初中家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、課題研究背景

留守少年由于缺少父母的關(guān)愛和有效的教育引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多教育盲區(qū)。我們通過收集整理案例，加以分析總結(jié)，探索了一套家校合作的教學(xué)方式方法。

二、 過程與方法

（一）研究過程

第一階段：成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，研究小組，立題論證，通過調(diào)研形成教學(xué)設(shè)計(jì)基本方案。第二階段：制訂課題實(shí)施方案，各課題承擔(dān)人積極參加實(shí)踐研究，推廣實(shí)驗(yàn)研究成果，收集實(shí)驗(yàn)工程中的原始材料和撰寫實(shí)驗(yàn)論文。第三階段：進(jìn)行課題總結(jié)，召開課題總結(jié)會(huì)，報(bào)告研究成果，申請(qǐng)課題驗(yàn)收，結(jié)題。

（二）研究方法

調(diào)查報(bào)告，查閱資料，尋找理論依據(jù)。了解新的教研動(dòng)向。閱讀成功案例，尋找名師指點(diǎn)，召開家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)家校合作成果。

三、課題研究成果

教學(xué)成績(jī)大幅提升，學(xué)生學(xué)習(xí)更有積極性，學(xué)生厭學(xué)少了，分化少了，學(xué)生能力得到較大提高。教師花在管紀(jì)律的時(shí)間少了，教學(xué)效果顯著。主要成果如下：

（一）調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的原因，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

筆者所在學(xué)校的初一學(xué)生80%來自農(nóng)村，20%是青云鎮(zhèn)本地的。農(nóng)村學(xué)生大部分是留守少年，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有如下原因：

1.家長(zhǎng)觀念不正確。家長(zhǎng)在外打工，認(rèn)為自己的收入還不錯(cuò)，也沒什么文化照樣可以在社會(huì)上生存得很好，所以在教育子女時(shí)總認(rèn)為讀書也沒什么出息，大學(xué)生也是打工，還不如少讀點(diǎn)書，早點(diǎn)掙錢，小學(xué)畢業(yè)的也照樣做老板。他們的子女從小灌輸這樣的思想自然在學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)上無所謂，沒有目標(biāo)當(dāng)然考不出好成績(jī)。

2.監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不到位。我校學(xué)生監(jiān)護(hù)人文化程度偏低，他們無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，放任孩子自由發(fā)展。對(duì)孩子的監(jiān)管僅限于吃飽穿暖之類的淺層關(guān)懷，只滿足孩子的物質(zhì)生活上的需要，根本想不到學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)情況如何。認(rèn)為孩子的教育問題只是老師的責(zé)任，使個(gè)別學(xué)生成了無拘無束的“小野馬”。

3.家長(zhǎng)在孩子教育中有誤區(qū)。誤區(qū)一是孩子學(xué)習(xí)不好是老師的問題，不是我孩子問題；誤區(qū)二是只要孩子說讀書就讀，不讀就帶出去打工；誤區(qū)三是樹大自然直，孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)學(xué)好，不會(huì)讀書做別的可能也行，不會(huì)讀書沒關(guān)系，會(huì)掙錢就行；誤區(qū)四是只要不出現(xiàn)比較大的事故，一般不主動(dòng)找老師了解孩子在校表現(xiàn)情況。

（二）探索培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為了提高學(xué)生成績(jī)，課題組通過對(duì)初一學(xué)生深入調(diào)查研究，分析原因，我們找到了切實(shí)可行的對(duì)策：

1.建立學(xué)生檔案

首先建立詳細(xì)的資料檔案。比如：學(xué)生姓名、性別、出生年月日、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母外出情況、外出地點(diǎn)、外出所從事的職業(yè)、家庭生活狀況、監(jiān)護(hù)人姓名及住址、聯(lián)系電話、是否為住校生等等。

其次建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。這不僅為教師進(jìn)行有目的、有針對(duì)的“幫”“教”“引”及時(shí)提供有效信息與客觀依據(jù)，還能幫助教師對(duì)自身的教育行為與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累與提煉，批評(píng)與反思，同時(shí)也為家校溝通與合作開辟全新的渠道。

2.在教學(xué)過程中促使學(xué)生自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴充分利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好的給予表?yè)P(yáng)與肯定，樹立榜樣。召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解自己子女在校學(xué)習(xí)情況，提出要求，共同把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

⑵幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，降低問題難度。在課堂上多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的小進(jìn)步，讓他們獲得成功的，提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。

⑶在課堂上開展小競(jìng)賽，如回答問題答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)了有小小的懲罰（不是體罰）或者分小組比賽，增加課堂活躍氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

篇2

2017關(guān)于營(yíng)養(yǎng)餐工程的自查報(bào)告篇【一】

自20xx年4月5日開始，我校在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃的意見》文件精神，根據(jù)劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員講話精神和全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃電視電話會(huì)議要求，實(shí)行營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，現(xiàn)將一年多來的工作情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校基本情況

東秀莊學(xué)校是一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制中心學(xué)校，坐落于五寨縣城西北東秀莊村旁，占地13200㎡，建筑面積2550㎡。七、八十年代辦有小學(xué)、初中、高中，鼎盛時(shí)學(xué)生逾千人，從這里走出了郭丕斌、林步森、楊永斌、張生明、劉步榮、楊建平等許多優(yōu)秀人才，可以說她是西梁文化中心。自本世紀(jì)以來由于國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)加快，進(jìn)城務(wù)工人員逐年增多，農(nóng)村教學(xué)資源滯后，以致大量學(xué)生涌入市、縣，學(xué)校人數(shù)急劇下降。近幾年，為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，國(guó)家整合教育資源，加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，大力扶持農(nóng)村辦學(xué)，先后采取了辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程、普及九年義務(wù)教育、兩免一補(bǔ)、校安工程、擴(kuò)大內(nèi)需工程、校校通工程、設(shè)置教師特設(shè)崗位和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等有力有效措施。乘此東風(fēng)，東秀莊學(xué)校轉(zhuǎn)換辦學(xué)思想，積極改革，在歷任校長(zhǎng)的不懈努力下穩(wěn)定成現(xiàn)有規(guī)模：小學(xué)教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生67人，初中教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生103人，共170人，其中寄宿生157人。學(xué)校有專任教師36人，有本科學(xué)歷的11人，專科25人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有市教改能手2人，縣模范教師15人。有特崗教師7人，20xx年新聘上崗教師9人，他們的加入讓學(xué)校生機(jī)盎然，活力無限。

東秀莊學(xué)校在近四年的辦學(xué)歷程中取得了一點(diǎn)成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，受到過幾次表彰，引起了社會(huì)關(guān)注，2010年被評(píng)為山區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位，2011年獲綜合評(píng)估山區(qū)類第二名,20xx年榮獲初中辦學(xué)水平提升先進(jìn)單位，逐步呈現(xiàn)出自己的辦學(xué)特色，一是文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校園內(nèi)文化氛圍濃郁，教研氛圍濃厚。二是管理上注重流程化系統(tǒng)化，教學(xué)上實(shí)行三查四考一表彰，德育上實(shí)行日查周評(píng)月總結(jié)，教研上嚴(yán)格規(guī)范三塊五步教學(xué)流程操作的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)五寨縣第三小學(xué)引進(jìn)的先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式，努力打造高效課堂。

二、多舉措落實(shí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃

1. 以制度為保障，落實(shí)上級(jí)文件精神

我校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在實(shí)行計(jì)劃之前即根據(jù)《五寨縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃(試點(diǎn))實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了《東秀莊聯(lián)校義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案(試行)》，同時(shí)制定了《東秀莊學(xué)校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃食品安全事故應(yīng)急預(yù)案》，成立了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校的食堂管理完善了衛(wèi)生制度、食品留樣制度、食品采購(gòu)驗(yàn)收制度、食品采購(gòu)索證制度和餐具消毒管理制度等一系列制度，為計(jì)劃的實(shí)施做了充分的制度準(zhǔn)備。20xx年4月5日實(shí)施計(jì)劃之后，在縣督導(dǎo)室和教育局營(yíng)養(yǎng)辦的監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)下，將制度上墻，并成立監(jiān)督小組接受家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的監(jiān)督。今年又成立了營(yíng)養(yǎng)膳食委員會(huì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況科學(xué)營(yíng)養(yǎng)地調(diào)配學(xué)生飲食。

2. 嚴(yán)格管理，確保3元錢全部吃到學(xué)生嘴里

每學(xué)期一開學(xué)，后勤主任與會(huì)計(jì)即制定營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃食譜(附件一)，食譜以十天為一個(gè)周期詳細(xì)明確地計(jì)劃出住宿生和走讀生每天3元錢的營(yíng)養(yǎng)調(diào)配方案，此后一周嚴(yán)格按本方案采購(gòu)食品，十天一小結(jié)，每月一大結(jié)，及時(shí)掌握資金的使用情況，調(diào)控資金的分配。每次采購(gòu)，采購(gòu)員必須向供貨商索要票據(jù)，票據(jù)由校長(zhǎng)審批后記入營(yíng)養(yǎng)餐專帳;所采購(gòu)食品由營(yíng)養(yǎng)餐檢驗(yàn)員檢驗(yàn)，檢驗(yàn)合格后兩人在《入庫(kù)單》上簽字入庫(kù)。食品原料出庫(kù)時(shí)由事務(wù)點(diǎn)清數(shù)量，查驗(yàn)質(zhì)量后交給食品加工員，監(jiān)督員在旁監(jiān)督認(rèn)為無誤無質(zhì)量問題在《學(xué)生膳食逐日登記表》上簽字。食品加工員還必須把好最后一關(guān)，加工過程中發(fā)現(xiàn)食品原料有問題(如雞蛋開裂，牛奶破損等)及時(shí)反應(yīng)及時(shí)處理。學(xué)生每天享受營(yíng)養(yǎng)餐情況都記錄在了《營(yíng)養(yǎng)餐就餐簽字表》上，班主任和學(xué)生代表監(jiān)督3元錢最終是否吃到學(xué)生嘴里。以上形成的檔案由檢驗(yàn)員專門負(fù)責(zé)管理。

3. 嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)生吃出健康

在教育局營(yíng)養(yǎng)辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校營(yíng)養(yǎng)餐以水果、肉、蛋、奶為主，牛奶由蒙牛集團(tuán)五寨縣商尹巧花配送，雞蛋由楊可莊養(yǎng)雞廠配送，豬肉由五寨縣遠(yuǎn)東公司配送，水果由五寨縣鑫海源副食水果門市配送，其中蒙牛商和遠(yuǎn)東公司是營(yíng)養(yǎng)餐中標(biāo)單位，楊可莊雞廠、水果門市是我校的食品指定采購(gòu)點(diǎn)，這些單位廠商都有衛(wèi)生許可證、餐飲服務(wù)許可證、食品流通許可證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證等，證件齊全，資質(zhì)完備，誠(chéng)信度高。

每年年初，學(xué)校食堂首先檢審《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員到縣醫(yī)院體檢，辦《健康證》，一切齊備后開灶。食品原料儲(chǔ)存在專庫(kù)中專人負(fù)責(zé)，食品加工人員不得帶病作業(yè)，其他人員不得進(jìn)入操作間，餐具每星期由專人消一次毒，并做好記錄。總之，學(xué)校對(duì)食品的采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、食用都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保學(xué)生吃得放心吃得健康。

4. 不斷改進(jìn)，逐步改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)

20xx年上學(xué)期我校營(yíng)養(yǎng)餐肉食以鮮豬肉為主，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太愛吃有點(diǎn)肥油的豬肉，于是我們以上瘦肉為主，如今又改為排骨，學(xué)生偏愛排骨，且排骨的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值又高于鮮肉。水果也以加蘋果為主，同時(shí)盡量結(jié)合時(shí)令，采購(gòu)梨、菠蘿、香蕉、桔子等，盡學(xué)校所能合理調(diào)配，讓學(xué)生吃出營(yíng)養(yǎng)。

5. 積極宣傳，讓國(guó)家惠民政策家喻戶曉

家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃非常期待，因?yàn)橹八麄円淹ㄟ^電視對(duì)這一惠民政策有所了解，為了讓家長(zhǎng)更深刻地了解計(jì)劃，在計(jì)劃實(shí)施之初，我校分別召開了初中、小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，專門向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)家政策，宣讀我校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案，使每一位家長(zhǎng)都知道只要是農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的學(xué)生均可享受營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助資金，國(guó)家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元，按照全年在校時(shí)間200天計(jì)算，每生每年600元，且此資金必須全部吃到學(xué)生嘴里，不得挪作他用，也不能從中核減運(yùn)費(fèi)、加工費(fèi)等。今年教育局營(yíng)養(yǎng)辦又給每位學(xué)生免費(fèi)下發(fā)了制作精美的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃宣傳資料，讓每位學(xué)生、家長(zhǎng)都深悉政策，真正做到家喻戶曉。

三、實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃后的良好社會(huì)反響

營(yíng)養(yǎng)餐的實(shí)施改善了學(xué)校伙食，學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)由原來的生均每天小學(xué)8元提高到了11元，初中10元提高到了13元，學(xué)校伙食高于農(nóng)村普通家庭日常生活水平，因而學(xué)生樂于住校、上灶，去年5月份張卓玉廳長(zhǎng)來我校調(diào)研營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)問一位三年級(jí)小學(xué)生想不想家?學(xué)校吃得好還是家里好?小家伙很高興地回答：不想，學(xué)校好。之后東秀莊本村的十幾個(gè)走讀生也申請(qǐng)住校，農(nóng)村的人很直白也很樸實(shí)地說為學(xué)校吃得好了。去年冬天我校組織了九年級(jí)、初中和小學(xué)三次家長(zhǎng)會(huì)，所提意見沒有一條涉及學(xué)校伙食的。今年中考體育測(cè)試，32名考生，5名49分，44-48分26名，1名35分，充分證明我校學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)健，雖然這不能全歸功于營(yíng)養(yǎng)餐，但與營(yíng)養(yǎng)餐的實(shí)施肯定有極大的關(guān)系。

四、關(guān)于營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的一點(diǎn)建議

營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施范圍是九年義務(wù)教育內(nèi)學(xué)生，不包含學(xué)前教育學(xué)生，在我校有6位學(xué)前幼兒，當(dāng)其他孩子喝奶、吃水果之時(shí)這些孩子眼巴巴地望著，班主任只好把高年級(jí)孩子的分給他們一些，建議在條件允許的情況下考慮給學(xué)前孩子也加營(yíng)養(yǎng)餐。

義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施不僅提高了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善著學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且無形中增強(qiáng)了農(nóng)村學(xué)校的吸引力，穩(wěn)定了薄弱學(xué)校的生源，確實(shí)是一項(xiàng)的惠及學(xué)校民生的好政策。

