畢業詩范文

導語：如何才能寫好一篇畢業詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

但　我聽到了

是友誼的歡笑

或許你沒看見

但　我看見了

友誼的花朵正在開放

花兒開得鮮艷

笑聲傳得悠揚

分離了

花兒卻越開越旺

揮手吧

篇2

風中彌漫著清香的味道。

可是我卻覺得有了一種殘缺的美，

或許是畢業的鈴聲敲響了罷。

那鈴聲來的并不突然，

總會有那么的一天。

在這個夏天里，

我們十指相扣，

聞著清香的茉莉花，

做最后的離別。

交叉的十字路口，

朋友們走向了不同的人生路，

但記憶中都會有各自的記憶。

風掠過，

茉莉花的花瓣轉眼就不見，

或許分到了每個人的手上。

來年的某一天，

花瓣便會拼合在一起，

篇3

一天又一天，一年又一年

親愛的朋友，我終將離開你身邊

往日的歡笑漂浮在耳畔

悠悠遠遠

歲月譜下悠長的旋律

你是我記憶里的金曲

茫茫的人海里

是緣份的降臨

編織了你我同窗的情誼

我無法忘記

因為有你

在學習之路上學會了進取

因為有你

我的生活不再擁有孤寂

即使歲月的彼岸寫著離去

你的足跡 也依舊會被銘記

點點滴滴 千言萬語

我將它匯成一句

朋友 我衷心感激

似水流年

流過童年的一片天

我的天空不會改變

只為有一天

能隔著銀河與你相見

我希望

那一日還未將彼此遺忘

讓友誼在永遠里流淌

-------

畢業詩：

今天我要畢業啦！

最后一次站在這里發言，

和　老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

再過幾天， 我就要進入小學， 做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里， 讀書、寫字，多么神氣！

親愛的老師， 我從心里感謝您！

三年前，我第一次來到這幼兒園，

樣樣事情要您幫，還要耍耍小脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

鞋帶自己系，圖書用品自己理，

還會唱歌、跳舞， 畫畫、講故事， 懂得了很多道理。

對老師說：

親愛的老師， 我想對您說：

三年來，您給了我們許許多多的關愛，

生病時，您對我問寒問暖，

睡覺時，您陪伴在我身邊，

現在我們就要畢業啦，

親愛的老師，我從心里感謝您！

是您牽著我的小手，把我領進了一個彩色的天地，

是您把點點滴滴的知識播撒在我們心田，

是您把幼小的我，培養成一個健康活潑、有禮大方的好孩子。

對爸爸媽媽說：

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說——

謝謝你們對我的養育，讓我健康快樂地成長。

從牙牙學語到蹣跚學步，你們傾注了很多心血，

我的每一個進步，都讓你們欣喜不已。

以前，我也常常讓你們擔心，惹你們生氣，

現在我已經長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生，

爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲！

對朋友說：

親愛的朋友們，我想對你們說——

長海幼兒園是我們成長的樂園，

這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，

我們在這個充滿關愛的大家園里一天天的長大。

雖然我們曾有過許多的矛盾，

那時我們還小，現在我們是最好的朋友。

希望你留下我的電話號碼，有空我們常聯系。

再見吧，我親愛的朋友們，你是我永遠的好朋友！

集體說：

親愛的老師、親愛的爸爸媽媽、親愛的朋友們：

因為你們，長海幼兒園才這般艷麗，天地才充滿春意！

讓我的親吻印在你們的臉上，

篇4

六年的小學生活如詩如畫的過去了，在小學生活中，我跟隨老師學會了很多知識，我從一個無知的小孩，變成了一位身強體壯，知識豐富的小學畢業生，畢業考試后，我十分高興，因為畢業考試題實在是太簡單了，我估計我每課都能拿到第一，數學和英語還能拿到滿分，心里別提有多高興了，一放學，我就活蹦亂跳的回了家，整天沉浸在快樂中。

剛考完試，我們都一如既往的對答案。我呢？更是笑的合不攏嘴，為什么呢？是因為我對得題全部寫對了，笑了一會兒，我才發現整個教室就我一人在笑。看看其他同學，他們各個目瞪口呆，連大氣都不敢喘，因為他們對錯了題，正緊張的瞪著老師在黑板上講的題，到老師寫完最后一道題的答案后，全班頓時開了鍋，同學們都特別高興，自己答對了題。看：有的同學在做鬼臉，有的同學在跳舞，有的同學在大聲喊叫，有的……這時的教師，比往常更熱鬧！

