農業資源的特點范文

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關鍵詞 氣候資源；變化特點；應對措施；寧夏石嘴山；惠農區

中圖分類號 F326.1；P467 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）05-0263-02

農業生產依賴氣候，又受制于氣候。了解農業氣候資源，特別是近年農業氣候資源的變化趨勢及氣象災害發生情況，對充分合理地利用農業氣候資源，因地制宜地實施氣象防災減災措施、保障種植業結構調整的順利進行具有十分重要的意義[1-2]。

1 主要氣候資源及氣象災害

惠農區地理坐標為東經105°58′～106°59′，北緯38°21′～39°25′，位居中溫帶干旱荒漠區，屬典型的溫帶大陸性氣候，全區年日照時數在2 884.3～3 146.0 h之間，特點是氣候溫和、四季分明、光照充足、無霜期長、晝夜溫差大，適宜小麥、玉米、水稻、枸杞、蔬菜、油葵、薯類、瓜果等多種作物的正常生長。

1.1 農業氣候的變化特點

農業氣候資源主要包括光照資源、熱量資源、水分資源等，多年來惠農區光照資源較為穩定，現主要分析熱量資源和水分資源變化特點。

1.1.1 熱量資源。隨著全球氣候變暖，近10多年來，惠農區氣溫呈現上升趨勢，有關資料顯示，1986—1995年年平均氣溫為9 ℃；1996年以來年平均氣溫為9.5 ℃，溫度較1986—1995年年平均氣溫增加0.5 ℃。呈現夏季炎熱高溫、冬季溫暖、有效積溫大幅度增加的氣候特點。最熱月7月平均氣溫為23.9 ℃，平均最高氣溫為25.7 ℃，極端最高氣溫達37.6 ℃。最冷月1月平均氣溫為-7.3 ℃，平均最低氣溫-10.9 ℃，極端最低氣溫-26.6 ℃。在80%以上的年份，全區≥0 ℃積溫為3 954.7 ℃，持續天數260.1 d；≥5 ℃積溫為3 774.6 ℃，持續天數220.6 d；≥10 ℃積溫為3 460.6 ℃，持續天數181.5 d；≥15 ℃積溫為2 873.9 ℃，持續天數137.0 d；≥20 ℃積溫為1 702.7 ℃，持續天數73.3 d。熱量條件可以滿足一年兩熟或三熟作物（如小麥后復種蔬菜、小麥套種玉米復種飼草等）生長積溫需求。當然，熱量的增加也使最熱月氣溫攀高，干熱風出現天數增加，對小麥生長不利。相反，這種高溫氣候對喜溫喜光照作物蔬菜、玉米、枸杞、水稻、油葵等卻十分有利。尤其是3月、4月、9月的氣溫升高，使無霜期延長，根據統計，按80%保證率惠農區近10多年來無霜期平均為202 d，比1986—1995年年平均增加24 d，對作物生長發育非常有利：一是春季蔬菜播種期提前，秋茬蔬菜生長期延長；二是增加玉米、蔬菜、枸杞、水稻、油葵等作物晚熟品種種植面積；三是有利于作物同化作用的增強和積累養分，有效提高作物品質。充足的光熱資源為調整種植業結構，擴大種植喜溫作物提供了優越的光熱條件。

1.1.2 水分資源。水分是作物生命的基本因子，在光熱資源滿足的情況下，水分條件往往成為農業豐欠的決定因素。灌溉水和自然降水是農田水分的主要來源，降水量是衡量農業氣候資源中水分資源的重要方面。惠農區久享引黃灌溉之便，灌溉用水基本上能夠滿足作物生長需要，區境內自然降水較少，種植業生產對其依賴性較小。惠農區年降水集中，雨雪稀少，氣象資料顯示，1986—1995年年降水量在95.2～269.9 mm；1996年以來降水量在75.7～209.4 mm，近10多年惠農區年平均降雨量比1986—1995年年降水量減少41 mm。降水主要集中在6—9月，占年降水量的70%～83%；冬季11月至翌年2月雨雪稀少，僅占全年降水量的3%～9%，春季3—5月占7%～15%。全年中又以7—8月降水最高，占年降水量的51%～60%。年降水量的多少，主要受夏季大降水過程所支配，一般而言，夏季出現幾次較強的降水過程，則年降水量就較高，反之，就較少。惠農區自然降水年、月、日變化也比較大，多雨年份與少雨年份最大相差10倍，多雨月和少雨月最大相差12倍，一日最大降水量為70.5 mm。降雨量的分布不均，常引起全區洪澇和干旱災害的發生，會給農業生產造成損失，但自然降水在調節氣候、滋養牧草和林木方面卻是一筆寶貴的資源。

1.2 主要氣象災害

惠農區有明顯的主要氣候資源優勢，但由于氣候帶的過渡性和資源的變異性，也使得該區氣象災害頻繁，常常對農業生產帶來不利影響。對惠農區農業生產危害較大的主要有霜凍、暴雨、低溫連陰雨和干熱風等。

1.2.1 霜凍。惠農區輕霜凍初日平均日期是10月中旬，終日是4月中旬；重霜凍初日平均日期是10月下旬，終日是4月中旬至5月上旬。從氣象資料記錄來看，自1980年以來全區受初霜凍危害較大的年份有1980年、1981年、1984年、1989年、1991年、2009年和2011年，平均4.5年一遇；受終霜凍危害較大的年份有1981年、1989年、1993年、1997年、1999年、2004年、2006年和2010年，平均4年一遇。從氣象資料看，近10年來霜凍天氣在惠農區出現頻繁，尤其2004年至今，8年內出現5次。霜凍對農業生產影響很大，有的年份可造成嚴重的減產甚至絕產。2004年的5月3日，惠農區出現重霜凍，部分未灌頭水的小麥和玉米、馬鈴薯、油葵、蔬菜幼苗受害。其中以蔬菜受害最為嚴重，番茄、移栽甜椒尤為明顯，有的田塊不得不拆種或重栽。2009年9月21日凌晨，惠農區最低溫度降至1.8 ℃（小于0 ℃為重霜凍，小于2 ℃為輕霜凍），達到輕霜凍指標，此次輕霜凍為1986年以來惠農區發生最早的一次，霜凍致使晚熟番茄植株死亡，未成熟青果（占21.75%）基本失去商品價值，14.01%成熟果實因受凍影響了商品價值。

1.2.2 暴雨。惠農區自然降雨少，但降雨較為集中。正是由于這種特殊降雨條件，區境內常出現暴雨（1 d降雨量在50～100 mm或1 h降雨量在16 mm以上）甚至大暴雨（1 d降雨量超過100 mm），對農業安全造成嚴重的災害和損失。從氣象資料記錄來看，自2004年以來8年間，惠農區農作物受暴雨危害最大的年份有2005年、2006年、2008年、2009年、2010年、2011年和2012年，8年中有6年受災。2006年7月15—17日出現暴雨天氣后，由于各排水溝系排水量有限，且受河水上漲頂托，排水不暢，造成灘、溝大面積積水，地下水位升高，農田地面積水深度達200 cm左右，400 hm2番茄因濕度較大引發的疫病普遍發生，經濟損失極為嚴重。

1.2.3 低溫連陰雨。低溫連陰雨是惠農區的另一主要氣象災害，連陰雨經常與澇災并行，有時也無澇災，僅以連續陰雨寡照為主要特征。危害較大的低溫連陰雨天氣主要出現在冬春季、4月、5月。冬春季出現低溫連陰雨雪天氣，外界日照不足，氣溫較低，易造成溫室作物發生病害，甚至遭受冷害，使作物葉片黃化，落花落果，同時由于地溫較低，作物根系對養分和水分的吸收能力下降，植株生長緩慢，甚至停止生長。再者如果冬、春季普降大雪，2月、3月氣溫回升快，則會直接影響春小麥的適期播種。4月低溫連陰雨會造成已播小麥、菠菜、韭蔥等地塊板結，影響作物出苗和幼苗生長，玉米、油葵、番茄等作物不能正常播種，部分低洼積水田塊有可能推遲種植。5月正值惠農區番茄、甜椒大面積移栽和緩苗階段，低溫連陰雨造成田間積水，濕度過大，地溫降低，使番茄、甜椒根系生長緩慢，不利于緩苗，嚴重的發生漚根，誘發疫病，土壤中過量農藥（番茄種植前應用除草藥劑進行土壤封閉）快速揮發刺激接觸土壤的番茄莖基部組織發育出現異常，形成莖基部畸形，產生藥害。在此期間菠菜易發生霜霉病，部分低洼鹽堿地返鹽現象加重，種植的油葵、玉米因田間積水嚴重易發生死苗現象。同時，連陰雨天氣使農事作業無法正常進行，一定程度上影響生產進度。

