遵紀(jì)守法的意義范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇遵紀(jì)守法的意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、七年級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的現(xiàn)狀

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題具備了一定的解讀和評(píng)價(jià)能力，但由于自己分辨善惡是非的能力差，一些學(xué)生容易對(duì)思想境界低的人的處事方式和行為產(chǎn)生認(rèn)同模仿。同時(shí)，由于他們自控能力不足，不健康的讀物和網(wǎng)絡(luò)影音資料會(huì)對(duì)其形成誘惑，從而染上不良習(xí)慣，在不知不覺中出現(xiàn)違紀(jì)行為。

對(duì)有違紀(jì)行為的學(xué)生，采用嘲諷、訓(xùn)斥、體罰等簡(jiǎn)單粗暴手段，可能會(huì)使部分學(xué)生出現(xiàn)懊悔情緒從而改正錯(cuò)誤，但會(huì)有更大一部分學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，導(dǎo)致問題更加深化，出現(xiàn)固執(zhí)敷衍、逃避隱瞞或野蠻報(bào)復(fù)等不良行為，從而加大教育難度。

二、培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的方法

1.培養(yǎng)人格高尚的學(xué)生，使其形成遵紀(jì)守法的意識(shí)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，榜樣的示范作用會(huì)凸顯出教師的教學(xué)心態(tài)以及教育目標(biāo)，急功近利的冷酷教育必然會(huì)產(chǎn)生只重視成績(jī)的無情學(xué)生。因此我們要把常規(guī)的德育工作落實(shí)好：教師用心上好每一節(jié)課，用心對(duì)待每一名學(xué)生；落實(shí)日常規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣；在班會(huì)課上經(jīng)常性地開展愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感；在教學(xué)中，認(rèn)真組織“學(xué)榜樣，讀好書”活動(dòng)，陶冶學(xué)生的道德情操；學(xué)校定期進(jìn)行法制講座，強(qiáng)化法制教育；進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)；利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展親情教育……

教育呼喚人性，這就需要教師高尚師德的堅(jiān)守，以教師自身的價(jià)值認(rèn)同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的感召。學(xué)校需要重視對(duì)教師素養(yǎng)的提高，重視班主任教師的工作強(qiáng)度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升教師職業(yè)技能，通過交流溝通釋放教師部分不必要的壓力，形成學(xué)校教育的集體合力，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

2.以校園文化為核心，形成社會(huì)化教育網(wǎng)絡(luò)

教育教學(xué)行為不是說教，更重要的是以校園文化為媒介深深地觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。以告別童年追求夢(mèng)想、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧避免誘惑、激情早讀開放課堂、互助學(xué)習(xí)班級(jí)展示、無聲自習(xí)有序午休、學(xué)生干部自查、學(xué)生主持升旗等活動(dòng)，構(gòu)建文明有序的校園文化。

教育發(fā)展，不僅僅是教育教學(xué)單位的問題，尤其是學(xué)生遵紀(jì)守法行為的養(yǎng)成更是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，需要社會(huì)整體的理解與支持，學(xué)校應(yīng)盡量爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。教師要利用好社會(huì)實(shí)踐教育基地、烈士陵園、植樹林區(qū)等社會(huì)資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)生教育延伸到校外，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在校行為與社會(huì)行為的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生向健康良好的方向發(fā)展。

3.建立家長(zhǎng)學(xué)校，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，形成家校聯(lián)合的教育體系

家庭是學(xué)生容易放松自己的地方，因此家庭教育對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)而持久，孩子能否成才與父母的教育理念關(guān)系很大。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育背道而馳，使學(xué)生在困惑中難以形成正確的道德觀與人生觀。

篇2

大家好！

今天，我要給大家講的是：如何做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)在一小部分同學(xué)身上還存在著一些不良行為。例如，在我們的校園內(nèi)、教室里、樓梯上總能見到廢紙、用完的筆，甚至連一個(gè)字都沒有碰到過的練習(xí)本也隨處可見；有的高年級(jí)學(xué)生，覺得自己有勢(shì)力，就欺負(fù)弱??；有些同學(xué)老是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而斗嘴、打架；還有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧；一些同學(xué)甚至相互之間講臟話、粗話、給別人起綽號(hào)；還有人隨意攀爬欄桿，故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物……這些都不是一名學(xué)生所要做的，我們要學(xué)做規(guī)范的學(xué)生，學(xué)做守則的學(xué)生。

