優良學風班建設方案范文
時間：2024-01-08 17:47:01
導語：如何才能寫好一篇優良學風班建設方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
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責任文化，指的是將責任上升為文化，營造人人承擔責任、踐行責任、講責任的文化氛圍。責任文化的形成基于組織內一致的價值取向和奮斗目標，因而對組織成員具有顯著的激勵作用。優良學風建設是高職院校教育管理工作中的重要內容，對于促進學生德、智、體全面發展，提升學生素質和教育成效有著重要的意義，基于工作實踐，本文就責任文化視角下如何優化優良學風班集體的創建進行了研究，并提出了相應的建議。
一、優良學風班集體建設現狀分析
（一）優良學風班建設意義及實施效果
隨著高等教育體制改革的不斷深入，高職院校面臨著更加嚴峻的挑戰，高職院校學風建設被賦予更多新的時代內涵。開展“優良學風班集體”創建活動，是進一步深化學風建設，全面推進“金牌員工”職業素質養成工程的重要手段和有效載體。學風正、班風好的班集體積極因素多、進步力量強，能給同學以多方面的正面教育、積極影響和鼓舞。
2011年3月開展我校首批”優良學風班集體”創建工作，2012年9月起啟動我校2011-2012學年“優良學風班集體”評選工作，開展了包括“優良學風班集體”評選、“優良學風標兵班集體”評選等一系列活動。
“優良學風班集體”的創建和評選，有效地激勵了同學們認真學習努力專研的精神，促進了我校學生的學風建設，成為我校學生學風建設的重要手段和平臺之一。
隨著社會各界對職業教育關注度的升高，學風建設逐漸受到全國各高職院師生的重視，“優良學風班集體”建設作為深化學風建設的重要載體，也逐漸在高職院校中展開。
（二）優良學風班集體建設現有問題
優良學風班集體的建設已經初步取得成效，在促進學風建設方面起到了積極的推動作用，但目前優良學風班集體的建設中仍然存在以下幾個問題：一）尚未形成鮮明而統一的學風建設目標。“優良學風班集體”創建與評選活動雖然提出了“八個提高”和“六個減少”的目標，“八個提高”即：班集體群體政治素質提高，思想道德水平提高，學習成績提高，上課出勤率提高，上早晚自習率提高，圖書借閱率提高，資格證書獲得率提高，參加學科技能競賽和各類團體活動的參加率和獲獎率提高；和“六個減少”即：課堂不文明現象減少，上課遲到、早退和曠課的現象減少，有補考或重修記錄的學生人數減少，因學習原因退學警告或退學的學生人數減少，考試作弊的學生人數減少，有違紀行為的學生人數減少。但制度化的目標并未起到顯著的激勵作用。全校師生在參與“優良學風班集體”的創建與評選活動中并未形成鮮明而統一的價值取向和奮斗目標，在一定程度上制約了學校師生參與學風建設的積極性；二）《優良學風班集體創建方案》及相關規章制度不完善。雖然我校“優良學風班集體”的創建和評選活動中提出了“寧波城市學院優良學風班集體建設指標體系”以及《城市學院優良學風班集體創建方案》等，但并未就制度的設施、監督、保障等制定相應的配套措施，因而現有規章制度體系仍不足以確保優良學風建設的有效性和長效性，此外，現有規章制度多是站在院校的高度制定出來的，而并未就班級、學生、輔導員等不同角色制定相應的行為規范、工作規范等；三）監督及激勵體系不完善。院校目前并未就“優良學風班集體”的建設建立監督與激勵制度，不利于激發師生參與優良學風建設與評估活動的積極性。
二、責任文化視角下優良學風班集體建設與發展對策
（一）完善責任文化視角下優良學風班集體建設目標體系
建立以責任為基礎的優良學風建設目標體系，在原有的“八個提高”和“六個減少”的基礎上對學風建設目標體系進行進一步拓展和完善。首先，要使全校師生在優良學風班集體建設中形成統一的價值取向和奮斗目標，將提升班級同學相處和諧度，提升師生共同奮斗積極度作為共同目標；其次，要強化對責任文化的宣傳教育，使學校師生深諳責任文化的意義與內涵，從而自覺踐行優良學風班集體建設的相關規章制度和奮斗目標。
（二）完善相關制度建設
要實現優良學風班集體建設的長效性，就要將其建立在完善的制度基礎之上，使規章制度作為活動開展的依據和保障。對此，學校應對現有規章制度體進行拓展和完善。首先，應在《城市學院優良學風班集體創建方案》及現有評價指標體系的基礎上分別就班級、學生、輔導員制定相應的行為規范，并引導每個班集體創建自己的“班規”，使師生明確自身在優良學風班集體建設中的角色、責任和義務；其次，要將規章制度的執行責任化，就規章制度的執行、監督、效果評價制定完善的方案，使班集體評選、學業評估、輔導員績效評價等與學生建設活動掛鉤，使院校師生將優良學風班集體的創建當做義不容辭的責任來踐行。
（三）營造健康的競爭氛圍
為了激發院校師生在優良學風班集體建設中的積極性，應通過以下對策來營造健康的競爭氛圍：首先，學風建設應以“爭、創”活動為載體，不斷增強學生“逢冠必奪”的良性競爭意識；其次，應在《優良學風班集體創建方案》中增加含切實可行的獎勵制度，對“優良學風班集體”建設與評估系列活動中表現良好的集體和個人進行獎勵，對學風班集體建設活動中的不和諧因素進行通報批評，引導班級之間的良性競爭。
三、總結
綜上所述，將責任文化融入高職院校優良學風班集體的創建活動中，有利于提升優良學風建設的有效性和長效性，不失為完善學校優良學風班集體建設體系的有效途徑。結合我校現狀，認為應通過完善目標體系、完善規章制度和倡導良性競爭三個途徑對優良學風班集體的創建進行完善。
參考文獻：
[1]高竟玉.高職學風建設的現狀、問題及其對策.[J].職教論壇.2011（29）：90-93
[2]黃立鵬.科學發展觀與高職學風建設.[J].教育探索.2007（6）：60-61
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【關鍵詞】高職院校 班級 優良學風創建
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）08C-0086-02
隨著高職院校的擴招、基礎教育的改革、學分制的改革、學生個性化的增強等諸多因素的變化，當前班級概念逐漸淡化。如何加強班級凝聚力，創建優良學風，提高學生個人綜合素質，培養生產一線的技能型管理人才就成為了當前高職院校人才教育培養的重要工作。《國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出：“班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。”可見，班級學風的好壞直接關系到大學生思想政治教育工作的成敗，本文以廣西工業職業技術學院為例，對班級開展創建優良學風活動進行探究。
一、班級開展創建優良學風活動的存在的問題
（一）思想定位不統一
通過調查和訪談發現，在創建優良學風活動過程中，一些班級不積極參與班級各種文化活動的建設，原因主要有：一是班級的班主任對本班級開展班級創建學風活動的重視程度不盡相同；二是各班級的班團干團隊精神方面的差異；三是班級班風學風的差異；四是市場經濟利益對學生個人價值觀的沖擊，使得學生偏向物質利益化而忽視了精神層面的追求。以上原因是影響班級開展創建優良學風活動的關鍵因素之一。
