以案促改檢查材料范文

時(shí)間:2023-03-26 23:24:39

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以案促改檢查材料

篇1

通過(guò)對(duì)案件的剖析,查找在思想上和落實(shí)制度上存在的問(wèn)題,深挖問(wèn)題根源,制定整改措施。短敬畏存,戒懼,守望底線,這是新時(shí)代黨對(duì)黨員干部的新要求,也是我們必須牢牢把握的新時(shí)代紀(jì)律要求。

通過(guò)典型案件的剖析和上黨課等方式,使我認(rèn)識(shí)到黨員干部必須一定要敬畏黨紀(jì)國(guó)法,只有這樣,思想上才會(huì)繃緊這根弦,行動(dòng)才會(huì)自覺(jué)遵守,從而嚴(yán)格依法辦事,廉潔從政,對(duì)權(quán)力保持清醒頭腦,確保取力為人民服務(wù),腳踏實(shí)地為民造福,時(shí)刻把群眾放在心上,為民辦實(shí)事,辦好事。二要堅(jiān)定理想信念,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),牢記黨的宗旨,黨員職責(zé),黨紀(jì)國(guó)法,常懷敬畏之心,戒懼之意,自覺(jué)接受紀(jì)律和法律的約束,自覺(jué)抵制各種不良傾向,樹(shù)好黨員干部形象,主要嚴(yán)格遵黨的政治紀(jì)律,自覺(jué)樹(shù)立民主意識(shí),遵守黨的組織紀(jì)律,走群眾路線,守好工作紀(jì)律,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,堅(jiān)守廉潔紀(jì)律,經(jīng)得起各種誘惑,堅(jiān)守政策底線,守住正確的人生價(jià)值。

通過(guò)典型案件的剖析,結(jié)合自己分管工作,把握廉政風(fēng)險(xiǎn)防控重點(diǎn):一是善于學(xué)習(xí),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義思想作為重中之重,堅(jiān)持理論實(shí)踐相結(jié)合,悟原理,求真理,明事理,不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)持“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,按照忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)囊筇岣咦约骸6亲钭鳛橛聯(lián)?dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)作為是政治品格。在工作中敢于迎難而上,遇到困難敢于挺身而出,面對(duì)失誤敢于擔(dān)責(zé),面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于斗爭(zhēng)。三是杜絕工作中的“吃拿卡要”黨員干部是為人民服務(wù)的牢記黨紀(jì)國(guó)法,遠(yuǎn)離不良誘惑,從案件中吸取教訓(xùn),知敬畏,照底線,管好自己的手,收住自己的心,把好自己的嘴,在工作中樹(shù)立一片風(fēng)清氣正。

篇2

【關(guān)鍵詞】 校內(nèi)專業(yè)評(píng)估;可持續(xù)發(fā)展;模式

一、研究背景

隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)招,教育投入相對(duì)不足,所引發(fā)的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn),如師資不足,師資隊(duì)伍素質(zhì)下降;人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求等。這些都影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,引起社會(huì)對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂。教育部對(duì)此非常重視,于 2003年啟動(dòng)了五年一輪的普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估,通過(guò)對(duì)高校本科教學(xué)工作的全面綜合評(píng)估,進(jìn)一步促進(jìn)高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),建立長(zhǎng)效機(jī)制,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[1]為了進(jìn)一步促進(jìn)高等教育的人才培養(yǎng),教育部將專業(yè)評(píng)估工作寫(xiě)入了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》,同時(shí)又制訂了《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》(教高(2011)9號(hào)),上海市也積極響應(yīng),根據(jù)上海市的自身情況,設(shè)立了本科專業(yè)預(yù)警機(jī)制,下發(fā)了《上海市教委關(guān)于開(kāi)展高校本科專業(yè)評(píng)估工作的通知》(滬教委高〔2012〕72號(hào)),在此背景下,高校紛紛開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)評(píng)估。上海海洋大學(xué)也啟動(dòng)了大規(guī)模的校內(nèi)專業(yè)評(píng)估工作,對(duì)校內(nèi)的46個(gè)本科專業(yè)及方向進(jìn)行了校內(nèi)自我評(píng)估。事實(shí)證明,專業(yè)評(píng)估是建立高校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系,提高本科教學(xué)水平的重要措施和手段。那么,如何建立長(zhǎng)效評(píng)估機(jī)制將是本次研究的重點(diǎn)。

二、理論基礎(chǔ)

關(guān)于專業(yè)評(píng)估的研究比較豐富,研究?jī)?nèi)部專業(yè)評(píng)估的也不少,比如湯瀟林等的“高校內(nèi)部專業(yè)評(píng)估機(jī)制構(gòu)建初探”、熊璐璐的“高校內(nèi)部專業(yè)評(píng)估工作研究與思考”,也有一些關(guān)于本科專業(yè)、專業(yè)的要素等基本理論方面的研究,但研究可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)評(píng)估模式的并不多見(jiàn)。本文將剖析當(dāng)前階段的專業(yè)評(píng)估的實(shí)施問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建持續(xù)的,具有延續(xù)性和發(fā)展性的內(nèi)部專業(yè)評(píng)估模式,從而真正做到“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估目標(biāo)。

1、可持續(xù)發(fā)展理念的提出

可持續(xù)發(fā)展(Sustainable development)概念的明確提出,最早可以追溯到1980年由世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN),聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(UNEP),野生動(dòng)物基金會(huì)(WWF)共同發(fā)表的《世界自然保護(hù)大綱》。《我們共同的未來(lái)》中對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”定義為:“既滿足當(dāng)代人的需求,又不對(duì)后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”,它具有公平性、持續(xù)性和共同性三大原則。

2、專業(yè)評(píng)估的主要內(nèi)容

新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)目的是促進(jìn)專業(yè)合理定位、引導(dǎo)專業(yè)辦出特色;推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化;建立本科專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控;提升高校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的能力。當(dāng)前的專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系一般都由6個(gè)一級(jí)指標(biāo),分別是培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍、基本教學(xué)條件及利用、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)效果,20個(gè)二級(jí)指標(biāo)和45個(gè)觀測(cè)點(diǎn)組成。

三、上海海洋大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估實(shí)施情況

隨著各高校越來(lái)越重視本科教學(xué)質(zhì)量,各高校也按照教育部和各主管教育部門的要求,開(kāi)展了校內(nèi)本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估或?qū)I(yè)認(rèn)證工作,但各高校的情況不同,所開(kāi)展的評(píng)估或認(rèn)證工作也不盡相同,下面介紹上海海洋大學(xué)開(kāi)展本科專業(yè)評(píng)估的實(shí)施情況:

指導(dǎo)思想:強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),突出海大主體,注重長(zhǎng)效機(jī)制,提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

評(píng)估目標(biāo):促進(jìn)專業(yè)合理定位、引導(dǎo)專業(yè)辦出特色;推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化;建立海大本科專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控;提升海大主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的能力。

評(píng)估指標(biāo)體系:包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo),分別是培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍、基本教學(xué)條件及利用、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)效果,20個(gè)二級(jí)指標(biāo)和45個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。

評(píng)估專家:由學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外知名教授擔(dān)任評(píng)估專家,并根據(jù)學(xué)科專業(yè)性質(zhì)分組,每個(gè)小組配評(píng)估工作秘書(shū)1名,負(fù)責(zé)記錄及后勤服務(wù)工作。

評(píng)估過(guò)程:大致可分為五個(gè)階段。第一階段為準(zhǔn)備階段,成立“專業(yè)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定“專業(yè)評(píng)估工作方案”,召開(kāi)專業(yè)動(dòng)員會(huì),解讀“評(píng)估指標(biāo)體系”,細(xì)化評(píng)估工作任務(wù),做好分工與協(xié)調(diào)工作;第二階段為材料收集階段,各專業(yè)根據(jù)“專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系”收集相關(guān)評(píng)估支撐材料,同時(shí)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和處理,發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和不足;第三階段為評(píng)估報(bào)告撰寫(xiě)和簡(jiǎn)況表填寫(xiě)階段,根據(jù)前期的數(shù)據(jù)整理和分析處理,撰寫(xiě)專業(yè)自評(píng)報(bào)告同時(shí)填寫(xiě)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)況表,制作匯報(bào)PPT以便評(píng)估答辯;第四階段為評(píng)估專家評(píng)估階段,評(píng)估專家聽(tīng)取專業(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告,查看數(shù)據(jù)簡(jiǎn)況表以及評(píng)估支撐材料,檢查專業(yè)辦學(xué)條件和專業(yè)評(píng)估支撐材料,形成初評(píng)結(jié)論及書(shū)面檢查意見(jiàn);第五階段為專業(yè)整改階段,各學(xué)院根據(jù)專家反饋意見(jiàn), 制定了切實(shí)可行的整改方案并上交教務(wù)處審核,教務(wù)處同意后按照整改方案開(kāi)展專業(yè)整改工作。

