中考物理試題及答案范文

導語：如何才能寫好一篇中考物理試題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、(2012年•重慶市)根據生活經驗，你認為下列數據符合實際情況的是( )D

A.一個雞蛋的質量大約是500g

B.光在空氣中的傳播速度是340m/s

C.此時考室內的大氣壓約為3個標準大氣壓

D.大量事實表明：不高于36V的電壓對人體是安全的

2、(2012年•陜西省)關于對考場內一些物理量的估測，下列數據最接近實際的是 ( ) A

A 課桌高度約為80cm

B 考場內的氣溫約為50℃

C 一份理化試卷的質量約為80g

D 一塊橡皮從課桌掉到地上所用時問約為5 s

3、(2012年•吉林省)鉛筆是我們非常熟悉的學習用品，對于一支新的普通木制鉛筆，下列說法中最接近實際的是(C)

A、它的重力是1N B、它的體積是1dm3

C、它的長度是18cm D、它平放時對桌面的壓強是1.25×104Pa

4、(2012年•呼和浩特市)以下說法正確的是()A

A. 百元人民幣的長度約為15厘米

B. 2.5赫茲的聲音只要振幅足夠大，人耳就可以聽到

C. 擦黑板時，粉筆灰四處飄蕩，說明分子在做無規則運動

D. “月亮走我也走”說明月亮和我是相對靜止的

5、(2012年•南京市)下列估測與實際情況相符的是()B

A. 一位中學生的質量約為60t B. 一張課桌的高度約為75cm

C. 南京夏天氣溫約為60℃ D. 一節物理課的時間約為4.5h

6、(2012年•南京市)如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學中經常采用的一種科學研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是()C

A. 選用質量相同的物體探究重力勢能與高度的關系

B. 選用小磁針探究磁體周圍的磁場

C. 選用輕繩探究使用定滑輪的特點

D. 選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯代替10Ω的電阻

7、(2012年•成都市)下列數據最符合實際的是 B

A. 一顆葡萄重約5 N B. 一個雞蛋的質量約50 g

C. 公交車在市區的行駛速度約為60 m/s D. 汽油機的熱機效率約為90%

8、(2012年•蘇州市)下列數值最接近實際情況的是A

A.兩個雞蛋的重約為1N

B.人體感覺舒適的環境溫度約為35℃

C.初中生跑50m 所需時間約為4s

D.一支新的中華牌2B鉛筆的長度約為30cm

9、(2012年•蘇州市)已經在蘇州完成驗收及鑒定試驗的月球車，明年將隨“嫦娥3號”登陸月球.月球表面周圍沒有空氣、沒有磁場、對物體的引力僅為地球上的六分之一.到時，在月球車上能做到的是D

A.用超聲波測定速度 B.用指南針確定方向

C.利用風能發電 D.用天平稱物體的質量

綜合應用題

1、(2012年•河南省)步行不僅是一種簡易的健身運動，而且還能方便地對一些長度進行估測。

(1)人正常步行時，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺子”更可靠，請你說出一種測量步距的方法。

(2)小華測出自己的步距為0.5m，他從教學樓的一端走到另一端，共走了84 步，則教學樓的長度是多少米?如果這個過程用時35s，則他的步行速度是多少?

(3)小華根據自己的腿長和步距畫出了圖16所示的步行示意圖，對步行時重心的變化進行了分析，當兩腳一前一后著地時重心降低，而單腳著地邁步時重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質量為50kg，請根據圖16中小華測量的有關數據，計算他每走一步克服重力所做的功。(g取10N/kg )

(4)資料表明，人步行時消耗的能量大于克服重力所做的功。請你分析一下，人步行時還在哪些方面消耗能量?(寫出一條)

( 1 ) ( 2 分)用刻度尺測出沿直線步行10 步的距離，除以10即得步距。

( 4 ) ( 1分)四肢的運動要消耗能量;身體肌肉的收縮和拉伸要消耗能量;心臟推動血液循環要消耗能量;人體向外散熱要消耗能量。

評分標準：參考以上標準給分，其他答案只要合理同樣給分。

2、(2012年•煙臺市)冰棍冒出的“白氣”是怎么形成的?“白氣”是向上飄還是向下飄?為什么?

新風系統

篇2

1、關于電磁波，以下說正確的是 ( )

A.可見光屬于電磁波，但可見光在真空中不 能傳播

B.紅外線不是電磁波，利用紅外線可以進行紅外拍照

C.紫外線不是電磁波，利用紫外線可以消毒殺菌

D.借助人造衛星，可以利用電磁波進行無 線導航

2、下列設備的運行與電磁波無關的是 ( )

A.“嫦娥二號”接收地面指揮中心的運行指令實現變軌而奔向月球

B.汽車上安裝有GPS(全球衛星定位系統)，以確定行駛路線和距離

C.醫院里，醫生利用B超可觀察到母體內的嬰兒情況

D.日常生活中，人們常利用手機進行通訊聯系

3、下列物體不需要從外界接收電磁波就能工作的是( )

A.錄音機 B.收音機 C.無繩電話 D.手機

4、關于無線電傳輸中使用的長波、中波和短波，下列說法正確的是()

A.短波的波速較大 B.它們的頻率相同 C.它們的波速相同 D.長波的頻率較高

5 、關于現代通信和電磁波，下列說法中正確的是( )

A.光纖通信傳輸的信息量很大，主要用于無線電廣播

B.衛星通信利用人造衛星作為中繼站進行通信

C.電磁波的應用對人類有利無害 D.電磁波不能在真空中傳播

6、下列能源中，屬于 可再生的能源有( )

A、天然氣 B、水能 C、核能 D、煤礦

7、在下圖中，以消耗不可再生能源來獲取電能的設備是( )

8、人類大量使用下列能源，會造成空氣污染加劇的是 ( )

A.化石能源 B.太陽能 C.風能 D.地熱能

9、下列對能量轉化分析錯誤的是 ( )

A.水電站主要將機械能轉化為電能 B.核電站主要將核能轉化為電能

C.太陽能熱水器主要將太陽能轉化為內能 D.熱機主要將機械能轉化為電能

10、從人類生存的環境考慮，未來用于汽車的理想燃料是 ( )

A.天然氣 B.氫氣 C.煤 D.石油

11、環境保護、開發新能源是未來能源利用的主旋律。下列做法最有利于環境保護的是( ) A.開發太陽能取代煤、天然氣等能源 B.用天然氣代替煤和石油

C.用核能代替水力發電 D.廢電池與其他廢品一起填埋

12、下列能源中不屬于一次能源的是( )

A.石油 B.天然氣 C.柴 油 D.風能

二、填空題(每空2分，共42分)

13、手機間是利用 ________ 波傳遞信號的，其信號的傳播速度與光速 _______ (選填“相同”或“不相同”);光在真空中的傳播速度是 ________ m/s。

14、如圖是一臺收音機的屏板，當向右調指針(圖中黑塊)時，所接收的電磁波頻率 ，波長 。(兩空均填“變大”、“變小”或“不變”)

15、現在我市電視臺正在大力推廣普及的“數字電視”，其實就是電視臺用 信號傳輸電視節目;電磁波在真空中的傳播速度約為 m/s。

16、太陽把地面曬熱，太陽能轉化為________能。熱空氣上升，空氣流動形成風，太陽能轉化為_______能。植物吸收太陽光，發生光合作用，太陽能轉化為______能。太陽把地面和水面曬熱，一部分水蒸發到高空形成雨雪落下來，太陽能轉化為_______能

17、任何物質的原子都是由_______和_________組成。原子核是由帶______的________和不帶電的中子組成。

18、石油、風能、太陽能、電能、核能中屬于二次能源的是 。

19、太陽能熱水器是把 能轉化為________的裝置;太陽能電池是把 能轉化成__________的裝置.

