遵紀守法的感悟范文

導語：如何才能寫好一篇遵紀守法的感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《廉潔修身》讀后感

這個學期，我讀了《廉潔修身》這一本書后，讓我深受教育，更使我懂得做一名好少年必需具備的基本品質：誠實守信、勤勞節儉、謙虛禮讓、自省自律、遵紀守法……其中，最讓我感到深刻的是：誠實守信、遵紀守法。因為我覺得這兩點對于青少年很重要。

在“誠實守信”這一單元，它里面講述了要如何做人，為什么要誠實守信，誠實守信有什么好處。例如：成功“通行證”，一個讀名牌大學的博士要出來找工作了，便到各家招聘人的公司去。他去了很多家，每家公司的老板都對他的學歷很滿意，不過，最后還是選擇了放棄他。看到這里時，我就覺得很奇怪，他學歷既然那么好，為什么要放棄他呢？為了知道為什么，我便繼續往下看。那是因為他有兩次“逃票”的記錄，所以多家公司才放棄他。這看上去只不過是區區一件小事，但卻毀了他的大好前途。我更明白了這句名言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

在“遵紀守法”這一單元，它里面最令我感悟的是“鐵面包公”——包拯，是北宋時期的一位有名的清官。他在公堂上公平公正，絕不以包大人這個身份來謀取私利。該打就打，該罰就罰。對親人也不偏私，幫理不幫親，都是以公平公正的態度去對待，永遠公平公正，從而贏得大家的贊賞。

謊言再美麗，總是害人害己，終究也被人識破，誠實是做人的根本，這種美德好比盛開的花朵，，總是害人害己，不如遵紀守法，從而還能夠贏得大家的贊賞。

篇2

一、堅持育人為本，全面提高學生的道德素質，努力促使學生遵紀守法，勤奮學習，健康成長。

1、結合當前實際，扎實開展愛國主義教育。

2、以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為準則，加強德育常規行為教育。從小事入手，從行為入手，從實踐入手，從感悟入手，從養成入手，提高清溪中學學生的行為品位。

3、創新德育工作內容。根據不同年齡特點、不同層次水平、不同個性心理、不同家庭背景，在誠信友愛，遵紀守法，學會做人的共同基礎上，探索分層次德育的方法和途徑，確定德育工作的目標和內容。

4、豐富德育工作途徑。發揮教育的主渠道作用，把學科教學作為德育的主要途徑，根據不同類別課程特點，滲透不同德育內涵。

5、倡導以實踐為主的德育方法。實踐是其養成的基礎和源泉。改變方法單一，機械灌輸和理性說教的德育教育方法，加強學生的心理工作、導師制工作和家訪工作。

6、加強德育工作隊伍建設。引導全體教職工真正樹立“人人是德育工作者”的意識，在教育教學過程中用積極向上的情感、態度、價值觀影響學生，用自身的人格魅力感染學生。

二、愛與責任是德育工作的出發點和歸宿。

1、沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。與市屬中學相比，我們面上中學更應該在“愛與責任”上做出特色。

2、愛與責任——師德之魂。

“人民教師使命崇高，責任重大”。不但要忠職守責，而且要有強烈的責任意識。

3、要從師德的高度認識和理解：⑴愛的意義；⑵愛的方法；⑶愛的原則；⑷愛的策略；⑸愛的責任；⑹愛的發展。

4、愛與責任應該融為一體，不可分割。

三、營造心靈的綠洲。

1、對學生進行心理素質教育，是“以人為本”教育觀、師德觀的重要內涵。

人格的塑造不是“自發形成”的，也不是在一般的知識傳授和能力培養過程中所能完成的，只有“人格的力量才能影響人格的發展”，作為育人為本的教師，人格素質是十分重要的，人格素質是教師素質的靈魂。

篇3

通過活動的開展學生逐漸會意識到作為一個人必須有良好的道德，不能詢私舞弊，損公肥私，必須要學會公平、公正的去對待每一件事，進而培養他們良好的法制意識，增強他們的法制素質。其次，教師還可以充分利用學校安排的班會活動，對學生進行直觀、生動的法制教育。