四、對(duì)上海海洋大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估的客觀分析

1、可以促進(jìn)各專業(yè)辦學(xué)水平的不斷提高

高等學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)水平主要體現(xiàn)在專業(yè)的辦學(xué)指導(dǎo)思想、專業(yè)的辦學(xué)條件、專業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量、效果等方面。內(nèi)部的專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系中能夠全面涵蓋上述的辦學(xué)水平,通過(guò)系統(tǒng)而全面的梳理和檢查,從而能更好地促進(jìn)專業(yè)辦學(xué)水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。[2]

2、校內(nèi)專業(yè)評(píng)估同樣出現(xiàn)了“一刀切”的評(píng)估弊端

各專業(yè)的辦學(xué)水平主要取決于專業(yè)自身的條件,由于內(nèi)部評(píng)估涉及多個(gè)專業(yè),在制定評(píng)估體系時(shí)應(yīng)當(dāng)采用分類的方法,這樣比較適應(yīng)專業(yè)之間的差異性,而本校在進(jìn)行專業(yè)評(píng)估中均采用一套評(píng)估指標(biāo)體系,而在進(jìn)行專業(yè)評(píng)估中也是嚴(yán)格按照體系中的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估,沒(méi)有側(cè)重點(diǎn),沒(méi)有差異化評(píng)估,從而形成了強(qiáng)勢(shì)專業(yè)依然很強(qiáng),弱勢(shì)專業(yè)依然很弱的僵局。

3、校內(nèi)專業(yè)評(píng)估缺乏可持續(xù)理念和權(quán)威認(rèn)證

校內(nèi)評(píng)估因是學(xué)校內(nèi)部組織的評(píng)估,就目前來(lái)看形式大于內(nèi)容,評(píng)估后雖然有反饋有措施,但后期重要的整改階段因沒(méi)有了后續(xù)所要達(dá)到的指標(biāo)體系而顯得整改走過(guò)場(chǎng)的形式過(guò)多了一點(diǎn),同時(shí)沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)整改后的專業(yè)認(rèn)證,也使整改階段失去意義。

五、構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的校內(nèi)專業(yè)評(píng)估模式

要構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的校內(nèi)專業(yè)評(píng)估模式,首先就要明確其模式設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則,就是說(shuō)開(kāi)展專業(yè)評(píng)估的目的是什么,所要達(dá)到的目標(biāo)是什么,原則確立后就要確立科學(xué)的,可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系,這個(gè)指標(biāo)體系可以是動(dòng)態(tài)的,確立好指標(biāo)體系后,就要確立一個(gè)驗(yàn)證系統(tǒng),就是說(shuō)所設(shè)計(jì)的體系是否可操作,是否具有持續(xù)性,最后是信息反饋系統(tǒng),通過(guò)信息反饋系統(tǒng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),真正達(dá)到“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估目標(biāo),同時(shí)為后續(xù)的專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

1、專業(yè)評(píng)估模式設(shè)計(jì)原則

高校內(nèi)部專業(yè)評(píng)估不僅要重視專業(yè)辦學(xué)條件的評(píng)估,更要重視專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的評(píng)估。在評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持爭(zhēng)優(yōu)原則、分類指導(dǎo)原則 、可持續(xù)發(fā)展原則。[3]評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)置要符合規(guī)律,立足本校的教學(xué)實(shí)際和辦學(xué)特點(diǎn),科學(xué)整合并協(xié)調(diào)各指標(biāo)和考核點(diǎn)之間的關(guān)系,賦予相應(yīng)的權(quán)重和優(yōu)先次序,制訂科學(xué)合理的、具可操作性的評(píng)估指標(biāo)體系,使評(píng)估工作能正確地發(fā)揮其導(dǎo)向功能,引導(dǎo)教學(xué)工作向著更好的方向發(fā)展。

2、確立科學(xué)、合理、具有可操作性與可持續(xù)發(fā)展性的專業(yè)評(píng)估體系

要確立科學(xué)、合理、具有可操作性與可持續(xù)發(fā)展性的專業(yè)評(píng)估體系,應(yīng)包括如下幾點(diǎn):培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍、基本教學(xué)條件及利用、專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)效果等6個(gè)方面。培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案,主要指專業(yè)的辦學(xué)的思想與人才培養(yǎng)定位,根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的實(shí)際需求,結(jié)合學(xué)校和專業(yè)自身的條件和發(fā)展?jié)摿Γ覝?zhǔn)學(xué)校和專業(yè)在人才培養(yǎng)中的位置,確定專業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo),所培養(yǎng)的人才層次、類型和主要服務(wù)面向;師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定著專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量、辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低;基本教學(xué)條件是專業(yè)建設(shè)得以順利開(kāi)展的基本保證, 包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入與利用、實(shí)踐教學(xué)、制度建設(shè)與保障體系的健全、專業(yè)教學(xué)資源的合理利用等;專業(yè)教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),是強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ);科學(xué)、合理、完善、符合學(xué)校教學(xué)管理規(guī)律的教學(xué)管理體系是專業(yè)建設(shè)的組織保障;教學(xué)效果簡(jiǎn)單講就是教學(xué)活動(dòng)所達(dá)到的成果,體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,通過(guò)所學(xué)知識(shí)所取得的成果,另一方面也體現(xiàn)用人單位對(duì)專業(yè)人才的認(rèn)可度。

3、完善專業(yè)評(píng)估模式的信息反饋系統(tǒng)

目前的專業(yè)評(píng)估后信息反饋系統(tǒng)還不是很完善和規(guī)范,專業(yè)評(píng)估的前期對(duì)教學(xué)相關(guān)的信息進(jìn)行了收集、整理、分析和應(yīng)用,形成了專業(yè)評(píng)估報(bào)告,評(píng)估專家根據(jù)這些報(bào)告和支撐材料為專業(yè)“號(hào)脈”,最后形成了專業(yè)評(píng)估結(jié)論,將分類處理過(guò)的信息及時(shí)反饋給專業(yè)負(fù)責(zé)部門,以便對(duì)教學(xué)質(zhì)量各執(zhí)行環(huán)節(jié)實(shí)施有效的監(jiān)督和控制,為其做出正確決策提供可靠依據(jù)。通過(guò)信息反饋系統(tǒng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),真正達(dá)到“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估目標(biāo)。

開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)評(píng)估,最終目的是促進(jìn)專業(yè)辦學(xué)水平提高,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在專業(yè)評(píng)估研究中,關(guān)于如何最大限度地發(fā)揮評(píng)估的改進(jìn)功能始終是一個(gè)重要問(wèn)題,尋找適合于每一個(gè)高校每一個(gè)專業(yè)的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方法、技術(shù)也是困擾著評(píng)估者的難題。這些都是今后進(jìn)一步研究的方向。

【參考文獻(xiàn)】

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[5] 黃澤龍.建立本科專業(yè)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐與思考[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2008.4.649-652.

篇3

風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及整改措施

學(xué)校層面:

(1)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。(2)物品采購(gòu)。(3)校產(chǎn)管理。(4)評(píng)優(yōu)評(píng)先,學(xué)校或個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)的確定、推薦。(5)公務(wù)接待。(6)安全管理。

整改措施:

(1)嚴(yán)格采購(gòu)管理。千元以上開(kāi)支由教代會(huì)集體研究決定。凡涉及招標(biāo)和政府采購(gòu)項(xiàng)目,必須在履行招標(biāo)或政府采購(gòu)手續(xù)之后方可開(kāi)支。

(2)堅(jiān)持開(kāi)支預(yù)算和大額采購(gòu)教代會(huì)通過(guò)制度。千元以上大額開(kāi)支,必須經(jīng)教代會(huì)集體研究決定,認(rèn)真審核。對(duì)需要履行政府采購(gòu)或招標(biāo)的預(yù)算,必須先履行手續(xù),后開(kāi)支。

((3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)的監(jiān)督檢查,杜絕利用不正當(dāng)手段謀取私利、挪用公款和私設(shè)小金庫(kù)的行為。

(4)認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度,及時(shí)公開(kāi)學(xué)校賬務(wù),自覺(jué)接受監(jiān)督。

(5)規(guī)范物品管理。購(gòu)置物品一律造冊(cè)登記,專人負(fù)責(zé)管理。經(jīng)常性的物品支領(lǐng)、發(fā)放要有登記。

(6)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全管理的規(guī)定,切實(shí)做好學(xué)校安全工作。建立學(xué)校安全檢查長(zhǎng)效機(jī)制,及時(shí)排除安全隱患。多渠道、多途徑的開(kāi)展安全宣傳教育,努力提高師生的安全意識(shí)。

(7)完善學(xué)校考核制度,教職工考核制度化、規(guī)范化,與績(jī)效工資分配、晉職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。

(8)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于教輔材料征訂和減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的規(guī)定,堅(jiān)決禁止幫學(xué)生征訂輔助用書(shū),杜絕亂收費(fèi),做到領(lǐng)導(dǎo)教師不違規(guī)。

教師層面:

(1)教師思想覺(jué)悟不高、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。(2)在評(píng)優(yōu)選模等工作中存在風(fēng)險(xiǎn)。(3)有償家教

整改措施:

