師風師德建設制度范文

導語：如何才能寫好一篇師風師德建設制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、責任制度

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

篇2

各部室、各子公司：

為深入貫徹落實《落實黨風廉政建設責任制責任清單》要求，推進集團公司全面從嚴治黨向縱深發展，根據集團公司重點工作任務的安排，對領導班子落實黨風廉政建設責任清單情況進行監督檢查，現將相關事宜通知如下：

一、檢查時間

2021年月日至月日。

二、檢查內容

各部室及各子公司領導班子黨風廉政建設，責任清單簽訂的黨風廉政建設目標責任書中的“責任內容”為準落實情況。

三、檢查形式

(一)部室、子公司自查

各部室、各子公司要組織召開專題會議,對部室落實黨風廉政建設責任制情況進行認真研究分析，對照簽黨風廉政建設目標責任書中的“責任內容”逐項進行自查。重點檢查以下幾個方面：

1.責任清單任務是否明確，責任是否清晰，是否達到了橫向到邊、縱向到底、不留死角的要求；

2.責任清單是否逐項落實到位（逐項簡要總結落實情況）；

3.“以案促改”、廉政風險防控工作是否落實到位；

4.是否嚴格落實中央八項規定精神,是否存在“”方面的突出問題；

5.落實集團公司重大決策部署完成年度重點工作任務情況，是否存在懶政怠政等問題；

6.部室、各子公司在黨風廉政建設方面存在的突出問題及整改情況；

7.學習部室、各子公司以及其他單位在黨風廉政建設方面好的經驗和做法。

集團公司領導班子在認真自查的基礎上，落實黨風廉政建設責任清單情況自查報告。

(二) 現場檢查

集團公司組織進行全面檢查，對各部室、各子公司抽查。現場檢查主要通過查閱會議記錄、工作簡報等原始資料，召開座談會和個別訪談等方式，深入全面了解領導班子和領導干部落實黨風廉政建設責任制情況。

四、結果運用

集團公司黨政主要負責人要切實承擔起黨風廉政建設第一責任人責任，高度重視監督檢查工作，加強組織領導，做好相關工作。集團公司紀檢監察組將嚴格落實監督責任，認真組織監督檢查工作，強化結果運用。

1.全面檢查結束后，紀檢監察組將向集團公司進行匯報。

2.檢查結果作為各部室、各子公司黨風廉政建設責任制年度考核的重要依據和年度評先評優的重要參考。

篇3

一、存在的問題

1、個別教師對學生不能從生活、學習、心理等方面進行細致耐心關懷；還存在著對學生諷刺的語言。

2、個別班級教師只關心學生的成績，單純以分數評價學生。

3、個別教師存在著布置的作業量過重現象。

4、學校住宿緊張，生活不方便，缺少開水爐。

5、不能終身學習。不重視自身的業務學習和自身素質的提高，缺乏積極的進取心。

6、個別教師不能做到關愛學生，教育觀念落后，教育方法簡單。

7、個別教師不能組織至上，集體觀念差，工作上避重就輕，不服從組織調配。

二、原因分析

以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業精神不夠所致。個別教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業，而僅視為一種謀生的職業，工作主動意識不強，缺少熱情和創造性。其次，不重視學習。我們絕大部分教師沒有養成終生學習的良好習慣，缺乏積極的進取心，不思進取，得過且過。再次，自我約束不力，不與先進看齊，只想私人利益，不重視個人素質的學習提高。

三、整改措施

對于這些情況，我校師德師風集中整頓領導小組認真進行了總結，并召開了教師座談會，開展了更深一步的自我反思活動，提出了學校師德師風要讓社會、家長、學生、上級領導滿意的口號和要求。具體措施如下：

1、進一步建立健全師德師風制度機制

師德師風建設是一項系統而復雜的工程。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求和我縣師德師風集中整頓活動的具體要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

2、加強學習，提高認識，師德師風建設常抓不懈。

學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。學校要建立師德建設專欄，舉辦師德報告會，開設師德論壇，舉行爭創師德標兵的活動。嚴格學生、家長、社會評教制度。學校領導經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。

