紀律教育發言稿范文
時間：2024-05-21 17:30:11
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篇1
關鍵詞：思想道德修養與法律基礎；高職院校；教法研究
思想道德修養與法律基礎課程承擔著培養、發展學生職業情操、高尚道德品質，以及增強法律意識等重要任務。為了將該課程的積極作用充分發揮出來，增強教學活動的針對性、開放性與實效性，教師應結合學生不同階段的認知發展需求，對教學內容、方法做進一步優化與創新。
一、 專題研討教學方法研究
對于思想道德修養與法律基礎課程來講，專題研討教學方法的運用，不僅可以有機整合理論教學活動與學生的自主合作學習探究，也能夠通過引導學生自主收集學習素材，緊緊圍繞學習團隊，以探究、合作等方式進行學習，在課堂上開展各種研討活動，同時，將所學知識逐漸內化成自我理念與行為。另外，在此過程中，學生的創新、自主探究，以及語言組織與表達等綜合素養也可以得到更好培養與發展，能夠獲得傳統教學方法所無法比擬的教學效果。其具體實施主要涉及以下環節：
首先，要進行研討課題、內容的布置，以及小組的合理劃分。在此環節中，教師應為學生概括地介紹本專題的基本內容，并按照學生的基礎知識、接受水平，以及性格特點等方面將學生合理劃分成幾個小組，指導小組進行論題的選定。其次，要指導小組成員進行資料的收集，以及論文的撰寫與討論，然后再組織各小組進行發言提綱的制訂。再次，專題研討。在此環節，每小組可以選派一名學生發言，其他小組可以做出補充發言，從而對本小組基本觀點進行完整表述，若條件允許，可以要求各小組制作課件進行演示。在各小組發言結束后，再由教師針對性地提出各類問題，讓學生一一答辯，進而開展師生、生生的研討活動。最后，教師可以結合專題探討教學情況進行總結，并針對學生需要重點掌握的知識，以及需要養成的良好行為習慣做重點講授。
二、 心理劇教學方法探究
思想道德修養與法律基礎教法研究中，教師可以結合學生思維，或者是實際生活中的一些問題來創設一定情境，并引導學生來扮演其中角色，站在角色的立場對自我觀點、見解進行表達，以此來對角色的心路歷程做全面體驗。同時，教師也可以采用恰當的方式做出正確指導，以此來尋找出解決問題的途徑。這種教學方法的實施，不僅可以幫助學生更透徹地理解、感悟所學理論知識與現實問題，教學活動體現出的生動、形象性特點也能夠大幅度激發學生學習興趣，促進該課程教學實效性的不斷提升。
三、 開放與體驗式教學方法
傳統課堂教學方式雖然可以很好地進行理論灌輸、知識傳授，但這種教學活動的開展往往都會將學生的學習結果局限于“認知”層面，所以，要想讓學生全面、透徹地理解，且熟練掌握所學知識，并逐步內化成自身理念與行為，就必須要突破傳統單一封閉課堂教學模式的束縛，強化社會延伸，積極開展社會實踐這一教學環節，并在社會這一大課堂開展更開放、體驗式的教學活動，有效彌補傳統課堂教學的不足之處。讓學生通過參與這一教學環節，能夠對社會現實有更直觀的了解，在逐步鍛煉、發展其分析和解決實際問題能力的同時，幫助其更好地進行道德知識的傳授，以及相關法律規范的內化與外化過程。
另外，還可以積極帶領其融入社會生活，對國情、民情做全面觀察了解，在培養其自覺關心社會發展的基礎上，引導學生樹立正確的思想價值觀。而高職生通過參與社會實踐，也能夠更直觀地體驗自己承擔的社會角色，這種通過學生自身視覺、聽覺等感官獲得的素材，往往都是課堂上無法提供給學生的重要內容，再經過學生的認真反思與對照，必然可以實現思想品德、法律素養的升華。
對于思想道德修養與法律基礎課程來講，其社會實踐形式主要涉及社區、企業以及事業單位的參觀，或者是通過法院旁聽庭審與青年志愿者等形式開展相應的公益勞動。此外，各高職院校還應積極通過開展講座、辯論等一系列校園文化活動配合該課程教學活動的開展，從而獲得更理想的教學效果。
綜上所述，思想道德修養與法律基礎作為高職思政課程的關鍵組成部分，其教學活動的開展不論是對推動素質教育，還是高職生未來的就業、創I發展來講都具有重要意義，各院校及其相關教師應給予充分重視，加強教學革新，從而更好地指導高職生成長、成才。
參考文獻：
篇2
[關鍵詞]賞識教育法 高校 《基礎》課
當今我國高校的思想政治教育發展迅速。但在《思想道德修養與法律基礎》課的教學過程中一直存在著教學效果不佳的現實性問題。盡管很多學者對此作了大量的針對性研究，但都收效甚微。筆者在本文中嘗試著從賞識教育法的角度出發，期望通過展開對賞識教育法在《基礎》課中實效性的研究為改善我國高校《基礎》課的教學效果探出一條新路。
一、高校《思想道德修養與法律基礎》課的現實性問題
根據社會現實發展的需要，我國教育部在2006年對高校思想政治課程設置進行了大幅度的調整。《思想道德修養》與《法律基礎》兩門課程基于教學內容在邏輯上具有密切的聯系而被合二為一形成了高校現有的《思想道德修養與法律基礎》課（簡稱《基礎》課）。教育部希望通過這門課程的開展幫助我國高校的學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，使他們在掌握好專業知識的同時養成良好成熟的人格，在畢業時成為德才兼備的合格大學生以便更好地適應社會現實的需要。然而在《基礎》課的實際教學過程中我國高校中卻普遍地存在著教學效果不佳的現實性問題。其原因是多方面的：首先在于《基礎》課的課程內容十分抽象，過于偏重理論性知識，與其他學科相比顯得更為枯燥晦澀①；其次在于許多高校《基礎》課教師的教學方式過于陳舊單一， 局限于空洞的說教，顯得十分呆板；此外，就目前高校學生自身特點而言，在日益嚴峻的就業形勢下他們身上體現出更多的實用主義色彩，他們更關注社會實際的需求，因此許多學生更注重于專業課的學習而缺乏對《基礎》課知識的興趣。尤其是最后這點原因使得學生失去了學習《基礎》課知識的動力，甚至使一些學生對于《基礎》課的教學內容產生了一種排斥的情緒。這一問題如果不加以妥善解決就無法改變《基礎》課教學效果不佳的現實。而解決這一問題的關鍵就在于賞識教育法在《基礎》課教學中的合理應用。
二、賞識教育法的作用機理
賞識教育法又稱為激勵教育法，是指在教學實踐過程中通過科學合理的鼓勵培養、調動學生積極向上的學習情緒，從而提高學習效果，幫助學生成才的教學方式。該教學方式的作用機理是通過教師科學合理的鼓勵激發學生心理結構中的動機、態度、個性、情緒、自信、毅力、興趣等非智力因素的積極作用，從而達到提高學生學習效果的目的②。美國著名的心理學家羅森塔爾通過“權威性”謊言的實驗證明了人類對于知識的掌握是智力因素與非智力因素相互作用的結果③。其中智力因素占據著主導的地位。而非智力因素在人們學習、認知的過程中則是有效發揮智力因素的必要條件。賞識教育法的合理應用可以最大限度的調動學生心理中非智力因素的積極作用，從而使學生將其學習的潛力發揮到極致，取得意想不到的學習效果。在我國，一位老三屆的普通工人周弘就是通過采用賞識教育法把他女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞人培養成了一位留學美利堅的心理學博士④。賞識教育法在身體具有欠缺的殘障人士身上尚且能夠取得如此巨大的成功，對于身心健全的普通大學生的促進作用更是毋庸置疑。同理，在高校《基礎》課的教學實踐中完全可以通過合理地應用賞識教育法來改變《基礎》課教學實效性不佳的痼疾。正是基于這種作用機理，筆者在兩個學期的《基礎》課教學過程中適當地采取了賞識教育法，從而在改善教學效果方面取得了一定的成效。
三、賞識教育法在《思想道德修養與法律基礎》課中的具體效用
在實際教學過程中筆者發現賞識教育法對于提高《基礎》課教學效果的具體效用主要表現在三個方面。
1.樹立自信心態
賞識教育法要求教師善于發現學生的閃光點，提倡教師對待學生要多肯定、多欣賞、多鼓勵，從而克服自卑的心理，樹立自信的心態。有關權威機構經過調查發現我國目前高校學生中普遍都存在著自卑的心理。他們或是因為過強的自尊、或是因為技無所長、或是因為經濟困難、或是因為生理原因，從而產生了自卑的心理⑤。這一現象在筆者所在的學校同樣普遍。本校學生多是三本生或是大專生，學生在中學階段的學習成績就一直不理想，在與優等生的共同學習過程中長期處于劣勢地位。進入我校后，他們便將這種對于自己學習能力的自卑心理從中學帶入了大學。在筆者《基礎》課的教學過程中明顯感覺到學生的這種自卑的心理對于學生學習態度的影響。大一新學期剛開課，筆者讓學生總結他們曾經追逐自己理想的感悟。有一位學生發言說她曾經的理想是通過自己的努力考入浙江大學，結果卻考入了浙江樹人大學，這段發言引發了其他學生的一片笑聲。在這片笑聲中筆者感受到了學生對自己的自嘲的心態，這是自卑心理的直觀表現。筆者于是就嘗試著用賞識教育法來開導學生。首先在課堂上肯定了那位學生的發言。然后向學生表明自己的觀點：在追逐理想的過程中，莫以成敗論英雄，要看重的不是結果而是過程。即使是前者也并不代表著人生就一定成功，高考成績是對學生中學階段學習生涯的一個檢驗，進入大學之后，大家的起點是平等的，都是人生的一個新階段。人生最終的成功要看學生今后努力與否。通過這種賞識性言辭的開導，使學生非常認同筆者的觀點。他們在以后的學習中也變得更為自信。
2.激發學習興趣
對于學生缺乏學習《基礎》課興趣這一嚴重影響我國高校《基礎》課教學實際效果的頑疾賞識教育法同樣也是一劑良藥。我國著名心理學家林崇德認為興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主觀原因⑥。興趣具有追求探索的傾向，良好的學習興趣是學習活動的自覺動力。而《基礎》課內容所固有的理論抽象，內容單一的特征使得高校學生普遍缺乏學習《基礎》的興趣。我校學生同樣也不例外。針對這一問題，筆者在教學實踐中采用賞識教育法為學生創造成功的體驗，在豐富《基礎》課教學方式的同時也極大地激發了學生學習《基礎》課的興趣。如在過去的一個學期中，筆者在教學過程中，根據課程組的指示，進行了一個模擬兩會議案評比活動。筆者讓學生們模擬兩會代表，針對社會熱點問題提出自己的議案，然后進行評比。在議案評比過程中，筆者多從正面的角度去肯定學生們的觀點，即使是一些錯誤的認識，筆者也盡量從中找出其亮點，采用激勵性的評價肯定學生的勞動成果，給予他們最大的成功感受。結果發現，這種教學方式極大地改變了學生在《基礎》課中學習懈怠、情緒低落、意志消沉的面貌，使學生在感受成功的同時中逐步形成了對《基礎》課的內容的濃厚興趣。
