教師節手抄報資料范文
時間：2023-03-23 18:43:24
導語：如何才能寫好一篇教師節手抄報資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
教師節的由來
公歷9月10日，是我國的教師節。
確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
建立教師節，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發展的連續性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。
此后，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。
1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節。
老師，贊歌送給您
九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。
“老師”，是我們開始成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……9月，在這個收獲的季節里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
大家都說老師在培養著祖國的棟梁，其實，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！
有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
【教師節美文】
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
篇2
關鍵詞：小學生 語文 作業設計
【問題的提出】：
傳統死板的作業設計，不僅不能激發學生做作業的興趣，更不能滿足不同層次、不同水平學生的需要。
【具體的解決辦法】：
我們嘗試從“樂”“思”“行”“異”四個方面進行作業設計，讓學生做到快樂作業，享受收獲。
一、樂
樂即增加作業的趣味性，讓學生樂于去做。教育學家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習將會扼殺學生探求真理的欲望。”
辦手抄報。學完一單元后，讓學生結合本單元所學內容，辦一張手抄報。這樣既能鞏固知識，又能增進同學間的團結和合作。如學完《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》四篇課文后，讓學生搜集描寫大自然的詩歌、文章、圖片，辦手抄報，在手抄報中可以加上自己學習收獲，以此感悟大自然的神奇美麗壯觀。
看電視。隨著經濟社會的發展，看電視已成為學生獲取知識的重要手段之一。如：北京奧運會、國慶大閱兵讓中華兒女倍感自豪和驕傲，通過觀看閱兵儀式，讓學生感受到祖國的偉大，增強學生的民族自信心和民族自豪感。再如觀看《動物世界》《探索》《百家講壇》等電視節目，可以拓寬學生的視野，學到書本上學不到的知識。
詩歌朗誦。對于一些朗誦性較強的課文，可在班內進行一場朗誦比賽。如學習《中華少年》時，在朗誦比賽的過程中學生更深刻的體會中華少年建設中華的堅強決心。發動學生搜集詩歌，可以通過閱讀報紙、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，搜集創造的詩歌、童謠，也可搜集詩歌的知識和故事，把自己搜集的資料推薦給其他同學。
二、思
孔子曰：“學而不思則罔。”在作業設計的過程中，要注重培養學生的思維能力 和創新能力。
（一）讓學生成為作業的主人。學生不僅是作業的“完成者”，可以成為作業的“創造者”。在教學的過程中，有時我讓學生自己給自己布置作業，對于自己布置的作業學生都能積極認真的完成。
（二）制作成長記錄。寫作是語文教學的重要內容之一。為了提高學生的寫作能力，我借鑒老教師的經驗，讓學生以組為單位制作自己的成長記錄。在這里面既有學生們自己的習作，也有他們摘抄的名言警句、好詞佳句，并且每人都是這些記錄冊的“編輯者”和“設計者”，學生的思維創新能力得到提高。
