智慧故事范文

導語：如何才能寫好一篇智慧故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

佛塔里的生活實在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無法想象的特權，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

每當善男信女們燒香叩頭的時候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說跪就跪下了！”

有一天，一只餓極了的野貓闖了進來，一把將老鼠抓住。

“你不能吃我！你應該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道。

“人們向你跪拜，只是因為你所占的位置，不是因為你！”野貓譏諷道。

然后，野貓像掰開一個漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

【啟示】：“人們向你跪拜，只是因為你所占的位置，不是因為你”，這句話在現實中給人深刻啟發?！拔恢谩贝硪环N權力，他人膜拜的不是一個人，其實是權力。我們常說“要擺正自己的位置”，其實就是說作為管理者要清醒地認識自己，不能因為手中的權力而迷失自己，最終落得慘淡收場。

給予

有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?/p>

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現在他得住在一幢粗制濫造的房子里！

【啟示】：我們又何嘗不是這樣。我們漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境時，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創造的?！?/p>

留個缺口給別人

一位著名企業家在作報告，一位聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什么？”

企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事業”、“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。

篇2

村中的漁王有著一流的捕魚技術，然而漁王年老的時候非?？鄲?，因為他三個兒子的漁技都很平庸。

于是他經常向人訴說心中的苦惱。

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直是手把手地教他們嗎？”

“是的，從他們懂事起，我就將辛辛苦苦總結出來的經臉毫無保留地傳授給了他們，可他們的漁技竟趕不上比我差得多的漁民的兒子們。”

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學?！?/p>

路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒有傳授給他們教訓。”

對于才能和專長來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！

干活的馬和偷懶的馬

兩匹馬各拉一輛大車。前面的一匹走得很好，而后面的一匹常常停下來。于是主人就把后面一輛車上的貨挪到前面一輛車上去。等到后面那輛車上的東西都搬完了，后面那匹馬便輕快地前進，并且對前面那匹馬說：“你辛苦吧，流汗吧，你越是努力干，人家越是折磨你?！?/p>

來到車馬店的時候，主人說：“既然只用一匹馬拉車，我養兩匹馬干嗎？不如好好地喂前一匹，把另一匹宰掉，總還能拿到一張皮吧。”于是，他便將那匹偷懶的馬宰了。

在現實生活中，如果你正在負責任地辛勤工作，那么恭喜你！如果你正無所事事，那么在這里為你敲一下警鐘。

長繩和短繩

大清早，我和父親牽著牛下了河灘。

父親釘下了根鐵樁，把牛韁繩往上一拴，就忙別的去了。河灘里只剩下牛，還有霧氣深處傻傻的我。

牛似乎總是對韁繩以外的草感興趣。韁繩太短了，牽扯著它的鼻子，盡管牛很吃力，還是夠不著。我一口氣奔回家，又找來一截兒繩子，接上去，韁繩果然長出了許多。但牛沒有認真吃幾口，便又昂著頭扯著韁繩欲奔向更遠的地方。父親來了后，見我把韁繩放得那么長，說：“繩子放長了，它還會認真地吃？另外，這么長的繩子，碰上矮樹石頭什么的，牛也容易自己把自己給絆死了?！?/p>

父親把接上去的一截兒繩解下來扔給我。果然，那牛掙扎了幾次，見再沒有希望，便埋了頭細致地吃起來。我和父帝牽它回去的時侯，它肚子已經吃得溜圓。

篇3

袁行沉寂的內心里，希望被什么樣的土壤壓抑著?如何讓生的喜悅破土而出，如何讓袁行僵硬的生命能量再次自如地流動呢?我可以怎樣幫助他呢?我將從哪里找到一顆火苗，再次點燃袁行內心的蠟燭呢?

