教職工獎勵辦法范文

導語：如何才能寫好一篇教職工獎勵辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：市政工程；軟基處理；水泥漿攪拌樁；施工控制

中圖分類號：[TU997] 文獻標識碼： A文章編號：2095-2104（2012）01-0020-02

工程實例：深圳寶安大道（中段）市政工程（K0+200～K7+257.02）全長約7.06公里，我公司監理K3+817.75～K7+257.05段，含進場路立交范圍1.18公里（K3+817.75～K5+000）。

采用水泥攪拌樁處理方法區段

表一

本段道路范圍內場地主要為欠密實人工填土、魚塘，其下分布著物理力學性質較差的淤泥，因此，必須對道路場地內的軟基處理后，才能進行路堤填筑和其它市政工程的施工。此工程軟基處理主要采用：水泥攪拌樁法、塑料排水板排水固結法、超載預壓法、換填法等處理工藝。由表一可以看出，工程大約有1055m的距離需要采取攪拌樁法，下面本文主要針對水泥攪拌樁法的質量標準和質量控制展開論述。

水泥攪拌樁施工質量標準

( 1 ) 樁位的標準及要求。在樁基到位后，要根據承包方提供的圖紙進行控制點樁位的選擇，可以用竹簽在選擇的測控點進行標記。測量的誤差要控制在1cm之內，累計誤差控制在2cm之內。另外，在樁區處還要設定一定數量的控制檢查樁，在打樁時對測量的位置進行檢查，測量過程中如果發現位置有變動就要及時的進行更正。

( 2 ) 樁基垂直度的標準。按照施工設計，樁身的垂直度要在1.0%范圍之內, 為了控制垂直度，一般在樁基的兩側都懸掛兩個線砣，根據線砣的位置確定樁基的垂直度，一般施工過程中要檢查多次，其中最重要的一次是在打樁前，其余的檢查是在每鉆進提升一次后。這樣就可以有效的控制樁基的垂直度保持在范圍之內.每根樁基要確保鉆進和提升各兩次。

( 3 ) 送漿的控制的標準。為了防止送漿壓力不足和樁身斷裂等施工事故的發生，可以將擠壓表或自動記錄儀安裝在灰漿擠壓泵上，用來檢測送漿的各項指標，另外要加強松江過程的監控和檢測，在整個送漿過程中要派專人進行負責記錄，發現問題或者異常要及時停工進行處理，并根據具體情況進行補噴，補攪。

( 4 ) 深度的控制標準。一般來說，深度水泥攪拌樁的設計有效樁長為7.5m和4m, 設計樁頂標高-2m(支護)和-4.6m( 基底加固樁 ), 在實際中要根據高程、整平層標高等現場情況控制鉆桿的長度，此處可以用油漆在樁架上以米為單位標注出距離和位置，這樣可以有效的控制噴漿位置和減少深度誤差，同時，還能方便夜間施工的進行，減少深度控制不精確帶來的樁基不穩定事故。

( 5 ) 各樁間距離的控制要求。為了保證水泥攪拌樁基的整體穩定性和強度符合設計要求，在每次施工前都要用米尺測量樁基之間的間距，保證樁與樁之間咬合的距離在200mm以上。

二、 施工過程中的質量控制點

在軟土地基基礎上進行道路和市政工程的建設，要嚴格按照標準對地基進行加固，這樣才能為保證施工質量打下基礎，尤其要嚴格施工期間的工程監理和管理，以本工程為例，工程全長3439.25m，路場地條件復雜，需要處理的軟弱土層不同，地質、水文等條件較為復雜，因此對于工程質量的建立也顯得更加重要，要實現確定詳細的管理措施，并設置樁長，樁位，送漿等多個質量控制點，在這些質量控制點上要嚴格進行技術監督, 發現任何差錯都必須立即糾正, 防止事故的發生，具體來說要做好以下幾點：

2.1責任分工。由項目經理部統籌，安排專人全過程負責水泥攪拌樁的施工，將全部機械進行編號，同時制作標牌，在標牌上注明樁距以及鉆機長、攪拌樁樁長、現場負責人、技術員等人的姓名，并將其懸掛在鉆機的顯眼位置。

2.2管道檢驗。每次啟用水泥攪拌樁前，都要用水對整個管道進行沖洗，以防止發生管道堵塞，等水排出并確認沒有堵塞之后才可以下鉆。

2.3吊錘控制。要在水泥攪拌機的主機上方懸掛一個吊錘，通過操縱吊錘使其與鉆桿上、下、左、右的距離相等，來確保樁體的垂直度符合規定要求。

2.4質量檢查。要對每一根成型的攪拌樁進行檢查，依次檢查水泥的使用量、水泥漿拌制罐體的數量、噴漿攪拌的時長、重復攪拌的次數，同時查看壓漿過程中有無出現斷漿。

2.5測定檢驗。給每臺機械配備上一臺電腦記錄儀、一套水泥漿比重測定儀，要在整個施工過程中，隨時記錄測定每米摻合量和水泥漿用量，以保證樁體達到設計要求，同時項目監理人員、質檢人員要對水泥漿水灰比進行隨時抽查檢驗。

2.6過程控制。施工過程中，要對噴漿和停漿的時間嚴加管控；在樁體噴漿之前，務必不允許進行進行鉆桿提升作業；每根樁一旦開鉆后，就必須始終堅持連續噴漿，不得中斷；施工中儲漿罐內的儲漿量要始終確保比一根樁的正常用量多50千克，一旦儲漿量少于上述標準，就務必要停止施工。

2.7故障處理。若在施工過程中出現噴漿量不足的情況，應立即停止施工，按照監理人員的要求進行整樁復攪，確保復噴的噴漿量達到設計量；若出現機械故障或者停電等情況，應及時將噴漿中斷時的深度記錄下來；對于中斷噴漿的情況，要確保在12小時之內進行補噴并按實際情況填寫施工記錄，補噴要與原來重疊lOO厘米以上，若超過12小時后仍未進行補噴的，就要進行補樁處理。

2.8施工記錄。施工過程中要安排專人逐樁現場認真填寫原始記錄，詳盡、完善、如實地記錄施工樁號、成樁日期、天氣狀況、噴漿深度、停漿標高、灰漿泵壓力、管道壓力、鉆機轉速、鉆進和提升速度、漿液流量、噴漿量、復攪深度等內容，并及時匯總分析，發現不符要求的立即糾正，原始記錄不允許后補。

三、結束語

水泥漿攪拌樁是軟土路基處理中最常用到的方法，尤其對市政工程而言，其技術、材料的要求更高。因此要全方位的控制施工細節、嚴格按照施工合同對整個過程進行管理和完善，保證施工質量和施工進度。

參考文獻

[1] 龔曉南#復合地基理論及工程應用[M]。北京:中國建筑工業出版社, 2002.11-19。

[2] 周國鈞, 胡同安, 黃新。水泥系深層攪拌法試驗研究回顧[J]。工業建筑,2004,(9):3-7。

[3] 王天柱。水泥攪拌樁復合地基的施工技術[J]。建筑技術, 2006,(3):169。

篇2

  2022年工會的活動方案范文

  為了慶?！拔逡弧眹H勞動節，以“我健康，我快樂”為主題，舉行慶?；顒?，特作如下方案。

  一、領導機構：

  組長：

  副組長：

  成員：

  二、參與人員：全體教職工

  三、活動內容：

  1、第二屆教職工乒乓球男女混合團體賽;

