教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案范文
時(shí)間：2024-01-04 17:47:27
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篇1
根據(jù)2018年全國(guó)教育大會(huì)精神和學(xué)校《2018 年“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)實(shí)施方案》（x職院發(fā)﹝2018﹞x號(hào)）,為堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，營(yíng)造良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)環(huán)境，努力開(kāi)展好 2018 年“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”有關(guān)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)2018 年“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)各院系部進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理規(guī)章制度，改進(jìn)教學(xué)管理；促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)以優(yōu)良教風(fēng)帶領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，營(yíng)造積極向上教書(shū)育人氛圍。
二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
1. 提升教學(xué)管理能力建設(shè)，開(kāi)展期中教學(xué)檢查（2018年11月5日——11月9日）
（1）聽(tīng)課、巡課；
（2）檢查人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況；
（3）教師任教資格的檢查；
（4）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。
2.教師教學(xué)能力提升計(jì)劃系列活動(dòng)之一——提升教師信息化教學(xué)水平，教師教學(xué)示范課展示活動(dòng)（2018年11月12日——11月16日）
通過(guò)邀請(qǐng)?jiān)谛畔⒒虒W(xué)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀教師代表xx，開(kāi)展 “智慧課堂” “翻轉(zhuǎn)課堂”“混合式教學(xué)”等信息化示范課展示活動(dòng)，有效提升教師教學(xué)基本能力和信息化教學(xué)能力。通過(guò)示范課展示活動(dòng)，鼓勵(lì)教師，特別是中青年教師，借助教學(xué)云平臺(tái)、藍(lán)墨云班課、微信、微課、視頻、Flash動(dòng)畫(huà)等前沿的教學(xué)信息化手段，綜合運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、分組教學(xué)法、角色體驗(yàn)教學(xué)法、示范教學(xué)法等多種教學(xué)方法，推進(jìn)信息技術(shù)在課程中的應(yīng)用。
3.提升教師指導(dǎo)競(jìng)賽能力，開(kāi)展xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生技能競(jìng)賽（2018年11月19日——11月23日）
2018年xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)師生技能競(jìng)賽項(xiàng)目
序號(hào)承辦院系競(jìng)賽項(xiàng)目
1紡織與服裝技術(shù)系服裝設(shè)計(jì)與工藝(師生同臺(tái)競(jìng)技)
2健康管理與社會(huì)服務(wù)系養(yǎng)老服務(wù)技能
3健康與社會(huì)照護(hù)
4商學(xué)院會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽(手工)
5會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽(電算化)
6市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽
7智慧物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
8演講大賽
9導(dǎo)游技能大賽
10電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)推廣比賽
11ERP沙盤(pán)大賽
12藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“AutoCAD制圖”大賽
13“廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽
14“居然設(shè)計(jì)家杯”室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽
15“彩妝造型人像攝影”大賽
16“3D角色建模”大賽
17職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)部第六屆學(xué)生排球賽
18校級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽
19軟件學(xué)院移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)
20網(wǎng)絡(luò)組建管理
21光伏電子工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
22物聯(lián)網(wǎng)
23工業(yè)工程學(xué)院數(shù)控機(jī)床裝調(diào)及技術(shù)改造
24電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作
25智能電梯裝調(diào)與維護(hù)
26汽車檢測(cè)與維修
27工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造
28化工生產(chǎn)技術(shù)
29工業(yè)分析檢驗(yàn)
30機(jī)器人拆裝
31汽車營(yíng)銷
32生命科學(xué)技術(shù)系雞新城疫抗體水平測(cè)定
33生物與制藥技術(shù)系蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留檢測(cè)
34中藥傳統(tǒng)技能大賽
35園林景觀設(shè)計(jì)與施工
4. 教師教學(xué)能力提升計(jì)劃系列活動(dòng)之二——提升教師課程建設(shè)能力，開(kāi)展在線開(kāi)放課程建設(shè)的培訓(xùn)（2018年11月26日——11月30日）
通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)校國(guó)家級(jí)精品課程和國(guó)家級(jí)精品資源共享課程主持教師張存智教授，就在線開(kāi)放課程建設(shè)開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)著重從在線開(kāi)放課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容要求、基本資源和拓展資源建設(shè)、技術(shù)要求、共享與使用等方面展開(kāi)，并分享建設(shè)國(guó)家級(jí)精品資源共享課程體會(huì)。
篇2
X鎮(zhèn)中小學(xué)在各級(jí)黨委政府和上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，認(rèn)真抓學(xué)校教育教學(xué)管理，積極籌措資金改善學(xué)校辦學(xué)條件，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)并取得較好的效果，現(xiàn)將我鎮(zhèn)開(kāi)展校園文化建設(shè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、認(rèn)識(shí)到位，思路清晰，措施具體。
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育深入實(shí)施的一種激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
X鎮(zhèn)中小學(xué)歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，但是，以前由于受各種條件限制，在這方面著力不多。普九實(shí)現(xiàn)后，由于辦學(xué)條件的改善，加之全社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，認(rèn)真系統(tǒng)地開(kāi)展校園文化建設(shè)被提上議事日程。
為開(kāi)展好校園文化建設(shè)，X中心學(xué)校進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，總結(jié)了以往成功的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外校成功的做法，逐步理清了思路。確定了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的文體節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等校園活動(dòng)為載體，在充分挖掘和吸納學(xué)校所在地周邊民間文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校原有的歷史文化，共同推動(dòng)形成具有本校特色的新校園文化的思路。
為推進(jìn)校園文化建設(shè)，X中心學(xué)校根據(jù)市教育局的要求，于X年X月制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案》，各學(xué)校相應(yīng)制定了實(shí)施方案，并結(jié)合各自實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育，使校園文化建設(shè)取得了新的成效。
X年X月，我鎮(zhèn)在水城完小組織召開(kāi)了校園文化建設(shè)交流研討活動(dòng)，X年又組織全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)主任到芒棒鎮(zhèn)中心學(xué)校、騰一中、猴橋中學(xué)學(xué)校參觀，對(duì)他們?nèi)绾瓮七M(jìn)校園文化建設(shè)進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)，受到了很多啟發(fā)。
二、突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，一是突出學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的科學(xué)性，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧。
把校園硬件建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。如我鎮(zhèn)X中學(xué)聘請(qǐng)?jiān)颇侠砉ご髮W(xué)專家專門(mén)進(jìn)行校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，學(xué)校建筑布局科學(xué)合理，功能配套齊全，同時(shí)為各種校園文化建設(shè)留足了空間。
二是認(rèn)真抓好校園的綠化。
以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，做到布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥郁、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。并做好綠化植物的修剪、養(yǎng)護(hù)，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。
