機遇作文范文

導語：如何才能寫好一篇機遇作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對于機遇，有人會說：“機遇就是你碰到了，別人碰不到的那種運氣。”也有人會講：“機遇就是別人對自己的關照。”還有人會說：“機遇是你平時經營的種種關系。”

而我要說：“機遇是自己爭取，創造來的。別人給不了，也等不到。”

小時候，爺爺給我講過一個故事，叫“青蛙找水”。大抵是一年大旱了一只青蛙到處找水喝，這時它走到了一片大沙漠，這里荒無人煙，太陽照得它又累有渴，這時，它發現身邊有一塊大石頭，就想，水源會不會藏在石頭下呢？于是它開始搬石頭，可石頭又重又大，就是原地不動，小青蛙想：這或許是上帝對我的考驗吧！只要我堅持到底不放棄，絕望就會變成希望，我一定行！”終于在一番努力后，石頭被移走了，源源不斷的水從石頭下流出來，小青蛙喝了個飽，它又躺在小水池里沖沖涼，心想：如果我剛才就這么放棄了，一定會被渴死在沙漠里的。

這就告訴我們，有時機遇看似遙遠，其實它就在身邊，只要努力，創造機遇，就會成功。但是如果放棄不干了，就會錯失一切，原來屬于你的，也會離你而去。

還有，機遇是萬萬等不得的，有的人總想大好機遇自己找上門來，那決不可能！你不找它，它也不會來找你的，不要做白日夢了，夢再美好，醒來終究是場空，畢竟這世上沒有神仙，別人幫不了你，只有靠自己努力，營造美好生活，機遇也是如此。

篇2

德國著名音樂家貝多芬,在晚年時已完全喪失了聽覺,按常人的想法,一個生活在無聲世界中的人是根本不可能從事音樂創作的,但是貝多芬沒有在雙耳失聰的逆境下低頭.幾經努力,終于譜寫了不球的名作----<命運交響曲>.試想,如果貝多芬面對生活的逆境沉淪了,從此不再從事音樂創作,那么,也就不會有<命運交響曲>這樣有口皆碑的傳世佳作.他的成功是與他不畏命運,努力奮斗分不開的.

臺灣"杰出青年"鄭豐喜生來雙腿崎形,只能爬行,又出生于貧寒之家,直到12歲才入國小讀書.他跪行往返,憑著常人難以想像的毅力,克服種種困難,終于以第一名的成績畢業.中學畢業后,又發奮考上了臺北中興大學.一個正常人想進入中興這樣的名牌大學都是極為困難,何況一個殘疾人.可他沒有一遇是逆境,就紅著臉,靦腆地說:"我不行!他努力著,奮斗著,拼搏著,終于取得了成功----他的自傳<中的一條船>出版后,引起了強烈的反響,十次再版,同年,又當選"十大杰出青年".

人的成功,都是靠努力奮斗得來的.貝多芬也好,鄭豐喜也好,他們都是普通,平凡的人,努力使他們成功了,這難道說這不是事在人為嗎?相反,如果一個人有了一點成績,就不在再努力,那么,他將從事業顛峰跌入深淵.

法國有一位科學家曾獲得諾貝爾物理學獎金.巨額的獎金沖昏了他的頭腦.他沒有像其他幾位獲獎者那樣將這筆錢投資于下一課題研究,而是用語消遣他向往安逸的生活,整天尋歡作樂,醉生夢死.幾年以后,錢用完了,他試著在打入物理學名人圈,卻沒有成功----幾個簡單的課題,在他眼中既陌生又困難了.由于沒有繼續努力,天才變成了庸才.這足以說明沒有人在不經努力的情況下就可以輕易成功的.

"世上無難事,只怕有心人."這句話說的中肯,說得深刻.那種只會說"我不行'而不努力實干的人,怎么會取得成功?如果胸中懷著一個不倒的信念:事在人為,只要努力就會成功,努力,再努力,艱辛的勞動總有一天會結出碩果,我們都可以澆開成功之花

