情感天地范文

導語：如何才能寫好一篇情感天地，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

善良婦女落入陷阱

馮燕出生在鄂西北境內的荊山下，她從6歲起就開始到山上放牛、割草、砍柴。此后，因弟妹多父母照料不過來，她每天還要用竹簍背著嗷嗷待哺的小妹做事，以致失去了讀書的機會。人說深山出俊鳥，可喜的是到十七八歲時，馮燕已出落得荷花般美貌，成了方圓幾十里小伙子們追求的對象，提親說媒、穿針引線的人幾乎踢破了她家的大門。可馮燕心里卻有主見：自己不識一個字，得找個有文化的后生做丈夫!1988年，20歲的她終于如愿以償，同本鄉一個比她大8歲的“秀才”溫寶柱結為夫妻。

婚后生活十分拮據，為了掙點錢貼補家用，馮燕在鄉磚瓦廠找了份制土坯的體力活。別看這活能把人累得吐血，可每天卻能掙七八元血汗錢。一晃十幾年過去了，到1999年時，馮燕已成為3個孩子的母親。這年11月14日早晨，寒凝大地，冷風刺骨。這天，丈夫見她的雙手凍得腫成了面包，一道道血口子布滿手臂，再加上病后初愈，就勸她別去打工了。可是為多幾元零用錢，馮燕硬是不聽。在一番叮嚀中，丈夫終于無奈地看著她走出了家門。這位忠厚的山里漢子怎么也沒想到，這一走竟使夫妻天各一方，長達10年之久。

這天中午收工后，馮燕正拖著疲憊的身子往家趕，忽然背后傳來一個男人的喊聲：“大姐，請等一下!”她回頭一看，只見一位外地商人模樣的中年漢子，嘻皮笑臉地向自己走來。那人解釋說，他有一塊祖傳的玉配，因急用錢想處理掉。有位大嫂想買，可是他不懂本地話，想請馮燕在中間當翻譯促成此事，并答應事后付給50元辛苦費。50元錢雖不算多，可對這個食不果腹的貧困之家來說，又有多大的誘惑呀!所以當那人主動向她出示一塊精美的玉配時，單純的馮燕幾乎沒往深處想，就毫不猶豫地跟著他走進了大山深處的山寨。這位善良的女性做夢也沒想到，等待自己的會是一個精心設置的陷阱。

馮燕跟著男人走在崎嶇難行的山間小道上，直到傍晚才來到買主家。見有人敲門，一位穿著時髦的嬌艷女人迎了出來，并熱情地招呼他倆坐下。見天色不早，那人趕忙取出玉配讓女人觀賞，同時讓馮燕向她翻譯這是傳家之寶，價錢不能低于5000元!那嫵媚女人把玩一番后，說手里沒有那么多現金，如果想成交可以到城里她丈夫處去取。見天色漸漸暗下來，此時馮燕心里躊躇起來，心想這么晚了還不回去，丈夫一定會牽掛自己的。見馮燕不愿進城，那嬌艷女人趕忙說，妹子莫擔心，我男人有車，辦完事我讓他直接送你回家，用不了多少時間。旁邊的男人也趁機幫腔說，大妹子你就幫人幫到底吧，事成后我再給你加50元錢。就這樣，在半哄半拉中，馮燕又隨他倆連夜趕到了縣城。

燈火斕珊的小城夜市熱鬧非凡，走在熙熙攘攘的人群中，馮燕緊緊跟在他倆身后一步也不敢離開，生怕和他們走散了自己摸不回家。要知道，她不僅不識一個字，就連縣城也很少來呀!三人正走著，那嬌艷女人忽然說，反正我男人很好找，咱們還是先吃點飯吧，我請客。此時，一天沒吃飯的馮燕早已饑腸轆轆，所以未加推辭就隨他們走進了一家飯館。在一間小包廂里，那女人點了不少菜和啤酒，并熱情地向她勸酒。馮燕說她從不喝酒，對方說沒關系，你就喝飲料吧!說著，那女人像變魔術般從小紳包取出一聽可樂，喝了幾口，馮燕忽然感到一陣濃濃的睡意向自己襲來，接著便不省人事。

等她“睡醒”時已是第二天上午，揉了揉眼睛，這位年輕婦女差點沒嚇得跳起來。這時馮燕才發現，不知何時自己已坐在了疾速奔馳的列車上，并莫名其妙地成了受人“保護”的“病人”!那嬌艷女人見她醒來，趕忙把她帶到廁所里說，咱們到武漢做筆化肥生意，兩天保你掙上1000元!“不不，我不要錢。趕快讓車停下，我要回家!”她驚恐地又哭又喊。“別吵了，這車上流氓多得很。惹火了他們，這些家伙會先你，然后殺人滅口的……”一陣恐嚇把馮燕嚇得渾身發抖，接著連大氣都不敢出。此刻，這位善良的女性已成了任人宰割的羔羊，只好聽天由命。走下火車后，一路暈眩的馮燕又被這對男女推上了長途汽車，此后又被拉上一輛機動三輪車……

一番折騰，終于到達了目的地。此時這位被騙女還抱著一絲僥幸：說不定他倆真是帶我到武漢做化肥生意的。這位善良的女性怎么也不會想到，這哪里是什么“武漢”呀，此刻她已被這對狗男女騙到千里之外的安徽!

為尋愛妻流浪千里

“溫家媳婦不見了!”1999年11月，馮燕失蹤消息猶如一聲驚雷，在全村人頭頂滾過。震驚之余，人們立即自發組織，分頭展開了一場大搜尋。很快，方圓百里的山頭山坡、溝溝坎坎被翻了個底朝天，卻硬是沒見馮燕的人影。丈夫見愛妻忽然神秘失蹤，更是心急如焚。他讓人在全地區四處張貼《尋人啟事》，接著又發瘋似地找遍了全縣的各個角落，仍沒得到半點有價值的信息。10天過去了，半個月過去了，外出找人的親友一批批陸續回來，但人們帶來的卻是一個又一個的失望……晚上，當3個孩子哭著向他要媽媽時，丈夫只感到萬箭穿心，不由抱著孩子失聲痛哭起來。小屋里那一一陣陣撕心裂肺般的哭聲，簡直能讓石人落淚。

“馮燕呀，你在哪里!”丈夫每天都在黑夜里無數次地呼喚。淚水在臉上無聲地滑落，常常打濕枕巾。那些凄風苦雨的日子，他老做惡夢，夢見妻子正披頭散發遭人，或被手提利刃的大小流氓拼命追趕，直到惡夢醒來，他仍會感到一種刻骨銘心的心悸。僅僅一個月功夫，人們就吃驚地發現溫寶柱眼窩深陷、臉色臘黃，雖然年僅39歲，但仿佛一夜之間頭上已生出許多白發，更讓人憂慮的是，這漢子說話常常語無倫次，給人的印象是瘋瘋顛顛。顯然，他受到太多、太大的精神刺激…-

轉眼到了第二年春天，已找遍整個縣城的丈夫，堅信妻子仍活在世上。于是他不顧眾鄉親的百般勸阻，將3孩子托付給親友后，背起簡單的行囊，毅然踏上了茫茫尋妻路。臨行時他含淚對孩子們說“即使走遍天涯海角，也要為你們找回媽媽。否則，爸爸就是死了也不會瞑目的!”迎著春天的朝陽，溫寶柱像一只不知疲倦的鳥，在城市的樓宇間上下翻飛。

年中他走遍了鄧州、南陽、荊州、武漢等大小城市，在車站、碼頭、飯店、打工妹較多的工廠里，到處打聽妻子的下落。路費花完了，他開始靠打短工、撿廢品生存。有時為了活命，不得不拉下臉面沿街乞討，甚至到飯店泔水桶里拾臟兮兮的剩饅頭充饑。

