生物技術制藥重點范文

導語：如何才能寫好一篇生物技術制藥重點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】生物制藥；現狀；發展

生物制藥研發是建立在基因工程、蛋白質工程、抗體工程、細胞工程等現代工程的基礎上，其基本原理是對微生物DNA進行重組，從而提高藥性和營養價值，降低副作用的藥物。生物制藥是生物學、醫學、藥學的綜合體。生物制藥產業具有高投資、高風險、高回報等特點，造成其產業門檻較高，想要促進我國制藥產業的進步，必然需要全面認識到其發展現狀及其問題，從而不斷優化產業結構和制藥技術。

一、生物制藥產業的發展現狀

根據中國藥科大學的譚淑華教授所說可知，以全球生物技術藥物品種為整體，美國是全球藥物品種的63%，歐洲是全球藥品的25%，日本占7%。隨著生物制藥技術的不斷發展，生物技術藥物在制藥產業中的市場股份持續增加，我國生物制藥產業也越來越重視生物制藥技術的研發。

生物制藥技術是高科技新興產業，經過幾十年的努力，我國生物制藥技術研發在干擾素、疫苗、生長因子等方面取得一定成就，并且運用到生物制藥產業生產中，而對于腫瘤、心血管疫病等藥物研究方面也取得一定成就。我國要清楚的認識到生物制藥技術是處于發展初級階段，隨著我國政府對生物科學技術的大力支持，我國生物制藥技術不斷發展，在未來的5～10年內，我國獲得SFDA批準上市的生物技術藥物達到20多種，并且其中部分新藥走入國際市場，形成以克隆抗體為核心的生物制藥產業生產鏈，增加我國在全球生物技術藥品研發的影響力，縮短與先進發達國家的差距。

二、我國生物制藥產業發展存在的問題

我國生物制藥產業近幾十年來雖然取得一定的成就，具有很大的發展潛力，但是由于發、展并不成熟，其生產鏈存在一定的漏洞，阻礙我國生物制藥產業更好、更快的發展。一是我國生制藥技術發展仍不成熟，生物技術藥品創新能力較弱；二是市場投入并不樂觀，我國研發的新型生物技術藥品的市場投入并不順利，在全球生物技術藥品中的成分更是微乎其微；三是我國制藥生技術研發與國際脫節；四是生物藥品生產結構不合理等。

三、我國生物制藥產業的發展建議

我國生物制藥技術在未來的幾十年內會為我國農業、醫療保健等行業帶來天翻地覆的變革，為生物制藥產業提供廣闊的市場空間，逐漸增加我國生物制藥產業在全球市場的影響力。

1.優化生產方式

我國的醫療發展具有悠久的歷史，為我國生物制藥產業提供豐富的藥物資源，我國中醫療效在國際上都具有很大影響力，為我國生物制藥產業走進國際市場打下基礎。我國生制藥產業面臨全球生物制藥技術日新月異的特點，必須建立具有自身特點的生物制藥產業經營方式。例如中草藥生產模式，利用天然無污染的純植物藥物資源，研究其發酵、酶化等過程將其有效成分進行提取，并將現代生物技術運用到相關產業，擴大具有中國特色生物制藥產業的市場規模。

2.產業化的發展趨勢

隨著我國生物制藥產業的發展，其新藥的研發必然成為其研發的重點。我國政府與高校應該加重對生物制藥技術人才的培育，并為其建立先進的生物制藥研發中心和工作崗位，并將其研發中心與制藥企業相結合，建立其相輔相成的關系，有利于新藥的研發與市場推廣，然后企業之間強強聯合，建立技術、生產同盟，相互之間取長補短，在各自擅長的領域中發揮自己的優勢，以最低的成本獲取最高的利潤，增加各自的競爭實力，創建雙贏的局面。例如將技術含量較高的生制藥技術研發轉接給具有技術實力的小型制藥企業，降低新藥開發成本的同時，也在縮短研發周期，從而加快技術轉化生產力的周期，促進生物制藥產業的產業化。再加上國家政府的大力扶持，通過宏觀調控的手段和財力、物力、人力的支持，必然會加快我國生物制藥產業的發展步伐。

3.擴大生物制藥產業的市場規模

生物制藥產業是生物技術、醫療技術等多種技術向融合的現代產業，其發展不僅僅依賴生物技術的研發，與相關領域技術的研發也影響其發展前進的步伐，例如信息技術、圖像處理技術等新型技術。計算機模擬技術與生物分子技術的結合，有利于生物技術新藥品的研發，并且利用模擬系統，可以更好的研發新藥的效用，大大降低新藥研發的成本，因此新技術與生物技術的結合有助于縮短生物制藥產業新藥的研發周期，提高新藥的功效和安全性能。生物技術與信息技術相結合，有助于生物制藥產業的飛速發展。

4.研發模式的創新和重點突破

傳統的生物技術藥品的研發模式已經落后于時代，不再適用于生物制藥產業的發展。現今的研發模式已經從傳統的范范合成，普遍篩選的簡單研發模式轉化為具有針對性、重點性的先導化合物的篩選、優化、評估等先進研發模式。將藥物

近幾年我國生物制藥技術的不斷進步，我國生物制藥產業逐漸與國際生物制藥市場接軌，我國在未來十年生物制藥技術研發的計劃中以人源治療單克隆抗體、反義藥物、基因治療藥物、可溶性蛋白質工程藥物、核酸藥物、細胞治療等領域作為重點研發對象。例如借助蛋白質工程技術研發新藥；反義寡核苷酸藥物的研發；結合基因工程技術的先進性，研發新藥物；發現新藥物的研發方向和資源；據調查市場上抗體藥物中人源抗體藥物占據20%，但是臨床藥物實驗卻占據50%，因此人源抗體具有很大的市場開發潛力等。

結束語：

綜上所述，生物制藥產業是21世紀的新興產業，其具有很大的發展潛力。隨著各個相關領域技術的進步和我國政府的大力支持，我國生物制藥產業必然會取得更大的成就。在未來的發展過程中重視生產方式和研發模式的優化創新，順應產業化的發展趨勢，擴大生物制藥產業的市場空間和新藥研發的重點突破等方面的改進，為我國生物制藥產業的發展創建良好的生存空間，挖掘生物制藥產業的發展潛力，縮短與先進國家生物制藥技術的差距，爭取將我國生物制藥產業與國際接軌，增強我國生物制藥產業綜合實力。