三是加強(qiáng)管理，做好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作。
使教育場(chǎng)所、生活設(shè)施做到干凈整潔、設(shè)備擺放美觀有序。使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。
四是重點(diǎn)打造教室文化。
我鎮(zhèn)水城完小班級(jí)教室文化的打造很具有代表性，該校班級(jí)文化建設(shè)緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)，緊扣學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，著力在“新”、“特”、“實(shí)”上下功夫。努力讓班級(jí)文化建設(shè)有創(chuàng)新，有特色，有實(shí)效。內(nèi)容有與學(xué)科同步，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)園地；有讓學(xué)生一展特長(zhǎng)的書(shū)畫(huà)區(qū)域；有催人奮進(jìn)的名言天地、有點(diǎn)燃學(xué)生智慧的閱讀一角等。特別是學(xué)習(xí)園地，實(shí)效性非常的強(qiáng)。教學(xué)中有些非常重要的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)講完就擦掉了，學(xué)生忘記得也非常快。但充分利用好學(xué)習(xí)園地后，把知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化，讓學(xué)生采用看一看、指一指、說(shuō)一說(shuō)的方式使學(xué)習(xí)變得輕松、愉快了。
五是做好校園重點(diǎn)部位的美化。
學(xué)校的走廊、過(guò)道和室內(nèi)，飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫(huà)像、名人名言、師生的書(shū)畫(huà)、美工作品、規(guī)章制度等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。如X中學(xué)、龍泉完小的景觀池，在建設(shè)石板護(hù)欄時(shí)，在石板上雕刻《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，就有上述效果。
六是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，組織各種形式的興趣活動(dòng)，豐富校園文化生活。
如開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、舉辦文藝表演、開(kāi)展大課間活動(dòng)、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織小制作比賽、成立琴棋書(shū)畫(huà)興趣小組等，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。如水城完小的大課間活動(dòng)把傈漢文化相融合，創(chuàng)建了別具特色的民族舞蹈。在活動(dòng)過(guò)程中，大大增強(qiáng)了傈僳族學(xué)生的民族自豪感，在傳統(tǒng)文化得到繼承的同時(shí)，學(xué)生各方面的能力也得到了鍛煉。其它學(xué)校的大課間活動(dòng)也各具特色。
七是各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，總結(jié)提煉了自己特色鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園文化建設(shè)的核心，全鎮(zhèn)學(xué)校三風(fēng)建設(shè)均和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，融為一體。平時(shí)通過(guò)國(guó)旗下講話，校班會(huì)培養(yǎng)師生對(duì)校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感。
通過(guò)組織教師培訓(xùn)，規(guī)范教師管理，培養(yǎng)教師優(yōu)良的教風(fēng)。通過(guò)建章立制，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等。逐步形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。如X中學(xué)的校風(fēng)是自強(qiáng)不息、厚德載物；教風(fēng)是敬業(yè)博學(xué)、善誘求精；學(xué)風(fēng)是團(tuán)結(jié)進(jìn)取、明理創(chuàng)新、勤學(xué)善問(wèn)、深思篤行。水城完小的校風(fēng)是：求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展；教風(fēng)是：為人師表、因材施教；學(xué)風(fēng)是自主合作、樂(lè)學(xué)善思。
篇3
一、思想高度重視，廣泛宣傳動(dòng)員
校黨委關(guān)于開(kāi)展2016年“師德建設(shè)月”活動(dòng)的通知下發(fā)后，我院領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，明確活動(dòng)主題，精心制定活動(dòng)方案。5月7日下午，學(xué)院召開(kāi)全體教職工大會(huì)，對(duì)“師德建設(shè)月”活動(dòng)進(jìn)行深入動(dòng)員，做好活動(dòng)的宣傳工作，營(yíng)造師德建設(shè)的濃厚氛圍，確保活動(dòng)主題深入人心，引導(dǎo)廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的道德情操和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。
二、組織機(jī)構(gòu)健全，活動(dòng)方案明確
為加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院專門(mén)成立了以黨委書(shū)記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員參與的“師德建設(shè)活動(dòng)月”領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、制定了本院的師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)院先后多次召開(kāi)會(huì)議，對(duì)教職工進(jìn)行動(dòng)員，傳達(dá)文件精神，確保教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目的、意義及任務(wù)。
三、活動(dòng)內(nèi)容豐富，工作成效顯著
本次活動(dòng)月我院緊緊圍繞活動(dòng)主題，通過(guò)座談?dòng)懻摗?bào)告錄像及集中學(xué)習(xí)等形式，有重點(diǎn)、分層次地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的主要內(nèi)涵，取得了良好效果。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高廉潔從教意識(shí)。
我院充分利用周三下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳陣地，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《高校教師廉潔從教讀本》等輔導(dǎo)教材和《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見(jiàn)》等文件精神，加強(qiáng)對(duì)廣大教師的理想信念、法紀(jì)法規(guī)教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，著力提升教師的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和廉潔意識(shí)。
2、舉辦學(xué)術(shù)講座，規(guī)范科研活動(dòng)的有效方法。
師德建設(shè)活動(dòng)月期間，我院先后邀請(qǐng)了南京大學(xué)高陽(yáng)教授、南京師范大學(xué)吉根林教授等多名專家學(xué)者來(lái)校為師生作學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，專家們結(jié)合自身的研究方向，為師生闡述了在數(shù)據(jù)挖掘、信息技術(shù)安全等計(jì)算機(jī)專業(yè)研究領(lǐng)域的廣闊前景和深遠(yuǎn)意義，在報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，部分同學(xué)和老師還與專家進(jìn)行了充分的互動(dòng)和交流。通過(guò)報(bào)告，不僅讓師生拓寬了學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化了學(xué)術(shù)精神，同時(shí)也為推進(jìn)我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升廣大師生的科研能力營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
3、開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)討論，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)。
學(xué)院先后召開(kāi)了專業(yè)課、公共課等各個(gè)方面、不同層次的師生座談會(huì)，分別就教師面臨的廉潔從教問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端行為及解決途徑展開(kāi)了討論，重點(diǎn)就“本學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)和廉潔從教存在的主要問(wèn)題”、“如何建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制”等內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論，討論中還聽(tīng)取了部分學(xué)生的意見(jiàn)和建議。通過(guò)討論，教師們師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，學(xué)術(shù)思想進(jìn)一步解放，教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，并且達(dá)到了交流經(jīng)驗(yàn)的目的。
4、開(kāi)展系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，使活動(dòng)月主題延伸到學(xué)生中。
篇4
校長(zhǎng)要立足現(xiàn)在與著眼未來(lái)
每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的發(fā)展歷史，都有自己充滿個(gè)性的歷史積淀和文化積淀。校長(zhǎng)必須認(rèn)真研究學(xué)校的文化和歷史傳承過(guò)程，梳理清楚學(xué)校發(fā)展的來(lái)龍去脈，把握已形成積淀的文化價(jià)值取向，必須認(rèn)真研究自己手中的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況，把握師資的人員結(jié)構(gòu)狀況，如年齡、性別乃至地域構(gòu)成，師資的學(xué)歷狀況及學(xué)科結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教師的思想狀態(tài)及工作經(jīng)歷等也都必須做到心知肚明。既要弄清學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與特色，又要弄清學(xué)校的薄弱和不足。既要研究長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校的生源狀況和區(qū)域文化狀況，又要明白社會(huì)對(duì)學(xué)校的價(jià)值認(rèn)同和需要。
