寓言故事成語范文

導語：如何才能寫好一篇寓言故事成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、望洋興嘆：原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

2、狐假虎威：假：假借；憑借。狐貍借著老虎的威風去嚇唬其他野獸。比喻憑借別人的威勢來欺壓人。

3、刻舟求劍：舟：船；求：尋找；尋求。在船上刻記號；尋找失落水中的劍。比喻辦事方法不對頭；死守教條；拘泥固執(zhí)；不知道隨著情勢的變化而變化。

4、守株待兔：比喻死守狹隘經(jīng)驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。

5、畫蛇添足：畫蛇時添上腳。喻指徒勞無益；多此一舉。

6、庖丁解牛：庖丁：廚師。廚師解割了全牛。比喻掌握了解事物客觀規(guī)律的人；技術純熟神妙；做事得心應手。

7、濫竽充數(shù)：濫：與真實不符；竽：一種簧管樂器。不會吹竽的人冒充吹竽行家；混在樂隊中湊數(shù)。比喻沒有本事的人冒充有本事；或以次貨冒充好貨。有時也表自謙。

8、坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界狹小；見識有限。

9、愚公移山：比喻做事有十分堅強的毅力和不怕困難不怕犧牲的精神。

10、黔驢技窮：黔：今貴州省；窮：盡。黔地的驢；本領窮盡了。比喻極為有限的一點本領也用盡了。

11、買櫝還珠：櫝：木匣；珠：珍珠。買下了盛珍珠的盒子；卻退還了匣子里的珍珠。比喻沒有眼光；取舍不當。

12、亡羊補牢：羊丟了再去修補羊圈還不算晚。()比喻出了問題以后想辦法補救可以防止繼續(xù)受損失。

13、葉公好龍：葉公：春秋時陳國的一個人；好：愛好。比喻表面上愛好某種事物；但并非真正地愛好它；甚至畏懼它。

14、南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。

15、掩耳盜鈴：掩：遮蓋；盜：偷。把耳朵捂住偷鈴鐺；以為自己聽不見；別人也不會聽見。比喻自欺欺人。

16、杞人憂天：杞：古時國名；憂天：擔心天塌陷。杞國人擔心天會塌下來；寢食不安。比喻不必要的或毫無根據(jù)的憂慮。

17、鷸蚌相爭：“鷸蚌相爭，漁翁得利”的省語。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

18、井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識短淺的人。

篇2

1、掩耳盜鈴講的故事是：春秋時候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自己家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

2、小偷找來一把大錘子，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

3、現(xiàn)用來形容：把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見，比喻自欺欺人。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

In ancient times, there was a prime1 minister named Shang Yang in the State of Qin. He was held in high regard by the King. In the year 359 BC, he prepared for a political reform to promote the economic development. But he was afraid that the people would not believe local authorities2. He thought an idea.

One day, he had a 10-meter long pole erected3 at the south gate outside the capital. Then he told the crowd whoever took the pole to the north gate would be awarded 10 ounces4 of silver. Everyone was astonished, but nobody dared to have a try. After seeing that, Shang Yang raised his voice and said:" Anyone who carries the pole to the north gate will get 50 ounces of silver." A brave man did it and was be given 50 ounces of silver. Others felt very reGREtful.

In this way, Shang Yang achieved his aim successfully. Soon the state of Qin became the strongest country.

Later, people use it to praise the man who keeps his promise.

一言為重

古時候秦國有個相國叫商鞅，秦王非常器重他。公元前359年，他打算在秦國實行變法，但他怕百姓們不相信官府，就決定做件事以取得他們的信任。

有一天。他把一根10米長的竿子豎在都城南門外，然后告訴百姓如果誰把這根竹竿拿到城邊北門，就賞給他10兩銀子。開始，大家聽到這個消息都很吃驚，但沒人敢試。于是商鞅又提高聲音說："誰把這根竹竿拿到北門，賞50兩銀子。"這時，有一個膽子挺大的人愿意去試一試。當他把竹竿拿到北門時，商鞅立刻賞給他50兩銀子。其他人看見了，都非常后悔自己沒去試。

篇4

關鍵詞：城市道路 事故率 灰色預測 回歸分析

中圖分類號：U491.31 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0248-02

目前，對事故率的預測中，大都是采用預測，建立事故率與時間的關系，不能從事故發(fā)生因素方面考慮事故的發(fā)展態(tài)勢，或者只定性分析事故發(fā)生率與各因素的關系，預測精度低，且方向大都為隧道、飛機飛行或高速公路等，沒有專門針對城市道路事故率預測的文章。

基于以上現(xiàn)狀，為提高城市道路了事故率預測準確率，針對城市道路事故發(fā)生特點，本文提出一種將灰色預測方法和回歸預測方法兩種算法的優(yōu)勢組合的預測模型，在充分挖掘城市道路事故率的變化特征的基礎上提高預測精度。

1 原理

城市道路事故率預測是采用恰當?shù)念A測方法對城市道路已有的事故數(shù)據(jù)進行建模分析，從而將預測到的未來可能發(fā)生的事故數(shù)等結果應用于城市道路管理與決策中。城市道路事故率的變化包括有規(guī)律性和由不確定的未知因素導致的隨機波動部分。表示為如下模型：

