電氣自動化實習匯報范文

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關鍵詞： 高職教育 電氣自動化專業 考核方式 改革

高職教育課程建設中，傳統的考核方式主要以筆試為主要形式，以平時作業和卷面成績為依據，以百分制為標準，不僅難以正確評價一個學生的職業技能水平，而且助長了學生“上課抄筆記、下課背筆記、考試考筆記”的死記硬背書本知識的錯誤學習方法的蔓延。

目前，隨著國家示范性高職院校建設工作的深入開展，高職教育在構建有特色的人才培養模式、“以工作過程為導向”的課程體系和行動導向的教學模式等方面做了大量有益的嘗試，獲得了許多教改成果，高職教育電氣自動化專業建設和課程改革進程也得到大幅度推進，傳統的考核方式已經無法適應高職教育改革，高職教育課程考核方式改革勢在必行。但是如何進行突出職業能力的考核方式改革，成為高職院校自動化專業研究的一個重要問題。我院電氣自動化專業嘗試開展了以能力考核為核心的考核方式改革，并獲得了一定的成果。

1.高職教育電氣自動化專業課程考核方式改革的指導思想和原則

1.1指導思想。

根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）的文件精神，高職教育人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。高職教育要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養，探索工學交替、任務項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。

高職教育電氣自動化專業課程考核方式改革的指導思想如下：明確培養目標定位，明確工作領域、典型工作任務和工作標準，突出職業能力和職業素養，適應能力為本位的職業教育改革方向，以學生為中心，堅持全面的考核觀，科學確定評價方式及標準，全面評價學生的學習過程及效果，有效促進創新型、實用型人才培養目標的實現。

1.2基本原則。

1.2.1職業能力與職業素養考核并重

根據能力為本位的職業教育改革方向的要求，高職教育課程的考核重點包括兩個方面：其一，完成崗位工作任務過程中崗位能力掌握的程度，既包括專業技能及專業知識的運用等崗位能力，又包括與人合作、與人交流自我學習等核心能力；其二，完成崗位工作任務過程中所展現出來的職業素養，包括職業意識、職業道德、職業品質及誠信意識等。因此，考核方式改革中需將二者有機結合起來。

1.2.2理論考核與實踐考核相結合

職業教育的特點決定了考核過程中既要有理論知識考核，又要有實踐經歷的考核，二者密不可分。其中，實踐經歷考核既包括對工作過程進行考核，又包括對工作任務完成質量的考核，條件允許的情況下還需要與工作效益或實施成果相掛鉤。

1.3形成性評價與終結性評相結合。

課程的形成性評價注重對每個學生學習過程的考核，這需要根據不同的學習領域及工作任務科學確定評定學生學習情況的構成要素，并根據構成要素的主次程度賦予其不同的分值，使學生更加重視對課程教學的參與。終結性評價注重對學生學習效果的考核，主要是評價課程結束后學生所獲得的能力和素質，甚至是某個職業崗位的準入資格，其評價方式可以是多樣化的。

1.4教師評、小組互評、學生自評相結合。

不斷深入的課程改革，一方面淡化了任課教師在教學過程中的主導地位，另一方面則強化了學生及團隊小組的主體地位，因此，評價方式也需要進行相應的調整，由原來的教師評價轉變為教師評、小組互評、學生自評相結合的評價方式，使考核結果更能反映學生的學習過程和效果。

1.5校內考核與校外考核相結合。

由兼任校外實訓基地各部門主管的實習指導教師，履行教師企業主管雙重身份的職責，進行工作現場與考核，根據學生工作過程及完成效果，以及表現出來的職業素養等進行綜合評定。

2.高職電氣自動化專業課程考核方式改革的實踐

我院的電氣自動化專業從全面考核觀出發確定課程考核內容和方法的改革思路是：以激發學生學習興趣為出發點，培養學生職業能力為核心，提高學生綜合素質為目標，大力提倡考核方式“三化”：考核方法多樣化、考核標準社會化、靈活化。

2.1考核方法多樣化。

即采取形式多樣的考核方法，如閉卷、開卷、口試、筆試、技能操作、論文、報告、調研等。如專業課程《PLC控制系統安裝與運行維護》，任課教師從激發學生學習興趣出發，重視學生學習過程的考核，精心設計了一個大綜合考核方案。本課程的期未的期評成績計算公式為：期評成績=平時成績×50%+期未成績×50%。期未成績采用百分制。該課程平時成績考核包括：（1）項目準備前的文獻檢索。（每一個項目設計任務分配下到小組后，小組成員的第一個工作往往是確定項目的控制設計方案。要定出項目的控制設計方案，就必須要檢索很多文獻。成績占平時成績的20%）（2）小程序設計考核。（由于該門課程現在已經采用項目教學，進行教學的每一個大項目一般會把它細分為一些小項目，學生在做這些小項目時所做的程序，教師都要給予一定的評分。成績占平時成績的10%）（3）小組匯報+口試。（在每一個項目完成后，項目小組先派一個代表把項目設計情況進行匯報，匯報完后一般是安裝接線并調試程序。讓全班同學看他們的項目完成情況如何。調試完程序后，這時一般是由教師對項目組成員提出一些專業知識，可以點名讓某個學生回答，也可以由小組成員派代表來回答。成績占平時成績的30%）（4）項目設計說明書的制作。（每一個項目完成后，一般要求制作一本項目設計說明書成績，占平時成績的30%）（5）考勤。（成績占平時成績10%）為了鼓勵學生重視過程學習，對于平時成績達到80分以上的學生，可申請免考，期未成績按照優良記。該課程考核方式的改革大大調動了學生學習積極性，真正培養了學生的綜合素質，是課程考核方式改革的一個有益探索。