（二）班團干職責分工不明確，效率較差
一個班委一般由班長、團支書等11～13人組成。他們的基本職責是在班主任和教學系學工辦的領導下，與班黨小組、班團支部緊密配合，以“三好”為目標，以學習為中心，團結同學，按《高等學校學生行為準則》和《普通高等學校學生管理規定》管理好本班同學的學習和生活，積極開展遵紀守法、學習宣傳、文娛體育、心理健康、勞動衛生、社會公益等各項活動，引導同學成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。班主任工作忙的時候都是找班長或者團支書來負責的，這樣一來其他班團干沒有事情可做，往往容易形成“班長團團轉，其他班委旁邊看”的被動局面，使得本來就該是相應班團干做的事情一下子全部集中在幾個主要班團干身上，致使其他班團干的工作得不到合理分工，影響班團干隊伍的穩定與發展以及班級優良學風團隊的形成。
（三）開展集體團隊精神活動少或效果不明顯，有待進一步改進
整理與分析所查閱的資料，可知當前班級在創建優良學風活動中，學生教育與培養方面存在一些問題。一是獨生子女強烈的自我意識影響了學生協作意識的養成。二是傳統教育是“單干”教育，注重單個人才的培養，也是一種精英教育。三是由于專業教育定位的偏差，大學教育和學生一直比較看重專業知識和技能的教學作用。可見，由于學生對集體觀念的淡薄，人與人之間的溝通合作意識較缺乏，不適應集體生活。因而培養大學生相互協作的集體精神甚至戶外素質拓展活動至關重要。
（四）宿舍文化平臺利用不足
“小宿舍，大問題”，宿舍文化是校園文化建設的重要組成部分，是對大學生成長最具長遠影響的因素之一。經過調查發現，大多數學生目前在宿舍的時間占到課余時間的70～80％，宿舍已成為他們進行學習、交流、娛樂和休息的主要場所。但是在宿舍檢查過程中發現，學生宿舍存在玩網游、貼美女圖、打牌、喝酒、彈吉他、穿著攀比等問題。良好的宿舍文化可以陶冶情操，養成良好的行為習慣。宿舍文化的好壞不僅直接影響良好學風的養成，更影響整個高校校園文化的建設，影響學校整體教育目標的實現。因此，我們應當正視學生宿舍存在的問題，找問題找根源，充分利用宿舍文化平臺對學生進行個人行為習慣養成教育，才能充分發揮宿舍育人功能的作用。
二、班級開展創建優良學風活動的策略
（一）從思想上重視，加大班級創建優良學風宣傳力度
在創建班級優良學風活動中，各系部領導、班主任要從思想上重視，起表率作用，積極倡導“實踐出真知”的精神。班主任要在加強自身理論培養的同時，深入班級開展創建優良學風主題活動，針對學風創建活動，要求教學和學生工作相結合，積極開展就業調研、創業調研、專業調研、教學調研等工作，制定各具特點的創建優良學風方案，加強學生思想政治教育工作。
（二）從學生骨干入手，帶動班級良好運轉
學生骨干作為班主任的助手，對班級管理起到至關重要的作用。首先應該抓好學生骨干隊伍，通過座談會、個別訪談等形式掌握有關情況。通過召開學生班委會議，啟動學生骨干“三帶動”活動，帶動一個班級，帶動一個宿舍，帶動一個學生。開展“以學為榮，學優為榮”、“愛校、成才、責任”主題活動，組織出版學風建設活動的專題墻報、宣傳欄、廣播等，利用宣傳櫥窗、系部網頁、學院網頁等各種宣傳載體，進行全方位、大范圍、多層次的宣傳發動，努力營造濃厚的輿論氛圍。在全班范圍內開展“學風大調查”學風情況的調研活動，掌握學生學習動態，開展征求全班學生關于學風建設的意見和建議。以班級為單位開展“創優良學風，從我做起”簽名活動，組織廣大同學開展對學風開展重要性與緊迫性的討論，查找班級及個人學風不足，自我反省、自我批評、自我教育活動，提出整改方案。只有從學生骨干入手，才能帶動班級良好運轉。
（三）加強班級管理，以團隊的良好風氣帶動個人
班級是學生自己形成的集體，是學生學習與生活的大環境，如何提升班級的整體學風，由此帶動班級中的每個成員學風的轉變是本次活動的關鍵，應特別關注班級文化建設工作，通過活動來重點突出班級作用：一是班委領導，率先垂范。在班級中，應特別關注班委的帶頭作用、凝聚作用以及引領作用。各班班委應率先垂范，團結廣大同學，加入到活動中來，充分審視此次活動的重要性，認識其重要意義。二是自我組織，自我管理。班級應該強化學生日常行為規范，落實日常管理，在早操、自習、考勤等方面增強責任意識。同學們應以班級為單位，廣泛展開自我反省、自我批評、自我教育活動，仔細尋找不足，認真分析原因，積極加以彌補。三是主題教育，塑造班風。班級開展與學風有關的主題班會及團活動，如“創優良學風，做文明工院人”、“感恩你我談，學風你我建”、“創建優良學風，建設安全文明校園”、“創文明宿舍，樹優良學風”、“創建優良學風，我們在行動”等為主題開展系列班集體教育活動。
（四）結合學院學風考核辦法，制定班級管理措施
按照學院班級學風考核辦法的有關規定，結合班級情況制定相關的管理制度及措施。一是嚴格課堂、晚自習考勤制度，嚴肅紀律處分。二是完善班級考勤統計制度。三是嚴格第二課堂、團活動的考核制度。四是完善6S宿舍檢查、評分制度。五是完善班委材料上交制度。六是嚴格執行紀律處分，絕不姑息。
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關鍵詞 民族院校 班集體建設 五位一體
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.03.017
Reflections on the Class Construction of Engineering
College of Nationalities Universities
――Take an Engineering College of Dalian Nationalities University as an example
ZHANG Wei， WU Baoning
（College of Information and Communication Engineering， Dalian Nationalities University， Dalian， Liaoning 116600）
Abstract Class construction is the important carrier of minzu universities student work， is the surest way to promote good style of study and school spirit formation， in the process of national class construction engineering college， to accurately grasp the national characteristics and school orientation different from other colleges and universities special factors， such as actively to establish good style of study class explore new channels and highly cohesive force.