篇3

我知道漫長的時間。對于我們所有人來講，其實都只是一種痛苦的折磨，可是當年他們在一個地方儲存了那么多的文件和日志，他們依舊覺得這些都只是和專業相關的東西。

我知道那個時候的他們一直都有著太多的要求，只不過當初我們沒有發現而已，所以你每天都在爭分奪秒的和時間賽跑，每天都在用心的工作，努力的生活。

也許你身邊的學員，其實他們都已經見證了你的努力和經驗，你也知道，在這樣的過程當中，不是所有人都能夠輕而易舉的完成任務。

所以當他們從而看你那這些問題的嚴重性的時候，也會感覺這些要求其實并不高，只不過以前的時候你從來沒有接觸過這些崗位，也根本就不需要跟他們有太多的牽連。

所以直到后來在那一段時間之后，所有的人都可能在這樣的環境之下理解了一種生命的起源和根據。

篇4

在我看來，德國化學家凱庫勒便是一個有準備的人。在機遇來臨前他一直是全心全意地研究苯分子的結構，只有在大腦極度疲憊之時他才會進入昏睡狀態。認真時他不斷地充實著自己，直到有一天機遇來臨了——他夢到了苯分子像蛇一樣扭動著，頭咬著尾巴盤成一個圓圈。這便證明了機遇只留給有準備的人，若凱庫勒是一個懶惰的人，又怎么可能做到“日有所思，夜有所夢”呢？即使夢到了，我想他也不會在意，只會把它當成一個普通的夢。

機遇其實無處不在，只有你做好了準備，在機遇來臨時你才能伸出手將它給抓住。

聽過魏敏芝的故事嗎？我覺得在明導張藝謀說出“誰愿意當演員”這句話時，一個改變未來的機遇便出現在了這群孩子的面前。也許魏敏芝并不是那群孩子中最優秀的一個，但她能夠脫穎而出便是因為她抓住了機遇。我堅信她是一個有夢想的人，堅信她是一個勇敢的人，堅信她在心態上已經有了一定的準備，想要改變未來的心不會變。

在機遇來臨時，只要你做好了準備，不管是知識上的準備還是心態上的準備，我相信你肯定能夠抓住無數機遇中的其中一個。

同樣的，還是魏敏芝的故事，但這次我們不看魏敏芝，看看其余的那些孩子。為什么當能成為演員這個大好的機遇擺在他們面前時他們無法抓住，只能眼睜睜的看著魏敏芝只是唱著斷斷續續的歌就被名導張藝謀挑走做了演員，為什么……不正是因為他們沒有做好準備么。在機遇來臨前他們只是馬馬虎虎的過著自己的日子，在機遇來臨時他們還是懵懵懂懂一如既往的過著日子。所以他們沒有改變人生，他們錯過了這次機遇，也許在未來他們依舊在平淡的活著。在我看來，他們不僅沒有做好抓住機遇的充分準備，更是連發現機遇的眼睛都還沒有睜開吧，他們并不知道那是一個改變未來的機遇，在錯過后他們才發現，他們才后悔莫及。

抓住機遇，魏敏芝在人生的舞臺上展現著自己；錯過機遇，那群孩子繼續在平淡的生活。

同學們，在人生之路上，機遇它無處不在，只有你做好了充分的準備，在機遇來臨時你才能抓住它。假如你只是馬馬虎虎的過著日子，那你與機遇終將只是擦身而過。

篇5

老師笑著對我說，其實不止是你幸運，更多的是你比較積極主動，能夠抓住機遇，當機遇來臨的時候，你不會讓他白白錯過，也不會因為各種猶豫覺得自己不行，或者因為什么其他原因，最后生生錯過。正是由于你的積極勇敢，能夠抓住機遇，才能成就現在的你自己。

聽到老師對我的這一番表揚，我發自內心的笑了。

其實我知道老師并不是純真的夸我，他其實說的也是相對比較客觀的一番話。雖然說我并不是什么特別厲害的人，但是相比于同齡人而言，我現在的成就相對來說是比較滿意的。因為從一開始就先后了很多的機會，也從來都不會害怕輸，也不會害怕失敗，就一直勇往直前的往前沖，有機會就抓住，有失敗也不會害怕，跌倒了，勇敢爬起來。

其實我想這才是我一直以來非常值得驕傲的一個品質。

后面走了很多路，也嘗試過很多途徑，吃了不少苦，但好在我一直都沒有放棄。所以后來當我的稿子被老師發現推薦給某個作家的時候，我內心是非常歡喜但又在意料之中的。我知道未來也許還會有更廣闊的路要走，知道未來其實從來都不會簡單。困難，挫折也從來都不會缺席，但我仍舊有很大的勇氣繼續前行。

