中班勞動計劃范文
時間：2024-02-23 17:51:02
導語：如何才能寫好一篇中班勞動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【關鍵詞】中老年；頸動脈粥樣硬化斑塊；心腦血管病；危險因素
文章編號：1009-5519（2008）23-3495-03 中圖分類號：R445 文獻標識碼：A
動脈粥樣硬化是一全身性疾病，全身各肌性動脈如頸動脈、冠狀動脈等常同時受累，從而相應地引起心臟和顱腦的缺血性改變。近年研究表明血管壁內中膜增厚是動脈粥樣硬化的早期指征，而斑塊形成則是動脈粥樣硬化的明顯特征，它可反映動脈粥樣硬化的程度[1]。本文通過回顧分析住院患者455例的頸動脈超聲病理改變，探討頸動脈粥樣硬化斑塊在中老年不同年齡段與心腦血管病及危險因素的關系，從而利用頸動脈超聲檢查手段，提供及時發現早期斑塊和進行臨床干預的依據。
1 資料與方法
1.1 一般資料：選擇2007年5~12月在我院住院并進行頸動脈超聲檢查的患者共455例，平均年齡（74.95±10.59）歲，其中男201例，女254例。根據頸動脈超聲檢查有無斑塊將455病例分成斑塊組和無斑塊組，斑塊組316例，平均年齡（77.63±9.19）歲，其中男138例，女178例；無斑塊組139例，平均年齡（68.84±10.89）歲，其中男63例，女76例。另按最近WHO提出的年齡劃分標準將455例患者分成3組：1組（中年期，年齡45~59歲），共44例，平均年齡（51.57±4.13）歲，其中男21例，女23例；2組（老年前期，年齡60~74歲），共113例，平均年齡（69.21±3.44）歲，其中男48例，女65例；3組（老年期，≥75歲），共298例，平均年齡（82.26±4.01）歲，其中男134例，女164例。
1.2 頸動脈超聲檢查：采用EnVisor系列的Philips M 2540A彩色多普勒超聲儀，探頭中心頻率10 MHz，患者仰臥位頭偏向對側，常規縱橫掃查雙側頸總動脈主干，頸總動脈分叉處，頸內、外動脈起始部。IMT是頸動脈內-中膜厚度，將IMT≥1.3 mm定義為頸動脈粥樣硬化斑塊形成。
1.3 疾病資料的獲?。簭牟∈分蝎@得腦梗死194例，冠心病184例，高血壓病240例，糖尿病74例，高尿酸血癥81例。其中腦梗死診斷符合第四屆全國腦血管病學術會議修訂的診斷標準[2]；冠心病診斷符合國際心臟病學會和WHO建議的冠心病診斷標準[3]；按WHO1999年診斷標準，將血壓≥140/90 mmHg診斷為高血壓[4]；空腹血糖≥7.0 mmol和(或)餐后2小時血糖≥11.1 mmol兩次以上診斷為糖尿病；按本院標準：男性血尿酸水平≥420 μmol/L，女性血尿酸水平≥340 μmol/L診斷為高尿酸血癥。
1.4 其他危險因素獲?。河萌詣由治鰞x測定每位患者的總膽固醇，甘油三酯，低密度脂蛋白膽固醇，脂蛋白a，血葡萄糖，血尿酸。
1.5 統計學方法：計量資料以均值±標準差（x±s）表示，使用t檢驗，計數資料用Pearson χ2檢驗，因素間相關性采用線性回歸、多元逐步回歸分析，應用Stata 10統計軟件包進行分析。以P＜0.05為差異有顯著性。
2 結果
2.1 頸動脈斑塊組與無斑塊組各項可能危險因素的單因素比較：比較發現頸動脈斑塊組患者平均年齡明顯高于無斑塊組，斑塊組高血壓、糖尿病、冠心病、腦梗死及高尿酸血癥的患者比例也明顯高于無斑塊組，差異顯著。兩組在性別、血總膽固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白膽固醇、脂蛋白a水平等危險因素之間比較差異無顯著性，見表1。
通過對各因素間的線性回歸、多元逐步回歸分析，性別、血脂各指標、血糖被排除，僅年齡、高血壓病、糖尿病、冠心病、腦梗死、高尿酸血癥進入回歸方程。其中年齡的OR值為1.091，高血壓病的OR值為4.246，糖尿病的OR值為3.798，冠心病的OR值為3.130，腦梗死的OR值為3.794，高尿酸血癥的OR值為2.563，5個因素的P值均
2.2 三組不同年齡患者一般臨床資料：三組患者在性別、糖尿病、高尿酸血癥方面差異無顯著性（P＞0.05），但斑塊發生率、高血壓病、冠心病、腦梗死發生率差異有顯著性（P＜0.05)，見表2。
2.3 三組不同年齡患者各危險因素的Logistic回歸分析：通過對各因素間回歸分析，中年期高血壓病、冠心病、高尿酸血癥被排除，而糖尿病、腦梗死進入回歸方程，其中腦梗死的OR值為11.257，糖尿病的OR值為15.534，2個因素的P值均
3 討論
本研究顯示，年齡、高血壓、糖尿病、冠心病、腦梗死及高尿酸血癥與頸動脈粥樣硬化斑塊形成有顯著的相關性。隨著年齡增長，顯示不同年齡組中斑塊發生率明顯提高，從中年期的13.6%，老年前期的60.2%上升到老年期的81.2%。年齡是頸動脈斑塊形成的獨立危險因素。與有關報道一致[7]，這可能由于硬化斑塊形成需要各種損害長期作用有關。有文獻報道高血壓是頸動脈粥樣硬化斑塊形成的主要危險因素[5]，與本文研究結果一致， 高血壓本身可以誘導內膜增厚，暴露于高血壓的時間越長，頸動脈粥樣硬化的危險性越高[6]。本文三組不同年齡組中，高血壓在中年期與斑塊關系顯示不密切，但在老年前期和老年期則有顯著關系，提示老年前期和老年期病人中高血壓的積極控制對斑塊形成可能有重要作用。對于頸動脈粥樣硬化斑塊形成的危險因素，國內外學者已作了大量的研究，認為其主要危險因素為糖尿病等[5]。與本資料顯示相符。以為是通過脂質代謝異常以及慢性炎癥反應等來實現的[7]。本文中發現，糖尿病在中年期和老年前期與斑塊有顯著關系，但在老年期關系不顯示，推測可能是糖尿病一般自45歲后明顯上升，至60歲達高峰。是否到老年期發病趨于穩定有關，提示早期對糖尿病控制的必要性。尿酸是一種嘌呤代謝產物，有報道[7]血清高尿酸與卒中、心臟病發作危險增加相關，高尿酸血癥可能是頸動脈粥樣硬化斑塊的危險因素。與本文研究結果相符，本文顯示，高尿酸血癥與頸動脈粥樣硬化斑塊形成有顯著關系，在老年期年齡組中更加明顯，可能高尿酸血癥的患病率是隨年齡漸增有關。目前研究表明，頸動脈粥樣硬化與腦血管病、多種心血管疾病，特別是冠心病的危險因素有密切的關系。頸動脈粥樣硬化可以引起腦梗死，主要與不穩定斑塊脫落形成栓子，或者斑塊形成致管腔狹窄遠端腦血流低灌注狀態有關[8]。動脈粥樣硬化最常累及是主動脈、冠狀動脈、頸動脈等，大約99%冠心病的病因是動脈粥樣硬化，有許多研究發現頸動脈粥樣硬化與冠狀動脈粥樣硬化存在密切關系，可作為預測冠心病的獨立因素[6]。本文研究提示頸動脈粥樣硬化斑塊與腦梗死、冠心病有顯著關系，腦梗死在中年期和老年期與斑塊有顯著關系，但在老年前期關系不顯示，是否提示中年期早期斑塊形成是不穩定斑塊多見，容易栓子脫落致病，而老年期是斑塊隨年齡增高而增多致管腔狹窄致病。冠心病在老年期和老年前期與斑塊有顯著關系，但在中年期關系不顯著，這和有關文獻報道，隨冠脈病變支數增加，頸動脈斑塊形成檢出率增加相一致。
參考文獻：
[1] 鄔松林，周永明，李建軍，等. 頸動脈粥樣硬化與冠狀動脈粥樣硬化的關系[J].中華老年心腦血管病雜志，2006，4(3)：158.