2017關(guān)于營(yíng)養(yǎng)餐工程的自查報(bào)告篇【二】

為確保營(yíng)養(yǎng)餐工程能夠安全、平穩(wěn)實(shí)施，根據(jù)自治區(qū)營(yíng)養(yǎng)辦《關(guān)于開展?fàn)I養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況督導(dǎo)檢查與課題研究工作的通知》內(nèi)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦【20**】4號(hào)文件精神，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦于4月8日----9日組織相關(guān)人員對(duì)我縣10所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的食堂衛(wèi)生、食品安全、資金管理使用、學(xué)校食堂供餐等相關(guān)工作進(jìn)行了自查。現(xiàn)就我縣實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程管理情況自查報(bào)告如下：

一、制度并完善了營(yíng)養(yǎng)餐工程和管理機(jī)制實(shí)施方案

1、各學(xué)校在原有基礎(chǔ)上對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐工程方案進(jìn)行了修定，調(diào)整了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了食品采購(gòu)供應(yīng)、食品安全監(jiān)督、營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和檔案管理。落實(shí)了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工程食品分發(fā)人員、庫(kù)房管理人員和從業(yè)人員職責(zé)，把各個(gè)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管責(zé)任分解落實(shí)到人。

2、各學(xué)校建立了營(yíng)養(yǎng)餐財(cái)務(wù)管理制度，食品出入庫(kù)管理制度、原料采購(gòu)管理制度、庫(kù)房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐廳衛(wèi)生管理制度、加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生突發(fā)事件報(bào)告制度、食堂人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)制度、食堂粗加工管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、食品供應(yīng)制度、用餐制度、學(xué)校食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)校防投毒措施、食堂就餐人員須知、食堂衛(wèi)生基本要求和《工程責(zé)任追究制度》等管理制度，健全了營(yíng)養(yǎng)餐采購(gòu)、留樣、班主任領(lǐng)取和學(xué)生用餐四類臺(tái)賬，規(guī)范了營(yíng)養(yǎng)餐操作、加工、分發(fā)食用和采購(gòu)流程。

3、 各學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐庫(kù)室能夠保持過去的標(biāo)準(zhǔn)要求，干凈整潔兩通、五防。

二、加強(qiáng)了營(yíng)養(yǎng)餐工程的過度管理

1、各學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了合理的早、午、晚餐食譜，特別是針對(duì)過去學(xué)生沒有吃早餐的習(xí)慣，給孩子們提供了比較豐富的營(yíng)養(yǎng)早餐，如：肉包子、素包子、糖包子、小米粥、二米粥、紅豆粥等，在沒有肉包子、素包子的情況下，搭配一顆雞蛋，力爭(zhēng)使學(xué)生早餐吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得放心。

2、各學(xué)校對(duì)采購(gòu)食品實(shí)行專人保管和驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)異常食品拒絕接收，認(rèn)真落實(shí)食品出入庫(kù)記錄和索證制度。

3、發(fā)放牛奶要檢查保質(zhì)期和外包裝，確認(rèn)無異常現(xiàn)象后再由各班主任或?qū)W生領(lǐng)取到班級(jí)發(fā)放，并由班主任監(jiān)護(hù)，指導(dǎo)學(xué)生食用。并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗，學(xué)生飲完牛奶后，1小時(shí)內(nèi)嚴(yán)禁在外買零食吃，以免營(yíng)養(yǎng)奶和零食混吃造成身體不適。

4、食堂建設(shè)與管理

從去年起，各學(xué)校食堂都有不同程度的改善，新建了小海子中心校、十八頃中心校、屯墾隊(duì)中心校，食堂所有在校學(xué)生都能一次進(jìn)餐，修善了大庫(kù)倫中心校、玻璃中心校食堂，改善了食堂就餐條件，食堂工作人員能夠經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和食堂衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生餐具能夠定期進(jìn)行消毒。

三、 加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)餐工程經(jīng)費(fèi)管理

從實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程以來，我縣營(yíng)養(yǎng)辦嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，按時(shí)足額把學(xué)生營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助款和工作補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)下?lián)艿綄W(xué)校，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)養(yǎng)餐工程膳食補(bǔ)助零利潤(rùn)的相關(guān)規(guī)定，定期向?qū)W生公示和采購(gòu)的營(yíng)養(yǎng)餐品種、數(shù)量、價(jià)格和學(xué)生領(lǐng)食人次。做到專賬管理、專款專用，每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)行實(shí)名制發(fā)放，并由學(xué)生簽字，學(xué)期末匯集成冊(cè)入檔，確保營(yíng)養(yǎng)餐資金的使用安全。

四、 切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究

各學(xué)校在食堂安全方面做了認(rèn)真、細(xì)致的工作，以校長(zhǎng)為營(yíng)養(yǎng)餐安全第一責(zé)任人，嚴(yán)格把好食品質(zhì)量關(guān);食品安全監(jiān)督小組做好食品安全的監(jiān)督，嚴(yán)禁變質(zhì)、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進(jìn)入校園;總務(wù)處做好食品質(zhì)量的監(jiān)管，與食品驗(yàn)貨人一道把好質(zhì)量關(guān)，食品采購(gòu)嚴(yán)格按要求主要負(fù)責(zé)食品的采購(gòu)工作。凡因監(jiān)管不嚴(yán)，讓變質(zhì)、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品等不符合國(guó)家衛(wèi)生安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的食品造成食源性疾病，要追究相關(guān)人的主要責(zé)任，因管理不善或工作失職，班主任不按要求.發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐，造成集體衛(wèi)生事件或造成嚴(yán)重后果的，當(dāng)事人負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

五、 存在問題和改進(jìn)措施

1、 新建食堂內(nèi)全部更換為電器設(shè)備，造成用電量大加重學(xué)校經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，需加大經(jīng)費(fèi)投入，今后積極爭(zhēng)取上級(jí)和政府投入緩解資金缺口。

2、 目前來看，所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂條件都得到了改善，但有些學(xué)校的衛(wèi)生狀況有待于提高，如地面不干凈，制度沒有上墻，有些面案年長(zhǎng)衛(wèi)生不合格需要更換，學(xué)生早餐前不洗手(原因是食堂沒有設(shè)計(jì)洗手地方)等問題，自查當(dāng)中檢查組與學(xué)校負(fù)責(zé)人當(dāng)面提出解決問題的方法與措施，確保食堂食品衛(wèi)生。

3、 經(jīng)深入學(xué)校檢查各學(xué)校營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)基本沒有結(jié)余，都用于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助，工作經(jīng)費(fèi)各學(xué)校還有結(jié)余，正在逐漸改善工作條件，及設(shè)備配備，還有些學(xué)校雖然單獨(dú)記賬，但3元錢和工作經(jīng)費(fèi)沒有分開記賬，顯得有些混亂，檢查人員當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)，下一步準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

六、 工作建議

篇3

以黨的十精神、十八屆三中、四中全會(huì)精神和全省中小學(xué)育人工作座談會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推進(jìn)校園文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)美麗校園，深化教育改革，創(chuàng)新德育運(yùn)作機(jī)制，完善學(xué)校德育工作體系，加強(qiáng)德育課程研究，切實(shí)提升學(xué)校育人工作水平，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、主要工作與措施

1. 以“校園文化建設(shè)”為切入口，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境

XX為我市的校園文化建設(shè)年，根據(jù)市、區(qū)兩級(jí)的中小學(xué)“校園文化建設(shè)年”實(shí)施意見要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，爭(zhēng)創(chuàng)美麗校園。校園環(huán)境建設(shè)分三步走：一是打造美麗校園，二是打造快樂校園，三是打造幸福校園。今年是打造美麗校園，目標(biāo)：整潔有序、綠化美化、充滿書香、富有情趣。

（1）加強(qiáng)校園衛(wèi)生，強(qiáng)化養(yǎng)成教育（如排隊(duì)就餐、排隊(duì)就寢、排隊(duì)出操等）

（2）維護(hù)校園綠化，增設(shè)溫馨提示語，開展校園綠化地認(rèn)領(lǐng)行動(dòng)。

（3）建設(shè)班級(jí)圖書角，積極創(chuàng)建書香班級(jí)。

（4）辦好各類學(xué)校社團(tuán)，進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（5）進(jìn)一步推進(jìn)“以名人命名班名”特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，打造積極向上、個(gè)性化的班級(jí)文化。

（6）結(jié)合義務(wù)教育階段課程改革實(shí)施方案，不斷挖掘區(qū)域資源，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐基地。

（7）四樓長(zhǎng)廊建設(shè)“家鄉(xiāng)名人和油中嬌子”文化墻，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

（8）對(duì)學(xué)校的樓宇和道路進(jìn)行合理命名。

2、以“德育骨干提升”為重點(diǎn)，著力打造高素質(zhì)的德育隊(duì)伍

（1）做實(shí)班主任培訓(xùn)工作，搭建班主任成長(zhǎng)平臺(tái)，探索班級(jí)管理規(guī)律，總結(jié)提煉優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

（2）以學(xué)科德育為重點(diǎn)，深入開展學(xué)科德育活動(dòng)課教學(xué)研討。引導(dǎo)德育教師不斷總結(jié)德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)科研成果，提升專業(yè)發(fā)展水平，經(jīng)常性地開展德育教研活動(dòng)，積極推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革。

（3）繼續(xù)組織好教師參加心理健康專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提高省心理健康教育c證持證率。為學(xué)校心理健康教育發(fā)揮更大的功效。

3、以“整合高質(zhì)”為重點(diǎn)，著力推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升

（1）圍繞德育主題月,繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。持續(xù)開展“五水共治”、“光盤行動(dòng)”、“低碳節(jié)能”等專題活動(dòng)，以“文明出行”、“傳唱《大禹紀(jì)念歌》”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)的宣傳者和實(shí)踐者。提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

（2）繼續(xù)落實(shí)開展百場(chǎng)巡講進(jìn)校園活動(dòng)。有機(jī)整合革命傳統(tǒng)教育、法制教育、家庭教育、國(guó)防教育、心理健康教育、禁毒教育、反宣傳教育、青春期教育等，擴(kuò)充教育資源，豐富教育形式，提高教育實(shí)效。

（3）加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作。在團(tuán)隊(duì)工作中廣泛開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過主題團(tuán)隊(duì)日、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式，深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育。深入推進(jìn)初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)工作，加強(qiáng)初中少先隊(duì)組織建設(shè)。

4、以特殊群體學(xué)生為重點(diǎn)，落實(shí)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生工程

（1）著力做好留守兒童的關(guān)心關(guān)愛工作。

（2）做好個(gè)別殘疾兒少的教育關(guān)愛工作。

（3）做好新居民子女教育工作。

（4）做好行為偏差、心理偏差、貧困和學(xué)困學(xué)生的幫扶工作。

5、以學(xué)生會(huì)組織建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生自主管理

（1）團(tuán)委加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)干部的管理和培訓(xùn)。

（2）發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部在學(xué)校“五項(xiàng)競(jìng)賽”、餐桌管理及各類活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)能力。

6、設(shè)立時(shí)事宣傳欄，改進(jìn)和加強(qiáng)時(shí)事教育

在食堂前的宣傳櫥窗設(shè)立時(shí)事宣傳欄，由學(xué)校社政教研組負(fù)責(zé)定期更新，開展以當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨和國(guó)家的重大方針政策，省、市委的重大決策部署及社會(huì)熱點(diǎn)問題為主要內(nèi)容的時(shí)事教育，加強(qiáng)時(shí)事宣傳陣地建設(shè)。同時(shí)利用經(jīng)典誦讀、升旗儀式教育、我們的節(jié)日主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

7、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育合力

(1)繼續(xù)做好教師日常家訪，尤其是班主任，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切家校聯(lián)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取教育的主動(dòng)權(quán)。

(2)組織開好家長(zhǎng)委員會(huì)，全校家長(zhǎng)會(huì)及各班小型家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量，做到齊抓共管，形成良好德育網(wǎng)絡(luò)。

(3)充分利用校外德育基地，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感悟和教育。

篇4

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)漢川市教育教學(xué)文件和南河鄉(xiāng)中心初中教育教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，以教務(wù)績(jī)效考核為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新管理，潤(rùn)澤雅善教學(xué)，提升教師幸福指數(shù)，奠定學(xué)生美好人生，創(chuàng)建師生雅善精神家園。

二、 工作目標(biāo)

1、倡導(dǎo)“262”教學(xué)理念，建立學(xué)習(xí)小組共同體，構(gòu)建三環(huán)六段式課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、遵循教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)立勝任型、骨干型、名師型評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)建一體兩翼校本教研模式，分層次提高教研水平。

三、 工作原則

1、導(dǎo)向性原則。立足于姜嶺小學(xué)的校情、師情、學(xué)情，用文化育人。打造課堂文化，建立尊重、民主、寬容、健康的課堂，是學(xué)校的大勢(shì)所趨。推進(jìn)課程改革，必需以課堂為主渠道，建立以生為本的雅善課堂就具有很好的導(dǎo)向作用。

2、激勵(lì)性原則。課堂的角色是教師和學(xué)生，他們以課堂為載體。學(xué)與教的活動(dòng)是相互促進(jìn)、激勵(lì)的。教學(xué)本身是一個(gè)情感互動(dòng)，生命提升的過程。給教師一個(gè)美名，他會(huì)為之而奮斗；給學(xué)生一個(gè)美名，他也會(huì)為之學(xué)習(xí)。

3、主體性原則。學(xué)校要以師為貴，班級(jí)要以生為本。用雅善精神滋養(yǎng)師生靈魂，竭力滿足他們物質(zhì)和精神的需求，挖掘潛能、展示才藝，服務(wù)他人，服務(wù)學(xué)校，成就自己，實(shí)現(xiàn)人生出彩的愿望。

四、 工作舉措

1、基于學(xué)校，為了學(xué)校。走廣泛學(xué)習(xí)、大膽借鑒、模仿遷移、創(chuàng)新運(yùn)用之路。以問題--設(shè)計(jì)--實(shí)踐--反思為主要流程。以個(gè)人反思--集體攻關(guān)--專家引領(lǐng)為主要形式，革故鼎新，打開教學(xué)工作的新局面。

2、賞罰分明，制度管理；以德樹人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，踐行學(xué)校核心價(jià)值觀（辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)|），彰顯雅善精神。

3、堅(jiān)持“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪外家”工作，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五、 關(guān)鍵詞解讀

1、雅善教學(xué)，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的教學(xué)。雅，即教師溫文爾雅，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、感染學(xué)生；善，即，教師上善若水、關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生、提升學(xué)生。雅善，也可理解為學(xué)生在教師的教育下開展一系列教學(xué)活動(dòng)，形成語言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質(zhì)，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)小組共同體，是指在班級(jí)里，為了完成某一共同問題，便于互動(dòng)、展示而形成的學(xué)習(xí)單位。一般地，學(xué)生4至6人按學(xué)生性別、性格、知識(shí)、能力等互補(bǔ)而組成。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的帶頭人。副組長(zhǎng)是紀(jì)律的維持者。學(xué)習(xí)小組共同體，有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)則、考核機(jī)制。它是以團(tuán)隊(duì)精神為支撐的。小組的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

