新技術(shù)的利弊范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新技術(shù)的利弊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、《人格心理學(xué)》，作者：柏格；

3、《心理學(xué)與生活》，作者：理查德·格里格；

4、《心理學(xué)導(dǎo)論：思想與行為的認(rèn)識之路》，作者：庫恩；

5、《心理學(xué)與生活》，作者：理查德·格里格；

6、《心理學(xué)：一條整合的途徑》，作者：M·艾森克；

7、 《圖解心理學(xué)》，作者：曾寶瑩；

8、《社會心理學(xué)》，作者：戴維·邁爾斯；

9、《進化心理學(xué)：心理的新科學(xué)》，作者：David M.Buss；

10、《Introducing Evolutionary Psychology》，作者：Dylan Evans；

11、《與“眾”不同的心理學(xué)》，作者：Keith E.Stanovich；

篇2

1．現(xiàn)代化信息技術(shù)下的歷史教學(xué)的技術(shù)準(zhǔn)備

1．1　學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的完善。

1．1．1　校園硬件設(shè)施的改善。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得我校計算機網(wǎng)絡(luò)從無到有，學(xué)校的計算機軟硬件環(huán)境不斷改善。我校建設(shè)有現(xiàn)代化的多媒體微機室，設(shè)有教師電子備課室。在爭取上級部門的支持下，學(xué)校籌集資金為我們2013屆的教師都配備了筆記本電腦，在高一和今年的高二所有教室都安裝了投影儀。學(xué)校還為我們買了幾個教學(xué)資源網(wǎng)站，為中學(xué)教師大膽采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)輔助教學(xué)提供了可靠的技術(shù)保障。

1．1．2　學(xué)校計算機課程的普及。信息技術(shù)已作為一門必修課程列入中小學(xué)課程表，隨著我校硬件的不斷完善。計算機課程的開設(shè)，使得絕大數(shù)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力大大增強，掌握了上網(wǎng)瀏覽、下載文件以及在網(wǎng)上信息的方法，更學(xué)會了如何搜集自己需要的信息進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

1．2　教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)技能的提高。

中學(xué)教師的繼續(xù)教育包括計算機，中學(xué)教師的職稱評審指標(biāo)之一也是計算機，所以中學(xué)教師學(xué)習(xí)計算機的熱情很高，我們通過計算機技術(shù)培訓(xùn)和自學(xué)，掌握了多種工具軟件的使用方法，如Microsoft Office系列軟件、Flash等。我們歷史組從高一就開始集體備課，其中很重要的一個環(huán)節(jié)就是課件的設(shè)計，我們明確分工，即減輕了負(fù)擔(dān)，又做到資源共享。積累了自行設(shè)計、制作課件、演示課件的經(jīng)驗，學(xué)會了搜集整理資料，創(chuàng)建了自己的教學(xué)資源。

2．現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

2．1　現(xiàn)代信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的積極作用。

2．1．1　有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生除了從書本和教師課堂所講中學(xué)習(xí)到知識，其他渠道十分狹窄，如此一來，學(xué)生即使有疑問也會很快消失。借助多媒體教學(xué)，特別是借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和發(fā)達的資訊，學(xué)生可以很容易從其他渠道獲得其所想的答案，如此一來，將有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．1．2　有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果如何，主要取決于學(xué)生自身。而在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的興趣無疑是最重要的，沒有興趣的學(xué)習(xí)，再好的教師也無濟于事。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師所倚仗的就是說、寫。而歷史課的內(nèi)容又都是過去發(fā)生的事情，學(xué)生了解歷史只能通過簡單書本上的文字知識和少量圖片，印象極為有限。運用多媒體教學(xué)，不僅可以將過去的歷史通過課件制作的圖像表現(xiàn)出來，更可以通過大量的影像資料表現(xiàn)出來，給學(xué)生以十分直接的感觀認(rèn)識，讓學(xué)生仿佛置身于歷史事件當(dāng)中，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的，對提高教學(xué)效率十分有利。

2．1．3　有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)是一次性和暫時性的，如果學(xué)生沒有聽到或是沒有聽懂教師課堂所講，將無法再現(xiàn)。而多媒體教學(xué)環(huán)境下，特別通過錄像設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以很方便地在家里就通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)再次收聽收看那些名師的課件和課堂教學(xué)錄像，這將極大地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2．2　現(xiàn)代信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的副作用。

2．2．1　課件制作脫離課堂教學(xué)，歷史證明歷史事件的主角永遠是人。歷史教學(xué)同樣如此，要取得好的教學(xué)效果，不僅要有學(xué)生的認(rèn)真努力，更要有教師的認(rèn)真細致。運用多媒體教學(xué)，最重要的就是課件的制作，要通過制作課件將課堂所講的內(nèi)容有機地融合在一起，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意聽、更愿意去思考。從多媒體教學(xué)的實踐來看，很多教師容易進入誤區(qū)。一方面，為追求更高的教學(xué)效率，無論是圖還是像，都翻轉(zhuǎn)過快，幾乎沒有留給學(xué)生思考的時間；另一方面，雖然多媒體課件內(nèi)容不多，但由于超出課堂教學(xué)內(nèi)容太多，于學(xué)生的學(xué)習(xí)無用。

2．2．2　課堂教學(xué)過于倚重現(xiàn)代技術(shù)，在課堂上出現(xiàn)了教師在上面將課件放一遍，學(xué)生看一遍即算完成一堂課。教師成為一個電影放映員，學(xué)生則成為電影院的觀眾。

2．2．3　課堂氣氛受多媒體影響過重，現(xiàn)代的教學(xué)理念已經(jīng)由教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主。但在一些歷史的課堂教學(xué)中，包括自己的一些教學(xué)行為，我發(fā)現(xiàn)有些課堂氣氛受多媒體影響過重。為了更好地調(diào)動課堂氣氛，在課件中使用一些網(wǎng)絡(luò)語言或網(wǎng)絡(luò)熱鬧圖片，雖然課堂氣氛調(diào)動起來了，但學(xué)生的心思也隨之飛到課堂外。

這種教學(xué)是否具有實效呢？在實踐中曾經(jīng)運用過歷史學(xué)科網(wǎng)上制作的多媒體課件教學(xué)，課件內(nèi)容非常豐富，一節(jié)課的時間排得很滿，內(nèi)容的科學(xué)性也比較高。但是發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，起初學(xué)生還很感興趣，可是過了一段時間，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果和興趣明顯下降。為什么？師生之間的交流互動太少了，直觀的刺激太多了。學(xué)生參與教學(xué)的方式應(yīng)以積極的情感體驗和深層次的思維及課件展示等為主，同時教師穿針引線的主導(dǎo)作用既要貫穿教學(xué)過程的始終又要恰到好處。我們學(xué)校在地區(qū)專家來我校考察過后總結(jié)了原有優(yōu)秀的教學(xué)模式后，對我們提出了要創(chuàng)新的教學(xué)理念，其中就包括教學(xué)手段的更新，也是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)。

篇3

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；信息技術(shù)；優(yōu)化配置；局域網(wǎng)

21世紀(jì)隨著經(jīng)濟全球化的逐漸普及，世界的經(jīng)濟發(fā)展進入了信息化時代，在發(fā)展的過程中逐漸形成了大數(shù)據(jù)的時代特征，信息化成為新時代的代名詞，并且融入了我們生活的方方面面：從衣食住行到社會交際、貿(mào)易往來都離不開信息技術(shù)的存在。企業(yè)的管理同樣也離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，尤其是愈演愈熱的建筑工程行業(yè)，建筑工程不是一個單一類別的項目，在運行的過程中涉及到眾多的行業(yè)，如建筑材料供應(yīng)商、施工人力資源、機械設(shè)備、場地租賃等行業(yè)，管理起來也是相當(dāng)復(fù)雜的，而信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用逐漸顯示出了優(yōu)越性和便利性。

一、在建筑工程管理中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性

（一）大數(shù)據(jù)時代普及的必然發(fā)展要求

大數(shù)據(jù)時代的到來，使得各行各業(yè)的發(fā)展都不能離開信息的存在，更不能與時代脫離，忽略信息化的、現(xiàn)代化的經(jīng)營理念和管理方法。信息技術(shù)的應(yīng)用給我們的生活和工作帶來了極大的便利，無論是通信還是計算機技術(shù)，以及紛繁多樣的各類信息。建筑工程是一個容納了多個項目和多種行業(yè)在內(nèi)的大工程，涉及到的領(lǐng)域也有很多，如何運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，科學(xué)化、合理化的對這些數(shù)據(jù)進行管理、對企業(yè)的項目進行管理，是大數(shù)據(jù)時代給建筑工程行業(yè)提出的新問題，同時也是信息化時展的必然趨勢。

（二）提高建筑工程的現(xiàn)代化管理水平

在高速發(fā)展的經(jīng)濟社會和顯著提高的社會化發(fā)展水平的社會大環(huán)境下，建筑工程行業(yè)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的四處流動包工隊，而是一個整體的、龐雜的系統(tǒng)（如圖1所示）。傳統(tǒng)的、單一的管理方法已不能夠適應(yīng)時展的需要，也不能滿足工程項目實際運行過程中的現(xiàn)實需要。信息技術(shù)的融入，使得建筑工程管理起來更加系統(tǒng)、便利，更具有全局性，涵蓋的信息更加全面，同時也能夠從日積月累的數(shù)據(jù)中也能夠反映出更多的問題和存在的隱患，有利于企業(yè)及時對項目規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略及時作出調(diào)整。

（三）有利于建筑公司資源的優(yōu)化配置

一家建筑公司在發(fā)展的過程中不僅會有自己的施工隊，還要有很多的部門和職工一起才能完成一個建筑項目，如策劃部門、宣傳、外聯(lián)、財政等，也可能兼營其他的行業(yè)，如房地產(chǎn)、旅游、廣告、金融投資等。傳統(tǒng)的管理模式和管理方法逐漸被時代所淘汰，信息技術(shù)的融入應(yīng)運而生。信息技術(shù)的使用使建筑公司的所有數(shù)據(jù)整體歸納在了一起，部門之間通過電子設(shè)備的聯(lián)系也更加的密切，設(shè)計制圖等軟件操作更加便利，同時建筑公司節(jié)約了很多沒必要的財政支出，有利于實現(xiàn)企業(yè)人力、物力、財政資源的優(yōu)化配置。