[2] 中華神經科學會. 各類腦血管病診斷要點[J]. 中華神經科雜志，1996，29(6):379.
[3] 張季平.臨床內科學[M].天津：天津科學技術出版社，1998.1139.
[4] 牟善初，鄭秋甫.新編內科學[M].北京:人民軍醫出版社，2002.695.
[5] 曹貴方，汪 慧，陳黔妹，等.腦梗死患者頸動脈斑塊形成與血尿酸、性別、年齡、糖尿病史等相關因素的回歸分析[J].中國臨床康復，2006，10(48)：21.
[6] 黃躍金，楊鴻群，鄔至平，等.頸動脈粥樣硬化與腦梗死的相關分析[J].中國實用神經疾病雜志，2006，9(5)：5.
[7] 張楓林. 冠心病及高血壓患者頸動脈粥樣硬化超聲研究分析[J].現代醫藥衛生，2006，22(22)：3425.
[8] 康素玲，郭 玲，郭 輝，等.頸動脈粥樣硬化的超聲表現與腦梗死的關系[J].中國實用神經疾病雜志，2006，9(6)：66.
篇2
作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起幼兒心靈最深處的善良本性與感恩之心。以下是小編精心收集整理的中班感恩節活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班感恩節活動1活動日期：20__年11月24日
班級：中二班
主持人：__
活動地點：中二班教室
形式(中班組)：
1、歌詠會
2、分組活動贈送感恩卡
活動名稱：感恩節——老師老師感謝您
活動目標：
1、了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，說一句感謝的話，培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
活動準備：
幼兒學說一些感恩的話語
小朋友們親手制作的感恩賀卡
活動流程：
一、感知感恩節(集中)
1、老師介紹感恩節的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》
3、各班表演節目——(1)中一班歌曲《丫丫》(2)中二班摘果子舞
4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
(1)保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。
中一班
第一組慰問感謝托班老師。
第二組慰問感謝小班老師。
第三組慰問感謝大班老師。
中二班
第四組慰問感謝廚房老師
第五組慰問感謝辦公室的各位老師
第六組慰問感謝鋼琴老師
活動延伸、反思
今年的感恩節活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節這周對幼兒進行感恩的教育：講感恩節的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。
從“走進來，送出去”兩個活動環節上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的!通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨，更加美好!
中班感恩節活動2感恩親子時裝Show
活動目標
1、了解感恩節的由來，培養從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
2、通過親子時裝Show，促進親子之間的感情。
一、前期準備：(11月16日——11月23日)：
1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內容等。
2、級組各成員選好主持人。
3、主持人準備好主持稿。
4、準備好簽到表，規劃好場地。
二、活動過程：
1、主持人介紹感恩節的由來。
2、親子時裝Show
3、手語舞蹈《讓愛住我家》
三、頒獎活動。
四、活動結束。
本次活動通過我們出海報、博客的通知宣傳，家長們積極報名參加。在活動中，家長們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢;本活動促進了幼兒與家長之間的親子關系，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認真，相信，通過這個活動，孩子們與家長的感情又增進了，也相信通過親子活動，孩子們也認識到了感恩節的簡單的知識。
中班感恩節活動3活動目標：
1、了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，說一句感謝的話，培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。
4、知道節日時人們主要的慶?；顒印?/p>
5、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備：
幼兒學說一些感恩的話語，小朋友們親手制作感恩賀卡。
活動流程：
一、感知感恩節(集中)。
1、老師介紹感恩節的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》。
3、各班表演節目。
(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情。
(1)保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人，幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說一句“愛你、感謝你”之類的話。
第一組：慰問感謝托班老師。
第二組：慰問感謝小班老師。
第三組：慰問感謝大班老師。
第四組：慰問感謝廚房老師。
第五組：慰問感謝辦公室的各位老師。
第六組：慰問感謝鋼琴老師。
中班感恩節活動4一、大活動名稱
happythanksgivingday!——“感恩你我，真情成長”
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
二、大活動目標
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
三、活動安排：
開幕式：11月__日(周四)
主題活動：11月__日——11月__日(包括家長半日活動設計)
閉幕式：11月__日(小、大班)11月__日(中班)
四、階段性工作安排：
一、環境：大展板的制作，__號前完成
1、背景(幕布亦是海報)的制作。
各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核后由中班統一布置和裝飾。
2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。
3、各班環境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;
大班制作感恩海報
二、開幕式
1、時間：11月__日上午10：00
2、參加人員：全園幼兒
3、主持人：(中班)
4、過程：
a、主持人宣布活動開幕
b、情景劇表演《感恩節的雨來》
c、“愛的語統”：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!
d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人
中班——愛自己，愛家人，愛同伴
大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活
三、主題教育準備
1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。
2、家長半日活動可以與本次活動相結合。
3、各年級的特色活動
大班年級
(1)護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。
中班年級
護蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。
小班年級
火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進行火雞展覽活動。
四、感恩節閉幕式活動準備及分工
1、各班準備一節教學活動。
2、主持人、串詞。
3、愛心傳遞：小班準備好護手霜、信物愛心，
中班準備好信物幸運草，
大班準備好黃絲帶。
傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。
大班活動時間：
25號上午舉行
活動內容：
一、室內：親子制作海報
二、室外：閉幕式
1、主持人宣布活動開始。
團隊愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;
讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長!
2、情景劇表演《感恩節的由來》
3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義
4、全場“愛的傳遞”。
5、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
小班活動時間：
25號下午
活動流程：
(一)、室內
用特殊的方式：幼兒、家長互表示愛意
(二)、室外
1、兒歌表演《我愛家人》。
2、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。
3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。
4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。
5、歌曲表演《讓愛住我家》。
6、愛的傳遞：家長填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報上;
鼓勵寶寶把愛心卡送給老師、父母。
7、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
中班活動時間：
11月26日上午
活動流程：
(一)、室內
1、語言：猜猜我有多愛你
2、親子制作：感恩大餐
(二)、室外
1、團隊愛的宣言：
愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;
2、情景劇表演《感恩節的由來》
3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義
5、全場“愛的傳遞”，貼到班級的愛心墻上。
6、集體歡慶感恩節：跳火雞舞。
后續活動
1、感恩節活動及時上傳(信息技術部)。
2、活動各類資料的整理與歸檔。
3、活動反思與小結。
中班感恩節活動5“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”。當這熟悉的旋律回響在耳旁，您是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
一、活動緣起
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。
面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?
