光學(xué)原理范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇光學(xué)原理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

叉魚的步驟很簡單，但是，叉魚過程中包含了很多與光有關(guān)的物理知識.

首先，人為什么能夠看到本身不發(fā)光的物體呢？我們能看到物體，是因為物體發(fā)出或反射的光線進(jìn)入人眼，先經(jīng)過人的角膜、然后經(jīng)過眼球的晶狀體折射而達(dá)到視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上形成一個物體的像，這個像經(jīng)過視覺神經(jīng)系統(tǒng)傳輸?shù)饺说拇竽X中的視覺區(qū)域，從而在視覺區(qū)域形成物體的像，使大腦對物體有了“印象”，這就使人眼看到了物體.漁民能看到魚，是因為外界的光被魚反射后，從水中折射入空氣中，最終進(jìn)入人的眼睛，在視網(wǎng)膜上成像.

其次，魚在水里，而漁民在岸上，光是從水中折射入空氣中的，如圖2，光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，傳播方向一般會發(fā)生變化，即發(fā)生折射現(xiàn)象.圖3表示光從水中進(jìn)入空氣中發(fā)生折射的情況.入射光線AO從水中射入空氣中，在水面發(fā)生了反射和折射，折射角∠BON>入射角∠AON′，折射光線OB相對于入射光AO線遠(yuǎn)離了法線.

正是因為魚反射的光線從水中進(jìn)入空氣中，經(jīng)折射后的光線進(jìn)入人眼，使人能夠看到水中的魚.

我們來分析漁民看到魚的光路圖.如圖4所示，水中魚有光線從水中折射進(jìn)空氣中，選擇其中兩條入射光線AB、AC，作出對應(yīng)的折射光線BD、CE，折射光線相對于入射光線，遠(yuǎn)離了法線，折射角大于入射角.由于部分折射光線進(jìn)入人眼，漁民才看到魚.

實際上，有經(jīng)驗的漁民在叉魚時，并不是正對著看到的魚所在位置投擲魚叉，而是朝看到的魚稍偏下的位置投擲魚叉.為什么這么做呢？漁民看到的魚是不是處于真實的位置？看到的魚在不在圖中A處？

人眼是根據(jù)光的直線傳播來判斷物置的.如圖5所示，逆著蠟燭發(fā)出的光線，人眼就能看到蠟燭.水中的魚反射出的光經(jīng)折射后，進(jìn)入人眼，逆著折射光線，人眼看到的“魚”就是折射光線反向延長線的交點A′，如圖6所示.這種情況與蠟燭光進(jìn)入人眼引起的視覺感受相同.所以人就會感到A′處有一條“魚”.實際上，A′處并沒有光線發(fā)出，它是由射入人眼的折射光線的反向延長線會聚形成的，并不是真實光線會聚而成的，漁民看到的是魚的虛像.由于折射光線相對于入射光線遠(yuǎn)離了法線，所以折射光線的反向延長線會聚于真實魚的上方，即真實的魚在我們所看到的“魚”的下方.所以有經(jīng)驗的漁民叉魚時，總是把魚叉擲向看到“魚”的下方，就是擲向真實的魚.

有同學(xué)可能有疑問，如果漁民垂直于水面往下看呢？

選擇魚身上的一點A為研究對象，實際上由于人眼對A點有一定的張角，當(dāng)垂直往下看時，張角很小，入射光線也不是都垂直于水面，而是與垂直方向有較小的角度.設(shè)從A發(fā)出兩根很靠近的光線，如圖7所示：一條垂直于水面入射，傳播方向保持不變.另一條入射光線與垂直方向有較小的角度，入射角非常小.這條入射光線進(jìn)入空氣中發(fā)生折射.折射光線也遠(yuǎn)離法線.上述兩條入射光線對應(yīng)的折射光線反向延長，會聚于A′點.A′點就是A的像.A′到水面的垂直距離，就代表了看到的魚的位置.這樣看來，真實的魚也在看到的“魚”的下方.實際上，漁民叉魚時，一般是不會從上面垂直觀察的.

篇2

一方面是服裝的外在設(shè)計，另一方面是服裝的內(nèi)在結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，本文主要研究了如何在服裝的外在設(shè)計上“對癥下藥”，處理美化這些特殊體型的缺陷。

首先論述利用服裝的補償原則來改善服裝設(shè)計的外在協(xié)調(diào)設(shè)計。根據(jù)特殊體型的不同特點，在色彩、面料上進(jìn)行設(shè)計研究，結(jié)合光學(xué)原理和視錯原理，深入分析探討，找到從光學(xué)視錯原理出發(fā)解決特殊體型問題的方法 。然后論述如何從工藝上版型上避缺顯優(yōu)。深入分析各種特殊體型的利弊，對標(biāo)準(zhǔn)原型樣版進(jìn)行修正。最終建立一個適合于特殊體型的原型樣版。

關(guān)鍵詞：特殊體型；視錯色彩面料設(shè)計；原型版的補正

一、外在視錯立體色彩面料設(shè)計

（一）問題點及其解決方法

1. H體型缺陷影響

就H型特殊體型的女性人體來說，這類人體最大的缺陷在于身材從人體正面看，肩寬與胯寬的數(shù)值過于接近，腰部不夠纖細(xì)，數(shù)值也接近于肩寬和胯寬。而從人體側(cè)面看，過于扁平，胸部和臀部皆不夠凸翹，不夠立體。沒有正常身材所具有的曲線美。自古便有詩詞句贊美女子美好的身材“芙蓉面，楊柳腰，無物比妖嬈”，自古以來，女人作曲線美的代表，包含了很多深層的含義，溫柔，體貼，健康，活力等等，歐洲反復(fù)出現(xiàn)的緊身胸衣，也是長久以來人們對于追尋女性曲線美的一種極致體現(xiàn)。H特體的女性往往比這類特體的的男性更是會受到外界的壓力，這給很多身材不夠豐滿的女性帶來了自卑等心理問題，也常有新聞報道某女性抽脂或脂肪填充胸部臀部出現(xiàn)醫(yī)療事故的可怕事件，在增肥減肥的問題上無法得到很好解決的女性很需要得到一件能后解決自己身體缺陷問題的成衣。

2.明暗陰影帶來視錯立體感

在不能改變身體硬性條件的前提下，服裝的訂制設(shè)計變的至關(guān)重要。

設(shè)計創(chuàng)新部分借鑒了3D立體電影，2D電影就像平板身材的H體型，如果能做一件衣服，就像給身體戴上了3D眼鏡，使之變得立體，那么衣服也就變得生動了。

體現(xiàn)立w感的最佳途徑是陰影層次的變化，畫過素描幾何體人能夠深刻的體會到這一點。畫素描幾何體時，幾何體的明暗陰影不同來源與光的變化，自然光之下，連續(xù)不斷的為一處幾何物體拍照作畫，沒有一張可能會是完全相同的，經(jīng)過普遍對比，找出最多出現(xiàn)的普遍規(guī)律，要做的這款成衣能夠體現(xiàn)正常身材曲線所帶來的頂光陰影效果。

（二）視錯原理思維的運用

視錯覺就是當(dāng)人觀察物體時，基于經(jīng)驗主義或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e誤的判斷和感知，是指觀察者在客觀因素干擾下或者自身的心理因素支配下，對圖形產(chǎn)生的與客觀事實不相符的錯誤的感覺。

日常生活中，所遇到的視錯覺的例子有很多。比如，法國國旗紅：白：藍(lán)三色的比例為35：33：37，卻感覺三種顏色面積相等。這是因為白色給人以擴張感覺，而藍(lán)色則有收縮的感覺，歐洲現(xiàn)代化墻繪藝術(shù)中也多有看到平直的馬路被砸破了一個大洞，透過地面確是一個空間非常大的奇特世界的畫作，這就是視錯覺。

研究人員指出，人腦注意力主要集中于視覺的中心，而視覺的邊緣就被自動壓縮了，以確保人們通過視皮質(zhì)可以看到它 。因此，利用到錯覺中的幾何視錯覺，H身材過于扁平造成的沒有過多服裝陰影效果通過仿強光陰影效果的布料印花設(shè)計，完全可以制造出一種正常身材曲線所造成的陰影效果的假象。