3.形成正確人格
賞識教育法對于高校學生形成正確的人格的也具有獨到的功效。在賞識教育法的實施過程中，教師通過對學生的鼓勵、肯定使學生感受到教師的關心和愛護，感受到生活的美好，從而為自己樹立科學的世界觀、人生觀與價值觀，最終形成正確的人格。高校階段是人格的重要組成部分世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。這一時期所形成的一個人對于世界、人生、價值的看法會決定一個人的一生。本質上講，世界觀、人生觀、價值觀屬于人們主觀意識的范疇。而人們的主觀意識是由一定客觀環境決定的。賞識教育法倡導教師采用積極寬容的態度去教育學生，通過教師的關愛，減輕社會現實給給學生帶來的各方面的壓力，為學生在高校中營造一個輕松愉悅的客觀環境。在這種環境中，學生在各種社會壓力面前能夠很好地調整自己的心態，正確的認識世界、認識社會、認識自身。特別是當他們遭遇挫折時，通過這種良好的氛圍，使他們自覺地將挫折的經歷轉化為人生重要的精神財富。通過教師的言傳身教使學生學會欣賞、學會感激、學會愉悅、學會生活，使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。如在筆者的教學實踐過程中，發現有位學生因為失戀而意志消沉，失去了學習的動力。于是筆者嘗試著用賞識教育法去開導這位同學。首先肯定他對于愛情執著的態度，因為這是一種認真的態度非常很可貴。然后向這位學生指明高校學生在高校中所面臨的主要任務是認真學習、掌握知識。如果學生能將對于愛情這種認真的態度轉移到學習中來，就能夠更好地領會知識，掌握技能，從而在將來獲得事業的成功，贏得真正的愛情。通過這種耐心細致的引導，終于解開了這位學生的心結，重新將注意力轉移到了學業中。
綜上而言，賞識教育法對于改善高校《基礎》課的實際教學效果具有很高的實效性。她順應了高校學生身心發展的特征，體現了《基礎》課教學的特征，實現了《基礎》課教學的目的。她在高校《基礎》課領域的合理應用一定能夠推動整個《基礎》課教學改革的深入。
[注釋]
①思想政治課激發學習興趣的策略，何明，《達縣師范高等專科學校學報》，2005年6月
②情緒激勵教學法與學生非智力因素的開發——兼談情緒激勵教學法在英語教學中的應用，曹新平，《教學與管理》，1995年第一期
③大學生賞識教育的思考，李艷，《河南中醫學院學報》，2004年第二期
④論賞識教育的副作用，陳曉利，劉麗娟，《黃岡師范學院院報》
⑤鼓勵與賞識在思想政治課教學中的嘗試，趙天偉，教法教學論壇，2011年第22期
篇3
[關鍵詞] 陜西地區 法律教育與研究 邊緣化危機 對策
基金項目：陜西省教育廳專項科研計劃項目“20世紀陜西地區的高等法律教育：源流、轉型與特點”（09JK254）。
當前陜西地區高等法律教育的問題與挑戰
盡管改革開放至今，陜西地區高等法律教育和法學研究在國家的民主與法治建設進程中，蓬勃發展且成果豐富。然而，繁榮背后更應該思考這樣一種令人堪憂的現狀：與東部地區的高等法律教育和法學研究水平相比，陜西地區仍然存在很多問題，并可能面臨某種邊緣化的危機。
1.政策變遷帶來的教育產品滯銷的問題
陜西地區高等法律教育的生源大部分是西北地區群體，為西北地區經濟與社會發展培養專業素質過硬的法律人才。但自2002年國家實行國家司法考試以來，加之法學院校招生規模的擴大，法學專業的就業率明顯呈下降趨勢。該變化的根本原因是：政策變遷導致社會需求轉變，但教育產品的質量卻無法及時滿足新的社會需要。
首先，在2002年之前，國家未實行統一的司法考試，各法律職業并不以經歷系統的正規法律教育作為入門條件或任職資格。1995年頒布的《中華人民共和國法官法》和《中華人民共和國檢察官法》只把任職條件規定在3年大專學歷即可，相對來說法學本科畢業就很容易從事法律職業。但2002年國家實行統一司法考試之后，陜西地區的司法考試通過率相對較低，很多法學專科或本科畢業生因未通過司法考試而被拒于法律職業門外。其次，大學擴招政策在提升大學入學率、擴大高等教育普及面的同時，卻也為就業、教育模式轉型等問題帶來了挑戰。如2000年-2003年陜西地區法學本科和專科的招生數量每年都呈40%的比例增加，但社會需求崗位并沒有呈相同比例增長，相反，由于司法考試與法律公職相掛鉤，最終導致法律教育產品滯銷，法科學生就業形勢相對嚴峻的局勢。
2.教育模式和方法相對滯后
長期以來，束縛陜西地區高等法律教育發展的一大癥結就是教學模式的相對滯后問題。單向度地教師講授型、填鴨式法律教育仍舊是主流教學模式。這種狀況直接導致了法科學生的適應性不強。而法學本身是一門實踐性和技術性很強的社會科學。如何在高等法律教育中體現理論與實踐相結合，實現法學專業的學生既具有較高的法學理論素質又能鑄就其較為熟練的法律實務操作能力是當前高等法律教育的目標，也是陜西地區高等法律教育所面臨著的挑戰。從目前的教學模式改革的經驗看，“診所式法律教育”的開展是一種效果顯著的探索。然而，目前除西北政法大學展開以診所式法律教育和“雙師制”教學模式為重點的教學模式改革以外，陜西地區的高等法律院系的教學模式改革還相對滯后、有待進一步推進。與此同時，在貿易全球化和投資自由化的世界潮流中，陜西地區的高等法律教育模式還遠遠沒有適應國際性法律人才培養的需求。例如，以杰塞普（Jessup）大賽、亞洲杯國際法模擬法庭競賽、國際人道法模擬法庭競賽為代表的國際模擬法庭大賽日漸風靡，而能否參加并且在這些賽事中取得良好成績，已經成為衡量和檢驗世界各國高等法律院校的人才培養能力和綜合教育實力的重要標準。北京、上海和福建等發達地區的高等法律院校（如中國人民大學法學院、中國政法大學、廈門大學法學院等），都已經向發達國家和地區（如美國、中國香港等）高等法律院校學習，開設國際模擬法庭大賽課程，并制訂完善的制度以組建、維持一只高質量的穩定的國際模擬法庭大賽參賽隊伍。然而與此相對，到目前為止，陜西地區還沒有任何一家高等法律院校開設專門的以建設國際模擬法庭參賽隊伍為宗旨的課程，也缺乏相關制度安排來組件和維持這樣的隊伍。這種狀況勢必導致陜西地區高等法律教育在人才培養上落后于東部地區。
3.法學院校發展不平衡且學科建設不齊全
陜西地區的高等法律教育發展不平衡主要表現在法學院系的布局和學科建設兩方面。
從法學院系的分布上看，陜西地區有18所高等院校設有高等法律教育專業，只有3所不在西安市，其余的都集中于西安市。這種地域分布的不均衡客觀上加速了高等法律教育和研究的惡性競爭，并造成教育資源的浪費。同時，陜西素有高教大省之稱，但長久以來，陜西高等教育的布局客觀上存在著“工強理弱文落后”的現象，在觀念和制度上也影響了高等法律教育的發展。另一方面，從學科建設上來看，除了西安政治學院軍法系和西安交通大學法學院外，整個陜西地區總體上缺乏呈現一定規模的體系化和結構化的法學博士教育。例如陜西地區具有法學一級學科博士點的僅有西安交通大學法學院一家。而法學博士研究生教育是以學術研究為定位的高等教育的最高階段，擔負著為國家培養高層次的法律人才的重要使命。同時博士又是知識的傳播者和重要創造者以及優秀師資和科研人員的后備力量。因此法學博士教育的發展關系到未來法學院、整個法學教育甚至中國法治建設的整體發展。[1] 陜西地區體系化和結構化的法學博士教育的缺乏，客觀上制約了其法學研究和教育的優化和提升，也是使陜西地區的高等法律教育和研究遭遇邊緣化危機的重要原因之一。
陜西地區高校法學研究的邊緣化
1.陜西地區法學研究并未真正找到探索研究特色
有學者尖銳地指出：西北地區的法學研究者自身主觀能動性不足，還基本沒有找到自己的區位特色和比較優勢，使西北地區目前的法學研究處于十分尷尬的局面，而且有逐漸邊緣化的趨勢。[2]主要體現為簡單重復北京等發達地區已經研究過的普遍而又重大的學術問題；或者是一種“掛羊頭賣狗肉”的“宏大敘事”標簽化研究；或者是研究水平總體滯后。[2]換言之，在某種程度上，法學研究缺乏“本土意識問題”的現象是包括陜西在內的西北地區法學研究的一大弊病。而事實上，西北地區并非沒有豐富的自身特色的法學研究資源。由于特殊的地域環境、社會和民族宗教歷史傳統的原因，西北地區有著無與倫比的豐富的法律文化研究資源。西北地區的基層民主法治制度、西北地區公民權利意識及其享有情況、民族或民間習慣法、少數民族保護、新疆建設兵團的法律地位等都是陜西地區法學院系的研究群體可以且能夠做到有獨創性研究的領域。問題的關鍵是塑造研究者的“本土問題意識”。 而且由于研究精力的有限以及調查機會的減少，使得陜西地區法學教育和研究很多時候是“在盲目地跟隨其他地區尤其是所謂發達地區的法學研究中迷失了自我，導致了大量的低層次的重復研究。”[2]
2.陜西地區法學研究成果與相關地區之間的差距
陜西地區法學研究成果與北京、上海等地區相比差距很大，處于明顯落后的地位。
（1）六省（市）法學論文數量統計分析
筆者選取了我國具有代表性的13種與法學相關的刊物，并統計了北京、上海、廣東、湖北、重慶和陜西六省（市）法學科研人員從2005年至2010年之間在該13種期刊上所發表的學術論文的總量。① 從表一中的數據可見，2005年-2010年期間，陜西地區的法學研究論文比北京、上海、廣東、湖北和重慶五個地區中的任何一個都要少。②北京地區的法學論文數量是陜西的13.8倍，上海地區是陜西地區的5倍左右，湖北地區是陜西的4.9倍，重慶地區是陜西地區的2.4倍，廣東地區的論文數量是陜西地區論文數量的1.7倍。
表一：2005年-2010年六省（市）在13種期刊總數統計（單位：篇）
正如劉星教授所言：“法學期刊是法學研究的一個重要媒介，甚至是其首要媒介，畢竟人們特別注意而且首先注意法學期刊表達出來的‘法學研究’，這種表達有著‘先鋒’意義。”因為這兩者之間是“合謀關系”，“法學期刊協助著法學研究，而法學研究支撐著法學期刊。”[3]法學期刊中的論文數量層面能夠反映法學研究狀況，表一中的數據顯而易見地說明了陜西地區法學研究邊緣化程度很嚴重。
（2）法學研究的影響力比較
以人大復印資料2009年高等院校法學學科轉載量排名的數據為例③，2009年法學學科共被轉載全文933篇，其中排名前20名的高校轉載法學文章共512篇。
表二：2009年陜西、北京和上海地區高校進入《人大復印資料》法學學科轉載前20名情況分析表