同時(shí)，校長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，充分明了教育的發(fā)展走向，即未來(lái)人才的培養(yǎng)方向；認(rèn)真研究現(xiàn)代教育發(fā)展方向和學(xué)校實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)；更新教育理念，理清辦學(xué)思路，完善明確辦學(xué)目標(biāo)。在家底清楚、目標(biāo)明晰的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)自己的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校教學(xué)骨干的積極配合共同參與下，制定學(xué)校的遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期工作目標(biāo)（分步實(shí)施方案）。只有這樣，管理團(tuán)隊(duì)和教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下才會(huì)有共同而明確的奮斗目標(biāo)。在具體的學(xué)校建設(shè)、課程管理、教研教培、學(xué)生人格發(fā)展教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)培育等具體的工作實(shí)踐中，管理團(tuán)隊(duì)和全體教職工才會(huì)圍繞校長(zhǎng)形成向心力和凝聚力。管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力才會(huì)有基礎(chǔ)和保障。
校長(zhǎng)必須具備一流的團(tuán)隊(duì)管理能力
學(xué)校的工作既是一個(gè)整體，又有不同的分工和側(cè)重；學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃既有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)又有具體的分階段的實(shí)施方案；校L的辦學(xué)理念必然會(huì)涉及到學(xué)校工作的方方面面。因此，如何突出管理團(tuán)隊(duì)不同崗位的主體作用和全校一盤(pán)棋的共同價(jià)值取向，如何協(xié)調(diào)不同管理崗位負(fù)責(zé)人的相對(duì)獨(dú)立主體責(zé)任和其他部門(mén)負(fù)責(zé)人的相互協(xié)作和互相支援的工作關(guān)系，是校長(zhǎng)建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵點(diǎn)。
校長(zhǎng)無(wú)論是和老團(tuán)隊(duì)合作還是補(bǔ)充建設(shè)新團(tuán)隊(duì)，都必須對(duì)所有成員的才情、性格了如指掌，必須要求團(tuán)隊(duì)的所有成員認(rèn)真把握校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃及當(dāng)前突出任務(wù)和計(jì)劃分步實(shí)施方案，并通過(guò)他們向全體教職工宣傳校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及實(shí)施方案的可行性，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，抓住工作的關(guān)鍵點(diǎn)，突破工作的疑難點(diǎn)。只有校長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員知人善任，團(tuán)隊(duì)成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，明確工作目標(biāo)，明晰實(shí)施步驟，確保操作步調(diào)一致，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、使群眾信服的、具有較強(qiáng)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)然，不同的責(zé)任崗位有不同的工作職責(zé)要求，不同的責(zé)任人又有具體的工作分工。只有在明確不同崗位責(zé)任人責(zé)、權(quán)、利的前提下，每一個(gè)責(zé)任人才能很好地發(fā)揮崗位主體作用，具體的責(zé)任人才能充分履行自己所在崗位應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校的工作是一盤(pán)棋，學(xué)校越大，棋盤(pán)越是綜合性的工作，團(tuán)隊(duì)成員之間互相尊重，互相支持，互相補(bǔ)位是非常重要的。因此，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)不同崗位職責(zé)履行時(shí)，既要重視獨(dú)立成章，又要強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)共進(jìn)，做好學(xué)校全面發(fā)展這篇大文章、大合唱。實(shí)踐證明，不重視崗位責(zé)任主體的明晰，學(xué)校的具體工作就沒(méi)有抓手和發(fā)力點(diǎn)，不重視協(xié)調(diào)合作、共同發(fā)展價(jià)值觀的培育，學(xué)校的工作就不會(huì)和諧共進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力就無(wú)法形成。
學(xué)校必須有完善的考核評(píng)價(jià)制度
完善考核評(píng)價(jià)制度能保證學(xué)校各項(xiàng)工作能有針對(duì)性、有序性地進(jìn)行，提高學(xué)校的工作效率。獎(jiǎng)懲有度才能保證管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的貫徹與提高，在工作中樹(shù)立崗位職權(quán)的威信，從而樹(shù)立崗位責(zé)任人的工作威信。
學(xué)校教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力
只有管理團(tuán)隊(duì)的崗位責(zé)任價(jià)值、教師的工作價(jià)值得到充分的展現(xiàn)和發(fā)展，才是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵推手。一些發(fā)展不好的學(xué)校干部群眾關(guān)系非常緊張，領(lǐng)導(dǎo)、教師各自的工作目標(biāo)、崗位責(zé)任模糊，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不能很好履行、甚至不敢認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，做什么事情都受到群眾的批評(píng)和指責(zé)。而在發(fā)展好的學(xué)校里，無(wú)論是管理團(tuán)隊(duì)成員，還是骨干教師及其他成員都有一種個(gè)人才干、工作理想有用武之地的自豪感和幸福感。
一個(gè)不斷取得新的成績(jī)，管理團(tuán)隊(duì)成員及全體教職工都得到發(fā)展，都能體會(huì)到工作帶來(lái)的快樂(lè)與幸福的學(xué)校，它的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、凝聚力只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，校長(zhǎng)辦學(xué)理念及學(xué)校規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)指日可待。這也是為什么有的學(xué)校不管校長(zhǎng)怎么努力，如何付出，學(xué)校的工作就是不見(jiàn)起色；而有明確教育思想、重視教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的校長(zhǎng)走到哪里都會(huì)帶出一個(gè)好學(xué)校的原因所在。當(dāng)前，幾乎所有名校的發(fā)展和運(yùn)行都符合這一規(guī)律。
篇5
為了進(jìn)一步做好全區(qū)教師校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于印發(fā)陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案的通知》和榆林市教育局《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》和區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，遵循教育發(fā)展以教師為本的方針，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，著力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
二、基本原則
（一）全員性、主體性原則
校本研修要面向全體教師，關(guān)注每一位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，人人參與；同時(shí)還要樹(shù)立起“每一所學(xué)校都是校本研修的主陣地、每一個(gè)教師都是校本研修的主力軍”的思想。
（二）針對(duì)性、實(shí)效性原則
校本研修要著力解決本校教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題和目前亟待解決的難點(diǎn)問(wèn)題；要突出實(shí)效，能有效解決實(shí)際問(wèn)題。
（三）合作性、共享性原則
校本研修要搭建“大校本”平臺(tái)，構(gòu)建“大校本”研修體系，促進(jìn)教師間同伴互助、校際間合作交流、片區(qū)間聯(lián)動(dòng)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。
（四）理論性、實(shí)踐性原則
校本研修必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，確保微觀研修的正確方向，把宏觀理論的統(tǒng)一性與微觀研究的多樣性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把上級(jí)的總體要求與各校的自主探索有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
三、研修目標(biāo)
1.建設(shè)一支校本研修指導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍。 “十二五”期間，充分發(fā)揮我區(qū)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手以及學(xué)校教科主任的作用，開(kāi)展校本研修指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)。
2.打造區(qū)級(jí)校本研修示范基地。 推進(jìn)校本研修示范基地建設(shè)，創(chuàng)建3-5個(gè)區(qū)級(jí)校本研修示范學(xué)校。力爭(zhēng)創(chuàng)建一所市級(jí)校本研修示范學(xué)校，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗(yàn)。
3.提升校本研修水平。在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，積極創(chuàng)新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下鄉(xiāng)—遠(yuǎn)程跟進(jìn)—校本研修”相結(jié)合的教師全員培訓(xùn)體系，全面提升我區(qū)教師校本研修的質(zhì)量和水平。
4.加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將校本研修納入教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師每年參加校本研修不得少于40學(xué)時(shí)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
四、研修內(nèi)容
1.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；學(xué)科學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。
