農(nóng)業(yè)技能技術(shù)培訓(xùn)范文

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篇1

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)業(yè)機(jī)械化 農(nóng)機(jī)技術(shù) 培訓(xùn)問題 解決對策

[中圖分類號] S23 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）04-0227-01

我縣非常重視農(nóng)機(jī)技能人才的培養(yǎng)，以開展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)為抓手，全面推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)機(jī)技能人才培養(yǎng)，農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)工作取得了顯著成績。在具體農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)過程中采取了以下措施：首先，通過對農(nóng)機(jī)駕駛操作、營銷、維修等行業(yè)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)了農(nóng)機(jī)從業(yè)人員管理，提升了農(nóng)機(jī)化管理水平，使農(nóng)機(jī)管理部門的職能得到有效拓展；其次，增強(qiáng)了農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，通過開展農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)，提高了農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的專業(yè)知識和技能操作水平，使其具備了轉(zhuǎn)移就業(yè)條件，擇業(yè)競爭能力明顯增強(qiáng)，從而有效地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的步伐；最后，通過開展對拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛操作人員的培訓(xùn)，提高了農(nóng)機(jī)駕駛操作人員的駕駛操作、維護(hù)、保養(yǎng)等技能水平，增強(qiáng)了機(jī)手安全意識，消除了大量影響農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的事故隱患。

1 新形勢下農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作存在問題分析

首先，培訓(xùn)內(nèi)容滯后。現(xiàn)階段，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)只注重對農(nóng)機(jī)手現(xiàn)有農(nóng)機(jī)技術(shù)結(jié)構(gòu)、工作原理、操作技能、機(jī)械維修保養(yǎng)以及操作人員法律意識和安全常識的教育和培訓(xùn)，而對于新機(jī)械技術(shù)、新機(jī)具以及新知識和新信息的培訓(xùn)教育不足，降低了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的先進(jìn)性和吸引力，嚴(yán)重影響了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的高效開展；其次，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)對象范圍不廣。很多農(nóng)機(jī)推廣人員存在著就農(nóng)機(jī)抓農(nóng)機(jī)的思想，在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作開展過程中，只對農(nóng)機(jī)操作者、管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，忽視了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作面向全社會的職能作用，造成了培訓(xùn)對象單一，影響面不足，導(dǎo)致了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展滯后；再次，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師隊(duì)伍素質(zhì)不高。在農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)直接決定了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。現(xiàn)階段，農(nóng)機(jī)部門培訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)不高的原因主要有以下幾個(gè)方面：一方面由于社會分配和行業(yè)差距的影響，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師工作不專注，缺乏對專業(yè)知識的深度研究，自身的業(yè)務(wù)能力荒廢，另一方面農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師隊(duì)伍實(shí)踐能力不足，只注重書本上的理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，當(dāng)遇到突發(fā)問題后，處理實(shí)際問題的能力比較差，最后一個(gè)方面是部門農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)教師不對口，并不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的教師，這就對農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)性造成了嚴(yán)重的影響；最后，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)方法十分單一。目前，由于農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)受到經(jīng)濟(jì)條件的限制和制約，在培訓(xùn)過程中缺少必要的工作場所和設(shè)備，培訓(xùn)教學(xué)只能采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容理論性過強(qiáng)，學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性不高，嚴(yán)重影響了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量。

2 新形勢下農(nóng)機(jī)培訓(xùn)思路分析

2.1 轉(zhuǎn)變思路，樹立市場化意識

任何被稱為商品的東西都需要在市場中銷售，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)也一樣，同樣需要樹立市場化意識，在進(jìn)行培訓(xùn)過程中，要結(jié)合中市場人才需求，培養(yǎng)市場需要的農(nóng)機(jī)技術(shù)人員。保證農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)和市場需求緊密相連，讓學(xué)員通過農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能夠?qū)W習(xí)到實(shí)實(shí)在在的知識和技能，并保證能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到到實(shí)際的生產(chǎn)操作中，從而將農(nóng)機(jī)技術(shù)最大程度的轉(zhuǎn)化為實(shí)在的生產(chǎn)力，同時(shí)，還要積極與學(xué)員進(jìn)行溝通交流，關(guān)注學(xué)員在實(shí)際生產(chǎn)中遇到的各種技術(shù)問題，并做好及時(shí)反饋工作，不斷總結(jié)問題，提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)效果。

2.2 積極拓展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)對象的范圍

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)推廣服務(wù)體系中的一個(gè)重要組成部分，因此，要想把農(nóng)機(jī)服務(wù)體系做大做強(qiáng)，保證全方位服務(wù)社會，就要求農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作不斷解放思想，更新發(fā)展理念，面向全社會積極開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作。在對農(nóng)機(jī)操作人員和管理者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要對社會其他成員進(jìn)行培訓(xùn)，保證社會大眾都能夠掌握基本的農(nóng)機(jī)知識、技術(shù)和信息，拓展農(nóng)機(jī)服務(wù)的領(lǐng)域，從而引導(dǎo)社會大眾積極參與到農(nóng)機(jī)推廣工作中，推動(dòng)整個(gè)農(nóng)機(jī)事業(yè)向前發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想保證農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，首要工作就是解決好農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)不高的問題。要引進(jìn)專業(yè)人才，通過提高教師待遇，提高辦學(xué)條件，選拔一批有學(xué)歷、有水平、懂技術(shù)、熱愛農(nóng)機(jī)事業(yè)的專業(yè)教育人才，以此來提升農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師隊(duì)伍專業(yè)能力，同時(shí)，對現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教師應(yīng)該做好繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，定期和不定期的舉辦各種專業(yè)技能培訓(xùn)班，加強(qiáng)現(xiàn)有教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，從而提高整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。此外。政府部門還要重視和支持教師隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施建設(shè)，從財(cái)政中劃撥專項(xiàng)資金，提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

結(jié)語

在新形勢下，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要舉措。新形勢也給農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)提出了全新的要求。因此，在具體工作中，必須時(shí)刻保持清新，分析好其中存在的各種問題，并及時(shí)采取措施將其解決，提高農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，最終為農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]閆立國，榮長武，程權(quán)，陶泉林，楊春財(cái). 縣級農(nóng)機(jī)培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思路[J]. 農(nóng)機(jī)化研究. 2001（02）

篇2

一、統(tǒng)籌農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)

伴隨我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快,農(nóng)民從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)業(yè)、農(nóng)村向城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)移步伐也不斷加快,這既是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必由之路,也是解決我國農(nóng)業(yè)資源稟賦不足,提高農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營、規(guī)模經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平,發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀要求。那么,做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是農(nóng)民教育培訓(xùn)的雙重任務(wù),既要培養(yǎng)一批適應(yīng)工業(yè)化和城市化發(fā)展需求、有一技之長、能夠外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力,又要培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、能夠留守務(wù)農(nóng)的農(nóng)村實(shí)用人才。

二、統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)都是農(nóng)民科技培訓(xùn)的重要內(nèi)容,但各有所側(cè)重。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)主要是面向一般務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力,結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)種植要求開展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。當(dāng)前,農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)要圍繞“一村一品”和農(nóng)時(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié),就農(nóng)業(yè)新技術(shù)和生產(chǎn)新模式,開展“農(nóng)民點(diǎn)菜、技術(shù)人員掌勺”的菜單式培訓(xùn)。

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要面向有一定文化基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)愿望的中青年農(nóng)民,對其教授創(chuàng)業(yè)知識和開展專業(yè)技能培訓(xùn),提高農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力,以此拓展涉農(nóng)行業(yè)尤其是高效農(nóng)業(yè)的就業(yè)空間,培養(yǎng)出一批具有較高專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)把培訓(xùn)建立在產(chǎn)業(yè)鏈上,既要傳授創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識,更要傳授技能、組織生產(chǎn)實(shí)踐、參觀考察和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制定。如果說農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是面廣量大的普及性培訓(xùn),那么農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)則是職業(yè)性、專業(yè)性培訓(xùn)。

三、注重短期培訓(xùn)與長期培養(yǎng)相結(jié)合

農(nóng)民教育培訓(xùn)具有多層次性,這是由農(nóng)民教育培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)所決定的。一方面,要根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要,在農(nóng)時(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)舉辦短期培訓(xùn),傳授一些簡單易行、適用性強(qiáng)、宜于操作的知識和技能,旨在解決生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題。另一方面,要從建設(shè)新農(nóng)村和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的目標(biāo)出發(fā),按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)要求,設(shè)置相應(yīng)課程,傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識、市場經(jīng)濟(jì)知識、法律道德知識等,培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民,尤其是留得住、用得上的各類種養(yǎng)大戶、科技能手、合作組織帶頭人等富于創(chuàng)造和實(shí)干的農(nóng)村實(shí)用人才。

四、融合傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與現(xiàn)代傳播方式

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)戶需求；績效分析；農(nóng)民培訓(xùn)；農(nóng)廣校

此次農(nóng)民需求與培訓(xùn)服務(wù)供給狀況調(diào)查問卷200份，通過邳州市農(nóng)廣校組織實(shí)施的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班進(jìn)行問卷調(diào)查，回收171份有效問卷，涉及江蘇省邳州市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2個(gè)辦事處，參加調(diào)查農(nóng)戶171人。農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施單位調(diào)查共涉及16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2個(gè)辦事處，200戶農(nóng)民。其中邳州北部8個(gè)鎮(zhèn)，南部8個(gè)鎮(zhèn)。

調(diào)查方法采用問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研和專家座談相結(jié)合。

在調(diào)查對象的選擇上，根據(jù)邳州市的地理位置和人口分布進(jìn)行區(qū)域劃分，結(jié)合人口素質(zhì)、勞動(dòng)力流動(dòng)狀況、農(nóng)技推廣組織、農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織狀況、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分布等特點(diǎn)，從26個(gè)鎮(zhèn)、辦事處選擇16個(gè)鎮(zhèn)和2個(gè)辦事處進(jìn)行調(diào)查。

一、農(nóng)民接受可供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)與需求統(tǒng)計(jì)

（一）參加調(diào)查農(nóng)戶基本狀況

在被調(diào)查對象中，男性占90.58%，女性占9.42%，平均年齡40歲，家庭成員平均4人，初中以下文化程度67.37%，高中文化程度32.63%，專科及本科以上0%；從事完全務(wù)農(nóng)27.3%，完全非務(wù)農(nóng)24.6%，兼業(yè)49.1%。

（二）農(nóng)戶參加農(nóng)民培訓(xùn)總體狀況調(diào)查

在被調(diào)查對象中，參加2006年后農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶占94.7%，未參加的占5.3%。

