農(nóng)業(yè)自然資源的特征范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇農(nóng)業(yè)自然資源的特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自然界可被利用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)和能量來(lái)源稱(chēng)為農(nóng)業(yè)自然資源，一般指各種氣象要素和水、土地、生物等自然物。我國(guó)人多地少，人均占有農(nóng)業(yè)自然資源貧乏，而農(nóng)業(yè)自然資源浪費(fèi)依然嚴(yán)重，部分資源出現(xiàn)枯竭，環(huán)境污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重，有的資源已經(jīng)不能滿足農(nóng)村和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求。查明我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)自然資源的狀況、特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)潛力，保護(hù)和合理利用有限的農(nóng)業(yè)自然資源，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)自然資源的綜合管理，提高農(nóng)業(yè)自然資源的綜合利用效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，不但對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)具有重要戰(zhàn)略意義，而且有利于保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

我們課題研究小組的成員在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，并對(duì)課題小組成員進(jìn)行了具體分工，兩人一組，對(duì)我鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)自然資源以及農(nóng)業(yè)布局情況進(jìn)行了調(diào)查走訪。

1、氣候資源。氣候資源指的是太陽(yáng)輻射、熱量、降水等氣候因子的數(shù)量及其特定組合。氣候資源主要包括太陽(yáng)輻射能、降水、溫度等氣候因素，氣候資源在相當(dāng)大的程度上決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局、結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)量的高低和品質(zhì)的優(yōu)劣。

××鄉(xiāng)位于長(zhǎng)江以南的沅水河邊，緯度偏低，大陸性中亞熱帶季風(fēng)濕潤(rùn)氣候特征明顯。在冬季，常受從西伯利亞和蒙古高原南下的干冷氣團(tuán)控制，比較干冷，在準(zhǔn)靜止鋒面和氣旋活動(dòng)的影響下，帶來(lái)了一定的雨雪冰霜天氣。在夏季，則多為低緯度海洋暖濕氣團(tuán)所盤(pán)踞，氣候高溫多雨。春季，地面南北氣流對(duì)峙，氣旋及鋒面活動(dòng)頻繁，雨水較多，天氣多變。秋季是從夏入冬的過(guò)渡季節(jié)，副熱帶高壓勢(shì)力逐步南撤，表現(xiàn)為濕度小的秋高氣爽天氣。總之，氣候溫和，四季分明;熱量充足，降水集中;春溫多變，夏秋多旱;嚴(yán)寒期短，暑熱期長(zhǎng)為我鄉(xiāng)顯著的氣候特征。

我鄉(xiāng)全年光輻射總量達(dá)到4500～5500兆焦耳/平方米，全年日照2600～3400小時(shí)。夏至日(6月22日前后)白晝時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14～16小時(shí)。作物生長(zhǎng)季節(jié)(4～11月)日照1600～2100小時(shí)。光能資源豐富，光有效輻射強(qiáng)，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)，有利于喜光植物生長(zhǎng)發(fā)育、有機(jī)物質(zhì)積累和果實(shí)著色。我鄉(xiāng)災(zāi)害氣候主要有干旱、大風(fēng)、霜凍、冰雹等幾種。

2、水資源。水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件，水資源指的是可供工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類(lèi)生活開(kāi)發(fā)利用的含較低可溶性鹽類(lèi)而不含有毒物質(zhì)的水分來(lái)源，通常指逐年可以得到更新的那部分淡水量。這是一種動(dòng)態(tài)資源，包括地表水、土壤水和地下水，而以大氣降水為基本補(bǔ)給來(lái)源。

沅水穿境而過(guò)，大小溪流以及池塘星羅棋布，境內(nèi)修筑了八座中ⅱ型水庫(kù)，加上春夏降水量大，因而，我鄉(xiāng)水資源量非常豐富，保證了農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)水的需要。

篇2

關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研 體制 高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G649.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.004

Implication of Industry-University-Research of

Michigan State University

LIU Jundi， WANG Jing， SONG Tingting， LI Julan

（Northwest A&F University， Yangling， Shaanxi 712100）

Abstract It's a hot topic that innovate mechanism of Industry-University-Research system and enhance the role agricultural universities playing in social service system in rural areas. This paper analysis the history and organization of Industry-University-Research of Michigan State University. The implication provides reference for agricultural universities to improve the innovation of Industry-University-Research system.

Key words Industry-University-Research; mechanism; university

1 密歇根州立大學(xué)產(chǎn)學(xué)研體制構(gòu)建歷史

密歇根州立大學(xué)產(chǎn)學(xué)研體制的發(fā)展經(jīng)歷了近一百年，通過(guò)立法與政策支持，建立了獨(dú)立又相互協(xié)調(diào)的農(nóng)學(xué)院、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站和農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)。其發(fā)展歷程主要分為三個(gè)階段： 1855年位于美國(guó)密歇根州東蘭辛市的密歇根州立大學(xué)（Michigan State University）成立，它是美國(guó)第一所依據(jù)1862年《莫里爾法案》（Morrill Land Grant College Act，即《土地?fù)苜?zèng)法案》）而成立的以培養(yǎng)農(nóng)工建設(shè)人才為主的公立大學(xué)。第二階段，根據(jù)1887年《哈奇實(shí)驗(yàn)站法案》（Hatch Experiment Station Act）相關(guān)規(guī)定，在密歇根州立大學(xué)內(nèi)設(shè)立農(nóng)業(yè)生物實(shí)驗(yàn)站，實(shí)驗(yàn)站的教師不僅要教授農(nóng)業(yè)和其它實(shí)用科學(xué)知識(shí)，還要從事農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，主動(dòng)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解決實(shí)際問(wèn)題。第三階段，自1914年《史密斯―利弗農(nóng)業(yè)推廣法》（Smith-Lever Extension Act）頒布后，密歇根州立大學(xué)成立負(fù)責(zé)推廣工作的管理部門(mén)，并與當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建合作推廣系統(tǒng)。推廣部門(mén)負(fù)責(zé)人（稱(chēng)為推廣主任）作為學(xué)院和農(nóng)業(yè)部的聯(lián)合代表，負(fù)責(zé)管理本州內(nèi)的全部推廣工作，并參與農(nóng)業(yè)推廣和家政服務(wù)的經(jīng)費(fèi)使用決策。至此，密歇根州立大學(xué)產(chǎn)學(xué)研體系建成，并不斷完善至今。

2 密歇根州立大學(xué)產(chǎn)學(xué)研體制模式

2.1 組織目標(biāo)

通過(guò)提高社區(qū)管理、農(nóng)業(yè)、自然資源和食品系統(tǒng)的認(rèn)知，以可持續(xù)的方式滿足人類(lèi)需求，進(jìn)而提高密歇根州人民乃至世界人民的生活品質(zhì)。

2.2 組織結(jié)構(gòu)

農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院（College of Agriculture and natural resource）、農(nóng)業(yè)生物研究中心（AgBio Research）和技術(shù)推廣處（Michigan State University Extension）密切聯(lián)系，構(gòu)成完整的合作農(nóng)業(yè)推廣體系：

（1）農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院包括農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)和食品產(chǎn)業(yè)管理、動(dòng)物科學(xué)、生物系統(tǒng)工程和技術(shù)系統(tǒng)管理、作物與土壤科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)與食品科學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)與政策等14個(gè)專(zhuān)業(yè)，旨在培育一種能使學(xué)生成為滿足食品、農(nóng)業(yè)和自然資源體系需求的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)協(xié)助社區(qū)對(duì)影響該體系可持續(xù)性的問(wèn)題作出知情決策。

（2）農(nóng)業(yè)生物研究中心的研究領(lǐng)域包括食品與健康、環(huán)境管理、盈利優(yōu)化、食品與纖維體系安全、家庭及社區(qū)活力。協(xié)同Kellogg 生物站、水資源研究中心等31個(gè)部門(mén)，設(shè)立15個(gè)試驗(yàn)站，其350余工作人員源自學(xué)校六個(gè)學(xué)院：農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院、自然科學(xué)學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院、工程學(xué)院、社會(huì)科學(xué)學(xué)院和藝術(shù)傳播科學(xué)學(xué)院。其主要負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)、自然和社區(qū)資源最大化利用的科學(xué)研究，以提高密歇根、國(guó)家，乃至世界的生活品質(zhì)。

（3）技術(shù)推廣處下設(shè)四個(gè)職能機(jī)構(gòu)：農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)推廣部，密歇根綠化部，兒童和少年部，營(yíng)養(yǎng)和健康部，并在13個(gè)區(qū)設(shè)立負(fù)責(zé)人，職員遍及全州83個(gè)縣的各個(gè)社區(qū)，旨在透過(guò)教育，幫助人們通過(guò)將知識(shí)運(yùn)用于重大問(wèn)題、需求和機(jī)會(huì)，來(lái)改善其自身生活狀態(tài)。該推廣處的運(yùn)作原則主要是：項(xiàng)目需求與社區(qū)代表協(xié)商確定，信息來(lái)源基于現(xiàn)有研究成果;強(qiáng)調(diào)個(gè)人、組織和社區(qū)的能力構(gòu)建。

2.3 經(jīng)費(fèi)來(lái)源

農(nóng)業(yè)生物研究中心年均科研經(jīng)費(fèi)總額為1.15億美元，其中州政府撥款3.43千萬(wàn)美元，聯(lián)邦政府撥款0.59千萬(wàn)萬(wàn)美元，社區(qū)組織、產(chǎn)業(yè)組織、基金會(huì)和個(gè)人的捐贈(zèng)為7.52千萬(wàn)美元。技術(shù)推廣處的年均推廣經(jīng)費(fèi)總額為8.65千萬(wàn)美元，其中聯(lián)邦政府撥款1千萬(wàn)美元，州政府撥款2.9千萬(wàn)美元，縣政府撥款2.15千萬(wàn)美元，社區(qū)組織、產(chǎn)業(yè)組織、基金會(huì)和個(gè)人的捐贈(zèng)為2.6千萬(wàn)美元。

2.4 運(yùn)行機(jī)制（圖2）

在該運(yùn)行機(jī)制中，技術(shù)推廣處將服務(wù)對(duì)象的生產(chǎn)和生活需求轉(zhuǎn)化為研究需求反饋給農(nóng)業(yè)生物研究中心，農(nóng)業(yè)生物研究中心結(jié)合現(xiàn)有研究需求進(jìn)行問(wèn)題預(yù)測(cè)，將前沿研究需求反饋給農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院，農(nóng)業(yè)與自然資源學(xué)院負(fù)責(zé)整合匯集各學(xué)院和研究中心資料，形成龐大的數(shù)據(jù)知識(shí)庫(kù)，并將知識(shí)庫(kù)信息反饋給農(nóng)業(yè)生物研究中心，農(nóng)業(yè)生物研究中心結(jié)合知識(shí)庫(kù)，形成創(chuàng)新型成果，利用會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等手段反饋給技術(shù)推廣處。技術(shù)推廣處依據(jù)針對(duì)性原則，利用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)等媒體將解決方案和服務(wù)直接傳遞給基層服務(wù)對(duì)象

3 經(jīng)驗(yàn)借鑒及啟示

3.1 技術(shù)推廣為農(nóng)場(chǎng)主需求導(dǎo)向型

密歇根州立大學(xué)技術(shù)推廣是以收集并確定農(nóng)場(chǎng)主技術(shù)需求信息為起點(diǎn)，以為農(nóng)場(chǎng)主提供全方位服務(wù)為宗旨，通過(guò)參與式培訓(xùn)，競(jìng)標(biāo)式?jīng)Q策，多階段式采用等手段，激勵(lì)農(nóng)場(chǎng)主采用新技術(shù)。

國(guó)內(nèi)技術(shù)推廣模式的主要特征為政府主導(dǎo)型，由政府替代農(nóng)民決策，“一刀切”式強(qiáng)制推廣技術(shù)。因此，可借鑒其經(jīng)驗(yàn)，由“以培代需”向“以需定培”轉(zhuǎn)變，建立技術(shù)需求信息收集與反饋機(jī)制，圍繞新技術(shù)推廣和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際操作問(wèn)題，加強(qiáng)與農(nóng)民的溝通交流，循序漸進(jìn)推廣新技術(shù)。

3.2 實(shí)驗(yàn)站內(nèi)部聯(lián)系緊密

該校各試驗(yàn)站充分結(jié)合各自的區(qū)域環(huán)境特征，依據(jù)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)規(guī)程，對(duì)能源作物、飼料作物等同類(lèi)研究對(duì)象進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)10～20年的對(duì)比實(shí)驗(yàn)并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，且試驗(yàn)站之間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，從而提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和連續(xù)性。

借鑒其經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)農(nóng)林高校在探索“試驗(yàn)站”模式發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重整合科技、經(jīng)費(fèi)、人員等資源，對(duì)試驗(yàn)站進(jìn)行科學(xué)布局規(guī)劃，建立試驗(yàn)站之間的戰(zhàn)略性長(zhǎng)效協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和多學(xué)科交叉融合。

3.3 技術(shù)推廣與社區(qū)聯(lián)系緊密，向綜合性、全方位發(fā)展

密歇根州立大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)容主要包括農(nóng)場(chǎng)管理、轉(zhuǎn)基因作物、能源作物、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和氣候變化。在推廣過(guò)程中，與地區(qū)政府、協(xié)會(huì)和社區(qū)緊密協(xié)作，不僅教育農(nóng)場(chǎng)主如何應(yīng)用GIS等現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，以合理利用和保護(hù)資源，合理使用生產(chǎn)要素，防止污染，保證食品安全，還注重家政推廣，利用4H（腦健、手健、身健、心健）青少年教育培訓(xùn)項(xiàng)目，教育青年熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，向其傳授可用的知識(shí)和技能。

國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)職能單一，更注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)服務(wù)供給，輕視農(nóng)業(yè)推廣的其它附屬功能。因此，在開(kāi)展實(shí)施“高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)計(jì)劃”過(guò)程中，可借鑒其經(jīng)驗(yàn)，采用廣播、電影、宣傳手冊(cè)、遠(yuǎn)程教育等多種傳播手段拓寬推廣領(lǐng)域。此外，在推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展農(nóng)村家政服務(wù)教育，以應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力老齡化問(wèn)題，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和生產(chǎn)提供全方位、多角度服務(wù)。

論文是西北農(nóng)林科技大學(xué)教學(xué)改革研究資助項(xiàng)目（編號(hào)：JY1302106）階段性成果

參考文獻(xiàn)

[1] 劉軍弟.完善本科生海外訪學(xué)項(xiàng)目的思考與建議――來(lái)自美國(guó)密歇根州立大學(xué)暑期實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012（11）：82-83.