例如，進行交通安全教育時，就可以讓學生了解交通規則“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”后。讓學生分別扮演交警叔叔和行人，通過簡單的小游戲，讓學生了解許多的交通法規的同時，通過自己的親身實踐，增強了維護交通秩序的觀念，從而讓他們受益終身。最后，教師還可以組織學生積極開展法制教育的主題演講比賽。如“遠離”“遠離網吧”等，通過一系列的演講比賽，為學生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長的土壤，增強了學生的法律意識。

二、依據教材，進行法律教育

就小學語文教材而言，其中有許多優秀的，經過編者精心挑選的古今中外的名篇。同時，其中也不乏可用作法制教育的好素材，對于這些素材就需要教師適時挖掘，同時將教材內容和法制教育相聯系，在對學生進行法制知識的教育的同時培養學生的法制意識。對此，教師抓住可以這樣做如抓住關鍵詞語進行教學如:“贍養”這一個詞語，教師在鍵鼠這個詞時就可以與“撫養”聯系起來，同時指出“撫養”是指父母或長輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為。同時讓學生自己發揮，用這兩個詞造句，進而進一步了解這一詞語的含義。

這是老師要有效的把學生引進到法律的世界，讓學生知道一些關于《未成年保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律知識，理清子女與父母之間的贍養與撫養的關系，讓學生從小就樹立尊敬父母的意識，讓他們明白將來自己是有法律責任來贍養父母的，這樣就培養了他們的法律意識。

其次，還可以利用文章重的個別句子進行引導，例如在講授《我的戰友》這一課時，有一位教師抓住“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅，讓學生知道即使發出“一聲小小的，一點小小的挪動”也是無可厚非的，但沒有這樣做，表現了極大的愛國主義精神和集體主義精神，號召小學生向學習，從小立志報國，熱愛祖國，絕不背叛國家和民族。同時，開展社會規則的教育，對于規定，不該做的絕對不做，要求做的必須去做，讓學生養成自覺遵守紀律的好習慣。

三、拓寬渠道，加強實踐

也就是說在指導學生掌握一定的法律知識后，為了增強學生的法律意識，有意識、有計劃的指導學生加強對這些知識的感悟。對此，教師可以從以下幾方面著手，如不值一頂的有關法律知識的拓展作業，引導學生到生活中去發現、感受生活中的法律制度，如《凡卡》一文中就可以適當拓展，讓學生在課后去了解身邊低收入人群的生活狀況，然后回到課堂師生之間進行探討，并從中初步了解我國的社會保障制度。又如定期給學生講解法律知識。

篇4

    明善惡方能伸正義,知榮辱才可凈心靈。——

    知榮明恥,成就人生。——

    知榮辱以正身,塑美德以興邦。—-

    正確的榮辱觀指引人走向光明大道,錯誤的榮辱觀誘惑人墮入黑暗深淵。——

    明是非是高翔的飛燕,知榮辱是奔馳的駿馬。弘揚民族優良的道德傳統,再塑現代的“馬踏飛燕”。——劉凱分善惡乃厚德之基,辨美丑乃正身之本。——

    知榮辱方能興正氣,養貞德而后成大業。——

    樹愛國之心,盡愛國之責,行愛國之舉。——

    用微笑去擁抱美好的生活,美好的生活也會擁抱你。——

    愛是給予,是付出。只關心自己,頂多有方寸之地;多關心他人,你能獲得一片藍天。——

    報恩在當下。回報父母的養育之恩,回報祖國的培育之情,不要等到“未來時”,而要立足“現在時”。——

    誠信是金錢買不來的品牌。友誼從誠信中來,尊嚴從誠信中立,事業從誠信中興。——

    我們雖然還不是軍人,但要有軍人的豪氣和風骨:遇到了風,把風唱成一首浪漫的歌;遇到了雨,把雨讀成一行醉人的詩。——

    團結互助、文明禮貌、遵紀守法……是沒有學分的必修課。——

    是而立,非而改,榮而求,辱而拒。——

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——雷鋒學院及四德教育學習體會

2021年3月22至24日我作為一名入黨積極分子很榮幸地參加了一次大型黨性教育活動，到撫順雷鋒學院接受了雷鋒精神的再次洗禮。在那里我們感覺到了榜樣力量在觸及心靈后留下的深刻烙印。結合公司倡導學習的《員工四德教育讀本》，我倍受教育，同時也有了更深的人生感悟。

