入職自我總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇入職自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉(zhuǎn)正試用期自我總結(jié)一 時(shí)間過(guò)得很真快，轉(zhuǎn)眼就兩個(gè)多月了，在試用期間，自己努力了不少，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒(méi)有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。從這一階段來(lái)看，發(fā)現(xiàn)自己渴求的知識(shí)正源源不斷的向自己走來(lái)，到這個(gè)大溶爐里慢慢消化，這就是經(jīng)驗(yàn)。

在工作中的收獲主要有:

1. 熟悉了設(shè)備的操作系統(tǒng)

2. 基本掌握了工作技巧(在任職服務(wù)員期間)

3. 了解了公司的工作流程

4 .在這期間我不僅可以較好地配合各位前輩工作還可以自己獨(dú)立完成工作。領(lǐng)導(dǎo)每次安排的任務(wù)都基本可以順利完成

在工作中的不足主要有:

1. 工作細(xì)心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;

2. 辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。

就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)以及工作條件在不斷改善給了我工作的動(dòng)力;其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感。

轉(zhuǎn)正試用期自我總結(jié)二 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

時(shí)光總是悄無(wú)聲息地從人們的眼皮底下忽閃穿梭而過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年，回首一年，我衷心地感謝公司給了我一個(gè)好歸宿，讓我從一個(gè)青澀的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟的公司職員。

自2017年7月9日入司以后，在公司嚴(yán)格要求下，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助下，思想理論上日漸成熟。特別是通過(guò)分廠及班組一系列的學(xué)習(xí)和鍛煉，更加明確了作為一名化工人員在實(shí)際工作中要實(shí)事求是、勇于進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為一名合格的化工人員。

在學(xué)習(xí)方面，我先后在大唐唐山技術(shù)培訓(xùn)基地、河南省中原大化、山東省兗礦國(guó)宏進(jìn)行學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。在這些地方培訓(xùn)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了工作環(huán)境，也熟悉了培訓(xùn)實(shí)習(xí)地的整個(gè)操作流程。

我一直嚴(yán)格要求自己，但是，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面。在此，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。現(xiàn)在我已經(jīng)從整體上把握分廠的分廠生產(chǎn)流程。

在生活方面，雖然我在學(xué)校里也有師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在公司工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯(cuò)了。在生活中的實(shí)時(shí)給我們慰問(wèn)，給我們安排體育文藝活動(dòng)，但通過(guò)這些小事，讓我感到了組織的溫暖與關(guān)愛(ài)也感受到了企業(yè)的親情與人文關(guān)懷，而且還讓其他人也同樣感受到了真正的以人為本，感受到了一種有凝聚力的互助友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。我們相信，這些深入人心舉措，必將使每一位員工，以更加飽滿的熱情更加良好的精神狀態(tài)，積極進(jìn)取，努力工作，為開(kāi)創(chuàng)大唐新局面做出積極的貢獻(xiàn)。

就總體的工作感受來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這里的工作環(huán)境是比較令我滿意的。首先是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)給了我工作的動(dòng)力;其次是同事間的友情關(guān)懷以及協(xié)作互助給了我工作的舒暢感和踏實(shí)感;第三就是我們的企業(yè)文化同心文化和企業(yè)精神務(wù)實(shí)和諧，同心跨越給了我工作的信心。

這是我的第一份工作，這一年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!

轉(zhuǎn)正試用期自我總結(jié)三 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入**銀行六個(gè)月了。從盛夏到寒冬，在這短短半年的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，下面將我一年的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

入職的第一課從入職培訓(xùn)開(kāi)始。盡管入職培訓(xùn)的時(shí)間安排相當(dāng)緊湊，但是入職培訓(xùn)對(duì)于我們新人有著重要的意義。通過(guò)入職培訓(xùn)，我了解到了**銀行的企業(yè)文化，學(xué)習(xí)了銀行個(gè)金、公司、國(guó)結(jié)的基本知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到了溝通交流的重要性。入職培訓(xùn)讓我受益匪淺。

經(jīng)過(guò)短暫的入職培訓(xùn)，我在永豐路支行開(kāi)始學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)。剛剛開(kāi)始上柜操作時(shí)，我總感覺(jué)手忙腳亂，對(duì)于客戶的提問(wèn)也顯得不知所措。在師傅和同事們的幫助和指導(dǎo)下，我虛心地學(xué)習(xí)請(qǐng)教，認(rèn)真地做筆記，很快我學(xué)會(huì)了存取款、掛失、外匯買(mǎi)賣、存款證明的開(kāi)立等各項(xiàng)柜面基本業(yè)務(wù)。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到銀行柜面業(yè)務(wù)看似簡(jiǎn)單重復(fù)，但實(shí)則需要柜員細(xì)心、耐心、有責(zé)任心：細(xì)心地處理每一筆業(yè)務(wù)，耐心地服務(wù)每一位客戶，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記工作的責(zé)任，對(duì)每一位客戶負(fù)責(zé)。

銀行業(yè)歸根結(jié)底屬于服務(wù)性行業(yè)，而對(duì)于銀行來(lái)說(shuō)，各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)則是為客戶服務(wù)的第一窗口，其服務(wù)質(zhì)量的好壞對(duì)銀行的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，做好文優(yōu)工作就顯得格外重要。在工作中，我時(shí)刻將文優(yōu)的重要性放在心上，微笑待人，禮貌用語(yǔ)，想客戶之所想，憂客戶之所憂，以客戶為中心，力爭(zhēng)做到讓客戶高興而來(lái)，滿意而歸。

要做好柜面工作，各項(xiàng)技能必須達(dá)標(biāo)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，點(diǎn)鈔、計(jì)算器、中文錄入、個(gè)金業(yè)務(wù)每一項(xiàng)技能都需要練習(xí)。在網(wǎng)點(diǎn)同事的幫助下，在綜管部的訓(xùn)練指導(dǎo)下，在自己的刻苦努力下，我的技能水平漸漸提高，柜面辦理業(yè)務(wù)的效率也隨之提高了。技能水平的高低完全取決于練習(xí)的刻苦程度，因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)苦練技能，力爭(zhēng)不斷提高。

在銀行工作在風(fēng)險(xiǎn)，因此，認(rèn)真執(zhí)行和遵守各項(xiàng)規(guī)章制度就顯得格外重要，這也是責(zé)任心的體現(xiàn)。作為柜員，我嚴(yán)格按照雙十禁的要求進(jìn)行工作。無(wú)論是業(yè)務(wù)的辦理過(guò)程，還是圖章、憑證使用保管，都嚴(yán)格按照要就執(zhí)行。長(zhǎng)此以往，我自覺(jué)養(yǎng)成認(rèn)了真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，盡可能的將工作中的風(fēng)險(xiǎn)降低。

篇2

入職昆明xx的一個(gè)多月時(shí)間里，生活緊張，但又有秩序。剛進(jìn)入公司，一切都是陌生而又嶄新的，所有的事物都要重新去認(rèn)識(shí)和了解；信心來(lái)自了解，要了解電工和照明這個(gè)行業(yè)，了解公司，了解產(chǎn)品；朗能產(chǎn)品柏睿系列的面世使到產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)也顯而易見(jiàn)的，這樣的平臺(tái)，就看自己怎么去發(fā)揮。人生本來(lái)就是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，也許在創(chuàng)業(yè)這條路上的艱難險(xiǎn)阻使得我必須暫時(shí)考慮決定和誰(shuí)在一起成長(zhǎng)！

很榮幸能加入公司，在領(lǐng)導(dǎo)和同事以及客戶的幫助中能夠成長(zhǎng)；很感謝領(lǐng)導(dǎo)無(wú)私的傳授他們的經(jīng)驗(yàn)給我，他們是我最好的老師，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以大幅度的減少自己犯錯(cuò)和縮短摸索時(shí)間；在這樣一個(gè)積極向上的平臺(tái)上，自己這樣一個(gè)新手，一定要多學(xué)，多看，多做事！

這一個(gè)多月，公司沒(méi)有對(duì)我做任何的要求，自己自由發(fā)揮，自己去展現(xiàn)自己的才能，剛剛進(jìn)公司的前幾天，同事小鄭帶我一起去拜訪客戶，使我摸索和感悟了整個(gè)銷售流程，現(xiàn)在的我基本上可以從尋找客戶、面見(jiàn)客戶、與客戶交流。每一步驟，每一環(huán)節(jié)，每一事項(xiàng)，都能進(jìn)可能地進(jìn)行分析，幾天過(guò)后，我就和小鄭開(kāi)始獨(dú)立去拓展周邊業(yè)務(wù)，自己本來(lái)就是個(gè)耐不住寂寞的人，喜歡與人打交道，喜歡社交；看大家從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，最后成為朋友；看著一個(gè)一個(gè)客戶就被自己這樣一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來(lái)，直到做成生意，很享受這樣一個(gè)過(guò)程，很喜歡挑戰(zhàn)。雖然經(jīng)驗(yàn)和閱歷有限，但我一直堅(jiān)持用心去做好每件事情！因?yàn)槌晒Φ匿N售人員都是敢于堅(jiān)持自己的目標(biāo)的人。