20、原子彈和核電都是利用鏈式反應，兩者的本質區別是：原子彈爆炸時發生的鏈式反應是 ，核反應堆中發生的鏈式反應是 .

三、實驗題(每空2分，共10分)

21、右圖所示，是______ ____的示意圖，這是在__________中發生的，它可以將__________能直接轉化成______能，通過發電機再轉化為__________能.?

四、計算題(共12分)

22、我國大部分地區每年的五六月，向陽的地方每平方米的面積在lh內可獲得太陽的輻射能平均為3.6×1O 6J。有一種太陽能熱水器，它接收太陽能的15根真空鍍膜管總有效面積約為1.35 m2，能把接收到的太陽能的50%轉變為水的內能。請問:

篇3

1.下列事例中接近正確的是 ( )

A、中學生步行速度大約為4m/s;

B、在常溫下燒開一普通熱水瓶的開水需要吸收的熱量8×106J

C、洗澡水的溫度是70℃

D、物理課本對水平桌面的壓強為50Pa

2.肇慶市正在加快“魅力城市”建設的步伐，城市建設規劃是城市建設的一項重要的工作，為此，需要航空攝影人員從高空給城市拍照，若所用的照相機鏡頭的焦距為60mm，則膠片與鏡頭的距離應 ( )

A、大于120mm B、恰為120mm

C、小于60mm D、略大于60mm

3.運動員將足球從后場踢到前場，足球在空中運動的過程中，不計空氣阻力，其受力情況是( )

A、只受踢力 B、只受重力 C、受踢力和重力 D、不受力的作用

4.夜晚，街道兩邊的路燈紛紛亮起來了，將城市點綴得格外美麗，這些路燈之間的連接方式是

A、并聯 B、可以串聯也可以并聯 C、串聯 D、無法判定 ( )

5.如圖1所示，電源電壓不變，滑動變阻器的滑片P從a 端滑到b端的過程中 ( )

A、電流表、電壓表示數都減小

     B、電流表、電壓表示數都增大

C、電流表示數減小、電壓表示數增大

D、電流表示數增大、電壓表示數減小

6.鋁合金因具有堅固、輕巧、美觀、易于加工等優點而成為多數現代家庭封閉陽臺時的首選材料。這與鋁合金的下列物理性質無關的是 ( )

A、較小的密度 B、較大的硬度 C、良好的導電性 D、較好的延展性

7.人體的運動系統相當復雜，但最基本的運動形式是骨骼在肌肉提供的動力作用下繞關節轉動。如圖所示2是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相當于杠桿，肱二頭肌收縮提供動力。由圖2可以看出，這是一個 ( )

A、費力、省距離的杠桿

B、省力、費距離的杠桿

C、既費力，也費距離的杠桿

D、既省力，也省距離的杠桿

8.電動機是一種高效率，低污染的動力設備，廣泛地應用在日常生活和生產實踐中。下列家用電器中應用了電動機的是 ( )

A、洗衣機 B、電飯鍋 C、電熱水壺 D、電熱毯

二、雙項選擇題( 每小題3分，共9分。每小題有兩個選項正確。請把正確選項的字母填在題后的括號內。只寫出一個選項而且正確的得1分 )

9.針對圖3中各圖，下列說法正確的是 　 ( )

A、甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發聲的響度

B、乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音調越高

C、丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越小

D、丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

10. 如圖4，自行車是人們最常見的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它應用了許多物理知識。下列說法中正確的是 ()

A、車把相當于費力杠桿

      B、剎車系統應用了杠桿及摩擦的識

C、鏈條與其連接的兩個齒輪組成了一個滑輪組

D、輪胎制有花紋是為了增大摩擦

11.下列說法中正確的是 ( )

A、頻率越高的電磁波在空氣中傳播速度越大

B、固定電話是通過電磁波傳遞信息的

C、光纖通信是通過無線電波傳遞信息的

D、微波爐的金屬外殼能有效地防止電磁波泄漏影響人的身體健康

三、填空題(每小題2分，共20分。將正確答案寫在題中橫線上的空白處)

12.小明告訴你他戴的眼鏡是-200度，則該鏡的焦距為 ，是 鏡。

13. 唐朝的詩人杜甫的詩作《登高》中有這樣的兩句詩：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”從物理學角度來說，“落木蕭蕭下”是以 為參照物，而“不盡長江滾滾來”則揭示著一種能量的轉化關系，即 。

14.自2004年4月18日零時起，全國鐵路已進行第五次大提速. 這次大提速全國總共增開了19對“一站式直達城際特快列車”，車次前都冠以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列車的運行時刻表如下

車 次

運行區段

北京蘇州

蘇州北京

運行距離

Z85/86次

北京—蘇州

Z85次

19:35開

次日6:55到

Z86次

19:28開

次日6:51到

1379km

根據上述列車運行時刻表所提供的信息可知：Z85次列車從北京到蘇州所用的時間是

______h______min，它的平均速度約等于_______km/h。

15.一個物體重15N，體積為1dm3，如果將它浸沒在水中，它受到的浮力是 N，物體在水中將 (填“上浮”、“下沉”、或“懸浮”，g=10N/kg)

16.隨著科學技術的發展及人民生活水平的提高，移動電話(手機)的使用相當普及，手機電池是充電電池，在給手機電池充電時 能轉化為 能。

17.在“用電流表測電流”的實驗中，某同學接成如圖5(a)所示的電路。當開關閉合后，兩燈都發光，兩個電流表的指針所指位置均為圖5(b)所示，則通過燈L1的電流為 A，通過燈L2的電流為 A。

18.通電螺線管通電時，小磁針指向如圖6所示，請標出通電螺線管的N極和電源的正極。

19.生活處處有物理，留心觀察皆學問.你知道嗎?廚房中也包含著很多物理知識.如手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就不會感到很燙，這是由于 _____________ 的緣故;通常情況下，炒菜比腌菜咸得快，這一現象表明：_____________________ 。

20.某商場扶梯的高度是5m，扶梯長是7m，小明體重為600N。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功__J。如果要知道扶梯對小明做功的功率，還應該測量的物理量是__。

21.如圖7所示為一個紫砂壺，它工藝考究，做工精細。在壺蓋上開有一 個

小孔，其作用是在倒水時內外的大氣壓 。由于壺身和壺

嘴構成 ，為方便裝水和倒水因而要求它們的高度相平。

四、分析與簡答題(每小題5分，共10分)

22.按技術規定，浴室、洗衣房內不能安裝插座。為什么?

