀中我知道了碳的形成、分布、存在形式，金剛石、石墨、各種植物、煤等都含有碳的存在形態(tài)。碳在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳也是各種呼吸作用的產(chǎn)物，二氧化碳會(huì)危害我們生存環(huán)境，只能通過光合作用固化二氧化碳，才能使大氣中的二氧化碳濃度降低，所以我們要倡導(dǎo)植樹造林。在參觀中我還懂得了石油已成為現(xiàn)在人類的主要能源，我們的各種機(jī)器、汽車在使用的過程中會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和二氧化碳。接著我看到了三盞一樣亮的燈，用電量卻相差很多很多，最省電的是LED燈，其次是節(jié)能燈，用電最多的是白熾燈，所以現(xiàn)在都在大力推廣LED燈和節(jié)能燈。

這次的展覽讓我受到了不小的震憾，受到了從所未有的科學(xué)教育。總結(jié)出以下幾個(gè)方面

1.了解碳的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)，以及碳的用途等；

2.了解全球變暖的原因和危害，以及與此相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；

3.倡議做到節(jié)能減排與環(huán)保，減少碳排放量；

篇3

地球是我們的母親，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源，而我們卻不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人類造成的。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，至少有100多種大氣污染物對環(huán)境產(chǎn)生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對人體有著較大的危害。工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的尾氣和塵埃是造成大氣污染的主要途徑。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會(huì)吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會(huì)發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。大氣污染物在空氣中積累導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，并且使臭氧層受到破壞，致使全球氣候變暖。環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問題了，甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。最新研究表明，當(dāng)年的尼德蘭人就是在氣候突變中滅絕的。

氣候變暖真的導(dǎo)致災(zāi)難嗎？人們的疑慮不是沒道理的。二氧化碳的排放？這和我們有關(guān)系？當(dāng)然，人類只要呼吸便會(huì)排放二氧化碳，可是總不能不讓我們呼吸吧？這應(yīng)該是那些轟轟向天空吐出一團(tuán)團(tuán)黑煙的化石能源企業(yè)的責(zé)任吧，化石能源消耗產(chǎn)生的二氧化碳才是導(dǎo)致氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)住？墒俏覀兒湍切┠茉雌髽I(yè)的距離真的不相干嗎？會(huì)有誰想過，這些消耗制造大量二氧化碳的企業(yè)最終把生產(chǎn)出來的能量輸送哪里？誰又是他們的消費(fèi)者?我們的日常生活中，電腦，手機(jī)，熱水器，空調(diào)，電燈.....哪一樣不需要消耗能量？在升入高空的二氧化碳中，你“貢獻(xiàn)”了多少？

減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。電腦，電燈，空調(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；使用節(jié)能電燈泡，一只11W節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0W的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%，如果全國使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量；選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開的過高或過低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫的能力；多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵；電視機(jī)屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護(hù)視力，3億臺(tái)電視機(jī)，僅調(diào)暗亮度這個(gè)小動(dòng)作，每年就可以省電50億度。

我們面臨是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實(shí)只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國策，我們要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代一代永續(xù)發(fā)展。

篇4

氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為青少年，要樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者、低碳理念的傳播者、低碳生活方式的踐行者。

活動(dòng)方式

談話法、討論法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體播放相關(guān)視頻材料及圖片；學(xué)生節(jié)能環(huán)保的手工作品；環(huán)保購物袋及活動(dòng)簽名所需的紙張；手絹及雙面用的打印紙或草稿紙等。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：低碳生活健康理念

1　視頻音樂《地球，你好嗎》。我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，表達(dá)了人們對給我們提供資源的地球美好的祝福，希望人們熱愛地球，關(guān)心地球發(fā)展。你們說現(xiàn)在的地球還好嗎?(學(xué)生回答)如果不好，地球存在什么問題?這些問題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《低碳生活我做主》有什么聯(lián)系?什么是低碳生活?我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活?怎樣踐行低碳生活理念呢?這是今天主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

2　什么是低碳?(出示幻燈片)指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或步行。我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。

為什么稱二氧化碳為溫室氣體?二氧化碳有什么特性呢?(出示幻燈片，講解)現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多，什么原因呢?工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源。同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少。所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上；但是，它也有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果使地球表面變熱。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。

3　通過幾幅圖片來認(rèn)識(shí)。(出示圖片)這是人類燃燒含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳；這是牛排放出的二氧化碳。據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，身呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工也要浪費(fèi)大量的資源、能源，所以我們應(yīng)盡量減少牛肉的攝取，提倡素食。