Key words Minzu universities; construction of class; five in one
大學班集體是在高校學生工作者帶領下，由學生有意識并創造性地發揮積極作用的集體。班集體是在學生群體基礎上形成的，優秀的大學班集體將會對班級成員起到影響性甚至是關鍵性的引領作用：它能明確并統一成員的奮斗目標;凝聚起成員的合作和集體榮譽觀念;對成員形成內在的影響和約束力;促進優良班風、學風和校風的形成;是促進學生全面發展和提升綜合素質的主陣地。
大學班集體建設是高等學校學生組織建設中的重中之重，是承擔學校各項教育管理任務的基礎，優良學風和校風的形成必定與打造過硬的班風不可分離。對于筆者所在的民族院校工科類學院而言，班集體建設除承擔基本的職能任務外，因學校辦學宗旨、定位及班級成員的特殊性等因素，對其班集體建設需要把握其特殊主題，通過有效的項目運作載體，形成特色鮮明的班集體建設思路。
1 以目標為導向，準確把握班集體建設的核心主題
做好新形勢下大學生思想政治教育工作，需要緊密把握大學生的主體作用，充分調動其主動性，要高度重視班團組織這些主要組織形式。班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。正如馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”因此，重視班集體建設工作，以此發揮學生群體中的正能量，促進學生教育和管理適應新形勢、新變化。
對于民族院校工科類學院，以筆者所在學院為例，按照建設特色鮮明的高水平現代化民族大學的辦學目標以及為少數民族和民族地區服務的辦學宗旨，在開展班集體建設過程中，需要正確貫徹黨的教育方針和民族政策，尊重各民族同學的風俗習慣，以促進民族團結為出發點推動班級凝聚力建設，以打造優良學風為歸宿塑造班風，最終形成以團隊凝聚力和優良學風兩個核心兼具的優秀班集體。
2 以項目為載體，全面實施五位一體的工程化運作機制
圖1
近年來，圍繞立德樹人這一根本任務，民族院校在加強大學生思想政治教育工作的過程中，結合院校實際，切合學生需求，實施了一系列富有特色的項目工程。以筆者所在單位為例，大連民族學院第三次大學生思想政治教育工作會議召開以來，學校黨委學生工作部下發了《關于加強七項教育的實施意見》和《樹優良學風，創先進集體，爭做文明大學生主題教育活動方案》等通知文件，筆者所在的工科類學院在學生工作開展過程中，牢牢把握班集體建設這一主渠道，以集體發展帶動個人進步，讓個人增光為集體添彩。通過制度建設、隊伍組建、特色活動、考核表彰、總結創新等五個方面，通過一系列主題活動為載體，經過近兩年的實施完善，取得了一定的實效，成為提升學院學風建設水平和推動民族團結進步創建工作的有力突破口，形成體系化的班集體建設工程項目。實施方案如圖1所示。
2.1 制度建設
圍繞學校下發的文件要求，學院制定出切合實際的獎學金實施辦法及一系列通知文件，明確先進班集體的建設思路，把學風建設和團隊建設確立為班集體建設的兩個基本落腳點。
2.2 隊伍組建
學院學生工作者密切與各班級班導師的聯系，重點引導班級學生干部、學生會干部、學生黨員在班集體建設中的關鍵作用，加強對學生干部吸納和評優入黨工作的過程管理。
2.3 特色活動
開展活動是實現目標的關鍵載體，學院圍繞學風建設和團隊建設兩個基本點，以班級為單位，開展富有特色的集體活動。在學風建設領域，考慮到工科類學院以應用為主的學科特色，需要注重提高學生的動手實操能力，因此會分年級舉辦有針對性的學科競賽活動，一年級舉行基礎學科知識競賽，科目主要為“高等數學”和“大學英語”;二年級舉行專業基礎知識競賽，重點考查對數字電子技術和電路原理等專業基礎學科知識的應用掌握;三年級舉行電子產品設計大賽，重點考察動手實踐能力，加強對專業知識的應用。比賽結束后，學院將組織專業教師團隊，對比賽成果認真評定，對優勝的班級團隊和個人予以表彰。團隊建設方面，近年來，學院針對不同年級階段舉行了校歌合唱比賽、英語話劇比賽、拔河比賽、校園running man等團體賽事。校歌合唱比賽在一年級入校后舉行，將入學愛校教育與團隊意識培養相結合，成為新生入校后的第一場大型集體比拼活動;英語話劇比賽和拔河比賽在二年級舉行，英語話劇比賽在四六級考試前舉辦，絕大多數同學會在二年級準備英語過級考試，有益于增強班級英語文化氛圍。拔河比賽在二年級開學后舉行，作為集體活動的傳統項目;校園running man是一項戶外綜合素質拓展的團體活動，二、三年級都會舉行，既有益于增強身心鍛煉，也為促進班級凝聚力的形成。
2.4 考核表彰
每年9月份，在學校統一部署獎學金評比工作后，學院隨即對一年來的班集體建設進行總結評比，通過確立的量化考核指標，對各班級在守紀、班級及格率、班級操評分、班級榮譽、寢室衛生等方面進行考核，并分年級召開先進班集體評比會，由參評班級進行現場匯報展示，綜合這兩個環節評選出年度先進班集體。學院將在年末召開“三好”表彰大會，對先進集體進行表獎，積極宣傳優秀集體的業績經驗。
3 以成效促改革，為建設特色鮮明的學生組織夯實基礎
3.1 團隊建設有利于增強學生的歸屬感和榮譽感
團隊建設極大地增強了學生的歸屬感和榮譽感，為年輕學院的持續健康發展打下了良好基礎。通過一系列特色活動的舉行，學生的團隊意識不斷被激發，有力地維護了集體內團結氛圍，進而在參加學校舉辦的紅歌會合唱比賽、運動會、民族風俗風情展示周、12?9長跑比賽等文體活動中，學院隊員和觀眾都展現出良好的團隊比賽風貌，比賽成績連年取得新突破，已經位居學校前列，這為學院開展學生思想政治教育工作夯實了基礎。
3.2 充分調動個人對集體的正面影響力，發揮少數民族優秀學生的榜樣作用
在班集體建設工作中，注重個人對集體的正面影響力，明確集體鍛造個人，個人成就集體的共榮辱觀，努力引導優秀學生代表在集體建設中發揮榜樣作用，特別是少數民族優秀學生的榜樣作用。近年來，在各類評優入黨工作中，涌現出的優秀少數民族學生比例逐年提升，這些優秀的少數民族學生也為所在班級的評選評優起到了積極推動影響作用，為班級建設貢獻自己的力量，也為民族院校開展民族團結進步創建工作開辟一個新渠道。
做好少數民族學生群體的培養教育工作既是貫徹學校為少數民族和民族地區服務的辦學宗旨，也是做好民族團結進步創建工作的基礎途徑。在開展班集體建設過程中，必須結合少數民族學生的特點，調動積極性，通過學生會定期舉行少數民族學生聯誼幫扶活動，培養更多的優秀學生，發揮其在班級內的模范帶頭作用，讓少數民族學生群體成為先進班集體的重要貢獻力量。
3.3 把握學風建設主線，將學風建設常態化、過程化
始終在團隊建設過程中貫穿學風建設這條主線，使得學風與班風、院風相結合，讓學風建設常態化、過程化。堅持把搞好學風建設放在學生工作的首要位置，是開展學生工作的基本要求，以筆者所在學院為例，每年11月份作為學風建設月，集中開展學風主題系列活動，這些活動與班集體建設緊密結合，均以班級為單位開展。此外，在班集體的日常管理過程中，引導學生始終把學風表現放在首位，形成相互監督、比拼趕超的良性競爭氛圍，形成良好的學風。
當然，學風建設工作也會存在一些不足，比如班級在進入二年級后，成績差別化現象日益突顯，學習后進的同學逐漸對搞好學業動搖信心，努力程度也在退步，不及格科目會逐年累加。因此，在班級加強學風建設中，應當要重視對這一部分同學的關心和幫助，讓他們及時重拾信心，避免問題累計拖延，積極發揮輔導員、班導師、學生家長、成績優異學生的多方合作，督促幫助這些學習困難學生及時擺脫泥潭。注重年級間的有效溝通，充分利用學生會和代班機制的橋梁作用，實施優秀學子駐班計劃、學生“一幫一”互助學習活動等特色幫扶措施，在年級間建立有效聯系，讓高年級在班集體建設方面的有益做法能夠被低年級學習接納，促進經驗傳承。
參考文獻
篇4
【基本要求】要求工作人員：端正態度，加強學習，提高能力，培養特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態，關心新生身心健康，發揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。
要求學生：出好每日早操，做好每日內務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。
【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養成教育，深化心理健康教育，深化學涯規劃教育。
加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。
發揮“四個”作用。發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用。