表二說明：①進入前20名的高校數量，上海是陜西（或者說整個西北地區）的3倍，北京是陜西的6倍；在前20名高校中，上海地區高校被轉載的文章數量是陜西的2.9倍，而北京則是陜西的10.4倍。②從被轉載文章量上看，北京在法學研究方面仍然遙遙領先于其他地區；西北地區則最為落后。
化解邊緣化危機的對策思考
如前所述，改革開放以來陜西地區的高等法律教育狀況和法學研究在不斷發展的過程中存在著一些困境和危機，為此，筆者嘗試提出化解這些問題和邊緣化危機的初步對策：
1.明確高等法律教育目標，革新教學方法
針對法學人才培養不足與人才滯銷的問題，可從兩方面著手。首先，明確高等法律教育目標。高等法律教育究竟是素質教育還是職業教育，一直是法律教育專家或法律教育者們思索的問題。不同的教育目標就會有不同的法律教育方法和培養模式。20世紀80年代我國普通本科法學教育開始復興，法學界對普通本科法學教育的培養目標進行了卓有成效的理論研究，形成了兩類主要系統型觀點：一是法律通才教育培養目標；二是法律職業教育培養目標。陜西地區的高等法律教育培養目標，應該立足本地區的實際情況，放眼全國，以市場需求的法律人才產品為導向，培養出產品適銷對路的法律人才，這既體現了法律教育的一般規律，又能有本區特色。其次，加快教學改革，以理論聯系實際為指導，創辦各種教學實驗區，如西北政法大學所開展的“診所式教育”。該教育模式依托現實的案件糾紛，由教師帶領學生參與到糾紛的司法性解決過程中，包括案件分析、訴訟文書的撰寫和出庭辯護等。實踐證明該教學模式取得了社會效果和教學效果的統一。另外，積極開設國際模擬法庭參賽隊伍建設課程，從政策上和制度上鼓勵和支持本地區的高等法律院校參加國際模擬法庭大賽，推動陜西地區對于國際性法律人才的培養能力的建設。
2.完善人事機制，推動教育資源的交互式和分享式建設
陜西地區法學教師的流失原因有很多，首先，根本原因在于人事機制不完善。提高師資力量，是實現高等法律教育人才培養目標的根本保障。陜西地區為了穩定和吸引優秀人才，才能夠建設一支具有良好業務素質、結構優化、相對穩定的高素質師資力量的隊伍。穩定的教師隊伍是陜西地區高等法律教育發展的基礎，而引進人才是增強陜西地區法學院系活力、合理配置資源、促進師資力量隊伍建設的重要措施。既要穩定現有教師隊伍，又要引進高素質人才，可以從以下幾方面入手：首先是穩定校內人才。不僅要通過人事制度創新，大力營造有利于教師成長和發揮作用的良好工作環境、比較體面的生活環境和寬松的學術環境，而且要大力培養中青年教師，提高其綜合素質，應對壓力繁重的教學工作，減輕高級職稱教師的任務，使校內教師有能力勝任崗位工作。其次是引進高素質人才。教師的流動是知識資本流動特征的反映，也是提高陜西地區法學院系師資力量的重要途徑。根據法學院系的崗位需求，創造有利條件，積極穩妥地引進法學緊缺專業骨干教師，同時優化配置資源，合理利用師資力量。最后，推動本地區包括師資力量在內的教育資源的交互式和分享式建設。以西北政法大學為例，該校有十幾位教授兼職吉林大學和武漢大學等國內知名大學法學院系的聘任制博士生導師，那么，在陜西地區我們完全可以完善互聘、聯聘制度，為陜西地區法學院系的師資隊伍注入新生血液，激活公正公平的良性競爭機制。
3.培育法學研究的“本土意識”，提高法學教育和研究水平
首先是研究者自身“本土問題意識”的培養。這種“問題意識”是在對“本土”的法律實踐進行觀察和反思性批判的基礎上所提煉的“問題意識”，其根本目標就是要回應該特定區域的法學理論和法律實踐過程中所產生的種種問題。換言之，陜西地區的研究者應當以陜西甚至西北地區的法律實踐為基礎，形成自身的“本土問題意識”。而之所以要強調培養基于“本土”的問題意識，根本原因在于，在當前的學術研究領域的競爭中，必須發掘并形成自身的比較優勢，才能立于不敗之地。因此，發現自身的研究區位優勢和特色對于法學研究本身而言，是極其重要的。陜西地區法學學術區域的優勢就在于其地理區域的特殊性，以及基于這種特殊性所產生的包括法律和政治在內的上層建筑的特殊性。這種特殊性正是值得認真研究的問題所在。而陜西地區的法學研究者對這種特殊性的了解、觀察和把握無疑具有巨大優勢。倡導西北地區的法學研究者能夠有明確的“問題意識”，拋棄“宏大敘事”的作風，從更為微觀和實證的角度看待特殊的區域性的法律問題，才會有原創性的，甚至結出意想不到的法學研究碩果。
注 釋：
①這13種期刊是：《中國社會科學》、《法學研究》、《中國法學》、《法律科學》、《環球法律評論》、《中外法學》、《政法論壇》、《比較法研究》、《法學》、《法學評論》、《法商研究》、《現代法學》和《法制與社會發展》。
②統計發現：所在地區的期刊主要刊載本地的法學論文，比起非本地法學論文，本地法學論文的數量要占絕對多數。如《法學評論》和《法商研究》主要刊載湖北地區的法學論文，《現代法學》和《法律科學》分別刊載重慶地區和陜西地區的法學論文的數量遠比其他地區多。
③數據來源：中國人民大學書報資料中心：#i.
參考文獻：
[1]沈四寶，袁杜娟.確立正確的法學博士教育培養目標[N].中國教育報，2007-5-22：012.
[2]王勇.關注我們身邊的學術資源——邊緣化處境中的中國西北地區法學研究及其前景[J].西部法學評論，2008，2：81-97.
篇4
關鍵詞：高職院校;思想道德修養;法律基礎
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）43-0226-02
《思想道德修養與法律基礎》不僅反映了當今時代和社會發展變化的新趨勢，融入了黨的十報告和的新思想，而且回應了廣大政治理論課程教師和當代大學生對更新思想政治理論教材的期待。然而，我國各大高職院校在進行《思想道德修養與法律基礎》教學中存在的一些問題，極大地影響了教學的有效性。那么，如何對高職院校學生進行《思想道德修養與法律基礎》的有效教學就成為每一位任課教師必需思考的問題。
一、對高職院校《思想道德修養與法律基礎》有效教學進行研究的意義
《思想道德修養與法律基礎》是高職院校學生一門重要的公共基礎理論課程，對于培養高職學生良好的品德、正確的人生觀、價值觀和法制觀等具有重要意義。那么什么是有效教學？有效教學與教學有效性有什么區別？對高職院校《思想道德修養與法律基礎》有效教學進行研究有什么意義？
（一）有效教學和教學有效性的概述
“有效教學”這種教學理念起源于20世紀中葉西方的教學科學化運動，主要指的是教師通過符合規律的教學過程成功地引起、維持和促進了學生的學習，而且相對有效地達到了預期教學效果的教學。“教學有效性”指的是教師通過一定的教學活動，使學生的知識、技能、情感和價值觀等達到最佳效果。有效教學中的“有效”指的是教師在先進教學理念的指導下經過一個階段的教學之后，使得學生各方面獲得了進步或者發展;而教學有效性中的“有效”指的是教師在自己現有教學理念和方法等的指引下讓學生在教學過程之后某些方面所能達到的進步和提高。
（二）有效教學作為一種先進的教學理念，我國對有效教學的研究還處于以介紹國外研究成果和理論為主，進行初步探索和研究階段
本文通過結合《思想道德修養與法律基礎》的有效教學現狀進行探討，從而找出如何進行《思想道德修養與法律基礎》有效教學的策略，不僅有助于豐富我國有效教學的理論，而且更重要的是對教學實踐給予參考和指導。通過對《思想道德修養與法律基礎》有效課堂教學的研究可以為學校進行有效教學的教師提供參考，為教師的教學理念、教學模式和教學方法和學生的學習理念和學習方法等的改進提供幫助，而且有利于改變教師和學生的生活方式，從而使師生雙方在教學活動中體驗生命意義，并有效地應用到大學生思想政治教育工作當中，進一步提高大學生思想政治教育工作的實效性和可操作性。
二、高職院校《思想道德修養與法律基礎》有效課堂的教學現狀
高職院校在教授《思想道德修養與法律基礎》中不斷地積累經驗和創新方法，從而在我國高職院校學生的思想道德教育和培養中發揮了重要作用，但目前課程在教學方式等方面還存在以下幾個主要問題。
（一）學校的重視程度不夠
目前，許多高職院校在教學方面存在“重技能，輕理論”的問題。高職院校的主要教學目標是教授學生的專業技能，而與學生技能培養似乎關系不大的《思想道德修養與法律基礎》就不被重視甚至是忽略了。在課程設置方面，有關思想政治教育的課程安排課數很少，而且都是安排在下午或者晚上;在教學設施和師資方面，教學設備都是以服務專業課程為主，師資的引進和培養也是以專業課程為主。在這種教學理念的指引下，高職院校的思想政治理論課程就很難順利和系統地開展。
（二）重理論，輕實踐
《思想道德修養與法律基礎》雖然是一門理論性的課程，但在實際生活和工作中具有很強的應用性，而大多數高職院校的教師在《思想道德修養與法律基礎》的教學中主要是講解與傳授概念和原理等理論知識，不重視將理論應用于實踐，這在很大程度上造成了學生理論與實踐的脫節和思想理論教學的教條化。這種沒有針對性和實踐指導的教學內容和方式，不僅不能激起學生學習思想理論知識的興趣，而且忽視了培養學生將理論知識應用于實踐的能力，從而導致在學生的心理素質、道德素質和政治法律素質等方面的培養上沒有發揮重要作用和意義。
（三）教學方式和方法單一，并且缺乏趣味性和互動性
一方面，傳統的教學方法比較單一，主要是進行“填鴨輸灌式”的教與學。教師只是按照課本對相關的理論知識或概念等進行簡單的羅列或者簡要的解釋，學生則是被動地聽老師的講解，同時將教師所講的東西以“抄筆記”的方式存入筆記本，進行死記硬背。另一方面，師生之間缺乏互動和交流的傳統教學模式不僅導致課堂教學氣氛比較沉重和壓抑，而且在很大程度上遏制和泯滅了學生學習的積極性和創造性。
三、創設高職院校《思想道德修養與法律基礎》有效課堂的教學策略
（一）將《思想道德修養與法律基礎》的教學內容與高職院校教育教學內容和特點進行緊密結合
高職院校的學生畢業之后即會成為第一線的職業社會人，通過學習《思想道德修養與法律基礎》來學會如何“做人做事”非常重要。因此，在《思想道德修養與法律基礎》的教學中，可以將教學內容與學生將來就業之后的相關問題結合起來，這樣不僅有利于學生理解教學內容，也可以激發學生學習的興趣。例如，在進行理解教育課程教學中，教師可以通過對學生目前的就業形勢和家庭背景進行分析，從而讓學生明白進行職業技能的學習和確定可行目標或理想的重要性。在進行法律意識培養的教學中，教師可以通過對目前校園犯罪等現象進行分析，從而讓學生明白遵紀守法和學習法律知識進行自我保護的重要性。總之，教師在進行教學時，不要只是進行教學內容的說教或者灌輸，而是要將理論學習與實際應用進行緊密地結合和應用，從而有利于學生對理論知識的吸收和對學生思想和行為的規范。