1.2.4 干熱風。干熱風天氣是惠農區春小麥后期經常遇到的主要農業氣象災害。干熱風危害小麥主要是由于高溫低濕的影響，植物蒸騰強度比正常條件下大1～2倍，葉片含水量下降，耗水量增多，根系吸水供不應求，植株體內的水分平衡失調，使細胞原生質受到損傷，電解質外滲量增加，葉綠素合成受阻，破壞了植株光合作用的正常進行，影響干物質的制造和輸送，致使小麥千粒重下降，產量降低。惠農區的干熱風通常發生在6月下旬至7月上中旬，隨著時間的推移，越發頻繁。資料顯示，1985年以前當地小麥熱干風或青干僅為2年一遇，而1986—1995年達到熱干或青干指標的天數平均每年為2～5 d，1995—2005年熱干或青干指標的天數平均每年為5.25 d，2005年青干和熱干天數達到了15 d。1985—1995年，惠農區主栽品種永良4號小麥千粒重平均為42.9 g，1996年至今小麥千粒重平均為39.7 g，小麥千粒重平均下降了3.2 g，由此造成小麥減產750 kg/hm2以上。

2 應對措施

氣候變化是客觀的，期望在短期內向主觀方向改變是困難的，因而應以主動調整種植業結構來積極應對[3]。

2.1 發展多種形式種植，避免單一化

擴大生育期長、光能利用率高、增產幅度和增產潛力較大的作物種植面積，如玉米、枸杞、飼草、水稻和脫水蔬菜中的甜椒、番茄、芹菜、韭蔥、甘藍等，壓縮生育期短的部分單種小麥及糧套糧種植面積，推行糧套菜、菜套菜模式，充分利用光能和熱量氣候資源，發展多種形式的間、混、套多熟種植，避免單一的熟制、單一的種植業結構、單一的作物品種帶來的風險性，更好地適應氣候過渡帶的氣候資源特征。

2.2 合理作物布局，增強農作物避災保收能力

在作物布局上要因地制宜，統籌規劃，實行糧經輪作、水旱輪作，實現區域化布局、標準化建設、專業化生產、規模化經營。沿河一帶地下水位高，水資源豐富，在干渠以西黃河金岸兩側，對低洼鹽漬化程度較重、易澇不保收的耕地，以種植水稻、飼草作物為主，對地勢較高的耕地，以種植蔬菜、玉米、油葵等作物為主；沿109國道兩側干渠以西、三排以東，耕地土壤肥沃、排灌條件相對較好，以種植玉米、蔬菜為主，增加飼草種植比重，鹽漬化較重的部分田塊種植油葵；沿山一帶地勢較高，地下水位低，鹽漬化程度輕，大多屬于砂壤土，應以種植玉米、枸杞為主，考慮發展釀酒葡萄生產，擴大保護地瓜果種植面積，合理利用賀蘭山東麓地帶較好的溫、光、水資源發展名優瓜果生產，抓好生產基地建設，部分肥力瘠薄的耕地種植油葵。總的來說，除了考慮市場因素外，在各類作物布局上，均要考慮以利用光熱資源、避災減災為要素，因地制宜，實行規模開發，批量生產，提高經濟效益。在此值得一提的是提倡蔬菜種植特別是擴大番茄面積需慎重。惠農區的耕地地勢較低，地下水位相對較高，排水極為困難，生產季節如遇連雨天或大到暴雨，田間積水較為嚴重。惠農區的雨季正逢番茄采收期，此時期如遇集中降雨，大部分番茄田間勢必大量積水，下部果實浸泡在水中，將使番茄出現大量死秧和爛果。從近幾年氣象條件看，除2010年冬春突降中到大雪外，2009年以來，連續3年在7月、8月或9月都有不同程度的集中降雨，番茄產量損失慘重。在此建議對蔬菜尤其是番茄的種植應安排在地勢較高且排灌方便的田塊，減輕雨災帶來的損失。

2.3 大力興修水利，增強防災減災意識

把大力興修水利作為種植業結構調整的基礎性配套工程來抓，做到旱能灌、澇能排，確保農業高產穩產。旱年的氣候優勢是光熱資源豐富，這時應該適情補水，使光熱資源得到充分利用，以達到明顯增收的目的。而澇時則把多余的水分及時排走，有效縮短作物受害時間，降低危害。

2.4 利用氣候預報結論，調整種植業結構

就作物安排來講，生產中種什么，市場是主要的決定因素，但如考慮到能否豐收，那就是個氣象問題了。如果能充分利用氣候預報結論，澇年時能擴大耐澇作物面積，旱年時則多種耐旱作物，這種調整應該是合理的。目前，氣象部門在短期氣候預測方面已經有了一套相對較為成熟的方法，每年都要年、季氣候預報，及時、準確地預報出可能出現的各種自然災害，并迅速確定災害發生的時間和區域，根據預報情況及時動員千家萬戶進行避災、防災和抗災。如在霜凍來臨前夕，采用覆蓋、熏煙、灌水、設風障及噴霧等方法等辦法預防；大力開展人工消雹和降雨，努力做好預防工作，盡量避免或減輕自然災害對農作物影響，確保農業均衡穩定增長[4]。

3 參考文獻

[1] 李鳳霞，蘇占勝，黃蜂.寧夏揚黃新灌區氣候資源在農業中的合理利用[J].中國農業氣象，2000（3）：51-53.

[2] 馮海發，黎雨.中國農業結構調整研究與實踐[M].北京：人民日報出版社，2001.

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農業是中國可持續發展的核心和關鍵，作為人類生存和農業發展基礎的農業資源應受到更加廣泛的重視。本文從農業資源角度出發，探討了中國農業可持續發展的內涵、特征和農業可持續發展面臨的農業資源問題，提出了中國農業可持續發展的對策。

農業是中國國民經濟的基礎，農業可持續發展是中國可持續發展的根本保證和領先領域，農業可持續發展就是要使農業具有長期持續發展的能力。而農業資源如土地、水資源、勞動力和資金等作為農業生產的物質基礎和條件，直接影響著農業發展和社會發展，應得到更加廣泛的重視。因此，本文從農業的可持續發展的角度來探討中國的農業可持續發展。

[關鍵詞]農業資源危機；可持續發展；資源合理利用

一、農業可持續發展面臨農業資源危機

1、人口增長和農村貧困問題給農業可持續發展帶來了巨大壓力 。

人口過快增長特別是農村人口過快增長與農村教育、醫療衛生等條件發展不相適應，加劇了人口數量與質量的矛盾，造成了農村勞動力素質難以提高和充分就業等問題；現有近5000萬的貧困人口分布農村，貧困造成資源環境惡化，資源環境惡化又加劇貧困，最終對農業發展產生嚴重的制約，造成了人口增多一貧困-資源環境惡化一經濟發展減緩的惡性循環。

2、 農業生產所需的主要農業自然資源面臨短缺危機。主要表現為：一，近30年來中國耕地總體數量不斷減少。據統計資料，1996年，我國30個省、市（區）中，已有14個省、市（區）人均耕地在0.067hm2以下，占總數的47%，其中有7個省、市（區）人均耕地不足0.053hm2，低于聯合國規定的人均耕地0.053hm2的警戒線，盡管如此，占用、毀壞的耕地情況仍未好轉。再加上耕地質量下降和人口增加，造成人均耕地減少、土地負擔指數上升和耕地失衡等耕地資源危機。二，農業用水危機正在加深，農業每年缺水達3.0x1010m3，受旱面積約2.0xl07hm2，全國有8000萬農村人口飲水困難，300個城市缺水；亂開濫采地下水，造成地下水位持續下降，漏斗面積不斷擴大。如華北已經形成了1.5―2萬km2的地下水位漏斗區，地下水位每年平均下降1.5m，導致灌溉成本不斷上升。

3、農業資源污染嚴重，生態環境日趨惡化。

工業“三廢”污染急劇向農村蔓延。環境監測表明：在全國7大水系中，近一半的河段污染嚴重，流經城市河段82%受到嚴重污染。化肥、農藥和農膜等大量使用帶來了嚴重的農業污染，中國農藥施用量每年以10%的速度遞增，農藥超量使用使得農藥殘留超標率和檢出率很高，化肥的使用已使糧食增產出現了邊際負效應。農藥、化肥等的濫用不僅使土壤、水體和大量農產品受到污染，導致不少農作物高產地區的農田生態平衡失調，病蟲害越治越多，耕地污染、水污染及農產品質量下降等問題也日益嚴重起來。

中國農業的未來任重道遠。但是只要我們認真分析面臨的困難，積極采取解決措施，如開展生態農業、集約化農業，建立健全資源產權制度、農業自然資源的評估方法和有關農業資源的法律法規等，節約農業資源，降低資源消耗，減少農業資源的浪費，提高農業資源的利用率，增強農業資源對農業可持續發展的保證程度，就可以實現中國農業的可持續發展。

二、堅持發展農業生產和農業經濟，增強可持續發展能力

努力改善農業生產基本條件，持續提高農業生產力。其中，一是大力改造中低產田地，努力建設高產穩產農田。改造中低產田地的關鍵是治水改土，要針對中低產田地的成因，采取相應的措施：在25度以下坡耕地上，繼續抓好成效顯著的“五小”水利工程建設，大力推廣節水灌溉技術，提高有效灌溉面積；土壤的改良治理要注意工程措施和生物措施相結合，同時改變不科學的耕作方式和耕作制度。二是要積極發展水利產業的多種經營，搞好水產養殖業，提高水域生產力和水的綜合經濟效益。