坐下后，袁行半晌才說出一句：“我覺得很迷茫。我不知道說什么才好?！敝蟀殡S著長久的停頓。

“嗯。很多時候，人們并不是帶著答案來找我的。放心吧，當我們找到問題時，答案也出現了一半。”袁行的緊張不言而喻，我開始試圖讓他放松。

袁行調整了呼吸，像一個溺水者一樣，他努力地想要抓緊什么。故事是從袁行的童年開始的：“我經常覺得很迷茫、很孤獨，心里經常覺得充滿了深深的恐懼與孤獨感。這種恐懼與孤獨似乎起源于是我的童年。那是一段并不幸福的時光，我在父母的爭吵、打鬧中度過。當時我家境不好，也許是俗話所說的貧困夫妻百事哀，家里的氣氛總是那么緊張，像汽油一樣一點就著。身為長子，我既覺得要對父母負責，也要讓弟弟妹妹們受到驚嚇的情緒得到安撫(說到這里袁行眼圈紅了，哽咽起來)。所以我想：父母之所以過得那么不好，主要是因為家里窮造成的。所以，高中畢業后我沒讀大學，就直接進入社會打拼，想盡早掙到錢，讓父母、尤其是母親過上好日子。這些年來，我一直埋著頭不停地干啊干……忙碌奔波的生活中，我沒有朋友，焦慮總是如影隨形。更讓我難受的是未知的將來：什么時候事業才能真正成功呢?什么時候才能讓家人過上他們想要的生活呢?千頭萬緒，壓在我胸口，常常讓我感覺窒息般的疼痛和無可名狀的焦灼，我很累，我也不知道該怎么辦……”

袁行一邊講述，同時他的腿焦躁不安地抖動著，眼神更加渙散了。個案中介入和退出的時機同樣重要，并對個案最后的效果起著決定性的作用。我覺得是時候點燃火苗了。“來，袁行。我們先來放松一下，再接著談，好嗎?這次我們的主題是你最喜歡的動物?！薄捌簌Z!”袁行臉上頓時浮起笑意。“好，這次的主題就是企鵝。這是一個關于企鵝的故事。這刻，我們來到了冰天雪地的南極。袁行，你知道嗎?在內心里，你就是一只自己最喜歡的企鵝，南極就是你的家園。長大的你離開了養育你的家，站在海邊上遙望著遠方。你從此就要開始獨自拼搏，自己照顧自己了。你暗暗下了決心，一定要做出一番事業，讓家人尤其是母親過上好日子，你是那么愛你的兄弟姐妹，你的父親母親，而他們也同樣愛著你。當別的企鵝在玩耍嬉戲的時候，你還在不知疲倦地忙碌著。你總想抓到更多的魚帶回去給媽媽，因為你想她開心，想她為你驕傲。海豹和殺人鯨隨時都有可能把你作為他們的晚餐。有一次，你正在跟一只張牙舞爪的烏賊搏斗，一頭巨大的殺人鯨撲了過來，好在你及時發現，迅速逃脫了——經過長時間的訓練，你已經成了一名出色的游泳專家。在岸上，你舔著自己被鯨咬傷的鰭，非常的傷心。但是，周圍卻沒有一只企鵝上來安慰你，因為，你在水里呆得太久了，他們都不認識你了。和你一樣的雄企鵝們正準備出發到內陸去呢，因為那里雌企鵝正等著他們?？墒?，袁行，你為了追逐夢想，為了心中不滅的火焰，你還要辛苦工作。你拖著蹣跚的步子搖搖擺擺地走回家，看到了一封媽媽寫來的信：‘親愛的，好久沒有見你回家，媽媽很想念你，偶爾從別人那里知道你在外面很努力，也吃了很多的苦，也很不開心。其實媽媽知道，你心里有一個想法，就是讓爸爸媽媽過上好日子。媽媽知道你是個懂事孝順的孩子。孩子，辛苦你了?？墒牵⒆幽阒绬?其實你這個樣子我們很心痛，你不開心，你那么勞累，我們又怎么能開心得起來呢?爸爸媽媽的生活和心情并不是你的責任，而是我們自己的責任。你不需要把爸爸媽媽的不開心背負在自己的身上。小的時候，我們并沒有給你一個無憂無慮的童年。當時，我們沒有力量，或者可以說，我們初為人父母，也不懂得對自己的快樂負責，還讓你把讓我們不開心的責任背負到今天。孩子，爸爸媽媽要謝謝你。通過你，我們也在不斷地成長，媽媽現在開始學習怎么樣讓自己開心。我相信這是取決于我自己而不是你。孩子，媽媽想請你從我們的陰影里掙脫出來，去過屬于你自己的人生。媽媽會很想念你，會遠遠地望著你，為你祝福!’小企鵝讀這封信的時候，他一直在不停地流淚，淚水打濕了信紙，后來，他索性哇哇大哭起來，多少年的辛酸和淚水，都在這一刻傾瀉了出來。不知不覺，他抱著這封信睡著了，就像抱著媽媽一樣，睡得那么的踏實，那么的香甜。當第二天醒來的時候，小企鵝推開自己的家門，外面的陽光，空氣，從來沒有像今天一樣的清新，他深呼吸，內心非常的輕松……”

在我講述故事的過程中，袁行的淚水像山泉一樣流淌著，可同時，他的眼神也越來越明快起來。最后他露出像雨后彩虹一樣美好的笑容。

袁行握著我的手：“謝謝你!我懂了!”