篇3

【關(guān)鍵詞】新疆 自然資源 開(kāi)發(fā)利用

一、自然資源的概念和基本特征

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署對(duì)自然資源的定義是：在一定時(shí)間及地點(diǎn)的條件下能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以提高人類(lèi)當(dāng)前和未來(lái)福利的自然環(huán)境因素和條件。

自然資源具有以下一些基本特征：（1）自然資源的整體性。它是指各種自然資源之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的整體，當(dāng)一種自然資源遭到破壞時(shí)，會(huì)通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部的物流、能流和信息傳遞，波及其他自然資源。（2）自然資源的地域性。它是指自然資源的形成服從一定的地域分異規(guī)律，自然資源的種類(lèi)特性、數(shù)量多寡、質(zhì)量?jī)?yōu)劣都具有明顯的地域差異，分布也不均勻。（3）自然資源的多用性。自然資源不僅相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮多種作用，而且即使同一種自然資源也往往同時(shí)具備多種用途。（4）自然資源的稀缺性。無(wú)論是物質(zhì)還是能量，一旦被定義為“資源”，都是針對(duì)某一特定對(duì)象的“需求”而言的，從人類(lèi)滿足自身需要的要求是無(wú)止境的這一點(diǎn)來(lái)看，只要是作為資源，它總是被消耗的，只要是被消耗的，在需求巨大的情況下，也就表現(xiàn)出來(lái)稀缺的特點(diǎn)，稀缺性是自然資源最根本的特點(diǎn)。

除了上述特點(diǎn)之外，自然資源還具有：競(jìng)爭(zhēng)性、選擇性、分散性、傳布性和增值性等，這些特征在不同的地區(qū)顯示出不同的傾向。

二、新疆自然資源利用現(xiàn)狀

新疆是一個(gè)自然資源大省，在自然資源方面具有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。

1、水資源。新疆水資源約占全國(guó)的3%。2004年，新疆地表水年徑流量882億立方米，人均地表水占有量5146立方米，是全國(guó)平均值的2.25倍。地下水可開(kāi)采量251億立方米，冰川儲(chǔ)量占全國(guó)的50%。但由于新疆地處歐亞大陸腹地，氣候干旱，水資源受季節(jié)因素影響，時(shí)空分布極不平衡，地表水蒸發(fā)量大，致使一些地方水資源不足。

2、土地資源。新疆現(xiàn)有耕地6038萬(wàn)畝，人均占有耕地3.12畝，為全國(guó)人均數(shù)的2.1倍。新疆是全國(guó)五大牧區(qū)之一，在三山和兩盆的周?chē)写罅康膬?yōu)良牧場(chǎng)，牧草地總面積7.7億畝，僅次于內(nèi)蒙古、，居全國(guó)第三。

3、能源資源。新疆礦產(chǎn)種類(lèi)全、儲(chǔ)量大,開(kāi)發(fā)前景廣闊。目前發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)有138種，其中9種儲(chǔ)量居全國(guó)首位，32種居西北地區(qū)首位。石油、天然氣、煤、金、鉻、銅、鎳、稀有金屬、鹽類(lèi)礦產(chǎn)、建材非金屬等蘊(yùn)藏豐富。新疆石油資源量208.6億噸，占全國(guó)陸上石油資源量的30%；天然氣資源量為10.3萬(wàn)億立方米，占全國(guó)陸上天然氣資源量的34%。新疆油氣勘探開(kāi)發(fā)潛力巨大，遠(yuǎn)景十分可觀。全疆煤炭預(yù)測(cè)資源量2.19萬(wàn)億噸,占全國(guó)的40%。黃金、寶石、玉石等資源種類(lèi)繁多，古今馳名。

4、物種資源。新疆的生物資源種類(lèi)繁多、品種獨(dú)特、特性?xún)?yōu)良,開(kāi)發(fā)和發(fā)展的潛力較大。新疆野生動(dòng)植物達(dá)4000余種。農(nóng)作物地方品種及引入品種達(dá)10000多個(gè)，不少物種品質(zhì)優(yōu)異。新疆地方畜禽品種具有適應(yīng)性強(qiáng)、抗病、耐粗飼等優(yōu)良特性。新疆還是多種果樹(shù)的原始起源中心和次生中心，果樹(shù)資源豐富,其中優(yōu)良品種約300余個(gè)。天然藥物如:麻黃、羅布麻、甘草、貝母、雪蓮等分布廣泛，質(zhì)量上乘，具有獨(dú)特的品質(zhì)和優(yōu)良的特性。

三、新疆自然資源開(kāi)發(fā)利用的條件及存在的問(wèn)題

1、開(kāi)發(fā)新疆自然資源是振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必由之路。今后一段時(shí)期內(nèi)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展必須以自然資源開(kāi)發(fā)為主導(dǎo)，其原因如下：

（1）新疆的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，要改變這一局面就應(yīng)選擇相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。

（2）從表1可以看出從整體上看，新疆第一產(chǎn)業(yè)比重過(guò)高、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分的特點(diǎn)十分明顯，產(chǎn)業(yè)層次低的特征非常突出。而且從相當(dāng)年份來(lái)看，新疆三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)僅相當(dāng)于全國(guó)1994年的水平。因此，根據(jù)新疆的優(yōu)勢(shì)資源調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，成為新疆的迫切任務(wù)。

（3）我國(guó)東、中、西北各地區(qū)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)形成一個(gè)共同的經(jīng)濟(jì)體系。從東、中、西部三者的經(jīng)濟(jì)循環(huán)來(lái)看，要發(fā)展西北，新疆自然資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)是促進(jìn)三者良性循環(huán)的突破口。

（4）國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中更加注重西北的發(fā)展，為西北特別是新疆自然資源產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)提供了契機(jī)。

2、新疆自然資源開(kāi)發(fā)存在的主要問(wèn)題：（1）資源雖有組合優(yōu)勢(shì)特征，但目前地質(zhì)勘探工程程度低，資源全貌了解不夠，提供的可采量少。

（2）新疆距離內(nèi)地較遠(yuǎn)，交通運(yùn)輸條件落后，直接制約新疆自然資源開(kāi)發(fā)與利用。

（3）新疆自然資源開(kāi)發(fā)的水平較低，開(kāi)發(fā)設(shè)備技術(shù)水平落后，使自然資源不能得到充分而有效的利用。

（4）新疆資源開(kāi)發(fā)有一定基礎(chǔ)，但是加工工業(yè)落后，從而影響了資源開(kāi)發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，因此要適當(dāng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)深加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

四、解決新疆自然資源開(kāi)發(fā)利用的政策研究

新疆地處亞歐大陸腹地，周邊與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八個(gè)國(guó)家接壤，曾是古絲綢之路的重要通道，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。因此，有效的利用新疆的自然資源，將使新疆經(jīng)濟(jì)的得到迅猛發(fā)展。對(duì)于如何有效開(kāi)發(fā)利用自然資源，本文提出的具體措施有以下幾點(diǎn)：

1、依靠科技進(jìn)步，增加科技投入。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。新疆正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的初期，對(duì)資源需求量大，如何從資源上保證新疆經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，最終還要靠科技來(lái)解決。雖然新疆自然資源總量豐富，但人均占有量少，再加上開(kāi)發(fā)技術(shù)落后，管理不善，使得自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重。依靠科技，發(fā)展節(jié)約資本和能源的適用新技術(shù)，重點(diǎn)解決農(nóng)業(yè)、能源、原材料、資源的綜合利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)等重大課題；研究節(jié)水、節(jié)材、節(jié)能的新方法、新技術(shù)；開(kāi)發(fā)新材料、新能源，尋找緊缺資源的替代品；提高勘探技術(shù)；研究并廣泛應(yīng)用生物技術(shù)于農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)資源的生產(chǎn)率和利用率等。

2、加強(qiáng)資源的培育和養(yǎng)護(hù)。在新疆的自然資源中，許多是不可再生的,如礦產(chǎn)資源、物種資源、藥物資源等。對(duì)于這些資源我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)，進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與利用。還有相當(dāng)一部分是可再生的，但近年來(lái)，恰恰是這些可再生資源，如森林資源、草地資源等，破壞與浪費(fèi)相當(dāng)嚴(yán)重，而這些可再生資源的繁育和更新需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，往往需要幾十年或更長(zhǎng)的時(shí)間"因此，保護(hù)這些自然資源也是新疆自然資源合理利用的一項(xiàng)必要的措施。

3、加強(qiáng)交通運(yùn)輸建設(shè)，積極發(fā)展交通運(yùn)輸這一制約新疆自然資源開(kāi)發(fā)的瓶頸產(chǎn)業(yè)，以滿足資源開(kāi)發(fā)需要。新疆面積大，地處邊疆，地形復(fù)雜，交通與運(yùn)輸?shù)耐怀鎏攸c(diǎn)是運(yùn)輸距離長(zhǎng)，因此建立完善的集公路、鐵路、民航、管道為一體的多元運(yùn)輸網(wǎng)，是新疆自然資源有效利用的重要保障。

4、建立開(kāi)放型的資源開(kāi)發(fā)體系。努力擴(kuò)大同國(guó)際、國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作,實(shí)現(xiàn)自然資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多層次、全方位開(kāi)放政策,適時(shí)適量進(jìn)口某些國(guó)內(nèi)緊缺的資源及其制成品，限制或禁止國(guó)內(nèi)稀缺資源的出口，以保持新疆對(duì)重要戰(zhàn)略資源的儲(chǔ)備，解決新疆資源開(kāi)發(fā)中先進(jìn)技術(shù)與資金缺乏的瓶頸制約。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 新疆維吾爾自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局：新疆統(tǒng)計(jì)年鑒(2005)[Z]，北京:中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社。

[2] 韓德麟：新疆資源優(yōu)勢(shì)及開(kāi)發(fā)利用[M]，商務(wù)出版社，2003。

[3] 鄭麗：自然資源的利用與可持續(xù)發(fā)展[J]，國(guó)土與自然資源研究，2002，(1)。

[4] 許鵬：新疆草地資源及其利用〔M〕，烏魯木齊:新疆科技衛(wèi)生出版社，1993。

篇4

一、農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)

(一)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論

農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求在合理利用和保護(hù)自然資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，實(shí)行農(nóng)業(yè)技術(shù)革新，以生產(chǎn)足夠的食物和纖維，來(lái)滿足當(dāng)代人及后代人對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展。既要滿足當(dāng)代人需求，又不對(duì)后代人及其他復(fù)合系統(tǒng)需求構(gòu)成危害。它不僅要求農(nóng)業(yè)生態(tài)潛力的持續(xù)，而且要求所提供的基礎(chǔ)產(chǎn)品（農(nóng)產(chǎn)品）和產(chǎn)出服務(wù)（環(huán)境服務(wù)）的持續(xù)。