參考文獻：

[1]楚玲，郭萬寶.關于我國生物制藥產業現狀及發展前景的探討[J].科學與財富.2011（8）

[2]楊延云，朱超.我國生物制藥產業的發展現狀與趨勢[J].廣州化工.2012（9）

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【關鍵詞】《生物技術制藥》 教學改革 教學內容 方法

《生物技術制藥》課程是藥學專業必修的一門主要的專業理論課，是一門涉及生物學、醫學、藥學、生物技術、化學和工程學等學科基本原理的綜合性應用技術科學。其任務是使學生了解生物藥物的來源及其原料藥物生產的重要途徑和工藝過程，掌握生物制藥的一般提取、分離純化原理與方法，了解各類生物藥物的結構、性質、用途和產生方法、生產工藝原理與過程。通過該課程各個教學環節的學習，學生應具備生產藥物研究、生產、開發的基本知識、基本技能，并且應具有現代生物技術研究、開發生物技術研究、開發生物藥物的初步能力。

一、教學內容改進

（一）突出學科特色，調動學生積極性

《生物技術制藥》是藥學學生的主干課程，對生物制藥方向的學生來說尤其重要，但學生初步接觸這門學科時則并沒有這樣的意識。因此，需針對《生物技術制藥》這門學科實踐性的特色，改變傳統教學方法中的弊端，結合學生專業特點，在教學初期就提高學生對《生物技術制藥》的實踐價值的認識。

隨著生物技術和生物分離工程技術的迅速發展，有關生物技術制藥的新理論、新工藝、新技術層出不窮。同時由于生命科學的快速發展，生物技術在醫藥領域獲得了越來越廣泛的應用，生物藥物種類和數量迅速增加，該領域的知識更新加快，教學中需要不斷補充新知識和新內容。同時，學生僅僅掌握書本上和教師講授的內容，遠不能滿足將來工作中知識不斷更新的需要。要使學生充分了解、學習《生物技術制藥》這門課程，為今后的生產實踐服務，為科研服務，必須在教學過程中注重學生實踐能力的培養，廣泛開展實驗課。例如進行一些與日常生活有關的發酵等實驗，充分調動學生學習的積極性，提高學生的動手能力，為今后的科研工作提供一個良好的開端，真正展現《生物技術制藥》的學科特色與魅力，達到更好的教學效果。

要加強和藥學相關學科的聯系。生物技術制藥的目的是最終獲得用于疾病治療和預防的藥物，這就需要藥學相關學科的支持，如藥劑學、藥理學、藥物分析、藥物化學等。因此，在教學過程中，要結合通過生物技術獲得醫藥品的特點，引導學生復習相關學科知識，加深學生對本課程內容的理解，提高教學效率。如在講解基因工程藥物穩定性考察時，聯系藥劑學中藥物常用的穩定性考察方法，通過對比基因工程藥物和化學藥物結構特點，引出基因工程藥物穩定性需從其純度、生物活性等多方面綜合考察，而不能簡單采用藥劑學中介紹的Arrhenius動力學方程測定。

（二）優化教學體系，避免教學內容重復

在講解《生物技術制藥》過程中，發現在以往的教學過程中學生已學習了基因工程制藥、微生物制藥、酶工程制藥、發酵工程制藥等藥上游工程內容，因此學生在學習該課程時，已對生物制藥這些上游技術有所了解。為避免教學內容重復，在考慮該課程的教學內容定位上，生物制藥工藝學應從完整的專業教學體系出發，保持與已授課課程緊密聯系，且不發生重復，在講解這部分內容時，應重點講授下游部分，構建完整的專業知識框架，并選編部分藥品生產理論為輔的新教學體系和教學內容，同時引用生物技術的新成果、新應用和新發展。因此，在生物藥物的種類發展速度上、在生物藥物占制藥工業生產的產值上等方面向學生介紹最近研究數據和研究成果是合適的。如介紹最近獲獎的頂尖技術――核酸干擾技術，用于抗擊甲流H1N1流感及其他疾病治療藥物的發展前景等，這樣可拓寬學生的視野和知識面，培養學生注意該學科的最新發展，用現實的、發展的眼光理解書本知識的習慣。

（三）突出教學重點，豐富教學內容

《生物技術制藥》教學涉及內容很多，而細胞破碎濃縮、產物提取、分離層析、產物結晶干燥等是生物技術制藥的主要流程，因此，所有章節的介紹均要圍繞這一主線作為授課內容安排的依據，形成以預處理固液分離、細胞破碎、沉淀、蒸發濃縮、膜過濾、萃取及雙水相分配、吸附層析技術、結晶干燥、廢液處理為主要構成的共性工藝單元體系。講授每一章的同時，要考慮不同生物藥品生產過程中的特殊性，有重點地加以補充。例如在層析技術章節中增加微生物藥物抗生素分離常用離子交換技術及離子交換劑選擇使用，同時有針對性地將一些具體的實例分析其所采用的生產工藝單元的優缺點，以“工藝案例帶動教學”及“科研帶動教學”兩種模式的有機結合，將抽象的工藝理論具體化。在所有工藝單元學習完后，再選擇微生物藥物鏈霉素生產工藝及基因工程藥物重組人表皮生長因子工藝兩個典型的工藝實例，將前面所學的單元知識按照工藝學路線整合起來，從而在整體工藝流程上加深對工藝知識的理解，這種有層次感的教學內容體系在實際的教學過程中起到了較好的效果。

二、課程教學改革的方法

（一）充分利用多媒體教學手段，教學內容形象生動

對于大多在校本科生來說，由于缺乏在制藥企業實踐接觸的機會，在學習生物技術制藥學課程各章內容時，顯得較為抽象，而且直接書面講授，學生很容易對教學單元操作基本原理一知半解，興趣不高。隨著時代的發展，多媒體教學走入生活，其以計算機和教學投影儀等先進設備為主要手段，運用集圖、文、聲于一體的現代信息多媒體教學模式，充分發揮現代信息技術的優勢，提高了教學效果，調動了學生的積極性。如，在離子交換章節的講解時，學生對離子交換的原理能理解，但對離子交換劑的實物形態、樹脂交換罐的具體結構認識較模糊。通過課件演示，形象生動地將技術原理以及設備內容結構特點動態展現出來，在工藝學教學過程中形成理論指數與形象感受交叉互動，從而使課堂氣氛活躍，達到了非常滿意的教學效果。但有的課件只是書本搬家，把屏幕當成電子黑板；有的只是“繡花枕頭稻草芯”；教師授課只是照“本”（屏幕）宣科，忽視了師生之間的情感交流，形成了“學生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉”的現象，學生成了所謂的觀賞者，對所學內容印象不深，甚至形成了課下學生借來教師課件抄謄課件的情況，教師自身的“媒體”作用得不到充分發揮。因此，在充分利用多媒體課件的同時，應盡快提高教師的多媒體教學課件制作技術，或研制適合針對給不同層次、不同專業學生授課應用的教學課件，提高教師應用多媒體教學的技術勢在必行。