（三）畫知識樹。為了鞏固所學知識，我借鑒老師畫知識樹的方法，在學完一單元后，讓學生自己畫出本單元的知識樹，并在小組內交流。
三、行
行是指布置實踐性的作業。語文綜合實踐能力學習主要體現為語文知識的綜合運用，聽說能力整體的發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐的緊密結合。作業的設計應注重學生實踐能力和動手能力的培養。
（一）結合重大節日，鼓勵學生畫一張畫，制一張賀卡。如國慶節時，畫一張慶祝祖國生日的畫；教師節時，讓學生自己動手制一張送給老師的賀卡。
（二）舉辦一場辯論賽。結合所學內容在班內舉辦一場趣味辯論賽。如學完《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽眾》，讓學生以組為單位進行一場題為“講誠信與善意的謊言”的辯論賽，在提高學生表達能力的同時也提高了學生的組織能力。
（三）還于生活。語文知識的來源是廣泛的既有課內又有課外，應鼓勵學生到自然生活中去觀察收獲。如學習《草蟲的村落》時，布置學生回家觀察螞蟻，并做好記錄；學習《只有一個地球》時，讓學生去調查自己身邊環境的變化，觀察自己及身邊人的所作所為對環境的影響。
四、異
異是指注重學生的差異性，布置有層次性的作業。“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳。”不同的花草樹木需要不同的土壤和溫度。學生的成長又何嘗不是這樣呢？為了適應不同學生之間的差異性，我經常把作業設計成A、B、C三個層次讓學生自己選擇，并把三個層次的分別設計為一顆星、兩顆星、三顆星作為對學生的獎勵。如學習完《我的伯父魯迅先生》一課后，我設計了這樣的作業讓學生自己選擇；
A、根據自己對課文的理解，模仿課文的寫作方法，寫一 位自己身邊熟悉的人。
篇3
興趣；激發
〔中圖分類號〕 G623.2 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2012）22—0035—01
在新課改背景之下，由于受到諸多因素的影響，許多語文教師對《教學大綱》鉆研不透，沒有深入了解教材的編寫意圖及教學建議。在教學中，一味地只是抓好最基本的語文基礎知識教學，而忽略了語文實踐活動的重要作用，敷衍了事，一帶而過，導致學生聽、說、讀、寫能力較低。結合自身教學實踐，筆者對如何有效地開展語文綜合實踐活動談幾點看法。
一、因地制宜，利用學校活動進行語文實踐活動
學校各類活動是學校工作的一個重要組成部分，是對學生進行德育及能力培養的有效載體。它往往圍繞某一教育主題，通過主題班隊活動、專題教育、社會公益活動、校園文化活動等形式展開，要求重過程、重實踐、重體驗。目前，許多學校在開展德育主題活動中形式多樣，特色鮮明，尤其是學生能親身體驗，引起情感共鳴。結合學校活動，開展語文實踐活動正可謂是“一舉兩得”。
如，在“教師節”來臨時，教師可以組織學生進行“我心目中的老師”的語文實踐活動；到高臺烈士陵園參觀，讓學生從中受到熏陶和教育，并讓學生以“今天的幸福生活來之不易”為主題寫下自己的心得體會；結合學校安全教育周，可以組織學生辦“手抄報”，對安全知識進行宣傳。
二、因勢利導，搭建語文實踐活動的平臺
教學時，教師要精心設計語文實踐活動。在每次活動前，我要求學生通過查閱工具書、上網搜集相關信息、請教家長、相互交流等形式，搜集相關的資料。在活動過程中，學生們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，情緒高漲。大部分語文實踐活動應采取比賽的形式，讓學生以小組為單位，一起策劃并展開活動，以調動學生學習的積極性和主動性。另外通過小組合作，能集思廣益，學生們個個思維活躍、敏捷，始終興趣盎然。每個學生都是學習的主體，教師是實踐活動的組織者、參與者、引導者。在愉快的合作學習中，在友好而激烈的競爭中，學生順利完成了語文實踐活動。
比如，教學《規則》一課后，就可以開展一次實踐活動。先讓學生自己組成小組，調查學校或生活當中的規則，寫成小型的調查報告，進行分類整理。然后，搜集生活當中違反規則的事，再通過辦手抄報或以“規劃，使我們的生活更和諧”為主題開展一次班隊活動課，宣傳和發動全校、全社會的人遵守規則。這樣的活動形式，既打破了以課堂為中心的空間約束，又拉近了語文學科與社會學科的距離，提供了許多讓學生鍛煉交際能力、語言表達能力的機會，培養了學生的綜合素質。