1、提高農業生產效益，優化農業投入結構。全面發展農、林、牧、副、漁各業，實現生產經營適度規模化，農業生產結構合理化，農產品品種多樣化和品質優良化，實現農業生產的高產、優質、高效和低耗，變原來的粗放經營為集約經營，達到農業可持續發展的目的。

農業可持續發展是指農村經濟和社會經濟全方面的持續發展。實現農業可持續發展不單純地是追求數量上的增加，而是要實現農民日益富裕、農業社會全面進步，使農村的資源環境、人口、經濟和社會相互協調，共同發展。

2、依靠科技和教育，轉變農業增長方式。大力推廣農業綜合開發示范項目，以點帶面。為此，必須穩定農村科技隊伍和加快農村科技體制改革；大力培育、引進、推廣優良品種，繼續建設好縣內育種基地；深入改革農村教育體制，密切“農科教”結合，不斷提高農民的科技文化素質；建立健全農業科技服務體系，積極鼓勵和促進各類農業專業技術協會和科技農戶的發展，以推廣豐產技術為中心，為農業的產前、產中、產后搞好服務。真正把農業的增長轉移到主要依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，促進農業從粗放型索取性開發經營向集約型保護性開發經營轉變。

三、以合理利用保護農業自然資源和環境為基礎，加強生態建設和生態管理

加強生態環境的建設和保護是實施可持續發展戰略的重要內容。農業的可持續發展，要以合理利用保護農業自然資源和環境為基礎，建立具有保護環境和較高經濟生產功能的農業體系。

合理利用和保護農業自然資源。要堅持農業資源的開發利用與保護節約并舉的方針，把節約放在首位，提高農業資源的利用效率。按照地域農業自然資源的特點進行農業林牧資源的合理配置，發展方向各有側重。要保護好基本農田，培育土壤地力；要通過增加復種、立體種植、帶狀種植等形式，提高光、熱資源利用效率和土地生產力；要建立科學的灌溉制度和推廣節水技術，提高水資源的利用效率，以防止和減少水土流失。

總之，中國農業的未來任重道遠。這是時代的要求，更是未來的呼喚。這應引起政府有關部門的高度重視。但是只要我們認真分析面臨的困難，積極采取解決措施，如開展生態農業、集約化農業，建立健全資源產權制度、農業自然資源的評估方法和有關農業資源的法律法規等，節約農業資源，降低資源消耗，減少農業資源的浪費，提高農業資源的利用率，增強農業資源對農業可持續發展的保證程度，就可以實現中國農業的可持續發展。

參考文獻：

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關鍵詞：高校 實踐 教學模式

對黑龍江八一農墾大學農業資源與環境專業在黑龍江墾區的教學，重點對農業資源環境專業基于實踐教育的創新型人才培養模式進行了介紹，緊緊圍繞實踐教學體系和實踐教學模式進行了深入地理論研究，構建了農業資源與環境專業實踐教學模式，并將這一實踐教學模式付諸于實踐，經過多年的不懈努力，取得了明顯的成效。

一、開展實踐教育的重要性及存在的問題

農業資源與環境專業實踐教學是在學生掌握一定的專業基礎知識的基礎上進行的，結合農業資源與環境專業學生已掌握的專業知識而安排的相關實習內容，是該專業學生接觸黑龍江墾區農場科學研究和生產實踐的重要環節之一，特別是通過大三的綜合實習加強了學生與農場大農業實際的接觸，促進學生對專業知識學習的熱情。在指導教師的輔導下，學生能更好地對已掌握知識進行理解，通過社會實踐，增加學生綜合運用知識的能力，開拓學生的思維，充分發揮學生的創造力和創新能力，進一步增強動手能力，提高學生的科研和勞動意識，掌握科學研究方法和技術，增加學生對專業課學習的興趣，培養學生的敬業思想。

實踐教學體系則是高校實現培養目標的重要途徑。社會的飛速發展需要大量有知識、有能力的高素質人才，但農業資源與環境專業實踐教學方面存在著許多問題，主要表現在：

一是實踐能力不足，尤其是近幾年來，在關系到實踐能力培養的實習教育方面，許多高校失去了指導和管理能力，并陷入了實習單位、學校和學生矛盾重重的尷尬境地，學生實習質量明顯下降，影響到人才培養的質量;

二是部分專業教師無實踐經驗，缺乏與社會的實質聯系，不能滿足實踐教學工作的要求。正是這些觀念上的、現實中的諸多因素制約了文科專業實踐教學形成完備的體系;也正是這些主客觀因素，導致了實踐計劃不合理、時間安排不科學、實習指導不充分、實習管理不嚴格、實習考核不見效等問題。

二、我院實踐教學采用的方法及成果

通過三年的時間對本課題的實驗研究，該專業學生在黑龍江墾區大西江農場、八五八農場、共青農場園區、化驗室等相關單位的社會實踐，讓學生認識到了黑龍江墾區、農場的工作環境。以及，認識到了自己以后進入墾區后該專業的工作環境。為以后想深入墾區農場工作的同學在學習過程中目標的確定，更好的學習、研究墾區化驗室、園區的試驗的內容指引了方向。讓學生在大學期間緊張有序、科學合理的實踐教學環境下將學校里所學的理論知識得到提升。

1.采用的研究方法

本課題通過聯系學生進入農場實踐和學生座談交流的方法進行了研究。首先跟學生聯系，咨詢其是否對墾區農場的工作環境感興趣，然后給對農場感興趣的學生聯系實習的墾區農場，再跟學生和農場技術人員一起確定深入農場的實踐方案。學生在農場實踐過程中有專門做土壤化驗和園區試驗的技術人員進行指導。由于時間安排多為暑假寒假，所以有的農場沒有化驗任務，這個時候技術人員會給學生展示一下農場的化驗條件和園區的農業試驗，學生回學校后，課題組成員與參與農場實踐的學生進行座談，并對座談內容進行總結，形成初步的改進意見，并就改進意見與農場技術人員交流，為下一步安排學生實踐提供參考，為老師對培養深入墾區的學生提供參考意見。

2.創新與特色

通過安排學生到黑龍江墾區部分農場農場園區、土壤化驗室、氣象室、機械科、苗木基地、水庫等多個部門實踐，將使農業資源與環境專業學生真正認識了墾區現代化大農業，為以后參加工作尤其是進入墾區農場的學生打下良好的基礎。根據農業資源與環境專業的特點，學校、分局、農場三個部門共同商定實習內容，系帶實習教師提前設計、準備實踐教學計劃，將使到農場實踐的學生在緊張有序、科學合理的實踐教學環境下將學校里所學的理論知識得到提升。

（1）農業資源與環境專業作為一個直接服務于農業生產的新興專業，其實踐教學環節至關重要，該課題在研究當今專業發展的形式下對專業的實踐進行了改革和創新。使培養的學生更加符合當今應用型人才的培養目標，更快更好的適應社會的需求。

（2）我校農學院作為黑龍江墾區配方施肥的技術依托單位，在“3414”肥料試驗、田間示范試驗和多種作物田間試驗的土壤化驗和數據處理等諸多領域里跟項目農場都有合作。這些條件為學生進行實踐創造了良好的平臺。

（3）增加創新實驗，提高學生的實踐能力

傳統的實驗內容和實驗教學模式學生鍛煉機會不夠，難以提高學生的實踐能力，因此要通過開設開放型、創新型實驗，增加學生的動手能力和創新能力。我校與墾區合作，為提高學生的實踐能力提供了很好的平臺。通過以小組為單位進入農場實踐的方式，培養了團隊協作精神。團隊遇到困難時能夠很好的團結協作來解決問題，所以墾區的小組實踐能夠促進學生團結協作、知識學習運用的綜合素質的提高。

2.理論水平

實踐教學是培養學生實踐能力，培養創新、創業人才的重要教學環節。此項目是以農業資源與環境專業教學為研究對象，通過對已有實踐教學改革成果的集成、整合和深化研究，結合農學院教學改革的思路，以農業資源與環境人才培養方案中的實踐教學方式方法改革為主要內容，重點研究實踐教學的成果如何轉化為就業能力，進一步增強學生就業能力的培養，更好地服務社會。

結語

農業資源與環境這類專業就是需要在實際教育與體驗中才能有所收獲，有所創新的專業。這類專業需要學生在實踐中去體會和領悟，通過實際的體驗，感知課程體系的建立與完善的過程，鼓勵學生在體驗中探索真知，在學習中發現真知。

參考文獻：

[1] 田應兵，王文凱. 地方高校農業資源與環境專業課程體系與教學內容改革探討[J]. 長江大學學報（社會科學版）. 2008（06）

[2] 劉震，黃巧云，劉凡，馮永平，譚文峰，戴珂. 寓教于研 培養創新人才的探索與實踐――以華中農業大學資源與環境類專業為例[J]. 華中農業大學學報（社會科學版）. 2013（04）