【基本抓手】加強隊伍建設，加強工作的規范化建設，狠抓工作的基本環節，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發揮網絡思想教育作用。
【考核重點】各班英語、數學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。
一、 加強隊伍建設
以“培養什么樣的人，怎樣培養人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規劃，溝通協調，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。
依據“合法、科學、規范、可操作性強”的原則，認真總結經驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發展。
二、 狠抓基本環節
堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環節，廣泛開展先進班集體、優良學風班、文明宿舍等創建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發揮引導、激勵、服務、約束作用，發揮黨小組作用，發揮學生黨員作用，發揮各類學生組織作用，發揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。
三、重點工作凸顯特色
以專業思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業教育，培養專業興趣，引導學涯規劃，明確學習目標，激發學習動力，提高學習能力，凝練創建優良學風的有效途徑。
以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優良氛圍為目標，優化創建文明宿舍活動方案，形成創建文明宿舍活動的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動的有效途徑，增強支部活力。
以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網絡、電話咨詢為主要咨詢平臺，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內容，強化宣傳教育服務功能，及時發現、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網絡思想政治教育有效途徑
由黨團學辦公室負責，強化網管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網站內容，通過班級網絡教育聯絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網時愿瀏覽我們的網站內容，充分發揮網絡思想政治教育作用。
2011級第二學期主要工作安排
1、開學工作
1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；
2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內完成）；
4) 返校后思想狀況調查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；
5) 假期作業批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測評工作（第一月內表彰）；
7) 分析考試成績，交流學習經驗，引導學涯規劃，培養專業興趣，嚴格學習紀律，創建優良學風；
8) 調整骨干；
9) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯系教師等制度；
10) 提高網絡思想政治教育的主動性。
2、期中工作
1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節游玩安全等；
2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；
3) 加強教育培養，強化服務關愛，創新組織活動，充分發揮黨小組及學生黨員作用；
4) 轉正工作；
5) 文明宿舍建設及表彰工作；
6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；
7) 分析期中考試成績，交流學習經驗，完善學涯規劃，培養專業興趣，加強學習紀律，創建優良學風，加強心理輔導；
8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學風整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發展；
6) 假期作業及假期安全教育；
7) 留校學生的登記、教育和管理；
8) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績；
9) 工作總結、考核、評優、結果上報（學期倒數第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想）；
10) 工作交接（組織關系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； [1] 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
2010年學生會春季工作計劃
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11) 迎接下學年新生輔導員和學習導師及崗前培訓工作；
12) 辦公室搬遷、網頁更新等。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數據統計分析）
1) 入學教育工作；
2) 團學骨干教育、培養及作用發揮情況；
3) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況；
4) 黨員教育培養及作用發揮情況；
5) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
6) 適應養成教育管理工作；
7) 專業教育工作；
8) 引導學涯規劃工作；
9) 心理健康主題教育活動開展情況；
10) 先進班集體、優良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
11) 早晚檢查及周點名情況；
12) 隨班聽課情況；
13) 各班交入黨申請書和發展比例，英語、數學平均成績及不及格率；
14) 理論研究情況；
15) 特色工作；
16) 其他。
2011級第一學期主要工作安排
1、崗前培訓
1) 開班，校領導講話；學工處領導主題報告（半天）；
2) 新生部解讀學期工作安排，強調接待工作注意事項等（半天）；
3) 輔導員黨建、心健、學涯規劃、骨干作用、軍訓及日常工作交流（一天）；
4) 思政室心健工作輔導培訓（半天）；
5) 信息處數字迎新輔導培訓（半天）；
6) 教務處、武裝部、計財處、醫院培訓（半天）；
7) 學習交流，制定個人工作構想（一天）；
8) 黨建、心健、網建工作交接（一天）；
9) 更新網頁內容（輔導員、學習導師有關信息上網）；
10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。
2、新生接待
1) 接收關系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務等工作（印發“新生寶典、給家長的信等告知內容”）；
2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學小組、文明宿舍、先進班集體、優良學風班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發黨建材料）。
3、組織軍訓、組建隊伍
1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規、適應等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學校、軍訓、大學生活和專業；
2) 與新生同吃同住同軍訓，加強責任、榮譽、適應、養成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓練雙豐收；
