制作卡片范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇制作卡片，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、剪貼簿紙很適合做賀卡。卡片紙也不錯(cuò)，但要確保折痕筆直、清晰。

3、將長(zhǎng)方形對(duì)折，短邊疊在一起。用手指或尺壓出清晰、筆直的折痕。

4、剪2條約2.5厘米長(zhǎng)的直線。在折邊剪2條線，形成垂掛的拉環(huán)。你可以加大2條線的長(zhǎng)度或距離，不過(guò)必須考慮到立體裝飾的尺寸。立體裝飾越大，需要的拉環(huán)越大。

5、取一張紙，按立體卡的尺寸裁剪，對(duì)折后和卡片粘在一起。卡片有了邊框，漏洞遮住了。

6、折疊拉環(huán)。 將中間剪開(kāi)的拉環(huán)向前折疊，再折往后折疊。接著攤開(kāi)卡片，將拉環(huán)往上拱。小心按壓中間，形成折痕。

7、決定你要彈出的立體裝飾，可以是一份禮物的照片、名字、愛(ài)心、照片的一部分或你喜歡的任何東西。把它剪下來(lái)，粘貼在拉環(huán)上（也就是將卡片攤開(kāi)放在桌上時(shí)豎起來(lái)的部分）。讓膠水有足夠的時(shí)間變干。最好使用膠棒，以免雙手和卡片又粘又濕。

篇2

關(guān)鍵詞 Jtree;Java;卡片布局管理器;幫助文檔

中圖分類號(hào)TP312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708(2010)22-0207-02

在使用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序時(shí),常常需要為程序制作必要的幫助文檔,通常情況下,會(huì)先采用大家比較熟悉的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具Dreamweaver制作出簡(jiǎn)單漂亮的HTML格式幫助文檔,然后再采用EasyCHM或QuickCHM等小工具,將該HTML幫助文檔轉(zhuǎn)換成壓縮比較高的CHM電子文檔格式,最后在Java程序中通過(guò)調(diào)用外部命令的方式:Runtime.getRuntime().exec(“路徑”),將CHM幫助文檔導(dǎo)入我們的應(yīng)用程序。

最近一段時(shí)間,常在Java論壇中看到不少程序愛(ài)好者問(wèn)到如何用Java開(kāi)發(fā)幫助文檔。本文主要采用JTree和卡片布局完成目錄的選擇和不同頁(yè)面的交替顯示效果,效果如圖1所示。

本文分兩種情況來(lái)討論該效果圖實(shí)現(xiàn)的方法和步驟:

1)如果幫助文檔目錄內(nèi)容較少時(shí),用NetBeans工具直接拖拽組件的方式完成,下面簡(jiǎn)要介紹該幫助文檔的編寫(xiě)步驟,這里采用的是NetBean6.8版本。

(1)創(chuàng)建JFrame窗體

①設(shè)置該窗體的標(biāo)題為:“巧用JTree和卡片布局制作幫助文檔”,布局為邊框式布局;

②在窗體“North”方位,加入工具欄JToolBar,在工具欄中加入四個(gè)按鈕并設(shè)置圖標(biāo);

③在窗體“Center”方位,加入分隔窗格JSplitPane,為其命名為“hsp”,窗格的orientation屬性值為:HORIZONTAL_SPLIT,即窗格分為左右兩邊。

(2)窗格“hsp”左邊

①加入標(biāo)簽窗格JTabbedPane,在該窗格中添加3個(gè)面板,標(biāo)題分別命名為“目錄”、“索引”、“搜索”,這里我們主要講解“目錄”部分;

②在“目錄”面板中添加JTree(名為“mytree”),設(shè)置模型TreeModel,修改各節(jié)點(diǎn)標(biāo)題。

(3)窗格“hsp”右邊

①加入面板JPanel(名為“rightPanel”),設(shè)置其布局為CardLayout;在程序的聲明部分定義CardLayout card = new CardLayout();然后為rightPanel定制代碼,用rightPanel.setLayout(card)覆蓋系統(tǒng)自動(dòng)生成的代碼:rightPanel.setLayout(new java.awt.CardLayout());

②在rightPanel中添加JTextPane,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為其加上滾動(dòng)窗格JScrollPane,這里我們將其命名為sp1,在文本窗格JTextPane中添加文字或圖片內(nèi)容,接著加入第二個(gè)、第三個(gè)JTextPane,并分別為其滾動(dòng)窗格命名為sp2,sp3……

③在程序的初始化部分,添加代碼righPanel.add(sp1,“左邊對(duì)應(yīng)節(jié)點(diǎn)1”); righPanel.add(sp2,“左邊對(duì)應(yīng)節(jié)點(diǎn)2”);……

(4)為“mytree”添加事件

private void mytreeValueChanged(javax.swing.event.TreeSelectionEvent evt) {

DefaultMutableTreeNode selectionNode = (DefaultMutableTreeNode)mytree.getLastSelectedPathComponent(); // 獲取選中的節(jié)點(diǎn)

String nodename = selectionNode.toString();// 將選中的節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為字符串:

card.show(rightPanel,nodename);// 顯示rightPanel中的選定節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的卡片。

}//事件結(jié)束。

2)如果單純寫(xiě)代碼,或目錄項(xiàng)比較多,可考慮使用數(shù)組,實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)易效果圖如圖2所示,實(shí)現(xiàn)的主要步驟如下:

(1)創(chuàng)建JFrame窗體

①設(shè)置該窗體的標(biāo)題為:“數(shù)組方法”;②在窗體中加入分隔窗格JSplitPane,為其命名為“hsp”,窗格的orientation屬性值為:HORIZONTAL_SPLIT,即窗格分為左右兩邊。

(2)窗格“hsp”左邊

①添加JTree,為其命名為“mytree”;

②在程序聲明部分添加如下代碼:

//數(shù)組nodenames存放所有樹(shù)節(jié)點(diǎn)

String nodenames[] = {"關(guān)于此文檔", "API", "All Classes", "JTree", "CardLayout", "TreeModel", "JTabbedPane", "JDK", java","javac","javadoc","PlatForm","window","unix"};

int len = nodenames.length; // len表示節(jié)點(diǎn)長(zhǎng)度

DefaultMutableTreeNode nodes[]=new DefaultMutableTreeNode[len+1]; //包含根節(jié)點(diǎn)“root”。

③在mytree的定制代碼部分加入以下代碼:

nodes[0]= new DefaultMutableTreeNode("root");//定義根結(jié)點(diǎn)

for(int i=1;i

{ nodes[i]= new DefaultMutableTreeNode(nodenames[i-1]); }//定義除根結(jié)點(diǎn)以外的其他節(jié)點(diǎn)

nodes[0].add(nodes[1]); nodes[0].add(nodes[2]);nodes[2].add(nodes[3]);

for(int i=4;i

nodes[0].add(nodes[8]);

篇3

一、新建文檔：900x900 px，填充#e9cdc3作為背景色。 用鋼筆工具繪制出下面圖中的形狀~注意要加個(gè)可愛(ài)的小刺~，并添加圖層樣式(如圖設(shè)置)。