23.為了紀念偉大的物理學家愛因斯坦在100年前完成的三項重大科學發現，聯合國把2005年定為“國際物理年”，在紀念活動中，小偉展示給大家一

幅“特殊燒水裝置”圖8，表達了他對自然界中能量轉化

規律的理解。

⑴請結合本圖內容，說明能量在自然界中的轉化規律。

⑵在生產、生活中有許多涉及多次能量轉化的事例，請試舉

一例(至少涉及兩次能量轉化)

圖8

五、實驗與探究(共22分)

24.做“觀察凸透鏡成像”實驗時，應把蠟燭、凸透鏡、光屏放在一條直線上，點燃蠟燭，并要調整

凸透鏡和光屏，使它們和蠟燭的中心大致在同一高度，這樣做的目的是_____________________

_____。 適當調節凸透鏡和光屏的位置，觀察到光屏上出現清晰、倒立、縮小的燭焰像，這時測得蠟燭到凸透鏡的距離u與凸透鏡焦距f的大小關系應是_________________________，根據這個原理制成的儀器是________________。

25.為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗. 以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動(如圖9甲)，讀出彈簧測力計的示數，并記入下表中;

第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊(如圖9乙)，記下相應的示數;

第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣方法拉木塊(如圖9丙)，記下相應的示數.

(1)若已知每個木塊的質量為2kg，請你幫助小明填全表格內的數據;

(2)比較____________兩次實驗數據，可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關;

(3)比較1、3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是： _______.

圖9甲 圖9乙 圖9丙

26.我們已進行過學習探究“歐姆定律”。

(1)小明根據圖10所示的電路圖，將圖11中的實驗器材連接成實驗電路。 同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。①請你在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線，使電路連接正確;③如果不改接這根導線，對實驗的影響是：__________________ (具體說明是什么影響)。

(2)小明將電路改接正確后，合上開關，調節變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖12所示，則電壓表的讀數是 V，電流表的讀數是 A，被測電阻Rx的阻值是 Ω.

(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗. 你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?

①寫出你的建議：　。

②你提出這個建議的目的是：_____________________________________________________。

27.(5分)三年一班同學用泡沫塑料為校運會制作吉祥物“菲菲”，小明、小軒、小杰三位同

學分別制作了三把不同的電熱鋸，用來切割泡沫塑料，如圖13。制作過程中他們發現這些鋸的切割能力不同。小明說：“電熱鋸的切割能力可能與電熱絲的材料有關”;小軒說：“電熱鋸的切割能力可能與電源電壓有關”;小杰說：“電熱鋸的切割能力也可能與電熱絲的粗細有關”。為了驗證猜想是否正確，他們找來了相應的器材通過實驗來驗證。

(1)請你選擇其中一個猜想，提出驗證的方法。

(2)在切割泡沫塑料的過程中，他們發現所使用的干電池很快就沒電了，就連接上小燈泡也不亮。對于這些廢舊電池，你應該怎樣處理?

六、綜合類題(共23分)

28.一天小剛在家燒水時，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請你幫他回答。

（1） 我們通常說“水的沸點為100℃”，從他繪制的水沸騰的圖像（圖14）分析讀取水沸騰時的溫度，你能解釋原因嗎？

 

（2） 在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續加熱，則水的溫度將(    )

A.逐漸升高   B.不變  C.逐漸降低  D.忽高忽低

(3)水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，請分析一下原因。

答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動”，這是由于壺內蒸汽對壺蓋_________。______能轉化為_______。

(4) 把壺中3kg水從20℃加熱到90℃，水吸收多少熱量?

29. 一個工人用如圖15所示的滑輪組勻速提升2000N的貨物，所用拉力為

600N，繩子自由端被拉下4m。求：

（1）此滑輪組的機械效率多大？

 

（2）你認為此滑輪組的機械效率與哪些因素有關？

 

30.某中學為解決同學們的飲水問題，給每個班級配備了一臺飲水機，如圖16所示是該類型的飲水機的工作電路原理圖，圖中R1、R2是發熱電阻，S1是自動控制開關，S2是電源開關，當飲水機處于加熱狀態時，電路消耗的功率是500W;當飲水機處于保溫狀態時，電路消耗的功率是10W。李倩同學對本班的飲水機工作情況作了如下統計：①飲水機平均每天通電8小時;②飲水機平均每天加熱和保溫的時間之比為1：4;③炎熱的夏天，該班平均每天要喝1.5桶(約35L)純凈水;據此請你根據所學知識幫助李倩同學解決以下問題：

(1)說明開關S1、S2的通、斷與飲水機工作狀態的關系，并計算電路中R1、R2的值;

(2)該飲水機每天消耗的電能為多少?

(3)若每桶水8元，電價0.5元/度，則該班每天用于飲水機的班費為多少元?

31.高壓鍋是家庭廚房中常見的炊具，利用它可以將食物加熱到100℃以上。它省時高效，深受消費者歡迎。

(1)說出高壓鍋運用了哪些物理知識點?(答三點即可)

(2)小明在有關媒體上看到了由于出氣孔堵塞，致使高壓鍋爆炸的報道后，給廠家提出了一個增加易熔片(熔點較低的合金材料)的改進建議。現在生產的高壓鍋已普遍增加了含有易熔片的出氣孔(如圖17)。試說明小明建議的物理道理。

(3)小明測得家中高壓鍋出氣孔的直徑為4mm，壓在出氣孔上的安全閥的質量為80g。通過計算并對照圖像(圖17)說明利用這種高壓鍋燒水時，溫度大約是多少?假若要把這種高壓鍋向西藏地區銷售，你認為需要做哪方面的改進，如何改進?

32.小明早晨在上學的途中發現停留在樹葉上的露珠都是圓圓的圓形水滴。他把這一現象告訴了小紅，小紅興奮地說：“對!我也發現了。還有自來水開關里滯留著的水滴也是呈圓形落下來的。”

小明說：“水滴為什么呈圓形呢?”他們查閱、分析了大量有關資料。得知：水滴的表面被一層看不見的繃緊的表皮覆蓋著。在水的里面，每個分子都受到來自周圍各個方向的同樣大小的力的牽拉。但是在水面上，和空氣接觸的方向沒有拉力的作用。也就是說，只有朝水的內側拉的力在起作用。這個力會使水面變小，所以水滴就變圓了。有些體重較輕的小動物和昆蟲可以在水面上行走，就是利用了水的表面張力。

這激起了兩人的好奇心，他們想：水的表面張力會被破壞嗎?小明認為會，小紅則表示懷疑。于是他們決定用實驗來檢驗。先在臉盆上倒上水，在水面上放幾個用電光紙剪成的小人。然后拿一塊肥皂接觸水面中心，小人立刻向四周散開。

為什么會這樣呢?原來，肥皂和洗滌劑中含有堿，它們能破壞水的表面張力。當肥皂溶于水后，這部分肥皂水的表面張力突然減小，于是小人就向著表面張力大的方向移動。

(1)根據你剛才的閱讀，將空格補充完整。

表面張力是液體內部的分子把表面層分子向______拉的力所引起的，表面張力使水的表面盡可能的變________，最后成_________形的.

(2)用鋁箔剪一艘小船，在鋁箔上鉆一小孔，將一小塊肥皂小孔，把船放進干凈的水里，小船就會向前進，你能解釋一下其中的道理嗎?

答：當肥皂溶于水后，改變了水的_________，于是小船就向著________變___的方向移動。如果水面比較大，表面張力的大小不一致到一致需要較長時間，因此小船就可以在水面上行進許久.