2.2考核標準社會化。

即將社會職業技能考核標準作為相應課程的考核標準。如專業核心課程《PLC控制系統安裝與運行維護》、《機床電氣維護》、《變頻調速系統安裝與運行維護》等課程的考核標準就是職業資格考證的要求。自2004年以來，我們就將這三門課程的考試按國家維修電工初級、中級、高級證鑒定的標準，請勞動部門的專家、企業專家及行業專家聯合組成考官組，共同評價學生學習結果。或者直接讓學生參與企業的技術改造工作，由企業工程師對學生進行考核。努力摸索一條與用人單位考核標準零距離的新路子。

2.3考核標準靈活化。

即可以采用部分無標準答案試題，著重考核學生的思路、見解和思維方法，培養學生的綜合素質。如學生的實習考核評便采用了比較靈活的形式，在我們制定的《電氣自動化專業頂崗實習手冊》中，規定了學生的實習成績考核不再是單純的以學校教師的評定為最終結果。取而代之的是實習成績由學校教師評定、企業現場管理員評定、學生小組互評和學生小組自評等四個方面組成，分別從不同的角度對學生的實習過程和效果進行全方位的評價。其中，企業現職管理人員從學生在崗位上的工作表現出發，評價了學生實習過程中真正運用、掌握專業知識和專業技能等職業崗位能力的程序，以及在此過程中表現出來的與人合作、與人交流、自我學習等職業核心能力。它沒有量化了的參考答案，有的只是文字性的考核標準；它也沒有統一印制的試卷，有的只是學生不同的工作表現。

3.高職電氣自動化專業課程考核方式改革的思考

課程考核方式改革是一項長期而艱巨的系統工程，我院電氣自動化專業所進行的課程考核方式的有益探索，雖然取得了一定的成果，但是由于條件所限也存在著一些局限性。深化課程考核方式改革需要把握好以下四個方面。

3.1要深化課程考核方式，前提必須深化專業課程改革。

我院為了深化課程改革，與企業密切合作。通過開展工作任務分析會，一方面，明確職業崗位及崗位群對人才能力及素質的要求，重構課程體系。另一方面，通過分析典型工作任務及工作標準，序化課程教學內容，并在此基礎上制定適應課程改革需要的科學合理的課程評價體系及評價標準。

3.2建設一批與課程改革配套的電氣自動化專業實訓室及校外實訓基地。

新的課程評價體系注重的是對學生崗位能力及核心能力的考核，其依據是學生在完成工作任務過程中的表現及最終效果。為保證新的課程評價體系的有效實施，教學活動也將更多地選擇在專業實訓室或校外實訓基地中進行。在專業實訓室建設方面，需要將完成校內課程教學任務與社會技術服務（培訓）項目相結合，以保證專業實訓室的仿真性；而在校外實訓基地的建設方面，需要將實現課程教學目標與企業效益相結合，以實現校企合作的有效性和穩定性，從而將工學結合真正落到實處。

3.3提高電氣自動化專業教師的師資水平。

培養學生成為創新型人才，教師首先要成為創新型教師。這就要求教師平時必須圍繞學生的學習開動腦筋，不斷鉆研、創新教學情境設計，學習新的教學方法。提高電氣自動化專業教師的師資水平，除了提高其專業素質外，還需要提高教師的職業教育教學能力，轉變其原有的教育理念，發揮教師在課程改革中的積極性和創造性。

3.4創新考核方法。

隨著社會經濟和社會環境的不斷進步，在現代社會的職業生活中，電氣自動化專業知識的老化，專業知識的更新周轉越來越快。與產品的生命周期相似，專業知識和能力也有一個生命周期。隨著社會的進步，目前采用的許多有價值的知識和技能很快就被淘汰。因此，加工知識比獲取知識更為重要，學習能力的提高比吸收知識的數量更為重要。與之相對應的，在考核方法上，需要改革現有的手段和方法，在考核評價體系的綜合性上下功夫，創新考核方法，真正實現對學生綜合能力評價的全面性和真實性。

參考文獻：

［1］郭奇斌等.構建具有鮮明高職特色的課程結構［J］.中國高等教育，2006，（11）.

［2］何玉龍.高職院校職業技能課程設置優化的探索［J］.教育發展研究，2007，（2）.

［3］徐國慶.課程涵義與課程思維［J］.中國職業技術教育，2006，（7）.

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[關鍵詞] 認識實習 教學質量 改革

一、認識實習的重要性、必要性

認識實習是加強理論知識教育,增強學生感性認識,培養學生實踐知識、實踐能力和創新能力的重要環節。我院電氣工程學院專業學生在學專業基礎課和專業課之前,設有一周的認識實習。其目的:(1)通過認識實習拓展學生的專業理論知識,為后續專業課的學習及生產實習、畢業設計打下基礎;(2)通過認識實習幫助學生熟悉和了解電子、電器元器件,對產品加工過程和工藝、電氣設備有一個初步的認識和了解。在實踐中培養和提高學生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力。

二、存在的主要問題

傳統的電氣工程專業認識實習是單純的現場參觀實習,即指導教師帶領學生參觀4～5個不同類型的電氣自動化加工產品企業。其主要存在以下3個問題:

(1)一些廠家的產品加工時設備噪音大,指導人員向學生作現場講解時,除指導教師附近的幾個學生外,其他學生根本聽不到教師的講解內容,

(2)電氣自動化加工產品設備種類繁多,只參觀幾個不同類型的廠家,學生只能看到廠家所使用的設備,不可能了解其它常用的電氣自動化設備。

(3)學生還沒有上專業基礎課和專業課,缺乏這方面的基礎知識,對現場工程技術人員介紹講解生產工藝、設備一知半解,像劉姥姥走進大觀園一樣,走馬看花。這樣的實習只能在表面上了解企業的生產情況、工藝流程和設備的性能,收效甚微。