雷鋒本身就是“四德”典范。以前我小時候對雷鋒的印象僅僅是一個憨憨的兵愛送老人孩子回家，愛寫日記，愛學習的樣子。現在通過學習了解到雷鋒是一個積極樂觀活潑開朗總愛笑的大男孩，他多才多藝會吹口琴會拉手風琴，業務能力強，不到二十歲的時候就是全縣唯一的拖拉機駕駛員，在汽車班時也經常拿獎立功，有文化，愛寫日記寫文章，縣委也請他做小學生輔導員，他有愛心，助人為樂不留名。雷鋒精神之所以能夠這么經久不衰，被稱為永恒的精神。是因為它不同于戰爭時期那些舍生忘死甘愿犧牲的大無畏精神距離我們這個和平社會太過遙遠，它更貼近生活，人人都可以學得，人人都能夠做到。

雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，這些正能量的傳遞所展現的正是新時代需要的“忠誠堅守、敢于作為的政治品德；盡職盡責、不謀私利的職業道德；感召人心、為民服務的社會公德；和睦友愛、團結互助的家庭美德”。

做為一名管理人員，我要在以下幾方面提高“四德”修養，為周圍員工做表率。

一．修身自律塑造積極向上的政治品德。

我要學會保持積極樂觀的心態。工作中也好，生活中也罷，心態是很關鍵的東西。是樂觀進取，還是畏縮不前，是自律自強還是懶散敷衍，這樣的選擇是決定是否獲得良好結果的大方向。所以要養成自律的習慣，心態要保持積極樂觀，讓自己更好應對生活和工作。學會制定詳細的計劃和安排，提高工作效率。同時要“做事先做人，管人先管己”。具備良好的道德品質才能取信于人，獲得他人的敬重，從而利用管理，和諧溝通。

二．加強學習培養干練正直的職業道德

新崗位提供新的發展平臺，新的機遇終將面臨新的挑戰。我要加強學習不斷提高自己的組織能力、領導能力、控制能力。同時也將繼續學習業務知識，增強創新能力，從技術創新、產品創新、制度創新、工作方法創新等方面提升本部門的職能水平。只有良好的學習能力，才能不斷吸取新的東西，才能緊跟時代的步伐。我將以服務生產為目的，監督產品質量，帶領大家做到判標準確，獎罰合理，正直無私，客觀公正。

三．遵紀守法樹立服務大局的社會公德

企業必須對社會的安全、和睦、文明、發展負有道德責任。作為企業的員工，要有良好的社會道德品質。遵紀守法是每個人應盡的義務和責任。在企業經營管理活動中，既要考慮經濟效益，又要考慮社會效益，并把二者全理地協調起來。我們應以企業利益為重，不被個人利益所困擾，始終服務于大局。我們應抱有誠實的態度，要坦率和光明正大，公正、公平地對待所面對的人和事。對待承擔工作任務，要勇于負責而不推諉于人；要言而有信，言行一致，要充滿責任心和強烈的事業心。

四．體會生活追求幸福和諧的家庭美德

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在初中思品教學中，廣大教師面對的是青春期活躍的初中生，他們的思想、心理發展呈現出與以往階段較為明顯的差異性，渴望自由、渴望獨立、更加叛逆是青春期學生身上帶有的明顯烙印。初中思品學科承擔著對學生進行人生方向引領、觀念培養的重要職責，思品教師應當在教學中充分融入情感因素，走進學生的內心與學生開展真誠的溝通與交流，以教學為契機引導他們更加珍惜美好青春，本文主要結合初中思品教學中如何發揮情感因素作用進行簡要分析。