(3)小明和小紅在探究過程中的思維程序是 　。

一(參考答案)

一、二、1、D 2、D 3、B 4、A 5、C 6、C 7、A 8、A 9、CD 10、BD 11、BD

三、12、2㎝ 凹透鏡 13、地面 重力勢能轉化動能 14、11 20 122 15、10 下沉 16、電 化學 17、1.28 0.32 18、略 19、蒸發吸熱 溫度越高，擴散越快 20、3000 時間 21、相同 連通器

四、22.答：因為浴室、洗衣房內空氣濕度大，若安裝插座，則在其表面易形成一層水膜，而水中含有許多雜質，易導電，當人們用手將插頭插入插座中時，接觸到插座的外殼，就容易發生觸電事故。 23、(1)太陽西紅柿：太陽能轉化為化學能;人車輪：人的能量轉化為車輪的機械能;車輪發電機：機械能轉化為電能;發電機電爐子：電能轉化為內能;氣體發聲：內能轉化為聲能。規律：自然界中的能量是守恒的;能量既不會消滅，也不會創生;它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體;在轉化和轉移過程中，能量的總量不變。(2)舉例：火電站在工作過程中：燃料燃燒，化學能轉化為內能，熱機把內能轉化為機械能;發電機把機械能轉化為電能。

五、24、光屏能承接到蠟燭的像 u>2f 照相機

25、20 4 20 4 20 8 甲乙 當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大

26、(1)①如圖 ②將電壓表的正接線柱與變阻器的C(或“D”)接線柱或被測電阻右邊的接線柱相連 ③電壓表不能測被測電阻兩端的電壓(如籠統說“不好做實驗”之類，或說電壓表測的是……之類，因未具體說明或正面回答，均不得分) (2)1.8 0.24 7.5(3)應改變RX兩端電壓再進行幾次(或“兩次”、“三次”)實驗;或“再測兩組數據”、“三組以上數據” 求電阻的平均值(或“多次測量取平均值”)減小誤差;或簡答為“減小誤差”

27、(1)答案1：探究電熱鋸的切割能力與電熱絲的材料的關系; 取粗細相同材料不同的電熱絲，分別接在電壓相同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢。 答案2：探究電熱鋸的切割能力與電源電壓的關系。 取兩根相同的電熱絲，分別接在電壓不同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢。 答案3：探究電熱鋸的切割能力與電熱絲的粗細的關系; 取粗細不同材料相同的電熱絲，分別接在電壓相同的電路中，同時切割相同的泡沫塑料，比較切斷泡沫塑料的快慢。 (2)實行分類回收

28、1、大氣壓低于一標準大氣壓 2、B 3、做功 熱 機械能 8.82×105J

29、83.3% 貨物的重 動滑輪的重 輪與軸、輪與繩的摩擦

30.(1)R1=96.8Ω R2=4743.6Ω (2)0.864KW•h (3)12.432元

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關鍵詞： 初中物理試題 質量密度計算 例題解析

初中物理試題是對物理知識的全面考查，對物理試題例題加強探究，對于學生解答問題的能力與物理思考的能力都有著顯著的提升作用。據此，筆者對初中試題中關于質量密度的計算例題進行了分析，具有十分重要的現實意義。

一、初中物理試題中關于質量密度計算題的類型

關于質量密度的計算題可以簡單分為以下幾種題型：

第一，相等問題。這又可以劃分為質量相等、體積相等、密度相等問題。例如，一塊體積100m3的冰塊，當其融化成水后，水所占的體積為多大？此種類型則明顯是求相等質量。又如，假設有一個質量為50g的空瓶子，在其裝滿水后的質量達到250g，在裝滿另一種液體后總質量可以達到200g，那么該液體的密度為多少？（0.75g/m3）從這種題型可以看出，體重主要是針對體積的相等性而言的。再如，一輛油車的其中一節車廂裝滿了30m3的石油，為了求出整個油車質量，相關人員從中取出了30m3的石油，并且稱重為24.6g，那么請問該輛石油車所裝載的石油質量為多少？要對這一類問題進行回答，則需要利用物質密度相等的原理完成求解。

第二，物體是實心還是空心的判斷問題。假設現有一個體積為0.5dm3的銅球，其質量為2580g，那么請問該球屬于實心還是空心的？如果是空心，那么空心部分的體積又有多大？要解答這一類的問題，可以有三種求解方法，但是運用體積進行比較的方法是最簡單的。所以在判斷空心、實心的問題上，較多利用質量密度的運算方法。

第三，物理的長度問題。這種題型主要是將物體的質量、密度、長度等條件糅合到一道問題中，通過對幾項條件的掌握求出另外的物體條件。例如，有一條銅線質量為890g，且銅線的橫切面積為25mm3，已知銅線的密度為8.9×103kg/m3，求銅線的長度為多長？通過將銅線的橫切面積、質量、體積等多項元素的應用，便能夠得出銅線的真實長度。

第四，物體的比例問題。物體的比例構成往往同質量密度有著緊密關聯。例如，已知甲、乙兩個物體其質量之比為3∶2，其體積之比為4∶5，請求出甲與乙的密度之比。通過對質量與體積的要素分析，就可以對物體的密度進行深入探究。

第五，合金的相關問題。合金的問題在物體的質量密度計算的應用上是較普遍的。例如，已知選用鹽水的密度通常為1.1×103kg/m3，現在配置出500m3的鹽水，并稱重其質量為600g，請問這樣的鹽水是否符合標準要求？如果仍然需要添加物質，那么是需要加水還是加鹽，具體需要加多少？又如，有一個重達232g的銅鋁合金塊，這其中含有鋁元素54g，已知鋁的密度為2.7×103kg/m3，銅的密度為8.9×103kg/m3，求該合金的密度為多少？此類問題的關鍵在于在合金性質上的把握，合金的質量、密度、體積在正常情況下都存在相互聯系，因而在解答問題時，要把幾項條件綜合起來考慮。

二、關于質量密度計算例題的具體解答過程分析

加深對物理試題中關于質量密度計算問題的研究探討，可以通過具體問題對解題過程予以分析。

例題1：在一個瓶子中最多能夠裝入500g的水，那么這個瓶子還能夠裝下以下哪一種物質？A濃硫酸;B煤油;C酒精;D汽油。

解析：這個瓶子的容積V可以達到500m3，那么在相同的質量下，其密度要超過1g/cm3的物質才能滿足上述要求，所以該物質的體積要小于500m3。

答案：從上述分析中可以得出，該物質為濃硫酸，所以選A。

例題2：有一玻璃瓶，其質量為0.1kg，當這只瓶子內部裝滿水后，瓶子和水共重0.4kg，要是用該玻璃瓶裝滿金屬顆粒物若干，那么玻璃瓶與金屬物的質量之和為0.8kg，要是在裝滿金屬顆粒物的瓶子內部再灌入一定量的水，那么玻璃瓶、水、金屬顆粒物的總質量則達到0.9kg，根據以上條件，請求出玻璃瓶的容積、金屬顆粒物的質量與金屬顆粒的密度。

答案：綜合上述分析可以得出，玻璃瓶的容積為3×10-4m3;金屬顆粒物的重量為0.7kg;金屬顆粒物物的密度為3.5×103kg/m3。

質量密度的計算例題是初中物理試題中的重要組成部分，學好這一部分知識對于整個初中物理學習及解題能力的提高都有巨大的作用。因而，廣大師生更需要在日常教學活動與實踐練習中加強解題方法的運用，以此提高解答相關問題的準確性與效率性，促進物理成績的穩定提升。

參考文獻：

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關鍵詞:物理中考 命題 方向

中考試題是初中學科教學的指揮棒,正確認識課程改革對考試命題帶來的影響具有深遠的意義。就初中物理學科來說,近幾年來的中考試卷,內容一改長期以來的教條現象,在關注社會、實驗能力、科學滲透等方面做了很多有益的嘗試和探索,把握“從生活走向物理,從物理走向社會”這根主線,重視“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維教學目標的教學與培養,開拓了廣闊的命題空間。筆者就新課標理念下物理中考命題方向淺談幾點體會。

