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導(dǎo)語：如何才能寫好一篇研學(xué)旅行指導(dǎo)意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

研學(xué)旅行指導(dǎo)意見

篇1

一、敢于擔(dān)當(dāng)，讓研學(xué)旅行率先啟動

出于安全考慮，一段時間以來，國內(nèi)許多省市教育部門禁止中小學(xué)組織學(xué)生集體出游，或是不提倡學(xué)校組織大規(guī)模異地出游。知行不一凸顯了教育的糾結(jié)和無奈。但一紙禁令終究擋不住學(xué)生對自然的渴望。每年總有些學(xué)生避開學(xué)校和老師，偷偷摸摸自行組織出游，這種活動，沒有對組織者和參與者的安全教育和安全措施，隱患更大。2008年7月，合肥市放開禁錮學(xué)校的繩索，從小處起步，結(jié)合合肥本土資源，在全國率先啟動“萬名學(xué)生合肥工業(yè)游”活動。

合肥是工業(yè)旅游資源相對豐富的城市，有35個工業(yè)行業(yè)、200多個工業(yè)門類，“工業(yè)立市”是合肥的基本發(fā)展戰(zhàn)略。在工業(yè)游的最初規(guī)劃和設(shè)計思想中，合肥市教育局始終思路清晰，不僅敢為人先不懼擔(dān)當(dāng)，更是凸顯工業(yè)游與傳統(tǒng)游山玩水式旅游的根本性不同―它不是工業(yè)和旅游的簡單疊加，而是知與行的統(tǒng)一，在參觀游覽過程中增加學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，力求給學(xué)生提供一種游學(xué)和求知相融合的體驗過程。這個思路也是合肥市以工業(yè)游為起點之后，大規(guī)模開展研學(xué)旅行的主導(dǎo)思想。

近十年來，已有幾十萬學(xué)生從工業(yè)游中受益，在范圍、路線、內(nèi)容等方面不斷拓展。范圍上，已從合肥市區(qū)學(xué)校延伸到四縣，實現(xiàn)了范圍上的全覆蓋，越來越多的農(nóng)村學(xué)生也加入這一行列；路線上，已經(jīng)走出合肥，并逐漸形成以工業(yè)游為主體，以科技游和文化游為兩翼的“一體兩翼”格局。學(xué)校還可以根據(jù)實際情況，制定個性化的出游線路；內(nèi)容上，更加注重知行統(tǒng)一，不斷完善征文、演講、繪畫、攝影等游后活動，引導(dǎo)學(xué)生將旅行視作獲得新知的開始，而不是簡單旅行的結(jié)束。“萬名學(xué)生合肥工業(yè)游”活動為研學(xué)旅行提供了豐富的經(jīng)驗，打下了良好的基礎(chǔ)。隨后，規(guī)模更大的研學(xué)旅行在沉寂了多年之后，在謹(jǐn)慎擔(dān)心和充滿期待之中，轟轟烈烈地鋪開。

目前，合肥市的研學(xué)旅行活動經(jīng)過多年的探索，在時間、空間和內(nèi)容上不斷地拓展延伸，從春季的研學(xué)旅行到寒暑期的游學(xué)，從國內(nèi)延伸到國際，從涵蓋傳統(tǒng)文化的國學(xué)之旅、紅色之旅、民俗文化之旅到凸顯本土特色的徽文化之旅、名人探訪之旅、名校勵志之旅等，已形成穩(wěn)定良好的發(fā)展格局，成為合肥素質(zhì)教育的“全國品牌”，并且制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行課程方案（試行）》，把研學(xué)旅行和“合肥工業(yè)游”納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程的有機(jī)融合。