二、在建筑工程管理中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟建設(shè)和社會化水平的提高，通過我國無數(shù)科研人員的不懈努力，我國的信息技術(shù)水平有了很大的提高，尤其是在建筑工程上應(yīng)用的也越來越廣泛，逐漸的與世界發(fā)達國家的信息化水平縮短了距離。但是，由于我國信息技術(shù)起步晚、底子薄，各方面發(fā)展的還不是很健全，制度、技術(shù)水平和設(shè)備也有限，致使信息技術(shù)在建筑工程管理中顯露出了很多的問題，具體如下所述：

（一）建筑工程的管理水平逐年上升

經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使我國與世界各國的聯(lián)系越來越密切，貿(mào)易往來也涉及到各行各業(yè)，由此帶動了我國經(jīng)濟不斷向前發(fā)展。隨著經(jīng)濟市場激烈的競爭和優(yōu)勝劣汰的大環(huán)境影響，發(fā)展的同時也深刻地了解到我國與世界發(fā)達國家發(fā)展水平之間所存在的差距，無論是電子產(chǎn)品、科學(xué)技術(shù)，還是企業(yè)經(jīng)營理念和管理模式等都存在這很大的差距。經(jīng)過我們的不斷努力和對先進技術(shù)、先進思想的引進，我國建筑工程行業(yè)的管理水平呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，正在不斷的破除傳統(tǒng)建筑工程管理模式的影響和桎梏，企業(yè)管理更加科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化，努力地向世界先進建筑工程企業(yè)看齊。在我國有很多建筑工程企業(yè)率先實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)、資源傳輸和共享，極大地便利了企業(yè)內(nèi)部的交流與溝通，如何對建筑工程企業(yè)實行現(xiàn)代化、信息化管理受到了各界的廣泛關(guān)注。

（二）信息技術(shù)的應(yīng)用不夠普遍、認(rèn)識不到位

任何事物都有兩個方面，在看到我國建筑工程行業(yè)取得成就的同時，還要對其當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀有一個深刻的認(rèn)識：綜合多方面的因素來說，由于起步晚、基礎(chǔ)薄弱、社會大環(huán)境的影響，我國建筑工程行業(yè)管理方面信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很普遍，對于信息化管理理念的內(nèi)涵認(rèn)識不到位，還停留在基本的聊天、發(fā)送、接收郵件的初級層次上，使信息技術(shù)的更多功能都未能發(fā)揮出效用。例如運用信息技術(shù)建立一套完整的企業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)、規(guī)范各部門工作流程、統(tǒng)籌企業(yè)內(nèi)部資源、實測工程成本、識別項目風(fēng)險等功能，這些功能都沒有普遍的運用到建筑工程的實際當(dāng)中。傳統(tǒng)的粗放形式的管理模式和方法不僅增加了企業(yè)的運營成本，使得很多程序更加冗雜重復(fù)，且浪費時間和資源。而且很多建筑工程公司認(rèn)為，引進信息技術(shù)需要增加額外的成本來用于信息技術(shù)部門的成立和建立信息系統(tǒng)的財政支出，這些都是企業(yè)所不愿的，對信息化管理沒有一個長遠的預(yù)期，看不到其未來發(fā)展的潛在價值和利益點。

三、信息技術(shù)在建筑工程管理應(yīng)用的強化措施

（一）更新理念，加強對信息技術(shù)的重視

加強建筑工程企業(yè)信息化管理，首先就要更新企業(yè)的管理理念，以此來影響企業(yè)員工的主觀能動性。自產(chǎn)自銷、閉門造車的年代早已成為過去，建筑工程企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層要對信息技術(shù)有一個全面、客觀的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變經(jīng)營管理理念。作為企業(yè)管理人員更要與時俱進、不斷創(chuàng)新，方能帶領(lǐng)企業(yè)走的更遠，才能為企業(yè)構(gòu)建更大的舞臺。要從自身加強對信息技術(shù)的重視，并著力于對企業(yè)的員工進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代化的先進設(shè)備和管理理念，對信息技術(shù)的認(rèn)識也要不斷與時俱進，對其未來的發(fā)展和潛在產(chǎn)值要有一個長遠的、全面的認(rèn)識，以及能夠給企業(yè)帶來的預(yù)期效益。

（二）構(gòu)建建筑工程管理一體化的信息系統(tǒng)

信息化管理發(fā)展到現(xiàn)在，比較流行、應(yīng)用的比較普遍的就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部獨立的局域網(wǎng)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)資源共享、意見溝通、傳達，同時還簡化了很多不必要的程序，節(jié)約了成本和時間。建筑工程不是一個單一的項目，涉及到很多的方面，其中還要運用到很多項目申報、成本估算、建筑計劃設(shè)計圖等一系列的事項，還有大量數(shù)據(jù)收集、歸納和計算的環(huán)節(jié)，那么在建筑工程企業(yè)內(nèi)部建立現(xiàn)代化的局域網(wǎng)、構(gòu)建建筑工程管理一體化的信息系統(tǒng)就很有必要。如圖2所示，是某家建筑公司的資料管理系統(tǒng)，其中包含了建設(shè)單位、分包單位、申報材料、在職人員等相關(guān)的資料，不僅將企業(yè)的相關(guān)資料歸納在一起，便利于查詢和記錄、修改，實現(xiàn)資源共享以后其他部門也能隨之閱讀相關(guān)的材料，或者下載相應(yīng)表格進行材料和項目的申報，省去了很多手續(xù)和環(huán)節(jié)，讓企業(yè)能夠更高效率的運營。

（三）開拓創(chuàng)新，引進和研發(fā)信息化技術(shù)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是企業(yè)促進自身發(fā)展、增加企業(yè)市場競爭力的不竭動力。當(dāng)今社會是信息化、現(xiàn)代化、科技化的大時代，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備、引進國內(nèi)外先進技術(shù)手段來武裝企業(yè)。成立專門的部門，如網(wǎng)絡(luò)部、計算機軟件工程、技術(shù)研發(fā)等部門來重點進行信息化技術(shù)的研發(fā)，將信息化管理融入進企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略里，在政策和制度上的側(cè)重。同時還要著力于加大對計算機信息技術(shù)人才的投入，不僅要招攬更多相關(guān)的人才，還要對其進行培訓(xùn)，為其研究深造提供機會和財力、人力、物力的支持，位為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才，實現(xiàn)企業(yè)利益最大化。

（四）建立健全建筑工程信息化管理制度

無規(guī)矩不成方圓。任何一家企業(yè)要想取得長足的發(fā)展，在激烈的市場競爭中贏得一席之地，就必須要建立屬于自己企業(yè)獨有的管理制度和企業(yè)特色文化，這樣才能構(gòu)建企業(yè)核心凝聚力，吸納更多的有識之士加入到企業(yè)的建設(shè)當(dāng)中。同時完善的信息技術(shù)管理制度，也能夠為信息技術(shù)的全面引進和未來發(fā)展提供良好的企業(yè)環(huán)境。管理責(zé)任到人，人人有責(zé)，完善競爭機制，提高企業(yè)職工工作的積極性和創(chuàng)造性，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值和利益，實現(xiàn)信息技術(shù)全覆蓋，讓企業(yè)向著嚴(yán)格規(guī)范化、現(xiàn)代化、信息化管理邁進。結(jié)語信息化技術(shù)所帶來的不僅僅是人們生活環(huán)境的變化，還是一場科學(xué)技術(shù)的變革，是企業(yè)不斷適應(yīng)社會發(fā)展的管理制度的變革。企業(yè)要想從激烈的市場競爭中勝出，就必須要與時俱進，轉(zhuǎn)變思維模式，緊跟時代的潮流和腳步，將信息技術(shù)提高到戰(zhàn)略上的高度，方能打贏這場信息化的管理戰(zhàn)爭。

作者:邢麗 單位:廣東省工業(yè)設(shè)備安裝有限公司

參考文獻：

[1]凌機.計算機技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用[J].大眾科技，2005年01期.

[2]袁青，王超.淺淡計算機技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用[J].福建建材，2007年05期.

篇4

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；學(xué)前教育；信息化

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對學(xué)校和教師提出更高的要求

現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的動力是科學(xué)技術(shù)，利用信息技術(shù)改革創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能應(yīng)用到教育方面，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸由傳統(tǒng)的課堂多媒體教學(xué)、微格教學(xué)、使用網(wǎng)絡(luò)進行資料查詢、利用即時通信軟件如QQ或者電子郵件對學(xué)生指導(dǎo)或答疑等方式向全網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)微格教學(xué)、移動APP建立學(xué)習(xí)社區(qū)、數(shù)字化資源的建設(shè)及應(yīng)用等方向轉(zhuǎn)變。特別是MOOC、創(chuàng)客課程、STEAM課程、數(shù)字化教材以及虛擬仿真資源等數(shù)字化教育資源的推廣，使得教育技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更加深刻。新形勢下的大學(xué)課堂，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的新發(fā)展必須進行升級與改造，如：配置全網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教室，在教室范圍內(nèi)，教師的電腦、學(xué)生的電腦以及教師與學(xué)生的手機，都能自如地加入網(wǎng)絡(luò)，進行文件交換與課件演示；為了適應(yīng)小組化學(xué)習(xí)的需要，建設(shè)智慧課堂，打破原有的課堂布局，以小組為單位組織學(xué)習(xí)，每一個小組都能有自己的學(xué)習(xí)、研究、討論和展示單元；搭建更加靈活的教學(xué)服務(wù)器，為每一個學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)空間；配置能夠全時全方位錄播的高清錄播室，錄制更多的、有代表性的學(xué)習(xí)片段，充實課堂教學(xué)資源，為教學(xué)研究提供方便。教學(xué)方式的改變、教育技術(shù)的提升，對教師提出了新的要求。長期以來，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)方面，教師更多的是將黑板換成投影幕，將隨身攜帶的存儲設(shè)備換成在網(wǎng)上存儲，在課件上鏈接幾個網(wǎng)址，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上交作業(yè)，這樣就顯得自己多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化了。這些做法，并沒有使學(xué)生因教育技術(shù)發(fā)展而獲得收益，其原因，是教師并沒有使用新技術(shù)新方法，或者說教師沒有掌握這些新技術(shù)新方法。為了讓教師能熟悉運用新技術(shù)，就要對教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)同步進行，特別是有關(guān)利用移動APP學(xué)習(xí)社區(qū)指導(dǎo)學(xué)生的方法、MOOC、創(chuàng)客課程、STEAM課程的學(xué)習(xí)，數(shù)字化教材、虛擬仿真資源使用等內(nèi)容的培訓(xùn)。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，強化學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的信息素養(yǎng)