3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調查、黨團組織關系的接收工作；
4) 完成小班化、團學組織、黨小組、馬列自學小組的組建（黨務流程宣傳），培養、關心、使用、指導黨團學骨干開展工作；
5) 適時安排“適應大學生活、校紀校規和初級業余黨校”的專題教育；
6) 了解學生基本信息、心理狀況和家庭經濟狀況，掌握學費繳納情況；
7) 協調體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；
8) 西電精神及“三觀”教育；
9) 廣泛開展“理想、責任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓杯’——軍訓感悟”有獎征文活動等。
4、加強適應性教育，促進學風班風文明宿舍建設和心理健康教育工作
1) 堅持早操、內務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯系教師等制度；
2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學生手冊學習及解讀工作；
3) 及時廣泛開展專業教育、學習方法教育，引導學涯規劃；
4) 及時了解學生思想狀況（問卷等），加強適應期心理健康宣傳教育工作；
5) 狠抓早操、內務、自習、課堂、晚查寢、周點名環節，強化一日生活制度；
6) 以互相團結、共同努力為基礎，營造快樂學習、健康成長氛圍為基礎，加強優良班風和文明宿舍建設；
7) 節假日安排。
5、加強安全紀律教育和資助育人
1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學生工作處將在學期末進行優評選表彰）；
2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協助保衛處“11.9活動”）；學校安全工作檢查；
3) 學風建設月；
4) 導員考核、學年總評、院部工作檢查、技能展示工作；
5) 掌握困難學生情況，做好評薦校貸、國家獎學金的準備工作；
6) 及時開展考風考紀、誠實守信教育；
7) 以期中考試成績為抓手，以班會、家長會、骨干會、學困生座談會、經驗交流會、談心、聯系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學們明確學習目標，培養專業興趣，激發學習動力，完善學涯規劃，創建優良學風；
8) 全員認真總結前半學期工作，及時完善下半學期工作計劃。
6、期末工作
1) 上報高級黨校名單（5%）；
2) 文明宿舍創建活動階段總結（團學牽頭）；
3) 新生（含暫時離校學生）納入城鎮居民基本醫療保險的數據錄入；
4) 掌握學生欠費及其心理等情況；
5) 做好元旦、平安夜節日值班及安全等教育工作。
6) 強化團結、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；
7) 加強考風考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導；
8) 寒假作業、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；
9) 留校學生的登記、教育和管理；
10) 落實與家長聯系制度，介紹學生在校情況和學習成績，溝通欠費問題；
11) 學期倒數第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數據統計分析）
1) 軍訓工作；
2) 入學教育工作；
3) 團學骨干教育、培養及作用發揮情況；
4) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況； （2） 2010年學生會工作計劃范文
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5) 黨員教育培養及作用發揮情況；
6) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
7) 適應養成教育管理工作；
8) 專業教育工作；
9) 引導學涯規劃工作；
10) 心理健康主題教育活動開展情況；
11) 先進班集體、優良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
12) 早晚檢查及周點名情況；
13) 隨班聽課情況；
14) 各班交入黨申請書比例，英語、數學平均成績及不及格率；
15) 理論研究情況；
16) 特色工作；
17) 其他。
3 2010年學生會工作計劃范文
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篇5
[關鍵詞]班級建設 班團干部
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2014）11-0212-02
一、班團組織對促進校園文化建設的重要性
一個組織完善、有效運行的班集體的形成是需要一段時間和過程的。要形成一個在心理上有認同感、歸屬感，同時又具有良好學風的班集體，班干部就要發揮其重要作用。“火車跑得快，全靠車頭帶”，所以班干部是學生思想教育、文化知識、班風建設、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班集體的核心力量。能否很好的發揮班干部在班級管理和建設中的積極性、主動性和創造性，營造一個健康和諧、積極向上的學習和活動氛圍，是衡量班級建設成功與否的重要標準之一。
班干部是一個班級正常運行的基本保障。而一個班集體的正常運行，有賴于班干部對日常生活和學習的管理，“無規矩不成方圓”，班干部要制定班級管理計劃，班級紀律管理制度，管理好班集體生活日常事務，確保班級各方面的信息暢通，理順人際關系。讓每一個同學有規可循，減少阻礙班級工作正常運行的不利因素。
班干部在校園文化活動中扮演著重要的角色地位。校園活動分為學校教育活動、課外活動、文體活動、班級小團體活動等，這些活動的開展都需要班干部的帶動、組織和協調。作為班干部，不能只帶著“重在參與的心態”被動地組織某項活動，而要在活動中讓整個班集體得到鍛煉，提高班級整體素質，增強班級凝聚力。
無論何時何地，班團干部與班集體的每一個同學的發展聯系在一起，一個優秀的班干部團隊必須傳遞帶領全體同學共同進步的正能量。這就要求我們作為班干部不僅要努力學習、培養綜合素質，而且還必須具備幫助他人、服務他人的精神，以及良好的交流溝通能力，這些都是作為班干部的基本素養。在某種程度上，班干部是輔導員的代言人和揚聲器，向學生傳達信息，通知到人;另一方面，班干部及時如實地向輔導員反映本班級中發生的一些重大情況、學生學習生活動態。
班風是整個班集體所體現出來的思想道德、情感態度、行為舉止等方面的精神面貌和共同傾向。班風學風建設對每位同學的成長與學習起著至關重要的作用。一個有著良好班風學風的班集體，能夠為學生提供良好的學習環境和學習氛圍，促使學生在班集體中主動并且積極地學習。因此，所有的班干部都要支持并參與班級建設中各項措施的實施，讓同學在愉悅的環境中翱翔書海，發展自己的個性。
同時，班干部又是校園文化建設中的開拓者。大學教育是為了培養人才，而班干部團體就是學校培養人才的基層單位。為了培養有能力、有個性的大學生，就需要一個良好的環境。所以，在進行班級建設時，班干部應當考慮創新性這一個時代與現實問題，要避開以前所走過的舊路、錯路，尋找一個貼合實際、貼近生活、符合時展潮流的方法，即不斷創新，不斷變革，根據本班同學的特點和學情，開拓出一條屬于本班級的學習道路。
最后，班團干部還是校園文化建設中的領跑者。一個良好學習風氣的養成要靠班集體中每一個人的努力，而每個人的行為無不在影響著校風的形成。所以，作為一名班干部，需要以自身的優良品行、優異成績、良好的生活、工作方式引導同學共同進步，做良好的表率，帶動全校學風建設。
總而言之，班團干部既是班級建設的中心，又對校園文化建設起著不可估量的作用。
二、明確班團建設目標，有助提升班級凝聚力