一、強化自信自立教育，啟迪學生積極面對初中生活

進入初中階段以后，學習與生活的節奏更加緊張，學生所面臨的壓力也更大。此時，教師應當結合教學工作對學生強化自信自立教育，引導他們以正確的心態積極面對并融入到初中階段嶄新的生活之中。例如在教學《我是中學生了》一課時，筆者通過引導討論的方法，讓學生明白初中階段和小學階段在學習任務、行為要求、思想成長等方面具有哪些顯著的差異，讓學生對進入初中階段以后自身的目標要求具有準確定位，讓學生充滿信心開始新一段的學習生活。再比如教學《希望從這里開始》一課時，筆者要求學生回顧自己以往的學習，展望未來的奮斗目標，樹立遠大的理想，為自己的生活增強自信，并勇于向著這樣的目標前進，在這樣的教學滲透中強化了學生自信自立的教育，引導學生以飽滿的精神狀態投入到學習生活之中。

二、教育學生和睦相處，創設和諧溫馨的班級學習氛圍

在初中思品教學中，如何引導學生積極融入到班集體之中，與每一位成員和諧相處，也是需要深入研究的問題。在《授人玫瑰 手留余香》一課教學中，筆者向學生介紹了這一典故的來由，講述了三個典型人物事例，讓學生明白，幫助別人既讓別人感受到了你的友善，同時也是對自己心靈的一次洗滌、陶冶，自己也獲得了快樂。在這樣理念的引導下，筆者要求學生認真回顧自身在與他人相處過程中是否做到了這一點，以及在今后如何去與人相處。學生對照自己的思想與行為進行了深刻的反思，許多學生表示，在今后的生活中將積極給予他人幫助，力所能及地弘揚社會正能量，盡自己的微薄之力為和諧社會的建設添磚加瓦。在這樣的氛圍中，筆者乘勢要求學生結合其他學科的學習情況結成幫扶對子，相互幫助、共同提高，將這一理念有效落實到班級工作中去，取得了明顯的成效。

三、教會學生換位思考，正確處理父母長輩相處關系

青春期的學生性格較為叛逆，與父母之間經常存在一些代溝，對父母的關愛方式不能理解，通常以抵觸、抵制的形式予以回應。針對這樣的情況，筆者要求學生換位思考感悟父母對自己的愛，例如在《人不能選擇父母》這一課教學中，筆者要求學生回憶父母在學習生活中給予自己的關愛，這樣的啟發勾起了學生記憶中的點滴回憶，匯成了濃濃的父愛母愛。在此基礎上，筆者要求學生進一步分析，父母的哪些言行包含了對自己的愛，但并不為自己所接受，許多學生總結出了“過于羅嗦”、“沒有讓學生獨立”等方面的因素，筆者引導學生換位思考：如果你是父母，你會怎樣做？當你的子女對你的關愛不理解甚至抵觸時，你會如何感想？通過換位思考的方式讓學生更加深刻地理解父母對自己的愛，有效消除了自己對父母的一些片面、錯誤的看法。許多學生紛紛表示，自己和父母相處中一些言行的確不妥，對父母的關愛沒有能夠深刻領悟，在今后的生活中將更加尊重父母，聽從父母教導，這樣的教學成果非常顯著，讓青春期的學生有效消除了與父母的代溝隔閡，更加健康地成長。

四、筑牢警示教育防線，引導學生樹立遵紀守法意識

青春期不僅是青少年的躁動期，更是一個危險期，有些學生盲目講義氣、易沖動，一不小心就會滑入犯罪的深淵，許多地區青少年聚眾斗毆致人死傷的案例給人們敲響了血淋淋的警鐘。對此，教師在思品教學中應當發揮警示教育功能，引導學生筑牢思想的防線。例如在教學《面對誘惑，學會說“不”》一課教學中，筆者引導學生認真分析，當前社會生活中對初中生產生誘惑的不良場所、行為，讓學生在思想上對這些活動、場所具有旗幟鮮明的抵制意識，做到潔身自好，遠離不良誘惑，做健康文明青少年。再比如教學《法律護我成長》一課時，筆者專門下載了團市委與市公安局聯合制作的青少年違法犯罪警示教育紀錄片，以青少年犯罪嫌疑人自身懺悔的形式，向學生講述了自己是如何從思想疏忽放松逐步走向犯罪深淵的。這樣的補充視頻資料，讓學生內心產生了強烈的震撼，進一步增強了遵紀守法的意識，學生對自身存在的一些小毛病、小問題也具有了更加清楚的認識。這樣的教育引導效果非常明顯。筆者驚喜地發現，原先身上存在一些不良習氣或是觀點的學生，自覺改正了這些問題，整個班級呈現出弘揚正氣的主旋律。

