傾聽大自然的聲音范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傾聽大自然的聲音，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你聽到過大自然母親的美好聲音嗎？嘿嘿，來跟我一起傾聽吧，你會發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是那樣美麗和諧、動聽，我會從心底感受它是世界上最動聽美妙的音樂……

一個烏云密布、雷聲轟鳴的晚上，天氣非常的沉悶。爸爸帶我出去散步，忽然，狂風像個不請自來的客人，瘋狂地吹打著樹葉，發(fā)出刺耳的“刷刷”聲。緊接著，下起“滴滴答答”的小雨點，敲打著地面，發(fā)出悅耳動聽的“滴答滴答”的聲音。慢慢地，雨越下越密，越下越大了。天空不時傳來轟隆隆的打雷聲，爸爸拉著我飛快地跑回家。但我呢？卻依舊迷戀雨景，于是便趴在床臺欣賞起來......

這就是大自然最美的聲音啊！

篇2

在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲倦，從中得到那瞬間的快樂。

曇花的生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關(guān)鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬。但是卻很真實，畢竟所有的生命最終都將化作塵埃隨風而去。短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了、生命不在乎有多長。而在乎有意義。碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬。因為這瞬間的快樂，可以影響一個人的一生。

在烈日下，太陽花獨自在熾熱地盛開。她似火一般地燃燒。燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，他用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許清涼、她不在乎有多少人為他駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值——為開放而快樂。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不曼不直，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們他有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣。在距離中保持這美麗，在美麗中傳遞著快樂。

花開有情。花落亦有情。傾聽花開花落的聲音。正如傾聽生命的永痕。人生是美麗的花朵。蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多的語言的修飾。花開無語；花落無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過。那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。

花開無語，是不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權(quán)力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷路中放棄了自己內(nèi)心的一片凈土，實際上是放棄臘肉追求幸福的快樂。

篇3

總評：通過一次與大自然親密接觸的經(jīng)歷，作者將一派自然的風光展現(xiàn)在我們的眼前。全文以聲音為主線，以小溪為“舞臺”，通過繪聲繪色的描繪游刃有余地描景抒情，讓人對自然無限地向往。語言流暢、優(yōu)美，任何熱愛大自然的同學(xué)，你肯定也會有很多發(fā)現(xiàn)，你也可以續(xù)編。

《閩南·同學(xué)少年》專輯指導(dǎo)老師：朱雨欣

大自然的聲音多么美妙啊！你閉上眼睛，用心靈去傾聽大自然的聲音，你會感受到大自然正在與你交流！ (扣住“聲音”開篇入題。)

來到清澈見底的小溪旁邊，你會聽到一種嘩啦啦，嘩啦啦的聲音。看！是小溪在與魚兒們歡快的玩耍。魚兒露出水面，是邀我加入這個游戲嗎？小溪旁的小花正和我打招呼呢！咦？你們穿著俏麗的衣裳是要去干什么啊？哦！是要當蜜蜂的舞伴參加今天的晚會！舞會開始啦！小溪在與樹上的小鳥演奏著一首合唱的歌曲。蜜蜂和花兒跳了一支歡快的舞，它們手牽手，多美啊！只要經(jīng)過這里，肯定會停住自己的腳步看這個舞會。不知誰，“咕咚”一聲，霎時，舞會變得鴉雀無聲。(，)卻從遠方聽見風的來到，原來是風為這個舞會結(jié)束前做出的鼓掌。這時，歡樂的笑聲便使（讓）這個舞會繼續(xù)了！ （文辭新鮮活潑，以擬人手法，勾勒出了一幅清新淡雅的大自然水墨畫。作為本文主體內(nèi)容，本段因為有想象和擬人等手法的運用，大自然里司空見慣的聲響頓時變得生動起來。）

心！讓我感受到大自然的美妙！聽！讓我感受到大自然的奇妙！讓我們靜靜地傾聽大自然想與我們交談什么！ （呼應(yīng)前文，總結(jié)抒情，意猶未盡。）

篇4

關(guān)于傾聽為話題滿分記敘文1

傾聽，是與大自然交流的語言，是與大自然溝通的渠道。

傾聽花開，你會感受到春天泥土般的氣息，恍如柔嫩的柳枝輕輕拂過臉頰，讓人體味到春天的溫柔;恍如涓涓的溪水靜靜洗滌心靈，讓人體味到春天的婉約;恍如細密的春雨悄悄潛入心扉，讓人體味到春天的甜美。