2.教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
3.教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。
4.班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。
五、研修方式
1.側(cè)重課堂教學(xué)的研修：集體備課、示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu)、案例分析等。
2.依靠專家指導(dǎo)的研修：專家講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流研討、名師引領(lǐng)等。
3.憑借同伴互助的研修：以老帶新、結(jié)對(duì)互助、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組等。
4.通過(guò)校際合作的研修：對(duì)口支教、項(xiàng)目合作、校際結(jié)對(duì)等。
5.著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思、技能訓(xùn)練、教學(xué)競(jìng)賽、專題（課題）研究、論文撰寫(xiě)等。
6.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫(xiě)作、QQ流等。
7.確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累、排查問(wèn)題、聚焦重點(diǎn)、診斷剖析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。
8.突出“一功五化”的研修：錘煉教學(xué)底功；轉(zhuǎn)化教學(xué)理念；內(nèi)化課標(biāo)教材；優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；強(qiáng)化教學(xué)管理；深化校本教研。
六、實(shí)施步驟
1.啟動(dòng)階段（2012年1月-2012年7月）
（1）宣傳學(xué)習(xí)
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國(guó)家、省市有關(guān)文件精神，使全區(qū)教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要性和必要性，提高相關(guān)部門(mén)相關(guān)人員參與校本研修的主動(dòng)性、積極性。
（2）制定方案
制定校本研修實(shí)施方案以及相關(guān)制度，以保障校本研修的有效開(kāi)展。
2.實(shí)施階段（2012年8月-2014年12月）
全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化軌道，不斷總結(jié)研究校本研修中的實(shí)際問(wèn)題，調(diào)整優(yōu)化研修方案，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得豐碩成果。
3.評(píng)估階段（2015年1月—2015年12月）
對(duì)校本研修工作進(jìn)行全面總結(jié)，匯總研修成果，上報(bào)總結(jié)材料。區(qū)教育局對(duì)各校和教師研修情況的逐年考核進(jìn)行匯總，評(píng)選出先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
七、保障措施
（一） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
1.成立榆陽(yáng)區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：劉巨廣
副組長(zhǎng)：申章昌
成 員：常艷珍 高建強(qiáng) 高鳳成 劉 杰
2.成立榆陽(yáng)區(qū)校本研修指導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：常艷珍
副組長(zhǎng)：吳志清
成 員：趙英炳 謝海雄 杜治禮 羅 慧 方尚林 王儀榮
3.榆陽(yáng)區(qū)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教研室，辦公室主任由常艷珍同志兼任。
（二）明確職責(zé)
1.校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，對(duì)校本研修工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和評(píng)估。
2.區(qū)校本研修指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和年度工作具體方案，組織學(xué)校全面開(kāi)展校本研修工作；負(fù)責(zé)全區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理，抓好校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)工作，對(duì)各學(xué)校校本研修年度計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對(duì)基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果。
3. 各組長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持聯(lián)片研修工作，計(jì)劃安排聯(lián)片教研活動(dòng)，督促學(xué)科研修指導(dǎo)組有效開(kāi)展研修工作。各學(xué)校校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織實(shí)施工作。
4. 教師根據(jù)自身工作特點(diǎn)和實(shí)際，選擇自己的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手進(jìn)行自主研修，積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，完成校本研修的規(guī)定學(xué)時(shí)，并做好研修筆記。
（三）落實(shí)措施
1.狠抓校本研修規(guī)劃落實(shí)
各學(xué)校要立足本校實(shí)際，明確校本研修具體目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的校本研修年度實(shí)施方案，每年重點(diǎn)確定一個(gè)主題進(jìn)行自主研修，每年的年度研修實(shí)施方案及時(shí)報(bào)區(qū)教師校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核備案。
2.保證校本研修經(jīng)費(fèi)投入
各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)費(fèi)按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算的5%安排”的政策規(guī)定，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，為全面推進(jìn)校本研修提供經(jīng)費(fèi)保障。
3.完善校本研修激勵(lì)機(jī)制
區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組將校本研修納入教育督導(dǎo)、考核范疇，考核評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校、小組和教師年度考核的重要內(nèi)容之一，對(duì)校本研修工作突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4.重視校本研修基地建設(shè)
各學(xué)校要在區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)抓好校本研修的具體組織實(shí)施工作。要通過(guò)組織開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、研討交流、師徒結(jié)對(duì)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)展等活動(dòng)，把校本研修落到實(shí)處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修過(guò)程管理，建立和完善校本研修檔案和教師個(gè)人研修檔案，及時(shí)填寫(xiě)校本研修記錄。
篇6
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)；校園文化建設(shè)；校情；挖掘資源；有效性
校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。作為一校之長(zhǎng)的我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境與文化建設(shè)的重要性，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，一方面，規(guī)劃為先，投入資金，全面改善硬件設(shè)施；另一方面，挖掘鄉(xiāng)土文化底蘊(yùn)，提高教師素質(zhì)、凝聚合力。近兩年來(lái)，不斷提升學(xué)校的文化品牌，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、積極籌措資金，建設(shè)校園文化硬件設(shè)施
重視校園環(huán)境的改造和校內(nèi)文化硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)了各種文化設(shè)施和設(shè)備等。先后爭(zhēng)取到多家企業(yè)捐款46萬(wàn)以及上級(jí)各有關(guān)部門(mén)數(shù)十萬(wàn)元的撥款，學(xué)校利用這些經(jīng)費(fèi)先后重建了學(xué)校大門(mén)和門(mén)房改變了原來(lái)破爛不堪的形象；開(kāi)通了校園廣播系統(tǒng)；每個(gè)班級(jí)配備了大屏幕彩電、電腦、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；安裝了大容量的教學(xué)資源庫(kù)；新做了“兩版兩圖”和鍍銅字體最新“教育方針”；在學(xué)校大門(mén)口安裝了近4平方米電子板屏幕；爭(zhēng)取項(xiàng)目新建了宿舍樓和綜合樓并添置了各類辦公設(shè)備，大大改善了師生辦公和學(xué)習(xí)的條件等等。
1.因地制宜，最大限度地發(fā)揮教育功能
學(xué)校開(kāi)辟出一個(gè)個(gè)綠化帶，利用有限的校園空間進(jìn)行無(wú)限內(nèi)容的校園文化宣傳。如，利用圍墻體、校舍墻壁、樹(shù)木花草叢中等處制作文化墻、文化宣傳牌、標(biāo)語(yǔ)等，進(jìn)行校園文化宣傳，爭(zhēng)取做到讓每一面墻壁說(shuō)話，最大限度地發(fā)揮教育功能。如以“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題，利用圍墻制作了大面積的文化墻，宣傳孔孟教育思想；以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及古代名人勵(lì)志故事為內(nèi)容，制作了教學(xué)樓走廊文化宣傳欄；在教學(xué)樓每層走廊的天花板上懸掛了名言警句，激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)；并在教學(xué)樓樓梯和走廊墻壁上掛了古今中外名人名言及師生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品；在新建綜合樓走廊墻壁上懸掛各種教育名言等。
2.景觀設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)名人精神
在操場(chǎng)四周安放了8尊名人雕塑，并鐫刻名人事跡簡(jiǎn)介和名言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人精神，從名人身上汲取豐富的精神養(yǎng)料。如今走進(jìn)校園有花草樹(shù)木相間的綠化帶，內(nèi)容豐富的校園文化宣傳墻和宣傳專欄，醒目的校訓(xùn)，孩子們的讀書(shū)宣言，以及在樓梯口、過(guò)道旁、水槽邊等處都能看到溫馨的提示語(yǔ)和宣傳牌。特別是教學(xué)樓樓梯口新建立了“快樂(lè)讀書(shū)屋”和“星星讀書(shū)屋”，學(xué)生在課間可以信手拿上一本自己喜歡的書(shū)，翻翻、看看，增長(zhǎng)一點(diǎn)課堂之外的知識(shí)。