在我們班里，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都十分不愛惜自己的書桌。有些同學(xué)經(jīng)常在上面畫畫；有的同學(xué)經(jīng)常在上面寫字……弄得桌子亂七八糟的，十分難看。

怎樣才算是一個(gè)遵紀(jì)守法學(xué)生呢？我認(rèn)為做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生，一定要尊老愛幼、勤奮學(xué)習(xí)、講文明，講禮貌，講道德……這些都是作為一名好學(xué)生的必備條件。

只要我們做一個(gè)愛學(xué)習(xí)，講文明，講禮貌的好學(xué)生。社會(huì)就會(huì)逐漸興旺、發(fā)達(dá)，家庭也就會(huì)更幸福、美滿。

篇3

一、指導(dǎo)思想

2011年是全面實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是 “六五”普法規(guī)劃啟動(dòng)之年。今年我校的普法依法治理工作將緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展這條主線，以教育管理干部學(xué)法為龍頭，以滿足廣大師生的法律知識(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎實(shí)做好“六五”普法啟動(dòng)工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，全面推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校，為我縣全面實(shí)施“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)勁起航、高開高走營(yíng)造良好的法制環(huán)境，以優(yōu)異的成績(jī)迎接建黨90周年。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：張衛(wèi)東（漩口小學(xué)校長(zhǎng) ）

副組長(zhǎng)：周志平（副校長(zhǎng)）、班永成（漩口鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)）

成 員： 何林（漩口小學(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任）、王飛（漩口派鎮(zhèn)副所長(zhǎng)出、漩口學(xué)校法制輔導(dǎo)員）、潘良全（漩口小學(xué)支部委員）、董丹（漩口小學(xué)德育主任）、張偉（漩口小學(xué)工會(huì)主席）、張思棟（漩口小學(xué)法制輔導(dǎo)員）、郭洪（漩口小學(xué)心里輔導(dǎo)教師）；各班主任。

三、活動(dòng)時(shí)間

“六五”普法宣傳月的時(shí)間定于2011年6月。

四、活動(dòng)主題

學(xué)校“六五”普法宣傳月活動(dòng)的主題是：以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。

五、邀請(qǐng)單位：漩口派出所、漩口鎮(zhèn)綜合治理辦公室、漩口鎮(zhèn)法庭、漩口鎮(zhèn)司法所、漩口紫坪鋪交警中隊(duì) 。

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）舉辦“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，法治漩小。”普法宣傳啟動(dòng)儀式。

活動(dòng)時(shí)間： 2011年6月8日下午。

地點(diǎn)：漩口小學(xué)綜合樓多媒體教室。

責(zé)任部門：德育處、普法辦

（二）開設(shè)“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，法治漩小”專欄，推進(jìn)“警校共育”、“法制進(jìn)校園”活動(dòng)。

采取黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、懸掛橫幅、法律咨詢等各種形式宣傳法律知識(shí)和法治理論，營(yíng)造濃厚的法治氛圍，師生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。形成學(xué)校、社區(qū)、家庭互動(dòng)的法制教育網(wǎng)絡(luò)，深化“警校共育創(chuàng)建平安和諧校園”和“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，使“警校共育”活動(dòng)深入學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、深入到家庭，掀起“創(chuàng)建平安和諧校園”、“法制漩小”活動(dòng)的新。營(yíng)造“六五”普法宣傳氛圍，發(fā)動(dòng)師生積極參與投入到“六五”的活動(dòng)中去。

活動(dòng)時(shí)間：2011年6月8日至6月30日。

責(zé)任部門：德育處、普法辦、班主任。

七、活動(dòng)要求

篇4

噓，別說話，讓我悄悄帶你走進(jìn)廬江縣湯池鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)吧。

一、清晨

太陽(yáng)還沒有出山，滿天的朝霞就快樂地給這個(gè)書聲朗朗的校園作陪襯，紅紅的，艷艷的，映襯著早春二月趕著趟兒的桃李，把“為中華復(fù)興而讀書”的誓言，渲染得有聲有色。

“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”，這就是全校師生晨讀的寫真??勤奮篇吧。輝煌的背后，是拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)。看，他們正以熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的信念為動(dòng)力，以翰海弄潮、面壁圖強(qiáng)的形象，駕馭著時(shí)代的巨輪，伴著激揚(yáng)奮進(jìn)的晨曲，意氣風(fēng)發(fā)，一往無前。