第二環(huán)節(jié)：低碳生活我們共同的選擇

1　氣候變暖，冬天就不冷了，這是不是好事呢?氣候變暖給人類帶來哪些危害呢?我們通過一段短片認(rèn)識(shí)一下。(播放視頻)學(xué)生回答。

2　氣候變暖給我們國家也帶來危害。大家看這些圖片。(出示幻燈)這是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜飲水困難；而新疆的阿勒泰地區(qū)正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜卻凍死了。從這個(gè)側(cè)面是不是也可以看出氣候變暖給人類帶來了災(zāi)難呢?(出示幻燈)氣候變暖使北極熊棲息地大面積冰蓋融化，捕捉食物困難，甚至出現(xiàn)自相殘殺現(xiàn)象；印度洋上一個(gè)美麗的國家――馬爾代夫僅僅高出海平面1.5米，氣候變暖將使海平面上升，這個(gè)風(fēng)景秀麗的國家本世紀(jì)末將可能淹沒于海平面之下，所以現(xiàn)在許多人爭相來這里欣賞它留給世界的最后一段時(shí)光的美景。

3　可能遭遇滅頂之災(zāi)的不僅僅有馬爾代夫，還有澳大利亞的大堡礁，這里面臨什么問題呢?(播放視頻)要保護(hù)絢麗多姿的珊瑚蟲，除了科學(xué)家對它深入的研究，使它適應(yīng)海水的變化，還需要我們做些什么呢?(學(xué)生回答：控制二氧化碳排放。)

第三環(huán)節(jié)：尋求低碳我們并不孤單

面對全球氣候變暖，人類能坐以待斃、束手就擒嗎?值得慶幸的是，人類已認(rèn)識(shí)到氣候變暖帶來的危害，并且采取了一些措施。(出示圖片)馬爾代夫在水下召開內(nèi)閣會(huì)議，呼吁世界各國嚴(yán)格控制二氧化碳排放，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)；3月27日晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)半，全球許多國家開展“地球一小時(shí)”活動(dòng)，倡導(dǎo)人們節(jié)能環(huán)保；發(fā)展新型能源，如風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮堋⒑四堋⒊毕艿龋械膰乙殉晒ρ兄瞥鎏柲茱w機(jī)和汽車。

第四環(huán)節(jié)：低碳生活我們做得更好

1　作為當(dāng)代青少年，我們該怎樣踐行低碳理念呢?(學(xué)生回答)教師從衣、食、用、行總結(jié)。在總結(jié)“用”一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)樘岬搅恕按蛴∮秒p面”、“少用塑料袋，多用環(huán)保袋”、“盡量少用面巾紙，重拾手帕”、“一物多用，廢物利用”，所以，教師把學(xué)生雙面用的作業(yè)紙、教師的環(huán)保購物袋、手帕、學(xué)生事先準(zhǔn)備好的手工作品展示出來，號(hào)召大家厲行節(jié)約，從現(xiàn)在做起。

篇5

地碳生活，顧名思義，就是指生活作息時(shí)所?用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

地球是我們的家園，我們需要保護(hù)它，而不是破壞它。看到這些驚人的數(shù)字，你一定會(huì)目瞪口呆！汽車：一輛行程達(dá)2萬公里的汽車釋放二氧化碳為2噸。人體：每天呼吸出大約1140克二氧化碳。植物：植物白天放出氧氣，夜間放出二氧化碳。因此植物排放的二氧化碳為零。暖氣：煤油燃料一年排放2400公斤二氧化碳，天然氣一年排放1900公斤。電暖氣也有600公斤！電腦：使用一年平均排放10。5公斤二氧化碳。中國人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

而在中國的父母在孩子手中有垃圾時(shí)，則是告訴他將垃圾偷偷地扔在一個(gè)角落，根本就沒有想到這樣會(huì)有什么后果。更夸張的是街頭大小便與城市小廣告比比皆是。相反國際大國—美國，父母帶著小孩子在商場等公共場所，若有垃圾，不論垃圾箱有多遠(yuǎn)，父母都會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，自覺地把垃圾扔進(jìn)垃圾袋。中國與其他發(fā)達(dá)國家的差距到底在哪里呢？低碳生活，從現(xiàn)在開始！不僅僅為了我國的面子，更為了我們的母親—地球！二氧化碳如果排放太多會(huì)使大氣層污染、天氣變暖、植物干枯、動(dòng)物滅絕、南北極冰雪快速融化、海平面升高、陸地淹沒、人類無家可歸！然而，二氧化碳的排放工廠無處不在：人呼吸、各種電器使用時(shí)……我以前一直認(rèn)為電器使用只不過是浪費(fèi)電，但是現(xiàn)在我明白了它們不只是浪費(fèi)電，還在偷偷地呼出二氧化碳呢！所以從那以后，我便開始當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。這個(gè)冬天，我們家的幾臺(tái)空調(diào)都被打進(jìn)了冷宮。有一次我感冒，爸爸要給我開空調(diào)，我不同意說：“我們要節(jié)約能源，開空調(diào)暖氣會(huì)釋放出許多二氧化碳！”爸爸同意了。一次，我去參加活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在新城，爸爸建議開汽車去，因?yàn)槲覀兗业钠囈呀?jīng)擺在那兒幾個(gè)月了！再不動(dòng)動(dòng)不可惜嗎？但是我不高興地說：“汽車幾乎是世界是最會(huì)排放二氧化碳的了！”爸爸說那就騎電動(dòng)車去，于是我開心極了！一次我和華聰一起參加了植樹活動(dòng)，植樹不僅能美化城市，還可以凈化空氣一舉兩得。火燃燒不僅需要氧氣，還需要燃料，燃燒極度破壞自然。今年春節(jié)，爺爺奶奶、爸爸媽媽和我，只買了10根最環(huán)保的鞭炮棍，玩完5枝準(zhǔn)備明年再玩剩下的。為了節(jié)約資源，我把以前的用品、衣服、玩具都送給了我表弟；用淘米水來洗碗，然后沖馬桶；多買幾盆盆景。而且我奶奶天天拎著菜筐去買菜即鍛煉了身體，又節(jié)省了塑料袋保護(hù)了環(huán)境。