一次，他來到武漢市江漢區

一家小飯店尋找妻子時，剛好遇到幾個小流氓正在這里喝酒。其中一個留著小胡子的家伙，惡作劇般用兩個指頭向他擺了擺手說：“鄉下佬，看你娃子挺可憐的。如果你給我跪在地上，學小狗爬一圈，我就賞你10元錢，怎么樣?”“爬呀，爬呀!”幾個小流氓哄笑著大喊。溫寶柱的自尊心被深深刺傷了，一張臉憋得通紅，他真想沖上去，一拳把那小子揍個鼻青臉腫。可理智又告訴他，不能招惹這幫壞蛋，不能誤了尋找妻子的大事!歷史上不是早就有過大將軍韓信的“胯下之辱”嗎?何況自己一個落難中的人。被逼無奈，溫寶柱眼含熱淚真的跪在地上學起了狗爬。面對一陣哄堂大笑和一片鄙視的目光，他在心里對自己說我跪下的是自己軀體，決不是人格和靈魂。靈魂永不下跪!當接到那10元錢的“賞賜”時，這位熱血漢子不禁失聲痛哭。誰能說這哭不是對惡人的反抗、思念愛妻的吶喊和漂泊中的戰鼓聲呢?為能早日找到妻子，即使上刀山下火海、拋頭顱灑熱血他都愿干，何況這小小的人身侮辱!一位婦女了解到事情的原委后，十分感動，立即送給他一袋面包和100元錢，并鼓勵他說：你的所做所為都顯示了對妻子的愛，你的靈魂是高尚的!溫寶柱聽了這話，像剛受到委屈的孩子一下見了親人，禁不住涕淚橫流。

因為常常飄泊在外尋找妻子，家里的田地荒蕪了。2001年大兒子摔傷，為了給孩子看病及供他們上學，回去后他一狠心賣掉了家里的耕牛和幾樣家俱。后來，家里值錢的賣完了，又欠下一筆債，溫寶柱才感到這樣做不是辦法。他認為眼下最緊迫的是讓孩子們吃飽穿暖，不誤學業。于是他開始改變做法農忙時種田，農閑時在外打工尋妻。由于這辦法切實可行，再加上平時親友的幫忙，幾畝貧瘠的土地不僅養活了二男一女3個孩子，在外打工他還能掙點零錢貼補家用。就這樣，溫寶柱身挑兩副擔子，流血流汗，在玩命打拼，總算支撐住了這個風雨飄搖的家庭。

歲月悄無聲息地流逝著，轉眼4個寒暑過去了。由于長期飄泊在外，過著居無定所、飲食無常的生活，溫寶柱不幸得了嚴重的胃病、風濕病，他的身體如風中的枯枝，一日不如一日。2005年因積勞成疾，他終于昏倒在了異鄉的土地上。3天后被人發現并及時送到縣人民醫院搶救，這位癡心漢子才算撿了條命。出院后他不得不拖著極度虛弱的身體悲涼返鄉，他知道自己“老”了，身體垮了，從此再也沒有能力外出打工尋妻，不禁面對荒野號啕大哭。他怒問蒼天：“老天爺，我的馮燕在哪里呀!你為何不讓我們夫妻團圓!”那聲音蒼老而凄涼，聲聲如杜鵑啼血!

18歲長子替父“出征”

那天夜里，當大兒子學兵打開那扇小木門時，簡直不敢相信眼前這個頭發花白、佝僂著背的“老人”竟是自己的父親。他先怔怔地盯著他看了一會兒，然后一聲“爸”剛出口，父子倆已抱著哭成了一團。“爸，您在外面受苦了!”“不，孩子，我愧對你們。我沒有為你們找回媽媽……”。那晚，一家四口邊敘邊哭，哭了整整一夜。看到歷經6年風雨，在苦思苦盼苦尋中變得憔悴的父親，孩子們個個傷心異常，多么可敬而頑強的老人呀!

回到老家后，溫寶柱經常不吃飯，并自言自語地不停念叨“孩子他媽呀，你走6年了，怎么還不回來……”看到父親精神恍忽，人也瘦得不像樣子，老大學兵心疼異常，他主動提出讓14歲的弟弟學強照顧小妹和爸爸，他要替父“出征”，到千里外的安徽打工尋母。期間還有個更重要的原因，他聽說母親被人販子拐賣到了安徽!盡管這只是一種謠傳，但為找到朝思暮想的媽媽，即使有千分之一的希望他也決不會放過!看到妻子失蹤時才12歲的大兒子，如今成了十七八歲的小伙子，父親臉上總算有了一絲欣慰的笑容，他用枯柴般的雙手緊緊抓住長子的肩膀說“兵兒，你不愧是爹的兒子，去找你媽吧，爸即使砸鍋賣鐵也支持你!”

2006年秋，18歲的學兵懷揣親友資助的一點盤纏，義無反顧地踏上了千里尋母路。在安徽合肥下車后，他走進一家小飯館想買碗便宜的面條充饑，可是摸遍身上所有的口袋，才找到一塊七毛錢!他只好掏出幾個冷饅頭，就著自來水狼吞虎咽地大吃起來。飯館老板見他可憐就收留了這個山里孩子。但有個條件：在這里打工只管吃管住，不給一分工錢!盡管這條件十分苛刻，尋母心切又身無分文的學兵，最終還是答應了。他想，只有先找個棲身之地站住腳，才有希望找到母親。在這家小飯館里，學兵度過了個漫長而焦灼的冬天，看到在都市里尋母無望，第二年剛開春，他就毫不猶豫地離開了這里。

此后他來到了淮南。在這座陌生的城市里，他穿街走巷，一邊找零工一邊打聽母親的下落。也許蒼天有眼，不久他聽說地處西郊的文里村有位湖北婦女，個子不高，胖胖的，很像他的母親，當晚小伙子興奮得一夜未眠。第二天，天不亮就找到了那個小村子。當學兵費盡周折偷偷見到那位婦女時，又大失所望。原來這同鄉比他媽媽要年輕得多!

隨后，他又流落到阜陽，為生存所逼，他只好到建筑工地給人打工。為了多掙些錢尋找媽媽，18歲的學兵總是撿那些最累最臟的活干。后來尋母到宿州地區時，他身無分文，又找不到活干，不得不跑到一家醫院去賣血!醫生告訴他國家已經禁止賣血，只能義務獻血，可是當聽了學兵的辛酸遭遇，尤其得知他賣血是為尋找媽媽時，在場的醫生、護士感動得流淚了。眾人二話沒說，一下就為他自發捐款600多元，捏著叔叔、阿姨硬塞給自己的這疊鈔票，小學兵感激地哭了。盡管飄泊異鄉，但在我們社會主義大家庭里，這個來自鄂西山區的孩子，同樣感受到了人與人之間的真情，感受到了春天般的溫暖。

接著，學兵拿著這筆錢又開始了更艱難的尋找。轉眼兩年過去了，盡管這孩子在茫茫尋母路上風雨兼程，吃盡了苦頭，但蒼天無眼，700多個日夜他仍沒有查訪到關于媽媽的一絲線索!2008年底，得了一場大病的他只好含淚返鄉。

哥哥，讓我為你“接力”

回到家里，看到父親比以往更加憂慮，學兵心里像壓了塊大石頭，越發越感到沉重與苦悶。連續幾天他茶飯不思，常常凝視著媽媽的照片發呆。他恨自己無能，后悔自己不該無功而返。有時整天整夜睡不著覺，他只好爬起來，獨自一人坐在燈下想心事。看到哥哥那種焦灼不安的樣子，1 6歲的弟弟學強心疼異常。一天他對滿臉愁容的學兵說一“哥，你在家里照顧爸爸，我去找咱媽吧”“那咋行，你還是個孩子呀!”“不，今年我已經16歲了!”