在這一個(gè)多月工作中成績(jī)還是有少許的，相繼開(kāi)發(fā)了昆明紅聚市場(chǎng)永聚照明店，西南建材城萬(wàn)家燈飾店，景洪孟臘店以及大理佳利三創(chuàng)建材店等經(jīng)銷商，接下來(lái)昆明所有的縣城有待于渠道開(kāi)拓，以及完善和著手家裝公司的合作，大商匯仍有待開(kāi)發(fā)一二家分銷，還有華洋家具廣場(chǎng)等，接下來(lái)今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：

（1）必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

銷售的第一產(chǎn)品是銷售員自我；成功的銷售員總是能與客戶有許多共識(shí)，這與自己本身的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)分不開(kāi)。有多大的見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，才有多大的格局。這方面自己還很欠缺，必須不斷的學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)不斷的自我總結(jié)和積累的過(guò)程。自己要有目的的去學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己！

（2）必須具有責(zé)任感和職業(yè)道德

業(yè)務(wù)員的誘惑有很多，剛進(jìn)公司就犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，為了個(gè)人增收，利用公司給我的資源跑其他公司的產(chǎn)品，承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)劉總的大度包容才既往不咎，給于我改過(guò)從新的機(jī)會(huì)，人要想在行業(yè)中有沉淀，就必須熱愛(ài)自己所在的行業(yè)工作，必須誠(chéng)實(shí)守信并奉行職業(yè)道德，所以在以后的工作中堅(jiān)持對(duì)公司、對(duì)客戶、對(duì)自己的責(zé)任感，積極、熱情、認(rèn)真地對(duì)待每一天！做到責(zé)任和職業(yè)道德。

（3）善于總結(jié)與自我總結(jié)；

現(xiàn)在我工作中的市場(chǎng)的把握能力以及分析能力等等都還是顯得稚嫩和欠缺，所以這些都需要我在日后的工作中不斷總結(jié)，不斷的完善，不斷加強(qiáng)。現(xiàn)在自己對(duì)于銷售的認(rèn)識(shí)也只是表面，對(duì)于市場(chǎng)的把握能力更是無(wú)從談起，所以我必須比別人付出更多的艱辛和毅力才能不斷完善自我。

人品永遠(yuǎn)是第一位的，而人品的第一要素就是誠(chéng)信，小勝憑智，大勝靠德，認(rèn)真做事，誠(chéng)信做人。

篇3

一、綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在高職病理學(xué)教學(xué)改革中的適用性

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以教師為中心的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生們課堂主體的作用，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的授課流程是固定的，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容由教師指定，教師的講解和實(shí)驗(yàn)展示占據(jù)了大部分時(shí)間，學(xué)生們根本沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論基本上是照本宣科，只要按照教??總結(jié)的內(nèi)容填寫(xiě)即可。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有激情，也沒(méi)有啟發(fā)性，學(xué)生們的分析能力和創(chuàng)新思維能力也就難以得到開(kāi)發(fā)，學(xué)生們獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也僅僅存在于課本中或者教師的總結(jié)中。

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不同，它尊重學(xué)生的參與意識(shí)與創(chuàng)新思維，雖然教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)由教師指定，但是教師只是任務(wù)的引導(dǎo)者和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的監(jiān)督者，學(xué)生們不僅要親身實(shí)踐、還要根據(jù)自己的理解提出有建設(shè)性的問(wèn)題以及問(wèn)題解決的方法，所有實(shí)驗(yàn)的信息要通過(guò)學(xué)生們自己來(lái)收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)論也要由學(xué)生們合作探究完成，各小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的優(yōu)劣可以通過(guò)全班討論來(lái)公平?jīng)Q定。因此，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式有效地激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情，提高他們的實(shí)踐能力、分析能力、思辨能力以及創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式具有突出的教學(xué)效果，因而，在高職病理學(xué)教學(xué)改革中應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是可行的。

二、綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在高職病理學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取了全新的教育理念，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，以激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新能力為主要目的，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)自我總結(jié)和自我創(chuàng)新。教師可以組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、可以督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、可以適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，但是絕不能替代學(xué)生給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要讓學(xué)生們自己去思考、去發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)的不同看法，絕不能以教師所謂的權(quán)威來(lái)壓制學(xué)生，要引導(dǎo)他們自己去對(duì)比和辯解。這樣的實(shí)驗(yàn)課堂會(huì)讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱起來(lái)，完全顛覆了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。

（二）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)課實(shí)際上是理論驗(yàn)證課，是鞏固病理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的輔助手段。但是，隨著高職病理學(xué)教學(xué)課程改革的深入，我們應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用重新定位，強(qiáng)化病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體性，把素質(zhì)教育和學(xué)生能力的培養(yǎng)列為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生們初步具備一定的自我分析能力、動(dòng)手能力和探究能力，改變過(guò)去僅為完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告而做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀，把訓(xùn)練學(xué)生的思維分析能力和創(chuàng)新意識(shí)放在首位。只有脫離教師的指導(dǎo)并真正具備了理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，學(xué)生們才能夠?yàn)樗麄內(nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用了多元教學(xué)手段

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式，采用了多元教學(xué)手段。既可以讓學(xué)生們親自動(dòng)手積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)、微課以及辯論會(huì)等教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。案例分析是學(xué)生們最喜歡的一種教學(xué)方法。針對(duì)同一病例，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)可能不一樣，得出的結(jié)論也不同，如果學(xué)生自己的結(jié)論和大家辯論后的結(jié)論一致，對(duì)他會(huì)是一種極大的鼓舞。

篇4

時(shí)間飛逝，2017年8月1日入職至今已有五個(gè)月的時(shí)間，本人一直擔(dān)任西安項(xiàng)目土建監(jiān)理工程師一職，進(jìn)入公司這段時(shí)間里，深深認(rèn)識(shí)到了“恒大的制度神圣性、任務(wù)執(zhí)行性、工作匯報(bào)性”，它使我能夠迅速的成長(zhǎng)，完全的融入恒大這個(gè)大家庭里，在此特將這半年來(lái)的工作得失總結(jié)如下：

回顧這短短的五個(gè)月，我經(jīng)歷過(guò)最光榮的西安恒大雅苑項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)以及較平穩(wěn)的項(xiàng)目主體正常施工兩個(gè)階段。從剛開(kāi)始對(duì)工作的緊張焦慮到現(xiàn)在的從容坦然，這些得益于工程部領(lǐng)導(dǎo)的教誨和同事的悉心幫助，使我收獲了很多、提高了很多。入職之初，由于在施工企業(yè)的思想不能及時(shí)轉(zhuǎn)變，在工作中存在很大的不足，及時(shí)得到工程部領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)指正，轉(zhuǎn)變思想端正態(tài)度，前期負(fù)責(zé)的是2#樓項(xiàng)目監(jiān)督管理以及展示區(qū)商業(yè)25#樓室內(nèi)精裝修、外立面裝修的監(jiān)督管理、督促協(xié)調(diào)工作，開(kāi)盤(pán)之后主要負(fù)責(zé)的是2#樓項(xiàng)目監(jiān)督管理、督促協(xié)調(diào)工作，具體包括進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、安全文明施工管理等。1、進(jìn)度控制：節(jié)點(diǎn)工期能否按時(shí)完成關(guān)鍵點(diǎn)在于每日工作完成情況，及時(shí)把每日完成情況與公司工期模板相對(duì)應(yīng)，若滯后及時(shí)采取相應(yīng)的趕工措施。2、質(zhì)量控制：1）在施工過(guò)程中，檢查各項(xiàng)措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改。2）過(guò)程驗(yàn)收控制，要求施工單位嚴(yán)格按照質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范、公司強(qiáng)制性做法、施工指引等進(jìn)行質(zhì)量控制，并適時(shí)對(duì)各個(gè)分項(xiàng)工程進(jìn)行檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)要求總包單位進(jìn)行整改，做到對(duì)工程質(zhì)量情況的掌握和控制。3）工程材料的質(zhì)量控制。總包單位是否根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的規(guī)定和合同的要求采購(gòu)相關(guān)材料，在實(shí)際工作中嚴(yán)格對(duì)材料進(jìn)場(chǎng)、材料的使用，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督控制。 3、安全文明施工管理：每日重點(diǎn)對(duì)“三寶”“四口”“五臨邊”、大型機(jī)械安拆、設(shè)備保養(yǎng)、施工防火、臨時(shí)用電、治污減霾等進(jìn)行排查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)下發(fā)監(jiān)理整改通知單限期完成并全程跟蹤整改情況。