傾聽葉落，你會感受到秋天豐收般的喜悅，凋零的落葉掙脫了愛的枝頭，無悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝，但它們起碼可以吶喊：“我不后悔，因為我曾擁有愛的豐收。”

傾聽雪飄，你會感受到冬日純潔般的凝重，北風呼呼地刮，雪花飄飄灑灑，而這群純真的天使卻仍在編織愛的神話，粉飾著心靈的天堂。傾聽，是感情的傳遞號，是幸福的接力棒。

傾聽友情，你會體味到友誼的博大寬容，情真意切。你能從好友的美好祝愿，深深祝福中，從摯友的敞心相坦，從諍友的良言相諍中，發(fā)現(xiàn)友誼之聲如春日之嫵媚，冬日之深沉。

傾聽師生情，你會傾聽出老師慈母般的慈愛，嚴父般的嚴愛，學(xué)生們?nèi)琊囁瓶剩笾那械膶W(xué)風，這一群群人類的工程師，祖國的花朵正以全新的面貌展現(xiàn)他們輝煌燦爛的一頁。

傾聽親情，父母的諄諄教導(dǎo)“香如故”，兄妹的關(guān)切依舊那樣清晰，驀首往昔，多少感恩在心中，也許將來，我們“回報”他們的只是粗茶淡飯，衣衫裘葛，或是豐盛晚餐，綾羅綢緞，但在愛的天平上，卻是等值。

注意傾聽，發(fā)現(xiàn)美好;注意傾聽，感悟生命;注意傾聽，體味人生真諦。

惜有限生命，聽無涯人生。

關(guān)于傾聽為話題滿分記敘文2

安靜的課室里沙沙的寫字聲，朗朗的讀書聲，是讀書人傾聽的靜謐，流水潺潺，風兒呼嘯，雨點嘩啦，是大自然的靜謐;一句輕聲的問候，衷心的祝福，善意的批評，都是靜謐。我們要細心傾聽，傾聽人間的和諧：溫暖，傾聽大自然的奇妙，傾聽這個世界所存在的靜謐。

也許，就因為傾聽了一句忠言，從而影響了自己的一生，帶動著自己的意志勇往直前。孔子曰：“學(xué)而不思則;思而不學(xué)則殆。”我對孟子所言當作了一中靜謐，我細心地傾聽，即使我在學(xué)習(xí)知識，我還是會傾聽著這句話。我要一邊學(xué)習(xí)一邊思考，每對不允許自己是空想著而不符合實際。顯然，周圍也會存在一些“逆言”，這就要我更加細心地傾聽，善于分辨“忠言，逆言”。

每一個人周圍都會有親朋好友在維護著，關(guān)心著。哪怕只是一句平凡的日常用語“你好”，都很值得我們傾聽。我們仔細想想，要不是媽媽的“天冷了，多穿件衣服，”也許我現(xiàn)在已經(jīng)感冒了;要不是爸爸的“不要和別人吵架、打架，也許我現(xiàn)在被處分著;要不是老師的教導(dǎo)，我是不會懂得知識的。多虧長輩的批評，教會了我不會一錯再錯，感謝朋友們的支持，使我衣附著精神的支柱“攀高峰”。

人與自然息息相關(guān)，沒有大自然，就沒有我們?nèi)祟惖拇嬖冢笞匀皇嵌嘧硕嗖实模撬S富了我的人生。傾聽大自然的靜謐，是一種美的享受。動物的奇聲怪語，我很想聽清楚，于是靜靜地聆聽，其實是一種美妙的樂音。大自然可望而不可及的東西，更難以琢磨，但是，我靜靜地聆聽，也會領(lǐng)悟到它蘊含的奧妙的，雷聲預(yù)告著我，快要下雨了，光芒預(yù)告著我已經(jīng)天亮了，還有許許多多的神奇之“星”值得我去認識。

傾聽，可以養(yǎng)育我成長，傾聽，可以輔導(dǎo)我成長。

關(guān)于傾聽為話題滿分記敘文3

有人說：多聽一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽是一種姿態(tài)，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽是一首歌，是團結(jié)之歌、友愛之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個平凡的字體用心傾聽。

——題記

自上天賦予我們耳朵以來，我們就學(xué)會了傾聽，傾聽自然界的美妙音樂，傾聽朋友間真摯的話語，傾聽屬于我們的心聲總而言之，我們每天都在傾聽著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂章。