三、因材施教，激發學生參與語文實踐活動的興趣
篇4
在校委會的堅強領導和廣大師生員工的大力協助下，我們德育安全部三位同志互相支持、互相配合，認真落實有關學校德育工作的各項要求，扎實工作開展安全教育和管理，強化措施，落實責任，使學生思想道德水平有了一定的提高，杜絕了安全事故的發生，較好的完成了各項工作。現將本期工作情況分月小結如下：
九月份
1、制定本期德育和安全工作計劃，安排各班期初開展兩課時的安全教育，開展期初安全隱患排查。
2、與每班班主任簽訂了《安全責任狀》，與每位教職工簽訂《一崗三責責任狀》。
3、利用櫥窗開展”反校園欺凌”教育
4、開展尊師重教教育慶祝第34個教師節
5、團委、少先隊開始督查午自習和校園衛生
6、更換部分墻面標語
7、安排各班出國慶專刊
8、法制教育報告會
9、交通安全教育，學生乘坐交通工具情況統計
10反宣傳
11、行為習慣教育和學生核心素養宣傳
12、上傳校園新聞至霍邱教育網
13、衛生檢查
十月份
1、慶祝69周年
2、重修“感恩園”、刷新“核心價值觀”主題園文字。
3、配合語文組舉辦“中華經典”朗誦大賽
4、填報“校舍安全預警信息”
5、舉辦勵志演講活動
6、檢查校園文化建設情況、迎接教育局業務督查
7、打黑除惡宣傳
8、宣傳海頓學校和合工大附中聯合辦學
9、公示各教研組競賽結果
10、上傳校園新聞至霍邱教育網
11、衛生檢查
十一月份
1、整理安全材料，迎接檢查
2、圍墻、大門等校舍建筑附屬物安全隱患專項排查
3、組建八（5）班
4、期中考試宣傳工作
5、期中安全教育工作大檢查
6、安排學生普法網注冊
7、到安師大參加安全教育培訓
8、核查黨員信息，上報黨員基礎信息。
9、小三刊征訂
10、上傳校園新聞至霍邱教育網
11、衛生檢查
十二月份
1、預防教育
2、團委、少先隊征訂《少年博覽》
3、團委建立團員網上信息系統
4、印制、發放、回收反承若卡
5、聯合語文組開展“研學旅行”手抄報和心得體會評比
6、下村迎接扶貧工作第三方評估
7、核算2018年職高招生補助
8、召開文娛委員會議，組建自管會文藝宣傳部，安排元旦慶祝活動
9、召開安全委員會議組建自管會安全巡視部
10、收繳2018年下半年黨費
11、安排組織元旦聯歡會
12、準備黨建資料，布置黨務宣傳欄，迎接黨建檢查
13、上傳校園新聞至霍邱教育網
14、衛生檢查
元月份
1、慶祝新年
2、雨雪天氣校舍安全檢查、安全教育
3、配合教務處開展“青年教師教學大賽”
4、校園之星評選
5、“優秀自管會”干部評選
6、中職春招宣傳發動，上報春招學生信息
7、黨員年終評議
8、期末安全隱患排查、發放《假期安全教育告知書》
9、核查黨員黨費基數
10、安排資源平臺空間考評
11、上傳校園新聞至霍邱教育網
12、衛生檢查
13、績效工資核算
篇5
一、狠抓一日常規培養學生良好的行為習慣
結合學校開展的一日常用規示范班的評比活動，對學生進行學習生活習慣的培養，大部分學生在一學期里養成了良好的習慣，有六個大周被校評為一日常規示范班級。
二、按計劃開展班會活動營造優良的班風
我響應學校政教處的工作安排，先后開展了“學習是第一責任”、“男生女生對對碰青春期教育”、“學習經驗介紹”、“誠信做事、誠實做人”等一系列的班會。主要是端正學習態度，明確自己身上的責任，幫助他們樹立遠大理想，增強學習自信心，極大地改變了學生的學習習慣，端正了思想，樹立了正氣，調動了學習積極性，班上形成了一股比學趕幫的熱潮，激發了學生正直向上、積極進取的欲望。
三、精心搞好班級文化建設營造良好的育人環境
借藝術之機，利用節慶活動(教師節、國慶節、元旦節)，有計劃、有步驟地安排學生收集資料，制作手抄報，創辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報等。通過這項工作，不僅美化了教室寢室環境，豐富了學生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。
四、鼓勵學生參加各種活動增強班集體凝聚力