想想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。
作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借“感恩節”的機會，在幼兒園內開展“心中有愛，學會感恩”的感恩節系列活動。
二、活動目的
1、了解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。
2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。
三、活動時間：11月的第四個星期四(感恩節)下午4點。
四、活動地點：__幼兒園大廳。
五、活動前期準備
1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲征集等。
2.各班征集“感恩箴言”。
3.整理寫給家長的“感謝信”。
4.園所環境布置：黑板、海報等。
5.制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
6.表演《感恩的心》手語學習。
7.布置感恩互動墻。
六、活動大致內容：
一封感恩的信——致全園家長的感謝信
一首感恩的歌曲——班級學唱《感恩的心》一個詞匯引伸出的學習“感恩”“感激”“感動”
一次感恩的表演——集體表演《感恩的心》
一句感恩的話語—收集整理每個幼兒感謝或祝福的話
一個感恩的故事——老師講述一個故事
一面感恩墻——家長、幼兒互動的感恩墻
一段DV錄像——幼兒在家中的表現(給父母爺爺奶奶的一個擁抱)
七、活動過程：
1、每個班級提前介紹感恩節的來歷和相關內容。
2、各班可根據幼兒年齡，開展符合的活動。
如：中班護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。還可以制作并互贈愛心卡。
3、4點開大門后，發放員工給家長的感謝信。
4、請家長欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。
5、家長在互動墻上寫下自己感恩或祝福的話語。
篇3
關鍵詞：師德修養；加強自學；專家集訓；經驗交流
隨著新課改的進一步深入，社會、學校、家庭、學生對初中班主任素質的要求標準越來越高。如何成為職業道德高尚、管理經驗豐富、專業素質過硬的初中班主任，成為初中班主任共同面臨的重大課題。因此，提高初中班主任自身素質，探尋改善初中班主任素質的基本途徑，就顯得尤為迫切。本文將結合我校實際和自身多年初中班主任工作經歷談幾點如何給初中班主任素質的提高插上翅膀的基本途徑。
一、加強初中班主任自身道德修養，力求為人師表是初中班主任素質提高的核心所在
高尚的道德是班主任的靈魂，對班主任而言，愛心就是其道德修養的核心。冰心老人說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉。有了愛，才有了教育的先機?！彼?，班主任在工作中，要捧著一顆愛心，走進學生的內心世界，從精神上去關愛學生。尤其對初中生，更要尊重他們的人格和個性，培養學生的樂趣和情感，激發并疏導學生的心靈。班主任對學生的愛，是真真切切、實實在在的。這種愛，就如同父母對自己子女的愛一樣，是無私的、深邃的、毫不功利的。我們在與學生的接觸過程中，要把對學生的關愛與付出作為一種自然而然的、自覺的行動，以學生的身心健康成長為目標，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教學理念，重視培養學生的良好性格，那么我們班主任就真正觸摸到了教育的靈魂——愛。
“師者，人之模范。”可見，教師的勞動具有示范性，班主任更是如此。這就決定了班主任在思想品德和作風上必須成為學生的表率。班主任只有以身立教、為人師表，才能確立自己在班級管理中的威信?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅沃挥袕母鞣矫鎳栏褚笞约海眢w力行，才能說服學生，感染學生，所謂“正人必先正己”。班主任只有憑借自身優良的行為習慣和高尚的人格魅力，才能使學生心悅誠服，才能贏得學生的信任、尊重，學生才會積極主動地配合班主任的教學與管理。
二、加強自學，不斷“充電”是初中班主任素質提高的根本動力
自學。自學就是在自己原有認知的基礎上，依靠自己的鉆研、學習和思索，不斷獲得新知的一種學習方法。自學不受許多客觀條件的制約，方式靈活，且具有極強的針對性，是初中班主任提高自身素質的最基本的途徑和方法。為了提升自學效果，初中班主任首先應根據自身實際情況，制定出可操作性強且具有一定彈性的自學計劃，選擇與自身專業成長相關的科學性較強的學習內容，腳踏實地地一步一個腳印地去認真研讀自學內容，不斷提升自己的專業素養。當然，在自學的過程中，一定要避免自學方式的單一化，可以利用研讀理論書籍、上網涉獵相關理論、計算機遠程培訓等方式不斷為自己“充電”。比如，通過網絡自學，我們不但可以和那些與自己境遇相同或相似的同行們從不同的角度交流經驗，探討困惑，取長補短，而且可以和那些平日在常人眼中遙不可及的專家級班主任面對面地平等交流，暢所欲言，聆聽他們的教誨，學習他們的先進經驗，采納他們的真知灼見，為豐富自己的班主任管理經驗和人生閱歷奠定堅實的基礎。
三、聘請專家集中培訓是提高初中班主任素質的重要條件
盡管大多數初中班主任年富力強，可謂風華正茂，但他們身處教學一線，工作量大，課余時間太少，經驗欠缺，綜合素質有待提高，而專家級班主任經過自己多年的班主任工作實踐，對班主任工作都有較為全面的考究，對學生管理工作和教育工作都有較為全面的認識，并且具有自己獨到的管理經驗和管理方法，為此，通過運用聘請專家利用集中的時間和場合對初中班主任進行集中培訓的方式來提高班主任素質就是一種見效快且經濟實惠的有效方法。當然，專家必須是真正的名副其實的專家，他們不僅具有較高的理論水平，而且要具備豐富的實踐經驗。學校在這個過程中扮演著重要角色，學校應充分發揮橋梁和紐帶作用，組織周密，計劃詳盡，真正讓每一位班主任在耳濡目染、潛移默化中得到提高。所以，作為學校的管理者，應定期組織專家級班主任到學校舉辦班主任專題培訓活動，這會對各位班主任素質的普遍提高發揮重要作用。通過專題培訓，參訓者都說受益非淺，他們從思想上真正認識到：班主任工作是一項系統工程，決不可以拔苗助長、急功近利，而應創造性地、循序漸進地開展班主任工作，這樣更利于自身的成長，從而真正將自己由普通班主任轉變為優秀的教育者和管理者。
四、舉辦班主任經驗交流會，進行自我修正是初中班主任素質提高的最佳捷徑
“你有一個糖果，我有一個糖果，互相交換，我們各自仍然只有一個糖果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，我們將會有多個思想?！迸e辦班主任經驗交流會，通過“交換多個思想”，將會獲取多個先進的理論、科學的方法和成功的經驗來指導班主任的工作。如果僅憑一己經驗，單槍匹馬地開展班主任工作，很難取得良好的工作成效。通過認真舉辦班主任經驗交流會，可以博采眾長，取長補短，互相促進，共同提高。比如筆者所在的中學，每學期定期由教導處和政教處牽頭，舉辦所有班主任都必須參與的班主任經驗交流會。在會上，班主任各抒己見，與大家分享班主任工作中的成功經驗，探討班主任工作中產生困惑的原因。大多數班主任一致認為：聽取學生反饋，進行自我修正是班主任工作順利開展的重要條件。因為班主任的工作對象是有血有肉、有思想的活生生的個體，班主任的各種經驗和方法都必須源于教學管理和教學實踐并用之于學生的健康成長，其實際價值才能真正體現出來。經常聽取學生反饋意見，并不斷進行自我修正，這是更新班主任工作方法的有效途徑。因此，初中班主任應經常與其他班主任交流，認真傾聽意見，歡迎指證自己的功過得失，不斷對自己的教育方法和管理方式進行修正，增強工作實效，促使自身素質得到全面提升。
參考文獻：
篇4
勞動人民最光榮，這是我們從小就知道的一個觀點，五一勞動節就是勞動人民的節日，我們需要讓幼兒們知道勞動節的意義，懂得勞動的可貴。下面小編給大家整理的5.1勞動節幼兒安排計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
5.1勞動節幼兒安排計劃范文1活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小、中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。