3、一體兩翼，指以《實(shí)施農(nóng)村小學(xué)生雅善課堂的有效性研究》為主體，同課異構(gòu)、案例反思為兩翼，立足于觀察研究、行動(dòng)研究、敘事研究，群體性參與的草根教研活動(dòng)。

4、三環(huán)六段式課堂模式，指定向、自學(xué)--互動(dòng)、展示--檢測(cè)、升華的學(xué)習(xí)流程。流程隨新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課的課型和科目靈活變化。三個(gè)環(huán)節(jié)一堂課可同時(shí)俱備，也可只俱備一個(gè)環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作能力和自信品質(zhì)，體現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)促教的思想。

5、“262”教學(xué)理念，指一個(gè)班級(jí)，從全班的角度來看，20%的學(xué)生是優(yōu)等生，60%的學(xué)生是中等生，20%的學(xué)生是后進(jìn)生；從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，20%的知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生自學(xué)會(huì)做，60%的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生交流會(huì)做，20%的知識(shí)點(diǎn)，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生會(huì)做；從教學(xué)時(shí)間的角度來看，20%時(shí)間，教師用來引導(dǎo)、點(diǎn)撥，60%的時(shí)間，學(xué)生互動(dòng)、展示，還有一個(gè)20%的時(shí)間，學(xué)生用來整理、反思，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)堂消化知識(shí)、形成能力、內(nèi)化情感的目的。

六、 階段目標(biāo)及實(shí)施策略

第一年 2013--2014學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，與業(yè)小、同小持平；教研水平有基礎(chǔ)。

策略：1、解讀雅善教學(xué)的“6個(gè)3”，形成共同的教學(xué)價(jià)值觀。

2、制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)懲方案。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)、賞罰分明、隆重表彰優(yōu)勝者。

4、狠抓后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。

第二年 2014--2015學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，超越業(yè)小、同小；教研水平有起色。

策略：1、實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣“十條”，教師專業(yè)成長(zhǎng)修煉“十條”。

2、開展“微型家長(zhǎng)會(huì)”，靈活機(jī)動(dòng)達(dá)到家校齊抓共管局面。

3、驗(yàn)收小組學(xué)習(xí)共同體，三環(huán)六段式教學(xué)模式。

第三年 2015--2016學(xué)年度

目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量能跨越前進(jìn)，與馬口小學(xué)相抗衡；教研水平有品牌。

策略：1、創(chuàng)設(shè)雅善課堂開放日，開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。

2、校際交流，打造課堂教學(xué)文化品牌。

3、整理教師相關(guān)文字、圖像資料，能向外校推廣經(jīng)驗(yàn)和做法。

打造雅善教學(xué) 踐行“6個(gè)3”

--姜小教務(wù)處教學(xué)策略解讀

第一個(gè)3：理念

1、雅善教學(xué)觀。

2、262教學(xué)理念。

3、學(xué)習(xí)小組共同體、三環(huán)六段式教學(xué)模式。

第二個(gè)3：目標(biāo)

1、成功=時(shí)間+汗水+方法

2、教師追求=利益+信仰+團(tuán)結(jié)

3、學(xué)生追求=等級(jí)+健康+合作

第三個(gè)3：方案

1、期末質(zhì)量目標(biāo)獎(jiǎng)懲方案。

2、教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成方案。

第四個(gè)3：規(guī)定

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

2、賞罰分明。

3、隆重表彰。

第五個(gè)3：策略

1、評(píng)教評(píng)學(xué)評(píng)習(xí)慣。

2、微型家長(zhǎng)會(huì)。

3、課堂開放日。

第六個(gè)3：評(píng)價(jià)

1、期中、期末測(cè)評(píng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

篇5

為進(jìn)一步提高我校管理水平，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《亳州市教育局在全市中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見（試行）》（教基[2017]273號(hào)）、《譙城區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》（譙教基[2015]264號(hào)）文件精神，特制定亳州四中精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)校管理文件精神，著眼于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和師生全面發(fā)展，制定目標(biāo)、完善過程、落實(shí)措施、注重結(jié)果，把精細(xì)化管理貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作，打造學(xué)校品牌、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學(xué)、消防安全、師生生活設(shè)施齊全。

3、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，以教學(xué)“五認(rèn)真”為抓手，細(xì)化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教職工敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)。

5、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。

三、具體內(nèi)容

1、學(xué)校管理

學(xué)校出臺(tái)三年發(fā)展規(guī)劃和制定學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理措施，要求嚴(yán)密、細(xì)致、具體可行，做到職責(zé)分明、制度完善。學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃。

加強(qiáng)黨建工作。落實(shí)基層標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的責(zé)任，做好黨員的教育管理。

大力推進(jìn)依法治校，初步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。建立健全學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)組織，建立完善學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度。

實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

校長(zhǎng)積極參與指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，定期參與教師備課、教研活動(dòng)、及時(shí)解決教育教學(xué)中的問題。堅(jiān)持每周聽課不少于三節(jié)，定期主持召開教育教學(xué)工作會(huì)議。

堅(jiān)持校務(wù)公開制度，對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)，要經(jīng)過教代會(huì)。

建立檔案管理制度。建立規(guī)范的檔案室，檔案資料齊全規(guī)范、實(shí)行信息化管理，建立榮譽(yù)室。

實(shí)行每日巡查制度。每學(xué)期，按照學(xué)校的制度要求，嚴(yán)格落實(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)制度，每天由領(lǐng)導(dǎo)值班對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查，并如實(shí)填寫亳州四中校務(wù)日志，學(xué)校把此結(jié)果作為班級(jí)、教師個(gè)人考評(píng)及班主任評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

嚴(yán)格落實(shí)出勤、請(qǐng)假制度。

學(xué)校依據(jù)有關(guān)的文件，健全了教職工請(qǐng)假制度。凡請(qǐng)假的教職工必須由學(xué)校研究批準(zhǔn)，而且手續(xù)資料齊全，上報(bào)教育局批準(zhǔn)備案。本學(xué)期請(qǐng)假的教職工做到了手續(xù)齊全均上報(bào)教育局備案。

學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件對(duì)本校各處（室）和每個(gè)崗位的工作內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量，完成工作的程序、標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)限，以及應(yīng)有的權(quán)力和應(yīng)負(fù)的責(zé)任等進(jìn)行明確的規(guī)定。嚴(yán)格落實(shí)設(shè)崗、職責(zé)相稱，權(quán)責(zé)一致、責(zé)任分明，以適當(dāng)形式進(jìn)行公示自覺接受群眾監(jiān)督。

建立文件、事項(xiàng)督辦制度，下發(fā)到各處室的文件、事項(xiàng)一要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦結(jié)并向校長(zhǎng)或辦公室匯報(bào)。

2、教育教學(xué)管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開足、開齊各學(xué)科課程。按照國(guó)家中小學(xué)的課程要求開足、開齊所有學(xué)科（包括亳州市地方教育課程國(guó)學(xué)經(jīng)典）。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將加大教學(xué)常規(guī)管理檢查力度（教師上情況、出勤、作業(yè)、教案、輔導(dǎo)、教研、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)成果），按照計(jì)劃，對(duì)各項(xiàng)工作定期檢查，使每一位教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。并要求認(rèn)真做好檢查記錄。

創(chuàng)新德育形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主線，以創(chuàng)建“經(jīng)典誦讀”、“普通話推廣”、“勝利紀(jì)念日”“我的中國(guó)夢(mèng)”“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”為載體，以法制教育、誠(chéng)信教育、國(guó)防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。在養(yǎng)成教育和德育工作中，要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高綜合能力和素質(zhì)。要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)合制度，定期家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。制定“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比細(xì)則，每天檢查每周公布，并以此為依據(jù)，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任；制定“三好學(xué)生”評(píng)比細(xì)則，每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。制定班主任考核細(xì)則，激勵(lì)班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃要有指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)的措施，教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)時(shí)間的及考試時(shí)間的安排等。

加強(qiáng)集體備課。同學(xué)科教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。要有教案電子備課教案，教務(wù)處、教研中心、年級(jí)組、學(xué)科組要有計(jì)劃、年終有總結(jié)，有各類備課過程性資料。

堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案與學(xué)案。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定課堂評(píng)價(jià)制度，教學(xué)重點(diǎn)把握住，教學(xué)方法的熟練程度，學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

規(guī)范課后輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對(duì)性的開展，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的雙向反饋交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息化教學(xué)，學(xué)校生機(jī)比、師機(jī)比均衡發(fā)展的要求，按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃開足學(xué)科實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有通知單、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等實(shí)驗(yàn)過程性材料。

加強(qiáng)教科研工作。堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。學(xué)科教研組須制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，每周組織1次大的教研活動(dòng)，并列入學(xué)校教學(xué)工作行事歷，教研活動(dòng)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開，注重活動(dòng)的有效性。注意資料的積累和整理。

教研活動(dòng)要針對(duì)實(shí)際情況，以聽課、評(píng)課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正地成為廣大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

強(qiáng)化教師聽課、評(píng)課制度。

維護(hù)正常的教育教學(xué)制度，每學(xué)期開學(xué)、放假時(shí)間由市教育主管部門統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定制定行事例，課程表／作息時(shí)間等。未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人要求學(xué)生參加影響教學(xué)工作的各種社會(huì)活動(dòng)。

加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)的總量，內(nèi)容要精，難度要適宜要有針對(duì)性、典型性、層次性、實(shí)踐性、和多樣性。小學(xué)生的作業(yè)控制在每天一小時(shí)以內(nèi)，初中控制在每天一個(gè)半小時(shí)以內(nèi)。

加強(qiáng)教學(xué)用書管理。嚴(yán)格按照《教學(xué)用書目錄》和省、市、區(qū)教育局的規(guī)定，選定教學(xué)用書。學(xué)校和教師不得以任何形式強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)任何教學(xué)輔導(dǎo)書籍、書報(bào)等。

全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。扎實(shí)開展勞動(dòng)課、重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

重視體育工作。通過體育課、課間操等形式的活動(dòng)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)校每年舉行一次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、后勤管理

嚴(yán)格制定并執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，建立健全財(cái)務(wù)管理、后勤管理制度，崗位職責(zé)明確，制定經(jīng)費(fèi)收支和資金管理辦法，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，如實(shí)提供財(cái)務(wù)資料，及時(shí)合理編制學(xué)校年度預(yù)決算。實(shí)行財(cái)務(wù)公開，加強(qiáng)資金管理，認(rèn)真做好教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

加強(qiáng)后勤的管理。以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，后勤保障為重點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行年度預(yù)算，勤儉節(jié)約。

做好財(cái)務(wù)收支管理。所有收入均納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，并使用國(guó)家規(guī)定的合法票據(jù)，經(jīng)費(fèi)的支出嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍與標(biāo)準(zhǔn)。專款專用，資金管理要規(guī)范。

加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。建立固定資產(chǎn)總賬及明細(xì)賬分類賬，按要求建賬設(shè)卡，對(duì)購(gòu)入的固定資產(chǎn)，材料及時(shí)辦理入庫(kù)手續(xù)，固定資產(chǎn)的增減手續(xù)完備，程序正確。對(duì)固定資產(chǎn)每年進(jìn)行清查核對(duì)，做到賬、卡、表、物相符。

建立健全校園用地及校舍的確權(quán)檔案。健全財(cái)務(wù)管理檔案和基建檔案，各項(xiàng)資料齊全，完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、繪圖規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)校各職能部門的資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)利用率。

加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的監(jiān)管。學(xué)校的教學(xué)儀器、體育器材、電教設(shè)備、圖書、辦公、事務(wù)設(shè)備及家具、文體設(shè)備等資產(chǎn)。進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記，定位存放整齊、清潔、安全，完善相關(guān)防護(hù)、維修措施。

4、隊(duì)伍管理。

外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，把更新教育思想觀念作為重點(diǎn)，通過對(duì)教師的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師以新的理念指導(dǎo)教學(xué)行為。以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求全體教職工，全面提升全體教職工的素質(zhì)。

強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師修養(yǎng)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想品德、職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹立正確的育人觀、科學(xué)的發(fā)展觀，以德修身，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，自覺培養(yǎng)健康的生活情趣，以無私奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于學(xué)校。

加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，重視學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，重視國(guó)家、區(qū)、市、校級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和管理，使骨干教師占教師隊(duì)伍25%以上。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師帶動(dòng)輻射作用。繼續(xù)開展中青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，使年輕教師快速成長(zhǎng)，不斷提升教師整體師德水平和專業(yè)發(fā)展能力。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理、藝術(shù)人才、心理健康教育等方面特殊人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。重視培訓(xùn)資料檔案的積累。

切實(shí)抓好班主任工作，以德育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步完善班主任選聘、管理、考核制度，嚴(yán)格考核程序，不斷提高班主任的待遇，強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神。定時(shí)召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷創(chuàng)造條件選派班主任外出學(xué)習(xí)。

建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的考評(píng)制度。學(xué)校把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革試驗(yàn)、創(chuàng)造性從教學(xué)和校本課程的開發(fā)以及師生關(guān)系列入考評(píng)項(xiàng)目。

推行教師聘任制，分配浮動(dòng)考核制度以激勵(lì)教師工作積極性。

5、學(xué)生管理

切實(shí)做好控流保學(xué)工作。學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取政府及相關(guān)部門的支持，采取社區(qū)、家校聯(lián)動(dòng)，家庭走訪等有效辦法做好控流保學(xué)工作。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管控實(shí)行每日巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并通知班主任及家長(zhǎng)，平做好記錄。

以中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)為手段，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主線，以法制教育、誠(chéng)信教育、國(guó)防教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育為抓手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德品質(zhì)。通過開展“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)、“班級(jí)文化活動(dòng)”、國(guó)學(xué)經(jīng)典散文誦讀比賽”、“中華經(jīng)典故事朗讀比賽”等豐富多彩的德育活動(dòng)，升旗儀式、讓學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

豐富德育活動(dòng)載體，把德育教育融入于形式多樣的活動(dòng)之中，寓教于樂，融德于心，顯德于行，把學(xué)生的德育教育和健康教育、養(yǎng)成教育、心理教育、文化教育等緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。以實(shí)證材料、數(shù)據(jù)影像等記錄學(xué)生在思品、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。認(rèn)真組織對(duì)學(xué)生的素質(zhì)考評(píng)。

6、安全

高度重視安全工作。健全安全組織機(jī)構(gòu)，及各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度，各部門和崗位明確職責(zé)，層層簽訂責(zé)任書。建立安全工作應(yīng)急預(yù)案。認(rèn)真做好學(xué)校安全日志，及時(shí)處理排查出的問題，建好安全臺(tái)賬。定期開展安全應(yīng)急演練。