我相信，袁行內在的燭光已被點燃。而這串從內點燃的希望之光，將引導袁行邁向未來。當人們為現狀所困，往往既看不到前方永恒希望的星光，也找不到深深隱藏在我們內心里的燭光。那么，是否黑夜將永遠籠罩于大地之上?生命將從此沉寂消沉?在這個命題上，我相信所有的動力皆源于我們神秘、淵博、深遂的內心。唯有點燃一個人內在的燭光，才能支持我們找到生之意義動力。而所有心理咨詢個案的終極目的在于“助人自助”。作為心理咨詢師，我的使命就是通過引導，借用各種心理咨詢的工具讓人們自己找到內心深處的燭光。

篇4

溝通的智慧

人生在世，與人交往必少不了溝通。溝通是什么？溝通不是辯論，而是尊重對方，并使對方尊重你。美國心理學家調查，公司主管們的平均時間分配是：9%的時間在寫，16%的時間在讀，30%的時間在說，45%的時間在聽。

“人們溝通失敗，常因為不了解，對方之所以找麻煩，是對方自己有情緒上的問題。遇到這種狀況，你不能跟他講理，倒不如好好兒聽他說，讓他把情緒宣泄出來，表達他的不滿。然后，問題很可能自己解決了。原來罵你的人，很可能才罵完，就向你道歉，說都怪他太激動。”相反，如果我們在溝通過程中不體諒對方，甚至與其對罵，事情將更加糟糕，所以要想做雙贏的溝通，最重要的原則便是，由你操縱，由對方決定。

劉墉先生給了兄弟二人分蛋糕的例子，兄弟二人都覺得不公平，那么最好的解決辦法就是，哥哥切，弟弟挑。

生死渡

學佛的人說：“‘平安往生’，就是死了以后無牽無掛，能平平安安地去?！睋绹睦韺W家瑞蒙模第研究，許多被醫生宣布死亡又復生的人是舍不下世間的親人，拒絕“神光”的召喚，而又回到世間的軀殼。生與死，是那么矛盾，又是這般接近。

先生的朋友告訴他，人死有兩個階段，一是人的意識，二是動物的肉體。許多求死的人，常用他第一個意識選擇死亡，卻忘了征詢他肉體的意見。川端康成不解，在世時如同佛一樣的祖父為何咽最后一口氣時因痰阻塞氣管而痛苦掙扎。其實，那是出于動物的本能。

所以我們震撼于鄧世昌，把心愛的狗溺死在海水中，之后以身殉國；我們哀慟于三毛，自縊時的吊鉤不高，四周也有可以攀扶的東西，卻堅定地選擇了死亡。他們是那么死意堅定，從容不悔，沒有動物求生的本能。難道，真是“神光”引領而去？

不能承受之輕

在科技飛速發展的時代，我們的電視有了發達的功能，在看VCD時可以選擇快進或快退，忙碌的人為節省時間一按按鈕就能讓畫面匆匆飛過。我們仍能知道劇情的發展?？墒?，這樣看完的電影，很難引起我們的共鳴，別人在影院看過，說好極了的電影，我們毫無感動。

“原因是你錯過了那些慢慢的醞釀?！?/p>

生命中的感動，是由平凡的不感動一點點堆積，正如繪畫上的焦點用非焦點襯托，喜劇的從低潮累積，我們吃到的美食是由很多普通食材制成。

“所以，別怨自己的人生不精彩，別老說日子過得太平淡，要知道，那不精彩正指向精彩，那平淡正指向，那無緣正指向有緣，那失敗正指向成功。”就算我們的一生都平淡如水，只要我們攤開它，寫成一本書，拍成一部電影，都將是一部感人的作品。

篇5

賞識教育的智慧

杜魯門當選總統以后，有記者到其家鄉采訪杜魯門的母親。記者首先稱贊道：

“有哈里這樣的兒子，您一定感到十分自豪?！?/p>

“是這樣。”杜魯門的母親贊同道，“不過，我還有一個兒子，同樣使我感到自豪?！?/p>

“他是做什么的呢？”記者問。

“他正在地里挖土豆?！?/p>

在杜魯門的母親看來，認真地做事，快樂地生活，不論成就的高低，都值得自己驕傲。教師如果都能擁有杜魯門母親這樣良好的心態，就等于攥緊了開啟一扇扇心扉的鑰匙。世上沒有十全十美的人，更不可能有一無是處的孩子，教師在平時的教育中應多采用激勵和賞識的方法，使得每一個學生都能體會到成功的喜悅，讓學生在自我賞識、自我激勵中，向著既定的目標邁進，進而獲得較高層次的發展。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。

珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師地拍拍她的肩說。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人碰弄丟了。

多用“大拇指”贊許，不用“食指”指責；多用肯定的目光，不用游離的眼神；多與學生打成一片，不和學生“楚河漢界”……教師在日常教學或生活中，對學生的一個自然的微笑、一個會意的眼神、一個豎起大拇指的贊許、一個拍拍肩膀的鼓勵都是積極的教育力量，也是賞識教育的智慧。當然，教師的激勵和賞識需要適度，如果一味地、毫無原則地賞識而忽視適當的挫折與指正，這對于孩子的成長也是不利的。

警戒教育的智慧

日本教授高橋敷在他的名著《丑陋的日本人》中，講述了一件他親身經歷的事：“法國人拉納的兒子十分淘氣，他用石頭砸我家窗戶玻璃，拉納夫婦并沒有因此來道歉，而是小拉納自己抱著一塊玻璃，低著頭來到我家?！职謰寢屨f，你自己干了壞事，自己去接受別人的訓斥吧！’面對著這個小學一年級孩子的可憐模樣，我們摸摸他的頭，真是不忍心訓斥他，結果還給他一些小點心帶回家去。事后，拉納先生對我們十分不滿。對此，高橋敷很不解。拉納先生說：‘您這樣對待孩子，使我們很為難，本應受到訓斥的孩子，卻反而得到您的撫慰，希望您考慮一下這對孩子將來的影響。請您原諒，我想讓他再來一次，這次希望您看在朋友的情份上，給他以嚴厲的管教吧！”

拉納夫婦對于兒子做錯了事不是簡單的包容，而是警戒教育，是一種促使兒子認識自己行為并進行自我反思、獲得向善德行的負責態度。

教師在日常的教育活動中需要針對學生所發生的相關事例進行教育評價，在新課程倡導的過程性評價中就包括對學生正面或負面的評價。平時教育活動中教師更應注重教育評價背后的“挖掘”，既要善于從學生的平凡中挖掘偉大，進行賞識性教育評價，又要善于對學生的“小惡”給予警醒和矯正，進行警戒性教育評價。不管是哪一方面，兩種教育方式對學生的影響，都應當是積極的，催人向上的。

等待教育的智慧

有人發現已裂開一條縫的繭蟲中蝴蝶正在痛苦的掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。

蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強壯了，再破繭而出，而后才能飛得起來，省去了過程看似為其免除了痛苦，但結果卻適得其反。教育的過程同樣如此，它必須遵循人的理性觀念所形成的規律，它需要經過多次甚至無數次的從感受、體驗、實踐到反思、理解、領悟的循環往復的過程，才能逐步實現。一些教師在平時的教育工作中也常常急于求成，在對學生進行教育時，總是力求“立竿見影”，教師說到，便要求學生做到，這顯然往往是不可能的。因為，教育工作具有漸進性，要使學生弄懂一個道理，形成一種觀念，養成良好的行為習慣，需要經過反復教育訓練；轉化學生已形成的錯誤觀點，糾正不良的行為習慣，更需要較長的時間和耐心?？磥恚逃瑯有枰嗡┦愕氖赝枰e極的等待，等待教育的智慧同樣折射光芒。

留白教育的智慧

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”

“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心?！?/p>

“他們一直跟隨著你嗎？”

“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學?！?/p>

路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你一直只傳授給他們你的技術，卻沒傳授給他們教訓，對于才能來說，他們沒有自己的技術和教訓與沒有經驗一樣，都不能成大器！”

篇6

關鍵詞：善用故事；人生理想；勇敢的人；心理高度；釋放潛能

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）01-0098-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.060

故事是一種很好的教育資源，有很多故事本身就蘊含著豐富的人生哲理。在語文教學中，如果我們可以善用一些故事，就能提高學生的閱讀能力，豐富學生的人生視野，提升學生的鑒賞能力，可謂一舉多得。下面，筆者就以自己的從教經驗談談自己的做法，以和大家共享。