二、完善機(jī)制，讓研學(xué)旅行落到實處

機(jī)制的完善對于推進(jìn)研學(xué)旅行活動具有非常重要的作用，為此我們多措并舉，務(wù)求落實。

1.建章立制

2008年底，合肥市制定了《中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》（下文簡稱《條例》），這是我省首部關(guān)注中小學(xué)校園安全的地方性法規(guī)。《條例》首次明確并細(xì)化了學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的11種情形和不承擔(dān)責(zé)任的8種情形，把學(xué)校從“無限連帶責(zé)任”中解脫出來，對集體出游活動起到積極的促成作用。 2011年初，合肥市教育局專門下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)生中全面開展強健體魄磨練意志促進(jìn)身心健康發(fā)展活動的指導(dǎo)意見》，明確提出“小學(xué)階段：每位學(xué)生至少參加1次為時1天的集體遠(yuǎn)足活動。初中階段：每位學(xué)生參加1次長途拉練，進(jìn)行2～3次應(yīng)急演練和初一新生入學(xué)前軍訓(xùn)。高中階段：每位學(xué)生參加1次集體遠(yuǎn)足、體驗考察或研學(xué)旅行等活動，進(jìn)行2～3次應(yīng)急演練和高一新生入學(xué)前的軍訓(xùn)。”2012年下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強全市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的意見》，要求“全市中小學(xué)認(rèn)真組織研學(xué)旅行、工業(yè)游等社會實踐活動”。

2013年初，合肥市教育局根據(jù)安徽省教育廳要求，結(jié)合我市實際，制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行試點方案》，確定合肥一中等4所市屬學(xué)校、合肥五十中等 23所縣市區(qū)學(xué)校為試點學(xué)校，同時要求各縣市區(qū)教育主管部門和各試點學(xué)校結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H、學(xué)校情況，制定了切實可行的試點方案。

為了建立研學(xué)旅行長效機(jī)制，2013年4月，合肥市教育局通過深入調(diào)研，廣泛征求社會各界意見，幾易其稿，制定了《關(guān)于開展合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見》，該指導(dǎo)意見一方面鼓勵全市各級各類學(xué)校廣泛開展研學(xué)旅行活動。2017年根據(jù)教育部等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》以及有關(guān)省市有P文件要求，結(jié)合合肥市實際情況，經(jīng)研究決定，在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)生研學(xué)旅行和“合肥工業(yè)游”活動。并且制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行課程方案》（試行），進(jìn)一步深入開展合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，加強安全管理，推行研學(xué)旅行課程化、建立健全中小學(xué)階段研學(xué)旅行課程體系。提前做好活動主旨的教育，力求每位學(xué)生帶著問題、帶著目的參加活動。

2.明確職責(zé)

明確由合肥市教育局團(tuán)委和學(xué)生事務(wù)管理中心負(fù)責(zé)該項活動的管理、監(jiān)督和指導(dǎo)。要求各縣區(qū)教育主管部門和學(xué)校成立相應(yīng)組織，明確專人負(fù)責(zé)，有計劃推進(jìn)研學(xué)旅行活動。明確研學(xué)旅行經(jīng)費由學(xué)校支持一部分，學(xué)生個人拿一部分，對于特困學(xué)生給予減免。

3.加強考核

為了督促教育主管部門和學(xué)校積極開展研學(xué)旅行活動，我們將此項活動納入對縣市區(qū)教育主管部門和學(xué)校的年度目標(biāo)管理考核之中。為了鼓勵學(xué)生積極參與，在高中階段，我們將學(xué)生參加研學(xué)旅行活動結(jié)果納入學(xué)分管理體系并計入2～3學(xué)分；在義務(wù)教育階段，我們將學(xué)生參加研學(xué)旅行活動情況納入綜合素質(zhì)評價體系中。

三、嚴(yán)格管理，讓研學(xué)旅行安全有序

篇2

——為每位學(xué)生成為高素質(zhì)勞動者奠基

天津市軍糧城中學(xué)是東麗區(qū)建校最早的學(xué)校。2006年被天津市教委批準(zhǔn)為天津市歷史名校。2012年被天津市教委批準(zhǔn)為首批特色高中實驗學(xué)校。“為每個學(xué)生成為高素質(zhì)的勞動者奠基”是軍糧城中學(xué)的辦學(xué)理念。讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校學(xué)會做人，探求真知；走出學(xué)校自立自強，服務(wù)社會，成為合格的勞動者是我們教育的現(xiàn)實和理想追求。2016年高中課程改革拉來開帷幕，根據(jù)《天津市普通高中課程安排指導(dǎo)意見》以及《中小學(xué)綜合實踐課程指導(dǎo)綱要》我校整合現(xiàn)有資源為學(xué)生開設(shè)綜合實踐課程引導(dǎo)學(xué)生重組學(xué)科知識，在各種現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，深入進(jìn)行課程開發(fā)，通過活動張揚個性，實現(xiàn)學(xué)生獨具特色的全面發(fā)展和學(xué)校獨具特色的辦學(xué)理念。