(二)生態(tài)控制論理論

生態(tài)控制論是在生物控制論、智能控制論、經(jīng)濟(jì)控制論和社會(huì)控制論基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的社會(huì)――經(jīng)濟(jì)――自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控理論。這是一門(mén)研究生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞、變換、處理過(guò)程和調(diào)節(jié)控制規(guī)律的科學(xué)，主要包括循環(huán)再生理論、相生相克理論和自我調(diào)節(jié)理論。

(三)農(nóng)業(yè)區(qū)域系統(tǒng)觀理論

農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)帶有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和綜合性的問(wèn)題，必須采取系統(tǒng)理論分析方法進(jìn)行分析，即區(qū)域系統(tǒng)觀理論分析方法。農(nóng)業(yè)區(qū)域大系統(tǒng)是由若干個(gè)子系統(tǒng)結(jié)合而成的整體，但其性能不等于各個(gè)子系統(tǒng)特性的簡(jiǎn)單相加。大系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，必須同時(shí)研究其他子系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的制約關(guān)系，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之外的其他子系統(tǒng)都是該系統(tǒng)的環(huán)境，所以不能將其作為孤立事件處理，必須將該系統(tǒng)及其環(huán)境作為整體研究。與此同時(shí)，要因時(shí)因地制宜，避開(kāi)可能風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)關(guān)鍵因素，綜合利用農(nóng)業(yè)自然資源。

(四)環(huán)境承載力理論

環(huán)境承載力理論是以某一區(qū)域整體環(huán)境（包括土壤、大氣、水等）為對(duì)象，研究環(huán)境的整體特征，從中確定一定時(shí)期內(nèi)區(qū)域環(huán)境對(duì)人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)支持能力的閾值。農(nóng)業(yè)環(huán)境承載力是農(nóng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特征反映，在一定時(shí)期內(nèi)，農(nóng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)在與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息等交換過(guò)程中，其結(jié)構(gòu)和功能保持相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。由于構(gòu)建農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)而使農(nóng)業(yè)環(huán)境承載力的質(zhì)與量發(fā)生變動(dòng)，將使人類(lèi)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受到客觀條件的制約。雖然農(nóng)業(yè)環(huán)境承載力具有變動(dòng)性，但這種變動(dòng)性在很大程度上是可以由人類(lèi)活動(dòng)加以控制。人們?cè)跇?gòu)建農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)時(shí)，可以通過(guò)明智的、有目的技術(shù)措施，在一定限度范圍內(nèi)改變農(nóng)業(yè)環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)環(huán)境承載力。

（五）循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論

循環(huán)經(jīng)濟(jì) (circular Economy)是在可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律指導(dǎo)人類(lèi)利用自然資源和環(huán)境容量，按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，把清潔生產(chǎn)、資源及其廢棄物綜合利用、生態(tài)設(shè)計(jì)和可持續(xù)消費(fèi)等融為一體，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)“資源――產(chǎn)品――再生資源――再生產(chǎn)品”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)，以“減量化(Reduce)、再使用(Reuse)、循環(huán)(Recycle)”的3R原則和減少?gòu)U物優(yōu)先的原則成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的準(zhǔn)則，以物質(zhì)能量梯次和閉路循環(huán)使用為特征達(dá)到污染低排放或零排放，是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)高投入、高產(chǎn)出、高排放、高污染、低效率線性增長(zhǎng)模式的根本變革。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的根本口的就是保護(hù)日益稀缺的環(huán)境資源、提高環(huán)境資源的配置效率。

二、農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究的目的和意義

（一）理論意義

首先，農(nóng)業(yè)循環(huán)的研究是以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)的，生態(tài)學(xué)是農(nóng)業(yè)循環(huán)研究中最重要的支撐學(xué)科生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間的一門(mén)科學(xué)。而農(nóng)業(yè)循環(huán)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、和環(huán)境的“三贏”因此，農(nóng)業(yè)循環(huán)的發(fā)展能夠擴(kuò)大生態(tài)學(xué)的內(nèi)涵，這對(duì)我國(guó)今后生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)具有一定的理論指導(dǎo)意義。其次，農(nóng)業(yè)循環(huán)的實(shí)踐深化了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”和“結(jié)構(gòu)效應(yīng)”理論，通過(guò)企業(yè)小循環(huán)和產(chǎn)業(yè)鏈延長(zhǎng)獲得經(jīng)濟(jì)效率產(chǎn)業(yè)鏈增值，這也是農(nóng)業(yè)循環(huán)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的貫徹。再次，農(nóng)業(yè)循環(huán)的生產(chǎn)活動(dòng)要求不超過(guò)生態(tài)環(huán)境的承載能力，在生態(tài)環(huán)境閾限內(nèi)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此，農(nóng)業(yè)循環(huán)的研究體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論和環(huán)境容量理論的思想內(nèi)涵。

（二）實(shí)踐意義

第一，有助于不斷的提高黑龍江省的生態(tài)效率，保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境。發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)，能夠提高農(nóng)業(yè)生態(tài)效率，優(yōu)化農(nóng)業(yè)投入結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步保護(hù)耕地等自然資源，扼制掠奪性經(jīng)營(yíng)；發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)是按照循環(huán)經(jīng)濟(jì)的再循環(huán)原則對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流向?qū)嵭芯C合治理，對(duì)農(nóng)村土、水、種、肥、藥、電、油、柴、糧等各種生產(chǎn)要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，深度利用農(nóng)村種、養(yǎng)業(yè)產(chǎn)生的廢棄物和以農(nóng)產(chǎn)品為原料的城市工業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)生的廢棄物，化害為利，變廢為寶，使農(nóng)村的生活環(huán)境得到改善。

第二，為農(nóng)民提供更多的就業(yè)崗位。以我國(guó)農(nóng)業(yè)大省黑龍江省為例，2010年黑龍江省農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力943.3萬(wàn)人，其中剩余勞動(dòng)力446萬(wàn)人，占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的48%，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力是黑龍江省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能快速發(fā)展的原因，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)，可以有效解決農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題。農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求產(chǎn)業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，形成一個(gè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的“產(chǎn)業(yè)鏈”或“產(chǎn)業(yè)網(wǎng)”，這提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和人才資源配置效率，增加了農(nóng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還擴(kuò)大了勞動(dòng)密集型的園藝、畜牧、農(nóng)產(chǎn)品加工等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，可以吸納更多農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)。

第三，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)是我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的需要。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，加快建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型新農(nóng)村。發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)可以降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，對(duì)于農(nóng)民增收具有重要的推動(dòng)作用。另外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生大量廢棄物，通過(guò)農(nóng)業(yè)循環(huán)發(fā)展模式的啟動(dòng)，可以有效的改進(jìn)農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境，這與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)是一致的，也有利于推動(dòng)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。

篇5

關(guān)鍵詞 美國(guó);生涯與技術(shù)教育;共同生涯與技術(shù)核心標(biāo)準(zhǔn);研制過(guò)程;三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類(lèi)號(hào) G719.712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）31-0068-05

2012年6月18日，全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)（National Association of State Directors of Career Technical Education Consortium，NASDCTEC）和國(guó)家生涯與技術(shù)教育基金會(huì)（National Career Technical Education Foundation，NCTEF）一起頒布《共同生涯與技術(shù)核心標(biāo)準(zhǔn)》（Common Career Technical Core，CCTC）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）。這是美國(guó)職業(yè)教育史上第一部面向全國(guó)的職業(yè)教育共同基準(zhǔn)。42個(gè)州、哥倫比亞特區(qū)、帕勞直接參與了標(biāo)準(zhǔn)研制，其他州也或多或少貢獻(xiàn)了力量。作為一項(xiàng)由州主導(dǎo)的教育改革成果，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布標(biāo)志著各州在“成功的職業(yè)教育項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握哪些核心知識(shí)和技能”這一問(wèn)題上基本達(dá)成共識(shí)[1]。可以預(yù)見(jiàn)，《標(biāo)準(zhǔn)》將對(duì)未來(lái)美國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量、一致性與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高產(chǎn)生影響。

一、《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)動(dòng)因

（一）保持美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)先地位

21世紀(jì)，隨著全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇，美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位面臨重重挑戰(zhàn)。2010年春季，由美國(guó)各州及領(lǐng)地中、高等和成人職業(yè)教育主管組成的全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)在成員們的支持下發(fā)表了題為《反思、變革、引領(lǐng)：生涯與技術(shù)教育新愿景》的報(bào)告，報(bào)告指出：美國(guó)若想保持自身在世界經(jīng)濟(jì)中的領(lǐng)先地位，就必須認(rèn)真審視本國(guó)的勞動(dòng)力培養(yǎng)情況，確保更多的學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)已經(jīng)為大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好了充分準(zhǔn)備，并具備了參與全球競(jìng)爭(zhēng)所必需的關(guān)鍵知識(shí)與技能。據(jù)此，報(bào)告為美國(guó)職業(yè)教育今后的發(fā)展與變革設(shè)計(jì)了五大原則，其中，開(kāi)發(fā)達(dá)到國(guó)際水平的《標(biāo)準(zhǔn)》被列為實(shí)現(xiàn)這些原則的重要舉措之一[2]。

（二）適應(yīng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)美國(guó)職業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育從僅僅幫助學(xué)生為特定的工作崗位做好準(zhǔn)備逐步轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生為一生的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備[3]。2006年，在美國(guó)國(guó)會(huì)頒布的《帕金斯法IV》中，“職業(yè)與技術(shù)教育”（Vocational and Technical Education，VTE）這一概念正式被“生涯與技術(shù)教育”（Career and Technical Education，CTE）所取代。該法案還首次引入了“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”（Programs of Study，POS）的概念，要求凡是接受法案撥款的教育機(jī)構(gòu)都須開(kāi)展至少一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以此來(lái)變革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。與以往的職業(yè)教育培養(yǎng)方式不同，學(xué)習(xí)項(xiàng)目不再針對(duì)某個(gè)特定的職業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)，而試圖把所有職業(yè)都納入到寬泛“職業(yè)群”（Career Cluster）體系之中。所謂職業(yè)群就是把一些普通的職業(yè)按照其寬泛的共同特征進(jìn)行分組，將數(shù)種性質(zhì)相近的職業(yè)歸納成一組或一群[4]。在此基礎(chǔ)上，美國(guó)開(kāi)發(fā)了國(guó)家職業(yè)群體系（The National Career Clusters Framework），該體系包括16個(gè)職業(yè)群，代表美國(guó)存在的16類(lèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。每個(gè)職業(yè)群下設(shè)若干個(gè)職業(yè)路徑（Cluster Pathways），每個(gè)職業(yè)路徑又包括若干個(gè)具體職業(yè)。在《反思、變革、引領(lǐng)：生涯與技術(shù)教育新愿景》報(bào)告中，全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)也認(rèn)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目將會(huì)成為未來(lái)美國(guó)職業(yè)教育的主要培養(yǎng)模式。職業(yè)教育培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)研制更加適切的新標(biāo)準(zhǔn)提出了需求，同時(shí)也為《標(biāo)準(zhǔn)》的研制工作提供了方向和框架。

（三）改變職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)混亂的現(xiàn)狀

在《標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā)工作啟動(dòng)前，聯(lián)邦層面、州層面甚至產(chǎn)業(yè)界都已經(jīng)在國(guó)家職業(yè)群體系的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如職業(yè)群和生涯途徑知識(shí)與技能清單（Career Cluster and Career Pathway Knowledge and Skills Statements）、教育聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)（Education Consortia Standards）、21世紀(jì)技能（21st Century Skills）、產(chǎn)業(yè)認(rèn)證（Industry Certifications）等[5]。這些缺乏一致性、種類(lèi)繁復(fù)、質(zhì)量參差的標(biāo)準(zhǔn)，往往導(dǎo)致職業(yè)教育實(shí)踐陷入混亂，不利于提升職業(yè)教育的整體質(zhì)量，也不利于學(xué)生在多變的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。為此，各州職業(yè)教育主管自愿支持全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)一套高質(zhì)量的職業(yè)教育共同基準(zhǔn)，以確保接受職業(yè)教育的學(xué)生無(wú)論生活在何地、處在何種教育系統(tǒng)中都能擁有全國(guó)乃至全球通用的關(guān)鍵知識(shí)與技能。