建立校舍安全預(yù)警機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)校舍安全的管理，定期對(duì)校舍進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)維修，確保安全，未經(jīng)批準(zhǔn)不得改動(dòng)其用途與結(jié)構(gòu)。不得隨意改擴(kuò)建、拆除、出租出讓。發(fā)現(xiàn)隱患立即采取應(yīng)急措施，同時(shí)上報(bào)。

配備安全人員。保證學(xué)校的治安狀況良好，對(duì)安全動(dòng)態(tài)反應(yīng)迅速。安全管理人員和電工等特種行業(yè)從業(yè)人員要有專業(yè)培訓(xùn)的合格證書。對(duì)不安全的因素，按要求，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員操作實(shí)施。

按照規(guī)定配置消防設(shè)施設(shè)備。樓梯走廊及其他安全通道設(shè)置合理，疏散標(biāo)志規(guī)范，應(yīng)急照明燈設(shè)置合理，各類用電設(shè)備與線路、開關(guān)相匹配。安全人員所需的器械工具齊全，樓梯、走廊護(hù)欄的設(shè)置和體育設(shè)施、教具符合安全要求。

強(qiáng)化安全教育。有計(jì)劃、有總結(jié)、有過程性資料。定開展安全演練，防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施到位，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育。重視心理安全教育。

建立健全衛(wèi)生室管理制度和巡視制度，門衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員要進(jìn)行登記。

四、實(shí)施步驟

第一階段，動(dòng)員階段（1—3月）。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《亳州市教育局在全市中小學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的意見（試行）》（教基[2017]273號(hào)）、《譙城區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案》（譙教基[2015]264號(hào)）文件精神精神，制定本校《學(xué)精細(xì)管理工作實(shí)施方案》，提高全校師生對(duì)精細(xì)化管理的認(rèn)識(shí)。

第二階段，實(shí)施階段（4—6月）。各部門全面落實(shí)《工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步修訂有關(guān)制度，全面進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。全校師生都要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求各部門都要明確工作要求，細(xì)化工作目標(biāo)，制定具體工作方案，層層把關(guān)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)各部門工作進(jìn)行檢查。

第三階段，督查整改創(chuàng)優(yōu)階段（7—11月）。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。對(duì)精細(xì)化管理工作中做得好的部門進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段，總結(jié)深化階段（12月）。繼續(xù)落實(shí)精細(xì)化管理，建立并完善長(zhǎng)效精細(xì)化工作機(jī)制，組織考評(píng)，進(jìn)行“精細(xì)管理年”專項(xiàng)總結(jié)，推動(dòng)學(xué)校精細(xì)化管理工作的深入開展。

五、工作措施

1、成立學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長(zhǎng)：安劼 亳州四中校長(zhǎng)、黨支部書記（負(fù)責(zé)全面工作）

副組長(zhǎng)：何澗亳州四中黨支部組織委員、副校長(zhǎng)（日常管理，督查落實(shí)）

成員：韓振成亳州四中黨支部宣傳委員、辦公室主任

（協(xié)調(diào)關(guān)系、資料的匯總、監(jiān)督考評(píng)、）

王小平教研中心主任（教研管理）

李剛 亳州四中黨支部生活委員、總務(wù)處主任

（后期保障、財(cái)務(wù)）

李俊華 亳州四中 教務(wù)處主任（教育教學(xué)）

石澤華 亳州四中 政教處主任（學(xué)生教育管理、德育）

劉廣遠(yuǎn) 亳州四中 電教中心主任

（電教、信息化、實(shí)驗(yàn)室管理）

孫麗川 亳州四中 政教處副主任（衛(wèi)生疾病防控））

趙會(huì)銀 亳州四中 總務(wù)處副主任（衛(wèi)生、教材）

馮民 亳州四中 資助辦主任（學(xué)生資助）

張張猛 亳州四中 保衛(wèi)科長(zhǎng)（安全）

卞廣杰 亳州四中 黨建專員、辦公室副主任（黨務(wù)）

下設(shè)辦公室由韓振成兼任辦公室主任，辦公室成員由劉南南、卞廣杰、羅思雨。負(fù)責(zé)資料的整理。

2、實(shí)施“塊狀”管理，管理責(zé)任具體化、管理任務(wù)明確化，各部門制定本部門工作精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則。

篇6

一、 德育工作

育人為本，德育為先。成立組織，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制定方案，以確保國(guó)家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校的日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)。加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)化水平，充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在德育方面的突出作用。以活動(dòng)為載體，深入開展紀(jì)念建黨90周年活動(dòng)；認(rèn)真開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)；認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”和“八好”，開展行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育活動(dòng)大討論。認(rèn)真組織開展全鄉(xiāng)中小學(xué)生“寫字”比賽；開展第十八屆青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)；開展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)；要求各校加強(qiáng)留守兒童活動(dòng)之家的建設(shè)和管理，針對(duì)留守兒童開展豐富多彩的活動(dòng), 以“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”為主題，組織了愛國(guó)主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶、“一對(duì)一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級(jí)主題班會(huì)等。用活動(dòng)潤(rùn)澤心靈、澆鑄性格，對(duì)留守兒童做到生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上關(guān)注、成長(zhǎng)上關(guān)愛。全鄉(xiāng)16所留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校，經(jīng)中心校多次督查，管理規(guī)范，XX年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設(shè)管理觀摩、匯報(bào)、評(píng)估會(huì)孟集片會(huì)議在xx中心校舉行，朱局長(zhǎng)等教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨主持，兄弟各校也進(jìn)行了參觀交流，促進(jìn)了我鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)與管理的提高。

二、教育教學(xué)工作

注重抓學(xué)校常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，完善教師教育教學(xué)工作的過程管理，繼續(xù)落實(shí)“六個(gè)抓好”，即抓好備課、作業(yè)設(shè)置和批改，抓好聽課、評(píng)課，抓好月考測(cè)試，抓好教學(xué)質(zhì)量分析，抓好教師的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓好教師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案管理。中心校嚴(yán)格落實(shí)業(yè)務(wù)檢查制度，期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，還有不不定期抽查等，并進(jìn)行及時(shí)的通報(bào)，督促教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。認(rèn)真做好繼續(xù)教育“命好題”專題培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，開展了本鄉(xiāng)范圍內(nèi)的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，提升校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性。利用雙休時(shí)間組織全鄉(xiāng)小學(xué)教師分學(xué)科觀看“國(guó)培光盤”，注重過程管理，保證了參與率，并在觀看結(jié)束后寫自己的心得和體會(huì)上報(bào)中心校。結(jié)合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅(jiān)、教壇宿將評(píng)選，要求各校全員練兵、全員考核，兩所初中分別以教研組為中心，分學(xué)科進(jìn)行考評(píng)，參照教育局的評(píng)選步驟，進(jìn)行規(guī)范操作。在各校考核的基礎(chǔ)上，xx中心校開展了鄉(xiāng)級(jí)教壇新星、教壇中堅(jiān)、教壇宿將的評(píng)選活動(dòng)。并組織評(píng)選出的中小學(xué)教師，積極參加縣局舉辦的比賽活動(dòng)。重視對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，拿出專項(xiàng)資金，用于中青年教師的學(xué)習(xí)和參加各級(jí)各類培訓(xùn)，研究有效課堂。抓好教科研工作，XX年我們共有5個(gè)縣級(jí)課題、2個(gè)市級(jí)課題成功立項(xiàng)，以研興校已蔚然成風(fēng)。

三、 新教育實(shí)驗(yàn)工作

我們高度重視新教育實(shí)驗(yàn)工作，擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍，讓家長(zhǎng)和社會(huì)了解新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)和形式，以期獲得有力的支持和關(guān)注。成立組織，專人負(fù)責(zé)，我校根據(jù)縣新教育實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的安排，全力做好“營(yíng)造書香校園”、“構(gòu)筑理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養(yǎng)卓越口才”等行動(dòng)項(xiàng)目。以“創(chuàng)建理想學(xué)校，締造完美教室；開發(fā)卓越課程，書寫生命敘事”為重要使命，扎實(shí)做好新教育實(shí)驗(yàn)工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完美教室”、“理想課堂”的探究。開展“相約星期一”活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話的形式進(jìn)行誦詩(shī)，抽取不同班級(jí)的學(xué)生，檢測(cè)晨誦完成情況。在全鄉(xiāng)六所完小積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校中新建了班級(jí)文化櫥窗、作品展示欄，學(xué)生根據(jù)自己的班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)板塊內(nèi)容。結(jié)合重大節(jié)日，舉行演講比賽、作文競(jìng)賽及手抄報(bào)制作等。利用上午第一節(jié)課后的三十分鐘大課間，做完廣播操后，由各年級(jí)學(xué)生輪流主持，進(jìn)行即興發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。各班在今年秋學(xué)期開展了完美教室締造活動(dòng)，分別確立了班級(jí)名稱、班徽、口號(hào)、班歌、愿景等。

為增強(qiáng)中心校本部的引領(lǐng)輻射作用，于XX年10月底進(jìn)行了本鄉(xiāng)范圍內(nèi)的新教育開放日活動(dòng)，鄉(xiāng)內(nèi)開展新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師參加，開放日當(dāng)天，學(xué)生家長(zhǎng)也走進(jìn)了課堂，和自己的孩子一起上課，達(dá)到了很好的宣傳效果。鄰近的兄弟中心校先后組織骨干教師來交流新教育實(shí)驗(yàn)，有力地推動(dòng)了新教育實(shí)驗(yàn)工作。開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校的“新教育人”認(rèn)真研讀有關(guān)新教育的著作，在“教育在線”的專題帖及隨筆達(dá)到1560篇之多，要求青年教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)課題組成員參加了不同層次的新教育實(shí)驗(yàn)有關(guān)活動(dòng)，這大大地開闊了視野、更新了理念。

四、控流保學(xué)及招生工作

按照縣局的要求，按時(shí)更新普農(nóng)教資料，及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作，及時(shí)上傳學(xué)生信息到網(wǎng)絡(luò)學(xué)籍管理系統(tǒng)。摸清學(xué)生的流失情況，把“控流保學(xué)”工作作為學(xué)校的重要工作來抓，成立組織，學(xué)校和班主任簽定責(zé)任狀。建立校領(lǐng)導(dǎo)班子成員捆綁到班級(jí)的制度。推行“輟學(xué)生報(bào)告制度，控流工作獎(jiǎng)勵(lì)制度”等。積極開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，制定方案，狠抓落實(shí)，并使其常態(tài)化。對(duì)初中招生實(shí)行劃片就近免試入學(xué)，高中招生嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，加大宣傳力度，制定措施，分解任務(wù)，克服困難，積極工作。

中心校高度重視中職招生工作，成立組織，制定方案，廣泛宣傳，送會(huì)到村，精心組織召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并積極組織九年級(jí)班主任到學(xué)生家中進(jìn)行專題家訪，中心校班子成員捆綁到校等。中職學(xué)生入學(xué)后，我們還積極組織原九年級(jí)班主任到其入學(xué)的班級(jí)進(jìn)行走訪，關(guān)注其在新學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等，增強(qiáng)了中職招生的實(shí)效性。我們積極探索，創(chuàng)新工作。XX年度xx中心校中職招生工作取得了一些成績(jī)。

五、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，兩所初中實(shí)行各年級(jí)的月考制度。小學(xué)由中心校組織每學(xué)期進(jìn)行兩次抽測(cè)活動(dòng)，每次抽測(cè)都嚴(yán)格按照“xx中心校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)實(shí)施方案”進(jìn)行規(guī)范操作，并認(rèn)真運(yùn)用抽測(cè)結(jié)果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質(zhì)量檢測(cè)，精心制定實(shí)施方案，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保檢測(cè)真實(shí)有效。監(jiān)考實(shí)行全鄉(xiāng)教師互調(diào)，中心校統(tǒng)一安排，確保每校的監(jiān)考教師來自4-5所不同的學(xué)校，閱卷實(shí)行抽調(diào)教師分學(xué)科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結(jié)束后，中心校組織人員及時(shí)抽查閱卷情況，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，按《xx鄉(xiāng)期中期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)施方案》正確運(yùn)用檢測(cè)結(jié)果 。

上述舉措，促進(jìn)了我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)小學(xué)由b類升為a類，初中升學(xué)考試中，兩所初中的升學(xué)考試成績(jī)?cè)谌h位次靠前，受到縣局的表彰。

六、 校園文化建設(shè)和教育宣傳工作

校園文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校的魂。整治校園環(huán)境，對(duì)校園進(jìn)行綜合治理，開展“校園文化建設(shè)”的評(píng)比活動(dòng)。完善校園的“三風(fēng)一訓(xùn)”，各校分別開展“三風(fēng)一訓(xùn)”的競(jìng)賽活動(dòng)，立足本校，發(fā)掘?qū)儆谧约旱膶W(xué)校文化內(nèi)涵。從小處著眼，注重過程，以內(nèi)涵發(fā)展謀求跨越。校園內(nèi)懸掛名人畫像，名言警句，開設(shè)專欄，書寫激勵(lì)性標(biāo)語，建設(shè)文化長(zhǎng)廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。督促各校開齊課程，開足課時(shí)，尤其是要開足音體美課時(shí)，開展“兩操”比賽及“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。舉行“八好”教育評(píng)比活動(dòng)，組建合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、腰鼓隊(duì)等。要求各校做好預(yù)算加大校園文化建設(shè)的投入，做好校園的規(guī)劃，做到長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期打算相結(jié)合，各校積極行動(dòng)，有的刷新了墻壁，在墻壁書寫標(biāo)語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學(xué)品位。開展文藝匯演，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。xx中心校被教育局評(píng)為特色學(xué)校后，增強(qiáng)了示范引領(lǐng)作用，繼續(xù)加大了特色的挖掘，充實(shí)了特色的內(nèi)涵。制定計(jì)劃，形成常態(tài)發(fā)展，以特色引領(lǐng)，促進(jìn)育人質(zhì)量的提高。

本著教育宣傳為教育服務(wù)的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要積極向社會(huì)宣傳辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績(jī) ，展現(xiàn)學(xué)校的新風(fēng)貌。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)和“抓五比，評(píng)十佳”活動(dòng)，積極開展教師個(gè)人先進(jìn)事跡的宣傳，鼓勵(lì)教師寫教育博客，展現(xiàn)普通教師的個(gè)人風(fēng)采。及時(shí)做好“小三刊”發(fā)行的宣傳發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真做好黨報(bào)黨刊及重點(diǎn)教育期刊的征訂和分發(fā)工作，開展學(xué)刊、用刊活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極在教育期刊上投稿，中心校分別舉行了 “初中生必讀”和“小學(xué)生導(dǎo)讀”的競(jìng)賽活動(dòng)。積極組織學(xué)生開展“我心目中的好老師”征文活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的師生，中心校頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