參加農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶中88.3%是由鄉(xiāng)村安排，11.7%是農(nóng)戶自愿報(bào)名參加。培訓(xùn)性質(zhì)主要是實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，各占70%和30% ，所有費(fèi)用均由政府承擔(dān)。66.08%的農(nóng)戶參加了1次培訓(xùn)，其余農(nóng)戶參加2~3次培訓(xùn)。

農(nóng)戶對培訓(xùn)的時(shí)間普遍認(rèn)為3~5天正合適。對內(nèi)容的適應(yīng)性感到比較滿意的占82.46%，感覺很實(shí)用的占36.26%，比較實(shí)用的占43.27%，一般的占12.87%。

調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)戶對授課老師構(gòu)成情況及對其滿意度比較高，包括對本培訓(xùn)單位的業(yè)務(wù)人員、單位領(lǐng)導(dǎo)、上級部門業(yè)務(wù)人員及領(lǐng)導(dǎo)、高等院校專家學(xué)者授課的內(nèi)容都給與認(rèn)可。80%的農(nóng)戶認(rèn)為，培訓(xùn)單位提供的硬件條件很好，提供的服務(wù)比較滿意。農(nóng)戶對培訓(xùn)的總體評價(jià)，68%的農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有所幫助。經(jīng)過培訓(xùn)能夠熟練掌握種養(yǎng)技術(shù)，能夠?qū)?jīng)營能力有提升的占86%。收入水平普遍認(rèn)為有所提高，培訓(xùn)后農(nóng)戶對新品種和新生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)的采納大大提高，75%的農(nóng)戶都采納，培訓(xùn)后達(dá)到增產(chǎn)增收的目的。

在調(diào)查中，農(nóng)戶普遍認(rèn)為政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及農(nóng)民專業(yè)合作組織為其提供了培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)，農(nóng)業(yè)新品種知識介紹、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量技術(shù)以及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識及技能尤為受到農(nóng)戶青睞，另外，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新農(nóng)村建設(shè)知識培訓(xùn)和農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作組織培訓(xùn)也受歡迎。

農(nóng)戶比較期望加強(qiáng)種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)方面的培訓(xùn)，包括糧食、蔬菜、豬羊雞及水產(chǎn)養(yǎng)殖等，同時(shí)部分農(nóng)戶也希望得到農(nóng)產(chǎn)品加工、儲藏和流通方面的培訓(xùn)，對非農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)比較冷淡，但對營銷、財(cái)會、家電、機(jī)械也有少量需求。

（三）對未參加培訓(xùn)農(nóng)戶的調(diào)查

調(diào)查中，有5.3%的農(nóng)戶未參加任何培訓(xùn)，44.4%的農(nóng)戶認(rèn)為政府沒有提供培訓(xùn)機(jī)會，44.4%的農(nóng)戶認(rèn)為有機(jī)會，但沒有參加。參加培訓(xùn)的意愿比較強(qiáng)，對農(nóng)業(yè)新品種、農(nóng)業(yè)新技術(shù)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識以及農(nóng)產(chǎn)品市場營銷知識渴望的程度較高，并對現(xiàn)場指導(dǎo)較為期待。通過調(diào)查，影響農(nóng)戶未參加培訓(xùn)的因素很多，主要集中在認(rèn)為自身經(jīng)營規(guī)模有限，暫不需要培訓(xùn)。

二、農(nóng)戶對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織提供的服務(wù)調(diào)查

在調(diào)查對象中，接受過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門提供的服務(wù)的有64.32%，接受的服務(wù)中技術(shù)推廣及培訓(xùn)占52.63%，提供品種及農(nóng)藥、化肥服務(wù)占32.75%。

農(nóng)技推廣組織提供的服務(wù)中，農(nóng)戶對完全無償服務(wù)的滿意度較高，達(dá)到70.76%，具體服務(wù)主要以技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)為主；對既有有償又有無償服務(wù)的滿意度一般，主要涉及品種推廣服務(wù)；而對完全有償?shù)姆?wù)，農(nóng)戶調(diào)查缺少評價(jià)。農(nóng)戶比較喜歡完全無償服務(wù)的技術(shù)推廣和技術(shù)培訓(xùn)，對部分無償服務(wù)的品種推廣則比較滿意。農(nóng)技推廣人員的服務(wù)態(tài)度越好質(zhì)量越高，農(nóng)戶的滿意度越高。選擇推廣人員服務(wù)質(zhì)量高、態(tài)度好的農(nóng)戶中，很滿意和較滿意的比例約占86.55%，雖然農(nóng)戶選擇態(tài)度一般和服務(wù)質(zhì)量不好的比重不大或沒有明確表示，但農(nóng)戶對態(tài)度不好、服務(wù)質(zhì)量不高的滿意度明顯低于態(tài)度好、質(zhì)量高的滿意度。

農(nóng)技人員對農(nóng)戶的技術(shù)指導(dǎo)主要包括田間指導(dǎo)、廣播集中指導(dǎo)和專家集中授課的方式， 這次調(diào)點(diǎn)是對農(nóng)技人員到田間指導(dǎo)的方式進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)技人員采用田間指導(dǎo)方式，農(nóng)民對技術(shù)掌握的熟練程度較高，占60%, 很難掌握的比例不足10%。而通過廣播統(tǒng)一指導(dǎo)和集中專家授課的指導(dǎo)方式，農(nóng)民對技術(shù)掌握熟練程度較高的比例僅占30%。因此, 農(nóng)技人員的指導(dǎo)方式是否得當(dāng)也是影響農(nóng)戶對技術(shù)掌握熟練程度的重要因素。

三、農(nóng)戶參加新型農(nóng)民專業(yè)合作組織的調(diào)查

在調(diào)查對象中，40.94%的農(nóng)戶參加了農(nóng)民專業(yè)合作組織，組織成員平均在200人左右，注冊資金約為200萬~300萬元，45.71%的農(nóng)戶以現(xiàn)金入股，45.71%的農(nóng)戶以土地入股，8.58%的農(nóng)戶以勞動(dòng)入股。農(nóng)民專業(yè)合作組織為農(nóng)戶提供的服務(wù)主要是提供生產(chǎn)資料、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)、銷售服務(wù)和運(yùn)輸服務(wù)，提供加工儲存保鮮等服務(wù)、資金服務(wù)和保險(xiǎn)服務(wù)相對較少。農(nóng)民專業(yè)合作組織還通過組織成員之間交流技術(shù)信息、外聘專家授課、大戶示范和派遣學(xué)員出去學(xué)習(xí)回來傳授等途徑服務(wù)組織成員。成員從組織中取得的收益以在交易中買賣收益為主，約50%，股金分配和勞動(dòng)分配收益較少。農(nóng)戶對農(nóng)民專業(yè)合作組織生產(chǎn)經(jīng)營決策參與一般，而從組織中得到生產(chǎn)資料和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)很多。在調(diào)查者中，有59.06%的農(nóng)戶未參加農(nóng)民專業(yè)合作組織，其中30%的農(nóng)戶認(rèn)為缺少資金入股、34%的農(nóng)戶認(rèn)為本地缺少這樣的組織； 但當(dāng)問及是否愿意參加時(shí)，84%的農(nóng)戶選擇愿意，6%的農(nóng)戶認(rèn)為被大戶壟斷，加入后不合算，并表示不愿參加。

四、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

（一）農(nóng)民參加培訓(xùn)情況分析

1． 農(nóng)民參與培訓(xùn)率高，培訓(xùn)完全免費(fèi)。調(diào)查結(jié)果顯示，約有94%的農(nóng)民在2006年后參加了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中每年參加培訓(xùn)的農(nóng)戶占全市農(nóng)戶的5.2%，農(nóng)民為培訓(xùn)支付的費(fèi)用幾乎為0，培訓(xùn)為免費(fèi)培訓(xùn)。

2．政府組織是農(nóng)戶參加培訓(xùn)的主要組織形式。據(jù)調(diào)查，有88.3%的人認(rèn)為參加培訓(xùn)的原因是鄉(xiāng)村安排，而個(gè)人自愿報(bào)名的比例較小。可見，農(nóng)民培訓(xùn)工程仍然是以政府主導(dǎo)為主，在以后的培訓(xùn)中應(yīng)逐步過渡到農(nóng)民個(gè)人自愿參加為主。

3．農(nóng)民接受培訓(xùn)內(nèi)容以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)為主，培訓(xùn)需求呈現(xiàn)多樣化。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)在調(diào)查中占培訓(xùn)需求的80%以上。在培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)中，糧食種植仍然是種植業(yè)的主體，蔬菜、溫室大棚、苗木花卉等技術(shù)的需求也比較高，糧食生產(chǎn)達(dá)到43.27%，其次為蔬菜和溫室大棚生產(chǎn)技術(shù)40.5%。養(yǎng)殖技術(shù)中傳統(tǒng)畜禽養(yǎng)殖如豬羊雞的需求量大約占58.48%，水產(chǎn)養(yǎng)殖22.7%，特種養(yǎng)殖也有所需求。在農(nóng)產(chǎn)品加工和非農(nóng)技能培訓(xùn)方面，培訓(xùn)內(nèi)容需求表現(xiàn)得不太突出，對農(nóng)產(chǎn)品加工儲藏、通信、機(jī)械、財(cái)會、營銷、建筑和餐飲都有需求，呈現(xiàn)多樣化，其中農(nóng)產(chǎn)品加工和機(jī)械占到40%。同時(shí)培訓(xùn)需求還涉及到運(yùn)輸、服裝、家電、美容、旅游、文秘等技能，可見，農(nóng)民對創(chuàng)業(yè)技能的需求也呈現(xiàn)多樣化。

4．傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式是當(dāng)前培訓(xùn)的主流。在培訓(xùn)方式中，參加培訓(xùn)班進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)為主要形式，占85%，其中田間指導(dǎo)和廣播集中指導(dǎo)占65%。由于受到經(jīng)費(fèi)和其他原因影響，專家集中授課僅占35%。根據(jù)前面調(diào)查數(shù)據(jù)，農(nóng)戶對培訓(xùn)班和田間指導(dǎo)的滿意度很高。農(nóng)戶采用的農(nóng)業(yè)技術(shù)來源主要來自農(nóng)業(yè)部門，約占78.82%，來自電視和報(bào)紙、雜志的占5%，鄰居朋友和企業(yè)的約占15.38%，通過網(wǎng)絡(luò)和其他途徑獲得的技術(shù)相對較少。由此可見，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和傳統(tǒng)媒介推廣是主要的培訓(xùn)形式，現(xiàn)代信息化傳媒較少。