二、《標(biāo)準(zhǔn)》的研發(fā)過(guò)程

（一）研發(fā)設(shè)想

在《標(biāo)準(zhǔn)》的研制過(guò)程中存在著四個(gè)基本設(shè)想：一是《標(biāo)準(zhǔn)》為了州，來(lái)自州。研發(fā)《標(biāo)準(zhǔn)》的直接動(dòng)力來(lái)自《反思、變革、引領(lǐng)：生涯與技術(shù)教育新愿景》――一份由全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)在各州職業(yè)教育主管支持下的報(bào)告。42個(gè)州、華盛頓、帕勞直接派出專(zhuān)家承擔(dān)《標(biāo)準(zhǔn)》的研發(fā)工作，但從參與編寫(xiě)委員會(huì)到為標(biāo)準(zhǔn)的草案提出反饋，幾乎所有州都在某些方面做出了貢獻(xiàn)。二是《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)期望。與現(xiàn)存大部分課程層面的標(biāo)準(zhǔn)不同，《標(biāo)準(zhǔn)》指向整個(gè)職業(yè)教育項(xiàng)目的成果。也就是說(shuō)《標(biāo)準(zhǔn)》是結(jié)果導(dǎo)向的，其規(guī)定了學(xué)生在完成職業(yè)教育項(xiàng)目后應(yīng)當(dāng)具有的核心知識(shí)與技能。三是《標(biāo)準(zhǔn)》提出了全國(guó)通用的核心期望。由于《標(biāo)準(zhǔn)》并不試圖全面替代現(xiàn)存的數(shù)量龐大的其他標(biāo)準(zhǔn)，而是希望保證所有參加職業(yè)教育項(xiàng)目的學(xué)生都能帶著共同的知識(shí)和技能離開(kāi)。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》嘗試就各種標(biāo)準(zhǔn)的通用部分制定傘狀標(biāo)準(zhǔn)（Umbrella Standard），以使得各州可以便捷地把《標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)做基準(zhǔn)來(lái)比較他們自己的標(biāo)準(zhǔn)、課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目。四是《標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)關(guān)注學(xué)生所需要的基本的和高層次的知識(shí)與技能。這一雙重任務(wù)體現(xiàn)在單個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》的呈現(xiàn)上：一方面，它們是相當(dāng)寬泛的，允許各州在這個(gè)框架下填入地方的、州的、國(guó)家的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn);另一當(dāng)面，它們?cè)趯?duì)學(xué)生的期望方面是非常嚴(yán)格的，體現(xiàn)在掌握知識(shí)的內(nèi)容與深度等方面[6]。

（二）研發(fā)團(tuán)隊(duì)

《標(biāo)準(zhǔn)》的研制團(tuán)隊(duì)兼具專(zhuān)業(yè)性與多元性。首先，作為《標(biāo)準(zhǔn)》行動(dòng)的發(fā)起者，全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)肩負(fù)著整個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》研制的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)工作。其次，2011年11月，各州職業(yè)教育主管獲得自愿選擇是否參與《標(biāo)準(zhǔn)》研制工作的機(jī)會(huì)。最終，42個(gè)州、哥倫比亞特區(qū)和帕勞簽署相關(guān)聲明，并因此獲準(zhǔn)分別推薦一位專(zhuān)家組成16個(gè)職業(yè)群工作小組（Career Cluster Working Groups，后簡(jiǎn)稱(chēng)“工作小組”）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各州與屬地共推薦專(zhuān)家320余名，這些專(zhuān)家主要從課程顧問(wèn)、商業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界、中等后教育專(zhuān)家、骨干教師等專(zhuān)業(yè)群體中產(chǎn)生，他們直接參與《標(biāo)準(zhǔn)》的編寫(xiě)工作[7]。再次，馬沙諾研究實(shí)驗(yàn)室（Marzano Research Laboratory，MRL）――一個(gè)致力于教育研究的獨(dú)立組織，負(fù)責(zé)輔助工作小組開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。最后，其他數(shù)量眾多的商業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界代表，管理人員，教育工作者，研究人員以及普通大眾也都在初稿的公開(kāi)討論（Public Comment）等環(huán)節(jié)中參與了《標(biāo)準(zhǔn)》的研制工作[8]。

（三）研發(fā)機(jī)制

《標(biāo)準(zhǔn)》的研發(fā)并不是從無(wú)到有的過(guò)程，而是廣泛參考了商業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界和各州的已有標(biāo)準(zhǔn)，特別是2011年春季發(fā)起的對(duì)2008版“職業(yè)群和生涯途徑知識(shí)與技能清單”的重新研究與修訂，其成果更直接成為研制《標(biāo)準(zhǔn)》草案的起點(diǎn)。2012年2月，各州結(jié)束了16個(gè)工作小組的推薦工作。3月初《標(biāo)準(zhǔn)》草案完成。3月下旬，州層面對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》草案的評(píng)議工作開(kāi)啟，工作小組成員被要求就標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容與水平兩個(gè)維度的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。為此，馬沙諾研究實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了一個(gè)在線調(diào)查工具，該工具將評(píng)價(jià)分為“需要進(jìn)一步工作”（Need Work）和“達(dá)到目標(biāo)”（On Target）兩個(gè)等級(jí)。前者指標(biāo)準(zhǔn)存在改善的需要，后者則表示標(biāo)準(zhǔn)是可接受的。此外，該工具鼓勵(lì)被調(diào)查者就標(biāo)準(zhǔn)存在的問(wèn)題提出具體評(píng)論與建議，以便為《標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步改進(jìn)提供參考。鑒于每個(gè)州只能完成一份調(diào)查，大部分州選擇先自行在本州開(kāi)展范圍較大的調(diào)查，再將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整合，并據(jù)此完成調(diào)查。4月，工作小組根據(jù)上階段收集到的調(diào)查結(jié)果，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》草案進(jìn)行修訂。5月初，《標(biāo)準(zhǔn)》的研制工作進(jìn)入征求公眾意見(jiàn)的階段。修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》再次被放入馬沙諾研究實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的調(diào)查工具中，接受公眾的評(píng)價(jià)。與州層面的評(píng)價(jià)方式相同，公眾可在線提交自己對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》草案的看法與建議。5月下旬，工作小組在仔細(xì)研究公眾反饋的基礎(chǔ)上，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》草案進(jìn)行了新一輪修訂。隨后，全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)和國(guó)家生涯與技術(shù)教育基金會(huì)共同對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的文本進(jìn)行了表達(dá)方式上的規(guī)范，使得標(biāo)準(zhǔn)在整體上保持較高的一致性。2012年6月18日，全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)和國(guó)家生涯與技術(shù)教育基金會(huì)共同《標(biāo)準(zhǔn)》，這標(biāo)志著《標(biāo)準(zhǔn)》研制工作的結(jié)束，同時(shí)也標(biāo)志著《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)入正式實(shí)施階段[9]。

三、《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容

新近頒布的《標(biāo)準(zhǔn)》全文共21頁(yè)，包含導(dǎo)言、生涯準(zhǔn)備實(shí)踐和CCTC標(biāo)準(zhǔn)三部分。導(dǎo)言簡(jiǎn)要介紹了《標(biāo)準(zhǔn)》的目的、內(nèi)容等概況。生涯準(zhǔn)備實(shí)踐包括個(gè)體為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備所需達(dá)到的知識(shí)、能力和情感標(biāo)準(zhǔn)。CCTC標(biāo)準(zhǔn)則包括針對(duì)16個(gè)職業(yè)群的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)，以及針對(duì)79個(gè)相應(yīng)職業(yè)路徑的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)。后兩部分是《標(biāo)準(zhǔn)》的主體內(nèi)容[10]。

（一）生涯準(zhǔn)備實(shí)踐

《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，個(gè)體為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備需達(dá)到一定的知識(shí)、能力和情感標(biāo)準(zhǔn)。具體包括：成為負(fù)責(zé)任且有貢獻(xiàn)的公民和雇員;合理運(yùn)用學(xué)術(shù)和技術(shù)技能;關(guān)注個(gè)人健康和財(cái)務(wù)狀況;明確、有效、理性的溝通;注重決策的環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素;具備創(chuàng)造力與創(chuàng)新力;使用有效且可靠的研究策略;運(yùn)用批判性思維理解問(wèn)題，解決問(wèn)題;示范正直、道德的領(lǐng)導(dǎo)和有效的管理;制定與個(gè)人目標(biāo)一致的教育計(jì)劃和職業(yè)生涯路徑;借助科技提高生產(chǎn)率;有效的團(tuán)隊(duì)工作和跨文化能力。每一條標(biāo)準(zhǔn)下面都有詳細(xì)的解釋?zhuān)纭坝行У膱F(tuán)隊(duì)工作和跨文化能力”就被解釋為“為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備的個(gè)體總能在正式或非正式團(tuán)體中發(fā)揮積極作用。他們善于通過(guò)對(duì)文化差異的理解，清除富有成效的、積極互動(dòng)所面臨的障礙。他們能夠找到提高所有團(tuán)隊(duì)成員參與與貢獻(xiàn)的方法。他們計(jì)劃和促進(jìn)有效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議”。

生涯準(zhǔn)備實(shí)踐在《標(biāo)準(zhǔn)》中具有最廣泛的適用范圍。首先，它們不僅適用于職教學(xué)生，所有學(xué)生都能夠而且應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)術(shù)課程、技術(shù)課程、職業(yè)探索活動(dòng)等來(lái)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化生涯準(zhǔn)備實(shí)踐。其次，它們不僅適用于中等教育學(xué)生，高等教育學(xué)生以及成人學(xué)習(xí)者都需要它們。隨著學(xué)生水平的增長(zhǎng)，生涯準(zhǔn)備實(shí)踐需要通過(guò)更為復(fù)雜和高期望的學(xué)術(shù)課程、技術(shù)課程、職業(yè)探索活動(dòng)得到強(qiáng)化。最后，它們不僅能在教室、學(xué)生組織的活動(dòng)等校內(nèi)場(chǎng)景中得到實(shí)踐，社區(qū)、工作場(chǎng)所等校外場(chǎng)景同樣可以[11]。

（二）職業(yè)群知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)

《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了職教學(xué)生為特定職業(yè)群做好準(zhǔn)備所需達(dá)到的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)美國(guó)國(guó)家職業(yè)群體系，職業(yè)群由多個(gè)職業(yè)路徑構(gòu)成，這些職業(yè)路徑雖各不相同，但彼此之間都存在一些共性。職業(yè)群知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)正是針對(duì)這些共性，規(guī)定了學(xué)生為多個(gè)職業(yè)路徑做好準(zhǔn)備需具備的核心知識(shí)與技能。

在《標(biāo)準(zhǔn)》中，職業(yè)群知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍小于生涯準(zhǔn)備實(shí)踐。相較于生涯準(zhǔn)備實(shí)踐，其適用范圍從所有的職業(yè)教育項(xiàng)目縮小到屬于特定職業(yè)群的職業(yè)教育項(xiàng)目。以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的農(nóng)業(yè)、食品及自然資源職業(yè)群的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)（Agriculture， Food & Natural Resources Career Cluster）為例，其描述了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，動(dòng)物系統(tǒng)，環(huán)境服務(wù)系統(tǒng)，食品生產(chǎn)與加工系統(tǒng)，自然資源系統(tǒng)，植物系統(tǒng)以及動(dòng)力、結(jié)構(gòu)與技術(shù)系統(tǒng)這七大職業(yè)路徑下，學(xué)生在完成職業(yè)教育項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)同樣具備的核心知識(shí)與技能。包括：分析問(wèn)題、趨勢(shì)、技術(shù)和公共政策如何影響屬于農(nóng)業(yè)、食品和自然資源職業(yè)群的各個(gè)系統(tǒng);評(píng)估農(nóng)業(yè)、食物和自然資源職業(yè)群的性質(zhì)與范圍，以及農(nóng)業(yè)、食品和自然資源在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)中的地位;評(píng)價(jià)與總結(jié)健康、安全和環(huán)境管理系統(tǒng)對(duì)農(nóng)業(yè)、食品和自然資源的重要性;證明開(kāi)展農(nóng)業(yè)、食品和自然資源活動(dòng)時(shí)對(duì)自然資源的管理工作;描述在農(nóng)業(yè)、食品及自然資源職業(yè)群下存在的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)，以及實(shí)現(xiàn)這些機(jī)會(huì)的途徑;分析農(nóng)業(yè)、食品和自然資源各系統(tǒng)在食品、纖維和燃料的生產(chǎn)、加工和管理方面的相互作用，以及可持續(xù)的自然資源使用。

（三）職業(yè)路徑知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)

《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了職教學(xué)生為特定職業(yè)路徑做好準(zhǔn)備所需達(dá)到的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)。作為職業(yè)群的下位概念，職業(yè)路徑同樣由多個(gè)具體的職業(yè)構(gòu)成。職業(yè)路徑知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)同樣針對(duì)各個(gè)職業(yè)的共性制定，規(guī)定了學(xué)生為多個(gè)職業(yè)做好準(zhǔn)備需具備的核心知識(shí)與技能。