打造一支精干的班干部團隊，目的就是讓同學之間和睦相處、熟悉融合、相互幫助、相互關心;在學習生活中，努力讓班上同學做到最基本的不曠課、不逃課、不遲到、不早退，認真學習科學文化知識，不枉大學學習之行，按照人才培養方案的要求通過各項技能考試，為畢業找工作打下堅實的基礎;并努力讓班級同學多投稿到系刊、院報，拿更多的獎項，把班級建設成優良學風班。以上這些，其實可以將其看做班級團委建設班級的一個計劃和目標，班級團委力求將班集體培養成什么樣的班級，就要依賴于班集體的建設目標。確定目標之后重在抓落實，人各有所長，但是卻各有所志，一個班集體沒有明確建設班干部團隊的目標的話，創造一個良好的環境，讓每個人發揮自己的長處，這樣就難以將一個班集體凝聚起來，把班級整體功能的最大優勢發揮出來，整個班集體就猶如一盤散沙，一個沒有羅盤指向的大船，只能隨波逐流，就算有再好的舵手，都容易出現觸礁的危險。所以要加強班風學風的建設，班干團隊必須有一個可實施并且得到廣大同學接受的方案，讓每一個同學都參與到班級目標的建設當中，激勵他們明確自己的奮斗目標，喚起他們為奮斗目標不懈努力的欲望，使他們在通過努力后達到目標所獲得成功和快樂，從而提升自身的自豪感、榮譽感和自信心。比如學校“倡勤學，品書香，強體魄”――“三查、三走”共建優良學風活動啟動，其中的”三查”是指“查課堂”“查宿舍”“查心理”，“三走”是指“走下網絡”“走進課堂”“走向操場”。班干部可以將學校目標作為指引，建設班級目標，將“三查”“三走”落到實處，協助輔導員巡查宿舍，關注學生宿舍生活情況;嚴肅課堂紀律，做好考勤工作，激起班級學習的興趣和熱情。同時鼓勵學生多做有益于身體健康的運動;多關心身邊需要幫助的學生群體，對其進行心理咨詢和指導等，營造一個學習風氣良好，積極向上、團結凝聚的班集體。
三、加強班團干部內涵建設，為大學生活增添光彩
曾說過：“班干部是給人建議的。”面對一個幾十人的班集體，而班團只有幾個人，那就要求建立一個“全方位”“多層次”管理的班團隊伍，需要完善班干和團委換屆選舉方式，建立民主選舉方式，選出一個堅強的領導核心隊伍。按大學班級管理的規矩，每一學年每個班級都會面臨班干部的換屆選舉或者是局部的調整，班里的每一位同學都有權利根據現任班委上一學年的工作表現進行評估，優秀的班干部或者是團委經同學商議后可以繼續留任（前提是其本人有繼續留任的意愿）。可以說，班團干部就類似好的官員，他們坐在高的位置上，不是居高臨下，而是要給班集體一個明確指定的活動計劃、工作程序抑或是班級建設的指導，并且要將工作落到實處保持整個班級高效有序運轉，這就對班團干部的綜合素質有較高的要求。毋庸置疑，個別班團干部難免出現的現象，這或許會對班級建設工作產生敷衍、隨意、不負責的心態，這種不良情況的出現勢必會造成對班級管理的不利，要求加強班團干部隊伍的教育。
篇6
--活動方案策劃人：陳瑞
學風是校風的重要組成部分，是高校人才培養質量的外部表征，是學校可持續發展的重要條件。為進一步端正學風，有效地促進全院學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，創造好學、樂學、上進的學習氛圍，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，以優良學風迎接人才培養評估，結合我系實際情況，特制定本方案。
一、成立學院學風建設工作小組
組長：負責人
副組長：負責人
委員會成員：團支部干部8人
二、指導思想
以人才培養評估為契機，以制度建設與完善為基礎，以強化學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院文化環境建設，積極營造良好育人氛圍，健全全員參與、全過程指導、全方位管理的學風建設長效工作機制。引導學生明確學習目標， 端正學習態度，規范學習行為，養成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高學生綜合素質。
三、工作目標
（1）通過加強學風建設，建立科學完善的學風監督評估體系，使學生普遍達到學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。
（2）教育和培養學生樹立正確的學習觀，明確學習目標，樹立勤奮好學的精神和善于學習、全面學
習、終身學習的觀念。教育引導學生把主要精力投入到學習上來，使學生團體、班集體和寢室都成為學習型組織，每個學生都是學習型個人。
（3）教育和幫助學生樹立誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業、實訓報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進學生良好學習生活習慣的養成。
（4）各班級達到 “七高三低一杜絕”的目標，“七高”即：獲得職業資格證率高；自考通過率高；上課出勤率高；獲獎比率高；大學英語四、六級通過率高；課外科技活動參與率高；學風建設活動層次高；“三低”即學生不及格率低；考試違紀率低；曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網和夜不歸宿現象。
四、主要活動
（1）做好學生點名工作，堅決不遲到不早退，嚴守課堂紀律。各班負責人做好記錄備案工作，團支部做好配合，對每天的出勤率做出考核，在月末，進行評比，對先進人員做出表揚，對出勤不勤人員進行教育。
（2）做好早晚自習效率的提升。①早自習：不定時對英語四級詞匯進行抽測，并播放四級聽力，讓每個人都開口讀英語，增強語感，也可以播放幾分鐘英文樂曲。盡量讓每個人投入到四級考試當中，預先緊張起來，提高整體學習效率，確保四級通過率。②晚自習：以復習當天所學為主，可以偶爾進行一些放松，大家自由發揮。但必須保證紀律。
⑶ 做好課堂實踐活動，通過學習小組的確立，根據老師建議和學生實際情況，做好考核工作，并進行表揚與鼓勵。
⑷開展視頻教育課程。通過視頻（形式可為電影，可為公開課視頻）讓同學們感受到精神力量的偉大，通過激勵，來端正學風，營造拼搏向上的學習氛圍。
⑸開展“規則成方圓，學風鑄英才”主題班會，通過學生表演（以歌唱，跳舞，朗誦，小品為主），讓大家了解到規則的重要性以及良好學風塑造的必要性
⑹在班會后大家書寫學習契約，并組織一句話行動，讓每個人寫一句對將來的期望，然后張貼在固定自習室中，并進行拍照留念，將照片放入班群之中，（模式：由學生拿著自己寫的期望，把期望和學生一起拍下）
⑺進行宿舍學風評比活動，通過對書籍的整理和使用，把優秀者宿舍書柜拍下，放入群空間，以資鼓勵和學習
篇7
【關鍵詞】獨立院校 大學生 優良學風
優良學風建設既是大學生素質教育的客觀要求，也是保證獨立院校教育質量的重要前提。優良學風的建設不僅僅是一個教學問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，引導大學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。如何加強獨立院校大學生優良學風建設，是一個值得思考的課題。
1.當前獨立院校大學生學風問題的新特點
當代獨立院校大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習精力旁移等一直是老抱怨的問題外，當前獨立院校大學生學風問題表現出了許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在少數學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網吧； （4）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力又弱。這些是學風建設面臨的新課題。
2.當前獨立院校大學生學風問題的成因分析
產生以上獨立院校大學生學風問題的原因是多方面的，既有內部成因，也有外部成因。
2.1內部成因
（1）思想認識不穩定。有些學生進入大學之后，由于對自己的要求比較低，對于未來的理想不加考慮，要求60分萬事大吉，因此成績低于自己的實際水平，學習成績不理想，這是因為思想認識不到位，沒有內在強大的驅動力量，對于學習沒有興趣，把自己的大部分精力投入到自己感興趣的項目上面，如積極參加社團活動，上網游戲等。在這些上面付出的精力比較多。
（2）學習目標不明確，沒有樹立正確的學習觀。有些學生對于學習目標比較模糊，對于自己的方向沒有明確的把握，比較茫然。學生沒有樹立正確的學習觀，認為學習就是為了應付考試，為了拿到畢業生，學習并不是為了使自己的各方面的能力得到提高，自身價值得到更多的發揮。
（3）缺乏自信心和刻苦精神。部分學生對搞好自己學習的自信心不強。部分學生進入大學后在與眾多強者的競爭中成績落后，無法找回在高中時的出眾感覺，自信心受到打擊，產生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學習方法上找原因，片面認定是自己的學習能力問題，產生力不從心的感覺。還有的學生來自貧困家庭，自己感覺低人一等，并將自卑情緒帶入學習當中，影響了完成學業的信心。有的學生進入大學就開始享樂，缺少了高中的刻苦學習的精神，臨近考試的時候著急復習，平時的時候不努力學習，最終的成績只能是不理想。