記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過主人公喜歡傾聽火車劃過鐵軌時發(fā)出的聲音，喜歡聽飛鳥劃過天空時發(fā)出的叫聲。這也許是他的個人嗜好，至于我的傾聽嗜好，我想應(yīng)該是自然界的鳥聲，因為它會給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。

傾聽的鳥聲的最佳時間是早上和傍晚(當然這純屬于我的個人見解)。早上，當我漫步于花草樹木之間時，耳朵會不時傾聽到清脆的鳥聲，不知道鳥兒是否在與人們打招呼問好，我想大概是的，雖然我不懂得鳥語，但我的心靈感應(yīng)得到，有時在傾聽鳥聲時，我會突然萌發(fā)這一想法：假如我是一只小鳥多好啊，每天自由飛翔于蔚藍的天空，為自己的理想在不斷地奮斗，還可以沐浴在太陽公公的寵愛浴泡，幸福無憂地享受時光與青春

或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我?guī)頍o盡的感傷，它們總是“啾”的一聲劃落天空的無底洞，那條飛行的路徑就像劃過心靈的傷痕，綿延不盡。

其實，我最想傾聽的是花開的聲音，似乎說這句話有點，但這畢竟是我小時候心中的一個夢，因為我們小時候常聽老人說起花開的聲音世界上最好聽的聲音，而這并不是很容易就傾聽得到，所以我很期待。而現(xiàn)在，我長大了，我知道這個夢永遠也不會實現(xiàn)，但它早就已經(jīng)實現(xiàn)了，因為好的聲音，只要用心傾聽都會是花開的聲音，這正好鳥聲給我的啟迪，如果沒有用心傾聽，即使是再美妙的鳥聲也會被人認為是雜亂無章的噪聲，或許還會上告說污染環(huán)境，不是嗎?

學(xué)會傾聽，用心傾聽，在四維空間傾聽出一份屬于自己的寧靜，這是傾聽的最高境界，這也是我對傾聽的一種美麗的詮釋。

關(guān)于傾聽為話題滿分記敘文4

生命誠可貴，愛情價更高。若為自然故，兩者皆可拋。

今年暑假，我駐足西雙版納，以緩解一年的緊張學(xué)習(xí)。漫步在望天樹國家公園中，高聳入云的樹木成群結(jié)隊地排列在一起，茂密的樹葉遮擋住頭頂?shù)奶炜眨魂囮嚨拿氂辏刂种心局频牟降溃瑑膳缘臉淠旧祥L著菌菇、靈芝、木耳，色澤光亮，肥大厚實，呼吸著新鮮空氣，一腳踩進清涼的細流中，有種回歸自然的美好感受。

我攀上40米高的吊橋，一瞬間各種鳥叫聲不絕于耳，微風從樹干與樹干間的縫隙吹進來，我拋開旁邊游客走吊橋的尖叫和嬉笑，細細地傾聽自然的聲音，“快走啊!”后面游客的催促聲打破了平靜，宛如淘氣的小孩扔一塊圓石，打碎了明凈的玻璃。在這里，鋼鐵的味道還沒有太濃烈，汽車的鳴號聲還聽不出，但我在細細地傾聽，盡管我自己也不清楚到底在傾聽什么。我想，或許，是在傾聽人與自然吧!

我不禁想到人與自然。鋼鐵森林、水泥草地、瀝青河流、混凝土山石，灰色之城的景象想必是沒人想看到的。溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨、城市熱島，人對自然造成的威脅太多太多，多得如一盤散沙，如滿天星斗。我曾經(jīng)告訴過許多人，如果想去威尼斯、死海，想在馬爾代夫上享受水清沙白，那就趁早去吧，海平面上升將導(dǎo)致這些低于海平面的地方被海水淹沒，或許若干年以后只能在浴缸里撒上兩袋鹽體驗一下死海了。許多國家呼吁開展了“關(guān)燈1小時”、“無車日”、“無煙日”等等，但正如一句話所說“人們往往總是等到失去后才懂得珍惜。”希望人們能盡快意識到他們活動的危害，否則人們將耗費巨大的物力財力嘗試創(chuàng)造一個蟲洞尋找另外一個地球。