利用現(xiàn)代教育技術(shù)對在校大學(xué)生能力的提升，先要立足于提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的信息素養(yǎng)。早期的信息素養(yǎng)，著重于對教學(xué)資源的查詢與利用，1989年，美國圖書館學(xué)會(ALA)認(rèn)為，信息素養(yǎng)是能夠判斷什么時候需要信息，懂得如何獲取信息，以及如何評價和有效利用所需信息。而在當(dāng)前，利用電腦與手機查詢教學(xué)資源，協(xié)助學(xué)習(xí)已經(jīng)是大學(xué)生的一種本能。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”以及大數(shù)據(jù)時代的到來，面對信息過載的環(huán)境，如何有效地運用、處理和評價信息已成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，以信息管理為核心的信息素養(yǎng)被提出并得到廣泛關(guān)注：第一，信息意識：對信息的判斷力和辯證思維，能及時感知到信息的價值。第二，信息處理技能：與信息相關(guān)的基本知識和操作技能，包括信息檢索、存儲、處理等方面的能力，對信息進行挖掘和分析的能力。第三，信息應(yīng)用：從對信息的分析處理中得出正確結(jié)論，解決實際問題的能力。第四，信息倫理與道德：在信息獲取、與使用過程中遵守法律，不違反道德規(guī)范。信息素養(yǎng)的提升，先是要在學(xué)校層面制訂一個培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息能力的規(guī)劃，提出明確的目標(biāo)和要求。然后，要完善課程體系，如開設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)課程，豐富大學(xué)生的信息素養(yǎng)內(nèi)涵。接著是培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)信息意識，特別是對信息的分析、判斷和吸收的能力。最后還要加強信息道德與法治觀念的教育。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，全面強化學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)

教育理論必須與實踐相結(jié)合，才能被學(xué)生理解和掌握。理論學(xué)習(xí)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，對比其他課程，理論學(xué)習(xí)相對枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但理論學(xué)習(xí)如此重要，我們無法減少任何教育理論方面的課程，這就造成了一個很現(xiàn)實的矛盾，學(xué)生總是不能理解為什么要學(xué)習(xí)這么多看起來沒有用又難以理解的理論知識。對此，現(xiàn)代教育技術(shù)引入理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)做法就是將多媒體引入課堂，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，但實踐證明效果并不是很明顯。新形勢下，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)方面有了很大的轉(zhuǎn)變，微課、仿真、翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，由教師主導(dǎo)教學(xué)、教師引導(dǎo)教學(xué)全面轉(zhuǎn)向為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。結(jié)合理論知識，利用取自現(xiàn)實教學(xué)場景的片斷和過程向?qū)W生提出問題，使學(xué)生能夠使用理論知識理解問題和分析問題，從而掌握理論知識。

（二）利用現(xiàn)代科技，強化學(xué)生的專業(yè)技能

學(xué)前教育的專業(yè)技能，直接體現(xiàn)畢業(yè)生的工作能力，很多學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生直到工作一兩年后才能勝任。大學(xué)校園內(nèi)缺乏學(xué)生實踐的場所，為了解決這個問題，普遍使用的方法是增加教育實習(xí)時間。這里存在兩個較大的問題：第一，教育實習(xí)會擾亂幼兒園教學(xué)秩序，很多幼兒園，特別是比較有名的大型幼兒園并不是很歡迎實習(xí)生，這個問題普遍存在。第二，教育實習(xí)過程中，學(xué)生得到的指導(dǎo)相對較少，很多學(xué)生無法知道自己在教學(xué)過程中有什么問題，以及如何解決。學(xué)校的微格教學(xué)課和其他的實踐類教學(xué)課程雖然能夠在這個方面對學(xué)生的能力進行提升，但在很多時候，由于任課教師并不是幼兒園老師，幼兒教育的實踐經(jīng)驗遠遠沒有理論強，很多時候?qū)W(xué)生的教導(dǎo)流于形式。那么，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢可以在這方面有所作為，微格教學(xué)與幼兒園進行遠程關(guān)聯(lián)，聘請一部分幼兒園優(yōu)秀教師遠程評價微格教學(xué)片段，提出改正意見，對學(xué)生的變化進行評估，使得學(xué)生能夠修正錯誤。同時，可以對幼兒園課堂進行遠程連接，在約定的時間內(nèi)進行課堂直播，讓學(xué)生遠程觀摩幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠得到第一手教學(xué)資源，通過指導(dǎo)教師的分析，獲得最直觀的教學(xué)經(jīng)驗。

（三）建立虛擬環(huán)境，提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的溝通能力

教育專家有這樣的觀點：一個人在18歲之前的成長過程，家庭教育的影響占比超過60%，學(xué)校教育占30%，還有10%的影響來自社會教育。這說明，學(xué)校與家庭的聯(lián)系非常重要。而在校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生就算是參加實習(xí)，也很少有與家長打交道的機會。但與幼兒家長的溝通如此重要，學(xué)生必須掌握這項能力。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，我們可以將幼兒園老師與家長溝通的問題總結(jié)歸納并且虛擬一個幼兒園的家校環(huán)境，在這個虛擬的家校環(huán)境中，可以由老師、同學(xué)或者同學(xué)家長扮演幼兒家長，這樣就可以鍛煉學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與幼兒園學(xué)生家長遠程交流的能力，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生與幼兒園學(xué)生家長溝通的能力。

（四）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，提升學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的能力

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難問題嚴(yán)重，但并不是說大學(xué)生找不到工作，而是找工作容易，但找自己想要的工作難。數(shù)據(jù)顯示，中國幼兒園數(shù)量每年保持5.0%以上的擴張速度，2017年幼兒園數(shù)量突破25萬所，2018年幼兒園數(shù)量將超過27萬所。所以，近幾年來學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生一直供不應(yīng)求。但如何找到一所自己滿意的幼兒園呢？這不僅要求學(xué)生有合格的專業(yè)知識和技能，還有一個重要的問題就是如何應(yīng)對面試。為了解決面試問題，我們可以做兩方面的工作：第一是經(jīng)用人單位同意，錄制大量的面試實況錄像，供學(xué)生觀摩。第二是建立計算機遠程虛擬面試環(huán)境，外聘一些單位的人力部門主管，對學(xué)生進行遠程虛擬面試的實戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉幼兒園人事招聘的要求、流程，提高面試能力，同時也能讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，增加學(xué)生在應(yīng)聘過程中的自信心。

篇5

隨著我國現(xiàn)代社會的發(fā)展，對高新技術(shù)企業(yè)的需求也越來越大，有效地推動了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。在高新技術(shù)企業(yè)中，財務(wù)管理是一項重要的工作，財務(wù)管理工作的好壞直接關(guān)系到了企業(yè)自身的發(fā)展。然而，高新技術(shù)企業(yè)與其他傳統(tǒng)企業(yè)不同，有著其自身的財務(wù)管理模式，而企業(yè)要想在這個競爭激烈的市場環(huán)境下更好地生存，就必須加大創(chuàng)新，探索出符合高新技術(shù)企業(yè)自身發(fā)展的財務(wù)管理模式，進而推動高新技術(shù)企業(yè)更好地發(fā)展。

二、高新技術(shù)企業(yè)概述

高新技術(shù)企業(yè)指的是研究技術(shù)成果，形成企業(yè)核心自主知識產(chǎn)權(quán)，并以此為基礎(chǔ)開展經(jīng)營活動的企業(yè)。對于高新技術(shù)企業(yè)來說，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本動力，而企業(yè)發(fā)展的目的就是對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，走自主創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新的道路。在這個經(jīng)濟、科技飛速發(fā)展的時代里，高新技術(shù)企業(yè)規(guī)模不斷擴大，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了極大的保障。與傳統(tǒng)企業(yè)相比，高新技術(shù)企業(yè)是利用先進的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更高價值的產(chǎn)品或服務(wù)，屬于知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟實體，對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展有著巨大的作用。

三、高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理模式創(chuàng)新的必要性

在這個競爭激烈的市場環(huán)境下，市場競爭也越來越激烈，而技術(shù)作為市場的本質(zhì)，伴隨著社會的發(fā)展，技術(shù)企業(yè)規(guī)模也越來越大，有效地推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。對于高新技術(shù)企業(yè)來說，技術(shù)是企業(yè)發(fā)展的保障，不斷研究新的技術(shù)，并將其應(yīng)用到企業(yè)發(fā)展過程中，才能為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益。在高新技術(shù)企業(yè)中，財務(wù)管理作為一項重要的工作，其好壞直接關(guān)系到了企業(yè)自身的發(fā)展。就當(dāng)前高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理工作來看，財務(wù)管理理念落后、信息化管理水平低、缺乏創(chuàng)新，依然采用傳統(tǒng)的管理模式，這種模式對于其他企業(yè)來說有著一定的效用，但是對于高新技術(shù)企業(yè)來說，卻略顯不足，如果高新技術(shù)企業(yè)采用傳統(tǒng)的管理模式，勢必就會影響到自身的發(fā)展，進而對我國社會經(jīng)濟造成影響。這種管理模式很顯然已經(jīng)難以滿足高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的需要了。而高新技術(shù)作為知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟實體，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本，企業(yè)只有加大財務(wù)管理模式的創(chuàng)新，才能更好地提高財務(wù)管理水平，進而促進企業(yè)更好地發(fā)展。