二、努力營(yíng)造文化氛圍，積極推進(jìn)校園精神文明建設(shè)
校園精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操。
1.打造平臺(tái)，廣泛開(kāi)展特色活動(dòng)
為全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，如“螃蟹快跑、過(guò)障礙迎面接力、三人四足、袋鼠搬家、大豐收、跳長(zhǎng)繩和拔河”等，比賽的內(nèi)容豐富多彩，充滿趣味。進(jìn)一步落實(shí)并保證了學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，使他們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)品德的同時(shí)，鍛煉和發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)和能力，成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典教材校本課程，利用晨會(huì)課進(jìn)行《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。還組織開(kāi)展了諸如“祖國(guó)在我心中征文比賽”“手抄報(bào)比賽”“書(shū)畫(huà)大賽”“展才藝慶六一”等活動(dòng)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野，為學(xué)生提供了表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
2.明確目標(biāo)，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)
在全體教職工中廣泛開(kāi)展了大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，共同探討分析了對(duì)于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，規(guī)劃了發(fā)展前景、辦學(xué)目標(biāo)，確定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)等全體師生的價(jià)值取向。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)校的實(shí)際情況及辦學(xué)特色，提出了“以管理夯基礎(chǔ)、憑質(zhì)量上臺(tái)階、靠特色得聲譽(yù)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念；以“健康、活潑、求真、創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步”為辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐逐步形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、向上”的校風(fēng)；“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)生敬業(yè)”的教風(fēng)；“樂(lè)學(xué)、善思、合作、探索”的學(xué)風(fēng)，并成為全體師生的座右銘。
3.挖掘特質(zhì)，展示學(xué)校特色教育成績(jī)
學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，諸如武術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等方面的優(yōu)質(zhì)師資，開(kāi)展特色辦學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，比如，在開(kāi)展武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)方面由曾參加國(guó)家、世界華人武術(shù)交流賽等各級(jí)各類武術(shù)比賽中均榮獲金牌的楊挺雄老師擔(dān)任指導(dǎo)教師；書(shū)法組的林加興老師是福建省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、寧德市書(shū)法家協(xié)會(huì)理事，作品多次獲全國(guó)、省、市比賽獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)在《書(shū)法報(bào)》等報(bào)刊、雜志上發(fā)表。目前學(xué)校組織開(kāi)辦了12個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，包括傳統(tǒng)武術(shù)、籃球、口琴、書(shū)法等，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建好平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，并取得一定的成效。如書(shū)法社團(tuán)成員許艷梅同學(xué)，參加區(qū)進(jìn)修校組織的硬筆書(shū)法比賽獲小學(xué)中年組二等獎(jiǎng)；選派武術(shù)社團(tuán)成員參加“順豐杯”2010年蕉城區(qū)第六屆武術(shù)比賽，榮獲“四金四銀”，還獲得武術(shù)套路（少兒組）團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，為學(xué)校增光添彩等等。
三、以人為本，不斷完善校園制度文化建設(shè)
篇7
江西省龍南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1997年，是一所集實(shí)驗(yàn)性、示范性、窗口性為一體的現(xiàn)代化小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生2407人，其中城鎮(zhèn)學(xué)生400多人，本縣進(jìn)城務(wù)工子女1600多人，外縣、外省務(wù)工子女400多人。這些學(xué)生的家庭教育背景、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等各方面存在著極大差異，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。為了讓每一個(gè)孩子享受校園生活的快樂(lè)，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧，讓全體師生感受到“走進(jìn)實(shí)小校園。融入溫馨家園”的幸福，構(gòu)建新時(shí)期“和諧、幸福、美麗新實(shí)小”是有效途徑。那么，如何建設(shè)“和諧、幸福、美麗新實(shí)小”？我們認(rèn)為，就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)師生為宗旨，以提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo)，而先進(jìn)的辦學(xué)理念是其靈魂，良好的校園人際關(guān)系是其重要基礎(chǔ)，優(yōu)美的環(huán)境是其主體內(nèi)容。
一、建立融洽的同事關(guān)系。引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路
積極實(shí)施“師本理念”，真正做到人文關(guān)懷，從思想、生活、工作中引領(lǐng)教師建立融洽、和諧的同事關(guān)系，讓教師心情愉快，積極性、創(chuàng)造性不斷進(jìn)發(fā)，從而牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)地把自己和學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起。
為此，學(xué)校采取了五項(xiàng)措施，以提高教師的幸福指數(shù)。
一是“三幫扶”，實(shí)施青藍(lán)工程，讓教師全面對(duì)接。制定出教師相扶相助方案，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師，以黨員教師帶非黨員教師，以骨干教師帶一般教師的形式，讓教師在互幫互學(xué)中增進(jìn)友誼，激發(fā)熱情，共同成長(zhǎng)。
二是以教師成長(zhǎng)冊(cè)展評(píng)為推手，引領(lǐng)教師走名師之路。每年11月開(kāi)展教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)的制作評(píng)比展示活動(dòng)，讓教師互相欣賞，彰顯成績(jī)，查找不足，引領(lǐng)教師夯實(shí)業(yè)績(jī)，爭(zhēng)做名師。
三是實(shí)施“和諧、溫馨辦公室”評(píng)比辦法。讓辦公室成為教師學(xué)習(xí)、工作的樂(lè)園。制定出《“和諧、溫馨辦公室”實(shí)施方案》，以辦公室為單位，實(shí)行出勤、教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)捆綁評(píng)定，激發(fā)教師的斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，人人成為和諧溫馨辦公室的主人。
四是開(kāi)展創(chuàng)溫馨班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班主任積極性。通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，讓班主任教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，爭(zhēng)做創(chuàng)“和諧、溫馨”工作先進(jìn)個(gè)人。
五是豐富工會(huì)生活，彰顯教師特長(zhǎng)。學(xué)校工會(huì)要適時(shí)開(kāi)展好教師基本功展示評(píng)比活動(dòng)和文體活動(dòng)，活動(dòng)評(píng)比中既有個(gè)人競(jìng)技，又有集體協(xié)作，讓教師彰顯魅力，讓年級(jí)組彰顯團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
二、建立和諧的師生關(guān)系，引領(lǐng)課堂教學(xué)走高效之路
和諧師生關(guān)系是學(xué)生獲得知識(shí)的前提和關(guān)鍵，而愛(ài)是師生關(guān)系和諧的基石。師生之間真誠(chéng)相待。和諧交流：即教師要關(guān)愛(ài)、理解、寬容學(xué)生，要熱情、真誠(chéng)、公正處理學(xué)生問(wèn)題，不偏袒，講究實(shí)效。以新課標(biāo)實(shí)施為契機(jī)轉(zhuǎn)換角色，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)平等、民主、尊重、信賴的教學(xué)氛圍；學(xué)生熱愛(ài)老師，尊重老師，積極在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，尊重知識(shí)，熱愛(ài)生活，張揚(yáng)個(gè)性。茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)化和諧的師生關(guān)系。
一是開(kāi)展形式多樣的“親生”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師情感。讓教師對(duì)學(xué)生有智慧的愛(ài)。
二是開(kāi)展“培優(yōu)扶中輔差”活動(dòng)，讓每位學(xué)生都享受公平公正的教育權(quán)利，使每位學(xué)生都感受到教師的溫暖與關(guān)愛(ài)。
三是開(kāi)展豐富多彩的尊師活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處尊敬老師，感恩老師。
三、建立互助的同學(xué)關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生共同走成長(zhǎng)之路