  2、趣味體育比賽。

  四、活動時間：20xx年4月23日至4月29日

  五、活動要求：

  1、各級組要高度重視，級組長要親身組織;

  2、參與比賽隊員要準時到位參與比賽。

  六、工作安排：

  1、趣味體育、乒乓球比賽場地、器材由體育科組負責;

  2、會場橫標及攝影由溫偉堅負責。

  附一：

  第二屆教職工乒乓球男女混合團體比賽規程

  一、主辦單位：縣二小工會

  承辦單位：縣二小體育科組

  二、比賽時間和地點：

  時間：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。

  地點：本校乒乓球室

  三、參與單位：

  各科級組共10個代表隊(英語與體育共同組隊)

  四、參與辦法和資格：

  1、每隊報領隊(級組長)教練各1名(可兼隊員)，隊員5名(至少有3個女隊員)。

  2、凡在我校教職工，身體健康者均可報名參與比賽

  3、報名截止：4月17日(星期五)送交體育科組鄧貴良老師。

  五、競賽辦法：

  1、比賽執行中國乒乓球協會最新審定的《乒乓球競賽規則》。比賽采用五盤三勝制，每盤比賽至少有2個女隊員上場，每局11分制，每2球交換發球權。

  2、各參賽隊根據抽簽，分2小組進行比賽。

  3、第一階段采用分組循環賽，取小組前二名進入第二階段比賽;第二階段小組前兩名采用交叉賽制，決出1至4名。

  4、小組賽中如遇二隊積分相等，則相互間競賽勝者名次列前;如三隊積分相等，則以整個循環賽中的凈勝局數多少決定名次;如再相等則以抽簽決定名次。

  六、比賽要求

  (一)領隊、教練和隊員要文明參賽，服從規程安排，服從裁判。

  (二)參賽者應按時參賽，遲到十五分鐘視為棄權。棄權者判負。

  七、錄取名次和獎勵：

  比賽取前十名，第一名獎330元，第二名獎300元，第三名獎280元，第四名獎260元，第五至十名獎240元。

  八、未盡事宜另行通知

  附二：

  紫金縣城第二小教職工“五一節”趣味體育比賽規程

  一、主辦單位：縣二小工會

  承辦單位：縣二小體育科組

  二、比賽時間和地點：

  20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30

  本?；@球場

  三、比賽規程

  (一)背靠背擠籃球往返接力

  以級組為單位組隊，每隊6人，距離15米，兩人一組背靠背，兩手互握，手臂伸直，背上夾住1個籃球，站在起跑線后，比賽開始，兩人夾著籃球側向向前跑，繞過標志物，返回起跑處交同隊另一組，依次進行，直到最后一組運動員軀干任何部位抵達終點線的垂直面時計取成績，比賽采用每組2隊同時進行，5組全部比賽完后用時短者名次列前。

  2022年工會的活動方案范文

  為豐富教職工的文體生活，培養積極、向上、健康的生活態度，增強教職工團結協作精神，共度一個祥和、快樂的元旦佳節。經研究決定，潯北分校將舉行“迎新春。慶元旦”教職工登山比賽活動，具體方案如下：

  一、時間：12月31日（周五）下午2：50在唐寨山公園大門口集中，3：00開始比賽。

  二、地點：唐寨山公園。

  三、路線：從唐寨山公園大門口出發繞湖邊一圈順大道上坡涌泉亭。

  四、參加對象：全體教職工。

  五、獎勵辦法：

  活動設男、女一、二、三等獎各1名，獎金分別為100元、80元、50元，到達終點者都將獲紀念獎（各30元）。

  六、登山比賽路線負責人及職責：

  1、唐寨山公園大門口：黃民忠陳明珠（職責：分發礦泉水、組織照相和登山比賽）

  2、燒烤場入口處：徐志新（職責：安全保衛工作）

  3、索道處：余東明（職責：安全保衛工作）

  4、南大門（交叉路口處）：陳建峰（職責：安全保衛工作）

  5、涌泉亭：蘇華旺孫建龍（職責：登記比賽結果并進行頒獎）

  七、活動要求：

  1、各位教師應充分認識此次活動的意義，積極參加比賽。

  2、參加活動人員于31日下午2：50準時到唐寨山公園大門口集中，遲到均視為棄權。

  3、每位參賽者應按規定的路線跑到終點，做到不抄近道，否則不予獎勵。

  2022年工會的活動方案范文

  為了慶?！拔逡弧眹H勞動節，以“我健康，我快樂”為主題，舉行慶?；顒?，特作如下方案。

  一、領導機構：

  組長：

  副組長：

  成員：

  二、參加人員：

  全體教職工

  三、活動內容：

  1、第二屆教職工乒乓球男女混合團體賽。

  2、趣味體育比賽。

  四、活動時間：

  20xx年4月23日至4月29日

  五、活動要求：

  1、各級組要高度重視，級組長要親身組織；

  2、參加比賽隊員要準時到位參加比賽。

  六、工作安排：

篇3

1、深入學習貫徹十七大精神。根據桐教黨委（2010）3號和桐教領1號的要求，我校制定了《石小開展十七大精神主題宣傳教育活動實施方案》，引導教師認真學習xx在十七大會議上的報告，深刻領會十七大精神實質，并開展了一系列活動：每位教師撰寫不少于1500字的心得體會，組織學習十七大精神心得體會文章評選，擇優選出若干優秀文章參與市教育工會評選，其中孔永海校長的文章獲得市十七大征文評選一等獎，陳劍宏副校長的征文和學?！秾W十七大精神，建優雅學校》的工作總結于桐鄉教育網；建立網上十七大精神主題宣傳教育學習專欄；開展演講比賽，我校張謝斐老師獲市十七大精神演講比賽二等獎；開展教師學習十七大精神知識競賽，胡國強同志獲市知識競賽三等獎。通過學習，使學校形成了濃厚的政治氛圍。

2、拓展師德教育。在暑期師德培訓中，校長孔永海同志作了題為《揚師德，提素質，樹形象》的師德輔導報告，他指出：師德師風是我們老師的一張名片，教師應該在教育教學實踐中加強自我教育，加強自律，自覺地遵守《教師職業道德規范》，才能達到愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界，我們在行動中應該努力踐行“靜心教書、潛心育人、敬業成人、精業成才”這十六個字。并重申《石門鎮中心小學師德公約》，組織學習了新《中小學教師職業道德規范》，有力地促進了學校師德師風建設。其中吳愛芳副校長被推薦至市參加“十佳師德標兵”初評；“5·12汶川大地震”時全校師生更是以愛心捐款、特殊黨費的形式奉獻愛心，共計捐款4萬多元。

3、堅持文化立校，共建優雅學校。一年來，學校積極推進文化戰略工程，積極聆聽窗外聲音，邀請了南京市均衡教育研究院時雪松教授作《從認識學校文化走向管理學校文化》專題講座，邀請市政協副主席葉瑜蓀作《人淡氣清仰豐翁》專題講座，更在全體教職工中開展對“優雅教師”、“優雅課堂”、“優雅德育”、“我們的問題所在”等一系列大討論，并多次得到專家理論支持與實踐幫助，使全體教師形成了對“優雅”理念的初步認識。