3、要進一步健全師德師風建設的保障、監督機制。

（1）學校的領導要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。學校將嚴格按照我縣師德師風考評標準，成立由校委會、工會、教代會各部門代表組成的師德師風考核領導小組，對教師職業道德進行考核和評議，作為教職工聘任、評先、晉職的考核依據。

（2）對學校內已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯系實際，討論并制定一些新的規范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。

篇4

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。

篇5

關鍵詞：財務風險；內控制度建設；有效途徑

2010年，證監會、財政部等五部委共同頒布了《企業內部控制配套指引》，標志著我國自從《企業內部控制規范》以來，以控制舞弊和防范風險為中心，以評價標準和控制標準為主體，層次分明、結構合理、銜接有序、體系完備、方法科學的企業內部控制的規范體系基本建成。

一、財務風險管理和內部控制制度之間的關系

財務風險管理是風險管理的分支之一，主要由行政事業單位針對其預算過程中存有的各個風險進行度量、識別及分析評價，并且選擇適當時機采用及時有效的措施進行控制和防范，用經濟合理的辦法進行處理，確保預算資金不會受到損失，并且達到預期績效標準的管理過程。而內部控制是由行政事業單位的全體員工與其領導層共同實施，意在提升事業單位的管理服務水平及風險防范能力，為促進單位健康、可持續發展，同時實現事業單位的管理服務目標而制定的程序和政策。內部控制的本身沒有將風險管理當成是核心，而是將其當做自身的構成要素。《企業內部控制配套指引》從發展戰略、組織構架、社會責任、人力資源、資金管理、企業文化等16個方面對可能產生的風險做了進一步的關注和分析。2009年出版的《行政事業單位內部控制防范及相關制度應用指南》對行政事業單位的財務風險關注顯然少于《企業內部控制規范》及《企業內部控制配套指引》，對行政事業單位的財務風險認識存在不足。

二、強化將預算資金的風險管理當成核心內部控制制度有效性的途徑

強化企業內部控制的有效途徑有許多，不但能從預算管理方面來提升，還能應用EPR的管理方法，以下將對如何提升行政事業單位的內部控制效果進行分析，總結出制度完善和建設的途徑。

（一）建立健全財務預算管理機制

行政事業單位存在的財務風險在很大程度上是因為預算原因形成的，“沒有預算就沒有一切”充分反映出預算是目前事業單位的財務工作重點及核心。所以，完善財務預算管理機制是有效建立事業單位自我控制、自我發展、自我約束良好體系的有效方法，其優化了資源配置、加強了單位的內部控制、提升了單位行政的辦事效益，對很多方面都起到非常大的促進作用。第一，完善預算管理組織體制，確定風險管理的內部約束機制，強化了對預算的管理與監督，有利于預算指標及預算編制的科學性、合理性與準確性，保障預算執行的規范性。第二，改進預算的編制方法，加強預算的指導性和實用性。目前，很多單位的預算編制相對粗糙，沒有做到項目細化，預算支出還達不到每筆核算的要求。因此，預算編制方法要保證資金分配的合理性，能細化并規范預算管理，能優化資金支出結構，將資金運用到急需或重要項目中。第三，加大預算剛性控制力度。因為預算的科學性、計劃性不強，預算的整體調整比較頻繁，對資金的使用缺少預見性，降低了預算的控制力。財務預算制定后，必須確保預算執行的剛性，要設置嚴格的預算調整程序控制預算的調整或追加。對預算的執行情況及資金流向要適時地做好跟蹤與監督，及時糾正偏差。

（二）建設將財務風險管理作為基礎的內控信息化平臺

信息技術的普遍應用不僅對會計的實務和理論產生了巨大影響，同時也對內控制的工作環境產生了極大的影響。第一，信息化在很大程度上影響到行政事業單位的具體控制點和業務流程，所以控制活動一定會受到信息化的影響；第二，信息技術為風險評估、風險應對、事件識別提供了控制工具；第三，信息技術加強了監督管理的效率和效果；第四，信息化影響了內部控制的溝通和信息，對這兩方面要素有著積極影響；第五，信息化技術的進步對于行政事業單位的財務管理產生的新財務風險概率增加。