同樣，自然也不能超過人。電影《重返地球》里的場景想必也是人們不愿看到的：生物過度發(fā)展，金門大橋、埃菲爾鐵塔等世界地標性建筑紛紛被藤本植物覆蓋、纏繞，動物進化出出色的技能，導(dǎo)致人類回到地球時曾一度被動物追殺。人類妄想自己能控制自然，引進外來物種卻釀成災(zāi)禍，南美鱷龜壓制小龜;水葫蘆使幾乎所有河道內(nèi)受到污染;加拿大一枝黃花遍布田野……自然以人類想不到的速度扼殺人類的成果，人類與自然的戰(zhàn)斗拉開序幕。

只有當人與自然平衡時，才能達到和諧的程度，構(gòu)成一種美。不覺天色已晚，我仍在細細傾聽，并從中悟出了一些道理。

關(guān)于傾聽為話題滿分記敘文5

清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽——是春的聲音。驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽——是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽——那是秋的音響。

彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮鈴……靜聽——是冬的激情。

靜靜地閉上眼，聽……

一首漫長、優(yōu)美的樂曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒有金屬質(zhì)感的打擊樂，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個世界中的任何一種音樂。

這種對大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來“傾聽”。

傾聽，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領(lǐng)略大自然的悠悠路程。

傾聽，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽，是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來希望;傾聽，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

當我失落時，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時，只要有一陣清風便能化解;彷徨時，一聲“指點”便能給我莫大的幫助……傾聽，它在呼喚，我們需要傾聽。

融入音樂的世界，傾聽——寧靜、溫暖便襲上心頭，滲透到內(nèi)心的每一個角落。

對音樂的傾聽，使我愛上了傾聽琵琶，愛上了彈奏琵琶。

此后的每一天，我總伴著夕陽，從那根根細如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂，融在了一起。

傾聽，拋開世俗的喧囂，用心去聽，成了我每日必能體驗的。我從中感到了滿足與快樂，因為我比其他人多了一點傾聽的機會，并且是傾聽自己的心靈。

我便告訴自己，不為別人，做自己的聽眾。音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯!

篇5

午后，一場小雨隨著微風與陽光落下，噢！那是大自然派給清潔我們的城市的及時雨。“哼！濕透了！”人們一手把雨兒以拒于門外，城市臟了，雨兒哭了。

夜晚，雨滴打在樹葉上，嘀嗒嘀嗒••••••噢！那是大自然賜予我們的催眠曲。“哼！煩斃了！”

人們一把鋒利的斧頭使樹永遠地倒下了，樹兒倒了，葉兒哭了。

••••••

細細的雨聲，是牽動我們心靈的細弦；多變的水聲，是震撼心靈的交響樂；唧唧的蟲聲，是心靈的伴奏曲••••••

篇6

鴻雁外語學(xué)校五年級

梁家寧

傾聽，是默默的靈魂溝通。

——題記

傾聽是靜靜的支持，是朋友之間互相的關(guān)愛。有時候總是想向朋友訴說自己的心事，若朋友不愿傾聽，自己心里一定不是滋味。那反過來，朋友向你訴說，你不認真傾聽，朋友也一定難過。所以，傾聽很簡單，認真聽，用心聽，就是在傾聽意義上的尊重。

傾聽是默默的表達。老師講課我們認為很簡單，可你知道老師備課是多么辛苦啊！那些資料是一點點查閱的，一點點積累的，每堂課也是精心設(shè)計的。認真傾聽，是對老師辛苦最好的回報。

篇7

今天清早，我與爸爸一起去爬山。

到了山腳下，放眼望去，真是好一個氣派的景象啊！蒼松翠柏，怪是嶙峋，一簇簇灌木還開著小小的白花，隨著一陣陣清風可聞到淡淡的香味，好不另人陶醉啊！剛走幾步，就聽見山澗流水的的聲音，“嘩啦啦嘩啦啦”十分清脆，動聽我便停下來，盡情享受這青山綠水的自然景色，輕輕地呼吸新鮮空氣我站在從林間，細細傾聽著這由大自然奏響的交響曲“沙沙沙”微風輕拂過竹林，發(fā)出這樣的響聲小鳥兒停在這林中，為交響曲增添了生機，它像女高音在交響曲中盡情發(fā)揮自己獨特的嗓音：“嘰嘰嘰，喳喳喳”唱著一首屬于自己的歡快，自己的自由的歌兒我走進林間，看見林中掛著一架蕩秋千，上面坐著一位老婆婆，她微閉雙眼，秋千隨著老婆婆雙腿的搖擺，輕輕地在這幽靜的林中搖曳著，發(fā)出“吱悠吱悠”的聲音“啪、啪”這是什么聲音，走近一看，哦，原來是溪水撞擊在石頭上的聲音，真像交響曲里的小镲哈哈，瞧！那只不知是誰家養(yǎng)的雞，像一位指揮家，在林中搖晃，樣子十分有趣兒可是認真一看這不是誰家養(yǎng)的雞，而是一只色彩華麗的山雞。