（4）自控能力較弱和懶惰心理。現在的大部分學生是獨生子女，對于自己的掌控能力較差，做事情缺乏韌性和耐力，不能堅持到底，對于英語學習是“三天打魚，兩天曬網”，結果半途而廢。有的學生容易受外界環境的干擾和誘惑，受到其他人的影響，控制不住自己的行為，隨波逐流。
2.2外部成因
現代社會的各種價值觀充斥著校園，學生難免受社會上的一些消極因素如拜金主義、享樂主義、自由主義等思潮的沖擊，對學習產生消極影響。同時，社會中有重學歷輕能力、性別歧視等，也嚴重挫傷了部分學生的學習積極性。另外，部分教師不懂教學規律和學生心理，缺乏高超的教學方法和教學藝術，也難以調動學生的學習積極性和主動性。家庭環境的影響對于學生來講是至關重要的。有的家庭教育只注重學習結果，父母只是要求將來找個好工作，而不注重學習的過程。
3.加強獨立院校大學生優良學風建設的建議
3.1加強思想政治教育，指導職業生涯規劃
（1）加強思想政治教育，明確學習目標。發揮思想教育的作用，不僅要積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，而且要從客觀實際出發，找到產生思想問題的根源，根據具體情況，從各種渠道解決他們學習中的困難和問題，為學生辦實事、做好事、解難事，改善學習條件。作為輔導員，了解每一位同學的途徑最好是談心交流。通過交流溝通，可以像朋友一樣，了解到學生目前的學習狀態，了解學生的思想動態，了解學生感興趣的事情，了解學生存在的問題，共同的找到解決方案。通過談心交流可以讓彼此信任，在潛移默化中灌輸正確的學習觀，告知學習的重要性，樹立明確的學習目標，讓學生知道你是在真正的關心他，真正的為他著想，而不是單純的批評教育。
（2）指導學生開展職業生涯規劃，并以此帶動學習規劃的制定。輔導員重要的的任務在于“導”，對于學生的未來職業生涯給予指導，對于學生的未來發展作出打算，尋找努力的目標，進行中長期的規劃。對于近期的就是學習的規劃，如何順利通過英語四級，如何順利的畢業等。制定完整的學習規劃使學生對于自己要做的事情更加的清晰，明確的知道自己努力的方向，找出自己的不足，重新的審視自己之前的生活，重新啟程。
3.2調動黨員干部的積極作用，營造班級良好的學習氛圍
（1）發揮學生黨員的先鋒作用，增強集體凝聚力。在優良學風建設中要充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，要求學生黨員主動關心同學的思想、生活和學習，幫助有困難同學，在學風建設中起模范帶頭作用。
（2）文化促學風，營造較好的學習氛圍。全班范圍內征集了班級標志、班訓、班歌等，讓班級有強大的向心力和凝聚力。對于班級學習成績高，平時表現良好的同學，要樹立其作為學習榜樣，起到導向作用，讓其他同學向其學習，使大家有競爭意識，提高效率，形成一個充滿活力的和諧競爭局面，這樣才能夠發掘學生巨大的潛能。
（3）組建學習小組，互幫互助。班干部積極組織學習小組，根據學習成績來劃分學習小組，讓學習成績高，責任心較大，管理能力較強的同學來任學習小組的組長，來負責組織整個小組的學習。學習小組組長每周向學習委員匯報一周的學習情況，學習委員匯總各學習小組的情況、班級的上課和全體自習情況向輔導員匯報，發揚好的方面和完善不足之處。學習小組中成績較差的學生，組長會安排專人來負責提高他的學習，進行一幫一的輔導。有時需要進行多幫一。
3.3制定嚴格的班級制度，力爭做到獎懲分明
嚴格紀律，加強管理是優良學風建設的重要手段。首先，要不斷健全和完善班級管理制度與規定，班級制度由班級所有學生共同制定，并在學生的監督下實行，體現班級全體同學的意愿。班級管理制度中明確的制定了獎懲方法。如每周的班會上對于表現突出的學生給予物質和精神的獎勵，對于自習遲到的學生需要向全班同學檢討，并作出保證。其次，要在學生中嚴明出勤紀律、課堂紀律、作業紀律、集體活動紀律以及考風考紀等，保證較高的課堂出勤率和課堂學習效果，堅決杜絕考試作弊現象；最后，對個別學習上完全喪失斗志、長期曠課以及違反校紀校規的學生，要按照有關規定嚴肅處理。
總之， 學風建設的好壞關系到獨立院校大學生的健康成長和發展，也直接影響著獨立院校人才培養的質量。獨立院校學風建設是一項艱巨的系統性工程，需要常抓不懈，要通過各種渠道，大力宣傳學風建設的緊迫性和重要性，積極探索和創新學風建設的途徑，促進獨立院校學風建設的有效開展。
參考文獻：
[1]金國峰.高校學風建設存在的誤區及改進措施[J]；高教論壇，2003（1）
[2]毛尚華.高職院校學風建設思考[J]；教育與職業，2005（3）
篇8
為了進一步促進學院文明建設，培養學生積極向上的精神風貌，構建優良的育人環境和氛圍，提升和強化同學們的精神文明素養，創建平安和諧校園。我院積極落實學院開展文明創建月的要求，現將有關事宜安排如下：
一、 成立院“文明創建月活動”領導小組：
組 長：江長華
副組長：汪選合
成 員：何新喜 白蘭 夏曉峰 陳小娥 簡炯章 譚文軍
二、活動內容
以爭創“文明班級、文明宿舍、文明學生標兵”為主要內容，以“誠信、守紀、和諧、衛生”為主題。具體考評內容為：文明學生標兵突出個人行為表現。如：遵紀守法、個人衛生、課堂紀律團結互助等。宿舍以整潔、衛生、美觀、無違紀行為、鄰舍和睦相處為主要評定考核項目。班級以整體的班風、學風、課堂紀律、早操晚自習組織紀律、班級出勤率、班級衛生、板報宣傳、班團主題活動為主要考核項目。
三、活動具體時間安排：
活動從4月1日開始，4月30日結束，共分三個階段。
第一階段：宣傳動員階段（時間為4月1日——4月10日）各班級召開 “文明創建月”活動動員會，宣傳學院組織“文明創建活動”的目的、任務，同時提出活動的具體要求，利用櫥窗、班級板報宣傳 “文明創建月”活動。
（2）落實學院在三棟學生宿舍全面建設星級文明寢室標準，制定《機械學院關于早操秩序的暫時規定》，重點對學院三棟學生早操、晚自習中存在的問題，嚴抓學生行為規范、晚自習紀律，對學生進行安全、紀律、衛生教育。
（3）舉辦“爭當文明大學生，告別不文明行為”簽名活動。
（4）發揚我院優良傳統并不斷開拓創新，組織學生開展第四屆“機械杯”籃球賽；
（5）繼續深入開展第四屆“雄風杯”辯論賽
（6）開展心理健康知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會心理素質拓展部、心理健康咨詢室。
（7）開展文明禮儀知識講座，承辦單位：機械學院團總支學生會。
（8）召開學生工作座談會，解決學生學習、生活中存在的實際困難；各班級開展一院列主題鮮明的班團會，并做好會議記錄。加強班風、學風建設，使分院里學生精神面貌有一個大的改觀。
第三階段：自查和驗收階段（時間為4月25日——4月30日）
各班級班主任根據具體實施方案進行自查總結，并將結果上報學生科，然后由學生科統一向學院文明創建領導小組集中匯報。同時對本次活動中表現出色的班級體和個人給予表彰。
四、活動要求
1、高度重視，認真對待。“文明創建月”活動是我院的一項長期性工作，全院師生應高度重視，認真對待，各項活動要主題突出，責任到人，嚴密組織，精心實施。
2、內容廣泛，形式多樣。通過活動，在全院學生中形成比學趕爭超的良好氛圍，各項工作有新的起色。
3、活動期間要充分利用櫥窗、板報等宣傳媒體做好宣傳工作，在全院掀起一個活動的。
本次活動機械學院表彰擬在五月初進行。
望大家積極行動起來，一起建設文明班級！
篇9
【關鍵詞】學風，文化，感恩，服務
煙臺南山學院作為南山集團投巨資興辦的民辦高等院校，在短短二十年的時間里，實現了跳躍式發展，不僅為社會輸送了數以十萬計的各類人才，而且成為名副其實的人才培養基地，每年都吸引數以萬計的莘莘學子慕名前來求學成才。目前，學院僅在校大學生就有3萬余人，他們作為當代社會青年中的優秀群體，肩負著建設祖國、振興民族的重要使命，其知識文化水平和思想道德素質直接影響個人的全面發展、社會的和諧穩定。煙臺南山學院結合學校應用型、技能型的辦學定位，學風建設也走了一條特色發展的道路。南山學院學風建設的總體思路是：樹立以學生為本、為學生服務、助學生成才的工作理念，以落實生涯規劃和加強形勢教育為切入點，喚醒學生的主體意識；以強化工作為突破口，狠抓學生的學習習慣養成教育；以學習競賽活動為平臺，激發學生的學習動力，以優良學風“示范班級”創建和考驗俱樂部為載體，探索學風建設的長效機制，充分發揮廣大教師的引領作用、學生骨干的帶動作用和學習先進的榜樣作用，營造良好地學習氛圍。學風建設要形成齊抓共管的局面：領導小組負責學院學風建設方案的制定；教務處學生處負責學風建設工作計劃的落實和總結；任課老師本著對學生負責的思想，嚴謹治學治教，認真搞好教學；各輔導員負責本班學風建設活動的實施，把學生引導到專業學習和綜合素質提高上來；學生黨員要積極配合團總支、學生會做好學風建設的宣傳工作，認真組織各班深入開展學風建設的系列活動，及時通報學生建設活動中的新情況、新問題；各班班團干部要增強責任意識，認真了解掌握學生學習狀況，積極組織本班同學參與學風建設活動。總結煙臺南山學院的學風建設，應從堅定學習目標、加強文化建設、開展感恩教育，做好學生服務幾個方面入手：