(1)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)建立教職工師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)教職工崗位責(zé)任意識(shí),提高教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(2)建立目標(biāo)責(zé)任制,把教職工的崗位履職考核結(jié)果與績(jī)效分配體系相結(jié)合。

(3)切實(shí)轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng),加強(qiáng)崗位意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)責(zé)任制,要求教職工要按時(shí)、按量、按質(zhì)履行崗位工作職責(zé)及上級(jí)臨時(shí)交辦的任務(wù),做到辦事不推諉、不扯皮、不拖沓。

(4)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)建立教職工師德師風(fēng)教育長(zhǎng)效機(jī)制,增強(qiáng)教職工崗位責(zé)任意識(shí),提高教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

(5)改革教師考評(píng)考核機(jī)制、教學(xué)評(píng)優(yōu)機(jī)制,客觀公正公平評(píng)價(jià)教師師德修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。

篇4

1.1明確思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

本科教學(xué)水平評(píng)估是對(duì)本科教育的一次大檢閱,是規(guī)范高等學(xué)校辦學(xué)與管理,促進(jìn)學(xué)校建立內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系,提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施,符合我國(guó)高等教育改革的實(shí)際需要,這對(duì)于我國(guó)高等教育的科學(xué)發(fā)展是很有必要的。我院充分認(rèn)識(shí)到迎評(píng)促建對(duì)提高學(xué)院教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重大意義。2006年初學(xué)院成立了本科教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,專家小組及工作小組,對(duì)照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》制定了珠江醫(yī)院《迎接本科教學(xué)水平評(píng)估組織實(shí)施方案》,對(duì)主要內(nèi)容和要求做了詳細(xì)的說(shuō)明。學(xué)院上下明確了思想,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立迎評(píng)促建工作的中心地位。全院動(dòng)員、全員動(dòng)員,“人人皆知、人人過(guò)關(guān)”,全院同志在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感、使命感,充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神。充分認(rèn)識(shí)評(píng)估的重要性和艱巨性的同時(shí),對(duì)本科評(píng)估的目的及意義有了更深層次的了解。

1.2明確任務(wù),統(tǒng)一方向

為迎接預(yù)評(píng)估,學(xué)院提出了“全員參與、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)先、突出重點(diǎn)”的工作思路,全院一盤(pán)棋,成立了評(píng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,評(píng)建辦公室,機(jī)關(guān)工作組,督導(dǎo)小組,臨床評(píng)建組,其中臨床按照業(yè)務(wù)分工分了14個(gè)組,每個(gè)組的任務(wù)都非常明確。穩(wěn)抓評(píng)建重點(diǎn):一是各種評(píng)估材料的準(zhǔn)備;二是教員、學(xué)員的準(zhǔn)備;三是硬件條件的準(zhǔn)備。學(xué)院、教研室、三級(jí)學(xué)科三個(gè)層面按照評(píng)建要求準(zhǔn)備,層層落實(shí),責(zé)任到人。

1.3明確計(jì)劃,統(tǒng)一步驟

我院的迎評(píng)工作大致分為以下幾個(gè)階段:①學(xué)院組織專家及評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員與校本部專家共同赴外院參觀學(xué)習(xí)階段;②學(xué)院組織評(píng)建專家集中學(xué)習(xí),制定《迎接本科教學(xué)水平評(píng)估組織實(shí)施方案》,迎評(píng)工作全校動(dòng)員階段;③2008年5月份學(xué)校自查階段;④2008年7-8月份請(qǐng)外校專家模擬評(píng)估檢查;⑤2008年9月份迎接廣東省教育廳本科教學(xué)工作檢查評(píng)估;⑥2008年12月迎接教育部專家檢查;⑦學(xué)校整改階段。根據(jù)各階段要求,學(xué)院各部門從全員迎評(píng)知識(shí)掌握、教師學(xué)生培訓(xùn)、座談會(huì)的準(zhǔn)備、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及迎評(píng)材料的整理等五個(gè)方面,積極準(zhǔn)備,同時(shí)進(jìn)行自查、自糾、自評(píng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷完善。根據(jù)學(xué)校兩次自評(píng)的情況,外校專家模擬評(píng)估檢查及廣東省教育廳本科教學(xué)工作檢查評(píng)估情況,總結(jié)各階段存在的問(wèn)題和不足,針對(duì)存在問(wèn)題對(duì)下一步工作重點(diǎn)作詳細(xì)的部署,進(jìn)一步明確了各處(室、部)、各教研室、科室的任務(wù)分工,制定了嚴(yán)格落實(shí)層層負(fù)責(zé)的責(zé)任機(jī)制。

1.4明確細(xì)節(jié)和重點(diǎn),統(tǒng)一部署

由于我校前身為第一軍醫(yī)大學(xué),從為部隊(duì)培養(yǎng)醫(yī)科人才到為地方培養(yǎng)人才,面臨人才培養(yǎng)對(duì)象,辦校方針的轉(zhuǎn)變,在行政、管理、教學(xué)等方面與地方院校存在差異。而采用現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》對(duì)我校的本科教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估結(jié)論都有可能出現(xiàn)偏差。因此根據(jù)我校參加外校本科教學(xué)評(píng)估專家經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我校實(shí)際,加深評(píng)估方案中部分指標(biāo)內(nèi)涵的理解和把握,明確細(xì)節(jié)和重點(diǎn),制定了詳細(xì)的指導(dǎo)意見(jiàn),并統(tǒng)一進(jìn)行部署落實(shí)。例如關(guān)于迎評(píng)材料的準(zhǔn)備方面:明確了分卷材料要嚴(yán)格按一、二級(jí)指標(biāo)中的各觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備,對(duì)這部分內(nèi)容應(yīng)逐項(xiàng)準(zhǔn)備,突出重點(diǎn)和特色。關(guān)于迎評(píng)準(zhǔn)備工作中應(yīng)重點(diǎn)把握的問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵指標(biāo)的準(zhǔn)備是迎評(píng)資料準(zhǔn)的重點(diǎn),注意基本數(shù)據(jù)的一致性。對(duì)評(píng)估指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)中最易出現(xiàn)的問(wèn)題,考察與考核中易出現(xiàn)的問(wèn)題作等也進(jìn)行詳細(xì)的分析和說(shuō)明。

2加強(qiáng)建設(shè),注重質(zhì)量是迎評(píng)工作的核心

2.1加強(qiáng)教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),近年我院每年投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)元,進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)基地,教學(xué)硬件軟件設(shè)施和教學(xué)辦公設(shè)備的改進(jìn)。新增了各項(xiàng)內(nèi)外科教學(xué)式教室、外科操作技能訓(xùn)練室、外科手術(shù)室及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)用房共1450mm2。學(xué)院新增了數(shù)字化教室350mm2,用于多媒體教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步完善了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),教師課件及視頻材料經(jīng)歸類上傳方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。所有臨床課程納入了計(jì)算機(jī)試題庫(kù)管理。增加了師生互動(dòng)園地,課外輔導(dǎo)專欄等,便于師生課外交流學(xué)習(xí)。學(xué)院2006年申請(qǐng)了全國(guó)腹腔鏡培訓(xùn)基地,正在積極進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的購(gòu)買和場(chǎng)地的建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的核心。針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)院部分科室人員結(jié)構(gòu)欠合理,部分臨床教研室?guī)熧Y隊(duì)伍出現(xiàn)斷層,高學(xué)歷的教師比例尚可,中級(jí)職稱教師比例仍未能達(dá)到要求的情況,為全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)院制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及中青年骨干教師培訓(xùn)選拔方案,鼓勵(lì)在職教師攻讀博士學(xué)位。學(xué)院從抓好骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)著手,以名優(yōu)教師為示范,組織中青年教師觀摩學(xué)習(xí),并每年進(jìn)行中青年教師“教學(xué)擂臺(tái)賽”,教研室、教學(xué)督導(dǎo)組、優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)的方法,迅速培養(yǎng)了大批中青年教師。學(xué)校及學(xué)院設(shè)立了教學(xué)基金,鼓勵(lì)中青年教師申請(qǐng)教學(xué)基金及發(fā)表教學(xué)論文,激發(fā)教學(xué)熱情,提高教師開(kāi)展教學(xué)研究的積極性。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)理論探索、課程建設(shè)及臨床技能等方面的教學(xué)改革。尤其我院的雙語(yǔ)教學(xué)及查房示范課件得到了校內(nèi)外專家的肯定和好評(píng)。通過(guò)上述措施,我院臨床師資隊(duì)伍穩(wěn)定,具備了成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)效果。