(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(二)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。
讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的熱情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己定制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。
每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。
(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
(三)我能行——活動展示篇“我能行”
勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
5.1勞動節幼兒安排計劃范文2一、活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我光榮”、“我創造，我幸?！睘橹黝}的系列活動。
讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮”、”我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
二、活動主題
“我勞動，我光榮”、“我自理，我能干”
三、活動內容
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。
每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：最晚時間5月6日上交，逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除。
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯菜。
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動，將好的作品進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動，讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
5.1勞動節幼兒安排計劃范文3活動目標：
1.使幼兒了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2.通過討論，激發幼兒過勞動節的情感，教育幼兒熱愛勞動。
3.感受到節日的快樂。
4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：安全教育掛圖。
活動過程：
一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過節的興趣。
1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
2.教師講述"五一"國際勞動節的來歷，讓幼兒了解。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。
1.教師引導幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"
2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。
3.創設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
三、教師總結假期里要注意的安全事項。
(一)安全教育：
1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不單獨走出家門。
若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。
3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。
4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;
6.熟悉三個特殊電 話號碼的用法。
(二)衛生保?。?/p>
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。
2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。
吃東西以前要洗手。
3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
四、活動延伸：
請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內容。
5.1勞動節幼兒安排計劃范文4活動目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節，初步了解勞動節的由來。
2、讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動對象：小班級全體幼兒。
活動時間：4月26日。
活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動開始：
室內教學：
一、導入：
談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節目。(教師可以小小透露引導是勞動節)
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節的由來。
三、教師總結：勞動節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。
室內清潔活動：
一、教師帶領幼兒到每班指定區域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。
三、分發好清潔工具給幼兒。
篇5
首先我自我介紹一下，我來自蘇北鹽城，我家小孩名叫尤云卿，在中班就讀，由于本人普通話說的不好，方言極重，在此謹請在座的見諒。
下面我想把我這一年多所見所聞、我家孩子的變化及園內對孩子引導教育的心得及感受說一下。
首先小熒星幼兒園很有特色，綜合幼兒早期教育很豐富，每天我接送小孩子首先映入我眼簾的是：各位教員工都面帶笑容、盡職地站在園門口等待迎接每一位家長及小朋友的到來，給我心靈上造成了一種震撼，讓我感受到了家的溫馨、詳和，特別是接送孩子時，老師們會主動地與家長進行溝通交流，這對孩子早期教育很得益，能讓我們家長及時掌握孩子的動態以及家長所期待的孩子的變化，在家中能及時配合園內糾正孩子身上一些不良因素，同時也能使老師及時了解孩子在家的動態，這對孩子早期教育很有必要，也是老師與家長一種很貼近的橋梁。
篇6
關鍵詞：初中；班主任；德育工作；實效性
在初中教育階段，學生從小學畢業進入初中，在生活和學習上逐漸減少對父母看護和管理的依賴，但是尚未達到高中乃至大學階段能夠完全自立進行自我管理的程度。只有調動起班主任隊伍的德育工作積極性，采取“以人為本”的教育思想，建立一種以初中青少年學生為主體進行參與的德育方式，才能實現德育觀念轉變，完成德育工作改革。
一、班主任開展德育工作的現實意義
眾所周知，班主任是學校班級的直接管理者和組織者，學校所實施的教學任務以及開展的各項教學活動都離不開班主任，都必須要依靠班主任才能夠很好地貫徹落實到學生中。通過大量的實踐研究，我們發現：一個工作能力強、知識面廣的班主任能夠有效地改變一個學習氛圍較差的班級，能夠幫助其樹立良好的學習氛圍，從而帶動全體學生進步。反之，如果班主任的水平較差，則有可能會讓一個有著優良學習氛圍的班級走上下坡路。而且，通過班主任能夠更好地使學生和各個任課老師進行溝通。就現階段的初中課程設置來說，學生要學習十幾門課程，還要參加多種多樣的活動，而要想確保學生能夠更好地進行學習、參加活動，就必須要依靠班主任去組織、協調。此外，為了能夠更好地實現素質教育的教育目標，需要學校、家庭與社會三方共同努力、積極配合，而溝通、協調這三者之間關系的工作自然也就落到了班主任的身上。
二、初中班主任德育工作中的不足