五、感悟生活巨大變化，激發學生愛國家愛社會情感

改革開放以來，經濟與社會建設取得了巨大成就，人民生活水平顯著提高，但是當代初中生并沒有經歷過這一時代，所以其切身感受并不明顯。筆者在教學中通過對比的方式，增強學生的這一方面情感，讓學生感悟到生活的進步與變化。例如，在《改革開放的新時代》教學中，筆者向學生展示了一組對比圖片，分別是群眾生活、科教文化場館、道路基礎設施前后三十年對比的圖像，讓學生直觀了解到這三十多年來發生的顯著變化。同時，筆者向學生出示了一組群眾收入水平的對比數據，讓學生更加直觀地了解改革開放以來社會主義建設取得的巨大成就。這樣的對比教學方法能夠有效增強學生的直觀感知，激發他們熱愛國家、熱愛社會主義的情感。

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悟則明。黨員干部對黨員、公仆的責任義務要有所領悟，經常想一想入黨為了什么，當干部應該做些什么，多思則明，才能不斷強化全心全意為人民服務的宗旨意識。對工作中的過失要有所醒悟。古人說：“誤而既覺，是謂聰明。”工作干多了難免存在差錯疏漏，有錯不可怕，怕的是自我感覺良好，甚至知錯不改、掩飾錯誤。所以說黨員干部要經常反省，及時糾偏。對人生的意義要不斷感悟，悟的真諦在于辨明是非，不患得患失，有所為，有所不為，在平凡的崗位上用心做好工作。

懼則恭。黨員干部加強黨性修養，很重要的一點就是要有畏懼之心。一是要懼黨紀國法。明朝一位大臣曾說過：“畏法度者最快樂。”只有對黨紀國法保持敬畏之心，自覺用法紀規范約束自己的行為，才能享受遵紀守法帶來的自由，做一個快樂的人。二是要懼民心民意。領導就是服務，當了干部就要怕提供的服務群眾不滿意、不高興。只有敬畏群眾。才能真正把“萬事民為先”、“群眾利益無小事”等要求落到實處。

奮則勤。對待工作、事業，黨員干部要奮字當頭，勇于爭先。一方面要振奮精神。在當前經濟社會發展面臨較大困難的情況下尤其要堅定信心，振奮精神，克難求進。另一方面要勤奮工作。只有真抓實干、盡職盡責，才能以一流的業績、實際的成效讓人民滿意。

篇8

請參賽選手上臺抽簽

開頭語

暢響改革三十載，神州巨變展新顏；

恰逢盛世喜頻傳，曼舞輕歌樂九天。

（男）各位領導，來賓，朋友們

（合）大家好！

（女）2008，非同尋常的一年。在全國人民熱切期盼奧運盛世之時，上天似乎也在考驗著炎黃子孫。從年初的冰災到汶川大地震，從拉薩3.14事件到奧運火炬傳遞**，時時刻刻都牽動著中華兒女的心。2008，也是具有紀念意義的一年。30年前的今天，決定了中國命運的轉折。

（男）改革開放三十年來，個體工商戶在國家有關政策的扶持和工商行政管理部門的幫助下，如雨后春筍，迎來了蓬勃發展的春天。如今，已成為推動市場經濟發展的主力軍。目前，我市在冊登記的個體工商戶就已達10萬多戶，在他們之中，也涌現出許多杰出代表，他們遵紀守法、勤勞致富、誠實守信，在各自的崗位為社會做出了應有的貢獻。

（女）為了弘揚正氣，激勵先進，發揮模范帶頭作用，今年5月，由太原市工商局、太原市個體勞動者協會隆重表彰了太原市百名誠信個體工商戶。他們講文明、重誠信的優秀品質反映了社會發展進步的時代精神，樹立起新形勢下個體工商戶的良好形象，對推動社會主義精神文明建設發揮了重要作用，為我市經濟建設發展做出積極貢獻。