這五個(gè)多月的時(shí)間讓我深刻的了解到了恒大的辦事制度和運(yùn)作模式，公司全面細(xì)致的工程管理手冊(cè)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理制度也讓我們對(duì)各項(xiàng)工作都能比較快速的入手。作為一名剛?cè)肼毑痪玫男聠T工，有許多制度、流程掌握的都不夠熟練，工程部每周二、四晚上七點(diǎn)召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，主要針對(duì)公司的制度、流程、獎(jiǎng)罰措施、施工指引等進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于像我一樣剛?cè)肼毜男聠T工提高有很大的幫助。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對(duì)專業(yè)知識(shí)和公司關(guān)于工程管理的相關(guān)制度和辦事流程都有了一定的學(xué)習(xí)，同時(shí)也體會(huì)到自己在專業(yè)技能方面和溝通協(xié)調(diào)能力方面的不足。工作中犯了不少的錯(cuò)誤，也學(xué)了不少的東西，工作中的失誤讓我懂得，做任何事都必須事先準(zhǔn)備充足，只有自己對(duì)整個(gè)過(guò)程心中有數(shù)，對(duì)所有細(xì)節(jié)了如指掌，同時(shí)對(duì)制度規(guī)定合同條款等有比較清晰的了解，在和施工等單位的溝通中才會(huì)有理有據(jù)底氣十足。作為一個(gè)樓棟負(fù)責(zé)工程師，不僅僅是管理一棟樓的質(zhì)量安全問(wèn)題這么簡(jiǎn)單，土建工程師不只是負(fù)責(zé)土建一個(gè)方面，必須與其他專業(yè)相結(jié)合，也要在一定程度上熟悉其他專業(yè)的圖紙，否則就很容易一大堆需要后期返工處理的問(wèn)題。在前期的施工過(guò)程中一定要嚴(yán)格控制影響后期裝修的結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，避免在后期裝修過(guò)程中產(chǎn)生大量的返工修補(bǔ)問(wèn)題。

一個(gè)人犯錯(cuò)誤不可怕，怕就怕不總結(jié)不自我批評(píng)不吸取教訓(xùn)。只有不斷的自我總結(jié)，居安思危，方能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上生存下去。這五個(gè)月來(lái)感覺(jué)自己工作中的不足主要有以下三個(gè)方面： 1、溝通協(xié)調(diào)能力仍然有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2、缺乏計(jì)劃性，工作目的不夠明確。3、工作過(guò)程中對(duì)于易出問(wèn)題部位的前瞻性不夠強(qiáng)。

篇5

一 當(dāng)前高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

從教師方面來(lái)看，由于受傳統(tǒng)3P教學(xué)思想影響較深，教師教學(xué)中過(guò)分注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生本身對(duì)閱讀的興趣；過(guò)分關(guān)注閱讀教學(xué)的結(jié)果而輕視學(xué)生閱讀過(guò)程中的積極引導(dǎo)；閱讀教學(xué)中主要采取“教師學(xué)生”單向傳遞的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)接受閱讀任務(wù)，沒(méi)有從真正意義上自主學(xué)習(xí)，從而大大地削弱了他們的主體能動(dòng)性。

從學(xué)生方面來(lái)看，多年傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教育模式下形成了不良的閱讀習(xí)慣；英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱也成為閱讀一大障礙；缺乏強(qiáng)烈的閱讀動(dòng)力和明確的閱讀目標(biāo)。很多學(xué)生都把英語(yǔ)閱讀看做是一種沉重的負(fù)擔(dān)，是在被迫的情況下才進(jìn)行閱讀，沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)性。

因此，如何讓學(xué)生真正成為課堂自主閱讀的主人，成為英語(yǔ)閱讀教學(xué)中值得探究的一大課題。

二 實(shí)施高職英語(yǔ)閱讀自主性課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)及必要性

自主性學(xué)習(xí)就是建立在“以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體如何以原有經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和編碼”的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種模式。早在20世紀(jì)60年代，Holec就將自主學(xué)習(xí)引入英語(yǔ)教學(xué)，并且定義為“自己管理自己學(xué)習(xí)的能力”，學(xué)習(xí)者“能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)”。Dickinson認(rèn)為自主性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是一種學(xué)習(xí)模式，在這種學(xué)習(xí)模式中，沒(méi)有教師，沒(méi)有學(xué)校，也沒(méi)有專門(mén)的教材。

筆者認(rèn)為，在高職英語(yǔ)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)者“自主”。實(shí)施自主學(xué)習(xí)模式可以促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，改變高職學(xué)生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀。另外，這也是時(shí)代的要求。高職學(xué)生只有學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)才能不斷地掌握新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

三 英語(yǔ)閱讀自主性課堂教學(xué)具體實(shí)施方案

自主性閱讀教學(xué)具有以下方面的特征：一是教師活動(dòng)特征：引導(dǎo)調(diào)動(dòng)積極性創(chuàng)設(shè)情境及設(shè)疑適時(shí)引導(dǎo)及點(diǎn)撥拓展訓(xùn)練及反饋。二是學(xué)生參與特征：積極參與深入情境并解疑自主精讀與細(xì)學(xué)自我總結(jié)及內(nèi)化。三是認(rèn)知?jiǎng)討B(tài)特征：認(rèn)知理解整體感知深入了解鞏固運(yùn)用。

本文將按照課前、課中、課后三個(gè)步驟實(shí)施閱讀教學(xué)。

1.課前準(zhǔn)備階段

教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃給學(xué)生定好與下堂課有關(guān)的自主閱讀主題并針對(duì)主題提出問(wèn)題。一方面，為教學(xué)做鋪墊；另一方面，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙期刊等多種途徑獲取主題資料，了解背景知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，對(duì)閱讀中的高頻詞匯做到心中有數(shù)。設(shè)置的問(wèn)題要有助于學(xué)生獨(dú)立思考，能調(diào)動(dòng)其充分利用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的積極性。

2.課上操作階段

教師讓學(xué)生講述或展示自己搜集的資料，盡量讓學(xué)生進(jìn)入情境中，或者教師利用多媒體，利用播放影片、歌曲等手段營(yíng)造相似氛圍，用以引出即將閱讀的課文。

以學(xué)生教材《新視野大學(xué)英語(yǔ)——讀寫(xiě)教程》第四單元為例，筆者在學(xué)生進(jìn)行大量課前準(zhǔn)備及積極性充分調(diào)動(dòng)后，進(jìn)入到以下設(shè)置的環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：快速閱讀并搶答問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，將采用搶答的方式讓學(xué)生在找尋問(wèn)題答案過(guò)程中既能有效提高快速閱讀的技巧，了解全文概要，又能活躍課堂氣氛。

第二環(huán)節(jié)：全文細(xì)讀。筆者針對(duì)文章每個(gè)段落設(shè)置不同的活動(dòng)及閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀全文。比如，查找句中關(guān)鍵詞、利用上下文猜測(cè)生詞意思、復(fù)述段落大意等。這樣，學(xué)生不僅能在閱讀過(guò)程中對(duì)全文有更深入的理解，還能激發(fā)他們自我探索解題思路與技巧。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生反饋。學(xué)生閉書(shū)回答課后閱讀理解習(xí)題，嘗試概括段落大意并完成教師的隨機(jī)抽查等。

第四環(huán)節(jié)：小組討論。分組討論全文的整體結(jié)構(gòu)、中心思想、內(nèi)容深度、作者觀點(diǎn)、受到哪些啟發(fā)等。學(xué)生通過(guò)討論得出自己的總結(jié)，有利于深入理解文章，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.課后自查檢驗(yàn)階段

主要有以下活動(dòng)：一是組織閱讀活動(dòng)。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及基礎(chǔ)，制定難易適中的自主閱讀的目標(biāo)及閱讀資料，要求學(xué)生記錄自主閱讀的時(shí)間及完成情況，及時(shí)提供必要的幫助。二是監(jiān)督與評(píng)估。教師的有效監(jiān)督和學(xué)生的自我評(píng)估是自主閱讀訓(xùn)練中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，筆者更傾向?qū)⒔處煴O(jiān)督與學(xué)生自我評(píng)估相結(jié)合。一方面，學(xué)生可以通過(guò)自行測(cè)驗(yàn)、批改或與同學(xué)之間相互測(cè)試達(dá)到互相提高目的，逐步養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣；另一方面，教師通過(guò)定期檢查和測(cè)驗(yàn)得到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的反饋，師生共同監(jiān)督學(xué)生自主閱讀情況，及時(shí)了解閱讀中的困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高其自主閱讀能力。

四 英語(yǔ)閱讀自主性課堂教學(xué)模式成效及需完善之處

篇6

兩個(gè)月前的今天我榮幸的加入**公司成為公司人力資源中心招聘規(guī)劃師中的一名員工，現(xiàn)在實(shí)習(xí)期馬上就到過(guò)了，在這段時(shí)間里，我努力工作，虛心學(xué)習(xí)，對(duì)公司有了比較詳細(xì)的理解，對(duì)工作也得心應(yīng)手，下面是實(shí)習(xí)階段的自我總結(jié)。

第一是熟悉公司各個(gè)崗位，入職后的第一項(xiàng)工作目標(biāo)是了解公司組織架構(gòu)、熟悉各個(gè)待招聘崗位的基本要求、以及公司內(nèi)部的招聘流程等。通過(guò)一周的工作，我已對(duì)上述問(wèn)題有了大致的了解，開(kāi)始獨(dú)立工作。

第二是各中心招聘需求匯總及意見(jiàn)征詢。由于公司的在編人員接近飽和，為了有效的調(diào)節(jié)剩余人員編制，我在張總的扶持下，完成了各中心的招聘需求匯總及分析。并在后續(xù)的工作中，有效的控制了人員編制。