二、依然是用鋼筆工具，畫(huà)出腳、手和袖子，并添加圖層樣式(如下圖所示) 小技巧：畫(huà)袖子這種曲線，可以將鋼筆的填充設(shè)置成“無(wú)”，描邊設(shè)置得很粗~這樣就只要畫(huà)一根線就可以得到一個(gè)平順的曲線了。

三、眼睛的畫(huà)法很簡(jiǎn)單，就是用橢圓工具畫(huà)出眼睛的輪廓，然后填充基本顏色。需要注意的是，眼睛是個(gè)球和玻璃質(zhì)感的形體，所以高光和體積感是必須要有滴。如下圖。

四、所以目前的效果是這樣噠。

五、鼻子超簡(jiǎn)單，就是一個(gè)小球~用橢圓工具隨意一拖~(為了自然過(guò)渡，用到了蒙版)~如下圖所示 高光用畫(huà)筆工具選擇“柔邊圓”新建圖層，在鼻子上方點(diǎn)一下，將圖層模式設(shè)為“疊加”。就是下圖的效果啦。

六、嘴巴用橢圓工具畫(huà)一個(gè)圓，然后crtl+t壓扁它，并微調(diào)下節(jié)點(diǎn)，最后應(yīng)用圖層樣式。 -- 新建一層，用鋼筆工具畫(huà)出牙齒的形狀。添加圖層樣式后，選中此圖層按住“alt”鼠標(biāo)移動(dòng)到嘴巴的圖層上方出現(xiàn)嵌套圖標(biāo)，將此圖層嵌套進(jìn)去~(如圖所示)。

七、所以目前的效果是這樣滴。

八、到現(xiàn)在為止，看效果圖怪怪的，好像少了什么。馬上來(lái)加副眼鏡。 用橢圓工具繪制如下圖的圓框，應(yīng)用圖層樣式如圖。 復(fù)制剛才做的圓框，用“路徑選擇工具”選擇外框縮小2-3個(gè)像素，讓眼鏡有厚度。并將此圖層混合模式設(shè)置為“疊加”，不透明度設(shè)置為35。最后應(yīng)用“蒙版”，將中間擦除一些，讓眼鏡有些光澤的feel~ 再繪制一個(gè)圓置于鏡框的下方，大小比鏡框的內(nèi)圓稍微大一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)用圖層樣式。 最后添加反光以強(qiáng)化玻璃的感覺(jué)。

九、然后小蜜蜂戴上眼鏡后就是這個(gè)效果啦，好像越來(lái)越萌了。

十、好啦，終于到毛衣部分了，這是這次教程最重要的地方，但其實(shí)不難 創(chuàng)建毛衣紋理的筆刷。用橢圓工具在透明背景下繪制出如下圖的圖案(注意：填充的顏色需為黑色) 執(zhí)行“編輯-定義畫(huà)筆預(yù)設(shè)”，如下圖。

十一、調(diào)整畫(huà)筆，如下圖所示。

十二、創(chuàng)建好畫(huà)筆后先放著，我們先用鋼筆工具繪制出毛衣的外形出來(lái)，并添加圖層樣式。

十三、用路徑選擇工具選中剛剛畫(huà)好的毛衣外形， 切換到路徑面板復(fù)制這個(gè)路徑，然后回到圖層面板新建一個(gè)圖層，鼠標(biāo)右鍵“描邊路徑”(注意畫(huà)筆工具得選擇我們之前創(chuàng)建好的毛衣紋理，不然就木有效果啦),然后添加圖層樣式，如下圖。

十四、用鋼筆工具繪制如下圖的路徑，切換到路徑面板復(fù)制這個(gè)路徑，然后回到圖層面板新建一個(gè)圖層，鼠標(biāo)右鍵“描邊路徑”，原理同上。 復(fù)制剛剛做好的毛衣紋理描邊圖層，“ctrl+t”向右移動(dòng)一段距離，然后左手按住“ctrl+shift+alt”不動(dòng)，右手不斷重復(fù)按"t"鍵，奇跡就發(fā)生了~~~最后copy上圖的圖層樣式。 將紋理移到毛衣外形圖層的上方，選中毛衣外形的圖層，在圖層縮略圖處點(diǎn)擊“ctrl+左鍵”得到毛衣外形的選區(qū)，執(zhí)行“選擇-反選”刪除多余的部分，就得到我們想要的形狀了。

十五、選擇筆刷，選擇自帶的沙丘草筆刷進(jìn)行調(diào)整，設(shè)置如下。

十六、依然用剛才的“描邊路徑方法”，描繪出毛衣雜亂的毛毛出來(lái)，如圖： 接著將剛剛創(chuàng)建的毛衣相關(guān)圖層編組，并轉(zhuǎn)換成智能對(duì)象，執(zhí)行“濾鏡-添加雜色”(如下圖)，將圖層混合模式設(shè)置為“淺色”，透明度設(shè)置為25%。如下圖。

十七、為了增加真實(shí)感，我們添加一顆扣子。

十八、毛衣的另外一邊以及袖子都是以上原理做出，下邊不再?gòu)?fù)述，目前的效果就是這樣滴，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越像樣了呢。

十九、還是用鋼筆工具繪制出帽子的外形，然后分別添加圖層樣式,接著在帽子的下邊新建一個(gè)圖層用畫(huà)筆畫(huà)一個(gè)陰影。

二十、為了增加細(xì)節(jié)~在帽子上用白色繪制出幾個(gè)大小不一的五角星，然后將圖層混合模式設(shè)置為“疊加”，透明度設(shè)置為91，最后還是運(yùn)用“蒙版”將五角星只顯示在紅色范圍區(qū)域~如圖3 加一縷頭發(fā)吧~用鋼筆工具如圖畫(huà)出，添加圖層樣式即可。

二十一、所以目前的效果就是這樣的啦。

二十二、翅膀最簡(jiǎn)單，就是4個(gè)橢圓~圖層樣式如下圖設(shè)置，這里需要注意的是：為了增加層次

感，前翅膀和后翅膀的漸變色有點(diǎn)區(qū)別，透明度也有所區(qū)別，如圖。

二十三、五角星也算這次的重點(diǎn)之一，因?yàn)檫@個(gè)材質(zhì)類似于那種塑料的充氣球~在表現(xiàn)上我為了省時(shí)間并沒(méi)有進(jìn)一步刻畫(huà)~嘿嘿·~如果想要更加精細(xì)的可以去網(wǎng)上搜索這類氣球仔細(xì)研究其材質(zhì)特點(diǎn)~~ 用“自定義形狀工具”畫(huà)出五角星，然后就要耐心的用“直接選擇工具”一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)整節(jié)點(diǎn)，以達(dá)到我們想要的五角星形狀，然后在五角星上面繪制一個(gè)笑臉，如圖。