在《標(biāo)準(zhǔn)》中，職業(yè)路徑知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍最小，僅適用于屬于特定職業(yè)路徑的職業(yè)教育項(xiàng)目。以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的農(nóng)業(yè)、食品及自然資源職業(yè)群下的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)職業(yè)路徑知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)為例，其描述了學(xué)生為該類(lèi)職業(yè)做好準(zhǔn)備需同樣具備的核心知識(shí)與技能。包括應(yīng)用管理規(guī)劃的原則;使用記錄來(lái)完成目標(biāo)，管理預(yù)算，并且遵從法律與規(guī)章;運(yùn)用被普遍接受的會(huì)計(jì)原則來(lái)管理現(xiàn)金預(yù)算，信貸預(yù)算，農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)信貸;為農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)開(kāi)發(fā)商業(yè)計(jì)劃;使用銷(xiāo)售和市場(chǎng)的原則來(lái)達(dá)成農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)原則。

表1 《標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（以農(nóng)業(yè)、食品及自然資源職業(yè)群下的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)職業(yè)路徑為例）[12]

職業(yè)群知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)業(yè)、食品、自然資源職業(yè)群） 分析問(wèn)題、趨勢(shì)、技術(shù)和公共政策如何影響屬于農(nóng)業(yè)、食品和自然資源職業(yè)群的各個(gè)系統(tǒng)

評(píng)估農(nóng)業(yè)、食物和自然資源職業(yè)群的性質(zhì)與范圍，以及農(nóng)業(yè)、食品和自然資源在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)中的地位

評(píng)價(jià)與總結(jié)健康、安全和環(huán)境管理系統(tǒng)對(duì)農(nóng)業(yè)、食品和自然資源的重要性

證明開(kāi)展農(nóng)業(yè)、食品和自然資源活動(dòng)時(shí)對(duì)自然資源的管理工作

描述在農(nóng)業(yè)、食品及自然資源職業(yè)群下存在的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)，以及實(shí)現(xiàn)這些機(jī)會(huì)的途徑

分析AFNR各系統(tǒng)在食品、纖維和燃料的生產(chǎn)、加工和管理方面的相互作用，以及可持續(xù)的自然資源使用

職業(yè)路徑知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)（農(nóng)業(yè)系統(tǒng)職業(yè)路徑） 應(yīng)用管理規(guī)劃的原則

使用記錄來(lái)完成目標(biāo)，管理預(yù)算，并且遵從法律與規(guī)章

運(yùn)用被普遍接受的會(huì)計(jì)原則來(lái)管理現(xiàn)金預(yù)算，信貸預(yù)算，農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)信貸

為農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)開(kāi)發(fā)商業(yè)計(jì)劃

使用銷(xiāo)售和市場(chǎng)的原則來(lái)達(dá)成農(nóng)業(yè)、食品和自然資源商業(yè)原則

四、《標(biāo)準(zhǔn)》帶來(lái)的啟示

（一）建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，把控職業(yè)教育質(zhì)量

在廣泛而深入地研究已有標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，《標(biāo)準(zhǔn)》明確對(duì)全美職業(yè)教育項(xiàng)目的目標(biāo)和內(nèi)容提出了共同的高期望。如此一來(lái)，職業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和成果評(píng)價(jià)等都有了可遵循的基準(zhǔn)。當(dāng)然，《標(biāo)準(zhǔn)》從來(lái)不打算徹底取代現(xiàn)存的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，而只是希望確保所有完成職業(yè)教育項(xiàng)目的學(xué)生在離開(kāi)時(shí)都獲得一系列共同的核心知識(shí)和技能。也就是說(shuō)，只要確保職業(yè)教育項(xiàng)目能為學(xué)生帶來(lái)《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的知識(shí)與技能標(biāo)準(zhǔn)，各州完全可以根據(jù)自身實(shí)際情況作出三種選擇：用范圍更加寬泛的職業(yè)群或職業(yè)路徑標(biāo)準(zhǔn)來(lái)補(bǔ)充（Supplement）現(xiàn)有的針對(duì)特定職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);參照《標(biāo)準(zhǔn)》，增加（Addition）或刪減（Deletion）現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn);取代（Replace）現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn)[13]。這有利于職業(yè)教育在全國(guó)范圍內(nèi)保持相對(duì)的一致性，同時(shí)也確保各州擁有足夠的自，最終有效提升職業(yè)教育的質(zhì)量和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）規(guī)范研發(fā)過(guò)程，確保標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量

《標(biāo)準(zhǔn)》的研制過(guò)程具有以下特征：首先，擁有明確的研發(fā)設(shè)想。這些設(shè)想始終引導(dǎo)著《標(biāo)準(zhǔn)》的研發(fā)朝著正確方向前進(jìn)。其次，擁有多方參與的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。《標(biāo)準(zhǔn)》的研發(fā)工作在全國(guó)各州生涯與技術(shù)教育聯(lián)盟主任協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組建了一支由教育專(zhuān)家、教育管理人員、骨干教師、商業(yè)界代表、產(chǎn)業(yè)界代表、一般公眾等共同組成的兼具專(zhuān)業(yè)性與多元性的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。最后，擁有有效的研發(fā)機(jī)制。《標(biāo)準(zhǔn)》是集思廣益的成果，據(jù)統(tǒng)計(jì)，至少有3500余名相關(guān)人員以某種方式參與到了《標(biāo)準(zhǔn)》的研制過(guò)程[14]。如何既實(shí)現(xiàn)研制過(guò)程的多方參與，又保證研制過(guò)程的經(jīng)濟(jì)高效？信息技術(shù)提供了理想的方式。工作小組時(shí)常采用在線研討會(huì)的方式交流討論標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)工作。馬沙諾研究實(shí)驗(yàn)室還專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上建立了一個(gè)互動(dòng)、反饋的網(wǎng)站，州層面和普通大眾都可以針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，在線提交看法與建議。

（三）設(shè)計(jì)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)教育的靈活性

21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步等為勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)了更多的不確定因素。職業(yè)教育再也不能滿足于僅僅幫助學(xué)生為特定職業(yè)作準(zhǔn)備，而應(yīng)當(dāng)著眼于為學(xué)生在整個(gè)職業(yè)生涯中從事不同類(lèi)型的職業(yè)作好準(zhǔn)備。這就要求職業(yè)教育不僅要為學(xué)生提供“專(zhuān)業(yè)”的教育，還要為學(xué)生提供“通用”的教育。《標(biāo)準(zhǔn)》的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，既考慮到了不同職業(yè)間的相通性，又兼顧到了不同職業(yè)的特殊性，使學(xué)生成為既“通”又“專(zhuān)”的人才，能夠有效提高學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的適應(yīng)性。

篇6

備好課是上好一堂的前提，備課時(shí)要針對(duì)不同的教學(xué)基本點(diǎn)，充分挖掘教材中的每個(gè)重要概念的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵指事物的本質(zhì)屬性，外延指與它相關(guān)的對(duì)象范圍。例如“梅雨”這個(gè)概念，不僅要讓學(xué)生掌握夏初梅子黃熟時(shí)，我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的連綿陰雨叫“梅雨”，還要使學(xué)生理解梅雨的成因及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。完整的“梅雨”概念，應(yīng)包括梅雨的時(shí)間、地點(diǎn)、成因、天氣特點(diǎn)、名稱(chēng)由來(lái)及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的利弊等。

二、講解透徹

在地理教學(xué)中，講解概念必須注意概念的完整性。在講解地理概念時(shí)，要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，充分運(yùn)用景觀圖、課本插圖等具體圖像使學(xué)生在獲得地理事物和現(xiàn)象的感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種邏輯思維的方法，比較、分析、綜合和概括，區(qū)別事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性，逐步由具體的地理表象形成抽象的地理概念，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解地理事象的規(guī)律性。皮亞杰的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論指出，學(xué)生是在自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在生動(dòng)的生活中建構(gòu)自己的知識(shí)體系。對(duì)一些抽象的概念，為避免照本宣科，筆者采用實(shí)地觀察方法，帶領(lǐng)學(xué)生到室外實(shí)地考察，先觀察地理事物的外部特征，再綜合分析，抓住事物的本質(zhì)特征，形成概念的內(nèi)涵。如教學(xué)亞熱帶常綠闊葉林這一概念時(shí)，帶學(xué)生觀察校園里的香樟樹(shù)、“碧螺春”茶樹(shù)、廣玉蘭樹(shù)等，并與梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、水杉樹(shù)比較，了解到前面這三種樹(shù)木的葉子革質(zhì)、有光澤、呈橢圓形，并且終年常綠。“常綠闊葉”為它們共同特有屬性。它們都是典型的亞熱帶常綠闊葉樹(shù)，由這些樹(shù)木構(gòu)成的森林即亞熱帶常綠闊葉林。再讓學(xué)生自己判斷梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、馬尾松是不是常綠闊葉樹(shù)種？這樣學(xué)生對(duì)常綠闊葉林這一概念的內(nèi)涵和外延就有比較全面的認(rèn)識(shí)。

1.幫抓關(guān)鍵詞

表達(dá)概念內(nèi)涵即地理事物本質(zhì)特征的往往只有幾個(gè)詞語(yǔ)。教師要幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，分析疑難點(diǎn)，如天體“宇宙間物質(zhì)的存在形式”這一概念，學(xué)生對(duì)“物質(zhì)”并不難理解，“宇宙間”卻難以確定。筆者指出，地球存在于宇宙空間，是天體。但是在地球大氣圈以?xún)?nèi)的物質(zhì)只能說(shuō)是地球上物質(zhì)，不能說(shuō)是天體。教師只要講清地球大氣頂部是宇宙空間與地球的界線，學(xué)生就容易明白恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、星際物質(zhì)、運(yùn)行中的人造衛(wèi)星和宇宙飛船等都是天體。而停在發(fā)射架上的人造衛(wèi)星，或是降落到地面的流星體即隕星就不是天體。在教學(xué)環(huán)境合理容量這個(gè)概念時(shí)應(yīng)抓住“最適宜的人口”這個(gè)關(guān)鍵詞。

2.歸納總結(jié)

對(duì)內(nèi)容較多、表述較長(zhǎng)的地理概念進(jìn)行歸納、提煉，分層次、多角度地理解。如自然資源的概念，完整的表達(dá)是“人類(lèi)直接從自然界獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量”。如果對(duì)這一句話進(jìn)行歸納、轉(zhuǎn)換，就是下列的兩個(gè)屬性：自然屬性、客觀性，天然存在，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工；經(jīng)濟(jì)屬性：有用性，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下能用于生產(chǎn)和生活。兩個(gè)屬性缺一不可。這樣轉(zhuǎn)換，自然資源的內(nèi)涵就一目了然。例如，閃電和地震雖然有自然屬性，蘊(yùn)涵巨大能量，但在目前的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件下并不能用于生產(chǎn)和生活，所以它們不屬于自然資源。例如高中地理教材中“自然資源”和“能源”兩個(gè)概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系，自然資源不全是能源，因?yàn)橛械淖匀毁Y源能夠提供能量，而有的自然資源不能提供能量。如陽(yáng)光是自然資源，也是能源，而耕地、鐵礦石是自然資源卻不能直接提供能量，因而不是能源。從能源獲得的途徑分類(lèi)。能源有的是一次能源，有的是二次能源，一次能源是直接從自然界獲得，因而屬于自然資源，而二次能源是一次能源經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)換而來(lái)，因而不屬于自然資源，如陽(yáng)光是能源又是自然能源。而煤氣是能源卻不是直接從自然界獲得，因此不是自然資源。

3.類(lèi)比地理概念

明確了單個(gè)概念的內(nèi)涵和外延后，為了達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用的目的，還必須搞清概念間的幾種關(guān)系。

（1）關(guān)于近似概念

如天氣和氣候，國(guó)土和國(guó)土資源，熱帶雨林和熱帶季雨林，水資源、水力資源和水利資源、環(huán)境人口容量和人口的合理容量等都屬近似概念，很容易混淆。又如水土流失、土地沙漠化、土地次生鹽堿化是學(xué)生容易混淆的概念。只有從本質(zhì)特征即內(nèi)涵上區(qū)分，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，才能確定適用范圍。例如降水和降雨，都表示大氣中水汽凝結(jié)降落到地面這一現(xiàn)象。不同點(diǎn)是降水指從云霧中降落到地面的液態(tài)和固態(tài)水，而降雨即從云中降落到地面的液態(tài)水。可見(jiàn)降雨只是降水的一部分，僅指液態(tài)水即雨水。所以在描述氣候特征時(shí)，如亞熱帶季風(fēng)氣候年降水1000mm左右，用的是“降水量”；河流的補(bǔ)給形式之一是“雨水”即降雨，二者不可調(diào)換。