除了以上的建議在這里我給大家提幾點(diǎn)建議：首先是節(jié)水。將家中的水龍頭、坐便器全部更換成節(jié)水用具；用淘米水來澆花、擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤；把洗臉、洗澡、洗菜的水收集起來拖地、沖廁所；刷牙時(shí)，注意關(guān)上水龍頭；洗澡時(shí)，用淋浴代替盆浴，不僅省水、省空間，還有利于衛(wèi)生清潔和身體健康。其次是節(jié)電。將家中的普通燈泡換成節(jié)能燈，購買低能耗的冰箱、洗衣機(jī)；養(yǎng)成隨手關(guān)閉電視、電腦電源的習(xí)慣，因?yàn)檫@些電器待機(jī)時(shí)耗電量也很可觀；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；天熱時(shí)多用扇子或電扇，少開空調(diào)。

篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2014）13/15-0086-02

美國教育技術(shù)CEO論壇曾在報(bào)告中指出：“21世紀(jì)的能力素質(zhì)應(yīng)該包括基本學(xué)習(xí)技能（讀寫算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力等。”其中，信息素養(yǎng)中包含信息意識(shí)、信息能力和信息應(yīng)用等方面，信息素養(yǎng)的重點(diǎn)為信息內(nèi)容、信息傳播和信息分析，也包含信息檢索以及評價(jià)這些方面。人們通過信息技術(shù)獲取信息、加工信息、表達(dá)信息，更好地利用信息技術(shù)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，人們需要通過完善的調(diào)查分析方法、熟練的信息技術(shù)、準(zhǔn)確的鑒別和推理進(jìn)行發(fā)展。信息素養(yǎng)就是一種信息能力的表現(xiàn)，信息技術(shù)作為一種工具，以借信息技術(shù)之術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教學(xué)的最高目標(biāo)。教師在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)科知識(shí)可以弱化，而更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生如何迅速、準(zhǔn)確運(yùn)用信息技術(shù)工具去解決問題，特別是需要讓學(xué)生把技術(shù)作為獲取信息、加工信息以及為解決問題而服務(wù)的工具，注重將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與其它學(xué)科教學(xué)進(jìn)行融合，在“春風(fēng)細(xì)雨”中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生的信息素養(yǎng)悄然成長。信息技術(shù)教學(xué)中教師可以更多地去關(guān)心學(xué)生的情感發(fā)展，與學(xué)生進(jìn)行直接對話和溝通，掌握學(xué)生思想動(dòng)向。那么，在實(shí)際教學(xué)中如何組織實(shí)施呢？下面以“表格數(shù)據(jù)的圖形化加工”為例來具體進(jìn)行描述。

蘇教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材中對“表格數(shù)據(jù)的圖形化加工”一課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：了解信息表達(dá)方式的多樣性；掌握圖表制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的作用及適用范圍；能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，明確圖表與產(chǎn)生該圖表的工作表數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)表格中數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并理解事物的性質(zhì)、特征以及其變化規(guī)律。確定了教學(xué)目標(biāo)后，教者把本節(jié)課與低碳生活的內(nèi)容結(jié)合起來，整節(jié)課以碳排量為主線，通過分析二氧化碳的排放量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作圖表并能總結(jié)出不同類型的圖表適用的場合，讓圖表成為幫助他們更好地分析和表達(dá)數(shù)據(jù)的有效工具，從而讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到溫室氣體的危害；樹立學(xué)生保護(hù)地球、低碳減排的觀念，學(xué)生通過數(shù)據(jù)之間的圖形化關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：播放“溫室效應(yīng)”視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境。視頻中指出溫室氣體是引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)祝瑫?huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。引導(dǎo)學(xué)生展開討論，研究其危害，共同分析溫室氣體的主要成分。）