二、光學(xué)原理思維的運用

光學(xué)之中又可以分為幾何光學(xué)，波動光學(xué)，量子光學(xué)，現(xiàn)代光學(xué)四類，探討主要借鑒的原理是關(guān)于幾何光學(xué)的原理。幾何光學(xué)又稱光線光學(xué)，是指不考慮光的波動性與物質(zhì)的相互作用，只以光線的概念為基準(zhǔn)，根據(jù)以實驗事實建立的基本定律，討論出通過光學(xué)系統(tǒng)的成像定律。幾何光學(xué)的基本實驗定律運用到的有如下幾條：

（一）光的直線傳播定律

光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

（二）光的反射定律

反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角?？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。

（三）光的折射定律

折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)。

自然光滿足處于均勻介質(zhì)，加之反射與折射原理，得出當(dāng)正常曲線人體在光源下，可以將胸部看作是兩個圓錐體，由曲線的腰部也看作是兩個圓錐體，不同的是擺放方式一正一反，使之呈沙漏狀，出現(xiàn)的明暗陰影，就是要做的這件成衣的衣料圖案上會出現(xiàn)的。

三、材料光面緞帶的選擇及其原因

緞面材料是一種很好的能夠反映光線反射所帶來的體積感的面料，做一個實驗，同樣大小的兩個球體，一個裹了亞光屬性的棉布，一個裹了緞面布料，且裹的兩種布料的厚度相同，外界情況完全相同的情況下形成的投影面積相同，但是從視錯的角度來說，緞面材料的球體給人的體積感更大，立體感更強，球體本身形成的陰影面積更大。

故，若想從材料的角度改善特殊體型的問題，緞面和和亞光面料的運用會成為一個很好的選擇。在不夠立體的H特殊版型身材中，即可以在需要有立體感的胸部和臀部運用緞面的布料，在需要顯纖細(xì)凹下的腰部運用棉布類亞光材料，即可最大限度地從面料上改善這種特殊體型的問題。

內(nèi)在結(jié)構(gòu)版型上的揚長避短

（一） 版型與穿搭的選擇

針對H特體的這件成衣在設(shè)計中采取的是無袖合體短裙。關(guān)于如何從版型上群找適合自己的款式在各種穿搭術(shù)的教程上已經(jīng)多有提及，我們的觀點也多來源于此，高腰短裙顯個高顯腿長，在連衣裙的腰部高幾公分位置加一條腰帶或者特殊的腰部處理分割帶能夠拉高腰線顯現(xiàn)腰部的纖細(xì)，這些適用于一般體型的穿搭術(shù)同樣適合于特殊體型。且能夠達(dá)到非常可觀的效果。

（二）凸顯優(yōu)點規(guī)避缺點

1.顯優(yōu)

H體型的特體部分在大身，相比較來說，四肢是和諧的，四肢本不需要過多的曲線H體型的人在這一點上反而有了優(yōu)勢，所以要露出來，能夠更多的吸引他人的目光在于H版型的人的纖細(xì)修長的四肢，加上帶上了高腰線分割的短裙，更能體現(xiàn)H體型的人本身所能達(dá)到的一個優(yōu)勢層次。

2.納缺

大身部分的缺點采取減少省的量，盡量放寬松這件連衣短裙的方法減弱了H特殊體型的人的身材缺點的直接表達(dá)。使H特殊體型的人看起來不再是沒有曲線美沒有女人味的存在，而化身為一個年輕化的青澀女孩。在減齡的同時又不失本來所具有的那些韻味。

本次關(guān)于H特殊體型的研究側(cè)重于第一部分中所說的外在藝術(shù)表達(dá)。創(chuàng)新研究點也在這里，結(jié)合了自然，光學(xué)，視錯等方面的思考，做出了一些創(chuàng)新的嘗試，并在不斷地嘗試中找到了一個合格的方法方式來解決問題。

其實，這次探討研究的成果不僅僅局限于H特體的人使用。衣裝附著于人體，衣服的巧妙制作來源于設(shè)計師靈巧的雙手和靈動的思維。各種各樣的特殊體型都可以適用于這次研究探討所得出的結(jié)論和創(chuàng)新點，例如大肚體，它會帶來比正常人強得多的肚子出的陰影，常見于中年男性，也是很多人的困擾，那通過運用這樣給你設(shè)計的面料減弱陰影顏色，采用亞光的緞帶等等變通的改動，都可以帶來十分可喜的改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖延彪.光學(xué)原理與運用[M].電子工業(yè)出版社，2006，10.

[2]E.H.貢布里希.藝術(shù)與錯覺：圖畫再現(xiàn)心理學(xué)研究[M].廣西美術(shù)出版社，2012，6，1.

篇3

關(guān)鍵詞：激光原理；教學(xué)實踐；教學(xué)體系

南京航空航天大學(xué)以育人為本，不斷豐富和發(fā)展辦學(xué)指導(dǎo)思想。樹立并踐行“三個為本，三個促進(jìn)”的辦學(xué)理念，即“以育人為本，促進(jìn)人才輩出；以學(xué)術(shù)為本，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮；以航空為本，促進(jìn)特色發(fā)展”。 把提高質(zhì)量作為學(xué)校教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，堅定不移地走有特色、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展道路，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢，努力出名師、育英才、創(chuàng)一流，在加快建設(shè)高水平研究型大學(xué)的進(jìn)程中取得新的更大的成就。

學(xué)校學(xué)生來自全國各地。長三角地區(qū)光電子行業(yè)非常發(fā)達(dá)，考慮到這些因素，對本課程，定位為光電信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，目標(biāo)是使學(xué)生掌握激光器運轉(zhuǎn)的基本物理原理，為后續(xù)專業(yè)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為今后在光電子學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)等領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)，服務(wù)江蘇，兼顧長三角，播及全國。

1、教學(xué)方法與教學(xué)手段

《激光原理》是高等院校光電子技術(shù)和有關(guān)專業(yè)的一門極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[1]。是學(xué)習(xí)相關(guān)課程“激光器件”、“激光技術(shù)”、“激光應(yīng)用”的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)光電子學(xué)、激光化學(xué)、激光生物學(xué)、激光光譜學(xué)、非線性光學(xué)等新的交叉學(xué)科的重要基礎(chǔ)[2]。為此，除嚴(yán)格的課堂教學(xué)以外，我們還配合一些課程設(shè)計、專題課堂討論及前沿學(xué)術(shù)動態(tài)講座等多種形式。在介紹課程的學(xué)習(xí)意義時，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式[3]。從激光發(fā)展歷史和相關(guān)技術(shù)入手，介紹了激光科學(xué)技術(shù)近50年的發(fā)展，其應(yīng)用遍及科技、經(jīng)濟、軍事和社會發(fā)展的許多領(lǐng)域。本課程制定了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)目標(biāo)。講述激光器基本原理、開放式諧振腔理論，講授激光振蕩和放大理論。經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握產(chǎn)生激光的基本原理和處理激光問題的基本理論和基本方法[2]。

2、課程的重點、難點及解決辦法

本課程是一門理論性較強的課程。主要闡述激光器的基本原理和理論。本課程的重點，是要掌握激光器的基本原理、光諧振腔理論、激光振蕩理論。光和物質(zhì)的共振相互作用是激光振蕩和放大的物理基礎(chǔ)，這一部分的重點放在闡明光和物質(zhì)的共振相互作用的基本物理過程和主要理論分析方法方面，課程的難點也在此處[4]。采取多樣靈活的教學(xué)手段。課堂教學(xué)包括：課堂講解、PowerPoint幻燈片課件、課堂小測驗、課堂提問、筆記檢查、課后作業(yè)、作業(yè)及課堂小測驗講評等。十分重視該專業(yè)學(xué)生英文水平的提高，并一直堅持在講課中盡量向?qū)W生介紹英文的專業(yè)詞匯。教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好本課程，學(xué)生們要建立一套適應(yīng)于理論知識學(xué)習(xí)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更重要的是，掌握基本物理過程和主要理論分析方法，要求學(xué)生必須通過對知識的理解和消化來學(xué)習(xí)和掌握知識，培養(yǎng)知識的實際運用能力。針對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點內(nèi)容，采取重點授課，講解細(xì)致、詳盡，增加學(xué)生的實踐機會等措施，使學(xué)生真正理解和掌握重點、難點內(nèi)容。