（2）關(guān)于矛盾概念

外延相反的概念叫矛盾概念。如內(nèi)力作用與外力作用，寒流與暖流，重工業(yè)與輕工業(yè)，等等。這類(lèi)概念必須從內(nèi)涵入手，找出差異再分析外延上的相反性，確定“矛盾”，才能正確區(qū)分。如可再生資源和非可再生資源是一對(duì)矛盾概念。可再生資源是在人類(lèi)歷史時(shí)期內(nèi)不斷更新生長(zhǎng)、循環(huán)再生的資源；在人類(lèi)歷史時(shí)期內(nèi)不能重新出現(xiàn)的即是非可再生資源。二者的差異便是“人類(lèi)歷史時(shí)期內(nèi)能否重新出現(xiàn)”這一時(shí)間尺度，也是導(dǎo)致外延相反的主要原因。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)分析，礦產(chǎn)資源是非可再生資源，例如煤炭、石油及各種金屬礦產(chǎn)等，而生物資源、土地資源、水資源、氣候資源等都是可再生資源。

（3）關(guān)于包含關(guān)系的概念

地理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、城市環(huán)境三個(gè)概念，都表示人類(lèi)生存的環(huán)境。但地理環(huán)境是以人類(lèi)為中心的環(huán)境；社會(huì)環(huán)境是人類(lèi)在自然環(huán)境基礎(chǔ)上通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的人工環(huán)境；城市環(huán)境是人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境干預(yù)最強(qiáng)烈的地區(qū)，人口多、房屋密集、交通擁擠是最大的特點(diǎn)。可見(jiàn)三個(gè)概念中，內(nèi)涵最豐富的是城市環(huán)境，外延最大的是地理環(huán)境。要區(qū)分這類(lèi)概念，應(yīng)在確定內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)涵大外延小，內(nèi)涵小外延大的原則分析彼此間的包含與被包含的關(guān)系。

（4）關(guān)于概念的廣義和狹義

有些概念，由于時(shí)間、空間范圍不同，又有廣義和狹義之分。教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住概念的時(shí)間、空間差異找出“廣”和“狹”的原因，確定適用范圍。如水資源，廣義水資源是指水圈內(nèi)水量的總體；狹義水資源僅指陸地上的淡水資源，不包括海洋水、大氣水。這樣，從空間范圍看，“廣”和“狹”非常明顯，同樣道理可區(qū)分廣義農(nóng)業(yè)和狹義農(nóng)業(yè)、廣義沿海和狹義沿海。在運(yùn)用以上方法進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“理論必須與實(shí)際相結(jié)合”的原則，教給學(xué)生有用的地理知識(shí)，在學(xué)生形成概念時(shí)，不僅要使學(xué)生背誦概念的詞義，而且要使他們會(huì)論證、會(huì)運(yùn)用這些概念。教師設(shè)計(jì)一些習(xí)題，在分析概念后及時(shí)練習(xí)，這樣既可檢查學(xué)生對(duì)概念理解是否完整、準(zhǔn)確，又可加深對(duì)概念的理解。

三、通過(guò)聯(lián)系消化概念培養(yǎng)能力

篇7

關(guān)鍵詞環(huán)境友好型農(nóng)業(yè);有機(jī)農(nóng)業(yè);模式特點(diǎn);生態(tài)功能

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，保持農(nóng)業(yè)與社會(huì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展所面臨的困難與問(wèn)題依然很多，其中的資源約束和環(huán)境問(wèn)題日益顯著，應(yīng)該得到社會(huì)各界的重視。現(xiàn)從環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的角度闡述有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景。

1環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)

環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)將生態(tài)文明、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中[1-2]，其目標(biāo)是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中和產(chǎn)品生命周期中減少資源、物質(zhì)的投入量和減少農(nóng)業(yè)廢棄物的產(chǎn)生排放量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境效益的雙贏，從而找到實(shí)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本途徑、實(shí)現(xiàn)形式和技術(shù)措施。

1.1發(fā)展環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

一方面，環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)模式注重環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)污染防治[2-4]，主張建立作物、土壤微生物、家畜和人的和諧系統(tǒng);按照生態(tài)環(huán)境和資源的特點(diǎn)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)、多種農(nóng)產(chǎn)品互補(bǔ)、輪作等生產(chǎn)手段，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置;人為地構(gòu)建一定的生態(tài)鏈，實(shí)現(xiàn)深加工和資源循環(huán)再生。另一方面，環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)模式將生態(tài)環(huán)境保護(hù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展，目標(biāo)是獲得生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源的再生利用、經(jīng)濟(jì)效益四者統(tǒng)一的綜合性效果，能在長(zhǎng)期不對(duì)其環(huán)境造成明顯改變的條件下產(chǎn)生較大的生產(chǎn)力。

1.2環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)模式的特點(diǎn)

環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)模式的特點(diǎn)是以環(huán)境友好為基本前提[1-4]，改變某些違背自然規(guī)律、破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新，通過(guò)科學(xué)地規(guī)劃、組織、管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的多級(jí)分層優(yōu)化利用;形成循環(huán)、共生和廢物再生利用的生態(tài)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈;提高資源利用率，從根本上減少環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源耗竭的壓力;通過(guò)不同的實(shí)踐方式提高農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力。

1.3環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的生態(tài)功能

從生態(tài)角度來(lái)看，農(nóng)業(yè)環(huán)境直接影響著國(guó)家整個(gè)生態(tài)環(huán)境的安全。目前，我國(guó)整體上已經(jīng)進(jìn)入以環(huán)境優(yōu)化、生態(tài)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主的新階段，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須優(yōu)先考慮環(huán)境問(wèn)題，持續(xù)發(fā)展環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)新模式。農(nóng)業(yè)系統(tǒng)作為人工的生態(tài)系統(tǒng)不可避免地受到城市和工業(yè)化發(fā)展的影響，加上較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)觀念對(duì)農(nóng)業(yè)掠奪性的經(jīng)營(yíng)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境面臨的問(wèn)題也十分嚴(yán)峻。構(gòu)建生態(tài)文明，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急和最終出路。

2有機(jī)農(nóng)業(yè)

2.1有機(jī)農(nóng)業(yè)的涵義

我國(guó)有機(jī)產(chǎn)品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)的定義是遵照一定的有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，在生產(chǎn)中不采用基因工程獲得的生物及其產(chǎn)物，不使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、化肥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、飼料添加劑等物質(zhì)，遵循自然規(guī)律和生態(tài)學(xué)原理，協(xié)調(diào)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的平衡，采用一系列可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)技術(shù)以維持持續(xù)穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。而有機(jī)食品是指來(lái)自有機(jī)生產(chǎn)體系，根據(jù)有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)加工的，且獲得了獨(dú)立的有機(jī)食品認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證的農(nóng)副產(chǎn)品，包括糧食、蔬菜、水果、奶制品、畜禽產(chǎn)品、蜂蜜、水產(chǎn)品和調(diào)料等。因此，有機(jī)農(nóng)業(yè)符合環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2有機(jī)農(nóng)業(yè)的特征

以自然資源特別是可再生資源為基礎(chǔ);有效利用太陽(yáng)能和生物系統(tǒng)的生產(chǎn)潛力;維持土壤肥力;最大限度實(shí)現(xiàn)植物養(yǎng)分和有機(jī)物質(zhì)的循環(huán)[5];不使用自然資源以外的物質(zhì);維持生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)景觀的基因多樣性;向畜禽提供適應(yīng)其行為本性的生活條件等。

2.3有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)原理

以生物學(xué)、生態(tài)學(xué)為理論指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的功能完美結(jié)合及可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，其基本內(nèi)容可概括為相對(duì)封閉的生物營(yíng)養(yǎng)循環(huán)體系原理、土壤是一種活的生命系統(tǒng)原理、應(yīng)用生態(tài)學(xué)防治作物病蟲(chóng)害原理和保持養(yǎng)殖業(yè)的適載量及遵循動(dòng)物自然習(xí)性飼養(yǎng)管理原理4個(gè)方面[6]。

2.4有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本原則

依靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)(時(shí)空多樣性和連續(xù)性、空間和資源的最佳利用、養(yǎng)分循環(huán)、作物系統(tǒng)自我調(diào)控和作物保護(hù))和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。實(shí)現(xiàn)耕作與自然的結(jié)合，培育健康的土壤，保護(hù)不可再生性自然資源，充分利用農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的自然調(diào)節(jié)機(jī)制，生產(chǎn)高品質(zhì)的食品。

2.5有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念

有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀、環(huán)保觀。是把生產(chǎn)視為人類(lèi)為了提高物質(zhì)生活和精神生活水平，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境的前提下，保持人類(lèi)社會(huì)健康發(fā)展，通過(guò)合理改造自然、利用自然創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注重在生態(tài)良性循環(huán)的前提下，給農(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅規(guī)定了生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而且強(qiáng)調(diào)污染人類(lèi)生產(chǎn)環(huán)境和破壞資源的活動(dòng)不是有機(jī)農(nóng)業(yè)。

3結(jié)語(yǔ)

有機(jī)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)充分表現(xiàn)在無(wú)污染，保持及促進(jìn)土壤肥力，營(yíng)養(yǎng)全面、健康，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，能促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的平衡、豐富生物的多樣性。通過(guò)多樣性種植、降低作物營(yíng)養(yǎng)水平、機(jī)械除草及有目的地建立天敵棲息地和群落環(huán)境等，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在自然調(diào)節(jié)機(jī)制，建立穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，保持系統(tǒng)內(nèi)物種的多樣性。

有機(jī)農(nóng)業(yè)是保護(hù)生態(tài)、維持環(huán)境與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的途徑，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的必由之路。有機(jī)農(nóng)業(yè)向社會(huì)提供無(wú)污染、美味、營(yíng)養(yǎng)豐富的安全食品，以滿足人們的生活需要和社會(huì)需求，對(duì)減輕環(huán)境污染、提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，大力發(fā)展環(huán)境友好型有機(jī)農(nóng)業(yè)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)水平必將有一個(gè)更高層次的提升。

4參考文獻(xiàn)

[1] 呂迅，姚云浩，付會(huì)洋，等.從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向有機(jī)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的制約因素分析[J].生命科學(xué)，2010，4(2):61-64.

[2] 王晶.積極建設(shè)有機(jī)農(nóng)業(yè)，踐行我國(guó)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略[J].經(jīng)濟(jì)視角，2010(3):51-53.

[3] 李國(guó)森， 敖振浪. 什么是有機(jī)農(nóng)業(yè)[J].種業(yè)導(dǎo)刊，2010(4):43.

[4] 羅芳，徐丹.資源消耗農(nóng)業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)——日本有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)中國(guó)的借鑒[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010(5):2613-2615.

篇8

關(guān)鍵詞：休閑農(nóng)業(yè)；開(kāi)發(fā)要件；路徑選擇

1休閑農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

休閑農(nóng)業(yè)是一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，其可以較好的解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回報(bào)率低，農(nóng)業(yè)吸引力不足的問(wèn)題，其存在的本質(zhì)是利用農(nóng)業(yè)與農(nóng)村資源，通過(guò)規(guī)劃和開(kāi)發(fā)利用，結(jié)合農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、農(nóng)村文化及農(nóng)家生活等要素進(jìn)而開(kāi)展的休閑活動(dòng)，是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為根本的一種農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)。

2休閑農(nóng)業(yè)的獨(dú)有特點(diǎn)

2.1與自然關(guān)系緊密，具有明顯的交融性與其它產(chǎn)業(yè)不同,農(nóng)業(yè)與自然有著血肉般的聯(lián)系。農(nóng)業(yè)不是人類(lèi)可以獨(dú)立完成的產(chǎn)業(yè),而必須由人類(lèi)與自然共同完成。因此休閑農(nóng)業(yè)中的一切活動(dòng)都與自然關(guān)系密切。2.2延伸結(jié)合內(nèi)容多元，具有明顯綜合性在對(duì)象上休閑農(nóng)業(yè)不只是單純是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還包含了生產(chǎn)方式、生存方式和文明方式等,形式上的表現(xiàn)主要以觀光游覽、活動(dòng)體驗(yàn)、科普教育為主，在對(duì)象上有與教育結(jié)合的休閑農(nóng)業(yè)。