二、課間

當(dāng)同學(xué)們魚貫而出教室，開閘歡笑的時(shí)候，在風(fēng)的下面，我看到這樣一位老師，他正在和學(xué)生們一起揀紙屑、清掃垃圾，以率先垂范、身體力行的榜樣，勾畫著“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的主題。

請(qǐng)不要奇怪，湯池鎮(zhèn)中的校園為什么時(shí)時(shí)這樣清潔？那是學(xué)校團(tuán)委開展“自主過程管理”的結(jié)果。是的，“管好自己的手，管好自己的腳，管好自己的嘴”，“把門前包起來，把垃圾裝起來，把環(huán)境靚起來”，這種“三管”“三把”的習(xí)慣看似平常，但那凈化、香化、美化的校園，不得不令你驚嘆這科學(xué)的理念：文明創(chuàng)建，過程比結(jié)果更重要！

三、中午

“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，是學(xué)校教育堅(jiān)守的人格長(zhǎng)城。也許你還不理解為什么“這兒中午靜悄悄”，其實(shí)加強(qiáng)午間管理，讓學(xué)生遵紀(jì)守法的意義就在于使人們生活得更好。不信，請(qǐng)你查看《校史》，自從鎮(zhèn)中實(shí)施“午間管理”以來，學(xué)校普遍地養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，像打架斗毆等惡劣現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過。真是“心清如水”的學(xué)生??！

“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”杰出來自平凡，追求理想的人格就要從小事做起。湯池鎮(zhèn)中以“午間管理”關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)的歷練，一絲不茍。這就是一種精神，更是一種素質(zhì)。

四、放晚學(xué)

這時(shí)的老師似乎又換了一種身份，叫“交警”?？?，二千多學(xué)生、一千多輛自行車，幾乎同時(shí)洶涌在狹窄的人行道上，卻沒有一個(gè)爭(zhēng)著搶著往前沖，而是有條不紊地流淌著，延展著綠色通道上生命的蔚為壯觀。

老師站在橋頭，無須像交警打著手勢(shì)，但是有一種關(guān)愛叫感動(dòng)。

五、晚間

習(xí)慣了周一、周三政治學(xué)習(xí)，沒想到學(xué)校的課題研究??組織學(xué)習(xí)的模式竟有這樣的生命力：一盞電燈、三五個(gè)教師、一大群學(xué)生、滿架滿桌的書刊雜志，討論交流，熱火朝天。

篇5

個(gè)人榮辱事關(guān)國(guó)家興衰，我們切不可“以恥為榮”，更不可“以榮為恥”，要“恥榮分明”。是非、善惡、美丑的界限絕不能混淆,我們要知榮明恥。

“八榮八恥” ：“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥”的提出對(duì)我們提高個(gè)人素質(zhì)有重大的意義。

誠(chéng)信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，也可以讓人的情緒高昂、愉悅；誠(chéng)信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘、目光短淺，也可以讓人的胸懷寬廣、高瞻遠(yuǎn)矚。責(zé)任沒有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的靈魂貶值，也可以讓人的心靈高貴；責(zé)任沒有重量，卻可以讓人的生命意義如鴻毛之輕，或如泰山之重?！@，只在于，你怎樣選擇！誠(chéng)信是處世之本，惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛；責(zé)任是立身之基，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄哉\(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥

“一邊是莊嚴(yán)的法律，一邊是至交的好友，孰輕孰重？公法與私情，要想執(zhí)法嚴(yán)明首先得做到公私分明，既然作為一種規(guī)則，它就有著不可抗拒性。守法和執(zhí)法都應(yīng)該如此！”

“清官執(zhí)法，不貪?rùn)?quán)貴。剛正讓誰(shuí)人都平易近人，潔凈讓誰(shuí)人都卓爾不群。這成了立在人們心中的豐碑?！薄宰窦o(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥

“昨天一元錢買零食，今天兩元錢買玩具，明天又要……我們?cè)谶€沒學(xué)會(huì)如何賺錢以前就學(xué)會(huì)了花錢。在錢隨手可得的時(shí)候，我們是無法領(lǐng)悟到錢的來之不易。如果你是靠自己的能力去賺取哪怕是一元錢，你都不會(huì)輕易地用掉它。不信？你去試試看！”

篇6

由于這方面的原因,學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來說真可畏謂意義重大.