第三是《人員編制表》的分解和動(dòng)態(tài)更新，根據(jù)入職、離職、人事調(diào)動(dòng)及晉升的最新動(dòng)態(tài)，調(diào)整《人員編制表》，并于每月5日前上報(bào)集團(tuán)。另外，根據(jù)人員盤(pán)點(diǎn)的需求，又對(duì)報(bào)表進(jìn)行了設(shè)計(jì)和分解，重新制定了以管線為單位的人員明細(xì)，給各項(xiàng)人員統(tǒng)計(jì)工作提供了便捷的參考。

第四是建立了招聘系統(tǒng)分析臺(tái)帳。很多人都會(huì)帶著錯(cuò)誤的觀念去審視招聘工作，他們往往會(huì)以招人時(shí)間的長(zhǎng)短去衡量招聘工作的效率。其實(shí)，招聘工作有著50%以上的浮動(dòng)因素，這些因素涉及到社會(huì)政治、人才市嘗行業(yè)動(dòng)態(tài)、以及重大節(jié)氣等諸多方面，其中，任何一項(xiàng)因素的波動(dòng)，都會(huì)直接影響到招聘的效果，簡(jiǎn)歷數(shù)量稀少、中段人才隱匿等問(wèn)題就是最快、最直接的體現(xiàn)。建立招聘系統(tǒng)分析臺(tái)帳，可以全面的了解日常招聘動(dòng)態(tài)，通過(guò)其中的匯總分析表，更能直觀的分析招聘效率。從而，體現(xiàn)出真正的工作價(jià)值和勞動(dòng)成果。目前，這套系統(tǒng)臺(tái)帳經(jīng)過(guò)多次了調(diào)整之后，已經(jīng)正式的投入使用。

篇7

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)高職院校 班主任 教書(shū)育人

高職學(xué)校德育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感，形成健康的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民良好素質(zhì)的要求。醫(yī)學(xué)高職院校培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)作為所從事的工作是服務(wù)病人，所以更要求學(xué)生具有良好的素質(zhì)，以對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用。

一、與學(xué)校對(duì)學(xué)生德育教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，制定班級(jí)的管理措施，加強(qiáng)常規(guī)管理。

良好的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起到非常關(guān)鍵的作用，但不得不承認(rèn)，高職院校的學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)較差，自我約束能力比本科院校的學(xué)生差一些，所以更要求班主任的工作做得細(xì)一些，耐心要多一些。班主任與學(xué)校的學(xué)生管理部門(mén)密切配合，工作效果會(huì)更好。例如學(xué)生宿舍衛(wèi)生，一般而言，如果能夠把自己的宿舍收拾得干凈整齊，那么在自我管理方面也會(huì)不差；而那些每天被子都不能疊好，書(shū)桌上凌亂的學(xué)生，往往也有上課遲到甚至缺課等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)及活動(dòng)方面都表現(xiàn)欠佳。學(xué)校的管理部門(mén)有專人進(jìn)行學(xué)生宿舍衛(wèi)生的檢查，對(duì)于反饋回來(lái)的結(jié)果，班主任一定要予以重視，尤其是給予表現(xiàn)不良的學(xué)生關(guān)注與教育，這一點(diǎn)對(duì)于剛剛獨(dú)立生活的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。早期給予關(guān)注，就能把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，改變學(xué)生的不良生活習(xí)慣，就可能因此改變他的人生，教育的育人作用也正是體現(xiàn)在微細(xì)處。

二、把德育教育與學(xué)生考核密切結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定，而德育教育占有一定的比例，班主任要把全體同學(xué)都置于同一級(jí)別，具體落實(shí)到每周的班級(jí)德育考核表格中，設(shè)立扣分和加分的制度，每周對(duì)學(xué)生實(shí)施日常行為評(píng)比，將學(xué)生的扣分和加分情況記錄下來(lái)，在每周班級(jí)值周情況公布欄張貼公布，并作為學(xué)生思想品德評(píng)分或年終評(píng)選優(yōu)秀生的依據(jù)。而這些過(guò)程評(píng)價(jià)資料也是學(xué)生鑒定的必備資料，有了這些資料，到了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)，德育評(píng)分就會(huì)有所依據(jù)。而除了獎(jiǎng)學(xué)金這種綜合獎(jiǎng)之外，班級(jí)也要設(shè)立月度獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于德育設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)，用班級(jí)的活動(dòng)基金對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一制度可以把那些由于成績(jī)偏差，無(wú)法得到獎(jiǎng)學(xué)金這類綜合獎(jiǎng)的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們對(duì)自己進(jìn)行約束與管理，效果非常好。

三、充分利用班會(huì)，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)德育教育。

我所帶班級(jí)的班會(huì)一般是每月一次，開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末各一次，在開(kāi)學(xué)初的第一次班會(huì)上，對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)期要求和學(xué)期目標(biāo)，并要求學(xué)生把自我要求寫(xiě)成文字，自律自查，學(xué)期末進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。另外，要求班干部每周組織一次微型班會(huì)，要求學(xué)生自我總結(jié)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。在每月的正式班會(huì)上，對(duì)本月的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比、教育，并提出下個(gè)月的奮斗目標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從小事做起，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)月目標(biāo)。我利用班會(huì)，結(jié)合本月學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，從一點(diǎn)一滴的日常小事為出發(fā)點(diǎn)，教育學(xué)生“勿以善小而不為”，通過(guò)做好小事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生自覺(jué)完成班級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)，提高了他們的自信心，堅(jiān)信自己是最棒的，并向著更好的方面努力，促使其形成責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們良好的做事習(xí)慣和人格品質(zhì)。這無(wú)疑對(duì)他們成人成才是非常有利的。

四、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，起到示范作用。

班干部是班級(jí)的骨干和帶頭人，是同學(xué)中相對(duì)比較優(yōu)秀的分子，在班級(jí)管理過(guò)程中，善于運(yùn)用班干部的榜樣力量在學(xué)生的成才過(guò)程中是非常有用的。處于成長(zhǎng)階段的年輕人，需要高于他們生活環(huán)境的榜樣，更需要身邊可以學(xué)習(xí)的榜樣，而班干部可以充當(dāng)這一角色。班干部一般都是學(xué)生中自我管理能力比較強(qiáng)的，要培養(yǎng)他們的管理能力，能夠自己管理自己，培養(yǎng)他們獨(dú)立的工作能力和創(chuàng)造能力，而他們能力的提升對(duì)于班級(jí)其他同學(xué)可以起到帶頭的作用，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，共同進(jìn)步，班級(jí)的風(fēng)氣好了，大家就可以共同成長(zhǎng)，從而起到事半功倍的作用。

五、組織主題活動(dòng)，進(jìn)行專項(xiàng)教育。

篇8

        關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)教學(xué)  現(xiàn)狀  對(duì)策

        一、高職財(cái)會(huì)教學(xué)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

        目前高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教學(xué)的套路，大多數(shù)學(xué)校采用縮減課堂理論教學(xué)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間的辦法來(lái)表明本校是符合高職教學(xué)特色，注重實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)所謂零適應(yīng)期的應(yīng)用型高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。殊不知，畫(huà)虎不成反類犬，導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生理論沒(méi)學(xué)好，實(shí)踐動(dòng)手能力也成為空談。每年畢業(yè)的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生很多，但能夠立即融入財(cái)會(huì)工作的很少。

        通過(guò)對(duì)一般財(cái)經(jīng)院校、高職院校和其他院校的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生比較，筆者發(fā)現(xiàn)這些財(cái)會(huì)專業(yè)臨畢業(yè)或已畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能基本達(dá)不到實(shí)際工作中一般業(yè)務(wù)處理需要，高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生不僅在理論上有所欠缺，而且在實(shí)踐操作上也并無(wú)過(guò)人之處。主要表現(xiàn)為不會(huì)編制基本財(cái)務(wù)報(bào)表，看不懂企業(yè)會(huì)計(jì)賬簿，不了解各賬戶之間的關(guān)系，有的甚至看不懂記賬憑證，粘貼原始憑證毫無(wú)專業(yè)可言，更談不上美觀。財(cái)會(huì)教學(xué)上出現(xiàn)一些問(wèn)題，值得深思。

        1.1日常理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

        目前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要仍以模擬為主,大致可分為:單項(xiàng)模擬和綜合模擬,單項(xiàng)模擬主要是在相關(guān)課程如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)完之后進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)；綜合模擬一般是在學(xué)生畢業(yè)前根據(jù)企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ),通過(guò)模擬企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的教學(xué)形式。這些模擬實(shí)踐教學(xué)仍以在實(shí)驗(yàn)室或教室里用習(xí)題式練習(xí)方式進(jìn)行,與企業(yè)實(shí)際工作流程相距很大。

        1.2 會(huì)計(jì)實(shí)踐技能訓(xùn)練不足

        許多學(xué)校都有專門(mén)的財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室，但并未得到很好使用，實(shí)踐教學(xué)組織散亂，不系統(tǒng)，不連續(xù)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)后就忘，學(xué)生未能利用綜合實(shí)訓(xùn)充分學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理流程，未能融入模擬企業(yè)情景之中，缺乏熱情，未對(duì)該情景留下深刻認(rèn)識(shí)，在其專業(yè)成長(zhǎng)之路上未留下值得回味的烙印。