[3] 黃巧云，劉凡，劉震，馮永平，譚文峰，戴珂. 高校“教研一體化”創新型人才培養模式的探索――以華中農業大學農業資源與環境專業為例[J]. 華中農業大學學報（社會科學版）. 2012（05）

[4] 房增國.青島農業大學農業資源與環境專業實踐能力培養體系的構建[J]. 安徽農業科學.（2014.9）

作者簡介：

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關鍵詞：經濟轉型 農業資源 環境 經濟 協調發展

引言

在轉型的適應過程中，我國的經濟發展遭遇了各種各樣的問題和困難，如經濟的快速發展是用環境遭到嚴重污染破壞的代價換取而來的。而目前農村經濟的發展也是如此，轉型期的農業資源環境所面臨的情況岌岌可危，需要引起人們的注意和重視，通過汲取城市經濟發展的經驗和教訓，改良農村經濟發展的方式和手段，促使農村經濟可持續健康發展，不再重蹈經濟發展的覆轍。

農業資源環境與經濟協調發展的內涵

（一）農業資源環境的定義

農業資源環境主要指人們在進行最基本的生產活動時所利用的農業資源和所處的環境。傳統意義上的農業資源包括農業的自然資源和社會資源。自然資源主要指土地資源、水資源、森林資源和氣候資源等這些自然存在的事物，隨著自然地理條件的不同，這些自然資源的分布也有所不同，因此自然資源總是不平均分布的，具有極大的隨意性。

同時農村發展中的環境問題是全球共同關注的話題。農業作為一個國家國民經濟發展的立國之本，其環境問題始終顯著存在著。隨著經濟的發展，對農村的開發加快，水資源惡化，土地荒漠化，大氣污染嚴重，氣候變化異常等種種環境問題仍亟需解決。

（二）農業資源環境與經濟發展之間的關系

資源環境和經濟的發展有著辯證的對立統一的關系。在經濟發展的初期，人們只關注經濟的發展，一味地犧牲自然資源環境來換取經濟的快速發展，如英國的圈地運動、城鎮化大量征占耕地等，無止境地索取破壞了自然的平衡，污染了環境，農業資源環境與經濟發展之間的關系是極其不平衡的。這時經濟發展進入一個相對穩定發展的階段，人們開始利用經濟發展的先進技術，治理已遭到污染的環境，開發新能源，合理利用資源，保護環境，善待自然，努力平衡資源環境與經濟發展之間的關系。

我國農業資源環境與經濟協調發展所面臨的困境

（一）農業資源人均占有量小，難以滿足經濟發展的需求

我國自然資源種類和總量都很豐富，但是由于我國人口基數大，其中農村人口的壓力尤其大，農業資源的人均占有量小。我國的人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的三分之一；雖然計劃生育有效地抑制了人口數量的大幅度增長，但是由于人口基數大，據國家統計局，2013年我國全國人口總數為13.6億，這其中農村人口約為6.3億，全國人口每年仍以1000萬左右的人口數量繼續增長。我國的人均資源占有量大大低于世界人均水平，排名第120位（楊濤，2003）。有限的資源被眾多的人口平分著，導致了資源分配的不均衡。

（二）農業現代化程度低下，限制了經濟發展的步伐

目前農村大量存在資源浪費的情況，長期沿用祖輩世代流傳的經驗方式，不能有效利用有限的資源，如我國水資源的農業灌溉有效利用率僅為30%-40%左右，而發達國家的農業灌溉利用率則達到80%以上。農民缺乏對農業資源有效利用的意識，我國的農業發展模式大部分仍處于自給自足的小農經濟，缺乏大規模的農業經營；農業機械化水平低，農業的基礎設施十分薄弱。

（三）農業經濟發展缺乏環保意識，環境污染嚴重

一方面，農藥和化肥的大量使用以及使用不當，具有有毒有害物質的農藥化肥進入到水土中，污染了當地的土地和河流，造成了大量的農業環境污染，農村環境情況堪憂。另一方面，隨著經濟的發展、社會的進步，人民的收入水平逐漸提高起來，農民的生活水平也越來越高。隨著農民生活的改善，生活層次也越來越高，大量電器如洗衣機、冰箱、空調的使用，在提高農民的生活質量的同時也對農村的生活環境造成不良影響。再者，在經濟轉型期，由于受到教育水平的限制，農民的知識文化水平普遍不高，據統計農村文盲半文盲人數約占農業勞動力總人數的19.7%，尤其在西部地區農村人口平均受教育程度僅為3-4年（楊濤，2003）。長期的生活習慣使他們忽略對環境的保護和合理利用資源，缺乏環保意識。

（四）農業發展缺乏有效引導，資源開發不合理

農業發展缺乏政府和法律法規、制度的限制和指引，農民一味地粗放式開墾荒地，尤其在西北地區不斷地開荒，破壞了植被，造成了嚴重的土地沙漠化；南方山區的石漠化、華北地區土地的鹽堿化也是如此；這些都造成了土地資源的減少和浪費，給后期的土地改造和治理帶來了一定的困難。目前我國荒漠化面積己達262.2萬km2，分布于全國18個省區及471個縣市（楊濤，2003）。地資源的減少，人們開始圍湖造田，造成淡水資源的大量縮減，這樣的情況主要出現在長江中下游地區，尤其在洞庭湖及鄱陽湖地區，據統計湖泊消亡的數量已達一百多個。

農業發展缺少正當的強制理性的引導，主要受到市場經濟的變動性牽著走，從而造成耕地等自然資源的不合理開發利用。城鎮化的發展必然導致耕地的減少，但是如果缺少政府的正確引導和管制，會造成耕地的極大浪費。按照我國目前城市化發展速度，到2030年，全國城市化水平達到65%，則將新增城市建設用地5萬km2，若按70%占用耕地計算，則占用耕地的總量將達到350萬km2（楊濤，2003）。

農業資源環境與經濟協調發展的對策與措施

（一）健全農業、農村發展機制，進行綜合決策

農業自然資源環境事關我國在經濟轉型期的社會經濟發展，因此政府應該加強對資源環境的監督和管理，建立健全農業和農村發展機制，將農業資源環境與經濟發展進行綜合考慮綜合決策，通過綜合不同的決策人員、決策方法和手段以及決策模式，最后確定一套綜合各方意見相對合理可靠的決策方案。在堅持可持續發展、開發與保護并重、預防為主與源頭控制以及實事求是科學發展的原則下，首先要打破行政分割的局面，建立統一一體化的綜合決策管理體制，保證決策的順利進行；其次要建立綜合決策負責制和考核制，確保決策的真正執行，發揮作用；再者要建立健全公眾參與制度，召開公眾聽證會，給人民群眾提出意見和進行評價的窗口，并認真記錄、考慮、研究人民群眾的意愿和要求，做到及時向群眾通報有關決策的內容；同時建立公民參與制度，讓群眾對環境影響進行評價。

（二）實行區域農業經濟，利用市場機制建立補償機制

由于農業資源分布的均衡，可以在農業資源相對集中的不同區域實行不同的區域農業經濟政策。針對不同的地域特點進行研究，通過了解區域的自然特征和資源情況選擇不同的方式進行資源的開發，如處于山區以及丘陵地區可以利用山區的地理優勢，種植果樹或者樹木，進行木材經濟或發展水果產業，實行區域之間的互通有無。并在發展區域經濟的過程中注意區域環境的變化，通過發現、分析區域中存在的生態環境問題，研究解決的方法，保護環境。

同時經濟的快速發展導致了對資源環境的過度使用而產生大量不良的問題，因此需要利用市場機制建立資源環境補償機制，維護資源環境與經濟的協調發展。一方面通過排污收費制度，向高污染的企業和工業征收排污費，“排污收費，超標罰款”，加大對環境污染的補償力度，嚴格控制排污總量；另一方面政府應建立和完善資源環境稅收制度，向有損于資源環境的行為征稅，完善征稅標準、稅種和稅率，設立有關的法律法規，保障征稅有法可依。

（三）利用新技術發展循環經濟，提高資源利用率

一方面應該轉變我國傳統的農業粗放型的發展方式，進行農業產業結構的調整，開發高質高效的農業經濟，實行新型的農業經濟增長方式，精耕細作，進行高效集約經營，提高農業資源環境的利用率。另一方面要引進國外先進的科學技術，健全和完善農業的技術體系，依靠科技興農。提倡可持續發展的思想，增加技術投入，利用科技進步，在農村推行生態農業，實行循環利用的經濟理念，變廢為寶，使農業經濟呈現良好發展的狀態。如可以在農村建造沼氣池，農民可以通過把人畜糞便等排泄物以及秸稈等發酵成沼氣，用沼氣來發電及作為燃氣供日常家庭生活所用。