一、注重試題與生活實際的聯系

《課標》提出,義務教育階段的物理課程應貼近學生生活,符合學生認知特點,激發并保持學生的學習興趣,通過探索物理現象,解釋其中隱藏的物理規律,并將其應用于生產生活實際,培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。近幾年來,各地中考考試內容發生了很大的改革,試題力求從學生的生活實際出發,創設問題情景,選材豐富,生活氣息濃郁,從多角度展現生活與物理的廣泛聯系,使學生通過答題關注現實問題,感受與領悟人與環境、社會、自然的協調發展關系。相信今后的中考物理試題會更加貼近學生生活。通過試題,引導學生關注身邊的物理知識、觀察身邊的物理現象,培養熱愛科學的意識,以及運用物理知識解決實際問題的過程中,感受身邊處處有物理,體驗物理為生活服務,提高學習物理的興趣,增強學好物理的信心,從根本上體現“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。

二、注重科學探究和實驗能力的考查

課程改革就是要改變過于強調接受學習、機械訓練的狀況,鼓勵學生主動參與、樂于探究。讓學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養探索精神、實踐能力及創新意識。近幾年初中物理中考命題加大了物理思想、科學方法和科學態度方面的考查力度;加強了根據一定物理情景,提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,收集、處理信息等能力的考查。如:試題會給出一個物理現象和一組相應數據,讓學生通過分析數據,歸納總結得出初步結論,引導學生將學習的重心從被動接受知識向主動獲取知識的轉化。

《課標》強調:實驗在物理課程中對學生認識概念、規律起著重要的作用。近幾年的中考試題力求加強實驗原理、方法,設計及操作能力的考查,即考查學生正確使用實驗儀器,體驗和感悟實驗過程,觀察并對實驗現象歸納總結,設計表格和處理數據的能力。如果學生平時沒有親手操作或認真觀察研究,將很難得出正確答案。

看來,今后的物理考試命題一定會加大實驗探究題的比重。隨著課程改革的逐步推進,對學生科學探究能力的考查將成為中考的一個重要內容。

三、關注科學技術和社會的協調發展

從知識的實際應用出發,以初中生能夠接受的形式,適當滲透與物理有關的能源、環保等社會問題和科學技術成果,讓學生一方面了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用,另一方面加強學生的環保意識和能源危機感,認識科學及其相關技術對社會發展、自然環境及人類生活的影響,在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展做出貢獻。目前,關注社會熱點問題、關注科技發展新動態,關注科學、技術、社會的聯系會成為中考命題的一個熱點。這種試題一方面讓學生在閱讀所提供的信息中思考,利用所學物理知識對采集到的信息進行分析、處理而獲得正確結論;另一方面擴大知識面,讓學生了解社會,熱愛科學,關注社會進步和科技發展,培養科學態度和科學精神。

四、注重體現學科滲透

義務教育階段的學生所生活的世界是一個整體的世界,不是被物理、化學、生物等分割開來的學科世界,因此學科滲透將成為現代科學技術高速發展的一個重要推動力量。《課標》提出:“注重全體學生的發展,改變學科本位的觀念”“注意學科滲透,關心科技發展”的課程基本理念。近幾年的中考命題在學科滲透方面也做了不少嘗試。出現了一些學科內部綜合、學科之間滲透,具有時代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現知識與技能、物理與生活、科學與技術、科學與人文等問題的綜合。由此預測:學科滲透將成為中考考試命題改革的一個重要方向。

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一、溫度及測量

例（2008?常德）2008年4月，常德市出現了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重視，要求各地學校每天對同學們進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況，其中就用到了體溫計。圖1（甲）是一支常見體溫計的示意圖，它的量程是_________℃，它的分度值為_________℃。

由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確，但因液柱太細難以讀數，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖1（乙）所示，A為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿_________方向觀察（選填“A”、“B”或“C”），這是利用_________。

分析：一般人的正常體溫是37 ℃，所以體溫計的測量范圍是35 ℃～42 ℃。人的體溫只要有零點幾攝氏度的變化，人就會感到不舒服，所以體溫計的分度值是0.1 ℃，為了便于讀數，體溫計不是圓柱形，而是圓角三棱柱形，這是利用向外凸起的弧形玻璃對細小水銀柱的放大作用。答案依次是“35 ℃～42 ℃；0.1 ℃；A；凸透鏡成正立放大的虛像或放大鏡的原理”。

試題原型：（2006?青海）關于體溫計的構造、原理和使用，以下物理知識中未涉及到的是（）

A. 液體熱脹冷縮的性質B. 物體具有慣性

C. 凹透鏡對光線的發散作用D. 熱傳遞

分析：體溫計涉及到液體熱脹冷縮的性質、物體具有慣性和熱傳遞等物理知識，但是沒有涉及到凹透鏡，所以正確選項是C。

點評：近幾年的中考試題中已經很少見到純粹考查知識記憶的試題，而是突出概念、規律的應用，要求考生用學過的物理知識解決實際問題，將物理基礎知識放在真實、生動、具體的情景中進行考查。

預測1：如圖2所示溫度計的示數是________℃。我國第二十五次南極科學考察隊于2008年10月20日上午從上海浦東出發，前往南極大陸，在南極內陸冰蓋最高點冰穹A地區建立我國第一個南極內陸考察站，該地區的氣溫可達零下80 ℃以下，用如圖2所示的溫度計________（選填“能”或“不能”）測量該地的氣溫。

二、物態變化

例（2008?湖北）如圖3所示，兩個相同的炊壺內裝有同樣多的水，此時都已沸騰。已知爐火的強度和房間內空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間甲的氣溫________（選填“高于”、“低于”或“等于”）房間乙的氣溫。

分析：環境溫度越低，水蒸氣液化成小水滴的速度越快，小水滴數量越多，房間溫度就越低。由于乙房間中的水蒸氣液化較少，表明水蒸氣傳給空氣的熱較少，空氣的溫度相對較高。本題的正確答案是“低于”。

試題原型：（2007?煙臺）現在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內，能有效的清新空氣、預防感冒等。“固體清新劑”發生的物態變化是（）

A． 熔化B． 凝華C． 汽化D． 升華

分析：放置在廁所、汽車、飯店內的“固體清新劑”，在常溫下，會由固體直接變成氣體，起到清新空氣、預防感冒等作用，因此它發生的是一個升華現象。本題的正確答案是D。

點評：上面兩道中考題都考查了物態變化的條件。2008年試題的創新之處是從新的角度考查了液化的條件。近幾年的中考試題更多的體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”新的課改理念，注重考查同學們對自然現象和日常生活中的物理規律的認識，尤其注重聯系生活，考查同學們對日常用品或新器件中的物理原理的理解。同學們學習中要重視聯系生活實際，關注社會熱點。

預測2：為建立規范的稅費體制和完善的價格機制，促進節能減排、環境保護和結構調整，公平負擔，依法籌措交通基礎設施維護和建設資金，我國從2009年1月1日起實施燃油稅，取消養路費等六項收費。

請你結合物理知識回答下列問題：

（1）汽車的發動機在做功沖程中將內能轉化為_____

能。（2）汽油或柴油燃燒過程是_____能轉化為內能的過程。（3）按照能源分類，汽油或柴油屬于__________能源（選填“可再生”或“不可再生”）。實施燃油稅后的好處有（請你說出一條）：_________________________。