一、善用故事，引導學生樹立人生理想

我曾讀過這樣一個故事，說的是一匹馬和一頭驢，二者生活在唐朝貞觀年間，并生活在一戶人家，平時是最要好的朋友，可謂無話不談。有一天，隨著一件事情的發生，二者的命運發生了迥然不同的變化。這匹馬被御弟玄奘選作自己的坐騎，從此要陪伴他去西天取經。當然，這和西游記里的描寫有出入，西游記里的白馬被小白龍吃掉了，然后小白龍變作白馬馱師傅取得真經。事實上，在真實的歷史中，并沒有小白龍這一說。當這匹白馬馱著玄奘一路西行，見證了西去路上的風土人情，也備嘗了西去路上的艱難險阻。最終，玄奘取得真經，白馬與玄奘回到東土大唐。這對老朋友又見面了。于是，白馬給自己的老朋友驢子講述了自己西行路上的見聞，驢子聽了很是興奮，但又哀嘆一聲說，十萬八千里的路程，想想就會發憷，我是不可能完成這樣的行程的。白馬對自己的老朋友說，怎么不可能呢？實際上這些年來，你我走過的路程是一樣的，只不過我是陪著玄奘一路西行，而你卻一刻也并未閑歇，被布蒙住了眼睛，繞著磨盤一圈一圈地行走而已。驢子聽了，慚愧不已。看到這個故事后，我感受頗深。在我的課堂上，我把它講給了學生。當然，這只是一則寓言故事而已，故事的作者無非就是借白馬和驢子之口告訴我們一些人生的道理而已。但這個道理還是十分深刻的。

那么，這個故事告訴我們什么樣的人生道理呢？故事借用白馬和驢子給我們呈現了兩種不一樣的人生。一種人生是相當豐富的、豐滿的；另外一種則是平凡的、乏味的。為什么會出現這樣的不同呢？原因在于二者選擇了不同的人生道路。因此，我們可以得出這樣的結論，人生道路不同，人生歷程就會大不一樣。這啟示我們在青少年時代就要樹立人生理想，選擇好人生方向，善于思考我將來要一個什么樣的人生，然后朝著這一人生理想和方向出發，做好各種準備，并且不達目的決不罷休。

當然，對這個故事的解讀，我們不能僅限于此，因為故事雖然簡單，但是其包含的哲理卻是十分的豐富。從白馬和驢子的故事中，我們還可以看出機會對于一個人的重要性。無疑，白馬被玄奘選中陪伴其一路西行去取經，這是一次難得機遇，而驢子就沒有這樣的機遇而言。這既說明機遇的重要性，又說明自身條件的重要性。如果沒有合適的自身條件，即使外在的機會十分難得，也不會落到我們的頭上。從這個意義上來講，我們要努力學習科學文化知識，不斷增強自己的實力，因為機遇只垂青有準備的人。

二、巧用故事，引導學生做一個勇敢的人

勇敢是人的以一種優秀品質，成就任何一項偉大的事業，都需要具備勇敢的品質。換句話說，如果面對任何一件事情時，我們總是畏頭畏尾，縮手縮腳，我們將一事無成。當然，這里的勇敢與我們所說的魯莽是兩回事，魯莽并非真正的勇敢，不但不會成事，還會壞事。因此，我們要做一個勇敢的人，而不是一個魯莽的人。

為了說明這一點，我給學生講了這樣的一個故事：一只老鼠總是愁眉苦臉，因為它非常怕貓。上帝同情它的遭遇，便施法把他變成一只貓。老鼠變成貓后又害怕狗，上帝就把它變成狗，但它又開始怕老虎，上帝就讓他做老虎，它又擔心會遇上獵人。沒辦法，上帝只好把它又變回老鼠。上帝說：不論我怎么做都幫不了你，因為你缺乏面對現實的勇氣，擁有的只是老鼠膽！所以你只能做老鼠。做任何事情，怕！就會輸一輩子！這個故事借一只老鼠說明了人生的很多道理。

首先，無論我們是什么角色，總是有比我們強大的角色存在，老鼠怕貓，貓怕狗，狗怕老虎，老虎怕獵人。無論我們是誰，我們都會遇到我們的敵人或者對手，因為我們心理的怕，從而不愿去成為自己，去大膽地嘗試自己，從而失去了生活的勇氣。這是多么可悲呀。而同樣的一種角色，我們換一種眼光去看呢？結果可能恰恰相反，比如，我們是獵人，我們就可以捕獵，連老虎都會怕我們（當然現在老虎都成了保護動物，是不能隨意捕獵的了）。如果我們是老虎，至少狗在我們眼里是非常弱小的了。而如果我們是狗呢，那么最起碼貓怕我們，而如果我們是貓呢？自然，老鼠是我們的盤中餐了。而如果我們是老鼠呢？自然，有時候連人都會怕我們呢！因此，面對同樣的一件事情，我們需要不斷地轉換一些角色，可能結果就完全不一樣了，悲觀可能就會變得樂觀起來。所以，我們應該勇敢地活出精彩的自己，不能怕東怕西，生活在恐懼之中，郁郁寡歡。