七、 教師隊(duì)伍建設(shè)工作

根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)黨委政府的有關(guān)文件精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展師德師風(fēng)討論和評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)。嚴(yán)格執(zhí)行“坐班制”，形成常規(guī)。中心校校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)辦公室人員突查教師的在崗情況，杜絕了我鄉(xiāng)教師在編不在崗現(xiàn)象的反彈。中心校開展小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)和集中輔導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教壇新星、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。深入到特崗教師所在學(xué)校，進(jìn)行推門聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，使他（她）們掌握更科學(xué)的實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。要求青年教師制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，運(yùn)行“底線+榜樣”模式，推進(jìn)“五個(gè)一”的落實(shí)，讓一批有業(yè)務(wù)水平、有品德修養(yǎng)的教師突顯出來，撐起xx教育的一片天。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，扎實(shí)做好初中教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的安徽省《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)職業(yè)理想教育，鍛造敬業(yè)精神強(qiáng)、師德修養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師不斷提升自身素質(zhì)，按教育局要求，繼續(xù)開展教師共讀一本書活動(dòng)，進(jìn)行教師讀書心得體會(huì)大評(píng)比，匯編讀書心得；舉行中小學(xué)校長(zhǎng)論壇、班主任論壇等，努力做到“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”。實(shí)施暖心工程，關(guān)心青年教師（特別是特崗教師，中心校體現(xiàn)人文關(guān)懷，解決他們的生活問題），穩(wěn)定教師隊(duì)伍，進(jìn)一步做好病、災(zāi)及家庭困難教師的走訪慰問工作。邀請(qǐng)人大代表和政協(xié)委員視察學(xué)校，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展提建設(shè)性意見。

八、 安全穩(wěn)定工作

安全是底線，穩(wěn)定是保障。中心校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，中心校有一名副校長(zhǎng)專門分管安全工作，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任狀，層層落實(shí)了學(xué)校安全工作責(zé)任，制定了安全工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。各校設(shè)立一名安全員，在班級(jí)增設(shè)一名安全委員。各校每周各班開設(shè)一節(jié)安全教育課。充分利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課等途徑進(jìn)行安全教育滲透。對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預(yù)防傳染病等安全知識(shí)和技能教育，進(jìn)行安全逃生演練。定期對(duì)校舍、圍墻、大門、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行安全常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)并整改。中心校本部和兩所初中分別請(qǐng)派出所干警到校上法制課，舉行法制講座。同時(shí)我們認(rèn)真分析存在的不穩(wěn)定因素，尤其是我鄉(xiāng)的五名退養(yǎng)教師和三名農(nóng)臨工，對(duì)他們格外關(guān)注，經(jīng)常和他們談心，交流，溝通，關(guān)心他們的生活，幫助他們解決困難，聘請(qǐng)退養(yǎng)教師擔(dān)任原工作學(xué)校的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)。舉行第二十七個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)，縣委組織部長(zhǎng)張克定帶領(lǐng)縣直有關(guān)單位親臨我鄉(xiāng)，對(duì)離退休養(yǎng)教師進(jìn)行慰問，為他們送去慰問金，XX年12月30日上午李主席帶著慰問金專程來到xx鄉(xiāng)中心學(xué)校，代表教育局工會(huì)對(duì)柳臺(tái)小學(xué)重病教師王俊友進(jìn)行了慰問。讓離退休養(yǎng)人員和重病困難教師充分感受到人文關(guān)懷，感受到黨和政府的溫暖。

加強(qiáng)民辦學(xué)校的管理，認(rèn)真排查接送學(xué)生的車輛。中心校要求有校車的學(xué)校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進(jìn)行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內(nèi)進(jìn)行拍照留存，中心校與民辦學(xué)校（幼兒園）簽定了校車管理協(xié)議書。做好校車的登記上報(bào)工作，并多次要求接送學(xué)生不得出現(xiàn)超載現(xiàn)象。積極配合羅崗六中隊(duì)對(duì)校車進(jìn)行整治，杜絕不規(guī)范的車輛接送學(xué)生。

九、 財(cái)務(wù)管理工作

xx中心校根據(jù)教育局的有關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，成立民主理財(cái)小組，規(guī)范報(bào)帳，認(rèn)真做好義保經(jīng)費(fèi)管理與使用的宣傳工作，讓有限的資金服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作。做好教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，做到“先預(yù)算，后開支。不預(yù)算，不開支”。

認(rèn)真做好績(jī)效工資的測(cè)算分配工作，根據(jù)中心校制定的關(guān)于績(jī)效工資的分配方案，憑著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發(fā)揮績(jī)效工資在教育教學(xué)中的激勵(lì)作用。認(rèn)真做好“兩基”資料匯總上報(bào)工作，及時(shí)上傳義教監(jiān)測(cè)的有關(guān)數(shù)據(jù)。

十、 校安工程

由于縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視，今年我鄉(xiāng)門臺(tái)小學(xué)、馮臺(tái)小學(xué)、淠西小學(xué)、桃元小學(xué)、馬灣小學(xué)的教室和新倉(cāng)學(xué)校（原xx初中）的教學(xué)樓得到了加固維修，投入資金近130萬元。

xx條件差、基礎(chǔ)薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成績(jī)，但是離上級(jí)的要求還有距離。

十一、 存在的問題

1. 師資結(jié)構(gòu)不合理，小學(xué)的音、體、美、英等學(xué)科缺專業(yè)教師；

2. 中心校本部教室不夠，各種功能室缺，出現(xiàn)一室多用情況；

十三、下一步工作打算

1．認(rèn)真做好德育工作，繼續(xù)探索德育工作實(shí)效性的新途徑，認(rèn)真開展德育教育科研工作；

2．認(rèn)真開展新教育實(shí)驗(yàn)，努力完善“締造完美教室”計(jì)劃，引領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)進(jìn)行嘗試性的探索，積極開展有效教學(xué)研究；

3．繼續(xù)做好“控流保學(xué)”和“留守學(xué)生”工作，加強(qiáng)“留守兒童活動(dòng)之家”的建設(shè)和管理，積極探索學(xué)生心理健康教育的路子；

4．推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，淠西小學(xué)創(chuàng)辦寄宿制小學(xué)；

5．認(rèn)真做好招生工作；

6．繼續(xù)開展校園文化建設(shè)，積極開展文明校園創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，開展特色學(xué)校和品牌學(xué)校創(chuàng)建工作，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵；

7．認(rèn)真做好教師崗位管理工作，實(shí)行“坐班制”，杜絕教師在編不在崗現(xiàn)象的發(fā)生。做好教師的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作；

8．繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果運(yùn)用實(shí)施方案；

9．認(rèn)真做好安全穩(wěn)定和教育宣傳工作；

篇7

1、考評(píng)全區(qū)所有初中、中心小學(xué)及省市級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，采用平時(shí)抽查和集中考評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)年至少集中考評(píng)一次。其他小學(xué)由各教育中心校按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果報(bào)局備案；

2、被抽查學(xué)校的積分以集中考評(píng)與抽查得分綜合積分，平時(shí)抽查和集中考評(píng)的分值各占50%。

3、考評(píng)的具體辦法是：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，查看校舍、校容校貌，查閱有關(guān)檔案資料，問卷調(diào)查或測(cè)試，召開師生座談會(huì)，觀察師生活動(dòng)，德育信息上傳、各種德育資料上報(bào)、德育工作會(huì)議出勤等。

二、獎(jiǎng)懲辦法

考核結(jié)果計(jì)入學(xué)校教育管理考評(píng)積分，并作為評(píng)選德育先進(jìn)集體（學(xué)校）、個(gè)人的主要依據(jù)之一，對(duì)積分低的學(xué)校提出批評(píng)，限期整改。

三、說明

1、有下列情況之一的，將一票否決，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：（1）嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生、造成不良影響和后果的；

（2）教職工有違法違紀(jì)受處理，學(xué)生有違法犯罪的；

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工因失職造成責(zé)任事故的；

2、本考評(píng)方案從2007年3月開始執(zhí)行。

3、本考評(píng)方案將根據(jù)我區(qū)的工作實(shí)際不斷加以完善，并逐年修改，以便形成科學(xué)合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)德育工作走向規(guī)范、深入、科學(xué)的發(fā)展之路。

賈汪區(qū)中小學(xué)德育工作考評(píng)細(xì)則

考評(píng)內(nèi)容與分值

分值

得分

積分

檢查

抽查

1、按要求成立了德育處，人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計(jì)劃、總結(jié)齊全(1′)。

3

2、能利用校會(huì)、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會(huì)主義榮辱觀等方面的教育。校會(huì)每月召開一次，校會(huì)議程、講稿、照片等資料齊全(1′)；有宣傳櫥窗，每月進(jìn)行一次更換，有底稿、圖片資料記載(1′)；有規(guī)范的升旗儀式，有旗手、護(hù)旗手安排紀(jì)錄，國(guó)旗下講話記錄(1′);各種比賽活動(dòng)（每學(xué)期不少于3次）(2′).

5

3、能利用晨會(huì)、班會(huì)、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級(jí)晨會(huì)紀(jì)錄齊全(1′);班會(huì)、主題班會(huì)（每周一次）備課齊全(2′)，學(xué)校有檢查、有記錄(1′)。

4

4、建立班主任月考核制度，有詳細(xì)的考核材料(2′);建立班主任培訓(xùn)和例會(huì)制度，每周召開一次班主任例會(huì)，布置工作、進(jìn)行培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流，有培訓(xùn)材料，有會(huì)議記錄(2′);班主任津貼能按時(shí)發(fā)放，無拖欠(1′);班主任手冊(cè)記錄齊全，學(xué)校有檢查、有記錄，并納入對(duì)班主任的考核(1′)。

6

5、建立文明班級(jí)考核評(píng)比制度，有考核評(píng)比細(xì)則(1′);有每日檢查記錄，有周匯總，有月評(píng)比結(jié)果，有月文明班級(jí)表彰記載(2′)。

3

6、開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，有學(xué)生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學(xué)生文明禮儀常規(guī)、違紀(jì)學(xué)生處理辦法，文明學(xué)生、校園之星評(píng)比辦法，并有檢查、評(píng)比、處理、表彰等過程資料記載(3′);學(xué)生儀容儀表端莊大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類飾品，舉止文明、待人禮貌，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校有良好的校風(fēng)(2′)。

5

7、長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)科德育滲透，有制度、有檢查記錄(1′)。開展讀書活動(dòng)，有必讀書目，學(xué)生閱讀規(guī)定圖書每學(xué)期不少于2本，并建立了讀書筆記(1′)；每學(xué)期舉行一次讀書征文活動(dòng)，有征文，有評(píng)比結(jié)果，有表彰材料(2′)。

4

8、學(xué)校開設(shè)了心理健康課，學(xué)生有心理健康教材(1′)；學(xué)校每學(xué)期開展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢室，室內(nèi)的布置符合要求，各種制度齊全(1′);有心理咨詢紀(jì)錄;無各種因心理問題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。

4

9、認(rèn)真推行“全員育人責(zé)任制”，將此項(xiàng)工作納入對(duì)教職工的考核(1′)；能同各工作崗位簽訂全員育人責(zé)任狀(1′)，崗位育人職責(zé)明確，制度上墻(1′)；能認(rèn)真實(shí)施德育導(dǎo)師制，建立了相應(yīng)的制度(1′)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有輔導(dǎo)安排、輔導(dǎo)紀(jì)錄(2′)。

6

10、成立了學(xué)生會(huì)、自管會(huì)等學(xué)生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、明確了內(nèi)部各崗位工作職責(zé)(2′);積極參與學(xué)生管理、檢查和活動(dòng)，能較好地開展工作(2′)。

5

11、能成立廣播站、小記者團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自育組織(1′);組織內(nèi)部章程、目標(biāo)、計(jì)劃、職責(zé)健全(1′);能積極地開展各種自育活動(dòng)(2′);能積極開展自育之星評(píng)比活動(dòng)(1′);廣播站每周播音不低于2次，每次播音的廣播稿齊全(2′)。

7

12、能認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)價(jià)小組,制定評(píng)價(jià)實(shí)施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評(píng)價(jià)、填寫表格和資料收存工作(2′);學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學(xué)生操行評(píng)語改革，學(xué)校有具體要求，有檢查記錄(1′)《素質(zhì)報(bào)告書》填寫認(rèn)真，符合要求(1′)。

6

13、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各種制度健全(1′)，按規(guī)定發(fā)展團(tuán)隊(duì)員，手續(xù)齊全(1′)；能按要求開展各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，資料齊全，有活動(dòng)圖片記載，活動(dòng)制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學(xué)校每學(xué)期開展一次先進(jìn)團(tuán)支部（雛鷹中隊(duì)）、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)干部、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)比活動(dòng)(2′)。

6

14、能根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動(dòng)教材，提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內(nèi)有放大的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求，《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中（小）學(xué)生守則》內(nèi)容，刻寫、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內(nèi)等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術(shù)作品、師生作品等(1′)。對(duì)辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁，有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求，效果好(1′)。

6

15、重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的結(jié)合。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，有學(xué)校講稿、班級(jí)講稿，有活動(dòng)過程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊(duì)伍和德育教育基地，并正常開展有關(guān)活動(dòng)(1′)。

4

16、重視教師師德教育，有政治學(xué)習(xí)紀(jì)錄（每學(xué)期不少于10次）(1′)，能夠按照《徐州市師德、師風(fēng)考核辦法》每學(xué)期對(duì)每一位教職工進(jìn)行一次考核(1′)。學(xué)校無體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，教職工熱愛學(xué)生，無違法犯罪行為(2′)。

4

17、農(nóng)村學(xué)校能重視留守兒童教育，城區(qū)學(xué)校能重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育，留守兒童（進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女）個(gè)人資料詳細(xì)(1′);制度齊全(1′);能定期開展各種教育活動(dòng)，有相關(guān)材料，和圖片記載(2′)。

4

18、能重視德育信息上報(bào)工作，德育信息在各級(jí)報(bào)刊、雜志和網(wǎng)頁(yè)上采用率較高（學(xué)校提供）(2′);能按要求上報(bào)各種德育材料（以局統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)）(2′)。

4

19、開展德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建方案(1′);有學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)(1′);有創(chuàng)建過程性材料(2′);取得了較好的效果，在區(qū)內(nèi)有一定的影響(2′)。

6

20、重視德育研究和改革，積極參加區(qū)“兩制”課題研究，有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內(nèi)容符合本校學(xué)生實(shí)際，有一定的研究成果（課題成果，德育、獲獎(jiǎng)等）(2′).