二、以創建教育先鋒號為抓手，切實提高教職工素質

為實現“現代化的硬件設施，示范性的辦學質量”的愿景，學校工會主動配合教導處、教科室工作，通過加強青年教師培養、鼓勵學歷進修、參加領雁工程、啟動名師工程等途徑，積極開展教育先鋒號活動，主要有：開展了教研組“同磨一堂課”活動；推行教師集體大備課制度；開展“青年教師大比武活動；開展優新結對活動；實行新教師與教研員結對；開展了教師“自制多媒體課件”活動，其中陳劍宏、李國育、沈江偉、董小榮4位老師的作品還參加了市教育工會組織的現場演示；召開了“80后教師”座談會，為他們加油鼓勁；支持領雁工程，選送6人參加培訓，其中朱建琴老師獲得全市賽課一等獎；開展網上跟貼評課；建立教師博客；鼓勵科研課題申報，10年市級課題立項三項、結題三項，省級課題結題一項。充分以活動為載體，實現了教師的專業成長。其中吳麗英老師獲得嘉興市“雙高課”評比三等獎，在嘉興市教師教育博客評比中，我校獲一等獎一項、二等獎兩項。

三、深化教職工大會制度，推進學校民主管理

學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教職工大會制度，充分發揮教職工大會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

1、堅持教職工大會的制度化、規范化。一年來，能分別召開好十四屆3次、十四屆4次兩次教代，討論和審議學校的工作報告及有關事項。堅持做好提案的反饋工作，提高教代會工作效果，特別是教師工作中的實際問題在教代會上得到解決和落實。通過了一系列科學管理制度，實現了以制度激勵人，以制度約束人的目標，主要有：《教職工年度考核辦法》、《小學高級教師推薦辦法》、《教育信息宣傳工作管理辦法》、《教師工作量計算及補貼辦法》、《教師報刊征訂補助辦法》、《石門小學教師教學質量獎勵辦法》、《教育科研成果獎勵辦法》等。

2、堅持校務公開，推進學校民主管理。我們不斷鞏固校務公開的成果，使校務公開工作制度化、經?；?。一是在教職工大會上公開校務，由學?？倓罩魅蜗蚺c會代表匯報財務收支、福利發放等情況。二是經常更新校務公開欄的資料，接受群眾監督，具體由工會主席錢學良同志負責。三是深入各年級組，聽取意見，轉達反饋，增進了解。

3、進一步深化、規范民主評議校長工作。在學校黨支部和上級工會的領導下，繼續做好一年一次的民主評議校長工作，使學校的民主評議校長工作制度化、規范化、條例化。

4、維護教職工合法權益。分管校長、工會主席通過參加《勞動合同法》培訓，能學以致用，就學校勤雜工待遇、編外人員用工等問題向學校作出建議，并進行監督?，F學校編外人員用工合理規范，待遇略高于全市最低工資。

四、營造和諧工作氛圍，關注教師幸福健康

1、學校黨政領導無時無刻不把老師們的事情放在心上，經常了解教師們的需求，把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓。作為工會組織更應該把黨政領導的關心和愛護送給每一位教師。一年來為老師們改善辦公條件、爭取職工福利、關注學校食堂的伙食等方面做了較多的工作。如：“三八婦女節”來臨之際，為全體女教師送上玫瑰和巧克力，讓她們感受幸福；每逢教師生日，發去祝福短信，呈上蛋糕券，讓老師們感受關懷。

2、積極關心教職工的生活，開展送溫暖活動，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實事。我們始終堅持“五必訪”制度，不管是教師生病住院，還是結婚、生小孩，學校工會總是會同黨政領導一起在第一時間上門慰問和祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。一年來，學校工會慰問生病退休、在職教師達十多人次，生育、結婚五人次。

3、廣泛開展校園文化體育活動，不斷增強教職工體魄。一年來，我們一是出臺教師《陽光行動健身方案》，提高教職工的自我保健意識，鼓勵積極開展個人鍛煉；二是積極創造條件，加強學校教工活動室、閱覽室建設，確保教工校園文化體育活動有場地有器材，真正成為“教工之家”；三是廣泛開展多種形式的群眾性校園文化體育活動，以活動為載體，以各工會小組為單位促進教職工體魄的進一步增強；四是在廣大教職工中大力倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，營造文明、健康、向上的氛圍。一年來，我們開展的校級文體活動有教工迎新年拔河比賽、迎奧運百日健身長跑啟動儀式及長跑活動、三八節女教工趣味運動會、教師節聯歡活動、上半年安徽績溪和西遞兩日休閑游、下半年臨安兩日休閑游、教工校運會接力比賽、校級乒乓球選拔賽等；組織的校際間活動有與虎嘯中心小學、洲泉中心小學、芝村中心小學的籃球友誼比賽，我校均獲得勝利?？傊?，豐富多彩的活動增強了教職工的體魄，而更為重要的是，我們在活動過程中，不僅陶冶了身心，更重要的是增進了同事之間的了解和友誼，營造了一個寬松和諧快樂的工作環境，讓老師們真正感悟了幸福就是“早上想上班，晚上想回家”。

五、加強工會自身建設，提高工會戰斗力

1、加強工會委員會的建設。定期召開好工會委員會，研究工會工作，使得學校工會工作計劃性強，實效性好。

2、加強教工活動室和教師閱覽室的建設，添置實用性較強的活動器材和圖書，堅持發展眼光，創新活動方式，豐富教職工生活。一年來，添置了一定運動器材，計五千多元，閱覽室投入達一萬多元。

3、加強工會組織的作風建設。組織工會骨干深入群眾，聽取意見，改進工作方法，做好下情上達，密切了干群關系。

4、加強女工組織建設。健全女工組織機構，支持女工組織開展各種有益的活動。切實維護女教工的合法權益，發揮女教工在學校教育工作中的積極作用。一年來，婦委會以創建市級巾幗文明示范崗為契機，積極開展崗位練兵和風采活動，主要有：趣味體育活動、“好書我推薦，讀書伴我行”讀書活動、書法比賽、青年教師大比武等活動。

篇4

一、完善工作機制，提高學院管理透明度

學院管理工作調研組，在學院學習實踐活動領導小組組長張勇書記的領導下，深入師生員工，以“如何實現學院管理工作上水平”為主題，積極展開調研。在廣泛的走訪和座談的基礎上，全體師生員工認為，學院應該進一步完善工作機制，提高學院管理的透明度。針對這一維度，大家表示學院應該進一步完善科研獎勵辦法和津貼分配辦法，增加學院管理的公開公正，竭力營造和諧學院氛圍。其主要表現在一下幾個方面。

（一）、科研獎勵辦法有待于進一步完善

在調研活動中，學院教職員工表示，《文學院科研獎勵辦法》從20世紀90年代開始執行，雖不斷修補，但仍不完善，需要進一步完善和健全。現行的科研獎勵辦法，體系不系統規范，補充文件太多，時間跨度太大，不易理解，掌握有難度，其主要表現在：