3休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的先天要件分析

3.1休閑農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)要立足于農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)的要求休閑農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民各種載體作為資源基礎(chǔ)所進(jìn)行的開(kāi)發(fā)，是包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)村居住場(chǎng)所、民居建筑、農(nóng)事活動(dòng)、農(nóng)村各類(lèi)遺跡以及農(nóng)村的風(fēng)土人情、鄉(xiāng)土文化藝術(shù)等資源的開(kāi)發(fā)。3.2休閑農(nóng)業(yè)的文化性決定了其開(kāi)發(fā)的地理區(qū)位要求休閑農(nóng)業(yè)的所擁有的文化性決定了其開(kāi)發(fā)的地理位置必然在鄉(xiāng)間田野，離開(kāi)了其就不能稱(chēng)為休閑農(nóng)業(yè)，同時(shí)休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)是農(nóng)村多元文化的挖掘，內(nèi)容既有以“人”為主線的民俗、農(nóng)事活動(dòng)開(kāi)發(fā)，又有著以“物”為主線的農(nóng)村居住場(chǎng)所、農(nóng)業(yè)生態(tài)條件等開(kāi)發(fā)，因此休閑農(nóng)業(yè)是立足于農(nóng)村的“人”和“物”的一種業(yè)態(tài)。3.3休閑農(nóng)業(yè)的客戶市場(chǎng)決定了其區(qū)位空間特征休閑農(nóng)業(yè)的目標(biāo)客戶是城市人群，因此休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目與城市之間的距離不能太遠(yuǎn)。因?yàn)閺南M(fèi)人群角度來(lái)看，目的地的便利性如何，基礎(chǔ)設(shè)施如何，乃至能否有足夠的停車(chē)場(chǎng)都會(huì)進(jìn)行考慮，故而休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的區(qū)域空間特征就要么是處于城市周邊，要么是大型景區(qū)周邊。3.4休閑農(nóng)業(yè)的價(jià)值所在決定其必須有主題定位農(nóng)業(yè)擁有最多的自然資源，農(nóng)業(yè)文明是人類(lèi)最早的文明，從世界范圍看利用農(nóng)業(yè)自然資源進(jìn)行教育活動(dòng)都是普遍的，其中的關(guān)鍵點(diǎn)就是緊緊圍繞自身資源設(shè)定主題，形成差異化產(chǎn)品來(lái)吸引客戶，這樣的休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目才有靈魂。

4休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)路徑選擇

休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是受到一定的先天條件約束的，同時(shí)其獨(dú)有的綜合交融性又使得開(kāi)發(fā)路徑多元，不同角度的休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)路徑如下：4.1從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程角度出發(fā)的休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)此種路徑選擇依據(jù)于以第一產(chǎn)業(yè)為主業(yè)，輔之以游客參與體驗(yàn)經(jīng)歷農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而增加收益，例如撒網(wǎng)捕魚(yú)讓游客體驗(yàn)漁業(yè)豐收過(guò)程帶動(dòng)魚(yú)的銷(xiāo)售。4.2從農(nóng)業(yè)文化資源利用角度進(jìn)行的休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)此種路徑選擇依據(jù)于對(duì)有條件、有特色的農(nóng)業(yè)文化進(jìn)行挖掘，以游覽觀光為主，表現(xiàn)形式主要為節(jié)慶或民俗活動(dòng)。如“玉米迷宮”、“稻田繪畫(huà)”，“農(nóng)業(yè)嘉年華”等，擴(kuò)大區(qū)域影響力，同時(shí)促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售。4.3從農(nóng)業(yè)生態(tài)資源角度進(jìn)行的休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)此種路徑選擇主要利用區(qū)域的自然生態(tài)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)休閑體驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售和特種養(yǎng)殖基地，例如“油菜花海”、“森林客棧”、“有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品”等。4.4從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廢棄物和農(nóng)產(chǎn)品的創(chuàng)意角度進(jìn)行的開(kāi)發(fā)此種路徑選擇主要利用廢棄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)物料進(jìn)行，如魚(yú)骨或農(nóng)作物秸稈作畫(huà)，用稻草制作成稻草人進(jìn)行銷(xiāo)售、展覽。4.5從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技角度進(jìn)行的休閑農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)此種路徑選擇主要展示生產(chǎn)中的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技成果，如無(wú)土栽培，特大水果、袖珍寵物，特種極端外形或品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品等。

結(jié)束語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；人居環(huán)境狀況；環(huán)境規(guī)劃；環(huán)境污染；自然資源

一、引言

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等領(lǐng)域得到了跨越式的發(fā)展，主要體現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量不斷增加、農(nóng)村人口人均收入逐年提高、農(nóng)村社會(huì)保障逐步完善、農(nóng)村人口精神文化生活日趨豐富以及環(huán)境保護(hù)投入逐年增加等方面。因此，我國(guó)農(nóng)村發(fā)展所實(shí)現(xiàn)的成果不僅是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，更是改善農(nóng)村人居環(huán)境狀況、提升農(nóng)村人口幸福感的重要推動(dòng)力量。反過(guò)來(lái)說(shuō)，逐步克服我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境所遭遇的困境并逐步改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況在提高人民生活水平、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化等方面同樣有不可忽視的作用。基于此，文章首先從人居環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境污染、自然資源以及基礎(chǔ)設(shè)施等四個(gè)方面分析我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況及存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地提出改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況的對(duì)策建議，為提升我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境水平提供思考。

二、我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況及存在的問(wèn)題

（一）農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失

我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境雖然得到了跨越式的發(fā)展，但是仍然存在諸多阻礙農(nóng)村人居環(huán)境進(jìn)一步提升的障礙，其中農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失為首要問(wèn)題。農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失之所以成為首要問(wèn)題，原因在于其不良影響的系統(tǒng)性、全局性以及廣泛性。系統(tǒng)性是指農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村建設(shè)缺乏整體規(guī)劃，建設(shè)布局雜亂無(wú)章，不利于農(nóng)村人居環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展。全局性是指農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失不僅導(dǎo)致現(xiàn)階段建設(shè)無(wú)法取得預(yù)期成果，更會(huì)對(duì)未來(lái)的農(nóng)村規(guī)劃與發(fā)展產(chǎn)生不良影響，往往導(dǎo)致“空心村”等問(wèn)題的出現(xiàn)。此外，廣泛性是指農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失的不良后果不僅涉及單一人居環(huán)境發(fā)展部門(mén)（環(huán)保部門(mén)、醫(yī)療保險(xiǎn)部門(mén)等），更涉及農(nóng)村人居環(huán)境建設(shè)的方方面面，即農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失的影響是廣泛的。

（二）環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重

我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展的首要問(wèn)題為農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失問(wèn)題，由于其影響的系統(tǒng)性、全局性以及廣泛性，許多農(nóng)村人居環(huán)境建設(shè)方面受其影響，環(huán)境保護(hù)方面為其中之一。因此，我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展還存在環(huán)境污染嚴(yán)重的問(wèn)題。具體而言，環(huán)境污染問(wèn)題是指涉及農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展的各方主體的環(huán)保意識(shí)淡薄，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)以及日常生活方面難以落實(shí)環(huán)保行為，往往導(dǎo)致各種類(lèi)型的污染（空氣污染、水污染、光污染等）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，目前我國(guó)60%以上的村莊沒(méi)有排水溝渠和污水處理，且農(nóng)村地區(qū)每年有超過(guò)2500萬(wàn)噸的生活污水直排，這不僅影響農(nóng)村地區(qū)人口的環(huán)境質(zhì)量狀況，更會(huì)對(duì)居民的身體健康和日常生活造成不利影響。

（三）自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重

除了農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失以及環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展還存在自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重的問(wèn)題。具體而言，自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重是指包括水（河流、湖泊等）、空氣、煤炭等在內(nèi)的自然資源是有限的，而過(guò)度開(kāi)采或使用自然資源無(wú)疑是不可持續(xù)的，不僅對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，而且會(huì)阻礙農(nóng)村人居環(huán)境的改善和發(fā)展。換句話說(shuō)，在自然資源既定的條件下，農(nóng)村人居環(huán)境的改善需要遵循效益最大化的原則，既不能阻礙農(nóng)村社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也不能造成資源浪費(fèi)、資源配置不均等問(wèn)題的出現(xiàn)。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為例，我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)在農(nóng)作物生產(chǎn)過(guò)程中都采用漫灌的方式進(jìn)行澆灌，并未采用滴灌等節(jié)水技術(shù)，造成農(nóng)村地區(qū)水資源的大量浪費(fèi)。

（四）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

環(huán)境污染問(wèn)題和自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重問(wèn)題雖然各有側(cè)重，但是兩者也存在共性，即兩者在農(nóng)村人居環(huán)境建設(shè)中都涉及自然環(huán)境部分，而較少涉及人文環(huán)境部分。顯而易見(jiàn)的是，進(jìn)一步探索農(nóng)村人文環(huán)境困境同樣具有相當(dāng)?shù)闹匾浴Ｒ虼耍覈?guó)農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展還存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善的問(wèn)題。具體而言，基礎(chǔ)設(shè)施主要包括交通設(shè)施、教育基礎(chǔ)、醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保障、文化環(huán)境等方面，即農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施涉及農(nóng)村人口生活的方方面面。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善的不利影響是顯而易見(jiàn)的，具體可以總結(jié)為出行難、上學(xué)難、看病難、養(yǎng)老難以及娛樂(lè)難等問(wèn)題。因此，如果政府、企業(yè)以及社會(huì)各界在改善我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況過(guò)程中沒(méi)有足夠重視完善農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的話，農(nóng)村人居環(huán)境建設(shè)與發(fā)展就無(wú)從談起，社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)就難以進(jìn)行。

三、改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況的對(duì)策建議

（一）以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為根本建設(shè)環(huán)保農(nóng)村

由于我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展存在農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃缺失、環(huán)境污染嚴(yán)重、自然資源浪費(fèi)嚴(yán)重以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等問(wèn)題。因此政府、企業(yè)以及社會(huì)各界在改善我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況的過(guò)程中尤其需要關(guān)注以上問(wèn)題的破解。具體來(lái)說(shuō)，改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況的首要舉措為以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為根本建設(shè)環(huán)保農(nóng)村，即環(huán)保農(nóng)村建設(shè)為農(nóng)村人居環(huán)境改善的首要環(huán)節(jié)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展劃是指改善我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況需要和城鎮(zhèn)化、工業(yè)化戰(zhàn)略相結(jié)合，尤其需要重視頂層設(shè)計(jì)與制度完善過(guò)程，為環(huán)保農(nóng)村的建設(shè)提供保障。其中，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為根本建設(shè)環(huán)保農(nóng)村需要堅(jiān)持規(guī)劃先行、重點(diǎn)協(xié)調(diào)、因地制宜的發(fā)展原則，還需要以構(gòu)建開(kāi)放型規(guī)劃體系為目標(biāo)，能夠在不斷探索的過(guò)程中調(diào)整農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）以培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為核心建設(shè)節(jié)約農(nóng)村

改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況不僅需要以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為根本建設(shè)環(huán)保農(nóng)村，還需要以培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為核心建設(shè)節(jié)約農(nóng)村。這里需要注意的是，環(huán)保農(nóng)村為農(nóng)村人居環(huán)境狀況改善的第一層次的要求，節(jié)約農(nóng)村是指各農(nóng)村人居環(huán)境涉及主體在農(nóng)村生產(chǎn)生活中能夠節(jié)約自然資源和提高資源使用效率，是農(nóng)村人居環(huán)境狀況改善更高層次的要求。在此過(guò)程中尤其需要以培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為核心，提高人們保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。相關(guān)舉措包括農(nóng)村文化講壇、科普知識(shí)下鄉(xiāng)、農(nóng)村環(huán)保課堂等活動(dòng)，從而營(yíng)造人人關(guān)心環(huán)境、個(gè)個(gè)參與節(jié)約農(nóng)村建設(shè)的濃厚氛圍。

（三）以構(gòu)建農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制為手段建設(shè)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村

最后，改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況還需要以構(gòu)建農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制為手段建設(shè)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村，即可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村是農(nóng)村人居環(huán)境狀況改善最高層次的要求，也是最終的發(fā)展目標(biāo)。其中，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村尤其需要注重農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建設(shè)，由于改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況并非一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，而是一個(gè)多元復(fù)雜的系統(tǒng)，因此農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制能夠擴(kuò)大戰(zhàn)略視野、提高建設(shè)效率以及提升農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展質(zhì)量。尤其需要注重政府、企業(yè)以及社會(huì)各界在此過(guò)程中的功能以及作用，通過(guò)發(fā)揮不同參與主體的聯(lián)動(dòng)功能，從而實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。此外，農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制不僅要求參與主體間的聯(lián)動(dòng)，更要求農(nóng)村人居環(huán)境發(fā)展戰(zhàn)略層面的聯(lián)動(dòng)，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)制度、政府財(cái)政投入政策等在內(nèi)都為農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制涉及的范圍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合全文，改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況不僅有助于提高人民生活水平、推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，更有助于提升農(nóng)村人口的生活滿意度和主觀幸福感，對(duì)農(nóng)村的建設(shè)乃至全社會(huì)的發(fā)展都有不可忽視的作用。政府、企業(yè)以及社會(huì)各界在改善我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況過(guò)程中的首要問(wèn)題為認(rèn)識(shí)、理清我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況及存在的問(wèn)題，尤其需要關(guān)注人居環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境污染、自然資源以及基礎(chǔ)設(shè)施等四個(gè)方面的影響。此外，改善我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村人居環(huán)境狀況并非一朝一夕之事，社會(huì)各界都必須提高認(rèn)識(shí)并做出堅(jiān)持不懈的努力。這里需要注意的是，政府、企業(yè)以及社會(huì)各界在改善我國(guó)農(nóng)村人居環(huán)境狀況過(guò)程中需要以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為根本、以培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為核心，以及以構(gòu)建農(nóng)村人居環(huán)境聯(lián)動(dòng)機(jī)制為手段，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保農(nóng)村、節(jié)約農(nóng)村以及可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣淑玲，王宏波.新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村人居環(huán)境建設(shè)存在的問(wèn)題及其對(duì)策思考――以湖南省衡陽(yáng)市為例[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2010（05）.

