三級安全教育方針范文

導語：如何才能寫好一篇三級安全教育方針，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、開展的主要工作：

1、學生報到的前一天晚上召開全體教職工大會，就開學報到有關事宜及第一周的工作進行了詳細安排部署。開學當天各項工作安全有序開展，晚自習將教材、作業發放到學生手中。

3、學校組織任課教師對學生寒假作業進行了檢查、復習、講評，驗收，每班挑選2名優秀寒假作業學生，使學生從剛一開學就緊張起來，全身心投入到學習中來。

4、教導處對電教室、儀器室、實驗室、圖書室等功能室的工作開展情況進行了檢查，督促各功能室及早正常開展工作。同時，對學校新安裝的5套電子白板的使用做了要求。

5、政教處組織全校師生清理校園垃圾，進行了一次徹底的衛生大掃除，安排各班在周日晚上進行安全教育、入學常規教育。周一晨會上政教主任從紀律、學習、生活、安全等各方面對學生進行了要求。總務處田主任利用晨會，向學生傳達了本期在餐飲樓就餐的注意事項，同時要求學生無論在學校還是在家庭、社會，都不要忘記節約糧食、水、電，并聯合班主任對學校教室、學生宿舍進行了安全排查。

6、總務處對寒假期間凍壞的增壓泵進行了維修，多次與學校食堂溝通、協調，保證了開學第一天師生都能夠在新餐飲樓就餐;并就營養餐、貧困寄宿生生活補助、辦公用品發放、書本發放做了大量工作，并對學校校舍、設施進行了安全排查，保障了開學各項工作的正常開展。

7、學校將三愛、三節教育作為本期德育工作的重點，通過辦黑板報、召開主題班會、演講比賽等形式，引導學生樹立勤儉節約意識，自覺肩負起厲行節約、反對浪費的社會責任。

三、存在的主要困難

1、我校無專業音樂教師，音樂課無法正常開展。

2、我校微機室計算機陳舊、老化、已不能使用，信息課無法發展。

篇2

一、學?；厩闆r

王府鎮蒙古族小學現有中心校1所，村級小學8所，在校學生總計1516人，教學班73個，教師總數165人。有市級示范園1所，有5個班，幼兒教師10人?，F有180名幼兒接受幼兒教育，全鎮村小學前班8個，有教師8名，學生74名。一級教師77人，二級教師87人，三級教師1人。省、市、縣骨干教師33人，市、縣教學標兵、能手、新秀13人。

二、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦好每一所學校，保障學生公平接受義務教育權利為宗旨，均衡配置經費、設施、設備、師資等辦學資源；以加強教師隊伍建設為根本，以加快標準化建設為載體，強化學校內部管理，全面推進素質教育；以實現鎮內各村小義務教育初步均衡為目標，縮小區域內學校之間辦學水平的差距，提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

三、工作目標

1.到2012年鎮內一所中心校和八所村小達到省義務教育學校辦學基本標準，基本實現鎮內義務教育初步均衡。

2．實現鎮內學校間校園校舍、儀器設備、圖書、公用經費、師資隊伍和教育教學管理等均衡發展，基本解決本鎮內的擇校問題和大班額問題。

3．堅持內涵發展，強化質量意識，將學生的全面發展、成長成才作為出發點和立足點。以提高質量為目的，努力縮小學校間教育質量差距。

4．健全保障義務教育均衡發展經費投入、設施設備改善、教師補充、教師交流、教師教育、教學研究、教育科研等方面制度。建立推進義務教育均衡發展考評體系。

四、主要任務

（一）年工作任務

中心校、阿拉嘎、腰大洼三所學校達到省義務教育學校辦學基本標準，要完成以下工作任務：

1.學校設置。實現學校布局基本合理，全鎮各校學生能就近入學。

（1）所學校走讀學生上學途中單程步行時間，低年級超過30分鐘，高年級超過45分鐘。年五所學校走讀學生單程時間達到規定要求。

（2）班數班額。中心校25個班，4個班超班額，現在最大班額51人，按要求超額6人。在年10月份新教學樓建成后班額控制在45人以下。目前，8所村小班數班額全部附合要求。

2.校園校舍。

中心校新建教學樓9000平方米，三所村小均新建校舍540平方米。使四所學校校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動、生活等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米。

3.裝備條件

（1）學生課桌椅。中心校購置1038套，腰大洼購置45套，達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再購置部分常用教學設備，并滿足實際教學需要。

（2）科學實驗室裝備。中心校購置8340件，需資金176491.9元。阿拉嘎購置5106件，需資金109091.4元。腰大洼購置5109件，需資金110762元。其它學科教學儀器設備也要適當配置，才能基本滿足實際需要。

（3）藏書，中心校購進圖書1.1萬冊，需資金129580元。

（4）音像資料、電子讀物。中心校、腰大洼、阿拉嘎要適當配置音像資料、電子讀物，才能基本滿足實際需要。

（5）計算機網絡裝備：中心校購置微機25臺，腰大洼購置微機15臺，阿拉嘎購置微機15臺。

4.師資隊伍

（1）按照《省人民政府辦公廳關于轉發省普通中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知》（吉政辦發〔2004〕65號）規定，全鎮共缺編42人。中心校缺編35人。通過吸收特崗教師8人，村小調入，或爭取師范院校畢業生等方式，滿足了教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）能按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分工職責明確。

（3）教師取得相應教師資格。通過培訓2名教師將取得小學教師資格。教師專業技術職務結構基本合理。

（4）實行教職工工作考核制度，完善教職工激勵機制。

（5）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（中心校縣級以上培訓）。

5.辦學經費

（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。

（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

6.教育教學管理

（1）推動義務教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。

（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。

（3）規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求升學率的傾向。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。

（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立與學生家庭、社會相結合的德育工作網絡。

（7）嚴格執行《省義務教育教學常規》。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

（8）按規定開展間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦一次全校文藝活動。

（9）每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動2次。

（10）學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，日?？疾煊扇握n教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

（11）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

（12）各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%，近視眼年新發病率控制在7％以內。

（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。

學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

（二）2011年工作任務

三所學校達到省義務教育學校辦學基本標準，要完成以下工作任務：

1.校園校舍。

三所村小分別加固校舍939平方米、596平方米、471平方米。使三所學校校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動、生活等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米。

2.裝備條件

（1）學生課桌椅。外五家村小購置73套，哈馬爾村小購置67套，三岔溝村小購置45套，達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再購置部分常用教學設備，并滿足實際教學需要。

（2）科學實驗室裝備。外五家購置4512件，需資金109686.1元，哈瑪爾村小購置5169件，需資金111140.6元。三岔溝村小購置5234件，需資金109530.2元。其它學科教學儀器設備也要適當配置，才能基本滿足實際需要。

（3）藏書，小購進圖書1000冊，需資金11780元。三岔溝村小購進圖書900冊，需資金10602元，外五家村小購進圖書600冊需資金7068元。

（4）音像資料、電子讀物。村小要適當配置音像資料、電子讀物，才能基本滿足實際需要。

（5）計算機網絡裝備：小均購置微機15臺。三岔溝村小購置微機10臺。

3.師資隊伍

（1）三岔溝缺編4人。通過村小教師交流，或爭取師范院校畢業生等方式，滿足了教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（含中心校培訓）。