其中，

為城市道路總事故率，表示有規(guī)律部分，表示隨機部分

使事故率具有隨機性和規(guī)律性的原因為城市道路事故率與許多相互聯(lián)系的因素相關，考慮到城市道路事故率的變化特點，只采用一種預測方法描述的誤差將增大。本文采用灰色預測與回歸預測方法組合的方式預測城市道路事故率。

2 組成

2.1 灰色預測GM

灰色預測是指利用GM模型估計預測系統(tǒng)行為特征的發(fā)展變化規(guī)律，估計計算行為特征異常情況發(fā)生的時刻，研究特定時區(qū)內發(fā)生事件的未來時間分布情況等等。主要為灰色系統(tǒng)理論中的GM（1，1）模型，實質上是將“隨機過程”當作“灰色過程”，“隨機變量”當作“灰變量”處理。

具體操作過程如下：

設已知參考數(shù)據(jù)列為

，做一次累加（AGO）生成數(shù)列

其中，

求均值數(shù)列

則

則灰微分方程如下

相應的白化微分方程為

記

由最小二乘法，求使得達到最小值的。

求解方程得

2.2 回歸分析

關于交通量大小與交通事故的關系，定性分析如下：（以交通飽和度衡量交通量大小）飽和度小于0.2時，車輛處于自由流階段，交通量小，車頭時距大，同向車輛干擾小。隨著交通量增多，交通事故數(shù)有降低趨勢。0.2～0.4時，車輛處于穩(wěn)定流狀態(tài)。車頭時距減少，事故數(shù)增加。0.4～0.5時，交通量繼續(xù)加大，交通處于不穩(wěn)定流狀態(tài)，事故數(shù)進一步加大。0.5～0.6時，交通處于飽和流狀態(tài)，交通密度大，車頭間距小，交通事故數(shù)有降低趨勢。大于0.6時，交通處于阻塞流狀態(tài)，車速很低，車輛發(fā)生交通事故的比率進一步降低。

結合城市道路交通量大的特點，建立城市道路事故率與城市道路交通量的一元多項式回歸分析模型，具體如下：

一元多項式回歸方程的模型為

式中，1，2，3，k為回歸系數(shù)，是隨機誤差項，假設，則。

若對y和x分別進行了n次獨立觀測，得到如下n對觀測值

這n對觀測值之間的關系符合模型

，

這里，是自變量在第i次觀測時的取值，它是一個非隨機變量，并且沒有測量誤差，對應于，是一個隨機變量，它的隨機性是由造成的，。

對于不同的觀測，當時，與是相互獨立的。

用最小二乘法觀測

的值，即取估計值，……

，使與的誤差平方和達到最小。

2.3 組合模型

組合模型即分別采用代表隨機部分的灰色預測模型和代表有規(guī)律部分的一元回歸模型對城市道路事故率預測，再用二元線性回歸方法得出每個模型的權值，于是得到組合的城市道路事故率預測模型，即：

其中：

――組合模型事故率

――灰色模型事故率

――回歸模型事故率

分別為回歸系數(shù)

2.4 補充說明

當城市道路交通事故數(shù)據(jù)不全時，通過對已獲取的數(shù)據(jù)進行插值，實現(xiàn)交通量和事故的一一對應關系。此處采用多項式插值，主要插值方法如下：

已知函數(shù)在區(qū)間[a，b]上有n+1個不同點處的函數(shù)值），求一個至多n次多項式

使其在給定處與同值，即滿足插值條件

稱為插值多項式，稱為插值節(jié)點，[a，b]稱為插值區(qū)間。

3 結語

目前關于事故率的預測，從籠統(tǒng)的事故率預測到將事故細致的分為隧道、飛機、公路等多種類型，精度逐漸提高。預測模型也從原來的一種方法變?yōu)槎喾N方法融合，進一步提高預測精度。本文在以往預測方法的基礎上，針對城市道路交通量大的特點，對城市道路事故率分別采用灰色模型和回歸分析分別進行預測，之后通過二元線性回歸方式將兩者融合，得到最終的預測模型，有效減少誤差，提高精度。同時，針對數(shù)據(jù)量不足的情況，采用數(shù)據(jù)差值的方法，擴大數(shù)據(jù)范圍。該文方法具有普適性，既可用于其他交通事故率的預測，亦可作為事故死亡人數(shù)的預測，可靠性高。

隨著科技的發(fā)展，預測的精度要求將越來越苛刻。只有不斷的創(chuàng)新預測方法，實現(xiàn)不同方法的交互融合，才能滿足預測的需求。

參考文獻

篇5

關鍵詞：歷史街區(qū)；保護性旅游開發(fā)；歷史遺產保護

中圖分類號：J59 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）21-0193-02

景德鎮(zhèn)因陶瓷興市，是中外著名的瓷都，與廣東佛山、湖北漢口、河南朱仙鎮(zhèn)并稱為明清時期的中國四大名鎮(zhèn)，景德鎮(zhèn)是國務院首批公布的全國24個國家歷史文化名城之一和甲類對外開放城市。作為千年瓷都古鎮(zhèn)，這里的瓷器如數(shù)家珍。然而，千年瓷都的非物質文化遺產，現(xiàn)今保存較為完好的古街，只有三閭廟古街，這也是千年瓷都最后的歷史文化遺存。