3、教學(xué)資料與實踐

我們采用的教材是高等學(xué)校電子信息類規(guī)劃教材“《激光原理》” （第五版），由清華大學(xué)周炳琨院士擔(dān)任主編。一方面，補充一些基本知識，例如學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過原子物理的有關(guān)知識，在介紹激光基本知識時，加入了有關(guān)能級的一些知識點，有利于學(xué)生對后面內(nèi)容的了解和掌握[5]。另一方面，隨著激光科學(xué)的發(fā)展，主講教師在授課中不斷及時補充內(nèi)容，及時反映國內(nèi)外激光科學(xué)的最新進(jìn)展，使學(xué)生及時了解該學(xué)科的發(fā)展動向；吸納兄弟院校本課程的教學(xué)經(jīng)驗，取各家之長，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。與《激光原理》課程配套的激光專業(yè)實驗教學(xué)日趨完善，目前已經(jīng)開設(shè)了高斯光束參數(shù)測量及透鏡變換實驗、半導(dǎo)體激光器系列實驗、連續(xù)激光相位調(diào)制實驗、激光散斑干涉計量、激光全息干涉振動分析、脈沖調(diào)Q Nd：YAG倍頻激光器實驗、氦氖激光器模式分析實驗[6]。隨著激光原理和相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實驗室老師正在籌建新的激光實驗，并撰寫了現(xiàn)代光學(xué)實驗指導(dǎo)用書。新的實驗設(shè)備已經(jīng)編入211工程學(xué)科建設(shè)預(yù)算，正在采購中。專業(yè)實驗室面積擴大到250平方米[7]。。我們還與南京東方激光、南京煜宸激光科技、南京激光儀器廠、江蘇恒達(dá)激光圖像、江蘇聯(lián)正利惠激光科技等企業(yè)有長期穩(wěn)定的教研合作關(guān)系，經(jīng)常派學(xué)生去實習(xí)，或請對方專家來學(xué)校交流指導(dǎo)學(xué)生。

4、總結(jié)。依據(jù)教研融合、開放共享和體現(xiàn)特色與水平的原則，以理論與實踐結(jié)合為特色，闡述了激光原理教學(xué)體系建立和完善的經(jīng)驗。目前，已完成了激光原理的課程建設(shè)，包括課程教學(xué)內(nèi)容項目建設(shè)、實驗課程建設(shè)等。本課程緊密跟蹤學(xué)科前沿，一貫堅持把前沿研究內(nèi)容及時充實到課堂教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生接觸前沿學(xué)科知識，保持課程內(nèi)容的先進(jìn)性。教學(xué)科研互促共進(jìn)。教學(xué)手段豐富靈活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周炳琨，等. 激光原理[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，2009.

[2] 蘇紅. “激光原理”課程的專題研究型教學(xué)方案探討[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報，2011， 31（3）： 34.

[3] 蘇紅. 《激光原理》教學(xué)方法的初探與實踐[J]. 中國校外教育，2009， 08： 90.

篇4

關(guān)鍵詞：廣告心理學(xué)；廣告創(chuàng)意；心理學(xué)原理

中圖分類號：F718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0133-02

一、引言

廣告本質(zhì)是傳播，廣告靈魂是創(chuàng)意。美國著名廣告專家詹姆斯?韋伯?揚指出：創(chuàng)意是一種組合，組合商品、消費者及人性的種種事項。這充分說明了，廣告創(chuàng)意是廣告能否獲得成功的關(guān)鍵因素。而實現(xiàn)廣告創(chuàng)意效果的提升，則需要廣告心理學(xué)原理的有效應(yīng)用。廣告心理學(xué)作為心理學(xué)的一個分支，是應(yīng)用性很強的一門學(xué)科，廣告創(chuàng)意中運用廣告心理學(xué)原理，可以從心理的角度來研究人們對產(chǎn)品的態(tài)度與需求，從而提出創(chuàng)新的理念或新穎的構(gòu)想來完成廣告創(chuàng)意，促使產(chǎn)品廣告可以正確引導(dǎo)消費者看待產(chǎn)品，并刺激消費者產(chǎn)生購買欲望。對此，本文筆者將在下文中以廣告心理學(xué)為研究對象，就廣告心理學(xué)如何在廣告創(chuàng)意中有效應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，希望對于廣告創(chuàng)意效果的提升有所作用。

二、廣告心理學(xué)的概述

所謂廣告心理學(xué)是指運用心理學(xué)的概念和法則來把握消費者的心理特征，使廣告能夠更加有效地在消費者中傳播，進(jìn)而通過廣告媒體實現(xiàn)產(chǎn)品的銷售行為。最早研究廣告心理學(xué)的是美國明尼蘇達(dá)大學(xué)心理實驗室的H.蓋爾于1895年所展開的關(guān)于消費者對廣告及廣告商品的態(tài)度與看法的調(diào)查研究。在此之后的1908年，斯科特所出版的《廣告心理學(xué)》正式說明了廣告心理學(xué)這一理論，使得廣告心理學(xué)應(yīng)用越來越廣泛。廣告心理學(xué)的應(yīng)用主要是對受眾認(rèn)知程度、品牌利益、品牌形象與個性、品牌情感關(guān)系建立、引發(fā)購買傾向選擇進(jìn)行分析，進(jìn)而明確品牌態(tài)度與購買傾向，以此來為廣告創(chuàng)意提供重要參考依據(jù)。總之，廣告心理學(xué)這門應(yīng)用性較強的學(xué)科，在廣告創(chuàng)意中應(yīng)用，可以發(fā)揮重要作用，對于提升廣告創(chuàng)意效果有很大幫助。

三、廣告創(chuàng)意的概述

所謂廣告創(chuàng)意是指通過獨特的技術(shù)手法或巧妙的廣告創(chuàng)作腳本，更突出體現(xiàn)產(chǎn)品特性和品牌內(nèi)涵，并以此促進(jìn)產(chǎn)品銷售。從此概念出發(fā)來理解廣告創(chuàng)意，可以認(rèn)為其涵蓋了廣告活動中的創(chuàng)造性思維，即戰(zhàn)略、形象、戰(zhàn)術(shù)、媒體選擇等方面做到創(chuàng)新，促使廣告活動新穎、獨特；也可以理解為是通過大膽新奇的手法來創(chuàng)新廣告活動，使其具有與眾不同的視聽效果，最大限度地吸引消費者，從而達(dá)到產(chǎn)品傳播和產(chǎn)品營銷的目的。

當(dāng)然，要想使廣告創(chuàng)意取得良好的效果，就要在廣告創(chuàng)意的過程中遵循以下原則。

其一，新奇性原則。廣告創(chuàng)意講究的廣告活動必須要體現(xiàn)新奇性。因此，為了保證所創(chuàng)作的廣告創(chuàng)意能夠引人注目，就要在廣告創(chuàng)意過程中遵循新奇性原則。而所謂的遵循新奇性原則進(jìn)行廣告創(chuàng)意的創(chuàng)作，就要保證廣告作品波瀾起伏、廣告主題新穎獨特。

其二，包蘊性原則。從廣告作品推出情況來看，廣告形式是吸引眼球的重點，廣告內(nèi)容是打動人心的關(guān)鍵。要想使廣告創(chuàng)意達(dá)到更高的境界，就要遵循包蘊性原則進(jìn)行廣告創(chuàng)意創(chuàng)造，促使廣告形式獨特醒目，廣告內(nèi)容耐人尋味，使廣告內(nèi)外均達(dá)到新穎獨特的目的。

其三，滲透性原則。出色的廣告創(chuàng)意往往把“以情動人”作為追求目標(biāo)。因為人最美好的感覺就是感動。正所謂“感人心者，莫過于情”。因此，在廣告創(chuàng)意過程中一定要遵循滲透性原則，注意在新穎的、獨特的廣告作品中滲入情感，使廣告形式新穎、有特色，廣告內(nèi)容情感真摯。如此才能使廣告作品的播放引發(fā)消費者的心理共鳴，對產(chǎn)品產(chǎn)生良好印象。