1、班主任在德育上的工作觀念太傳統
初中班主任的德育工作通常采取說教的教育方式，這樣只能夠讓學生對德育有著表面上的認識，很難影響到學生的行為。德育是在道德的認識上、道德的情感上、道德的意志方面以及道德的行為方面進行統一化的教育，而對道德的深入認識并不能夠將思想轉變成道德方面的行為。說教方式的德育只能夠讓學生掌握如何從道德的理論上去陳述，但是，道德的實際效果最后是需要體現在實際的行動上的。所以，說教方式的德育模式并不能很好地讓學生養成好的行為習慣。
2、初中班主任在德育方面的教學內容不能夠滿足學生的需求
初中班主任對道德方面的教育和集體主義的教育都非常重視，但是卻忽視了學生在心理品質方面的教育需求，以及需要適應時代進步的新觀念的教育。有的班主任甚至都沒有提到過這樣的內容。德育需要按照學生的年齡特點將學生在生理和心理上的發展規律把握好，來選擇適合學生發展和成長的德育教育內容。而現在，初中班主任在德育方面的內容教育上還只是老生常談，忽視了學生人生觀的形成，理想的明確和怎樣做一個有道德品質的人等比較深入的教育。
3、初中班主任在德育方面的理論認識比較弱
班主任在對學生的學習態度，學生的心理改變的掌握力和學生平時的實踐方面的處理方法，在很多的時候會體現出班主任的教育觀念和班主任的德育的理論水平。但是，大多數初中班主任在進行德育工作的時候，都缺少針對性，主要是缺乏對初中這個年齡段的學生在發展中的特定的教育。另外，還缺少對不同學生進行不同教育的理念。
三、如何提升初中班主任德育工作的實效性
1、組織實習和社會實踐活動
初中生大部分時間都呆在學校里，對社會不了解，社會閱歷少，對思想道德也不是很注重和了解。因此，班主任可以組織學生實習或者參加社會實踐活動，在活動的過程中去感知社會，了解社會，同時也有助于加強學生的道德水平，還能夠提高學生的綜合素質，這對于學生學習和生活都有著很重要的發展。比如組織學生清理樓道里的小廣告，或者幫助環衛工人打掃街道等，在參與這些社會活動的時候，既培養了學生的勞動觀念和責任意識，也提高了學生的思想道德。在勞動的過程中，學生會懂得珍惜環境，尊重別人的勞動成果；同時在其他居民和路人的稱贊聲中，學生會油然而生一種自豪感，也學會了尊重每一份工作，尊重每一個人。這些都是提高學生綜合素質的基礎。學校也應該將實踐活動納入教學計劃中，并定期由學校統一組織全校同學參加實踐活動，如清明節掃墓，參觀博物館和愛國主義教育基地等，這些都能讓學生更好地了解國家的國情，并且在參觀的同時加強了德育教育，提高了學生的綜合素質，從而更好的促進學生全面發展。社會也應該與學校一樣，多組織一些這樣的實踐活動，既讓學生了解社會的發展，企業的動向，向學生推廣企業，同時也是增加學生社會閱歷，增強學生的思想道德覺悟。
2、合理地制訂獎懲措施
通過對中學生的調查研究，我們知道，中學生普遍處在一個表現欲極強的時期之中，喜歡爭強好勝、喜歡展現自己、不甘于落后。因此，我們可以利用這一特點，制訂一定的獎懲措施來開展德育工作。在日常的學習生活中，班主任可以開展與德育教育相關的競賽活動，以此來激發和鼓勵學生積極進行，使學生能夠養成合理的競爭思想并培養學生的集體榮譽感。在制訂獎懲措施時，班主任必須要掌握好“度”，只有這樣才能夠更好地推動德育工作的開展，否則就會使學生錯誤地認識自己的能力水平，阻礙德育工作的開展。此外，班主任不能夠將懲罰措施當成是培養學生的主要手段。在學生出現錯誤的時候，班主任要全面掌握其犯錯的主要原因，并要根據其犯錯的原因給予適當的懲罰，如果事出有因，班主任則應該放棄對學生的懲罰，轉而以安慰、鼓勵學生為主，幫助學生認清錯誤繼而改正錯誤。只有這樣才能夠從根本上將消極因素轉變成積極因素，才能夠推動德育工作的開展。
3、先進的德育觀念
社會在不斷地發展和進步，同樣的，德育觀念也應該不斷地創新和發展，才能使教育出來的學生更適合這個社會。很多班主任都是用一些比較傳統的德育觀念去教育學生，這就把學生管得很嚴，這些班主任培養出來的學生固然守紀順從，但他們往往依賴性強，獨立性差，缺乏創造性，根本談不上具備時代所需要的創新精神。學校應定期培訓老師的德育教育，老師的德育提高了，德育觀念更先進了，學生的德育自然也會提高。初中班主任所做的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想觀念和平時的行為舉止都產生了一定的影響。因此，班主任更應該注重自己的德育，在學生面前要起到榜樣和領頭的效果。一個班級的整體道德水平，與這個班級的班主任的德育水平有著直接的聯系。因此，不斷更新、不斷引進先進的德育觀念，是班主任需要注重和加強的。
4、理解尊重學生
做他們的知心朋友人與人之間的相互理解、相互尊重往往是形成共識的基礎。而教師與學生的相互理解和尊重，就更具有不同尋常的意義。與學生多溝通，做學生的知心朋友恰恰是理解和尊重學生的前提條件。作為班主任，要理解和尊重學生的意見和要求，尊重學生的人格，平等對待每一位學生。班主任要多抽出時間，與學生進行深層次的溝通，談學生感興趣的事，對于那些不善表達的學生，可以讓他們用書面形式來表達，讓他們也有傾訴的方式，幫助他們解除心理的疑惑，達到明辨是非的目的。這樣師生間就有了理解和尊重，有了互相信任，師生的感情也隨之加深，學生學的開心，教師教的也愉快，班里的氣氛自然積極向上。
結束語
總之，加強中學生德育教育工作是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作。班主任想要做好這項工作，就要以學生為主體，與時俱進，精心策劃，使學生主動發展，全方位提高學生的綜合素質。
參考文獻
[1]傅廷柱.關于初中班主任德育工作的策略探討[J].新課程（中學），2012，（09）.
篇7
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。初中班務工作計劃如何寫呢?下面就是小編給大家帶來的初中班級班務工作計劃2022最新5篇，希望能幫助到大家!
初中班級班務工作計劃2022最新1一、班級基本情況
八(3)班本學期共有學生41人，本班整體表現良好，學習成績居全年級上游，班級風氣良好。
本期的目標是：
1、在衛生、紀律評比中獲兩次以上流動紅旗。
2、全面提高學生的學習成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高5分以上。
3、鼓勵學生人人有體育愛好。
4、抓好早操、值日、衛生、行為規范等。
5、加強后進生的轉化工作，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。
二、本學期工作重點
組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、文明禮貌等思想教育;廣泛開展各項活動;學習三生教育。利用班會課和健康課開展形式多樣的主題班會，使學生人人有事干。
三、采取的措施
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，做好文明禮貌教育。
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
5、培養班級干部：注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友。
7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極培養學生的各項愛好，培養學生的參與意識。
四、活動安排
3月——文明禮貌月;開好文明禮貌主題班會;班級球類比賽;家長會。
4月——中華傳統美德月;“身邊的榜樣”演講;中華文明手抄報;“我愛讀書”活動。
5月——素質展示月;校級體育比賽;“我是團員了”主題班會。
6月——期末檢測月;“我的未來不是夢”主題班會;期末復習動員會。
初中班級班務工作計劃2022最新2新的一學期又開始了，為了學生成長創造一個有更好的環境，為了使學生能夠及早的進入角色,根據學校德育工作計劃，制定了本學期的班級工作計劃。
一、基本情況分析：
這學期，我班共有學生26人，其中26名女生，29名男生。這55個孩子熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。他們積極參加各項活動，熱愛體育鍛煉.通過幾年的培養，班內小干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強。因此整個班集體充滿著積極向上的活力。但由于種種的原因，部分學生雖有紀律觀念，但自我約束力較差，須通過集體教育、家庭教育來轉化。個別小干部對工作主動性還不夠，能力還需培養，需要不斷提高。