四、高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理模式創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變管理觀念。高新技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)有著很大的差別，然而就我國當(dāng)前高新技術(shù)企業(yè)而言，容易受傳統(tǒng)企業(yè)管理理念的影響，在財務(wù)管理工作中依然采用傳統(tǒng)的管理方法和理念，進而影響到高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。高新技術(shù)企業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟實體，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展根本，而企業(yè)要想在這個競爭激烈的市場環(huán)境下更好地發(fā)展，就必須積極轉(zhuǎn)變管理理念，提高財務(wù)管理的認(rèn)識，積極創(chuàng)新，在財務(wù)管理工作中要堅持以人為本的理念，使全體職工自覺地參與到企業(yè)成本控制活動中來，進而為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

（二）強化風(fēng)險意識。高新技術(shù)企業(yè)需要投入大量的資金和技術(shù)，也正是因為高新技術(shù)企業(yè)的這一特點，使得高新技術(shù)企業(yè)存在著較大的風(fēng)險。為此，在高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理工作中，為了確保企業(yè)的更好發(fā)展，就必須強化風(fēng)險意識，加強風(fēng)險管理，提高財務(wù)管理人員的風(fēng)險意識，工作人員要居安思危，嚴(yán)格落實企業(yè)的各項部署和決策，從而確保企業(yè)財務(wù)管理的質(zhì)量和效率。

（三）完善財務(wù)管理體制。制度是一切工作執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，只有完善的制度，才能更好地開展各項工作，不斷提高工作效率。對于高新技術(shù)企業(yè)來說，企業(yè)要想獲得更好的效益，就必須加強財務(wù)管理，完善財務(wù)管理制度。財務(wù)管理目標(biāo)就是企業(yè)在進行各種財務(wù)活動時，起引導(dǎo)性的作用，對企業(yè)財務(wù)活動的開展進行客觀性的評價，為財務(wù)管理工作指明方向。因此，企業(yè)在開展財務(wù)活動的過程中，不僅要結(jié)合自身的發(fā)展現(xiàn)狀，同時還要充分認(rèn)識財務(wù)風(fēng)險管理工作。在財務(wù)預(yù)算管理工作中，通過建立健全的財務(wù)管理體系，為企業(yè)的投資決策把好關(guān)，確保企業(yè)在發(fā)展的過程中資金能夠正常流通。會計要在對企業(yè)進行把關(guān)的過程中充分發(fā)揮財務(wù)的監(jiān)督作用，依法辦事，確保企業(yè)在經(jīng)營過程中資金正常流通。當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，高新技術(shù)企業(yè)要想在競爭激烈的市場環(huán)境中生存下去，就必須有嚴(yán)格的財務(wù)管理來規(guī)范自身在經(jīng)營活動中資金的使用，確保資產(chǎn)的保值、增值，實現(xiàn)利益最大化。

（四）價值鏈管理與財務(wù)管理的有機結(jié)合。隨著社會的進步與發(fā)展，為了跟上時代的步伐，企業(yè)的財務(wù)管理模式應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展，與價值鏈管理模式緊密結(jié)合，進而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。價值鏈管理是對企業(yè)一系列的經(jīng)濟活動過程的管理，從某種意義上講，企業(yè)價值鏈管理模式就涵蓋了企業(yè)財務(wù)管理。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，企業(yè)財務(wù)管理體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的整個過程，企業(yè)財務(wù)管理的目的就是確保企業(yè)資金周轉(zhuǎn)安全，為企業(yè)節(jié)省成本。在價值鏈管理模式下，企業(yè)就必須重視財務(wù)管理工作，讓財務(wù)管理人員切實了解企業(yè)價值鏈中各個環(huán)節(jié)的價值運動，進行最真實而準(zhǔn)確的財務(wù)管理分析，發(fā)揮財務(wù)管理在價值鏈中的作用，進而促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。另外，在財務(wù)管理工作中，企業(yè)還必須加強內(nèi)部監(jiān)督，建立完整的內(nèi)部監(jiān)督機制。對參與經(jīng)濟活動的所有工作人員要相互分離，相互制約，進而確保財務(wù)工作效率和質(zhì)量。

（五）加大信息技術(shù)的應(yīng)用。在這個信息化飛速發(fā)展的時代，為了更好地促進高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展，在企業(yè)財務(wù)管理工作中，就應(yīng)當(dāng)善于利用信息技術(shù)，加大信息技術(shù)的應(yīng)用，建立統(tǒng)一的信息化管理系統(tǒng)。將現(xiàn)代化的財務(wù)管理資料、數(shù)據(jù)等相關(guān)信息都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行管理，形成標(biāo)準(zhǔn)的管理體系，從而將財務(wù)管理現(xiàn)代化引入到正常的軌道中。另外，在企業(yè)財務(wù)管理中，不斷加強現(xiàn)代化管理意識，可以讓現(xiàn)代化管理意識深入到財務(wù)管理者的心中，規(guī)范他們的工作行為，提高財務(wù)管理里現(xiàn)代化水平，進而推動企業(yè)更好地發(fā)展。

（六）設(shè)備的創(chuàng)新。在高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理工作中，設(shè)備是提高財務(wù)管理效率的保障，而一些落后設(shè)備勢必就會影響到財務(wù)管理工作效率，不利于企業(yè)的發(fā)展。為此，在高新技術(shù)企業(yè)財務(wù)管理工作中，為了更好地服務(wù)企業(yè)，促進企業(yè)的發(fā)展，就必須加大設(shè)備的創(chuàng)新，加大資金投入，為企業(yè)財務(wù)管理配備齊全、先進的設(shè)備，進而不斷提高企業(yè)財務(wù)管理水平。

（七）加強專業(yè)管理人才的培養(yǎng)。在這個競爭激烈的市場環(huán)境下，專業(yè)的技術(shù)人才有著決定性的作用，誰擁有了先進的技術(shù)人才，誰就能夠在這個競爭激烈的市場環(huán)境下更好地生存。而高新技術(shù)企業(yè)要想更好地發(fā)展，就必須重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。企業(yè)必須加強財務(wù)管理人員專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和計算機操作能力，同時對管理人員進行理論知識的教育和道德教育，全面落實責(zé)任制，提高他們的責(zé)任意識，從而規(guī)范他們的行為。

五、結(jié)語

篇6

【關(guān)鍵詞】 耳鼻喉手術(shù)；患兒；心理特點；護理措施

患兒行耳鼻喉手術(shù)， 由于年齡小， 身體處于發(fā)育階段， 此時手術(shù)會帶給患兒身、心方面的創(chuàng)傷， 疼痛會給孩子帶來恐懼、孤獨等不良情緒， 對孩子的身體健康及成長都不利[1]。本文針對患兒不同心理采取相應(yīng)的護理措施， 對于改善患兒不良情緒及術(shù)后恢復(fù)取得較好療效。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 在本院選取60例需進行耳鼻喉手術(shù)的患兒， 并按照患者是否愿意接受護理干預(yù)隨機分組為對照組與干預(yù)組， 每組患兒30例。患兒中年齡最大12歲， 最小10個月；男性27例， 女性23例；60例患兒分別行鼻竇手術(shù)、喉腫瘤切除術(shù)、扁桃體摘除術(shù)等。

1. 2 護理方法 對照組患者術(shù)后給予常規(guī)護理， 干預(yù)組患者在常規(guī)護理基礎(chǔ)上根據(jù)患兒心理采取個性化護理措施， 比如根據(jù)患兒各年齡段的心理特點， 在術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后及時與患兒進行語言及肢體的溝通， 增進與患兒間的感情；針對患兒的恐懼等不良情緒進行疏導(dǎo)；進行相關(guān)醫(yī)療、健康知識的宣傳；為患兒營造良好的住院環(huán)境等。

1. 3 觀察指標(biāo) 觀察患兒的不良情緒包括恐懼、哭鬧、異常行為等及配合治療情況。

1. 4 統(tǒng)計學(xué)方法 本組所有數(shù)據(jù)均錄入在EXCEL表格中， 并在統(tǒng)計學(xué)軟件上予以處理， 組間比較采用t值檢驗， 差異有統(tǒng)計學(xué)意義與差異無統(tǒng)計學(xué)意義以P0.05表示。

2 結(jié)果

干預(yù)組患兒通過干預(yù)性護理后， 不良情緒得到有效控制， 出現(xiàn)不良情緒的患兒明顯少于對照組， 另有93.33%的患兒能夠主動配合臨床治療， 且術(shù)后恢復(fù)良好。見表1。

3 討論

小兒在生長發(fā)育過程中， 各個器官發(fā)育均不完善， 當(dāng)受到疾病影響時， 可影響正常的生理護理功能， 產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)[2]。耳鼻喉手術(shù)部位的特殊性， 患兒年齡小， 情緒不易控制， 都一定程度的影響了手術(shù)的成功及術(shù)后療效。