其四，簡單性原則。分析國際經(jīng)典的廣告創(chuàng)意來看，其創(chuàng)意風(fēng)格多以簡單為主。原因就在于精簡的廣告作品，才能夠清晰地、自然地呈現(xiàn)在消費者面前，純粹地打動消費者，使其對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲望。一個好的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)方法包括清晰、簡練以及結(jié)構(gòu)得當(dāng)，因此在廣告創(chuàng)意過程中，遵循簡單性原則來進(jìn)行作品創(chuàng)作是非常必要的。

四、廣告心理學(xué)原理在廣告創(chuàng)意中的實施分析

（一）廣告心理學(xué)原理在廣告創(chuàng)意中的實施

1.性感吸引注意原理的應(yīng)用。在廣告創(chuàng)意中運用性感吸引注意原理主要是利用廣告心理學(xué)中思維聯(lián)想規(guī)律和需求理論。因為從心理學(xué)的角度來將，消費者之所以會對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲望，與消費者需求是分不開的。而要想使廣告創(chuàng)意能夠博得消費者的眼球，并獲得消費者的青睞，就要重視利用思維聯(lián)想規(guī)律和需求理論，如此才能夠增加廣告創(chuàng)意的吸引力。因此，在廣告創(chuàng)意中注重科學(xué)、合理的運用性感吸引注意原理是非常必要的。如外國一家水果超市就利用性感吸引注意原理來推出一個以水果為宣傳產(chǎn)品的平面廣告。它的廣告創(chuàng)意內(nèi)容是以黑白色為基準(zhǔn)色調(diào)，在廣告平面的中心是對水果進(jìn)行意想不到的拼湊，使拼湊出來的畫面類似女性臀部、、大腿，并因整個廣告色調(diào)給廣告內(nèi)容增添了神秘感。如此有創(chuàng)意的平面廣告，受到廣大消費者的青睞，尤其是男性消費者。所以，巧妙且正確的運用性感吸引注意原理來展開廣告創(chuàng)意，使廣告創(chuàng)意不僅可以準(zhǔn)確抓住消費者的需求，還可以使消費者產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而激發(fā)消費者的購買欲望。

2.畫面激發(fā)興趣特色原理的應(yīng)用。畫面激發(fā)興趣特色原理作為廣告心理學(xué)的另一原理，其與性感吸引注意原理一樣具有良好的應(yīng)用性，將其合理的應(yīng)用到廣告創(chuàng)意中，可以通過激發(fā)消費者的興趣來使消費者產(chǎn)生強烈的購買欲望。但在此需要說明的是，廣告創(chuàng)意中應(yīng)用畫面激發(fā)興趣特色原理來進(jìn)行廣告創(chuàng)意，首先要進(jìn)行的工作是產(chǎn)品特色分析以及產(chǎn)品銷售所針對的消費群體的興趣愛好調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，合理利用畫面激發(fā)興趣特色原理來進(jìn)行廣告創(chuàng)意制作，才可以使推出的廣告創(chuàng)意能夠準(zhǔn)確地把握消費者的興趣，推出可以激發(fā)消費者興趣的廣告，促使消費者在興趣的刺激下產(chǎn)生強烈的購買欲望。

3.誘發(fā)聯(lián)想與欲望原理的應(yīng)用。在說明誘發(fā)聯(lián)想與欲望原理在廣告創(chuàng)意中應(yīng)用之前，筆者在此先說明一個廣告創(chuàng)意。這則廣告創(chuàng)意來自于一家餐廳，它是呈現(xiàn)了部分餐桌的畫面，畫面的重點是一只煮熟的雞類似于人類在浴缸中泡熱水澡一樣靠放在餐盒的一角，餐盒里面是正在冒著熱氣的湯汁。廣告下方的標(biāo)語是：事物也需要舒適的dish。此則廣告創(chuàng)意正是利用了誘發(fā)聯(lián)想與欲望原理，并遵循簡單性原則、滲透性原則來進(jìn)行創(chuàng)作的。參考以上廣告創(chuàng)意可以充分的說明，廣告創(chuàng)意中恰當(dāng)、巧妙的運用誘發(fā)聯(lián)想與欲望原理來把握消費者的心理，呈現(xiàn)出有情感的創(chuàng)意廣告，可以使消費者產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而對產(chǎn)品產(chǎn)生購買欲望。

4.滿足情感需要原理的應(yīng)用。在廣告創(chuàng)意創(chuàng)作中利用滿足情感需求原理，則是通過抓住消費者的情感訴求來誘發(fā)消費者的購買欲望。就像一個簡單的擁抱，對于孤單、孤獨的人來說是非?？是蟮摹V告創(chuàng)意中就可以利用這樣一個簡單的擁抱來創(chuàng)造作品，如此可以使消費者觀看廣告的同時，得到情感上的滿足，進(jìn)而對產(chǎn)品產(chǎn)生強烈的需求心理。所以，將廣告心理學(xué)的滿足情感需要原理應(yīng)用到廣告創(chuàng)意中，同樣可以提升廣告創(chuàng)意效果，使其具有較廣的推廣價值。

（二）廣告心理學(xué)原理在廣告創(chuàng)意中實施需要注意事項

以上內(nèi)容的分析，充分說明了恰當(dāng)、巧妙、合理的廣告心理學(xué)原理的應(yīng)用，可以使廣告創(chuàng)意達(dá)到意想不到的效果。但要想實現(xiàn)這一目的，還需要在廣告創(chuàng)意中廣告心理學(xué)原因應(yīng)用的過程中，注意加強以下方面的體現(xiàn)。

1.廣告內(nèi)容具有一定的沖擊性。所謂的沖擊性是指在廣告創(chuàng)意設(shè)計的過程中要保證廣告內(nèi)容必須會給觀眾帶來一定的沖擊感，其可以是情感、感官、視覺、記憶等方面的。如此，廣告創(chuàng)意才能從紛亂繁雜的廣告中脫穎而出，抓住觀看者的眼球，使其產(chǎn)生購買欲望。就以當(dāng)前的電視廣告來說，電視廣告中采用帥氣出眾的美女總能比老年人更沖擊觀眾的眼球。所以，在廣告創(chuàng)意設(shè)計過程中，要注意體現(xiàn)廣告內(nèi)容的沖擊性。

2.廣告創(chuàng)意要具有情感誘惑能力。廣告市場的競爭激烈，爭奪觀眾的吸引力和注意力是廣告創(chuàng)意設(shè)計的重要目的之一。為了使廣告創(chuàng)意新穎、獨特、創(chuàng)新，在廣告設(shè)計中設(shè)計者要注意提升廣告創(chuàng)意的情感誘惑能力。也就說，廣告內(nèi)容可以引發(fā)消費者的親情、友情、愛情、懷舊情感等，使其消費者在觀看廣告的同時，可以回憶起某段難以忘懷的情感或特別珍視的情感，這就可以使廣告與消費者產(chǎn)生共鳴，促使消費者產(chǎn)生產(chǎn)品購買欲望。因此，廣告創(chuàng)意過程中注意提升廣告的情感誘惑能力也是至關(guān)重要的。

五、結(jié)束語

在競爭日益激烈的廣告市場中，廣告作品越來越難以被使用者所認(rèn)同。其原因在于廣告作品層出不窮的情況下，廣告作品的廣告創(chuàng)意效果不佳。對此，要想使廣告創(chuàng)意吸引消費者眼球，獲得消費者的青睞，就要在廣告創(chuàng)意過程中，重視巧妙、合理、恰當(dāng)?shù)剡\用廣告心理學(xué)原理，準(zhǔn)確把握消費者的心理，使性感吸引注意原理、畫面激發(fā)興趣特色原理、誘發(fā)聯(lián)想與欲望原理、滿足情感需要原理在廣告創(chuàng)意中發(fā)揮作用，增強廣告創(chuàng)意效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱曉風(fēng).廣告創(chuàng)意中的攻心策略[J].企業(yè)改革與管理，2013，（3）.