過程一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球二氧化碳排放量數(shù)據(jù)，查看2012年全球碳排放量最多的國家和地區(qū)。

文字：

[ 2012年中國二氧化碳的排放量為99.6億噸，人均碳排放量為6.6噸；美國二氧化碳的排放量為56.96億噸，人均碳排放量為17.2噸；歐盟二氧化碳的排放量為39.16億噸，人均碳排放量為7.3噸；印度二氧化碳的排放量為24.92億噸，人均碳排放量為1.8噸。]

（設(shè)計(jì)意圖：通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖表能更有效地反映數(shù)據(jù)之間的直觀比較，更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。以此激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)三種常見圖表。）

過程二：創(chuàng)建圖表，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。打開“2001-2008年中國碳排放量”工作薄，在“碳排量”表中制作反映“2001-2008年中國碳排放量”變化趨勢的圖表，圖表類型自選（可參照教學(xué)視頻操作）。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生按照自己的想法選擇合適的圖表，教學(xué)中學(xué)生一般會(huì)選擇柱形圖或折線圖，要求學(xué)生理解選擇該圖表類型原因并共同分析制作折線圖，掌握制作方法，進(jìn)行信息分析。從圖表中可以分析出2001-2008年中國的碳排量持續(xù)增長，2001-2003年增長速度較快，2004-2006年增長緩慢，2007-2008年增長速度又有所提高。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用信息技術(shù)工具，分析信息的本質(zhì)及變化規(guī)律。）

過程三：綠色行動(dòng)， 低碳生活。日常生活中我們自己也會(huì)排放二氧化碳嗎？通過視頻《你的碳排放量有多少？》算一算自己的碳排放量。如圖示例“碳足跡計(jì)算”工作薄，在“碳足跡計(jì)算器”工作表中按要求計(jì)算出自己一年的二氧化碳排放量。表中的衣、食、住、行、用的碳排放量已經(jīng)關(guān)聯(lián)到 “我的二氧化碳排放量”工作表中。并選擇合適的圖表，將“我的二氧化碳排放量”用圖表表示出來。可以參考注釋部分，填寫衣、食、住、行用一年大致的使用量。了解全班學(xué)生衣食住行用具體碳排量情況。

篇7

C原子以sp雜化軌道形成δ鍵。分子形狀為直線形。非極性分子。在CO2分子中，碳原子采用sp雜化軌道與氧原子成鍵。C原子的兩個(gè)sp雜化軌道分別與兩個(gè)O原子生成兩個(gè)σ鍵。C原子上兩個(gè)未參加雜化的p軌道與sp雜化軌道成直角，并且從側(cè)面同氧原子的p軌道分別肩并肩地發(fā)生重疊，生成兩個(gè)∏三中心四電子的離域鍵。因此，縮短了碳―氧原子間地距離，使CO2中碳氧鍵具有一定程度的叁鍵特征。決定分子形狀的是sp雜化軌道，CO2為直線型分子式。二氧化碳密度較空氣大，當(dāng)二氧化碳少時(shí)對人體無太大危害，但其超過一定量時(shí)會(huì)影響人（其他生物也是）的呼吸，但并不會(huì)中毒。二氧化碳的氣體密度：1.96g/L 液體狀態(tài)，表面張力：約3.0dyn/cm ，密度：1.8kg/m3，粘度：比四氯乙烯粘度低得多，所以液體二氧化碳更能穿透纖維。） 二氧化碳分子結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，化學(xué)性質(zhì)不活潑，不會(huì)與織物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。它沸點(diǎn)低(-78.5℃)，常溫常壓下是氣體。特點(diǎn)：沒有閃點(diǎn)，不燃；無色無味，無毒性。

二、二氧化碳的產(chǎn)生

凡是有機(jī)物（包括動(dòng)植物）在分解、發(fā)酵、腐爛、變質(zhì)的過程中都可釋放出CO2，石油、石臘、煤炭、天然氣燃燒過程中，也要釋放出CO2，石油、煤炭在生產(chǎn)化工產(chǎn)品過程中，也會(huì)釋放出CO2，所有糞便、腐植酸在發(fā)酵，熟化的過程中也能釋放出CO2，所有動(dòng)物在呼吸過程中，都要吸氧氣吐出CO2，所有綠色植物都吸收CO2釋放出氧氣，進(jìn)行光合作用。CO2氣體，就是這樣，在自然生態(tài)平衡中，進(jìn)行無聲無息的循環(huán)。

1.工業(yè)制法

高溫煅燒石灰石 CaCO3=高溫=CaO + CO2

2.實(shí)驗(yàn)室制法

大理石或石灰石和鹽酸反應(yīng)通常需要對氣體進(jìn)行除雜干燥，鹽酸反應(yīng)時(shí)會(huì)揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，所以要通過飽和碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液除去氣體中的氯化氫。溶液中的反應(yīng)，氣體溢出時(shí)會(huì)帶出水蒸氣，所以要求嚴(yán)格或必要時(shí)要對氣體進(jìn)行干燥，通常用裝有濃硫酸的洗氣瓶進(jìn)行干燥。