這大自然真是無限美好啊！我喜歡這大自然帶來的快樂滋味，這滋味是苦的？是辣的？是酸的？是甜的？還是？我也弄不清楚，這只有親自領(lǐng)略了才會知道。

我喜愛這大自然的青山綠水，喜愛這大自然清新無染的空氣，喜愛大自然的樸實而純凈，更喜愛大自然的交響曲。

篇8

一、聯(lián)系生活，拓展情景

大班幼兒對周圍事物有濃厚的探索興趣，善于發(fā)現(xiàn)問題，喜歡提問。我拍攝了一段大自然的景色，地點是經(jīng)常在談話中講述到的桐涇公園，大公園等。周一的晨會活動中，我讓幼兒帶著問題觀察了這段錄像：這是什么地方呢？你看到了什么景物？幼兒看到自己熟悉的公園，興趣被激發(fā)，原有的經(jīng)驗記憶被喚醒。紛紛說：這片綠綠的草地我與爸爸媽媽一起去放過風箏；柳樹在風中跳舞；小河在唱歌，假山上還有噴泉呢！

在讓幼兒觀察時我有意識提出要求，讓幼兒帶著問題觀察，孩子們表現(xiàn)出極大興趣與對美的享受與體驗，為下一個環(huán)節(jié)充分了解大自然做好了準備。

教師繼續(xù)播放網(wǎng)上搜索來的各種大自然景物，并適當配上解釋，讓孩子們的視野從周圍的景物延伸到廣闊的大自然，有效地打開了幼兒的思維大門。

接著，教師提問：別以為人才有語言，大自然也有語言呢！你猜一猜大自然的語言有哪些？你在哪里聽過？孩子們的興趣被高度調(diào)動，對大自然中聲音的原有印象被喚醒。他們各抒己見，紛紛說出自己的見解：我聽到了小鳥的叫聲很動聽的，還有嘩嘩的風聲。

英

緊接著，錄像中出現(xiàn)了大自然的各種聲音，有鳥清脆的叫聲，有流水的潺潺聲，有風吹的嘩嘩聲，有雷鳴的隆隆聲等等。孩子們都陶醉了，臉上露出了微笑。閱讀活動從課堂進入到影像中的公園，從公園又延伸到更廣闊的大自然，又從圖像轉(zhuǎn)移到聲音，并回憶起自己在大自然中的生活經(jīng)歷和對大自然聲音的感悟。由于幼兒的思

維具有形象性的特點，所以畫面與聲音的出現(xiàn)很容易引發(fā)幼兒參與討論、自主探索的欲望，一個對大自然的討論話題在幼兒身邊開始形成。隨著教學(xué)的步步推進，孩子的視野和思維不斷拓展，優(yōu)化了閱讀活動的過程，取得了良好的教學(xué)效果。

二、收集資料，拓展課程

順著幼兒的七嘴八舌，我給幼兒安排了新的任務(wù)：利用雙休日與爸爸媽媽一起去傾聽大自然的聲音，并把聽到的聲音用自己的方式記錄下來。經(jīng)過收集與自我設(shè)計，孩子們帶來了各種各樣的用自己方式記錄的大自然的聲音，有的帶來了爸爸刻錄的大自然聲音的光盤，邢玨宇與媽媽一起畫出了大自然中許多動物的聲音，曹孚德帶來了在文化市場買的大自然的書，馬步青也帶了一張光盤……孩子們帶來的是興奮，是快樂，是話題，空余時間常圍在一起交談、爭論，中間放著他們自己帶來的東西。我常在遠處觀望孩子們的這些舉動，觀察他們是用什么方式來交流自己的發(fā)現(xiàn)，在談?wù)撨^程中關(guān)注的是大自然的哪一個方面，了解的是那些大自然信息。他們說：“我的光盤里全是動物的各種聲音呢。 ”，”我特意去文化市場找的書，各種大自然的景物都有呢。 ”還有的有感情地唱起了大自然的歌，并說是在興趣班的老師那里學(xué)的。