鼓勵學生參加學校的各項活動，如藝術節和陽光體育，參加有益的社會實踐活動，如調查訪問，關注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關心國家大事，舉行元旦慶祝會，這些活動的開展，不僅開闊了學生的視野，鍛煉了學生的能力，還增強了班集體凝聚力。
五、協調各方面的關系，為學生的學習創造良好的氛圍
充分發揮班主任的軸心作用，堅持與科任教師聯系，時刻了解學生的學習動態。及時、細心、耐心地做學生的思想工作，及時疏導學生思想上的障礙，規范學生的行為，使學生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協調各方面的關系，我做到了經常與學生家長聯系，爭取家長對班務工作的支持。本學期召開了一次家長會,家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對學生學習的重視，有的家長親自輔導學生的學習，如李冰潔的父親多次輔導他的家庭作業，使他的學有提高。
六、利用身邊的榜樣，激發學生積極向上的欲望
篇6
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
9月
1、每月主題黨日活動
2、開學常規檢查
3、教師節相關工作
4、其它工作（掃黑除惡專項斗爭，環境治理）
5、開學季安全教育月主題活動
月底前完成；開學檢查要求量化；其它工作按上級要求保質按時完成
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
各片長
10月
1、每月主題黨日活動
2、慶祝建國70周年慶祝活動
3、開展部分學科優質課評選活動，開展幼兒園聯片教研活動，開展以聽課評課為主要內容的教研活動月主題活動
4、各學校統計年報工作
月底前完成，各項工作要求有詳盡的過程性資料，要有計劃、總結；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
各校長
11月
1、每月主題黨日活動
2、教學進度調研活動
3、期中質量監測
4、學前教育督導檢查
5、組織開展好學前教育月主題活動
教研室組織安排好教學進度調研和期中檢測工作，排出教學成績位次；對學前教育進行一輪全方位督導檢查，開展一次學前教育觀摩活動
吳雪麗
李超群
李福平
各片長
12月
1、每月主題黨日活動
2、開展一次教育教學常規大檢查
3、組織一次教師基本功大賽
4、組織開展好學校管理月主題活動
5、各學校決算預算工作
月底前完成各項工作；常規管理工作大檢查，側重常規教學環節內容的檢查評比，如備課、作業批改等，要有計劃、過程性資料和總結；組織好教師基本功大賽活動，做好慶元旦文體活動。
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
1月
1、春節（安全教育）
2、期末檢測
3、學期各項工作總結
組織開展好家校共建交流活動，同時開展教職工書畫作品展評活動；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
趙城中心校2019---2020學年逐月工作安排（第二學期）
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
2月
1、春季開學準備工作
2開學常規檢查工作
3開學安全教育活動
組織開展好開學檢查工作，要有計劃、過程性資料和總結，有位次；
各校進行安全演練
林 煒
李兵輝
李超群
3月
1、每月主題黨日活動
2、植樹節活動
3、開展好環境治理月主題活動
4、準備“慶六一”文藝活動
開展好以植樹節為標志的校園環境治理月主題活動，組織一次校園衛生、綠化、安全環境大督查活動，要有健全的檔案和結果
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
4月
1、每月主題黨日活動
2、清明節祭奠英烈掃墓活動
3、教學能手評選
4、期中檢測
5、開展好能手評選月主題活動
清明掃墓活動要從服裝、獻詞、合唱等方面早做安排和準備，有教育實效；開展好2020年度教學能手評選活動活動，要建立完整的檔案資料
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
5月
1、每月主題黨日活動
2、開展好家校聯誼月主題活動