5.辦學經費

（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。

（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

6.教育教學管理

（1）推動義務教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。

（2）規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。

（3）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

（4）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

（5）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立與學生家庭、社會相結合的德育工作網絡。

（6）嚴格執行《省義務教育教學常規》。照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

（7）按規定開展間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦一次全校文藝活動。

（8）利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動每學期2次。

（9）學生學業評價工作，日常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

（10）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

（11）各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%，近視眼年新發病率控制在7％以內。

（12）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。

學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

（三）2012年工作任務

三所學校達到省義務教育學校辦學基本標準，要完成以下工作任務：

1.校園校舍。

、兩所村小均新建校舍540平方米。使兩所學校校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動、生活等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米。

2.裝備條件

（1）學生課桌椅。購置45套，購置79套，達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再購置部分常用教學設備，并滿足實際教學需要。

（2）科學實驗室裝備。購置5078件，需資金108380.1元，購置5160件，需資金113094.4元。購置5023件，需資金111425.5元，其它學科教學儀器設備也要適當配置，才能基本滿足實際需要。

（3）藏書，購進圖書380冊，需資金4476.4元。

（4）音像資料、電子讀物。、、三所學校要適當配置音像資料、電子讀物，才能基本滿足實際需要。

（5）計算機網絡裝備：村小購置微機10臺。村小購置微機15臺。

4.師資隊伍

（1）按照《省人民政府辦公廳關于轉發省普通中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知》（吉政辦發〔2004〕65號）規定，學校缺編4人。通過村小教師交流，或爭取師范院校畢業生等方式，滿足教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（含中心校培訓）。

5.辦學經費

（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。

（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

6.教育教學管理

（1）推動義務教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。

（2）規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。

（3）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

（4）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

（5）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立與學生家庭、社會相結合的德育工作網絡。

（6）嚴格執行《省義務教育教學常規》。照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

（7）按規定開展間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦一次全校文藝活動。

（8）利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動每學期2次。

（9）學生學業評價工作，日?？疾煊扇握n教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

（10）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

（11）各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%，近視眼年新發病率控制在7％以內。

（12）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。

學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

五、保障措施

1．加強領導，明確和落實工作職責。校長是第一責任人，負責義務教育均衡發展的具體規劃和組織實施，保證按計劃推進，著力縮小學校間的差距。

2．完善組織協調機制。要將推進義務教育均衡發展情況作為考核各村小的重要內容，建立相應的考核機制和問責制度。

3.深化新課程改革。必須開足開齊國家課程，注重地方校本課程的研發;定期開展教學交流活動，建立送教下鄉制度，每學期定期選派優秀教師到薄弱學校上公開課、示范課，開展教學互助;充分探索新課程改革后的對教育教學質量的評價方法，提高教育教學質量。

4.積極發展幼兒教育。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，辦好中心幼兒園，發揮市級示范幼兒園的示范輻射作用，提升學前教學水平。

5．充分發揮信息技術在推進義務教育均衡發展中的重要作用。大力推動現代教育技術的應用，促進教育技術與各學科教學的高效整合，真正做到面向學生、走進課堂、用于教學。要充分發揮農村現代遠程教育工程作用，提高使用效益。

6．強化措施，完善教師管理機制。完善教師補充辦法，在鎮內統一配置教師資源，保證按編制及時補充合格新師資。對信息技術、音樂、美術、體育等專任教師短缺的學科，實行巡回教學制度。自年3月至2012年，專任教師短缺的學科，到村校巡回教學每學年不少于20節次。

篇3

深入貫徹科學發展觀、認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，緊緊圍繞“內抓管理，外樹形象”總目標，堅持育人為本，創新管理機制，強化質量意識，加強教育教學管理，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度，強化安全工作，在教學成果上謀求新成效，在激發教育活力上謀求新突破，在教學質量上謀求反彈，在教風學風上謀求新變化。解放思想，創新思路，逐漸提升學校競爭力。

二、學?；厩闆r：

xx小學位于潁上縣謝橋鎮xx村部附近，潘謝公路北面，潁上、鳳臺倆縣交界處，是潁上縣的東大門。xx小學始建于1976年2月，是當時“三結合”建校的。學校只有一座兩層教學樓，兩間的教室只有8個。學校地處偏僻，生源少，就想設備、設施匱乏，聯系條件異常落后。本期，我校共有1----5年級和學前班等6個班。學生生源主要為謝橋鎮xx村各自然莊的學生及鳳臺縣的連塘、七里井等村莊部分學生?，F有在職教師12人，其中大學本科學歷6人，大專學歷4人，中師學歷2人，小學高級教師4人，小學一級教師8人。青年教師占80%，中老年教師比例偏少。由于學校地處偏僻，生源少，今年春季學期以后，謝橋中心校姜我校的六年級并到張莊中學去了。 我校教師堅持日常教學中創新工作方法，不斷加強業務理論學習，積極開展教學研討，促進共同成長，逐漸步入了良性發展軌道，取得了一定的成績。但是不容忽視的是該校學生整體成績明顯下降，整體素質較差，紀律渙散，學習熱情不高，這主要是因為學校地處偏僻，生源少，前幾年沒開設幼兒班，很多不足齡的學生過早入學，一學期過后，一年級有三分之一的學生不動筆，不說話。全鎮一年級語文、數學最高平均分為80 多分，而我校一年級語文、數學平均分為40 多分。導致我校近幾年教學質量明顯下降。但我想教師不氣餒，更沒有放棄。相信師生共同努力，經過幾年，我校教學質量定會走出低谷，再創輝煌。

三、工作目標

1、外樹形象：增加教學用房，粉刷教學樓等外墻，綠化、美化、凈化校園，給人耳目以新的感覺。努力讓校園充滿書香文化氛圍。讓教師安心工作，愉快生活；學生樂于學習，勤于學習。

2、內抓管理：建立健全學校規章制度，加強師生思想教育及 紀律教育。教師時常用《教師職業道德規范》及師德師風建設標準嚴格要求自己，一心想著，找著教，把教書育人看作自己義不容辭的職責和義務。學生要真正明確學習目的，端正學習態度，把學習當作自己的第一要事，自覺主動地學習，爭取書本知識學習和各種活動有機結合，成為全面發展的合格接班人。

3、 不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設，不斷發展學生，發展教師，發展學校，全面提升師生素養與內涵。

3、建一流隊伍：

不斷加強行風建設，加強教師在崗培訓和繼續教育，校本培訓參與率100%，教師參加各類培訓考核合格率100%，努力培養骨干教師，以前教師邊教邊學，不斷給自己充電。

四、主要措施

1、不斷創新管理機制，強化目標責任，增強質量意識。

⑴學校班子成員全部安排到具體的班級，加強管理，共同施力，共謀發展。

⑵、健全學校管理體系。在突出教學為中心，強化教學常規管理的同時，設置政教處，全面加強學校政教管理工作，強化安全教育、師生紀律、文明行為、爭先創優、校園衛生的管理。三是完善評價機制，落實獎懲制度，實現期中、期末兩次評估教師（其中期中、期末占70%，第一、第三次評估占30%，第一次評估并入期中考核，第三次評估并入期末考核，學年末綜合兩學期考評結果，實行末位淘汰，真正體現多勞多酬，優績優酬。