二、本期班級工作重點：
好習慣，益終生。加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣在我看來永遠是班主任工作的重點。通過讀書學習、通過各種活動，幫助他們形成積極健康的心理;對學習、對理想有初步正確認識;培養他們熱愛班級，樹立較強的集體榮譽感;學會尊重他人、團結同學幫助他們養成良好的習慣。
培養良好的班風和學風：
1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。
班隊干部有明確的責任分工，定期召開小干部會，半期一次小干部工作評議。
2、從班主任到班集體都要關心后進生的學習和生活。
在生活中、課堂上，善于發現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。互幫互助，培養團隊精神，創建良好的班級學習氛圍。
3、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。
培養和發揮學生的主人翁的意識，鍛煉自己管理自己的能力。這學期已修訂原有的操行評分制度，小組內分別確定學習和紀律小組長，擬定每周要對學生的操行進行公布，一個學月進行一次簡單的總結，以激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則。
4、借助班會、晨會形式，加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識。
讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。相信學生，充分發揮學生的創新意識，讓更多的學生在這些時間段走上講臺，講新聞，講體會，提建議
三、具體措施：
(一)改變班隊干部改選方式
這學期班隊干部的改選將采取以下方法。首先全班學生對原有小干部進行評價，結合評價小干部做自我反省，然后對部分干部的工作做適當的調整，該學期和補選部分新干部個人演講。
(二)完善班級管理日記
這學期班級管理日志已經在原來的基礎上進行了完善，會讓更多的學生參與到班級管理日記的填寫中，參與到班級管理中。
(三)做好家校的溝通
利用校訊通這個平臺多與家長聯系，定期召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。本學期將進一步發揮家長委員會的力量，結合本班實際情況，組織各種有效的活動。同時，讓更多的家長也參與到班級的管理工作中來，使班級工作更上一個新臺階。
(四)定期評比
結合“班級管理日記”和學生操行分的評定，每周有小結，月末有評比，期末有表彰。
初中班級班務工作計劃2022最新3一、基本情況：
班現有學生___人，其中男生__人。學生在八年級期末考試中成績突出。本班學生學習積極性高且紀律性強。為了提高學習成績，嚴抓紀律和調起學習積極性是當前班內的首要任務。要想更好地提高學習成績，發揚良好的班風，需要做長期的、穩定的工作。
二、指導思想：
堅持四項基本原則，按照教育方針，中學生學習守則和日常行為規范，把學生培養成有理想、有紀律、有文化、有道德的接班人和勞動者。同時針對九年級的特點，樹立學生兩種思想準備。
三、努力目標：
1、加強班委會的職能工作，充分利用他們管理學生，反映學生的呼聲，建立一個團結協作、認真負責的班委會。
2、培養學生的集體榮譽感，加強自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風和衛生環境。
3、端正學習態度，努力提高各種成績，使大部分學科三率之和位于同行前列。
4、努力使紀律、衛生、學習綜合評比位于同級段前列。
四、方法措施：
1、每階段有工作重點，任務下達后有人負責，有檢查，有總結。
2、日常工作抓典型，以點代面，忌空泛而論。
3、在生活中對所有學生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。
4、加強家庭與學校的聯系，隨時進行家訪。
5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。
6、堅持每天幾巡視，隨時檢查情況，解決問題。
7、堅持周會制度，總結檢查情況，表揚與批評相結合。
8、一學期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。
9、積極與任課老師聯系，一學期召開1~2次老師座談會。
10、關心學生身體健康，為有病學生提供方便。
五、工作安排：
第一周：報名注冊，安排住宿，發放書本，安排座位，建立班委會，提定課代表。
第二周：學習學校管理制度，對學生進行紀律教育。
第三周：召開班委會，總結前段的學習紀律、衛生情況，召開差生座談會。
第四周：對學生進行理想前途教育。第五周：收集各科成績，總結排名次，與部分學生座談。
第六周：與部分學生家庭建立聯系，進行家訪，召開任課老師座談會。
第七周：成立各科學習小組，解決疑難問題，并進行培優補差活動。
第八~十周：中考考前動員復習，為期中考試做準備。
第十一周：期中考試。
第十二周：期中考試總結分析，召開學生座談會。
第十三~十八周：加強學風、班風建設，介紹學習方法(各科成績突出的)。
第十九、二十周：召開期終迎考動員會，填寫通知書。
第二十一周：期終考試，結清各種帳目。
初中班級班務工作計劃2022最新4一、目的要求
堅持以德育工作為首，把抓好學生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學校的教育指導，加強班務管理，培養學生遵紀守法，加強愛國主義教育，加強集體主義精神教育，培養學生熱愛學校，熱愛班集體的情操;增強泩的榮譽感和上進心，在本身努力向上的同時，班集體也不斷前進。
二、工作重點
樹立學生的學習理想，明確人生價值;明確學習目的，面向全體，偏愛差生，嚴抓紀律，搞好班風，以班風促進學風;做好控流工作，培養負責，肯干的班干部和學科帶頭人。
三、教育目標
堅持規范學生的日常行為，積極開展德育工作，有計劃有目的地結合學校的主題，開展有特色的班務管理，現制定教育目標如下：
1、加強學生前途理想教育，樹立明確的學習目標。
2、認清責任，鞏固學生學習成績，確立個人學習目標，以養成良好的行為習慣和學習習慣為基本要求。
3、加強師生溝通，了解學生思想動向及時排除并引導其向正確方向發展。
4、探討學習方法，培養良好的學習心態。
5、爭取獲得市，區級優秀班集體。
四、基本情況
九(七)班共有學生74人，其中男生45人，女生29人，女生都比較聽話，學習認真，紀律較好，但由于本班男生較多，且調皮生較多，大部分學生學習和紀律都不夠自覺。一方面，班干部還不夠大膽，所以現階段抓好班級紀律，養成良好學習習慣是最迫切的工作;另一方面，現在的學生很多都較懶散，且有偏科苗頭，這也是令人擔心的問題。
五、主要措施
1、抓好班級衛生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛生責任制度。
2、強化學生的日常行為規范，培養學生良好的行為習慣。
3、有目的，分專題地開好每周班會。
4、面向全體，偏向差生，做學生工作要耐心細致，對有進步的學生，特別是“雙差生”要及時進行表楊和鼓勵，使學生樹立起學習興趣。
5、掌握留守學生思想動態，關愛留守學生。
6、進行班務常規檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。
7、堅決抓好集會紀律，促使學生在紀律、集會、學習等方面有良好性循環。
8、加強學習方法指導，管制學生亂抄作業現象，培養學生課前預習，課后復習的習慣。
9、加強住宿生管理。
10、差生工作要防范于未然，對學生的違紀行為進行耐心細致的教育，如有屢犯必須采取處罰。
11、下大力度抓好墻報出版和文明課間評比工作。
六、各階段重點工作
1、開學段：(9-10月)①行為習慣及學習習慣的養成;
②班干部隊伍建設;③做好控流工作;④制定學期目標，加強日常行為的督促檢查;⑤總結開學兩周情況，抓好衛生，集會紀律。
2、期中段：(11-12月)①科學利用時間;
②做好中段檢測準備;③開展心理教育;④自我分析，預防驕傲自滿情緒;⑤發揚刻苦鉆研精神;⑥學法指導;⑦學習心得交流。
3、期末段：(元-2月)①加強落后科目學習;
②制定復習計劃;③善于利用學習時間;④輔導后進生;⑤鼓勵學生刻苦學習，努力進取;⑥減少課外活動，全身心投入復習;⑦做好期末管理。