三閭廟古街，位于千年瓷都江西景德鎮(zhèn)城區(qū)西北的昌江之畔，昌江河兩岸的山嘴上，與鎮(zhèn)上“里市渡”隔河相望，由明街、清街和古碼頭三部分組成，是著名的歷史文化街區(qū)。

古街口，有一座由窯磚砌成的拱型街門，街門高約4.5米，寬約3米，門楣青石上刻有"三閭古柵"四個大字，為光緒三十四年六月所刻。明街長84.7米，為明朝中晚嘉靖年間（1522-1566年）所建，有歷時500年仍保存完好的青磚街面，路面呈拱形，兩側有排水明溝，整條街道不如清街保存完整，平時的氣氛也比較冷清，明街有9幢為一組的明中期和明晚期建筑群落；清街長231米，由清代店鋪和各類作坊組成，清街兩旁為各式商鋪和民宅，曾是清代時期十分繁華的商貿街，經(jīng)1998年修復后，古樸中透露這一絲現(xiàn)代氣息。一條寬約3米的青石板路兩側，矗立著大量保存完好的清代磚木結構建筑。現(xiàn)存明清民居建筑面積4824平方米。千百年來，無數(shù)商賈和工匠們在古街中穿行，青石板上留下了他們數(shù)不清的足跡，獨輪車在青石路中央留下一道深深的車轍數(shù)百塊兩米長的青條石砌成的臺階由昌江河邊直接街口；古碼頭則是用青石條壘成的，共三層，以適應不同水位的要求，非常科學，作為明清之際景德鎮(zhèn)最重要的貨運碼頭，當年景德鎮(zhèn)瓷器從這里裝船啟航，經(jīng)鄱陽湖入長江，再出海，運往世界各地。景德鎮(zhèn)市老城區(qū)保護利用辦公室負責人劉升明說，當年安徽、鄱陽等地運來的松柴、瓷土等原料、糧食都經(jīng)過水路運到這個碼頭，昌江江面上，全是商船。“陶舍重重倚岸開，舟帆日日蔽江來。”描述的就是景德鎮(zhèn)當年此處的繁華。

一、三閭廟古街區(qū)保護修復所面臨的問題與矛盾

街區(qū)內部分隔混亂，內部設施多較落后，無衛(wèi)生間，多使用傳統(tǒng)馬桶。街區(qū)內人口老齡化嚴重，目前街區(qū)內多以老年人為主，年輕者多遷居他處。

（一）建筑質量差、加建改建現(xiàn)象普遍

三閭廟古街區(qū)的傳統(tǒng)建筑多是磚木結構，由于經(jīng)年歷月的風吹雨淋，許多房屋都有不同程度的破損，情況不容樂觀。民居由于長時間得不到維修和保護，建筑質量普遍較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，住宅多以穿斗為主體的木結構，材質老化，木柱根部有腐朽現(xiàn)象。屋頂、木裝飾嚴重破損，漏雨時有發(fā)生；第二，外墻面介質完整性存在較大問題，尤其是臨街墻面；第三，住宅內由于缺乏廚衛(wèi)等生活基本設施，生活條件惡劣。第四，有部分住宅私自改造，模糊了街區(qū)內的歷史文化氛圍。三閭廟歷史街區(qū)原來是特色鮮明的，有歷史原因形成的商肆碼頭，商脈悠久，曾經(jīng)是景德鎮(zhèn)城內最繁華的所在。但是，現(xiàn)在的三閭廟歷史街區(qū)特色越來越模糊。

（二）價值觀念差帶來的保護建設問題

由于政府的投資力度不夠、民眾的保護意識不強，這將繼續(xù)威脅三閭廟古街區(qū)建筑的保存與延續(xù)。一方面，三閭廟古街區(qū)和建筑的使用主體是民眾，民眾對歷史街區(qū)、歷史建筑保護所能發(fā)揮的作用都是無可厚非的。然而，當前民眾的保護意識不強是保護工作中的一大障礙。雖然生活在歷史街區(qū)中的民眾潛意識中具有回歸傳統(tǒng)文化生活的愿望，但是，他們有更強烈的追求更加美好舒適生活的本能需求。在保護傳統(tǒng)和追求生活質量和經(jīng)濟利益面前，人們通常選擇后者了；另一方面，三閭廟古街區(qū)和建筑的保護中遇到的很多問題歸根究底都是在保護投資資金的缺乏上。

（三）街區(qū)及建筑特色傳承的問題

歷史文化街區(qū)的街巷空間是人們生產、生活、交易等多項活動的集中舞臺。傳統(tǒng)街市在傳統(tǒng)文化社會的影響下，它的內部環(huán)境明顯的反映了各個時代社會發(fā)展的水平和相應的價值觀念，展現(xiàn)了當?shù)厥芯L情，民風民俗等方面，以它自然的活力傳承社會文化。