（二）對傳統的教學方法進行探索和創新
在進行課堂教學中，教師可以通過讓學生參與教學活動的方式讓學生在相對比較放松的狀態下進行理論知識的學習和運用。例如，在進行某個案例的講解時，教師可以將學生分成兩組，讓學生通過辯論賽的形式說出自己的觀點，然后教師再進行分析講解。通過教學方法的創新不僅可以激發學生獨立思考的積極性，而且可以對學生的理論應用能力和分析判斷能力進行培養和鍛煉。在課外教學中，教師可以組織相關的教學實踐活動培養和鍛煉學生發現問題、思考問題和解決問題的能力。在人生觀和價值觀的教學中，教師可以鼓勵學生從小事做起來做一些對他人有幫助的事情，讓學生在實踐中對人生觀和價值觀進行思考。例如，學生可以去養老院、小區或者學校等地方做一些力所能及的事情來幫助他人。教師在課堂和課外教學中設置相關的活動讓學生進行體驗和思考，這才能將理論的學習和思想行為的養成進行緊密地結合。
（三）打造一支素質過硬和創新意識強的教師隊伍
作為教授《思想道德修養與法律基礎》主體的教師，他們的素質和能力對學生的學習效果具有直接的影響。如果教師具備較高的素質和較強的創新能力，那么在教授思想政治課程的時候，不僅可以對相關的知識進行具體、透徹地分析，從而有利于學生的理解和吸收，而且可以設計較為活躍和富有創造性的教學課堂，激發學生學習思想政治課程的興趣，有助于培養學生的創造性思維。從學校的角度出發，要為教師提供學習和進修的機會。從教師自身出發，教師首先要有堅定的政治素質和立場，其次要有不斷學習和進步的意識，并且要通過不斷地學習來提高自身的知識素養和專業能力。
四、結束語
《思想道德修養與法律基礎》在教育和引導高職院校學生的思想行為方面具有至關重要的作用，因此，高職院校要提高對這門課程的重視程度和有效地落實《思想道德修養與法律基礎》的學習與教授。高職院校的教師在進行這門課程的教學中不僅要加強有效教學理論的學習和研究，而且要將有效教學的理論與教學實踐進行有效地結合，在這種先進教學理念的指導下，不斷進行教學模式和方法的創新，從而為提高我國高職院校《思想道德修養與法律基礎》的教學效果發揮重要作用，更重要的是有助于教學內容的內化，讓《思想道德修養與法律基礎》真正地成為學生思想和行為的教育者和引導者。
參考文獻：
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篇5
【1】裁判員代表發言稿
各位領導，同學們：
一年一度的踢跳運動會又如期召開了。 這是我們學校全體師生生活中的一件大喜事：它既是對我們全體師生身體素質的一次大檢查，更是對我校全體師生運動水平的一次大檢閱。它將推動我校體育運動的健康發展，它將促進我校師生身體素質的提高，它將為我校全面貫徹黨的教育方針，培養全面發展的社會主義新人做出積極的貢獻。帷幕已經拉開，健兒已經上場;彩旗在飄揚，人心在激蕩。此時此刻，作為裁判員的我們，和全體在場的人一樣，心情無比激動。我們的心愿和大家是一致的。為了使大會開得更好，我代表全體裁判員向大會組委會表 示我們的決心。
一、恪盡職守，任勞任怨
我們將服從大會的分工，嚴格執行大會的紀律，按時到崗，我們將視崗位如戰場;無論烈日炙曬，無論寒風刺骨，我們都將一如既往，堅守崗位。
二、 秉公辦事，執法如山
體育競賽是世界上最公平的競爭。我們將視規如法，嚴格按照體育競賽規則公開、公正、透明，保證比賽的公平。
三、 全心全意為運動員服務沒有運動員就沒有裁判。
裁判的存在是以運動員為基礎的。我們將視運動員為生命，我們將捧出赤誠的心，獻出熾烈的愛，關心運動員的疾苦，全心全意為運動員服務。以上決心是我們全體裁判員的心聲，希望領導和運動員們給予監督。
最后，預祝大會獲得圓滿成功!
全體裁判員
【2】裁判員代表發言稿
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
在這春風浩蕩，陽光明媚，花紅柳綠的季節里，我們槐芽中心小學小學全體師生滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態，歡聚一堂，隆重舉行我校首屆知識趣味運動會。首先，讓我謹代表全體裁判員對本次運動會的召開表示最真誠的祝賀。
同學們，今天我們在這里舉行運動會，就是全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真實施新課標的具體體現，就是要提高全體學生素質，培養全體學生德、智、體、美、勞等全面發展的具體體現。為了成功舉行這次運動會，下面，我代表全體裁判員向大會宣誓：
全體裁判員都要及時到位，客觀、公正的履行裁判職責，給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。希望全體運動員，認真參加各項體育競賽運動，發揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績為班級爭光。
最后，預祝本屆知識趣味運動會取得圓滿成功!
謝謝大家!
【3】裁判員代表發言稿
各位老師、各位同學：
大家好!今天我們在這里隆重舉行xx小學第十二屆田徑運動會。
篇6
又是一個新的學年的開始，又是一個嶄新的起點，我們又一次整齊劃一的站在這美麗的校園。那么學校領導開會發言稿該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的學校領導開會發言稿范文，但愿對你有借鑒作用!
學校領導開會發言稿范文一
老師們、同學們：
大家好!
回顧上個學期，我們播種過希望，也收獲了累累碩果，同學們在各項活動中取得了不錯的成績。在奎文區第十三屆中小學生籃球比賽中，我們的男籃女籃分別摘取冠亞軍。受到了教育局領導的充分肯定和高度贊揚。區藝術節各項活動全部結束，課本劇獲得區級第一名、經典誦讀獲得區第三名等好成績，各項各類講課大賽也屢獲佳績。今天是開學第一天，我們已經驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態度，投入到新的學期的工作、學習中來了。下面我代表學校向全校師生提出如下希望：
1、萬事開頭難，抓好開學第一周。
好的開始是成功的一半，我們要重視開學第一天，第一周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學生以信任感。每位學生都要專心聽好第一節課，實現良好開端。開學第一天學校各項工作都要正常化、規范化。
2、取人之長，補己之短。
同學們要在學習生活中全力改掉一些不良習慣，珍惜課堂上的每寸光陰，發揚刻苦鉆研精神，與同學中互相幫助，共同進步。愛護我們校園的一草一木，不亂扔垃圾，保持學校環境衛生，同時還要在每次考試中吸取經驗和教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，力爭做到。
3、講文明，守紀律。
在行為禮儀方面，同學們要爭做文明向上的好學生，把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中;在安全與紀律方面，同學們要樹立強烈的安全意識。要聽從老師的教導，上下樓梯、出操、課間活動及上下學時都要把安全放在第一位。如發現問題一定及時把情況告知學校或班主任。
4、胸懷感恩，滿懷愛心。
每位同學都要感謝父母的養育之恩，感恩教師的教育關懷，感恩學校同學的關心、合作，感恩社會的和諧。父母養育辛苦，報恩唯有讀書!讓我們做一個有愛心的人，愛自己，愛老師，愛他人，愛學校。特別是六年級的同學，你們是學校明天的未來，希望你們懷著一顆感恩之心，以良好的作風和習慣，爭做合格、優秀的畢業生，讓老師放心，讓家長滿意，為母校留下最美好的記憶。
最后，衷心祝愿同學們健康成長，學習進步!在自己新的起點上，鼓足力量，再創佳績!祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成!
學校領導開會發言稿范文二
老師們、同學們：
大家好!
新的學期、新的起點、新的要求、新的希望。老師們，機遇蘊含著精神、發展充滿信心，同時我們也面臨著挑戰，新的教育形式也對我們提出來了新的更高的要求，借今天這個機會我給各位談以下幾點。
一是本學期，我們要緊緊圍繞著學校三年發展規劃目標而努力。一年打基礎，兩年抓規范，三年上臺階(水平)。力爭用兩年的時間把學校辦成一個校風正、質量高、師生和諧發展的學校，根據縣教育局教育教學質量“鞏固提升年”的要求，以“育人是根本、質量是生命、校風是靈魂、教師是關鍵”的管理理念，以教學質量為核心，以德育工作為保證，新學年要大力開展學生行為規范養成教育，狠抓班風、學風、校風建設，加強教師隊伍的師德教風建設，努力提高師德修養和業務水平，大力加強教學研究水平，向課堂教學要質量，打造高效課堂，促進有效學習，實現教學質量提高和課程改革持續穩定推進，大力加強校園文化建設，營造良好的育人環境，進一步提高后勤服務水平，為教育教學提供良好的保障。
二是要落實常規，強化檢查，把工作做細做實。
本學期，我們要在常規工作上下工夫，向常規工作要成績。集體備課要抓到實處，做到準備充分，有中心發言人，有主題，要確實做到教學內容精選，習題精選，要真正的去研討。課堂教學要造高效課堂，提高課堂效率。加強聽課、互聽互評、相互促進、相互提高、取長補短共同進步。聽完課，全組的教師要及時反思，特別是對青年教師，更要加大聽課和學習力度，可以采取多種形式，學生的作業和檢測不能太多，也不能太少，要求學生建錯題本，對錯題本及時定期檢查，造當的安排學生看改正的錯題。教師要注意習題收集，精選習題積累不要拿過來不加取舍就印，每位老師要把有訓練價值的題目、學生易出錯的題積累下來，增強對學生訓練的針對性、方向性。
三是加強管理、注重細節，培養學生良好習慣，加大獎懲力度，言必行、行必果，在城里能考上，在勝利中學也能考上。
教育的最終目的是使學生養成良好的習慣，只有嚴格管理，從小處著手，才能使學生逐步養成良好的行為習慣。要充分發揮政教、團委和班主任的作用，每位老師也都擔負著管理學生的責任，不要把學生的管理認為是班主任或政教的事，只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面，學校的管理水平才能形成良好的局面。
學校領導開會發言稿范文三
老師們、同學們：
大家好!