其次，很多人不敢追求成功，不是因為他們追求不到成功，而是因為他們默認了一個“高度”。這個高度常常暗示自己：成功是不可能的，這是沒有辦法做到的?！靶睦砀叨取笔侨藷o法取得偉大成就的根本原因之一。上帝在每個人的體內都植入了一粒神奇的種子，它巨大的能量能讓我們完成幾乎一切艱巨的任務。因此，不要自我設限，把自己框定在特定的范圍內，只有打破限制，我們才能有所超越。無論是在工作中還是在生活中，我們都不要總把目光投向外界，外界的風光再好，也不是自己的。若想走出命運的迷宮，要先找到自己獨一無二的寶藏。只有努力認識自己的人，才會發掘出具有自我特色的潛能。人性中有潛在的能量，潛伏在生命的最深處，將自己內在的潛能釋放出來，是許多人的成功秘訣。

參考文獻：

篇7

在OFFICE世界中，總有一些驕傲的“公主”是最受注目的對象――她們意氣風發。業績出色。位置顯赫，完美的外表下滿是掩藏不住的優越感。我們當然可以艷羨她們風光無限，可是也要記住這個事實：最后成為王妃的不是公主，而是看起來平平無奇的灰姑娘！

職場中的灰姑娘，日常打扮毫不起眼、工作性質枯燥無味，平時更少有向上級邀功出風頭的機會――這樣的工作現狀，看起來的確前途暗淡無光。但是我們別忘了，她們畢竟是出身貴族，良好的素質代表著實力，只要有適當的機會，一定會找到機遇的水晶鞋，來一個職場大變身，從此成為名副其實的“民間”的公主！

每位粉領新人，都渴望著一段仙履奇緣。得到王子的青睞也許就在一夕之間，可是那之前，你得預先估量一下，神仙教母會給你什么樣的禮物，南瓜馬車是什么樣子，自己是不是穿得上那只水晶鞋――簡言之，就是看看自己是不是屬于真正的灰姑娘的行列？

灰姑娘職業之一：秘書

貧窮現狀：不知何時，秘書這個稱謂成了花瓶的別稱。在一般人的眼里，這僅僅是個表面性質的工作，任何女孩子只要長得還過得去，會打字，會復印，接幾個電話就能勝任。于是成為秘書的女孩子，要么站在前臺每天掛出職業性的微笑，要么坐在總經理辦公室外對牢一只電腦天天發呆，無聊的職業生活沒有絲毫波瀾。

魔法禮物：秘書灰姑娘有掌握全局的天然良機，因為一般只有高層人物才會配備秘書。只要多向他們學習全局的公司經營方法，多從往來文件中學習企業的管理運作，更多地參與到深層的商務活動中，你的起點就比一般人高出許多。

水晶鞋：加強自己的專業知識和語言程度，當時機成熟時當機立斷地轉工。申請去做總經理助理等較為高級的職務，轉型為“行政業務”的綜合型人材，成為老板不可缺少的左臂右膀。

你的王子：能力出色、表現卓越?；垩圩R珠的上級。

前輩佳人：前海石油（OVER SEA）的助理總經理GALLY RAY曾任秘書十五年之久，之后她利用自己的遠東開發提案，順利進入董事局推薦名單，成為公司最重要的管理人員之一！

灰姑娘職業之二：程序員

貧窮現狀：公司里幾乎沒人記得她的存在，因為她以辦公室為家，終日埋頭在卡座中無聲無息.也許相對較高的薪水是一種安慰，但是經常沒日沒夜地加班，以項目完成情況來規劃休息時間的生活。而且，做程序這一行，未來看起來越來越不明朗：自己的工作總是沒有新意的一次次重復，而剛出校門的大學生早已對這個飯碗虎視眈眈。什么時候才抽得出時間好好地休息，怎么樣才能說服老板讓自己來個二次進修？這些都是個很麻煩的問題。

魔法禮物：掌握技術的人永遠是推動世界的人，比爾?蓋茨的名言千萬不要忘記。良好的IT專業背景就是你戰無不勝的武器。細心而富有邏輯性的思維更讓你在競爭中勝人一籌，想要別人認識到自己的實力？只需勇敢地站到前臺而已。