總之，畢業年級，任務重，壓力大，我愿盡努力搞好班級建設，力爭學生順利成人，成才。
初中班級班務工作計劃2022最新5一、指導思想
新學期的工作力求在上學期的基礎上更上一層樓，克服上學期存在的問題，發揚上學期的長處，揚長避短，實現班級的各項目標，把學生培養成成績優秀、人格健全、心靈美好的具有創新精神和實踐能力的優秀學生，為高三打好基礎，為高考做好準備。
二、奮斗目標
我們班的口號是“勤能補拙，靜能生慧”，新的學期嘗試營造一種快樂學習，良性競爭的班級氛圍，使班級成績進入前三，量化管理進前三。
三、主要工作
1.進一步加強對班級干部的管理
嚴格管理，對班級干部進行培訓，交給他們正確的工作方法，提出明確要求，以身作則;明確分工，各負其責，相互配合;實行值日班干部負責制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
2.進一步搞好班級文化建設。
在上學期的.基礎上，本學期主要做好宿舍文化建設，唱紅歌;注重對學生進行德育教育;側重對學生進行理想、信心、挫折、感恩等教育。
3.注重培養學生良好的行為規范和學習規范，養成良好的行為習慣和學習習慣，變被動為主動，充分發揮學生的主體作用。
4.注重師生交流
細化師生聯系制度，抓好落實，不走形式，以周記和反思本的形式有話就說，實話實說;對學生進行一對一的學習和心理輔導，建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學的學習方法、養成更好的生活態度。
5.注重薄弱學科，解決好學生的偏科問題，做好任課教師的服務工作，和各任課老師共同努力，齊抓共管，使班級全面發展，走向成功。
6.關愛學生，給予學生更多的關心和指導，做學生的知心人，引路人。
篇8
摘要：班級作為學校里面的重要組成元素，是學校里面的基本單位。班主任作為每個班級的重要管理人員，對于班級的發展以及學生的學習都有著重要的影響作用。如何做好初中班主任的工作，不僅關系到初中班級的正常發展，也關系到初中學生的學習和成長。本文立足于初中教育的發展現狀，對初中班主任的工作進行詳細論述。
關鍵詞：初中 班主任 工作
班級是一個學校的最基本單元，有人把班主任稱是級別最小的主任。這話雖有謔戲成分，但怎樣才能當好一個班主任則是擺在教育工作者面前的一個重要命題。班主任是班級工作的“主角”，是學校教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任工作是最直接、最具體的教育活動，可以說，班主任的工作方法和水平在一定程度上決定著教育質量的好壞。那么，班主任取什么樣的工作方式才是班級管理較為理想的方式，眾說紛紜，仁者見仁，智者見智。以下是我自己在多年班級管理中所作實踐與體會，希望能為班主任工作的研究起拋磚引玉的作用。
一、針對初中生的身心特點開展工作
初中是中學的初級階段，初中生從小學升入初中，年齡由兒童期轉為少年期，身體上從幼稚逐漸走向成熟，心理上從朦朧走向混沌初開，是人生重要的轉折點。處于身心發展變化的特殊階段，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我。力求擺脫外在束縛的轉型時期。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張，甚至無所適從。所以在工作中就必須更加講究策略和技巧。
（一）培育學生良好的習慣。初中階段是學生童年和少年的過渡時期，在小學已形成的一些行為習慣還未達到中學教育管理的標準，不少學生身上還存在著一些不良的行為習慣，有的學生不懂得珍惜時間，把大量時間浪費在一些毫無意義的打打亂鬧鬧中；有的學生不修邊幅，個人衛生差；有的學生個人生活沒有條理，書桌、書包亂糟糟；有的學生只向本班老師打招呼，見了其他老師則目不斜視地擦肩而過，如此等等。因此，培養新生良好的行為習慣，使之擺脫不良習慣對其成長的影響，適應初中的教育管理方式，是初中班主任進行銜接管理的一個重要方面。根據這些問題，利用班級活動時間有計劃地設計行為習慣訓練課。內容如：怎樣使自己的儀表整潔、舉止得體；怎樣收拾課桌、書包；東西如何擺放才整齊；強調吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；怎樣行隊禮；怎樣接人待物；怎樣接電話等等。老師親自講授示范，學生有意識地反復練習，并在大腦中形成定型，將行為習慣的養成落到實處。
（二）訓練提高學生的自理能力。現在的學生大多是家庭獨生子女，在家的生活起居都是父母一手包辦，進入管理相對封閉的初中后，生活自理能力差，自制能力較差，象疊被子、洗衣服這些簡單的自理能力也相對缺乏，對獨立生活抱有畏難心理。所以班主任首先應從提高學生自制能力做起，教育他們自己做的事情自己做，自己管住自己，不依靠別人；教育他們熱愛集體，積極參加學校的各項活動，逐步去掉以我為核心的思想。
（三）促使學生養成良好的心理素質。面對心理上尚未“斷乳”，又有一定獨立意識的初中生，在心理上應正確引導他們走健康向上的取向。號召向學習成績好、守紀律、愛勞動的學生作為榜樣，使學生學習有目標；從一點一滴的小事著手，對的及時肯定表揚，錯誤的及時指出糾正，使學生分清是非，形成正確的價值觀；結合教學活動，宣揚英雄勞模事跡，灌輸正確的人生觀、世界觀。
（四）選好班級學生帶頭人。好表現、好得到老師同學的關注而無功利觀是初中生的一大特點。為了維護他們的愿望，支持他們這種良好的上進心，在選取班干時要充分利用這一點，分析每一個學生的各自特點特長，各盡所用。每一班干位置盡可能選兩個，并且把各科的課代表也定義為班干部，這樣班里學生有一半以上都是干部，很多人都能得到鍛煉，同時，一些班主任忽視或管理不到的“死角”，通過班干得到及時處理。布置工作時，要求班干部各負其責，并教給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發展，熱心為同學作好事，時刻注意自己在班級的影響，讓他們在班級工作中起傳幫帶作用。通過分工合作，大家在工作中體驗到成功的喜悅，通過他們感染其他學生，從而達到營造積極向上的良好班風氛圍。
二、重視言教鼓舞
（一）儀表要端莊。儀表是一個人內心精力世界的體現。學生的心靈是純正的，眼睛是雪亮的，學生總希望本人的老師舉止得體，語言文明，穿著整潔美觀，既不失老師的豐姿，又充分體現當代人的豐姿。
（二）作風要民主。班主任在看待問題上要克服主觀臆斷，在班級工作上杜絕獨斷專行，要注意傾聽學生的心聲。學生不喜歡老師高高在上，他們希望老師能和和藹可親，和他們交朋友，說知心話，在真心的交流中了解學生的內心世界。
（三）表里要如一。老師要把自己的教學意圖在班級中貫徹執行，必須以身作則。老話常說“喊破嗓子，不如干出樣子”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毕胱寣W生成為什么樣的人，班主任自己就應該努力去做什么樣的人。班主任比一般任課教師要更多地直接接觸學生，其道德品質、舉止言行、精神面貌更應成為學生的榜樣，學生除了向班主任學習知識外，還要從班主任身上學到良好的道德品質和做人的道理。初中班主任只有嚴格要求自己，為人師表，才能得到學生的尊敬和欽佩。要求學生做到的，班主任自己首先要做到、做好。班主任在學生心目中的形象如何，很大程度上取決于班主任以身作則這一原則實踐、堅持得如何。應該指出的是，有個別班主任，在學生面前是受尊敬的形象，在校外，在街道和公共場合，在家里和鄰里之間，又出現了另一個不受人尊重的形象，一旦學生了解了一些事實，知道了班主任另一面的表現，班主任在學生中的高大形象很快就像熾熱陽光照射下的雪人一樣坍塌消融了，再在學生面前講道理、批評人就不那么靈了，班主任所必需的威信也就大大地打了折扣。班主任以身作則，才能要求學生做到的，這樣才有說服力。
結束語：
做好初中班主任的工作，有助于初中班級的健康發展，也有助于初中學生的學習和身心的健康發展。初中班主任的工作應該得到更多的重視，希望此文對初中班主任的工作發展有一定的幫助。
參考文獻：
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幼兒園班級是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務的基本單位，有人形象地將它稱為幼兒園的細胞。班級工作是復雜而具體的。因為幼兒一日生活包括：教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細節和工作。幼兒在園有三年的時間，但是每個年齡班卻存在著很大的差異。帶過小、中、大三個年齡班的老師都會有這樣的體會，三個年齡班的特點不同，帶班的方法也不同，若用一種辦法帶不同年齡班，勢必不會收到好的效果。越小的孩子、年齡越影響其發展，也就是說，年齡越小，年齡特征表現越明顯。因此，帶不同的年齡班應采取不同的管理方法。下面，就此作一些簡要闡述。