我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,給我的感觸很深.做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員,不僅如此,他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年.他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的,又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀.

他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情.這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā),甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼.。

篇7

3月4日，總書記在看望政協(xié)委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢逸為恥”教育我們的青少年和干部，樹立社會(huì)主義榮辱觀。

改革開放以來，我們的國(guó)家逐步走上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，人民生活逐漸富裕起來（當(dāng)然，還有相當(dāng)一部分人沒有擺脫貧窮）。雖然黨和政府始終堅(jiān)持進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，成績(jī)十分明顯，有的地區(qū)的文明程度甚至可以與發(fā)達(dá)國(guó)家媲美。但是總體上說，我們的公共文明還處于“初級(jí)階段”，不盡如人意的情況還隨處可見。由于金錢至上、拜金主義的泛濫，社會(huì)風(fēng)氣并沒有隨著生活的富裕而變得更好，反而出現(xiàn)了許多嚴(yán)重的問題。許多人內(nèi)心深處的羞恥感和罪惡感逐漸淡化以至消失，沒有了負(fù)罪感、內(nèi)疚感、懺悔意識(shí)，對(duì)任何羞辱的事情也無所謂，什么也敢干，“笑貧不笑”，不講公德也不講私德，什么不要臉的事都干得出來。在許多時(shí)候，甚至是公共場(chǎng)合，愛憎不明，善惡不辨，是非不分、正不壓邪的現(xiàn)象所在多有；與此同時(shí)，損人利己、見利忘義、違法亂紀(jì)、驕奢逸等被一些人引以為榮；而對(duì)于廉潔奉公、為人民服務(wù)、艱苦奮斗等，卻“不好意思”起來。如此種種，以至于使得許多人痛心疾首地懷念上個(gè)世紀(jì)50-60年代雖然貧窮但是比較好的社會(huì)風(fēng)氣。

人一旦不知羞恥，做人便難以做好人、辦事難以辦好事、從政就不會(huì)當(dāng)好官。這顯然是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是相悖的。因此，引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，已是時(shí)不我待。

總書記提出的“八榮八恥”文字不多，切中時(shí)弊，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，但內(nèi)容十分豐富，是高度概括、高度精煉的一本社會(huì)主義道德觀、榮辱觀教科書。他講得很詳細(xì)，從熱愛祖國(guó)到遵紀(jì)守法，從服務(wù)人民到團(tuán)結(jié)互助，從誠(chéng)實(shí)守信到艱苦奮斗，從崇尚科學(xué)到辛勤勞動(dòng)，既有對(duì)社會(huì)公德的要求，也有對(duì)個(gè)人私德的提倡，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)繼承和鞏固的要求，也有對(duì)現(xiàn)代文明創(chuàng)造和發(fā)展的要求，既有對(duì)中國(guó)文明的秉承，也有對(duì)世界文明的吸納，既有對(duì)不文明行為的摒棄要求，更有對(duì)文明行為的遵守要求，是新時(shí)期每個(gè)公民的榮辱標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，也是每個(gè)公民的行為準(zhǔn)則。

“八榮八恥”，不僅一針見血地指出了社會(huì)生活中存在的行為道德和思想品格問題，而且提出了解決這些問題的方法途徑，“八榮八恥”的提出，是對(duì)“以人為本”的新的解釋，是對(duì)和諧社會(huì)的新的要求。既具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，更具深遠(yuǎn)的歷史意義，既是物質(zhì)文明發(fā)展到一定程度的精神要求，更是今后實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的精神標(biāo)準(zhǔn)。

篇8

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)公德 調(diào)研

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求其不但應(yīng)學(xué)習(xí)過硬的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)培養(yǎng)高尚的思想道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。而在思想道德中，社?huì)公德是最基本的，也是最為貼近生活實(shí)際的。社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時(shí)又無處不在地伴隨大學(xué)生們每一天的生活。因此，有必要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德狀況作調(diào)查了解和分析。

由于社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系（在人與人之間關(guān)系的層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人；在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；在人與自然之間的關(guān)系層面上，社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境），因而從文明禮貌、助人為樂、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)等方面具體的表現(xiàn)上可反映大學(xué)生的社會(huì)公德狀況。