二十四、接下來(lái)就是要添加圖層樣式。 復(fù)制五角星圖層，然后縮小，將其填充為白色，調(diào)出屬性面板，羽化2.8 ，添加蒙版用徑向漸變工具畫(huà)出漸變，最后調(diào)整圖層透明度為50%。

二十五、添加高光、反光、環(huán)境色，再加上表情。

二十六、目前的效果就差不多完成啦。

篇4

【關(guān)鍵詞】

卡比多巴；左旋多巴；帕金森；睡眠障礙

帕金森病作為比較常見(jiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病，好發(fā)于老年患者，傳統(tǒng)治療側(cè)重運(yùn)動(dòng)障礙的改善，隨著帕金森患者合并睡眠障礙發(fā)生率的增高，人們逐漸意識(shí)到改善運(yùn)動(dòng)障礙的同時(shí)，還需要治療睡眠障礙[1]。本研究中，2010年10月至2012年12月期間，我院診治的44例帕金森合并睡眠障礙患者，給予卡比多巴、左旋多巴控釋片治療，取得了較好的臨床效果，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2010年10月至2012年12月期間，我院診治的44例帕金森合并睡眠障礙患者，所有患者均符合英國(guó)帕金森病協(xié)會(huì)（UKPDS）診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中，男24例，女20例，年齡500～85.0歲，平均年齡（66.0±7.0）歲，病程05～15.0年，平均病程（5.0±2.5）年。根據(jù)HobenYanr分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，其中Ⅰ級(jí)3例、Ⅱ級(jí)14例、Ⅲ級(jí)18例、Ⅳ級(jí)7例、V級(jí)2例。

1.2 治療方法 對(duì)于沒(méi)有服用過(guò)左旋多巴控釋片患者，首次口服12.5 mg卡比多巴、0125 g左旋多巴，3次/d，治療一周后，每隔3 d，逐漸增加兩者給藥劑量，直至每日口服75～100 mg卡比多巴、075～10 g左旋多巴，3次/d；對(duì)于正在服用左旋多巴控釋片患者，應(yīng)暫停服用左旋多巴8 h后，服用卡比多巴，而左旋多巴給藥劑量也減少為原劑量的25%，逐漸加量，每日劑量不超過(guò)2.0 g，卡比多巴每日劑量不能超過(guò)02 g。服藥期間，密切注意患者病情變化，酌情增減給藥劑量。

1.3 觀察指標(biāo) 于卡比多巴、左旋多巴控釋片治療前、治療后，根據(jù)帕金森病睡眠量表（PDSS）、Epworth嗜睡量表（ESS）、漢密爾頓抑郁評(píng)價(jià)量表（HAMD），觀察和比較癥狀改善情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

與治療前相比，治療后PDSS評(píng)分明顯升高，ESS和HAMD評(píng)分顯著降低，P

3 討論

帕金森病合并睡眠障礙主要表現(xiàn)為失眠、異態(tài)睡眠、日間嗜睡等，臨床癥狀與帕金森病的嚴(yán)重程度呈正比，嚴(yán)重影響著患者的生活質(zhì)量和認(rèn)知功能。帕金森病合并睡眠障礙的影響因素相對(duì)較多，帕金森病患者以運(yùn)動(dòng)障礙癥狀為主，再加上自主神經(jīng)功能失調(diào)、抑郁情緒，以及服用抗帕金森病藥物等，這些因素都可能與帕金森病患者合并睡眠障礙的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)。帕金森病作為中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性病變，可導(dǎo)致藍(lán)斑、黑質(zhì)等與睡眠有關(guān)核團(tuán)神經(jīng)元數(shù)目的減少，影響帕金森病患者的睡眠和覺(jué)醒[2]；帕金森病患者由于運(yùn)動(dòng)功能障礙，夜間翻身次數(shù)會(huì)相應(yīng)減少，不可避免地加重不適感、增多覺(jué)醒次數(shù)，并且隨著帕金森病病情程度的加深，不適感和覺(jué)醒次數(shù)會(huì)相應(yīng)增加，這些都會(huì)打亂睡眠的連續(xù)性，引發(fā)睡眠障礙[3]。

目前，多數(shù)研究表明帕金森病患者由于黑質(zhì)紋狀體多巴胺能神經(jīng)元的丟失，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)代謝紊亂，從而繼發(fā)睡眠障礙[4]。帕金森病的傳統(tǒng)治療方法完全在于運(yùn)動(dòng)障礙的改善，而忽略了睡眠障礙的治療，隨著帕金森病患者并發(fā)睡眠障礙發(fā)生率的增高，人們逐漸意識(shí)到改善帕金森病運(yùn)動(dòng)障礙的同時(shí)，還要加強(qiáng)睡眠障礙的治療。

左旋多巴控釋片作為多巴胺能的替代藥物，通過(guò)作用于黑質(zhì)紋狀體多巴胺通路，影響睡眠覺(jué)醒周期，改善睡眠質(zhì)量，但左旋多巴在腦內(nèi)、腦外會(huì)迅速發(fā)生脫羧反應(yīng)，變成多巴胺，不僅導(dǎo)致多巴胺的浪費(fèi)，還會(huì)增加藥物治療的毒副作用。所以，控制左旋多巴在腦外脫羧反應(yīng)，具有非常重要的臨床意義。卡比多巴作為外周脫羧酶抑制劑，能夠有效抑制外周左旋多巴轉(zhuǎn)化為多巴胺，從而增加循環(huán)系統(tǒng)及進(jìn)入中樞的左旋多巴含量。卡比多巴控釋片與卡比多巴聯(lián)合用藥時(shí)，不僅降低了左旋多巴控釋片的外周性心血管系統(tǒng)的不良反應(yīng)，還減少左旋多巴的用藥劑量。

本研究中，與治療前相比，治療后PDSS評(píng)分明顯升高，ESS和HAMD評(píng)分顯著降低，P

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 施慧芬 止顫湯治療帕金森病睡眠障礙療效觀察. 中西醫(yī)結(jié)合心腦血管病雜志，2009，7（10）：1165.

[2] 劉煒 帕金森患者早期睡眠障礙臨床分析. 中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2011，8（20）：146.