三、探索與實踐

1.加強實習動員環節

為保證教學內容真正落到實處,充分發揮同學們的主觀能動性,下廠實習之前,應先對學生進行動員教育,明確認識實習的目的,強調認識實習的重要性,讓同學們真正理解認識實習的意義,激發其學習興趣,并注意在整個教學過程中保持興趣。

2.收集實習的相關資料和信息資料

實習前,指導教師要求學生先去借閱與實習相關的專業書籍和材料,查閱實習廠家的網頁。這樣有針對性地做好專業知識方面的準備,培養學生的自主學習的能力,并能事先了解到實習廠家的生產產品、工藝流程、電氣設備等方面的介紹。同時要求學生在網上查閱與該產品加工工藝的有關信息,使他們全面地了解該產品工藝國內外的發展狀況以及同類產品更為先進的生產方法。這樣有利于學生了解該廠產品和工藝的先進化程度,利用現有的知識為所實習的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯系實際的能力。

3.指導教師與廠方工程師講授與實習有關的專業知識

指導老師從理論上講解各個實習廠家的產品加工工藝原理,簡單流程等,使學生由淺入深,漸漸地理解基本專業概論,了解電氣工程專業知識。

為使學生更好地了解實際生產現場,加深了解,在進入現場前,我們邀請實習單位的工程師給同學們介紹實習廠的概況,發展歷程,現在生產經營狀況和市場動態。詳細講解各車間的電氣設備,工作原理,產品加工工藝流程及本專業領域最先進的新技術、新工藝、新材料、新設備、研究熱點以及現展前景,以激勵學生們的求知欲,增強對其所學專業的使命感和責任感,增強學習專業知識的動力。

4.采用電化教學提高實習的“質”和“量”

電化教學是教學現代化的一項重要內容和手段,是運用現代化教育媒體與傳統教育媒體恰當結合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點,深受學生們的好評。更以其教學效果好、單位時間內傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導教師選擇了一些與實習廠家產品和生產工藝相近的幾部教學片給學生示教,把產品加工的工藝流程等近距離的展示在學生面前,使學生系統完整地全方位地了解企業的生產現場、生產流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時間內輕松地了解到許多企業的生產現場。充分彌補了因受時間、距離、財力、實習單位等各種因素的影響。如《電子產品加工工藝》教學片,它從常用電子元器件的認識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機上的全自動焊接、清洗過程,貼片機高效優質的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產裝配線等,展示了電子產品生產的全過程和高科技發展。再如,《變電所》這部教學片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結構,變電所和線路的繼電保護配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關,斷路器,避雷器等。這種教學過程猶如把學生帶進了工廠、車間,縮短了學校與工廠的距離,激發起了學習對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學時間內容納了更大的信息量,為下一步實習場所的學習奠定了基礎。

5.做好現場互動式教學

現場認識實習的核心內容,是實習目標能否達到的關鍵,所以要采取有效措施來保證這一環節的教學質量。

進入實習現場后,我們請車間工廠技術人員對照加工設備給學生們講解生產設備的工作原理,工藝流程特點,生產操作控制的主要指標及主要質量控制手段。觀察產品加工生產的全過程。工程技術人員講解完后,學生可以自由提問討論。這種方式是學生學習中獲得信息、加深認識、拓展知識的一個重要渠道。通過提問和討論,可以調動學生的學習主動性,使學生面對不同的見解時培養自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發思維。這樣的實踐教學方式有利于促使學生積極思考、互相學習。這種提問和討論方式比課堂教學教學的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時發生,更有針對性和直觀性,容易被學生所接受。另外,隨著實習單位和場景的不斷變化,討論的內容也不斷發生變化。凡是與專業相關的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉換與發展,可以訓練學生的發散性思維能力,從科技、生產、社會等不同層次認識電氣工程和電氣設備。

6.實結

實結報告是學生將所學理論知識和實踐相結合,進一步提高認識水平的過程,也是匯報學習成果的過程。因此做好實結報告是必不可少的。一份高質量的實結,不僅內容結構合理,邏輯性強,而且具有較強的系統性、科學性、嚴密性。同時學生的體會和建議能針對所實習單位在生產管理、技術進步方面提出相對的改進和完善措施,從而延伸出對單位和企業進一步的認識,達到提高學生的專業素質和綜合素質的目的。實習結束后,要求同學們進行認真總結,按照統一規范的格式深入做好總結報告,報告的內容為實習的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項,體會及建議等五個方面。學生通過認真全面地獨立完成的實習報告,對獲得的專業基本概念與現場的實際認識相互驗證。

四、效果和意義

認識實習安排時間雖然只有短短的一周,但在我們的教學實踐中,有效地拓展了學生接觸專業理論知識的途徑、豐富完善了實習教學模式,取得了較好的實習效果。

1.學生的專業工程素質和工程能力得到了進一步培養和提高

在認識實習以前,學生通過課堂教學環節和實驗教學環節,已經受到了專業基礎理論和實驗技能的初步培養。但對實際工業生產的認識幾乎為空白。通過認識實習,學生將已掌握的專業基礎和實驗技能與生產實際相互進行比較,驗證和思考其理論聯系實際的能力和實踐能力必然會產生質的飛躍。

2.為學生進入專業課學習打下了堅實的基礎

通過認識實習中基礎知識的準備和實踐知識的獲得,學生在學習專業課時對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實現“從實踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。

3.激勵了學生專業學習的積極性

在選擇實習單位和開展實習時,我們依據本專業畢業生主要就業去向和本專業開設主干專業課而進行的,較為客觀地體現了本專業在國民經濟和社會生活中的作用和地位。同時,為學生展現他們以后的工作業績,工作性質及發展前景,是一次很好的實施專業教育的機會,學生切身感受到了與本專業相關的現代化企業的工業生產、科技發展,極大地激勵了他們的專業學習積極性。