[2]李伯華，竇銀娣，劉沛林.基于人居環(huán)境建設(shè)的農(nóng)村環(huán)境教育模式研究――以衡陽(yáng)市珠暉區(qū)酃湖鄉(xiāng)雙江村為例[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）.

[3]李伯華，楊森，竇銀娣.城市邊緣區(qū)人居環(huán)境的居民滿意度評(píng)價(jià)及其優(yōu)化――以衡陽(yáng)市珠暉區(qū)酃湖鄉(xiāng)為例[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012（06）.

[4]李伯華，曹冬，楊森.城鄉(xiāng)邊緣區(qū)農(nóng)戶家庭就業(yè)空間行為模式及機(jī)制研究――以衡陽(yáng)市珠暉區(qū)酃湖鄉(xiāng)4個(gè)樣本村為例[J].云南地理環(huán)境研究，2012（03）.

[5]仰和芝，孫昌勇.農(nóng)村居民的人口學(xué)特征與有效實(shí)施農(nóng)村環(huán)境教育的關(guān)系探討――以江西省為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007（30）.

篇10

[關(guān)鍵詞]循環(huán)經(jīng)濟(jì)；生態(tài)文明；統(tǒng)一性

[作者簡(jiǎn)介]昌灝，湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與政法學(xué)院講師，哲學(xué)碩士，湖北武漢430068

[中圖分類(lèi)號(hào)]F205　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2009)10-0057-03

科學(xué)發(fā)展觀深刻地指出生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展決不是對(duì)立的兩極，而是相互依存、相互促進(jìn)的整體。這兩個(gè)方面如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)使我們陷入困境，無(wú)法前進(jìn)，建設(shè)生態(tài)文明的思想與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念在本質(zhì)上是一致的，都是以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與人以及經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；以可持續(xù)發(fā)展為依托；以生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好為基本原則。

一、生態(tài)文明與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有著共同的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向

所謂生態(tài)文明，是人類(lèi)文明的一種形式，是側(cè)重協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的文明。它要求人類(lèi)在改造自然的同時(shí)要把自身的活動(dòng)限制在保證自然界生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定平衡的限度之內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進(jìn)、和諧共生、協(xié)調(diào)發(fā)展，從縱向看，它是繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明發(fā)展之后的一個(gè)更高階段。它在傳承農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明的基礎(chǔ)上，更凸顯生態(tài)的重要，強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生。生態(tài)文明所提供的基本觀念是全球生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)整體觀念和系統(tǒng)中諸因素相互聯(lián)系、相互制約的觀念，人類(lèi)與自然是一個(gè)相互依存的整體，要求按照生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)本身運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性使用各種經(jīng)濟(jì)、技術(shù)措施，一方面保持和改善自然界的生態(tài)平衡，另一方面充分利用各種自然資源，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。它建立的根據(jù)是既符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求，又符合生態(tài)平衡自然規(guī)律的要求。把兩者統(tǒng)一起來(lái)。以損害自然界的生物種群來(lái)滿足人類(lèi)無(wú)節(jié)制的需求，只能導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)環(huán)境資源的破壞和枯竭，最終危害人類(lèi)自身。因此，在評(píng)價(jià)自然物種的非經(jīng)濟(jì)價(jià)值時(shí)，要承認(rèn)物種有其自身天然生存的權(quán)利；人類(lèi)的價(jià)值觀并不能僅僅以人本身為最終目標(biāo)，人類(lèi)的功利和幸福不能逾越自然所允許的范圍，人類(lèi)只有在與自然協(xié)調(diào)和諧相處的前提下，才能獲得真正持續(xù)、健康的發(fā)展。

與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)“資源－產(chǎn)品－污染排放”的單向流動(dòng)不同，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是參照自然界物質(zhì)循環(huán)模式，用生態(tài)學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，通過(guò)將上游產(chǎn)業(yè)的“廢棄物”或副產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變?yōu)橄掠萎a(chǎn)業(yè)的“營(yíng)養(yǎng)物”或原料，從而形成互相依存的工業(yè)生態(tài)鏈，對(duì)廢棄物進(jìn)行回收利用、無(wú)害化和再生，達(dá)到資源的永續(xù)利用，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，要求在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)減少資源消耗和污染排放，提高資源生產(chǎn)率，它既是關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)與資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新觀念，又是具體的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的生態(tài)轉(zhuǎn)向，倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組成一個(gè)“資源－產(chǎn)品－再生資源”的循環(huán)封閉式流程，其特征是低開(kāi)采、高利用、低排放。它要求遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，合理利用自然資源和環(huán)境容量，以“減量化、再利用、再循環(huán)”為原則發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在自然資源投入、企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品消費(fèi)及其廢棄處理的全過(guò)程中，不斷提高資源利用效率和效益，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程之中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化，以期建立與生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相協(xié)調(diào)的生態(tài)型社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。

在生態(tài)文明視角下窺視生態(tài)經(jīng)濟(jì)就是把傳統(tǒng)的依賴(lài)資源消耗的線性增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽可鷳B(tài)資源循環(huán)來(lái)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的一體化戰(zhàn)略。生態(tài)經(jīng)濟(jì)所強(qiáng)調(diào)的就是要把經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的多種組成要素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合考察與實(shí)施，改變生產(chǎn)和消費(fèi)方式，高效合理利用一切可用資源，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)發(fā)展全面協(xié)調(diào)，達(dá)到生態(tài)經(jīng)濟(jì)的最優(yōu)目標(biāo)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)則是一種以資源高效利用和循環(huán)利用為核心，以“三R”為原則(即減量化Rcducc、再使用Re-use、再循環(huán)Rccyck)，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，以生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈為發(fā)展載體，以清潔生產(chǎn)為重要手段，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)資源的有效利用和經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，從本質(zhì)上講循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是生態(tài)經(jīng)濟(jì)，就是運(yùn)用生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。可見(jiàn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)經(jīng)濟(jì)具有共同的經(jīng)濟(jì)價(jià)值向度。

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)著生態(tài)文明的倫理價(jià)值向度

生態(tài)文明的倫理觀認(rèn)為“人類(lèi)中心主義”把人的利益看成是惟一的、絕對(duì)的，把自然看成是人類(lèi)為獲取自身利益而任意使用的工具，其結(jié)果導(dǎo)致對(duì)自然肆無(wú)忌憚地索取和掠奪，從而就導(dǎo)致了全球性的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，并造成對(duì)人類(lèi)生存的嚴(yán)重威脅。為了人類(lèi)自身更好地生存和發(fā)展，人類(lèi)必須建立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)倫理和道德原則。生態(tài)文明的倫理觀認(rèn)為，人們?cè)谏婧桶l(fā)展過(guò)程中，要把人類(lèi)的道德關(guān)懷，從人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，擴(kuò)延到人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。在充分認(rèn)識(shí)自然的存在價(jià)值和生存權(quán)利的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)人對(duì)自然的責(zé)任感和義務(wù)感，增強(qiáng)人們對(duì)代內(nèi)關(guān)系和代際關(guān)系的責(zé)任感和義務(wù)感，建立公正合理的社會(huì)制度，協(xié)調(diào)入與社會(huì)、自然的關(guān)系，達(dá)到三者共生共榮、共同發(fā)展。

傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)通過(guò)把資源持續(xù)不斷地變成廢物來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，忽視了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部各產(chǎn)業(yè)之間的有機(jī)聯(lián)系和共生關(guān)系，忽視了社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)間的物質(zhì)、能量和信息的傳遞、遷移、循環(huán)等規(guī)律，形成高開(kāi)采、高消耗、高排放、低利用“三高一低”的線性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，導(dǎo)致許多自然資源短缺與枯竭，產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染。造成對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人體健康的重大損害。循環(huán)經(jīng)濟(jì)以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為準(zhǔn)則，模擬自然生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行方式和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，使社會(huì)生產(chǎn)從數(shù)量型的物質(zhì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量型的服務(wù)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的共贏，體現(xiàn)了生態(tài)文明的倫理觀精神實(shí)質(zhì)及價(jià)值取向。

三、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)生態(tài)文明互為前提

(一)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)生態(tài)文明的必由之路

生態(tài)文明建設(shè)的提出是人類(lèi)文明史上的一個(gè)偉大的功績(jī)!在它看來(lái)生態(tài)發(fā)展的首要目標(biāo)是通過(guò)使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基于人類(lèi)的基本需要和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的方式來(lái)保持自然生態(tài)發(fā)展的可持續(xù)性。這是與自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)或國(guó)家控制經(jīng)濟(jì)所追求的無(wú)條件增長(zhǎng)與擴(kuò)大相對(duì)立的。生態(tài)可持續(xù)性，要求堅(jiān)持環(huán)境容量對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模的限制性；堅(jiān)持區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地方生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的必要性；堅(jiān)持經(jīng)

濟(jì)決策對(duì)生態(tài)環(huán)境考慮的優(yōu)先性，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展模式以經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)為唯一目標(biāo)，它否認(rèn)自然的價(jià)值，以損害環(huán)境和資源為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對(duì)環(huán)境質(zhì)量的損害與自然資源的消耗都不計(jì)人生產(chǎn)成本中，環(huán)境污染和生態(tài)破壞帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，為治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞又需要巨大的經(jīng)濟(jì)投入。這是一個(gè)從資源到廢棄物的線形開(kāi)環(huán)系統(tǒng)，是一種嚴(yán)重負(fù)債的不可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)形態(tài)。以“資源消費(fèi)－產(chǎn)品－再生資源”的閉環(huán)型物質(zhì)流動(dòng)模式。減少資源消耗、加強(qiáng)資源再生利用，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境，要求人類(lèi)應(yīng)該運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，合理地規(guī)劃自然資源的保護(hù)、約束自然資源的使用，人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展不能超出自然資源與生態(tài)環(huán)境的承載能力。人類(lèi)要想水續(xù)發(fā)展，就必須合理地開(kāi)發(fā)、利用自然。并維護(hù)和促進(jìn)地球這個(gè)生命共同體的長(zhǎng)久的穩(wěn)定與繁榮，其本質(zhì)是對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，追求可持續(xù)發(fā)展。只有在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)把環(huán)境、資源保護(hù)以及人的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使生產(chǎn)要素產(chǎn)生最科學(xué)的集聚效應(yīng)才能營(yíng)造出源源不斷的發(fā)展后勁；否則經(jīng)濟(jì)不能保障持久，社會(huì)無(wú)法達(dá)成和諧。所以。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)施可持續(xù)戰(zhàn)略的必然選擇和重要保證，是人類(lèi)生態(tài)文明得以實(shí)現(xiàn)的必由之路和有效途徑。

(二)生態(tài)文明是循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然走向

生態(tài)文明建設(shè)強(qiáng)調(diào)在開(kāi)發(fā)中保護(hù)，在保護(hù)中開(kāi)發(fā)，與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有著共同目標(biāo)，都是為緩解和消除環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)絕不僅僅是廢棄物的資源化問(wèn)題，實(shí)際上循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心和根本目標(biāo)是要求在經(jīng)濟(jì)流程中“主動(dòng)”地減少、避免廢棄物，以期達(dá)到把廢棄物排放量限于環(huán)境自?xún)裟芰Φ拈撝抵畠?nèi)，而廢物再生利用只是減少?gòu)U物最終處理量的方式之一。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的主要特征是在生產(chǎn)活動(dòng)之初盡可能少地投入自然資源，生產(chǎn)活動(dòng)之中盡可能少地消耗自然資源，生產(chǎn)活動(dòng)之末盡可能少地排放生產(chǎn)廢棄物。強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的核心內(nèi)容，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下或循環(huán)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中，無(wú)論人們采用什么活動(dòng)方式，其終極目標(biāo)是在獲取物質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，資源必須得到最大限度的利用，環(huán)境必須得到充分有效的保護(hù)，只有這樣，才能走向真正意義上的人類(lèi)生態(tài)文明。

黨的十六大報(bào)告把建設(shè)生態(tài)良好的文明社會(huì)列為全面建設(shè)小康社會(huì)的四大目標(biāo)之一。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須對(duì)現(xiàn)行的生產(chǎn)方式進(jìn)行生態(tài)化改造，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)同共進(jìn)，走生態(tài)文明發(fā)展之路，這既是在全球人口劇增、資源短缺和生態(tài)蛻變的嚴(yán)峻形勢(shì)下的必然選擇，也是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的必由之路。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王松霈，生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].西安：陜西人民教育出版社，2005.