3、幼兒園年檢工作
4、各校舉辦“教學反思”論壇
提前了解適齡幼兒、少年基本情況，摸清底數，有計劃的開展主題班會、家長開放日、少先隊、團隊系列活動和家訪活動，爭取社會和家長的支持
吳雪麗
林 煒
李福平
李超群
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
6月
1、每月主題黨日活動
2、“慶六一”文藝匯演系列活動
3、期末檢測
4、完成各項工作總結
5、組織好中小學生綜合素質展示月主題活動
重點完成好參加教科局文藝匯演節目篩選，組織和開展好中心校“慶六一”文藝匯演系列活動，匯演的同時組織中小學生優秀書畫、手工、手抄報、作業綜合素質系列展評活動
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
贠秋玲
各片長
各校長
持續做好招生工作
7月
1、開展好“慶七一”主題黨日活動
2、組織開展好校長、教師學年度綜合考評工作
公平、公正做好校長、教師年度綜合考評工作
吳雪麗
李超群
李兵輝
各片長
持續做好招生工作
8月
1、每月主題黨日活動
2、開展暑期培訓工作
結合教科局安排對教師進行培訓
吳雪麗
李超群
篇7
一、用嚴謹的心備課，課隨心動
現在許多學校都采取集體備課的形式，這確是一種行之有效的備課方式，它能集中眾人的智慧，互相探討學習，取長補短，減少課堂教學的失誤。如果一切僅止于此，那還不能算備完課。接下來還有至關重要的一步：用心理解，化為己用！
英語教師的授課特點是授課班級多，各班情況不一樣。以前，在講課中我常常遇到這樣的情況，同一教案在一個班級進行得很順利，而在另一個班級則不然。這是為什么呢？經過研究與反思，我發現這是由于不同的班級構成所致。這學期接手的六年級兩個班中，一班上課時精神集中，會揣摩老師的心理，根據老師的語氣來提供答案，但課后鞏固不到位；二班上課突發狀況比較多，但思維活躍，課后注意積累與鞏固。針對這一情況，我往往會將一班的復習時間相對拉長，在教案中提醒自己語言要簡練，盡量少問“是不是”等毫無實質意義的問題；而在二班則將新授的時間適當延伸，給學生發揮的空間。因此，作為一名英語教師，應隨時有課隨我心動的準備與能耐！
二、用公平的心上課，心隨課動
學校每年都舉行小學生英語朗誦比賽，每次比賽之前，我都在班上進行自愿報名，班內先淘汰的方法。當第一位學生上臺講完了她的材料之后，班上同學還未作出反映，就有一位新轉來的同學報出了兩個字：“不好。”這兩個字將同學們的目光同時吸引了過去，我的眉頭也皺了起來：怎么這么不禮貌呢？然而我沒有直接點出他的不禮貌，也沒有皺皺眉頭就算了，而是問全班同學：“大家對剛才這位同學的朗誦能作些點評嗎？”小張舉手說：“她的聲音很響亮，朗誦時也很流利，如果能加入自己的感情就更好了！”小袁說：“她能到講臺前去演講就說明她勇氣可嘉，但拿著書上去讀會扣掉點印象分。”接下來我又請了幾位同學作了點評，然后我問剛才那位同學：“小包，你覺得呢？”小包同學站了起來，有點不太好意思地說：“她讀得很流利，可是沒什么感情。”我微笑著對他說：“我想如果你這樣評價的話姜同學會很樂意接受的，是不是？”他難為情地笑了。
教師用公平的心對待每個學生，并教學生用公正的心對待別人，這不也是課堂收獲嗎？如果教師為了完成預先的教學任務而對課堂中出現的“不和諧音符”視而不見，那不就是只看到眼前的利益而不關心長遠發展嗎？
三、用創新的心設計作業，做出精彩
素質教育旨在使全體學生的素質得到全面發展，個性得到健全。然而，多年的英語作業維持著傳統舊習，以讀、背、抄寫等機械性題型為主，形式單調枯燥，這種封閉的、僵化的作業形式模式嚴重阻礙了學生個性的發展和潛能的發展。新的《英語課程標準》的出臺為中小學英語教學整體深化改革，指明了新的航向，也引領我們提升了小學英語作業的設計理念。在新的課程標準中提到“積極提倡自主、合作、探究的學習方式”，在創新、開放式教學的要求下，我們不僅提倡開放式的課堂教學還要提倡個性化的英語作業。因此，行動方案的第三步，將開放式課堂教學之精彩延續的個性化作業設計便呼之欲出了。
1.中年級的作業可以讓學生向家長展示自己今天學到的新知識，或向哥哥、姐姐挑戰。向家長展示能滿足其小小的虛榮心，使其愿意再多學些新知識，以便得到家長更多的贊許；向哥哥、姐姐挑戰可以讓其發現自己的不足，促其迎頭趕上。