篇6

機會有時只是火光般的一閃，若不能敏捷地抓住，就會與之失之交臂。

想要成功，首先要準備好，擁有強大的實力就不會衾驢技窮！踏踏實實，兢兢業業這類詞語自從我們出生一直伴隨著我們。學習，要認真·刻苦·努力，這是老師的口頭禪；做人，要老實·厚道·勤奮，這是父母的口頭禪；工作，要專心·專致·專一，這是老板的口頭禪。確實，這些是學好做好的必要條件。

培養良好的品質，在遇事時，冷靜·鎮定，不能手忙腳亂；在錯誤面前，正確看待，不能像一個長不大的孩子，只會啼哭。

機遇是一個中性詞，正如同它的詞性，有好的方面，也有壞的方面。例如，在自己言行舉止不注意時，也許你的機遇就會失之交臂，無意間的舉動，可能已經被周圍為人所注視，相反，行為檢點，舉止大方會給人一種美的感受，從而機遇會從天而降，讓你始料未及，確實，給予有時會很突然。

我相信，只要你肯努力，機遇隨時可能降臨在你的身上。不要再失敗中停留太久，重拾起你的信心，揚起生命的風帆，駛向無邊無際的大海。開始固然很難，但你是否曾想過放棄，有人說過，放棄是懦夫的行為，我不茍同，放棄也意味重新開始，只不過方法不同，無論以哪種方式開始，總會有連綿的山巒阻礙著你，想一想，山巒后面的湖光山色，再想一想，成功的喜悅，是否有鼓舞了你的信心？

篇7

在科學史上，善于辨識和把握機遇而獲得成功的事例屢見不鮮。英國科學家弗萊明花了幾年時間專心研究對付葡萄菌的辦法卻一無所獲，后來有一次，因為偶然看到一只培養葡萄球菌的碟子生了霉，長出了青綠色的霉斑，進一步觀察研究發現了青霉素。享有“發明大王”之稱的美國發明家愛迪生在研究做燈絲的材料時，試驗了上千種材料都遭遇失敗，最后偶然試用鎢作而獲得成功。

有人把科學家重大發現、發明的原因歸結為偶然的機遇，這實在是一個謬誤。法國著名微生物學家巴斯德指出：“在觀察的領域里，機遇只偏愛那種有準備的頭腦”。試想，如果費萊明不是一個細菌學專家，或者對葡萄菌沒有經歷數年的研究，或者粗心大意，把發了霉的培養液隨手倒掉了，那他還能成為青霉素的發現者嗎？試想，愛迪生如果不是通過無數次試驗，證明上千種材料不能作燈絲，并一直傾心于此項研究，又怎能發現適合做燈絲的鎢呢？

姜子牙磐溪垂釣數十載才迎來文王，后輔佐周武王攻下殷商的都城鎬京，滅了荒無道、沉溺酒色的紂王，建立了周氏王朝諸葛亮高臥隆中數十載，方換來玄德“三顧茅廬”，進而輔佐劉備三分天下。試想，姜太公成就的取得難道僅僅是因為與文王的偶然相遇嗎？孔明三分之計的成功難道只是因為劉備偶然聽到傳聞而三顧茅廬嗎？非也，其實他們在機遇到來之前早已胸中韜略萬千，他們的頭腦早已做好把握機遇的準備。

篇8

1-1 [1]. When asked about....., the vast/overwhelming majority of/ large numbers of people say that ....... But I insist that/think/prefer/view a bit differently.(說到…..大多數人認為….但是我…..)

[2]. When it comes to /faced with.... , quiet a few/some/most people bielive that .......but others strongly approve of/

regard/view/think/see…as/argue/claim that the opposite/reverse is true .(提．．．．．

到……..一些人認為…….另一些人則認為)

[3] There two sides in each coin , but I tend to favor /am favor of/am inclined to be on the side of the former/latter (view) .../prefer to do Rather than do…/ prefer to… /I stand on the side of the opinion that…/would rather

choose…over…/would have to say that…/would follow/ side with…(事物都有兩面性,但是我更…….)

[4]. Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that .... They are of The opinion /set forth/claim/

believe/argue/contend/advocade/maintain/hold(the view) that ... But I wonder/doubt whether..... (…….縱所皆知,一些人認為,但是我懷疑….)

[5] Should/What ...... ? Options of ... vary greatly , some ..., others ...But in my opinion , ...... .

綜上:@boths sides have their merits.(兩種觀點都有其可取之處)

@it is queit understandable that views on this issue vary from person to person.