        1.3 課程設(shè)置缺乏高職特色

        很多高職院校財(cái)會(huì)教育較注重課堂上專業(yè)知識(shí)的傳授，而并不注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。財(cái)會(huì)課程設(shè)置缺乏高職特色，財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多，又劃分很細(xì)，課程結(jié)構(gòu)專業(yè)知識(shí)性比較突出，課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的比例不合理，技能訓(xùn)練往往只放在最后一個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行，或流于形式，讓學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，最終導(dǎo)致財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)理論比不過(guò)財(cái)會(huì)本科的畢業(yè)生，而又缺乏高職生應(yīng)具備的實(shí)際操作能力。這些做法都失去了高職院校財(cái)會(huì)教學(xué)的特色。

        二、如何解決這些問(wèn)題

        2.1 重構(gòu)課程體系,突出技能培養(yǎng)

        高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求,專業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力應(yīng)密切聯(lián)系。重構(gòu)后的課程體系以學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為核心,打破過(guò)去由會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)等課程組成的學(xué)科體系的束縛。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心”的方針,堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體,強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性和開(kāi)放性,建設(shè)理論教學(xué)學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。突出會(huì)計(jì)職業(yè)的定向性要求,以職業(yè)能力作為配置課程的基礎(chǔ),使學(xué)生獲得的知識(shí)、技能真正滿足會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的要求。

        當(dāng)前,很多高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)采取的仍然是學(xué)科課程體系,過(guò)分考慮知識(shí)本身的邏輯性和整體性,容易使理論脫離實(shí)際,學(xué)科之間聯(lián)系性不強(qiáng)。因此,需要加入實(shí)踐課程體系,實(shí)踐課程體系是以專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為中心,以學(xué)生掌握技能為目標(biāo),能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,確保知識(shí)、技能、態(tài)度的整合性和協(xié)調(diào)性,可以彌補(bǔ)學(xué)科課程體系的不足。實(shí)訓(xùn)教材是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。要注意開(kāi)放性地吸收實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)的最新成果,充實(shí)和完善職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。高職財(cái)會(huì)實(shí)踐教材的編寫(xiě)必須體現(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)研究成果,并能將理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合,原則上應(yīng)采用高職高專規(guī)劃教材,同時(shí)要考慮到高職辦學(xué)特色。

        2.2　創(chuàng)新教育模式,改革教學(xué)方法。

        財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)必須將“工學(xué)結(jié)合”的教育理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中,以就業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)會(huì)計(jì)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)為切入點(diǎn),突出職業(yè)能力培養(yǎng)。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)基地,實(shí)行在仿真或真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下的漸進(jìn)式全程實(shí)踐模式,融“教、學(xué)、做”為一體,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。

       2.2.1　互動(dòng)式教學(xué)模式

        互動(dòng)性的教學(xué)模式能夠同時(shí)提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)的效率和效果。在互動(dòng)合作的教學(xué)活動(dòng)中,只要學(xué)習(xí)目的明確,激發(fā)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性,就能使學(xué)生充分快速吸收、掌握和運(yùn)用知識(shí)。互動(dòng)性的教學(xué)模式需要教師打破目前傳統(tǒng)性的教學(xué)方式。

        2.2.2　案例教學(xué)

        應(yīng)用案例教學(xué)是豐富教學(xué)方案和內(nèi)容的重要舉措。教學(xué)案例設(shè)計(jì)的得當(dāng)與否,則會(huì)大大影響教學(xué)的效果。教師應(yīng)有針對(duì)性的組織教學(xué)案例。案例的內(nèi)容必須適應(yīng)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,必須把基本案情編寫(xiě)描述清楚。可針對(duì)不同的案例分別采用敘述、表格等不同的展現(xiàn)方式。設(shè)計(jì)教學(xué)案例要考慮實(shí)務(wù)性。會(huì)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是其應(yīng)用性、可操作性強(qiáng)。因此,在相應(yīng)的案例教學(xué)中,應(yīng)參照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)需要選取案例的基本內(nèi)容,將實(shí)務(wù)資料進(jìn)行必要的概括和會(huì)計(jì)案例的選擇要反映會(huì)計(jì)職業(yè)某一特定情景中真實(shí)發(fā)生的事件或情況,涉及某一特定單位或組織的經(jīng)濟(jì)利益。

        2.2.3　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

        任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中,以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,并經(jīng)過(guò)思考和老師的點(diǎn)撥,自己解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)或問(wèn)題掛鉤,通過(guò)探索問(wèn)題或完成任務(wù)激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)建逼真的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到任務(wù)的真實(shí)性。學(xué)生帶著任務(wù)或問(wèn)題,自主地學(xué)習(xí),通過(guò)解決問(wèn)題或完成任務(wù),構(gòu)建起自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)和豐富自己的知識(shí)和能力。

        2.3　理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

        企業(yè)需要的是實(shí)際操作能力強(qiáng)的財(cái)會(huì)人才,即技能型人才。高職院校可以根據(jù)其實(shí)際情況,吸取優(yōu)秀實(shí)踐教材的優(yōu)勢(shì),結(jié)合本校實(shí)際,自編一套切實(shí)可行的實(shí)踐教材,增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí),加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的整體性、系統(tǒng)性,并選擇合理的實(shí)踐教學(xué)流程,拓寬會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的范圍,努力貼近企事業(yè)單位實(shí)際,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。

        2.4　改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法,實(shí)行多元化評(píng)價(jià)

        隨著高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的深化,專業(yè)課程的成績(jī)?cè)u(píng)定方法也必須進(jìn)行改革。為了讓成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要,應(yīng)該采取多元化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)要注重過(guò)程,并且貫穿于實(shí)際學(xué)習(xí)的全過(guò)程；盡量以實(shí)踐為主,筆試為輔,多考慮學(xué)生實(shí)際完成工作任務(wù)的情況；建立“工學(xué)結(jié)合”的企業(yè)虛擬薪金制度,引入到會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程中,以學(xué)生獲得的薪金情況評(píng)定課程的成績(jī)；實(shí)行證書(shū)置換課程,凡是通過(guò)國(guó)家有關(guān)證書(shū)考試的,相關(guān)課程成績(jī)可直接評(píng)定為合格。評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的主體應(yīng)包括授課教師、實(shí)踐指導(dǎo)老師以及在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的同學(xué)和同事,這樣可以較全面地考查學(xué)生的綜合職業(yè)技能。此外,還應(yīng)該參考學(xué)生的自我評(píng)價(jià),要求學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)必須完成一個(gè)類似述職報(bào)告的作業(yè),對(duì)完成的這段實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià),這也有助于學(xué)生在自我總結(jié)中不斷認(rèn)識(shí)自我,不斷進(jìn)步,不斷提高自身的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

篇9

采購(gòu)部是公司業(yè)務(wù)的龍頭老大，是關(guān)系到公司整個(gè)銷售利益的最重要環(huán)節(jié)。今天小編給大家為您整理了采購(gòu)部門(mén)員工試用期自我總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

采購(gòu)部門(mén)員工試用期自我總結(jié)范文一_年的腳步即將邁向身后，回想走過(guò)的腳印，深深淺淺一年時(shí)間，有歡笑，有淚水，有小小的成功，也有淡淡的失落。_年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實(shí)。為了能夠更好地指導(dǎo)自己今后的工作，是應(yīng)該好好靜下心來(lái)面對(duì)自己過(guò)去一年中的得失，展望一下未來(lái)。我將過(guò)去一年中工作的心得體會(huì)作如下總結(jié)。

一、在過(guò)去的一年中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全心全意,克盡職責(zé)完成本職崗位工作，并積極配合業(yè)務(wù)部工作需要開(kāi)展工作，及時(shí)完成公司和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。終于不辱使命，沒(méi)有因?yàn)閼言卸绊懙焦ぷ鳌?/p>

二、與各供應(yīng)商及客戶建立并保持良好關(guān)系，確保yao品供應(yīng)順暢。面對(duì)今年來(lái)勢(shì)洶洶的甲流的挑戰(zhàn)(部份yao品一周用量已經(jīng)超過(guò)平時(shí)六周的用量)，也沒(méi)有出現(xiàn)大的斷貨現(xiàn)象，深表欣慰。

三、按照gsp質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)聽(tīng)取與反饋質(zhì)管部的意見(jiàn)，與各供應(yīng)商溝通協(xié)調(diào)，盡最大努力保證yao品質(zhì)量。

四、貫徹領(lǐng)導(dǎo)的思想，做好市場(chǎng)部的招投標(biāo)工作。

五、做好新品種的物價(jià)備案工作，及時(shí)做好調(diào)價(jià)工作。

六、做好銷售內(nèi)勤工作，為銷售員做好后勤保障工作，解決銷售員的后顧之憂。

不足：

一、對(duì)于流行性疾bing預(yù)測(cè)力不足，導(dǎo)致對(duì)此次的甲流事件手忙腳亂一陣。

二、因?yàn)橄⑸系牟混`通，對(duì)于yao品招標(biāo)及后續(xù)工作跟進(jìn)不夠及時(shí)。

_年度工作計(jì)劃采購(gòu)助理工作總結(jié)采購(gòu)部是公司業(yè)務(wù)的龍頭老大，是關(guān)系到公司整個(gè)銷售利益的最重要環(huán)節(jié)，所以我很感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一如既往的信任，將我調(diào)到如此重要的崗位上，我亦將不懈努力以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。懷著感恩的心，將明年的工作做了以下部署：