2.高年級的作業則可以讓學生嘗試做一些讀寫背以外的課外的學習和實踐。例如，辦英語手抄報或電子報，摘抄和欣賞一些英語名言警句、詩歌、小幽默等。學生在“出版”的過程中，要尋找資料，收集材料，這一過程無形培養了他們收集信息和閱讀的能力。
六年級剛開學時學到教師節，而且教師節也剛好到了，我的作業便是要求學生回去收集資料，自制電子卡片送給任何你想送的老師，重要的是：要在卡片上用英語寫一段你最想對這位老師說的話。我收到的賀卡中就有這么一段：Like dew，you moisten us young grass in growth；like a stream，you carry us to the sea of knowledge.這段話并不是很長，但我相信：通過這次作業，每位學生所學到的東西一定是無法估量的！
篇8
初一年級是基礎年級，我們這學期的中心目標就是學生各種習慣的養成教育，在田校長的指導下，我們利用每周的班主任工作例會對學生問題進行梳理，然后利用每周的年級部晨會對學生進行學習和各項常規教育，經過我們全體教師一學期的努力，我們的每一位學生在常規習慣方面都有了不同程度的進步。
另外，我們還在月考、期中、期末考試前召開專題動員會，讓學生重視每一次考試，對學生進行考風、考紀以及考試技巧教育，讓他們在每一次考試中均能做到誠信、文明、細心；為了加強對問題學生的教育，對這批學生我們專門召開了會議，疏導他們的心理，提高他們的自信心，為他們鼓勁，讓他們真正體會老師對他們的關心與愛護，進而增強他們學習的積極性。今年我們年級平行分班，為了切實提高我們的優生率，降低低分率，本學期我們分別多次召開了優秀學生專題會和后進學生專題會，對他們進行提優補差的動員教育工作。
除了做好我們年級的各項工作之外，我們竭力配合學校其它科室做好教育教學工作。開學初配合教務處編排了七年級部的課程表、早自習、晚自習以及周六周日的補課表和其他臨時課表，分發學生的教輔教材和簿本，分發教師的教輔教材辦公用具；統計上報我們任課教師的各項信息；統計上報各科教師所需要的教具；組織了兩次月考和期中期末考試，安排教師出好試卷、編排考號、考場、教師的監考表，考試后做好試卷的批閱和輸分，學生成績的統計，組織好成績分析會的召開等工作；為了加強我們的課堂管理，我們配合教務處做好每天的巡課工作，并及時做好記錄；為了切實提高我們學生的成績，我們年級制定了學生提優補差的措施，每周利用上午、晚自習第三節課和周日下午進行提優和補差，利用周五下午放學后的時間對學生進行周清。配合教務處做好學生假期作業的統計上報、教師各項資料的收繳、配合教務處做好學生學籍信息的采集、學籍信息的審核工作、早晚自習以節數及教師班主任加班補助數量的統計，同時還配合教務處做好其他各項工作的通知等。
開學初配合政教處做好學生宿舍的安排；校服、胸卡、三件套、自行車數量、電話卡的統計上報工作；配合政教處和團委搞了一系列主題教育，如開學初的“快樂暑假”板報評比、“消防安全”板報評比、教師節手抄報評比、紅色故事演講、軟硬書法比賽、鄭集鎮中心中學改變了我征文比賽、網上祭英烈、最美教室、最雅宿舍、最凈餐桌的“三最評選活動等主題活動，為了加強學生的安全教育，我們配合政教處做好安全教育平臺、第二課堂、禁毒知識競賽、網絡安全知識競賽、消防演練、校園防欺凌的宣傳教育。另外還配合政教處做好學生意外平安險的統計上報、三好優干名單的統計上報工作。為了加強家校共育，我們在月考中邀請家長到學校監考，得到家長的好評，另外配合政教處每天做好問題學生的處理、與家長的溝通、各項工作的通知等常規性工作。
配合教科室完成了各班小組的建設、小組積分表的統計上交、校刊的發放、“向祖國敬禮立志做個好學生”征文比賽、期中期末表彰中做好優秀學習小組的上報、學期末各項資料的上交以及其他常規工作的通知等。
配合政教處和體育組組織參加了運動會、眼保操和廣播操比賽、組織學生參加了冬季長跑比賽、體育聯盟展示活動、冬季三項賽等活動。
配合政教處和醫務室做好因病缺課記錄本的上報、組織學生參加體檢、統計上報結核菌皮膚實驗人員名單、組織學生進行視力篩查等工作。
配合總務處完成學生入伙名單的上報、伙食費的收繳、教師飯卡的充值、公物維修的上報等工作。
另外還配合學校迎接教研室的視導、年終科學發展觀的檢查等工作。
篇9
一、指導思想