篇5

2.世界衛(wèi)生日，四化工作建設(shè)好。保持房屋“整潔化”，寬敞明亮心歡喜；個(gè)人衛(wèi)生“關(guān)注化”，勤于洗澡和換衣；公共環(huán)境“保護(hù)化”，不亂吐痰丟垃圾；思想觀念“健康化”，樂(lè)觀生活隨心意。世界衛(wèi)生日，記得照顧好自己。制作卡片

3.世界衛(wèi)生日，短信祝福送給你，講究衛(wèi)生身體好，預(yù)防疾病開(kāi)心繞，衣服勤換身康健，開(kāi)窗通風(fēng)空氣鮮，愿你永遠(yuǎn)開(kāi)心，健康順心。制作卡片

4.世界衛(wèi)生日，健康要注意，房屋要打掃，個(gè)人衛(wèi)生要搞好，舒適環(huán)境心情好，全家樂(lè)悠悠，關(guān)注生活，幸福一生，世界衛(wèi)生日，祝你身體健康，疾病不找。制作卡片

5.承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)精神健康制作卡片

6.世界衛(wèi)生日，請(qǐng)你開(kāi)著自己的那輛“翻斗車”，卸去憂愁，迎來(lái)百事可樂(lè)，卸去痛苦，迎來(lái)幸福吉祥，世界衛(wèi)生日，我祝福你好運(yùn)一波接著一波，連綿不斷。制作卡片

7.講文明，講禮貌。

8.積極鞏固國(guó)家衛(wèi)生城市，努力建設(shè)魅力新城區(qū)！

9.世界衛(wèi)生日到，我的短信來(lái)到，不亂倒垃圾，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，養(yǎng)成習(xí)慣，勤曬太陽(yáng)，殺掉細(xì)菌，掃去灰塵，輕松愉快。祝你開(kāi)心快樂(lè)每一天。制作卡片

10.有了您的真心呵護(hù)，才會(huì)更加美麗！

11.衛(wèi)生日到，短信要記牢，勤洗勤刷，疾病不進(jìn)家，勤曬勤晾，美容皮膚佳，勤掃勤放，健康身體佳，勤寫(xiě)勤發(fā)，短信祝福發(fā)，勤看勤瞧，世界衛(wèi)生日快樂(lè)。制作卡片

12.想要屋子衛(wèi)生，就要掃去灰塵；想要思想衛(wèi)生，就要掃去灰塵；想要世界衛(wèi)生，需要我們每個(gè)人關(guān)注衛(wèi)生。世界衛(wèi)生日到了，愿我們每個(gè)人掃去灰塵，健康永相隨！制作卡片

13.世界衛(wèi)生日到，請(qǐng)注意個(gè)人衛(wèi)生：手，抓住財(cái)源，清除貧困垃圾；身體，抓住健康，清除疾病垃圾；心情，抓住快樂(lè)，清除憂傷垃圾；祝你講究衛(wèi)生，快樂(lè)輕松！制作卡片

14.起床了嗎？今天可是一個(gè)特殊的日子——世界衛(wèi)生日，即便你是豬也要過(guò)節(jié)啊。起床洗臉?biāo)⒀栏逍眩谙词殖?xì)菌，出來(lái)曬曬太陽(yáng)身體好。豬，世界衛(wèi)生日，一年就一回，你還等什么呢，還不趕快起床？制作卡片

15.一切皆可貴，沖刷價(jià)更高。

16.人人關(guān)注精神衛(wèi)生，家家享受幸福生活制作卡片

17.人們都說(shuō)時(shí)間是金，健康是財(cái)富。世界衛(wèi)生日，愿你花掉時(shí)間的金錢，洗洗小手，通通空氣，曬曬衣物，吃吃蔬果，賺取更多健康的財(cái)富！

18.生活來(lái)源于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的真諦就是勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生吧，掃掃更健康。

篇6

2、先拿出一張A3尺寸的彩色卡紙。您可以根據(jù)自己的要求選擇紙張的尺寸和顏色。

3、將它對(duì)折，制作成賀卡的封面。接下來(lái)，我們將在衍紙藝術(shù)的幫助下裝飾它。

4、拿出衍紙條、衍紙筆和衍紙尺，我們將制作不同類型的紙花。將所有花瓣粘在我們制作的中心圓上，就做好了花朵。把做好的衍紙花粘貼到封面上。

5、打開(kāi)卡片，我們將在卡片的右側(cè)寫(xiě)下我們的個(gè)性化信息。取任何其他顏色的紙張，剪切成合適大小并將其粘貼在卡片的右側(cè)。在卡片的左側(cè)，制作一個(gè)拉出裝置。

6、拿出彩色紙，剪下一個(gè)正方形。再?gòu)陌咨埳霞舫稣叫危∫惶?hào)，可以在上面畫(huà)畫(huà)或書(shū)寫(xiě)。多做一些，將它們疊放粘貼。另外拿一個(gè)小條帶，固定卡片左側(cè)的最后一張或未裝飾的卡片上。將做好的拉出結(jié)構(gòu)粘貼到卡片的左側(cè)

7、拿另一張彩色紙，剪切成心形。也可以做成任何形狀。

8、把剪好的心形粘貼在四個(gè)角落，可以在上面畫(huà)畫(huà)或?qū)懭胛淖帧?/p>

篇7

【關(guān)鍵詞】PLM軟件；工藝設(shè)計(jì)；閥門

機(jī)械加工制造工藝是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約能源，降低消耗的重要手段，是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)準(zhǔn)備、計(jì)劃調(diào)度、加工操作，技術(shù)檢查、安全生產(chǎn)和健全勞動(dòng)組織的依據(jù)，也是企業(yè)上品種、上質(zhì)量、上水平，加速產(chǎn)品改進(jìn)提高經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)保證。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，閥門制造業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合，對(duì)于破解當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)意義十分重要。為了提高閥門加工制造工藝的效率，運(yùn)用PLM的集成化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝、生產(chǎn)三大核心業(yè)務(wù)鏈的信息共享和自動(dòng)流轉(zhuǎn)，支撐以零部件為管控對(duì)象的生產(chǎn)和成本管控，做到精益管理。

1.概述

工藝設(shè)計(jì)：編制各種工藝文件和設(shè)計(jì)工藝裝備等的過(guò)程。其包括工藝方案設(shè)計(jì)、工藝路線設(shè)計(jì)、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、工藝定額編制、工藝文件標(biāo)準(zhǔn)化審查、工藝驗(yàn)證、工藝文件的修改。

PLM：產(chǎn)品生命周期管理（Prouduct Lifecycle Management），對(duì)產(chǎn)品全生命周期的技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。全生命周期可以涵蓋從技術(shù)協(xié)議――訂單――產(chǎn)品設(shè)計(jì)――工藝設(shè)計(jì)――生產(chǎn)準(zhǔn)備――生產(chǎn)制造――產(chǎn)品安裝――運(yùn)行――修理維護(hù)/改造――報(bào)廢等所有環(huán)節(jié)。

2. PLM軟件在閥門工藝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

工藝部門在PLM軟件中需做兩項(xiàng)內(nèi)容：一、制訂工藝過(guò)程卡片、工序卡片及工時(shí)定額。二、制作制造BOM清單、下料工藝及材料消耗定額。

首先設(shè)計(jì)部門把整套圖紙以BOM樹(shù)結(jié)構(gòu)的形式傳到PLM軟件中做成設(shè)計(jì)BOM以閥桿90為例，二維CAD圖紙如圖a所示。