一、小班的管理
小班一般是指3―4周歲的幼兒。小班幼兒已經能夠自如行走，用語言表達簡單的意思，從事一些生活活動與游戲活動。小班的幼兒剛剛入園，環境和要求都發生了很大的變化，加之小班幼兒語言和行為的發展還很不完善，進行管理時有很大的難度。如果幼兒在小班沒有養成良好的習慣，會給中大班的管理帶來一定的困難。因此，加強小班的管理是十分必要的。首先，讓小班幼兒盡快適應環境。幼兒園的環境與家庭有很大的不同。第一，非一對一的關系。在家時，幼兒主要與自己的親人或保姆相處，教養者長期與幼兒相處，他們之間的關系十分密切，至少是一對一的關系，甚至是幾位成人對一名幼兒。在幼兒園里，教師承擔著教育全體幼兒的任務，教師不是面對一個孩子，而是一群孩子，這些孩子都是老師關注的對象，很難做到一對一，常常是一位教師對許多幼兒。第二，氣氛不同。在家里，生活氣息較濃，幼兒的活動比較隨意，自己想做什么就做什么。幼兒園是正規的教學機構，他的目的性，計劃性都很強，幼兒要按照教師的要求從事各種活動。第三，要求不同。在家里，教育的內容較少，而幼兒園有系統的教育教學要求，幼兒將學習集體生活的規則，自我服務的本領，這些學習需要幼兒付出一定的努力。以上種種不同，導致幼兒入園的不適應，造成他們情緒不穩定，不愿意上幼兒園;不善于與小朋友友好相處，爭執攻擊行為較多;生活不習慣，生活自理能力差，不善于管理自己的行為，為此讓小班幼兒適應幼兒園環境十分重要。其次，注重常規管理。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。家庭對幼兒的要求不像幼兒園那么嚴格，加上有些家長溺愛孩子，包辦代替較多，致使孩子缺乏良好的生活習慣。常規訓練即可以幫助幼兒養成良好的生活習慣，又可以使幼兒生活具有節奏性。常規包括生活常規和教育常規兩方面。生活常規包括梳洗活動常規、飲食活動常規、睡眠活動常規、衛生習慣常規、入園離園常規、散步常規。幼兒應該按照各項常規的要求去做，逐漸養成良好的習慣。生活常規的養成需要反復強化，多次練習。教師要講究辦法，對幼兒要有耐心?？刹捎檬痉?、模范法，也可采用文學制作或游戲活動。教育常規包括教學常規、游戲活動常規、班級環境管理常規、家園活動常規等。各項活動都有自身的規律，教師要根據各自不同的規律訓練幼兒的教育常規，為今后的學習奠定良好的基礎。
二、中班管理
中班在幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發展的重要階段。常聽有的老師說：“中班的孩子最不好帶，不像小班孩子那么聽話，也不像大班孩子那么懂事”。只有認真觀察和分析，才能掌握中班幼兒發展的特點，使班級管理受到更大的成效。首先，中班班級集體特征。中班幼兒自我服務能力明顯提高，生活自理能力增強，穿衣服、吃飯等簡單動作不再需要成人幫助，他們有了很強的為他人、為集體服務的意識，愿意承擔教師分布的任務，并努力去完成。當然，由于幼兒身心發展的局限性，中班班級也存在著一些不利的管理因素，如幼兒愛告狀、攻擊行為嚴重，致使班級沖突較多。根據這些特點，教師要為幼兒創設良好的教育環境，并加以正確的引導。要充分考慮幼兒的興趣、愛好，需要為他們提供創造的空間和條件，以有趣的活動吸引他們的注意力，以減少他們之間的沖突。同時，也要為幼兒安排好各項環節活動，確保幼兒的活動程序，降低攻擊的出現。其次，中班班級管理內容與小班的要求有所不同。生活常規包括清潔衛生習慣，如洗手、大小便、正常使用手帕、保持清潔等;良好的飲食習慣，如進餐的情緒，文明習慣，坐姿，衛生習慣等;良好的睡眠習慣，如睡眠姿勢、睡眠時間等;來園離園要求，如穿著、語言、行為等。對中班幼兒可采用行為練習法，有針對的家里訓練，幫助他們養成良好的習慣，糾正不正確的行為。教育活動常規包括集體活動常規，如上課、參觀、勞動、操作、體育活動等;游戲活動常規，如培養游戲活動的興趣，掌握游戲規則，積極開動腦筋;其他的教育活動如閱讀、散步、參觀等。教育常規的掌握是在從事教育活動中進行的，幫助幼兒掌握教育常規，并逐漸形成自覺的行為。教師給幼兒提出的要求具體、明確，并要堅決執行，達到教育的一貫性和一致性。
篇10
關鍵詞：廢舊材料；中班幼兒；創造力；審美力
中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-161-01
現代幼兒教育強調應注重幼兒各種能力的培養，尤其是創造力和審美力?！队變簣@教育指導綱要》中明確提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！睆U舊物品在我們的日常生活中隨處可見，尤其在我們農村，植物秸稈、瓶瓶罐罐、紙盒卡片等廢舊物品，如果能夠巧妙地利用，不僅從小培養了幼兒勤儉節約的良好品質，而且在廢舊材料得到再次合理利用的過程中幼兒的創造力得到了激發，動手能力得到了培養，同時也潛移默化地培養了幼兒的審美能力。下面，筆者結合工作實踐談談如何利用廢舊教材培養中班幼兒的創造力和審美力。
一、利用廢舊材料引導幼兒自制玩具
平時，教師可以引導幼兒關注家庭日常生活中那些常用的、可再生的、安全又衛生的廢品，告訴幼兒這些廢品我們只要稍作加工，都可以成為對自己有用的東西，如制作自己喜歡的玩具。那么在引導幼兒自制玩具的過程中，我們還要注重以下幾點：
（一）學會分類
可以這樣說，家庭廢舊物品五花八門，幼兒要想動手制作，不掌握一定的方法肯定是無從下手，我們首先要指導幼兒學會分類：（1）廢紙類。如掛歷、報紙、宣傳畫等，可以團成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動，訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性，可以折（或折疊）成自己喜歡的小玩具，如飛機、火箭、小青蛙等，來訓練幼兒的想象力和動手能力。（2）包裝盒類。像飲料盒、紙箱、手提袋等，讓幼兒穿“大鞋”行走，坐在較大的包裝盒里當小船，較小的包裝盒，讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。（3）塑料瓶類。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒的感知；還可以把瓶子挖開一個缺口，貼上幼兒喜愛的小動物形象，讓幼兒給小動物喂食，訓練幼兒動作協調能力；還可以將各種瓶罐進行改裝，設計成有一定實用價值的工具，如筆筒等。
（二）學會合作
幼兒在制作過程中，要考慮如何共同完成任務，如何共同解決問題和矛盾，如何利用自己的優勢和同伴的優勢來彌補彼此的不足，如何結合各自的觀點進行創新等等的問題。他們也能體驗到成功的滋味，增強自信心，從而良性循環也更樂意與他人合作了。一方面。幼兒通過自己親手制作能充分發揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，幼兒在欣賞自己的作品時，會無比的快樂，有利于自信心的發展。當幼兒利用廢舊材料做成功后，他們會站在主題版前面，尋找自己制作的魚及風鈴，滿臉的自豪喜悅。另一方面，幼兒通過自己親手制作，他們也明白通過自己付出的勞動也能變廢為寶，這些奇妙的變化會讓人欣喜，明白有勞動才有收獲的道理，會更加珍惜自己制作的玩具。
二、利用廢舊材料開展主題活動
（一）通過主題活動培養幼兒動手能力
農村幼兒園中可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料要根據確定的制作主題進行。確定好主題才能有計劃地選擇制作材料，如中班活動可以以“交通工具”為主題，引導幼兒選擇各種紙盒、易拉罐來制作小汽車、火車等。在活動過程中，除了要做好材料的準備以外，教師還要對幼兒進行精心的指導，這樣才能?；顒娱_展的效果。幼兒動手之前，教師按照由易到難，由淺入深先給幼兒進行講解，指導幼兒如何利用廢舊物品進行制作。如在利用廢紙盒制作小汽車時，可以先讓幼兒只在紙盒上添上4個輪子，然后逐步加深難度，逐步給汽車安上車燈、制作車廂等，在幼兒制作中出現的困難、挫折，也要適時適宜地給予指導，盡量把創造的余地留給孩子，并鼓勵他們更好的完成作品。
（二）通過主題活動激發幼兒審美情感
精品范文
10中班勞動計劃