（二）開展合作研討性教學活動

為了加強《生物技術制藥》的教學力度，可結合演示和提問的方法，克服主觀能動性發揮不足的弊病。課堂上有問有答，課下積極討論，實現教與學的互動，使教學氣氛活躍，培養了學生的綜合素質和能力。提問時用有啟發性的問題把教材中的重點、難點予以闡述，設計一些容易混淆的問題，以檢測學生的掌握程度。如講到結晶的方法時，比較飽和溶液的形成，有鹽析結晶法、微量擴散法、化學反應結晶法、共沸蒸餾結晶法等在結晶形成狀態上與晶體質量影響上的區別等，使學生對每一節課的教學內容都有清晰、深刻的印象和牢固的掌握，引導學生自覺對書本知識進行概括和總結，從而達到理想的教學效果。

【參考文獻】

[1]曹筑榮，杲修杰，吳守振，等.提高生物技術制藥教學效果初探[J].長江大學學報（自然科學版：農學卷），2009（04）.

[2]徐廣宇，白羽，杜培革，等.生物技術制藥教學改革初探[J].基礎醫學教育，2012（10）.

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中圖分類號：R19

文獻標識碼：B

生物技術是一門應用生物科學研究成果增加生物制品數量、提高質量，從而滿足人類日益增長需求的技術。近年來，生物技術在農業、醫藥衛生等領域均取得了突飛猛進的進展，特別是在制藥產業中的應用已成為最活躍、發展最快領域。這就要求藥學專業學生要有生物技術制藥相關的知識，而中醫藥院校藥學專業有自身特點，如何提高生物技術制藥課程的教學效果，培養具有生物技術理論和實踐能力的藥學人才是我們所需要解決的問題。筆者在教學過程中進行了一些探索，并取得了一定的效果。

1　中醫藥院校藥學專業特點對《生物技術制藥》課程教學的要求

中醫藥院校藥學專業在生物技術相關課程的設置上相對較為薄弱，如基因工程、細胞生物學、遺傳學等。而生物技術制藥課程涉及到這些相關的基礎課程，著重討論的是應用基因工程、抗體工程、細胞工程、酶工程、發酵工程等技術研制新藥。所以需要在教學過程中補充相關的生物技術的基本理論，同時還要突出“生物技術”和“藥學”的結合，如生物技術藥物制劑、質量控制的方法和特點。這就要求教師在教學過程中既需要深入淺出的闡述生物技術相關原理，更需要強調藥學的相關內容，重點是生物技術在藥物研發和生產中的應用。

2　在教學內容方面的探索

2.1加強生物技術基本理論的內容：如何在較短課時限制下加深學生對生物技術基本理論的理解是教師面臨的一個難題。筆者在教學過程中以生物技術制藥的具體實例為線索，在其中穿插介紹涉及的相關基本理論。如在基因工程制藥中以干擾素生產為例，介紹引物設計的方法、聚合酶鏈式反應原理、限制性內切酶以及和表達調控相關的操作子等相關理論。通過這種方法，加強了學生對整個基因工程藥物生產過程的理解。

2.2加強和藥學相關學科的聯系Ⅲ：生物技術制藥的目的是最終獲得用于疾病治療和預防的藥物，這就需要藥學相關學科的支持，如藥劑學、藥理學、藥物分析、藥物化學等。因此，筆者在教學過程中，結合通過生物技術獲得醫藥品的特點，引導學生復習相關學科知識，加深學生對本課程內容的理解，提高教學效率。如在講解基因工程藥物穩定性考察時，聯系藥劑學中藥物常用的穩定性考察方法，通過對比基因工程藥物和化學藥物結構特點，引出基因工程藥物穩定性需從其純度、生物活性等多方面綜合考察，而不能簡單采用藥劑學中介紹的Arrhenius動力學方程測定。

2.3結合中醫藥院校特點加強部分內容的講解：結合本校藥學專業特點，學生有中藥學基礎且對中藥普遍感興趣，而利用生物技術保護中藥材以及大量獲得中藥中活性成分也是生物技術制藥的一個研究方向。在本課程教學過程中，加強植物細胞工程制藥部分的講解，使學生掌握利用植物細胞，組織培養物獲得有用次級代謝產物原理及生產過程，學生反應良好。

3　教學方法的探索

3.1營造互動式教學環境：在教學過程中，通過給與學生預留與課程相關的題目，引導學生復習藥學相關內容以及生物技術相關背景知識，讓學生帶著問題進入課堂。在課堂上給予學生更多的機會參與教學過程，使課堂氣氛活躍。調動學生學習的積極性和主動性。在此過程中及時掌握學生對知識點的理解程度及其薄弱點，在此基礎上調整教學內容，教學效果良好。

3.2采用多媒體方式使教學內容生動、形象：生物技術制藥是一門綜合性和實踐性很強的學科，涉及多門基礎學科。然而，在傳統教學過程中，僅用傳統的板書教學手段難以提供足夠的信息量，同時講解過程缺乏直觀性和形象性。而多媒體教學可將圖片、文字、影像等整合在一起，將原本抽象、枯燥的講授變成生動有趣、圖文并茂的講授，從而加深學生的理解。在備課過程中收集各種生物技術制藥相關的素材，如圖片、動畫、影像資料。如在介紹RT-PCR法獲得目的基因時，通過播放Flas，加深學生對此知識的理解。

3.3將實驗教學融入理論教學中：生物技術制藥的實驗具有時間長、聯系性強等特點，而目前完全開展相關實驗有一定的難度。如在基因工程制藥這一章，試驗內容包括目的基因的獲得、DNA重組、重組質粒的轉化、目的蛋白的表達純化。筆者嘗試將實驗教學融入理論教學，在課程中播放實驗的多媒體錄像，并在此過程中穿插對學生的提問，引導學生聯系相關基本理論，使這些抽象的理論變得形象化，加深學生對理論的理解，同時也培養了學生的觀察、分析和解決實踐問題的能力。

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中國工程院原副院長侯云德院士日前在重慶舉行的生物醫藥產業發展專題報告會上表示，生物醫藥經濟成世界趨勢，中國生物醫藥技術研發要注重創新。