[2]李立志.論廣告吸引注意的視覺心理效應(yīng)[D].江蘇大學(xué)，2014.

[3]王云菲.論商業(yè)廣告中的情感“誘惑”[D].上海師范大學(xué)，2012.

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英文名稱：Journal of Guangdong Technical College of Water Resources and Electric Engineering

主管單位：廣東省水利廳

主辦單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1672-2841

國內(nèi)刊號：44-1587/Z

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2003

期刊收錄：

核心期刊：

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Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

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1、廣西大學(xué)行健文理學(xué)院由廣西大學(xué)和廣西希達(dá)教育開發(fā)有限公司按照新機制和新模式合作創(chuàng)辦的全日制本科普通高校（獨立學(xué)院）。學(xué)院位于廣西首府南寧市，與廣西大學(xué)毗鄰，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)良。2008年5月起成為中國獨立學(xué)院協(xié)作會常務(wù)理事單位之一。2010年3月起連續(xù)兩屆成為中國獨立學(xué)院協(xié)作會廣西分會會長單位。

2、學(xué)院依托國家“211工程”重點建設(shè)高校、教育部與廣西共建高校廣西大學(xué)豐富的教學(xué)資源、深厚的文化底蘊以及雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)和強大的綜合辦學(xué)優(yōu)勢辦學(xué)，以應(yīng)用型、教學(xué)型本科院校為定位，以母體學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，以市場需求為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，立足于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)?，F(xiàn)設(shè)有商學(xué)部、理工學(xué)部、人文學(xué)部、思想政治理論課與基礎(chǔ)課教學(xué)部四個教學(xué)部，涵蓋文、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)濟、管理、教育及藝術(shù)的九大學(xué)科門類41個本科專業(yè)。同時，與英國布萊頓大學(xué)、泰國川登喜皇家大學(xué)、泰國博樂大學(xué)等境外多所院校聯(lián)合培養(yǎng)人才。目前在校本科生已達(dá)10600多人。

3、學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學(xué)團隊。其中以廣西大學(xué)師資為主體，大力引進(jìn)具有碩士學(xué)歷以上的人才，并聘請了一批具有豐富實踐經(jīng)驗的老教師、“雙師型”教師和外籍教師?，F(xiàn)有專兼職專任教師600余人，70%以上教師具有碩士以上學(xué)位，具有副高以上職稱的教師所占比例近35%。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：光源與照明；卓越工程師；人才培養(yǎng)

作者簡介：何志紅（1968-），男，湖南衡陽人，電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子信息學(xué)院，高級工程師。（廣東 中山 528402）

基金項目：本文系電子科技大學(xué)中山學(xué)院2012年校級教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)教改項目（項目編號：ZLGC2012JY11）、廣東省科技計劃（項目編號：2010A080802020）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）35-0032-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部于20l0年啟動的重大教育改革項目，該計劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。[1]該計劃將在新的歷史時期引領(lǐng)我國高等教育的走向國際化、創(chuàng)新化的必然趨勢，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。

獨立學(xué)院作為本科教學(xué)型院校，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在“卓越工程師培養(yǎng)計劃” 指導(dǎo)下，培養(yǎng)的人才應(yīng)定位于面向工程設(shè)計、施工和管理第一線，要求學(xué)生既具有比較扎實的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，又要具有較強的靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決工程實踐問題的能力和創(chuàng)新精神，在人才培養(yǎng)模式和課程改革方面更應(yīng)注重突出專業(yè)特點，并與行業(yè)需求緊密結(jié)合，體現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)。[2]

半導(dǎo)體照明技術(shù)是傳統(tǒng)光源與照明技術(shù)的一次革命，其技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛、產(chǎn)業(yè)帶動性強、節(jié)能潛力大，被各國公認(rèn)為是最有發(fā)展前景的高效照明技術(shù)，半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)也是我國當(dāng)前的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，它是光源與照明產(chǎn)業(yè)的當(dāng)展形態(tài)，LED照明產(chǎn)品正在逐步取代傳統(tǒng)照明產(chǎn)品，美國市場研究公司Markets and Markets最新報告預(yù)計全球半導(dǎo)體固態(tài)照明（SSL）市場將于2018年達(dá)到567.9億美元，2013年至2018年的復(fù)合年增長率將達(dá)18.7%。[3]但是，由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度過快，半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)正面臨專門技術(shù)人才嚴(yán)重缺失的局面。眾所周知，高等教育傳授的知識技能往往滯后于快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)，高校培養(yǎng)的適合新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才相對較少，在照明領(lǐng)域，我國原來只有少數(shù)高校培養(yǎng)了傳統(tǒng)照明專業(yè)的畢業(yè)生，因此，目前我國半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的大量新型照明專業(yè)技術(shù)人才供給嚴(yán)重不足，而作為重點發(fā)展照明產(chǎn)業(yè)的中山市，專業(yè)人才缺失的矛盾更加突出。作為中山市地方高校，我們適時進(jìn)行了光源與照明專業(yè)方向的建設(shè)，并以培養(yǎng)半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)卓越工程師為目標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng)體系。

一、結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色構(gòu)建和完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系

1.準(zhǔn)確定位適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)體系

“卓越計劃”的主要目標(biāo)是：面向工業(yè)界、面向未來、面向世界，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。其指導(dǎo)思想在于以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐和創(chuàng)新能力。具體到“卓越計劃”的實施層面，由于我國高校存在不同的類型和層次，具有多樣性，每個學(xué)校各具特色；行業(yè)和社會對工程人才的需求也具有多樣性，不同類型、不同層次的工程人才的培養(yǎng)要求隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步而不斷提高和變化。因此，不同的高校和專業(yè)在實施“卓越計劃”的時候需要選擇最適合自己的目標(biāo)、層次和類型。

在“卓越計劃”指導(dǎo)下，作為地方高校，我們在培養(yǎng)光源與照明專業(yè)人才時既要兼顧到照明行業(yè)整體的需求，又要將地方照明產(chǎn)業(yè)的特色需求作為工作重點，積極探索和完善人才培養(yǎng)模式，構(gòu)筑本校專業(yè)建設(shè)的特色。這么做既能認(rèn)清本學(xué)校和本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，根據(jù)現(xiàn)有的師資和實踐條件重點培養(yǎng)具有重點技能的專業(yè)人才，同時，也能夠達(dá)到為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的目的。

2.制定適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

“卓越計劃”要求各高校遵循工程人才培養(yǎng)定位的原則，即服務(wù)面向原則、辦學(xué)層次原則、自身優(yōu)勢原則和未來需求原則，才能準(zhǔn)確地找到適合本校的“卓越計劃”的人才培養(yǎng)定位，并體現(xiàn)在適合本校的“卓越計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上。