在三閭廟古街區(qū)和建筑的保護修復過程中，應當注重保持傳統(tǒng)街巷的空間特色，以及歷史街區(qū)相宜的街道尺度、街道空間，而這種近人尺度的親切感與歷史感也正是使土城歷史街區(qū)恒久魅力的原因所在。要在傳統(tǒng)歷史文化的背景下尊重歷史，并與現(xiàn)代生活相適應作為設計的核心。我們必須將傳統(tǒng)的建筑形態(tài)與現(xiàn)代建筑的功能需求結合起來，以符合現(xiàn)代建筑功能需求的方法來表現(xiàn)三閭廟古街區(qū)和建筑的特色。歷史建筑是表現(xiàn)三閭廟古街區(qū)和建筑特色的最重要的要素之一，應采取保護措施。

二、三閭廟歷史街區(qū)保護規(guī)劃設計依據(jù)與方法研究

（一）歷史街區(qū)保護的方法研究

歷史街區(qū)的整體風貌的宏觀體現(xiàn)是在歷史街區(qū)物質空間構成上。保護歷史街區(qū)，其主旨是保存真實的歷史遺存；歷史街區(qū)的保護，本質上保護城市的歷史。歷史信息不僅在單體文物、建筑有所傳承，更多的歷史信息則承載于文物或建筑周圍的環(huán)境、街區(qū)的形態(tài)結構、以及街區(qū)的景觀風貌中，因此，保護規(guī)劃設計的關鍵是保護三閭廟歷史街區(qū)的整體風貌。

第一，在歷史街區(qū)中非物質文化遺產的角度來看，政府相關部門應出臺相關的法律法規(guī)來強化非物質文化遺產的重要性的意識，并規(guī)范歷史街區(qū)保護與更新的措施；

第二，強化公民的參與意識；

篇6

成語不入虎穴，焉得虎子出處：

"不人虎穴焉得虎子”，不進老虎洞，怎能捉到小老虎。

不入虎穴 焉得虎子

"不人虎穴焉得虎子”，不進老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不歷艱險，就不能獲得成功。這個成語見于《后漢書·班超傳》。

漢明帝時，班超奉命出使西域各國。他到達鄯善的時候，鄯善王起初對他很恭敬，作為上國的貴賓招待，彼此十分友好。過了幾天，匈奴也派使者和鄯善國聯(lián)絡，由于匈奴使者從中挑撥，鄯善王對班超的態(tài)度漸漸冷淡起來，并且產生了敵意。班超發(fā)覺以后，立刻召集同行人員，說明情況，研究對策，最后決定先下手為強，殺死匈奴使者，降服鄯善王。當時，雖然面臨險境，而且沒有大隊人馬，同行人員只有三十六人，但是班超勇敢果斷，毫不畏俱，他說：“不入虎穴焉得虎子！眼前，我們只有迅速地主動去找敵人拼命，才能獲得勝利。”到了夜里，班超就率領三十六人，奔向匈奴使者的營地，進行襲擊。班超先派十人，拿著鼓藏在匈奴營后，其余的人，各執(zhí)弓箭刀槍，埋伏在營前兩側，然后乘風放一把大火，擊鼓吶喊，一同殺出。匈奴沒有防備，從睡夢中驚醒，不知道漢軍有多少人馬，嚇得沒命亂逃。包括匈奴使者在內當場被殺了三十多人，還有大約一百來人，全數(shù)燒死。第二天，班超把鄯善王請來，把匈奴使者的首級給他看，并且好言相勸，安慰了他一番。部善王這才心悅誠服，愿意同漢朝進一步發(fā)展友好關系。

篇7

原意為不進老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎。后來常用來比喻不親臨險境，就不可能取得成功。

出處：

南朝·宋·范曄《后漢書·班超傳》：“超曰：‘不入虎穴，不得虎子。’”

故事：

公元73年，漢明帝命班超出使西域，聯(lián)絡西域各國共同抵御匈奴的侵擾。剛到鄯善國時，鄯善國王非常熱情地款待他們，后來卻忽然轉變了態(tài)度，對他們很冷淡。班超覺察到鄯善國王的變化，猜想一定是北匈奴派來的使臣從中作梗。于是喚來鄯善國的侍臣，詐他道：“我聽說北匈奴的使臣已經(jīng)來好幾天了，他們住在哪里？”侍臣一聽，十分惶恐，馬上交代了一切。

篇8

關鍵詞：古詩文 課堂 教學

新修訂大綱指出：“語文教學應該立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。”古詩文是中華古典文化的結晶，是祖國優(yōu)秀的文化遺產，它語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。因此古詩文的積累，會增強兒童對美的鑒賞力，從優(yōu)美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。它形象生動、音韻和諧、瑯瑯上口，是小學生增強語感，增強記憶，凈化心靈，陶冶情操的好教材。古詩文教學歷來是語文學科中很重要的一部分，語文新課程標準對古詩文提出了更高的要求。在實驗版語文新教材中，古詩文的篇幅更增加到40％左右。可見在高呼素質教育的今天，古詩文學習何等重要。