圖a

2.1 制訂工藝過(guò)程卡片、工序卡片及工時(shí)定額

根據(jù)圖a（閥桿90）的圖紙要求，編寫(xiě)工藝過(guò)程卡片如圖b所示：

工藝過(guò)程卡片是以工序?yàn)閱挝缓?jiǎn)要說(shuō)明成品或零部件的加工（或裝配）過(guò)程，是工人加工生產(chǎn)的依據(jù)。卡片上詳細(xì)描述了加工零件的工序步驟及每一工序的加工車間和完成此工序的設(shè)備名稱/型號(hào)、所用工藝裝備及量具和每一工序完成后的工時(shí)定額。需特別指出的是卡片上的工時(shí)定額不是人工輸入數(shù)據(jù)，而是超鏈接到機(jī)械加工工序卡片的相應(yīng)工序號(hào)下的總時(shí)間，因?yàn)樗泄蕉家唁浫朐谲浖笈_(tái)，總時(shí)間由公式計(jì)算生成。其中以工序號(hào)15為例，工序卡片內(nèi)容如圖c所示。

工序卡片是詳細(xì)說(shuō)明該工序的每個(gè)工步的加工（或裝配）內(nèi)容、工藝參數(shù)、操作要求、工時(shí)定額以及所用設(shè)備和工藝裝備等。卡片上描述了加工此工序的每一工步及影響切削時(shí)間的各參數(shù)。只要輸入走刀次數(shù)、工件直徑及加工長(zhǎng)度，然后根據(jù)粗糙度選擇轉(zhuǎn)速、每轉(zhuǎn)進(jìn)給及工作臺(tái)進(jìn)刀量，切削時(shí)間自動(dòng)計(jì)算得出，并且總切削時(shí)間亦即自動(dòng)算出。如果給出輔助時(shí)間，那么總時(shí)間自動(dòng)生成，并超鏈接到工藝過(guò)程卡片上相應(yīng)工序號(hào)下的工時(shí)定額。而且上述任意參數(shù)有變動(dòng)，總時(shí)間隨之而變。

當(dāng)上述兩個(gè)卡片編制完成后，再連接在設(shè)計(jì)BOM樹(shù)結(jié)構(gòu)相應(yīng)的零部件下，這樣與之共用的其它產(chǎn)品的閥桿90的圖紙和工藝卡片都不用再做。減少了工作重復(fù)性，提高了工作效率，減少了差錯(cuò)率。

2.2 制作制造BOM物料清單、下料工藝及材料消耗定額

根據(jù)設(shè)計(jì)部門傳到PLM軟件中的設(shè)計(jì)BOM樹(shù)結(jié)構(gòu)，按照每個(gè)零部件的工藝路線制作成制造BOM、下料工藝及材料消耗定額制造BOM與設(shè)計(jì)部門開(kāi)始傳入的設(shè)計(jì)BOM對(duì)比后，可以發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)據(jù)信息基本沒(méi)有變化，只是把自制件部分按照工藝流程給予了分解，分解成了外購(gòu)鋼材、下料、機(jī)加、焊接、裝配等。具體的制作制造BOM過(guò)程如下：

以閥桿90為例，分析其加工過(guò)程需要四個(gè)步驟：外購(gòu)鋼材―下料―機(jī)加―裝配。如果把總裝配圖那一級(jí)看作是裝配BOM，那么它的子件便可以看作是機(jī)加BOM，其次是下料BOM和外購(gòu)鋼材BOM。設(shè)計(jì)部門傳到軟件中的設(shè)計(jì)BOM對(duì)工藝部門做的制造BOM來(lái)說(shuō)相當(dāng)于已經(jīng)具備了裝配BOM和機(jī)加BOM兩個(gè)步驟，因此只是把它的下料BOM和外購(gòu)鋼材BOM做出，并連接上即可。下料BOM的制作過(guò)程如下：

第一步：選中需要分解的自制零件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)下拉框，然后選擇綁定視圖模型。這樣設(shè)計(jì)視圖變成了工藝視圖，工藝人員在工藝視圖上操作任何步驟，都不會(huì)改變?cè)O(shè)計(jì)BOM。

第二步：選中需要分解的自制零件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)下拉框，然后選擇版本控制下拉菜單的創(chuàng)建新版本。這時(shí)一個(gè)新的版本號(hào)創(chuàng)建了，它是區(qū)別于設(shè)計(jì)圖紙的版本號(hào)。

第三步：當(dāng)上述新版本創(chuàng)建后，它的圖標(biāo)就會(huì)變成黑色，然后選中它，點(diǎn)擊類似創(chuàng)建圖標(biāo)。可以發(fā)現(xiàn)所有的信息和設(shè)計(jì)部門輸入的閥桿90的信息完全相同，然后在代號(hào)一欄后面手動(dòng)輸入“下料”二字。點(diǎn)擊確定按鈕后就生成了一個(gè)新的零件，并把它連接在機(jī)加件下。

此時(shí)它的下料BOM制作完成。然后選中下料BOM一行，點(diǎn)擊右半欄屬性按鈕，便顯示其所有屬性信息，在基本屬性下的規(guī)格型號(hào)空白方格內(nèi)填入下料尺寸值，這樣下料工藝也便完成了

最后是制作外購(gòu)鋼材BOM，這一步的完成就較簡(jiǎn)單了，只是從PLM軟件中找出工程資源庫(kù)，再?gòu)墓こ藤Y源庫(kù)里找到需要的鋼材，拖拽到下料BOM那一行下，填上計(jì)算出的毛坯重量和損耗率，消耗定額和閥桿90的制造BOM便制作完成。其余的自制件依此類推，整套產(chǎn)品的制造BOM、下料工藝、消耗定額就制作完成了。

3.效果分析

以前企業(yè)工藝部門數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀是：

1） 由于閥門產(chǎn)品品種繁多，圖紙數(shù)量大，致使編制工藝文件查閱圖紙極不方便；

2） 電子版數(shù)據(jù)存在于不同電腦里，未能把相同的數(shù)據(jù)信息整合在一起；

3） 由多個(gè)工藝人員編制工藝文件，無(wú)法保證版本的標(biāo)準(zhǔn)唯一性；

4） 修改數(shù)據(jù)時(shí)存在電子數(shù)據(jù)與紙質(zhì)文件數(shù)據(jù)的不一致，重大數(shù)據(jù)更改記錄無(wú)法有效保存，也不可追溯等。

實(shí)施PLM后企業(yè)工藝部門數(shù)據(jù)管理變化：

1）閥門產(chǎn)品分門別類的放在同一個(gè)平面上，便于直觀的看到所有的產(chǎn)品信息，查閱相當(dāng)方便。

2）所有的數(shù)據(jù)都存在于同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)里，保證了數(shù)據(jù)的唯一性。

3）多人編制工藝文件在同一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行，保證了版本的唯一性。

4）由于軟件每次的修改記錄都有保存，保證了修改后版本的可追溯性。

4.結(jié)論

實(shí)踐證明在使用PLM軟件后，對(duì)產(chǎn)品的整個(gè)生命周期的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理、共享、重用和查詢等，工藝設(shè)計(jì)效率大幅提高，工藝文件更加規(guī)范統(tǒng)一，生產(chǎn)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)，提高了企業(yè)的設(shè)計(jì)效率和生產(chǎn)效率，滿足了企業(yè)快速定制化設(shè)計(jì)和大批量定制生產(chǎn)的要求，使企業(yè)的管理水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