經過一段時間的死纏硬泡，2009年春，16歲的學強終于說服爸爸和哥哥，悲壯踏上了前途未卜的尋親路。幾經周折，學強尋親尋到了安徽淮北一個偏僻的小村莊，但出乎他的意料，當他操著濃重的家鄉口音向人打聽“湖北婦女”時，村里人幾乎眾口一詞，都

推說這里沒有這么個人!四處碰壁的小學強并沒有灰心，此時，聰明的小男孩，已從人們那略顯驚慌的眼神中看出了什么。憑直覺，他堅信這村里一定有位湖北婦女!于是，便開始全村挨門“拜訪”。

也許被這孩子的誠心感動了，傍晚一位中年婦女終于把他領到村中央一戶人家的大門前，并用手指了指里面，然后轉身離去。小學強會意，趕忙推門溜了進去。忽然，他聽到東廂房里傳出一聲濃濃的鄉音，那聲音他太熟悉了，溫柔而甜蜜，如同哺育自己的乳汁。于是就不顧一切地循聲沖了進去。那一刻他驚呆了，這個16歲的小男孩分明看到，眼前這位衣著樸素的婦女，正是自己日夜思念的母親!他當即哭叫：“媽媽，我是強娃子呀!”眼前的母親顯然大吃一驚：“啥你是強娃兒，那你爸、你哥、你妹妹呢?”“孩子，快說你是怎么找到這里來的!”說著，母子倆抱成一團哭成了淚人。

篇2

――網友留言

一位身患癌癥的年輕母親，4年來多家醫院曾斷言她“活不過明天”，丈夫也狠心離去，她卻一直頑強地活著。為了還債、為了貼補家用、為了繼續把6歲的女兒打扮得漂漂亮亮，她在互聯網上開了一個兒童服裝店，名叫“魔豆寶寶小屋”。成百上千的網友被她的堅強所感動、所激勵，他們伸出熱情的雙手、幫她燃起生活的勇氣……

她的不幸與她的堅強

“魔豆寶寶小屋”的店主是蘇州市勝浦鎮的一名小學教師，名叫周麗紅，今年才28歲，但4年前就被確診為乳腺癌。手術后她接受了化療，身體慢慢恢復后，又重新走上了心愛的講臺。但僅僅上了2個月的課，災難再次降臨――癌細胞發生了肝、肺轉移。

2005年3月8日，正在為周麗紅治療的上海一家醫院建議周麗紅的父親趕快把她帶回家，否則第二天就回不去了。“醫院說尸體不能運出上海市，意思說我女兒肯定挺不過3月8日。我只能連夜租車把女兒送回家。”他父親說。

周麗紅卻奇跡般地活了下來，但備受疼痛折磨的她不得不開始依靠杜冷丁止疼。打了120多針杜冷丁后，2005年4月16日，周麗紅感覺疼痛尚能忍受，就要求父親把自己綁在凳子上，希望能戒掉對杜冷丁的依賴。4天后，她成功了！

此后，她偶爾還會去當地醫院檢查治療，但醫院動輒就開出病危通知單。她對醫治已不抱任何希望，決定干脆回家，既不再接受醫生的護理，也不再吃藥。

2005年10月，周麗紅的下肢癱瘓了，她就在網上開了個兒童服裝店，主要經營小女孩的衣服。“我要把女兒打扮得漂漂亮亮，讓她盡量多地感覺到母愛，因為前幾年我四處求醫，對她的關心太少了。”

2005年11月9日起，她的病情繼續惡化，不得不重新依靠杜冷丁止疼，每天只能睡不到4小時。但她仍忍著劇烈的疼痛，堅持躺在床上打理自己的“魔豆寶寶小屋”，并盡量回復網友的問候。此時，她已經不能翻身了，這時丈夫又提出離婚并棄她而去。“他有自己的生活方式，所以我考慮再三，還是同意離婚。”周麗紅堅強地說。

因為愛，所以堅強；

因為堅強，所以愛

對于周麗紅的境遇，網友“德古拉”評價說：“‘魔豆’（網上都這么稱呼周麗紅，下同）本應在人生最快樂的時候，卻遭受了如此劇變，很多人都會垮了，遭受每天的劇痛差不多天天以淚洗面，但她卻頑強不屈地活著，還在網上開了個小店貼補家用，堅強的意志，不屈的精神，強烈地敲打著我的心。”

2005年年底，浙江網友“網佳男”幫周麗紅在網上發了一封求助信：“如果你家也有小孩要買衣服，請拿出愛心，我代表她謝謝你。”

求助的帖子發出后引起一些網友的懷疑，一位網絡管理員特意從山東趕到蘇州核實情況，蘇州公益網的一些管理員也前往一探究竟。隨后，他們把核實情況的帖子圖文并茂地發上網，引起了更大反響，成百上千的網友積極回應，或同情、或鼓勵、或提供各種治病偏方、或反省自己并堅定生活的信心。

不少網友在網上留下了他們的話：“堅強是為了給自己信心，也是為了不讓身邊的人擔心。堅持下去，加油！”“我很感動，生命之重其實是責任之重。”“愛心好比新鮮的血液，讓一個人的生命煥發光彩。”“年輕而堅強的母親，熱心又有愛心的朋友，在這個互相關愛越來越顯得珍貴的年代，是如此的令人震撼和感動！愿這位母親戰勝病魔，也愿這份愛心永遠傳播。”

還有網友說：“‘魔豆’的疼痛咱們都看在眼里，好心人都盡自己最大的力量來給予支持與鼓勵！做一件讓自己心里舒服而無悔的事情！幫人是一件讓自己快樂的事情，我為我能幫到‘魔豆’而高興！”“從‘魔豆’的身上我學到了許多，我學會更加關心周圍的人！”

……

截至2006年4月6日為止，對“魔豆寶寶小屋”服裝店網站上的問候已經超過1000條，僅蘇州公益網上關于救助周麗紅的點擊就已經超過2萬次，而GOOGLE網站上關于“魔豆寶寶小屋”的搜索已達8萬條……

集中力量，全力以赴

更多網友從虛擬空間走向現實。2006年2月23日，周麗紅再次出現劇烈疼痛，家中的杜冷丁已不夠用。那一天，關注周麗紅的網友們發瘋似的到處尋找杜冷丁救急。蘇州網友安安走遍了蘇州各家醫院，將6支杜冷丁送到周麗紅家時，已經是晚上9點多。上海網友也設法緊急送來3支杜冷丁。當天，周麗紅一共用去14針杜冷丁。第二天，當各位網友得知周麗紅存活下來后，網上一片歡呼。

從那以后，全國各地的許多網友自發到周麗紅家看望她，看望她的孩子，還帶來各種各樣的藥品，希望能夠幫助她。2006年3月24日下午，網友“溫馨天地”帶著丈夫第二次來到周麗紅家，“丁克一族”的她決定不要孩子，但她卻認了周麗紅的女兒做干女兒。她還帶來“重組牛堿性成纖維細胞生長因子”的噴藥，希望能治療周麗紅身下的褥瘡。

同一天下午，蘇州網友“安安”一下班就趕到周麗紅家，她已經來了好幾次，話語不多的她只是默默地坐在周麗紅身邊，教她的女兒做小玩具。“我還沒結婚，自由時間比較多。”“安安”私下對記者說：“‘魔豆’的年齡與我相仿，所以我盡可能地多地過來陪陪‘魔豆’和她女兒。以后成家了，我也會經常來，因為‘魔豆’的女兒是我們大家的女兒。”

網友“蔻蔻”表示，求助帖發出來后，很多網友都在全力幫助周麗紅，或者捐款、或者購買她的商品、甚至舉行義拍。為什么周麗紅會讓這么多人牽掛？浙江網友“網佳男”這樣解釋：關心和幫助別人是中華民族的傳統美德，關心著別人，自己同樣也會得到一份開心，關心和幫助別人也會提高自己的素養和情操。

奇跡在繼續

篇3

站在新的起點上，我們攜手共進，展望2021年的目標和發展藍圖。我們堅信，新的一年，新的希望，新的修養，這里給大家分享一些關于2021年第一天發語錄適合發到空間或朋友圈里，供大家參考。

新年第一日發的經典語錄1.一年很慢又很快，若是美好叫做精彩，若是糟糕叫做經歷，2021努力去追求自己想要的詩和遠方。

2020再見，2021你好!

2.每一個發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

2020，再見;2021，你好!

3.告別2020，迎接2021。

不管你是男是女，這一刻我們都將告別過去，迎接未來。

4.時間，是最公平的，不管你是誰，它都平等對待。

珍惜時間就是珍惜生命，對于每個人的付出它會有不同的回報。再見2020，你好2021!