1、獎勵的范圍太大。有的層次太低，與學校的相關文件獎勵范圍差距太大，沒有起到獎優、獎高水平成果的目的。

2、獎勵積分應取消，應獎勵教師不斷出新的高水平成果，不要坐吃老本。

3、科研獎勵積分計算復雜，不易掌握。由于復雜，有教師認為有重復計算之嫌，造成了很多不必要的說明。

4、科研獎勵成果應予以公示，獎勵金額應公開，做到公開、公正、透明。

（二）、院內津貼分配辦法需要進一步調整

面對發展的要求，文學院教職工表示，學院津貼分配辦法需要在以下幾個方面進一步健全和完善：

1、研究生的課時津貼太少，研究生的培養經費應按人按比例劃撥到導師頭上。

2、各類層次的畢業論文指導酬金太低，應提高。

3、青年教師、管理人員的基本投入與骨干教師的投入差距太大。

（三）、進一步做好院務公開，提高學院管理工作透明度

為了更好地促進學院的全面協調可持續發展，學院教職工認為應該加大對于學院管理工作的監督，主要表現在：

1、建立管理機制，增加學院管理的公開性、透明度。特別是在進人考核、職稱評審、優秀人才選拔等方面，一定要有據可循。

2、公開學院財務。每年至少要通過教代會等方式向全體教職工簡明扼要地公布學院財務的使用情況。

（四）、加強學院日常管理，共創學院和諧氛圍

綜合廣泛調研的有關意見，全體師生員工都希望學院進一步完善自身管理，營造良好的工作、學習、生活環境。主要表現在：

1、敦促學校盡快修建第一教學樓，為師生提供一個良好的工作、學習場所。

2、繼續開源節流，保持或增加教職工的收入，尤其要增加青年教師的收入。

3、抓好學生就業工作，進一步提高學生就業率。

二、加強學院學科建設，提高學院教學科研水平

學院學科建設調研組，在學院學習實踐活動領導小組組長黃大宏副院長的領導下，深入教職員工隊伍，以“如何實現協調教學科研關系”為主題，積極展開調研。在隨機談話和專題交流等基礎上，就文學院學科建設的重要性、必要性和可行性等問題，進行了廣泛深入的調查研究。通過調研，大家的問題主要集中在以下幾個方面。

（一）、教學和科研矛盾突出

1、少數教師骨干教學、科研、行政“三肩挑”，由于目標多元、水平要求高等原因導致工作量大、精力調配困難等一系列矛盾。

2、青年教師教學任務繁重，無力完成科研任務。以對外漢語系為例，青年教師總體學歷水平是碩士，職稱以講師、助教為多，擁有博士學歷、副高職稱的只占少數，學習要求極為迫切；但該系教師教學工作量太大，既要承擔學院各類本科學生的對外漢語、現代漢語教學，還要承擔外國學歷、非學歷留學生的教學，同時擔負著長期出國任教以完成“漢語國際推廣”工作的任務，大大擠壓了讀書深造的空間。

（二）、師資隊伍建設不合理

1、由于學科建設的不足，引進高水平師資困難。引進符合教學水平高、學科能帶頭、具備“雙高”條件等要素的師資比較困難。近年引進的“雙高”人員僅一人，擁有博士學位的副高級人員相對較多，是骨干教師的中堅力量，但距離預期目標還相差很遠。

2、缺少學科發展平臺，留住高水平人才比較困難。由于學科平臺建設情況不理想，對優秀的人才缺乏更大的發展空間，使想要的人來不了，來了的怕留不住。

3、職稱評定辦法不穩定，導致學院師資隊伍的整體實力不強。

4、自我培養資源有限、進程坎坷。學院通過自身努力，通過自我培養的方式，基本實現了師資隊伍的結構完善。但是，這批人總的說來還處于成長期，須假以時日，以達到前述高水平師資的各項條件，另一方面青年教師教學任務重，出現了嚴重的青黃不接的狀況。

5、科研人才匱乏，科研成果過于集中，不利于科研的可持續發展。

（三）、突破一級學科建設，解決學院發展根本問題

文學院學科建設方面的主要矛盾是一級學科平臺的建設不能正常實現的問題。學院必須突破漢語言文學一級學科博士點建設的制約，以期在根本上解決目前面臨的各項難題。

三、完善培養計劃，竭力培養終生教育家

學院學生工作調研組，在學院學習實踐活動領導小組成員楊濤副書記的領導下，深入學生工作隊伍、班級、學生群體，以“如何培養終生教育家”、“如何完善學生培養計劃”為主題，積極展開調研。通過集中座談、抽樣調查、專題討論、主題班會等方式，深入地調研了學生工作中存在的不足。主要包括以下幾個方面：

（一）、對于“免費師范生”的困惑

1、免費師范生對于免費師范生政策較模糊，很多同學并不清楚免費師范生政策，也不了解免費師范生的培養方案、實習等內容。

2、免費師范生對于“終生教育家”認識的疑問。很多同學并沒有強烈的從事教育事業的欲望，從業意向表現較為迷茫。

（二）、對于本科學生培養方案的疑問

1、課程設置不合理。認為，專業課和公共課比例不合理，專業課課時過少，公共課比例過高，嚴重影響了學生專業能力的培養；理論課和實踐課比例不合理，理論課偏多，實踐課不足，學生實踐能力普遍偏弱；課程安排的學期不合理，《中國現代文學史》、《現作教程》、《外國文學史》《古代文學》等內容偏少，中學語文教學法等課程應做調整，希望能更早上，更多上，像實踐課一樣上；對外漢語專業學生希望開設更多專業對口的課程。

2、關于實習的問題。很多同學表示，教育實習應該有比較明確的規劃，合理定制實習期限，并有實習要求、指導教師等相對比較合理的配套服務；對外漢語、戲劇影視專業的學生希望更多地參與專業對口的實習中。

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1、加強思想教育，增強教職工的主人翁意識。積極配合黨支部開展政治學習活動，年初撰寫出年度政治學習計劃，確定學習內容，通過演講比賽、專題講座、學習論壇等多種形式，改變過去學習就是讀文章的做法，不斷豐富學習的形式與內容，在教師隊伍中形成良好的學習氛圍，結合市教育工會創設的“工會之聲論壇”認真組織教職工認真學習，并結合本校本人工作實際寫書面論文，并選優秀論文2-3篇送教育局參評。

2、繼續發揚紀小教師五種形象，抓好師德教育。努力開展推進師德建設的活動，一是樹立和宣傳先進典型，組織教師學習市內先進學校的先進事跡，學習身邊的優秀人物，創先進群體，在女職工中以“巾幗示范崗”為契機，繼續開展建功立業活動。二是響應市局號召開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動，組織教職工捐資幫扶特困生，開展義務家教活動，做好補差工作，定期舉辦家長學校，走訪學生家庭，營造“社會關心教育，教育奉獻社會”的良好氛圍。三是進一步規范教師言行，嚴格執行“五條禁令”，每學期末開展師德師風評議活動，并將考核結果作為教師評優、職稱評審等事項的重要依據，通過教育管理、輿論監督多元激勵等途徑，提高教師隊伍的師德水平。在全體教職工中做到“三有”，即：有一個良好的精神狀態，有一個心中有集體的主人翁意識，有一個強烈的競爭氛圍。