篇8

【關(guān)鍵詞】詞匯 圖文情境 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)

一、學(xué)生對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)記憶的畏難以及對(duì)此的思考

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家George. W. Wilkins在其《語(yǔ)言教學(xué)中的語(yǔ)言學(xué)》中說(shuō)道：“如果沒(méi)有語(yǔ)音和語(yǔ)法，還可以傳達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)信息；但是如果沒(méi)有詞匯，那就什么信息也傳達(dá)不了。”詞匯，作為語(yǔ)言的三大構(gòu)成要素之一，其重要性就如同房屋中的磚瓦，因此對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的內(nèi)容，只有掌握足夠的詞匯才能更加貼近英語(yǔ)本土學(xué)習(xí)者的水平！

然而，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：我們的學(xué)生從小學(xué)中高段開(kāi)始就出現(xiàn)詞匯記憶的困難。根據(jù)筆者對(duì)自己所教5個(gè)六年級(jí)班級(jí)學(xué)生的調(diào)查，75%的學(xué)生覺(jué)得記憶單詞已經(jīng)成為他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的絆腳石；有5%的學(xué)生已經(jīng)由于無(wú)法記住所學(xué)詞匯而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法跟上進(jìn)入了死胡同。隨著年級(jí)的升高，教材的語(yǔ)篇篇幅逐漸增加，需要學(xué)生掌握的詞匯量也相應(yīng)累加；加之教師在教學(xué)過(guò)程中往往忽視詞匯記憶方法的引導(dǎo)，學(xué)生缺少有效的詞匯記憶方法，大部分只能靠自身死記硬背。死記硬背的方法忽略了詞匯置于語(yǔ)篇中的情況，只將詞匯作為零散的、獨(dú)立的語(yǔ)言單位來(lái)記憶，往往事倍功半；再則，以這樣的方式記住的詞匯往往是一些“僵尸”詞匯，學(xué)生無(wú)法將它們運(yùn)用到實(shí)際的交流中去。于是，惡性循環(huán)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸因?yàn)樵~匯記憶負(fù)擔(dān)的加重而出現(xiàn)困難，甚至進(jìn)入死胡同。

這一現(xiàn)象引起了筆者的思考，學(xué)生記憶詞匯的效果為何收效甚微呢？作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們能否尋找到方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)詞匯的記憶率呢？我們能否給學(xué)生提供一些切實(shí)可行的方法幫助他們減輕詞匯記憶的負(fù)擔(dān)，提高詞匯記憶的效率和效果呢？筆者想到在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往是通過(guò)語(yǔ)篇或語(yǔ)句的形式學(xué)習(xí)詞匯的。無(wú)論是聽(tīng)力、對(duì)話、閱讀還是寫(xiě)作，學(xué)生從來(lái)不是將詞匯作為學(xué)習(xí)的主體的，詞匯只能是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的載體。而只有將詞匯放置在具體的情境中，其詞義和具體的語(yǔ)法運(yùn)用規(guī)則才會(huì)更加立體、明確。然而，死記硬背的方法完全違背了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，它將詞匯拆分成了無(wú)意義的獨(dú)立個(gè)體。盧澄、張少林在《傳統(tǒng)教學(xué)微型語(yǔ)篇語(yǔ)境下詞匯習(xí)得個(gè)案研究》中得出：“實(shí)驗(yàn)證明，信息若在人腦以組塊的形式記憶，即在記憶材料時(shí)，人為地把材料通過(guò)某種聯(lián)系連接起來(lái)，記憶的效果要比零散、孤立地去記高出很多。”既然如此，那將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將詞匯融入到具體的語(yǔ)言情境中去記憶是否會(huì)更加有效呢？另外，考慮小學(xué)生的實(shí)際知識(shí)容量和語(yǔ)言能力，便有了筆者以下的嘗試：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，從而促進(jìn)詞匯記憶。

二、利用圖文相結(jié)合，自主創(chuàng)設(shè)情境，有效記憶詞匯

筆者讓學(xué)生以文本單詞為核心內(nèi)容，再配上相關(guān)圖片或者簡(jiǎn)短的語(yǔ)句制作成一張小巧的卡片或者一本簡(jiǎn)單的口袋書(shū)。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的智力發(fā)展水平、對(duì)事物的理解能力、心理特點(diǎn)以及掌握的知識(shí)內(nèi)容，我在教學(xué)過(guò)程中分別設(shè)計(jì)了不同的難度梯度，以體現(xiàn)不同年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

1.低段――簡(jiǎn)單詞圖組合形。低段是指初學(xué)英語(yǔ)的一至三年級(jí)的學(xué)生，由于他們剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，模仿能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)水平較低，因此，他們適合制作較為簡(jiǎn)單的單詞卡片：即卡片上寫(xiě)有單詞并配上該單詞的相關(guān)圖片。圖片可以是象征性的簡(jiǎn)筆畫(huà)，也可以是照片拍下來(lái)的實(shí)物圖，只要學(xué)生能領(lǐng)會(huì)單詞的意思，配上圖片，制作出簡(jiǎn)單的詞圖組合形單詞卡片即可。

2.中段――繽紛詞圖拓展形。中段是指四、五年級(jí)及六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已有一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，且想象力豐富，思維活躍，創(chuàng)造性強(qiáng)。他們所制作的單詞卡片已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單的詞圖組合形。因此，我要求他們?cè)谥谱鲉卧~卡片的時(shí)候盡量調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，充分挖掘已有的知識(shí)積累，發(fā)揮自身的情感體驗(yàn)，創(chuàng)造出多姿多彩、繽紛亮麗的單詞卡片。

（1）圖意聯(lián)想卡。這種單詞卡片的設(shè)計(jì)雖然也較為簡(jiǎn)單，但卻生動(dòng)活潑、惹人喜愛(ài)。學(xué)生在充分理解了單詞的意思后，可根據(jù)單詞進(jìn)行聯(lián)想，并將聯(lián)想的內(nèi)容通過(guò)圖片展現(xiàn)出來(lái)。如“by bike”的單詞卡片，學(xué)生在“by bike”下邊畫(huà)了一個(gè)人騎自行人，并在旁邊標(biāo)上文字“叮――叮叮”，看到這張單詞卡片我們仿佛聽(tīng)到清脆的自行車“叮叮”聲一路響過(guò)；再如“on foot”的單詞卡片，學(xué)生在“on foot”這個(gè)單詞的下面畫(huà)了一雙邁開(kāi)的腳，并在腳跟后畫(huà)了一串可愛(ài)的腳印，好似一個(gè)小朋友剛剛步行路過(guò)。