一、在以質(zhì)量為前提的情況下，貨比三家，直接降低yao品價(jià)格。堅(jiān)持“同等質(zhì)量比價(jià)格，同等價(jià)格比質(zhì)量，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。

二、對(duì)于非現(xiàn)款供貨單位發(fā)貨遵循少量多次的原則，充分利用供方信貸期。

三、發(fā)貨方式盡量以送貨上門(mén)為主，盡量減少物流費(fèi)用。

四、降低現(xiàn)款供貨，尋找新的供貨來(lái)源。

五、穩(wěn)定現(xiàn)有供應(yīng)商，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)有潛力的供應(yīng)商，為公司做大做強(qiáng)做好積極準(zhǔn)備。

六、以遵循gsp為標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)更好的做好質(zhì)管部和供應(yīng)商之間的橋梁。

七、做好物價(jià)工作，多方采集消息，提高市場(chǎng)嗅覺(jué)能力。

八、貫徹公司宗旨，做好招投標(biāo)工作，為占領(lǐng)更多的市場(chǎng)份額而積極努力。

九、對(duì)于周期性及流行性的疾bing做好更加充份的準(zhǔn)備。

十、繼續(xù)做好銷售內(nèi)勤工作，仍然堅(jiān)信一個(gè)出色的內(nèi)勤是十個(gè)乃至更多優(yōu)秀銷售員的堅(jiān)強(qiáng)后盾.

新的一年意味著新的起點(diǎn)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，未來(lái)從來(lái)都是因?yàn)樗牟淮_定性而讓我們充滿激情.我似乎已經(jīng)看到了我們部門(mén)變得強(qiáng)大的光茫，我將留取精華，摒棄糟粕，不純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)而工作，要以創(chuàng)造更多利潤(rùn)來(lái)提升自身價(jià)值。我將以更飽滿的熱情投入到各項(xiàng)工作中去，與公司全體員工共同學(xué)習(xí)、共建和諧、共創(chuàng)輝煌!

采購(gòu)部門(mén)員工試用期自我總結(jié)范文二九月份對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)忙碌的月份。因?yàn)榘嗽轮醒畡傞_(kāi)始sourcing的工作，一直到本月才開(kāi)始對(duì)其更加全面的接觸和了解。由剛開(kāi)始的懵懂，到現(xiàn)在的淺識(shí)，當(dāng)靜心思考期間的工作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

一、九月份工作總結(jié)。

sourcing的工作主要包括以下幾個(gè)方面：

1，成本降低;

2，報(bào)價(jià)及時(shí);

3，積極尋源，發(fā)展新供應(yīng)商;

4，淘汰不合格供應(yīng)商;

5，把握好供應(yīng)商選擇和考核，提高產(chǎn)品的一次檢驗(yàn)合格率。

(一)、成本降低

在現(xiàn)如今整體經(jīng)濟(jì)低迷的大環(huán)境下，響應(yīng)集團(tuán)總號(hào)召，一定要保證成本的降低以節(jié)省

費(fèi)用。這作為詢價(jià)的一個(gè)最基礎(chǔ)也是最根本的標(biāo)準(zhǔn)。按照同14年同期降低8%的原則，在本月中所有的詢價(jià)的物料都有和供應(yīng)商降低價(jià)格，但是效果并不明顯，總結(jié)以下幾個(gè)原因。

1.有采購(gòu)記錄的產(chǎn)品在15年初已經(jīng)有一個(gè)較大幅度的降低，導(dǎo)致現(xiàn)在的降價(jià)空間較小，因?yàn)榇蟓h(huán)境的低迷，更增加了降價(jià)的難度。

采購(gòu)助理工作總結(jié)

2.前期未執(zhí)行完成的合同仍有不少，導(dǎo)致廠家壓貨現(xiàn)象嚴(yán)重，在未消耗對(duì)方庫(kù)存的情況下，降價(jià)的可能性較小。

3.個(gè)人談判能力較低，還有待很大的提升，而導(dǎo)致降價(jià)幅度過(guò)小。

這也是以后一直要努力加強(qiáng)的一個(gè)方面。

此外，相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自己也沒(méi)有做的很好，需要繼續(xù)完善，以提高工作效率，完善工作方式。

(二)、報(bào)價(jià)及時(shí)

每天的第一項(xiàng)工作就是講生產(chǎn)部下發(fā)的物料需要明細(xì)分類別分人員填寫(xiě)完整，以節(jié)省整個(gè)采購(gòu)時(shí)間，更方便訂單人員查看。如果之后又物料類別或者訂單人員變化的要郵件通知當(dāng)事人，防止遺漏采購(gòu)。另外，定期檢查共享臺(tái)賬，保證采購(gòu)的完整性和全面性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。及時(shí)報(bào)價(jià)，盡快完成報(bào)價(jià)，為訂單人員爭(zhēng)取更多的備貨時(shí)間，為按時(shí)到貨提供更多的可能。除去國(guó)外采購(gòu)件和尋源經(jīng)理干預(yù)的一些物料，基本會(huì)當(dāng)天發(fā)出報(bào)價(jià)，然后積極跟蹤，爭(zhēng)取兩天之內(nèi)將價(jià)格確定。但是個(gè)人對(duì)整體物料的報(bào)價(jià)進(jìn)度沒(méi)有做到很好的跟蹤記錄，無(wú)章可循，從而導(dǎo)致手忙腳亂。

(三)、積極尋源，發(fā)展新供應(yīng)商

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，暫時(shí)總結(jié)出尋源的以下幾種途徑。

1)經(jīng)BU直接聯(lián)系的供應(yīng)商，因?yàn)榇蟛糠质呛炇鸬募夹g(shù)協(xié)議，所以此類供應(yīng)商至少會(huì)滿足技術(shù)需求，公司其他方面需要考證;

2)同行業(yè)公司合作廠家，相對(duì)比較合適，基本滿足整體要求，此方式待試驗(yàn);

3)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富人員推薦供應(yīng)商，信用度相對(duì)較高，其他方面需要親自查證;

4)運(yùn)用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)尋源，但是網(wǎng)絡(luò)上的東西多而雜，需要有較強(qiáng)的分辨能力;

5)參加展會(huì)，接觸更多的各行業(yè)內(nèi)的知名供應(yīng)商，為尋求新的廠家提供更多的思路。

我會(huì)在工作中按照這些途徑積極尋源，我相信隨著工作的深入，以及向前輩們的請(qǐng)教，會(huì)總結(jié)出更多的方法。

(四)、不合格供應(yīng)商的淘汰

暫時(shí)還沒(méi)有徹底淘汰的廠家，但是在交流中發(fā)現(xiàn)，有的供應(yīng)商和我司合作的熱情并不高或者產(chǎn)品的合格率持續(xù)低水平，建議將其列入淘汰考核之中。

(五)、提高產(chǎn)品的一次檢驗(yàn)合格率

一次檢驗(yàn)合格率，主要是訂單人員跟進(jìn)。但是前期詢價(jià)階段，因?yàn)槭怯晌疫x擇供應(yīng)商，所以我的工作應(yīng)該是能從源上影響這個(gè)指標(biāo)。由于對(duì)供應(yīng)商情況的不熟悉，我會(huì)在接下來(lái)的工作中繼續(xù)關(guān)注此項(xiàng)指標(biāo)，為以后供應(yīng)商的考評(píng)和選擇做必要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)工作。

總之，九月份的工作基本總結(jié)如上。現(xiàn)在也正在開(kāi)始有一定的頭緒。這是一個(gè)豐富的時(shí)期，隨著各方面的工作都有了接觸，也開(kāi)始體會(huì)到采購(gòu)工作的深度和廣度，我還有很大的學(xué)習(xí)空間，在接下來(lái)的月份，繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，努力工作。

二、十月份工作展望

1.針對(duì)各個(gè)工作內(nèi)容，完善數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和跟蹤記錄，經(jīng)驗(yàn)不足就積極向各位前輩請(qǐng)教，最起碼要做到不慌亂，不混亂，能在最短的時(shí)間內(nèi)查詢到最真實(shí)最及時(shí)的數(shù)據(jù)。

2.參考前期總結(jié)的尋源途徑，積極進(jìn)行新廠家的尋找，不能因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺少而怯懦和退縮，因?yàn)橹挥心愀矣趪L試，才能知其中，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推陳出新。

3.更全面快速的學(xué)習(xí)談判技巧，在成本降低這個(gè)方面盡快達(dá)到工作的要求，莫急莫燥，談判需要自己多思考，在請(qǐng)教別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)定期總結(jié)出自己的方法。

4.更深入、更全面的考慮問(wèn)題，要練就一種縝密的思維方式，采購(gòu)工作的完成并不是一蹴而就的，也不是能輕描淡寫(xiě)的，只有深入其中，才能有所成長(zhǎng)。

5.注重團(tuán)隊(duì)合作，要盡量完善自己的工作，為“下工序”的人員減少工作的疑問(wèn)，提高整體工作效率。

另外，建議會(huì)有定期的涉及到采購(gòu)工作的培訓(xùn)，或者至少是資料閱讀，以增加采購(gòu)工作

人員知識(shí)的廣度和深度以及見(jiàn)識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。如果有可能，建議安排擴(kuò)展訓(xùn)練。因?yàn)橹R(shí)的更新或者活動(dòng)的釋放，往往會(huì)讓工作的心情和眼界變得更開(kāi)闊、更靈活，如果只是在現(xiàn)有工作中來(lái)回，很容易就造成重復(fù)性的機(jī)械工作。建議給采購(gòu)人員更多的機(jī)會(huì)參加相關(guān)展會(huì)，擴(kuò)寬尋源的途徑。

感謝工作以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，十月份的工作時(shí)間只有18天，我一定會(huì)提高自己的效率，在接下來(lái)的工作中，按照自己的規(guī)劃展開(kāi)，期待一個(gè)月之后自己的進(jìn)步。

采購(gòu)部門(mén)員工試用期自我總結(jié)范文三時(shí)間總是在悄無(wú)聲息中流逝，_年即將畫(huà)上一個(gè)圓滿句號(hào)。真的很感謝呈達(dá)公司給我提供磨練自己的機(jī)會(huì)，更感謝公司長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我的信任和栽培!