半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)作為光源與照明產(chǎn)業(yè)的當(dāng)展形態(tài)，包含了材料、芯片、封裝和照明產(chǎn)品集成應(yīng)用等多個分支，在這些工程分支中涵蓋了多個學(xué)科的專業(yè)知識，如材料學(xué)、微電子與固體電子學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、智能控制、機械設(shè)計等諸多方面，這使得半導(dǎo)體照明專業(yè)成為一門綜合性的交叉學(xué)科。目前國內(nèi)大量需要LED照明相關(guān)領(lǐng)域的人才，比如研發(fā)類人才涉及LED光學(xué)系統(tǒng)研發(fā)、散熱系統(tǒng)研發(fā)、LED專門電源研發(fā)、控制系統(tǒng)研發(fā)等；其他領(lǐng)域如LED照明產(chǎn)品的制造、材料、銷售、市場等眾多領(lǐng)域也都需要相關(guān)的專業(yè)人員，因此，半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)需要的是多元化的人才，既要產(chǎn)品研發(fā)人才、工程設(shè)計人才，又要市場營銷人才、高級管理人才，特別是既懂技術(shù)又懂管理、照明文化的復(fù)合型人才。[4]中山市作為世界燈飾之都，是我國重要的照明產(chǎn)品生產(chǎn)制造基地，現(xiàn)已形成了LED器件封裝、LED照明燈具設(shè)計與制造、LED照明與顯示工程設(shè)計與應(yīng)用等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，據(jù)統(tǒng)計，2012年，中山市現(xiàn)代照明產(chǎn)業(yè)集群實現(xiàn)總產(chǎn)值超過650億元，占全市工業(yè)總產(chǎn)值的比例近15%，銷售收入628億元，上交利稅28.5億元，稅后利潤72億元，出口創(chuàng)匯36億美元，其中LED照明企業(yè)數(shù)量已超過1200家，含近100家規(guī)模以上企業(yè)，LED照明企業(yè)從業(yè)人員超過7萬人，2012年LED照明企業(yè)產(chǎn)值達(dá)到356.5億元，同比增長55%。2013年上半年，中山市LED燈具出口批次和貨值同比分別增長了136.2%和119.8%，而從2012年下半年開始，中山市傳統(tǒng)照明產(chǎn)品的出口卻一直呈下降趨勢，可見，LED照明產(chǎn)業(yè)正在較快取代傳統(tǒng)照明產(chǎn)業(yè)，與此相應(yīng)，半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)正日益成為中山市乃至廣東省的新興支柱產(chǎn)業(yè)。[5]經(jīng)過到企業(yè)的多次實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中山從事半導(dǎo)體照明產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及其配套的各類企業(yè)日益壯大，需要大量照明專業(yè)人才，尤其是LED照明設(shè)計和工程應(yīng)用型專業(yè)人才，因此，作為中山市地方高校，我們在光源與照明專業(yè)建設(shè)工作中，需要遵循“卓越計劃”原則，結(jié)合中山市LED產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在重點培養(yǎng)學(xué)生成為LED照明設(shè)計和工程應(yīng)用型專業(yè)人才上。

3.專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置

根據(jù)現(xiàn)階段光源與照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的要求，地方高校的專業(yè)建設(shè)工作應(yīng)從兩方面展開，一方面基于照明行業(yè)的需求和發(fā)展態(tài)勢，在專業(yè)建設(shè)中首先需要重視專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都有發(fā)生、發(fā)展、、衰落的過程，LED照明產(chǎn)業(yè)也是如此，為了適應(yīng)這一點，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)首先著眼于他們對學(xué)科基礎(chǔ)有較廣泛和深入的積淀，為他們打下堅實的基礎(chǔ)。作為地方高校，定位是培養(yǎng)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，首先要求學(xué)生能夠具備合理的知識結(jié)構(gòu)和扎實的基礎(chǔ)。光源與照明專業(yè)隸屬于電子科學(xué)與技術(shù)大類，因此要求學(xué)生系統(tǒng)掌握電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域比較寬廣的基礎(chǔ)理論知識，在專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置上配齊電子信息專業(yè)基礎(chǔ)課程，包括：模擬和數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、信號與系統(tǒng)、微處理器原理與接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計、電磁場與電磁波、高頻電子線路等。其次，結(jié)合照明產(chǎn)業(yè)實際需要，學(xué)生需要掌握半導(dǎo)體物理和器件的基本理論和實驗技術(shù)，掌握集成電路的設(shè)計、制造及測試方法，掌握照明用光源及照明工程相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識與技術(shù)，因此，我們在專業(yè)基礎(chǔ)課程方面設(shè)置了半導(dǎo)體物理、微電子器件、應(yīng)用光學(xué)等課程。另外，結(jié)合中山市半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計、工程應(yīng)用、器件封裝等方面的特色需求，設(shè)置了照明系統(tǒng)設(shè)計、照明光源驅(qū)動技術(shù)、照明檢測技術(shù)、照明工程技術(shù)、集成電路封裝與測試等專業(yè)課程。通過這一系列課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生具備半導(dǎo)體照明產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制造、智能化控制、產(chǎn)品檢測、技術(shù)管理等領(lǐng)域的實際工作能力，接受半導(dǎo)體照明工程和系統(tǒng)設(shè)計等工程實踐的基本訓(xùn)練，以便他們能夠具備在半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域尤其是在當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作的各方面基本專業(yè)技能，為他們在半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域具備良好的工程意識和工程素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)，這些工作切實符合“卓越計劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4.專業(yè)實踐課程設(shè)置

“卓越計劃”要求著力培養(yǎng)人才的工程實踐和創(chuàng)新能力，因此，專業(yè)實踐課程設(shè)置對培養(yǎng)工程化人才至關(guān)重要。為了與“卓越計劃”人才培養(yǎng)目標(biāo)和本校的人才培養(yǎng)定位相匹配，在光源與照明專業(yè)建設(shè)中，我們主要設(shè)置兩方面的實踐課程內(nèi)容，一方面是專業(yè)基礎(chǔ)課程的課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容，包括模擬和數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、高頻電子線路、集成電路工藝基礎(chǔ)、MATLAB工具軟件等專業(yè)基礎(chǔ)課的課內(nèi)實驗或上機操作等，另外還設(shè)有照明設(shè)計等專業(yè)實踐課程以及綜合性設(shè)計實驗課程，這些課程通過課堂可以對學(xué)生的工程實踐和創(chuàng)新能力、獨立分析和解決問題的能力進(jìn)行初步的訓(xùn)練。另外一方面，“卓越計劃”特別強調(diào)學(xué)生到企業(yè)中的學(xué)習(xí)和工程實踐階段，在此階段，學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，共同實施培養(yǎng)過程。為此，我們設(shè)置了校企合作培養(yǎng)計劃，在合作企業(yè)的選擇上，根據(jù)中山市半導(dǎo)體照明行業(yè)的發(fā)展特色，充分利用了一些優(yōu)勢企業(yè)資源，與一些骨干企業(yè)合作建立了半導(dǎo)體照明人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、實習(xí)基地，這些骨干企業(yè)包括以照明系統(tǒng)和產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)見長的中山泰騰燈飾有限公司、中山鴻寶電業(yè)有限公司，以照明系統(tǒng)工程設(shè)計與應(yīng)用見長的中山華藝燈飾照明股份有限公司、中山達(dá)華智能科技股份有限公司，以LED器件封裝見長的木林森股份有限公司，以照明檢測見長的國家燈具質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心（中山）等。這些骨干企業(yè)在各自的特長領(lǐng)域具有生產(chǎn)和研發(fā)的優(yōu)勢資源，通過與他們合作，能夠進(jìn)行優(yōu)勢互補，整合出適合當(dāng)?shù)卣彰鳟a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的一套完善的企業(yè)實踐培養(yǎng)體系，實現(xiàn)多個企業(yè)優(yōu)勢資源的有機結(jié)合，學(xué)生在這些優(yōu)勢實踐平臺中循環(huán)流動，可以受到比較全面的專業(yè)工程實踐鍛煉，并且能突出重點，培養(yǎng)他們的重點技能，迎合當(dāng)?shù)卣彰鳟a(chǎn)業(yè)的重點需求。與此同時，也能夠發(fā)揮高校在科研上的優(yōu)勢，尋求與企業(yè)合作研發(fā)的契合點?？傊?，通過實施企業(yè)階段合作培養(yǎng)方案，學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能能夠更加切合當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)需求，高校能夠盡快把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)方案，企業(yè)能夠及時得到高校的研發(fā)力量支持，高校幫助解決生產(chǎn)中所遇到的問題，達(dá)到三方共贏的結(jié)果。

二、結(jié)語

“卓越計劃”是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措，也是地方高校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的重要指引，我們在光源與照明專業(yè)建設(shè)工作中，通過以上幾個方面的努力，正在逐步形成符合“卓越計劃”要求的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。當(dāng)前，半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)正迅猛向前發(fā)展，對專業(yè)人才的需求緊迫而旺盛，因此，高校也要加快建設(shè)和完善專業(yè)人才培養(yǎng)體系，努力做到高質(zhì)量的人才培養(yǎng)與旺盛的人才需求之間的對接，從而為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供有效服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

光的波粒二象這是自然辯證法的實例，概括得出，一切事物都包含著兩個方面，體現(xiàn)了矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾具有普遍性原理。