2、全力以赴做好春期傳染病防控工作，確保師生健康安全。

學校將及時調整以校長為組長、主管副職為副組長、班主任為成員的學校傳染病防控領導小組，要求各負其職，各負其責，堅決執行責任追究制，切實加強防控管理工作。嚴格落實晨、午檢、日報告、零報告、隨時報制度。，發現異常情況還要求班主任做到及時上報，及早治療，不得隱瞞、漏報。同時將采取多種措施預防春季傳人病相關常識。此外，學校還將及時購置必備的秋冬季各種傳染病的防控物資，抽調專人定期對學校大門口、校園內教室、學生桌凳、門窗、廁所、樓梯扶手、活動設施等進行了消毒。學校將全力以赴阻斷病毒、細菌的傳播，給廣大師生創造了一個良好的生活、工作、學習環境。

3、不斷強化責任，多策并舉，狠抓校園安全工作，確保師生安全，打造和諧平安教育

1、本期將進一步量化細化安全責任，健全學校三級安全教育網絡，實施無間隙安全值班，確保師生平安

本學期，學校將及時調整以校長為組長的安全工作領導小組，健全了學校三級安全管理網絡，抽調一名班子成員主抓此項工作，并與各班班主任、各任課教師、校園24小時不間斷安全值班教師簽訂了安全目標管理責任書。同時，按上級要求，印制了《馬川新村小學XX年秋期安全設崗表》，對值班情況進行了量化細化。此外調整了校園安全值班教師，抽調6名馬川新村的教師輪流值夜班，加強了學校夜晚的護校值班工作，實行24小時不間斷值班制度，每天從開大門到放學鎖大門的每一個時段、每一個有學生的區域都有值班教師，特別強調了課前、課間、體育課、大型集會、操場、上下學時大門口等關鍵時段、關鍵地段的安全責任。進一步明確了職責，強化了監督、實施了責任追究，為學校各項安全工作的開展奠定了堅實基礎。

2、多策并舉狠抓安全教育。

學校將利用大型集會、班會、板報宣傳、安全教育報告會、校園廣播系統宣傳等多種形式對學生進行安全教育活動，分別從校園安全、道路交通安全、用電安全、家庭安全、防雷電、防盜、防溺水、防食物中毒校內外安全自護自救等秋冬季安全教育。本學期，學校將舉行教師、學生安全知識考試各2次。9月份安全教育月期間還將出安全板報8期，懸掛橫幅10條，書寫、張貼標語20幅，制作安全教育版面一塊，學校還分別于月9月30日、12月31日進行2次防火災安全模擬演練，全面提高廣大師生的安全意識和自護自救能力。

3、繼續堅持安全排查日查周結月報制度。

學校安全領導小組每日（周）都要對校園內的校舍、圍墻、廁所、體育設施、線路、大門外十字路口等部位進行細致的排查。發現安全隱患，立即排除或上報。此外，還將繼續認真堅持安全工作周結月報制度，每月末及時向鎮中心學校報送《安全月報表》、《安全排查報告》、《安全教育報告》等。

4、繼續堅持大門口護送學生安全離校制度。

學校大門口緊鄰廣場，新村正在為移民建設院墻、門樓，路上施工、進料車流量大，車輛來往較頻繁。此外，周邊的槐樹灣村、馬莊村學生放學須過公路，因此學校堅持實行了大門口護送學生離校制度。有當天校園安全值班老師具體負責，提前10分鐘到崗，積極疏導學生及時離校。同時，將槐樹灣村、馬莊村的近30名學生排成隊，由值班老師列隊帶過公路。學校明確了此項工作的職責，誰的崗，誰負責，執行責任追究，并在下周例會上通報值班到崗情況。

3、深入開展德育工作，加強常規訓練，培養良好習慣.

認真貫徹國、省、市、縣加強和改進未成年人思想道德建設工作會議及文件精神，結合新時期青少年的生理心理特點，通過扎實有效的管理與活動，認真開展具有各校特點，行之有效的小學生思想道德建設工作，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。

（1）、加強學生文明素質教育。本期學校將繼續在全校學生中廣泛深入開展以“說文明話、行文明舉、做文明人”為活動宗旨的“文明禮貌月”活動。在全校大力開展了以“爭創文明班集體”、“爭當文明學生”、“創建文明校園”的“三文明”教育活動，旨在進一步加強全體學生的文明禮貌習慣，加強學生的日常禮貌常規教育，創設校園良好的育人環境，使師生的整體素質得到全面的提高，逐漸形成良好的校風、教風、學風。

（2）、開展誠信教育活動。通過開展“誠信班級、誠信學生”競賽活動，積極營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好風氣。

（3）、以人為本，注重發展，精心打造骨干教師隊伍。

繼續加強教職工的政治學習，，高度重視師德教育，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《寶豐縣教師“十條禁令”》等法規，重視典型引導，強化制度約束，加強師德培訓，增強廣大教師愛崗敬業，廉潔從教的意識。積極開展師德承諾活動，建立師德考評制度，評選師德標兵，師德先進個人，表彰愛生模范，愛生先進個人。鞏固治理有償家教、體罰或變相體罰學生等師德失范現象的成果，不斷提高師德水平。

（4）、開展多種形式的學生道德實踐活動。新學期各校少先隊要結合綜合實踐活動課程，全面實施“德育與心育相融合的活動課程”，結合社會主義榮辱觀教育， “手拉手”活動，“扶殘助殘”活動，“愛心助成長”捐助活動，努力提高小學生道德實踐能力。

（5 )、健全學校德育工作的考核激勵機制。加強德育工作考核評估工作，繼續開展“三好學生”“優秀少先隊員”“先進班集體”的評比表彰活動。

4、扎實抓好教學工作，強化教研科研，提高教學質量。

本期我校將繼續牢固樹立“質量興校”的思想，切實解決好實施素質教育與強調一流教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、勇創一流。

⑴、加強教師的在崗培訓進修和繼續教育工作，確保各項培訓工作順利進行，通過培訓不斷提高教師業務文化素質。積極學習外地教學管理經驗，盡可能安排更多的機會走出去，學習先進學校的新思想、新理念，新教法，明確小學教學管理和教學工作相關要求，重點抓好教師教學常規和學生學習常規，積極推進教師“坐班制”和“交班制”，培養學生良好習慣，著力提高教學管理水平和課程實施水平。

（2）、開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，嚴格作息時間，把“教師課前準備，小黑板使用，學生作業處理”這些重要環節抓牢、抓實、抓細。

⑶、狠抓常規教學管理。各科教學要堅持面向全體學生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學生為主體，課堂為陣地，質量為根本，以過程管理為突破口，積極推行“嘗試教學法”和永威“先學后教，當堂訓練”先進教法，繼續實行月評估測試和月常規檢查制度，以提高教學和訓練的針對性、有效性為重點，建立教學流程管理的長效機制。

積極參與縣教研室、鎮中心校教師專業成長指導室開展的各項課堂教學教研活動，積極參加聽評課活動，鼓勵老師們積極邀請鎮中心學校指導室成員到校聽自己的課，

同時學校還要主動出擊，不斷加強與對口幫扶學校寶豐縣第二實驗小學的聯誼與共建，積極邀請縣實驗二小老師來我校“傳經送寶”，派老師到縣實驗二小參加各項教研活動，落實教學主渠道，主攻教學主陣地，提高學生的學習興趣和自學能力，提高課堂教學效率，著力減輕學生的學習負擔。

（4）、加強網絡教研，提升學校教研品味。本期我將充分利用學校網站和教師平臺，進一步加強網絡教研，學校將出臺有關網絡教研考評獎勵機制，要求每位教師要積極加強與全國網校教師的交流與溝通，不斷學習各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學反思、教學心得發表到個人的網?？臻g，尤其鼓勵老師們多發表原創教育教學類的精品文章，學校每學月統計一次，實行量化考核，期末按考核結果和發表原創文章的數量和質量評出一二三等獎，頒發獎金或獎品，納入學期個人量化考核，作為將來晉升職稱、評先表優的主要依據。