回到家，我更是高興，爸爸媽媽聽到我匯報的成績后，也樂了起來，他們都對我投來贊許的目光。爸爸媽媽都為擁有我而高興，他們給我做我最愛吃的炸醬面，給我買我想要的東西，我想干什么就干什么，隨心所欲，這種感覺真的很爽，爽！可是，好景不長，到分數出來時，我傻眼了。我語文才考92分，其他兩門還好，都是滿分。我語文太低了，可是爸爸媽媽還是表揚了我，讓我以后在語文上多下功夫。

篇5

曾走過幾度年華，散了的心情或憶起故事中的人。爾來我往的大學里，不知誰不經意間想起象牙塔里的芬芳，而如今我畢業了，學生生涯結束了。雖然現在還沒有體味到那種佚散的傷，可心境依然如秋之落葉的蕭瑟。不懂事的我也該走向自己的明天了！困惑亦或掙扎，對以后如何的定位都在充噬著整個的現在的我。沒有準備，沒有目標的踏上了新的啟程。

走在校園的風景里，越來越發現自己已經不屬于這里了，看著熟悉的人一個個離開學校，裝著懵懂的心情涌入畢業應聘的大軍里，我傻傻的覺得自己好像一下子從不食人間煙火的生活里落到了現實里。曾經想起的夢想，曾經的豪言壯語，都吹散在了這季的秋天里，如今想起也只是感慨的一笑罷了。

對于畢業了的我們來說，都要做一個人的旅行了，一個人走路，一個人擠公交車，一個人食宿，一個人上下班，一個人把一個人的軌跡演義……，孤獨中帶著傷，為了穩定，為了高薪，為了房子，為了家人，為了擔起自己的責任，為了僅存的夢的毫末，為了愛我的人以及我愛的人……，背負起行囊，獨自上路。有恐慌也有猶豫，有堅強也有決絕，有淚水亦或汗水，我們都要獨自承受！該長大了的孩子，把無奈和心中的不平收起，把辛酸和努力扛起，整理好自己的新裝，啟程吧！

校園，依舊是那么的沉默，沒有一絲的聲響，你帶來一季的青春，又秋風掃落葉般送走了一季的時光。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的的招手，不帶走一片云彩。

千里之行，始于足下。我需要做的就是堅定的走好每一步，不斷的向前走。

篇6

實習單位：云南師范大學第二附屬中學

[內容摘要]目前的外語教學普遍存在著“費時較多，收效較低”的現象，這也正是外語教學法研究和教學策略研究興起的一個重要原因。中國學生學英語的顯著問題是教師教學策略不得體，再加上學生學不得法，導致了教師苦教，學生苦學，外語教學常被罩上一層陰影。所以，教師的教學策略變得越來越重要了。通過對云南師范大學第二附屬中學高中英語教學的調查了解和我的實習實踐，我對高中英語教學中的教學新策略有了一些膚淺的認識：首先，應該引導學生主動參與英語學習，提高學生的學習興趣并發揮學生自主學習的主體作用；其次，在中學英語教學中教師必須指導學生掌握正確的英語學習方法，要使學法指導進行有效，必須培養學生良好的學習習慣等等的方法。

[關鍵詞]云南師范大學第二附屬中學、高中英語教學、主動參與教學策略、學法

指導策略

英語是中學階段一門重要學科。在我國，學生從小學便開始學習它。而少兒英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進一步激發學生學習英語的興趣和提高應用英語的能力。無疑，英語教學便顯得尤為重要起來，教育學及教育心理學的理論說明教師的授課方法和教學手段及運用的語言對于學生的學習效果好壞都是至關重要的。如果只是純粹的對應式翻譯和枯燥的語法講解，那么學生肯定會很快失去學習的興趣而對英語學習產生一種消極的心理狀態。此外，長期單一的課堂教學模式和應試教育環境會使學生處于被動學習狀態，從而導致失去學習主動性，缺乏想象力和創造力，思維變得非常狹隘，靈活運用能力較差。所以我國目前的中學英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學生為主，以學生達到學以致用的輸出階段為目標，教師為引導和輔導的教學理念，使教學變得更加靈活且具有針對性。

這次畢業實習，我選擇了云南師范大學第二附屬中學，準備對高中一年級學生的英語學習情況進行了解和分析。對于高中學生而言，學好英語無論對高考或者今后的專業知識學習都是非常重要的。云南師范大學第二附屬中學高一年級共有6個班250名學生，以下是我在整個實習過程中所記錄的一些教師的授課方法和教學手段以及本人對高中英語教學中的教學新策略一些膚淺的認識。

一、云師大第二附屬中學簡介

篇7

  您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……

 

您像一枝蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

 

您像一枝紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，用兩個字來形容，那就是：燃燒!不停地燃燒!