在“迎接生物經濟時代的崛起：我國生物醫藥產業的發展戰略與對策”專題報告會上，侯云德院士圍繞最新生物醫藥技術的研究應用、國際生物醫藥產業的發展趨向、我國生物醫藥產業發展戰略與對策等方面作了專題報告。侯云德院士表示，當今世界干細胞技術、克隆技術、DNA重組技術、納米技術和系統生物學技術等新技術研究應用十分活躍，老年病、疑難病、傳染病治療醫藥產品及功能性食品的市場需求迅速上升，生物醫藥經濟異軍突起，已成為涵蓋生物醫藥、生物農業、生物制造、生物能源和生物環保在內的新經濟業態。

基于國際生物醫藥技術創新和產業發展態勢，我國生物醫藥技術研發既要重視源頭創新，更要重視仿制創新和集成創新，應重點建設綜合性藥物開發技術服務平臺，面向世界市場重點打造疫苗、老年病藥物、保健藥物和現代中藥產 業等。

此次報告會由重慶市科委主辦，重慶智飛生物制品股份有限公司承辦，重慶市食品藥品檢驗所、重慶大學、第三軍醫大學、重慶智飛生物制品股份有限公司等高校、科研院所和企業代表共90余人聆聽報告，侯云德院士聽取了重慶市生物醫藥產業發展的基本情況。

近日，來自北美、歐洲及亞洲生物科技與制藥企業、投資公司的核心決策者與高級經理人齊聚北京，參加由全球生物技術工業組織（BIO）主辦的第三屆BIO中國生物產業大會，共同探討正在迅速崛起的中國生物制藥的發展與前景，以及正在迅速崛起的中國生物制藥市場所蘊藏的無限商機。

全球生物技術工業組織BIO總裁兼首席執行官格林伍德提出，生物技術在中國到了非常關鍵的時刻，無論是市場的增長和發展，生物技術的創新都要求生物技術產生新的創新和突破。今年中國的醫藥市場達到了700億美元，預期2015年會達到1000億美元，在2020年中國市場會成為世界醫藥市場第一大市場。

“中國生物技術市場正在穩步增長。無論是市場銷售額還是利潤，都在以兩位數的速度迅速提升。”格林伍德強調，BIO在中國生物技術產業崛起的過程中扮演著重要角色。

外商投資企業協會藥品研制與開發行業委員會（RDPAC）總裁卓永清針對全球醫藥市場的發展進行了分析，到2020年，生物產業將成為我國經濟的支柱產業。生物產業是中國政府確定的七大戰略性新興產業之一，而生物醫藥產業居生物產業之首。“生物醫藥產業的發展有助中國在各類疾病治療領域實現突破創新，彌補大量尚未滿足的醫療需求，尤其是在糖尿病、癌癥、血友病以及免疫系統缺陷等疾病領域。”

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生物技術制藥這門課程的最終目的是獲取用于疾病治療或者預防的藥物，培養可研發和生產生物技術藥物的高素質復合人才。因此，在藥學專業教學過程中要重點突出“生物技術”與“藥學”的有機結合[5]。比如，在講授基因工程藥物穩定性這部分內容時，聯系《藥劑學》課程中的藥物常用穩定性考察方法，對比生物技術藥物一般為生物大分子的特點，引出生物技術藥物的穩定性需要特別考慮其純度及活性，不能簡單地采用藥劑學中介紹的動力學方程來測定。通過與藥學其他課程的聯系，可以加強學生對生物技術制藥課程的理解，對新知識的接受速度更快，達到事半功倍的效果。

1查閱相關文獻，及時更新課程內容

制藥行業由傳統的化學制藥已經逐漸向新型的生物制藥轉變。生物技術制藥發展日新月異，教材卻遠遠落后于現實科技水平[6]。因此，需要教師平時閱讀大量文獻，知曉最新的生物技術在制藥領域中的應用和發展趨勢。如在教學內容中補充轉基因藥物、基因芯片技術篩選藥物靶點、藥學蛋白質組學、藥物基因組學等。通過在教學過程中不斷補充新知識，讓學生及時了解生物技術在制藥領域中的應用發展前沿，不僅可以拓展學生的眼界，還可以使學生意識到生物技術制藥這門課程的誘人應用前景，樹立學生的從業信心。

2優化教學方法

2.1采用多媒體教學

生物技術制藥這門課程實踐性很強，信息量很大，如果使用傳統的板書和口授教學方式，學生會覺得學習枯燥無味。因此，最好在教學課程中多采用視頻和Flas展示等現代化教學手段[7]。比如，在發酵工程這一章中，對于常見的大型發酵設備，可采用視頻及圖片的方式為學生展示；在介紹動物細胞工程時，可以給學生觀看細胞培養的視頻，使學生對細胞培養技術有個直觀和具體的認識。另外，還可以查閱國外電子版教材，整理大量圖片和動畫，引入到課程當中，使得教學效果形象生動，提高學生學習效率。

2.2布置課后習題及思考題目

由于生物技術制藥課程涉及多個學科，內容覆蓋面廣，知識量大，學生經常出現學習到后面忘記前面所學知識的現象。因此，作者在平時授課時，會給每一章節布置相應的課后習題，包括選擇題、填空題、判斷題及思考題，讓學生可以及時鞏固所學的知識，同時也方便期末復習，學生也一致反映這些課后習題極大地提高了學習效率。

2.3學生參與課堂教學

傳統的口授教學是目前大學教師經常采用的教學模式，其可以在有限的時間內給學生提供大量的信息，缺點是采用了由教師到學生的“單向灌輸式”教學模式，很容易引起學生的倦怠，以致學生對本課程學習失去興趣。因此，作者在教學過程中引入互動式教學，布置專題給學生討論[8]。比如在講述轉基因動物制藥后，組織學生對當前社會的熱門轉基因作物的問題進行探討，收到了很好的效果。學生積極地去查閱大量資料，包括文字、視頻、專業文獻、各界資深人士的看法等，在課堂上大家各抒己見，氣氛極其熱烈。雖然最后學生之間并沒有達成統一意見，但是這個過程教會了學生用科學的、專業的視野看待問題，并理性地分析問題，培養學生科學理性的思維方式，將來進入社會時可以成為一個有科學素養的人，不會被社會上的謠言、謊言蒙蔽。