本組患兒年齡從10個月～12歲不等， 涉及到嬰兒期、幼兒期等各階段的患兒， 不同階段的患兒給予不同的護理， 取得較好的療效。從出生到1周歲屬嬰兒期階段， 這個時期的患兒只要滿足其基本的生理需要， 一般情況下較少哭鬧。護理時， 在滿足患兒生理需求的同時， 給予盡量多的撫觸， 增加患兒情感上的溫暖的同時可以減輕患兒術(shù)后生理疼痛；1～3周歲是患兒的幼兒期階段， 這個時期的患兒心理活動比較豐富， 對情感的依賴性較強， 容易出現(xiàn)焦慮、哭鬧、煩躁不安等不良情緒[3， 4]， 這個階段的護理應(yīng)加強與患兒的接觸， 讓患兒熟悉護理人員的面孔， 減少陌生環(huán)境帶來的不安、恐懼等不良情緒， 在治療期間擺放各種玩具等方式轉(zhuǎn)移患兒的注意力， 減輕治療中帶給患兒的恐慌及疼痛；3～6周歲屬學(xué)齡前期， 這個時期的患兒已經(jīng)開始有自我意識， 具備一定的語言、思維能力， 生病后情感怯懦， 對母親依賴性強， 易煩躁、發(fā)脾氣， 會把打針認(rèn)為是處罰， 常會把打針與疼痛聯(lián)想在一起， 而拒絕治療。這個時期的護理應(yīng)加強與患兒語言上的溝通與交流， 讓患兒感覺到護理人員的關(guān)心體貼， 消除心理障礙、緩解緊張情緒、勇敢地接受治療， 對抗疾病。另一方面醫(yī)者高質(zhì)量的操作技術(shù)可減少患兒生理上的疼痛， 增強患兒的安全感及滿意度；7～14周歲屬學(xué)齡期階段， 這個階段的患兒對手術(shù)及治療相關(guān)知識已有一定的了解， 對手術(shù)的嚴(yán)重性及預(yù)后有一定的認(rèn)識， 這時期的患兒思想負(fù)擔(dān)較重， 情緒較復(fù)雜， 悲觀、焦慮等負(fù)面情緒更嚴(yán)重， 護理時應(yīng)給予更耐心、細致、積極的心理疏導(dǎo)， 使患兒保持積極、樂觀的心態(tài)面對手術(shù)， 有利于術(shù)后的恢復(fù)[5]。

手術(shù)的成功也離不開患兒家屬的配合與理解， 患兒家屬的心理會對患兒造成一定的影響， 護理人員應(yīng)保持與患兒家屬的聯(lián)系， 讓患兒家屬隨時了解到患兒的病情進展， 配合護理人員做一些相關(guān)工作如安慰教育患兒， 疏導(dǎo)患兒不良情緒等。

綜上所述， 根據(jù)患兒的心理特點， 對患兒采取不同的護理干預(yù)手段能有效改善患兒的不良情緒， 有利于患兒配合治療行為， 對術(shù)后療效及預(yù)后具有積極的意義。

參考文獻

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篇7

技術(shù)創(chuàng)新作為高新技術(shù)企業(yè)確立競爭優(yōu)勢、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的路徑，必須依托企業(yè)的研究與開發(fā)（Research and Development，簡稱R&D）投入。

一、問題的提出

R&D（Research and Development）指的是“研究與開發(fā)”、“研究與發(fā)展”或者“研究與試驗性發(fā)展”。它是為了增加知識總量，探索新知識的應(yīng)用而進行的創(chuàng)造性工作。

高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)先進性和產(chǎn)品創(chuàng)新性特點決定了它與R&D支出有著天然的聯(lián)系。世界著名的高科技投資專家麥克?莫菲認(rèn)為，研究與開發(fā)費用至少應(yīng)占高科技企業(yè)營業(yè)收入的7%（見《高科技選股策略》）。而西方國家SIC (Standard Industrial Classification)則認(rèn)為，高新技術(shù)企業(yè)科技人員的比例應(yīng)高出普通制造業(yè)的5倍，研究與開發(fā)費用占銷售的比率應(yīng)高出一般企業(yè)的10-12倍（王少豪《高新技術(shù)企業(yè)價值評估》，中信出版社，2002.2）。按照國際經(jīng)濟與合作組織（DECD）的規(guī)定，R&D投入占銷售收入比率達8-10%的企業(yè)為高新技術(shù)企業(yè)。美國商務(wù)部則將R&D投入的年增長率作為衡量和比較的基礎(chǔ)，規(guī)定R&D投入的年增長率達到5.8%的企業(yè)即為高新技術(shù)企業(yè)。我國在《國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的條件和辦法》中則明確規(guī)定：企業(yè)每年用于高新技術(shù)及其產(chǎn)品研究開發(fā)的經(jīng)費應(yīng)占本企業(yè)當(dāng)年總銷售額的5%以上。隨著信息時代的到來，由R&D形成的技術(shù)資產(chǎn)已成為高新技術(shù)企業(yè)的核心資產(chǎn)。因此，如何在會計上更加科學(xué)地核算和報告R&D支出，是予以費用化還是資本化？對企業(yè)和投資者的決策具有重要影響，是當(dāng)前會計界急需研究和解決的問題。

二、舊會計準(zhǔn)則的處理規(guī)定及其缺陷

2001年實施的《會計準(zhǔn)則――無形資產(chǎn)》中對R&D支出是這樣規(guī)定的：“自行開發(fā)并依法申請取得的無形資產(chǎn)，按依法取得的注冊費、聘請律師費等費用，作為無形資產(chǎn)的成本，在R＆D過程中發(fā)生的材料費用，直接參與開發(fā)人員的工資及福利費，開發(fā)過程中發(fā)生的租金、借款費用等，直接計入當(dāng)期損益。”按照這一規(guī)定，我國高新技術(shù)企業(yè)對R&D支出的處理全部實行費用化方法，或者為形式上的資本化而實質(zhì)上的費用化，因為企業(yè)的絕大部分研發(fā)支出都花費在了研究階段。應(yīng)當(dāng)說，這種規(guī)定是針對我國會計從業(yè)人員素質(zhì)不高、企業(yè)利潤操縱現(xiàn)象嚴(yán)重、中介機構(gòu)公信力差等情況和諸多技術(shù)難題做出的安排，它更加符合謹(jǐn)慎性原則要求，可以讓企業(yè)及時收回投資，而且核算簡單，便于會計人員操作。但對于R＆D支出較多的高新技術(shù)企業(yè)來說，R&D支出全額費用化的處理方法卻存在許多缺陷，具體分析如下。

（一）全額費用化違背客觀性、相關(guān)性和一致性等會計原則

R&D支出信息與企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和未來發(fā)展?jié)摿Ω叨认嚓P(guān)。如果采取全部費用化的處理方式，必然使企業(yè)投入大量的人力、物力和財力，經(jīng)過長期努力研發(fā)成功的無形資產(chǎn)在財務(wù)報表中得不到客觀、真實的反映，資產(chǎn)負(fù)債表中所披露的僅僅是依法申請取得無形資產(chǎn)時發(fā)生的注冊費和聘請律師費。特別是對于那些保密性強、能給企業(yè)帶來巨額利益的無形資產(chǎn)，如自創(chuàng)非專利技術(shù)，企業(yè)出于保密考慮很少去注冊，也就沒有作為無形資產(chǎn)核算。因此，企業(yè)會計賬面上反映的無形資產(chǎn)的價值遠遠低于其實際價值。這既不符合客觀性會計原則，不能反映無形資產(chǎn)的真實成本和企業(yè)的實際財富，又違背了相關(guān)性會計原則，不利于外部投資者充分了解和評價企業(yè)的發(fā)展前景，正確進行投資決策。

此外，對于同樣的無形資產(chǎn)，因取得途徑不同而使確認(rèn)、計量的入賬價值不同，背離了會計的一致性原則。當(dāng)企業(yè)從外部購入無形資產(chǎn)時，按實際支付的價款確認(rèn)為成本入賬，而當(dāng)企業(yè)自行研發(fā)取得同樣的無形資產(chǎn)時，只能以注冊費和聘請律師費確認(rèn)為成本入賬，大量的研究開發(fā)費用則全部計入當(dāng)期損益，顯然會使同一種無形資產(chǎn)的賬面價值發(fā)生較大差異。處理標(biāo)準(zhǔn)和方法的不一致，必然導(dǎo)致會計信息的不可比。

（二）全額費用化阻礙企業(yè)正常的投資活動

當(dāng)企業(yè)以自行開發(fā)的無形資產(chǎn)對外投資時，由于其賬面價值只包括很少的申請費用，不能客觀反映企業(yè)無形資產(chǎn)的價值，由此很可能導(dǎo)致投資企業(yè)在雙方確認(rèn)公允價格時吃虧。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，投資企業(yè)往往會采取“曲線”投資的戰(zhàn)術(shù)，即先把無形資產(chǎn)賣出，再按照其目標(biāo)價格買進，使目標(biāo)價格成為無形資產(chǎn)賬面價值后再進行投資。這種做法不僅影響了企業(yè)的正常投資活動，而且增加了交易費用，虛增了企業(yè)的營業(yè)收入。

（三）全額費用化影響企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新是高新技術(shù)企業(yè)生存和發(fā)展的動力，只有持續(xù)不斷地進行研究和開發(fā)活動，才能保證這些企業(yè)的產(chǎn)品在市場上的優(yōu)勢。對R&D支出實行全額費用化處理，結(jié)果必然是高估企業(yè)當(dāng)期的費用成本，降低企業(yè)的利潤水平，扭曲企業(yè)的整體價值，影響企業(yè)的公眾形象。如果投資者對企業(yè)利潤高低的原因判斷不清，很可能在選擇投資對象時對企業(yè)失去興趣，使企業(yè)的籌資和融資活動受阻。在這種情況下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新積極性必然受到影響，進而制約我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從這個角度看，將R&D支出全額費用化與我國大力扶持知識密集型產(chǎn)業(yè)的政策是背道而馳的。反之，如果將企業(yè)的R&D支出予以資本化而不是費用化，計算的企業(yè)盈利無疑會更高一些，當(dāng)前證券市場上被認(rèn)為過高的市盈率相對會趨于合理，企業(yè)融資難的問題將會有所緩解，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極性就會相應(yīng)提高。