 

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

 

在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師!

 

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

 

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

 

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

 

在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師!

 

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

 

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

 

老師的愛，如太陽般溫暖，如春風般舒適，如小雨般滋潤，如天空般純潔，點點滴滴的教育如春雨滋潤我們的心田。

 

親愛的老師，幾年來是您帶領我在知識的海洋中遨游;是您引領我放飛理想，我想對您說一聲，“老師，您辛苦了!”

 

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您只是把它們珍藏在心底，您的目光注視著的，是又一片待開拓的園地。

 

教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢;燃燒得越徹底，心里越快慰;即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。

 

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

 

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨!

 

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

 

有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的老師!

 

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

 

親愛的老師們，三年來，是您帶領我在知識的海洋中遨游;是您指引我放飛理想，愿你青春永在，把更多的知識播撒給學生們。

 

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

 

老師，您就像我的父母一樣，給我了無盡的愛，讓我在學習中克服一切困難，積累了不少知識財富，也照亮了我以后的人生。

 

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

 

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大知識精深的老師!

 

這六年的點點滴滴，我終生難忘。老師，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您的愛如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。

 

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

 

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

 

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它磨它浸它洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

 

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

 

畢業贈言給老師簡短

 

四年的大學生活是我人生中最開心的一段時光。很開心在迷茫的時候有老師們耐心的指導，有那么多好同學、志同道合的朋友。在這里我要衷心感謝良師益友們助我成長。

 

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

 

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

 

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

 

老師，您的金玉良言我們現在還記得，您對我們的關心與呵護讓我們舍不得離開您!

 

曾經教導過我的老師，您們的一言一行深深印記在我的腦海中，這將是照亮我人生道路的永恒燈塔。親愛的舍友，實驗室兄弟姐妹，互幫互助建立的友誼尤其是歲月能磨滅的呢?

 

四年彈指一揮間，曾經的我們些許彷徨，些許迷茫，我們還是共同快樂的走過了四年的青春，將來的我們依舊需要堅定步伐，勇往直前，再見了，可愛的聊大 ，再見了，敬愛的老師，待到山花爛漫時，衣錦還鄉!

 

大學四年，磨圓了初時的棱角。今日，即將離別，只能感謝所有兢兢業的老師予我四年的教育。

 

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

 

至今我仍記得您課上的那份幽默，記得您授課時認真的表情，感激您我的老師!

 

轉身離去，不知何時才能再回來，再次，向所有的老師表示感謝，謝謝你們的教育給了我成長的力量。

 

有花堪折直須折，莫待無花空折枝，良辰美景奈何天，為誰辛苦為甜甜。

 

怨只怨，相見太遲緩恨只恨，分別太匆忙。

 

想對日語系劉玉燕老師說：燕姐，你是一個有人格魅力的人，我喜歡您!

 

老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

 

愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鮮美的花，組成百花滿園;作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰旗;作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位 ……

 

兢兢業業，求實創新;教書育人，樂此不疲;桃李滿天下，就是你最大的榮耀。同窗四年，共勉共勵;青春同路，多少歡聲笑語。歲月已逝，人猶未老，風華正茂，揮斥方遒。

 

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

 

您曾用您堅定的臂彎為我撐起一片藍天。

 

篇8

如果我是松樹挺挺,您便是烈日炎炎,贈我茂密的綠葉蔥蔥;

我的生命因您的點綴而美麗,似山澗間,叢林中,那曲經通幽的潭水處,清澈的,您似一條游魚,點亮了我心靈的

眼睛.

我是一只南歸的小雁,您就是領頭的大雁,當一字形穿過晚霞的斜輝時,您指著夕陽對我們說:"這就是生命的

歸巢."

我是一棵瘦小的含羞草,您就是綠葉的紅花,當破梳子合攏了細長的葉,您鼓舞了柔弱的莖.

我是一只微小的螞蟻,您就是雨后的落葉,當我踏在落葉上,回旋在碧綠的倒影中時,您送我到達了彼岸.

三年了,我一直對您有一種濃厚的師生情.

是您教我學會對生命的感慨;

是您讓我從自卑中找回了自信;

是您指引我要到達成功的終點站.

三年了,我一只直懷著激動的心情上課.直到今天,我才明白:原來每一天,您都把文學的船隊停靠在我那郁郁

清香的岸邊,碧綠的水蕩起了層層的浪.