4.培養學生綜合能力,促進素質教育

專業認識實習不僅是對學生理論聯系實際,獲得實踐知識和能力的一個教學環節,更是對學生進行綜合素質教育的一次很好的機會。在實習過程中,除了要求學生認真完成規定的實習內容外,我們還注意對學生的組織紀律性、團結協作精神、吃苦耐勞精神、獨立思考能力、文字表達能力以及口頭表達能力等綜合素質進行培養和鍛煉,體現了素質教育的精神。

五、結語

專業認識實習是培養學生專業知識水平和綜合素質的重要環節,是促進理論與實踐相結合的重要途徑,認識實習質量的好壞,也直接影響著專業培養目標的實現和學校培養的專業工程技術人才的質量。所以,有必要認真搞好認識實習這一實踐教學環節,對于培養學生理論聯系實際的優良學風和創新能力,增強實踐知識和實踐能力,全面提高學生的綜合素質和實習教學質量,增強人才競爭能力有重要的實際意義。經過近兩年對認識實習教學環節的摸索和實踐,逐漸完善了教學內容,形成了較為科學的教學方法,學生通過認識實習對基礎理論知識產生了質的飛躍,進一步了解電氣工程學科的現狀、發展,激發了專業課程學習的興趣,提高了工程實踐能力,達到了認識實習教學的目的和要求,

參考文獻:

[1]蔣志平,王寶華.提高電氣工程類專業認識實習質量初探[J].南京工程學院(社會科學版),2007,(1):48-51.

[2]林日億,董善波.熱能與動力工程專業認識實習的探索與實踐[J].內蒙古石油化工,2007,(7):35-37.

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關鍵詞：雙證書；變頻器應用；應知應會

作者簡介：李方園（1973-），男，浙江舟山人，浙江工商職業技術學院，副教授，高級工程師。（浙江 寧波 315012）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0106-02

“變頻器應用”是電氣自動化專業的核心課程，在目前“雙證書”人才培養的大環境下，結合這幾年對本課程的教學與探索，浙江工商職業技術學院在教材的項目化建設、教學內容的工程化遴選、不斷創新的教學手段及考核方法等方面對本課程進行了改革，取得了良好的效果。

一、問題的提出

近年來許多高職高專電氣自動化專業都相繼開設了“變頻器應用”課程，這門課程由于在引入交流調速系統時需要進行大量的理論鋪墊和公式推導，學生會普遍表現出積極性不高、知識消化能力偏弱等現象，導致后續學生對變頻器的選型、應用和調試缺乏耐心、信心，最終導致學生在相應的企業實習中對變頻器的應用不適應。因此首先要解決的橫亙在這門課程教與學的問題，即盡快提升學生對變頻器及其應用技術的興趣、提高學生實際的變頻器設計與維護技能。

對于該問題的出現，首先是要了解“變頻器應用”課程的定位。本專業的人才培養定義為獲得“雙證書”，那也就意味著學生要取得相應的畢業證書和職業資格證書（即維修電工中高級）。在該體系下，維修電工（中高級）考證規定了相應的關于變頻器部分應該了解的知識（即應知目標）和應該掌握的基本技能（即應會目標）。

因此，可以綜合“變頻器應用”課程和維修電工考綱，對高職本專業學生的課程教與學定位為3個方面：

（1）在方法能力上能培養本專業學生查找變頻器不同品牌的說明書，能通過案例來舉一反三，能通過實訓反哺理論知識等工程解決能力。

（2）在社會能力上能培養本專業學生通過分組討論找到目前國內品牌變頻器與進口變頻器的差異、能通過市場調研獲取用戶對變頻器應用中的問題等團隊溝通協作能力。

（3）在職業能力上能培養本專業學生具體掌握通用變頻器的工作原理與方式、變頻器的選型與安裝要求、變頻器的應用與調試方法、變頻器的維護與維修基本知識。

有了這樣的教學目標為指導，接下來就要從教材建設等多方面進行努力，培養能零距離上崗且掌握變頻器應用技能的電氣技術人員。

二、以“變頻器應用”項目化教材的建設為開端優化課程

眾所周知，高職教材的選擇以“能用和實用”為保證相關專業課程教學質量的前提。經調查，不同院校選擇“變頻器應用”課程的教材各不相同，但存在的問題比較多且雷同，比如有的教材目標與課程教學目標不相符，有的教材所介紹的變頻器型號為施耐德，但學校實訓設備卻為三菱，有的教材采用學術式大量講授PWM控制原理和雙閉環控制，導致理論知識偏難偏深，有的教材內容嚴重脫離市場，如還在教授三菱品牌500系列變頻器。凡此種種，皆與課程既定的教學目標相悖。

企業是課程組織方即教師最好的“學校”，教師應通過企業掛職鍛煉和市場調研，深入了解在目前大部分的企業中變頻器應用現狀、應用技術趨勢以及這些企業對變頻器不同類型人才需求的情況。在此基礎上，教師應參考變頻器說明書、市場主流店銷書和兄弟院校的使用教材，同時結合本專業實訓設備的配置情況和高職學生的心智和學習特點，編寫出能夠體現本專業“變頻器應用”課程教學目標的項目化教材。

該教材需以優化課程為開端，并明顯具有如下創新特色：能確保學生使用該教材后能掌握通用變頻器的安裝、調試和維護技能，即具有一定的實用性內容；能確保學生學到的知識和技能不落后，對于知名企業如西門子和三菱變頻器的新技術有了解、能闡述、會應用，即具有一定的先進性；能確保學生從工程的角度看待變頻器在實際中的應用案例，如輸送帶控制、風機與泵類控制等，即具有廣泛的工程性；能確保學生根據教材即能進行多個實訓項目的實施和運作，具有“手把手”教會、零起點起步的功能，即具有可操作性。