3、繼續關心青年教師的成長，幫助廣大青年教師不斷增強職業競爭意識。鼓勵教師自覺成才，提高終身學習的自覺性，積極配合教導處開展有益于提高教師業務的各種競賽活動，繼續開展“青藍工程”、“師徒結對”活動，促進青年教師做好教師、做名師。通過教代會(或教職工大會)，制訂完善四制的改革方案，特別要制訂教學成果獎勵辦法，鼓勵青年教師鉆研教學業務，提高綜合素質，提升教學質量。

二、完善教代會制度，積極推進校務公開，堅持民主管理，以法治校。

堅持每學年召開1-2次教代會和教職工大會，配合行政確定每次會議的中心議題，根據代表(教職工)反映出的存在問題，集中解決一二個實際問題，凡是學校的大事、規劃、改革方案等都要由教代會(教職工大會)討論通過并形成正式文件存檔。努力提高教代會(教職工大會)的質量，學校有關的規章制度、四制方案一經教代會(教職工大會)通過，行政必須執行，繼續堅持民主評議干部制度，每學期末由教職工對中層以上干部進行考核，與結構工資制掛鉤。

進一步推進校務公開工作，要在黨支部的領導下，積極配合行政加強對校務公開工作的領導，制訂校務公開計劃，校務公開內容堅持每月一公開，特殊事情隨時公開，特別是學校財務公開要做到實事求是。充分發揮工會的監督職能作用，做好對內外公開工作，不斷總結經驗，排查不足，使校務公開工作做得更好。

三、充分發揮工會職能，維護教職工的合法權益。

1、在教職工中實施溫暖工程。繼續開展“365”工程的捐資幫殘活動，在黨員干部中開展一幫一活動，確定幫扶對象和幫扶金額，保證全校沒有一個貧困而輟學的適齡兒童。

2、在新的形勢下，在人事制度不斷改革的過程中，重視勞動關系協調機制建設，鞏固送溫暖機制。妥善做好轉崗、落聘、內退等教職工的思想工作，使教職工勞動權益基本得到保障。結合學校實際為教職工辦實事、做好事，把送溫暖活動經?；?、制度化、規范化。

3、關心教職工的身心健康。利用工會優勢，開展豐富多彩的文體活動，為教職工營造一個健康向上的工作生活環境，爭取行政支持辦“教工之家”，定期組織活動，增強工會的吸引力，積極參加市教育工會開展的各項活動。關注教職工的心理健康，引導教職工適應改革形勢，增強心理能力和調節能力，認真工作，愉快生活。

四、加強工會自身建設，當好行政的好參謀。

加強工會自身建設，首先要注重提高工會干部的素質。定期組織工會委員和工會小組長，認真學習政治理論，學習《工會法》、《教師法》和《教育法》等法律文件，增強學法、用法、守法的意識，積極選派工會干部參加市教育工會組織的學習，不斷提高工會干部的政治理論水平和業務素質水平。其次要堅持例會制度和報告制度，再一個就是要重視工會信息工作，注重資料積累，規范工會臺帳。

工會組織要找準位置謀發展，積極爭取行政支持，獨立自主地開展工作，主動參與研究解決教職工關心的有關問題，確保工會組織從源頭參與學校的民主管理，發揮好橋梁紐帶作用。

五、重視女職工隊伍建設，發揮她們在教育教學中主力軍作用。

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銅鑼中學現有教職員工32人。地處馬遵公路旁。一直來，我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣;教師愛崗敬業，修身尚德;學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足于社會，以為校風的良好教育氛圍已經成形，近年來，學校連年被評為教育系統先進集體光榮稱號。

一、統一思想，提高認識

為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直

接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長，校長敖德奎為副組長的師德師風建設領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《銅鑼中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。2013年3月起相繼討論并印發了《銅鑼中學師德考核辦法》、《銅鑼中學考勤制度》、《銅鑼中學教育教學成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。

我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求，又充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，扎實開展工作爭先，服務爭先，業績爭先活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優秀教師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節前開展一屆師德先進個人評選活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校師德先進個人，教師節期間給予表彰獎勵。通過師德先進個人評選活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，宣傳師德師風先進典型活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經?；⒅贫然能壍?，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

四、抓好過程，落實活動。

2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學七認真，細化常規，狠抓常規。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現雙贏。三是支持教案、作業的檢查制度。每學期對教師的教案、作業批改情況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任20節以上，教研組長15節，教師 15節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

五、加強師德建設研討。

1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰胤治鲅杏憥煹路矫娴膯栴}。一當發現不良苗頭，及時批評指導。

2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議:每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設工作。

3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據標準采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到96分?；ピu認可度也達90分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度八個方面作了初步統計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達95.5。

六、學校在師德建設中的不足及整改措施:

1、教育理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作經驗不足。

針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

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一、工作職責：

1、負責餐飲工作的檢查、考核、評比工作。

2、負責餐飲工作中發生的重大事故的調查、處理工作。

3、負責召集膳食管理委員會工作會議，研究學院餐飲服務工作。

二、考核辦法：

1、由學院膳食管理工作辦公室成員組織所在系的教師、學生，每月就《餐飲服務檢查打分表》上的有關項目對每個餐飲窗口打分，分值分別為：60、70、80、90分。并將《餐飲服務檢查打分表》于每月25日左右送到后管處。

2、由院工會負責組織相關行政職能部門的教職工每月就《餐飲服務檢查打分表》上的有關項目對每個窗口打分，分值分別為：60、70、80、90分。并將《餐飲服務檢查打分表》于每月25日左右送到后管處。

3、由后管處組織后服公司有關人員進行專項檢查并根據結果對每個窗口打分。

4、后管處負責將打分結果進行統計，并將統計結果排序后分別在網上和宣傳欄上公布并發整改通知書。

三、處罰措施：

在檢查過程中發現下列情況之一時，膳食管理委員會應組織有關人員進行調查并作出罰款300-1000元、勒令停業整頓整改的處理：

有嚴重食品安全、衛生隱患；

多次通知整改而未能整改到位；

存在違反學院有關規定和要求的經營行為；

餐廳整體管理較差；

員工與學生發生爭執、打架等行為；

連續三次評分都處于最后兩名。

四、獎勵辦法：

在檢查過程中連續三次排名為前兩名，并經膳食管理委員會評議通過，給予200-500元獎勵。

五、安全責任：

后勤服務公司餐飲中心是安全工作第一責任人。

六、例會制度：

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關鍵詞：中職；德育科研；科研興校；實效性

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）09-0042-02

德育科研是個系統工程，紛繁復雜。廣東省旅游職業技術學校的德育工作，在繼承和發揚優良傳統的基礎上，以旅游企業文化為導向，注重培養學生高雅的藝術氣質和良好的職業道德。多年來，我校以教育科研為先導，以科研促教研、以教研促教改、以教改促教學、以教學促學生素質的提高，將科研與日常德育工作、教學工作和教學改革工作緊密結合，把德育科研成果轉化為學生良好的思想道德素質，促進教育教學質量全面提高，從而使德育工作針對性更強，實效性更高。

思想上：用正確的

理念指引德育科研

（一）推廣應用別人的成果也可以創新

有不少教師認為“吃別人嚼過的饃沒味道”。這有其合理的一面，但也應看到應用別人的研究成果同樣也需要創新。比如，在應用過程中，必然要結合教師本人和學生的實際情況進行，這就需要創新。因此，我們大力提倡“二次研究”：一是把別人的成果采取“拿來主義”，加以應用，減少重復勞動，提高德育實效。二是在別人研究的基礎上進行更深層次的研究，達到更好地“摘取碩果”。