首先，請允許我代表學校對新教師、新學生的到來表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入__這個大家庭。
回顧20__—20__學年度我們走過的路，我的心情是復雜的。這個年度是__發展極不平凡的一年。這一年，我們邁著艱難的步履，頂著個方面的壓力，堅定的行走在改革的道路上。這個過程中有歡笑，有眼淚，有陽光，有悲苦，也有無奈。新一屆領導班子，能始終站在時代的前沿，與時俱進，銳意進取，開拓創新，開辟了__發展新的里程碑。現在，__的老師教育觀念在不斷地革新和提升，教育教學方式發生了歷史性的轉變，校園文明和諧之風越來越濃，學生的文明程度越來越高，德育改革成效顯著，導學式教學正在有序的推進，校內少年宮成為學校的亮點，校園文化建設成果豐碩，校本研修工作上了新的臺階，新餐廳憑卡用餐已投入使用，基礎設施得到進一步的改善，師資隊伍建設成績顯著。學校教育教學秩序井然，社會整體形象不斷提高，教職工的凝聚力不斷增強。這一切都是__全體師生努力奮斗的結果。
暑假期間，好多領導、不少教師都留下來加班，新來的老師也在假期參加了工作。昨天開學報到，所有的領導，全體老師都能嚴格安排學校的總體安排落實好各項工作，特別是班主任老師付出了艱辛的勞動。晚自習期間，各班主任都認真組織學生開展形式各樣的入學收心教育。各任課教育都能積極備課，準備踏上新的征程。作為學校教育教學主管領導，我心甚慰，我很感動!__是一個有凝聚力的團隊，是一個講奉獻的團隊，是心裝集體，管全大局的團隊。有這樣的團隊，我們還有什么困難克服不了呢?
今天，是新學期第一天，要求和高度，新的機遇與挑戰和來自與各方面的壓力，我們該怎么辦?大家都知道，我們所處的這個學年度是我校質量提升和內涵發展最為關鍵的一年。這一年，走好學校就會有一個新的突破，踏上另一個新的高度。那么，這一年，要真正實現質量騰躍和學校各方面工作快速穩步推進，有更多的困難和挑戰等著我們。面對困難與挑戰，消極悲觀于事無補，怨天尤人更不足取，我們惟一的選擇就是全校上下振奮精神勵精圖治，團結協作勇往直前，站在更高的起點上，朝著更高的目標挺進。今天，我想把自己的一點認識向老師們、同學們作一匯報，希望我們全體師生能夠達成共識，形成合力，齊心協力把__建設成為和諧校園、品牌學校。
調動一切積極因素，構建和諧文明的校園環境是一個永恒的主題。我始終認為，__的發展必須堅持品牌之路，堅持走改革之路，其他任何一條道路都是行不通的，我們必須始終保持“追求卓越，不怕困難，敢于創新”的__精神。在現階段，學校要實現新的跨越，實現教育教學改革向縱深推進，實現教育教學質量大幅度提高，我們的工作必須有新創造、新突破，我們必須讓校園煥發出生命的活力，把“根植農村發展學生成長教師”的辦學理念和戰略思想真正落到實處。我們要建設和諧校園，就是要在__實現人和人的和諧，人與環境的和諧，組織對個人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心;個人對組織要多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從;個人與個人之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心;個人對自己，要多一點自律，多一點自省。努力形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的良好氛圍。
教師與學生之間應建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。師生之間應該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現教學相長和共同發展。教師在與學生的交流中，要做到理解學生、尊重學生，寬容、平等地對待學生。
學校領導開會發言稿范文四
尊敬的領導、各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我能參加一中__屆高三畢業典禮，和同學們共同分享完成中學學業的喜悅，與老師們共享教書育人的豐碩成果，我感到非常榮幸!在此，請允許我代表全體高三學生家長，對順利完成高中學業的同學們表示熱烈的祝賀!向為同學們的成長傾注熱情、汗水和智慧的老師及校領導表示衷心的感謝!向默默無聞為孩子們的健康和成長無私奉獻的全體員工們表示由衷的謝意!
三年前，我們把少不更事的孩子親手交給了一中。三年的時間里，我們看到老師們愛崗敬業的精神、嘔心瀝血的工作熱情，我們欣喜地感受到孩子們一步一步地成長，我們欣慰地說：我們選擇一中是正確的。三年后的今天，經過一中這塊沃土的滋養，經過一中園丁的精心培育，孩子們一個個都已成為有理想、有志向的青年，羽翼豐滿，即將起飛，翱翔在大學的藍天。
輿論上宣傳“教師是太陽底下最光輝的事業”，大家都覺得有些空虛，我曾經也是一名高三教師，以我的切身體會，我告訴大家，“教師是太陽底下最最光輝的事業”，這一說法，一點都不過分。孩子們，想一想在你的經歷里：你犯了錯的時候，是不是只有父母打過你屁股?那是望子成龍、望女成鳳啊!是不是只有老師才苦口婆心、嚴厲地批評教育你?你生病發燒的時候，是不是只有父母和老師曾經摸摸你的額頭，逼你去打針、輸液?怕你耽誤了學業?也許你曾經反感過，也許到現在你還不能理解，但是總有一天，你會知道，他們才是真正愛你的人。請再想一想，高中三年里，你們大多數人遠離父母，寄宿學校，是誰一年四季早晨六點鐘就陪你在教室學習?是誰晚上十點鐘還在為你輔導?又是誰犧牲了周六、周日的休息時間，在為你上課?不要說他們有加班費，我教學的時候也曾經想過，什么時候我才能不掙這加班費，能和家人散散步、逛逛街，可對教師，尤其是對高三教師來說，簡直就是一中奢望。世之攘攘，皆為利往，只有教師，收獲了卻不能裝進自己的背囊，而是要放飛你們這些雄鷹。孩子們，請記住，無論你走到哪里，你都要心存感恩，感恩一中，感恩你成長路上的每一位辛苦的老師!
徐志摩再別康橋的時候說“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，孩子們，告別母校的時候，請你也揮一揮衣袖，帶走一中的明德、正心、齊賢、省身、博學、篤行和一中人所有的美德!
做為家長，我再嘮叨幾句：孩子們，走出一中，你們就不再是老師、家長眼里的小孩子，你已經是一名具有法律責任的公民，是一個大人了，你應該悄悄地將家庭和社會的責任移到自己的肩上。外面的世界很精彩，外面的世界也很坎坷，希望你們要風雨兼程，真正志存高遠，把拼搏當成一種習慣，去鑄就你光輝燦爛的人生金塔!
最后，祝一中教育教學工作蒸蒸日上!祝一中的全體老師們健康快樂!祝所有孩子高考取得滿意的成績!
學校領導開會發言稿范文五
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
很榮幸，能夠代表高一新生在這里發言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候!
曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰勝了彷徨與挫折，實現了一個初中學子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出;我們驕傲，能夠用我們的成績、我們的收獲來回報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!同時，也建議大家為自己生命中的這次小小的成功鼓掌!
中牟一高是一座美麗的學校。她優美的環境，先進的設施，精良的師資隊伍，豐富的校園文化都是我們心儀已久的。在這里，每年都有大批品學兼優、德才兼備的學生邁進大學的殿堂。我們以此為榮，并會以他們為榜樣。勤學善問，深思創優，努力做一名優秀高中生。
我們是一高新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜著一絲對初中生活的眷戀。但同學們，踏入高中的門檻，便應忘掉中考的輝煌——那只代表了過去——我們的明天將從這里重新起步!新的學期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這里，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質的模子;如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔;如果你是沖天的雄鷹，一高就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。
大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨!經過中考磨練的我們，變得更加成熟、穩重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇和挑戰，期待著結交各方英才，期待著三年后碩果累累的金秋。
人因不斷挑戰困難而強大，人因不斷戰勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領導老師家長們放心，我們不再是稚氣未脫的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”相信在所有一高人的幫助和鞭策下，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌的明天。
謝謝大家!
篇7
演講是闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講同時也是一種對自身溝通能力的提升。小編為大家準備了2021高一軍訓發言稿范文合集，供您參考學習。
2021高一軍訓發言稿范文一
尊敬的部隊首長、教官，親愛的學校領導、老師們：
你們好！
首先，請允許我代表所有受訓學生，向即將與我們共度軍訓時光、為我們的訓練付出巨大辛苦的教官們致以崇高的敬意和深深的感謝！
我們是帶著激動、帶著自豪，帶著家長的殷切希望，更是帶著我們對美好理想的憧憬和渴望，來到向往已久的xx中就讀。我們將在這片教學質量一流、教學環境幽雅的校園里生活三年。在這三年中，需要我們有健康的身體，良好的心理素質和克服各種困難的勇氣和決心。學校在開學初就組織開展了這次軍訓活動，不僅僅是為了提高我們的體質，更是為了培養我們堅韌不拔的意志，百折不撓的精神，寬廣博愛的胸懷，艱苦奮斗的作風。這些優秀品質，對我們的以后的學習生活乃至一生都會產生積極的影響。
我們作為xx中高一新生，有幸參加這次軍訓，是學校和部隊領導以及教官、老師對我們的關心和愛護！我們深深地感到：軍訓，是磨煉意志的練兵場，更是充滿挑戰的大擂臺。為了使本次軍訓工作能圓滿成功，我們會努力做到：
1、服從命令，聽從指揮。
服從命令，是軍人的天職。在軍訓中，我們要充分發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，無論多苦、多累，無論是風吹還是雨打，我們決不退卻，一切行動聽從指揮。
2、苦練基本功，磨煉意志。
軍訓時間雖短，可是軍人的作風，軍人的意志和軍人的品格是我們永遠也學不完的，我們一定會珍惜這短短軍訓時間，虛心向教官們學習，苦練基本功，磨煉自己的意志，塑造自己優良的品格，為今后的學習和生活打下良好的思想基礎。
3、鞏固軍訓成果。
軍訓生活雖短，但我們相信，這短短的幾天軍訓必將在我們人生的里程中留下難以磨滅的記憶，我們一定會把軍訓中形成的良好習慣，學到的好思想、好作風，繼續發揚下去，貫徹到我們的整個人生。
同學們，路，就在我們的腳下，夢，就在我們的心中。今天，就讓我們迎著獵獵的秋風，踏著鏗鏹的鼓點，勇敢地投入到軍訓的行列中來吧。請記住，汗水過后，苦累過后，我們一定會如一只笑傲蒼穹的雄鷹，振翅于xx中的藍天碧海、青山白云！
最后，祝愿我們這次軍訓圓滿成功！
謝謝大家！
2021高一軍訓發言稿范文二
尊敬的李部長，各位教官、老師們、同學們：
大家上午好！
首先歡迎xx級的1840名新同學進入xx高中開始自己的高中學習生活。實驗高中以“學風好、校風正、質量高”贏得了廣泛的社會贊譽。
高一年級新生軍訓今天就要開始了。在此，我代表教育局向為我們軍訓的各位教官表示衷心的感謝和崇高的敬意！向學校師生表示親切的慰問！
軍訓是融愛國教育、政治教育、作風教育、紀律教育于一體的綜合性教育，培養“四有”新人，使其德、智、體全面發展的重要途徑。在此，給同學們提三點希望：