2.2嚴(yán)抓教學(xué)規(guī)范化管理

學(xué)院一貫重視教學(xué)管理的規(guī)范化建設(shè),為了迎接本科教學(xué)評(píng)估,我院更是嚴(yán)抓教學(xué)規(guī)范化管理。先后制定了《課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》、《本科教學(xué)督導(dǎo)制度》、《臨床實(shí)習(xí)考核辦法》等制度和文件。內(nèi)外婦兒科以第6版教材為基礎(chǔ),根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)特色和發(fā)展,重新編制了《臨床醫(yī)學(xué)教材》、《臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)展》,匯集各學(xué)科最新的研究進(jìn)展和熱點(diǎn)問(wèn)題,要求授課教師對(duì)衛(wèi)生部本科教材進(jìn)行深加工和再研究,使學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床基本知識(shí)的同時(shí),對(duì)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及研究方向有了進(jìn)一步了解,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的醫(yī)學(xué)探索熱情。各科室及各教研室設(shè)立了專門的教學(xué)秘書(shū),整理各種教學(xué)檔案及課件,教研室記錄手冊(cè)、臨床教學(xué)記錄手冊(cè)、教學(xué)過(guò)程實(shí)時(shí)記錄、對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和管理。

2.3嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線,直接關(guān)系到評(píng)估成敗。在傳統(tǒng)的課堂觀摩教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)評(píng)估工作基礎(chǔ)上,我院進(jìn)一步建立起符合我院教學(xué)實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)體系,建立健全教學(xué)質(zhì)量管理制度。通過(guò)實(shí)施主講教師資格認(rèn)定制度,青年教師培養(yǎng)制度,領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度,教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,教學(xué)事故一票否決制度,同行評(píng)議制度,督導(dǎo)委員會(huì)聽(tīng)課制度,青年教師講課比賽制度,研究生導(dǎo)師制度,研究生中期考核匯報(bào)制度,院系教學(xué)狀態(tài)評(píng)估與考試過(guò)程監(jiān)控制度,考試質(zhì)量分析制度和試卷評(píng)估制度等,增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量意識(shí),建設(shè)了教學(xué)質(zhì)量文化,構(gòu)建了全員參與、全方位、全過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系,確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2.4嚴(yán)抓臨床基本技能培養(yǎng)

學(xué)生的臨床基本技能和臨床思維的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生成才關(guān)鍵,也是評(píng)估檢點(diǎn)內(nèi)容之一。為此,在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),學(xué)院編印了《臨床實(shí)習(xí)診療技術(shù)操作規(guī)范》,進(jìn)行臨床基本技能強(qiáng)化培訓(xùn),對(duì)臨床各科室常見(jiàn)技能內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范化整理匯編,并對(duì)各項(xiàng)技能設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范制作了包括外科無(wú)菌術(shù),切開(kāi)、縫合、止血、打結(jié)以及各種穿刺術(shù)等示范多媒體課件。錄制了主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師三級(jí)教學(xué)查房錄像,各類外科手術(shù)操作多媒體材料等。建立實(shí)習(xí)醫(yī)師外科操作手術(shù)室,購(gòu)買試驗(yàn)動(dòng)物,抽調(diào)優(yōu)秀中青年教師專職操作培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,科室篩選病例進(jìn)行實(shí)習(xí)醫(yī)師“主刀”操作,極大地加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和臨床技能操作的規(guī)范性、正確性。

3歸納總結(jié),完善材料是迎評(píng)工作的重要內(nèi)容

在本科教學(xué)水平評(píng)估過(guò)程中,材料準(zhǔn)備亦是一個(gè)艱巨而瑣碎的工作,主要包括自評(píng)報(bào)告在內(nèi)的背景材料,佐證材料和備查材料。材料準(zhǔn)備過(guò)程也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)院多年來(lái)教學(xué)工作的總結(jié)回顧,有利于我們發(fā)現(xiàn)不足,更好地規(guī)劃今后的教學(xué)工作,促進(jìn)教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展[3]。為此學(xué)院專門成立了相關(guān)的材料準(zhǔn)備工作小組,學(xué)習(xí)本科教學(xué)水平評(píng)估方案有關(guān)材料,將評(píng)估方案中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解,深刻領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵和外延。各工作小組分工明確,對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行全面收集、歸納和整理。各臨床科室及教研室組織專人收集整理原始材料,并進(jìn)行加工整理,一般由科室教學(xué)秘書(shū)或行政住院總醫(yī)師負(fù)責(zé)收集整理;材料撰寫(xiě)小組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的加工,進(jìn)一步整理各項(xiàng)備查材料,撰寫(xiě)初步總結(jié)材料;材料審核小組專家則對(duì)照評(píng)估指標(biāo)和要求對(duì)撰寫(xiě)材料進(jìn)行進(jìn)一步檢查,查漏補(bǔ)缺,不斷規(guī)范,不斷完善。各教研室、各處室撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告,學(xué)院匯總撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告。自評(píng)材料的準(zhǔn)備充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié),突出特色項(xiàng)目,注重內(nèi)涵。備查材料目錄,自評(píng)結(jié)果及多媒體匯報(bào)材料通過(guò)學(xué)院專家小組論證及大學(xué),省專家小組評(píng)估檢查,保證材料的準(zhǔn)確性,完善性和科學(xué)性。各專項(xiàng)評(píng)估結(jié)合學(xué)校的教學(xué)狀況、基本統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),自評(píng)報(bào)告等材料公正、客觀;定性材料要有依據(jù),具有說(shuō)服力,定量材料要數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確,有利于專家組結(jié)合進(jìn)校實(shí)地考察作出評(píng)判。

篇5

一、目標(biāo)要求

緊緊圍繞“保增長(zhǎng)、促轉(zhuǎn)型,爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)發(fā)展排頭兵”實(shí)踐總載體,按照“重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重在完善發(fā)展思路”的要求,充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研成果,廣泛征求各方面意見(jiàn)建議,實(shí)事求是查找存在的突出問(wèn)題,并進(jìn)行深入分析檢查,進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的工作思路和具體舉措,形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告,使之成為指導(dǎo)我局科學(xué)發(fā)展的重要文件。

二、主要工作

整個(gè)分析檢查階段于2009年5月上旬開(kāi)始,2009年6月底前基本完成。本階段的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確方向,統(tǒng)籌抓好公開(kāi)征求意見(jiàn)建議、召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議、做好階段總結(jié)等工作。

(一)廣泛征求各方面意見(jiàn)

1、征求意見(jiàn)的對(duì)象范圍。根據(jù)我局工作性質(zhì)和職能特點(diǎn),合理確定征求意見(jiàn)的對(duì)象和范圍,多層次、多渠道、多領(lǐng)域征求影響和制約我局科學(xué)發(fā)展、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見(jiàn)建議。征求意見(jiàn)的對(duì)象范圍一般應(yīng)包括上級(jí)部門、分管領(lǐng)導(dǎo)、干部職工、服務(wù)對(duì)象等,還要注重征求各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié)委員和黨外人士、離退休干部的意見(jiàn)建議。

2、征求意見(jiàn)的方式方法。根據(jù)我局實(shí)際,靈活采取多種形式廣泛征求意見(jiàn)和建議。一是深入基層。局黨委書(shū)記采取登門走訪和個(gè)別談心的形式,面對(duì)面聽(tīng)取和征求基層干部群眾的意見(jiàn)。二是民主懇談。把民主懇談作為吸收群眾參與的一條重要渠道,召開(kāi)一次民主懇談會(huì),集中聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。三是問(wèn)卷調(diào)查。向本單位黨員群眾、基層單位、服務(wù)對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表,書(shū)面征求意見(jiàn)和建議。四是其他方式。通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立熱線電話、設(shè)置征求意見(jiàn)箱等多種方式,廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。

3、意見(jiàn)建議的梳理匯總。對(duì)多種渠道征求到的意見(jiàn)和建議,要及時(shí)進(jìn)行梳理分析和歸納分類,原原本本、原汁原味地向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。

(二)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和黨員專題組織生活會(huì)

1、開(kāi)展談心交心。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員之間、黨員與黨員之間,以“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“多對(duì)多”等靈活多樣的形式,認(rèn)真組織開(kāi)展談心交心活動(dòng)。要開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提意見(jiàn),做到與人為善,坦誠(chéng)相見(jiàn),互相幫助,共同進(jìn)步,以利于溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問(wèn)題,形成共識(shí)。

2、撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)言提綱。在開(kāi)展談心活動(dòng)的同時(shí),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)照征求到的意見(jiàn)建議和科學(xué)發(fā)展觀的要求,重點(diǎn)查找局領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人在解放思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀方面和黨性黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,對(duì)照不足,總結(jié)反思,認(rèn)真撰寫(xiě)好參加民主生活會(huì)的發(fā)言材料。

3、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。在做好以上環(huán)節(jié)工作的基礎(chǔ)上,領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞我局實(shí)踐總載體,緊扣近年來(lái)的工作實(shí)踐,召開(kāi)專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)主要內(nèi)容包括班子成員陳述發(fā)言、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、對(duì)班子整體存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析反思、提出初步整改意見(jiàn)等。專題民主生活會(huì)邀請(qǐng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、通報(bào)民主生活會(huì)情況。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)情況在一定范圍內(nèi)以一定形式進(jìn)行通報(bào)。民主生活會(huì)情況書(shū)面材料經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審閱把關(guān)后,于6月15日前報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、召開(kāi)黨員專題組織生活會(huì)。局機(jī)關(guān)各黨支部和下屬糧食企業(yè)黨總支、支部要按時(shí)召開(kāi)黨員專題組織生活會(huì),每位黨員干部按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,結(jié)合自身的工作崗位,認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),進(jìn)一步理清思路、明確方向。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要參加領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會(huì),又要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會(huì)。