（二）農(nóng)民技術(shù)、技能掌握情況分析

1．掌握種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)是農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容。在掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)中，糧食種植最高，為80%，其次蔬菜和大棚種植技術(shù)，為43.27%，養(yǎng)殖技術(shù)中傳統(tǒng)畜禽養(yǎng)殖（豬、羊、雞）比重較大，在掌握其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)中有農(nóng)產(chǎn)品加工、儲存與流通等技術(shù)。

2．掌握實(shí)用化的創(chuàng)業(yè)技能也是農(nóng)民培訓(xùn)的主要內(nèi)容。在非農(nóng)技能培訓(xùn)中，農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品營銷等技能是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，從農(nóng)民掌握的勞動(dòng)技能來看，符合農(nóng)民本身素質(zhì)和實(shí)際需求的技能較多，勞動(dòng)技能的掌握趨向?qū)嵱没?/p>

（三）農(nóng)民對技術(shù)的需求與培訓(xùn)服務(wù)供給的均衡性分析

在對農(nóng)民需求的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民的需求以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為主，主要集中在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，特別是糧食種植和豬羊雞的養(yǎng)殖。農(nóng)民對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有相當(dāng)?shù)男枨螅缡卟恕厥掖笈铩⑻胤N養(yǎng)殖種植，在農(nóng)產(chǎn)品加工和非農(nóng)技能培訓(xùn)中內(nèi)容需求不太突出，對農(nóng)產(chǎn)品加工儲藏、通信、機(jī)械、財(cái)會、營銷、建筑和餐飲都有需求，農(nóng)民對技能的需求呈現(xiàn)多樣化，其中農(nóng)產(chǎn)品加工和機(jī)械占到13%，需求同時(shí)還涉及到運(yùn)輸、服裝、家電、美容、旅游、文秘等技能。

通過邳州市農(nóng)民培訓(xùn)供給菜單發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)主要以農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主，也包括各個(gè)產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展前景、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)理念的改變、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、法律法規(guī)、新農(nóng)村建設(shè)、“三農(nóng)”政策、農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人知識等。

對比農(nóng)民需求和培訓(xùn)供給不難發(fā)現(xiàn)，二者能夠基本達(dá)到平衡，農(nóng)戶對培訓(xùn)的滿意度也較高，但是，培訓(xùn)沒有充分滿足農(nóng)民對勞動(dòng)技能的需求。

五、邳州市農(nóng)民培訓(xùn)的績效評價(jià)分析

（一）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)戶采用新技術(shù)能力的影響較強(qiáng)

農(nóng)民培訓(xùn)的直接目的就是提高農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)村人力資本，傳播新技術(shù)、推廣新品種，使農(nóng)民能夠接受它、應(yīng)用它。調(diào)查表明，參加過農(nóng)民培訓(xùn)的農(nóng)戶在近3年內(nèi)累計(jì)采用1～2項(xiàng)新技術(shù)、新品種的占75.44%，沒有采用過新技術(shù)、新品種的占24.56%，總體上說，有75.44%的農(nóng)戶經(jīng)培訓(xùn)后采納了新品種和新技術(shù)。

（二）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)作物產(chǎn)量增加影響顯著

調(diào)查表明， 80.12%的農(nóng)民在參加農(nóng)民培訓(xùn)后，家庭糧食和其他作物產(chǎn)量有所增加。這表明農(nóng)民培訓(xùn)能有效增加農(nóng)戶的糧食及其他作物產(chǎn)量。

（三）農(nóng)民培訓(xùn)對農(nóng)戶家庭收入的影響較大

參加培訓(xùn)后，有87.98%的農(nóng)民認(rèn)為家庭收入比以前增加了。基本沒有變化的占12.02%。調(diào)查表明，農(nóng)民認(rèn)為培訓(xùn)后采用新技術(shù)、新養(yǎng)殖品種是家庭收入增加的主要原因。

（四）農(nóng)民培訓(xùn)對生態(tài)效益的影響較弱

通過培訓(xùn)不僅能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，還應(yīng)該產(chǎn)生一定的社會效益。調(diào)查表明，農(nóng)民在參加培訓(xùn)后單位耕地面積上農(nóng)藥、化肥和灌溉水的使用量比培訓(xùn)前減少的農(nóng)戶僅占25.1% ，比以前增加和沒有變化的分別占51.2%和23.4%。這表明，目前的培訓(xùn)對生態(tài)效益的影響較小。

（五）培訓(xùn)對農(nóng)民組織化程度的影響不大

調(diào)查顯示，在參加培訓(xùn)后只有40.94%的農(nóng)戶主動(dòng)參加了各種專業(yè)協(xié)會；59.06%的農(nóng)戶未加入?yún)f(xié)會，其中6%的農(nóng)戶不想?yún)⒓訁f(xié)會。這表明，農(nóng)民自我參與意識、集體意識和抗風(fēng)險(xiǎn)意識仍很低，各種協(xié)會在農(nóng)村所發(fā)揮的作用不大，農(nóng)村的專業(yè)化水平和組織化程度還有待提高。

六、結(jié)論與政策建議

（一）結(jié)論

本文采用問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)資料收集、專家咨詢和個(gè)別訪談等方法，根據(jù)調(diào)研所得數(shù)據(jù)資料，完成了邳州市農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀與績效實(shí)證研究。通過對邳州市農(nóng)民培訓(xùn)情況的調(diào)查分析，可以得出如下結(jié)論：

1． 目前農(nóng)民培訓(xùn)參與率高，接受培訓(xùn)的時(shí)間適宜，參加培訓(xùn)的渠道和培訓(xùn)形式比較集中。

2． 農(nóng)民參加培訓(xùn)的愿望強(qiáng)烈，最希望參加生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。而在生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)中，最需要的培訓(xùn)是糧食、蔬菜種植和養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。但農(nóng)民不愿意為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)支付太多費(fèi)用，農(nóng)民對培訓(xùn)的需求主要受生產(chǎn)規(guī)模、自身文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)條件的影響。

（下轉(zhuǎn)10頁）

（上接8頁）

3． 農(nóng)民培訓(xùn)提高了農(nóng)戶對新技術(shù)、新品種的采用率，增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量和養(yǎng)殖產(chǎn)出率，增加了農(nóng)戶家庭收入。但目前農(nóng)民培訓(xùn)對社會效益和農(nóng)民組織化程度的影響還較弱。

（二）政策建議

1．加大對農(nóng)民培訓(xùn)的投入力度，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模及資金支持，滿足農(nóng)民對培訓(xùn)的需求。

2． 提高農(nóng)民參與程度。基層農(nóng)廣校要建立農(nóng)民培訓(xùn)需求動(dòng)態(tài)管理模式，有針對性地為農(nóng)民提供培訓(xùn)。在培訓(xùn)項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)測和評估的各個(gè)階段保證農(nóng)民的參與。在培訓(xùn)前，根據(jù)農(nóng)民的需求設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和經(jīng)營管理知識等。培訓(xùn)內(nèi)容要圍繞當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、“一村一品”發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和技術(shù)等開展培訓(xùn)，提供適合農(nóng)民需要的實(shí)用技術(shù)教材。培訓(xùn)時(shí)間要符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)需要。

3． 培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施要根據(jù)產(chǎn)業(yè)的不同體現(xiàn)出特色。如培訓(xùn)資金重點(diǎn)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傾斜，提高培訓(xùn)的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；制定完善配套的扶持政策，如信貸、補(bǔ)貼、優(yōu)先承包、尤其創(chuàng)業(yè)基金支持等惠民政策。

4． 建立培訓(xùn)效果評估體系。農(nóng)廣校應(yīng)針對培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)建立起一整套標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村農(nóng)民培訓(xùn)監(jiān)測和評估指標(biāo)，把監(jiān)測和評估的結(jié)果作為重要的反饋信息用以調(diào)整以后培訓(xùn)的計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

5．充分發(fā)揮調(diào)研作用，定期將農(nóng)民需求與政府技術(shù)供給結(jié)合起來，改變政府的單一政策行為，建立以農(nóng)民需求為導(dǎo)向的農(nóng)民培訓(xùn)新模式。

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篇4

為進(jìn)一步提高我區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化人才隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化又快又好發(fā)展，根據(jù)市農(nóng)機(jī)局全市農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動(dòng)年實(shí)施意見;，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，制定如下農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)大行動(dòng)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動(dòng)圍繞農(nóng)機(jī)化管理、技術(shù)和作業(yè)服務(wù)三支人才隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，以農(nóng)機(jī)化管理、技術(shù)服務(wù)、駕駛操作、營銷、維修服務(wù)和農(nóng)業(yè)設(shè)施操作人員為培訓(xùn)重點(diǎn)，充分利用陽光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和重點(diǎn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣等手段，大力開展好農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作，為促進(jìn)農(nóng)村各業(yè)機(jī)械化全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)和培訓(xùn)重點(diǎn)

年內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)各類農(nóng)機(jī)人員3100人，其中培訓(xùn)農(nóng)機(jī)管理人員50人，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員320人，各類農(nóng)機(jī)操作人員2740人次。

今年我區(qū)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)重點(diǎn)搞好四方面培訓(xùn)：

一是圍繞糧食生產(chǎn)，抓好玉米機(jī)收和保護(hù)性耕作機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)；

二是圍繞全面推進(jìn)農(nóng)機(jī)化，抓好經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)；

三是圍繞提高“三率”水平，抓好農(nóng)機(jī)駕駛技術(shù)培訓(xùn)，努力提高駕駛員持證率；

四是圍繞促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，抓好農(nóng)機(jī)職業(yè)技能技術(shù)培訓(xùn)。具體如下：

（一）購機(jī)補(bǔ)貼農(nóng)民機(jī)手培訓(xùn)，年內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)500人。

主要對享受購機(jī)補(bǔ)貼的農(nóng)戶機(jī)手進(jìn)行培訓(xùn)，包括機(jī)械性能操作及維護(hù)保養(yǎng)常識等。

（二）各類農(nóng)機(jī)操作人員培訓(xùn)，年內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)2740人

1、農(nóng)機(jī)化新技術(shù)培訓(xùn)，主要對新技術(shù)農(nóng)機(jī)作業(yè)操作手進(jìn)行培訓(xùn)，包括機(jī)械深耕、小麥玉米收獲、秸稈還田、保護(hù)性耕作技術(shù)、玉米直播、經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化技術(shù)基本原理、操作規(guī)程和維修常識等，計(jì)劃培訓(xùn)1540人。

2、農(nóng)機(jī)駕駛操作技術(shù)培訓(xùn)，主要對全區(qū)拖拉機(jī)駕駛員進(jìn)行培訓(xùn)，包括《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》和《省農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理?xiàng)l例》等，計(jì)劃培訓(xùn)1200人。