第一，以飽滿的政治熱情，積極的學習態度投身到軍事訓練中去。軍訓是你們告別初中學習階段，走進新學校的第一課，各位教官是你們的第一任老師。同學們要力爭上好第一課。在軍訓中要始終保持飽滿的熱情，克服怕苦、怕累的畏難情緒，端正態度，積極參訓。通過軍訓，磨練自己的意志，健壯自己的體魄，培養集體觀念，強化自己的組織紀律性，形成良好的班風，使班級變得更團結、更守紀、更文明、更具競爭意識，為即將開始的新生活打下堅實的基礎。
第二，以軍人的標準嚴格要求自己，服從命令聽指揮。軍訓期間，全體參訓學生從思想上、行動上都要以一個軍人的標準來嚴格要求自己，像軍人一樣生活、像軍人一樣思考，像軍人一樣訓練，時刻想到自己就是一個真正的軍人。要尊敬教官，服從命令，聽從指揮，嚴守紀律，勇敢頑強，堅持到底，堅決完成各項訓練科目。不怕吃苦，戒驕戒躁，刻苦訓練，錘煉意志，真正做到“流血流汗不流淚，再苦再累不掉隊”。
第三，養成良好的生活衛生習慣，做一個腳踏實地的人。“不積跬步無以至千里，不積細流難以成江河。”再長的路，需要一步一步地走才能走完；再短的路，不邁開雙腳終究無法到達。一個人成功的重要品質就是腳踏實地，而軍訓就能夠讓我們養成這樣一種品質。
同學們，緊張的軍訓即將開始了，我相信，經過軍訓的磨練，同學們必將成為意志堅強、紀律嚴明、素質優良的合格的高中生。
最后，預祝這次軍訓取得圓滿成功！
謝謝大家！
2021高一軍訓發言稿范文三
尊敬的各位老師、各位教官、親愛的家長、同學們：
下午好！我是xxx同學的家長。首先感謝學校給我機會代表家長發言。剛才，我和大家共同見證了六天軍訓取得的成果。直到現在，我的耳旁還回響著孩子們鏗鏘有力的口號，我的眼前還閃現著孩子們整齊矯健的身影。此時此刻，我同所有家長一樣，為我們選準了xx中學這樣一所優秀的學校感到無限欣慰。
六天來，各位教官為孩子們樹立了良好的學習榜樣，把戰士的好思想、好品質、好作風毫無保留地傳授給了學生。學校的各位老師頂驕陽、冒酷暑，早出晚歸，為學生安全付出了辛勤的勞動。請允許我代表學生家長向關愛學生、默默耕耘的老師們致以崇高的敬意，向不辭勞苦，認真執教的教官們表示衷心的感謝！
六天，我們的孩子經歷了人生第一次艱苦磨練。讓我們家長欣慰的是，孩子們挺過來了，他們用實際行動證明了自己。正如我的孩子在軍訓日記中寫道：不要以為我們經不住風吹雨打，我們有著健康的體魄、堅韌不拔的意志和團結拼搏的內在品質。軍訓后，我看著孩子又黑又廋的小臉，在心庝的同時感到特別的欣慰。在此，我想對孩子們說：“好樣的，加油！努力！”
xx中學師資力量雄厚、管理規范、成績顯著，在社會上享有很高的聲譽。我要說：“選擇了Xx中學，就選擇了放心”。在Xx中學這樣一個管理嚴格的大環境下，我們相信，孩子一定會朝著我們希望的方向發展。教育孩子是學校、社會和家庭共同的責任，作為家長，我們責無旁貸。平時我們一定會注重自己的言傳身教，做朋友型、細心型、監督型、榜樣型家長，配合老師，做好孩子在家期間的管理工作。
借此機會，再次向各位老師，各位教官，致以崇高的敬意和衷心的感謝！也希望孩子們繼續保持軍訓中高昂的斗志，挖掘自己的潛能，實現自己的理想，成為對社會有用人！
最后，我衷心祝愿Xx中學越辦越好！
謝謝大家。
2021高一軍訓發言稿范文四
尊敬的各位教官、各位老師、同學們：
大家好！
經過一番認真的籌措準備，我校xx級高中學生軍訓今天終于拉開帷幕了。我們給同學們請來的，擔任學校軍訓指導的教官，是我們xx部隊的指戰員。首先，請讓我們以熱烈的掌聲對教官們的到來表示誠摯的歡迎，對xx部隊對我校軍訓工作的支持表示由衷的感謝！
軍訓既是對我們的意志力的一次磨練，也是對我們的自信力的一次錘煉，既是對我們的生存能力的一次考驗，更是對我們的身心素質乃至生命質量的一次全面的檢驗。可以說，軍訓是我們同學成長歷程中一段有著非常意義的寶貴經歷。
軍訓對同學們來說既是精彩的，同時又是艱苦的。我們的不少同學平時忙于學習而疏于體育鍛煉，身體素質差，心理也很脆弱，有些同學甚至到了弱不禁風的地步，軍訓對我們大家來說是一個嚴峻的考驗。我們的軍訓計劃安排一周時間，雖然不算長，但活動強度大，動作難度高，質量要求嚴。眼下正值高溫時節，長時間站在太陽底下，更是炎熱難耐，加上連續訓練，勞累是可想而知的。
因此，我們大家參加軍訓不僅要有高昂的熱情，更需要有堅強的意志和頑強的毅力。同學們應該具備必要的思想認識和心理準備，要向解放軍同志學習，發揚不怕苦、不怕累的精神，堅定信心，咬牙挺住，這樣才能達到軍訓的目的，取得實在的效果。
我們這次軍訓更有不尋常的意義，就我們學校而言，是改寫歷史、創造紀錄的第一次；就我們同學而言，又算是一次高三沖刺前的“鳳凰涅槃式”的身心重塑。所以我希望我們的同學能夠很好的把握這個機會。務必做到嚴守紀律，聽從指揮；虛心好學，保證質量；統一行動，按時作息；注意身體，確保安全。
篇8
教師這份職業肩負著太多的使命和責任，只有始終保持一顆進取心，不斷地提升自己。以下是小編為您整理的教師節2021發言稿優秀模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！
教師節2021發言稿1親愛的老師、同學們：
大家好!
一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節快樂!
尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發展的今天，我們__中學以面向未來，面向現代化的教育方針，在__大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為__的學生，更應該讓尊師敬長成為我們每個人的自覺行動。在班主任的支持下、在老師們的關心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學生尊敬師長的良好習慣正逐步養成。
但是目前教師節活動也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動的正常開展帶來一定的負面影響，同學們是否發現，就在我們身邊大多數同學都已能執行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時候，仍有部分同學的表現與此極不合拍，有的同學遇見老師不能主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀律，課后不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?
人世間的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學校見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對老師的尊重。在家里向父母長輩問好，主動給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現有什么不好?在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動讓個位，這是對他人的尊重和關愛又有什么不行呢?
同學們，講文明，懂禮貌，規范自己的言行，尊師敬長、學做真人就應該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有出息，成大器。就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢!
謝謝大家!
教師節2021發言稿2尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過于老師。她們給了我無微不的關懷，每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗，長大后成為國之棟梁。她們的愛，在我的心中是高尚的。
小學的老師是攙扶著我們前進的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無旁貸地呵護眼前柔弱的學生。我還記得小學生活中陪伴我們度過無數個春秋的_老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒后不必放棄，要向前看;在陽光下，她告訴我們如何躲避風雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學生的所為、思想。我還記得那作業本上的一個個小紅五角星(100分才能蓋的);每天午讀必念的《小學生守則》……
童年是燦爛的陽光，小學老師則是發出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。中學的老師是我們風雨同舟的旅伴。隨著歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓，成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學識，靈活的教學、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數學公式、古今詩詞、酸堿鹽、English……有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個為明天上課的教學軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。
青春是廣闊的大海，中學老師則是大海中的渡輪，在暴風雨中穿行，為的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。
從小學到中學，每一份來自老師的不同層次不同風格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽著我們的手，拍著我們的肩，照著我們的路前進。
怎樣報答師恩?
唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成為出色的大人。
教師節2021發言稿3親愛的老師、同學們：
大家好!
一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。在這里我想祝福在座的各位老師教師節快樂!
尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速發展的今天，我們__中學以面向未來，面向現代化的教育方針，在__大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為__的學生，更應該讓尊師敬長成為我們每個人的自覺行動。在班主任的支持下、在老師們的關心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學生尊敬師長的良好習慣正逐步養成
但是目前教師節活動也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動的正常開展帶來一定的負面影響，同學們是否發現，就在我們身邊大多數同學都已能執行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時候，仍有部分同學的表現與此極不合拍，有的同學遇見老師不能主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;不能遵守課堂紀律，課后不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?
同學們，講文明，懂禮貌，規范自己的言行，尊師敬長、學做真人就應該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有出息，成大器。
謝謝大家!
教師節2021發言稿4尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節了，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂!
老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!
您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心;容著不得半點污_和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，諄諄教誨又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?
謝謝老師們，謝謝大家!
教師節2021發言稿5尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好!