因此，在行政事業單位財務信息化的同時，更要注重對信息化本身的風險控制，通過設立專門的信息化管理人員，加強對系統軟硬件及數據庫的安全管理，調整財務工作流程與計算機內控相匹配，設置操作權限并有效監控財務系統操作歷史痕跡；通過對財務數據錄入、處理及流轉等環節加以監控，出現錯誤時能及時提示；注意內部稽查與審計工作的配合，杜絕因軟件的漏洞而產生財務風險。

（三）建立控制監督和風險控制相互協作的工作機制

行政事業單位要建立起來風險識別、風險預防、風險評估及風險控制的管理機制，尤其要加大對強財務風險的控制和預防，通過制訂相應風險的措施和方案，強化行政事業單位在財務方面的應變能力，及時有效地阻止不利事件的發生，將風險降低到最低。財務管理是化解和防范財務風險的關鍵環節，對財務監督體制進一步完善是撥正風險控制并產生明顯成效的關鍵。建立控制監督和風險制約相互協作的工作機制主要如下。

1.加強財務部門的調節作用，使其充分發揮監察、審計等部門的職能特點，構建縱橫連貫、上下協調的協同網絡，將外部監督和內部監督綜合起來，構建內部防控的協統機制及內部控制風險的通報制度。

2.大力建設財務風險的防控機制體系，從行政事業單位的重點工程、重點領域、重點環節、重點對象等環節進行風險因素排查，完善內控制度，打造風險控制體系，構建成為以防范為核心、以加強內控管理為重要手段的協同管理機制。

要將工作重點放在制度落實上面，做到管理有預算監督、核算有會計監督、職能有內部審計，在三者的共同作用下形成健全的財務風險監督體系，加大控制和防范財務風險的工作力度。

（四）建立健全合理的財務誠信體系

誠信是事業單位對外維持良好形象的重要準則，同時也是更好進行內控制度的主要構成部分。要想全面提升內控制度的執行力，一定要將執行工作融合到事業單位的文化中。同時，其作為構成單位道德規范的重要部分，將直接影響到職工的控制意識，而且通過內在的職業道德和外在的社會準則發揮作用。例如，建造“小金庫”是極其缺乏誠信素質的行為，對行政事業單位產生特別惡劣的影響。

三、總結

綜上所述，完善行政事業單位的內部控制體系，是保證各項預算資金能夠在安全狀態下運行的可靠條件，能提高資金使用效率，確保支出資產安全完整、合法合規、財務報告和相關信息做到真實完整，強化以財務風險管理為關鍵點的內控制度建設，幫助事業單位遏制管理漏洞，盡量減少損失浪費。同時，也要認識到內部控制和風險管理是一個較為體統的工程建設，它不但關乎財務部門的工作，也是整個單位或系統各項資源的最佳整合。因此，內控制度建設不能一蹴而就，要循序漸進地進行，這樣才能打造一個安全、系統的執行規范。

參考文獻：

[1]殷羽.關于加強行政事業單位內部控制的思考[J].金融經濟，2012（10）.

[2]張玲芳.淺析行政事業單位財務管理中存在的問題及對策[J].會計之友（B），2005（04）.

[3]杜建紅.行政事業單位財務管理問題及對策探討[J].會計之友（中旬刊），2006（06）.

[4]任愛琴.行政事業單位內部會計控制中的問題與對策[J].會計之友（中旬刊），2008（10）.

[5]柏楊.內控制度建設與財務風險防范[J].行政事業資產與財務，2013（12）.

[6]李佳子.論行政事業單位內部控制存在的問題與對策[J].行政事業資產與財務，2012（10）.

篇6

關鍵詞：醫學院校；輔導員；師德；醫德

高校輔導員作為高校教師隊伍的組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量。在醫學院校，醫學生秉持“健康所系，性命相托”的高尚宗旨，畢業后必須直面病患，擔負起救死扶傷的神圣職責。因此，培養心理健康、有責任感、創新意識和具備高尚醫德的醫學生是高等醫學院校義不容辭的責任。醫學生和其他專業大學生相比在思政方面有著獨特的薄弱環節，因此培養勝任醫學生思想政治教育工作的高校輔導員是非常重要的。