光的波粒二象性，就是指光既具有波動特性，又具有粒子特性，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光既能像波一樣向前傳播，有時又表現(xiàn)出粒子的特征。因此我們稱光有波粒二象性。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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一、外引內(nèi)練，強化師資隊伍建設(shè)

他山之石可以攻玉。學(xué)校年輕教師多，培養(yǎng)任務(wù)重，我們請求教研力量雄厚的廣州越秀區(qū)教研室援助，得到了他們的鼎力支持。我們的老師參加他們的教研活動，參加他們屬下的中心活動，參與他們組織的名師和學(xué)科帶頭人隊伍的聽課評課。同時，還與廣州市署前路等小學(xué)達(dá)成教研互動共識，促進(jìn)學(xué)校骨干教師成長，為成就自己的名師鋪路。學(xué)校還與香港鄒振猷學(xué)校簽訂了友好合作協(xié)議書，送出去教學(xué)交流，學(xué)習(xí)香港的英語教學(xué)、養(yǎng)成教育以及對學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等優(yōu)秀經(jīng)驗。

創(chuàng)新管理，增強內(nèi)部造血功能。學(xué)校提出了“分級管理，梯度培養(yǎng)”的思路，成立了學(xué)校教研室、年段教研組與年級備課組，實行三級管理：學(xué)校教研室，引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，組織上課評課，定期反思總結(jié)；年段教研組，負(fù)責(zé)各年段的教學(xué)教研，摸索教學(xué)改革；年級備課組，落實各年級具體教學(xué)，進(jìn)行集體備課，課后反思總結(jié)入檔，建立校園資源共享庫。

依據(jù)教師個人教學(xué)水平的層次，學(xué)校進(jìn)行梯度培養(yǎng)，合理安排示范課、探索課與匯報課。號召教師做科研型教師，通過科研帶動教學(xué)。安排精干教師培養(yǎng)骨干教師，借助外聘專家學(xué)者，帶動教師的成長。學(xué)校設(shè)“名師孵化室”，預(yù)計在2012年9月，學(xué)校培養(yǎng)出第一批本校名師，成立學(xué)校的名師工作室，打造出一支銀泉名師隊伍。

合理安排使用教師，做到人盡其才。學(xué)校為老師提供奉獻(xiàn)事業(yè)的平臺，也激勵他們向高層次需要發(fā)展。愿當(dāng)班主任的就給他當(dāng)班主任的機會，認(rèn)為自己適合某一崗位的，通過研究都盡量給予一個機會。

完善競爭機制，促使教師成才。學(xué)校除建立《教師量化管理評比辦法》在內(nèi)的一系列制度條例外，還出臺了《銀泉小學(xué)名師評選方案》，對評選出來的名師每月給予津貼，使全校上下都有緊迫感和責(zé)任感，從而形成滾動發(fā)展的崗位管理機制。

二、抓住機遇，爭取財力，完善設(shè)施

短短幾年，我們主動出擊，以項目鑄品牌，以品牌促發(fā)展。我們善用社會資源，把江門合唱最有實力的愛樂童聲合唱團、舞蹈有較強影響力的“冰與火”舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)中心、少年兒童最為喜愛的五邑小記者站、書畫最知名的關(guān)工委老年書畫中心引入學(xué)校。幾個春秋，成就了合唱、舞蹈、小記者三個品牌，讓每個孩子的天性都得到最好的發(fā)揮，讓每個孩子都有一技之長，個性得到弘揚。有了品牌，領(lǐng)導(dǎo)固然重視多了，需要與之配套的設(shè)施設(shè)備也逐步會得到落實。同時，我們還利用“創(chuàng)強”“創(chuàng)現(xiàn)”的機會，彰現(xiàn)我們的地位，爭取各級多投入，把學(xué)校辦好。幾年來，學(xué)校裝備了合唱訓(xùn)練廳、音樂室、舞蹈室、書香報告廳、藝術(shù)表演大堂等，完善了設(shè)施設(shè)備，走出了“物力低谷”，邁向了優(yōu)質(zhì)發(fā)展的康莊大道。

三、物盡其用，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供充足的物力資源

我們堅持用好現(xiàn)有資源，把好新資源建設(shè)關(guān)。具體做到完善學(xué)校各項管理制度，特別是科學(xué)、規(guī)范、完善后勤管理制度，使后勤管理由人的管理變成制度的管理，較好地杜絕了學(xué)校教育資源的浪費現(xiàn)象；合理布局校園區(qū)域，極力發(fā)揮各功能室的效能；優(yōu)化利用環(huán)境布置，建立經(jīng)典國學(xué)長廊、孔子堂、江門名勝廊、江門名人浮雕、學(xué)校特色窗，使校園凸顯書香特色，更適宜師生工作和學(xué)習(xí)。

篇10

一、校園廣告的表現(xiàn)類型

傳單。傳單是大學(xué)校園里比較流行的一種廣告表現(xiàn)形式，經(jīng)常可以看到有大學(xué)生在人群聚集的地方發(fā)一些關(guān)于招生方面的傳單等。據(jù)調(diào)查顯示：72.3%的同學(xué)最經(jīng)常接觸的廣告類型就是傳單。傳單代價低廉，比較適宜在人數(shù)眾多的聚集地分發(fā)；由于傳單易于制作和派發(fā)，在大學(xué)生中廣告效果也比較明顯，所以很多廣告主比較青睞傳單。

海報。海報也是大學(xué)校園廣告宣傳的一種常見形式，常見的以海報形式傳播的廣告主要是招聘廣告、培訓(xùn)廣告、宣傳產(chǎn)品廣告等等。拿培訓(xùn)廣告來說，這類廣告符合了大學(xué)生渴望提高自我價值的愿望，比較容易受到大學(xué)生群體的歡迎。目前各種培訓(xùn)廣告在大學(xué)校園里有相當(dāng)廣泛的市場，是獲得回報率較高的一種校園廣告形式。

橫幅廣告。在大學(xué)校園中經(jīng)常會看到這樣的廣告橫幅：“感謝‘動感地帶’對體育學(xué)院足球比賽的贊助”、“‘摩托羅拉杯’華中科技大學(xué)首屆戶外運動挑戰(zhàn)賽”等等。這些橫幅廣告既擴大了廣告主的知名度和美譽度，又豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，而且其成本低廉。因此，橫幅廣告也是商家比較青睞的校園廣告之一。

現(xiàn)場促銷。有調(diào)查顯示，52.4%的同學(xué)經(jīng)?？匆姷男@廣告形式是現(xiàn)場促銷活動。這是唯一的一種集廣告產(chǎn)品、廣告受眾、廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式。

其他形式。其他的廣告形式也是很多見的，比如說贈品派送、化妝品試用、POP廣告、直郵廣告、活動贊助、校園網(wǎng)絡(luò)廣告……這些廣告形式在校園中已是屢見不鮮。

二、校園廣告的興盛緣由

（一）從受眾角度分析

校園廣告的受眾群主要是大學(xué)生，他們的年齡一般在18歲至23歲，心理發(fā)展正在走向成熟而又未完全成熟，所以對待事物的態(tài)度具有明顯的兩面性：對待新事物可能持比較開放的歡迎態(tài)度，也可能是另外一種極端排斥的態(tài)度。處于這個群體中的大學(xué)生主要有以下特點：

⒈個性自我。處在18歲―23歲年齡段的大學(xué)生，自我意識非常強烈。他們崇尚個性、自我，追求人格獨立，他們希望從自己的一言一行中表現(xiàn)自我。他們喜歡個性十足的、適合自己的商品，通常把所購買的商品同個人興趣、自我外在表現(xiàn)聯(lián)系在一起，并通過對這些商品的消費來展示自我、表現(xiàn)自我。他們的消費觀念是“突出個性、不隨大流、不大眾化”，這就為一些時尚和個性商品的廣告主提供了很好的市場契機。