一、課題研究引領(lǐng)，借鑒優(yōu)秀案例

我校鼓勵教師積極參加課題申請立項，在教研教改的道路上不斷邁進(jìn)。我校以劉佳佳老師為核心的教師團(tuán)隊，申請并立項市級課題——《國際steam/stem教育發(fā)展現(xiàn)狀比較研究》，以課題的形式推動我校綜合實踐課程的探索，結(jié)合分析國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項目從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識，現(xiàn)課題已進(jìn)行中期總結(jié)階段，并開始籌劃后期工作安排，探索跨學(xué)科綜合課程的構(gòu)建。

二、開設(shè)拓展課程，豐富課程資源

為著力建設(shè)滿足師生主動發(fā)展需求的課程體系，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，基于我校校本課程建設(shè)和素質(zhì)拓展課程開設(shè)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)各學(xué)科、各學(xué)段教師組成學(xué)科課程開發(fā)團(tuán)隊，開展學(xué)科課程開發(fā)實踐活動，開發(fā)適合我校學(xué)生發(fā)展、具有學(xué)校特色的學(xué)科拓展課程，形成我校學(xué)科課程建設(shè)的豐富資源。我們對課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)性整合，開設(shè)德育及生活性課程，興趣與素質(zhì)拓展課程、專業(yè)與深度學(xué)習(xí)課程、健體怡情課程，以滿足不同層次、不同潛質(zhì)學(xué)生的多樣化發(fā)展需要。現(xiàn)開設(shè)課程共41個，并編寫講義、教案、制作課件，保證每一堂課開設(shè)有規(guī)有矩，真正滿足適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。學(xué)生得到了充分的才能展示，在比賽中獲得優(yōu)異成績。

我校為學(xué)生創(chuàng)建活動專用教室，如扎染教室、陶塑教室、3D打印、VR教室、數(shù)字博物館、云機(jī)房、機(jī)器人和無人機(jī)專用教室，陸續(xù)建立物理、化學(xué)創(chuàng)客實驗室。學(xué)生利用學(xué)校資源，不斷實踐探索，并取得無數(shù)令人驕傲的成績。例如學(xué)校無人機(jī)操作這些年取得了優(yōu)異成績，在天津市青少年無人機(jī)大賽和天津市東麗區(qū)青少年無人機(jī)大賽都取得了優(yōu)異成績。

2017年中央電視臺對我校無人機(jī)課程開展進(jìn)行了專題采訪，對我校利用無人機(jī)技術(shù)實現(xiàn)普通高中滲透職業(yè)教育這一做法提出了肯定。

三、緊貼高考要求、做好人生規(guī)劃

在中學(xué)階段引入職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，高考選課、填寫志愿可以被看作是學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。高中時代開始做職業(yè)生涯規(guī)劃是最適合的時間，因為高考是人生的第一次職業(yè)定位，高中階段的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展有很大關(guān)系。我校在2017級高一入學(xué)后就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，編寫《軍糧城中學(xué)高中職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程建設(shè)方案》。

四、開展豐富多彩的實踐活動，體驗生活，增長見聞

我校對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行封閉式的軍事訓(xùn)練，增強學(xué)生的國防意識，德育處和團(tuán)委組織研學(xué)旅行，開展團(tuán)隊活動，在各項活動中，樹立正確積極的人生觀和價值觀，提高自身覺悟，做新時代的中學(xué)生。與此同時開展學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)，走訪孤寡老人，送去溫暖，參加社區(qū)活動，利用節(jié)假日，在社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)。

開展新生入學(xué)軍訓(xùn)活動，團(tuán)隊教育活動

走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行政策宣傳

我校志愿者服務(wù)走進(jìn)困難老人家中