很高興能有機會在這樣一個特殊的日子里作為學生代表發言，值此第__個教師節來臨之際，我代表全體同學向辛勤工作的老師們說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”
如果說，藍天教會鳥兒飛翔，大海教會魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識，還教會我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻教育我們;您用您的真摯心靈感動我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領進知識的殿堂，數學課上，您把枯燥的數字變得生動有趣;語文課上，您為我們打開了一個斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領略了異國風情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力。化學課上，您帶領我們走進神奇的世界。
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺就是老師奉獻人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖。
教師節，是一個值得慶祝的日子，在這歡慶的節日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達我們對老師衷心的愛戴和感激。老師，今天是你們的節日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。
同學們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的大事，而是我們內心深處的情，難以言表的愛，發自心底的祝福。老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里。正值新學期的開始，作為學生的我想說：老師們，我們會從自己日常生活的點點滴滴做起，從自我做起，不辜負學校的培養和老師的教育;同學們，我們要向歷屆的學長們學習，學習他們拼搏的精神，學習他們頑強的斗志，學習他們必勝的信心，力爭明年的中考再創造更燦爛的輝煌。
最后，我要把最真誠最美好的祝福，獻給我們敬愛的老師，獻給我們最驕傲的學校：祝老師們身體健康，節日快樂!祝我們的學校永葆青春，越辦越好。
篇9
在當下社會，我們使用上發言稿的情況與日俱增，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的班級管理經驗交流的發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級管理經驗交流的發言稿一
各位老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！
我發言的題目是《做一個快樂的班主任——“生本”中的班級管理淺見》。我理解的“生本”：以學生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優秀的班主任，首先要做一名優秀的學科教師。只有這樣學生才會信服你，尊重你，才會愿意去聽你。反之，要做一名優秀的學科教師，你首先得具備班主任的素質。我將從班級為家的思想，班級文化，學會借力，班級精細化管理，案例互動及經驗交流五方面來談我的班級管理。
一、班級為家的思想
1、營造“家”的氛圍
一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學生健康成長的引路人，給學生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，溫暖人心》
2、以身作則、示范引路。
學生們的效仿性很強。什么樣的班主任，教出什么樣學生。因此我們班主任老師更應該以身作則，要求學生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子，寬容孩子
能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進行疏導，能給他們改過的機會，但要把握好“度”。學生犯錯時，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因為有緣才相聚相扶到老不容易是否更該去珍惜為了小事發脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙羨慕好伴侶。
二、班級文化
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。
1、班級文化建設的目標：
自我管理，二、一少年，快樂成長。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班級”。本學期班級自主管理的目標是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用心做好每一件事。如：課堂認真聽講、積極舉手發言；每天的值日、放學站排、大課間、課間紀律；能夠做到一進教室就學習；講究衛生等等。
2、班級文化建設的制定原則：
培養習慣入手，循序漸進，逐步提高要求。
3、班級文化建設的具體方案：
班級物質文化建設：教室外走廊墻壁為“班級名片”
教室布置：
（1）.布置壁報
A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃爍（教室右墻）：
①評比臺：主要進行班內個人和小組的各種評比展示。
②我的作業最漂亮展示臺：班內學生書寫的優秀作品。
C榜上有名（教室后右墻壁）：給每個孩子機會，張貼他們的美術作品。
（2）設立圖書角。教室后一個書柜，辦成流動圖書角。每周一同學自愿拿出圖書，放在窗臺上。每天作業后，或者課間，讓同學們自由選擇閱讀。
（3）植物角：教室窗臺擺放學生帶來的各種盆栽。
班級精神文化建設：
（1）、班風：團結合作，文明守紀，快樂學習。
（2）、班訓：我快樂我學習我成長
（3）、學風：勤學、團結、善問、向上
（4）、班級公約：團結友愛文明知禮放飛想象張揚個性善于創新健康成長
（5）、班級制度：遵守學校、班級的各項常規制度。尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。
①平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。
②上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。
③獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。
④離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。
⑤集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
三、學會借力
調動一切可以調動的力量，為這個班級服務，每個老師、每個家長、每個學生都是咱們的助手，因為我們有著共同的目標！
1、班主任與家長溝通
本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關于和家長溝通我總結了四點：
（1）知已知彼、百戰不殆
（2）擅于利用多種溝通方式和渠道
（3）不要等到學生學習或思想方面出現了問題，才想起與家長聯系
2、培養班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
3、建立互助關系
（1）老師幫助學生學會學習，學生教會老師學會教書、學會管理班級
（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識廣，是他們成就了你為“名師”
（3）堅信你是每個學生成功的助手，每個學生也都會成為你的助手，與學生和諧相處
四、班級精細化管理
魏書生說過：人人有事干，事事有人干。凡是普通學生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任堅決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學生每人都分派了任務。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時間表細化（詳見幻燈片）
五、案例互動及經驗交流
案例：
1、請假問題
由于一年級學生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學生不愛上學三天兩頭請假。除了配合學校的請假要求，我提出請病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業問題
每個人都要按時完成作業。每天都會檢查。各組每個成員，明確分工，責任到人。
班級管理經驗交流的發言稿二
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與鄉中心小學的正確領導分不開。與數學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班
這個班原有學生43人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
A.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
B.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。
二、關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發過火，更沒有體罰過學生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級
我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學科任教師丁鹽生校長，充分發揮出了主導作用。上學期他所教的數學科目在期末統考時取得了優異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。
四、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高
培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導與優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉中心小學領導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理經驗交流的發言稿三
三個月的時間轉瞬即逝，班級各項事務都步入了正常穩定的軌道，有條不紊的進行。現將平時的做法與大家分享。
一、充分利用班委這個小助手
開學初我只找了一個班長和一個體育委員來負責班級紀律和各項活動，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經，后來也采用一天一換制，不僅發掘了其他孩子的潛力，也讓當天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機會。現在班里的紀律及學習活動，在老師不在的情況下，基本也能進行。比如值日班委和課代表會分工合作負責班級紀律管理和作業布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。
二、與搭伴老師共同抓衛生
因為班級面積不大，所以我們的值日組只需負責清潔區衛生，而教室的衛生則分給大家。講臺、后黑板那塊、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機等地方，都有人負責。比如過道有垃圾，則兩邊的每個人都要被扣分，當然如果在老師不定時檢查時都比較干凈都加分。抽屜會在每天下午課外活動時間進行，老師和衛生委員不定時檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項也和班級每個人的積分掛鉤。若全部都是加分項，則全班雙倍加。但如果有一項扣分，則忽略其他加分項，扣雙倍分。這種積分制極大的調動了學生的積極性，讓學生在加分爭星的過程中收獲好的衛生習慣。
三、時刻關注學生的心理狀況
每個學生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語，肯定有問題需要疏導。及時和家長做好溝通的前提是還要讓孩子對自己敞開心扉，要學會適時地保護孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力，這一點，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學到了很多。
四、做一個有愛的班主任
從開學到之前，我總會聽到有老師這樣評價我：對學生老板著臉，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了?而當我下班聽著音樂面帶微笑時，也真的覺得，哦，對哦，我今天好像沒怎么笑。可作為班主任嚴一點不是挺好的么?殊不知，這個嚴也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對我說了一句話，讓我銘記在心“學習上多嚴格，生活上多關心”。我恍然大悟，本來對生病的孩子應該多體貼關心，到我這里卻變成了“自己都不會照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道?”有時說著都會把原本的關心變成生氣。弄的學生都有了心理負擔。課堂上也把關注的焦點放在了學生出錯的地方以及后進生的表現上，放大他們的缺點進行批評。卻忽視了其他需要正面鼓勵的地方，整個課堂就變得負能量爆棚，有時會讓自己覺得壓抑的同時，學生也沒學好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態面對、處理班級事務。我也在慢慢的改變自己，現在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細微的變化，讓我很滿足。
所有的班級管理經驗都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠遠不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。
班級管理經驗交流的發言稿四
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期待與各位同仁共勉吧！
一、從愛出發，嚴字當頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生“與其失之寬，不如失之嚴”，因為“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。
二、從愛出發，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天會實現勤勞、敬業的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，從實際出發，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態。有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。由于勤到班級，能及時地了解學生的動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。做班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。
三、樹立教師威信，與學生融為一體。
要管理好班級，關鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學生融為一體。兩者似乎有點矛盾。其實不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴架式處處凌駕于學生之上，每句話是“圣旨”學生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養、素質來形成的。作為老師要經常反省自己：你的言行舉指在學生面前是表率?要想樹立自己的威信，就必須是學生心目中佩服的老師。學生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導，聽你的話。有些學生雖然在學習上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現得很成熟。例如：他們從老師平時工作中的言行表現，就能評價老師的特點，還會挑出老師的毛病，當面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當教育學生的說服力也會打折扣。因此，老師要時時刻刻注意自己的形象，為人師表。同時要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向學生認錯、道歉。這樣做表面上看似有點損害教師形象，恰恰相反，在學生中會起到非同小可的教育效果。我經常跟學生說：老師不是圣人也不是完人，有時也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關系就會融恰，會聽到學生的心聲，了解學生的內心世界。事實證明，只有了解學生，才能教育好學生。在貼近學生的同時，多跟學生溝通，多關心他們。經常詢問交流對他們的學習、生活、興趣、愛好或家庭情況等內容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進了班級的管理。
四、尊重學生人格，講究教育方式。
教師不僅僅肩負“傳道、授業、解惑”職責，還應要成為學生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應該先尊重學生人格，不去傷害學生自尊心，學生才會尊敬你，敬佩你。現在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強。當聽到不樂意的話時容易產生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應該調整心理，壓住火氣，換位思考。該向學生認錯、道歉的還是要做。同時多傾聽學生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅信、尊重學生人格，不傷害學生自尊心，是教育好學生的一種法寶。
實踐告訴我們：每個學生都有自己的特長，調皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現的“閃光點”，學會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。工作中，我經常想：平時老師常把一些好動、貪玩、或調皮的學生當成“壞”學生看待，也許很不妥，顯然是對他們人格的傷害，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學生，我是這樣做的：當接到此類學生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準備。盡可能捕捉他們的閃光點。并及時抓住機會，去鼓勵他們。再來是尊重他們人格，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學生沒有一個壞學生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調皮、貪玩的學生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴厲的批評。有些調皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學的學習，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關愛他們，重視他們。進而給他們當“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當他們有點進步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道：人要改變某種行為習慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規律，教育應該有一種長期教育的思想準備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態。堅信滴水能穿石，有付出定會有回報。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認真學習，規規矩矩的好學生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調皮生，經常受到老師的批評、教育的學生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢?讓我們用一顆真誠的心對待每位學生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通，充分發揮班干部的作用
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強、有責任心的學生來擔任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負責一項明確的事務。第三，在班干部的培養上，班主任不必“事必躬親”，班級事務能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導和監督。經過一段時間的鍛煉，現在我班的很多事務都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領；每天晨讀后，小組長負責檢查本組同學的作業完成情況；老師不在教室時，紀律委員會在第一時間負責監督起本班紀律；值日組長監督該組同學值日，對值日不到位的同學，則負責監督返工……各位領導老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經驗，是無法與經驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領導老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的.作好班級管理工作，為老師服務、為同學服務。最后再一次感謝曾經教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
班級管理經驗交流的發言稿五
各位領導各位教師：
大家好！
我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領導和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態，觀察學生的思想波動，并且采取適當的方法，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當的才不會太累，并且有時間去備課，安心的上課。
首先，制定班規。班規主要是規范學生自身的行為習慣的。班規最好由全班同學共同參與討論制定，這樣的班規才方便實行。第一步，學生自由發言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規。第四步，安排班干部負責監督，如有違反按班規處置，班干部執行。我班在開學初的班會上，由班長主持會議總結上學期的七大問題，并且小組討論如何解決。例如：我班關于儀容儀表班規的制定，經學生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排班主任。班主任輪換制，全班同學都參與，每位同學任期兩天，并且兩任期結束，根據表現情況互相打分。作為學期末的操行評定成績的一部分。班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學生管理的積極性，還可以鍛煉學生的責任感，提高管理能力。其實主要目的是同學們為了互評打高分，而努力好好表現不違反紀律，那么就起到了班主任的作用了。
再次，加強班干部團隊的建議。培養班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學生面前建立起了成績，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻更多的力量，那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學生的專業水平自然也就提高了。
篇10
發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。以下是小編為大家整理的軍訓結營發言稿，供大家參考學習。
軍訓結營發言稿1尊敬的教官，親愛的同學們：
下午好! 為期七天的軍訓取得圓滿的成功!首先，我謹代表廣大附中高一全體師生向聯勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來對我們同學的嚴格要求和悉心指導。七天來，我們的教官和同學們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學，當有同學動作不標準時，教官們耐心地，手把手地指導著每一個學生，喉嚨沙啞了，仍堅持訓練，七天來，教官和我們的同學也結下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來學校看看我們。同時，我也要感謝廣大附校的領導和老師們，給我們的軍訓提供了優美的環境和各種便利條件，讓我們的軍訓得以順利進行。當然，我還要感謝我們學校的領導，鄧校長曾多次叮囑我要把軍訓計劃好，要多開展一些活動，讓我們的學生真正在軍訓中得到鍛煉。歐校長七天來和我們生活在一起，指導我們，關心我們。教導處的陳書記、林老師科學安排軍訓科目，規范各種評比，讓各班在良性競爭中更快形成班集體。鄧醫生七天來是最忙的一個，為同學減輕傷病帶來的痛苦。總務處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓取得圓滿成功。七天來，最辛苦的是我們的同學們。我們經歷了一次軍訓的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。在七天中，涌現了一大批先進同學，我們看到許多同學克服一切困難，帶病堅持訓練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學;七天以來，同學們互相幫助，樂于助人，涌現出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負責飲水機換水)、畢達、費凡、李鐘鳴揚，黎宇陽(借新鞋子給同學)，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學，按規定是可以不來軍訓的，但是堅持要來，為同學們做后勤服務，被同學們稱為“后勤部長”。還有很多很多這樣的同學，時間關系，我不一一念出來，各班回去后大力表揚。同學們，軍訓是結束了，我們現在反過來想，為什么要軍訓?為什么要一遍又一遍地重復練習那些機械動作?這就是我今天要講的第二點，深刻領悟軍訓內涵，提高認識，將軍訓精神運用到今后學習中去。我把大家練的幾個動作來分析一下，比如說站軍姿，有同學會說，我又不當兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學習是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動;又比如練停趾間轉法，學習中又不要向左轉向右轉，為什么要練呢?這就是訓練大家的紀律意識，服從意識。再比如說正步走，一列同學能不能走得整齊?靠的就是團結協作精神，高的同學步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學抓緊點，步子快點，動作不就齊了。還有很多動作都是和我們學習有關的。這就要求我們學生回去后，再反思一下我們的動作，在今后的學習中領悟這些動作的內涵。把我們軍訓精神運用到學習中去，比如上學不遲到，上課不講話，服從學校、老師的管理。經過七天的軍訓，同學們確實是學到不少東西，也進步不少，但是也發現了不少問題，存在一些不足。比如有些同學吃不了苦，適應不了環境;有些同學紀律觀念不強，午晚休還存在講話現象;道德素質有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費糧食的現象時有發生。這些現象希望在以后的學習中要改進。同學們，我們是新時代的青少年，我們除了要有現代化的知識外，還要有高素質的品質;除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個“永不自滿的人”。謝謝大家!31日彩排的安排：全體同學要到位; 時間要求：上午8：00各班隊伍要集合完畢; 服裝要求：戴班帽，穿有領夏季運動上衣，長褲，白色運動鞋;帶雙肩書包。
軍訓結營發言稿2尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
下午好!