5.嘲諷也好，掌聲也好，做好自己。

2021年，充滿期待的一年，2021第一天，你好。

6.早睡避免所有矯情。

2021更愛自己。

7.愿一切美好都如期而至，想要的都擁有，得不到的都釋懷。

2020再見，2021你好!

8.每個人只能年輕一次，即使夢想很脆弱，也應該去試一試。

2021年第一天，你好!

9.如果你要選擇前方，那就不要再留戀過去的溫暖，帶上你的倔強與驕傲，就像向日葵迎著太陽，你也要迎著遠方。

2021你好。

10.在找到合適的人之前，唯一需要做的，就是讓自己足夠的優秀。

每個人都會累，沒人能為你承擔所有傷悲，人總有一段時間要學會自己長大。2020再見，2021你好。

11.一個人要是到了沒有任何東西可以依賴的時候，往往會變得堅強起來，2021第一天，你好，要加油啊。

12.不要再東張西望，好運擊鼓傳花來到你家;不要再翹首期盼，愿望美夢成真敲你的門;不要再捶胸頓足，讓煩惱灰飛煙滅，讓幸福歡天喜地在2021!

13.希望以后你的生活，溫柔有趣，不必太激烈，三餐四季，不必太匆忙。

2021年第一天，你好。

14.不管是晴天還是陰天，一定要記住給自己一個美好的笑容。

再見2020，你好2021!

15.過去所有的遺憾都是2021驚喜的鋪墊，愿你拼命爭取的，最后都能如你所愿。

16.在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

再見2020，你好2021。

17.如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。

2021年期待會更好。

18.時間就是這樣：夜里想著心事，第二天的鬧鈴就響了;

下幾次雨，夏天也結束了;等反應過來的時候，一年已經快要過去了。

19.南山得心跳仍在繼續，我們的腳步也沒有停息，夢想在前方，未來也在前方。

不要徘徊，不要猶豫，放飛夢想吧!展望未來吧!

20.總有無悔和后悔，總會無奈和不舍，總有簡單和復雜，總有感慨和冷淡，總有難忘和想忘，生活卻仍要向上，夢想依舊要奔忙，愿2021幸福相伴，快樂更長。

新年適合發的簡單短句1.知否知否，應是綠肥紅瘦，一家幾口，鴻運當頭，2021你好。

2.難過的經歷在心底，難得的情誼暖心底，難分的朋友留心底，難舍的時間存心底，2020的生活留住彼此，2021的幸福依靠彼此，愿2021的你萬事如意，幸福快樂。

3.你好，新的2021年!腦袋口袋，心態決定成敗。

4.辛勤汗水澆灌成功的幼苗，智慧的力量引來蜂蝶飛舞，同心協力共同奮斗，終于贏得碩果滿園。

愿2021年再把新功建，迎接美好的明天!

5.生命太短未來看似很長也不太長，我可以對2020情深義重但眼里心里還得是有無限可能的2021才行!

6.時間一晃個月過去了，2020年也要結束了，我的生活恢復到了原來樣子，愿生活越來越幸福。

7.心有多大，舞臺就有多大。

2020，再見;2021，你好!

8.新的一年，所有的不開心和恨意都應該消散，一起迎接新的一年吧。

9.時光荏苒，歲月悠悠，轉眼間，2020年已經過去了，嶄新的2020年正向我們緩緩走來，從前不回頭，以后不將就。

2020再見，2021你好!

10.你要堅信所有現在越不過去的坎，將來總有一天會當成笑話說出來。

11.對生命有了新的認識，時光過得太快，不知不覺很多人成了記憶，懂得更加珍惜!

12.感謝遇見你，每一次望向你，都成為我最美好的記憶;

2020，這一次，真的要和你說再見了，謝謝你帶給我的驚喜溫暖與感動。再見!

13.不要被任何人打亂自的腳步，因為沒有誰會像你一樣清楚和在乎自己夢想，再見2020，你好2021。

14.你好，新的2021年!無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。

15.被山花野草迷住的人，永遠也登不上風光無限，近在眼前的頂峰。

2020，再見;2021，你好!

16.嘗試后可能會放棄，但千萬不能放棄嘗試。

2021年第一天，你好!

17.只有成為行業最頂尖，你的錢就會像浪潮般地涌來。

2020，再見;2021，你好!

18.我愿意執著相信，未來依然可期，2021加油!

19.時光往復，夢想如初。

2021，我的決心和毅力肯定能戰勝你的!

20.做一個充滿自信陽光的自己，生活由自己決定賦予它什么。

主宰自己內心的風雨晴川，外界的一切因果撼動不了一顆強大的心。2021加油。

2021年第一天發朋友圈的說說1.昨天已經過去了，除了回憶不再有任何的價值。

今天還在我眼前，明天正被我期待，來吧!新的2021，新的自己。

2.相信一切已經過去了，相信明天會很好的面對一切，相信真實的自己永遠會微笑。

2021年第一天，你好!

3.你好，新的2021年!朋友用心交，父母拿命孝。

4.沒有經濟上的獨立，就缺少自尊，沒有思考上的獨立，就缺少自主，沒有人格上的獨立，就缺少自信。

5.一件事過程再美好，沒有結果我就不會再糾纏，再見2020。

6.我最孤單最無助最難過的時候都是我自己一個人熬過來的，你說我憑什么不堅強，再見2020，你好2021。

7.沒有不進步的人生，只有不進取的人，2021第一天，你好，要加油。

8.愿生活當下如水，未來如詩，當然，始終有你。

9.一個人起碼要在感情上失戀一次，在事業上失敗一次，在選擇上失誤一次，才能真正的長大。

所以，別怕輸不起，一切來得及!2020再見，2021你好。

10.姑娘，愿你從2021年開始，眼里寫滿故事，臉上卻不見風霜!

11.爭氣永遠比生氣要漂亮。

2021年，充滿期待的一年，加油!

12.把脾氣拿出來，那是本能;

把脾氣壓下去，那是本事。

13.別讓生活的壓力去擠走你的快樂：不管在昨天發生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，都過去了，不會再來，也無法更改。

2021加油。

14.一年辛苦奔到頭，歡聚一堂樂悠悠，成功失敗隨它走，新的一年攀新樓!祝2021年順風順水，事業生活步步高!

15.珍寶丟失了還可以找到，時間丟失了永遠找不到。

2020，再見;2021，你好!

16.其實每天都可以是新的開始，每天都可以過得不同，2021第一天，你好。

17.總有無悔和后悔，總會無奈和不舍，總有簡單和復雜，總有感慨和冷淡，總有難忘和想忘，生活卻仍要向上，夢想依舊要奔忙，愿2021幸福相伴，快樂更長。

18.花開花落，此消彼長，云卷云舒，又是一年。

愿時間更替帶給你漂亮心情，飄送著我的祝福，縈繞在您的身邊。祝你新年快樂!快樂每一天!

19.告別過去，迎接未來。

勇敢改變，勇敢接受，新人新物新景象!

20.相信自己，明天會更好，明朗的未來，需要我去創造。

2021年，你好!

2021年第一天給自己發的文案1.遇見的都是天意，擁有的都是幸運，2021愿自己有能力愛自己，有余力愛別人。

2.新的一年，拋棄不愉快，去追尋新一年的未知與激情。

3.謝謝你們的支持，給予公司希望和力量，謝謝你們的幫助，給予我們成績和成功，謝謝你們的團結，給予我們2020的輝煌，愿大家的拼搏繼續，在2021年再創佳績。

4.好運正在向你招手，明天幸運就會降臨在你的身上;

預定一米陽光，裝進心房。你好2021!

5.甩掉灰心，丟掉煩惱，放下包袱，開動腦筋，啟動智慧，鼓足勇氣，填滿力量，面向未來，迎接挑戰，銳意進取，攻艱克難，2021，圓你夢想!

6.時間會告訴我們，簡單的喜歡，最長遠，平凡中的陪伴，最心安，懂你的人最溫暖。

2020再見，2021你好。

7.聽說2020，煩惱“倒閉”了，失落“破產”了，悲傷“拆毀”了，2021，希望“新建”了，快樂“興盛”了。

辭舊迎新，愿2021年的你更加順心順意，大吉大利。

8.用真誠品味回憶，用真情品味朋友，用真心品味工作，用勤奮品味學習，用感恩品味幸福，用寬容品味年輪!