（三）農(nóng)機(jī)管理人員培訓(xùn)，年內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)50人

主要對農(nóng)機(jī)推廣站、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站、農(nóng)機(jī)化學(xué)校相關(guān)人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村農(nóng)機(jī)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，包括國家惠農(nóng)政策、農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)、購機(jī)補(bǔ)貼管理辦法等知識。

（四）農(nóng)機(jī)技術(shù)人員培訓(xùn)，年內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)320人

主要對農(nóng)機(jī)推廣站、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站、農(nóng)機(jī)化學(xué)校相關(guān)人員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村農(nóng)機(jī)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，包括當(dāng)前重點(diǎn)推廣的農(nóng)機(jī)化新技術(shù)新裝備及安全監(jiān)理技術(shù)等知識。

結(jié)合重點(diǎn)工作和重點(diǎn)技術(shù)推廣項(xiàng)目，我們將通過舉辦培訓(xùn)班或現(xiàn)場演示會等形式，多批次、多層次做好技術(shù)推廣培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高機(jī)手的駕駛操作技能和安全生產(chǎn)水平。

三、培訓(xùn)具體時(shí)間安排

第一季度：制定農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)實(shí)施方案，分解落實(shí)任務(wù)指標(biāo)。

第二季度：通過舉辦培訓(xùn)班，開展科技下鄉(xiāng)等方式展示、演示農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具，主要對從事三夏生產(chǎn)的農(nóng)機(jī)操作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

第三季度：圍繞三秋生產(chǎn)，主要開展玉米聯(lián)合收獲、玉米秸稈還田、小麥保護(hù)性耕作技術(shù)培訓(xùn)，對玉米秸稈禁燒區(qū)內(nèi)農(nóng)機(jī)操作人員進(jìn)行普訓(xùn)。

第四季度：認(rèn)真搞好職業(yè)技能鑒定、農(nóng)機(jī)管理技術(shù)人員、農(nóng)機(jī)維修保養(yǎng)等培訓(xùn)。

四、保障措施

篇5

關(guān)鍵詞 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；成效；問題；對策；云南省

中圖分類號 G725 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）01-0341-02

到2011年末，云南省總?cè)丝? 631萬人，其中鄉(xiāng)村人口占63.2%。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是提高農(nóng)村勞動(dòng)者整體素質(zhì)水平、為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐、縮小城鄉(xiāng)差別的重要措施，因此成為近年來國家及地方政府高度關(guān)注的民生工程之一。據(jù)了解，云南省級財(cái)政籌集資金從2008年的不足2億元增加到了2009年的近3億元；2010年省農(nóng)業(yè)廳和省扶貧辦分別比2009年增加了2 390萬、2 000萬元以上，各州、市投入資金達(dá)7 000萬元以上，省人力資源和社會保障廳籌集的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)3.6億元，為轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的開展提供了保障[1]。

然而在項(xiàng)目快速推進(jìn)的背景下，也暴露出很多問題，如培訓(xùn)資金集中于市郊而偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏、培訓(xùn)內(nèi)容與老百姓需求不一致、實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)變?yōu)槔碚撝v授、培訓(xùn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、群眾對培訓(xùn)的長遠(yuǎn)效益認(rèn)識不到位等，導(dǎo)致部分地區(qū)群眾的積極性不高，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的效果，降低了資金的使用效率。因此，通過調(diào)研，分析存在的問題并提出相應(yīng)的政策建議，為用好政策、提高資金使用效率，提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)，促進(jìn)縮小城鄉(xiāng)差別做出努力。

1 云南農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)取得的成效

1.1 促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移

多年來，云南省先后開展了“失地農(nóng)民培訓(xùn)”、“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”、“陽光工程”、“農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動(dòng)計(jì)劃”等多項(xiàng)對農(nóng)民免費(fèi)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。據(jù)悉，云南省委、省政府2010年啟動(dòng)實(shí)施的“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)特別行動(dòng)計(jì)劃”，在新增轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力165萬人中，已培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力162萬人。截至2011年底，全省累計(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力逾850萬人，農(nóng)民人均工資性收入在農(nóng)民人均純收入中的比重由2009年的20.33%增加到2011年的24.12%[2]。

1.2 與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

結(jié)合云南花卉、橡膠、小粒咖啡、煙草、核桃、板栗、蔬菜等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開展了大量有針對性的培訓(xùn)項(xiàng)目，提高了農(nóng)戶的種植管理水平，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。僅2011年中央下達(dá)云南的陽光工程示范性培訓(xùn)任務(wù)人數(shù)就達(dá)10萬人，培訓(xùn)資金4 000萬元，培訓(xùn)工種涉及種植業(yè)生產(chǎn)服務(wù)、畜牧和漁業(yè)生產(chǎn)服務(wù)、獸醫(yī)服務(wù)、農(nóng)機(jī)服務(wù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)等7個(gè)方面[3]，面向農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)和農(nóng)村社會管理領(lǐng)域開展短期技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，拓寬農(nóng)民增收渠道，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和新農(nóng)村建設(shè)。

1.3 提高農(nóng)民文化素質(zhì)，傳播終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育理念

因?yàn)闅v史的原因，云南農(nóng)村依然存在大量的文盲和半文盲，尤其是很多農(nóng)村中年婦女，在子女離開家鄉(xiāng)進(jìn)城讀書或打工的背景下，她們成為農(nóng)村的主要?jiǎng)趧?dòng)力。但她們一直為自己的沒文化而自卑，因而成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的主要受眾和積極支持者，她們往往學(xué)得很認(rèn)真，雖然寫字對她們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。一期培訓(xùn)下來，很多人說，她們不僅學(xué)到了實(shí)用的種植技術(shù)，還撿起了忘了多年的字，以后要堅(jiān)持讀報(bào)和看書了。一些之前羞于看書學(xué)習(xí)的農(nóng)民，也不再認(rèn)為這是丟人的事了，不再認(rèn)為讀書寫字有那么困難了。很多調(diào)皮的孩子甚至從父母認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度上受到感染，而好好學(xué)習(xí)。

1.4 推動(dòng)了三農(nóng)問題的解決

很多有經(jīng)驗(yàn)的教師，在傳授實(shí)用知識和技術(shù)的同時(shí)，還引導(dǎo)群眾針對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際，利用現(xiàn)有的書籍、廣播電視、技術(shù)宣傳手冊等資源，提升農(nóng)民的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)水平，達(dá)到促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，帶動(dòng)脫貧致富和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的。基層組織者很多也利用培訓(xùn)的機(jī)會，發(fā)放《外出務(wù)工手冊》《防艾知識》，宣傳國家的有關(guān)政策，促進(jìn)農(nóng)戶與地方管理者之間的溝通和理解，化解矛盾，促進(jìn)和諧村寨的建設(shè)。

2 農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題

2.1 資源分配不均，多集中在城市附近

近年云南實(shí)施的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，大多集中在市郊、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是昆明周邊地區(qū)，而州、縣地區(qū)的培訓(xùn)資金投放、培訓(xùn)力度要小得多。尤其是失地農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)主要針對的是城郊土地被征占的區(qū)域，有些農(nóng)民甚至參加了4～5次不同培訓(xùn)，其中不乏有些工種的培訓(xùn)是被動(dòng)的，為了完成上級的培訓(xùn)任務(wù)而被說服參加的。而在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，很多農(nóng)民一次正規(guī)的培訓(xùn)也未接受過。

2.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，市場存在無序競爭

農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)資金主要來自國家和地方財(cái)政，少量來自征占地補(bǔ)助。掌握培訓(xùn)資金的地方政府在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，因目前的培訓(xùn)市場監(jiān)管機(jī)制不健全，主要靠人情關(guān)系，而不是通過公開、公平競爭的程序來選擇實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證不夠嚴(yán)格，一些既無師資，也無規(guī)范辦公場所和實(shí)訓(xùn)器材的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過非正常手段取得了培訓(xùn)資格，進(jìn)入培訓(xùn)市場后，往往只著眼于短期經(jīng)濟(jì)效益，強(qiáng)調(diào)應(yīng)付上級的檢查而不是認(rèn)真地考慮如何提高培訓(xùn)的質(zhì)量，使農(nóng)民真正受益。

2.3 培訓(xùn)多為短期行為和行政任務(wù)，缺乏持續(xù)性

一方面，因?yàn)榕嘤?xùn)項(xiàng)目為財(cái)政資金，往往以行政任務(wù)的形式下達(dá)，完成任務(wù)情況與工作人員的考核掛鉤，而有些培訓(xùn)科目的設(shè)置事先沒有進(jìn)行詳細(xì)的民意調(diào)研而脫離現(xiàn)實(shí)，加之管理環(huán)節(jié)多，任務(wù)下達(dá)時(shí)間晚，導(dǎo)致一些出發(fā)點(diǎn)很好的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，成為為完成任務(wù)而湊人數(shù)、趕時(shí)間、應(yīng)付檢查的行政任務(wù)，而農(nóng)民實(shí)際需求、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、實(shí)用操作技能條件等核心內(nèi)容沒有得到重視。最終大多數(shù)培訓(xùn)仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下那種“講大課、滿堂灌、搞運(yùn)動(dòng)”的方式，甚至走過場。實(shí)踐操作技能培訓(xùn)因工具缺乏、班級人數(shù)過多、交通、場地、教師動(dòng)手能力等多方面的原因而不能開展。培訓(xùn)結(jié)束后，也很少有對培訓(xùn)效果、農(nóng)民意見和需求的反饋調(diào)查，更談不上后續(xù)跟蹤服務(wù)。

2.4 農(nóng)民對培訓(xùn)的認(rèn)識不足，被動(dòng)接受培訓(xùn)

這主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是有些農(nóng)民認(rèn)為他們多年憑經(jīng)驗(yàn)生產(chǎn)，照樣收入不錯(cuò)，培訓(xùn)沒有用；二是認(rèn)為自己文化水平低，擔(dān)心聽不懂、不會寫字，怕考試不過丟人；三是忙于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和打工，時(shí)間上有沖突，保眼前利益更重要；四是培訓(xùn)內(nèi)容與群眾的需求脫節(jié)，群眾不感興趣。而有的教師培訓(xùn)中不顧群眾實(shí)際，語言過于書本化，群眾不易接受，導(dǎo)致群眾不感興趣，需要地方政府多次說服，甚至通過分任務(wù)派指標(biāo)、給予誤工補(bǔ)助、提供餐費(fèi)等手段來組織培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)。