回顧_年我們大家一起共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，我發(fā)現(xiàn)我真的發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了成熟了。在經(jīng)理和副總的指導(dǎo)下，做事不在像以前那么自嫩比以前穩(wěn)重了很多，能和公司一起成長(zhǎng)，我感到很自豪!

一轉(zhuǎn)眼發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)來(lái)公司1.5年了，從商務(wù)助理到采購(gòu)助理，現(xiàn)在兼行政專員。剛剛接手行政上面的事，有好多事都很生疏，所以大概的說(shuō)下行政專員職責(zé)素養(yǎng)：職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

行政專員：主要是溝通，溝通是處理人際關(guān)系的必要方式，對(duì)于行政工作，尤其重要。如果溝通不及時(shí)、不準(zhǔn)確，會(huì)嚴(yán)重影響工作的效率甚至出現(xiàn)南轅北轍的錯(cuò)誤。建立良好的人際關(guān)系是溝通的金鑰匙，平時(shí)注重同事間的友好關(guān)系，力所能及地幫助身邊需要幫助的同仁，相互支持工作，有助于大家積極、有效地推動(dòng)工作進(jìn)度。工作如果是一成不變的，就會(huì)沒(méi)有生機(jī)，久而久之更會(huì)影響工作情緒，間接地為高效工作筑起一道無(wú)形的城墻。在日常工作中，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，努力找尋改進(jìn)的可能，使工作生動(dòng)、充滿樂(lè)趣，也在潛移默化中提升了自己的創(chuàng)新思維能力。在社會(huì)群體中，沒(méi)有人能獨(dú)自生存，在公司也一樣，沒(méi)有多少工作是可以不需要任何人幫助就可以獨(dú)立完成的。不僅僅針對(duì)自己，同樣適用于任何人。在平日里，積極參與、配合同事的工作，提供必要的協(xié)助，創(chuàng)建良好的工作氛圍，使之良性循環(huán)下去，是本人一直遵循的不二法則。我們公司雖不是很大，但我喜歡這樣的工作環(huán)境，喜歡和公司一起成長(zhǎng)，希望能夠通過(guò)我們大家一起努力看著公司一天天壯大，我感到很榮幸和自豪!

一、在_年采購(gòu)助理工作總結(jié)：

1.工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，保持良好的溝通。

充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，保證貨如期出貨,滿足客戶要求，協(xié)助銷售工作。

2.與各供應(yīng)商建立良好關(guān)系，順利將貨物如期跟崔到位，保證工程順暢生產(chǎn)。

3.以最低的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)最好的產(chǎn)品，并根據(jù)市場(chǎng)行情降低單價(jià)減少成本。

4.由于資金周轉(zhuǎn)問(wèn)題，盡力與廠商協(xié)調(diào)月結(jié)。

5.下單跟單正確率達(dá)99%。

二、不足方面

上半年由于太忙出現(xiàn)下單漏訂率 0.1%，但未構(gòu)成訂單延誤。(現(xiàn)在已經(jīng)改正沒(méi)有出現(xiàn)此問(wèn)題);

三、紀(jì)律方面、思想方面

1.本人嚴(yán)格遵守廠里規(guī)章制度，不遲到，不早退，處處嚴(yán)格要求自己，無(wú)特別重要事情從未請(qǐng)假;

2.積極參加各種培訓(xùn)，并通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，提高自身素質(zhì)水平以便更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì);

_年工作計(jì)劃：

采購(gòu)助理方面：

1.采購(gòu)管理制度、采購(gòu)作業(yè)流程的執(zhí)行與完善;

2.考察供貨商的產(chǎn)品質(zhì)量、供貨能力、企業(yè)質(zhì)量保證能力、企業(yè)信譽(yù)等方面，在現(xiàn)有供應(yīng)商基礎(chǔ)上不斷尋求新的供應(yīng)商，以確保供應(yīng)資源的豐富與寬闊的選擇范圍，負(fù)責(zé)新增供應(yīng)商的尋訪、調(diào)查，并組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)估、審查。

3.按照要求保質(zhì)保量地組織好原料采購(gòu)供應(yīng)工作，并隨時(shí)掌握合同履行情況，合同中必須注明我公司對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求的條款，如需更改合同，在請(qǐng)示后，得到批準(zhǔn)方可執(zhí)行;

4.對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行詢價(jià)、比價(jià)、議價(jià)，并上報(bào)相關(guān)信息(交貨周期、最低訂購(gòu)量、包裝要求、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格條件等);

5.依業(yè)務(wù)訂單適時(shí)、適品、適量的采購(gòu)，并跟催采購(gòu)進(jìn)度，確保訂購(gòu)物料按時(shí)、按量、保質(zhì)送達(dá)我司倉(cāng)庫(kù)，協(xié)調(diào)銷售、生產(chǎn)的有效進(jìn)行。

訂單變更與撤消、品質(zhì)要求變更與供方之間的及時(shí)信息傳遞，確保供方滿足我公司之需求。

6.與供應(yīng)商采購(gòu)異常、退、換貨、補(bǔ)償事宜的處理，確保我司利益;

7.加強(qiáng)與供應(yīng)商的溝通與聯(lián)絡(luò)，確保貨源充足，供貨質(zhì)量穩(wěn)定，交貨時(shí)間準(zhǔn)確;

做到遵紀(jì)守法、秉公辦事、大公無(wú)私、廉潔自律的職業(yè)道德，做到誠(chéng)實(shí)虛心、盡職盡責(zé)、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力的敬業(yè)精神;_年采購(gòu)助理工作總結(jié)

行政專員方面：

1.負(fù)責(zé)公司的行政工作，安全保障額日常管理工作，創(chuàng)造舒適、優(yōu)美、整潔的辦公工作環(huán)境;

2.負(fù)責(zé)招聘新職員，對(duì)新加入人員進(jìn)行入職培訓(xùn)工作;

3.負(fù)責(zé)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度的推行，執(zhí)行與追蹤，維護(hù)公司各項(xiàng)規(guī)章制度的權(quán)威

4.負(fù)責(zé)對(duì)公司突發(fā)事件的處理工作，協(xié)助公司處理各項(xiàng)突發(fā)事件;

5.負(fù)責(zé)公司各部門(mén)的辦公秩序和紀(jì)律狀況，確保工作正常有序無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象;

6.檢查每天工作人員的工作證和工作服的穿戴情況;

7.起草或協(xié)助行政經(jīng)理進(jìn)行規(guī)章制度的擬定和修繕，并關(guān)注執(zhí)行情況;

8.負(fù)責(zé)文件歸檔和管理工作;

9.協(xié)助行政經(jīng)理對(duì)各項(xiàng)行政事務(wù)的安排和秩序;;

10.完成上級(jí)交辦的其他行政工作;

篇10

關(guān)鍵詞：互助教學(xué)；工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)；自我總結(jié)

作者簡(jiǎn)介：申朋宇（1982-），男，河南林州人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)力工程系，講師；佟鵬（1978-），男，河北唐山人，保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)力工程系，副教授。（河北 保定 071051）

基金項(xiàng)目：本文系保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究課題“動(dòng)力類理論課程教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）31-0129-02

“通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程”是三年制高職供熱通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)的核心課程之一，為學(xué)生從事制冷空調(diào)工程相關(guān)工作提供必要的理論和實(shí)踐技能支撐。以往教學(xué)過(guò)程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生參與程度不高，對(duì)所學(xué)知識(shí)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用體會(huì)不深。學(xué)生雖然很重視該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)方法，很多學(xué)生僅僅靠死記硬背來(lái)應(yīng)付期末考試。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者在“通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程”教學(xué)過(guò)程中，嘗試在課堂教學(xué)中采用自主互助教學(xué)模式，用一項(xiàng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)貫穿始終，設(shè)置全方位考核評(píng)價(jià)方法等一系列改革措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練，收到了較好的教學(xué)效果。