以黨的**和**中全會精神為指導，堅持以科學發展觀為統領，以構建社會主義核心價值體系為根本，深入實施“四德工程”，不斷加強師生的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，把《中小學教師職業道德規范》和《中小學生守則》滲透到日常學習工作生活之中，轉化為自覺行動，引導廣大師生養成良好的道德素養和行為習慣，為我鎮的健康、和諧、持續發展提供堅實的思想保障和精神支持。
二、目標要求
在全鎮深入實施以增強愛德意識、誠德意識、孝德意識、仁德意識為重點內容的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育“四德”工程建設，全面提高廣大師生的道德素質。通過開展形式多樣的學習教育和道德實踐活動，倡樹一批先進典型，引導師生員工從自我做起，從身邊小事做起，從身邊榜樣學起，養成良好的道德素養和行為習慣，形成家庭更和睦、事業更興旺、品格更高尚、社會更和諧的良好局面，促進我鎮教育事業科學和諧發展。
三、活動主題
明德修身、愛心踐行
四、實施步驟
為穩步推進“四德”工程建設，分四個階段進行。
（一）學習動員階段（20**年10月底前）
1、20**年10月22日下午，聯校召開“四德”建設工作動員大會，學習上級相關精神，大力宣傳“四德”工程建設的意義、工作內容和任務目標。
2、20**年10月24日上午，召開全鎮教育干部參加的專題會議，成立“四德”建設工作領導小組，制定“四德”建設工作實施方案。
3、聯校通過印發相關學習材料、采用集中學習和自己學習相結合的形式（學習筆記不少于5000字）、開展討論交流、各校開辦“四德”工程建設專欄等形式動員廣大師生積極參與到“四德”建設活動中來，形成“講文明、講道德、我行動”的濃厚氛圍。
（二）組織實施階段（20**年11月至20**年2月）。
1、學生層面：
以校為單位開展系列“四德”建設實踐活動：
（1）舉辦一次“四德歌”比賽，做好活動的音像、材料的存放。
（2）舉辦一次以“誠信”為主題的征文比賽，保存好原始材料并及時入檔。
（3）舉辦一次以“環保”為主題的黑板報、手抄報設計比賽。
（4）舉行一次“雷鋒精神伴我行”系列實踐活動：利用雙休日給父母端杯茶，洗次腳，做頓飯菜，制作感恩小禮物；或開展“走進敬老院，關愛老人”，“我為老教師獻愛心”走訪慰問活動，要求學生寫出實踐活動體會并進行評比。
（5）開展一次校級“安全伴我行”為主題的班會評比活動。
聯校開展系列實踐活動：
（1）現場作文比賽。要求：以“讀好書、唱好歌、做好人”為主題，中心鮮明，400字左右，各小學推薦2—6名學生參加。
（2）聯校對各校開展“四德”工程建設情況進行督查。
2、教師層面：
校級開展系列實踐活動：
（1）組織一次“如何做一名幸福教師”為主題的演講比賽活動，尋找身邊的幸福，樹立身邊的師德榜樣。
（2）召開一次學生家長會。完善家長委員會制度，積極拓寬德育渠道，形成學校、家庭和社會相互溝通與合作的教育網絡。
（3）各校選拔特長生，成立中華經典誦讀興趣小組：表演組、詩文繪畫組、詩文書法組。每小組不少于5人，分別安排一名校委會成員、相關老師具體負責，每天組織活動不少于1小時。
聯校組織開展系列實踐活動：
（1）結合學校教學工作這一主線，開展一系列教學活動（磨課、課堂教學能手評比等），積極為教師搭建自我展示與發展的平臺，幫助教師提高教育教學水平，促進專業成長，增強教師職業成就感。根據情況，聯校頒發鎮級榮譽證書。
（2）開展一次以“愛心與責任”為主題的讀書心得體會評比活動，以此檢驗學習成果，使其讀有所學，學有所悟，悟有所行。
（3）組織并舉行以“愛老敬老，共促和諧”為主題的慶元旦師生文藝匯演。各小學推薦3—6個節目，形式不限，歌曲、小品、相聲、舞蹈等，展示我鎮廣大師生良好的精神風貌。
（4）組織各校“四德”工程建設交流，進行評議。
（三）總結提高階段（20**年3月至4月）
1、對各學校“四德”活動的開展情況進行全面檢查，評選先進個人和先進單位，對工作不到位、措施不得力的學校予以通報批評。
2、各小學認真總結“四德”建設活動的經驗和問題，明確下一階段工作重點。將活動總結于四月底前報聯校，聯校將針對存在的問題，采取有力措施，進行整補。
（四）長效機制階段（**年5月－－）。結合活動的開展情況，進一步完善工作制度，使“四德”工作常態化。