9.以清凈心，用歡喜心過生活。

再美的花園也有不潔凈的東西，再幸福的生活都有不如意的事情。2020再見，2021你好。

10.過去的一年，努力是你的佐佑銘，勤奮是你的宗旨，拼搏是你的后盾，終于握住成功的手;新的一年來到，愿你堅持去年的方針，加油鼓勁，獲得事業大豐收!

11.走過2020，才發現余生并沒有那么多來日方長，愿2021的日子里，放眼望去全是自己喜歡的人和事!

12.不為不值得的人去改變，不在飄忽而逝的生命過客那里留戀，也不必為朵朵過眼煙云煩擾。

2020再見，2021你好!

13.只有能夠實現的希望才能產生愛，只有希望才能保持愛。

2020，再見;2021，你好!

14.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，2021第一天，你好。

15.做事的出發點決定了成就的終點!2021年，你好!

16.告別是結束也是開始，是苦痛也是希望。

每一段告別的背后都有故事，一段又一段的告別構成了人間百態。

17.難熬的日子總會過去，不信你回頭看看，你都已經在不知不覺中，熬過了很多苦難，很棒吧。

18.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走，2021第一天，你好。

19.生命就是一個逐漸支出和利用時間的過程。

一旦喪失了時間，生命也就走到了盡頭。

20.不論好壞，我們沒有選擇的只能向前走，不告別過去，只是迎接更好的未來。

篇4

7月23日，我們一行人來到了此行的最后一站——青島。

我坐在車內，望著窗外的風景：青島果然是一個現代與秀麗并存的城市，依山傍海，風光秀麗，氣候宜人，紅瓦、綠樹、碧海、藍天交相映出青島美麗的身姿。近處，平整干凈的道路，一座座摩天大樓拔地而起，似乎向人們展示著青島的繁榮和發展；遠處，赤礁、細浪、彩帆、金色沙灘刺激著人們的眼球，構成青島迷人的風景線。

這時，小叢姐姐向我們介紹著：“青島位于山東半島東南、膠州灣畔，是華東地區僅次于上海的第二大經濟中心城市。被譽為“東方瑞士”青島是一個人杰地靈的地方，大家都知道的A5組合，便都是我們青島的帥小伙，青島的女孩子也很漂亮哦，用青島話叫‘小??兒’，今晚上，大家就可以上街去看看小??吧，兩個眼睛都不夠使！”我們都被小叢姐姐逗樂了，車廂里響起一陣哄笑聲。

說笑中我們來到了第一處景點：棧橋。

棧橋，俗稱前海棧橋、南海棧橋、大碼頭。棧橋始建于清光緒十八年是青島最早的軍事專用人工碼頭建筑。德國侵占青島后，棧橋成為貨運碼頭，長440米。因為其不朽的歷史價值使棧橋成為青島的重要標志性建筑物和著名風景游覽點。

我們下了車，因為離棧橋還有一段距離，所以還得走一段路程。遠遠的，棧橋似長虹臥波，棧橋末端古色古香的雙層飛檐八角亭閣——回瀾閣熠熠生輝。我漫步于棧橋之上，我吹著略帶淡淡咸味的柔和海風，聆聽著浪花的吟唱，很愜意。我遙望著岸邊，樹影婆娑、綠蔭噥噥紅瓦綠樹交相輝映，各式歐式建筑參差錯落的分布在海邊。不遠處，現代化高層建筑緊靠海岸拔地而起，壯麗恢宏。每當漲潮時，海岸邊“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的美妙景色的引來無數游人觀看；潮退后，赭色巖礁和金色沙灘露出水面，海灘上滿是趕海拾貝的游人。

參觀完，我們便趕往青島第一海水浴場，順便路過青島市區內少有的一片寧靜之地——關。關其實是八地起伏跌宕的馬路交錯而成。關內滿是遮天的大樹與別致的小樓。走在街上，四處十分寧靜，只聽見小鳥的悅耳的叫聲從樹梢間傳來。關內著名的花石樓的頂層，向四處眺望。一邊是起伏不定的藍色波浪，那是大海；另一邊是起伏不定的綠色波浪，那是茂密的樹叢。看起來令人心曠神怡。

以前就聽很多人說：來青島，不來泡海水浴就等于沒來。這句話說得一點都沒錯。剛到青島的時候，我們就路過幾個海水浴場，上千人在里頭“下餃子”呢，其場面的壯觀程度令所有人嘆為觀止。此時，我們也按耐不住了，迫不及待的充當一回白白胖胖的“餃子”，下鍋去煮咯！

來到目前國內最大的“青島第一海水浴場”，我牽著曉薇興奮得出汗的手，奔到更衣室中。沒有想到，換次泳衣便要20元錢！分明是宰人嘛！我總算是明白為什么路上的當地人都是穿著泳裝去的了……但是為了能玩到青島的海水，只好按按作痛的心，乖乖的交錢了。

“耶……去煮餃子??蔽液拖?畢蠔K?鎰呷ィ?退?蛻?鞒?爬钚慕嗟母瑁

向大海去，向大海去

一波波的潮來潮去

從來不休息

浪花依依不敢要你珍惜……

腳丫子踩在沙上面，軟綿綿的，特別的舒服。每走一步，調皮沙子就會從腳趾縫中滑走。海水碧藍碧藍的，仿佛藍絲絨一般的純凈。我們按耐不住興奮，沖進了海水中，頓時，我倆同時打了個哆嗦，“心涼了半截”——冷啊！我用手劃了幾下水，漸漸的我也便習慣了，看著曉薇還沒有進入狀態，在水里打顫。我壞笑，偷偷潛下水，乘她一個不注意把海水往她臉上一撲。“哈哈……曉薇……你這樣字好搞笑哦！像……像個落湯雞！”

我的快樂也不是白給的，隨著一聲憤怒的咆哮：“秋思兒，你完了！”，曉薇也開始潑水我。我正張著嘴巴笑呢，苦澀的海水被灌進了我的嘴中，這下捂著嘴偷樂的人便是曉薇了。

我們就這樣痛快地玩著，也不知道過了多久，才猛然發現一抹夕陽落進大海里...夕陽就在面前,鋪開了一條閃光的大路，在寬闊的海面上，一直延伸到了腳下，很唯美的感覺。

來到酒店的時候已是燈火闌珊時分，我望著一桌子的山東佳肴：小米餅卷大蔥、蔥燒海參、清蒸蛤蜊（青島的特色）……心情有點復雜，這畢竟是我在齊魯大地最后一天了，晚上10點，我就要離開這個地肥人美的地方，離開那巍峨的泰山、內涵深刻的“三孔”（孔府、孔廟、孔林），頗具教育意義的劉公島，清澈甘洌的趵突泉，風景秀麗的大明湖、仙云繚繞的蓬萊閣、獨具特色的棧橋 以及 給我帶了無盡快樂的海濱浴場了……心中的不舍和依戀不言而喻。

篇5

【關鍵詞】小學 語文 教師 教學 情感 能力

語文是一塊充滿豐富情感的天地。在語文文本資源中有那些文品高雅、情感豐富的作品，給學生提供了辨別真、善、美與假、惡、丑的多彩素材。因此，語文教師不僅要有豐富的情感為學生提供充足的精神食糧，塑造完美的人格，而且要不斷地充分展示語文教學獨特情感藝術的魅力。語文教師應當具備一定的教學情感能力，充分運用到教學中去，才能收到意想不到的教學效果。

1.情感解讀能力

情感解讀能力是小學語文教師所必須擁有的一項基本素質。小學語文學習的文本資源是作者巧妙地運用語言來塑造人物形象，表達思想感情，闡述生活哲理的載體。課文內容的品賞誦讀是從作品的整體入手，對文學語言、文學形象進行感知，在讀者的心靈中與作者的構思作品時的情感交融，從而產生讀者與作者認同的共鳴。因此，準確地理解作品的情感基礎是表達文本情感的重要前提。教師只有將作者傾注在文本作品中的情感轉化為自己的真情實感，融入到故事中人物的思想感情、心理活動、個性特點上來，才能在課堂上準確傳遞這種情感。