（5）、建立全面、科學、合理的符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學效果。

（6）、積極開展教科研活動，樹立教科研興校、興教思想，大興研究之風，從小處著眼，從問題入手，解決實際教學中遇到的問題，特別是集體備課的實效性問題。對申報立項的兩項市、縣課題要加強研究，有學校教務處牽頭，重視過程管理，收集整理研究成果，及早申請中期檢測及課題結題，使每個教師都能參與縣級以上課題研究，人人都有自己的研究課題。

（7）、校本教研，引導教師認真學習名家教學案例，通過集體備課、首課試講、觀摩課研討、參與式評點、教學反思、教研沙龍、專家指導等，以教學理論指導教學實踐，以教學實踐創新教學理論，提高課程研究的實效性。

5、強學校特色建設，形成學校特色文化。

去年秋期以來，我校在校園文化建設進程中進行了積極的探索和有效的嘗試，取得了明顯的成效。今后，我校要在傳承、總結的基礎上進一步加強研究和探索，將學校特色與校本課程有機結合，培養特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項目化為對全校多數學生的素質要求。不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設。從而逐漸形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，不斷發展學生，發展教師，發展學校。

本學期，我們要在上學年認真組織開展國學經典----中華經典古詩文誦讀活動的基礎上，我們將認真按照上級要求把字字課正式納入課程規劃，抽調專門老師任教，逐漸突出寫字這一教學特色。學校將系統開展教師、學生“三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動。元旦前夕，學校將組織舉行第三屆中華經典古詩文誦讀和首屆師生 “三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動，邀請上級領導參加，評出優勝選手，頒發獎狀、獎品。

6、后勤工作是學校教育教學工作的保證，學校要切實做好以下幾個方面的工作：

（1）、制定學校后勤工作計劃，做好財務預算。學校日常財物支出明晰，帳目日清日結，實行一月一次審計公布。

（2）、按上級要求實行內務管理，搞好節約，嚴格控制支出，保證有限的資金用于關鍵的教學工作中。

（3）、加強校產的管理，對校產每學期進行一次清理登記，重點是按要求做好財物登記和注銷，落實專人負責，防止校產的流失。對學校教學樓、教學設備、實驗器材進行管理登記，對桌凳進行管理維修，落實到人管理，避免因管理不善造成損失。經常性地搞好學校校舍的安全檢查，為教師學生創建良好的學習和生活環境。

（4）、后勤人員應加強學習，提高自身素質，按自己不同的分工，踏實工作，做出成績。

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關鍵詞：班主任；中小學；矛盾；農村

班主任是班級的組織者、教育者、學生成長的引導者，是聯系家庭、學校的紐帶，是國家教育方針和學校辦學思想的具體踐行者。班主任工作是學校管理最基礎的工作。社會是飛速向前發展的，每一個生命都是鮮活而獨特的，每一屆學生都是全新而不斷變化的。因而，新時期，農村中小學班主任工作面臨許多新的問題和矛盾。

一、打工熱潮與留守兒童教育的矛盾

如今，隨著此起彼伏的打工熱潮，農村青壯年可以說是“傾巢出動”，“空巢老人”和“留守兒童”隨之出現，愈來愈多，引發了一系列社會問題，如留守兒童的教育問題就非常突出。盡管國家實施農村義務教育“兩免一補”、“營養計劃”等政策，為農村孩子上學提供了有力的政策支持和經濟保障，極大地減輕了農民的經濟負擔；建立農村留守兒童之家等組織進行特別的教育，但孩子的家庭教育是空白的，親情之愛是缺失的，心理狀態和人格發展難以健全。這樣，班主任，既當老師教書育人，擔當學生“父母”的許多責任，做家長的工作，操心學生的生活、健康、安全、心理……忙得一塌糊涂，但教育的效果甚微。

二、教學成績與品德、心理教育的矛盾

多年來的應試教育根深蒂固，目前農村，教育行政部門評價學校、學校評價教師的標準依然主要是考試成績——直觀、鮮明、易操作，這樣，考試“指揮棒”的威力依然很大，很自然將新課程又引入了應試教育的軌道，無怪乎人家都說農村是“素質教育搞得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實實”，“千中心萬中心，教學永遠是中心；千條線萬條線，教學質量生命線”，而“學生中心”、“全面發展”往往是一種口號。

隨著信息時代的到來和市場經濟的迅速發展，農村也失去了往日的清靜，加上影視、網絡等進入農村生活，農村學生的思想問題、心理問題也日漸凸顯。而單一的評價機制，單純抓教學、一味抓成績，導致學生的品德教育空洞，心理教育缺失。農村學校非但沒有專職的心理輔導老師和心理咨詢機構，就連教師對心理知識也知之甚少！一切言行都不離其“心”，“心”對了，一切都對了！如果農村學生的心理問題得不到高度的重視，不采取有效的措施，那一切教育都無從入手。

三、豐富的教育資源與開發匱乏的矛盾

新課程實行國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理。教科書不再是課程的全部，僅僅是教學的依托或參考。農村有著得天獨厚的豐富教育資源，教育者對現有的資源認識不到位或能力不足而未能開發，導致教學還是大一統，地方、校本課程大多是空白。這樣讓課程與學生脫節，學生的學習與現實的生活脫節，無經驗的支持，無趣味的吸引。這樣，班主任的工作也如同空樓閣！

四、網絡學習與網絡游戲的矛盾

在科技飛速發展的今天，信息素養已成為人們立身和發展之本，有人說以前的文盲是不識字，現在的文盲是不懂計算機，將來的文盲是不懂網絡。學生通過網絡可以查閱資料，了解社會，交流互動……然而，網絡是把雙刃劍，不遵守網絡規則，抵擋不住誘惑，就會反受其害。學生在利用網絡學習時，往往會掌控不住自己。沉迷于網絡游戲之中，在虛幻的時空不能自拔的大有人在。在農村，有學校的地方，一般就有網吧，經營業主就是沖著學生來牟利，這就給班主任工作出了一道新的難題。

五、理想教育與現實影響的矛盾

學校是圣潔的殿堂，是一方凈土，可是社會是一個大染缸，無奇不有，良莠不齊。學生在學校好長時間學到的東西，到社會上一下子就變了味。比如，小學生在學校拾到東西就交公，看到垃圾立馬揀掉，可一出校門，看到的有小偷小摸、有隨地扔垃圾，孩子要做好事，大人卻說是“管閑事”……理想與現實是如此的反差。還有，在打工熱和就業困難引起的新的“讀書無用”思潮下，有些學生竟然小學未畢業就走出校門，投身浩浩蕩蕩的打工大軍之中，留住學生已成為班主任的第一要務。

六、安全管理與活動開展的矛盾

近幾年來，安全事故屢屢發生，安全成為一切工作的首要任務。孩子要全面發展，就還得走出教室、走出校門，參加體育、藝術、社會實踐等各類活動?？墒?，許多領導和教師為了預防安全和維護穩定，索性不敢開展什么活動。不少農村中小學就是連早操、課間操和眼保健操也沒有正常開展，推進素質教育、提高學生體質為一句空話。有的學校沒有舉行過朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、拔河比賽；也有些學校從來沒有舉辦過文藝演出和運動會；許多學校沒有舉辦過大中型的校外活動，如參觀、訪問、春游、秋游、野炊等……生命安全與全面發展形成了鮮明的矛盾。