三、新會計準(zhǔn)則的處理規(guī)定及其優(yōu)點

2006年2月財政部的《企業(yè)會計準(zhǔn)則第6號――無形資產(chǎn)》中，對研究與開發(fā)支出的會計處理做出了新的規(guī)定：“企業(yè)內(nèi)部研究開發(fā)項目的支出，應(yīng)當(dāng)區(qū)分研究階段支出與開發(fā)階段支出。研究是指為獲取并理解新的科學(xué)或技術(shù)知識而進行的獨創(chuàng)性的有計劃調(diào)查。開發(fā)是指在進行商業(yè)性生產(chǎn)或使用前，將研究成果或其他知識應(yīng)用于某項計劃或設(shè)計，以生產(chǎn)出新的或具有實質(zhì)性改進的材料、裝置、產(chǎn)品等。企業(yè)內(nèi)部研究開發(fā)項目研究階段的支出，應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時計入當(dāng)期損益。企業(yè)內(nèi)部研究開發(fā)項目開發(fā)階段的支出，同時滿足一定條件的，才能確認(rèn)為無形資產(chǎn)。”

不難看出，新舊會計準(zhǔn)則的明顯區(qū)別是開發(fā)階段的支出實行“有條件的資本化”，即當(dāng)滿足既定條件時予以資本化，確認(rèn)為無形資產(chǎn)。對于未形成無形資產(chǎn)的失敗或中止的開發(fā)項目，則于失敗或中止時開始按期攤銷費用。這樣規(guī)定的原因一是失敗項目從性質(zhì)上看，也是一種投資，只是由于各種原因而發(fā)生了減值，如同建造機器設(shè)備后由于技術(shù)進步而失去效用一樣；二是開發(fā)活動雖未形成資產(chǎn)，但相關(guān)人員在開發(fā)過程中積累的知識和經(jīng)驗，將潛化到智力資本中，并在未來的R＆D工作中產(chǎn)生效益，所以其價值是存在的，受益期表現(xiàn)在未來會計期間，理應(yīng)采取一定方式在未來會計期間攤銷而不應(yīng)當(dāng)全部計入當(dāng)期。新會計準(zhǔn)則的規(guī)定具有以下優(yōu)點：

（一）符合研究與開發(fā)階段的不同特點

一般情況下，隨著研究與開發(fā)過程的向前推進，研究與開發(fā)風(fēng)險會不斷降低。從項目立項開始到技術(shù)可行性測試，目的是調(diào)查、分析實際情況，搜集相關(guān)信息，產(chǎn)生研究成果，而研究成果是否會給企業(yè)帶來未來經(jīng)濟利益，則有很大的不確定性。換句話講，研究階段的風(fēng)險較大。因此，這一階段發(fā)生的費用應(yīng)當(dāng)予以費用化。當(dāng)通過技術(shù)可行性測試后，進入開發(fā)階段，其目的是將開發(fā)成功的技術(shù)運用于實踐，并產(chǎn)生實質(zhì)性改進。開發(fā)階段的未來經(jīng)濟利益較為確定，失敗的風(fēng)險較小，因此應(yīng)將這一階段發(fā)生的費用加以資本化。

（二）能夠提高會計信息的使用價值

剩余收益計價模型認(rèn)為企業(yè)的內(nèi)在價值等于企業(yè)賬面凈值與剩余收益的現(xiàn)值之和，從這個意義上看，判斷會計準(zhǔn)則優(yōu)劣的兩個重要標(biāo)準(zhǔn)是：1.是否能夠使企業(yè)賬面凈值與企業(yè)內(nèi)在價值保持一致；2.是否能夠提高企業(yè)盈利的預(yù)測能力。經(jīng)驗證據(jù)表明，對無形資產(chǎn)投資進行資本化處理更符合上述兩個標(biāo)準(zhǔn)，更能保證企業(yè)賬面值與內(nèi)在價值的一致性。對無形資產(chǎn)投資予以資本化，可以使各期的成本和收益確認(rèn)更符合配比原則（特別是無形資產(chǎn)投資逐年增加的企業(yè)），客觀反映企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。同時，由于資本化的無形資產(chǎn)與其他有形資產(chǎn)一樣列示于企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表上，有助于向投資者傳遞企業(yè)管理層對無形資產(chǎn)預(yù)期收益評估的信息, 為評價企業(yè)革新活動成功的可能性提供基礎(chǔ)。

（三）與國際慣例更加趨同，有助于“商業(yè)語言”的形成

國際會計準(zhǔn)則委員會將研究與開發(fā)活動分為研究和開發(fā)兩個階段，規(guī)定研究費用在發(fā)生時計入當(dāng)期損益，而開發(fā)階段的支出則在符合一定條件時予以資本化，確認(rèn)為無形資產(chǎn)；法國的會計制度規(guī)定，R&D費用屬于特定的研究項目而且成功的可能性非常大時，應(yīng)當(dāng)予以資本化；即使在將R&D費用于發(fā)生時全部計入當(dāng)期損益的美國，也允許對已通過技術(shù)性可行性測試的軟件開發(fā)成本予以資本化。可見，新會計準(zhǔn)則的規(guī)定與國際慣例更加趨同，有助于會計這一國際“商業(yè)語言”的形成。

篇8

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中語文；優(yōu)勢；弊端

當(dāng)前，在初中語文課堂教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)了學(xué)生的智力，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力方面發(fā)揮著重要作用，還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，不合理地運用信息技術(shù)也會給教學(xué)帶來一些弊端，甚至影響了正常的教學(xué)工作。因此，我們應(yīng)當(dāng)辯證地看待信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運用。

一、信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

（1）豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)可以很好地豐富語文課的教學(xué)內(nèi)容，避免了空談?wù)f教。當(dāng)前，很多語文教師注意利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，由于互聯(lián)網(wǎng)包含的信息非常多，可以選擇合適的內(nèi)容來擴充教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如可以再現(xiàn)歷史場景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時空，也可以將學(xué)生帶入其他學(xué)科領(lǐng)域，利用其他學(xué)科知識豐富語文教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生通過探究的方式進行解決，既學(xué)習(xí)了課本知識，也豐富了語文教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊《》這節(jié)課時，讓學(xué)生觀看一段歷史視頻資料“歷史紀(jì)實”，讓學(xué)生根據(jù)視頻資料進行討論，通過討論使他們了解到日本侵略者的暴行，加深對生命意義的認(rèn)識，學(xué)會珍惜來之不易的和平生活。

（2）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。信息技術(shù)具有自己獨有的特點，它可以將教學(xué)內(nèi)容通過多種方式展現(xiàn)出來，比如以圖片的形式、視頻的形式、聲音的形式以及文字的形式等，將枯燥的課本內(nèi)容變得更加形象和生動，極大地吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。它突破了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，將抽象的理論變得形象現(xiàn)實，使學(xué)生有利于對新知識的接受和掌握。在以往的語文課堂上，很多學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，主要原因就是對枯燥的課程內(nèi)容“不感冒”，往往需要在教師的強制要求下，才肯去學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)的運用，在視覺、聽覺方面給了學(xué)生充分的刺激，使其思維更具有靈活性，主動學(xué)習(xí)知識，大大提高了學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生了很好的學(xué)習(xí)效果。

例如：在學(xué)習(xí)七年級下冊《蘇州園林》這節(jié)課程時，課本中介紹蘇州園林的美麗景色，教師可以找一些蘇州園林的圖片，通過多媒體進行播放，讓學(xué)生親身感受到蘇州園林的美。一幅幅優(yōu)美的圖片，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生在課下還寫了觀后感。

（3）有利于提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。上課之前，語文教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容做成PPT課件，或者將需要提問的問題和布置的作業(yè)做成幻燈片，這樣在語文課程教學(xué)過程中，教師就可以直接呈現(xiàn)出來，而不需要耗費大量的時間再去書寫。并可以給學(xué)生留出較多的時間，使他們能夠完成更多的題目。在課堂上，教師節(jié)省了板書的時間，并通過學(xué)生課堂練習(xí)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法及時作出調(diào)整，使課堂教學(xué)更加有效，有利于提高教學(xué)效率。同樣，多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠接受更多的知識，教師在課堂上提高了效率，也給學(xué)生了更多的表現(xiàn)機會，鍛煉了學(xué)生解題能力和語言表達能力，增強了學(xué)習(xí)的自信心，促進學(xué)習(xí)效率的提升。

（4）有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生成為教學(xué)的主體，運用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)設(shè)置的情境和問題，使學(xué)生自己主動去探尋問題的答案，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這改變了單一的講授法，還可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在語文教學(xué)中應(yīng)充分利用信息技術(shù)這一優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)在豐富課堂教學(xué)、活躍學(xué)生思維、提高教學(xué)效率等方面，的確能起到非常重要的作用，收到意想不到的效果。然而，任何事物都有它的兩面性，在教學(xué)的過程中，由于備課時考慮欠周到，使用不得體，它的弊端也暴露無遺。

二、信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的不足

（1）削弱了教師的主導(dǎo)作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用，使學(xué)生的注意力更多地集中在多媒體上，在一定程度上削弱了教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，教師幾乎成為了課件的“解說員”，上課過程受到多媒體課件的束縛，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。

（2）不利于學(xué)生對知識的消化吸收。很多教師在利用多媒體教學(xué)時，制作的多媒體課件過多，整個上課的過程成了播放多媒體課件的過程。容易導(dǎo)致學(xué)生對知識不能及時記錄，過多的知識也不利于學(xué)生的消化吸收。在制作課件時，應(yīng)堅持適度原則，一般來說不超過十五張。在應(yīng)用圖片時應(yīng)抓住重點，不能將相關(guān)的圖片都制作成多媒體課件，播放時應(yīng)一張一張進行，使學(xué)生有時間看清內(nèi)容，記錄重點，并在理解的基礎(chǔ)上對知識進行消化吸收。如果課件內(nèi)容過多，學(xué)生不能吸收理解，那這節(jié)語文課就是失敗的。