2.4科研輔助教學

當今大學教師不僅要從事教學，也要從事科研。科研是大學的根本，以科研促進教學是目前高校常用的教學手段，不僅拓展教學的深度和廣度，還可以將抽象的科研具體化，提起學生對科研的熱情[9]。例如，作者所在的課題組目前正在開展鼻咽癌基因治療方面的項目，正好與生物技術制藥課程中的新型生物技術制藥這一章節相吻合。作者在課堂上給學生介紹本研究組的研究基礎及一系列研究成果，學生對這些內容非常感興趣，很想進入教師的實驗室做科研，極大地提高了學生的學習熱情和創新欲望。

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關鍵詞：生物技術；藥物；開發

生物制藥是利用生物活體來生產藥物的方法，生物藥物是指綜合利用微生物學、化學、生物化學、生物技術、藥學等科學的原理和方法制造的一類用于預防、治療和診斷疾病的藥品。

1.生物制藥產業發展歷史

生物生物制藥產業自1953年發現發現DNA雙螺旋結構開始，歷經29的研發，于1982年成功在美國上市了第一個重組胰島素，從此拉開了生物制藥產業快速發展的序幕。陸續在1986年上市了第一個單抗OKT3、第一個重組疫苗、第一個抗腫瘤生物藥物a-干擾素，1987年第一個動物細胞基因工程產品I-PA上市，1989年EPO上市，1994年第一個基因重組嵌合抗體ReoPro上市，1997年第一個組織工程產品Carcitel及第一個治療性抗體Rituxan上市，1998年第一個反義寡核苷酸藥物Vitravene、Neupogen上市，2002年第一個治療性人源性抗體阿達木單抗注射液上市。2004年我國批準了重組人P53腺病毒注射液上市，這也是我國第一個基因治療藥物，自此開啟了我國生物制藥產業的大門[1-3]。

2.我國生物制藥產業行業現狀

目前單抗藥物是世界生物制藥發展的主流藥物，筆者以單抗藥物為例，闡述一下單抗的發展現狀。

現狀分析：1、朝陽行業、增長迅速、利潤率高、成長性好；2、高投入、高風險、高回報、技術壁壘高、審批難度大；3、國家政策大力扶持、資本市場青睞、估值高；4、我國尚處于初級階段，產品重復開發，質量不均。

趨勢分析：1、以仿制為主，逐步創新和產品更新換代，加速進口藥品的替代；2、隨著進入企業的增加，市場競爭將日趨激烈，并購重組行業整合將成為趨勢；3、企業發展短期看資本和技術承接能力，長期看技術研發和專利保護能力。4、2010年開 始大量抗體研發企 業誕生，技術逐漸成熟，2013開始申報迅猛增長。目前，共有近60家企業申報，獲得批件不到10家，從企業背景來看，人才，技術和資金是抗體研發企業的必備條件 。

3.發展前景

醫藥產業是國民經濟的重要組成部分，與人民群眾的生命健康和生活質量等切身利益密切相關。我國醫藥產業一直處于落后于美國、歐盟，目前國家大力支持發展醫藥產業，特別是生物醫藥產業，不斷出臺促進醫藥健康發展的政策[4]。

2009年6月國務院辦公廳印發了促進生物產業加快發展若干政策的通知，重點發展預防和診斷嚴重威脅我國人民群眾生命健康的重大傳染病的新型疫苗和診斷試劑。積極研發對治療常見病和重大疾病具有顯著療效的生物技術藥物、小分子藥物和現代中藥。加快發展生物醫學材料、組織工程和人工器官、臨床診斷治療康復設備，推進生物醫藥研發外包。國家加大對生物技術創新和生物產業發展的支持力度，使我國生物制藥行業保持快速發展勢頭[5，6]。數據顯示，2003-2010年中國生物制藥行業銷售收入年復合增長率達21.52%，2010年行業產銷規模突破千億元，同比增速超過40%。

未來我國生物藥研發與產業化能力也將大幅度提高，形成化學藥、中藥、生物藥三足鼎立的藥物新格局。

在生物技術和產業呈現快速發展，主要發達國家和新興經濟體紛紛對發展生物產業做出部署，作為獲取未來科技經濟競爭優勢的一個重要領域的全球大氣候下， 我國政府也將生物產業定義為國家戰略性新興產業。2015年，隨著我國《生物類似藥研發與評價技術指導原則（征求意見稿）》的，標識了業界期盼多時的生物類似藥政策大門即將開啟[7]。中國生物制藥行業有望迎來全新的發展階段。

近年來，生物制劑已逐漸成為全球制藥行業發展的重要推動力。據業內專家預測，未來幾年里，生物仿制藥將進入快速發展期，隨著眾多生物藥專利到期浪潮襲來，原研藥企正在想方設法延長專利保護期，加固"專利堡壘"，生物仿制藥企業則在積極地從各方面增強競爭力以進入這個利潤豐厚的市場。隨著生物制劑的不斷發展，包裝材料和給藥系統作為生物制劑不可或缺的組成部分，對于確保藥物的安全性、有效性以及提升藥品附加值上發揮著重要作用，因此也越來越受到生物制藥企業的關注和重視。

生物技術的應用創立了有160年歷史的醫藥工業，目前正迅速向農業和工業領域滲透和發展，并將對化學工業及其他工業制造部門產生巨大的影響，即改造傳統產業，重塑產業結構。日前公布的安永報告顯示，去年全球生物技術領域收入增長了17%，達到了546億美元。其中，美國在此領域的成就遙遙領先，其收入為427億美元，約占全球的80%。此次研究調查了641家公共生物技術公司和3775家私營生物技術公司。

在經過了一段時間的沉寂后，生物技術公司從2003年底起又開始了上市活動。去年全球生物技術工業共從資本市場募集了212億美元，較2003年增長了15%。根據安永公司的調查結果，去年美國生物技術產業通過風險投資渠道獲得的支持創歷史新水平，超過所有風險投資總額的21%。生物技術產業也得到來自政府部門的財政支持，其中美國為36億美元、加拿大2.71億美元、歐洲14億美元。

自1992年生物技術公司如雨后春筍般增長以來，僅美國保健生物技術工業收入，就從1992年的80億美元增加到2003年的390億美元。截止到2005年4月初為止，美國公開上市的生物技術公司的市值已達3110億美元。其中2004年基因技術公司（Genentech）盈利7.85億美元，安進公司（Amgen）盈利24億美元。2004年生物技術工業的投資達170億美元，這是2000年以來的最高水平。其中，風險投資達36億美元。

與此同時，治療性克隆研究為那些支持它的國家，如英國、瑞典、中國等，提供了戰略機遇。英國生物技術產業規模僅次于美國，居世界第二，受益于生物技術的部門雇傭的工人超過175萬，產值約占國內生產總值的10%。英國政府一直對生物技術采取積極扶持的態度，認為它是典型的知識經濟，是英國的優勢所在，是英國產業的未來。