同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生幫扶學(xué)習(xí)困難生，讓生活寬裕生幫助生活困難生，讓學(xué)生在互幫互助中和諧同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生在和諧溫馨的校園里寬容待人，積極進(jìn)取，共走成長(zhǎng)之路。
學(xué)校通過(guò)“兩處”共抓，打造學(xué)生自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
一是政教處制定好《德育工作方案》，創(chuàng)新德育教育活動(dòng)形式。讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中樹(shù)立正確的道德觀，進(jìn)一步提升文明素養(yǎng)。制定好安全教育方案，建立安全教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中懂得安全知識(shí)，會(huì)用安全知識(shí)守護(hù)生命。
二是教務(wù)處制定好《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“抓基礎(chǔ)、抓書(shū)寫(xiě)、抓朗讀”工作實(shí)施方案》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體育藝術(shù)科技2+1”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)活動(dòng)實(shí)施來(lái)引領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)寫(xiě)規(guī)范字，能讀有益書(shū)，同時(shí)讓學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，擁有一項(xiàng)藝術(shù)專長(zhǎng)。和學(xué)會(huì)一項(xiàng)科技知識(shí)。
四、建立互動(dòng)的家校關(guān)系，引領(lǐng)家校教育走互信之路
良好的家校共育鏈條是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力保障，家庭教育和學(xué)校教育互相借力、產(chǎn)生推力、形成合力，促進(jìn)學(xué)生向上品德的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。家校共育以《家校聯(lián)系冊(cè)》為依托，以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，以多種多樣的家校聯(lián)系方式為平臺(tái)，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校通過(guò)“兩輪驅(qū)動(dòng)”，創(chuàng)建家校共育平臺(tái)。
一是建立家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)。建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)——年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)——學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)三級(jí)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，參與家校共育的各項(xiàng)具體工作，解決部分家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾、為學(xué)校爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、監(jiān)督學(xué)校的收費(fèi)問(wèn)題等等。
二是“三定_一建”促家校和諧。“三定”即：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪、定期以書(shū)信的形式向家長(zhǎng)通報(bào)情況。“三建”即：建立“家校聯(lián)系卡”、建立“家長(zhǎng)信箱”、建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度。
五、營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境，提高辦學(xué)品位
優(yōu)美的自然環(huán)境是構(gòu)建和諧美麗校園重要內(nèi)容，是和諧美麗校園的根本。校同的自然環(huán)境包括花草樹(shù)木、空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等。把校同的自然環(huán)境建設(shè)的和諧優(yōu)美：青草連天，鳥(niǎo)語(yǔ)不絕，亭榭錯(cuò)落。優(yōu)秀學(xué)生的照片、精心創(chuàng)制的作品、構(gòu)思曼妙的書(shū)法作品都可構(gòu)成校園一道道風(fēng)景線。景秀則神怡，置身這樣的校園中，學(xué)生會(huì)盡享無(wú)邊的美景，受到美的熏陶。
篇8
一、充分認(rèn)識(shí)，高度重視
我校接到區(qū)人民政府糾風(fēng)辦、區(qū)教育局聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于印發(fā)民主評(píng)議學(xué)校行業(yè)作風(fēng)活動(dòng)安排意見(jiàn)的通知”后，及時(shí)召開(kāi)了學(xué)校行政會(huì)議，明確了“行風(fēng)評(píng)議”的主要內(nèi)容，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部、各教研組的負(fù)責(zé)人為組員的教育行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，制定了《子校行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，齊心協(xié)力抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。并通過(guò)教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)精神和校行風(fēng)評(píng)議方案，提出要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，大力宣傳，使行風(fēng)建設(shè)成為全體師生的共識(shí)。
二、學(xué)校行風(fēng)自評(píng)自查情況
1、辦學(xué)行為
（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來(lái)，我校以鄧不平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續(xù)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。從領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、辦學(xué)理念、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)四個(gè)方面強(qiáng)化軟環(huán)境建設(shè)，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學(xué)理念，以“勤政敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，以“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)肅執(zhí)教言之有理嚴(yán)中有情”為教風(fēng)，以“好好學(xué)習(xí)天天向上(低段)、團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑(中段)、勤奮好學(xué)誠(chéng)實(shí)勇敢(高段)”為學(xué)風(fēng)，并提出了“辦人民滿意的學(xué)校”的高層次辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的出臺(tái)給學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展指明了方向，使全體師生的凝聚力和進(jìn)取心倍增，標(biāo)志著子校將沿著一條強(qiáng)化內(nèi)部管理，內(nèi)練硬功，外塑形象的思路邁進(jìn)。遵循教育規(guī)律，深化教育改革，積極實(shí)施“科研興教、質(zhì)量立校”戰(zhàn)略，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高。
我校不斷鞏固九年義務(wù)教育成果，依法保證適齡兒童按時(shí)入學(xué)。多年來(lái)，新生入學(xué)率100%，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。
（2）面向全體學(xué)生
實(shí)施素質(zhì)教育就是面向全體學(xué)生，讓每個(gè)適齡兒童都能得到發(fā)展，我校從新生入學(xué)開(kāi)始，就進(jìn)行合理編班。分班時(shí)，按男女生比例、廠內(nèi)子弟和廠外子弟比例等編班。無(wú)歧視學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。一至六年級(jí)無(wú)重點(diǎn)班，樹(shù)立平行班公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
（3）智育工作
我校認(rèn)真貫徹省教委頒發(fā)的《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《小學(xué)管理規(guī)程》，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)隨意增減現(xiàn)象，每學(xué)期做好校歷、課程表、周活動(dòng)安排表、作息時(shí)間表、教導(dǎo)日志、班級(jí)日志編寫(xiě)工作，少先隊(duì)每學(xué)期有活動(dòng)安排，各班有班隊(duì)計(jì)劃，班務(wù)日志等。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和家庭作業(yè)時(shí)間，學(xué)生在校不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)50分鐘；不在節(jié)假日為學(xué)生補(bǔ)課；不亂辦班、亂補(bǔ)課；嚴(yán)格控制學(xué)生用書(shū)，不給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)規(guī)定之外的任何教輔資料。
2、師德建設(shè)情況
（1）領(lǐng)導(dǎo)班子。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，身體力行“三個(gè)代表”，堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹(shù)立“服務(wù)、廉政、規(guī)范、進(jìn)取”的形象，永葆黨員先進(jìn)性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領(lǐng)教師。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬；在廣大師生中樹(shù)立了良好的形象。
（2）教職工。
學(xué)校要求全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照自己的師德師風(fēng)情況查找問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，人人寫(xiě)出心得體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，提高教師自身素質(zhì)，做新時(shí)期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，有事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。熱愛(ài)自己的本職工作，忠誠(chéng)要民的教育事業(yè)，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教。尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學(xué)生方面，與家長(zhǎng)適度接觸，無(wú)索要、吃請(qǐng)等現(xiàn)象發(fā)生。教師們都能聽(tīng)從學(xué)校安排，吃苦耐勞，有奉獻(xiàn)精神。無(wú)有償家教、現(xiàn)象。