一次課間，一名幼兒急匆匆跑過來告訴我：邢玨宇與馬步青在吵架，我連忙走過去了解情況。原來邢說：“我畫中的長頸鹿與老虎在講話呢。”馬說：“不對，長頸鹿是不會說話的，爸爸告訴我的。”于是兩人吵得面紅耳赤。

我從兩個孩子的爭吵中看出他們對知識的渴望與不同見解的思想碰撞。我對大家說：“到底長頸鹿會不會說話呢？是不是所有大自然動物都會說話呢？你們回去通過各種方式了解這個方面的知識好嗎？ ”這個問題一拋出，孩子們了解大自然知識的興趣更加高漲。

問題拋出了，討論還在繼續(xù)，幼兒們回到學(xué)校立即與同伴交流自己關(guān)于大自然的新知識，從植物到動物，了解到自然界的語言多種多樣，大自然的語言妙不可言，不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，粗心大意的人聽不見。

一系列的活動是課程的內(nèi)涵拓展了，豐富了。我給了幼兒寬松的環(huán)境和充分講述的時間，讓他們自由探索，相互學(xué)習(xí)，在需要教師支持時我再給他們一定的提示，當幼兒運用自己的方式獲取信息取得成功時，他們的自信心油然而生，課堂效果超越了預(yù)期。

三、深化認知，拓展知識

幼兒對大自然的語言有了一定的了解，但只是一些零碎的印象，還不能用優(yōu)美的語言描述。我抓住幼兒的興趣點，說明大自然的語言能夠告訴我們許多自然的知識。這個話題是幼兒的興趣又一次升級，紛紛要我告訴他們其中的奧秘。為了滿足孩子們的好奇心，我組織了幼兒進行了詩歌欣賞：《大自然的話》：“螞蟻往高處爬，出門要帶傘，這是大自然的語言，樹樁上有一圈圈的年輪，一圈就是一年，這就是大自然的語言。大自然的語言到處都是，只要仔細觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。”

詩歌欣賞活動是孩子們了解到大自然語言滲透的知識，并且能夠感受詩歌工整優(yōu)美的語言。由于孩子們詞匯貧乏，描述的語言不很規(guī)范，沒有體現(xiàn)詩歌的工整，更不要說詩歌的韻味了。教師及時進行提升與描述，豐富了幼兒的詞匯。

為了讓幼兒更多了解大自然語言中滲透的科學(xué)知識，我又順著幼兒思路給他們提出了新的挑戰(zhàn)：回去后與爸爸媽媽一起制作大自然語言的圖書，一頁中滲透一個科學(xué)知識，讓爸爸媽媽幫助孩子記錄語言，做好之后帶到學(xué)校與同伴分享。

孩子已經(jīng)有了一定的繪畫能力，他們有能力通過查閱資料了解大自然語言中的科學(xué)知識，并通過一頁頁圖畫來表示。他們自己制作圖書，非常喜歡，特別用心，書很厚，美觀而又滲透著科學(xué)知識。當孩子們把自己制作的圖書帶到幼兒園的時候，幼兒之間的交換閱讀活動開始了，大家孜孜不倦地向同伴推銷著自己地圖書，從畫面到內(nèi)容無不滲透著孩子們的心血。由于是親子之作，又由于幼兒對大自然的知識有了一定的了解，圖書的質(zhì)量大多比較好。孩子們對于自己制作的圖書愛不釋手，愿意與同伴分享。看到孩子們沉醉在彼此交換閱讀的情景中，我深深地陶醉了。

篇9

這是我的朋友、詩人韓少君先生的優(yōu)秀詩作《傾聽》開頭的兩句詩。這首詩以遠山樹枝的斷裂之聲，打破林莽的沉默，給靜默無聲、雪意無邊的森林月夜，帶來了遼闊與幽寂之感，含有美妙的禪意。由于喜愛這首詩，我曾撰文加以賞析，這兩句詩也就深深地烙在了我的記憶里。

我留意到，在韓少君的這兩句詩里，“萬木中的一桿樹枝/在遠山斷裂”這樣一個在蒼茫大自然中完全可以忽略不計的“事件”，是首先訴諸詩人的聽覺，而非視覺的。巧的是，它所蘊含的真實性，在不久前的一個陽光燦爛的下午，在綠草如茵的大學(xué)校園里，得到了驗證：我親耳傾聽了一根松枝驟然斷裂的“吱呀”之聲，隨后，我親眼看到了它的訇然墜落，就在離我?guī)撞竭h的地方。