一、醫學院校輔導員師德建設：重要意義

師德師風是教育工作者的靈魂和教師職業道德的重要組成部分，良好的師德師風也是醫學院校教育教學的重要目標。輔導員的師德首先是指高校教師的師德，其次強調在大學生思想政治教育中起著主力軍作用。醫學院校的輔導員，作為教育管理和引導服務大學生的一線教師，對醫學生的道德修養和醫德高尚程度產生重大影響作用。作風正派、品質優良、富有學術涵養的高校輔導員將為醫學生崇尚真、善、美發揮好引領的作用，更為醫學生勇敢承擔起救死扶傷的重任做好鋪墊，在幫助醫學生樹立以病人為中心，積極構建良好和諧的醫患關系起著不可忽視的間接作用。

目前，對輔導員的基本要求是政治強、業務精、紀律嚴、作風正、創新思維靈活、工作認真，尤其需要德才兼備，樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業。隨著現代社會給人帶來的巨大壓力以及社會中國社會的轉型陣痛，輔導員的工作正面臨前所未有的壓力，輔導員的素質提升也凸顯在了人們的視野之中。高校輔導員工作的特殊性決定了輔導員的師德是輔導員素質的核心。

二、醫學院校輔導員師德建設：現實困境

整體上來說，目前高等醫學院校輔導員能夠堅持以“三個代表”重要思想為指導，以十六號文件精神為引領，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以學生為本，工作上積極肯干，兢兢業業，具備較強的奉獻精神和自我犧牲精神。但輔導員在素質提升尤其是在師德方面依然面臨一些現實困境。

1、輔導員工作定位不清以及職業倦怠嚴重影響輔導員的師德形象

高等醫學院校的輔導員，直面“救死扶傷”的準醫生，面對著對生命更有切身體會和感悟的醫學生，輔導員的工作更加具有神圣感和使命感。然而，由于當前高校普遍存在的定位不清、職責不明等問題以及輔導員的職業倦怠感已經嚴重影響了醫學院校輔導員的崇高師德形象。輔導員的工作全面而具體，然而也就是由于輔導員的工作內容涉及面廣，事務繁多而復雜，諸如職業規劃與發展、心理輔導與教育、黨團建設、宿舍管理、課堂督導、實踐活動指導、校園文化活動規劃、就業指導、獎懲補貸等等都需要輔導員全程參與和指導。本來應該是有所為有所不為的輔導員很多時候成了學生大小事務的全職老師，更有的學校將輔導員淪為無所不能的“全才”，“輔導員是塊磚，哪里需要哪里搬”絕不鮮見。在輔導員定位上的混亂造成輔導員工作成為最辛苦最累的工作，結果是在降低了輔導員的自我認同感的同時也沖擊了輔導員在醫學生的積極形象。

2、輔導員學習能力弱和教育培訓機會欠缺不利于輔導員師德持續健康發展

高等醫學院校的輔導員師德建設是輔導員素質提升和隊伍建設的基本內容之一，輔導員的學習能力獲得途徑主要通過自我學習、進修培訓以及科研水平體現。一般來講，輔導員的學習能力包括學習思想政治教育的能力、學習了解分管學生專業的能力和學習最新的教育學、社會學、管理學等人文社科學科的能力。

當前，埋沒于沉重事務性工作中的高校輔導員，瑣事纏身，很難專門騰出時間和精力去思考工作中的得與失以及對日常工作進行理論總結，從而提升科研能力，加上輔導員“責任重大”但經常欠缺有關的理論和工作培訓，最終容易造成學習能力低下，跟不上日新月異的科技前沿發展，也做不到真正了解一屆又一屆的學生。此外，輔導員教育培訓有的也存在培訓時間短、流于形式、收效甚微等問題。如果不能對日常的工作經驗加以理論升華形成課題和論文的話，也將對輔導員自身學習能力和發展空間等產生不利影響。這些現象影響著當前輔導員素質隊伍建設和師德持續健康發展。