（二）普及德育科研知識，提高教師的德育科研能力

有少數學校和教師，缺乏德育研究能力，尚不具備獨立進行新課題研究的條件。推廣應用已有的德育科研成果，則可幫助他們克服搞科研的畏難情緒，提高他們的科研興趣和能力，并使德育科研成果產生更大的輻射效應。此外，中職學校應加強科研業務培訓，向教師介紹科研信息和教研信息，比如邀請一些科研骨干教師講授科研政策、申報科研項目以及分享成功經驗，充分發揮“傳幫帶”的作用。

（三）平衡教師的教學任務與科研任務

如果身負過重的教學負擔與課題研究任務，會在無形中消磨掉教師的精力與銳氣，無益于其研究能力的提高。因此，應根據其身體特點、學科特點，給予其比一般教師少的教學工作量，使他們能有充足的精力和時間進行業務研究。

制度上：保證學校

德育科研的可持續發展

（一）建立健全德育科研工作機制，營造濃厚的學術氛圍

我校堅持“發展為本、德育為先、科研引領”的發展思路，構建了“發現問題—立項研究—實驗試點—反饋改進—形成成果—逐步推廣”的德育科研模式，形成了校領導負總責、親自抓，教研主管領導負實責、具體抓學校德育科研制度的落實情況，德育教研室統籌全校德育課程研究工作，全體教職工各負其責、人人抓的德育工作機制，從而整體推進學校德育工作。

我校初步構建了“專業管理、班主任負責，副班主任配合，全體教職工監督”的德育工作模式。具體講就是以專業班級為管理單位，專業教研室負責組織管理，實施班級評比；以班為基本單位，班主任全面負責組織班級建設，班級考核與班主任的工作績效掛鉤；把科任教師聘任到班作為副班主任，配合班主任工作，其工作考核與其工作績效掛鉤；全體教職員工對全校學生的行為習慣、紀律等進行監督，對違紀學生實施幫教，教師的幫教情況與師德月考核掛鉤。這種德育工作模式分工負責，責任明確、齊抓共管，引導每一位教職工牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念，加強了學校的職業道德教育。

（二）實施有效的激勵機制，發揮政策導向作用

為鼓勵教師積極投入科研工作，學校應在科研獎勵方面出臺具體的措施。如將科研績效納入職稱評聘、評優、晉升的考核中，客觀、公正地評價教師的科研能力和成果，在工資、獎勵等收益分配上加以體現，使教師的積極性在取得一定的科研成果的基礎上繼續保持并能夠進一步強化。因此，我校制定了《德育科研管理辦法》、《德育教科研及成果推廣實施及獎勵辦法》，通過考核、獎勵等辦法促進學校德育教師、班主任以及全校教職工對德育的重視和宣傳。

（三）加大科研經費的投入，為高質量科研工作提供堅強的后盾

為鼓勵教師在科研方面出成果，應建立和加大科研基金，幫助教師解決在科研工作開始階段的經費困難，為他們申報科研項目提供專項經費支持。經費主要用于資助教師、進行科研實驗、購置實驗材料等。對于校內資助項目，可采用滾動淘汰制度，對每一項目先撥給一部分啟動經費，定期組織專家對課題進行中期檢查和評審，根據課題研究發展和質量情況提出意見，決定繼續資助或者停止資助，以督促課題負責人保質保量完成課題。

實踐上：探索便于

操作和推廣的研究內容

（一）心理輔導模式研究

人的政治道德素質、文化技能素質都必須建立在心理素質的基礎上，德育的過程本身就是一個完整的心理過程，知、情、意、行缺一不可。這里要說明的是，心理輔導與德育，兩者是交叉關系，有著許多密切的聯系。自2004年起，我校成立了心理咨詢室，針對學生的實際，開展心理輔導研究。經過幾年的研究，于2009年成立了心靈成長協會，初步形成了中職心理輔導模式。這個模式可用6句話概括：即以了解每個學生為前提（新生適應能力調查與講座），以創設良好氛圍為基礎（每年的“五·二五”（即“我愛我”）心理健康日活動），以班級為管理單位（班主任心理素養培訓），以小組為基本活動形式（聘請國家高級心理咨詢師進行學生團體心理輔導活動），以幫助、互助、自助為基本原則，以每個學生參與并獲得發展為目標。根據學生年齡、生理、心理的特點，確定了合作、責任、進取心理的培養目標，具體通過5個主要途徑實施，即通過游戲輔導、小組輔導、個別輔導、講座輔導和學科輔導對學生全面進行健康心理素質的培養，并取得了較好的效果。2009年，我校被評為“廣東省安全文明校園、廣東省普通中等專業學校文明校園”。

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高職院校作為高等院校的重要組成部分，肩負著人才培養、科學研究、社會服務三大職能，科技工作水平是反映一所學校綜合水平的重要指標之一。

一、高職院?？萍脊ぷ鞫ㄎ?/p>

高等職業院校在科技工作定位方面，首先需要明確以下三個方面的內容：

（一）“科技工作”和“科研工作”的差異

“科技工作”相較于我們之前常說的“科研工作”，內涵擴大了。科技工作包括科學理念和技術開發兩個方面，科學理念包括科研及教研相關的內容；技術開發包括校企合作和專利研發等方面的內容。

（二）高職院校需不需要發展科技工作

在高職院校科技工作問題上，一直有“需要和不需要”兩種不同的聲音?！秶鴦赵宏P于加快發展現代職業教育的決定》中指出：要“完善教師資格標準，實施教師專業標準，健全教師專業技術職務（職稱）評聘辦法，探索在職業學校設置正高級教師職務（職稱）”。“推進高水平學校和大中型企業共建‘雙師型’教師培養培訓基地。加強職業教育科研科教隊伍建設，提高科研能力和教學研究水平?！边@就明確界定了高職需要發展科技工作?！爸灰歉叩仍盒＞鸵l展科技工作”，這是上一任教育部長周濟院士講的。當前，高校師資的學歷層次在不斷提高，不進行適當的科技工作，就會影響業務素質的提高，影響對本專業發展前景的掌握，就不會成為名師，甚至會貽誤自己的前程，從某種意義上講是人才的浪費。

（三）高職院?？萍脊ぷ髋c本科及以上院校的區別

高職院校的科研與本科及以上院校的科技工作區別主要體現在側重點方面。本科及以上院校科研支撐學科發展（國家、省的重點實驗室），從事基礎性、戰略性、前沿性研究和重大關鍵共性技術攻關，從基礎理論創新（國家基金）、社會發展需要的高端項目研發（863、973以及重大攻關項目）、高水平論文等方面引領社會發展，支撐創新型國家建設。高職院校以培養生產、建設、管理、服務一線高技能人才為目標，這一人才培養定位，要求高職院校更加重視教育與生產勞動相結合，開展產學合作、工學結合等教育教學改革。高職院校的科研，實際上是科技融合，具有區域性和應用型的特點，重點解決應用技能、技術研究、理論與實際相結合的問題，包括提供咨詢、擔當顧問、解決指導學生技能型提高的教學法研究，培養科研能力，使之逐步進入高水平的科研項目研究等。因此，科研成果具有理論成果、技術成果、實物成果和競賽成果等。