一、自主互助教學(xué)模式

自主互助教學(xué)模式，是一種以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。該教學(xué)模式同時(shí)應(yīng)用了自主性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)兩種方法。關(guān)于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不同的學(xué)者有著不同的見(jiàn)解，有學(xué)者認(rèn)為是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合在一起形成的內(nèi)在機(jī)制。[1]由于學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)形成定勢(shì)，習(xí)慣于老師在課堂上以講解為主，期末考試前教師劃重點(diǎn)后進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，把考試及格作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求在課程開(kāi)始階段要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的意義，才能更好地發(fā)揮他們的主體作用。

本次課程改革實(shí)踐，筆者通過(guò)介紹課程知識(shí)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用，利用學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生產(chǎn)生去思考、探究的動(dòng)力。例如以學(xué)生前一個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)習(xí)中所見(jiàn)到的設(shè)備和它們之間的聯(lián)系。比如風(fēng)機(jī)盤(pán)管上面所接的三根管道各是什么作用，它們的管徑為什么是我們看到的那種規(guī)格，是怎么確定的？未來(lái)要從事暖通工作，本課程在工作中將會(huì)有哪些用處等。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)介紹，對(duì)課程在工作中的作用有了更清晰的認(rèn)識(shí)之后，普遍表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)自主學(xué)習(xí)的理論，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己選擇學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我調(diào)控和評(píng)價(jià)。[1]然而，高職學(xué)生雖然有通過(guò)學(xué)習(xí)走向成功的欲望，但是具體的道路選擇很多學(xué)生是無(wú)所適從的。這就需要教師幫助學(xué)生把一個(gè)大的目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)具體的小目標(biāo)，讓學(xué)生們自己學(xué)著去實(shí)現(xiàn)。最后把小目標(biāo)匯集成最終的大目標(biāo)。這就是本次課程改革設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一個(gè)初衷。因?yàn)閷W(xué)習(xí)完本課程之后，要求學(xué)生具備空調(diào)工程的初步設(shè)計(jì)能力，所以我們以某培訓(xùn)中心教學(xué)樓中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)為主線，把課程的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為要完成的工程項(xiàng)目所需要解決的問(wèn)題。把這些問(wèn)題留給學(xué)生，作為其學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)為努力的方向。

合作性學(xué)習(xí)目的是提高學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，另一方面可以更加突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其自覺(jué)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。[2]合作性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組搭配得是否合理直接影響著學(xué)習(xí)效果的好壞。不同的學(xué)生性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是有差異的，分組過(guò)程中要綜合考慮各種因素，若劃分得合理，可以起到事半功倍的效果。本次教學(xué)改革實(shí)踐，把空調(diào)1101班46名學(xué)生分成了6個(gè)小組，每組7-8人，以自由組合為主，教師適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，把各種特征的學(xué)生盡量均勻分配到不同的項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組中，以利于實(shí)現(xiàn)合作性學(xué)習(xí)。從本次教學(xué)改革實(shí)踐的結(jié)果來(lái)看，有兩種類型的小組，學(xué)習(xí)的效果較好。一種是組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，能很好地分配各項(xiàng)工作任務(wù)；一種是小組成員都比較自覺(jué)，能主動(dòng)要求承擔(dān)相應(yīng)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)小組的任務(wù)有兩個(gè)，一個(gè)是課堂教學(xué)中作為討論組，一個(gè)是工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中作為工作組。課堂教學(xué)過(guò)程基本按以下五個(gè)步驟進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制好課堂節(jié)奏。

一是自學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師提供的知識(shí)和能力目標(biāo)，自學(xué)教材和搜集資料，標(biāo)記不能理解掌握的知識(shí)點(diǎn)。自學(xué)主要在課前進(jìn)行，課堂上留出5-10分鐘預(yù)習(xí)時(shí)間。

二是討論。小組內(nèi)部進(jìn)行討論，互相提出問(wèn)題，集體討論解決。

三是交流展示。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己確定一到兩名學(xué)生負(fù)責(zé)給全體同學(xué)講解。

四是提問(wèn)。講解結(jié)束后，同學(xué)們就其所講的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，由負(fù)責(zé)講解的學(xué)生進(jìn)行解答。

五是歸納。先由負(fù)責(zé)講解的學(xué)生就自己所講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。最后由教師總結(jié)全部知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生講解不夠透徹或遺漏的地方進(jìn)行講解。

二、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線

工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線，要求學(xué)生在學(xué)完一個(gè)知識(shí)單元之后，完成相應(yīng)的工程項(xiàng)目階段設(shè)計(jì)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成過(guò)程以小組為單位，各成員扮演實(shí)際工作中的工程設(shè)計(jì)人員角色，[3]主要在課后進(jìn)行，課堂留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，主要用于解決設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題。要使學(xué)生能更好地得到項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，選擇好工程案例是關(guān)鍵。該方法曾在保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院空調(diào)2010級(jí)“通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程”教學(xué)中試用，工程案例選的是學(xué)校南校區(qū)培訓(xùn)樓空調(diào)設(shè)計(jì)。該工程一共12層，建筑面積大，學(xué)生完成相應(yīng)設(shè)計(jì)困難，導(dǎo)致很多學(xué)生不能按時(shí)完成任務(wù)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。本次工程項(xiàng)目案例，選用了較為簡(jiǎn)單但能夠覆蓋所學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)建筑為例，學(xué)生通過(guò)一定的努力可以完成，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，有一定的成就感，提高了其學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)了其對(duì)空調(diào)工程設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生采用暖通輔助設(shè)計(jì)軟件完成相關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算，但因課時(shí)有限，在課堂上不能更多介紹輔助設(shè)計(jì)軟件的使用方法，僅有個(gè)別學(xué)生的部分內(nèi)容采用了軟件計(jì)算。

總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但也是學(xué)生比較容易忽視的環(huán)節(jié)。[4]以往講授為主的教學(xué)中，歸納總結(jié)一般由教師完成，本次教學(xué)改革實(shí)踐把總結(jié)分為階段總結(jié)和最終總結(jié)，留給學(xué)生完成，起到了很好的效果。階段總結(jié)在完成工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)點(diǎn)后進(jìn)行，最終總結(jié)在完成整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)后進(jìn)行。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和反思，進(jìn)行必要的拓展思考。如在完成相關(guān)設(shè)計(jì)中運(yùn)用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，有哪些注意事項(xiàng)等。總結(jié)的過(guò)程，可以促使學(xué)生認(rèn)真思考所學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而形成知識(shí)體系。另外，把寫(xiě)總結(jié)作為學(xué)生課后作業(yè)的一部分還可以避免學(xué)生作業(yè)的相互抄襲現(xiàn)象，比布置答案相對(duì)固定的習(xí)題作業(yè)效果好。

三、全方位考核評(píng)價(jià)

全方位的考核是采用學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，過(guò)程考核與期末考試相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。各評(píng)價(jià)成績(jī)占最后總成績(jī)的比重見(jiàn)表1。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，及時(shí)反饋學(xué)生的成績(jī)，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。[4]

其中學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)作為過(guò)程考核，主要用于改進(jìn)教學(xué)，區(qū)分的等級(jí)及時(shí)在班級(jí)中公布，使學(xué)生了解其他組的情況，找出差距，改進(jìn)自己的工作。期末考試試題的設(shè)計(jì)多采用突出應(yīng)用能力的開(kāi)放性題目，以區(qū)分學(xué)生等級(jí)為目標(biāo)。

要發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，需要避免學(xué)生在自評(píng)和小組評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，造成主觀臆斷、摻雜個(gè)人情感等情況。這就要求教師不僅要制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要對(duì)學(xué)生的打分情況進(jìn)行抽查，起到督導(dǎo)糾查的作用。在本次教學(xué)改革實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)要發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主確實(shí)并非易事。如在學(xué)生自評(píng)中，有的學(xué)生給自己打分偏高，有的小組評(píng)價(jià)中出現(xiàn)得分相同的現(xiàn)象。在第一次發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)，筆者及時(shí)給學(xué)生做思想工作，幫助其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)揮民主的意義，之后的成績(jī)?cè)u(píng)定情況有所好轉(zhuǎn)，但仍不十分理想。相信在連續(xù)幾屆學(xué)生中采用這種民主打分的方法，逐步加強(qiáng)相關(guān)制度的建設(shè)，打分不夠客觀的情況會(huì)有所改觀。

本次教學(xué)改革經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較以往有很大提高，從學(xué)生最終成績(jī)和能力提高情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)空調(diào)工程設(shè)計(jì)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，基本掌握了相關(guān)設(shè)計(jì)計(jì)算方法。從學(xué)生期末進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)來(lái)看，學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作能力有顯著提高，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的質(zhì)量較往屆學(xué)生也有提高。當(dāng)然，本次教學(xué)改革也還有需要進(jìn)一步完善的地方，比如如何設(shè)置更好的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，控制課堂的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；編寫(xiě)適合該教學(xué)模式的教材，突出項(xiàng)目設(shè)計(jì)特色等。總之，本次教學(xué)改革實(shí)踐的三個(gè)模塊互為補(bǔ)充，形成了合力，在發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力、合作精神方面取得了較好的效果。

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