CaCO3+ 2HCl =CaCl2+ H2O + CO2

點(diǎn)燃 C+O2=CO2

另外，不能用碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)制取，因?yàn)榉磻?yīng)速率太快，不易收集；不能用碳酸鈣和濃鹽酸反應(yīng)，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出大量氯化氫氣體，使碳酸氫鈉無法完全去除，制得的二氧化碳純度會(huì)下降；也不能用碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)收集，因?yàn)榉磻?yīng)會(huì)生成難溶的硫酸鈣，硫酸根會(huì)附著在碳酸鈣表面，使碳酸鈣無法與酸接觸，影響反應(yīng)的繼續(xù)。

附：CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

Na2CO3+H2SO4====Na2SO4+H2O+CO2

(上文實(shí)驗(yàn)室不適用的三種方法）

3.民間制法

小蘇打（碳酸氫鈉）和白醋反應(yīng)

NaHCO3+ CH3COOH =CH3COONa + HO + CO2

三、工業(yè)廢氣中低濃度二氧化碳綜合捕集技術(shù)

對于二氧化碳含量只有10～60％左右的工業(yè)廢氣，開發(fā)了系列化二氧化碳捕集提濃技術(shù)，用于回收低濃度氣源的二氧化碳，再結(jié)合吸附精餾法精制技術(shù)，使其達(dá)到國家食品級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)氣體標(biāo)準(zhǔn)。系列化二氧化碳捕集提濃技術(shù)有以下三種工藝方法：

1.溶劑吸收法

電廠鍋爐煙道氣、鋼鐵廠冶煉尾氣、石灰窯和水泥廠尾氣、礦石分解氣等燃燒過程產(chǎn)生的氣源中，二氧化碳濃度12~40％之間。針對以上氣源開發(fā)的一種化學(xué)復(fù)合溶液（已獲得專利受理），使原料氣在吸收塔中與溶液充分接觸，二氧化碳被反應(yīng)吸收，再在解吸塔中加熱解吸，釋放出濃度96％以上的二氧化碳，通過吸附精餾法提純，得到高純度二氧化碳產(chǎn)品。對于有壓力的低濃度氣源，采用物理復(fù)合溶劑，使其在吸收塔中和原料氣接觸，溶解二氧化碳后再在閃蒸塔中通過降壓把二氧化碳釋放出來，也可以得到高純度二氧化碳產(chǎn)品。其中低溫甲醇洗回收二氧化碳技術(shù)是正在被廣泛推廣應(yīng)用的專利技術(shù)。

2.變壓吸附法：

對于化肥廠轉(zhuǎn)化氣，二氧化碳濃度在12~20％之間必須脫除，采用變壓吸附法脫碳技術(shù)，用條形活性炭和球形小孔硅膠作吸附劑，把二氧化碳富集到60％左右排空。這種脫碳技術(shù)只適用于轉(zhuǎn)化氣脫碳，不宜用于生產(chǎn)高純度二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)品。

3.催化燃燒（催化氧化）法

對于二氧化碳?xì)馓餁猓吭?3～89％之間，其余11％左右是以甲烷為主的飽和烴，利用催化氧化法技術(shù)，加入純氧在鈀碳催化劑作用下，把烴類雜質(zhì)燒掉。這種方法要加入過量純氧來助燃，催化燃燒要在300℃以上操作，流程比較復(fù)雜，能耗較高，還有一些硫化物等不燃燒的雜質(zhì)難以除盡，因此除了氣田氣外，其他氣源一般不使用該技術(shù)。

總之，CO2是溫室氣體中一種排放量最大的氣體。就世界范圍的CO2減排而言，重點(diǎn)應(yīng)放在減少化石性燃料的使用、清潔可再生能源的開發(fā)、CO2的分離回收技術(shù)和CO2的綜合利用上。CO2的綜合利用將是今后重點(diǎn)開發(fā)和研究的對象。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新穎.劉志國.酒精生產(chǎn)過程中二氧化碳的回收利用《黑龍江科技信息》 2009年05期.