新時期，新矛盾，對班主任是一個全新的挑戰。我們只能與時俱進，分析新形勢，面對新問題，化解新矛盾，創造性的開展班級管理工作，促進班級的和諧健康發展，促進學生的全面發展。

一、加強家校聯系，重視農村留守兒童的教育

一要明確和靠實家長的重任。不能因為一時的經濟利益而忽視了孩子的健康發展和前途?！读x務教育法》明確規定，父母是孩子的第一監護人，父母有讓孩子接受九年義務教育的權利和義務。政府部門和學校必要時要動用法律武器，強行讓孩子的家長履行監護和教育孩子的義務，為下一代，為民族的明天負責，確保家長不缺位，家庭教育不缺失。二要借住婦聯、團委等機構整合一切社會力量，保證農村留守兒童在經濟上不困難、物質上不缺乏、教育上不缺位、情感上不缺失……三要充分發揮“農村留守兒童之家”的功能和作用。

二、加強學生的思想教育和心理健康教育

學校、班主任要引導學生樹立遠大的理想，逐步樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生進行感恩教育，要讓學認識到自己得到他人和社會的太多太多，以一顆感恩的心努力學習，回報社會。要創新學生思想品德教育的載體，豐富內容，采取多種形式，讓學校德育工作走出真空，落到實處，富有成效。

同時，要在所有的農村中小學教師中開展心理知識的學習和培訓，普及教育心理方面的基本知識，提高教師們的教育能力；同時，還要盡力在學校配備專門的心理輔導教師，開設必要的心理輔導課程，經常開展心理知識講座，以防患于未然，引領學生順利跨過一道道坎；另外，有條件的話要設立心理咨詢機構，開展個別咨詢，可以及時發現問題，解決問題。這樣，教育教學才能暢通無阻！

三、因地制宜，充分利用資源，激發學生學習的興趣

如，利用農村獨特的自然、地理、環境資源，帶領孩子走進生活，有效開發利用；結合農村的生活，開展內容廣泛且切合實際的勞動技術教育課；利用農村的傳統活動，開展體育藝術活動，在各類活動中進行技能教育、安全教育，學生的學習興趣會日漸加濃，綜合素質會逐漸提高。

四、改變教育理念，改善班級管理方式

農村班主任，不要以單一的“分數”評價學生；要細心發現“不起眼”的學生的閃光點，讓學生有信心；要充分、深入了解每一個學生，教育教學上要分類分層，照顧學生的差異，尤其是給孤苦無助的學生多一份熱情，多一些關愛。

另外，在班級管理中，班主任要學會逐步放手，讓學生自主管理，讓孩子自由飛翔。

五、重視理想教育，提高學生的抗誘惑能力

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一、指導思想

以科學發展觀為統領，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現義務教育公平均衡發展為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點，結合教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園等項工作，加快實施義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

政府統籌、分工負責的原則。市政府主要領導負總責，統籌、協調、制定規劃，教育、財政、發改、人事、建設等相關部門合力組織推進。

因地制宜、實事求是的原則。摸清底數，從實際出發，把握發展趨勢，確保規劃的科學性和可行性。

立足發展、穩步推進的原則。以科學發展觀為指導，一校一策，科學規劃，分類推進，分步實施。

軟硬件兼顧、全面建設的原則。既重視基礎設施、技術裝備等辦學條件改善，又重視教師隊伍、管理水平、教育教學改革、校園文化等教育教學質量建設。

三、建設目標和主要任務

（一）建設目標

工程建設從開始啟動，計劃到結束，市直三所義務教育學校全部達到省義務教育學校標準化建設標準。通過實施標準化建設工程，使市直義務教育學?；具_到校園內功能完善、教育教學技術裝備配備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、教育信息化和校園文化建設進一步推進，教育教學質量穩步提升，為市直普及高水平、高質量的義務教育奠定基礎。

（二）主要任務

1.辦學條件

（1）適度控制學校規模。小學控制在6個學年，24個教學班，班額不超過36人；三中控制在3個學年，36個教學班，班額不超過50人；四中控制在3個學年，30個教學班，班額不超過50人。

（2）調整四中校園建設總體規劃。四中校園占地面積較小，學生人均僅18平方米，教學區、生活區、運動區布局不合理，田徑場地僅能設置200米環形跑道。計劃投資1800萬元擴展學校占地面積22400平方米，使其能設置400米環形跑道田徑場及標準硬化的籃球場、排球場，標準的單杠、雙杠、沙坑等體育活動場地和設施，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。

（3）新建教輔用房，保證學校校舍面積。針對市直學校普遍缺少教學輔助用房的實際，需新建教輔用房27間，3500平方米，投資約700萬元。其中：小學教輔用房13間，1500平方米；三中教輔用房6間，1000平方米；四中教輔用房8間，1000平方米。

（4）配齊設備設施，確保教育教學順利開展。配置新建教輔用房內桌、椅、柜、架1337套，計劃投資約40萬元。其中：小學434套，13萬元；三中535套，15萬元；四中419套，12萬元。

新補充教學專用設備計劃投資904萬元。其中：小學229萬元；三中393萬元；四中282萬元。

2.隊伍建設

（1）加強學校領導班子建設，積極開展校長業務提高培訓，使其具有較好的政治、業務素質。選聘有較強的組織能力、從事多年教育教學及教育管理的優秀教育工作者領導學校發展。

（2）開展學校內設機構改革，班子成員科學合理地分工合作，相互尊重，團結合作，營造民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制。

（3）加強教師隊伍建設，核定適合于教育發展的彈性教師編制，優化編制使用結構，提高編制使用效率，配齊配全各科任課教師。至，計劃新聘教師45人，其中小學10人、三中20人、四中15人。

（4）構建穩定的教師結構，形成教師學歷結構合格，職務結構合理，年齡結構優化，學科分布均勻的教師隊伍。使教師學歷達標率達到100%，小學教師大專學歷占85%以上，高級以上職務占教師比例達到50%以上，初中教師本科學歷占75%以上，中級以上職務占教師比例達到55%以上。

（5）建立教師崗位責任制和多元發展性評價機制，實行教師聘任制，形成校內教育教學質量監督委員會與職工代表委員會共同監督，黨支部和教導處共同考核，過程評價與終結評價相結合，平時考核與年度考核有機結合的教師考核制度，考核合格率達到95%以上。

（6）建立教師定期培訓制度，開展班主任培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓、新教師培訓、擬晉職教師培訓等全員系列培訓，做到有計劃、有組織、有目的、有效果、有經費保障的教師培訓體系。

（7）加強教師職業道德教育，認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》和教育法律法規，關注學生發展，依法從教，維護教師和學生的合法權益。

3.教育教學

（1）明確辦學方向。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極開展課程改革，促進學生全面發展，全面提高教育質量。建設溫馨和諧的校園。培養優良的校風、班風、教風、學風；建設綠化、美化、凈化、硬化的文明潔凈校園；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

（2）堅持依法治教、依法治校。積極落實國家和省教育法律法規和政策，規范、健全學校規章制度，維護學校、教師、學生的合法權益。建立、健全督導評估制度。按照有關規定，形成政府教育督導部門為統領，以學校教育教學督導執行委員會為骨干，嚴格按照督導評估原則和程序，對學校工作進行督導評估。