(不同的人持有不同的看法是可以理解的。)

@It goes without saying that there is a good side a bad side to everything. (毋庸置疑，萬事萬物都有其兩面性)

@people from different backgrounds hold /come up with different

attitudes/put different interpretations on the same case/towards the issue.(不同的人對此問題持有不同的看法/理解不同。)

@there is no denying thateverything has one more face and….is no exception.(不可否認，每一件事都有其兩面性，…也不例外。)

@The advantages gained from A are much greater than the advantages we gain from B.

@ Indeed, A carries much weight when compared with B.

@There is no doubt that it has its negative effects as well as positive effects. 1-2[1]. Recently the rise in / issue of the problem /phenomenon of whether or not...has been brought into publict attention/focus./ has

cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.

[2] the issue whether it is good or not to … has aroused a heated discussion all over the Country .（….的利與弊已在…引起熱議）

[3] now we are entering a brand new era full of opptunities and innovations, and great changes have taken places in people’s attitude towards some

traditional practices.(現在我們進入一個充滿機遇與創新的嶄新的時代，很多人對某些傳統的看法也發生了很大的改變。) 1-3[1]. "Knowledge is power." "Education is not complete with gradulation." are made by…and shared by more and more person ….出自…已被很多人引用.

[2]."........." How often we hear such statements/words like thoses /this .

[3]In our own days we are used to hearing such traditional complains as this "......".

[4]just as going says that…俗話說…..

[5]it goes without saying that ….毋庸置疑…..

[6] @. Once in (a newspaper) , I read of/learnt ....

@ I have a friend who ... Should he .... ?

@ Once upon a time , there lived a man who ... This story may be

(unbelievable) , but it still has a realistic significance now.

1-4[1].there are ….reason/cause for …. The answer to this problem invovles many factors, For one thing.. For another ...still another….. /on one hand….on the another hand …..(此問題涉及諸多因素，一方面….另一方面…..)

[2]in addition/moreover,another important factor/reason /a futher

reason/essential factor why….is that…(此外，更深層次的原因是….)

[3]. Certainly , the ... is not the sole reason for ....(….不是唯一的原因).

[4]the last but not the least reason is that...(最后一個但不是最不重要的原因是....

[5]one very important/primary/main argument for...is that... (非常重要的原因便是...)

1-5 [1]. It will produce a profound/far-reaching effect/impact on....

[2]. In involves some serious consequence for ........

[3]…..have much affect on ….. 1-62-1 得出結論

[1]. From what has been discussed above, we may finally draw /reach/arrive at/come to the conclusion that .....

[2in conclusion/in general/in summary/In a word/in short/in brief , it is more valuable .......

[3]but all in all ,on the whole….

2-2號召性

[1]. We must call for an immediate method , because the current

phenomenon of ... , if allowed to proceed, will surely lead to the heavy cost of .......

[2]. Obviously , if we ignore/are blind to the problem ,the chances are that .. will let us in danger.

[3]no doubt,unless we take effctive measures ,it’s very likely that…. (毫無疑問,除非我們采取有效措施…..)

[4]it’s urgent that immediate measures should be taken to stop the situation. (緊迫的是….)

[5]. It is high time that we urge an immediate end to the undesirable tendcy of ......

[6]. It is essential thar effective measures should be taken to correct the tendency.

2-4 建議性

[1]. While it cannot be solved immediately, still there are ways. The most popular is .... Another method is ... Still another one is .....

[2]. Awareness/Recognition of the problem is the first step toward the situation.

1-72-5 方向性的結尾方式

[1]. Many solutions are being offered here , all of them make some sense, but none is adequate enough. The problem should be recognized in a wide way .

[2]. There is no quick method to the issue of .., but .. might be

helpful/benefical.

[3]. The great challenge today is ...... There is much difficulty , but ........2--6 意義性的結尾方式 --------> 文章結尾的時候,從更高的更新的角度指出所討論的問題的重要性以及其深遠的意義!

e.g:

[1]. Following these suggestions may not guarantee the success, but the pay off might be worth the effort . It will not only benefit but also benefit .....

[2]. In any case, whether it is posotive or negative, one thing is certain that it will undoubtedly ..

[ 1]. Nowadays,in the process of/along with the advance of soceity…. The growing people are beginnig/coming to realize/accept/ are in alarm that... (現今，隨著…的發展，越來越多的人開始關注/擔心)

[2] there is a growing awareness/recognition of the necessity to......Now people become increasingly aware/conscious of the importance of /attach much impotance to….(….的廣泛關注，使人們意識到….的重要性)

[3]. Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....... （是時候換一個角度看待……問題了）

[4] @For years, ...had been viewed as ... But people are taking/having a fresh look now. With the growing ... , people ....... .