隨著內涵建設的不斷深入，科技工作在高職院校的發展過程中發揮著越來越重要的作用，從高職院校發展上看，從經驗管理向科學管理的跨越，離不開對辦學定位、發展思路等方面問題的科學回答；從人才培養質量上看，“教師即研究者”的觀念逐漸深入人心，教師對教學經驗的總結、反思與研究對提升民辦高職院校人才配有質量具有重要意義；從服務行業、企業發展上看，科技工作成果轉化成的技術服務項目可以幫助企業解決技術難題，推動區域產業轉型升級，也可以促進教師專業發展，增強院校自身吸引力，建立校企合作長效機制，促進高職院校健康發展，科技工作的重要性毋庸置疑。

二、當前高職院?？萍脊ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}

高職院?？萍脊ぷ麟m然日漸受到重視，但審視高職院校當前科技工作現狀，存在著以下幾個方面的主要問題：

（一）科技人才相對缺乏，科技工作意識薄弱

高職院校大多數教師科研意識薄弱，往往認為自己只要把書教好即可，科研工作一方面不重要，另一方面也是渴望不可及，特別是新升格不久的高職院校，許多教師對科研的概念比較模糊，對科研工作感到十分陌生和遙遠，部分教師雖然萌發了一定的科研意識，但普遍熱情不夠，許多教師認為教學任務繁重，無暇搞科研，認為科研費時、耗力，與自身綜合素質的提升關系不大。同時，還有相當一部分教師對科研工作抱有急功近利的想法，只是到了評職稱、申報教學成果獎、精品課程時才意識到需要科研成果作為學術支撐。

（二）科技工作機制和政策不完善

現行高職院?？萍脊ぷ髡咧杏嘘P科研經費使用及管理、科技成果鑒定及獎勵等均存在尚需改進的地方。主要是科技獎勵標準要求較高而獎勵太低，這在一定程度上影響了高職院校教職工從事科技工作的積極性和主動性，制約了科技資源的優化組合和科技團隊的發展，進而影響到科技水平和質量的提高。

（三）科技工作體量偏小

高職院校整體科技工作實力薄弱是有目共睹的，其成果與其作為高等教育的半壁江山極為不對稱。同本科院校相比，高職院?？萍脊ぷ黧w量偏小。一方面說明高職院?？萍脊歉桑绕涫侵星嗄昕萍脊歉珊徒徊嫘腿瞬艛盗繃乐夭蛔悖萍紕撔禄盍Σ蛔?，教職工從事科技工作積極性未能得到充分激發；另外，高職院教職工承擔高層級項目的能力不足，大多數項目是小打小鬧，尤其是中青年教師拿到高層級項目數量極少，在組織申報高層級項目方面，力度有待進一步加強。

（四）科技成果層次不高

客觀地審視高職院校的科技工作，不難發現，教職工特別是教師對科學研究、技術開發的重視不夠、投入不夠，這是導致高職院?？萍妓讲桓叩闹匾蛑?。無論是立項課題、公開發表的學術論文，還是取得各種科技獎項，均處于一個相對較低的層次，嚴格意義上的省、部級以上立項課題、核心期刊上發表的論文，校企橫向課題數量均鳳毛麟角；原創性成果缺乏，申請專利數量較少，成果轉化率低。

（五）科技工作領域比較狹窄

當前，高職院校科研處的崗位職能往往局限于純粹意義上的科學研究，教育教學研究等涉及較少，科技開發職能尚未充分發揮，科技隊伍分散，科技資源浪費嚴重，相關部門各自為戰，難以形成合力。

三、高職院校科技工作水平提升對策

高職院校提升教職工的科技工作能力，提高科技成果數量及質量，需要從以下幾方面入手：

（一）加大對高職院校教職工科技工作能力培訓力度

高職院校教職工普遍的現狀是科技意識較差，科技能力較弱。所以在提升高職院校教職工科技意識的同時，要做好教職工科技工作能力的培訓。在培訓的過程中，首先要選擇科技工作能力比較突出的教授、副教授主持培訓，培訓內容涉及面要廣，并有先后次序。具體來講，應該以講師、研究生、所有高校教職工的順序，有側重的進行分類培訓。由于講師審評副教授有相關科技工作的較高要求，培訓講師應以發表核心期刊為重要目標，努力培養其發表高質量論文的技能；培訓研究生教師，應以其在研究生期間的學術方向為基礎，培養其進行科技工作的習慣，寫出論文等，并選擇發表刊物；培訓?？?、本科教師，應以培訓寫作論文的方法、的流程為目標，培養其的基本技能。

加大對高職院校教職工科技工作能力的培訓力度是治本之策，需要日積月累、常抓不懈才能逐漸收到成效。

（二）推進高職院?？萍脊芾碇贫冉ㄔO和服務體系建設

推進科技管理制度建設和服務體系建設需要從以下幾個方面為抓手：

1.全面落實“大眾創業、萬眾創新”要求，以改革創新為動力，結合高職院校自身實際情況，逐步完善科技管理構架和科技服務體系，加強科技項目過程管理的全方位跟蹤服務。

2.高職院?？蒲刑幮枰獜娀陨砺毮?，加大管理力度，各二級學院、部要落實監管責任，完善科技管理體系，強化項目的結題管理。

3.以制度和激勵機制建設為核心，推動科技工作科學、快速發展。進一步完善科技成果獎勵措施，加大獎勵力度，充分發揮廣大教職工開展科技工作的能動性，力爭形成一個有利于調動科技工作積極性、有利于科技團隊建設的管理和運行體制，努力營造科技工作“比、學、趕、幫”的競爭氛圍。

（三）以創新質量和水平為導向，建立科技評價機制

評價機制是科技工作的風向標，直接反映了高職院校科技工作的價值取向和發展理念。科研處需會同有關部門共同研究并建立切合實際的科技評價方法，對教職工科技成果層級、科技服務社會能力等進行綜合考量?？萍荚u價應堅持以創新能力為導向，催生科技成果和提升科技質量，這就需要做到三個方面：

1.堅持分類評價，尊重學科差異。

2.符合內涵要求，提高質量層級，強化對重大產出和標志性成果的引導。

3.各二級學院、部要有明確的科技成果產品目標和規劃。

（四）加強科技工作團隊建設

隨著科學技術社會化和社會科學化的進程，科學研究已經結束了個體勞動狀態，進入了集體勞動時代，科研任務的大型化和科研的綜合性，需要不同學科的科學家和專家聯合起來共同解決復雜的科學技術問題，這就是科技工作發展需要團隊精神根本要求。

高職院校應認真貫徹“尊重人才、尊重知識、尊重勞動”的方針，大力加強科技工作團隊建設，具體為：

1.打破院部、學科界限，整合科技資源和力量，努力發展幾個水平高、能力強的科技團隊，在院內形成一支規模適中、結構合理、工作能力強的科技隊伍。

2.積極提升優秀中青年骨干教師的研究能力，積極資助具有發展前途的科技項目，實現科技隊伍與研究方向的可持續發展。

3.應確立“不為所有，但為所用”的觀念，出臺專職科技人員科技成果獎勵辦法，積極引進國內外相關學科、領域取得顯著成就和突出貢獻的高層次人才，發揮聘用教授的引領和催化作用，上項目、帶團隊，提升科技水平，促進高職院?？萍脊ぷ鲀群l展。