古人云：“為文之道在于厚積而薄發(fā)。”小學生每天讀一點、背一點古詩文，聚沙成塔，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。隨著小學生閱歷、知識的增長，對所背誦的古詩文的朦朧理解就會越來越深刻，久而久之，內容與理解便會化為自己的東西，運用也就水到渠成。那么，如何從興趣上引導小學生徜徉在古詩文的樂園里，不斷提高學生的古詩文積累與運用能力？我以為在教學實踐中，要做到以下“三個”結合，搭建古詩文積累與運用的平臺。

一、背誦與自查自悟相結合

自查自悟指學生在背誦的過程中，自行查閱資料，通過詢問、調查、收集、閱讀等手段，理解、感悟古詩文的內容、作者的思想感情及蘊含的哲理等。布置學生查詢古詩作者及寫作背景資料，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。讓學生自己去查詢古詩作者當時的寫作背景資料，為學習古詩文打下基礎，培養(yǎng)學生主動學習的品質。

自查自悟的方式很多，可以在校內查，亦可以在校外查，可以問老師、同學，也可以問家長。為了充分調動學生自行理解、領悟的積極性，我們經(jīng)常開展一些激勵性活動，如“自主學習報告會”、“自查自悟一得交流會”、“自查自悟方法評比會”、“自查自悟資料展示會”等。學生自主學習的積極性很高，他們通過上網(wǎng)查、跑書店等方法，通過自查自悟獲得了不少知識，朦朧式的理解有時還足以使他們在闡述意見時，能夠大膽地“旁征博引”，自如表達。

二、背誦與賞析相結合

“書聲瑯瑯，開卷有益。”為充分調動學生的感官參與，在欣賞和評析中相互交流，升華認識，我們開展多欣賞、多評析活動：

一是啟發(fā)學生多誦讀。要求孩子誦讀、熟背中國文化的經(jīng)典作品，平均每天20分鐘，持之以恒。孩子們在課堂上跟著老師大聲誦讀，回家后，再由家長領讀，一般數(shù)遍之后都能背誦了。

二是組織學生多欣賞。我們可以利用課間、活動課組織學生收聽詩文誦讀及賞析講座，觀看配畫，欣賞配樂詩朗誦。學生從講授者口中，在優(yōu)美的樂聲中，想象著、體味著、感受著詩文的藝術魅力。情有所感，理有所悟，欣賞法猶如一把金鑰匙，讓學生在欣賞中對古詩文的描繪進行再造豐富內心視象，感受到詩文的意蘊，從而增進了朦朧理解。

三是引導學生多評析。我們定期開設詩文評析課，引導學生對所積累的古詩文自由進行評價，提高他們對內心體驗的傾吐能力，增強朦朧理解。

三、背誦與運用相結合

古詩文的理解、積累的最終目的是運用，學生學過的古詩文即使會背了，但不能自覺地在語言實踐中運用，只能算是一種“消極語匯”，要將“消極語匯”盡快向“積極語匯”轉化，“興趣是最好的老師。”為了激發(fā)學生學習古詩文的興趣，我們緊緊圍繞課程標準的要求和學生的生活實際展開古詩文運用實踐活動。

首先在課堂上運用。第一步，精心設計填空練習，讓學生直接運用學過的部分詩句；第二步設計一些語境，讓學生對所學詩句的個別字詞進行合理的改動，更加貼切地運用到語言環(huán)境中；第三步可指導學生進行創(chuàng)造性運用古詩詞的訓練。如學完了白居易的《憶江南》可指導學生用填詞的方式贊自己家鄉(xiāng)的名勝風光。

其次在生活中運用。詩文源于生活，引導學生把在生活中觀察到、體驗到的東西用古詩文進行表達，能促進學生對古詩文的理解與感悟。在生活中運用詩文的形式很多，可以是見景吟詩，見物吟詩，表情吟詩，敘事吟詩等等。這方面，我們主要采取激勵法和引導法，如經(jīng)常會問學生：“今天你用了哪些詩句在什么情形下用的？”并定期召開生活用詩匯報會，對用得多的家長反映，孩子會在不經(jīng)意間溜出句古詩，而且用得都很得體。例如主題班會上，學生們會用“欲窮千里目，更上一層樓”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”等詩句來表明自己積極向上、只爭朝夕的決心。古詩文在悄然無聲中走進了學生們的生活，那些背誦過的詩文如一汪清泉流淌在學生們的心田，激蕩著他們的情感，升華著全心全意對生活的認識。

再次在習作中運用。習作中運用古詩文的形式也很多，可以以寫景中用，在敘事中用，也可以在抒情和議論時用；可以是對詩句的引用，也可以是對寫作技巧的運用等。同是博學可以引導學生據(jù)詩作文即以詩文的意境為基礎，誘導學生展開想象的翅膀，為古詩文擴補情境、擴補感受、續(xù)編故事等。在習作中運用古詩文，不僅能提高學生的書面表達能力，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

最后在班隊活動運用。將古詩文與豐富多彩的少先隊活動相結合，不僅可以豐富學生的語文實踐能力，拓展知識面，而且將“死”知識變成生動、豐富的實踐活動，培養(yǎng)學生自主意識和創(chuàng)新精神。由此，我們開展了一系列如：古詩文走進“啟明星”科技活動、古詩文走進“文藝百花園”藝術活動、古詩文走進“手拉手”活動、古詩文走進“雛鷹爭章達標”活動……從而做到了文以載道，學以致用。