（2）詞匯延伸卡。這種單詞卡片的內(nèi)容是很豐富的，除了圖片和單詞外，還延伸了該單詞相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)、音標(biāo)、句型、同類單詞等，使單詞卡片具有更多的語(yǔ)言綜合運(yùn)用功能。如“hobby”的單詞卡片，學(xué)生在制作時(shí)附上了平時(shí)同學(xué)們之間的日常對(duì)話：――what’s your hobby？――I like drawing pictures.頓時(shí)讓“hobby”這張單詞卡片具有了話題的功能；再如“ride a bike”的單詞卡片，學(xué)生在制作時(shí)添加了動(dòng)詞ing這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，以便于不同時(shí)態(tài)詞匯的區(qū)分和運(yùn)用。

（3）形狀趣味卡。這種單詞卡片偏重于形式的創(chuàng)新，不同于一般四四方方的單詞卡片。學(xué)生在制作這種卡片的時(shí)候總是力求創(chuàng)新，或?qū)⑼悊卧~制作成一本小小的折疊書(shū)，或?qū)卧~的配圖遮蓋讓他人猜測(cè)意思，或?qū)卧~編成一個(gè)謎語(yǔ)，謎底藏在別的單詞卡片上等不一而足。

3.高段――情境生動(dòng)表達(dá)形。高段是指六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生在積累了豐富的英語(yǔ)知識(shí)和繪畫(huà)技巧后，開(kāi)始萌發(fā)強(qiáng)烈的表達(dá)欲望與創(chuàng)作熱情。在制作過(guò)程中，也不再只滿足于單詞、句子與圖片的結(jié)合，而喜歡將單詞和圖片整合到自己創(chuàng)作的情境語(yǔ)篇或短小故事中去。如在制作“bigger、heavier、longer、smaller、shorter”這幾個(gè)英語(yǔ)單詞卡片時(shí)，學(xué)生們有的將這些單詞引入“龜兔賽跑”的故事中去，有的根據(jù)這些單詞的意思自己創(chuàng)作一個(gè)短小生動(dòng)的故事。單詞卡片組共有4張，在圖中展示的是動(dòng)物們就自己的體重、大小、胖瘦進(jìn)行比較，接下來(lái)的第二張卡片中由體型較小的老鼠“mouse”和體型較大的大象“elephant”為首分隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，眼看大象隊(duì)就要取得勝利了，第三張卡片中小老鼠想了個(gè)辦法，突然使比賽轉(zhuǎn)敗為勝，卡片右下角寫(xiě)著個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，引人思考。第四張卡片中揭示了“smaller”的老鼠鉆進(jìn)了“bigger and heavier”的大象的鼻子，結(jié)果大象因?yàn)樘W吹飛了繩子，導(dǎo)致了比賽的失敗。整個(gè)故事緊扣文本詞匯，展開(kāi)了合理而又略帶懸疑的構(gòu)思，使這組單詞卡片顯得生動(dòng)且富有趣味，可讀性強(qiáng)。

三、反思――情境中記憶，讓詞匯變得鮮活

采用圖文的方式創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在自己創(chuàng)造的情境中，感受詞匯學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；這樣的方式不僅使學(xué)生從枯燥的背誦中解放出來(lái)，豐富了學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；而且圖文結(jié)合的形式，讓所學(xué)單詞具象化、情境化，學(xué)生在具體的形象的情境中記憶單詞，記住的不只是單詞的音形義，更是單詞的具體語(yǔ)用方法，真正實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)用目的。再則，在過(guò)程中，學(xué)生所做的卡片和小書(shū)不斷地累積，這是一個(gè)不斷疊加的過(guò)程，能夠幫助學(xué)生梳理單詞，系統(tǒng)地整合詞匯知識(shí)；也是學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)和融合的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]盧澄，張少林.傳統(tǒng)教學(xué)微型語(yǔ)篇語(yǔ)境下詞匯習(xí)得個(gè)案研究[J].欽州師范高等專科學(xué)校校報(bào)，2006（1）：42-44.

[3]楊麗艷.語(yǔ)篇分析中詞匯意義的生成與語(yǔ)境關(guān)系順應(yīng)[J].學(xué)術(shù)交流，2005（7）：146-149.

篇9

感恩節(jié)（Thanksgiving Day），美國(guó)和加拿大節(jié)日，由美國(guó)首創(chuàng)的，原意是為了感謝印第安人，后來(lái)人們常在這一天感謝他人。感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。在這個(gè)社會(huì)里，誰(shuí)都沒(méi)有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來(lái)對(duì)待這一切。讓同學(xué)們用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光。

我們今天的活動(dòng)主要是讓很多同學(xué)參與活動(dòng)，擁有一顆感恩之心。在新老食堂的門口設(shè)立位置進(jìn)行宣傳活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)感恩節(jié)了解的更多，并且分發(fā)愛(ài)心小卡片，讓同學(xué)們寫(xiě)出自己要感謝的人并且寫(xiě)下地址，我們會(huì)在這周將她們感謝送到！我們活動(dòng)主要是兩組，一是制作卡片的，二是宣傳分發(fā)卡片的。制作卡片的努力地制作，以最快的速度做出滿意的卡片。而宣傳分發(fā)卡片的面帶微笑，用他們極高的熱情去感染其他的同學(xué)。有很多的同學(xué)來(lái)寫(xiě)愛(ài)心卡片，開(kāi)心地寫(xiě)著，有的寫(xiě)給輔導(dǎo)員，有的寫(xiě)給老師，有的寫(xiě)給同學(xué)。其實(shí)卡片上每一句話都是他們的心聲，體現(xiàn)了他們的感情。其中印象很深的就是幾名同學(xué)寫(xiě)給他們輔導(dǎo)員的，第二天是他們輔導(dǎo)員的生日，送去了他們的祝福。雖然只是一張小小的卡片，但是送去了感謝和祝福。收到的人看到卡片時(shí)一股暖流涌上心頭！

這次的活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果挺好的，通過(guò)這次感恩節(jié)的活動(dòng)，大家更多的了解感恩節(jié)，并對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)，我們常說(shuō)的“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”，其實(shí)也不全對(duì)，心意比什么都重要，意義更重大。我們的宣傳活動(dòng)做的很到位，同學(xué)們都很積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，將他們的感謝送到！影響還是挺大的！但是這次活動(dòng)我們沒(méi)能做到很好，卡片沒(méi)有充分的準(zhǔn)備好，以致于后面為了趕時(shí)間，做的不是很好看。各個(gè)部門應(yīng)該更多的人來(lái)參加活動(dòng)，我們的活動(dòng)就會(huì)做得更大。

篇10

賀卡似乎永遠(yuǎn)與節(jié)日相伴相生。每逢歲末年初,商店里各式各樣的新型賀卡層出不窮。但長(zhǎng)期以來(lái),賀卡也因?yàn)槠浼堎|(zhì)的材料而受到眾多環(huán)保主義者的非議。賀卡作為一種感情傳遞方式,永遠(yuǎn)不可能被禁止使用,但可以改變形式。像環(huán)保和公益這樣顯得有些宏大的命題,其實(shí)從一張小小的卡片,就能開(kāi)始。