@ People used to think that ... (In the past, ....) But people now share/hold the view that1-9[1]from(to) my standpoint of view/in(to) my mind/in my experience ,the advantage over the drawbacks.我認為...

[2]personally/as far as Ican see /for my part,I am in favor of/side with formmer point of view.就我而言...我叫支持后者。

[3]in light to 鑒于... [2]it is best illustrated if given the folloming example.

[3]it is forceful example to demostrate the importance of...

[4]except for…

2-2 其他

[1]----連詞

@ 強調類;

Still,indeed,,afterall,aboveall,interestingly,suerly,in fact, obviously,undoubedly,enough

@ 比較對比類

Similaryly,likewise,equally,in the same way，by /in contrast,whereas,instead,unlike

neverthless（盡管如此，然而）,conversely(相反),however,on the other hand @ 時間類

Recently,as soon as,in the meanwhile(期間),after a while,for the time being(暫時) , in the end,immediately,nowadays,subsequently(后來)

@ 順序類

To begin with ,finally, ,in the first place,first and most important @讓步。遞進

Although, in spite of,admittedly,what ever may happen,futhermore,again,additionally

@轉折類

However,rather than,unfortuneately,whereas

@原因---結果類

Due to ,thanks to,owing to,since,for this reason,accordingly(相應地),hence(此),consequently,as a result

篇9

朋友，一個可愛而又溫暖的字眼，朋友，一個可以陪伴一生的人，想起來多么的溫馨，因為有朋友在身邊的溫暖，再嚴寒的季節也不會有冷天，因為有朋友在身邊陪伴，再低調的人生也有了一絲的光線!這是我們到新學校必須做的。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望大家能夠喜歡。

七年級上冊語文第一單元作文新學校生活

跨進中學大門，來到新學校才一個多月，但我已深深地愛上了新學校的一切。且不說新學校教學大樓壯觀雄偉，也不說她的花木繁陰、小徑幽深，單就那回響著我們一串串笑聲的教室，記錄著我們一行行腳步的操場以及映照著我們一次次活動的路燈，都無不激發起我的眷戀之情……

課堂笑語

我在課堂里究竟發出過多少次笑聲，連我自己也覺得多得不可計算，印象深的也可舉出不少。記得那次英語課，那位既讓我們尊敬又叫我們害怕的英語老師叫我的同桌起來回答問題，她慌忙之中說錯了一個字母，竟把“我們坐輪船去旅行”說成了“我們騎綿羊去旅行。”教室里“轟”的一聲，大家差點笑破了肚皮。英語老師圓睜著眼，臉都紅了，我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑彎了腰，手指在我背上亂擰，那情景真是回味無窮。

師生情濃

九月里，氣溫仍然很高。那天天氣悶熱，我中了暑。聽課時，一陣惡心，把肚子里的東西全吐了出來，并且還濺在了鄰桌同學的新皮鞋上。老師馬上停止講課，摸摸我的額頭。看有沒有發燒，又問了我幾句，然后讓同桌扶我去醫務室。校醫連忙問這問那，給我打針吃藥……等我回到教室時，我的座位下干干凈凈的，我吐的那堆臟東西全都不見了。事后同學們告訴我，是老師親自掃去了我嘔吐的東西。

多好的老師啊!

節日歡歌

國慶節那天，我們舉行了新同學聯歡會。

同學們一個個又唱又跳，情緒高漲極了。擅長表演的同學演出了一個個令人捧腹的小品，口才好的同學朗誦了一首首精妙的詩歌。文娛委員更是多才多藝，她既能拉手風琴為同學伴舞，又表演了小提琴獨奏《新疆之春》。我自己，也跳了一個蒙族《擠奶舞》

七年級上冊語文第一單元作文新學校生活

時間分分秒秒的流逝，一轉眼，我走過了十三個春秋，離開了昔日的小學，來到我向往的中學，便開始了我全新的校園生活。

清晨，我騎著自行車來到學校，呼吸著周圍清新而濕潤的空氣，望著四周的花花草草，我們陸陸續續地跨進這個美麗的校園。

走進教室，朗朗的讀書聲回蕩在我們的耳邊。同學們個個精神抖擻，容光煥發。老師站在三尺講臺上帶著同學們領略詩書的魅力;漫游數字的樂園，品味詩人的高尚人格;回顧古代中國的偉大成就;探索人文地理，異域風情……每位同學的目光都是那么炯炯有神，每位同學的右手都是那么積極地舉起，每位同學的發言都那么大膽、認真。每當我們遇到生活中的煩惱、學習上的問題時，老師便會細心地安慰、鼓勵我們。而我們會用考試成績來為老師、班級和學校爭光。