（3）積極推進未成年人思想道德建設。突出德育為首地位，做到有規劃、有組織、有制度、有工作網絡。堅持德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道，學科滲透為主要方法，德育活動為主要形式，將德育作為學生綜合素質評價的主要內容。加強德育教育基地建設，構建學校、社會、家庭共建共育網絡，做到班主任每學期對每個家庭走訪不少于1次，學生行為規范合格率達到95%以上。

（4）重點抓好教學工作。積極開展新課程改革，開全開足開好三級課程，更新教育觀念，轉變教育思想，改變教學方式、學習方法。聚焦課堂，回歸課堂，積極探索師生互動方式和教學內容的呈現方式，創設學習情境，感受學習過程，培養情感態度、價值觀念以及對社會和自然的責任感，努力提高教學質量。積極開發利用教育資源。充分利用校內教育資源，努力開發校外教育資源，實現校內與校外資源互補，學校與社會資源共享格局。樹立“科研興教、科研強?！鞭k學理念。繼續實施課題牽動策略，積極推進校本教研活動。積極開展體育藝術活動、科技活動和校園文化活動。在保證常規活動正常開展的基礎上，在四中建設市藝體特色教育基地，突出發展該校的藝體特色教育。

（5）積極探索質量評價新機制。建立健全學生綜合素質評價制度，繼續用學生成長記錄袋記載學生成長軌跡，用《學生綜合素質評價報告書》描述學生的綜合素質，逐步形成評價主體互動化、評價內容多元化、評價過程動態化的發展性評價體系。突出評價的反饋調節、展示激勵、反思總結、記錄成長、積極導向等促進學生發展、教師提高、改進教學實踐的功能。依據學生學習和生活規律均衡安排學期、周課程和作息時間，嚴格按照上級關于學生學業成績評定原則和考試科目、次數規定執行。

（6）努力提高義務教育普及水平。積極招收適齡兒童、少年按時入學。小學凈入學率達到99%以上，輟學率控制在0.5%以內；小學生六年保留率達到99%以上，升學率達到99%以上。初中階段入學率達到98%以上，輟學率控制在2%以內；初中生三年鞏固率達到97%以上。

4.學校管理

（1）依法辦學，依法治校。依法設置學校，取得法人資格，承擔民事責任；實行校長負責制，教師聘任制；建立健全學校各項規章制度。

（2）規范財務管理，資金使用講求效益；嚴格學校資產管理，合理配置教育資源，提高使用效率。加強學籍管理，建立健全學生轉學、休學、復學、升留級和學生流動情況報告制度；強化學校安全管理，落實安全應急機制，開展安全教育，定期組織安全檢查，實行安全工作校長負責制。

（3）規范辦學行為，落實素質教育，不設重點校，不分重點班。按劃定的學區招生，對學區外流入的學生，按照流入地為主的管理要求，實行免試就近入學，不收任何費用。

（4）加強民主管理，以人為本，用正確的教育觀、人才觀、質量關管理學生；強化職代會作用，維護教職工的合法權益，關心教職工思想和生活，調動教職工的積極性和創造性。

四、保障措施

（一）加強組織領導，確保義務教育學校標準化建設工作順利實施。成立市市直義務教育學校標準化建設工作領導小組，由主管市長任組長，教育、財政、發改、人事、建設、規劃等部門的相關領導為成員，負責制定相關政策，落實建設資金，組織工程實施等工作。市教育局負責統籌規劃和實施工作；市發改委負責把義務教育學校標準化建設作為優先發展領域給予重點支持；市財政局負責提供必要的資金支持；市人事局負責根據標準化建設的實際需要，按照有關規定核定學校事業編制；市建設局負責落實新建改擴建校舍的優惠政策；市規劃局負責協調學校建設用地及校舍規劃；其他相關職能部門也要各司其職，各負其責，密切合作，形成合力，保證義務教育學校標準化建設工程的順利實施。

（二）加大投入，確保規劃目標如期實現。繼續加大市財政資金投入力度，將教育費附加收入主要用于標準化建設，同時統籌使用各項學校校舍改造資金。加大向上爭取力度，爭取國家專項資金支持。

（三）強化隊伍，確保人力資源充足。繼續深化人事制度改革，積極吸納教育人才，建立健全學校人員管理編制機制，靈活掌握在崗教職工情況，及時補充缺崗編制，做到滿足教學需要，統籌教師資源。繼續實施校長、教師輪訓制度，爭取利用兩年的時間，將在職校長教師全部進行輪訓，以提高現有師資水平。建立學校領導、班主任掛職交流培養制度，將優秀的干部和班主任送到省內外名校掛職鍛煉，提高自身素質，吸納先進經驗，引領本校發展。

篇6

初中畢業生學業考試是新課程改革的重要組成部分，應堅持有利于全面貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，促進學生的全面發展；有利于基礎教育的均衡發展，全面提高教育質量；有利于減輕學生過重課業負擔，緩解升學競爭壓力；有利于課程改革的順利實施，逐步完善我縣基礎教育質量監測和評價體系。根據《麗水市20*年初中畢業生學業考試與高中招生錄取工作意見》（麗教基〔20*〕88號）文件精神，結合我縣實際，現就我縣20*年初中畢業學業考試和高中招生工作提出如下意見，請你們認真貫徹落實。

一、考試

20*年全縣繼續實行*初中畢業生學業考試（以下簡稱“學業考試”），這是義務教育階段終結時的省級考試，目的是全面反映畢業生在學科學習目標方面所達到的水平，考試結果既是衡量初中畢業生學業水平的主要依據，也是高中招生的重要依據之一。

1、考試科目

（1）文化考試：學業考試的文化課考試科目為語文、數學、英語、科學、政治社會（包括思想品德、歷史與社會）等五科?？荚嚾掌?、各科目所用時間、卷面分數、考試形式見下表：

*

（2）技能測試：

①體育測試：按《*縣20*年初中畢業生體育測試實施辦法》（附件2）執行，滿分15分。

②實驗操作：由市教育局電教館統一組織，縣教育局負責實施，滿分10分。具體辦法另行通知。

③信息技術：由市教育局電教館統一制定方案，縣教育局負責實施，滿分5分。具體辦法另行通知。參加*信息技術等級考試二級合格以上者，可以申請免考，分數按滿分計。

（3）初中畢業學業考試總成績包括文化考試750分和技能測試30分，總分為780分。

2、命題

根據市教育局有關文件精神，20*年初中畢業生學業考試由市教育局統一組織命題，聘請省教研室有關專家指導、審核，試卷卷首統一冠以“*初中畢業生學業考試（麗水市卷）”字樣。命題將堅持以下原則：

（1）命題以《*年*初中畢業學業考試說明》為依據，按照省教育廳的有關規定嚴格把握考試范圍、考試要求和試題難度，減少純粹考核記憶性知識的試題，杜絕偏題、怪題。

（2）命題應加強社會實際和學生生活實際的聯系，注重考查學生對學科知識的探究能力、對學科思想方法的理解能力以及在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

3、閱卷與成績評定

（1）閱卷工作由市教育局統一組織。主觀題的閱卷分科目由各縣（市、區）教育局輪流承擔，客觀題由市教育招考中心統一組織。

（2）試卷的評分標準應科學、合理，并體現開放性、寬容性、激勵性以及思維的過程性。對開放性、探究性的主觀題，閱卷前要統一評分標準，閱卷后認真復查，作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度，確保評分的公平性和權威性。