總而言之，“變頻器應用”項目化教材的內容應包含中高級維修電工在進行變頻器設計、安裝、調試和維護等崗位作業時需要的知識點和技能點，同時根據變頻器技術發展帶來的崗位遷移性、職業發展性和個人專業愛好需求選取市場上最新最實用的變頻器產品及其新技術作為教學內容，為本專業學生將來能找到好工作、適應好的工作環境奠定基礎。

三、創新“變頻器應用”的教學手段和方法來提高效果

“變頻器應用”課堂的內容以精講多練為主，除了在有限的教學課時內有針對性地將教學內容組織好、將每個課時的重難點突顯好之外，持續不斷地創新教學方法和更新教學手段也是提高本門課程教學效果的主要發力點之一。

在“變頻器應用”課程的教學中，本專業嘗試采用“理實一體化”的項目教學模式，從多年的變頻器工程應用經驗、教學實際和課程內容出發遴選并歸納成現在的六個教學功能模塊，其中每一個模塊中都根據本專業學生的認知規律精心設計了4～5個項目。這些項目按照初學者接觸變頻器的過程，由簡到繁、由淺入深，先是介紹變頻器入門常識（模塊一），再對變頻器的應用分類進行介紹，如面板和端子控制（模塊二）、復雜接線和特殊負載控制（模塊三）、節能與PID控制（模塊四）、矢量和制動控制（模塊五），最后介紹了變頻器的日常維護和維修（模塊六）。這個順序方便日常教學，符合學生掌握梯度，螺旋式上升。在每一模塊中都安排了知識和技能項目，有知識講座、技能訓練和設計實例，進一步激發了本專業學生的創新思維和創造力。

“變頻器應用”課程的教學功能模塊及項目參考如表1所示。

表1 教學功能模塊

在“變頻器應用”項目化教學中需要注意以下幾個具體的實施要點：

（1）任課教師將“變頻器實訓指導書”和每一個項目任務單發給學生，列出一些參考書目或網絡資料，讓他們明確該任務，在課前查閱好資料、整理好相應知識簡表并做好儲備。

（2）由于變頻器產品數量和電子、電路等不同，其項目的實施都是以小組的方式進行，因此需要建立相應的3個人左右的項目實施小組，從小團體的角度出發分析相應的每一個項目任務，制訂該項目下的工作計劃，進一步明確每一個成員的個人任務和協作任務，最后確定變頻器項目實施步驟。任課教師在認真查閱每一組學生計劃的前提下提出修改方案并最終確認。

（3）每一個變頻器小組成員獨立并協調實施，按照既定計劃和步驟來完成任務，對于在實施中出現的細節問題，任課教師要把控，如事實證明該計劃或步驟無法實施者，重新進入第（2）步進行，不能放羊式管理，而是有針對性進行實訓指導和監督。

（4）每一個變頻器實訓項目完成之后，該組的每一個學生一方面點評自己的工作和團隊的工作，另外還要進行總結匯報，發現創新點、找出缺失點等，最后任課教師進行項目的團隊和個體考核工作。

顯然，任課教師主要起到穿針引線的作用，而高職學生則是項目化活動的主體，在探知變頻器項目的未知領域中逐步學會了發現并解決問題、創新并控制實施計劃，最終讓學生的三個特性發揮得淋漓盡致，即主動性、實踐性和創造性。

四、結束語

在雙證書人才培養下，每一門專業核心課程都需要進行深入研討，“變頻器應用”課程教學也不例外，它是一個需要不斷探索和實踐的工程教學領域。通過了解“變頻器應用”課程定位，創新項目化教材的編寫，在教學方法和手段中不斷創新來調動高職學生的主觀能動性，切實強化并創新實踐教學環節，最終使培養的人才符合企業需要。

篇4

1 中職專業課對檔案袋評價的訴求

1.1 檔案袋評價是中職課程改革的需求

檔案袋評價作為新課程改革所倡導的一種重要的評價方式，能夠很好地體現出發展性評價的理念，檔案袋評價與傳統評價在很多方面有著很大的差別。

表1 傳統評價與檔案袋評價比較

[[項目＼&傳統評價＼&檔案袋評價＼&性質＼&終結性＼&形成性、診斷性和終結性相結合＼&目的＼&甄別與選拔＼&提高學生綜合素質，促進學生全面發展＼&特點＼&教師設計評價＼&學生參與評價設計＼&重心＼&注重結果＼&關注過程＼&標準＼&呆板（強調統一性）＼&開放性（注重個體差異，個性發展）＼&內容＼&片面（知識與技能）＼&全面（知識與技能、過程與方法、情感與態度、價值觀等）＼&方法＼&量化（筆試）＼&質性（作業、試卷、資料收集、小制作、實驗報告等）＼&主體＼&單一（教師）＼&多元（教師、家長、學生、管理者）＼&時機＼&學期末＼&全程化＼&反饋形式＼&分數＼&多方評價＼&]]

從表中可以看出：在檔案袋評價過程中，學生是評價的主體，學生獲得了主動參與評價過程的機會和權利，促進了學生自我評價和反思能力的提高。這種評價方式不僅改變了原有中等職業教育課堂緊張的師生關系，還激發了學生的學習興趣和熱情。評價標準體現出開放性，反映了學生在原有基礎上的進步，提高了學生的學習信心，并且各項評價指標都有力地促進了學生的全面發展。

1.2 實施檔案袋評價是中職專業課特點的需求

中等職業教育的培養目標是培養在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初、中級專門人才，其課程目標就是要使學生獲得培養目標所要求的人才的能力――職業崗位能力。是否具有某項能力不是傳統評價對知識的掌握程度考核所能判定的，而是需要通過學生某段時間內完成一個或多個作品來判斷。

職業教育課程的崗位針對性，要求課程內容要以工作過程中所需的知識為主。學生可以將學習過程中的作品收集整理，并呈現出來，作品的呈現才是對工作任務掌握情況評價的科學的方法。