課余時間也是那么的豐富多彩。同學們有的奔跑在操場上，釋放心中張揚的青春;有的穿梭在花叢間，尋找童年失去的足跡;有的拿著演講稿對著墻角的那一塊奇石激情地演講，編織著外交家的藍夢……校園里到處都有同學們的影子，到處都有與我們朝夕相處的一張張開心的笑臉，到處都可聽到他們的歡聲笑語回蕩在校園的各個角落。

同學們的友誼是生命的靈魂，是生活的調味劑，我們因友誼而充滿斗志，因友誼而一路高歌。當我們一同分享著成功的喜悅，漫步在校園的小路上時，身后是一個個歪歪斜斜的腳印，身旁是一朵朵嬌嫩醉香的鮮花。我們深厚的友誼深深烙印在了這個充滿歡樂的校園之中。

我的校園生活罐里，蓄滿了努力學習的倩影，蓄滿了師生課堂上的歡聲笑語，蓄滿了同學間淳樸的友誼……

我愛我的校園生活!

七年級上冊語文第一單元作文新學校生活

新春佳節剛已過去，余留的年味仿佛還是濃濃的。正月17那日，當我踏進教室，看到教室里學習氛圍濃厚的同學們，我不敢懈怠，也連忙投入學習中。

頭天夜里由于快要上學了，經過一個月，沒有見到的老師們和同學們，你們都還好嗎?在慢慢的滴滴答答的鐘聲中，我數著針的腳步，興奮過度，一夜沒有好睡眠。可是早上卻精力充沛，早早的起了床，可能是由于我寒假中，每天早上6點到學校去跑步，致使我不太喜歡賴床了吧!

早上我迎著清風，踏著輕快的腳步，走進教室里，抬頭卻依然是“做更優自己，創更優班級。”鮮紅的班訓“自律，自信，自強。”這鮮紅的字眼，讓我由衷的感到了壓力，但是卻又一種親切的熟悉感。同學們來到教室里，很快就能投入到學習當中，這種緊張而又和諧的學習氛圍讓我感到格外舒心。以往來到學校，第一件事不是做作業，查漏補缺，而是跟同學寒暄，聊聊天，現在我卻不會把時間浪費到這種無聊的事情中了，立即開始做作業。

我會更加努力的學習自己的功課，以前覺得是聽天書的理科科目，現在看來覺得只要肯回家好好預習，上課認真聽講，也是可以慢慢懂得。在好好學習理科的同時。也更應該提高文科成績的優秀度，爭取科科達到優秀，以前我認為文科成績，不論怎么學，也是提不上去了，只能看著它們慢慢下降，但現在我明白了，各科作業的參考答案就是我提不上成績的一個瓶頸，不管做不做得到，撕下答案就抄，根本沒有看題，也不懂抄的意思，只是認得那些字，卻不懂得知識。現在我無論每天作業要做到多晚，我也不再去依賴答案了，慢慢做總會做完的，靠著這種想法，我就靜下心來，慢慢讀題，慢慢思考。每天聽15分鐘的英語我也可以做到了，以前覺得在家里讀英語，每天會熬到很晚，但是現在卻不那樣覺得了，每天在學校里可以抽出許多時間來做作業，有一句話說的好：“時間就像海綿里的水，擠一擠總會是有的。”

我每次聽到親人為我嘆息的語氣，看到老師失望的眼神，聽說到同學們為我惋惜的聲音。我現在覺得自己真不應該，身上的學習壓力雖然越來越重，但是我不想再逃避了，我必定會越挫越勇，勇敢直前，不怕困難，做更優自己。

七年級上冊語文第一單元作文新學校生活

涼爽的風劃過枝頭，微露的晨光被早起的鳥鳴叫醒。我站在濱河的校門口，溫暖的陽光透過枝葉照在臉上，喧鬧的聲音無處不在提醒著我，來到這里面，對新生活，你準備好了嗎?