(三)形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告

1、明確報(bào)告內(nèi)容。分析檢查報(bào)告要緊緊圍繞深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀這一主題,緊扣黨的十六大以來(lái)我局發(fā)展實(shí)踐,充分吸收學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見(jiàn)和專題民主生活會(huì)的成果,充分反映四個(gè)方面內(nèi)容:一是我局廣大黨員干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí);二是我局廣大黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況,簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效,系統(tǒng)全面梳理存在的問(wèn)題,實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀原因,特別是主觀方面的原因;三是我局科學(xué)發(fā)展的努力方向、總體思路和主要措施,列出在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問(wèn)題和經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力解決的突出問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的新舉措;四是我局按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。各科室、下屬企事業(yè)單位都要在6月12前完成本科室、單位的分析檢查報(bào)告,并報(bào)送局辦公室。

2、起草報(bào)告。組建分析檢查報(bào)告起草工作組,局黨委書(shū)記全程主持起草工作。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告重點(diǎn)突出檢查分析問(wèn)題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施,做到有問(wèn)題、有分析、有思路、有舉措,避免寫(xiě)成工作總結(jié)或工作報(bào)告,使之成為指導(dǎo)我局科學(xué)發(fā)展的重要文件。

3、討論報(bào)告。分析檢查報(bào)告初稿形成后,經(jīng)反復(fù)征求意見(jiàn)后,召開(kāi)局黨委擴(kuò)大會(huì)議,邀請(qǐng)黨員和群眾代表列席,進(jìn)行專題討論,參會(huì)人員要認(rèn)真審閱報(bào)告并充分發(fā)表意見(jiàn)。對(duì)于反映比較集中的問(wèn)題進(jìn)行專題研究,在吸收各方意見(jiàn)后將分析檢查報(bào)告予以修訂完善。

(四)組織群眾評(píng)議

1、召開(kāi)群眾評(píng)議會(huì)。分析報(bào)告形成后,及時(shí)召開(kāi)一次群眾評(píng)議會(huì),邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、基層單位代表、服務(wù)對(duì)象代表等各個(gè)層面的對(duì)象參加,請(qǐng)他們著重圍繞局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、改進(jìn)措施可行不可行等方面對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。特別是有沒(méi)有緊密結(jié)合實(shí)際,研究提出我局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的思路和措施。

2、完善報(bào)告。認(rèn)真研究群眾評(píng)議中提出的意見(jiàn)建議,充分吸收正確的評(píng)議意見(jiàn),體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中來(lái),進(jìn)一步修改完善分析檢查報(bào)告。

3、公開(kāi)報(bào)告。分析檢查報(bào)告正式形成后,以適當(dāng)?shù)姆绞皆谝欢ǚ秶鷥?nèi)公開(kāi),接受群眾監(jiān)督。分析檢查報(bào)告經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審閱把關(guān)后,于6月20日前上報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(五)做好階段總結(jié)

1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)照本階段目標(biāo)要求,認(rèn)真進(jìn)行自查自糾,本著“缺什么補(bǔ)什么”、“哪里不到位就重點(diǎn)抓哪里”的原則,進(jìn)一步強(qiáng)化措施,完善提高,確保真正取得實(shí)效。

2、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。對(duì)本階段活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié),實(shí)事求是地評(píng)價(jià)成績(jī),找出存在的問(wèn)題和不足,提出整改落實(shí)階段的目標(biāo)任務(wù)和工作打算,并形成報(bào)告,6月20日前報(bào)市委第二檢查指導(dǎo)組。各科室、單位的總結(jié)和下步打算6月20日前報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3、迎接考核驗(yàn)收。認(rèn)真做好迎接考核驗(yàn)收的各項(xiàng)工作,準(zhǔn)備好各類資料、報(bào)表、報(bào)告,積極配合市委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦對(duì)我局的考核驗(yàn)收。

三、專項(xiàng)行動(dòng)

在分析檢查階段要積極制訂計(jì)劃、重點(diǎn)開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”、“開(kāi)門納諫”、“共商對(duì)策”等三個(gè)專項(xiàng)行動(dòng):

(一)開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)

在深入開(kāi)展“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”專項(xiàng)行動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)市委統(tǒng)一部署,積極配合開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng),由每位班子領(lǐng)導(dǎo)牽頭組建1個(gè)服務(wù)組,每組結(jié)對(duì)1家企業(yè),重點(diǎn)開(kāi)展送信心、送政策、送服務(wù)、送資金、送平安等“五個(gè)送”活動(dòng),幫助企業(yè)排憂解難、共渡難關(guān),推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。深入企業(yè),幫助企業(yè)找準(zhǔn)問(wèn)題,分析原因,并從企業(yè)最關(guān)心、最突出、最迫切的問(wèn)題入手,發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì),用足用好惠企政策,助推企業(yè)科學(xué)發(fā)展。各結(jié)對(duì)服務(wù)組要高度重視、全情投入,要在本月中旬第一次走訪聯(lián)系的企業(yè)后,盡快熟悉企業(yè)情況,了解企業(yè)的困難和期盼,積極為企業(yè)出謀劃策。在一年時(shí)間里,每星期至少走訪一次,每月向局學(xué)習(xí)實(shí)踐辦上報(bào)一次走訪幫扶情況調(diào)查表。

(二)開(kāi)展“開(kāi)門納諫”專項(xiàng)行動(dòng)

就服務(wù)業(yè)發(fā)展、沿海產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展、物價(jià)管理、糧食管理方面,召開(kāi)民主懇談會(huì),邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、服務(wù)對(duì)象代表、行業(yè)監(jiān)督代表等參加,面對(duì)面征求意見(jiàn),虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)置意見(jiàn)箱、公開(kāi)電子郵箱等方式,廣泛征求黨員群眾和社會(huì)各界的意見(jiàn)建議。認(rèn)真匯總梳理征求到的意見(jiàn)和建議,作為撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告和民主生活會(huì)發(fā)言材料的重要依據(jù)。對(duì)屬于我局職能范圍的意見(jiàn)建議,及時(shí)確定專人分解落實(shí);對(duì)屬于其他部門的,要及時(shí)報(bào)送市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

(三)開(kāi)展“共商對(duì)策”專項(xiàng)行動(dòng)

針對(duì)征求到的意見(jiàn)建議,認(rèn)真做好匯總梳理工作,開(kāi)展一次“共商對(duì)策”活動(dòng)。對(duì)照“六型機(jī)關(guān)”和“四好科室”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)查擺機(jī)關(guān)黨員干部在科學(xué)理論學(xué)習(xí)、服務(wù)基層能力、決策審批程序、部門協(xié)調(diào)合作、機(jī)關(guān)辦事效率、勤政廉潔節(jié)約等方面的問(wèn)題,邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、基層單位代表、服務(wù)對(duì)象代表等各個(gè)層面的對(duì)象,共同研究破解對(duì)策,及時(shí)加以整改落實(shí)。

四、具體要求

1、突出工作重點(diǎn)。要切實(shí)把握分析檢查階段的工作重點(diǎn),從分析檢查階段一開(kāi)始就著手準(zhǔn)備分析檢查報(bào)告的起草工作,多渠道聽(tīng)取意見(jiàn),多角度剖析問(wèn)題,多形式組織評(píng)議,做到認(rèn)真寫(xiě)、廣泛聽(tīng)、充分議、反復(fù)改,真正形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。

篇6

經(jīng)報(bào)請(qǐng)區(qū)委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)委督導(dǎo)組同意,今天,我們召開(kāi)區(qū)商務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。會(huì)議主要任務(wù)是:深入學(xué)習(xí)貫徹省委常委、市委書(shū)記在縣委班子民主生活會(huì)上的講話精神,對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題,以“反對(duì)‘’、服務(wù)群眾”為重點(diǎn),深入開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),認(rèn)真解決形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題,促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn),切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),以優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)促進(jìn)商務(wù)事業(yè)發(fā)展。

出席今天會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有:區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)同志、區(qū)委第四督導(dǎo)組組長(zhǎng)同志,成員同志。讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

參加本次局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的有:局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員,局辦公室同志。

本次會(huì)議會(huì)期半天,主要有五項(xiàng)議程:

首先,由我代表局領(lǐng)導(dǎo)班子匯報(bào)前期準(zhǔn)備情況。

第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),區(qū)商務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、精心組織,認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)委要求和一系列重要講話精神,特別是蘭考重要講話和“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神,聚焦“”,轉(zhuǎn)變作風(fēng),深入扎實(shí)開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐的前期各項(xiàng)活動(dòng),為開(kāi)好專題民主生活會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是精心制定方案,廣泛宣傳動(dòng)員。制定了局學(xué)教活動(dòng)具體方案,召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),聘請(qǐng)了特邀監(jiān)督員。二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng),發(fā)放學(xué)習(xí)資料26本,組織開(kāi)展了“夜學(xué)”和“學(xué)習(xí)日”、財(cái)務(wù)審計(jì)專題講座、書(shū)記上黨課、警示教育等活動(dòng),每人撰寫(xiě)心得體會(huì)兩篇以上、記讀書(shū)筆記1萬(wàn)字以上。三是扎實(shí)開(kāi)展了一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。先后開(kāi)展了“情暖萬(wàn)家”、“結(jié)親拜年”、“三進(jìn)五訪”、“把支部會(huì)開(kāi)在群眾家”、“新三萬(wàn)”、“一線體驗(yàn)”、“滿足微心愿”、“黨員到社區(qū)報(bào)到”等活動(dòng),共走訪企業(yè)12家、群眾110多戶、慰問(wèn)困難戶15戶、滿足微心愿8個(gè)、幫助解決各類困難5個(gè)。四是深入查擺“”問(wèn)題。共發(fā)放征求意見(jiàn)表60份,通過(guò)“群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議”等方式,匯總查找到我局領(lǐng)導(dǎo)班子“”突出問(wèn)題10條、領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人意見(jiàn)30多條。五是堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。即行即改,對(duì)公務(wù)接待、車輛管理、上下班紀(jì)律、請(qǐng)銷假制度等重新進(jìn)行了規(guī)范整改。六是真誠(chéng)開(kāi)展了交心談心。制定了《領(lǐng)導(dǎo)班子深入開(kāi)展談心談話工作方案》,“四必談”做到全面落實(shí),本次專題民主生活會(huì)召開(kāi)前,局領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互之間再次坦誠(chéng)開(kāi)展了交心談心,共交心談心6人次,進(jìn)一步溝通思想、增進(jìn)共識(shí)。七是認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。多次召開(kāi)黨組會(huì)專題討論,主持了領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料的起草工作,黨組成員結(jié)合學(xué)習(xí)心得、個(gè)人實(shí)際、交心談心情況和前期征求到的意見(jiàn)建議,各人自己動(dòng)手認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料,對(duì)照檢查材料先后數(shù)易其稿,修改都在6次以上。

綜合前期工作情況,局黨組認(rèn)為,局領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效,征求意見(jiàn)廣泛深入,交心談心坦誠(chéng)透徹,對(duì)照檢查材料深刻實(shí)在,會(huì)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作基本到位,具備召開(kāi)專題民主生活會(huì)的條件。經(jīng)報(bào)請(qǐng)區(qū)委督導(dǎo)組同意,今天召開(kāi)專題民主生活會(huì)。

剛才,趙組長(zhǎng)、陳區(qū)長(zhǎng)分別代表區(qū)委督導(dǎo)組和區(qū)政府對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)情況、對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子及班子個(gè)人進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),既充分肯定了我們局領(lǐng)導(dǎo)班子,又指出了班子存在的突出問(wèn)題,同時(shí)對(duì)我們提出了殷切希望和要求,我們倍受教育、倍感鞭策,我們一定深入領(lǐng)會(huì)趙組長(zhǎng)、陳區(qū)長(zhǎng)的講話精神,認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

下面,由我代表局領(lǐng)導(dǎo)班子表態(tài),并對(duì)下一階段整改工作作簡(jiǎn)要安排。

經(jīng)過(guò)半天時(shí)間的深刻對(duì)照檢查和批評(píng)與自我批評(píng),區(qū)商務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)圓滿完成各項(xiàng)議程,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。對(duì)于這次民主生活會(huì),我們深感規(guī)格高、要求嚴(yán)、檢查實(shí)、批評(píng)直,前所未有,震撼了心靈,觸動(dòng)了靈魂,純潔了思想,既有羞愧自責(zé)的刺痛,又有如釋重負(fù)的輕松,還有坦誠(chéng)交心的喜悅。特別是區(qū)委督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政府陳區(qū)長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),讓我們深受教育和啟迪,進(jìn)一步堅(jiān)定了我們大刀闊斧改作風(fēng)、真抓實(shí)干謀發(fā)展、全心全意為群眾的信心和決心。

下一步,我們將按照區(qū)委督導(dǎo)組的要求,堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,將教育實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。

一是“對(duì)癥下藥”、迅速整改。對(duì)照“”方面存在的突出問(wèn)題,迅速召開(kāi)班子會(huì)議,研究制定整改方案,強(qiáng)化責(zé)任,細(xì)化措施,強(qiáng)力整改。對(duì)問(wèn)題實(shí)行“銷號(hào)制”,逐一制定針對(duì)性措施,堅(jiān)持“四個(gè)不放過(guò)”:責(zé)任不落實(shí)的不放過(guò),措施不具體的不放過(guò),標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)的不放過(guò),整改不到位的不放過(guò)。能夠立行立改的馬上改,需要逐步整改的迅速明確步驟和時(shí)限,需要常抓不懈的加快建立操作性強(qiáng)、務(wù)實(shí)管用的長(zhǎng)效機(jī)制。

篇7

學(xué)校創(chuàng)建46年來(lái),本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系,辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn);專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,人才培養(yǎng)方案,教學(xué)計(jì)劃,師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu),專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革,實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理,質(zhì)量控制與信息反饋,教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會(huì)的公認(rèn),并為社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn).近年來(lái),在211工程,世行貸款和985工程的支持下,軟硬件條件得到進(jìn)一步改善,學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高,影響日益增強(qiáng).然而,隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步,對(duì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求,抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵.對(duì)照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系,我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中,在以下方面還存在一定的問(wèn)題,需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確;教學(xué)的中心地位,教學(xué)改革的核心地位,教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí);學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足;課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足;教學(xué)過(guò)程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立;教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉.

二,總體時(shí)間安排:(初步以05年11月專家進(jìn)校評(píng)估設(shè)計(jì))

1.7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神,細(xì)化,分解指標(biāo)體系,形成本校的本科教學(xué)評(píng)估任務(wù)分解表,建設(shè)任務(wù)書(shū),院級(jí)評(píng)估工作指南,和院級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系和總體;

⑵成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級(jí)評(píng)建辦公機(jī)構(gòu);

⑶開(kāi)始啟動(dòng)專業(yè)教學(xué)評(píng)估工作;

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)員,調(diào)查研究,資料整理,查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作;

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作.

2.10月-12月

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作;

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開(kāi)展對(duì)專業(yè)評(píng)估的檢查和驗(yàn)收;

⑶為院級(jí)評(píng)估初評(píng)匯集資料,并開(kāi)展整改,促建工作;

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作.

3.05年1月-3月

⑴各學(xué)院開(kāi)展院級(jí)評(píng)估,形成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告初稿;

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改,完善各類軟硬件設(shè)施;

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗(yàn)收,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步整改.

4.05年4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)校基本狀態(tài)數(shù)據(jù),核實(shí),修訂,補(bǔ)充,完善各類材料數(shù)據(jù);

⑵完成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告全部材料;

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料;

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目.

5.05年6月-8月

⑴匯總各單位自評(píng)報(bào)告及材料,初步形成學(xué)校的自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告;

⑵完成校長(zhǎng)匯報(bào)提綱(包括文字,光盤(pán)材料)和特色報(bào)告;

⑶進(jìn)一步完善向?qū)<姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料;

⑷配合教育部開(kāi)展進(jìn)校前的調(diào)研工作;

6.05年9月-10月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段,學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對(duì)本次教學(xué)評(píng)估工作的意義,指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳;

⑵完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告,自評(píng)依據(jù),校長(zhǎng)匯報(bào)提綱并向教育部,省教育廳和中國(guó)科學(xué)院匯報(bào);

⑶全面落實(shí)專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì),人員到位情況.

7.05年11月

專家進(jìn)校正式評(píng)估開(kāi)始.