三、能量轉化

例（2008?臺州）2007年12月4日，跳傘愛好者彭剛納爾從亞洲第一高樓――“臺北101大樓”樓頂跳下，從A處到B處的過程中下落速度越來越快，從B處到C處由于打開降落傘而勻速下降，則（）

A． AB過程動能變小，BC過程動能不變

B． AB過程動能變小，BC過程動能變小

C． AB過程動能變大，BC過程動能變小

D． AB過程動能變大，BC過程動能不變

分析：機械能的變化在歷年中考試題中，主要是從動能和勢能與哪些因素有關進行定性的考查。由于動能與物體的質量和速度有關，不難發現，從A處到B處的過程中下落速度越來越快，即動能越來越大；從B處到C處勻速下降，速度不變，即動能保持不變。故本題的答案是D。

試題原型：（2007?淄博）某型號電動自行車的主要技術參數如右框內所示。該車以最高車速行駛1.5 h，其消耗的電能不超過0.36 kW?h。騎電動自行車下坡時，關閉電源開關，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸__________，重力勢能逐漸_________。

分析：物體的動能跟物體的質量和物體的速度有關，物體的重力勢能跟物體質量和物體高度有關。本題的兩空應填：增大，減小。

點評：上面兩道題都是和社會熱點有關的，這類試題要求同學們關注科技發展，聯系生活實際，如環保、能源、可持續發展、高科技、2008年全國的雪災、奧運會、“神七”飛船等。

預測3：2008年9月25日21時10分，二號F型運載火箭點火，載著翟志剛、劉伯明、景海鵬3位航天員的神舟七號飛船在中國酒泉衛星發射中心發射升空（如圖4所示）。翟志剛穿著中國研制的“飛天”航天服，步出飛船，把中國人的足跡首次印到太空之中。

請你結合物理知識解釋下列問題：

（1）火箭中的燃料和氧化劑是_____（選填“固”、“液”或“氣”）態的，它是通過既________又加壓的方法使氣體液化的。

（2）火箭點燃后，尾部的火焰如果直接噴到發射臺上，發射架要熔化。為了保護發射架，在發射臺底部建一個大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時要______，使周圍環境溫度不致太高。火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水先____后____形成的。

（3）飛船隨火箭一起離開發射塔飛向太空，下列表述中錯誤的是（）

A． 飛船受到平衡力的作用

B． 火箭推力對飛船做了功

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整體考查三維目標

今年各地中考多數試卷沒有將考試內容機械地分為知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面題，而是將三維目標結合起來整體考查。試題大大減少了需要機械記憶的資料、定義等內容的孤立考查，把“是什么”、“為什么”的描述性知識與“怎么辦”、“怎樣探究、學習”的程序性、策略性知識綜合起來考查，從而更有效地評價學生的智能發展水平。這與新課程要求改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，要求注重知識形成過程的了解、學習過程的體驗與感悟，學習與研究方法的熏陶是完全一致的。

語文學科重視語文學科的“工具性”，重視識字與寫字能力(要求規范、美觀)、閱讀理解能力(包括閱讀范圍和視野、撰寫讀書筆記，以課外文字材料為主，注重考查學生對文章的整體感知、理解和領悟能力)、口語交際能力(傾聽并針對性地發表意見)，寫作能力(聯系實際生活、抒發真情實感)的考查，把語文基礎知識和技能的考查放在實際語言環境中進行。

英語試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎的掌握情況，杜絕似是而非、表述不清、答案不唯一的選擇題，降低純技巧性試題(單純的詞形轉換、無語境的填詞、句型轉換等)，增加主觀題(寫作、補全對話或根據漢語意思補全整句、閱讀與表達等)的比例。試題編制注意摒除脫離實際、追求時髦題型的做法；改造傳統題型，鼓勵學生在語言運用中發展聽說讀寫的綜合語言技能，鼓勵學生在學習英語過程中，了解英漢文化差異及英語言國家地理、人文等背景知識。例如，“聽力測試”突出交際功能，“單項填空”注意語境理解，“完形填空”重在整體理解全篇中心主旨、“閱讀理解”要求理解文章主旨大意、作者的意圖以及文章對讀者、社會產生的影響；“書面表達”注意實用性、貼近社會和學生實際，使考生能充分發揮自己的寫作能力。

許多地區編制數學試卷注意以下類型試題的設計：具有時代氣息的應用性和探索性問題，無法靠套用公式、機械地模仿來解答的試題，滲透數學思想方法(如類比歸納、類比聯想、分類討論、數形結合、統計思想與最優化思想等)應用的試題。這些題目，體現了“人人學有用的數學，人人掌握必需的數學；不同的人學習不同的數學”的課程理念。要求平時教學要幫助學生在學習基礎知識、技能的同時，了解知識的發生、發展過程，領悟數學思想和數學基本方法，有創新精神和實踐能力，能抓住問題的實質，不把簡單問題復雜化。

物理和化學等學科的試題，注意考查學生對知識形成過程的了解與感悟能力。如物理試題：“敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚聲器發聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據上述現象你能否就聲音的產生和大小變化的實質，歸納出兩點認識?”

考查學科學習價值

在考查基礎知識、基本技能掌握水平的同時，各學科試卷重視幫助學生感悟學科知識的價值，認識所學知識對社會發展、對個人終身發展和生活質量提高的作用。許多學科在命題時注意從學生的生活實際(包括學校所在社區的實際)創設問題情景，引導學生觀察自然、觀察社會生產生活實際，考查學生應用所學的知識、技能和方法解釋、說明自然和社會現象、解決一些簡單的實際問題的能力。

如自然科學學科的試卷，注重考查學生對科學知識的理解與實際應用，避免單純、孤立地考查學生對知識點的記憶。充分體現“處處有科學”、“從生活走進科學，從科學走向生活”的特點。如化學試題：“要使可燃物質在空氣中燃燒經常要點火引燃。點火，實際上是為了滿足燃燒發生哪一個必要條件呢?有些燃燒的發生并不需要點火，這種情況下燃燒又是怎樣發生的呢?請舉例簡要說明。”燃燒、引火是學生熟悉的現象，但學生在化學學習中往往不注意把學科知識中關于可燃物在空氣中的燃燒的條件(可燃物溫度至少需要達到它的著火點)和通常的點火操作聯系起來，對問題理解不深，難以運用。這一試題，切中學習的關鍵點，能引導學生聯系生活實際來理解、把握和應用科學知識。

許多地區數學試題重視考查學生在真實情境下應用數學知識進行測量，閱讀和利用統計圖表、銀行票據進行有關數據處理和計算的實際能力。引導學生關注社會生活中的數學問題(如家庭理財、金融服務、交通、測量與溶液配制中的數據處理等)，幫助學生體驗由生活情境中抽象出來的數學問題，即學會運用數學建模思想方法，培養學生用數學的觀點和方法來考察周圍的事物，提高對應用性問題的領悟能力和解決能力。 在物理試題中引導學生應用物理知識于生產、生活實際的問題更多。如：小明家的屋頂上有一臺太陽能熱水器，水箱容量為120升。(1)該水箱最多能裝多少質量的水?(2)假如熱水器接收到的太陽能有50％轉化為水的內能，則使一箱水溫度從20℃升高70℃，需要接收多少太陽能?(3)如果用2000W的電加熱器加熱，同樣使這箱水從20℃升高到70℃，需加熱多少小時(設電加熱器產生的熱量全部被水吸收)?