3、收費(fèi)管理情況
（1）我校有完善的財(cái)務(wù)管理制度。總務(wù)處兼財(cái)務(wù)室，有專職財(cái)務(wù)人員，能執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)制度，堅(jiān)持為師生服務(wù)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用合理，嚴(yán)格按照“一費(fèi)制”規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。凡遇收費(fèi)，學(xué)校均能張榜公布，接受學(xué)生、家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校深入各班級(jí)督查收費(fèi)情況，未發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)行為。學(xué)校有完善的校產(chǎn)管理制度，各部室有專人管理，財(cái)產(chǎn)責(zé)任到人。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期全面檢查，及時(shí)修理，帳物相符，設(shè)備完好。
（2）進(jìn)一步落實(shí)“收支兩條線”各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校的財(cái)務(wù)管理井井有條。本學(xué)年學(xué)校享受“兩免一補(bǔ)”政策的學(xué)生共有27人。
4、政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)情況
學(xué)校健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校務(wù)公開(kāi)欄，并通過(guò)教職工大會(huì)，廣泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)，及時(shí)公開(kāi)重大事項(xiàng)，實(shí)行公開(kāi)辦事規(guī)定程序，公開(kāi)辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會(huì)各界的監(jiān)督。
（1）規(guī)章制度的公開(kāi)。我校將上級(jí)的文件或本校的規(guī)則制度下發(fā)到教師手中去學(xué)習(xí)、討論，再認(rèn)真組織貫徹實(shí)施。
（2）財(cái)務(wù)管理工作公開(kāi)。學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照市教育局、市物價(jià)局和市財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)的有關(guān)文件執(zhí)行，實(shí)行亮牌收費(fèi)，嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”。
（3）招生管理工作公開(kāi)。招收新生、插班生時(shí)，做到招收條件公開(kāi)，程序公開(kāi)、錄取名單公開(kāi)。
5、存在的問(wèn)題及整改措施
行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵，目前，在自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問(wèn)題：
（1）學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進(jìn)電子游戲室、進(jìn)網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒(méi)有徹底杜絕。
（2）學(xué)校無(wú)圍墻，學(xué)生安全存在隱患。
針對(duì)以上問(wèn)題，主要采取以下整改措施：
（1）要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分利用晨會(huì)、思想品德課及各科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并定期為學(xué)生進(jìn)行法制教育報(bào)告。加強(qiáng)家校聯(lián)系工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)交換學(xué)生在家、在學(xué)校的表現(xiàn)情況，實(shí)行學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育，增強(qiáng)教育的有效性。
篇9
三 社 小 學(xué)
2019年03月
三社小學(xué)創(chuàng)建文明校園工作規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
以教育管理切實(shí)維護(hù)正常教學(xué)和生活秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全為目標(biāo)，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，塑造學(xué)校良好形象，維護(hù)校園穩(wěn)定，提高管理水平，改善育人環(huán)境，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，努力創(chuàng)建一個(gè)具有濃厚文化氛圍、環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、具有特色的高品位校園。
二、總體目標(biāo)：
圍繞“創(chuàng)文明校園，建和諧育人環(huán)境”這一目標(biāo)積極行動(dòng)，扎實(shí)有效地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，建立教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合的有效工作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)正常教學(xué)和生活秩序，落實(shí)綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任制，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，不斷加強(qiáng)校園文明建設(shè)，積極倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高校園文明程度，提高管理水平，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。努力促進(jìn)教育教學(xué)工作，辦人民滿意的學(xué)校。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：李曉妮
副組長(zhǎng)：麻錦麗 馬艷君
組 員：各班班主任
工作職責(zé)：
（1）組織機(jī)構(gòu)：成立以校長(zhǎng)為首的文明校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)工作人員，形成校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，群防群治、齊抓共管的工作合力，使創(chuàng)建工作有強(qiáng)有力的組織保證。
（2）工作職責(zé)：
李曉妮 負(fù)責(zé)全面工作
馬艷君 主抓校園文明和道德實(shí)踐工作
主抓校園衛(wèi)生安全和德育工作
麻錦麗 負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生工作 師德師風(fēng)
四、工作步驟
根據(jù)我校目前實(shí)際情況，此項(xiàng)工作分為以下兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，調(diào)查和排摸師生安全和校園文明方面存在的問(wèn)題，明確主要任務(wù)，積極創(chuàng)造條件。成立創(chuàng)建文明校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組；制定文明校園創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施方案和責(zé)任制，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任人；建立突發(fā)事件處理預(yù)警預(yù)案體系；建立校園文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制及其他相關(guān)制度；通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，大力宣傳創(chuàng)建文明校園的重要意義和任務(wù)，做到人人皆知，人人自覺(jué)參與到創(chuàng)建活動(dòng)中，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園。
第二階段：創(chuàng)建實(shí)施。文明校園檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)自查、檢查、集中綜合整治，繼續(xù)深化文明校園建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園。主要工作有：完善各項(xiàng)方案，進(jìn)一步檢查落實(shí)各項(xiàng)工作完成情況。
第三階段：總結(jié)驗(yàn)收。
五、主要內(nèi)容
（一）、校園文化建設(shè)
（1）通過(guò)各種有形和無(wú)形載體樹(shù)立學(xué)校總體形象，在師生中宣傳倡導(dǎo)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范學(xué)校性質(zhì)、特色、總體情況的表述。在學(xué)校大門(mén)及其他重要場(chǎng)所設(shè)置醒目，使之深入人心。
（2）加強(qiáng)學(xué)校宣傳文化設(shè)施和對(duì)外窗口建設(shè)和管理；規(guī)范校園內(nèi)宣傳橫幅和展板的管理。
（3）堅(jiān)持開(kāi)展素質(zhì)教育系列講座；堅(jiān)持正確引導(dǎo)、健康向上、文明高雅、寓教于樂(lè)的原則，有計(jì)劃地開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展各種等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
（二）、校園環(huán)境建設(shè)
（1）加強(qiáng)學(xué)校校容校貌建設(shè)，不斷綠化美化校園環(huán)境。精心培育和維護(hù)現(xiàn)有的綠色資源，努力加強(qiáng)學(xué)校建筑和文化設(shè)施建設(shè)，使之具有較豐富的文化內(nèi)涵和特色，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所和展示學(xué)校特色和風(fēng)貌的重要載體。
（2）扎實(shí)細(xì)致地做好安全防范工作和治安綜合治理工作，強(qiáng)化安全責(zé)任制；強(qiáng)化信息報(bào)送制度和重大活動(dòng)責(zé)任制；進(jìn)一步修訂完善處置突發(fā)事件的預(yù)案。對(duì)于大型文體活動(dòng)，做好安全防范措施；做好防火、防盜工作；加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理工作，凈化校園周邊的社會(huì)治安環(huán)境。
（3）加強(qiáng)校園重點(diǎn)部位建設(shè)，完善有關(guān)的管理、使用制度。
（4）建立健全學(xué)生食堂管理制度，做好學(xué)生食堂建設(shè)與管理。
六、工作要求
1、思想重視，注重實(shí)效。樹(shù)立育人為本的觀點(diǎn)和注重實(shí)效的觀念，將文明校園創(chuàng)建工作作為學(xué)校及周邊治安綜合治理的重要任務(wù)，并與健全校內(nèi)安全防范機(jī)制、提高師生思想道德素質(zhì)等工作結(jié)合起來(lái)，注重活動(dòng)實(shí)效，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。