篇8

關(guān)鍵詞 二氧化碳；教學(xué)實(shí)踐；啟示

樂學(xué)――引導(dǎo)學(xué)生求知欲望

二氧化碳是初中階段教學(xué)的重要?dú)怏w之一，形態(tài)多樣，用途廣泛。我開始教學(xué)時(shí)，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，首先將一

個(gè)有趣的問題給學(xué)生：“人吸進(jìn)氧氣，吐出的是什么呢？”頓時(shí)，學(xué)生像炸開了鍋一樣，紛紛舉手搶答：“我知道，我知道，吐出的是二氧化碳！”。接下來，我又問了個(gè)問題：“人吸進(jìn)氧氣，吐出的是二氧化碳，但為什么人能保證不會(huì)吸進(jìn)二氧化碳呢？”這下學(xué)生安靜多了，吸引他們?nèi)タ紤]問題。“其實(shí)人的呼吸也是需要二氧化碳輔助的，沒有也是不行的。就像氮?dú)猓ㄕ伎諝獾?8%），吸進(jìn)去了。氮?dú)饧葲]營養(yǎng)，也沒害處。當(dāng)然會(huì)原封不動(dòng)地呼出來！不過如果氧氣濃度下降到一定水平時(shí)，人就會(huì)發(fā)生呼吸困難。”學(xué)生一聽這樣解釋后，若有所思，哈哈笑開了。我又設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：“有沒有剛好與人相反的東西呢？吸進(jìn)的是二氧化碳，吐出的是氧氣？”這時(shí)，很多學(xué)生舉手回答：“有的，有的，是樹！”我回答說：“樹木有光合作用，樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣，就像‘綠色工廠’。我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí)，樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去，然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長。因此， 植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。那么二氧化碳究竟有幾種形態(tài)呢？究竟有什么性質(zhì)呢？究竟有哪些用途呢？”這樣設(shè)問引起學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中獲得知識(shí)。

精煉――倡導(dǎo)學(xué)生精益求精

精煉，顧名思義，就是將物質(zhì)進(jìn)行提純的過程，主要是指對自然資源中可用的部分進(jìn)行純化，使其能更好地被利用。在精煉過程中經(jīng)常利用化學(xué)反應(yīng)去除雜質(zhì)。因此，用在教學(xué)過程中，就是要倡導(dǎo)學(xué)生精益求精，敢于打破砂鍋問到底，精心掌握基本知識(shí)和運(yùn)用技能。如講解二氧化碳用途時(shí)，當(dāng)處于氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)情況下二氧化碳的真正用途。

氣態(tài)情況。二氧化碳化學(xué)式為CO2，碳氧化物之一，是一種無機(jī)物，常溫下是一種無色無味氣體，密度比空氣略大，能溶于水，并生成碳酸。（碳酸飲料基本原理）可以使澄清的石灰水變渾濁，做關(guān)于呼吸作用的產(chǎn)物等產(chǎn)生二氧化碳的試驗(yàn)都可以用到。氣體二氧化碳用于制堿工業(yè)、制糖工業(yè)，并用于鋼鑄件的淬火和鉛白的制造等。二氧化碳在焊接領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊，二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒，常溫下密度比空氣略大，受熱膨脹后則會(huì)聚集于上方.也常被用作滅火劑，是目前生產(chǎn)中應(yīng)用最多的滅火方法，但Mg燃燒時(shí)不能用CO2來滅火，因?yàn)椋?Mg+CO2=2MgO+C（點(diǎn)燃）。二氧化碳是綠色植物光合作用不可缺少的原料，溫室中常用二氧化碳作肥料。能使綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣等用途。

液態(tài)情況。氣態(tài)二氧化碳能被液化成液體二氧化碳，相對密度1.101（-37℃），沸點(diǎn)-78.5℃（升華）。有利于減低日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，尤其是在能源、工業(yè)及運(yùn)輸業(yè)領(lǐng)域所造成的溫室廢氣排放。

固態(tài)情況。液態(tài)二氧化碳蒸發(fā)時(shí)吸收大量的熱而凝成固體二氧化碳，俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑，如人工降雨，也常在舞美中用于制造煙霧、二氧化碳球棍模型等。

眾議――督導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)

二氧化碳用途廣泛，益處頗多。那么究竟該怎樣制取二氧化碳？二氧化碳產(chǎn)品主要是從合成氨制氫氣過程氣、發(fā)酵氣、石灰窯氣、酸中和氣、乙烯氧化副反應(yīng)氣和煙道氣等氣體中提取和回收。可由碳在過量的空氣中燃燒或使大理石（CaCO3）、石灰石、白云石煅燒或與酸作用而得。是石灰、發(fā)酵等工業(yè)的副產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

我教學(xué)如何提取二氧化碳時(shí)，我把學(xué)生分成二個(gè)小組，設(shè)計(jì)了二個(gè)問題讓學(xué)生共同探討。一是為什么不能用碳燃燒的方法制取二氧化碳？二是為什么不用碳酸鈉代替大理石或石灰石？

經(jīng)過討論，讓學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)有了更深層的了解：雖然碳燃燒產(chǎn)生二氧化碳比較方便，但是生成的二氧化碳與反應(yīng)物氧氣混合在一起，導(dǎo)致很難分離出純凈的二氧化碳。碳酸鈉跟稀鹽酸反應(yīng)十分劇烈，迅速產(chǎn)生大量氣體。碳酸鈉跟鹽酸反應(yīng)速率太快，生成的二氧化碳不容易收集。