2.情感表達能力

小學語文教師必須不斷增強自己的情感表達能力，這是取得更好教學效果的根本保障。在語文課教學時，語言是表達個人和課本內容中情感的重要手段。因此，教師在朗誦課文、研讀文本、分析作品時，要做到語中含情，傳情達意，聲情并舉。教師要善于運用豐富多腔的語言、輕重緩急的語速、抑揚頓挫的語調變換來展示熱情與豪放、優美與恬靜、清新與淡雅、歡快和輕盈、悲切與嚴肅等意境。創造恰如其分的語境才能收到良好的閱讀效果。

3.情感表現能力

在運用語言表達情感的同時，還要不時的運用神情、目光、手勢、體態等非語言手段的輔助作用來表情達意。恰到好處地使用非語言手段可以增強情感表達的形象性，使文本的語言具有更厚重的感染力，還能促使激情的提升。如研讀《晏子使楚》一文，文中楚王張狂自大的形象，尖酸刻薄的語言，輕蔑的眼神與晏子據理力爭、能言善辯的形象，機智巧答的語言與不失體態的動作，形成了鮮明的人物個性，即刻辨別出了善惡與美丑，讓學生一目了然、感受至深。

4.情感調控能力

教學情感在解讀、表達、展示能力得到充分運用的同時，還必須要有獨特的調控能力，才會收到最佳的教學藝術效果。首先，教師要保持教學情緒的穩定，從走進教室站在講臺的那一刻起，就必須把與教學無關的所有情緒存儲起來，不讓它任意宣泄，決不能讓自己的心境影響課堂的氣氛。教師若用低沉、憤怒的情緒去表達文中歡快輕松的氛圍是很難達到應有的效果。其次，教師要有良好的教學心理素質。當面對課堂上各種偶發事件時，一定要沉著冷靜，努力控制自己的情緒，保持頭腦冷靜，要有較強的應變能力，隨機應變，化被動為主動、化沉寂為活躍、化僵持為友善，對事件作出準確、快速的反應，迅速恢復正常的課堂教學，防止偶發事件導致的消極情緒充盈整個課堂。

5.教師要把握好教學情感的“度”

語文教師的情感表達雖然如同演員的情感表達一樣，也有表演、裝飾的方面，但教師情感的表達絕不會達到那種忘我的境地。隨著文本中人物的悲歡離合而循序漸進，不斷地變換角色，這就要求語文教師要具有高超的語言藝術表達能力，讓學生通過教學語言充分感受文本內容中的情感，而不能過于逼真形象來表現文章內容。教師在與文本教學對話時，既要進入角色，又不能忘記自己的身份，必須保持清醒的頭腦，適時調控自己的教學情緒，使文本中的情感得到恰如其分地表現。

6.構建起教學情感和諧的平臺

篇6

黃：親愛的爸爸,媽媽，

馬：親愛的各位家長，

合：你們好!

黃：等待你們時,焦急而興奮;眺望你們時,緊張而欣喜。

馬：走廊那頭,是你們慢不下的腳步;走廊這頭,是我們剪不斷的企盼。

黃：擺一方桌,放一木椅,懷著草木皆知的感恩心,我們大聲地說:

合：歡迎您，親愛的家長!

馬：下面有請我們敬愛的班主任紀老師發言，大家掌聲有請。

黃：父愛如山，母愛似海。你們像大海一樣寬廣、深沉，容納著我們的刁蠻和任性;你們象絲絲細雨輕柔、細膩，滋潤著我們的求真求知的心田。

馬：在寒風凜冽的日子里，是您為我們打破冰天雪地，讓陽光溫暖我們的心房;

在驕陽似火的季節中，是您為我們打扇遮蔭，給我們送來絲絲清涼。

黃：在我們漫長的人生之旅中，是您給予了我們關懷和啟迪;在我們曲折的人生之途中，

合：是您親切的鼓勵給了我們力量和信心。

馬：點點滴滴，一切一切，都是您。

黃：沒有您，就沒有了家的氣息，沒有您，就沒有了愛的延續!

馬：下面有請數學課代表發言。

馬：“一朵花,一粒沙,就是天涯。”小時候,這是你們的哲理。牙牙學語不再，搖搖走步不復,我們勢如春草,探出稚嫩的頭,倔強的頭,張揚的頭,質疑你們親切的關愛,對抗你們真切的指引。

男：但有一種情緒卻牢牢攥在手心,收藏著時間的無限,那就是感恩。

合：“沒有天哪有地,沒有地哪有家,沒有家哪有你,沒有你哪有我。”

黃：下面有請語文課代表發言。

女：請你們放心，我們已經下定了決心要在這片知識的沃土上，鋪就我們無悔的青春!請你們相信我們會用勤奮回報你們的勤勞與汗水，鑄造我們五彩的夢!

男：我們會用拼搏換取你們燦爛的笑顏，請給予我們力量與信心，我們將沿著這條撒滿關愛和鼓勵的道路上走向求學之路。我們將讓成功的光芒照亮每一個家庭，照亮我們每個人的心房!

女：請為我們自豪!不管未來成功與否,但至少我們現在是腳踏實地。花季的年齡,我們品嘗求學的艱辛;柔弱的肩膀,擔起為生活而拼爭的重任!

男：清澈的目光里，透露出我們振興家業的希望;洶涌的血管里，流淌著我們報效祖國的宏愿。

女：分數就是硬道理,文憑才是敲門磚,能力更是金飯碗。因為社會知識的膨脹,我們有責任禪坐教室,隱身書山,潛伏學海。

男：今天，削好皮兒的蘋果一定會溫馨地送到我們嘴邊;明早,熱氣騰騰的牛奶依舊會準時盛在我們面前,那是你們無怨無悔的舐犢之情，是你們潤物細無聲的關愛和希望。

女：世間剪不斷的是親情，世間沖不淡的也是親情，因為有了你們的愛，我們才變得如此完美，因為有了你們的愛，我們才有徜徉于學海的欲望，因為有了你們的愛，我們才有翱翔藍天奮飛的向往，因為有了你們的愛，我們才能走向成熟，邁入成功!

男：“感恩的心,感謝有你，伴我一生,我有勇氣做我自己”

女：天下多少驚人事，莫過人間父母情!

男：自古親情感天地，涌泉難報父母恩!

女：千言萬語，道不盡的感激!

男：紙短情長，寫不完的祝福!

合：我們唯有在心中默默感激，用實際行動來證明，我們是您最好的兒女!

黃子晗結束語：

篇7

一、在了解人物內心中陶冶學生的思想情感

語文學科內容具有豐富的思想內涵。在教學中，教師應遵循兒童情感發展特點，在對文章語言準確生動的分析，對文章人物內心世界正確理解的基礎上，把兒童領入一個廣闊的情感天地。讓學生通過了解人物的內心活動，充分感受文章中人物的真善美、假丑惡，正義與非正義，矛盾與非矛盾，從而豐富學生的內心情感，陶冶學生愛憎分明，明辨是非，熱愛祖國，熱愛生活的情操。如在教學寓言《會搖尾巴的狼》一文時，學生對狼和老山羊的情感體驗是通過分析狼和老山羊的五次對話逐步顯現出來的。五次對話中，狼的假意、欺騙、說慌、詭辨、兇惡隨情節的推移觸動著學生厭惡、憎恨的情感，而老山羊的善良、聰明、正直也撥動著學生喜愛、愉悅的情感。接著，我再讓學生分角色朗讀，讓這種情感更為豐富。結束課文后，我進一步提問：“學了課文后，你們有什么體會？”學生抑惡揚善的情感自然迸發，有的說：“像狼一樣的壞人，我們不能相信他”；有的說：“我們要像老山羊那樣善于分析、觀察，識破壞人的詭計等等。”顯然，心理健康教育中情感的熏陶的效果已圓滿達到。