水晶鞋：鍛煉自己在市場方面的深度思維，結合技術與現狀，早日轉型成為產品經理。這份高薪的職業一定要求深厚的技術背景，更需要細心大方的女性與客戶及生產部門溝通，還有誰比你更適合呢？

你的王子：了解技術、需要更專業的銷售市場人員的上級。

前輩佳人：EPSON（亞太）的產品經理LILY，當年在程序界可謂鼎鼎大名！不過26歲的她現在更多是作為一名優秀的產品經理而活躍在商之間，也成為公司的優秀員工！

灰姑娘職業之三：人力資源師

貧窮現狀：人力資源師這個職位總是做著繁雜的工作。整天來往于勞動局人事局之間，為員工辦辦工作證，統計一下報表……又累又煩不說，還吃力不討好，老板還認為自己可有可無，于是有了這樣的外號“御前行走，兼大內打雜”。身旁的朋友還不停地勸自己：這樣的工作，做得再多也學不到東西，什么時候才是個盡頭？

愿意挑起家政的重任說起是非，那鴛鴦女來投訴大老爺強收自己做小，一個轉身早帶著眾姑娘躲了出去：說起閑情，針線外不過是跟弟弟妹妹們混著，領著他們讀兩句書，起個詩社，錢還是要鳳丫頭一徑掏出來。百事不動的泥菩薩，心頭不滅的，惟獨是兒子那一點火，或許還有對丈夫的思念，在寶玉挨打的時候，聽王夫人哭一聲苦命的珠兒，跟著潸然淚下。

職場特征：

辦公室大姐級的資深群眾，多半是財會，工會負責人，行政人員，業務才華創意，要什么就沒什么，靠的是這么多年熬出來的八面玲瓏和艱忍。新人跟她比，顯得心浮氣躁，退職的人跟她比，又顯得是自己無能。永遠安分守己，審時度勢，不后退就是前進，任何風波里，總沒有她的事。

要說大姐最關心的就只有一樣，寶貝兒子的教育問題。

惜春：堪破三春景不長

自小就有一副傲性兒，再大的家庭也沒暖回來她的清冷心腸。要說不是不夠聰明，整個大觀園都能一筆筆細細描摹，也不是不通人情，只是把世情看的太透太破了，一家子人，烏眼雞似的，恨不得你吃了我我吃了你，與其吃人或者被人吃，不如趁早了斷了紅塵的牽掛。富貴繁華，原本不過是一場，長生與否且不去管，獨臥青燈古佛旁，為的是安靜地，終結這一世的塵緣。

職場特征：

天生的悲觀主義者，對生活與工作都持冷眼旁觀的懷疑態度，受不了任何的失敗和打擊，喜歡獨處。尤其不適合銷售、公關、客戶服務等外向型的溝通工作。如果家境允許，可以選擇做清高孤獨的藝術家，如果一定要在辦公室里掙工資，她將是團隊中最叫人頭疼的伙伴。

迎春：金閨花柳質

錦繡叢中養就的嬌嬌女，百事不問的富貴閑人，見了是非繞著走，虎狼臨于階下尚談因果。屋子里的奶媽傭人都可以欺負她的老實，平白敢把主子的首飾偷出去當去，為了免去麻煩，她只說不要了不要了，一退老遠。萬事不由人計較，一生只聽命安排，這樣的人只有靠運氣，可惜運氣不佳，結局是嫁與中山狼，受盡欺侮，花落人亡兩不知。

職場特征：

完全沒有是非觀念，不論是什么大小問題，一律搖手拒絕。你又不忍心責備她，因為對嬌生慣養的她來說，屈尊坐在格子間里已經是天大的委屈。千萬不要與她爭執，生性懦弱的她會被風雨嚇壞。不堅持，不積極，不創新，只是一味地忍讓和退縮。這樣的白領女子不適合行走江湖，最好的歸宿是嫁給溫柔體貼的白金老公。

巧姐：家亡莫論親

出生時，家已敗落。偏遇著狠舅奸兄，思謀著如何在她的身上討個好價錢。沒有繼承來鳳姐的計謀手腕，卻是天生乖巧可人，溫婉隨和，不是這樣，也不能在鄉下窮人家里將就著住下，倒是由那劉姥姥做主，許配了村里的財主。說是白玉為堂金做馬，最后不過是紡線織布，成全了那村子里的所謂富貴人家。大廈傾時人已散，誰又能說這就不是一個好的結局？