（3）削弱了師生之間的情感交流。建立良好的師生感情是搞好教學(xué)工作的基本要求，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。但由于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，在一定程度上削弱了師生之間的情感交流。例如，傳統(tǒng)的語文教學(xué)都是由教師本人進行朗讀課文，通過有感情地朗讀，與學(xué)生之間進行情感上的溝通。而多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的運用，課文朗讀大都使用了音頻朗讀，雖然朗讀者的普通話很標(biāo)準(zhǔn)、很有感情，但是似乎缺少了一點親切和溫暖，缺少與教師的眼神以及情感的交流，疏遠了師生之間的距離，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，信息技術(shù)在初中語文課堂中的應(yīng)用，既有有利的一面，同時也帶來了部分弊端，但總體說，是利大于弊的。因此，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來服務(wù)語文教學(xué)，也要堅持適度原則、合理利用，盡量減小其帶來的弊端。要讓多媒體教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，同時也促進教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，使信息技術(shù)成為教學(xué)的重要工具。

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[3]牛春燕.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中語文整合教學(xué)模式初探[J].新課

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育 高中歷史 新課改

歷史學(xué)科包含著極其豐富的時空變化，歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，歷史人物千千萬萬，歷史事件層出不窮，在傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段下，僅依靠教師“一言堂”的講解是很難表達豐富的歷史知識的，而運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)是最能發(fā)揮其功效的。使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)是提高歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的先進教學(xué)手段，也是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。同時，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育可以豐富師生的學(xué)習(xí)資源，傳統(tǒng)教學(xué)資源只是文字教材的單一表現(xiàn)，教材呆板、生硬、缺乏生動感和形象感。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)豐富了課程資源建設(shè)的形式和內(nèi)容，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文就運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助歷史教學(xué)的作用談一下筆者的體會。近年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運而生，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始廣泛運用于課堂教學(xué)。這既是教育改革的要求，也是歷史新課改的需求。下面我就網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與高中歷史課改談?wù)勛疽姟?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育可以豐富歷史課堂資源

學(xué)習(xí)資源是教育技術(shù)的媒體觀演變而來的。在教育技術(shù)發(fā)展到視聽傳播階段以前，人們習(xí)慣于用孤立、靜止的觀點來分析媒體的教學(xué)作用――主要是研究如何通過媒體來提高教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)效果。隨著媒體本身的豐富和發(fā)展以及傳播理論和早期系統(tǒng)觀對教學(xué)產(chǎn)生愈來愈大的影響，人們對媒體作用的認(rèn)識發(fā)生了質(zhì)的變化，并形成了一種新的教學(xué)思想，即依靠資源來促進有效教學(xué)，由此提出了學(xué)習(xí)資源的概念。學(xué)習(xí)資源是指在學(xué)習(xí)過程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素，主要包括支持學(xué)習(xí)的人、財、物、信息等。傳統(tǒng)教學(xué)資源只是文字教材的單一表現(xiàn)，文字教材呆板、生硬、缺乏生動感和形象感。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)豐富了課程資源建設(shè)的形式和內(nèi)容，信息技術(shù)環(huán)境的建設(shè)和信息資源的建設(shè)。多媒體課件集成了文字、音頻、視頻、動畫等多種符號形式，從多種感覺器官刺激呈現(xiàn)的信息，有利于學(xué)生接受知識和理解知識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育是教育改革的必然要求

90年代以來，中學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)從無到有，學(xué)校的計算機軟硬件環(huán)境不斷改善。僅在甘肅省定西市，不少中學(xué)已經(jīng)建成校園局域網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室，一些學(xué)校還特別注重網(wǎng)絡(luò)的升級、擴展，使之能夠兼容各種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，具有良好的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)性，適應(yīng)高速、多媒體傳輸?shù)男枰崿F(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的連接。在此基礎(chǔ)上初步實現(xiàn)了：將校園網(wǎng)延伸到各教研組，使教師不但能夠在辦公室中調(diào)取本校教學(xué)資料、制作簡單教學(xué)課件并通過校園網(wǎng)傳輸至教室應(yīng)用于教學(xué)，而且能夠在辦公室中通過校園網(wǎng)瀏覽Internet上的信息，隨時獲取最新的教育教學(xué)資料；建立電子閱覽室，教師以及學(xué)生能夠在電子閱覽室查閱各種圖書，并能通過國際互聯(lián)網(wǎng)查閱外部資源以Shockwave形式和Webpages形式向社會提供部分自制教學(xué)軟件等目標(biāo)。有利于增加課堂容量，擴大知識面，提高學(xué)生對教材的理解能力。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育高中歷史新課改的要求

高中歷史課改最大的變化就是容量大、課時內(nèi)容多、觀點新穎。單憑傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一本教參很難完成教學(xué)任務(wù)。由于歷史知識豐富多彩，包羅萬象，歷史學(xué)科有著比其他學(xué)科更多的圖片、圖像等文獻資料，高中歷史課本中所涉及到的歷史事件僅是眾多歷史事件的一部分，另外，課本中有一些歷史事件只用幾句話或幾個字一帶而過，而這些歷史事件又需要被學(xué)生了解。此時，若在課堂教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，即可以彌補課本的不足，進而豐富課堂容量，增加課堂教學(xué)密度，使學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合中擴充自己的視野，這樣一來，教師用于板書和講授的時間也會大大減少，就能把更多的時間留給學(xué)生自悟、自問、自查。在課堂上采用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以通過大量的地圖、圖片、聲音、影視資料等素材，應(yīng)用其聲像效果和感染力強的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，這樣，就可以最自然地為學(xué)生提供歷史場景，最客觀地向?qū)W生反映歷史面貌，使學(xué)生能清晰地記憶相關(guān)歷史事件。這樣一來，我們再現(xiàn)了歷史場面，增強了歷史課堂教學(xué)的真實感，壓縮了歷史的空間感和距離感，可以使學(xué)生親自感受歷史時代的氣氛，通過體驗，產(chǎn)生共鳴，加深對教材的理解。

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[關(guān)鍵詞] 國有企業(yè) 三資企業(yè) 技術(shù)創(chuàng)新 評價指標(biāo) 密切值法

一、研究背景

國有企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力一直備受關(guān)注，許多學(xué)者采用定性和定量的分析方法，進行了大量的研究。張銀亭(2003）、仵鳳清（2002）、秦憲文(2002)分別對我國國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀、存在的問題及原因進行了定性分析，提出了對策建議。但是，沒有將國有企業(yè)與三資企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力進行對比，難以全面客觀的發(fā)現(xiàn)國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的問題，并提出針對性的對策。羅亞非和李敦響(2005)依據(jù)《2003年科技統(tǒng)計年鑒》提供的數(shù)據(jù)，采用技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)費投入、人才資源投入、R&D能力、生產(chǎn)能力和產(chǎn)出與效益五個方面的16個指標(biāo)，應(yīng)用密切值法對比分析不同所有制類型企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，認(rèn)為股份有限公司的技術(shù)創(chuàng)新能力最強,其次是外資企業(yè);國有企業(yè)和港澳臺資企業(yè)較弱，集體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力最弱。徐夏楠(2004），李志紅等(2006）依據(jù)2001年全國大中型工業(yè)企業(yè)科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過技術(shù)創(chuàng)新能力綜合指數(shù)進行初步測評,認(rèn)為外資、集體和港澳臺資企業(yè)具有較強的技術(shù)創(chuàng)新能力,國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力較弱。但是,只用一個年份的數(shù)據(jù)判斷不同所有制企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，得出的結(jié)論是有局限性的。宋京(2005)根據(jù)《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒（2003）》的數(shù)據(jù),通過科技人員數(shù)量、科技經(jīng)費籌集、技術(shù)改造與引進吸收投入、新產(chǎn)品產(chǎn)值、新產(chǎn)品出口銷售收入、專利申請和授權(quán)數(shù)量等指標(biāo)對比分析了從1995年至2002年國有企業(yè)與外資企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力,認(rèn)為外資企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新活動方面已經(jīng)趕超國有企業(yè),國有企業(yè)在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的競爭力削弱,主導(dǎo)地位逐步被外資企業(yè)所取代。通過指標(biāo)數(shù)據(jù)的絕對量的對比,分析國有企業(yè)和外資企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新活動中的力量消長,研究的結(jié)論比較客觀。但是，對國有企業(yè)和外資企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新活動效率方面的對比研究還不全面。本文將采用國家統(tǒng)計局、科技部歷年的《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒》中電子及通信設(shè)備制造業(yè)關(guān)于國有企業(yè)與三資企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù),依據(jù)技術(shù)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵,從技術(shù)創(chuàng)新資源整合能力、技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力和技術(shù)創(chuàng)新資源投入能力三個方面，選用10個相對量指標(biāo)度量技術(shù)創(chuàng)新能力,對比國有企業(yè)與三資企業(yè)1996年至2005年的技術(shù)創(chuàng)新能力,為尋找并解決國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的問題提供客觀依據(jù)。

二、技術(shù)創(chuàng)新能力評價指標(biāo)

技術(shù)創(chuàng)新是指為了適應(yīng)技術(shù)進步和市場競爭，借助內(nèi)外部力量引進某種新技術(shù)或發(fā)明一項新技術(shù)，經(jīng)過設(shè)計、研究、開發(fā)、試生產(chǎn)到產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用等一系列活動的總和。技術(shù)創(chuàng)新的最終目的就是為了提高企業(yè)市場競爭力，促進企業(yè)的可持續(xù)的發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新是過程和結(jié)果的統(tǒng)一。技術(shù)創(chuàng)新是一個高投入、高風(fēng)險的活動，有投入不一定有產(chǎn)出，但是沒有投入絕對沒有產(chǎn)出。所以技術(shù)創(chuàng)新資源的投入能力是衡量企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的首要方面。技術(shù)創(chuàng)新資源的投入如果有產(chǎn)出當(dāng)然是越多越好，但是僅有產(chǎn)出，而沒有市場需求，仍然無法實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的最終目的，因此創(chuàng)新的效率及創(chuàng)新的效果是判斷企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的第二個重要方面。為了分擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新投入的風(fēng)險，增加技術(shù)創(chuàng)新成功的概率，企業(yè)之間往往開展技術(shù)創(chuàng)新合作。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的合作水平的高低影響著創(chuàng)新的效率和效果。因而技術(shù)創(chuàng)新資源的整合能力是技術(shù)創(chuàng)新能力的第三個方面。