4

篇8

2017年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行，在進(jìn)修學(xué)校王校長(zhǎng)及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對(duì)德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、凝聚合力，提升專業(yè)學(xué)識(shí)，形成最具活力的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色;我校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以說全是教育專家(高學(xué)歷，高素質(zhì))，內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識(shí)，這是取勝的法寶。名校、名校長(zhǎng)、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹立先進(jìn)的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強(qiáng)徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強(qiáng)

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團(tuán)結(jié)、干事、一直是校長(zhǎng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時(shí)又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評(píng)議制度，增強(qiáng)了班子成員的全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平

做為校長(zhǎng)，要把學(xué)校做大、做強(qiáng)、更重要的是關(guān)注教師的成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅(jiān)持少一些評(píng)比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個(gè)人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺(tái)，成為教師專業(yè)得以迅速成長(zhǎng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。

在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗(yàn)收，被長(zhǎng)春市教育局和長(zhǎng)春市語委辦評(píng)為“長(zhǎng)春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗(yàn)收，被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為長(zhǎng)春市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，構(gòu)建自主德育的基本體系

1.突出自主管理，完善德育運(yùn)行機(jī)制

幾年來，學(xué)校始終堅(jiān)持先成人后成材的育人思想，建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的德育工作機(jī)制，今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn)，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學(xué)生養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)制度”，“班級(jí)自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實(shí)施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團(tuán)委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競(jìng)賽等各種社團(tuán)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)組會(huì)、學(xué)生座談會(huì)的召開以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心、自強(qiáng)心，更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)、保護(hù)學(xué)生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對(duì)師生經(jīng)常加強(qiáng)安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績(jī)突出，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。xx年，學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動(dòng)，極大增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí)，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”、專題講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、示范課、評(píng)優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評(píng)為“德惠市新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”和“德惠市首批教育科研實(shí)驗(yàn)基地校”。

2.倡導(dǎo)效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對(duì)差距，校長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對(duì)我校的實(shí)際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績(jī)，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會(huì)上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”的稱號(hào)。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長(zhǎng)春市高考質(zhì)量評(píng)估b組一等獎(jiǎng)”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強(qiáng)裝備，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

篇9

我校現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1800余人，教職工117人。學(xué)校師資力量雄厚，其中高中級(jí)教師75人，國(guó)家、自治區(qū)級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人19人，有12名教師取得研究生學(xué)歷。學(xué)校教育科研取得豐碩成果，在新課程改革中，教師不斷增強(qiáng)教科研意識(shí)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、內(nèi)蒙古級(jí)、呼和浩特市級(jí)教科研課題多項(xiàng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平和科研水平的提高。我校堅(jiān)持“以德為首、依法治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、 讓社會(huì)滿意”為辦學(xué)宗旨，以“優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，形成了“落實(shí)有力、效果明顯”的工作作風(fēng)。辦學(xué)四十多年來為高等院校和呼和浩特市重點(diǎn)中學(xué)輸送了大批優(yōu)秀高、初中畢業(yè)生，受到社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。 以質(zhì)量立校，特色名校，在鞏固中求發(fā)展，在發(fā)展中求完美，做強(qiáng)初中，做大高中，已經(jīng)成為全校教職工的共識(shí)。

我校是中國(guó)中學(xué)生體協(xié)排球分會(huì)副主席學(xué)校、檔案工作目標(biāo)管理一級(jí)先進(jìn)單位；內(nèi)蒙古關(guān)工委授予“模范基層關(guān)工委稱號(hào)”；2008、2011年我校男排分獲全國(guó)中學(xué)生聯(lián)賽冠軍；首批呼和浩特市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校；呼和浩特市總工會(huì)授予“愛心學(xué)校”稱號(hào)；呼和浩特市體育局授予“呼和浩特市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”稱號(hào)；呼和浩特市教育局信息技術(shù)四星級(jí)學(xué)校；2008年呼和浩特市“中國(guó)人壽姚明杯”中學(xué)生籃球賽女籃亞軍；呼和浩特市青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)集體；2008～2011年連續(xù)四年獲回民區(qū)教育局綜治先進(jìn)集體稱號(hào)；回民區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)集體稱號(hào)；呼和浩特市義務(wù)教育示范單位；回民區(qū)文明單位。學(xué)生曾榮獲2009年全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古一等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古三等獎(jiǎng)，2009年全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，2011年內(nèi)蒙古初中生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2011年全國(guó)中小學(xué)英語能力競(jìng)賽內(nèi)蒙古二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2011年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古一等獎(jiǎng)。

我校始終堅(jiān)持一手抓常規(guī)教學(xué)，一手抓教科研工作，充分發(fā)揮教科研的“助推器”作用，努力做好成果交流和推廣工作，形成了教育教學(xué)和科研的合力，在課題研究、、成果獲獎(jiǎng)等方面都取得一定成績(jī)。現(xiàn)將我們的一些做法與同行切磋。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，多方位滲透教科研先行的指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在思想上達(dá)成共識(shí)，走教科研興校、興教之路。（一）注重教育理論的學(xué)習(xí)。如開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育方針政策，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)，提高思想覺悟，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。（二）制定我校教科研五年規(guī)劃、教科研工作職責(zé)和具體管理辦法。（三）編制全校教科研規(guī)劃、年度計(jì)劃，撰寫年度總結(jié)等。（四）加大在教科研工作方面的投資：成立教科研活動(dòng)室，配置教科研活動(dòng)設(shè)備，為教師提供專門的教科研活動(dòng)場(chǎng)所。制作專題展板，為教科研活動(dòng)營(yíng)造良好氛圍。保證教科研經(jīng)費(fèi)支出，為教科研工作發(fā)展提供保障。（五）邀請(qǐng)專家、名師講座，指導(dǎo)教科研工作。

二、教科研工作的引領(lǐng)示范作用

我校是“十一五”課題申報(bào)立項(xiàng)15項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題1個(gè)、內(nèi)蒙古級(jí)課題1個(gè)、呼和浩特市級(jí)課題13個(gè)，是回民區(qū)區(qū)屬學(xué)校課題申報(bào)最多的學(xué)校；申報(bào)“十二五”課題10個(gè)，其中強(qiáng)化初中學(xué)生閱讀 培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力為國(guó)家級(jí)課題，有效教學(xué)為內(nèi)蒙古級(jí)課題，另外還有呼和浩特市級(jí)課題8個(gè)。高中年級(jí)貫徹新課程要求，開設(shè)了對(duì)高中學(xué)生知識(shí)與能力提高面對(duì)面輔導(dǎo)等5個(gè)教科研微型課題。每年召開教科研先進(jìn)表彰會(huì)及教科研講座，表彰教科研先進(jìn)個(gè)人。

從2008年至今，我校多名老師先后承擔(dān)回民區(qū)教研室“十一五”教科研課題展示課活動(dòng)。專家對(duì)國(guó)家級(jí)課題寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)的鑒定意見是：“課題研究認(rèn)真深入，不少做法值得推廣。”經(jīng)呼市教育局評(píng)審“十一五”課題科研成果，我校8位教師的科研成果獲獎(jiǎng)。例如：專家對(duì)課題中學(xué)語文作業(yè)實(shí)效性的研究的鑒定意見是：“課題研究豐富了初中語文有效教學(xué)的研究和應(yīng)用達(dá)到了同類研究的領(lǐng)先水平，同意結(jié)題。”對(duì)課題中學(xué)生文言文教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究的鑒定意見是：“該課題研究達(dá)到了呼和浩特市中小學(xué)教育科研課題的領(lǐng)先水平具有普遍的推廣價(jià)值，同意結(jié)題。”經(jīng)呼和浩特市教育局重新審核，命名我校為“十二五”教科研基地學(xué)校，2012年被呼和浩特市教育局評(píng)為“教科研先進(jìn)集體”。我校也是內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)單位會(huì)員、內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)和諧教育專業(yè)委員會(huì)單位會(huì)員。

回民區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)指出：“呼鐵二中在課題推廣方面走在了回民區(qū)各校的前列，推動(dòng)了回民區(qū)教科研工作的進(jìn)程。教科研基地學(xué)校就應(yīng)該有超前的思想和方法，帶動(dòng)周邊學(xué)校做好教科研工作。”

三、管理規(guī)范，課題研究程序化

在我校教科研工作中，學(xué)校對(duì)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施工作都做了明確的要求。（一）申報(bào)階段：規(guī)定必須制定出切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和課題實(shí)施方案；各課題組要有全新的教育理論指導(dǎo)，不盲目實(shí)驗(yàn)，不一哄而起。（二）實(shí)施階段：教科處每月召開一次課題教師例會(huì)，每半月進(jìn)行一次課題過程材料檢查。每學(xué)期開始布置工作，每學(xué)期期末開召總結(jié)會(huì)。課題負(fù)責(zé)人每月、每學(xué)期都對(duì)本課題總結(jié)、分析并加以反思。教科處在檢查過程材料過程中和課題教師交流，并對(duì)他們指導(dǎo)數(shù)百次。給每位課題教師建立了課題過程材料袋，袋內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了材料目錄表，標(biāo)明過程材料填寫格式。明確了課題過程材料內(nèi)容（包括課題內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)生掌握情況、教師反思、今后措施等）。（三）推廣階段：課題研究成果出來之后，成果的推廣是一項(xiàng)重要工作。經(jīng)過反復(fù)研究與實(shí)踐，我校將課題研究成果分解步驟，形成模式。例如寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，我校將該課題研究成果分解：學(xué)生寫作訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練實(shí)施情況記錄、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練反思、學(xué)生寫作訓(xùn)練實(shí)施情況、教師精選文章、片段賞析、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作賞析共九個(gè)步驟，目前課題研究成果推廣順利。

在初一、初二年級(jí)、高一、高二年級(jí)我校正在推進(jìn)分層教學(xué)法的研究，我們充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，學(xué)生成績(jī)逐步提高的實(shí)效已經(jīng)顯現(xiàn)出來。

四、形成教育教學(xué)和科研的合力

其實(shí)教育教學(xué)與教科研的最佳結(jié)合是在工作中研究。我校將教科研與教師自身的崗位實(shí)踐密切結(jié)合，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題，把課題轉(zhuǎn)化為成果。發(fā)表的成果就是對(duì)自己從事或涉及的日常教學(xué)管理與科研管理工作、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的梳理與總結(jié)。

我校為推進(jìn)教科研課題開展，教導(dǎo)處加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)、監(jiān)控力度，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，隔周進(jìn)行教研組、備課組集體研討，強(qiáng)化學(xué)科教研的針對(duì)性，抓好教師的教學(xué)反思、教師基本功及讀書活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，建立和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)師生互愛。有了師愛就有了教師的魅力，有了教師魅力就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的修養(yǎng)與成績(jī)都會(huì)有不同程度的提高。教導(dǎo)處定期召開教學(xué)分析會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)性地分析學(xué)情、教材、教法，使教學(xué)更具有實(shí)效性。為了促進(jìn)課題成果的推廣，我們積極地組織開展評(píng)議教學(xué)研討活動(dòng)，貫徹實(shí)施新課程理念，努力構(gòu)建高效課堂。

五、對(duì)學(xué)校教科研工作的認(rèn)識(shí)

篇10

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的*、*全會(huì)精神和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步深化中招改革。堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)初中階段學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提高；堅(jiān)持深化課程改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；深化招生錄取辦法的改革，促進(jìn)高中階段各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

完善以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試為基礎(chǔ)、與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生考試制度。

（一）建立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系及相關(guān)制度，客觀反映和評(píng)價(jià)初中畢業(yè)生在校期間德、智、體、美等各方面的表現(xiàn)。

（二）健全完善以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)、與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生錄取辦法，逐步加大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的權(quán)重。

（三）健全完善中招工作公示制度，充分利用信息化手段，通過區(qū)教育行政部門和招生主管部門網(wǎng)站以及學(xué)校網(wǎng)站向社會(huì)公布相關(guān)信息，增強(qiáng)透明度，健全社會(huì)監(jiān)督，確保招生考試工作“公開、公平、公正”，落實(shí)“陽(yáng)光招生”工作要求。

三、招生計(jì)劃、報(bào)名、考試、錄取工作

2009年本區(qū)初中畢業(yè)生報(bào)考人數(shù)約為4560人，高中階段入學(xué)率計(jì)劃達(dá)到98%以上，普職比保持大體相當(dāng)。

（一）招生計(jì)劃。

1、招生計(jì)劃編制和管理。我區(qū)高中階段招生計(jì)劃分本區(qū)中等學(xué)校招生計(jì)劃和外區(qū)中等學(xué)校招生計(jì)劃。本區(qū)中等學(xué)校招生計(jì)劃由區(qū)招生工作委員會(huì)、區(qū)教育局編制并上報(bào)市教委，經(jīng)批準(zhǔn)后下達(dá)；外區(qū)中等學(xué)校招生計(jì)劃由市教委有關(guān)職能部門協(xié)調(diào)后下達(dá)。

（1）區(qū)教育局根據(jù)本區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，以及本區(qū)實(shí)際，編制本區(qū)中等學(xué)校招生計(jì)劃。

（2）高中階段各類學(xué)校招生班額控制在每班40名左右（中職校藝術(shù)類專業(yè)限額按相關(guān)專業(yè)要求設(shè)定），由區(qū)教育局根據(jù)本區(qū)生源和教育資源配置的實(shí)際狀況確定并公布。

（3）各類學(xué)校招生計(jì)劃確定后，應(yīng)及時(shí)向社會(huì)公布。區(qū)招生辦和各招生學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃招生，如需變更計(jì)劃，須經(jīng)市教委批準(zhǔn)。

（4）本區(qū)中等學(xué)校2009年招生計(jì)劃編制情況如下：*中學(xué)10+2個(gè)班（含6名體育特長(zhǎng)生，10個(gè)班在全市招生，其中外區(qū)招生按市教委規(guī)定比例執(zhí)行；2個(gè)班為新疆班）；華師大三附中8個(gè)班（全市招生，其中外區(qū)招生按市教委規(guī)定比例執(zhí)行，另加7名體育特長(zhǎng)生計(jì)劃）；張堰中學(xué)8個(gè)班（另加7名體育特長(zhǎng)生計(jì)劃）；上師大二附中8個(gè)班（另加1個(gè)國(guó)際班）；楓涇中學(xué)5個(gè)班；朱涇中學(xué)5個(gè)班；亭林中學(xué)7個(gè)班；民辦交大南洋4個(gè)班（含一部分外區(qū)招生計(jì)劃）；*工業(yè)學(xué)校本區(qū)招生計(jì)劃1*0名；食品工業(yè)學(xué)校本區(qū)招生計(jì)劃350名。

2、市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、中職校國(guó)家級(jí)示范專業(yè)“提前推薦自主錄取”招生計(jì)劃。

（1）今年本區(qū)市實(shí)驗(yàn)性示范性高中繼續(xù)招收“提前推薦自主錄取”，計(jì)劃數(shù)由市教委平衡后下達(dá)。

（2）*中學(xué)和華師大三附中自薦生招生計(jì)劃分別為40名和32名，如預(yù)錄取數(shù)小于計(jì)劃數(shù)，未完成的計(jì)劃投放到統(tǒng)一錄取階段。