3、輔導員教育背景與醫學院校學生專業不對口現象制約著輔導員高尚師德的樹立

事實上，輔導員教育背景與醫學院校開設專業不對口現象很早就已經存在，只是時至今日問題更加突出。高校輔導員政治素質強、思想道德修養高以及業務能力扎實是獲得廣大青年學生信賴和肯定的重要基礎。理論上來講，高等醫學院校的輔導員應該是醫學專業出身，具備將強的教育教學能力和實踐動手能力。然而，由于醫學教育是一種學制長、實踐性強、專業知識要求高的專業理論和技能教育，加上多元化社會醫學畢業生追求的多樣化，造成很多醫學專業畢業生很少從事醫學生的思想政治教育工作，而大量非醫學畢業的研究生和本科生在嚴峻的就業壓力面前則選擇了高校輔導員工作，包括高等醫學院校的輔導員工作。這樣使得醫學院校的政治輔導員具有專業教育背景但卻沒有醫學教育背景，在醫學生的專業指導方面顯得無能為力。這讓輔導員的師德印象大打折扣，長久下去勢必嚴重制約輔導員崗位的健康發展。

三、醫學院校輔導員師德建設：對策思考

對癥下藥需良方，基于輔導員師德的重要意義和現實困境，醫學院校輔導員的師德建設應考慮從以下幾方面入手。

一是強化醫學院校輔導員的崗位意識和責任感，促進輔導員工作的自我認同。高校輔導員，不似老師更是老師，從事著“傳道、授業、解惑”和育人的神圣職責，是大學生成長的導師，更是人類靈魂的工程師。作為高校的輔導員，首先需要自身強化輔導員工作的神圣感和使命感，強化輔導員的自我職業認同。同時在日常生活和工作中，需要帶頭增強黨性修養和自身道德修養，提升業務水平，利用言傳身教的重要作用，發揚艱苦奉獻的精神，發揮敬業樂業、愛生樂生的作風，著眼于大學生的全面成長目標，積極引導醫學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀、“以病人為中心” 執醫理念以及救死扶傷的醫學服務宗旨。

二是強化輔導員學習動力，促進輔導員的專業化和職業化。輔導員的學習，不僅關系育人效果，也關系著輔導員的自身發展問題。德才兼備的輔導員，能夠在工作中給學生帶來更多有益的指導和幫助，更容易得到學生喜歡和愛戴，如果不能在繁瑣的工作中解脫自己，加強學習，就不能在學生的交流和管理教育中樹立威信。所以，輔導員的學習非常重要，不僅需要學習醫學和思想政治教育等專業知識，也需要了解時事政治、最新資訊等社會動態。此外，還應該在輔導員考核機制和評價體系方面增加輔導員學習的項目，定期舉行輔導員培訓，有條件地送到其他高校參觀學習，積極將輔導員的外在學習壓力轉化為輔導員自身加強學習的動力，促進輔導員的專業化和職業化，增強思想政治教育工作的感染力和滲透力。

三是密切關注輔導員的準入、在職以及發展空間問題，建立健全高等醫學院校輔導員隊伍自身建設制度。首先要在輔導員隊伍的入口或源頭入手，嚴格按照高校輔導員的任職資格，盡量選擇具備醫學背景的高校畢業生充實輔導員隊伍，采取公開選聘的方式和擇優原則，保證輔導員隊伍的質量。還要進一步完善輔導員的上崗培訓和在職進修培訓，以醫學和思想政治教育兩方面的專業知識為主要內容開展培訓，優化輔導員的專業結構。此外，對輔導員的管理和教育應有更加人性化的關懷。輔導員工作不僅事務纏身，而且二十四小時都處于隨時的待命工作狀態，加上加班值班等工作要求會讓輔導員產生一系列的情緒低落、心里不平衡、動力不足以及職業倦怠等問題。因此，對輔導員的生活和待遇應予以充分保證，在可能的條件下應不低于專業教師的收入，以此激勵輔導員的工作熱情。最后，在輔導員的發展空間方面，應在制度上予以明確，在評先評優方面予以傾斜，在職稱評定與職務晉升制度上充分考慮醫學院校輔導員的專業結構問題，在專業技術資格審核方面應該與醫學院校的醫學專業職稱評定區別開來，充分尊重輔導員的勞動成果。

總之，高等醫學院校輔導員的師德建設，關系著我國醫學生的全面健康成長成才和我國高等醫學教育目標的實現。要結合醫學生和醫學院的實際情況采取各種有效措施積極，推動輔導員工作以德育人、以德服人，積極探索和構建醫學生思想政治教育工作的長效機制。