篇9

【關鍵詞】翻轉課堂；微課；工程機械；教學實踐

一、翻轉課堂模式的研究與實踐現(xiàn)狀

2007年，美國科羅拉多州“林地公園”高中首次嘗試的“翻轉課堂”顛倒了傳統(tǒng)的教學模式，教學效果超出了人們的預想[1]。翻轉課堂是課堂之外完成知識傳遞、課堂之內實現(xiàn)知識內化的一種新型教學方式。翻轉課堂模式的教學特點極為契合高職教育的課程教學改革，目前我國在高職類教學翻轉課堂研究方面已涌現(xiàn)一批實踐教學成果，郭錦玉等人針對高職“機械制造基礎”課程開展了翻轉課堂的教學嘗試，綜合利用視頻網(wǎng)站、精品課程及微課資源開展各類數(shù)字化資源的收集和分類，在教學過程中增加了學生特征分析環(huán)節(jié)，針對學生學習情況對自主學習資源進行重點推送[2]。李洪洲等人針對“機械制造技術”課程開展了翻轉課堂的實施效果的對比分析，考核結果表明：通過翻轉課堂教學模式的學生的成績和實踐能力明顯高于傳統(tǒng)課堂教學模式的學生[3]。劉后廣等人針對“機械設計基礎”課程教師與學生有針對性的互動少，教師難以準確評估學生對所授知識的掌握情況等問題開展了翻轉課堂實踐研究，在知識內化階段，針對性采用拋錨式教學引導學生進行相互討論，結果表明前期自學基礎使得這種課堂討論相對于傳統(tǒng)教學模式下的討論效果更好，學生也對翻轉課堂教學模式的實施也給予積極的評價[4]。

二、《工程機械綜合故障診斷與排除》課程的教學現(xiàn)狀

1.課程性質與教學現(xiàn)狀《工程機械綜合故障診斷與排除》是工程機械運用與維護專業(yè)的職業(yè)核心課程。該課程內容涉及發(fā)動機、底盤、液壓傳動、機電控制等多方面知識，課程知識點貫穿工程機械專業(yè)的整個課程體系，該課程是學生從事相關工作的重要實踐基礎。近年來，該課程廣泛采用情景化教學模式，教材中精選9個典型行業(yè)工作情景，以完成情景任務為主線，將各個知識點貫穿起來，使學生得到的不再是孤立的課程概念，而是完整的工程機械系統(tǒng)認知。2.問題分析在該課的教學實踐中，情景式教學法在優(yōu)化教育理念、豐富教學手段的同時，也暴露出了幾個問題。（1）課程知識范圍廣，涉及內容跨度大，因此帶來課程內容多與教學學時少之間的矛盾，最終使教材中9個典型情境，只能在有限的學時內完成6個情境的學習，知識難于拓展。（2）學生對前期相關課程的掌握程度不同，導致學生水平參差不齊，教師按照相同的內容和進度講解，難以解決學生差異化，個性化的問題。（3）緊湊的教學任務使教學仍以教師為中心的課堂教學模式被使用，學生主動參與程度不高，對該類實踐性很強的課程來說，與著重培養(yǎng)學生獨立解決實際工程問題的能力的目標相悖。（4）學生身受電子信息時代的影響，各種電子產品充斥在他們周圍，如果因勢利導，利用微課形式的翻轉課堂發(fā)揮電子產品的優(yōu)勢，可以有效提高學生學習的主動性與熱情。

三、《工程機械綜合故障診斷與排除》翻轉課堂教學模式的構建

采用翻轉課堂模式開展該課程的教學實踐，將基礎課程的重復講授及課程部分知識點移到課外進行，課堂內可以通過情景學習、實踐訓練、分組研討等方式讓學生成為學習的主動實施者，在以下幾方面開展教學模式的實踐構建。1.基于情景和翻轉課堂模式的教學專題分類將課程的主要知識梳理為多個項目和教學專題，設計各類數(shù)字化資源的收集和分類綱目。知識梳理過程結合翻轉課堂特點，通過系統(tǒng)論證和同行評議，保證劃分綱目的科學性。2.開發(fā)微課資源在課前視頻的設計上博采眾長，可直接利用慕課、各級精品課程相關視頻資源，需錄制的微視頻時間控制在15分鐘以內。3.課前微課學習實施建立微信課程群，在發(fā)表必修視頻課程時，每次僅僅更新一個單元內容，并附上相關參考資料。學生在學習中的疑點，及時反饋，教師關注群組中討論的問題，對一般的問題和共性問題，分別記錄講解并適當指導視頻內容更新。4.課堂教學實施因學生在課前都已提前完成相應單元的基礎知識點學習，課堂討論將引導學生主動思考，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。在討論過程中，指導教師需把握好方向，并掌握學生個體學習程度的差異性，適當調整必修內容。5.成績考核方式構建采用以過程考核為主的方式進行考核，學生課程的成績評價由三部分組成：階段成績評價、理論考試、實踐考核。階段成績評價應在每個學習情景結束時進行，所有階段成績的總和就是課程的總評成績，主要指教師針對學生承擔的工作量的大小、工作任務的難易度、工作態(tài)度、在小組中的作用、協(xié)調能力等給出綜合評判成績。