生產力是人類社會發展的決定性因素。在科技這一第一生產力大發展的戰略機遇面前，是積極轉變觀點、調整政策、抓住機遇、促進科技發展，還是出于保守觀念或者政治利益的考慮遏制科技發展而喪失機遇，是決定一個國家是否蓬勃發展的關鍵。一葉落而知天下秋，對待治療性克隆研究的截然不同態度，很可能預示著未來幾十年世界格局將出現新的變革[8]。

4.意義

近年來，人類重大疾病如惡性腫瘤、心腦血管疾病等重大疾病的治療面臨著嚴峻的挑戰。隨著生物治療技術取得的重大突破，其在治療領域發揮著舉足輕重的作用。

中國生物技術藥物市場仍處于起步階段，目前中國生物技術藥物的市場總額為180億元人民幣，僅占全球市場總額的2%。但是中國擁有豐富的科技和人才資源，又有巨大的市場需求，有希望打造出世界一流的創新型生物技術藥物產業。

參考文獻

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關鍵詞 創新課程；生物技術制藥；教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）30-0089-02

1 創新課程建設背景及現狀分析

受生物技術專業化教育模式的影響，學生的知識結構過于系統化、專業化，不利于創新人才培養、滿足社會對復合型人才的需求。生物技術制藥這門課程在大三下學期開設，內容涉及面廣，知識跨度大，屬于創新課程。課程建設既要求理論與應用相容，又要加強不同專業、學科之間的滲透和融合，形成知識體系的整體觀念；既要考慮到選修課程的趣味性，又要兼顧培養學生的創新思維與能力。所以生物技術制藥課程體系立意新、難度大、起點高，要求在課程研究建設時保證科學性、先進性和實踐性的特點。

2 創新課程教學模式改革方案

創新課程生成模式轉變：從階梯型（目標、內容、策略、評價）轉向登山型（主題、探究、表達、交流）；體現選修課程多樣化。所以生物技術制藥課程的構建模式應不同于普通課程的構建，應該圍繞學生創新能力和專業應用能力的培養，體現高等教育的特色、滿足社會的需求。本門課程以單門課程要素建設為基礎，探索授課模式，進一步完善課程結構體系，包括教學大綱、教學參考書、教學方式方法、考核評價方式等。教學的基本指導思想是：精選教學內容，以學生為主體，以教師為主導，知識、能力和素質協調發展，把課程教學方法與手段的建設建立在現代教育平臺之上[1-2]。

2.1 制訂教學大綱

制訂適合本門課程的教學大綱的主要依據是培養具有生物制藥技術有關基本理論、基礎知識和基本技能，畢業后能從事生物制藥產品生產、質量管理及醫藥市場等相關工作。按照人才培養需求，主要內容包括：培養學生知識技能，進一步掌握本專業所需的化學、生物學、醫學和藥學等學科基礎知識；掌握生物藥物制備工藝、質量分析的理論知識；組織細胞培養技術、生物藥物制備工藝技術、生物藥物質量檢測技術以及生物制藥設備保養；藥物制劑技術、藥品生產質量管理等。

2.2 加強教材建設

創新性的課程內容包括課程標準、體系、相關教材與資源以及考查、評估等方面的創新。首先應改變把課程教材僅僅視為既定知識和成熟學科的誤區，作為制藥專業的本科學生，應該廣泛獵取更多的相關知識，把教材中講述的知識與目前生產實際情況相結合。另外，教師應該通過網絡、期刊，結合新的藥典，收集國內外當前生物制藥的前沿知識，拓寬學生的知識面，調動學習興趣。

2.3 教學資源多樣化的創新

建立豐富的課程資源庫，建立內容多樣、直觀、動靜結合的教學資源包，包括生物合成反應式等資料、藥品結構圖、產品的包裝圖片、典型藥品代表的說明書、產品生產工藝流程圖，以及單元操作動畫、產品生產工藝、操作視頻等動畫類學習資源。通過先進網絡課程將查詢到的國內外優質網絡課程與課程庫進行整合，加工形成新的課程；建立一些英文原版的視頻資料，激發學生學習專業英語的興趣。側重于應用技能培養，側重于與職業設計相結合。

2.4 創新課程整合

課程整合（curriculum integration）又稱課程統整、課程綜合化、課程一體化等，旨在將課程進行整體化、綜合之意。斯氏課程觀：課程是精選出的教學內容的系統組織；課程傳授的知識為明天服務，教育是一種準備。課程內容應克服難、繁、偏、舊，與學生生活、現代社會和科技發展聯系，精選終身學習的知識與技能，即強調學力。既加強了課程之間的內在聯系，又減少了不必要的交叉重疊，使課程設置更加精練，在有限的課時基礎上最大限度去拓展課程空間。

總體上生物技術制藥課程授課內容基本是按照不同生物技術領域來構建模塊的，每個模塊中又是以工藝技術基礎、具體操作部分基本原理、重要藥品制備工藝等為主體線條的。對于典型的生物藥物有不同的生物技術生產方法，這時可以對比進行學習，有利于學生發散思維的培養[4]。重視生物技術制藥工藝發展的歷史過程，具體某一種生物技術藥物最初發明者的靈感，以及在制備工藝發展過程中某些瓶頸的打破、關鍵生物技術的發展、具體操作細節中的優化改良等。在生物技術制藥這門課程里會涉及到許多諾貝爾獎獲得者，他們的經典實驗與偉大的發明非常具有啟發與借鑒意義。另一方面，讓學科的新思想、新成果及時進入課堂，形成知識更新。既兼顧了知識縱向更新，又重知識之間的融合與應用[3]。培養學生舉一反三、觸類旁通的學習方法，以及分析思考、獨立創新的能力。加強科學文化素質教育，通過系統教學與專題報告講座等，豐富學生的社會實踐活動，為學生樹立遠大理想和人生追求。

2.5 創新課程實施模式

課程實施（倡導參與探究和動手搜集處理信息、獲取新知、分析和解決問題、交流與合作四種能力）。自然科學類的教學方法主要有實驗法、經驗法、模擬法、觀察法等。要求基于現代信息設備與多媒體技術手段，教學思路是既注重基本技能及基本知識的實用性，又重視研究性與先進性，使知識結構和實際能力的發展更趨于合理。變灌輸式教學為問題式、啟發式、互動式教學，在教學模式上，根據課程特點，采取情景式、任務驅動式、案例式等多種教學方式。突出“學生主體”地位，實施“組織教學、服務學習”的師生互動教學模式。從課程取向看，從以知識為中心的學科結構課程轉變為以學生為中心的經驗課程。注重具體某一節課中課程的導入方式，復習相關知識點或者以生物技術藥物產品的圖片、視頻、故事等切入新課教學；在講解過程中注意啟發學生的過程，注意設置問題的方式與技巧，讓學生自覺地參與到教學中來。對于重要的知識點，在課后作業與思考題中以不同的題型出現，指導學生預習和復習[5]。