校園，這個熟悉又陌生的詞語，它如我想象的那般，被幽靜的一派小路環繞著。棕墻黛瓦流淌著他眉宇之間的秀氣，還有在餐廳上方冒出的炊煙和霞光四合時穿過教學樓留下的朗朗書聲，走進樓里，初三學哥學姐們愉悅的話語，對學校的熱愛和不舍，讓我對新生活的期望更深了。水鳥輕盈的落在水面上，只激起幾層薄薄的漣漪，卻駐停已久，望著的土地，那眼神里包含了道不清，說不明的溫柔。它將頭深深地埋進翅膀里去，把靈動的脖子伸展得淋漓盡致，好像在蓄力奔向天空，但它不會忘記它愛這土地!

來到教室，五人小組座位，讓我眼前一新，早到的同學早已和其他同學打成一片。相見恨晚的幾個男孩子互相追逐著。歡樂充溢著教室，我找到一個座位，前二后三的位置，排列五人坐一堆，五人為一組，相互幫助，相互協作……咳咳，一聲威嚴的咳嗽。似乎是一劑魔法，凍住了時間。正在打鬧的孩子將在那里慢慢摸回座位，一個印有獎字的水杯緩緩放置在講桌上，原來這就是傳說中的班主任。我可是懷著比小學老師更崇敬，更尊敬的態度面對他，認為他十分嚴厲。可相處一會兒，剛才威嚴的班主任已經不見，取而代之的是我們可愛的老班!

新生活有著新內容，我最期待的是晚自習，想想晚上還可以和同學們一起學習交流，心里就很是激動。但不知道是哪里調皮的風阻抑了規矩的電，電沒了支持瞬時失去了光彩，教室里只冷清的那一霎便立刻沸騰起來，一聲聲喧嘩，劃破了原來的幽靜的夜。晚自習。遇上停電，同學們不再是死氣沉沉的看書，而像一個重新充滿活力的精靈，在自己的天堂上喧鬧，放松了緊繃的神經，大家都異常興奮。一會兒老師拿來了蠟燭，一組三根。“來，我幫你，小心，小心火……”同學們沒辦法看書，老師便讓我們展示自己的才藝，一時間。教室里就是像脫去了沉重的外套，換上了妖嬈的舞裙，我們像置身舞會。有唱的笑的跳的，好不快活熱鬧!

在新校園里，站在新起點，面對新禮物，面對各種新的挑戰，積極進取是一條捷徑。我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈地努力!

七年級上冊語文第一單元作文新學校生活

新學校，新面貌，新生活，新同學，新老師……總之，一切都是新的。剛剛升入中學的我還有些好奇，總覺得新環境的新東西太多了，真還有些適應不了。

不過，我相信，時間一長，便能適應了。在新環境中，我結交了不少新朋友，他們都是我的同學，雖然相處不久但都親如兄弟，如果一一介紹的話，還不知道要講到哪年哪月哪日呢。但我最想說的還是我對新學校的認識。說起我對學校的認識，還得從報名那一天開始講。那一天，我和大多數同學一樣，背著我的新書包，穿著我的新衣服，高高興興，蹦蹦跳跳地走進南昌市外國語學校的校門。

我懷著好奇心，興奮地前往教室。我的教室是初一五班。我轉來轉去，就是找不到它。要不是親切的老師指點迷津，我恐怕就“進得來，出不去了。”真是“不知廬山真面目，只緣身在此山中”啊。我走在并不寬闊的走廊上，腦子里回憶著老師指的方向和父母的“注意事項”，心中不斷地分辨著東西南北，迂回的過道轉得我頭暈目眩。終于，在我費了九牛二虎之力后，初一五班教室跳進我的眼里。那是一間寬敞的教室，它位于迷宮一般的教學樓里。在開學的一段時間里，我一直感覺到學校就像迷宮一樣，我差一點就把學校平面圖畫下來了，如果不是我不會畫的話，我一定已經把地圖作好了。

不過，在這樣的環境中，倒也加強了我學習地理的意識，所以，每當上地理課時，我都會全神貫注地聽講。全神貫注地學習，是最消耗體力的了，消耗體力等于消耗食物。一連幾節課下來，肚子在不知不覺中已開始“嘰嘰咕嚕”地了。不知是老師講課精彩，還是我聽得太認真，我上課時競不覺得餓，直到下課后，才感到肚子空空如也。于是到食堂打飯。來到食堂，這里真是人山人海。每一個打飯處就像一個“結點”，人們里三層外三層地把“結點”圍個水泄不通。