四、《工程機械綜合故障診斷與排除》翻轉課堂的實踐效果

本課程翻轉課堂實踐研究主要采用實驗班與平行班比較進行，實驗周期為一學期，通過對比考試成績，發(fā)現(xiàn)實驗班比平行班理論考試成績高出8.7%，實踐成績高出11.2%。課后采用問卷調查在教學方法，教學效果，對教學的認可度等三個方面進行匿名問卷調查，結果表明翻轉課堂教學方法得到了學生的認可，總結實踐效果如下。1.學生學習主動性與積極性得到提高學生對翻轉課堂的教學方法充滿了好奇，認同于根據(jù)自己的時間來自由支配學習。2.延長了教與學的時間，增加講授內容通過課前微視頻的學習最大化的延長了教與學的時間，提高了教學效率，相同的學時內完成的教學情境從6個拓展到了9個。3.學生課堂學習效率顯著提升在之前的課堂上，學生玩手機是禁止的，在現(xiàn)在的課堂教學上，允許他們用手機觀看視頻，搜索資料，把手機變成教學環(huán)節(jié)中的一個工具，顯著提升了學習效率。

五、《工程機械綜合故障診斷與排除》翻轉課堂的實踐反思

通過該課程翻轉課堂的實踐研究，在下一步教學中還需完善以下幾方面的工作：1.不斷完善教學視頻資源目前教學資源主要有搜集到的各種視頻和后期錄制的微課，在以后的教學過程中我們要不斷的豐富各種視頻資源，完善相對應的微課任務單、微練習。2.教師對課堂教學的掌控程度更精準課堂上的小組討論，每組討論需要的時間不同，課堂點評中解決學生作業(yè)存在的問題，根據(jù)問題的多少和難以程度，點評時間不定，這些不確定因素的存在，說明需要對課堂授課進行更為細致的課前準備和活動設計。3.讓學生參與到微課的制作過程在學習過程中，學生根據(jù)對知識點的理解程度，可以重新制作一些微視頻，微視頻制作從學生自身角度出發(fā)，以期實現(xiàn)個性化教育。4.完善學習交流平臺的功能部分學生在自學活動中產生的問題，回答的及時性不足。需要將即時回答時間予以規(guī)范，此外應增加平臺討論內容的即時記錄性，減少小組對討論及歸納記錄時間，提高小組成員完成討論任務的積極性。

參考文獻：

[1]何朝陽,歐玉芳,曹祁.美國大學翻轉課堂教學模式的啟示[J].高等工程教育研究.2014(02).

[2]郭錦玉.高職《機械制造基礎》教學改革實踐與研究[J].當代教育實踐與教學研究,2016(03).

[3]李洪洲,孫雪梅,王月.翻轉課堂在機械制造技術基礎課程中的教學應用[J].黑龍江科技信息,2015(08).

篇10

關鍵詞：電力工程質量；分析；控制

1 電力工程項目質量事故分析

1.1 復雜性

電力工程建設的時間長，所面臨的因素也很多，因此質量也會被各種復雜因素而影響，進而增加了質量事故發(fā)生的幾率，也制約了質量管理與控制工作的開展。

1.2 嚴重性

電力工程質量事故的出現(xiàn)必然會導致工程工期延長，另外前期投資也會增加，工程施工因此被影響，并埋下很多質量隱患，嚴重威脅到國家和人民的利益。

1.3 突發(fā)性

在電力工程施工過程中，受到自然環(huán)境、施工復雜性的影響，在質量管理過程中，必然會有很多突發(fā)事件的出現(xiàn)，這就要求進行質量管理工作者具備較高的職業(yè)素質以及豐富的經(jīng)驗，從而在突發(fā)事件發(fā)生時能夠積極應對。

1.4 可變性

在電力工程管理過程中，項目質量會因為時間的推移而產生變化，這對于質量事故控制管理來說也是一種阻礙，為了能夠切實控制好工程質量，管理人員就需要隨機應變，根據(jù)當前的實際情況，采取管理措施，避免質量事故的出現(xiàn)。

2 電力工程項目質量控制的五個環(huán)節(jié)

首先，項目決策。在這個環(huán)節(jié)中工作人員應該全面客觀的分析電力市場的需求，并針對項目的地址選擇、計劃的可行性以及項目施工計劃進行科學地審核，這樣才能夠進一步確保其科學性。

然后，項目設計。項目設計階段的質量管理非常重要，設計是工程質量得以保障的前提，也是施工的依據(jù)，因此管理人員應該從設計的初級階段開始介入，在技術階段以及施工圖設計階段都進行全周期管理，從而有效確保工程質量，減少事故發(fā)生幾率。