篇9

本實(shí)驗(yàn)中，術(shù)前手術(shù)室空氣中幾項(xiàng)指標(biāo)可以檢測到但均沒有超標(biāo)。術(shù)中手術(shù)室空氣中除一氧化碳與氨的濃度沒超標(biāo)外，其余各項(xiàng)指標(biāo)的濃度均超標(biāo)；腹腔鏡手術(shù)應(yīng)用超聲刀與應(yīng)用高頻電刀手術(shù)比較，其術(shù)中的二氧化碳、甲醛和苯的濃度差異有顯著意義，應(yīng)用高頻電刀的腹腔鏡手術(shù)較應(yīng)用超聲刀的腹腔鏡手術(shù)空氣污染較重。術(shù)后手術(shù)室空氣中除二氧化碳的濃度超標(biāo)外，其余各項(xiàng)指標(biāo)的濃度均未超標(biāo)。腹腔鏡手術(shù)應(yīng)用超聲刀與應(yīng)用高頻電刀手術(shù)比較，其術(shù)中的二氧化碳、甲醛和苯的濃度差異有顯著意義；術(shù)后二氧化碳的濃度差異有顯著意義；應(yīng)用高頻電刀的腹腔鏡手術(shù)較應(yīng)用超聲刀的腹腔鏡手術(shù)空氣污染較重。

1.1一氧化碳主要來源于隨凈化機(jī)組送入手術(shù)室的新風(fēng)中帶入的室外空氣中汽車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)排出的濃煙、煙灰等及使用電刀時(shí)高溫對組織產(chǎn)生的熱效應(yīng)造成的手術(shù)煙霧；二氧化碳主要來源于工作人員呼出的二氧化碳及在氣腹機(jī)輸送二氧化碳過程中的泄漏；甲醛、苯和氨主要來源于手術(shù)過程中使用電外科設(shè)備所產(chǎn)生的高溫使細(xì)胞中的蛋白質(zhì)及其他有機(jī)物燃燒，細(xì)胞碳化所產(chǎn)生的煙霧。

1.2高頻電刀是利用高壓高頻電弧切割，對生物組織的電熱損傷程度十分嚴(yán)重。使用高頻電刀時(shí)，當(dāng)交流電流通過人體組織時(shí)，使細(xì)胞間產(chǎn)生摩擦從而導(dǎo)致局部溫度升高，細(xì)胞發(fā)生變性從而達(dá)到切割、凝血的效果，由于能量的熱效應(yīng)導(dǎo)致人體組織發(fā)熱或細(xì)胞汽化時(shí)就會(huì)產(chǎn)生大量手術(shù)煙霧。超聲刀的工作原理是通過超聲頻率發(fā)生器使金屬刀頭以55．5kHz的超聲頻率進(jìn)行機(jī)械振蕩，使組織內(nèi)的水分子汽化、蛋白質(zhì)氫鍵斷裂、細(xì)胞崩解、組織被切開或者凝固、血管閉合；使用過程中局部溫度低，手術(shù)煙霧較少。

1.3超聲刀與高頻電刀相比，具有以下優(yōu)勢：對于3mm以下的血管的網(wǎng)膜或者系膜，直接完成凝血和切割，止血效果確切，減少出血，從而減少血液碳化，減少手術(shù)煙霧的產(chǎn)生；無需要頻繁清洗鏡面或放出煙霧，易于手術(shù)操作。手術(shù)時(shí)間縮短，降低出血量，減少了術(shù)中頻繁更換器械及排放手術(shù)煙霧的次數(shù)，從而減少了手術(shù)煙霧的產(chǎn)生及排放。

2關(guān)注手術(shù)室空氣質(zhì)量，消除可控性風(fēng)險(xiǎn)

篇10

就算不考慮環(huán)境，光比生產(chǎn)安全，煤炭也一點(diǎn)競爭力也沒有。在美國，一個(gè)礦工的工作危險(xiǎn)程度幾乎是石油工人的兩倍。中國作為世界上最大的產(chǎn)煤國，根據(jù)2010年的官方統(tǒng)計(jì)，其死亡人數(shù)依舊有2433人之多，這還是在每噸煤炭死亡率一直下降的情況下統(tǒng)計(jì)的。

事實(shí)上，這不是全部，更多的人死在燃燒煤炭帶來的污染上。據(jù)我所在機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，在2010年美國就有23600個(gè)早產(chǎn)兒很可能死于發(fā)電站燒煤產(chǎn)生的煙霧，這個(gè)人數(shù)是死于疾病人數(shù)的20倍之多。

此前，布魯克林研究所就發(fā)表了一份研究報(bào)告，他們推斷說如果強(qiáng)行把對人體健康和環(huán)境的危害算進(jìn)能源成本的話，美國燃煤發(fā)電站發(fā)出的每度電的價(jià)格都要翻一倍多，至于天然氣發(fā)電站，成本僅增加了4%。