3 多媒體在創新課程建設中的重要作用

多媒體教學應用對創新課程的建設意義很大，創新課程的建設離不開多媒體輔助教學。講授的內容中涉及到的技術與理論大多涉及到分子生物學、細胞學、免疫學、生物工程學等前沿學科，深奧而抽象難懂，如果僅依賴于一些圖表式的技術路線，學生是難以理解的。由于教學內容實踐性很強，其中的某些技術、某些工藝流程，必須借助多媒體、視頻、動畫幻燈片、圖片、錄像等輔助教學手段，可以增強教學內容的真實性，形象、直觀、生動。對于課程的重點、難點可以采取思維導圖表達形式講解，構建創新課程知識體系。

4 考核方式

本門課程的考核主要通過兩種方式：課堂討論和學期論文。課堂討論主要考查學生對基本原理、基本方法的掌握和分析問題、解決問題的能力。對期末論文，學生需經過查閱文獻、制作PPT、講解、討論等環節，更好地調動了學習的積極性。對于學習興趣非常濃厚的學生，可以通過習題輔導和練習的形式強化對所學知識的復習與鞏固，以備進一步的學習與研究。

5 結語

生物技術制藥是一門創新課程，在課堂教學中還要不斷創新教學手段，形成生物制藥工藝學完整的教學體系。生物技術制藥創新課程建設的研究與探索既是人才培養的需要，也是學科發展的需要[6]，將對生物技術制藥課程建設的發展和深化起到促進作用。

參考文獻

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1、生物技術是一個新興專業,生物技術產業在中國還屬于起步階段，雖然目前國內冒出許多生物技術公司，但是大部分具有規模小，技術含量低的特點，甚至部分只是掛名生物技術而已。

2、因為生物技術具有前期投入大，風險大的特點，按照中國國情，短時間內，中國無法形成大規模的生物產業集團，就生物技術專業而言，該專業未來前景不錯，基于這一原因，目前國內各大高校紛紛開設生物技術專業，但是他們并沒有考慮實際情況。

3、生物技術作為一門高新技術學科，必須經過長期培養才能在實際應用中顯示出一定的效果，因此除非一開始你就打算投身于這一行業并一直讀碩讀博，你才會有很大的發展空間。同時因為生物技術投入過大，國家經費有限，國家重點發展某幾個院校，因此國內各高校水平差距極大，要謹慎選擇。

4、生物技術專業畢業后就業方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業等。

（來源：文章屋網 ）

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1.1補充生物技術理論知識，加強與藥學相關學科的聯系

制藥工程專業學生的生物技術理論相對薄弱，所以在講授過程中需增加此內容的講解。例如，在講授抗體工程制藥時，需要增加抗體產生的機制及抗體的結構與功能等內容，這些知識將是單克隆抗體的制備及基因工程抗體等內容學習的基礎。同時，為了將基因工程理論與藥學相關學科聯系起來，在講授基因工程藥物穩定性時，可對比藥劑學中藥物常用的穩定性考察方法，結合基因工程藥物自身是蛋白質的特點，引出基因工程藥物穩定性需從其純度、生物活性等多方面綜合考察等內容。

1.2教學內容突出前沿性和應用性

生物制藥技術發展快速，新理論、新技術層出不窮，課本無法體現學科前沿，所以在教學過程中需要不斷學習、及時更新課件。例如，在講授抗體工程制藥部分時，一方面抗體可以直接作為藥物與毒素結合，中和毒素的毒性或與病原結合阻止其對細胞的黏附和感染；另一方面，抗體可與藥物偶聯為靶向藥物。在這里又可引出靶向藥物、靶點及靶向載體的選擇等內容。靶向藥物是目前抗癌藥物的研究熱點，先讓學生對靶向藥物產生興趣，然后講授靶向藥物研究的關鍵技術環節，最后以我院鄭秀文教授主導的“具有靶向診斷和治療雙功能FePt/GO-FA納米復合材料”課題展開學習和討論，讓學生在掌握抗體藥物的同時熟悉靶向藥物。

2教學方法

2.1變灌輸式教學為問題式和啟發式，激發學生科學思維

通過改革課堂教學模式，變督促為引導，變灌輸式教學為問題式和啟發式，激活學生學習的積極性與參與性，讓教與學緊密地結合起來，最大程度地激發了學生的創新思維，使課堂充滿活力，最終創造高效的課堂[2]。例如，在講授蛋白質藥物的化學修飾部分時，可結合基因工程藥物、抗體、酶等都是蛋白質，而蛋白質作為藥物進入機體，很快會被蛋白酶水解或被腎小球濾過的特性，引出藥物在血液中存在的時間與藥效關系的問題；此外，還可通過化學修飾引出修飾機制等內容主題。

2.2利用多媒體輔助教學，豐富教學內容，建立教學網站

多媒體能集聲音、視頻、動畫、文字于一體，使學習內容變得生動有趣。利用多媒體輔助教學，可激發教學氣氛，有助于學生對知識的理解和掌握。尤其針對生物技術制藥的工藝，如單克隆抗體的制備及酶聯免疫吸附（ELISA）過程、微生物發酵過程的控制等均用圖或者動畫展現出來，不僅營造了動態情境和想象空間，亦能讓學生更容易理解和掌握。在此基礎上，還應進一步豐富課程資料，進行課程網站的建設，將課程的教學從課內延伸至課外，方便學生自學、答疑及信息反饋，進一步加深其對課程內容的理解[3]。

2.3優化課內，強化課外

本著“優化課內、強化課外，教師引導、學生自學”的原則，筆者構建了課前自主學習、課堂研討、課后拓展和創新的“三段式”教學模式。例如，我院建立了完善的學習體系，方便學生課前預習；正式課堂則主要為精講和研討，精講突出重點內容，研討則重在人人參與，培養學生主動獲得知識的能力，提高課堂教學效果；課后拓展和創新則體現在密切聯系企業需求，關注學科最新動態與最新成果，將課堂知識與制藥領域的應用緊密結合，讓同學進行發散性學習和應用性學習。