其次，項目施工，在這個階段，質量事故的管理控制顯得尤為重要，這個過程中會有很多突發(fā)因素的出現(xiàn)，并且一旦出現(xiàn)質量問題或者是意外事故，那么不但會導致工期延后，還會造成巨大的經(jīng)濟損失，甚至是人員傷亡，因此在項目施工階段的質量事故管理控制，一直是非常重要的部分。

再次，項目竣工驗收。所謂的驗收也就是指在施工結束之后，對施工質量是否合格進行檢查，這個階段的質量管理，實際上就是一種保障，是為了確認項目質量確實符合設計要求和國家標準，只有這樣的項目才能夠投入使用，這個階段的驗收主要針對中間驗收以及竣工驗收兩個方面，要將設計與施工質量進行全面系統(tǒng)化的檢查，在確認項目質量確實符合要求之后，方可投入運行。

最后，項目投產運行。簡而言之，還這個階段的質量控制就是投產階段的質量管理控制，是指電力工程項目在驗收合格之后，交入使用前的最后環(huán)節(jié)，其主要的任務就是為了進行質量的回訪和檢查。

3 電力工程質量事故管理與控制難點分析

3.1 在項目決策階段，電力工程項目質量管理與控制脫節(jié)

電力工程的施工項目非常復雜，涉及的專業(yè)很多，在行業(yè)內部，只有一部分工作人員具備完善專業(yè)知識以及工作經(jīng)驗，還有一部分的工作人員缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能不夠完善，因此，在項目可行性研究以及初步設計施工圖設計的時候，往往會出現(xiàn)失誤，導致工作質量和效果不高；在進行工程項目審查的過程中，往往要強了政府、土地管理以及規(guī)劃等部門參與，但是審查代表卻往往不認真對待工作，沒有深入進行調查和考核，審查工作只是走個形式，根本沒有達到真正的目的；還有一些地區(qū)的電力企業(yè)為了縮短工期，加快項目投入使用的速度，刻意的夸大項目建設必要性，項目審批部門在沒有深入調查的情況下就給予批準，從而導致金錢上的巨大浪費，項目建成之后，也往往無法充分發(fā)揮其作用。

3.2 在項目施工階段，電力工程項目施工質量管理與控制措施難以真正落實

3.2.1 質量保障體系沒有全面運行，這是我國電力工程項目質量管理中非常普遍的一個現(xiàn)象，很多電力工程企業(yè)領導對自身工作的重要性認識不清，缺乏責任感和主人翁精神，因此導致質量管理保障體系無法有效落實和開展；還有一部分的企業(yè)員工在企業(yè)的時間過長，企業(yè)沒有吸收新的“血液”，加之技術培訓活動開展不及時，很容易導致管理思想以及管理方法的老化和落后。

3.2.2 影響電力工程項目施工質量的相關因素未得到有效控制，施工企業(yè)中的管理人員素質不高，技術水平不夠，與工程建設的實際要求相距甚遠；建立人員專業(yè)素質不高，在質量檢測過程中，無法客觀真實的反映出問題；相關質量事故管理控制措施不健全，根本無法達到管理的目的。

4 提高電力工程質量管理水平的措施

加強項目的全過程管理，從項目的決策到投產運行，切實落實電力工程項目質量責任終身制。盡快建立和完善適應市場需求的質量管理體系和各項管理制度，切實將項目責任落實到位，明確單位領導、項目負責人、工程技術人員以及具體的工作人員的職責，同時加強監(jiān)督和檢查，嚴格按照電力工程的規(guī)范和技術要求，對出現(xiàn)的工程質量問題，實行工程質量責任終身制。

加強項目的科學管理，從維護國家利益及電網(wǎng)安全高度出發(fā)，切實貫徹電力工程建設項目的招投標制。按照工程建設項目質量管理標準，面向市場引入競爭機制，讓優(yōu)秀的設計、施工企業(yè)參與電力工程項目的建設，進而提高電工程項目質量管理水平。

加強項目質量控制，切實貫徹電力工程項目監(jiān)理制。每一個項目都需要有明確的建立目標，這個目標的制定應該從項目的實際要求、施工進度以及各種材料的選擇等方面為依據(jù)，監(jiān)理工作內容要詳細劃分，具體的標出每一個工程的位置、工序以及工程質量標準等，這樣才能夠為質量管理工作人員提供重要依據(jù)和指導。

5 結語

為了確保電力工程作用的發(fā)揮以及國家和人們的利益，全面、科學地對工程項目質量進行管理，控制事故的發(fā)生，是多年來我國電力施工企業(yè)所面臨的重要問題，因為電力工程施工具有復雜性、突發(fā)性等特點，管理工作難度也較大，加之一部分的企業(yè)領導對于質量管理控制并不在意，管理人員素質不高，專業(yè)技能水平低的問題也普遍存在，從而使得我國電力工程質量控制管理所面臨的形勢越來越嚴峻，在人們生活水平不斷提高，對于基礎設施要求不斷增加的環(huán)境下，只有全面提高質量控制管理水平，才能夠更好的為人們服務，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟收益與環(huán)境收益的雙豐收。

參考文獻

[1] 岳生瓊.淺論如何加強輸變電工程監(jiān)理質量和安全控制[J].中國新技術新產品，2012（24）.