改善農村基礎設施，因地制宜合理利用水土資源。加大農業機械化的投入，并充分利用科研力量研發出更高效的產品，因地制宜地滿足農業對機械的各種要求，尤其是在種植、收割方面，解放人力從而解放發展力。同時還要加強農業灌溉設備的建設。堅持開發和保護兩手抓，在經濟發展的過程中既要注重經濟的快速發展，也要注意對農業資源和環境的保護，因地制宜，用好每一寸土地，每一滴水。

（四）進行制度改革創新，提高政府對農業資源與環境的管理水平

政府應該建立和健全資源資產化管理制度，將資源環境使用與綜合核算制度聯系起來，實現自然資源的有償使用，努力發揮資源的資產價值對經濟發展建設的作用。資源環境與經濟綜合核算制度通過核算經濟發展中與資源環境有關的流量指標和存量資產，將對資源環境使用過程中產生的實物量和價值量進行核算，反映現有資源環境的情況和發生的變化，以及資源環境與經濟發展之間的關系狀況。資源環境與經濟綜合核算制度有助于提高政府對資源環境與經濟發展之間的認識，有利于在經濟發展過程中對農業資源環境的管理，因此應該努力推行、發展和完善該制度。

要加強對自然資源如土地、水、礦產等使用情況的管理和監控，完善資源利用總體規劃，改變分部門分單位分地區管理規劃的局面，實行統一安排管理，同時要加強建設對自然資源的數量、存量和質量的勘探、管理、監測和預報系統，及時掌握自然資源發生變化的信息。再者，政府還要加強對資源的法制管理，堅持實行“預防為主，誰污染誰治理，強化環境管理”的三大政策，完善12項資源環境保護法，努力研究制定完善有關的法律法規，完善農業保護的政策，為農業經濟的可持續發展提供堅實的法律保障。

堅持科教興農，采用多種形式如舉行教育培訓、座談會等加強對農民的環境保護的教育和宣傳，提高公眾的環保意識，減少有害化學農藥的使用量。政府應當成立相應的監管和決策部門，對農業的資源環境進行實時監控，提高公眾的參與度；以促進農業資源為經濟發展提供原動力，同時不會讓經濟的發展給農業的資源環境帶來太大壓力，促使兩者協調發展。

結論

1978年改革開放以來，我國農村開始實行，在一定程度上有效地促進了我國農村經濟的發展。但隨著經濟轉型期的逐步深入，農業資源環境與經濟發展之間出現了很多問題，如荒漠化、耕地遭到破壞、水資源浪費、污染嚴重等。為了保證農業資源環境與經濟協調發展，無論是政府還是農民本身都需要格外注重這些問題，改善農村的硬件設施，發展循環經濟，推進生態農村建設，促進經濟的可持續發展，構建一個和諧的可持續發展的新農村。

參考文獻：

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2.王雅鵬.我國農業可持續發展的問題與決策[J].中國農村經濟，1998（5）

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4.安新華. 我國農業資源環境與經濟協調發展[J].邊疆經濟與文化，2006（6）

篇5

新形勢下發展農業經濟，加強農業經濟基礎建設是關鍵。農村基礎設施是農村經濟發展的基礎，為促進農業經濟的發展，加強農業經濟基礎建設，要對現有農業科技體制進行改革，深化農業科研創新體系，鼓勵企業建立農業科技研發中心，推進現代農業產業技術體系建設，與此同時，還要努力改善農業技術創新的投資環境，發展農業科技創新風險投資，加強農業高新技術研究，實施現代農業高技術產業化項目，以促進農業經濟的發展。

轉變農業經濟發展方式

轉變農業經濟發展方式，在農業經濟發展中至關重要。新形勢下的農業經濟，應由粗放型增長向集約型增長轉變。在轉變農業經濟發展方式方面，要把握好以下四個環節，一是農業發展目標的多元化轉變，增強農業可持續發展能力；二是向農業經濟、社會、生態效益相統一轉變，著力提高農產品的質量和檔次；三是向農業發展功能的多元化轉變，加快農業發展方式轉變；四是向農業發展的生態產業轉變，發展優質、高產、高效、生態、安全的農業經濟。

改善農業資源緊缺態勢

提高農業可持續發展能力是農業經濟發展的重要環節，改善農業資源緊缺趨勢，也是新形勢下發展農業經濟的有效途徑之一。為緩解我國農業面臨的資源環境約束，改善農業資源緊缺趨勢，要充分利用資源豐富的自身優勢，用有限的自然資源支撐更多人口和更大規模的經濟發展，使我國農業經濟的發展必須由資源消耗型向資源節約型、環境友好型轉變，從而改善農業資源緊缺態勢。

加大農業發展投入力度

新形勢下發展農業經濟，還應加大農業發展投入力度。在農業經濟發展過程中，完善農村經濟發展的環境，加大農業發展投入力度，政府要做好角色定位，把落實強農惠農政策服務作為根本要求，如實施農業政策性保險，逐步建立財政支持的巨災風險分散機制。此外，還可以從完善救助制度，探索農村養老保險制度方面采取措施，加大農業發展投入力度，以保障農業經濟的發展。

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農業系統耦合農業科技創新的重點

長期以來，農業科研在一定程度上存在著把單項技術作為研發活動主要方式的傾向，缺乏與其他相關技術銜接，致使大量科研成果難以發揮有效作用。同樣，任何一種農業資源要素，很難單獨對農業生產發揮其應有作用，農業生產力水平的高低，往往取決于農業資源各要素的合理配置。因此，高效利用農業資源非得“耦合”不可。

“耦合”是指兩個以上系統要素之間，通過自由能的流動，而形成的緊密依存、相互促進、相互演變的關系，最后構成高一級的新系統，新系統具有的全新性質是原有系統所不具備的。利用這一原理，在農業資源稟賦條件的基礎上，通過耦合技術，優化區域農業資源配置，形成多時序搭配的時間結構、多區域組合的空間結構、多物種依存的物種結構，可以獲取整體優化效應而得來的額外效益。研究表明，通過合適的耦合技術，生態效益增加5%，經濟效益增加77%。然而，這些道理目前尚未得到普及。對農業資源配置，人們大多只停留在“綜合”、“協調”的宏觀層面上，還沒有觸及耦合在微觀層面上的許多技術，其中包含不同農業資源耦合利用模式中各組成要素的數量比例、空間配量、時序安排、整體管理技術、物質能量轉化順序等一整套耦合技術。耦合技術在農業科研中是薄弱環節。按照省委八屆九次全會提出的“引導各類投資重點向經濟社會發展薄弱環節傾斜”的精神，農業科學研究也要向耦合技術這一薄弱環節傾斜，將其作為農業科技創新的重點，加強研究，使耦合技術同生物技術、信息技術一樣，在農業科技創新中發揮作用。

培養地力農田基本建設工程

資源節約型的農業生產體系需要可持續利用的土地資源作保證，而土地可持續利用又需要足夠的有機物質回歸土壤，使之形成農業生產的良性循環，從而形成土地越種越肥的局面，這是農業可持續發展的重要工程。然而，當前農田基本建設著重于興修農田水利，平整土地，營造農田防護林等，而忽視培養地力，土壤貧瘠化日益嚴重，歷史上對培養地力十分有效的冬季綠肥耕作制度保留無幾，對培養地力有貢獻的畜牧業發展一直處于滯后狀態，表現出與植物生產發展不甚協調的狀況。據測算，全省8個設區市中，6個市農業與牧業發展未達到協調標準。如果植物生產沒有相應規模的動物生產相匹配，兩者之間難以形成物質、能量的旺盛循環，就不能提供足夠有效的有機質回歸土壤，最終將導致土壤“饑餓”。統計顯示，福建農田土壤中的有機質以及氮、磷、鉀養分含量，屬于貧瘠和嚴重貧瘠級別的達60%以上。可以看出發展畜牧業，其意義不僅在于供應肉產品，培養地力也有此需求。我們設計的以植物生產、動物生產與土壤三者組成的循環系統為中心的農業生產體系，既能增產，又能提高土壤肥力，減少徑流和土壤侵蝕，達到減少外部資源投入、獲得高產出的效果，彰顯增強農業發展的后勁。因此，要像抓水利建設一樣，抓地力培養。

培養地力需要政策導向或立法保證，使土地資源每年有足夠數量的有機肥源投入，其中包括在農業耕作體系中應有一定比例的綠肥或養地作物，應對冬季綠肥和果、茶園套種綠肥的面積進行宏觀調控。要大力發展畜牧業，并調整其結構，為培養地力打基礎。當前，福建節糧型畜牧業（養牛羊業）比例過小，耗糧型畜牧業（養豬業）比例偏大，這種情況不利于調動農業資源潛力。因此，從培養地力角度，也需要大力開發草地，發展節糧型畜牧業。