三年了,那層層的浪終于激起了浪花.不,是今天開的燦爛,是今天才察覺要離去,是今天才發現對您 有更深的

懷戀.

很想有一天,能夠在豐收的巨稻下納涼;

真想有一天,能夠到達世界的顛峰;

更想有一天,日月星系由我指揮;

篇9

六年小學時光流逝了，我們即將迎接初中。將要離開母校的我們萬分不舍，朝夕相處了六年的同學就這樣再見了。

老師我很舍不得您因為您對我們無私的奉獻不求回報，謝謝您的諄諄教誨，是您讓我從一個什么都不會還不懂事的小女孩變成了一個聽話的女孩，經過你的教導我的成績也漸漸提高了。老師您還要印別的班的試卷還要給我們復習，你肯定很想休息一下可是您又想起我們這是小學的最后幾天想讓我們好好復習，所以您為了我們不怕勞累幫我們批改試卷，講題目。我記得您以前沒有白發的，現在您為我們百般操心，您的白發在不停的露出來。老師其實您沒有錯，那年冬天我們不聽話您讓我們抄培優，那是因為您真的氣極了才這么做，事后您還是百般關心我們。星期五下午放學我們拍了許多照片，可能是最后的留念了，不過我們會經常回來看您的。

我多少次想跟你說聲：謝謝您怎么多年的教誨。如今我想說的話都在這片短文中希望您有機會看見。

六年級:徐媛媛

篇10

關鍵詞： 真實項目機制專業畢業設計

機制專業是實踐性和綜合性很強的專業，單純的在校內和參觀學習型畢業設計模式已經不能適應現在的學習要求，迫切需要學生真正地融入到真實項目中進行理論和創新式的設計。現在推行的校企合作模式，很多都是流于形式，學生實際參加項目研發與設計的寥寥無幾。造成現狀的原因：第一，真實項目難找；第二，有項目但是擔心學生沒有能力完成。對基于真實項目的畢業設計體系，筆者進行了探索，在機制專業的畢業生中，與襄樊金瀚力機械有限公司合作，開發了一套汽車用繼電器的沖壓模具。為了增加模具設計的周期和可靠性，同學們利用Pro/e三維CAD/CAM軟件對模具進行三維造型和仿真，公司對同學們的工作和成果非常贊賞。現選取一組同學設計繼電器模具教學實施過程進行論述。

1.融入項目

選取骨干同學進行項目洽談。通過調查，得知機制0811班的楊雨同學簽訂的工作是沖壓模具方向的，就問他是否愿意加入我們的團隊。楊雨同學非常高興，立即答應參與項目的實施。在項目的簽訂過程中楊雨同學發揮了積極作用，找資料，做預算，真正地融入到項目實施中，他提出的項目規劃得到了公司的認可。特別是在繼電器接線片的模具設計中提出自己的觀點：接線片的結構復雜，沖壓工藝方案不好確定。在分析了復合模和級進模在實際加工中可能出現的問題后，提出了使用兩套模具的方案。在以后的實際操作中也驗證了方案的可行性。

2.實干項目

在項目的具體實施中，楊雨同學以身作則，不怕苦不怕累，深入工廠，認真向公司的工程師了解一些在課本里面學不到的實踐經驗，同時大膽創新，提出一些很好的設計方案。提出用Pro/e進行模具的繪制，在模具的裝配和仿真方面使用Pro/e三維造型軟件，收到了事半功倍的效果。下圖1為繼電器絕緣墊片的零件及圖2為絕緣墊片沖壓模具的三維模型爆炸圖。

3.帶領項目

繼電器的零部件共有五個，如果在項目中找到四個志同道合的同學組成團隊共同完成，那么對于同學們的畢業設計這門課來說，就會畫上一個完滿的問號，同時這也是對畢業設計模式的大膽創新。楊雨同學通過了解，找來了章詩年、鄭義、吳剛、覃海龍、余功勛等加入到團隊中。楊雨負責項目組員的分工和統籌安排，每個人發揮自己的長處，最后這個項目大功告成。在模具的制造過程中，同學們的積極性也很高，熱情地投入到模具的制造過程中，下表1為繼電器外殼的凸模加工工藝過程［2］。

圖1絕緣墊片零件圖

圖2絕緣墊片模具爆炸圖

表1凸模加工工藝過程

4.結語

這次基于真實項目的畢業設計教學體系探索，同學們反應效果好。同學們把所學的理論知識用到實踐中，感到學的理論知識有用，為以后走上工作崗位打下了良好的基礎。

參考文獻：