（3）*工業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)推薦生招生計(jì)劃為該專業(yè)招生計(jì)劃的30％以內(nèi)，面向各區(qū)縣分配。本區(qū)推薦生計(jì)劃為每所初中學(xué)校兩名，統(tǒng)考錄取總分不低于當(dāng)年全市中專學(xué)校最低控制線。

（4）*工業(yè)學(xué)校和食品工業(yè)學(xué)校部分招生名額，繼續(xù)實(shí)行自主招生。

3、市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生計(jì)劃。區(qū)教育局將本區(qū)*中學(xué)和華師大三附中的“名額分配”招生計(jì)劃數(shù)，平均分配到各有關(guān)初中學(xué)校，并根據(jù)市規(guī)定的“名額分配”最低投檔控制分?jǐn)?shù)線和考生成績(jī)擇優(yōu)錄取。外區(qū)縣的“名額分配”招生計(jì)劃由市教委平衡后下達(dá)。

4、市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中部分招生名額面向全市（不含學(xué)校所在區(qū)縣）提前錄取（簡(jiǎn)稱“零志愿招生”）計(jì)劃。

（1）*中學(xué)和華師大三附中各有10名和8名“零志愿招生”計(jì)劃面向外區(qū)縣分配。

（2）*市回民中學(xué)的“零志愿招生”，優(yōu)先錄取少數(shù)民族學(xué)生;*市久隆模范中學(xué)的“零志愿招生”,錄取貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生。

5、公辦普通高中擇校生招生計(jì)劃。2009年公辦普通高中（不含綜合高中、轉(zhuǎn)制高中，下同）繼續(xù)實(shí)行招收擇校生的“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，加強(qiáng)對(duì)公辦普通高中擇校生計(jì)劃管理，各學(xué)校擇校生計(jì)劃數(shù)不得超過本學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)的15%。學(xué)校要貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理若干問題的通知》（教基〔2002〕1號(hào)）的精神，嚴(yán)格執(zhí)行《*市教育委員會(huì)、*市物價(jià)局、*市財(cái)政局關(guān)于調(diào)整本市公辦高中擇校生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（滬教委財(cái)〔20*〕24號(hào)）的有關(guān)規(guī)定。

6、本市中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)實(shí)施新生專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)和幫困助學(xué)制度。按照《*市人民政府關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的實(shí)施意見》（滬府發(fā)〔20*〕35號(hào)）規(guī)定，對(duì)選擇就讀*城市發(fā)展急需、緊缺專業(yè)的中職校學(xué)生，實(shí)施專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足*產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)緊缺技能型人才的需求。對(duì)*全日制普通中等職業(yè)學(xué)校在籍在滬就讀的在校生實(shí)施國(guó)家助學(xué)金政策，并對(duì)其中的農(nóng)村、本市海島生源學(xué)生和城鄉(xiāng)低保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施幫困助學(xué)制度。

（二）報(bào)名工作。

1、2009年中招報(bào)名實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的方式，具體辦法見《*市教育委員會(huì)關(guān)于做好2009年*市中等學(xué)校高中階段招生報(bào)名工作的通知》（滬教委基〔20*〕78號(hào)）。報(bào)考高中階段學(xué)校的考生必須符合報(bào)考資格（見附件1）。各學(xué)校要做好非滬籍初中畢業(yè)生報(bào)考資格的審核工作。不符合報(bào)名條件的非滬籍初中畢業(yè)生，應(yīng)回戶籍所在地報(bào)考高中階段學(xué)校。已在高中階段各類學(xué)校就讀的學(xué)生不得重新報(bào)考。

2、初中畢業(yè)生材料袋內(nèi)應(yīng)提供規(guī)定的資料（見附件2），以利于全市統(tǒng)一管理和招生學(xué)校的擇優(yōu)錄取。符合本區(qū)報(bào)考條件的非滬籍考生材料袋內(nèi)必須提供考生和家長(zhǎng)簽名的承諾書。

3、2009年*市高中階段學(xué)校招生報(bào)考志愿表（樣張見附件3）。

（1）提前錄取志愿：市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中、*市回民中學(xué)、*市久隆模范中學(xué)跨區(qū)縣提前招生“零志愿”（1個(gè)志愿）。市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生志愿（1個(gè)志愿）。中等職業(yè)學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)提前招生志愿（2個(gè)志愿，由專業(yè)考試合格的考生填報(bào)）。中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)提前招生志愿（3個(gè)志愿，由專業(yè)考試合格的考生填報(bào)）。

（2）統(tǒng)一錄取志愿：普通高中學(xué)校和中職校統(tǒng)一招生共設(shè)置15個(gè)志愿，供考生選擇填報(bào)。取得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校“自主”招生預(yù)錄取資格的考生須將該校填報(bào)在第一志愿。

各學(xué)校中考考生填報(bào)志愿工作必須由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。為貫徹教育部、市教委、區(qū)教育局、區(qū)招生委員會(huì)關(guān)于重視中等職業(yè)教育，普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的精神。統(tǒng)一錄取志愿的填報(bào)工作中必須始終貫徹這一精神，各校中考考生填報(bào)本區(qū)中等職業(yè)學(xué)校志愿的填報(bào)率需達(dá)到區(qū)教育局、區(qū)招生辦的有關(guān)要求。

4、志愿填報(bào)的注意事項(xiàng)。

（1）考生須慎重填寫報(bào)考的學(xué)校志愿。考生按報(bào)考志愿順序被錄取后，不得放棄已被錄取的志愿；一經(jīng)錄取某一志愿學(xué)校，其后面的志愿自然失效。

（2）報(bào)考市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中考生的思想政治（思想品德）成績(jī)要達(dá)到“合格”以上（含“合格”)。

（3）不填報(bào)“提前錄取志愿”，或填報(bào)“提前錄取志愿”未被錄取的考生，不影響其后面15個(gè)志愿的投檔和錄取。

（4）公辦普通高中“擇校生”志愿和其他志愿一樣，作為一個(gè)單獨(dú)志愿填報(bào)，按錄取總分與志愿順序依次進(jìn)行投檔、錄取。考生及家長(zhǎng)在填報(bào)時(shí)要考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，考生被所填報(bào)的“擇校生”志愿學(xué)校錄取后，不得放棄該志愿，不得順延至其后的公費(fèi)高中或其它學(xué)校志愿。

（5）考生須認(rèn)真填寫志愿表，由本人和家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽字認(rèn)可，初中學(xué)校打印考生志愿，考生在校再次確認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。考生志愿表上報(bào)區(qū)招生辦后，任何人不得更改志愿。考生在填寫志愿表時(shí)，招生學(xué)校的代碼（5位數(shù)）與學(xué)校簡(jiǎn)稱必須對(duì)應(yīng)一致，錄取時(shí)以學(xué)校代碼為準(zhǔn)。

（6）區(qū)招生辦和各學(xué)校要做好志愿填報(bào)的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)，要尊重考生的志向和自主選擇權(quán)。考生志愿填報(bào)和信息輸入工作由各初中學(xué)校在區(qū)招生辦統(tǒng)一安排下于2009年5月底前結(jié)束。

（三）初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試。

學(xué)業(yè)考試成績(jī)作為衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)和高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)之一。

2009年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的考務(wù)工作，要認(rèn)真貫徹《*市教育黨委、市教委、市國(guó)家保密局關(guān)于加強(qiáng)教育招生考試中保密工作的暫行規(guī)定》（滬教黨密〔2001〕2號(hào)）的精神和*市教委《關(guān)于2009年*市初中統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試命題工作的意見》（滬教委基〔2009〕15號(hào)）以及市教育考試院關(guān)于做好本市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試考務(wù)工作的有關(guān)規(guī)定。在區(qū)招生委員會(huì)和區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立依法治考的觀念，精心組織、嚴(yán)格程序、責(zé)任到人、工作到位；要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招考人員的培訓(xùn)和教育，明確崗位職責(zé)，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，確保初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試工作安全、保密、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)運(yùn)作。

1、學(xué)業(yè)考試科目設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語（英語）、物理、化學(xué)及思想政治（思想品德）、體育7門。

2、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語）、物理和化學(xué)（理化合卷）等5門科目考試時(shí)間均為100分鐘。語文、數(shù)學(xué)、外語（英語）科目考試分值均為150分，物理考試分值為90分，化學(xué)考試分值為60分，5門科目考試總分值為600分。思想政治（思想品德）科目實(shí)行開卷考試。考試成績(jī)按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”計(jì)。

3、繼續(xù)實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，體育科目考試分值為30分，計(jì)入總分，于2009年4月底前舉行，具體實(shí)施方案以《2009年*市*區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》為準(zhǔn)。

4、上述各科目學(xué)業(yè)考試由市統(tǒng)一命題，區(qū)統(tǒng)一組織實(shí)施。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)科目考試實(shí)行全市統(tǒng)一網(wǎng)上評(píng)卷。

5、根據(jù)《*市教育委員會(huì)、*市衛(wèi)生局關(guān)于部分聽力殘疾初中畢業(yè)生參加本市高中階段學(xué)校入學(xué)考試免予外語聽力考試的通知》（滬教委基〔20*〕27號(hào)），經(jīng)檢測(cè)認(rèn)定的聽力殘疾初中畢業(yè)生參加2009年初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試行免予外語聽力考試。

（四）初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

建立完善本市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)初中畢業(yè)生開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

1、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，按照《*市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》的要求實(shí)施。

2、學(xué)生在校期間獲得市和區(qū)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)，在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表中予以記載，作為各學(xué)校評(píng)議推薦推優(yōu)生和高中階段各類學(xué)校招生擇優(yōu)錄取的重要依據(jù)之一。2009年中招工作仍實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性加分政策（具體項(xiàng)目見附件4）。

（五）招生錄取工作。

本市高中階段學(xué)校招生錄取分兩個(gè)批次進(jìn)行，第一批次為“提前推薦自主錄取”；第二批次為按學(xué)業(yè)考試成績(jī)和志愿順序錄取，分為三類：（1）提前錄取志愿（含“零志愿招生”、“名額分配”招生和中職校航空服務(wù)專業(yè)招生、藝術(shù)類專業(yè)招生）；（2）統(tǒng)一錄取志愿（普通高中、中職校）；（3）征求志愿（普通高中、中職校）。

招生錄取過程須按照投檔批次和類別，規(guī)范操作程序，結(jié)清一批、再啟動(dòng)一批的要求進(jìn)行，體現(xiàn)公開、公平、公正的招生原則。

1、“提前推薦自主錄取”招生批次。

（1）“提前推薦自主錄取”工作要求。市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“提前推薦自主錄取”招生計(jì)劃為該學(xué)校招生計(jì)劃的40％，分為兩部分，初中學(xué)校推薦生計(jì)劃為30％，自薦生計(jì)劃為10%。

市實(shí)驗(yàn)性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中和中職校國(guó)家級(jí)示范專業(yè)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校兩類“提前推薦自主錄取”計(jì)劃分別下達(dá)，分別推薦錄取。招生預(yù)錄取工作在初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試之前進(jìn)行。回戶籍所在區(qū)（縣）報(bào)名的考生如符合市“提前推薦自主錄取”的條件，在就讀學(xué)校進(jìn)行推薦或自薦。

招生學(xué)校要成立“提前推薦自主錄取”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并公布“提前推薦自主錄取”招生方案。招生方案應(yīng)規(guī)定招生人數(shù)、招生范圍、考生條件、招生程序和錄取原則，經(jīng)區(qū)教育局同意后分別報(bào)市教委基礎(chǔ)教育處和職業(yè)教育處審核，審核后由市教育考試院中招辦備案，在網(wǎng)上和相關(guān)媒體上公示并實(shí)施。

本區(qū)各初中學(xué)校要做好本校學(xué)生推薦（自薦）工作。學(xué)校要制訂學(xué)生推薦（自薦）工作要求和操作程序。根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果（被推薦學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)達(dá)到“優(yōu)良”），經(jīng)師生民主推薦、領(lǐng)導(dǎo)集體審核、征詢本人意愿、校內(nèi)張榜公示（公示期為5個(gè)工作日）、校長(zhǎng)簽署推薦意見等程序，填寫《2009年*市應(yīng)屆初中畢業(yè)生“提前推薦自主錄取”推薦表》（見附件5，以下簡(jiǎn)稱《推薦表》），產(chǎn)生推薦生人選。初中學(xué)校推薦總?cè)藬?shù)不得超過學(xué)校具有2009年*市中考報(bào)考資格的在籍且在讀應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)的7％；其他學(xué)生也可根據(jù)自身特長(zhǎng)情況，填寫《2009年*市應(yīng)屆初中畢業(yè)生“提前推薦自主錄取”自薦表》（見附件6，以下簡(jiǎn)稱《自薦表》），經(jīng)班主任簽字后在校內(nèi)張榜公示（公示期為5個(gè)工作日），經(jīng)校長(zhǎng)同意后實(shí)行自薦。考生應(yīng)根據(jù)招生學(xué)校的方案慎重選擇參加學(xué)校推薦或是自薦，被推薦的學(xué)生不再參加自薦，參加自薦的學(xué)生，學(xué)校不再推薦。

學(xué)校將本校推薦生和自薦生名單（連同《推薦表》和《自薦表》）報(bào)區(qū)招生辦審定，由區(qū)招生辦報(bào)市教育考試院備案后，學(xué)生方可填報(bào)“提前推薦自主錄取”學(xué)校志愿。

符合本市中考報(bào)名條件的應(yīng)屆返滬考生，可結(jié)合自身特長(zhǎng)及高中學(xué)校招生要求進(jìn)行自薦。學(xué)生填寫自薦表（該表可在“*招考熱線”網(wǎng)站或）下載或到報(bào)考區(qū)招生辦申領(lǐng)），由就讀學(xué)校蓋章審核，并將該表送交報(bào)考區(qū)招生辦審定。區(qū)招生辦報(bào)市教育考試院備案后，學(xué)生方可填報(bào)“提前推薦自主錄取”學(xué)校志愿。

報(bào)考高中學(xué)校的推薦生和自薦生可根據(jù)“提前推薦自主錄取”招生計(jì)劃和招收學(xué)校，結(jié)合自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)定情況、興趣特長(zhǎng)和報(bào)考志向，在規(guī)定的時(shí)間登錄“*招考熱線”網(wǎng)站，按照推薦和自薦兩種類別分別進(jìn)行志愿填報(bào)，每位考生可自主選擇填報(bào)2個(gè)志愿。推薦生還需填寫是否愿意調(diào)劑錄取。

被推薦進(jìn)入中職類學(xué)校的推薦生可填寫《2009年*市優(yōu)秀初中畢業(yè)生推薦入學(xué)志愿表（中職類）》（由市教育考試院統(tǒng)一監(jiān)制）。志愿表上可填報(bào)2個(gè)志愿，并填寫是否愿意調(diào)劑錄取。