不少試題題目聯系生活實際，富有時代和鄉土氣息，注意引導學生關注社會熱點問題，關心家鄉、祖國的建設、關注自然和社會的可持續發展。大到糧食生產、能源與材料、環境保護、生命與健康、統計測量小到安全教育、化學品的正確使用、垃圾分類處理、交通管理等問題都有所反映。這些試題，十分明確地給教師一個信息：要把基礎知識、基本技能的學習與社會生產生活實際相聯系，重視知識中所蘊涵的思想、觀點、方法等內容，改變過于注重書本知識的現狀。

試題具有探究性開放性

倡導多樣的學習方式，幫助學生形成主動學習、樂于探究、交流合作的學習方式，是課程改革的具體目標之一。各學科中考命題都注意設計富有操作性、探究性的問題，引導學生在真實的情境中發現問題，運用有關知識提出探究思路，通過實驗、資料搜集，分析、歸納和推理，或提出解決問題的方法、或闡述自己的看法，或得到問題的結論。物理、化學、生物學科這類試題的廣泛使用是理所當然的。

許多地區的化學中考試卷中設計了探究實驗設計試題，例如，“二氧化碳氣體緩慢通人氫氧化鈉溶液，未有明顯現象產生。①你認為二氧化碳與氫氧化鈉是否發生了化學反應?說明你判斷的理由。②請設計兩

種簡便的實驗，證明你的判斷。即使如原本比較注重于純數學知識、技能考查的數學學科，也加強了在實際生活情景中進行操作、探究的試題的設計，注意引導學生在多樣化的操作活動(如測量活動、模型制作活動、利用實物探索數量的變化規律、幾何體的展開與圖形的折疊等)中獲得體驗和感悟。

開放性試題，結論或解決問題的方法并不唯一，有些本無所謂對錯，只要能自圓其說，符合邏輯就行，重在考查學生的發現問題、運用所學的技能和方法收集證據的能力，運用所學知識進行分析、推理的思維過程；運用文字、圖表、學科的符號系統對問題進行表述的能力。

一些地區實施內容相近科目的合卷考試或綜合科目考試，在各科試卷中設計了綜合運用不同科目知識來解答的問題。例如，有些地區的數學試題，注意設計跨學科問題，揭示數學與現實世界、其他學科之間的聯系，培養學生的綜合能力。如，人的唾液PH通常約為7，在進食的最初10分鐘，酸度逐漸增強，之后，又逐漸減弱，約40分鐘趨于正常。下列函數圖像中(圖略)，能反映上述事實的是什么?這道題既考查了化學知識，也考查了學生理解用函數圖像表述溶液酸堿度變化的能力，突出了數學學科的工具性和應用的廣泛性。

新課程要求適應社會發展和科技進步，根據不同年齡學生的認知水平，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容，設置分科與綜合相結合的課程。探索需要綜合應用各科知識解答的試題的編制，對于綜合課程的實施，提高學生的科學素養和綜合能力是十分重要的。

考試方式趨于多樣化

國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。同一學科使用相同或不同版本教材的實驗區，在試卷設計編制時都十分注意以學習標準為依據，研究不同版本教材在教學內容卜的共同點‘j某些差異，努力做到考試的內容不超出課程標準的范圍，不拔高或降低學習水平的要求。一些使用不同版本教科書的地區聯合編制試卷，他們從課程標準出發，不依賴或偏向于某一版本教材來設計試題，而是抓住對學生終身發展最有意義的、最核心的內容，注意在新的情景中考查學生知識技能掌握的程度和應用的能力，編制出了能適于使用不同版本教材學生的試卷。這種試卷編制思想，有利于各學科新課程“一個標準，多種教材”的方案的實施。

依據考試的具體內容，學業考試出現了紙筆測驗、聽力測驗、口試、實驗操作等多種形式。紙筆測驗還有閉卷、開卷或開閉卷結合等不同形式。例如，有些實驗區物理、化學增加實驗操作考試，有的實行開卷考試；有的實驗區英語考試，考情境對話、短文朗讀、看圖說話、口頭作文；有的實驗區體育考試有規定項目也有自選項目；美術科除知識與技能考查外，還有作品賞析。不少實驗區允許在自然科學、數學等學科考試中帶計算器，語文可查字典，打破了考試使用必要的學習工具的禁令。

由于試題不再以單純考查知識、技能的難點、重點作為考點，題目的設計走出了“三點一測”的狹小圈子。試題編制注重情景性、應用性、探究性和開放性，因而杜絕了人為編造的不利于學生學習和發展的試題，有利于遏制題海戰術的泛濫，減輕過重的學業負擔。

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一、2007江蘇連云港市中考題

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：

標準答案：（1）0～15V R2 （2）滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱 燈泡斷路 （3）1.52

第1、2小題答案筆者不再贅述，在第三小題中因為小電燈的額定電壓是3.8V，而其中1、3兩次實驗燈的實際電壓都明顯低于或高于燈的額定電壓，說明第1、3次的數據不是燈正常發光的電壓和電流，這是由測量錯誤造成的，所以燈的額定電功率不能取3次結果的平均值，而應該取第二次燈正常發光的電功率。

二、2012揚州中考物理試題第28題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡和額定電壓為3.8V。

甲 乙 丙

（1）小明在連接實驗電路時還有導線未接上，如圖甲所示，請用筆畫線代替導線把圖甲中的電路連接好（導線不得交叉）。

（2）在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該移到？搖 ？搖（A/B）端。

（3）實驗時，要使小燈泡正常發光，應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為？搖 ？搖V，此時電流表的示數如圖乙所示，其示數為？搖 ？搖A，那么小燈泡的額定功率是？搖 ？搖W。

（4）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，用同一套器材做了三次實驗（她將電壓表調到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調的電壓表示數），獲得三組數據，并進行了三數據處理，如下表：

配套的答案：

1）電壓表接線柱“15”接燈的右側

2）A

3）3.8 0.7 2.66

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1.明確方向，把準考點，打好基礎

《初中物理考試大綱》中的命題指導思想、命題原則及能力考查目標要認真鉆研，它是我們復習的依據。

1.1精確掌握考試范圍，提高復習的針對性。

在平時的教學實踐中，要嚴格按照大綱規定的知識范圍，組織教學，把握考點，凡是大綱中羅列出來的知識點一個不漏，我們現在考試的依據是蘇科版八年級至九年級的物理教科書，考綱中規定的書上有的我們就必須講。

1.2注意大綱的能力層次要求。

物理試題中知識與能力的考查是命題的原則，識記與理解應用的結合，識記什么，如何識記，理解如何理解，應用如何應用，這就需要教師要精心備課，加強學法指導，備課、題型要有梯度，物理試題中有很大一部分題目是由教材的例題、習題經過變式、引申、改變而成，是按照物理新課程要求確定的試題的難度與計算量，雖然有些試題考查的思路從知識立意轉向能力立意，但考查目標仍不失基礎性。

1.3揭示教材內容的聯系，從大綱中找題眼。

從能力立意來看，中考考查的重點一定是學生對主干知識的識記、理解、應用能力，包括：（1）與社會熱點密切的內容；（2）圖文材料豐富的內容；（3）思維角度寬、社會價值高；（4）易區分難度、易拓展延伸；（5）與生活緊密聯系。