那天，下午3時許，我下課后穿過校園，從草地中間幾株蒼蒼老松下路過。我就讀的這所大學(xué)，建立于19世紀末年，算起來也是百年老校了，校園中頗多粗大的、冠蓋如云的松樹，在多風的午后，激蕩起陣陣松濤。奇怪的是，這天，天空一如既往地藍著，草地也一如既往地青著，即使有風吹過，風量也小得難以覺察。在松樹下，躺臥著幾個男女學(xué)生，正在熱烈地說笑著，或是討論著什么。這幅美國大學(xué)校園尋常的情景，絲毫也沒有引起我的關(guān)注。

引起我關(guān)注的，是一陣“吱吱呀呀”的聲音。好像有一只巨大的、無形的手，在扭動我頭頂上的松枝。其實，說是“頭頂”，似乎不太確切，因為我已經(jīng)走到了松樹樹冠的范疇之外，那株即將發(fā)生大事的松樹，離我已經(jīng)有數(shù)米之遙了。我扭過頭去，在震耳欲聾的校園廣場喇叭聲中，仔細搜尋、辨析聲音的來源。這天，是以色列的國慶節(jié)，支持以色列的學(xué)生團體組織了公開講演活動，而支持巴勒斯坦的學(xué)生團體，則在現(xiàn)場抗議，校園警察在一旁戒備著，沒有誰留意到，就在不遠的地方，一根松枝即將驟然折斷，從天而降，重重地砸在草地上，砸出一個的泥坑。

我聽得出來，樹木被大自然的力量折斷而發(fā)出的聲音，竟然與被人力所折斷的聲音，有如此巨大的差異。我聽見過電鋸啃咬樹干的嗚咽聲，也看見過大樹被用拖拉機連根拔起、狀如拔牙的情景，但是，我傾聽一根松枝，純?nèi)挥捎谧匀恢Φ木奂歪尫牛诰嘧约翰贿h的地方驟然折斷、木頭纖維發(fā)出撕裂之聲，這還是平生第一次。更為奇妙的是，大自然的這一突然變故，并非發(fā)生在韓少君詩中所描繪的遠山、雪夜。它就發(fā)生在這個陽光燦爛、風和日麗的下午，在人以群分、眾聲喧囂的美國校園里。

仿佛一道神詔，或是天啟，一根松枝自天而降。在它新鮮的傷口里，松脂的清香彌漫開來。時光仿佛在這一瞬凝固：在由松香凝結(jié)成的琥珀里，一粒沉睡億萬斯年的青蠅，也似乎想抖動透明的翅膀，借助這斷裂之聲，破繭而飛。

篇10

1、坐在大樹下，一陣陣清爽的風吹過，樹總能“沙沙”的歌唱，每一片樹葉都發(fā)出自己獨特的嗓音，仿佛一個大型的樂團在只為你一人合唱。那聲音會游到你的腦海里。你只需要閉上眼睛仔細傾聽，就能不知不覺地將心里的憂慮趕走，不再覺得自己是渺小的。

2、生活中，只稍留意，身邊總會傳來各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個個看似簡單自然的話語，在其背后實則在向人們訴說著它特殊的意義。

3、夏天的聲音可多了，有青蛙、魚兒、還有風雨雷電的聲音。青蛙在水里呱呱的叫著，像它們在水里開歌唱會一樣。砰嘭嘭是什么聲音呢？原來是魚兒在水里游泳的聲音。它們好像在成群結(jié)隊的比賽游泳呢！風雨雷電的聲音更大了，一道光閃過，原來的閃電來了。過來一會，有轟隆隆的聲音，是什么響聲，原來是雷來了的聲音。又過了一會，嘩啦啦是什么聲音，原來的雨來了的聲音。

4、校園里有美妙的音樂，只要你用心聽，就會聽到。早上有鳥兒歡快地歌唱，大車小車都在馬路上“走動”發(fā)出了“滴滴滴”的響聲。風吹著小樹，發(fā)出了“沙紗沙”的聲音，我還聽到了老師急急忙忙地跑向辦公室的聲音，早上的聲音像小號催促我們前進。