2、條塊整合，形成合力。認(rèn)真做好創(chuàng)建活動(dòng)的組織、實(shí)施、檢查、指導(dǎo)和考核、評(píng)比工作；定期溝通，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展。
3、規(guī)劃引領(lǐng)，建全機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，制訂規(guī)劃；建立安全責(zé)任制，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立健全校園文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制；認(rèn)真調(diào)查、排除可能影響師生安全和校園文明方面存在的問(wèn)題，列出工作日程和工作職責(zé)，做到工作層面上抓落實(shí)。
4、增加投入，構(gòu)建體系。要以增強(qiáng)物質(zhì)裝備為抓手加大投入，除保證各項(xiàng)原有投資渠道的經(jīng)費(fèi)投入以外，對(duì)文明校園創(chuàng)建工作中其他必要的經(jīng)費(fèi)給予專項(xiàng)撥款。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、外有機(jī)結(jié)合。要以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活為載體，切實(shí)提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法制為主要內(nèi)容的思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步改善學(xué)校育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以“良好的校園秩序”和“優(yōu)美的校園環(huán)境”為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高。
七、加大督促力度，定期檢查評(píng)比。我校對(duì)文明指標(biāo)定期進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果與責(zé)任人見(jiàn)面并與學(xué)期績(jī)效掛鉤，以調(diào)動(dòng)全校教職員工做好文明工作的積極性，使我校的文明工作呈現(xiàn)出“人人參與，齊抓共管”的良好局面，促使我校安全文明校園的評(píng)比。
篇10
根據(jù)縣教體局政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作要求和《××縣教育系統(tǒng)2009年度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神，我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，就學(xué)校規(guī)范收費(fèi)執(zhí)行情況、教師師德師風(fēng)方面、學(xué)校教育教學(xué)日常管理方面、學(xué)校校務(wù)公開(kāi)與執(zhí)行情況、領(lǐng)導(dǎo)班子與教職工廉潔重教情況等方面作
了重點(diǎn)自查評(píng)議，現(xiàn)將基本情況作如下報(bào)告。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正思想，提高對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)真落實(shí)行評(píng)工作。
學(xué)校組織了領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了秦教體發(fā)2009109號(hào)文件精神，并就學(xué)校開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作作了部署和安排，研究制定了學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng)的意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展是黨在新時(shí)期對(duì)教育系統(tǒng)工作提出的新要求，政風(fēng)行風(fēng)工作能否取得成績(jī)直接關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實(shí)，關(guān)系到黨在群眾中的威望，關(guān)系到社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的大好局面，也直接關(guān)系到教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
2、加大宣傳力度。
學(xué)校召開(kāi)了全校教職員工參加的學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作動(dòng)員大會(huì)，趙校長(zhǎng)向全體教職員工傳達(dá)了縣教育局文件關(guān)于《××縣教育系統(tǒng)2009年度民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神，進(jìn)行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)的動(dòng)員，組織教師學(xué)習(xí)了政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施的有關(guān)要求，并要求每位教職員工對(duì)自己的師德師風(fēng)情況進(jìn)行自檢自查，查找社會(huì)、學(xué)校和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問(wèn)題，從而拉開(kāi)了本校2009年政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作及民主評(píng)議行風(fēng)教育活動(dòng)的帷幕。
二、堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。
在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、作好宣傳的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真排查了本校在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的問(wèn)題與不足。
（1）規(guī)范收費(fèi)。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)《進(jìn)一步做好治理中小學(xué)亂收費(fèi)工作的通知》精神，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，開(kāi)具正規(guī)票據(jù)，設(shè)立舉報(bào)電話，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象，在年度工作考核、評(píng)先、職稱及晉升等方面實(shí)行一票否決制。
成立制止亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥。一切收費(fèi)實(shí)行收支兩條線，管理上做到及時(shí)上交財(cái)政專戶，及時(shí)申請(qǐng)批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開(kāi)。
（2）校務(wù)公開(kāi)。
學(xué)校健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校務(wù)公開(kāi)欄、行風(fēng)評(píng)議意見(jiàn)箱，設(shè)立監(jiān)督電話。堅(jiān)持實(shí)行公開(kāi)辦事規(guī)定程序，公開(kāi)辦事結(jié)果，虛心接受教師和社會(huì)各界的監(jiān)督；學(xué)校班子中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評(píng)先選優(yōu)等問(wèn)題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公布，增強(qiáng)透明度。
（3）師德建設(shè)。
狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。建立了師德承諾制度和師德考評(píng)制度，對(duì)教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象，加強(qiáng)平時(shí)的督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正并進(jìn)行處理，問(wèn)題嚴(yán)重的、影響惡劣的，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究責(zé)任制度，直接與教師工作考核掛鉤。
（4）學(xué)校管理。
堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守紀(jì)律，從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。近幾年來(lái)，我們根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求精神和學(xué)校管理的具體情況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過(guò)程中，我們要求學(xué)校全體教職工，特別是黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)成員從嚴(yán)執(zhí)行，對(duì)上下班和請(qǐng)假制度，采取逐級(jí)負(fù)責(zé)的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規(guī)章制度處理，因公出差、開(kāi)會(huì)或教職工因私事、生病等必須都必須向校長(zhǎng)室說(shuō)明情況，安排好課務(wù)。由于實(shí)行了這樣的管理辦法，學(xué)校的教學(xué)秩序得到了進(jìn)一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（5）依法治校。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持廉潔重教原則。學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅(jiān)持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，并在實(shí)踐中身體力行，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我們不斷加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在教育教學(xué)、學(xué)校管理中，堅(jiān)持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。
三、存在問(wèn)題。
學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵。目前，在自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問(wèn)題，如個(gè)別教師的責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象，也存在一些不文明現(xiàn)象；個(gè)別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有損教師和學(xué)校形象；還有，在學(xué)校管理過(guò)程中，管理人員的工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改變，效能有待進(jìn)一步提高等等。所有這些問(wèn)題的存在，都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。