2.5 現(xiàn)有教學(xué)資源未得到充分整合利用

據(jù)調(diào)查，為切實(shí)解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，2007年3月，新聞出版總署會同中央文明辦、科技部、民政部、農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部、國家發(fā)改委、國家人口計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書屋工程實(shí)施意見〉的通知》，并開始在全國范圍內(nèi)實(shí)施，至今已組織編寫了大量針對農(nóng)民、農(nóng)村的書籍，僅云南省的農(nóng)家書屋就涵蓋了種植、養(yǎng)殖、病蟲害防治、衛(wèi)生防疫、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民素養(yǎng)6個(gè)方面共85種圖書；配合農(nóng)業(yè)部正在大力推進(jìn)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)出版社、金盾出版社還出版了大量有關(guān)農(nóng)村種植、養(yǎng)殖、衛(wèi)生等方面的光碟，內(nèi)容形象直觀，非常適合農(nóng)民使用。但據(jù)了解，很多農(nóng)民并不知道農(nóng)家書屋有哪些書，大多書籍鎖在柜子里，利用率很低。在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中，因?yàn)槎鄶?shù)培訓(xùn)管理人員不懂專業(yè)，教師又多是臨時(shí)聘請，教材的選用很多脫離農(nóng)村實(shí)際，現(xiàn)有的很多針對農(nóng)民的培訓(xùn)書籍、光碟沒有得到充分利用。另一方面，當(dāng)?shù)氐暮芏嗤翆＜摇⒓寄苋瞬诺哪芰σ矝]有得到足夠的重視和發(fā)揮。

3 對策

3.1 結(jié)合全省高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全省范圍內(nèi)推廣使更多的農(nóng)民受益

2012年8月7日，云南省委常委會審議通過《關(guān)于加快高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定》，提出推進(jìn)“高原糧倉、特色經(jīng)作、淡水漁業(yè)、山地牧業(yè)、開放農(nóng)業(yè)、高效林業(yè)”六大特色農(nóng)業(yè)。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是最直接、有效傳播現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)并提高勞動(dòng)者素質(zhì)的途徑。云南94%的國土面積為山區(qū)，農(nóng)村人口占到63.2%，農(nóng)民的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能直接影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的高效、安全、優(yōu)質(zhì)及“三農(nóng)”問題的解決。因此，建議把這一有效的惠農(nóng)措施繼續(xù)向全省擴(kuò)大，使全省更多的農(nóng)民受益。

3.2 以行業(yè)項(xiàng)目的形式，進(jìn)行公開招投標(biāo)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

建議以行業(yè)或工種為單位，整合培訓(xùn)項(xiàng)目，以項(xiàng)目的形式對社會進(jìn)行公開招投標(biāo)，選擇聲譽(yù)好、專業(yè)對口、實(shí)力強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這一方面可增加培訓(xùn)市場的透明度，另一方面也引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，做精做強(qiáng)某一領(lǐng)域，從而降低培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效果。促使一些短期行為、弱小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自然淘汰。

3.3 與行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會合作，嚴(yán)格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)人員的資格準(zhǔn)入制度

在很多發(fā)達(dá)國家，行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中承擔(dān)著重要任務(wù)[4]。而我國的農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會經(jīng)過多年努力后，雖然得到了初步的發(fā)展，但在行業(yè)發(fā)展中的應(yīng)有作用并沒有得到充分發(fā)揮，依然受到行政權(quán)利的強(qiáng)大制約。建議有關(guān)部門制定相應(yīng)的管理機(jī)制，把認(rèn)定、考核專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)人員的工作交給行業(yè)協(xié)會承擔(dān)，建立行業(yè)協(xié)會農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)人才庫，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會中專家、技師的的業(yè)務(wù)專長，保證農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)有效進(jìn)行。

3.4 逐步建立村寨實(shí)用技術(shù)輔導(dǎo)員體系

云南的煙草產(chǎn)業(yè)取得了很大的成功，這離不開其完善的煙草種植和管理技術(shù)服務(wù)體系。苗木的培育、園地規(guī)劃、整地、種植、施肥、病蟲害防治、采收和烘烤，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有技術(shù)服務(wù)，每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)、每戶煙農(nóng)都有技術(shù)員。任何一項(xiàng)技術(shù)，不是一次培訓(xùn)就能解決問題的。建議在地方農(nóng)林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，設(shè)立專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)資金，建立由返鄉(xiāng)技校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科員、中專畢業(yè)生、遠(yuǎn)程專家、當(dāng)?shù)丶夹g(shù)能人等組成的技術(shù)骨干隊(duì)伍，使農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的傳播做到有針對性和可持續(xù)性[5-6]。

3.5 開發(fā)并整合農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)資源

目前，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)涉及項(xiàng)目和資金渠道多，建議地方政府做好協(xié)調(diào)工作，整合與農(nóng)村書屋、科技下鄉(xiāng)、示范基地建設(shè)、鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)、勞務(wù)輸出與培訓(xùn)基地、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、中介服務(wù)組織、駐外勞務(wù)機(jī)構(gòu)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的資源，做實(shí)做強(qiáng)農(nóng)村技術(shù)服務(wù)[7]。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)具有很強(qiáng)的地域性，不能照搬全國、全省的教材。建議結(jié)合全省實(shí)際，設(shè)立專項(xiàng)資金，在已編寫的通俗易懂、實(shí)用性和操作性強(qiáng)、適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閱讀和使用的圖文并茂好教材的基礎(chǔ)上，由專業(yè)人員制作一批形象直觀的多媒體光碟、掛圖等，利用培訓(xùn)、科技下鄉(xiāng)、農(nóng)家書屋建設(shè)等途徑，促進(jìn)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的持續(xù)傳播[8]。

3.6 做好培訓(xùn)前的調(diào)研工作，因需開展培訓(xùn)

目前的培訓(xùn)項(xiàng)目，因?yàn)槿蝿?wù)下達(dá)晚、各部門協(xié)調(diào)配合不到位，加上農(nóng)村人口居住分散，有些宣傳也不到位等原因，培訓(xùn)前往往缺乏調(diào)研，或調(diào)研僅停留在表面，不夠深入。建議充分利用目前的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信、村社負(fù)責(zé)人等資源，認(rèn)真聽取對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)等方面的意見，在考慮群眾培訓(xùn)需求、文化基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)勞作時(shí)間安排、接受能力的基礎(chǔ)上，有針對性、合理務(wù)實(shí)地安排組織培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果[9]。

4 結(jié)語

在全國關(guān)注“三農(nóng)”問題的大好形勢下，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)受到了政府的高度重視，但云南省農(nóng)村勞動(dòng)力總體素質(zhì)偏低、技能人才不足、總量過多的矛盾仍十分突出，嚴(yán)重制約了全省高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，如筆者一次在農(nóng)村調(diào)研時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民在稻谷、玉米等糧食貯藏中，大量使用劇毒農(nóng)藥甲胺磷來防蟲。另一方面，農(nóng)民平均工資性收入只相當(dāng)于全國平均水平的1/3，云南農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)率低于全國平均水平10%，因此云南在“十二五”期間的培訓(xùn)力度還需加大。針對項(xiàng)目實(shí)施中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，完善有關(guān)管理機(jī)制，才能提高資金使用效率和培訓(xùn)效果，落實(shí)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)、傳播農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、服務(wù)全省高原特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)縮小城鄉(xiāng)差別，構(gòu)建和諧社會。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 浦超.云南今年將加大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的投入[J].農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，2010（9）：29.

[2] 云南省農(nóng)業(yè)廳.關(guān)于做好2012年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的通知，云農(nóng)勞轉(zhuǎn)〔2012〕2號[EB/OL].（2012-07-04）[2013-12-04].云南農(nóng)業(yè)信息，http：///km/news934/20120704/1751700.shtml.

[3] 馮稚進(jìn).云南省2011年陽光工程項(xiàng)目全面部署[EB/OL].（2011-09-07）[2013-12-04].云南農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)，http：///news13/20110907/1137626.shtml.

[4] 劉立仁.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)呼喚職業(yè)農(nóng)民——關(guān)于做好職業(yè)農(nóng)民工作的有關(guān)建議[N].新華日報(bào)，2012-10-07.

[5] 吳敬才.福建省農(nóng)村實(shí)用技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的成效分析與拓展對策[J].農(nóng)學(xué)學(xué)報(bào)，2013，3（1）：64-70.

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基金項(xiàng)目 2012年度中國民主同盟云南省委“云南農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題及對策”調(diào)研課題。

篇6

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)合作組織；培訓(xùn)

中圖分類號： S23-01 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1674-0432（2013）-14-63-1

1 農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員培訓(xùn)工作存在的問題

1.1 從業(yè)人員整體素質(zhì)有待提高

一是專業(yè)技術(shù)水平偏低。隨著農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的實(shí)施和農(nóng)民購買力的提高，尤其是農(nóng)機(jī)合作組織的參與，使過去人們望機(jī)興嘆的大中型農(nóng)業(yè)機(jī)械逐步進(jìn)入人們的視線，耕耘在田間大地。這些擁有液壓、電控、激光甚至全球定位等新部件、新技術(shù)的農(nóng)機(jī)裝備，對操作者提出了更高的要求。對于文化水平高的農(nóng)機(jī)駕駛員而言，可能操作起來不算復(fù)雜，其實(shí)他們遠(yuǎn)沒有達(dá)到真正掌握農(nóng)機(jī)的水平，主要原因在于操作駕駛?cè)藛T缺乏專業(yè)培訓(xùn)。一是生產(chǎn)廠家和銷售廠家只重視技術(shù)培訓(xùn)或進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，而沒有關(guān)注維護(hù)、保養(yǎng)等細(xì)節(jié)；二是沒有同實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，這種脫離現(xiàn)場的課堂式培訓(xùn)，對許多駕駛員而言，難以達(dá)到理想的效果。三是管理人員和財(cái)務(wù)人員缺乏相應(yīng)的知識和經(jīng)驗(yàn)，管理粗放，隨意性強(qiáng)，影響農(nóng)機(jī)合作組織健康發(fā)展。

1.2 傳統(tǒng)的土地觀念有待更新

農(nóng)業(yè)機(jī)械高效功能的發(fā)揮，有賴于土地規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化。在零散的地塊，大中型農(nóng)業(yè)機(jī)械沒有用武之地。因此，農(nóng)機(jī)合作組織的良性發(fā)展，同持有可耕種的耕地面積有著直接的關(guān)系，但從目前情況看，有的種植戶小農(nóng)意識強(qiáng)，不愿把土地交給農(nóng)機(jī)合作組織去管理經(jīng)營，農(nóng)機(jī)社會化服務(wù)的范圍受到限制。