篇8

一學(xué)期以來(lái),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的素質(zhì)

1、本學(xué)期,抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容,使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,教師個(gè)人制定培訓(xùn)方案,在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念,并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加,教材教法報(bào)告每人必須參加,回來(lái)教導(dǎo)處檢查筆記。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)組織的培訓(xùn)以外,我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn),以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊、雜志,組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,勤于反思,撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以不斷提高教師素質(zhì)。

二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此,我們從常規(guī)入手,切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo),我們看到,本學(xué)期以來(lái),我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,在備課上方面,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確要求,我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,圍繞教辦要求,寫(xiě)出規(guī)范的教案,杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課,大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面,各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性,以及作業(yè)的深廣度和份量,并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn),不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中,堅(jiān)持“教有定規(guī),教無(wú)定法”的原則,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng),以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉,不硬行推廣某一種教學(xué)法,教書(shū)不拘一格,育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上,不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī),而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如結(jié)合一人一課,年級(jí)組聽(tīng)課,學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師的上課、評(píng)課能力,提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面,我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽.例如:舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國(guó)、親人、教師,材料不能選取教科書(shū),必須是課外書(shū)籍,目的是拓寬學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀量,分高年級(jí)組(四、五、六年級(jí)),低年級(jí)組(一、二、三年級(jí)),五年級(jí)和三年級(jí)分別榮獲優(yōu)秀班集體,通過(guò)本次朗讀比賽,促進(jìn)了我校學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀的渴望,增強(qiáng)了他們的知識(shí)水平,拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理,努力提高辦學(xué)質(zhì)量共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。獎(jiǎng)懲分明,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2、健全備課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī),對(duì)教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理,定期檢查,做好記錄,及時(shí)反饋。

3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

四、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生在校基本能履行各種養(yǎng)成教育,但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己。

2、在朗讀比賽中,表現(xiàn)出部分教師對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導(dǎo)能力有限,導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情。

3、教師專業(yè)水平中,存在對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。

五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度,使之形成自覺(jué)行為。

2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)。

篇9

 

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)(試行)》,根據(jù)洛江區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[2005]33號(hào))通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個(gè)評(píng)估組,于2005年11月2日至3日對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)估。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流、小組評(píng)議等形式進(jìn)行檢查評(píng)估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。

一、主要成績(jī):

(一)學(xué)校管理工作常規(guī)

重視課程計(jì)劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)也較規(guī)范。

嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對(duì)教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。各校重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評(píng)比細(xì)則,堅(jiān)持每日評(píng)比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國(guó)旗制度健全,國(guó)旗下講話材料歸檔完整。

規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。

后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),大部分專用教室使用率高,有使用記錄。

(二)教科研工作常規(guī)

教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《洛江區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng);各校還能認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展洛江區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動(dòng)的通知》精神,切實(shí)有效地開(kāi)展促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作,即將接受結(jié)題驗(yàn)收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個(gè)課題也正爭(zhēng)取區(qū)級(jí)立項(xiàng)研究。各校還能認(rèn)真落實(shí)《洛江區(qū)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》,積極探索課程改革背景下校本課程開(kāi)發(fā)與管理的途徑,著手進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā),特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長(zhǎng),開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“南音教學(xué)”這一校本課程,取得良好成效。

活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng),舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng),一類區(qū)5所學(xué)校教研活動(dòng)形式相對(duì)來(lái)說(shuō)較為豐富,既有聽(tīng)課評(píng)課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。各校都能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

(三)教師教學(xué)工作常規(guī)

計(jì)劃制訂。各學(xué)校的教師對(duì)計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫(xiě)。

課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲(chǔ)備課。教師對(duì)備課工作都非常認(rèn)真,教案寫(xiě)得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)也較全,課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,不僅中青年教師寫(xiě)教后記,老教師也能認(rèn)真撰寫(xiě),對(duì)進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。

課堂教學(xué)。這次評(píng)估雖未深入課堂聽(tīng)課,但從巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。

作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色,是本次評(píng)估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。

課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱工作,做到計(jì)劃、對(duì)象、時(shí)間、措施落實(shí),并把主陣地落實(shí)在課堂,切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。

考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè),形成良好的習(xí)慣。同時(shí),各校教師都能自覺(jué)地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定,近幾年的期末檢測(cè)和評(píng)卷都沒(méi)有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對(duì)試卷的評(píng)改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語(yǔ)言激勵(lì),個(gè)別老師連部分考試作文都附上了批語(yǔ)。對(duì)考試、檢測(cè)后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析,各校教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時(shí)的單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

二、存在問(wèn)題:

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。①相當(dāng)部分學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強(qiáng)。②有些學(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實(shí)際,只是草草訂出來(lái)或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過(guò)來(lái)應(yīng)付檢查;③部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),檢查督促不到位,一些制度沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行,制度形同虛設(shè)。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。①一些學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃,隨意性大,次數(shù)不足,記錄也不規(guī)范,有個(gè)別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;②有不少學(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)理論;③教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄未能做到持之以恒,流于形式,且參差不齊。

3、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。①相當(dāng)部分學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué),其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展;②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究;③少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),組織開(kāi)展教研活動(dòng)少,部分教師參與積極性不高,有些教師甚至把教研活動(dòng)時(shí)間用來(lái)拉家常、談時(shí)事等。

4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在:①教學(xué)計(jì)劃和備課方面。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范,備課教案項(xiàng)目不全,課時(shí)數(shù)不足,有偷工減料行為;教案基本步驟不明晰,重知識(shí)羅列,輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo);以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在;體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少,或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單;有部分教師把寫(xiě)教后記看作是一種負(fù)擔(dān),敷??了事;②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范,不堅(jiān)持用普通話上課,坐著上課,個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心,有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師不思改革,課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低;③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式;有的教師批改作業(yè)粗枝大葉,批語(yǔ)過(guò)于成人化、公式化、雷同化,沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性;有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位;④課業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計(jì)劃不周,措施不力,方法不靈,差生面大。

5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強(qiáng)。①個(gè)別學(xué)校不重視平時(shí)資料的積累,教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多,為應(yīng)付檢查,生造、補(bǔ)寫(xiě)檔案資料;②個(gè)別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜,資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。

三、努力方向:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著,并做好讀書(shū)筆記5000字以上,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、完善《洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》、《洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)估工作實(shí)施意見(jiàn)》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,努力改革教師評(píng)價(jià)制度。②狠抓教學(xué)過(guò)程管理。各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開(kāi)展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記)工作,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)估。抽查的項(xiàng)目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改,抽查的形式以聽(tīng)課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時(shí)通報(bào)、反饋,對(duì)被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評(píng)價(jià)并反饋給學(xué)校,真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。③創(chuàng)新集體備課。各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。針對(duì)大部分學(xué)校每個(gè)年段只有一個(gè)班的實(shí)際,我們擬以整個(gè)中心小學(xué)一個(gè)年段為試點(diǎn)進(jìn)行集體備課,每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,通過(guò)研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,并允許不用手寫(xiě)本的教案,減輕教師寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān),讓他們更有時(shí)間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析,寫(xiě)出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,并匯編給各學(xué)校,以利于及時(shí)整改,共同提高。

3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革。①樹(shù)立“科研興校”的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過(guò)程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。②營(yíng)造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹(shù)立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。③認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)(或申報(bào)立項(xiàng))課題的學(xué)校,要進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,認(rèn)真開(kāi)展好研究與實(shí)驗(yàn);沒(méi)有區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的學(xué)校,要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行申報(bào)。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

4、規(guī)范檔案管理,加強(qiáng)資料積累。檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜,有條件的要設(shè)立資料室,對(duì)教學(xué)教研方面的資料,教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理;要重視原始的過(guò)程性資料的積累,及時(shí)收集、整理和分類歸檔。

篇10

分析檢查階段是鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果,打牢整改提高工作基礎(chǔ),確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實(shí)做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作,根據(jù)市委的有關(guān)精神及統(tǒng)一部署,按照《*市審計(jì)局關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求,制定如下工作方案:

一、目標(biāo)要求

緊緊圍繞“保增長(zhǎng)、促轉(zhuǎn)型,爭(zhēng)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展先行區(qū)”實(shí)踐總載體,以“提升素質(zhì)、加快轉(zhuǎn)型、推進(jìn)審計(jì)科學(xué)發(fā)展”為具體載體,按照“重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重在完善發(fā)展思路”的要求,充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研成果,廣泛征求各方面意見(jiàn)建議,實(shí)事求是查找存在的突

出問(wèn)題,并進(jìn)行深入分析檢查,進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的審計(jì)工作思路和具體舉措,形成高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告,使之成為指導(dǎo)本單位科學(xué)發(fā)展的重要文件。

二、工作任務(wù)

分析檢查階段于2009年5月上旬開(kāi)始,2009年6月底前基本完成。本階段的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確方向,統(tǒng)籌抓好公開(kāi)征求意見(jiàn)建議、召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議等工作,同時(shí)開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”、“開(kāi)門納諫”、“共商對(duì)策”等三個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)。

(一)廣泛征求意見(jiàn),查找存在的問(wèn)題

1.征求意見(jiàn)的對(duì)象和范圍。對(duì)照科學(xué)發(fā)展的要求,認(rèn)真查找影響和制約審計(jì)的突出問(wèn)題,進(jìn)一步完善審計(jì)工作措施和辦法;查找審計(jì)在保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定方面等方面存在的不足,進(jìn)一步加大工作力度,確保完成目標(biāo)任務(wù);認(rèn)真查找在解放思想、改革創(chuàng)新方面存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)一步形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力;認(rèn)真查找體制機(jī)制、政策制度方面存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)一步加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制;認(rèn)真查找黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和為民服務(wù)方面存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。具體由局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向市直各單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、被審計(jì)單位等發(fā)出征求意見(jiàn)函,同時(shí)邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、黨外人士等召開(kāi)不同層面和形式的座談會(huì),廣泛征求方方面面的意見(jiàn)和建議。