中等職業教育的專業課程是以實踐為主的。要想培養技術技能型人才，學生想要更好地掌握工作過程知識，就必須到實驗室、校內實訓場甚至是要去實際的工作崗位上去實習。在此，檔案袋評價發揮著其特有的優勢：學生可以將實驗室的實驗報告、實訓作品等放到檔案袋中，作為自己學習的產物，會使學生產生成就感。

中等職業教育課程，從目標到內容再到模式包含了太多普通教育所不具有的內容，這些內容更是傳統的課程評價所無法考核的。從另一個角度來講，職業學校的學生文化基礎相對薄弱，如果對其進行傳統的考試評價勢必會傷害到其自尊心。檔案袋評價強調以學生為主、以長補短，能夠使學生找到自身的長處，并且產生學習興趣。

2 檔案袋評價在中職專業課中的應用

2.1 組織計劃階段

這是檔案袋評價的最初也是最重要的階段，在這個階段教師必須做好實施的各方面準備。

一是對檔案袋設計的準備。主要包括：確定評價的目的和目標，比如電氣自動化專業的專業課程有電子技術、電工技術、信息控制、電氣測量、計算機技術等，可以從中選擇一門或幾門專業課的作品放入檔案袋中，讓學生明確在這些方面取得進步等；確定評價的內容，即要反映學生哪些方面的能力，通過何種方式實現等，比如學生通過什么樣的方式了解電路的原理等知識；制定評價方案，即設計評價的總體計劃；制定評價的標準，包括檔案袋內容的質量水平和等級水平。

二是對學生的準備。教師在實施前必須與學生進行相應的溝通，使學生在實施之前對檔案袋評價有清晰的認識，產生心理認同感，從而端正姿態，確保檔案袋信息的真實性和全面性。

2.2 資料收集階段

資料收集階段主要有三種方式，即“師生會議”、教師給予學生的反饋指導和小組評價。

第一，師生會議。所謂師生會議就是師生進行的定期的交流，師生在交流中教師及時了解和掌握學生取得的進步情況，并為以后的教學指導提供方向。在交流的過程中，學生可以將自己專業知識學習的困惑向老師匯報，此時老師需要給出建議。

第二，教師的反饋性指導。教師的反饋包括形成性反饋和總結性反饋兩種。總結性反饋一般在檔案袋收集的后期一次性地給予；而形成性反饋則表現為檔案袋收集過程中的持續性指導。在教師的形成性反饋中需要注意靈活運用反饋方式、重點對學生表現給出反饋、恰當處理反饋頻率等問題。

第三，小組評價。小組評價也是檔案袋評價中不可缺少的一部分，在實訓課上，可以將學生進行分組，并選出組長，在實訓期間可以由小組討論制定實訓準則，讓組長按照準則對組員進行考核，然后組員間還要進行互評，將評價結果放入檔案袋。

2.3 成果展示階段

篇5

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，以便于更好的做好下一步工作。下面是小編為大家整理的關于電工個人試用期總結范文，希望對您有所幫助。

電工個人試用期總結范文1一、堅定自己的政治立場

沒有堅定真確的政治方向，就不會有積極向上的指導思想。為了不斷提高自己的政治思想素質，這幾年來我一直非常關心國家大事，關注國內外形勢，結合形勢變化對企業的影響進行分析，并把這種思想付諸實際行動到生產過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學習中，不斷追求自身進步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業要想得到成功，必須先要學會怎樣做人!特別是干我們這項技術性很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學習要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。所有首先工作態度要端正，要有良好地職業素養，對工作要認真負責，服從領導安排，虛心聽取別人的指點和建議，要團結同事、禮貌待人，服務熱情。

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機電事務，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查。我深知機電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機我們作機電管理的面前是一種考驗和責任。作為我是一位機電班班長和一名電工技師，身上的責任和重擔我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己的努力攻克技術難關;我始終堅持以盡我努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產時間，為公司的發展打下了堅實的基礎，為公司創造經濟利益和社會效益提供了堅強的后盾和強有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔責任;我認為既然自己是一名技師，那么在業務水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務時，在一般工人完成起來比較困難的任務時，自己要主動踴躍承擔，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現也深深受到了公司領導和職工的一致好評，發揮了我作為一名技師應有的作用，樹立了一名技師應有的良好形象。

三、加強業務學習，提高技術水平

長到老，學不了這句話是我的座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東東裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電子技術》、《現代變頻技術》、《直流在工業中的應用》等等，在學習這些知識的過程中，我學到了很多新的知識，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識面，還在很大程度上提高了我的技術水平，也使我對更高層次的理論及技術知識的學習產生了濃厚的興趣。

四、發展技藝互傳，實現社會服務

在平時的工作中，我經常與其他職工進行技術探討與交流，把自己所學到的知識與大家共享，并從別人身上學習自己所不了解的知識，實現共同進步。另外，我經常在利用業余時間里會被邀請到其他單位幫助解決技術難題，涉及范圍遠至幾千公里外，其中有重慶、青海、孝感、恩施，宜昌范圍內更多，五縣三市到處都去過。這與我平時業余鉆研高壓變電技術和二次控制技術分不開的，我充分地把理論與實踐相結合，不斷地積累經驗，不斷地鉆研新業務，才使得我的技能水平達到了熟練精湛、運用自如地步。

電工個人試用期總結范文2回想過去的__工作，在綜合管理科直接領導下，在全組成員的共努力下全市場水電、廣播、監控等設備正常安全地運行，圓滿地完成了本年度的工作任務，簡要總結如下：