（3）考試成績以分數制和等級制兩種方式同時呈現。初中畢業成績以等級方式呈現，等級分為A、B、C、D、E五級，分別代表“優秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“待及格”，其中“優秀”為15%左右，“良好”為30%左右，“待及格”控制在5%以內。各等級所對應的分數線由縣教育局統一劃定。學業考試成績待及格的學生，可參加由各初中、九年一貫制學校自行命題和閱卷的補考，補考成績不作為升學成績。高中招生以分數形式呈現。

二、綜合素質評價

（一）認真做好綜合素質評價工作。初中畢業綜合素質評價，是全面檢測初中畢業生基礎性發展目標達成狀況的重要手段，同時也是高中招生錄取的重要依據。各初中學校要高度重視此項工作，切實加強領導，建立綜合素質評價機構，對全體初中畢業生進行綜合素質評價。

（二）綜合素質評價應做到過程與結果相結合。學校應當依照所建立的《學生成長記錄冊》內容，全程、全面、客觀、公正記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的學習成績、社會活動表現、獎勵情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。20*年應屆畢業生應有三年（20*、*、20*學年）的學生成長記錄。

（三）綜合素質評價結果由“綜合評語”和“等第測評”兩部分組成。

1、綜合評語：主要對學生的道德品質、公民素養、情感態度、交流合作、日常表現等方面進行定性描述，尤其應突出對學生的特點、特長和潛能描述，為后續的針對性教育提供參考。綜合評語應當在學生自評、同學互評、征求任課老師意見的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由班級評定小組討論，班主任撰寫，學校評定領導小組審核確定。必須做到實事求是，客觀、公正。

2、等第測評：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評，即：審美與藝術、運動與健康、勞動與技能、探究與實踐。等第的認定分為A、P、E三個層次，分別代表優良、合格與待合格，基本操作過程如下：

（l）審美與藝術（音樂、美術）

學校根據學生初中三年音樂課、美術課的出勤情況，參加活動記錄、學具準備、學習態度、作品獲獎等情況，依據統一的測評標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生音樂、美術P或E的認定（E級比例不超過5%，下同）。若兩項中有一項為P級，則審美與藝術可視為P級。學校測評獲得P級的學生，可以在音樂（舞蹈）、美術(書法)兩項中任選一項，參加縣教育局統一組織的A級測評。測評的內容和標準見《*縣20*年初中畢業生審美與藝術測評實施辦法》（附件1）。測評獲得A級者，則審美與藝術為A級。為鼓勵學生積極參加平時的音樂、美術等活動，對學校測評達到P級并在初中三年學習階段符合下列條件之一者，可憑有關證明，經縣教育局認定，直接確定審美與藝術為A級。

①*教育廳藝術教育委員會組織的《*中小學生藝術特長測試》A、B、C級獲得者；

②縣級及以上興趣特長運動會上藝術類項目前6名獲得者；

③在縣級及以上教育行政部門批準的各種社會團體（如音樂教育學會、美術教育學會、書法教育學會等）組織的藝術活動或比賽中三等獎以上獲得者（不含大型合唱、群體繪畫等）。

（2）運動與健康（體育、健康）

學校根據學生初中三年上體育課，做廣播操、眼保健操，參加課外活動的出勤率、積極性及學習態度，通過查看《學生成長記錄冊》，依據《國家學生體質健康標準》給予學生運動與健康P或E的認定。對學校測評達到P級并符合下列條件之一者，憑有關證明，經縣教育局認定，可確定運動與健康為A級。

①初中三年在縣級及以上教育行政部門組織的中小學生田徑運動會的參賽隊員；

②獲國家體育部門認定的等級運動員；

③縣級及以上興趣特長運動會體育類項目前6名獲得者；

④參加縣級及以上比賽的各類球隊、體操隊（含健美操）、游泳隊隊員；

⑤教育局組織的初中畢業體育測試達到13分以上者。

（3）勞動與技能（勞動技術、信息技術）

學校根據學生初中三年勞技課、信息技術課的出勤率、學具準備、課堂參與度、學習態度、所取得的成果，依據統一的勞技、信息技術測評內容和標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生P或E的認定。對學校測評達到P級并在初中三年學習階段中符合下列條件之一者，憑有關證明，經縣教育局認定，可確定勞動與技能為A級。

①*中小學信息技術等級考試二級合格以上獲得者；

②縣級及以上勞技創新操作大賽和科技創新大賽或競賽獲獎者；

③縣級及以上中小學科技比賽（包括勞技作品展，空模、海模、車模、機器人競賽，科技創新競賽等）獲獎者；

④縣級及以上興趣特長運動會中程序設計、網頁制作、文檔處理、手工制作、勞技作品獲獎者；

⑤縣級及以上信息技術各類競賽中獲獎的學生；

⑥教育局組織的初中畢業信息技術測試達到4分以上者。

（4）探究與實踐（綜合實踐活動、實驗操作）

綜合實踐活動（包括研究性學習、社會實踐、各種教育活動及地方課程、學校課程等）：學校根據學生初中三年參加研究性學習及參加社區服務、社會實踐、思想道德教育、法制教育、安全教育、生態教育、健康教育等各種教育實踐活動的時間、學習和活動的態度、所獲得的成果，依據統一的測評內容和標準，通過查看《學生成長記錄冊》，給予學生P或E的認定。學校測評達到P級，并在初中三年學習階段中，研究性學習、社區服務、社會實踐、地方課程、校本課程和各種教育實踐活動中在縣級及以上刊物發表過小論文或調研報告，相關參賽作品獲得獎勵，榮獲優秀青年志愿者或其他社會性榮譽稱號者，可憑有關證明，經縣教育局認定，可確定綜合實踐活動為A級。

實驗操作：學校根據學生初中三年課前準備（預習）情況，實驗課的出勤率，實驗操作及實驗報告準確性等情況，依據統一的標準給予學生P或E的認定。學生在獲得實驗操作P級的基礎上，參加縣里統一組織的實驗操作測試達到9分以上者，可確定為實驗操作A級。

綜合實踐活動和實驗操作有一項為A級，另一項達到P級者，經縣教育局審核可確定探究與實踐為A級。

（四）綜合素質評價應堅持公開、公平、公正的原則。綜合素質評價的內容、方法、程序等應事先向學生及其家長公布，評價結果應告知學生本人及其家長。學生的某項成果不能多處重復認定。獲得A級認定的學生名單，應在學?；虬嗉墢埌窆?，接受師生監督。學生對測評或認定結果如有異議，學校應及時進行調查、核實、處理。

學生的成長記錄和綜合素質評價的檔案，由初中學校按學生錄取學校分類后，送縣招考辦，再由縣招考辦通知高中學校統一領取。

（五）縣教育局負責綜合素質評價實施方案、機構和相關政策的制訂與解釋，并對全縣綜合素質評價工作進行檢查和監督。各初中、九年一貫制學校要根據縣教育局的實施方案，建立由校長任組長的綜合素質評價領導小組，小組成員由學校領導、專任教師、家長代表組成，校長對本校測評工作負全責。