“提前推薦自主錄取”工作的投檔和預(yù)錄取原則。市教育考試院中招辦根據(jù)“提前推薦自主錄取”志愿順序分別進(jìn)行投檔。招生學(xué)校根據(jù)事先公布的“提前推薦自主錄取”招生計(jì)劃和招生方案，按“規(guī)則在先、程序規(guī)范、陽(yáng)光透明”的原則進(jìn)行操作，經(jīng)集體討論，擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單，做到公平、公正、守信。必要時(shí)，招生學(xué)校可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)填報(bào)本校志愿的推薦生和自薦生進(jìn)行面試，但不得進(jìn)行其他形式的考試。

推薦生預(yù)錄取應(yīng)遵循以下規(guī)則：當(dāng)推薦生第一志愿投檔數(shù)大于計(jì)劃數(shù)，招生學(xué)校應(yīng)根據(jù)事先公布的錄取原則擇優(yōu)預(yù)錄取，當(dāng)投檔數(shù)小于計(jì)劃數(shù)，原則上應(yīng)如數(shù)預(yù)錄取，同時(shí)按照規(guī)定的程序招收第二志愿的推薦生。如在面試過程中發(fā)現(xiàn)確有不符合推薦程序的學(xué)生，招生學(xué)校可上報(bào)市教育考試院中招辦，及時(shí)予以處理，取消其推薦資格。

按志愿未被預(yù)錄取且愿意調(diào)劑的推薦生，由市教育考試院中招辦和區(qū)招生辦負(fù)責(zé)進(jìn)行征求調(diào)劑錄取工作（未被預(yù)錄取的推薦生可根據(jù)分本區(qū)招生計(jì)劃的余額填報(bào)1個(gè)調(diào)劑錄取志愿）。經(jīng)調(diào)劑仍未被預(yù)錄取的推薦生，則進(jìn)入統(tǒng)一錄取階段。

自薦生預(yù)錄取應(yīng)按以下程序進(jìn)行：網(wǎng)上填報(bào)志愿后，考生可向填報(bào)志愿的學(xué)校投遞個(gè)人材料；學(xué)校根據(jù)考生填報(bào)的志愿和提供的相關(guān)材料，確定面試人選，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論，將自薦生預(yù)錄取名單報(bào)區(qū)招生辦審核同意后，由學(xué)校通知考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簽約；考生須承諾不得重復(fù)簽約，一旦發(fā)現(xiàn)有重復(fù)簽約現(xiàn)象，則取消該生預(yù)錄取資格；招生學(xué)校簽約的預(yù)錄取學(xué)生數(shù)不得大于計(jì)劃數(shù)，簽約后的預(yù)錄取名單分別報(bào)市中招辦和區(qū)招生辦備案。

被預(yù)錄取的“提前推薦自主錄取”考生不得要求放棄預(yù)錄取學(xué)校；初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試后，招生學(xué)校根據(jù)預(yù)錄取名單進(jìn)行正式錄取。被高中學(xué)校預(yù)錄取的考生，其考試成績(jī)不低于市統(tǒng)一劃定的“提前推薦自主錄取”最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，方可被正式錄取。未被正式錄取的“提前推薦自主錄取”的考生，則按志愿表進(jìn)入下一階段錄取程序。

重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校招收自薦生，由學(xué)生自薦并取得預(yù)錄取資格后，將學(xué)校填報(bào)在志愿表統(tǒng)一錄取批次的第一志愿，按志愿和學(xué)業(yè)考試成績(jī)由招生學(xué)校擇優(yōu)自主錄取。食品工業(yè)學(xué)校繼續(xù)在本區(qū)范圍內(nèi)試行自薦生招生，招生計(jì)劃和具體辦法另行制定。

（2）“提前推薦自主錄取”工作保障措施。各學(xué)校要根據(jù)市教委、市教育考試院中招辦和區(qū)教育局、區(qū)招生辦的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真制定“提前推薦自主錄取”操作辦法和程序，做好“提前推薦自主錄取”工作的各項(xiàng)公示。“提前推薦自主錄取”推薦產(chǎn)生過程要公開、公平、公正；本區(qū)的“提前推薦自主錄取”計(jì)劃數(shù)和學(xué)校推薦人員數(shù)額必須在初中學(xué)校全額公示；推薦和自薦學(xué)生名單須在學(xué)校醒目處張榜公示5個(gè)工作日，如公示期間發(fā)現(xiàn)有不符合“提前推薦自主錄取”要求的學(xué)生，則取消該生的推薦或自薦資格；“提前推薦自主錄取”預(yù)錄取工作結(jié)束后，被確定為高中預(yù)錄取的學(xué)生名單在“*招考熱線”網(wǎng)站和*教育網(wǎng)站上公示，接受考生和社會(huì)的監(jiān)督。

區(qū)教育局建立“提前推薦自主錄取”工作跟蹤反饋、檢驗(yàn)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保學(xué)校推薦和學(xué)生自薦材料真實(shí)可信。

“提前推薦自主錄取”是中招工作的組成部分，招生學(xué)校要按照全市統(tǒng)一要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)有序開展工作，不得提前招生，不得干擾正常的教育教學(xué)秩序。校長(zhǎng)是學(xué)校招生工作的第一責(zé)任人，如出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)問題，按照本市2009年中招監(jiān)察有關(guān)規(guī)定處理。

2、按學(xué)業(yè)考試成績(jī)和志愿順序錄取批次。

（1）提前錄取志愿。“零志愿”（即市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中、*市回民中學(xué)以及*市久隆模范中學(xué)提前招生錄取，下同）招生計(jì)劃原則上不得少于學(xué)校統(tǒng)一錄取招生計(jì)劃的15%。

區(qū)招生辦按照統(tǒng)一規(guī)定的招生錄取工作日程（見附件7），根據(jù)考生思想品德科目考試成績(jī)，按錄取總分（語、數(shù)、外、理、化、體育共6門科目學(xué)業(yè)考試成績(jī)+政策性或獎(jiǎng)勵(lì)性加分，下同）和志愿，以學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例實(shí)行投檔錄取。

*市回民中學(xué)的“零志愿招生”，優(yōu)先錄取少數(shù)民族學(xué)生;*市久隆模范中學(xué)的“零志愿招生”,錄取來自貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生。

市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生（即市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中將部分招生計(jì)劃按比例分配到初中的招生方法，下同）。

市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配”招生，由區(qū)教育局嚴(yán)格按照本區(qū)各初中學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在籍且在讀人數(shù)比例，將*中學(xué)、華師大三附中的高中招生計(jì)劃數(shù)12%的名額，平均分配到本區(qū)各有關(guān)初中學(xué)校。復(fù)旦附中、交大附中、華師大二附中、*中學(xué)、上師大附中的“名額分配”招生計(jì)劃由市教委平衡后下達(dá)。

各初中學(xué)校須向考生公布“名額分配”招生的所有信息（包括招生學(xué)校、招生人數(shù)等），由考生根據(jù)分配在本校的高中學(xué)校和名額，自主填報(bào)志愿（須填寫在“提前錄取志愿”欄中的“名額分配”志愿）。

全市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試結(jié)束后，由區(qū)招生辦根據(jù)全市規(guī)定的最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，按照“名額分配”計(jì)劃、考生的志愿和錄取總分從高分到低分進(jìn)行投檔、錄取。

中職校藝術(shù)類專業(yè)、中職校航空服務(wù)專業(yè)的提前招生工作，按市教育考試院有關(guān)文件（另發(fā)）執(zhí)行。

（2）統(tǒng)一錄取志愿。統(tǒng)一錄取按考生錄取總分和志愿順序依次投檔，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

在初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試成績(jī)公布后，民辦高中（不含“公立轉(zhuǎn)制學(xué)校”）在招生計(jì)劃的范圍內(nèi)可參照本市公辦普通高中最低投檔控制分?jǐn)?shù)線等情況，自主確定學(xué)校最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，報(bào)學(xué)校所在區(qū)招生辦備案后向社會(huì)公布（學(xué)校20*年實(shí)際招生人數(shù)和最低錄取分?jǐn)?shù)線須一并公布），根據(jù)學(xué)校招生計(jì)劃和招生范圍進(jìn)行錄取。面向全市招生的民辦高中自主確定的最低投檔控制分?jǐn)?shù)線，由區(qū)招生辦報(bào)市教育考試院中招辦備案后，向社會(huì)公布并實(shí)施。民辦交大南洋的最低投檔控制分?jǐn)?shù)線由學(xué)校和區(qū)招生辦協(xié)商確定并報(bào)區(qū)招委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意后，公布實(shí)施。

2009年高中階段學(xué)校招收文藝特長(zhǎng)生，按《*市教育委員會(huì)關(guān)于20*年本市高中階段學(xué)校招收文藝特長(zhǎng)生工作的意見》（滬教委體〔20*〕2號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。

經(jīng)市教委批準(zhǔn)2009年招收文藝特長(zhǎng)生的學(xué)校，招收*市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重點(diǎn)團(tuán)（隊(duì)）的優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）員，在該校錄取分?jǐn)?shù)線下20分內(nèi)送檔錄取；招收一般團(tuán)（隊(duì)）優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）員，在該校錄取分?jǐn)?shù)線下10分內(nèi)送檔錄取。

2009年普通高中招收體育特長(zhǎng)生，仍按《*市教育委員會(huì)*市體育局關(guān)于20*年本市普通高中學(xué)校招收體育特長(zhǎng)生工作的意見》（滬教委體〔20*〕3號(hào)）文件精神執(zhí)行。

經(jīng)批準(zhǔn)具有體育特長(zhǎng)生招生資格的學(xué)校，應(yīng)在學(xué)校所在區(qū)招生辦的具體指導(dǎo)下進(jìn)行招生，投檔順序與統(tǒng)一錄取學(xué)校批次相同，體育特長(zhǎng)生招生計(jì)劃列入學(xué)校招生總計(jì)劃。

招收外區(qū)（縣）體育特長(zhǎng)生，應(yīng)通過考生所在區(qū)招生辦辦理招生錄取手續(xù)。

未經(jīng)區(qū)招生辦集中公示的文藝、體育特長(zhǎng)生，區(qū)招生辦不予投檔，招生學(xué)校也不得錄取。

（3）征求志愿。按志愿考生未被錄取，可由區(qū)招生辦在征求考生志愿的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一投檔。

未完成招生計(jì)劃的學(xué)校（含公辦普通高中、民辦高中和中等職業(yè)學(xué)校），可在招生錄取最后階段，在區(qū)招生辦的統(tǒng)一安排下，對(duì)考生進(jìn)行征求志愿和錄取。

在區(qū)招生辦統(tǒng)一投檔后，招生學(xué)校（專業(yè)）錄取人數(shù)低于20人的，將停止本年度招生。由區(qū)招生辦和招生學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)整，并做好有志愿考生的調(diào)劑工作。考生要積極配合招生部門做好調(diào)整后的錄取工作。

（4）公辦普通高中招收“擇校生”，要嚴(yán)格執(zhí)行“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）的規(guī)定。

（5）考生先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)加分和政策性照顧降分錄取政策項(xiàng)目（見附件4）根據(jù)《*市教育委員會(huì)關(guān)于2009年本市中等學(xué)校高中階段招生考試工作的若干意見》（滬教委基〔2009〕13號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行,加分名單由區(qū)招生辦和市教育考試院統(tǒng)一公示。

（6）初中畢業(yè)生材料袋內(nèi)應(yīng)提供規(guī)定的資料（清單見附件2），以利于全市統(tǒng)一管理和招生學(xué)校的擇優(yōu)錄取。

（六）嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，保障考生合法權(quán)益。

1、招生學(xué)校的招生簡(jiǎn)章、招生廣告等宣傳材料內(nèi)容必須真實(shí)，文字表達(dá)必須準(zhǔn)確，并由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2、區(qū)招生辦應(yīng)按學(xué)校招生計(jì)劃投檔。若按招生計(jì)劃數(shù)錄取的末名有多人錄取總分相同，則比較語數(shù)外三門總分，再比較數(shù)學(xué)成績(jī)，后比較語文成績(jī)。還是相同的，看考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。個(gè)別特殊情況，由區(qū)招生委員會(huì)討論決定。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“最低投檔控制分?jǐn)?shù)線”，任何學(xué)校不得錄取線下考生，不得招收無檔案和無投放計(jì)劃考生，不得跨越區(qū)招生辦自行招生錄取。

4、繼續(xù)堅(jiān)持和完善高中階段學(xué)校招生考試公示制度。區(qū)招生辦以及各學(xué)校，必須按市教育考試院《2009年*市高中階段學(xué)校招生公示項(xiàng)目表》（見附件8）中所規(guī)定的項(xiàng)目，向考生和社會(huì)適時(shí)公示。

5、及時(shí)公開公布學(xué)生考試成績(jī)及錄取的相關(guān)情況，不得在公布考試成績(jī)和錄取情況時(shí)以任何形式向考生收取費(fèi)用。進(jìn)一步健全完善以初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的招生錄取辦法。

四、初中畢業(yè)生升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)工作

健全和完善初中畢業(yè)生升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)的工作體制和網(wǎng)絡(luò)。區(qū)教育行政部門承擔(dān)對(duì)初中畢業(yè)生的升學(xué)和擇業(yè)指導(dǎo)工作的管理職能，要全面宣傳高中階段各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求，引導(dǎo)初中畢業(yè)生根據(jù)自身情況和社會(huì)需求，合理選擇適合自身發(fā)展的升學(xué)目標(biāo)和成才途徑。教科研部門要承擔(dān)對(duì)初中生升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)校開好升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)課。區(qū)招生辦要加大招考信息公開、公示的力度，建立專題網(wǎng)站或招生欄目，向考生宣傳有關(guān)政策法規(guī)、招生改革情況，介紹各類招生學(xué)校的辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置，介紹社會(huì)就業(yè)情況的各種信息。學(xué)校要開好升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生拓寬視野，了解社會(huì)對(duì)多層次、多規(guī)格人才的需求。

任何招生單位未經(jīng)區(qū)招生辦批準(zhǔn)，不得進(jìn)入本區(qū)學(xué)校進(jìn)行各種招生宣傳活動(dòng)，初中學(xué)校只接受具有區(qū)招生辦發(fā)放的《招生宣傳準(zhǔn)入證》的招生單位入校進(jìn)行招生宣傳活動(dòng)（包括家長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)上的宣傳）。

初中學(xué)校不得與中等職業(yè)學(xué)校搞各種形式的聯(lián)合辦班或以提供生源謀取不正當(dāng)?shù)睦妗７駝t，一經(jīng)查實(shí)，取消有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)年在本區(qū)的招生計(jì)劃，并報(bào)市教委，終止其以后在本區(qū)招生。對(duì)初中學(xué)校的違規(guī)行為，由區(qū)教育局作相應(yīng)處分。

五、管理和監(jiān)督