⒉沖動多于理智。大學(xué)生的興趣愛好、個性氣質(zhì)、思想感情等還都處在由不成熟向成熟的過渡期?？陀^的生活環(huán)境、社會信息、人際關(guān)系等都會對大學(xué)生的行為產(chǎn)生很大的影響和作用。他們的消費行為大多數(shù)情況下是沖動多于理智的。他們會依據(jù)自己對事物的看法，憑借自己的直覺去選擇商品，因而往往會忽略商品對于自己的必要性。品牌無疑是他們張揚個性的首選追求，另外，造型、顏色、款式都會成為他們沖動購買的刺激性因素。廣告研究表明：沖動型的消費者比理智型的消費者更容易受廣告信息的影響。校園廣告受眾群的理智性比較薄弱，較容易受廣告刺激而采取消費行為，這也是致使校園廣告興盛的一個重要原因。

⒊高素質(zhì)群體。大學(xué)生群體具有較好的教育背景，又有較好的文化修養(yǎng)，他們比較容易理解校園廣告存在的合理性和其價值，對各種各樣的廣告活動的抵觸情緒較少。同時，他們對廣告內(nèi)容的理解力較強，這就使得大學(xué)校園里的廣告宣傳活動較其他地方更頻繁一些，廣告效果明顯，因此受到了廣告主的較高認(rèn)同。

⒋高同質(zhì)性。大學(xué)生群體具有相同的教育背景，相近的心理需求，他們大都樂意接受新信息、追求新事物、嘗試新體驗是具有很強消費潛力的群體。這種高同質(zhì)性可以使企業(yè)更加有針對性地在校園投放廣告，以最少的資金獲得最佳的廣告效果。

⒌消費方式的多元化。校園廣告受眾群的特點決定了其消費是多元化和感性的，這就促使廣告主力圖使校園廣告更加多姿多彩，以適應(yīng)受眾群的消費方式。消費方式的多元化促進(jìn)了校園廣告多元化的興盛局面。

（二）從廣告主角度分析

⒈校園廣告的廣告主類型。校園廣告的廣告主主要是一些直接針對大學(xué)生的產(chǎn)品和品牌的商家，目前主要有以下幾類，通訊類：如中國移動的動感地帶；運動類：如李寧、耐克等品牌的運動服裝；洗護(hù)用品類：如丁家宜、飄柔等，電子類：如電腦、MP3、數(shù)碼相機等。各類廣告主都選擇在校園里投放各種形式的廣告來擴大自身的影響力。

⒉廣告主投放校園廣告的動機分析。在校園投放廣告，本身的代價少、風(fēng)險小、回報高，這就使得廣大校園廣告主熱衷于投資校園廣告。校園廣告易于操作，即時反應(yīng)的效果明顯，短時促銷效果明顯；通過對校園活動的贊助，可以很好地擴大廣告主產(chǎn)品的知名度，樹立產(chǎn)品的品牌形象；廣告主意圖將大學(xué)生培養(yǎng)成自己的忠實消費群，使自己的品牌成為他們所熟悉的產(chǎn)品。在他們走向工作崗位，成為具有實際消費能力的消費者時，仍然使用本品牌的產(chǎn)品，為廣告主帶來長遠(yuǎn)的利益。

三、大學(xué)校園廣告發(fā)展的對策

（一）對校園廣告的管理。大學(xué)校園越來越受到廣告主的關(guān)注，甚至有一些業(yè)界人士認(rèn)為：大學(xué)校園已經(jīng)成為商家傳播廣告信息的一個重要平臺，更有人認(rèn)為大學(xué)校園是廣告?zhèn)鞑サ男旅浇?。與此同時，一些廣告等不良廣告信息也侵入校園，敗壞了校園的風(fēng)氣。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，建立校園廣告的準(zhǔn)入制度，從根本上杜絕那些與校園文化相悖的不良廣告信息進(jìn)入校園。

⒈從源頭杜絕不良廣告。對校園里的一些不良的傳單廣告、海報等，要從根本上加以杜絕。采用專人監(jiān)督，以防止這些不良廣告侵入校園。

⒉監(jiān)督廣告?zhèn)鞑ァＰ@廣告的傳播形式多種多樣，要設(shè)置最基本的監(jiān)督方式督促其傳播良性廣告文化。一旦發(fā)現(xiàn)某些廣告對同學(xué)們造成不良影響，要堅決地將其清除出大學(xué)校園。

⒊開展廣告素養(yǎng)教育。校方要通過多種形式加強對學(xué)生廣告素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識廣告，合理利用廣告來為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。同時，教育學(xué)生自覺抵制不良廣告，學(xué)校和學(xué)生要建立起共同維護(hù)校園廣告健康環(huán)境的責(zé)任意識。

（二）對校園廣告的合理開發(fā)。校園廣告是校園與社會聯(lián)系的一個渠道，也是廣告業(yè)縱深發(fā)展的產(chǎn)物。有效地、合理地利用校園廣告，可以豐富高校的校園文化，活躍大學(xué)生的生活。建議可從以下幾個方面著手：

⒈校園平面媒體對廣告的利用。校園平面媒體最為常見的就是校園報紙和雜志。校園報紙在校園生活中扮演著重要的角色，它擔(dān)負(fù)著傳播校園信息、宣傳學(xué)校政策、反映學(xué)生生活的職責(zé)。但是由于各方面的原因，特別是資金問題，使得校園報紙無論是在內(nèi)容上，還是在版面設(shè)計上都缺乏吸引力，制作質(zhì)量也普遍不高。因此，校園報紙的市場很小，影響力也不是很高。但是，如果積極地開發(fā)廣告業(yè)務(wù)，以拓展籌資渠道，就可以在很大程度上解決上述問題。資金問題解決了，就可以創(chuàng)新校園報紙版面，刊登更多同學(xué)們關(guān)心和關(guān)注的信息，來提高自己的品位，增強自己的影響力。

校園雜志也是如此。雜志的普遍造價比報紙要高得多，正因如此，很多校園雜志的銷路不是很好，如果可以引進(jìn)廣告業(yè)務(wù)，就可以解決很大一部分資金問題，改進(jìn)雜志的制作水平，降低其銷售價格，擴大其影響力。但是要注意的是：校園平面媒體所承攬的廣告業(yè)務(wù)，一定要與媒體自身的風(fēng)格或是與大學(xué)生的風(fēng)格相適應(yīng)，不能為經(jīng)濟利益而拋棄所承擔(dān)的社會責(zé)任。

⒉校園廣播對廣告的利用。校園廣播是高校都有的傳播媒體之一。校園廣播在影響同學(xué)們生活方面作用顯著。大學(xué)生幾乎在不知不覺中常受到它所傳播的信息的影響。引進(jìn)廣告業(yè)務(wù)，可以豐富校園廣播的內(nèi)容，方便學(xué)生的日常生活。

⒊校園活動對廣告的利用。大學(xué)生的校園活動是比較豐富的，學(xué)院的運動會、迎新晚會、校園歌手大賽、誠信征文、辯論大賽等等層出不窮。很多校園活動的負(fù)責(zé)人已經(jīng)懂得應(yīng)該怎樣合理的運用廣告來為活動解決一定的資金問題，所以我們會經(jīng)?？吹健啊颇习姿帯A(yù)祝文學(xué)院運動會圓滿成功”，“‘動感地帶’首屆特色團日周”等類似的商家冠名的活動，這些都是合理運用廣告資源的成功例子。甚至有些社團會將自己活動的冠名權(quán)賣給外界的公司，建立二者之間的合作關(guān)系?？傊?，要使自己的活動更受歡迎，并且不用為資金問題發(fā)愁，尋找廣告合作伙伴無疑是解決方式之一。

⒋校園設(shè)施對廣告的利用。校園的很多設(shè)施都可以成為廣告的載體，比如：校園的燈箱使用權(quán)可以出讓，讓商家做一些符合校園文化的廣告；校園食堂中的桌椅上可以印制符合食堂氛圍的廣告，比如飲料、礦泉水廣告等。校園的讀報亭、信息窗口等都有一定的廣告價值可以開發(fā)。總之，大學(xué)校園可以合理利用廣告資源的形式是多種多樣的。當(dāng)然，大學(xué)校園廣告的健康發(fā)展，要始終圍繞著“服務(wù)校園，有益學(xué)生身心”原則來進(jìn)行，在這個原則之下，對廣告資源的合理開發(fā)和利用，有效的校園廣告的監(jiān)督和管理就相當(dāng)必要和重要了。

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