（六）綜合素質測評及技能測試在4月底完成，所有初中畢業班學生必須參加綜合素質測評。4月底前任何學校不得以任何形式錄取新生。

三、優惠加分

（一）下列考生享受3分加分：

1、中小學信息技術等級考試三級證書獲得者。

2、父母雙方均為本縣農業戶口的兩女戶的孩子。

（二）下列考生享受5分加分：

1、*學生藝術特長水平測試C級獲得者。

2、初中階段參加市級興趣特長運動會，前1-3名獲得者。

3、初中階段參加縣級體育競賽個人項目前3名、集體項目第一名的主力隊員。

4、父母雙方均為本縣農業戶口的獨生子女。

（三）下列考生享受10分加分：

1、*年6月1日至20*年5月31日期間參加教育行政部門組織的全國會演、競賽獲三等獎以上，省級會演、競賽獲二等獎以上，市級會演、競賽獲一等獎以上者（限四人以下的演唱、演奏、舞蹈、美術及書法五類）。

2、*學生藝術特長水平測試B級獲得者。

3、歸僑、華僑子女和港澳臺考生。

（四）下列考生享受15分加分：

1、20*年6月1日－20*年5月31日，經省級以上教育行政部門認可的科技發明獎獲得者。

①*億利達青少年發明獎獲得者。

②*青少年創造發明比賽和科學討論會獲獎者（“小發明”和“小論文”比賽）。

③*青少年生物百項活動獲獎者（個人獎）。

④*青少年信息學（計算機）競賽獲獎者。

2、*學生藝術特長水平測試A級獲得者。

3、20*年6月1日－20*年5月31日參加經省級教育行政部門批準的省級體育競賽個人項目前六名，集體項目前六名的隊員；市級體育競賽單項前三名，集體項目第一名的隊員以及獲國家二級運動員稱號的應屆畢業生。

（五）下列考生享受20分加分：

1、思想政治品德方面有突出事跡受到省級以上黨委、政府表彰的英雄模范人物。

2、參加重大國際比賽（由世界及國際體育比賽組織舉辦的各種體育單項比賽、錦標賽、綜合性比賽和運動會）以及由國家舉辦的全國性比賽（全國運動會、全國青少年運動會、全國中學生運動會、世界中學生體育比賽選拔賽以及全國競賽計劃中安排的各種全國性體育比賽）獲前六名的考生。

（六）少數民族考生享受30分加分。

以上六項優惠不重復累計享受，如同時符合上述一項以上條件的考生，按其中高分一項享受。沒有特殊說明，特長類優惠加分項目時限均限定為初中階段。

四、招生錄取

1、20*年高中階段招生嚴格執行《麗水市教育局關于進一步規范和改進民辦初中和高中段招生工作的實施辦法》（見慶教普〔20*〕6號）。

2、高中階段學校招生應堅持“全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取”的原則，逐步改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業考試成績，又要關注學生的綜合素質；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。

3、綜合素質測評等第為各類高中招生錄取的前置條件，所有要求升入省一級重點普通高中（慶中）的學生，必須思想表現優良，綜合素質測評等第達到2A2P及以上。要求進入其他高中學習的學生，綜合素質測評等第由招生學校自行確定。

4、普通高中招生要堅持面向本縣招生，首先滿足本縣考生的升學要求。外縣考生作為“擇校生”，按《麗水市教育局關于進一步規范和改進民辦初中和高中段招生工作的實施辦法》規定的招生程序錄取。

5、20*年開始重點普通高中實行分配生制度，按分配計劃以初中、九年一貫制學校為單位劃線錄取。分配生名額占正取生的30%左右，具體名額分配、錄取辦法另行通知。

6、烈士子女可根據志愿結合學業成績安排到省級重點中學就讀。

五、配套制度

學業考試與高中招生制度改革，應通過制度創新體現公正、公平、公開，應實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓與考評制度等，杜絕腐敗現象。

1、公示制度。學業考試和學生綜合素質評價辦法，學生成長記錄冊的要求，保送生條件及選拔程序，考試費用的收支，高中招生辦法(含收費標準、退費辦法、貧困學生的補助辦法)等，應提前向社會公示，使每一位教師、初三學生和家長人人知曉，自覺接受社會監督。各校要加大宣傳力度，爭取社會各界對改革工作的理解和支持。

2、誠信制度。建立和完善初中畢業生學業考試、綜合素質評價、學生成長記錄和高中招生的誠信機制。參加組織施考、監考、閱卷、綜合素質評價和招生錄取的有關人員，要簽訂誠信協議，并建立誠信檔案。同時要采取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。

3、培訓制度。各初中、九年一貫制學校要采取切實可行措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，使有關人員明確各項目測評和綜合評語撰寫的內容、基本程序和要求、標準和尺度。通過培訓，提高有關人員的職業道德水平和綜合評價能力，以確保評價過程和結果的公平、公正及權威性與可信度。

4、監督機制。縣教育局將對初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作進行全程監督，實行領導責任制，同時制定相應制度，實行社會監督。

學生、家長、教師和其他社會人士對初中畢業生學業考試、綜合素質評價和高中招生中，可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向縣教育局或上級教育行政部門投訴。

5、考評制度?？h教育局將加強初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作的領導。建立初中畢業與高中招生工作考核制度，對有關部門和人員及時進行評價和考核。

本《工作意見》由縣教育局負責解釋。

篇7

我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。親愛的讀者，小編為您準備了一些班主任工作總結，請笑納!

班主任工作總結1今年的八月份，在我走進民辦學校的半年后，我當上了四年(4)班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學生)而且這個班本來就是一個團結、向上的集體，可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動，我也暗自慶幸，當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個月班級就大幅度滑坡，第一周，流動紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發獎結束后，我跟著學生的后面默默地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想責備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇，空氣也仿佛凝結了似的，每個人都怯生生地注視我，等我怒氣稍息……我想必須要改變方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。

首先，必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察，新生的學習能力、性格品行我已經了若指掌了，于是，選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為班委。并明確交代各自任務，提出希望并授以方法。選出了班委，就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級，關心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因為多數孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫療箱，每天定時統一吃藥，中午陪他們打針，經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您，您是個好老師"。

再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓："苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監督鼓勵。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現創造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經常既不批評，也不言語，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。

我們要勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

班主任工作總結2一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。

二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的工作總結，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學生不上課的人數越來越多，惡性循環。__大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。

三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。

四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。

五：班主任組織學生開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。

七：與家長及時聯系，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。

八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。

班主任工作總結3一、爭當文明班級

自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！痹趯W校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體?！耙环指牛环质斋@”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運動員)，在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。

二、創特色班級

我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。

三、有較強的組織紀律性

(1)規范自習課的紀律

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

四、注重能力的培養和鍛煉

期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后，我及時給于調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

五、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

六、和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

七、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

班主任工作總結4一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民,堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

二、在教學工作上

(一)、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

(二)、教學上，由于對學生比較陌生，我與科任老師和學生溝通后，了解了大部分學生的情況。盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法

1、認真備好每一節課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。

2、積極參加學校的教研活動。

積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，向這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。

3、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;

注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。

4、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。

對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

5、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。

6、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。

7、注重和學生的溝通。

剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

三、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，多次為班級獲得榮譽稱號。這學年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。

這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像毛敘刊同學，他的家長因為望子成龍心切，把兒子的學習管得特嚴。要他在完成老師布置的學習任務的同時，中午要他寫兩頁的生，晚上要寫兩課的生和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小男孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。

我跟他家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給他，不要把他逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。他的家長也對我表示謝意。

班主任工作總結521世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

一、學生自我管理的意義。

所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。

自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。

從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個性。

教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。"獨立"不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養"社會化"人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

2、在活動中培養小學生自我管理的能力。

引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。