綠色賀卡綠色圣誕

使用環(huán)保賀卡途徑很簡(jiǎn)單,只需要遵照幾個(gè)建議而已

每年圣誕的時(shí)候,大多數(shù)人都熱衷于贈(zèng)送和接收賀卡,但我們得承認(rèn),這并不是件有利于地球環(huán)境的事情。制作這些卡片所耗費(fèi)紙張數(shù)量是驚人的,同時(shí)印刷這類卡片所使用的化學(xué)品大多也不利于環(huán)境和與之相接觸的物種。今年,不妨讓我們主動(dòng)出擊,成為保護(hù)偉大地球行動(dòng)中的一分子。行動(dòng)的途徑很簡(jiǎn)單,只需要遵照幾個(gè)建議而已。

一、今年你可以嘗試通過(guò)郵箱發(fā)送一張網(wǎng)絡(luò)賀卡給你的親朋好友,以此取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)卡片。很多環(huán)保組織都提供免費(fèi)的電子賀卡,你也可以通過(guò)在線的電子賀卡生成軟件,制作一款個(gè)性獨(dú)特的卡片,可以無(wú)比可愛(ài),也可以無(wú)比搞怪,總之自己鐘意就成,說(shuō)不定還能讓你的朋友眼前一亮。而類似這樣的網(wǎng)站有很多,你在網(wǎng)上很容易就能搜索到。

二、如果發(fā)送一張電子賀卡對(duì)于你而言不太切合實(shí)際,或者你的家人和朋友根本沒(méi)有使用郵箱的習(xí)慣的話,你還可以購(gòu)買用再生紙生產(chǎn)的賀卡。你可以先查找一下當(dāng)?shù)氐姆菭I(yíng)利組織是否有銷售此類節(jié)日賀卡,這種身體力行支持環(huán)保工作的方式,往往比單純的捐款來(lái)得更有力。

三、當(dāng)然,不妨也翻翻你的垃圾桶和櫥柜,看看有沒(méi)有適合做綠色賀卡的材料,或者就此產(chǎn)生相關(guān)的創(chuàng)意。你說(shuō)不定會(huì)為自己成功做出一張“再生”圣誕賀卡而分外驚喜。

四、今年你收到的圣誕賀卡也千萬(wàn)別隨便丟掉。你可以把它們和其他紙張一起送到回收站,也可以把它們用到剪貼簿或是其他畫(huà)冊(cè)上做裝飾,甚至還可以做成給孩子們的創(chuàng)意紙工藝品。

當(dāng)你為假期做準(zhǔn)備時(shí),不要忘記我們都能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球盡一份力,而這也并不是個(gè)什么大麻煩。至于這些環(huán)保的建議,它們并不意味著你應(yīng)該放棄購(gòu)買賀卡和將它們寄送到親人的手上。我們依然有搜尋卡片,挑選卡片,然后把它們送出去的必要,不同的是你的選擇和決定。贈(zèng)送賀卡,是用一種傳統(tǒng)的方式還是更加環(huán)保一些,其中也許有很多習(xí)慣使然。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的,只要你愿意為環(huán)保做一點(diǎn)努力,往后會(huì)有更多充滿歡歌笑語(yǔ)的節(jié)日到來(lái)。

環(huán)保當(dāng)?shù)罒o(wú)木亦成紙

人們喜歡互贈(zèng)賀卡,借此向?qū)Ψ絺鬟_(dá)善意與關(guān)切。這種本意無(wú)可厚非,卻在無(wú)形之中給環(huán)境帶來(lái)莫大傷害。而事實(shí)上,我們并不是只有一條路可以選擇。

越來(lái)越多的公司開(kāi)始用再生紙生產(chǎn)卡片。再生紙賀卡的原料都來(lái)自于人們丟在垃圾桶里棄之不用的紙張。人們?cè)谫?gòu)買卡片后往往會(huì)有不同形式的浪費(fèi),盡管其中有很多人使用環(huán)保墨水筆來(lái)書(shū)寫(xiě)節(jié)日問(wèn)候。

卡片、包裝紙和其他紙品的原料往往都取自原木,但“零樹(shù)漿”紙(Tree-free paper)則是一種全新類別。這種紙外觀漂亮,構(gòu)造精巧而且質(zhì)量上乘。你可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些“零樹(shù)漿”紙張,比如大米紙、竹制紙或是麻紙等等多種纖維制成的紙張?jiān)谑袌?chǎng)上銷售。

洋麻紙美國(guó)農(nóng)業(yè)部認(rèn)為洋麻是最好的非木材紙,與棉花種植相關(guān),洋麻起源于4000多年前的非洲,卻在美國(guó)許多地方生長(zhǎng)良好。洋麻比南方松生長(zhǎng)得更快,南方松的原木通常用于紙品生產(chǎn),但洋麻可以長(zhǎng)到12-18英尺而且只需5個(gè)月就能收獲,南方松卻需要15年左右。

美國(guó)農(nóng)業(yè)部也發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)量方面,洋麻每英畝可用纖維比南方松高出3到5倍。這種纖維很適合用于紙品生產(chǎn),因?yàn)榕c基于原木漿的紙張相比,在洋麻漿生產(chǎn)過(guò)程中所需的有毒化學(xué)品更少。

像蘋果、索尼、華納兄弟和蓋普這樣的公司都已經(jīng)開(kāi)始使用洋麻來(lái)做它們的商品目錄和其他印刷品。

香蕉紙香蕉紙是由香蕉纖維與制衣廠的回收絲綢混合制成的脆而輕的紙張。香蕉種植中產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)殘余資源可能會(huì)在香蕉豐收后被視作廢物,但其恰恰可以在造紙過(guò)程中再度利用。這種香蕉紙一般由小型家庭作坊生產(chǎn)。

棉紙印度和孟加拉的人造紙產(chǎn)自棉花及棉布廢料,來(lái)源通常是棉衣和棉內(nèi)衣加工廠。棉紙的質(zhì)地很好,非常結(jié)實(shí)耐用。

象糞紙從大象保護(hù)區(qū)收集干燥的大象糞便,用沸水清理和分離出草質(zhì)、竹木和水果殘?jiān)?然后將其與香蕉和菠蘿樹(shù)纖維混合,生產(chǎn)出無(wú)臭、厚而結(jié)實(shí)的紙張。由象糞紙制作的手工雜志、禮品包裝、卡片和裝飾品能在世界超過(guò)15個(gè)國(guó)家的環(huán)保主題商店里找到。

其他有趣的環(huán)保賀卡選擇是贈(zèng)送一張會(huì)生長(zhǎng)的卡片,比如綠地紙業(yè)公司和植物紙業(yè)公司用再生紙制作的生態(tài)卡。這種卡片中被嵌進(jìn)了植物的種子,不管是室內(nèi)或是室外,卡片一旦種植在土壤中,就會(huì)有野花和樹(shù)芽迅速破土而出。

總之,只要有好的主意,并且想辦法通過(guò)紙品的印刷將它們傳達(dá)出來(lái),我們都可以送出最好的環(huán)保賀卡。

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