參考文獻：

篇7

受縣長的委托，我向會議報告全縣普通高中教育和改革工作情況，請予審議。

一、普通高中教育和改革基本情況

縣人民政府歷來非常重視普通高中教育和改革工作，認真貫徹落實黨的十七大關于“優先發展教育”、“加快普及高中階段教育”的戰略決策，按照“擴大規模、改善條件、深化改革、提高質量”的發展思路，不斷擴大普通高中招生規模，提高高中階段入學率，著力解決實施九年義務教育以后學生升學的“瓶頸”問題，進一步鞏固了“普九”成果，全縣普通高中教育工作得到長足的發展。

（一）積極擴大高中辦學規模

全縣有普通完中3所，年有普通高中在校生37個班1867人。為鞏固“普九”成果，滿足人民群眾對高中教育的需求，全縣從2005年開始進行高中擴招工作，制訂了《2005—2010年全縣高中教育發展規劃》，按照規劃，逐步實施，力爭在2010年高中毛入學率達到38%以上，以滿足人民群眾對高中教育的需求。經過3年的擴招，現普通高中在校生發展到54個班2728人，普通高中在校生比年增加了17個班861人；高中階段毛入學率由年的25.2%上升到2007年的35.53%，提高了10.33個百分點。其中：2005年實際招收高一新生950人，比2002年擴招5個班224人，高中階段毛入學率為28.6%，鞏固率為75%；2006年實際招收高一新生1120人，比2003年擴招7個班362人，高中階段毛入學率33.6%，鞏固率為78%；2007年實際招收高一新生1052人，比年擴招5個班275人，高中階段毛入學率35.53%，鞏固率為87%。

為確保高中擴招工作的穩步推進，滿足人民群眾對高中教育的需求，縣人民政府積極研究解決縣城區學校布局規劃調整的有關問題。在2006年縣人大、政協調研的基礎上，結合實際，經多方征求意見，進一步修改完善了《縣城區學校布局規劃實施方案》，方案提出：擴建一中，分設初、高中部，將一中現有校區改為初中部，在一中后山新建高中部，縣體育館及籃球場地統籌給一中作為學生體育場地使用，并加掛縣體育館牌子；合并縣民族中學和威遠鎮中學，學校名稱為縣民族中學，加掛威遠鎮中學牌子，將縣職業中學土地劃入縣民族中學；另選址規劃新建縣職業中學，將原民族中學校產處理用于縣職業中學建設。該方案已經縣委批準，有關工作正在有條不紊的進行中。今年重點是做好一中的擴建工作，縣人民政府成立了一中高中部校園規劃建設工作領導小組，擴建工作實行規劃設計一步到位、建設分步實施，首先是建設高中部主教學樓，建設規模為5層樓30個教室，擴建項目申報、總體規劃設計初步完成，場地平整、地質勘測、主教學樓詳規設計等工作正在穩步推進中，高中部主教學樓爭取今年9月份前投入使用。一中擴建完成后，一中高中辦學規模可達60個班3000人，基本能滿足人民群眾對高中教育的需求。

（二）加大教育投資力度

一是認真落實高中教育經費投入保障機制。按照國家有關法律法規要求，建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，保證教育經費的“三個增長”，形成“以政府投入為主，學校按政策收費為輔，積極開展勤工儉學作添補，努力爭取社會資金來填充，多渠道籌集教育資金”的普通高中教育經費投入機制。做到了“五個確保，兩個配套”，即：確保教師工資按月足額發放，確保中小學公用經費按照省財政廳、教育廳聯合下發的“云財教〔〕163號”文件規定的標準執行，確保上級農村稅費改革專項轉移支付辦學經費足額用于教育，確保城市教育費附加足額用于教育，確保政府投入不低于改革前的水平并逐年增加投入；縣人民政府每年按危改規劃配套危改資金，每年按高中擴招規模配套擴招專款。

二是完善獎勵助學機制。充分調動社會各界資助教育的積極性，成立縣捐資救助貧困學生工作領導小組，2006年全縣共捐資1347415.5元。根據《縣捐資救助貧困學生實施方案》的要求，將救助資金的50%用于救助高中貧困學生，共發放高中貧困學生補助資金659175元，受益學生1558人。同時，進一步完善獎勵機制，制定高考獎勵方案，本著“優勞優得、學科貢獻”的原則，對于高考奮力拼搏，取得優異成績的師生實行獎勵，2006—2007年，縣人民政府撥出25.3萬元對三所完中進行了獎勵。