5、聽聽，秋的聲音，一陣陣秋風吹來“呼呼”，是和天空告別的話音。聽聽，秋的聲音，一只只小燕子向南飛去，“嘰嘰”，是和北方告別的歌韻。聽聽，秋的聲音，一片片葉子落下，“嘩嘩”，是和大樹告別的話音。聽聽，秋的聲音，慢慢綻開笑臉，“呵呵”，是與秋天親吻的話語。聽聽，秋的聲音，果實你擠我碰，“碰碰”，是和大樹告別的話音。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆的來，向遠方匆匆的去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。16、聽，樹上的鳥兒高聲啼囀，唱出一首首沁人心脾的歌，知了聽了也不甘落后，跟著“吱吱吱”地伴奏。不一會兒，就有更多的音樂家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，風中搖曳的草兒就像一個指揮家正指揮著呢！桂花妹妹也在這大自然舉辦的音樂會中忙著展現(xiàn)自己。

6、我向往樹葉碰撞的聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時候才能零星地聽到一點。偶然聽說一個老人看管著一大片樟樹林，想去看看。

7、小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預(yù)知的未來。

8、再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數(shù)，小魚在水里快活地游來游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。

9、咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。水面上的波浪翻動著，滾動著。伴隨著激情澎湃、急速雄偉的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

10、我喜歡小溪奔跑的聲音，因為它清脆的聲音使煩躁的人們心情愉快；我喜歡人們輕生細語說話的聲音，因為這樣世界就不會那么吵鬧；我喜歡小鳥清脆的叫聲，因為它告訴我春天來了；我喜歡花兒開放的聲音，因為花兒開放了我們也長大了；聲音是大自然里的交響樂，它給我們帶來了歡樂。

11、小雨“沙沙”下著把我弄醒。我走進樹林里，從很遠的地方就聽見了小鳥“嘰嘰喳喳”的叫，好像在說：“春天來了，快醒醒！”我走過去聽見溪水“嘩嘩”叫著好像姐姐的長發(fā)。我在聽它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水聲，好像在打著開心的節(jié)拍，靜靜地，把什么煩惱都忘了。

12、雨絲叮叮咚咚的落到積水中，敲打出深沉的琴聲。優(yōu)雅迷人的氣息擴散到你的雙耳，你的大腦，你的心靈。再考慮到現(xiàn)實的生活中，你會更好的認識自我，更好的制定你生活近期的目標，會更好的考慮長遠的人生的方向，會更好的處理與他人的關(guān)系，會對這一切有一個思考。

13、我喜歡獨自聽歌。戴上耳機，或扭開音箱，調(diào)好音量，閉上眼睛。四周一片黑暗，仿佛處于無知的混沌之中。這時一縷歌聲飄來，宛如眼前拂過一絲清風，掠過一片白云，飄過一陣春雨。

14、捧起一朵水花，清清傾聽它從我手指間滑落那異常清脆的聲響，“--答--答。”水花四濺，飛出去的水珠如潑出去的“珍珠”。美麗無比。

15、生活中的聲音。校園里朗朗的讀書聲，便成機趣，悅耳的歌聲，便增添活力，親人的一絲安慰，鼓勵聲，便使我們敞開心小5鵲鵲納活中的生趣聲音，這又給生活和大自然帶來了無限的歡歌。如果我們沒有了聲音，那么這世界就會變成無聲世界，空洞，毫無生機，生活和自然正因為有了人的聲音，才變的豐富多彩，生機勃勃。所以說生活中聲音也是一種聲音，它是生物界的最關(guān)鍵。

16、要說什么聲音最美，這可不少，小鳥的嬉戲聲，花兒的開放聲，小草的生長聲，天空太陽的發(fā)光聲，媽媽為寶寶唱的催眠聲，小孩子們的歡笑聲；要說什么聲音最美，這可不少，老師的上課聲，父母的嘮叨聲，小孩子的哭叫聲，寫字的刷刷聲；要說什么聲音最美，這可不少，父母的管教聲，老師的教導(dǎo)聲，朋友的幫助聲，親人的贊美聲，同學(xué)的羨慕聲。

17、奇妙無比的大自然聲音既動人，又迷人，這種聲音，是人類無法演奏出來的。大自然的聲音，是一種很獨特的聲音。聽，風伯伯用他的手風琴，演奏出了多么美妙的聲音啊！嘩--嘩--聲音時而緩，時而急，時而溫柔，時而磅礴，時而悲痛，時而歡快；呵呵，風伯伯真是個萬能的音樂家！