一、精誠團結，攻堅克難，市場供電網改造順利完成

1、隨著市場發展今年供電改造工作的重中之重。

全組成員配合科室經過艱苦努力，于年初完成新增1000kva廂式變壓器1臺;新建與改造10kv線路2.412千米，低壓工程新建與改造線路12.832千米，鋪設高低壓銅芯電纜270米;新架鋼桿6根。同時完成市場東西配電房高溫酷暑期降溫配套設施(屋面隔熱層、噴水降溫)建設，確保供電設備平穩運行。

2、由于市場發展繁榮，在夏季高溫用電高峰期時經營戶申請安裝空調劇增，全組人員不顧休息和早晚完成了各組團的空調主線路的增設，安裝了167臺空調進戶線。

3、確保全市場路燈系統、監控和廣播系統正常運行，及時調整和安裝肓區路燈。

調整晚間監控光源控制，圖像達到預想效果。

4、協助施工單位對浙南鞋料市場線路改造;

對國、地稅，提升辦等有關單位發生線路，電器設備故障及時處理。

二、落實安全生產責任

1、科室領導把安全生產放在第一位，每天晨會王科長重復叮囑。

特別對各種生產工具王科長和葉工程師親自檢查和監督，發現嚴重缺陷、破損的工具及時消毀。全年里未發生人身、電網、設備、火災等一切事故。

2、在69月中，為確保高溫高峰期市場安全用電及用電質量，科室安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時排除設備故障并每一小時做好設備運行記錄，確保各回路運行可靠。

三、認真開展檢查工作

1、每天對市場的水電常規巡視，發現情況及時處理。

在市場日常維修派出870余次。

2、配合綜合管理科每月白天和晚上對市場生產、消防安全大檢查工作。

對檢查出水電方面有隱患的事項及時整改。

3、配合管理一科、二科對店面戶內電表箱、用電設備與線路檢查工作。

整改了無電表箱、電表箱缺蓋將約400戶，有效防止因電表、設備、電線老化而產生的安全隱患。

4、每星期五定期對市場定時斷電控制系統、路燈、廣播監控系統檢查，并作好檢查記錄。

發現異常情況隨時調整處理疑難的及時向科室領導匯報。

5、定期對市場內給水管網檢測，對老化、人為破壞的給水龍頭和消防栓及管道破裂及時搶修，杜絕市場內滴、漏現象。

配合科室對消防管道的壓力測試。

6、在每次臺風來臨之前對市場內供電線路網、電線桿及拉線等用電設備，戶外廣告牌、電動卷門、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。

四、全力配合設備修試，加強設備維護保養

1、為適應市場發展的需求，中心投入巨資增設1000kva廂式變壓器，6月9號正式投入使用，在使用的過程中對存在的缺陷(電壓偏低、接地線電阻偏差、線路調整分流等)給予相應的整改措施使其使用達到性能。

2、結合市場用電低谷期機會，克服困難分路拉電，4月中旬對所有設備進行了輪換檢修、預試及消缺等工作。

東西配電房設備檢修與施工人員密切配合，完成了停送電設備的倒閘操作、安全措施布置、現場安全監督管理。其中對3臺主變更換已老化的高壓耐油密封圈，低壓端導電管，絕緣瓷瓶等對東西配電房低壓柜更換隔離開關(600a)8組，主柜dw10斷路器(__a)1組，軸流風機5臺，電容切換接觸器5只，零星小配件等。同時，對高壓房部分銹蝕設備的底座、拉桿、箱面等部位進行了防腐處理。檢修中對單一設備的操作、電源投切和清掃維護，檢修后設備的驗收等工作。

電工個人試用期總結范文3我于20__年__月25日開始到貴公司工作，從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個團隊中，不知不覺已經二個月。一直以來，我努力實踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強、更優。下面，我就這二個月的工作情況向各位領導與同事作個簡要匯報，以接受大家評議。

一、技術培訓和作風紀律方面

作為一名剛剛畢業的大學生，四年的專業知識學習，養成了對于實踐的東西接觸的少，對于許多實際應用問題不了解。面對這種情況，依靠自己的認真的學習，對現實工作由理論迅速過渡到實際工作中。在實踐中學習，不斷提高工作能力。在接觸到新的陌生的領域時，缺少經驗，對于專業技術知識需要一個重新洗耳恭聽牌的過程，自己在領導同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態融入到嶄新的工作生活中。在日常生活中，我認真服從領導安排，遵守公司各項規章制度和各項要求，注意自己的形象，養成良好的工作作風。

二、學習生活方面

技術服務工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高技能，并且要有足夠的耐心。為達到這一要求，我十分注重學習提高：一是向書本學。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學習，除了認真閱讀公司所發的新產品技術文件外，我還自費購買幾本涂料學參考書。二是向領導學。這段時間以來，我親身感受了各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學。古人說，三人行必有我師。我覺得，我們公司的每位同事都是我的老師，正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。我認為大家的能力都提高了，我們的公司才會整體的提高。

進入貴公司以來，由于離家較遠(與其它同事相比較)，而且加之對生活習慣一時很難不適應，造成工作學習的耽誤。通過二個月的體驗以及在領導同事們的關懷與培養下，認真學習、努力工作，積極投身到工作中，已經逐漸適應了這里的工作環境。對于領導與同事們的關心和關懷，我感到了很大的動力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優秀成績來回報，不僅能夠彌補自己耽誤的工作學習而且能夠有所成就，不辜負大伙的期望。對金錢、對名譽、對權力，我都沒有什么奢求，努力工作是我的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領導和同志們的方式，也是一個人實現人生價值的惟一選擇.