3課堂教學與實驗教學相結合

3.1加強實踐教學，優化實驗內容

實驗教學作為生物技術制藥課程教學的重要環節，在培養學生的創新思維和科研能力方面發揮著極為關鍵的作用。筆者在實驗教學過程中，增加了綜合性實驗與設計性實驗的學時，使實驗教學由驗證實驗向綜合探究實驗的方向發展，有效地培養了學生的創造性思維能力[4]。針對關鍵性制藥技術設計綜合試驗，每個小組可以根據喜好選擇一個綜合試驗項目，然后查閱文獻、自己擬訂實驗方案并獨立完成實驗，實驗結束后每小組進行匯報展示。教師負責實驗方案的修改及實驗過程的指導。最終，教師根據學生從設計到實施到完成報告整個過程的表現，給予綜合評價。同時，針對目前國內缺少生物技術制藥實驗教材的現狀，我院還自行編寫了實驗教材，為申報校級教材立項做好了準備。

3.2在綜合性實驗中實現“產-學-研”相結合的思想

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關鍵詞:醫藥生物技術;產業化;措施

近年來，醫藥生物產業的飛速發展，為各行各業帶來了較為廣闊的發展空間，將生物技術應用于醫藥產業，不僅使得醫藥生物產業發展迅速，也使得其成為相對活躍的產業之一。雖然醫藥生物產業目前發展的態勢良好，但仍然存在著大大小小的問題，需要我們去探索和解決，才能使得醫藥生物技術產業跨向一個更高的臺階。

1醫藥生物技術發展的總趨勢

從全球醫藥生物技術發展的狀況來看，生物技術在醫藥行業的運用，正在引發著醫藥產業的重大變革。在2000年，全球生物技術產業的銷售額高達500多億美元，而醫藥生物技術產業的銷售額就占去了60%，實際上自90年代以后，全球生物技術藥品的銷售額以年均30%的速度增長著。

2我國醫藥生物技術產業的發展狀況

我國的醫藥生物技術產業的發展，相較國外的發展情況而言起步相對較晚，但是隨著國家在醫藥生物技術產業的支持力度的加大，使得醫藥生物技術產業有了較快的發展，縮短了與西方先進國家的差距，在全球醫藥生物技術產業中占有了一席之地。

3我國醫藥生物技術與產業發展所面臨的問題

隨著我國社會的不斷向前發展，醫藥生物技術及其產業取得了很大的進步，但是其發展過程中，不斷的涌現出了許多問題，如在醫藥生物技術領域的資金投入不足;生物醫藥產品的自主創新不足，產品的研發能力有限等問題，這些問題在很大程度上阻礙了我國醫藥生物技術及其產業的更好發展。

3．1自主研發產品能力有限，創新性不足

在我國現有的生物技術藥物中，只有少數部分是自主研發，擁有產品的自主產權，而絕大部分則是依靠國外的醫藥生物技術進行產品的仿制，真正的自主創新其實很少，以至于出現藥品研制上的重復，藥品生產的過量等多種問題，再加上國內缺乏對醫藥生物技術知識產權保護的意識，使得部分的醫藥生物技術及產業的發展停滯不前，導致藥品生產企業之間的競爭壓力增大，企業的利潤不斷減少，嚴重的出現虧損現象，最終血本無歸。有的藥品生產商為了避免出現這種情況，選擇企業著重于仿制藥品的生產，因為仿制藥品可以減少自主研發的資金投入，相對來說費用較少，而且盈利較快，風險也就相對較低，這種思想的循環使得我國的醫藥生物技術難以實現突破性的創新。

3．2醫藥生物技術的研究成果難以轉化為醫藥產品

這些年經過醫藥生物技術研究方面專業人才的努力，我國的醫藥生物技術在研究方面較以前取得了很大的進展，但現實是很難將這種研究上的成果轉化為醫藥產品。

3．3在醫藥生物技術及產業的投資不足

從我國在醫藥技術研究中的投入資金來看，是遠少于國外在醫藥領域的資金投入的，這也是為什么我國的醫藥生物技術的研究難有創新性的發展。醫藥生物技術產業本就是高風險、高投資、高回報的產業，醫藥生物產業得不到充足的資金支持，勢必會阻礙其研發過程的進展，從而影響我國醫藥生物技術產業的健康發展。

3．4我國醫藥企業規模相對較小，競爭力較弱

隨著近些年我國醫藥生物技術產業的不斷發展，涌現出了較多的生物制藥企業，但是這些企業普遍的特點就是規模較小，經濟實力較弱，自主研發新產品的能力較低，因此在醫藥行業的國際競爭中的競爭能力較差，抗風險能力弱，這顯然對我國的醫藥生物技術產業的發展十分不利。

4解決我國醫藥生物技術及其產業發展問題的措施

隨著經濟、政治、文化、科技全球化趨勢的不斷增強，每個國家、各個行業都面臨著機遇與挑戰，對醫藥生物技術產業來說也不例外。在競爭如此激烈的大環境中，要加快我國醫藥生物技術的自主研究與產業發展，可以采取以下措施:

4．1端正態度，客觀認識到我國醫藥生物技術的發展與世界先進國家的水平。

在擺正態度的同時，總結我國醫藥生物技術發展過程中的經驗教訓，同時加強與先進國家的交流，積極吸取、引進國外的先進醫藥生物技術，自主研發創新醫藥產品，形成我們自己的國際競爭優勢。

4．2加大在醫藥生物技術產業的資金投入。

從醫藥生物技術產業的性質可以看出，想要實現我國醫藥生物技術及產業的發展，就需要我們集中人力、物力、財力，加大在醫藥生物技術產業的投入，有重點、有針對性的扶持醫藥生物技術項目，提高我們的醫藥生物技術水平。同時，還應該注重培養醫藥生物技術方面的專業人才，提高醫藥生物技術人才的專業素養，為我國醫藥生物技術的研究與發展注入新生力量。

4．3注重醫藥生物技術研究成果向產品的轉化，實現上下游技術的完美銜接。

在加強醫藥生物技術的研究的同時，注重研究成果的轉化，建立好高校的醫藥生物技術研究和藥品生產企業的溝通、合作橋梁，實現雙方的完美銜接。

5結語

綜上所述，我國的醫藥生物技術的研究與產業發展取得了很大的進步，雖然在這一過程中仍有些許問題有待解決，但是我國醫藥生物技術產業的發展仍然勢不可擋，相信在其未來的發展過程中，必將實現創新性飛躍。

參考文獻:

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