為期七天的軍訓取得圓滿的成功!首先，我謹代表廣大附中x級高一全體師生向聯勤部通訊站的官兵們表示衷心的感謝!感謝您們七天來對我們同學的嚴格要求和悉心指導。七天來，我們的教官和同學們一起吃一起住，像哥哥姐姐們一樣，照顧我們的同學，當有同學動作不標準時，教官們耐心地，手把手地指導著每一個學生，喉嚨沙啞了，仍堅持訓練，七天來，教官和我們的同學也結下深厚的友誼，我們歡迎教官們常來學校看看我們。同時，我也要感謝廣大附校的領導和老師們，給我們的軍訓提供了優美的環境和各種便利條件，讓我們的軍訓得以順利進行。
當然，我還要感謝我們學校的領導，鄧校長曾多次叮囑我要把軍訓計劃好，要多開展一些活動，讓我們的學生真正在軍訓中得到鍛煉。歐校長七天來和我們生活在一起，指導我們，關心我們。教導處的陳書記、林老師科學安排軍訓科目，規范各種評比，讓各班在良性競爭中更快形成班集體。鄧醫生七天來是最忙的一個，為同學減輕傷病帶來的痛苦。總務處的唐少龍同志，照顧我們的生活起居，為我們提供后勤保障。正是有以上部門的同志的全身心的投入，才讓我們的軍訓取得圓滿成功。七天來，最辛苦的是我們的同學們。我們經歷了一次軍訓的洗禮，洗掉了我們身上的驕氣，洗掉了我們身上的惰性。
在七天中，涌現了一大批先進同學，我們看到許多同學克服一切困難，帶病堅持訓練。如黃佩芳、李永鏗、范梓健、李雪瑩、楊雅婷、吳君怡、管盛、姜珊、董肅依、黃浩斌等同學;七天以來，同學們互相幫助，樂于助人，涌現出了許多好人好事，如劉嘉臻、郭文佳、李鳳君、鄒志、謝琨、梁嘉琪(每天負責飲水機換水)、畢達、費凡、李鐘鳴揚，黎宇陽(借新鞋子給同學)，1班的方柏浩、9班的謝明慧同學，按規定是可以不來軍訓的，但是堅持要來，為同學們做后勤服務，被同學們稱為“后勤部長”。還有很多很多這樣的同學，時間關系，我不一一念出來，各班回去后大力表揚。同學們，軍訓是結束了，我們現在反過來想，為什么要軍訓?為什么要一遍又一遍地重復練習那些機械動作?這就是我今天要講的第二點，深刻領悟軍訓內涵，提高認識，將軍訓精神運用到今后學習中去。我把大家練的幾個動作來分析一下，比如說站軍姿，有同學會說，我又不當兵，為什么要我們練站軍姿?練軍姿的目的就在于練大家的定性、練毅力，學習是很苦的，是要有定力的，要耐得住寂寞的，上課不能左顧右盼，不能多動;又比如練停趾間轉法，學習中又不要向左轉向右轉，為什么要練呢?這就是訓練大家的紀律意識，服從意識。再比如說正步走，一列同學能不能走得整齊?靠的就是團結協作精神，高的同學步子壓一壓，用余光表齊，矮的同學抓緊點，步子快點，動作不就齊了。還有很多動作都是和我們學習有關的。這就要求我們學生回去后，再反思一下我們的動作，在今后的學習中領悟這些動作的內涵。把我們軍訓精神運用到學習中去，比如上學不遲到，上課不講話，服從學校、老師的管理。
經過七天的軍訓，同學們確實是學到不少東西，也進步不少，但是也發現了不少問題，存在一些不足。比如有些同學吃不了苦，適應不了環境;有些同學紀律觀念不強，午晚休還存在講話現象;道德素質有待提高，隨處亂扔垃圾、浪費糧食的現象時有發生。這些現象希望在以后的學習中要改進。同學們，我們是新時代的青少年，我們除了要有現代化的知識外，還要有高素質的品質;除了有健康的體魄外，還要有健全的人格。正像我在給大家的一封信中提到的一樣，做一個“永不自滿的人”。
謝謝!
軍訓結營發言稿3尊敬的各位領導、教官、老師,親愛的同學們：
大家好!
經過這些天緊張且艱苦的訓練.我們上完了步入高中的第一堂人生課。在此我代表高一全體同學向我們的教官們致以崇高的敬意和真摯的感謝,感謝你們為我們付出的精力與汗水。同時也深深地感謝陪在我們身邊的班主任老師們,你們辛苦了!
為期五天的軍訓,不長的時間。可對于我們來說,是一段人生的歷練。是懂得團結就是力量,堅持到底、永不言敗的五天。烈日下我們站軍姿、練齊步走、正步走、練四面轉向，接受政訓。汗水濕透了我們身上的迷彩，可擋不住我們的渴望——渴望像真正的軍人一樣堅強，有力。
肆虐的驕陽就像是一種考驗。鍛煉的不僅是我們的毅志，還有我們的自理能力。因為就餐、就寢、內務、隊列，一切都按著準軍事化的標準來嚴格要求。富有特色的自主管理也是老師與教官特意對我們自律性的鍛煉。事實上也充分地證明了我們張中是個強大而團結的集體!
莎士比亞曾經說過：強有力的理由產生強有力的行動。我們為了鍛煉自己的意志參加軍訓，向軍人學習，來增強面對今后學習生活中的各種困難的勇氣;我們因是軍營里的一員，張中的一份子，所以我們堅持不懈、挑戰自我!
最后感謝學校為我們提供了這樣一次可貴的軍訓機會，相信經過這五天，我們能秉承張中自主自強，和諧發展的校風，在以后的學習生活中，能夠自律、自強、自主。讓張中以我們為未來，我們以張中為驕傲。
軍訓結營發言稿4各位教官、老師、同學：
首先，我向你們表示崇高的敬意和衷心的祝賀!
×天來，在學校黨政領導的親切關懷下，在消防部隊官兵的大力支持下，經過教導處領導的精心安排，幾位教官的嚴格訓練和初一師生的共同努力，我們已經圓滿完成了軍訓科目和各項思想教育活動，取得了可喜的成績。
×天來，幾位教官不畏艱難，身先士卒，嚴格要求，嚴格訓練，極大地提高了新生的政治素質和身體素質。無論是緊急集合，還是隊列訓練的全過程，個個都是動作規范，有板有眼。噪子喊啞了，衣服被汗水浸濕了，你們全然不顧，帶領學生堅持訓練。你們的行動感化著每一個青少年學生，你們具有中國軍人“勇武頑強”的優秀品質，你們不愧為青年學生的好榜樣!不愧為新時代最可愛的人!
×天來，我們的幾位班主任們不辭辛苦，始終與同學們奮斗在一起，共同經歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬，班級管理上與同學們一起謀劃構思美好的明天，隊列訓練上，也跟同學們一起“齊步走，一二一”。我們的同學因有你們而幸福和快樂!
×天來，同學們在教官、班主任老師的帶領下，經受了炎炎烈日的考驗，經受了大運動量的考驗，你們用健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志向學校交了一份令人滿意的答卷。你們強健了自己的體魄：從站一會兒就可能暈倒的小學生，變成了口號響亮、步伐有力的強健的軍人，也使自己有了堅強的意志。我們文明了自己的精神：在訓練中，教官、老師嚴格要求，同學們認真訓練，迅速提高了自己的集體意識和自己的紀律意識，知道了什么是鋼鐵般的紀律。同學們學會了基本的隊列、行走技術，體會到解放軍戰士過硬基本功的來之不易。同學們不僅在軍訓中取得了豐碩的成果，而且在班級建設上也未雨綢繆，出手不凡，教室變得更加整潔，文明守紀的風尚正逐步形成，為開學工作鋪開了一個良好的局面。軍訓、廣播操、黑板報、“露一手”主題班會、與往屆校友對話，一個比一個精彩，一個比一個展示了自我。同學與同學之間比學趕幫，班級與班級之間競顯特色。你們用自己的行動吹響了青春的號角，用自己的體驗奏響了時代的最強音。我們和軍訓教官一樣，都是當代最可愛的人。
同學們，我們作為x的學子，身處精致秀麗的x校園，腳踏這片神奇的沃土，我們當了一回軍人，與現代軍人結下了揮之不去的情緣。當兵一日，受益終生。我深信，軍訓培養出來的堅韌不拔、積極進取的精神，頑強不屈、勇往直前的毅力，團結、緊張、嚴肅活潑的作風，定會成為同學們人生道路上一筆珍貴的財富。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。同學們，如火如荼的軍訓生活雖然已經結束，但是，我們要把在軍訓中形成的好思想、好傳統、好精神帶到今后的學習和生活中去，為成為品德高尚、素質全面、特長突出、具有創新意識和創新能力的一流人才而不懈努力!
最后，祝各位教官、老師身體健康，工作順利!祝各位同學在未來的生活中學習愉快，學業有成，成為一名優秀的初中生!謝謝大家!