1.4明確知識點，夯實基礎。

在教學過程中，要狠抓基礎，落實到位，基本知識點一定要學生記全、記準、記牢，主觀題必須落實到書面上，加強檢查力度。

2.讓復習充滿趣味性

在對知識的總結回顧時，我比較注重語言的生動和趣味。比如，我從網絡、刊物、參考用書上整理了部分“順口溜”，幫助學習記憶知識。凸透鏡成像規律：“一倍焦距定虛實，二倍焦距定大小，二倍焦點物像等，物近像遠像變大，物遠像近像變小。實像倒，虛像正，放大縮小要分清。”光的反射定律：“同平面，居兩側，角相等，路可逆。”光的折射規律：“同平面，居兩側，角不等，路可逆。”天平的使用：“底座水平，游碼拔零，橫梁調衡，左物右碼，加碼從大，大否小定，游碼補平，求和為稱。”平衡力的特點：“同體、等值、反向、共線。”滑動變阻器的使用原則：“一上一下，關鍵看下，靠近變小，遠離變大。”家庭電路燈泡的安排“火線零線并排走，火線進開關，零線進燈頭。”儀器讀數要點：“測量儀器要讀數，最小刻度要記住，天平游碼看左邊，量筒水面看底部，壓強計讀高度差，密度表上標倍數，電流電壓先看檔，電能表上有小數。”等等。對于電學實驗“歐姆定律”“測電阻”“測小燈泡的電功率”的電路圖，我讓學生記憶的是“非常6+7”，即六樣器材，七根導線。就這樣，我從學生的年齡、興趣、關注內容出發，讓他們在快樂中回憶，在興奮中完成學習任務。對于舊知識，我還常用我和學生間特有的命名來提醒他們對舊知識的回想，比如“超市大贏家”“廚房里的科學”“一個饅頭引發的物理題”“電表題”“自行車題”“火箭題”“冰山題”“雪災題”“奧運題”等來勾起他們有趣的回憶。為了調節教堂氣氛，讓學生輕松愉快地學習，有時，我模仿益智類電視節目，把習題安排為每個同學的必答題、搶答題，還像“開心辭典”一樣，有現場求助，去掉一個錯誤答案，等等。實踐表明，這樣的習題課中，尤其受學生歡迎。

3.備好各種版本的教材，博采諸家之長。

該補的內容一定補上。比如：長度測量中的“估讀”一直是若隱若現，沒明確講，但有時會考查；在電路計算中，一定補充電路的分析法和簡化法；在純電阻電路中，電功=電熱，以及各類變形公式的推導和使用。

另外，還需要對功率、浮力、壓強、電學等處的公式作相應的推導和補充。（比如：串聯電路的分壓公式和并連電路的分流公式，串、并聯電路中的電功率分配關系式，等等。）

4.教會學生認真審題

4.1最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著經驗和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，并不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可能截然不同。

4.2對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由于生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度并不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

4.3審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為準。不要僅僅以某些插圖為準，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

5.注重信息反饋

在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷、評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況（知識點、面掌握情況），以及學習中的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預設的教學目標更吻合。試卷講評不能面面俱到，共性問題集體講，個性問題個別輔導。講評不能就題論題，而要舉一反三。對做錯的題要嚴格要求學生訂正。

篇10

高中物理內容包括力、熱、電、光、原子物理五大部分.由于綜合能力命題的指導思想，以能力測試為主導，是以現實問題立意，它不可能強調知識的覆蓋面，只能依據現實問題與能力的系統性反映相關學科的知識.所以復習備考要把握主干知識，要力求深刻理解，并能在實際問題中應用它們來解決問題.

核心內容包括：物體的受力分析、牛頓定律、動量定理及動量守恒定律、動能定理及機械守恒定律、功與能的關系、電學中的歐姆定律、電功與電熱、磁場對通電直導線的作用和運動電荷的作用、愣次定律和法拉第電磁感應定律、光學中的反射和折射定律、原子物理中的質能方程等.處理好這些基礎知識，抓住重點帶動其他，全面復習.

同時，要重視非重點知識內容的復習，高考中力學和電學共占75%左右，熱學、交流電、電磁場、光學和原子物理共占35%左右，這35%姑且稱之為非重點知識，這些分數總體上是易得的.“非重點知識”有一半內容偏于記憶，可以說記住就得分.如光的本性、原子和原子核的內容、電磁場等.教師應引導學生把握實驗現象和實驗結論，參考近年的高考題，復習一兩個課時就可以做到心中有數.建議在復習階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應用性問題、綜合性問題.在這些問題和知識內容上，多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的復習策略.

二、處理好復習與做習題的關系

學習物理，必須做一定量的習題，利用做題可以加深對物理概念與物理規律的理解，提高應用物理知識分析問題的能力，解決問題的能力，檢查和發現自己學習中的漏洞和問題.但是，一個人的能力的大小與成績，并不與做題數量成正比，那種不求甚解、死記硬背的“題海戰術”，并不能起到應有的作用.因此要摒棄“題海戰術”，強調提高做題的質量.

第一，做題首先想用公式，馬上列式求解，解出結果而不進行反思，立即找答案核對，這種方式是不對的.應首先認真分析題目涉及的物理內容，包括物理情景、物理狀態、物理過程等，在分析的基礎上選擇適用的物理規律，擬定解題方案對解題結果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來復核.

第二，進行“舉一反三”式的思考，特別是對一道“生題”，應認真的思考和總結，想得越深，聯想越廣泛，收獲就越大.對關鍵詞語的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除，臨界狀態的分析，物理模型的建立，畫出物理過程的草圖等，都是解決物理問題的關鍵.

第三，提倡按照題目立意進行解題的最佳解法，訓練思維的敏捷性，提高做題的準確率，特別是對那些物理情景并不生疏，物理過程并不復雜的問題，一定要一次想清、做對.對于“看錯題”、“算錯題”一類的問題和錯誤，不可原諒.這不僅是提高考試成績的必須，也對養成良好的品質，提高個人能力起到重要作用.

第四，立足中等難度題，反復看做過的題，無論是考查知識、能力，還是高考選拔錄取，中等難度的題都起到決定性的作用.容易題對大部分考生來說，都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區別，因此要立足于提高中、易檔次的試題的準確率.在短暫的復習時間內，一定不要再去追求做更多的題，特別是不要做難題，只需要看做過的題，強化印象，要明確：這些題所涉及的知識是什么？對能力、方法的要求是什么？容易出錯、易混的環節的是什么？看做過的題，重點是看做錯的題.在整個復習過程中就是查漏補缺、彌補薄弱環節的過程，每消滅一個錯誤，就等于為成功鋪墊了一個臺階.

第五，重視實驗的復習.在歷屆高考的試卷中，大題的得分率最低的是實驗題.分析原因，并不是因為實驗題太難而是因為平時對實驗重視不夠，做實驗時不認真，復習時投入的不夠.實驗題基本是以課本要求的實驗為主，個別新穎的試題，也是課本要求的實驗儀器和實驗方法.基本儀器的使用是每年高考都要涉及的考查點，中學的實驗是以測量為主的.對于課本要求的實驗，首先要從全貌上把握，明確實驗目的、所依據的原理、實驗所需的器材、實驗裝置、實驗步驟、實驗數據的處理以及簡單誤差的分析.復習實驗，邊操作邊復習是最有效的.

三、強化知識的應用和遷移能力