二、在欣賞人格魅力中培養學生的良好個性

現代獨生子女普遍存在著自私、任性、耐挫力差等個性缺陷，這對他們的學習成才是極為不利的。教師可通過聽、說、讀、演等多種形式組織教學，讓學生在欣賞優秀人物的人格魅力中受到感染，逐步形成良好的個性。

語文教材中有一大批具有崇高人格魅力的榜樣群體，如處處為他人著想、助人為樂的雷鋒；身處逆境、刻苦鉆研的童第周；不怕困難和危險，以頑強的意志進行發明創造的愛迪生；顧全大局，以驚人的毅力做出自我犧牲的……古今中外的優秀人物身上處處體現著人物崇高的人格魅力，這些都可稱得上是學生學習的典范人物，深受學生的崇拜。教師可在教學中通過形象展示、性格分析、朗讀體味、討論交流等形式、充分調動學生的情感，讓學生在欣賞人物的人格魅力中，受到人物高尚品質的感染，在學習生活中自覺參照榜樣，形成良好的個性。

三、在對照人物品質中消除學生的心理問題

小學生由于知識經驗不足，自我意識水平不高，存在著自我認識不足，尤其是自己的缺點，如自負、自卑、嫉妒等，心理問題。教師可讓學生通過對文中優秀人物的對比、自我對照，認識到自己的缺點、揚長避短，消除自己可能存在的心理問題。

四、在深化人物認識中增進學生的心理健康

《他為什么能成為“發明大王”》《“中國導彈之父”的誕生》、《我眼中的孫悟空》、《和小蘿卜頭比童年》……這些都是學生寫的讀后感。我利用日記、周記、小練筆等形式讓

學生將自己對課文中人物的認識，學習之后的感想訴諸筆端，文體不限，聯系實際，敞開心扉，盡情表達。

篇8

無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，都主張教育與生活的統一，都倡導教育應體現學生生活、成長和發展的價值，直接參與學生的生活，使教育富有生活的意義。由此可見，把“生活”引進課堂，把課堂還原成“生活”，應是思想品德這門德育課程的基本理念和基本要求，生活是思品課程的本源，學生的生活更是教學的主要資源。那么如何讓思品課堂真正貼近學生生活、回歸教育的本真呢？

一、挖掘學生自身資源，走進學生內心世界

學生是教學的主體，要把握思想品德課的生活性，就要深入了解學生的生活。在課堂教學中，要真正深入學生內心世界，知道他們的喜怒哀樂，就要求我們在教學中善于傾聽、尊重學生，鼓勵他們敢于想象、敢于表達。

在執教“多彩的情緒走進情感天地”時，讓學生說說“你在哪些情況下會產生積極情緒，在哪些情況下會產生消極情緒”，問題的提出引起了學生情感上的共鳴，學生結合自己的生活體驗，談起自己在不同境遇中的情緒體驗，這時老師就可以充分利用學生自身資源，把課本知識和學生體驗相結合，達到了一石激起千層浪的效果，大大提高思品課的實效性。

二、精選現實生活素材，引導學生評判生活

在當代價值觀多元化的影響下，中學生的價值觀也發生了很大的變化。為了增強學生對社會主義核心價值的認同，讓黨的十精神進教材、進課堂、進學生頭腦，教師應該結合教學內容，選取貼近學生生活的情景，引導學生大膽討論，積極弘揚真、善、美，堅決抵制假、丑、惡。

如在執教“做個有教養的現代人”這一課時，設計這樣一個情景：一位穿著得體，外表美麗的女子，右手持刀，左手拿叉，將食物切成小塊，很文明地用西餐，老師結合情景提問：“這位女子很注重禮儀，你覺得她有教養嗎？”同學們認為她懂禮節，講禮儀，這是有教養的表現。老師接著升華主題：“這對我們有什么啟示？”同學們在交流中明確了要做一個有教養的人不僅要注意外在美，更要做到內外兼修。

三、捕捉社會焦點問題，引導學生感悟生活

品德課教學中讓學生親自嘗試和實踐，再聯系已有的生活經驗去感受現實世界不失為一種有效的教學方法。因此，教師可以將貼近社會生活的熱點問題引入課堂，創設情境，讓學生融入到已發生的新聞故事中去，從而促使學生主動投入到學習活動中去，以積極的態度去感悟生活。

如在執教“同一個人在不同境遇中會有不同的感受”這一內容時，可以引入社會焦點新聞：患者楊某，男，66歲，上海人。經檢測被確診為人感染H7N9禽流感，當日轉往上海市公共衛生臨床中心診治。經過積極治療，康復出院。然后提出問題：I．如果你是患者楊某被確診為人感染H7N9禽流感時，會產生什么樣的情緒？經過積極治療，康復出院，又會產生什么樣的情緒？2．從上述問題中，你感悟出什么道理？學生經過上述問題的思考與回答，悟出同一個人面對不同的情境會產生不同的情緒。

四、引導學生日常踐行，內化情感提升品質 宋代儒學大師朱熹說：“論先后，知為先；論輕重，行為重。”知的目的在于行，能否使學生把道德認識轉化為道德行為，并使之持久化、習慣化，是思品教學成敗的關鍵所在。通過不斷實踐親自體驗已獲得的道德觀點，將道德觀念內化為健全的人格和良好的行為習慣是十分重要的。

如教學七年級“規則”時，課前，老師要求學生在上學的路上收集常見的交通安全標志，體驗自己應如何過馬路才安全。課堂上，讓學生當“小交警”，識別紅綠燈的作用，行人應靠右行走、要走人行道等交通規則。這樣，讓學生在體驗中獲取知識，落實行為，而這一切不是由老師“告訴”學生的，而是學生通過主體參與體驗自覺獲取的。

篇9

首先，被漫無目的地附加在城市建設之中。當前，由于對城市雕塑的空間管理程度不夠，眾多低品質、低俗化的雕塑出現在城市的中央，不僅不能提升城市的文化素養，反而拉低了城市的品位，給城市的精神風貌帶來了沉重的打擊。另外，眾多裝飾性的城市雕塑橫行于街，給城市帶來了凌亂之感，極易使人產生視覺疲勞，甚至反感。如北京這座代表中國形象的城市，在某些街道上就設立著十幾二十座雕塑，只關注量的多少，不管質的變化，這些劣質的雕塑給城市的形象造成了不良的影響。其次，盡管有些城市雕塑密集，但從總體上說，我國城市雕塑建設相當不足，尤其是城市雕塑的精品。近年來，我國城市雕塑好像躲在大地里睡著了的春筍，聽到春風的呼喚，迫不及待地從大地里鉆了出來。殊不知過多過雜的雕塑只是經濟發展下藝術的病胎，危及著城市的文化環境，也造成了大眾的審美疲勞與視覺疲憊。這些“病態”的藝術，無論是在構造形式上，還是材料選擇上，或是色彩運用上，無不揭示出其單調枯燥、黯淡無光的形態。眾所周知，凡是能夠給人以美的印象的作品，往往是色彩調配產生的效果，而我國的城市雕塑大多保留原材料的本色，很少加工點綴，成品單調枯燥，難以靠近美的軌道。一部小說能夠以系列形式出版，就是融匯了不少作者的心血，才吸引了眾多讀者的眼球。同理，如果城市雕塑能夠更好地滲透創作者的思想，精品或許會層出不窮。但我國的城市雕塑卻是靜態的、單一的，只有觀看性，沒有故事性。再次，缺乏一種能夠引發大眾共鳴的沖擊力。城市雕塑屬于公共藝術，它不是僅供少數藝術家和精英分子鑒賞的精英藝術，而是由普通大眾共賞的藝術，可以說，人民大眾是決定其藝術價值的重要評審者。因為只有融合公共精神的作品才有呈現城市文化的價值。如果城市雕塑作品僅僅表達了藝術家自己獨特的情感，而旁觀者在懵懵懂懂之中演變為局外者，對作者要表達的意思始終絲毫未明，這樣的作品又如何能成為公共的藝術？如何能為大眾視覺服務？如山東省某市中心廣場建的一個巨型雕塑，其用巨大的球體和粗大的放射狀線條組合起來，傳達陽光普照的含義，抽象中顯生硬，這是模仿西方抽象藝術的結果，卻造成市民對雕塑的意義議論紛紛，這樣的雕塑恐怕只有創作者才能領會它的意義吧。成功的城市雕塑作品應該是蘊含著文化、精神與本土特色等元素的藝術品，它帶有的公共性元素，使其藝術性自然而然地融進大眾心靈，具有強烈的共鳴沖擊力。當然，沖擊力的產生并不是說作品必須具備大眾平均化的審美傾向或者通俗化的藝術感染。城市雕塑固然是一種公共的藝術，但其必須擁有屬于藝術家的個性的東西，至少它的圖式語言由創作者自己決定。只有將共性與個性完美結合，才可創作出具有公共藝術價值的城市雕塑。目前，我國的城市雕塑在很大程度上脫離了大眾的參與，這必然會導致其缺乏吸引大眾的能力。因為“公共藝術是通過市民廣泛參與和反映社群利益與意志的藝術方式，”而人們缺乏參與公共文化創建的意識，對公共藝術采取放任的態度，間接導致了城市雕塑的建造結果。與此同時，我國尚沒有專門管理城市雕塑的藝術職位，一般城市雕塑建造與安置都是政府或城市管理者決定，他們大多沒有專業的判斷技能，不易找到城市雕塑的正確定位，以至于不能很好地挖掘城市雕塑的本質作用。如此一來，城市雕塑只能立于自己的天地間孤芳自賞。