優勢資源轉化為特色產業并作為民生項目

增加農民收入，提高農民生活水平，這是重要的民生問題。發展農業要從過去“以農為生”轉變為“以農致富”。

從資源利用角度看，富農之道在于盡快把優勢資源轉化為特色產業。要發展能發揮區域資源優勢的特色農業，形成規模，為農民開辟致富之路。我們設計的特色農業生產體系，單位土地純收入比傳統模式高6至8倍，農民年人均純收入增長兩倍。那種“大而全”、“特色不特”的農業生產效益很低。福建屬亞熱帶氣候區，其特點是水熱資源豐富和生物多樣性，發展特色農業特別是亞熱帶果蔬，具有得天獨厚的條件。在當前的國際市場上，除茶葉外，福建多數特產檔次不高，規模不大，缺乏競爭力。為此，要把發展特色農業作為改善民生的大事。

要探討特色農業發展滯后的原因，打破部門行政分割管理的局限，從優勢資源著眼，調整農業結構，全盤考慮，統一規劃，確定特色農業布局。以企業作為發展特色農業的有效載體，盡快制定與國際市場相銜接的特色農產品標準。通過標準實施，形成規模生產，提高特色農業產業化水平，并發展與之相配套的商品服務體系和市場體系，打開國內外市場，將資源優勢轉化為經濟優勢。

農業生態功能要從生態生產力的高度來認識

省委八屆九次全會提出“加強生態省建設”。發展經濟忽視生態效益，將造成一系列資源環境問題，最終制約經濟發展。而解決生態問題離不開經濟發展，沒有經濟發展，就沒有解決生態問題的基礎和條件。因此，要按照統籌人與自然和諧發展的要求，樹立科學發展觀，促進經濟與資源、環境協調發展。

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【關鍵詞】農業信息技術 信息獲取 信息處理 課程結構

【基金項目】本文為新疆農業大學研究生優質課程建設項目《農業信息獲取與處理技術》階段性研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0003-01

農業是人類健康與發展的永恒主題，《全國農業可持續發展規劃（2015―2030年）》的重大項目之一是開展農業資源監測，需要“建設和完善遙感、固定觀測和移動監測等一體化的農業資源監測體系，建設農業資源環境大數據中心，推動農業資源數據共建共享”。其中，農業信息獲取涉及傳感器（溫度、濕度、PH值、光、CO2等）、遙感、導航定位、網絡信息檢索等多源、多層次、多尺度的農業資源監測技術，農業信息處理的實質內容則是農業資源環境大數據的分析、挖掘和知識發現技術。

《農業信息獲取與處理技術》課程的教學研究至關重要，是有效培養適應社會和時展需要的復合型高層次人才的基礎，也是涉農高校信息技術研究生教育面臨的一個關鍵教學研究問題。

1.國內外現狀分析

近年來，國內外教育機構針對信息技術在農業領域的有效應用開展了大量卓有成效的教學研究工作。

國外具有典型代表性的是美國Illinois大學農業與生物工程系開設的《精細農業》，處于世界領先地位，其課程體系設計涵蓋了農業信息技術的多個方面，而且以融入最新信息技術為優勢和特色，是國內外高校借鑒的重點。

國內具有代表性的是浙江大學開設的《精細農業》課程，是我國信息農業課程教學體系改革的先導力量，較為突出的教學成果是：《精細農業》成為國家精品課程;出版的國家級規劃教材《精細農業》以及面向21世紀課程教材《農業資源信息系統》等，在江蘇大學、東北農業大學、西北農林科技大學等10多所院校采用;自主創新開發了8種國際先進水平的教學儀器設備和6種教學軟件系統，在國內多所大學實際使用;開設了一系列創新性、綜合性教學實驗;建立了農業信息技術教學實習與科研示范綜合基地，為全國現代農業信息技術復合創新性人才培養探索了新的思路和途徑。此外，揚州大學、西南大學和石河子大學等高校也陸續開設了《農業信息技術》相關課程，都具有其地方特色。

綜上所述，現階段國內外教學團隊均側重于開設比較綜合的農業信息技術相關專業課程，往往是力求全面涵蓋農業信息的采集、傳輸、存儲、處理和綜合應用等多個環節，體現農業信息技術的整體內容和全局知識框架，而且多是針對本科生學習階段開設，旨在引導學生了解農業信息技術全方位知識，卻鮮有專門針對研究生教育階段的專業學習而開設農業信息獲取與處理技術方面的深度課程。

2.課程結構設計

新疆農業大學農業信息化教學研究團隊專門面向涉農高校的農學、計算機、信息管理和物聯網工程等相關專業的研究生開設《農業信息獲取與處理技術》課程。一方面，是對目前農業信息技術相關課程進行局部深化和優化，突出物聯網和大數據環境下農業數據的來源和分析，聚焦于農業信息技術的兩個環節：采集技術和處理技術，體現知識體系的“精、深、透”的原則;另一方面，是突出研究生教學特點和目標，以解決科學問題為導向，加大知識覆蓋面，加深知識難度，加強知識新穎性，不斷重構和凝練《農業信息獲取與處理技術》的知識體系和教學內容，如圖1所示。

基于農業信息技術的整體架構，本課程重點突出了農業信息采集與處理這兩個關鍵環節，逐步形成了適用于研究生教學的4類教學資源：（1）理論教學資料，包括教學大綱（11個章節的教學內容、基本要求和重點難點，每一章節對應于圖1中某一課程內容）、PPT課件、考試大綱和教學參考資料等;（2）課外閱讀文獻庫;（3）實驗教學大綱和實驗指導書;（4）核心專題案例庫。對應于理論教學中的重點和難點，本課程配套了8個綜合性實驗：農田現場信息采集與處理、遙感圖像預處理、遙感圖像分類與判別、基于遙感的農業生態環境監測、農業信息網絡檢索、基于GIS的農業信息分析、農業信息光譜分析實驗和基于統計的農作物模型模擬。

圖1 《農業信息獲取與處理技術》課程結構

針對研究生培養目標和學科點建設目標，基于長期積累的豐富的科學數據資源和項目案例資源，例如，已獲取了覆蓋烏魯木齊地區國產“高分一號”遙感影像，可為農田信息遙感監測實驗提供數據;擁有某地區農田傳感器數據，可為農田現場數據分析實驗提供支撐;掌握了新疆森林資源數據，可為農林資源空間格局分析提供支持，我們充分利用了新疆農業大學擁有的自治區級實驗教學示范中心“農業與農村信息技術實驗教學示范中心”、校級創新中心“農業信息化技術協同創新中心”、農業信息檢索實驗室等豐富的教學科研環境，進而有效引導研究生深入掌握天―空―地范圍（遙感、GPS和農田現場）內布設的主流傳感器獲取農業信息的原理、技術與方法，掌握網絡環境和科技文獻中蘊含的農業信息檢索與發現的核心技術與方法，掌握基于光譜分析技術和機器視覺技術的農業信息獲取與處理方法，掌握基于射頻標識RFID的農產品與動物標識信息采集方法，掌握農業大數據時空分析與處理模型與方法。

3.結論與展望

面向研究生開設的《農業信息獲取與處理技術》課程結構設計涵蓋了農業信息獲取與處理技術的關鍵內容，蘊含了領域知識前沿、難點問題和研究熱點資源，有助于加強研究生的數據思維、計算思維和實踐動手能力，培養學生綜合應用各學科知識發現問題、分析問題和解決問題的科學研究素養。而且，有效彌補了目前尚無農業信息獲取與處理技術研究生教材這一不足。隨著深入教學實踐和信息技術的最新進展，本課程結構也需進一步優化和深化。

參考文獻：

[1]田永超，朱艷，姚霞，等. 《農業信息學》課程建設的實踐與思考[J].中國農業教育，2007，04：59-61.

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樂清地處浙江東南沿海，農業環境的一個顯著特點是：海域遼闊，濱海農業資源豐富。位于甌江口北側，北緯27°59′～28°23′、東經120°57′～121°16′的樂清灣從南到北縱貫樂清全境，海岸線總長125千米。全灣面積427平方千米，其中樂清占一半以上，擁有灘涂1．15萬公頃，淺海水域1．2萬公頃。資源豐富的海岸帶和灘涂區，一向被譽為天府之地，引起人們的普遍重視。為振興農業經濟，加速對濱海資源的開發利用，就要樹立“在海靠海，管海吃海。”的觀念。樂清灣內水域遼闊，灘涂面積廣，生物資源豐富，起步的產業應當是灘涂養殖業。在此基礎上，逐漸實現灣內水域農牧化，同時相應地發展加工工業和服務業等第三產業，建立符合濱海地區特點的大農業生產體系，作為當地今后的發展方向。

明確了方向后，就要進行具體的濱海資源開發利用。我們認為三大區域（即圍墾段、灘涂段、港灣段），有利于進行多層次的開發利用。

一、圍墾段開發。樂清已圍涂2700公頃，圍涂利用率達70．86％。而且沿海地區，年平均氣溫在17．7℃左右，1月份平均氣溫在7℃以上，≥10℃積溫在5600℃以上，年平均降水量1500毫米，屬亞熱帶季風氣候區，自然條件優越。因此，應實行“果基魚塘”的開發模式。即以“兩水”（水果、水產）為發展方向。有計劃地發展以柑桔為主的亞熱帶經濟果木，并輔以防旱措施，在低洼地深挖塘溝，擴大淡水養魚面積，既確保柑桔產量的穩定和豐收，又發展了養魚業。