1.3 目前培訓(xùn)的對象有待改變

當(dāng)前，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要對象是農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛員，而農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員的培訓(xùn)并沒有得到應(yīng)有的重視。實(shí)際上，除了開展技術(shù)培訓(xùn)外，還需要在管理、財(cái)務(wù)、營銷等方面開展培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員的整體素質(zhì)和水平。

2 搞好農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員培訓(xùn)的措施

2.1 充分利用國家的優(yōu)惠政策

近年來，國家及省高度重視農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作，劃撥專項(xiàng)資金用于培訓(xùn)工作，各地培訓(xùn)班也開辦了很多。但在培訓(xùn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些縣（市）的農(nóng)機(jī)主管部門并沒有真正落實(shí)這項(xiàng)國家優(yōu)惠政策，缺乏責(zé)任感和使命感，報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期。這就要求有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，確保專款專用，以把有限的資金真正用到提高農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員素質(zhì)上來。大中專院校作為農(nóng)民培訓(xùn)的主力軍，應(yīng)充分利用國家有關(guān)培訓(xùn)的優(yōu)惠政策，用公益心和實(shí)際行動(dòng)，積極為農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員進(jìn)行學(xué)歷、技能教育，并提供助學(xué)金。同時(shí)，在培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)上，充分結(jié)合學(xué)員的工作特點(diǎn)和知識水平，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出技能培養(yǎng)，強(qiáng)化素質(zhì)教育，使學(xué)員掌握較強(qiáng)的操作技能，為農(nóng)機(jī)合作組織的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)推廣部門和農(nóng)機(jī)校的作用

農(nóng)機(jī)合作人員培訓(xùn)應(yīng)同當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)推廣部門、農(nóng)機(jī)校建立密切的合作關(guān)系，利用農(nóng)機(jī)推廣部門和農(nóng)機(jī)校的人才、技術(shù)、教學(xué)資源優(yōu)勢，做好駕駛?cè)藛T和管理人員的技術(shù)培訓(xùn)工作。省級農(nóng)機(jī)推廣部門應(yīng)加大培訓(xùn)力度和資金投入，改變以往只注重理論脫離實(shí)際的說教式培訓(xùn)，將農(nóng)機(jī)新技術(shù)推廣同實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)用性。農(nóng)機(jī)推廣部門要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，制定計(jì)劃前要進(jìn)行充分調(diào)研，劃分所轄地區(qū)不同種植區(qū)域，掌握不同地區(qū)的農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)的需求，編撰通俗易懂的農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)實(shí)用教材，讓農(nóng)民一學(xué)就會，一看就懂。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開展培訓(xùn)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以其高效快捷的優(yōu)勢，將成為未來農(nóng)機(jī)合作組織從業(yè)人員培訓(xùn)、信息交流的重要手段。省級有關(guān)部門要建立健全農(nóng)機(jī)合作社的信息網(wǎng)絡(luò)，并將其納入到農(nóng)網(wǎng)系統(tǒng)。建立專門的覆蓋面廣的農(nóng)機(jī)合作社網(wǎng)站，開設(shè)與農(nóng)機(jī)合作社工作相關(guān)欄目，將技術(shù)培訓(xùn)列為重點(diǎn)，設(shè)專人進(jìn)行信息更新、網(wǎng)站維護(hù)工作。

2.4 充分調(diào)動(dòng)社會力量參與培訓(xùn)活動(dòng)

篇7

以科技專家服務(wù)中心和農(nóng)村科普工作隊(duì)為支撐，以縣委十二屆六次會議精神為指導(dǎo)。以科技服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)新型農(nóng)民為目標(biāo)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民以及種養(yǎng)能手、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人等農(nóng)村實(shí)用人才為培訓(xùn)重點(diǎn)，結(jié)合年氣候特征以及農(nóng)牧業(yè)發(fā)展新形勢，根據(jù)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化特點(diǎn)開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和相關(guān)知識培訓(xùn)，為新形勢下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，全面提升我縣勞動(dòng)力生產(chǎn)能力和經(jīng)營水平。

二、基本原則

（一）設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。按照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求和農(nóng)民實(shí)際需求制定培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。

（二）主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定、基本學(xué)習(xí)選擇、培訓(xùn)課程協(xié)調(diào)以及培訓(xùn)時(shí)間安排、方式方法都要廣泛聽取農(nóng)民意見和建議，尊重農(nóng)民意愿。堅(jiān)持以農(nóng)民為本。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和主動(dòng)性。

（三）重點(diǎn)做好玉米種肥選擇、旋心蟲、玉米螟防治、棚膜栽培等技能以及豬、雞、兔、牛等養(yǎng)殖技能培訓(xùn)。突出培訓(xùn)重點(diǎn)。根據(jù)年氣候特點(diǎn)和我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展具體情況。

（四）切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民，按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。實(shí)施整體推進(jìn)”思路，以傳播科技知識，普及科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)村勞動(dòng)者科技素質(zhì)和勞動(dòng)技能為目的以農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容，著力培養(yǎng)一大批懂科技、善經(jīng)營的新型勞動(dòng)者，每個(gè)主要培訓(xùn)對象要輻射帶動(dòng)10個(gè)以上農(nóng)戶。特別是長農(nóng)輔道和長白西線鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展棚膜蔬菜栽培實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，深入鎮(zhèn)村集中培訓(xùn)，發(fā)放蔬菜栽培技術(shù)圖書，發(fā)放宣傳單。并根據(jù)農(nóng)戶需要及時(shí)深入棚膜蔬菜栽培現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)農(nóng)民群眾從事棚膜經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)。

四、目標(biāo)任務(wù)

通過深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯、協(xié)會、合作社、牧業(yè)小區(qū)集中培訓(xùn)以及具體指導(dǎo)等形式，重點(diǎn)組織基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)科技示范戶、骨干專業(yè)農(nóng)民、養(yǎng)殖戶、加工戶、廣大農(nóng)民開展培訓(xùn)。年。實(shí)現(xiàn)科技培訓(xùn)40萬人次。發(fā)放測土配方施肥、玉米旋心蟲及玉米螟防治等各類科普宣傳單30萬份。

1培訓(xùn)1000名農(nóng)業(yè)科技示范戶。每人負(fù)責(zé)10戶左右，通過入戶服務(wù)、現(xiàn)場指導(dǎo)、集中培訓(xùn)等，指導(dǎo)科技示范戶應(yīng)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果。

2培訓(xùn)500名農(nóng)村養(yǎng)殖大戶。

3培訓(xùn)12000名骨干專業(yè)農(nóng)民。

4培訓(xùn)20萬名農(nóng)業(yè)生產(chǎn)明白人。依托縣內(nèi)各類培訓(xùn)資源。廣泛組織農(nóng)民開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)形式

1各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)中心會場集中授大課。以農(nóng)村科普工作隊(duì)和科技專家中心為支撐。重點(diǎn)做好測土施肥、良種選擇、玉米旋心蟲、玉米螟防治、棚膜經(jīng)濟(jì)技能、養(yǎng)殖業(yè)技能的培訓(xùn)工作，每場培訓(xùn)不低于200人。

2組織農(nóng)村科普工作隊(duì)專家深入全縣各牧業(yè)小區(qū)開展科技服務(wù)。

3各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦培訓(xùn)。以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村科普活動(dòng)室為基層培訓(xùn)點(diǎn)。

4深入科技示范村培訓(xùn)。科技專家根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的區(qū)域特點(diǎn)。就項(xiàng)目引進(jìn)、試驗(yàn)示范進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。

5深入全縣各農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、合作社。對會員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，為會員提供市場信息等。

6根據(jù)種植、養(yǎng)殖過程中出現(xiàn)的問題下到農(nóng)戶田間地頭、養(yǎng)殖戶家中現(xiàn)場指導(dǎo)。

7利用電視臺科技知識講座、播放科教電影、為農(nóng)民免費(fèi)測土等形式為農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)。

六、時(shí)間安排

1（集中培訓(xùn)階段）

一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心集中講大課。

二是深入科技示范村培訓(xùn)。搞好新品種試驗(yàn)示范，推進(jìn)示范村科技示范園區(qū)建設(shè)。

2（分散培訓(xùn)階段）

一是組織專家深入牧業(yè)小區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。

二是深入農(nóng)戶田間、地頭、家中進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

三是對小型加工企業(yè)進(jìn)行分類指導(dǎo)。

3（新品種新技術(shù)總結(jié)階段）

一是召開科技示范村支部書記培訓(xùn)會。就年新品種引進(jìn)推廣情況現(xiàn)場參觀、研討。

二是做好年土地深松深翻總結(jié)和年深松工作指導(dǎo)。農(nóng)機(jī)校專家向農(nóng)民講解土地深松的好處以及土地深松操作技巧。

4（集中培訓(xùn)階段）

進(jìn)行養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的區(qū)域特點(diǎn)和年氣候、降水等特點(diǎn)。

七、組織保障

篇8

建立由勞動(dòng)保障行政部門牽頭統(tǒng)籌規(guī)劃，勞動(dòng)、教育、農(nóng)委、科技、財(cái)政、人事以及建設(shè)等行業(yè)管理部門按職能分工，落實(shí)各自工作職責(zé)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)教育技能培訓(xùn)管理新體制。

（一）勞動(dòng)保障部門根據(jù)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)十年職業(yè)教育技能培訓(xùn)工作目標(biāo)和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作任務(wù)，統(tǒng)籌安排“五三五規(guī)劃”，健全完善城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)教育技能培訓(xùn)制度，全面覆蓋城鄉(xiāng)“五大類人員”：一是城鄉(xiāng)新成長勞動(dòng)力職業(yè)技術(shù)教育；二是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)；三是城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)技能培訓(xùn)；四是企業(yè)員工職業(yè)技能提升培訓(xùn)；五是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。統(tǒng)籌規(guī)劃“三個(gè)層次”的工作：一是加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育工作；二是加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)工作；三是加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。制定實(shí)施“五個(gè)計(jì)劃”：一是農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃；二是職業(yè)資格證書技能導(dǎo)航計(jì)劃；三是能力促創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；四是新技師培養(yǎng)帶動(dòng)計(jì)劃；五是失業(yè)人員技能再就業(yè)計(jì)劃和崗位對接行動(dòng)計(jì)劃。

（二）教育部門牽頭，勞動(dòng)保障部門協(xié)助，重點(diǎn)做好新成長勞動(dòng)力和初中、高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生（以下簡稱“兩后生”）職業(yè)技術(shù)教育工作。

（三）勞動(dòng)保障部門重點(diǎn)做好城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

（四）農(nóng)業(yè)、科技、建設(shè)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等相關(guān)職能部門和團(tuán)體做好農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者和建筑行業(yè)農(nóng)民工的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作。