三、工作體會

在二個月的工作學習中，我在學習、工作和思想上都有了新的進步，個人綜合素質也有了新的提高，回顧這段時間來的工作歷程，主要有以下幾點體會：

(一)要在思想上與集體保持高度一致

在工作、學習過程中，我深深體會到，公司是一個團結奮斗的集體，在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致、積極上進，才能融入到這個集體之中。所以我必須更加深入提高個人綜合素質，用理論知識武裝自己的頭腦，指導實踐，科學地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能夠與集體共同進步。

(二)要認真學習專業技能知識，在工作上爭創佳績

要成為一名公司優秀的一員，首要條件就是成為行業上的骨干。對于剛剛走出大學校門參加工作的我來說，當前的首要任務就是要努力學習、熟練掌握專業知識，始終以積極的工作態度、高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中;要在加強專業知識學習的同時，踏踏實實地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優異的成績。只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內行。

電工個人試用期總結范文4時光飛逝，轉眼間到公司已經一年，感受甚多，收獲甚多。進入__市__電氣設備有限公司，對我來說是一個良好的發展機遇，也是一個很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機會。在此，首先特別感謝公司領導和同事們給予我的大力支持、關心與幫助，使我能夠很快地適應的公司的管理制度，努力做好本職工作。進入公司以來，我認真了解了公司的發展概況，學習了公司的規章制度，熟悉了公司工藝流程。同時，更是真切地感受到了積極向上、催人奮進的企業文化，使我受益匪淺?，F將本人一年來的工作情況總結如下：

一、扎實工作

我進入__是從鈑金車間開始，做箱子柜子殼體，可以說__車間是我對__公司的第一印象。不得不說，在__間的一個月，師傅們給我樹立了良好的形象，使我受益匪淺。

去年九月份，我進入組裝車間實習，我深刻感受到同事們兢兢業業、力求完美的精神。在組裝車間，我重點就是通過查閱相關資料、手冊、圖紙及說明書，了解各電器設備的操作及原理，學習設備布局，布線，做排，二次線等。進入組裝車間開始，我就知道自己的擔子很重，我時刻牢記這句話“要給別人一碗水，自己就要有一桶水”。因為我知道要想成為一名合格的技術員不是一件容易的事，作為一名技術員不僅僅要能處理客戶提出的要求，更重要的是要能解決現場出現的問題，對現場的機器設備運行情況要做到心中有數。

今年五月份，跟隨公司安裝隊去攀枝花，我抓緊時間熟悉圖紙，施工方案、圖紙會審、現場施工管理、竣工驗收等要求。面對困難及問題，積極主動請示領導，和設計單位及施工單位溝通，協調各種關系，以便項目順利開展工作。實際工作中，由于部分地方土建更改和圖紙不合，造成墻面沒有留孔，橋架及管子不通，需要開孔或者重新布局走線路，增加工作量，現在經過和領導溝通已經解決。因此，在以后工作中，我會留心相關知識，使自身從土建、裝修、預算等方面有所加強，做好外部協調工作，積極與設計單位，施工單位及政府部分溝通，制定好全局規劃，凡是以公司利益為主。

二、努力學習、不斷進步

在工作中，認真學習，不斷提高自己，并且利用其他時間，學習更高新的知識。從最簡單的制造規范做起，到做完整的一套設備，這里既有自己的勤奮好學，更離不開車間同事的答疑解惑。從老工程師身上我不僅學到了很多東西，又給了我很多感悟。對于我初次做的設備，同事們不僅細心幫我審核還耐心的給我講解，非常感謝同事們的幫助，也對在我們公司這樣的文化氛圍中更好的工作有了充足的信心。

三、缺點與不足

由于我參加工作不久，因此在很多方面技術和經驗都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應手。在以后的工作中，要敢于解決和處理問題，遇到問題，決不逃避，虛心向經驗豐富的技術員，老工人學習;另外，及時組織經驗教訓，把存在的疑惑，不懂的方面都記錄下來，并且抓緊時間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的事情，能夠更快的解決處理好。認真學習各種知識，使自己在今后的工作中，能夠更好的完成領導布置的工作和任務，使自己更快的成熟起來。

四、自我評價

雖然我參加生產勞動和技術學習的時間只有一年，但在思想上和技術上都得到了很大的提高和進步。既豐富了知識，又提高了自己的管理和業務水平，最重要的是為自己在今后的工作中，能夠更好的完成工作任務打下了良好的基礎。

總結一年來的工作，既有成績又有不足。在今后的工作中，只有不斷的認真總結，發現不足，努力改正，才能得到更快的進步，才能更好為公司服務，實現人生價值。

電工個人試用期總結范文5我工作以來，一直從事一線電工工作，多年來，我嚴格要求自己，兢兢業業?，F將本年度工作總結如下：

一、思想政治學習及民主管理方面

二、安全生產方面

1、貫徹落實上級文件精神，提高職工安全用電意識，增強職工責任心。

2、落實完善安全用電組織體系，健全安全管理規章制度。

3、加強班組用電安全管理，鞏固安全基礎。

4、一個確保，用電者要確保自身安全和他人安全。

三、培訓學習方面

多年來，我積極參加各種學習和培訓，努力學習電工知識基本知訓，供電系統知識，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運行和維護，電動機維修和維護，機床電氣控制線路，PLC控制等有關知識體系。每次學習，我都學到一些新的理論，并用來指導工作實踐，運用到工作中來，對工廠的供電系統，控制系統進行改進，受到一致的好評。

四、在節能降耗方面

在節能方面，我積極運用已學的知識，為工廠的節能降耗方面做了不少貢獻。如對工廠線路改造方面，為工廠每年節約電能十幾萬度。同時又對工廠的老的設備，進行電氣改造，使一些老設備重新煥發青春。

五、實踐生產方面

在生產實踐方面，例如：電動機的電氣故障的查找和排除實例。電氣方面：

1、檢查引出線絕緣是否完好，電動機是否過熱，查其接線是否符合銘牌規定，繞組和首、尾端電否正確。

2、測絕緣電阻及直流電阻測查絕緣是否損壞。

繞組中有否斷路、短路及接地等現象。

3、通電檢查在上述檢查后末發現問題時，可以直接通電試驗，用三相調壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。