2.征求意見(jiàn)的方式方法。一是深入基層“群眾提”。黨組主要負(fù)責(zé)同志采取登門走訪和個(gè)別談心的形式,面對(duì)面聽(tīng)取和征求基層干部群眾的意見(jiàn);二是民主懇談“當(dāng)面問(wèn)”。把民主懇談作為吸收群眾參與的一條重要渠道,召開(kāi)一次民主懇談會(huì),集中聽(tīng)取意見(jiàn)和建議;三是問(wèn)卷調(diào)查“定向求”。向本單位黨員群眾、審計(jì)服務(wù)對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表,書(shū)面征求意見(jiàn)和建議;四是其他方式“多方尋”。通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)、設(shè)置征求意見(jiàn)箱等多種方式,廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。

3.意見(jiàn)建議的梳理匯總。對(duì)多種渠道征求到的意見(jiàn)和建議,由局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)進(jìn)行梳理分析和歸納分類,原原本本、原汁原味地向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。

(二)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和黨員專題組織生活會(huì)。

1.開(kāi)展談心交心。根據(jù)實(shí)際情況,圍繞深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題,局領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員之間、黨員與黨員之間,要以“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“多對(duì)多”等靈活多樣的形式,認(rèn)真組織開(kāi)展談心交心活動(dòng)。要開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提意見(jiàn),做到與人為善,坦誠(chéng)相見(jiàn),互相幫助,共同進(jìn)步,以利于溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問(wèn)題,形成共識(shí)。

2.撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)言提綱。在開(kāi)展談心活動(dòng)的同時(shí),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)照征求到的意見(jiàn)建議和科學(xué)發(fā)展觀的要求,重點(diǎn)查找領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人在解放思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀方面和黨性黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,對(duì)照不足,總結(jié)反思,認(rèn)真撰寫(xiě)好參加民主生活會(huì)的發(fā)言材料。

3.召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子要緊扣審計(jì)工作實(shí)踐,召開(kāi)專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)主要內(nèi)容包括班子成員陳述發(fā)言、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、對(duì)班子整體存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析反思、提出初步整改意見(jiàn)等。民主生活會(huì)要邀請(qǐng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組成員參加。

4.通報(bào)民主生活會(huì)情況。領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)情況要在一定范圍內(nèi)以一定形式進(jìn)行通報(bào)。民主生活會(huì)情況書(shū)面材料須經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審閱把關(guān)后,于6月15日前報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5.召開(kāi)黨員專題組織生活會(huì)。局黨支部要召開(kāi)黨員專題組織生活會(huì),每位黨員干部要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,結(jié)合自身的工作崗位,認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),進(jìn)一步理清思路、明確方向。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要參加領(lǐng)導(dǎo)班子的專題民主生活會(huì),又要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會(huì)。

(三)形成領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告

1.報(bào)告的內(nèi)容。分析檢查報(bào)告要緊緊圍繞深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀這一主題,緊扣黨的十六大以來(lái)審計(jì)工作實(shí)際,充分吸收學(xué)習(xí)

調(diào)研、征求意見(jiàn)和專題民主生活會(huì)的成果,充分反映四個(gè)方面內(nèi)容:一要充分反映廣大審計(jì)干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí);二要充分反映廣大審計(jì)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況,簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效,系統(tǒng)全面梳理存在的問(wèn)題,實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀原因,特別是主觀方面的原因;三要充分反映審計(jì)工作科學(xué)發(fā)展的努力方向、總體思路和主要措施,列出在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問(wèn)題和經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力解決的突出問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的新舉措;四是充分反映本按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。

2.報(bào)告的起草。組建分析檢查報(bào)告起草工作組,黨組主要領(lǐng)導(dǎo)全程主持起草工作。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告要重點(diǎn)突出檢查分析問(wèn)題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進(jìn)措施,做到有問(wèn)題、有分析、有思路、有舉措,使之成為指導(dǎo)審計(jì)工作科學(xué)發(fā)展的重要文件。

3.報(bào)告的討論。分析檢查報(bào)告初稿形成后,要召開(kāi)黨組擴(kuò)大會(huì)議專題充分討論,邀請(qǐng)黨員和群眾代表列席,認(rèn)真審閱報(bào)告并充分發(fā)表意見(jiàn)。對(duì)于反映比較集中的問(wèn)題要進(jìn)行專題研究,在吸收各方意見(jiàn)后將分析檢查報(bào)告予以修訂完善。

(四)組織群眾評(píng)議

1.召開(kāi)群眾評(píng)議會(huì)。分析報(bào)告形成后,及時(shí)召開(kāi)一次群眾評(píng)議會(huì),邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、被審計(jì)單位等各個(gè)層面的對(duì)象參加,請(qǐng)他們著重圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深、查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、改進(jìn)措施可行不可行等方面對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。特別是有沒(méi)有緊密結(jié)合實(shí)際,研究提出審計(jì)部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的思路和措施。

2.完善報(bào)告。對(duì)群眾評(píng)議中提出的意見(jiàn)建議,認(rèn)真研究,充分吸收正確的評(píng)議意見(jiàn),體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中來(lái),進(jìn)一步修改完善分析檢查報(bào)告。

3.公開(kāi)報(bào)告。分析檢查報(bào)告正式形成后,要以適當(dāng)?shù)姆绞皆谝欢ǚ秶鷥?nèi)公開(kāi),接受群眾監(jiān)督。分析檢查報(bào)告經(jīng)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組審閱把關(guān)后,于6月20日前上報(bào)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

三、重點(diǎn)措施

在分析檢查階段要重點(diǎn)開(kāi)展三項(xiàng)專項(xiàng)行動(dòng):

(一)開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)

在深入開(kāi)展“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”專項(xiàng)行動(dòng)的基礎(chǔ)上,全面組織實(shí)施“千名干部進(jìn)千企、共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng),組織局領(lǐng)導(dǎo)干部和業(yè)務(wù)骨干,對(duì)結(jié)對(duì)的企業(yè)開(kāi)展送信心、送政策、送服務(wù)、送資金、送平安等“五個(gè)送”活動(dòng),幫助企業(yè)排憂解難、共渡難關(guān),推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí),充分發(fā)揮審計(jì)部門優(yōu)勢(shì),助推企業(yè)科學(xué)發(fā)展。

(二)開(kāi)展“開(kāi)門納諫”專項(xiàng)行動(dòng)

召開(kāi)一次民主懇談會(huì),每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要主持或參加一次以上民主懇談會(huì)。邀請(qǐng)部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、服務(wù)對(duì)象代表、行業(yè)監(jiān)督代表等參加,面對(duì)面征求意見(jiàn),虛心聽(tīng)取他們對(duì)本部門本單位貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的意見(jiàn)和建議。建立特邀審計(jì)員制度,從人大、政協(xié)、黨代表中聘請(qǐng)有關(guān)人員作為特邀審計(jì)員,對(duì)審計(jì)工作進(jìn)行監(jiān)督,促進(jìn)審計(jì)機(jī)關(guān)依法行政、廉潔從審;了解社會(huì)各界對(duì)審計(jì)機(jī)關(guān)建設(shè)和執(zhí)法情況的意見(jiàn)和要求,積極為審計(jì)工作提出建議;了解審計(jì)機(jī)關(guān)及其工作人員履行職責(zé)和執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)的情況;定期召開(kāi)審計(jì)情況通報(bào)會(huì),及時(shí)向特邀審計(jì)員通報(bào)審計(jì)工作情況,總結(jié)工作,探討問(wèn)題,加強(qiáng)協(xié)調(diào),理順關(guān)系,保證監(jiān)督工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)立電子意見(jiàn)箱、公開(kāi)電子郵箱、審計(jì)公告等方式,聽(tīng)民聲、察民意、求民計(jì),征求社會(huì)各界對(duì)審計(jì)機(jī)關(guān)的建議和意見(jiàn)。對(duì)征求到的意見(jiàn)和建議要認(rèn)真匯總梳理,作為撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告和民主生活會(huì)發(fā)言材料的重要依據(jù)。對(duì)屬于審計(jì)職能范圍的意見(jiàn)建議,要及時(shí)確定專人分解落實(shí);對(duì)屬于其他部門的,要及時(shí)報(bào)送市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。

(三)開(kāi)展“共商對(duì)策”專項(xiàng)行動(dòng)

針對(duì)征求到的意見(jiàn)建議,認(rèn)真做好匯總梳理,開(kāi)展一次“共商對(duì)策”活動(dòng)。對(duì)照“六型機(jī)關(guān)”和“四好科室”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),邀請(qǐng)部分干部職工、黨員代表、被審計(jì)單位、特邀審計(jì)員等各個(gè)層面的對(duì)象參加,著重圍繞理解科學(xué)發(fā)展觀深不深、查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,根據(jù)意見(jiàn)和建議,對(duì)報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步完善。

四、具體要求

1.突出工作重點(diǎn)。切實(shí)把握分析檢查階段的工作重點(diǎn),要從分析檢查階段一開(kāi)始就著手準(zhǔn)備分析檢查報(bào)告的起草工作,多渠道聽(tīng)取意見(jiàn),多角度剖析問(wèn)題,多形式組織評(píng)議,做到認(rèn)真寫(xiě)、廣泛聽(tīng)、充分議、反復(fù)改,真正形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。