這個(gè)數(shù)據(jù)真是太震撼了，想想中國完全是用健康的代價(jià)換取低廉的煤炭能源，但其實(shí)這代價(jià)很高昂。我記得一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評估稱，中國每年大約有超過50萬人死于大氣污染，還有數(shù)百萬人因此患上疾病。

在中國，霧霾天氣，已迫使政府去治理污染，我覺得最有效的辦法就是通過強(qiáng)制手段增收燃煤電廠碳稅，把碳稅收入補(bǔ)貼給天然氣發(fā)電廠，這將使得天然氣的競爭優(yōu)勢顯露出來。

然而，并不是只有二氧化碳是影響氣候的化石燃料副產(chǎn)品。煤燃燒放出的二氧化硫氣體會(huì)擋住太陽光的照射，從而使地球溫度下降。氣候?qū)W家解釋說正因?yàn)檫@一點(diǎn)，20世紀(jì)全球變暖的速率會(huì)稍慢于二氧化碳水平的上升速率。過去十年間，中國每年的用煤量以130%的速度增加，這或許有助于解釋在這十年里為什么溫度沒有增加那么多。

因此，全球無硫氣體的增多或許使目前氣候的受益比預(yù)期小很多。事實(shí)上，很有可能在未來數(shù)十年，如此帶來的凈效應(yīng)會(huì)讓全球更加溫暖。（旅美環(huán)境學(xué)者_(dá)薛晉龍）

回復(fù)_一般來說，煤炭每發(fā)出一度電排放的二氧化碳量幾乎是天然氣的兩倍。僅僅用天然氣替代煤炭也無法解決全球的氣候問題。歐洲計(jì)劃到2050年把當(dāng)前的碳排放量減少80%以上，這就要求天然氣田排放的二氧化碳要隱蔽在地下，而不能排放到空氣中，這是很難辦到的。但從長遠(yuǎn)對氣候的影響來看，天然氣仍然是比煤炭更佳的選擇。

讓天然氣終結(jié)中國煤炭產(chǎn)業(yè)吧！

如果說中國天然氣需求增多意味著煤炭需求的下降，那么中國的大氣環(huán)境就是一大“贏家”。雖然開采和使用天然氣也會(huì)污染環(huán)境，但毫無疑問，會(huì)比開采煤炭對環(huán)境危害小很多，這一點(diǎn)作為環(huán)境學(xué)者，同時(shí)也是山西人的我更有體會(huì)。

就算不考慮環(huán)境，光比生產(chǎn)安全，煤炭也一點(diǎn)競爭力也沒有。在美國，一個(gè)礦工的工作危險(xiǎn)程度幾乎是石油工人的兩倍。中國作為世界上最大的產(chǎn)煤國，根據(jù)2010年的官方統(tǒng)計(jì)，其死亡人數(shù)依舊有2433人之多，這還是在每噸煤炭死亡率一直下降的情況下統(tǒng)計(jì)的。

事實(shí)上，這不是全部，更多的人死在燃燒煤炭帶來的污染上。據(jù)我所在機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，在2010年美國就有23600個(gè)早產(chǎn)兒很可能死于發(fā)電站燒煤產(chǎn)生的煙霧，這個(gè)人數(shù)是死于疾病人數(shù)的20倍之多。

此前，布魯克林研究所就發(fā)表了一份研究報(bào)告，他們推斷說如果強(qiáng)行把對人體健康和環(huán)境的危害算進(jìn)能源成本的話，美國燃煤發(fā)電站發(fā)出的每度電的價(jià)格都要翻一倍多，至于天然氣發(fā)電站，成本僅增加了4%。

這個(gè)數(shù)據(jù)真是太震撼了，想想中國完全是用健康的代價(jià)換取低廉的煤炭能源，但其實(shí)這代價(jià)很高昂。我記得一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評估稱，中國每年大約有超過50萬人死于大氣污染，還有數(shù)百萬人因此患上疾病。

在中國，霧霾天氣，已迫使政府去治理污染，我覺得最有效的辦法就是通過強(qiáng)制手段增收燃煤電廠碳稅，把碳稅收入補(bǔ)貼給天然氣發(fā)電廠，這將使得天然氣的競爭優(yōu)勢顯露出來。

然而，并不是只有二氧化碳是影響氣候的化石燃料副產(chǎn)品。煤燃燒放出的二氧化硫氣體會(huì)擋住太陽光的照射，從而使地球溫度下降。氣候?qū)W家解釋說正因?yàn)檫@一點(diǎn)，20世紀(jì)全球變暖的速率會(huì)稍慢于二氧化碳水平的上升速率。過去十年間，中國每年的用煤量以130%的速度增加，這或許有助于解釋在這十年里為什么溫度沒有增加那么多。