二、灘涂段開發。灘涂是陸地的延伸。樂清現有樂清灣灘涂面積1．15萬公頃，其中高、中涂面積8066公頃。分布在沿海的湖霧、大荊、雁蕩、清江、南塘、南岳、蒲岐、天成、翁洋、黃華等11個鄉鎮的潮間帶。為了充分發揮這一優勢，必須從灘涂位直到低潮位的潮下帶，建設好不同的生產基地：

1．對蝦養殖基地：重點應放在半開放型的外灣位灘涂區，即從蒲岐山頭以北，總面積8200公頃。這里涂寬數千米，潮漲為海，潮落為灘。位中段以上涂面（全市約2000公頃）不宜于貝類養殖，長期荒蕪。把這些荒涂利用起來，分期分批進行圍墾建塘養蝦，將可建成700公頃以上集中連片的對蝦養殖生產基地，近期可圍墾的有勝利塘（從慎海至鹽盆）面積569公頃（現正在圍墾的勝利塘南片面積為267公頃）、翁洋塘（從海嶼至黃華）面積約800公頃、蒲岐婁岙外塘40公頃、天成外塘34公頃等及其它小片面積合計約1470公頃。隨著養蝦事業的發展，相應地建立生產前服務業和產后加工業，發展外向型產品，為國家出口創匯作貢獻。

2．貝類苗種增殖基地：適于養殖和附苗的涂面積1．13萬公頃（其中高、中涂面積8066公頃，是后備的土地資源）目前已利用面積為5733公頃，重點應建設清江以北，即內灣中潮線附近和低潮區下段灘涂為貝類苗種集中增殖區。該海區水產餌料非常豐富，平均每立方米的海水中有浮游生物量達50．83毫克，有利于多種貝苗繁衍增殖。據調查，海涂養殖面積5766公頃，占農業可利用灘涂面積的58．14％，海水貝類養殖總產量年達22252噸。其中養蟶3216公頃，占海涂養殖面積的54．70％，養蛤1236公頃，占21．41％，養牡礪477公頃，占8．14％，其它851公頃，占14．74％。今后應繼續采勸封、育、改”相結合的措施，嚴格封涂育苗和全面改造附苗涂面，將該海區灘涂作為重點貝類苗種資源增殖保護區，把資源優勢變成商品優勢。3．發展“名特優”品種養殖：樂清灣有許多值得開發的魚、蝦、甲殼類生物資源。據溫州市水產研究所調查資料，魚類資源有60多種，貝類有40多種，甲殼類有60多種。內有不少珍貴產品，如質優味美的鋸緣青蟹（又名蝤蛑），三疣梭子蟹、刀額新對蝦。中華絨螯蟹（又稱河蟹），脊尾白蝦，以及名貴品種鰻麗、香魚等市場暢銷的水產品。隨著經濟的發展，需求量不斷增長，市場價格不斷提高，在樂清灣發展“名特優”品種養殖更為重要。

三、港灣大水面開發。樂清灣有270平方千米可供開發的水域。自然條件優于象山港，可因地制宜地把當地的優良品種和過去有基礎的品種發展起來，并大力加強人工放流（如對蝦放流增殖）的研究，使樂清灣成為樂清養殖業生產量和高產值的重要基地。

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1.遵循循序漸進的原則，按照由淺入深，先基礎再綜合的方式組織，教學內容隨教學過程的推進而不斷加深遞進和拓展延伸，以整體、綜合的科學思維方法訓練學生的綜合能力以環境監測與評價綜合能力培養為目標，通過環境科學概論和環境監測基礎課程理論與實踐教學模式夯實學生基本能力把握，利用環境影響評價專業特色課激勵學生提高應用素質能力，挖掘環境規劃與將管理專業教育課內涵拓寬學生理論聯系實踐能力體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性，優化課程群教學模式。本課程群既有系統的理論研究內容，也有實踐性強的實驗內容，在教學上強調理論聯系實際，打破以傳授知識為中心的教學模式，轉移到注重培養學生基本能力、實踐能力、創新能力和促進學生個性與才能全面發展的教學模式上來，建立傳授知識+培養能力+提高素質的新課程體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性。

2.突出課程群實踐定位，通過調整實驗和實習教學內容，優化實踐體系，強化教學過程課程群的教學目標是培養具有環境監測與評價知識和技能的專門人才，重在知識的應用與實踐，故突出了課程群的實踐定位，通過調整實驗內容和優化實驗體系，加強實踐教學，在教學過程中遵循理論和實踐相結合的原則，走知識理解提出問題實際操作總結分析實習應用深化學習的路子。

3.以科研帶教學，積極指導與引導學生開展創新實踐，完善學生創新能力培養體系“國家中長期科學技術發展綱要（2006-2020）”中指出：防止水土流失、保護生態環境，建立合理的農林牧副漁復合生態體系。這突出了農業生態環境監測與評價在保護生態環境中的重要地位，課程組老師依據地域特色和科研基礎，積極指導與引導學生開展相關研究與實踐，培養學生創新能力。

二、課程群框架

農業環保類專業中環境監測與評價課程群是農業與環境科學的交叉，主要研究運用環境監測技術和有關學科的原理和方法，保護和合理利用農業資源，防治生態退化和環境污染，以改善農業生態環境質量。環境監測與評價課程群以宏觀層面的農業環境問題為出發點，強化“農業與環境監測”、“農業環境評價與管理”等基本理論，結合農業、環境科學、環境監測技術、環境影響評價、環境規劃學和環境管理學相關知識，系統地打造以保障農業環境安全為核心的環境監測與評價課程群。教學組織上，加強主干理論課與實踐課之間的聯結、遞進與層級關系，減少重復與交叉的內容。課程群建設以增強學生的競爭能力、提高學生實踐能力和創新素質、增加教學效率和農業資源與環境專業建設中的特色辦學為目的，通過將相關的課程科學地整合，產生新的課程群，從而優化教學資源，實現課程建設的規模效應，強化農業資源與環境專業環境方面應用與創新能力的整體提升。環境監測與評價課程群包括環境科學概論、環境監測、環境監測實驗、環境監測實習、環境影響評價和環境規劃與管理6門課程。環境科學概論課程和環境檢測課程是農業資源與環境專業的專業基礎課，環境影響評價課程是本專業的專業綜合特色課，環境規劃與管理課程是本專業的專業教育課，環境監測實驗和環境監測實習課程是本專業的實踐基礎技能培養必修課。課程整合優化后，將系統優化教學模式，強化學生實踐能力培養，以基本技能為著力點，技術應用為主線，加強綜合性設計性實驗的實踐教學，利用環境監測實驗分成模塊化教學，從根本上改變以知識為本位確定教學內容的做法，突出農業資源與環境專業環境理論與實踐課程的系統性，建立以綜合應用能力為本位確定教學內容結構的體系，為培養應用型人才提供可靠的保障。

三、本專業課程群建設條件

石河子大學于2003年開設“環境監測與評價”課程，并列為農業資源與環境本科專業必修的專業基礎課。課程主要講授大氣、水體、土壤、噪聲、固體廢棄物、生物等主要污染物的監測分析技術方法，監測過程中的質量保證，以及環境監測技術發展趨勢等內容。經過幾年教學實踐，已經積累形成了較完善的教學體系。2010年環境監測課程被評為校級一類課程。在該課程的推動下，教研室逐步加強和改革環境監測相關課程的建設。2011學年教研室教師所授本科生課程《生態環境科學概論》、《環境科學概論》、《環境監測》、《環境監測實驗》、《環境監測實習》、《農業資源與環境專業概論》、《環境影響評價》、《環境規劃與管理》、《資源環境研究法》被評為石河子大學優質課程。因此，環境監測與評價課程群建設可更好地優化教學資源，實現課程建設的規模效應，創辦出頗具特色的農業環境教學。隨著環境污染日益加劇，環境相關理論與實踐技術不斷更新。