（五）加強校企合作，大力開展橫向課題研究

校企合作是高職院校持續、健康發展的必經之路，科技工作自然也不例外，甚至從某種意義上說，開展校企橫向課題合作研究，是高職院?？萍脊ぷ髟谖磥磔^長一段時期內的主攻方向。通過校企深度合作，一方面可以解決企業科技人員匱乏和技術研發難題；另一方面也給高職教師提供施展自身才華的平臺，提升教師科學研究與技術開發水平，更有利于進行科技成果開發和轉化。從具體操作上看，科研處需要與各二級學院、部密切配合，結合高職院校自身特點，在現有校企合作單位的基礎上，根據優勢專業和專職教師情況，擇優選擇幾家企業進行科技合作試點，在取得經驗的基礎上，不斷拓展業務合作范圍。

（六）重視實用型研究成果

高職院校以培養生產、建設、管理服務一線高技能人才為目標，這一人才培養定位，要求高職院校更加重視教育與生產勞動相結合，開展產學合作、工學結合等教育教學改革。因此，科技工作應重視實用型研究成果，提高知識產權保護意識，強化專利意識和知識產權保護措施，引導科技工作人員重視專利的申請和知識產權的獲得，努力形成一批具有自主知識產權的原創性成果。

（七）加強科技工作對外交流與合作

高職院校要積極學習其他單位的科技工作交流與合作的成功經驗，結合實際情況加以利用，積極組織教職工參加各類科技工作研討會、學術交流會，提升高職院校科技工作的知名度。

篇10

檔案管理者應順應時展的潮流，正確積極地認識電子檔案的特點，加強對電子檔案管理的研究，使人類社會原始歷史記錄在信息時代得以真實、完整、可靠地保管。

【關鍵詞】

電子文件；檔案管理；新挑戰

一、電子文件檔案的特點及優越性

（一）打破場所限制，拓展服務領域。

電子文件檔案可以通過網絡快速地分享傳遞到任何地方，以前的檔案開發利用工作，基本只是向本單位領導、同事提供檔案資料信息，利用價值沒有完全展現出來。而現在檔案資料的開發利用，已拓展到其他單位、其他部門，通過電子文件的傳輸，方便快捷。我校每年開發利用檔案400多人次，其中通過網絡等借閱參考的檔案文件資料占了三分之一，兄弟學校、相關部門都通過網絡向我校借閱相關電子檔案資料，為他們的創建、驗收、評比等活動提供了很大的幫助，由此凸顯了電子文件檔案的重要性。

（二）開拓利用空間，推進資源共享。

在電子信息化環境下進行檔案管理，所有的復制、打印、匯總以及統計和分類等工作都更加便利。當圍繞一個專題對檔案進行匯編時，電子文件比手工編輯更快速，加工更方便。近年來，我市教育事業發展迅速，檔案內容不斷豐富，因此利用需求也不斷提高。全市教育系統檔案員充分利用檔案信息網站、QQ群、討論組、郵件等先進的現代化網絡信息形式，推進了檔案信息資源共享，讓全體檔案工作者能及時查詢了解檔案文件信息和政策，進一步拓寬了檔案公共服務的內涵。

（三）降低能源消耗，實現經濟環保。

相比于傳統紙質文件檔案而言，電子文件檔案對于能耗的消耗需求更低。例如，我校實行績效工資改革，制訂了《新區小學獎勵性績效工資考核分配方案》，其中包括教職工獎勵條例、教學質量獎獎勵辦法、教師考勤與勞務補貼規定、筆記本電腦使用考核要求、教師學期綜合考核辦法等相關規定，長達20多頁。方案的最后實施首先需要反復聽取全體教職工的建議意見并不斷修改，學校教職工有90多人，如果每人一份的話，需要大量的紙張，學校通過現代信息網絡，傳到了每個教職工的電腦里，然后通過電腦網絡，聽取大家合理的建議和意見，最后順利完成了績效工資改革方案的制訂并加以實施。電子文件的利用，提高了工作效率，既節省了紙張，又減輕了文檔人員的工作負擔。

二、電子文件檔案管理自身的難題

第一，電子檔案在存儲過程當中所用到的介質容易受到外部影響，從而造成數據信息丟失。例如磁帶和光盤等，雖然他們可以在有限的物理空間內存儲非常多的電子檔案文件，但是這些文件卻容易被覆蓋、刪除，甚至是發生缺損，可以導致數據丟失。第二，在當前的信息化技術條件下，電子文件檔案的安全性還不能完全得到保障。由于一些主觀或是客觀的因素，都可能導致文件被竊取、銷毀或是修改。第三，電子檔案的儲存和顯示都需要一定的格式和軟件。但是不同的電腦和使用的版本都會存在一定的差異，而互不兼容的電子計算機和應用軟件生成的電子檔案，使得同一個電子檔案在不同的使用終端無法共享，失去可讀性。

三、提高電子文件檔案管理水平的對策

（一）檔案人員要轉變思維方式更新觀念適應時代的需要。

檔案管理工作人員要樹立起新的認識，要認清電子文件檔案是檔案管理工作的必然發展趨勢，要建立起新的工作思路與工作模式，擺脫紙質檔案管理工作下的種種思想束縛，順應電子文件檔案給檔案管理工作帶來的轉變。

（二）檔案人員要重視和加快電子文件管理的技術培養。

一是要重視吸納專業型的人才充實到檔案隊伍中來，如電子計算機軟硬件技術或數字通信技術、接受過大學教育的檔案管理專業人才，對此類人才可以經過短期專業培訓就基本能夠達到電子檔案管理工作的需要。二是加大教育投入，抽調一批學歷達到一定水平且熱愛檔案管理工作的人員，對他們進行系統化的培訓教育，使他們迅速掌握電子檔案管理的基本知識技能，解決電子檔案管理人才缺乏的現狀。

（三）檔案人員要加強對電子檔案的集中統一管理。

電子文件檔案的靈活度非常之高，可操控屬性也非常之多，它們都對檔案的管理有著極大的影響。在電子文件檔案管理工作當中，為了確保電子文件檔案的一致性、規范性，我們必須要合理控制電子文件檔案的各種屬性，或根據其屬性對其進行科學的組織。例如，電子文件檔案應當要根據格式來進行分類存儲，與此同時又要具有時間順序性，不能顧此失彼，這樣才有利于查找和利用。還有就是應當要采用固定的文件格式來存儲同一類別的檔案信息，不能混亂處理，否則會給后期的檔案管理與利用工作帶來極大的難題。再一個就是要做好對相關硬件的維護工作，完善環境、網絡與硬件條件，保障電子文件檔案管理工作穩定開展。

（四）檔案管理部門要規范電子文件管理和健全檢查審核制度。

為了規范、有序、高效地推進電子文件檔案管理工作，應當建立、健全專門的管理制度與審核制度，要在一定的規范之下進行各種管理操作。要從各個技術環節出發，提出規范要求，不能盲目地進行檔案管理，否則就會使工作陷入混亂。同時要加強對電子文件檔案管理工作的監督審核，從而真正確保電子檔案文件管理規范化運行。

作者：俞志英 單位：江蘇省常熟市虞山鎮教衛文體辦公室

【參考文獻】