（三）努力改善高中辦學條件

積極利用擴招項目，爭取上級財政支持。建蓋一中綜合教學樓一幢4289平方米，招商引資建蓋學生公寓一幢6700平方米及學生食堂、洗澡室一幢3400平方米，基本滿足了擴招需要。目前，一中有教學用房7306平方米，圖書、電教樓1886.56平方米，語音教室2間，多媒體教室4個，標準田徑運動場1個、籃球場6個、排球場2塊，圖書資料66743冊，2006年學校被評定為云南省二級一等完全中學，目前正在申報省一級三等完全中學；縣二中現有教學樓兩幢，實驗樓一幢，宿舍樓可入住1000人，圖書室藏書4萬余冊，有微機室、音像室和標準運動場各一個，各類教學實驗儀器齊備，已通過省級驗收，1994年被評定為云南省二級二等完全中學；縣民族中學高中部有教學樓一幢，多媒體教室一間、電腦104臺，現代遠程教室2個，語音室一間，圖書1.8萬冊，一類實驗設備一套。

（四）加強普通高中教師隊伍建設

一是充實高中教師隊伍。針對普通高中教師緊缺的狀況，為充實高中教師隊伍，從2005年開始，我縣從云南師范大學等高校招聘了58名應屆本科畢業生擔任高中教師，其中，2005年招聘37人，2006年招聘6人，2007年招聘15人。目前，全縣有普通高中專任教師178人，學歷合格率87.64%。二是切實加強師德建設。完善師德建設制度，建立師德管理長效機制，用崇高的教育理想來激勵教師，大力宣傳先進人物和典型事跡，樹立正面典型。堅持干部、教師、后勤人員三支隊伍一起抓的原則，認真學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，著力培養教師的敬業心、愛生心、服務心。三是大力推進教師培訓。以縣教師進修學校為平臺，重點加強對學校骨干教師的培訓，大力推進高中教師繼續教育，采取參加自學考試、函授學習等方式，鼓勵教師進行學歷進修，使高中教師的學歷達標率得到不斷提高。四是加強青年教師的培養，大膽啟用青年教師，關心青年教師的專業成長，鍛煉和培養一批學科帶頭人。

（五）嚴格執行“三限”政策

嚴格執行“三限”政策，按照物價部門核定的收費標準收費，每學期學費300—400元，課本費實收實支，不向學生收取其他任何費用。管好用好教育經費，做到增收節支，確保重點，將有限的資金用在刀刃上，讓其產生最大的質量效益和社會效益。

（六）教育質量逐年提高

我縣1999年實現“普九”后，初中升學全部實行就近免試入學，初中教育不斷發展。普通高中生源從總體上看，數量較為富足，質量較為穩定。2005年，全縣初三畢業生4599人，中考報考人數1510人，600分以上67人，500分以上708人，綜合成績居全市第四；2006年，全縣初三畢業生4243人，中考報考人數1707人，600分以上157人，500分以上886人，綜合成績居全市第四；2007年，全縣初三畢業生4066人，中考報考人數1646人，600分以上18人（因取消中考體育考試），500分以上215人，綜合成績居全市第二。

在保量的同時，狠抓教學質量，確保教學質量的提高。通過采取有效措施及廣大教育工作者的艱苦努力，幾年來，我縣高中教育取得了長足發展，高考質量逐年有所上升。2005年，全縣普通高考報考人數645人，上線378人，上線率58.6%（其中:二本以上上線149人，上線率為23.10%），居全市第四；2006年，全縣普通高考報考人數712人，上線476人，上線率65.6%（其中:二本以上上線164人，上線率為23.03%），居全市第四；2007年，全縣普通高考報考人數720人，上線519人，上線率71.98%（其中:二本以上上線162人，上線率為22.50%），居全市第二，創我縣恢復高考以來的最好成績。