（男）今天“百名誠信個體工商戶”中的優秀代表，齊聚一堂，經過精心的準備，特意來參加由太原市個體勞動者協會舉辦的《誠信鑄基業　和諧促發展》的專題演講比賽，為我們講述他們改革開放30年來，在生產經營活動中“誠實守信、依法經營、艱苦創業、奉獻社會”的先進事跡和他們從商多年的經驗和感悟。

（女）可以說今天的活動既是大家交流經驗心得、互相學習的好機會，也是我們進一步宣傳文明誠信的理念，推動文明誠信活動深入開展的具體體現。我們這次活動除了得到廣大誠信個體工商戶的大力支持還得到了有關領導的高度重視，今天他們在百忙之中也特意趕來參加本次演講比賽。他們是

（女）讓我們以熱烈的掌聲對以上領導的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

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在思想政治表現、品德素質修養及職業道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

在專業知識、工作能力上。我是六月份來到學院工作，擔任學院行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

在工作態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

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摘 要：筆者從中職學生現狀與特點進行了分析，提出法制課教學應從法律相關基礎知識、趣味、身邊案例及多媒體課堂教學等多方面入手，激發學生學法的興趣。

關鍵詞 ：法制課 教學 趣味案例 學生興趣

黨的十八屆四中全會審議通過了《關于全面推進依法治國若干問題的決定》，在法治建設方面提出了許多新概念、新論斷、新觀點、新舉措，內容豐富，論斷精辟。中職學生思想道德、法律意識及生存狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到中華民族偉大復興夢的實現，關系到依法治國戰略的實施。中職學校政治課教師要激發學生學法的興趣，培養學生法律意識，可謂責任重大。

一、中職學生現狀與特點

中職學生大多未成年，心智發展不成熟，控制力較弱，加之社會諸多不良因素的影響，他們普遍沖動、盲目，學習缺乏動力，法律意識薄弱，旺盛的精力有時難免用之不當，加上血氣方剛，極易引發校園暴力沖突。中職學生性發育日趨成熟，對異性充滿好奇，也宜受外界不健康內容的誘導和刺激，如行為得不到正確引導，也常演變為性犯罪。中職學生思維的獨立性和批評性在顯著發展的同時，又呈現出表面性和片面性，易出現逆反心理，思想上易片面偏激，判斷力差，不辨善惡，是非混淆，視打架為勇敢，把恃強凌弱看作有本事，視樸素為窮酸，追求名牌，甚至以身試法當好漢。家庭教育的缺失是中職學生形成不良個性的原因之一，有些家長存在“樹大自然直”“讀書不如賺錢多”錯誤觀念，不重視對孩子的教育。

筆者從事職業教育和管理30年，深感教育學生學法知法、避免犯罪意義深遠，利國、利家、利民，并在教學中就如何激發學生學法興趣做了一些有益的嘗試，學生能入耳入身，不再感到法律是一道遙遠而美麗的風景，法律就在身邊，潛移默化，潤物無聲，效果較好。

二、根據學生特點，導入法律基礎知識

興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是推動人們求知的一種內在力量。興趣是最好的老師，孔子《論語》曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提出了“知學、好學、樂學” 三種學習態度。在講授法律第一課時，筆者大量運用漢字會意法解釋“灋”（法）字，廌是古代傳說中的一種獨角神獸，它的角觸向誰，誰就獲勝，后來簡化成“法”字，取“法”的本意水平、正直、公平。一個人犯罪就要受到法律制裁，要關進籠子里，于是就導出一個“囚”字。一旦成為囚犯，就要受到審判、受刑，導出一個“刑”字。“刑”字會意“開刀問斬”，古代對死刑犯用刀作為行刑工具，又導出一個“劊”字，會用刀的人稱為劊子手，進一步引申現代文明社會對非暴力犯罪死刑逐步采取注射方法，形象描繪注射過程。由此通過學習與法律相關的漢字的會意解釋，讓學生產生學習興趣，良好的開端是成功的一半。