大家都手持飯卡向售飯機器上貼，七八張卡爭先恐后地向收銀機上貼去，幾乎要“爆機”了。工作人員忙大喊到：“不要慌，一個一個慢慢來，每人都有份。”可是，她那可憐的“貓咪叫”怎能敵得過眾人排山倒海的叫喊聲。于是，倒霉的收銀機只好“默默無聞”地承受“轟炸”。我也只好跟著人群，被擠來擠去，不知要過多久才能打到飯。

篇10

一.利用日記培養學生的觀察習慣

日記是客觀事物的反映。要準確、具體地反映事物，就需要學生從觀察入手，只有經過細致的觀察，了解所要反映的事物，才能寫得具體真切，寫得具體，寫得感人。

在教學實踐中，語文教師應充分利用教材教會學生怎樣觀察。在春風圖中，作者把春風比作母親的手，說春風的氣息是新翻的泥土氣息、混著青草味兒、還有各種花的香；鳥兒的歌聲、牧童的短笛也跟輕風流水應和著。這樣從觸覺、嗅覺、聽覺等方面把春光寫得有聲有味、有情有感。由此學生就會明白觀察就是要五官齊動，同時通過五條渠道去觀察、認識生活，經過加工，構成一幅幅美妙的立體畫面。這樣就為寫作積累了豐富的素材，以備寫作之炊。

通過課本、范文內容引導學生養成了觀察的習慣，日記的內容就有了“活源”，而這些日記的“活源”也往往成為今后作文的“活源”，將不斷地流向作文之中。

二.利用日記培養學生的良好個性

學生有良好的個性，所寫日記的內容才健康，所表達的思想才積極向上，所寫文章的質量才高。所以，教師必須利用日記培養學生良好的個性。

文章往往是人的個性的體現。在查閱日記時，若發現不少學生對比自己成績優秀的同學懷有嫉妒心理，老師就應抓住機會對其進行引導教育，讓其有正確的競爭現，養成大方、兼容的性格。同時通過日記培養學生閱讀課外書籍的興趣。例如，老師可以要求學生一周內寫二至三篇讀書日記，對優秀日記定期表揚。學生在這一激勵措施下，就會自覺地閱讀課外書籍，在名篇佳作的熏陶下逐漸養成良好的個性。多讀書可以治愚，書是人類進步的階梯，讀書萬卷，下筆有神。

三.利用日記培養學生的實踐能力

激發學生的動筆興趣，讓學生在老師的引導下有目的地記日記，可培養學生的各種寫作技能、技巧。如在學習采用象征手法寫作的《白楊禮贊》一文時，可引導學生在日記中進行仿寫，學生寫的題材就會各不相同，可能有寫松樹四季常青、不畏嚴冬的堅強品質的；有寫蠟燭無私奉獻精神的；還有寫綠竹不斷拔節向上的進取精神的……這樣，通過仿寫訓練，學生就學會了怎樣運用象征手法去升華文章的主題，使文章寓意更深刻。在實踐中，還應讓學生多思多寫。“文成于思”，學生在日常生活中不僅要對周圍的事、物進行觀察，更重要的是觀察后還要思考、分析，透過現象看到本質，并挖掘出事物內在的深意。這樣，文思才不會枯竭，才不會覺得無話可說。作為教師應該勤于檢查學生的日記，多發現學生日記中的閃光點，在評語中多用表揚鼓勵性的語言。因為老師的肯定與表揚是學生的信心之源，也是學生堅持寫日記的最直接動力之一。

學生勤于動筆，堅持記日記，其寫作實踐能力定能得到不斷提高。事實說明，學生動筆實踐能力的提高也正是其作文能力提高的有力體現。

四.利用日記培養學生的創新思維

一些看似平常、毫不起眼、極易寫的東西，可真要寫出有創意的境界卻是一項艱辛且富有挑戰性的工作。寫日記，學生無非就是寫日常生活中的所見、所聞、所感，而這些東西往往是比較平常枯燥的。這就需要教師鼓勵并指導學生從平常事物中挖掘新意，從內容、立意、結構、語言運用等方面大膽創新。由于生活閱歷、文化等方面的局限，學生對創新一詞感到陌生，以為創新是一種高深的寫作技巧。因此，教師要讓學生對創新的內涵有所了解，讓學生明白創新就是挑戰自我，嘗試自己不曾嘗試過的東西。在寫日記時，若日記的內容、結構等有獨特的構思和表現手法，有獨到的見解，就是創新。培養了學生創新思維，發展了學生創新能力，學生一定能夠寫出選材新穎、立意深刻的好文章。長此以往就培養了學生的創新能力和創新精神。