四、本專業課程群建設中存在的問題

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關鍵詞：休閑農業；現狀；問題；措施

中圖分類號：F326.5 文獻標識碼：A DOI:10.11974/nyyjs.20151032070

1我國休閑農業的發展現狀

從我國休閑農業的整體發展狀況來看，東部沿海城市發展時間最早，并且也是當前休閑農業發展速度最快的區域，繼而就是我國的云貴、東北以及華北和新疆地區。這些地區本身的旅游業和特色發展十分發達，對于休閑農業的發展有著先天的優勢。目前我國休閑農業的發展形式和種類非常多，觀光休閑農園就是比較典型的一種休閑農業發展方式。比如我國廣州市的番禺區所創建的農業大觀園和農業公園就將農業生產基地與消費市場和休閑場所融為一體；再比如江西省的農業公園和科技農園等等。從一般意義上說，休閑旅游在大城市的郊區以及經濟發達地區的市場較大，這主要是因為人們對休閑旅游需求較高、當地經濟發達以及交通與基礎設施也非常完整，這也就使得我國的北上廣等發達城市近些年不斷地開發和推廣休閑農業，而休閑農業進一步促進了城市旅游與鄉村旅游的結合，進而提升了當地旅游行業的經濟效益。比如我國廣東省目前全省內擁有近百個觀光果園，每年接待游客高達500多萬人，旅游收入超過10億元。從20世紀90年開始，我國旅游局積極地推進休閑農業與農業旅游的發展。尤其是在1998年，國家旅游局推出“華夏城鄉游”，提出“吃農家飯、住農家院、做農家活、看農家景、享農家樂”的發展口號，自此也使得農家樂旅游這一旅游新方式在全國范圍內普及開來。2007年，國家旅游局又推出了“中國和諧城鄉游”，提出“魅力鄉村、和諧中國”的宣傳口號，倡導將城鄉旅游資源進行共享，促進兩者的共同發展，這在很大程度上促進了我國休閑農業的發展。根據最新數據顯示，當前我國鄉村旅游景點每年接待旅游人數高達3.5億人次，旅游總收入超過420億元。隨著休閑農業的不斷發展，也解決了我國農村地區近兩千萬人的就業問題，同時也極大的帶動了我國農村經濟的繁榮發展。

2我國休閑農業在發展中出現的問題

2.1缺乏整體規劃，沒有形成自己的特色

當前我國部分地區在發展休閑農業中并沒有很好地認識和理解休閑農業的概念和發展形式，再加上當地政府對農業旅游資源的不合理開發和缺乏正確引導，使得很多投資者在缺乏對市場的科學論證的周密規劃的前提下，出現了同一地區的休閑農業項目與發展模式相似或者完全相同的現象；在園區的建設上也缺乏相應的規劃且其建設規模也比較小，都是個人或者民間資本進行投資，從而使得園區總體建設水平偏低；在園區的布局上多數都是以觀光、度假以及娛樂這3種類型為主，而新興的購物、療養以及知識型模式卻非常少；在基礎設施上建設上也非常滯后，整個園區的設計上內容單一。僅有住宿、垂釣、打牌等傳統娛樂項目。總而言之，目前我國部分地區的休閑農業在建設與發展上呈現出水平低、規模小、布局散的特點，對市場缺乏準確的地位，照搬照抄現象嚴重，沒有打造出具有本地特的休閑旅游品牌，從而也就無法對旅游者形成吸引力。

2.2缺乏規范化的管理，專業人才緊缺

當前我國休閑農業還沒有形成比較完善的管理體系和規章制度，這主要是因為我國農業、旅游部門和相關部門在對休閑農業的管理上沒有進行有效的協調。另外，休閑農業企業在財務、人力以及旅游等方面都需要大量專業人才能夠正常運行，但是這對長期從事農業生產以及非相關領域的業主來說是非常為難的。除此之外，業主自身的組織、管理能力也比較低，沒有經過專業性的培訓，從而在具體得項目建設與企業經營上只能夠憑借經驗來制定決策，而這樣的經營方式是無法滿足市場需求的。最后是在園區休息、衛生以及消防和娛樂等基礎設施的管理和建設上也存在不健全的問題，這些領域的從業人員通常都是當地農民，其與專業的服務人員在能力上還存在很大差距，而且對這部分人員的管理上也存在很大的困難。所以，當前我國休閑農業不論是在經營管理上，還是在人才培養上都還需要很長的一段路要走。

2.3科技含量較低，經濟效益低下

目前我國大部分休閑農業在經營過程當中的科技含量都比較低，對農業科普教育的開發嚴重不足，多數還停留在農業生產嘗試層面。同時，在各類農業資源的搭配上也非常不合理，農作物的成熟時期過于集中，這直接造成休閑農業園區在忙閑上出現嚴重的不均衡問題。這主要是因為園區種植的品種比較少，受季節的影響比較大，使得資源不能夠被充分利用；另外就是由于園區整體檔次比較低，無法對游客形成較大吸引力，從而造成大量游客流失，進而就無法提升園區的經濟效益，使得園區經營進入困境。

2.4缺少農味，缺乏組織體系

當前我國部分地方在休閑農業開發和建設上嚴重脫離了農村地區原有的自然、樸素，過于依賴科技手段，從而對農村地區的土地形態造成了嚴重的破壞，園區建設上的人工與城市化比較明顯，這也就失去了休閑農業最本質的特色。同時，由于當地政府對本地農業資源的不合理開發和利用，使得當地自然生態環境失去平衡。目前我國休閑農業在經營上除了企業以外，還存在農民共同經營組織這種形式，但是這類組織缺乏統一的組織體系，從而使得其在經營中難以對盈余、權利以及義務進行合理的分配，再加上休閑農業在布局上多以點狀分布，從而使得園區各個部分無法進行緊密關聯，嚴重破壞了整個園區的協調性，最終使得其在發展上無法與新農村發展掛鉤。

3解決休閑農業發展問題的相關措施

3.1加強政府對休閑農業的全面認識，發揮其引導與扶持職能

我國政府相關部門應當自覺地增強自身對休閑農業的全面認識，并且要加大對休閑農業的人力、物力以及財力上的投入。比如我國臺灣地區在休閑農業發展上之所以如此快速的主要原因就是受到了政府的大力支持，特別是區域政府都將發展休閑農業作為改善本區域農村產業結構、提升農民收入的重點項目，并且對休閑農業的發展進行統籌指導和規劃，以此來將旅游、交通以及文化和土地等部門進行聯合，從而為本區休閑農業創造良好的發展環境。再比如意大利在農業旅游發展上就施行了政府給予旅游單位一定的農業低息優惠以及減免稅收的扶持政策。所以，我國政府應當借鑒臺灣地區以及國外的先進發展經驗，來在政策、財政以及制度上全面的促進我國休閑農業的良好健康發展。

3.2科學規劃本地農業資源，打造區域休閑農業品牌

我國休閑農業在開發與建設上應當以科學發展觀為指引，遵循因地制宜、生態循環的發展原則，結合當地自然、社會以及經濟發展狀況和市場需求來因地制宜的對本地的人文歷史景點與農業資源進行科學規劃，避免過于追求華而不實的奢華建設行為，以此來體現出休閑農業本有的樸素、自然特色。比如我國云南省的元陽的哈尼梯田就是其最具特色的農業生產景觀，而重慶墊江的牡丹栽培則是其最具特色的歷史文化；其次是要進一步加強政府對農業資源的規劃意識，必須要同城市發展、城市旅游以及新農村建設規劃進行統一融合，從而形成科學合理的休閑農業產業布局，同時還要將基礎設施與農業資源以及農業企業的布局進行合理化的設計，以此來形成具有一定規模的休閑農業產業園區；再次是在重點項目的建設上，要對區域農業資源進行重新整合，形成主題鮮明、規劃合理以及設施齊全的經營項目，同時還要結合市場需求來對以往經營模式進行創新。需要注意的是，在經營模式創新中必須要始終堅持“以農為本”的建設原則，從而形成以農民為發展主體，以農村為發展特色，以新農村為發展特色的特色休閑農業園區；最后在經營內容上要拓展思路，圍繞“農”字來運用先進生產方式提升對農業資源的開發和利用水平，以此來體現出農耕文化與農業的特殊品質。比如天津市塘沽地區所推出的“做一天漁民”這樣的體驗農業生產的活動，這不但能夠形成該區域獨有的“捕魚”農業文化，而且也對游客形成了巨大的吸引力，從而實現了本地休閑農業效益的提升和影響力的充分發揮。

3.3創新休閑農業經營理念，加強對業主的培訓教育

休閑農業作為近些年來新興的一項產業，其經營內容囊括了第一、第二以及第三產業的所有經營內容，并且在經營項目上涉及了農業、生態、旅游、文化等產業，這也就要求園區的經營需要多個專業的優秀人才來能夠實現整個園區的正常運轉。因此，當地旅游部門以及園區業主要加大對優秀人才的引進和培養，尤其是對園區現有工作人員更是要加強專業知識的培訓和教育，以此來更好地提升園區的經營與服務水平。另外，當地政府還要定期組織休閑農業園區業主進行旅游管理以及生態農業等專業領域的知識培訓和教育，尤其是在農業旅游管理的培訓上要結合業主所在園區的經營狀況來幫助其分析和制定出合理的經營規劃，以此來全面提升業主的經營水平和園區的經濟效益。

4結語

目前我國休閑農業在農村產業結構調整當中發揮了巨大的促進作用，并且帶動了農村經濟的快速增長，不但提升了農民的經濟收入，而且也解決了農村剩余勞動力的就業問題，從而極大推動了我國社會主義新農村的建設進程，有力的體現出我國在三農建設以及惠及城鄉發展上的強勁發展勢頭。本文通過對我國當前休閑農業的發展現狀及其存在的問題的分析研究，在政府職能發揮、業主經營能力提升以及產業格局合理規劃上提出相應的解決措施，筆者希望能夠為休閑農業的相關研究提供一定的參考價值。

參考文獻

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[3]徐明華.開創湖南省休閑農業新局面[J].湖南農業科學，2010（14）.

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