（五）人事、機(jī)構(gòu)編制部門負(fù)責(zé)根據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作中職業(yè)教育技能培訓(xùn)工作需求，促進(jìn)發(fā)展公共職業(yè)教育院校和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，調(diào)整編制充實(shí)職業(yè)教育技能培訓(xùn)教師力量。

（六）財(cái)政部門要根據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作中職業(yè)技術(shù)教育院校、技師學(xué)院、公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展需求，籌措資金，加大財(cái)政的建設(shè)投入。重點(diǎn)支持開展農(nóng)村勞動(dòng)力免費(fèi)技能培訓(xùn)和落實(shí)企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)的補(bǔ)貼投入。

二、完善城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)教育技能培訓(xùn)制度

按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的覆蓋城鄉(xiāng)“五大類人員”和發(fā)展“三個(gè)層次”職業(yè)教育技能培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃，加快完善面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育技能培訓(xùn)制度，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工提供合格勞動(dòng)力，加強(qiáng)職業(yè)教育技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)者向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)。

（一）職業(yè)技術(shù)教育要以職業(yè)技術(shù)院校、技師學(xué)院、高級技工學(xué)校、成人教育機(jī)構(gòu)、部省市屬專科層次職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求，以提高就業(yè)率為目標(biāo)，積極開展國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書（以下簡稱“雙證制”）職業(yè)技術(shù)教育工作，開展“兩后生”職業(yè)技術(shù)教育和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。按照國家政策規(guī)定落實(shí)職業(yè)教育院校學(xué)生、技工學(xué)校學(xué)生、“兩后生”的生活困難補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金制度。

（二）職業(yè)技能培訓(xùn)以公共培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工需求，以提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)競爭能力為目標(biāo)，開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，失業(yè)人員再就業(yè)技能培訓(xùn)，企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)。根據(jù)促進(jìn)城鄉(xiāng)比較充分就業(yè)扶持政策，落實(shí)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼和技能鑒定補(bǔ)貼制度。

（三）農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)由農(nóng)業(yè)管理部門牽頭，以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等公共和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為補(bǔ)充，通過財(cái)政投入，開展免費(fèi)的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

三、整合城鄉(xiāng)職業(yè)教育技能培訓(xùn)資源

（一）完善勞動(dòng)保障行政部門牽頭的職業(yè)技能培訓(xùn)職能。

1．組織實(shí)施城鄉(xiāng)勞動(dòng)者技能培訓(xùn)工作，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工需求，組織公共技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)。完善勞動(dòng)預(yù)備制度、高技能人才培養(yǎng)制度和特殊工種持資格證書培訓(xùn)上崗制度。

2．根據(jù)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者充分就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)要求，制定就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，并牽頭組織實(shí)施。

3．負(fù)責(zé)按國家政策規(guī)定統(tǒng)一編制全市職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱和教材，負(fù)責(zé)職業(yè)技能考核、技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格證書頒證工作。

4．加強(qiáng)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會鑒定機(jī)構(gòu)服務(wù)管理，做好各類技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、技能鑒定機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定工作。

（二）完善教育行政部門牽頭的職業(yè)技術(shù)教育職能。

1．組織實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育院校的學(xué)歷教育、技術(shù)教育。

2．組織實(shí)施農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的學(xué)歷培訓(xùn)和成人教育。

3．組織實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育中落實(shí)“雙證制”要求。

4．組織全市各類職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)開展初中、高中“兩后生”職業(yè)技術(shù)教育和勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)工作。

（三）完善農(nóng)業(yè)、科技、建設(shè)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等相關(guān)部門和團(tuán)體牽頭的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)職能。

1．組織實(shí)施陽光工程培訓(xùn)、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)。

2．組織實(shí)施農(nóng)民素質(zhì)教育、綠色證書培訓(xùn)工程。

3．組織實(shí)施農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

4．組織實(shí)施建筑行業(yè)實(shí)用技術(shù)和農(nóng)民工夜校培訓(xùn)工作。

5．組織實(shí)施“星火科技培訓(xùn)示范工程”，加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和就業(yè)技能培訓(xùn)。

6．組織實(shí)施大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)技能培訓(xùn)、女性就業(yè)技能培訓(xùn)、殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)。

（四）完善各行業(yè)管理部門督促用人單位開展員工職業(yè)技能培訓(xùn)職能。

1．組織企業(yè)廣泛開展員工職業(yè)技能提升培訓(xùn)以及技能鑒定工作，監(jiān)督企業(yè)提足用好成本列支的工資總額2.5%的職工教育經(jīng)費(fèi)。

2．督促行業(yè)內(nèi)企業(yè)開展特殊工種工作崗位員工的持證上崗培訓(xùn)工作。對涉及公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全的特殊工種、特殊崗位實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，普通崗位實(shí)行持證上崗制度。

（五）鼓勵(lì)企業(yè)建立員工技能提升培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)有條件的大企業(yè)、大集團(tuán)積極開展內(nèi)部培訓(xùn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，鼓勵(lì)無條件實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)與有資質(zhì)的職業(yè)教育技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，通過校企合作方式提升員工的職業(yè)技能和取得職業(yè)資格證書，政府給予企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相應(yīng)的技能培訓(xùn)補(bǔ)貼和技能鑒定補(bǔ)貼。

四、完善職業(yè)教育技能培訓(xùn)市場對接機(jī)制

建立滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)用工需求的以市場為導(dǎo)向的職業(yè)教育技能培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建職業(yè)教育技能培訓(xùn)與就業(yè)市場需求對接的信息網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)需結(jié)合的銜接平臺，建立職業(yè)教育技能培訓(xùn)市場運(yùn)行的新機(jī)制。

（一）充分利用全社會資源構(gòu)建企業(yè)用工需求和職業(yè)技術(shù)院校和各類技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共享的信息平臺，政府各職能部門積極協(xié)作構(gòu)建職業(yè)教育技能培訓(xùn)公共信息交換平臺，為職業(yè)教育技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)牽線搭橋；鼓勵(lì)引導(dǎo)職業(yè)院校、技師學(xué)院、高級技工學(xué)校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過校企合作方式，積極開展定向訂單培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送合格的高素質(zhì)勞動(dòng)者，為企業(yè)用工需求提供技術(shù)工人。

（二）職業(yè)技術(shù)教育院校專業(yè)設(shè)置要對接市場需求，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)技能培訓(xùn)項(xiàng)目要對接企業(yè)用工，企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)要對接企業(yè)發(fā)展需要。職業(yè)教育技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)同本地區(qū)的大型企業(yè)、大集團(tuán)公司進(jìn)行目標(biāo)對接，設(shè)置培訓(xùn)工種和技能科目，進(jìn)行儲備式、協(xié)約式、訂單式的培訓(xùn)。組織企業(yè)實(shí)施“新技師培養(yǎng)帶動(dòng)計(jì)劃”和“職業(yè)資格證書技能導(dǎo)航計(jì)劃”，突出高技能人才培養(yǎng)，帶動(dòng)中級技能、初級技能勞動(dòng)者隊(duì)伍的梯次發(fā)展，滿足地區(qū)各工種產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人的市場需求。

五、建立購買職業(yè)教育技能培訓(xùn)成果機(jī)制

加大對公共職業(yè)教育技能培訓(xùn)的投入，加快建立我市基礎(chǔ)性的公共實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)規(guī)模和壯大技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過建立購買成果機(jī)制，大規(guī)模、高質(zhì)量地培養(yǎng)符合就業(yè)市場需求的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者。

（一）支持和鼓勵(lì)企業(yè)開展員工技能提升培訓(xùn)，財(cái)政加大對企業(yè)開展員工職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼和技能鑒定補(bǔ)貼的投入，適度提高技能培訓(xùn)補(bǔ)貼和技能鑒定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。通過政策引導(dǎo)企業(yè)廣泛開展內(nèi)部培訓(xùn)提升員工的技能水平和經(jīng)考核取得職業(yè)資格證書，政府按照初次取得的相應(yīng)職業(yè)資格等級實(shí)行初級、中級、高級職業(yè)資格分級補(bǔ)貼支持。

（二）加強(qiáng)對公共和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理服務(wù)，以技能培訓(xùn)達(dá)到的職業(yè)技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目的，建立城鄉(xiāng)勞動(dòng)者定點(diǎn)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招標(biāo)機(jī)制，對已認(rèn)定的200余家城鄉(xiāng)勞動(dòng)力定點(diǎn)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行“獎(jiǎng)優(yōu)汰劣”的動(dòng)態(tài)管理。

（三）完善城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)教育技能培訓(xùn)補(bǔ)貼制度。技能培訓(xùn)補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)保障部門會同物價(jià)、財(cái)政等部門按職業(yè)技能培訓(xùn)成本的80%確定；職業(yè)技術(shù)院校、技工學(xué)校學(xué)生生活困難補(bǔ)助和標(biāo)準(zhǔn)由教育部門會同財(cái)政部門根據(jù)相關(guān)補(bǔ)助政策規(guī)定執(zhí)行。

1．經(jīng)初次技能培訓(xùn)取得職業(yè)資格證書的培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按培訓(xùn)成本的80%確定；經(jīng)職業(yè)技能培訓(xùn)初次進(jìn)行職業(yè)資格技能鑒定的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按技能鑒定成本確定。

2．經(jīng)初次技能培訓(xùn)取得國家、全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)合格證書的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按培訓(xùn)成本的80％實(shí)施分段補(bǔ)貼。即城鄉(xiāng)勞動(dòng)者經(jīng)培訓(xùn)合格并發(fā)放統(tǒng)一合格證書時(shí)給予70%的補(bǔ)貼，實(shí)現(xiàn)就業(yè)后再給予30%的補(bǔ)貼。

3．職業(yè)技術(shù)教育院校、技工學(xué)校學(xué)生的生活困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)補(bǔ)助按相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

六、健全完善職業(yè)教育技能培訓(xùn)評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)技術(shù)教育要以取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”為基本標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)技能培訓(xùn)要以取得國家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書為基本標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)以取得職業(yè)資格證書或全省統(tǒng)一培訓(xùn)合格證書為基本標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)以取得全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的綠色證書等合格證書為基本標(biāo)準(zhǔn)，建立統(tǒng)一的職業(yè)教育技能培訓(xùn)考核評價(jià)體系，政府給予技能培訓(xùn)補(bǔ)貼和技能鑒定補(bǔ)貼，均以統(tǒng)一的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（一）完善職業(yè)技術(shù)院校和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立資質(zhì)審批管理，職業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按國家規(guī)定和辦學(xué)要求，師資力量、教學(xué)規(guī)模、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備必須達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。