職場特征：

或富或貴，有著不凡的家庭出身，只是成長時已經風光不再，于是那人情世故，世情冷暖，生來就比別人見的多，因此分外乖巧懂事，溫馴服從。要說缺點呢，就是沒主張，遇著壞人只有束手無策的份兒，或許有可能英雄救美女，但事實上，有劉姥姥那樣的大媽阿姨拉一把就不錯了。

魔法禮物：人力資源行業可謂是21世紀的朝陽行業，許多人想加入進來，就是苦于沒有實戰經驗。再說，人事工作是公司組織的基礎，任何企業的運作都少不了你的存在，何苦自尋煩惱？

水晶鞋：深化自身工作的科技含量，學習更多流行的國際化人力資源管理知識，把自己慢慢培養成一個專業的人力資源經理或總監。用更科學與更專業化的手段來調配整個公司的運作。

你的王子：對人性化及現代化管理有要求的上級。

前輩佳人：HP（中國）的人力資源總監汪寧紅，在1996年進入惠普時，也只是做著招聘。培訓等事務性的人事工作.但經過6年的努力，她現在已經成為名符其實的HP大管家！

灰姑娘職業之四：業務員

貧窮現狀：我的生活只能靠提成才能過下去，這意味著我得天天向客戶賠著笑臉，爭取每一個機會出單.但是那些好的資源全被高高在上的業務經理們瓜分了，剩下的都是些沒有起色的客戶……每個月的業務匯報會對我來說都是一種折磨，蒼白的數字讓我無法向老板和自己的開銷交差，隨時還有被炒掉的危險……

魔法禮物：每個大公司的市場總監必然都曾經走過業務員的階斷，不積跬步，怎么至千里？業務經理們必定也經歷過你的痛苦變身歷程，所有失敗與成功的銷售經驗都是你未來的財富。

水晶鞋：用MBA的水準要求自己，把MARKETING和SALES結合在一起，做個有腦子的銷售高手！學會從客戶的需要來分析問題，把自己定位在公司業務領頭人的位置，相信你的工作馬上就會有起色。

篇8

我院近10年收治鎖骨骨折43例，均行克氏針內固定，方法簡單療效滿意?，F報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：本組鎖骨骨折43例中，男28例，女15例，年齡17～74歲，平均35歲，右側鎖骨骨折30例，左側13例。橫斷型32例，粉碎型11例，其中6小時內急診手術33例，5天內手術10例。

1.2 手術方法：患者均在頸叢麻醉或局麻下手術，患側肩下墊一薄枕，取以鎖骨近骨折端為中心橫形切口，切口長約3～5 cm，逐層切開直達骨折處。鈍銳結合充分顯露遠近骨折端；自遠骨折端髓腔內鉆入一克氏針穿出肩后體外，整復骨折后，將遠骨折端克氏針置入近端髓腔內約4 cm。對鎖骨中內1/3處骨折，于鎖骨近端置入一克氏針由胸鎖關節處穿出體外，將克氏針由近端置入遠骨折端髓腔內4 cm，對粉碎型骨塊加以鋼絲捆扎固定。術中可用相同克氏針作比對檢測，或術中攝片了解骨折內固定可靠與否；剪去多余克氏針及鋼絲，未端折彎埋于組織內，切口下一皮片。

1.3 術后治療：術后無需外固定保持挺胸位即可。給予抗感染治療，根據切口皮片引流量，術后24～48小時酌情拔除皮片，術后10天拆線。

2 結果

本組43例，術后3～6個月X線攝片骨折端均有連續骨痂生長，予以解除克氏針，僅有2例術后克氏針孔處有一約0.5～0.5 cm大小局部炎癥反應，予以百分邦軟膏外敷及抗感染治療后即愈。

3 討論

3.1 手術適應證：鎖骨界于胸鎖及肩鎖關節之間，骨折后患側上胸部腫痛，影響呼吸功能，因此力求早期解剖復位。（1）整復外固定后且移位者應手術。（2）鎖骨骨折整復不理想。（3）不接受外固定治療者可考慮手術治療。

篇9

一只股票放十年不一定會漲。

在股市馳騁的股民，很多資深老股民，手中的股票握有十幾年的情況很多見，有的股票在上市之初，一路飆漲，有些剛入股市的小白或判斷失誤的老股民，追漲止跌，一不小心就被套牢，其中十年時間，股市行情起起落落，但投資者手中的那只股票一直處在套牢中，直到現在；也有的投資者放了十年的股票，期間逢低補倉，最后賺個盆滿缽清倉出局，投向另一只白馬股。

（來源：文章屋網 ）

篇10

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。