五、保障措施
（一）加強領導，成立組織。
為扎實有效實施“四德”工程，切實把活動落到實處，成立活動領導小組。
組長：劉相軍
副組長：唐文法孫新澤
成員：高文申 崔進超馮守亮郝洪振張廣民劉玉坡劉倉柱郝繼軍范傳波段傳強
各小學要成立相應的工作領導小組。
（二）目標明確、責任到人。
聯校校長是“四德”工程建設工作的第一責任人，對聯校“四德”工程建設工作負總責。各小學要根據自身實際，進一步明確責任，狠抓落實。
（三）倡樹先進典型，弘揚文明新風。
深入挖掘“四德”典型事跡，在全鎮倡樹一批先進典型。各校每年都要推選出2—3個“四德”典型。在學校公開欄設立“愛星榜”、“誠星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。聯校將依此推出全鎮“十佳師德標兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教師節表彰會給予表彰。
（四）加強宣傳教育，營造濃厚氛圍。
扎實開展“四德”工程建設宣傳活動，通過廣泛組織傳唱《四德歌》、制作“四德”建設宣傳欄、印發學習資料、懸掛標語、《致家長的一封信》等形式，努力提高廣大教育干部、教師、學生、家長的“四德”意識，教育引導廣大教育干部、師生從自身做起，從一點一滴做起，讓踐行“四德”成為大家的自覺行動。
篇10
俗話說，一方水土養一方人。地方的自然和人文資源是語文課程取之不盡的源泉。本地的自然風光、文化遺產、風俗民情等,都蘊含著豐富的課程資源。對家鄉自然和人文的觀察了解活動充滿著情趣，可以提高學生的學習興致，使他們不僅體驗到生活的經驗，而且獲得美感經驗。所以，因地制宜，合理開發利用本地的自然和人文資源，來開發校本課程資源，提高語文教學效率是大有可為的。本文作者所在的林甸縣，有著得天獨厚的資源優勢，縣內有靜態儲量達1810億立方米的特大型地熱資源。林甸縣依托地熱作為發展經濟的支柱產業，正在著力建設“國際溫泉名城”。在溫泉城建設的帶動下，林甸縣形成了以豐富的人文知識、高雅的人文精神為主體的一系列人文內容，不僅可以培養學生熱愛家鄉的思想感情，還可以為學生的語文學習積累豐富的表象。在實際教學中，作者按照學校的統一要求，在課程中有意地融入溫泉文化等本土教育資源，引導學生了解認識溫泉城內涵，使他們關注家鄉的變化，激發并日益增強熱愛家鄉的真摯情感，牢固樹立建設家鄉、報效祖國的堅定志向，進而養精神,從而有效地提升語文素養。比如，作者指導學生在認真閱讀本校參與編寫的縣域溫泉城教材《求索中的林甸》的基礎上，進入林甸縣人民政府官網，詳細了解林甸縣地熱溫泉的發現、開發、利用情況以及圍繞其所出現的一系列發展變化，讓他們充分領略家鄉的優美景致，了解家鄉的風土人情，理解建設溫泉之城的戰略意義和長遠目標，從內心深處激發起熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯情懷。由此，作者借助縣域資源這一載體開發校本課程資源，對學生進行了語文素養的培養，讓學生汲取到豐富的語文營養，有效地提高了語文教學的效率。
二、依托本校優勢，開發校本課程資源
每一所學校都有自己的特點和優勢，都蘊含著極為豐富的語文營養，都是一部活的課本。因此，巧用本校資源，讓學校歷史、學校文化、學校生活都成為課程資源。只要教師能合理地開發與利用本校的特色資源，就一定能豐富學生的視野，給語文課帶來豐富多彩的素材。作者所在的林甸一中，建校歷史長達60余年，有著悠久的辦學傳統，豐厚的文化底蘊，成為林甸地域文化和林甸獨特精神的特殊載體。在教學中，作者巧妙利用本校的歷史現狀，實現了校本課程資源的有效開發。作者指導學生到林甸一中圖書館、檔案室，查找林甸一中的歷史檔案資料，翻閱《母校，在霞光中飛翔》等資料圖書，搜集學校的歷史和現實照片，借鑒《晴空一鶴排云上》《飛翔，奮起鴻鵠九天的翅膀》《金秋盛典———慶祝林甸一中建校五十五周年紀實》等專題片，認真研讀本校開發的校本教材《高中生道德修養與心理健康》，使學生全面、真切、清晰、直觀地了解母校輝煌的歷史、可喜的現實和光輝的未來，準確把握母校的辦學理念、辦學思路、特色優勢和發展方向，受到一次深刻的校園教育，培養他們熱愛林甸一中的情愫，使學生既學到了知識，又養成了能力，從而實現了有效的語文教育。
三、結合各項活動，開發校本課程資源