據(jù)調(diào)查顯示，總體情況而言，現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”，只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感”。這就表明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)較好，對(duì)基本的公德行為和范疇都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

一、大學(xué)生文明禮貌方面的表現(xiàn)

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。有54.3%的被調(diào)查大學(xué)生表示自己在教室圖書館等公共場(chǎng)合會(huì)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)，其余被調(diào)查者均表示忘記或沒有人有提醒自己不會(huì)這么做。同樣有5成以上的被調(diào)查者表示會(huì)如果在公共場(chǎng)合中看到有人不符合文明禮貌行為是會(huì)選擇視而不見，僅有2成左右的被調(diào)查者表示強(qiáng)行阻止，另有4成左右的被調(diào)查者說自己會(huì)口語(yǔ)提醒。走在校園里，經(jīng)?？梢姷礁鞣N不文明的現(xiàn)象：有的同學(xué)將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場(chǎng)中，以至校園中總顯得不太干凈，各個(gè)教學(xué)樓后也會(huì)零星地發(fā)現(xiàn)若干垃圾；有的同學(xué)滿口臟話，開口帶臟字，不堪入耳，完全不像一個(gè)大學(xué)生；有的人在樓道里、宿舍內(nèi)大呼小叫，追逐打鬧；有的同學(xué)躲在廁所里抽煙、打架，還有男女生在公共場(chǎng)所行為舉止過分親昵，旁若無人，沒有絲毫羞恥心。有的大學(xué)生在安靜的圖書館里大聲地接聽手機(jī)；有的大學(xué)生坐在公共汽車上，對(duì)身邊的老人視若無睹。另外，很多大學(xué)生缺少對(duì)形象美的正確認(rèn)識(shí)及追求，對(duì)美的儀表、儀態(tài)方面的客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊，盲目追求社會(huì)上所謂的“潮流”，以時(shí)髦、前衛(wèi)、新奇為美，濃妝艷抹、服飾怪異等等。文明禮貌對(duì)于個(gè)人來說，是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容，據(jù)另一項(xiàng)調(diào)查84.54%的大學(xué)生表示見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48.47%的人會(huì)視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高到一個(gè)新的檔次。

二、大學(xué)生助人為樂方面的表現(xiàn)

在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂是傳統(tǒng)美德，自古就有“君子成人之美”“為善最樂”“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣，將是大學(xué)生一生受用不盡的精神財(cái)富。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。在調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生中，大部分同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，受訪大學(xué)生回答每個(gè)問題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，覺得這是很有意義的事情。當(dāng)被問到“有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒關(guān)系?！睆恼{(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，對(duì)于無償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不會(huì)去獻(xiàn)血。

三、大學(xué)生遵紀(jì)守法方面的表現(xiàn)

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用法律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)法律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，一是大學(xué)生對(duì)法學(xué)理論知識(shí)較欠缺，據(jù)調(diào)查，對(duì)我國(guó)法律體系很了解的僅占2.8%，了解一些的占64%，還有近25%的人稱不了解。在被問及是否知道憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利時(shí)，能答出6項(xiàng)以上的只有12.2%。常言道，知法才能守法，大學(xué)生如果不知法不懂法，就有可能在不知不覺之間因違法而受到法律的制裁，同時(shí)在自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，也往往由于不懂法而錯(cuò)失依法維護(hù)合法權(quán)益的機(jī)會(huì)。二是大學(xué)生對(duì)涉法問題的認(rèn)知較模糊，比如對(duì)“抓住小偷后圍打”，僅16%的同學(xué)認(rèn)為打人不對(duì)，84%的同學(xué)認(rèn)為“小偷作惡人人可以打之”，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生因盜竊同學(xué)財(cái)物而被處罰，大部分學(xué)生又選擇了“放過他們”。大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的涉法事件以及新聞媒體報(bào)道的案例往往未經(jīng)深層次的理性分析與思考，僅僅根據(jù)事件的表象情緒化地發(fā)表極端評(píng)論，這說明了大學(xué)生對(duì)于法律認(rèn)知的不成熟性。三是大學(xué)生遵紀(jì)守法意志較薄弱，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。在關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在南京某高校的一次調(diào)查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生存在，這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)。

四、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)方面的表現(xiàn)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。比如，當(dāng)看到地上有垃圾時(shí)，只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做，其余14.06%的人干脆不理。究其原因，當(dāng)今的大學(xué)生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭，所以在可以選擇逃避時(shí)盡量逃避。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。

綜上分析，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德狀況良好，基本符合一名當(dāng)代合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但仍有很多方面的不足。如何謹(jǐn)記肩上的神圣責(zé)任，時(shí)刻以社會(huì)公德典范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，讓自己變得更完美，是大學(xué)生應(yīng)思考解決的重要課題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查報(bào)告..

篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

近年來，在港南區(qū)教科局和木梓鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)，扎實(shí)開展法制和安全教育活動(dòng)，取得了一定的成效。在全黨全社會(huì)大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大好形勢(shì)下，為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，讓法制走進(jìn)校園，創(chuàng)建和諧校園，接受法制教育，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)知法、懂法、守法、用法的合格中小學(xué)生。今天，我校有幸邀請(qǐng)到***為我們作法制安全教育講座，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

參加本次報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：***，讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天講座的議程主要有***個(gè)：一是***；二是***。

同學(xué)們，提高青少年法律素質(zhì)是提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的必然要求，功在當(dāng)代，利在千秋。今天的報(bào)告會(huì)對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)、和諧教育、和諧校園以及預(yù)防青少年違法犯罪意義重大。希望全校師生認(rèn)真聽講，記錄、不得隨意出入走動(dòng)、保持會(huì)場(chǎng)安靜。

***的講座結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中要做一個(gè)守法合格的中小學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x***的精彩報(bào)告！同時(shí)也把掌聲送給我們自己，表明我們是最棒的！

篇10

【關(guān)鍵詞】初中思品；學(xué)生成長(zhǎng)；分析研究

初中階段正處于學(xué)生青春期這一敏感時(shí)期，學(xué)生的教育一定要講究策略，單調(diào)的說教容易引起學(xué)生的抵觸情緒，將思品教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)聯(lián)系起來，在潛移默化中開展教學(xué)，同步開展學(xué)生思想教育，必將取得良好的效果。筆者在思品教學(xué)工作中進(jìn)行了初步的探究嘗試，取得了較為明顯的效果，本文將做簡(jiǎn)要論述。

一、在思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)自信

進(jìn)入初中階段以后，學(xué)生的思想心理也在發(fā)生著微妙的變化。有些學(xué)生能力突出、成績(jī)較好、充滿自信，也有的學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的問題，容易產(chǎn)生自卑心理，將自己封閉在內(nèi)心世界，不愿意與他人接觸，缺乏學(xué)習(xí)與生活的自信，這對(duì)學(xué)生而言是非常不利的。思品教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這些思想情緒進(jìn)行破解，讓學(xué)生明白每一個(gè)人都有著獨(dú)特之處，都有著不可或缺的位置，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的自信。在《天生我才必有用》教學(xué)中，筆者向?qū)W生列舉了各行各業(yè)、各個(gè)方面、不同時(shí)期奮斗成才的案例，讓學(xué)生明白一個(gè)人的成功可以體現(xiàn)在不同的方面，然后將話題引入到學(xué)生自身，給學(xué)生一分鐘時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講述自己的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處，甚至可以進(jìn)行才藝表演，為學(xué)生提供展示自我的良好平臺(tái)，在這樣的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。筆者有意識(shí)的要求一些在學(xué)習(xí)方面滯后的學(xué)生，上臺(tái)講述自己的長(zhǎng)處，展示自己的才能，讓他們?cè)谕瑢W(xué)的掌聲中獲得肯定，增強(qiáng)自信。正因?yàn)閷W(xué)生的思想顧慮打消了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中才能放下包袱輕裝前進(jìn)，每一位學(xué)生只要明白天生我材必有用的道理，就可以有效的抵制一些消極負(fù)面情感，特別是自卑情緒，使自己在學(xué)習(xí)生活中充滿自信、充滿陽(yáng)光，以積極的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)與生活。