1.技術(shù)創(chuàng)新資源投入能力指標(biāo)。技術(shù)創(chuàng)新投入指標(biāo)主要考核企業(yè)創(chuàng)新資源投入的力度，用R&D經(jīng)費投入強度、新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費占科技活動經(jīng)費比重、技術(shù)改造經(jīng)費占科技活動經(jīng)費比例、技術(shù)消化吸收經(jīng)費與技術(shù)引進經(jīng)費比率等四個指標(biāo)反映。R&D經(jīng)費投入強度(U1），即研發(fā)經(jīng)費投入占銷售收入的比重是國際上衡量技術(shù)創(chuàng)新能力的常用指標(biāo)，概括了研發(fā)人員的投入力度和研發(fā)設(shè)施的投入力度，也反映了企業(yè)對基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的重視程度;電子及通信設(shè)備制造企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的成果最終體現(xiàn)為新產(chǎn)品，新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費占科技活動經(jīng)費比重(U2)能夠反映企業(yè)直接針對市場需求與競爭，對開發(fā)的新技術(shù)、引進的新技術(shù)以及多技術(shù)集成方面的開發(fā)投入情況，側(cè)重反映企業(yè)對應(yīng)用研究、試驗與開發(fā)的重視程度;電子及通信設(shè)備制造業(yè)是技術(shù)密集、資本密集的生產(chǎn)型行業(yè),生產(chǎn)制造技術(shù)日新月異，更新速度很快。生產(chǎn)線是技術(shù)創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出的平臺，技術(shù)改造經(jīng)費占科技活動經(jīng)費比例(U3）,即技術(shù)改造經(jīng)費的投入強度反映了企業(yè)在“平臺”創(chuàng)新上的投入能力;我國企業(yè)與日本、韓國企業(yè)相比在創(chuàng)新投入方面一個很大的差距就是技術(shù)引進經(jīng)費支出遠遠超過了技術(shù)消化吸收經(jīng)費支出。為了反映我國電子及通信設(shè)備制造業(yè)在技術(shù)引進消化吸收方面投入的相對水平，用技術(shù)消化吸收經(jīng)費與技術(shù)引進經(jīng)費比率(U4)測算企業(yè)在引進、消化、吸收再創(chuàng)新方面的相對投入情況。

2.技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力指標(biāo)。技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力指標(biāo)考察技術(shù)創(chuàng)新效果和效率，是技術(shù)創(chuàng)新資源投入產(chǎn)出水平的直接體現(xiàn)。創(chuàng)新效果用新產(chǎn)品銷售收入占總銷售收入的比重和新產(chǎn)品銷售率兩個指標(biāo)衡量;創(chuàng)新效率用單位新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費新產(chǎn)品產(chǎn)值和每百人研發(fā)人員專利擁有量進行評價。新產(chǎn)品銷售收入比重(U5)可以衡量新產(chǎn)品開發(fā)活動的最終效果，是新產(chǎn)品銷售額在企業(yè)銷售收入中所占的比重。該指標(biāo)值越高，說明企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)效果越好，企業(yè)滿足市場新需求的能力越強;新產(chǎn)品銷售率(U6)一方面反映新產(chǎn)品的市場認(rèn)可度，是創(chuàng)新產(chǎn)出的效果，另一方面也反映企業(yè)的新產(chǎn)品營銷水平和新市場的開拓能力;單位新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費的新產(chǎn)品產(chǎn)值（U7）反映新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費的投入產(chǎn)出水平的高低，是創(chuàng)新資源投入產(chǎn)出的效率型指標(biāo);百名研發(fā)人員專利擁有量(U8)主要評價企業(yè)研發(fā)人員的創(chuàng)新效率,從一個側(cè)面反映研發(fā)人員的研發(fā)績效的高低。

3.技術(shù)創(chuàng)新資源整合能力。整合也是一種重要能力，特別是在開放經(jīng)濟條件下整合企業(yè)內(nèi)外資源對于技術(shù)創(chuàng)新就更加重要。技術(shù)創(chuàng)新資源整合能力意在測度企業(yè)與外部科技資源進行合作共贏的能力。本文用科技活動費用的籌集與支出兩個方面考察企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新合作效果。企業(yè)應(yīng)該成為產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的主導(dǎo)，科技活動經(jīng)費籌集額中來自于外部的經(jīng)費越多，說明企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作的能力越強，因此可以用科技活動經(jīng)費中外部籌集額的比重(U9）反映企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資源的整合能力。科技活動經(jīng)費外部支出比重(U10)反映企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動中與其他組織開展合作的情況，比重越高，說明合作金額越大，企業(yè)整合外部資源開展合作創(chuàng)新的能力越強。

三、評價方法及實證分析

對比分析國有企業(yè)與三資企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，一方面希望做出總體評價，明確孰優(yōu)孰劣，另一方面評價國有企業(yè)與三資企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新不同層面的優(yōu)勢與劣勢，尋求提升國有企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的對策。在總體評價方面，本文采納密切值法分析國有企業(yè)與三資企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的相對優(yōu)劣。密切值法是從眾多的評價對象中找出最優(yōu)點和最劣點，分析對象與最優(yōu)點和最劣點的距離。對象距最優(yōu)點越近，離最劣點越遠，則評價對象所處狀態(tài)越優(yōu)。因此，采用密切值法對不同年份國有企業(yè)與三資企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力進行相對排序，既能消除在多指標(biāo)綜合評價中指標(biāo)權(quán)數(shù)主觀分配的不同所導(dǎo)致評價對象優(yōu)劣順序的改變，又能回避權(quán)重確定的難題，從而達到客觀研究的目的。在技術(shù)創(chuàng)新能力不同層面評價方面，本文采用國有企業(yè)與三資企業(yè)同年份評價指標(biāo)逐一相互比對的方法，分析國有企業(yè)與三資企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新資源整合能力、技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力和技術(shù)創(chuàng)新資源投入能力三個層面的優(yōu)劣勢。根據(jù)《中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒》1996年至2005年電子及通信設(shè)備制造業(yè)的國有企業(yè)與三資企業(yè)的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，測算10個技術(shù)創(chuàng)新能力的評價指標(biāo)，進行統(tǒng)一的歸一化處理，運用密切值綜合評價方法，得到密切值及其排序，見表1、表2。

說明：密切值是逆向指標(biāo)，數(shù)值越小則越優(yōu)

說明：密切值是逆向指標(biāo)，數(shù)值越小則越優(yōu)

對比表1與表2可以看出，我國國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力與三資企業(yè)相比呈現(xiàn)下降趨勢，但從2003年起開始逐漸得以提升，三資企業(yè)并沒有體現(xiàn)出較強的技術(shù)創(chuàng)新能力，但這是總體情況。將國有企業(yè)的指標(biāo)數(shù)據(jù)除以三資企業(yè)的指標(biāo)數(shù)據(jù)，得到表3。依據(jù)表3“技術(shù)創(chuàng)新資源投入能力”相關(guān)數(shù)據(jù)，可以看出國有企業(yè)的研發(fā)經(jīng)費投入強度（U1）、新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費占科技活動經(jīng)費比重（U2）、技術(shù)改造經(jīng)費占銷售收入比重（U3）從“九五”到“十五”期間基本上高于三資企業(yè)，因此國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新資源投入能力強于三資企業(yè)。從技術(shù)消化經(jīng)費與技術(shù)引進經(jīng)費比率(U4)來看，國有企業(yè)與三資企業(yè)沒有顯著的差異，均不重視技術(shù)的消化吸收。在技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力方面，國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)的新產(chǎn)品銷售收入占銷售總收入的比重(U5)與三資企業(yè)對比總體上占優(yōu)。國有企業(yè)的新產(chǎn)品銷售率(U6)與三資企業(yè)非常相近。自2000年以來，國有企業(yè)的單位新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費的新產(chǎn)品產(chǎn)值(U7）、百名研發(fā)人員專利擁有量(U8)兩個反映創(chuàng)新投入產(chǎn)出效率的指標(biāo)均低于三資企業(yè)。在技術(shù)創(chuàng)新資源整合能力方面，國有企業(yè)科技活動經(jīng)費籌集額中來自于外部的比重(U9）均高于三資企業(yè)，說明國有企業(yè)科技活動得到了政府和銀行的大力支持，從原始的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以證實。而國有企業(yè)科技活動經(jīng)費對外支出的比例(U10)均小于三資企業(yè)，國有企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新合作的意愿不強。

說明：從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看國有企業(yè)1997年至2001年科技活動經(jīng)費幾乎沒有對外支出，故均簡化為0。

1.從總體上看，我國國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力與三資企業(yè)的相比較并不總是處于劣勢地位。2.我國電子及通信設(shè)備制造業(yè)中的國有企業(yè)在資金方面得到了政府、銀行的大力支持，研發(fā)經(jīng)費投入能力、新產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)費投入能力和技術(shù)改造經(jīng)費投入能力均較強。我國國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)仍然不重視引進技術(shù)的消化吸收，新技術(shù)的消化吸收經(jīng)費投入嚴(yán)重不足，應(yīng)在繼續(xù)保證經(jīng)費投入的前提下，增加對引進技術(shù)的消化吸收經(jīng)費投入。3.我國國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)與其他組織開展技術(shù)創(chuàng)新合作的意愿低，單兵作戰(zhàn)多，產(chǎn)學(xué)研合作少。國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)應(yīng)充分利用外部資源，降低創(chuàng)新風(fēng)險，重視產(chǎn)學(xué)研合作，提高創(chuàng)新效率。4.當(dāng)前我國國有電子及通信設(shè)備制造企業(yè)的最大問題是創(chuàng)新效率低,主要表現(xiàn)為新產(chǎn)品開發(fā)的效率不高和專利成果產(chǎn)出率較低。應(yīng)進一步完善激勵機制，激發(fā)國有企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新活力,通過內(nèi)外部的競爭與合作,廣泛調(diào)動科技人員的積極性,提高我國國有企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新的效率。

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