（二）職業(yè)教育技能培訓(xùn)補(bǔ)貼制度與城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)教育技能培訓(xùn)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，建立職業(yè)教育技能培訓(xùn)的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)體系。勞動(dòng)保障部門會同教育、財(cái)政等職能部門對全市職業(yè)技術(shù)院校和技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)后達(dá)到的質(zhì)量和完成的數(shù)量及培訓(xùn)成果制定統(tǒng)一的評價(jià)、考核、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

（三）建立統(tǒng)一的職業(yè)資格考核鑒定和證書管理辦法，以國家職業(yè)技能培訓(xùn)大綱和技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，加快建立全市職業(yè)技能培訓(xùn)考試中心，實(shí)行全市統(tǒng)考制度，加大職業(yè)技能培訓(xùn)、技能鑒定質(zhì)量監(jiān)督檢查力度，落實(shí)技能培訓(xùn)和技能鑒定質(zhì)量責(zé)任制，提高技能培訓(xùn)實(shí)效性和職業(yè)資格證書的“含金量”。

（四）城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)要以取得職業(yè)資格證書為標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目的，實(shí)行分級分段財(cái)政補(bǔ)貼。

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一、堅(jiān)持學(xué)歷教育，加快農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)。

1、落實(shí)“百萬中專生計(jì)劃”，加快農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)。今年各地普遍重視招生

二、拓展農(nóng)民培訓(xùn)，提升農(nóng)民職業(yè)技能水平。

1、抓好“陽光工程”培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。各地廣校采取與企業(yè)聯(lián)合、與中介機(jī)構(gòu)聯(lián)合等多種方式，以市場需求為導(dǎo)向，以崗位技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，全力開展“訂單、定點(diǎn)、定向”培訓(xùn)，開辟了具有地源特色的電動(dòng)縫紉工、電子操作工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑工、保安等多種相對穩(wěn)定的專業(yè)，抵御經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，擴(kuò)大當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率，保障農(nóng)民工資性收入。截至五月底，全市農(nóng)廣校已完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)1770人，占全年計(jì)劃45%。

2、大力開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民應(yīng)用技術(shù)能力。今年全市農(nóng)廣校承擔(dān)了800名農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，為保質(zhì)保量完成全年培訓(xùn)任務(wù)，各地集中力量，開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。全椒廣校組織人員集中力量已累計(jì)辦班18天，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)300人，共培訓(xùn)900人次，現(xiàn)場指導(dǎo)8次，指導(dǎo)總?cè)藬?shù)300人，現(xiàn)場指導(dǎo)400人次，手把手、面對面?zhèn)魇谒a(chǎn)立體養(yǎng)殖高效種養(yǎng)模式，有效促進(jìn)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)技能提升、經(jīng)營思路拓寬，為發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，增加收入，進(jìn)行了有益的探索。

3、全力組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁。一是組織2008年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員開展理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是認(rèn)真實(shí)施承擔(dān)的2009年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃。4-5月份，組織開展基層調(diào)研，征求專家意見，精心實(shí)施開班設(shè)計(jì)等前期準(zhǔn)備工作；6月20日，將舉辦新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開班，集中第一期200名學(xué)員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，將增強(qiáng)新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，壯大產(chǎn)業(yè)實(shí)力，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、完善教學(xué)管理，提高全市廣校整體實(shí)力。

1、教學(xué)質(zhì)量管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。一是進(jìn)一步建立和完善教學(xué)管理、學(xué)籍管理等各項(xiàng)規(guī)章制度；二是加大聲像教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的力度，明光廣校精心制作甜葉菊高校栽培技術(shù)電視片深受好評；三是引導(dǎo)學(xué)員自愿參加職業(yè)技能鑒定，增強(qiáng)就業(yè)資格和能力。

2、自身建設(shè)得到加強(qiáng)。我市廣校辦學(xué)水平得到中央農(nóng)廣校的高度肯定。根據(jù)中央和省廣校統(tǒng)一部署，完成全市縣級分校辦學(xué)水平評估自評和復(fù)評工作，天長、鳳陽、明光、南譙等4家分校被評為a級縣校，其中天長分校、鳳陽分校位列全省14個(gè)a級縣校的第一名、第三名。根據(jù)我校實(shí)際，聘請8名具有副高級以上職稱的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員，將進(jìn)一步壯大師資力量，提升農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)水平和檔次。

下半年工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)督促指導(dǎo)，力爭中專學(xué)歷教育全面完成省下達(dá)任務(wù)，大專以上聯(lián)合辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、加大監(jiān)管力度，確保全體系“陽光工程”培訓(xùn)任務(wù)如期完成，加快學(xué)員職業(yè)技能鑒定發(fā)展步伐。

3、發(fā)揮各級農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心職能作用，構(gòu)建農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系，有效地組織開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)等。

4、強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)，提高農(nóng)廣校整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)系統(tǒng)崗位培訓(xùn)；二是加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的管理和檢查督促；三是加強(qiáng)工作調(diào)研；四是加強(qiáng)信息服務(wù)；五是建立市農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)人才資源庫；六是加強(qiáng)專職師資隊(duì)伍建設(shè)，做好專職教師聘任與《教師聘書》發(fā)放工作。

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（利津縣北宋鎮(zhèn)人民政府，山東 利津 257400）

【摘要】加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，要特別重視大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，加快農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮更加積極的作用。寶應(yīng)農(nóng)廣校成為主要的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)陣地。“十二五”期間讓農(nóng)村教育培訓(xùn)體系發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息；技術(shù)培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；農(nóng)廣校鍵

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求運(yùn)用具有高科技含量的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備武裝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面。農(nóng)業(yè)信息技術(shù)作為軟支撐部分,通過收集、加工、傳遞應(yīng)用各類信息,使硬支撐部分的潛力充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)信息化將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等方面的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者更快得到新的知識,加速科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度,促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用科學(xué)技術(shù)的全面推廣和普及。農(nóng)業(yè)信息化通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)和教育,促進(jìn)農(nóng)民文化素質(zhì)的提高和科技意識的增強(qiáng),從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐,促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展[1]。

1農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用

1．1農(nóng)業(yè)信息技術(shù)加速了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理

農(nóng)業(yè)是以土地為基本生產(chǎn)資料，中國土地遼闊，自然條件復(fù)雜，氣象和生物性災(zāi)害頻繁，農(nóng)戶規(guī)模小而且分散，再加上幾千年傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，因而呈現(xiàn)出生產(chǎn)的分散性，很低的可控性和穩(wěn)定性。而先進(jìn)的信息收集、處理和傳遞技術(shù)將有效地克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分散化和小型化的行業(yè)弱勢。將農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與航空航天遙感技術(shù)(RS)、農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)技術(shù) (AGIS)以及全球定位系統(tǒng)(gps)等相結(jié)合，大大加強(qiáng)了對影響農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)條件、氣象、生物災(zāi)變和生產(chǎn)狀況的宏觀監(jiān)測和預(yù)警預(yù)報(bào)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可控性、穩(wěn)定性和精確性，并能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實(shí)行科學(xué)、有效的宏觀管理。

1．2農(nóng)業(yè)信息技術(shù)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化

落后的生產(chǎn)管理水平和小農(nóng)意識經(jīng)營管理水平,是農(nóng)民增收的重要障礙。隨著農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)(GIS)的建立、農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展,農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站及時(shí)準(zhǔn)確地向農(nóng)民提供政策信息、技術(shù)信息、價(jià)格信息、生產(chǎn)信息、庫存信息以及氣象信息，提供中長期的市場預(yù)測分析，指導(dǎo)幫助農(nóng)民按照市場需求安排生產(chǎn)和經(jīng)營。建立農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)服務(wù)貿(mào)易的快速交易通道，農(nóng)民在網(wǎng)上洽談，交易在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，降低了農(nóng)產(chǎn)品的銷售成本。在網(wǎng)上獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)訂單，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可以與不同產(chǎn)業(yè)結(jié)盟，共同經(jīng)營，共同管理，共同打造品牌，穩(wěn)定市場占有量，并不斷拓展新的市場。由此可見農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了信息化,就可以大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和管理水平。因此，可以說農(nóng)業(yè)信息技術(shù)對整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)教育以及農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)村文化生活產(chǎn)生了無法估量的積極影響，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)之一，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化[2]。

2農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要途徑

2．1加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性

“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展方向就是建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就利津縣來講，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最大的“靠山”是科技信息，但農(nóng)民科技文化素質(zhì)的低，成為制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要因素。要改變這一現(xiàn)狀，出路只有一條，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識、農(nóng)業(yè)信息采集上傳技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等高新技術(shù)培訓(xùn)，讓更多農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，大幅度提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低，決定著對先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)及工具的采用，決定著對農(nóng)產(chǎn)品市場信息的捕捉、分析與判斷。農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)的主體，更是農(nóng)民增收的主體，只有培養(yǎng)出覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營、能創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。

2．2新型農(nóng)民學(xué)校是農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地

利津縣新型農(nóng)民學(xué)校在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)發(fā)揮了十分重要的作用，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范推廣的一個(gè)重要渠道。2014年利津縣新型農(nóng)民學(xué)校實(shí)施了農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)工程項(xiàng)目。累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3500人，培訓(xùn)對象從對農(nóng)民的培訓(xùn)向農(nóng)村干部、農(nóng)村加工、流通、生產(chǎn)經(jīng)營等龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和從業(yè)人員延伸。利津縣農(nóng)廣校在科技教育培訓(xùn)工作中作出了有益的嘗試，取得較好的培訓(xùn)效果。通過問卷調(diào)查300份，回收有效問卷276份，涉及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。從調(diào)查的學(xué)員分析看，90%以上的學(xué)員都掌握了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，80%的學(xué)員，特別是村干部學(xué)員能用所學(xué)的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和生產(chǎn)技能發(fā)家致富，成為廣大農(nóng)民群眾致富的領(lǐng)頭雁，一大批學(xué)員成為當(dāng)?shù)匕l(fā)家致富的典型戶。

2．3農(nóng)業(yè)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的新路子

在終身教育已成必然趨勢的新世紀(jì)，隨著農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民對教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求，農(nóng)廣校要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的科技培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各層次教育的連貫和溝通。采用更多為廣大農(nóng)民樂意接受，為廣大農(nóng)村干部和科技人員所歡迎的形式和載體。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)手段。如農(nóng)廣校借助網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就是借科技之力傳播科技之業(yè)的好形式，使農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作更加富有成效，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供更為直接有效的服務(wù),推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］閔文江,陳保華,侯亮.河北省農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)圖書學(xué)報(bào)情刊,2006,18(4).