二、在思品教學(xué)中教會(huì)學(xué)生相處技巧

當(dāng)今一代初中生獨(dú)生子女居多，在他們身上鮮明的打上了獨(dú)生子女的烙印。許多學(xué)生不顧及他人感受，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，甚至心胸狹隘，睚眥必報(bào)，這些方面表現(xiàn)在學(xué)生與他人的生活交往交流過程中，容易出現(xiàn)一些問題。有些學(xué)生為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)鋒相對(duì)，甚至大打出手。思品教師一定要重視這些不好的苗頭，結(jié)合教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，筆者組織學(xué)生進(jìn)行分析，為什么有些人與人相處和睦受到別人歡迎，而有些人逞一時(shí)之勇爭(zhēng)蠅頭小利，看似當(dāng)時(shí)得到了利益，而實(shí)際上在他人心目中是一種什么樣的形象，讓學(xué)生從生活中的案例入手，從生活邊的小事著手，感悟到寬容謙讓待人是一種什么樣的美德與境界，對(duì)照自己在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思有沒有心胸狹隘、度量較小的情況，既學(xué)習(xí)那些正面的典型，又要反思自己身上存在的問題，受到教育，糾正行為，懂得與他人怎樣去相處，極大的弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，也對(duì)學(xué)生與人交往提供了較好的指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何待人處事接物，對(duì)初中生而言具有重要的意義，這也是彌補(bǔ)許多學(xué)生家庭教育缺失的有效契機(jī)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠以更寬宏的度量接納他人，友好地與同學(xué)相處，對(duì)良好班集體的形成以及未來學(xué)生走上社會(huì)適應(yīng)社會(huì)等方面都做了良好的鋪墊。

三、在思品教學(xué)中教育學(xué)生珍愛生命

生命是最寶貴的，生命也只有一次，每年因各種意外傷害或人為事故造成的傷亡不計(jì)其數(shù)，其中相當(dāng)比例是青少年。青春的花朵凋謝在了本應(yīng)蓬勃開放的季節(jié)，令人惋惜，更發(fā)人深思。思品教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生強(qiáng)化珍愛生命的教育，在《生命只有一次》教學(xué)中，筆者向?qū)W生演示了從母親十月懷胎到撫養(yǎng)自己逐步長(zhǎng)大成人所付出的艱辛努力，讓學(xué)生懂得生命的寶貴，生命的艱辛。接下來引導(dǎo)學(xué)生分析生活中存在哪些不安全因素，如火災(zāi)、觸電、溺水、交通事故等等，讓他們對(duì)生活中存在的各種安全隱患有著直觀全面的認(rèn)識(shí)，并教育他們?nèi)绾我?guī)避這些隱患，更好的保護(hù)自己，有效提高了學(xué)生自我防護(hù)能力。另外，筆者還對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育疏導(dǎo)，針對(duì)青春期學(xué)生挫折感強(qiáng)、容易走極端的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)耐挫能力，在遇到困難、遇到失敗時(shí)堅(jiān)信未來會(huì)更好，堅(jiān)信明天一定會(huì)好起來，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次、更廣的角度看待人生、看待未來，避免有些學(xué)生因?yàn)榧彝ヒ蛩鼗驅(qū)W習(xí)等方面因素思想想不開。

四、在思品教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法是每一位公民的基本責(zé)任，但是初中生法紀(jì)意識(shí)淡漠，沒有意識(shí)到法律的紅線不可逾越，生活中有時(shí)意氣用事，一不小心就會(huì)邁出不可逾越的一步，造成無法預(yù)計(jì)的后果。近年來，許多青少年違法犯罪案例歸根結(jié)底都是青少年不懂法造成的，所以，教師在思品教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，特別是要立足于學(xué)生日常行為和生活實(shí)際進(jìn)行法紀(jì)教育，讓學(xué)生明白哪些不可為。筆者在教學(xué)中選取了青少年違法犯罪的四種典型案例，打架斗毆致人死傷、盜竊、性犯罪以及搶劫等，犯罪嫌疑人都是和學(xué)生年齡差不多的青少年，都是因?yàn)橐荒钪疃呱线`法犯罪的道路。當(dāng)筆者在課堂上播放這些嫌疑人在看守所痛哭懺悔的情景時(shí)，一些有著不良行為傾向的學(xué)生內(nèi)心受到震撼是強(qiáng)烈的。教學(xué)正是需要這樣的效果對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，讓他們防患于未然，有了一些小的苗頭就要在內(nèi)心引起重視警醒，自覺的糾正。筆者還邀請(qǐng)轄區(qū)民警走上課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過警示教育、以案說法等方式，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

綜上所述，思品教學(xué)與青少年成長(zhǎng)結(jié)合起來，可以使教學(xué)工作更具針對(duì)性、有效性，也更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】