三、關注社會熱點，靈活運用案例

中職學生學習積極性不高，但自尊心較強，關注社會熱點，喜歡與老師同學爭論。在法制課教學中，筆者利用《今日說法》和《焦點訪談》等熱點問題進行宣講，引導學生課堂討論，活躍課堂氣氛，教學事半功倍。如在講維護自身合法權益時，公民有上訴權利，及時將當時社會關注度較高的許某的案情向學生宣講。許某利用ATM機故障，先后取款174次，共取走17.5萬元，攜款潛逃，被捕時錢款已被花光。法院一審認為許某盜竊金融機構，判處無期徒刑。此時，同學們注意力高度集中，隨即請同學們對法院一審判決結果發表看法，許某的行為是否構成犯罪？量刑是否過重？許某怎樣維護權益？同學們通過熱烈的討論，知道了通過上訴可以維護權益。老師最后進一步講述案情判決結果，使學生對整個案件有了清晰的了解。是否行使上訴權利由案件當事人決定，任何人不得干預。教師舉例說明某省副省長倪某因受賄當庭表示服從法律判決，不再上訴。在講授證據內容時，教師舉例河南和內蒙古各一錯案，這兩個錯案的形成，公安、檢察、法院三方都沒有重視證據，難究其責。進一步聯系黨的十八屆四中全會決定關于錯案終身追究制度，進行講解。在講民事舉證倒置原則時，在某些特殊情況下，要由被告承擔主要舉證責任，筆者引用一案例，一患者因傷手術后，出院身上鋼板斷裂，患者將醫院告上法庭。鋼板斷裂是產品質量問題，還是患者用力過度造成？案例中證據舉證原告很難完成，適用舉證倒置。學生通過案例分析，加深了對法律知識的了解，激起了學生學法的興趣。

四、利用身邊人、身邊事，教育學生遵紀守法

法制課教學落腳點在于教育學生遵紀守法，避免犯罪，做遵紀守法的好公民。近年來，有關校園暴力案件的報道不時見諸報端。校園暴力主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。青少年犯罪研究會的一份統計資料表明：近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪的70﹪以上，其中十六七歲青少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70﹪以上。校園暴力誘發或直接導致青少年的違法犯罪，危害學校的教學和生活秩序，損害了青少年的身心健康，給學生個人、家庭、學校乃至整個社會帶來巨大且長久的危害。因此筆者在講授預防違法、避免犯罪內容時，利用自己分管和主管學生安全工作的優勢，及時根據校內學生發生的違紀違法事件和本地市未成年人犯罪案件向學生認真分析其危害性。如本市一職業學校學生在打籃球時，金某、王某兩人發生糾紛，金某認為自己吃了虧，便告訴了陳某等幾個社會上的朋友。一天，陳某和幾個社會上的朋友將王某毆打并用砍刀將其頭部砍傷后逃匿，公安機關展開調查，陳某等人落入法網。經市公安局法醫鑒定，王某損傷程度為輕傷。經區法院判決，陳某等人被判處有期徒刑一年。一件小事，如果不能冷靜，就有可能演變為暴力違法事件，從而身陷牢獄，這樣的事例對學生教育很深。再如，本校學生因好奇將消防滅火器扔到河里，對此事學校嚴肅查處，同時課堂上進行消防法宣講，學生因此知道了消防器材不可隨意挪動、119險情電話不可亂打的法律規定要求，受益匪淺。

五、運用多媒體教學，創造和諧教學環境

運用多媒體教學，形象生動。多媒體技術為教師提供了最先進的教學手段，給課堂教學帶來耳目一新的感覺，它創造了一個多角度、多層次、立體化的教學信息空間，極大提高了課堂教學效率。在法律課教學中，可盡量使用PPT等圖影方式講解，或觀看青少年法制教育微電影，如《心橋》《省》《沖動之殤》等，學生的感受更直觀。同時，教師要善于講故事，課堂學習情境要多變，使無形的情和有形的景有機結合，法律教學生動活潑。教師和學生要建立良好的師生關系，教師要尊重和接納學生，以真情對待學生的真誠。

六、走出課堂，在社會實踐中感悟法律權威

教師要幫助學生走出課堂，邁入社會，通過旁聽法庭審判、參加法律援助、觀摩執法過程等活動，增加學生直觀接受法律教育的機會。教師可要求學生寫出觀后感和法律小論文，在課堂上進行評比，這樣的法律教學就不再空乏無力了。