二、我國城市雕塑的發展計策

首先，以恰當規劃與合理安排挽救隨意泛濫的城市雕塑。城市雕塑建設是城市管理的一部分，而這一部分在城市文化里扮演著十分顯眼的角色。不同的雕塑在不同的地方，其呈現的藝術魅力是不同的，所以對城市雕塑的空間管理，必須依據作品的藝術特征。這就要求相關的設計者必須做好基本信息的調查，然后結合地區的環境特征，選取恰當數量與風格的城市雕塑作品，盡可能地發揮其美化環境的作用，如此一來，城市的獨特魅力與文化特色便可輕松流露。而要想做到這些，必須先從根本問題入手，設立專門管理城市雕塑的機構。因為如果沒有專門機構，一切措施只能是夸夸其談，就如那嫵媚的玫瑰，如果沒有人悉心栽種，也不過是美好的空想罷了。其次，從材質、技術等方面提高城市雕塑的質量，追求精品。近年來，城市建設的“豆腐渣”工程屢見不鮮，而城市雕塑撐起的是一座城市的精神風貌，“豆腐渣”雕塑絕對不能出現。當然，追求高質量，或許不會是一筆小消耗，但精品的追求，需要物質的支撐，拓寬城市雕塑等環境藝術的投資渠道已成為必然的舉措。就如上海這座大城市，每年固定有幾百萬元用于城市雕塑建設，正是由于其投資充分，沒有物質壓力等后顧之憂，城市雕塑精品才為城市的環境藝術與文化精神留下了濃墨重彩的一筆。再次，作品欣賞參與度的提高與作品創作大眾化的加強，將給城市雕塑的意義闡釋帶來質的飛躍。城市雕塑是一門公共的藝術，離開了觀賞者，其藝術價值也將永遠深埋。誠然，審美能力每個人都有，但審美水平卻有高低之分，所以我們不能苛求每個人都必須具備藝術家的審美水平，而應在教育宣傳上，帶動大眾整體審美水平的提升，吸引大眾參與城市雕塑的規劃。同時，創作者也應利用自身優質的文化素養與高雅的審美情懷，創造出具有深厚審美價值的城市雕塑作品，而不是躲在自己的情感天地里固執己見。只有在個性的追求中容納共性的要求，才能更加完美地詮釋城市雕塑的文化意義。

三、結語

篇10

1. 備課時，埋下德育之花的種子

教師要想上好每一節課，課前就必須做好充分準備，認真鉆研教材，抓住重點。小學語文課文大多選取文質兼美的文學作品，有塑造人物大公無私、心靈高尚的；有描寫自然風光，贊美祖國大好河山的；有表現語言音樂美，文字建筑美，詩句音率美的古今詩歌等。它們以鮮明的形象，生動的語言，一方面讓學生感受到祖國語言文字美，從而激發熱愛祖國語言文字和中華傳統文化的思想感情，另一方面也使學生產生與具體的道德形象相聯系的情緒體驗。具有高度的思想性和藝術性，能使學生潛移默化地接受正確的、高尚的道德熏陶。例如，《紙船與風箏》一文是個通俗易懂、情趣盎然的童話。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架后，以紙船、風箏來修補“裂縫”，發展了彼此的友誼。在課前，教師要深入鉆研教材，充分與文本對話，預設學生與文本、教師與學生的對話，尋找到教學的德育滲透點，引導學生自然地走進課文，體會小松鼠和小熊之間的友誼，將課文中的故事與我們的現實生活相聯系，從而讓學生自己感悟友情的可貴。

2. 導課間，讓德育之花發芽

在影響課堂教學效率和激發學生學習興趣的眾多因素中，課堂導入環節是關鍵之一。不同的課文，導入新課的方法也是不盡相同。但是不管用什么方法，除了考慮到吸引學生，更重要的是為課文學習服務。課題是文章內容的高度概括，是文章的眼睛。所以，教學某些課文時可以緊扣課文題目，引導審題。如教學二年級下冊《我不是最弱小的》一文時，請學生讀課題后說說自己覺得我們班里誰最弱小，為什么？有的認為是身體虛弱的同學，有的認為是個子矮小的同學，大多數學生都把“弱小”這個詞加在了女孩子頭上。然后再問：你認為自己是最弱小的嗎？為什么？許多學生都不愿承認自己是弱者。所以，通過這一環節，教師可以及時糾正學生對“弱小”的理解偏差。“那你們會怎樣對待比你弱小的生命呢？”孩子們的回答非常一致，都認為要保護他們。由此反應出了孩子們善良、美好的心靈，也為新課做好了情感鋪墊。

3. 課堂上，讓德育之花綻放

文本如一座礦藏，只要我們充分地去挖掘，一定是可以挖到金子的。語文教材中的德育內容不可能像品德學科那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，甚至是隱蔽的。這就要求我們語文教師在教學中盡可能從多方面用心去挖掘，以提高德育滲透的成效。語文學科中那些各具特色的文學作品，即是一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙豐富的教學手段，激發培養學生真摯的情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美。在閱讀活動中，教師可以通過引導學生賞析文中的字、詞、句，讓學生體會祖國語言質美意深，感受祖國語言的豐富多姿。還可以充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛家鄉、愛生活、愛自然的真摯情感。如三年級上冊的《富饒的西沙群島》一文，結構簡潔、文字優美，通過對西沙群島海水、海底和海島的描寫，呈現出了一幅美麗、富饒的海景圖。在教學時，可讓學生在讀中悟情，再談感受。讓他們在積極主動的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，感悟到了西沙群島的美麗、富饒。同時又獲得思想啟迪，激發他們內心對祖國的熱愛、贊美之情，為自己是一名中國人而感到自豪。在課堂教學時，教師也可以充分利用課文插圖或制作多媒體課件，讓學生通過這些形象生動的畫面展開豐富的想象，從中滲透德育。

4. 課后，讓德育之花得以滋潤

在小學語文教學中，對學生的德育教育僅靠課堂是不夠的，還要通過適量的課后活動來滲透。活動形式可以多樣化，可以是閱讀資料，可以是畫畫，還可以是觀察、寫日記等。比如，在教學完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，我會給學生安排活動：課后去用心觀察自己的生活及周圍的人、事，去尋找、去發現生活中的“雷鋒”。等到作業交流時，他們會踴躍發言，有的說：我發現了班里的“小雷鋒”，他主動幫同學修好了椅子；有的說：我發現了公交車上的“雷鋒”，她給老奶奶讓座位；有的說：我在上學路上發現了“雷鋒”，下雨天，他撐傘帶沒雨具的小同學一起來學校……就這樣，一項簡單的課后活動，讓德育的滲透輕松地完成了。

5. 生活中，讓德育之花開遍每個角落