二、高中教育改革發展試點情況

2005年被市委、市政府確定為教育綜合改革試點縣，縣委、縣政府高度重視此項工作，主要做了以下幾方面的工作：一是認真開展調查研究，制定切實可行的改革方案。為順利推進改革，實現預期目標，縣委、縣政府組織專題調研組對全縣教育工作情況進行全面的調研，根據調研情況，結合實際，經多方征求意見，制定出臺了《傣族彝族自治縣深化教育綜合改革試點工作實施方案》，為改革的順利實施奠定了基礎。二是加強領導，確保改革順利實施。縣委、縣政府成立了以縣長為組長，縣四班子分管聯系領導為副組長以及縣發展和改革局、教育局、財政局、人事局等有關部門為成員的全縣教育綜合改革領導小組，同時要求各鄉鎮、學校逐級成立領導小組，切實加強組織領導，確保改革順利實施。三是采取有效措施，積極擴大高中辦學規模。針對全縣高中教育中存在的問題，不斷加大投入，擴大高中辦學規模，努力提高高考升學率。2007年，全縣高中階段在校生達2728人，毛入學率達35.53%，完成《傣族彝族自治縣深化教育綜合改革試點工作的實施方案》中高中毛入學率達到22.3%的目標。四是深化教育人事制度改革，積極推行校長公開招聘制和教職工全員聘用制。一中作為高中教育綜合改革的試點學校，最先面向社會公開招聘校長，簽訂校長任期責任狀，學校中層以上領導班子由新校長組建，教職工全員進行競爭上崗，教職工全員聘任，并相應地完善了學校內部管理的各項規章制度，使學校管理得到全面加強。五是改革學校后勤服務，加大學校后勤服務社會化力度。在餐飲、零售服務業等方面采取拍賣或租賃的方式積極吸引社會資金進入，引入學校后勤服務社會化的新型管理機制，提高后勤服務質量和水平。

通過改革，我們深切體會到，教育綜合改革猶如源頭活水為全縣教育事業的發展注入了無限的生機與力量；實行校長公選制，使真正有能力的人被選拔到學校重要領導崗位上，新組建的學校領導班子年輕有為，勇于開拓，務實創新，作風踏實，為做好學校工作提供了強有力的保障；實行教職工全員聘用制，使廣大教職工進一步增強了使命感、責任感，增強了競爭意識和危機意識，并使之轉化為工作動力，積極主動地、開創性地開展教育教學工作。

三、存在的困難和問題

（一）由于我縣不是貧困縣，上級專項教育資金補助較少，一方面教育事業需要不斷發展，另一方面資金投入不足，發展與還債的矛盾依然突出，目前全縣三所普通完中欠債達1000多萬元。

（二）高中擴招工作存在一定困難。由于一中、二中、民族中學三所完中的教室、學生宿舍、食堂、教學設施等不足，教學質量不高，滿足不了社會對高中教育，特別是對優質高中教育的需要，高中辦學條件有待進一步改善。同時，一中擴建工期短、任務重，爭取今年月份前投入使用有較大難度。

（三）由于縣內優質高中生源大多選擇到市辦高中學校就讀，高考上線人數雖逐年增多，上線率呈上升趨勢，但高考質量不高，一本上線人數較少。

（四）在教育改革試點中，由于學校無獎勵資金來源，縣財政配套資金有限，績效工資制度難以落實，分配制度改革難度較大；由于教育工作自身的特殊性，對教師工作的評價考核難以用客觀統一的標準來衡量，考核評價工作難度大。

四、下一步工作思路及措施

（一）工作思路

以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育體制改革，全面提高教育教學質量，把改革教育體制、創新教育機制作為突破口，突破高中教育招生規模小、滿足不了群眾對教育的需求以及制約教育發展這個“瓶頸”，努力擴大高中招生規模，使高中毛入學率、高考上線率和重點上線率有較大提高，滿足人民群眾對教育的需求，使全縣教育得到跨越式發展。

（二）工作措施

堅持積極穩妥推進教育改革，使各項改革措施與我縣經濟社會發展水平相適應；堅持統籌兼顧，促進各級各類教育協調發展；堅持教育公益性和公平性，切實解決困難學生上學難的問題；堅持規模擴張與內涵發展并重，使教育在數量和質量上都實現突破性的發展；堅持普遍推進與重點突破相結合，務求改革發展取得實實在在的成效；堅持各鄉鎮黨委政府為主導、廣大教職工為主體，保證改革順利推進。