一、明確培養目標，打牢學風建設基礎。
煙臺南山學院在高職教育基礎上形成的一貫注重實踐能力和操作技能培養的辦學傳統，決定了“技能型、應用型”學風建設的價值取向。一是學校領導重視，南山學院成立了由校長任組長、各二級學院院長任副組長的學風建設領導小組，構建了煙臺南山學院、二級學院、教輔人員三位一體的學風建設保障體系，形成學風建設由主要領導親自抓、分管領導靠上抓、教輔人員具體抓的聯動工作機制。二是制度規范，煙臺南山學院相繼出臺了《煙臺南山學院關于進一步加強學風建設的意見》、《關于進一步加強和改進實踐教學，全面提高人才培養質量的意見》等系列學風建設文件，通過綜合運用各種規章制度，把引導與約束、提倡與反對結合起來，鼓勵勤奮上進，褒揚科學嚴謹，培養良好的學習習慣，促進優良學風的形成。三是強化課堂管理，落實教風建設。校督學辦公室檢查落實教學授課情況，任課教師嚴格考勤，嚴抓課堂秩序，班主任進課堂聽課、查課，打牢學風建設基礎工作，規范學生課堂紀律，培養良好學習習慣，形成“管、幫、帶、輔”的教育模式。成立了學風建設領導小組，推行輔導員每周五次進課堂聽課制度和分管院長、任課教師、輔導員學風建設聯席會議制度，選拔高年級學生黨員干部擔任學業輔導員，開展“黨員一幫一”、“班級一幫一”、“名生講壇”活動，取得良好效果。四是嚴肅考風考紀，開展誠信應考系列教育活動，推行誠信應考承諾制度和“作弊可恥”簽名活動，規范了考風，凈化了學風。
二、加強校園文化建設，營造良好學風氛圍。
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風和學風。一是開展 “文明校園、陽光校園、綠色校園、和諧校園”四園建設。校園建筑簡約樸素，圖書館、校史館、實訓室、各處園林、古今中外名人肖像、名言警句與花壇湖水相映成趣，發揮著“桃李無言，下自成蹊”的育人效果。二是開展黨、團、班學風建設活動，學生黨支部、班團委圍繞學風建設開展“我的大學目標”、“優良學風，從我做起”懇談會、主題班會、演講賽等活動。結合學科特色，人文學院開展了“不同的語言編制同一個夢想”外語角活動，商學院成立了“學習與管理經驗交流協會”。三是突出動手能力和創新精神。以科研創新為起點，切實推動學風建設，積極邀請校內外專家學者做報告、開講座，為廣大師生奉上精彩的學術盛宴，營造了濃郁的校園文化氛圍。學校設有機械、機電、汽車、電子、計算機實訓中心四處，二級學院共設有專業實驗室155個，近年來學校連續增設實驗場地和設備，加大硬件設施投入，擴大實踐課時比例，改革傳統實驗教學模式，減少驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，鼓勵學生自主設計完成實驗。注重將企業要求和標準引入教學，使教學工程與產品生產過程緊密結合，把課堂搬到生產車間、工作現場，使學生在真刀真槍中得到磨練提高，這不但激發了學生的創造性思維，而且鍛煉了他們綜合分析處理問題的能力。四是是鼓勵學生參加技能競賽和創業活動，每年每一專業都要精選一項省級以上政府部門或行業協會舉辦的職業技能競賽項目；每年的“南山杯”大學生創業計劃競賽；爭取地方政府的支持，做好國際勞工組織推廣的SYB（創業培訓）項目；幫助學生融入各地政府提供的創業扶持體系，為培養學生的綜合能力和創新能力搭建更廣闊的平臺，極大提高了學生的科技創新意識、實踐能力、文化素養，促進了學生的全面發展。
三、開展感恩教育活動，激發了學生內生動力。
感恩是中華民族的傳統美德，南山學院通過感恩教育活動，激發學生們將感恩圖報與個人奮斗結合起來，讓學生從“知恩”到“感恩”，從“感恩”到“報恩”，從而把感恩轉化為人生成長、奮發進取的強大動力，進而成長為本領高強、品德高尚、事業成功的優秀人才。一是開展“感恩父母、感恩母校、感恩社會”教育活動，加強學生思想道德教育，從內驅力上引導學生樹立勤奮學習刻苦求學之風。二是對邊疆地區學生和困難學生開展幫扶、救助活動，通過獎助學金評定發放，對經濟困難學生進行經濟援助和就業指導，開展就業前景分析和擇業規劃，幫助他們安心學習，激發學習熱情，順利完成學業。三是深入開展談心制度，輔導員每周深入宿舍與學生談心，了解學生思想動態，深入班級對學生進行訪談，關愛關心學生成長，并設立心理咨詢室，開展一對一談心或團體心理輔導，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀，增強學習的自我效能感。從大一入學即開展專升本、考研教育，為學生選配升本、考研優秀指導教師，提供專門學習場所，舉辦專題報告。
四、服務與指導相結合，深入推動學風建設。
一是開展“小管束，大服務”以生為本的服務活動，構建民主平等、和諧溫馨的新型師生關系，為學生提供精細化的服務，以促進學風建設。南山學院專門成立了學生事務服務中心，服務中心分設8個窗口，來自學生處、后勤處、教務處、財務處和考務中心5個行政部門的14名老師每天為學生辦理各種業務、提供咨詢服務，包括獎助學金、學籍異動、各類職業資格證書考試等。前來咨詢的學生高興地說：“一站式的服務與咨詢解決了我們不懂流程、來回跑部門的難題，節省了時間，提高了辦事效率。”二是開展職業生涯規劃指導，煙臺南山學院出臺了《學生職業生涯規劃教育計劃》、《煙臺南山學院學生班級導師制管理規定》，為每個班級配備一名專業導師，建立了一支以專業導師為主、輔導員為輔的職業生涯規劃指導隊伍。通過開設《大學生職業發展與就業指導》課程以及開展職業生涯規劃指導，幫助學生制定出符合自身特點的職業生涯規劃。
篇10
一、狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。
1.學習是學生的第一任務。本學期，團支部班委會時常提醒同學們勿荒學業，動員同學們發揚“比、學、趕、幫、超”的精神，刻苦學習，營造良好的班級學習氛圍。
2.經我們召集班委會第一次例會討論，安排了學習委員負責牽頭成立高等數學、英語、計算機、體育等興趣小組。同學們參加興趣小組的熱情較高。高數、英語、計算機小組各成員在課余共同探討學習問題，互相幫助；體育小組成員在課余天氣允許時組織跑步等活動，加強了身體的鍛煉。
3.針對晚自習，由副班長負責采取簽到簽退的措施。同學們學習積極性強，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學們較少有遲到、缺席、早退的現象。
4.在期末考試來臨之際，由班長、副班長、組織委員、生活委員商定在全班開展以“互幫互助，共同奮進”為主題的一幫一活動，制訂了活動方案和獎勵辦法。同學們積極響應，都力爭在期末考試中取得好成績，這體現了8班同學積極進取的精神風貌。
5.在12月下旬，班長、副班長代表團支部班委會在班上召開了期末考試動員會，強調要在期末考試前這段時間好好復習功課，在考試時不要緊張粗心，更不能出現作弊情況，并著重強調了作弊被抓的嚴重后果。經過這次會議，同學們收獲很大。
二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。
1.在平時，我們注意同學們的思想動態，發現并解決問題。有些同學的某些錯誤思想如“軍事理論、思修不上沒關系”等對于整個班級學風有較壞的影響，我們經常委婉地糾正其錯誤觀點，使其認識到其行為對班級學風、班集體榮譽的負面影響。另外，我們也召集班委和寢室長集中討論過如何防止逃課這一行為的問題。
2.設立意見簿，收集同學們對團支部班委會工作的意見和建議；建立了班級公告欄和班級qq群，便于及時傳達各種信息。
3.成立了以班長為組長的班級口號、班訓、班旗、班徽籌備小組，積極開展相關工作，力爭在下期初拿出一套完整的方案。
4.我們以自我服務、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建設。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務基本能夠順利完成。
5.與兄弟班級負責人溝通，定期交流工作、學習經驗，取長補短，促進團支部班委會的更好發展。
三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學們積極參加校、院各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調動了廣大同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。
