財經金融專業范文

導語：如何才能寫好一篇財經金融專業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：財經類專業；金融法；案例教學

中圖分類號：G427文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2009）02－0228－02

市場經濟是法制經濟，而金融又是經濟的核心，因此，規范金融活動與金融關系的金融法就成為法律體系中非常重要的一個組成部分，很多高校對法學專業和財經類專業的學生開設了金融法課程。筆者長期在商學院從事金融法教學工作，考慮到金融法是一門實踐性、應用性很強的學科，因此筆者在教學中引入了案例教學法，并對財經類專a業金融法課程案例教學的功能、案例教學的基本原則與具體實施等問題進行了深入思考。

一、財經類專業金融法課程案例教學的功能

（一）有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性

傳統的金融法教學方法主要體現為一種單向的純理論灌輸型的方法。教師自始至終滔滔不絕，臺下學生則是知識灌輸的對象。此種教學方法忽視了金融法的應用性，片面強調了理論知識的識記，整個教學過程緊緊圍繞教師講授理論知識和法律條文而展開，因此課堂氣氛往往沉悶，學生也往往是“人在曹營心在漢”，教學效果可想而知。而采用案例教學法則能夠給學生提供一種真實的法律環境，學生可以就與案例有關的實際問題發表自己的見解，有利于調動學生在課堂上的積極性，改“沉悶”的“一言堂”為“活躍”的“多言堂”。并且選用適宜的、典型的金融法案例進行課堂教學，可以使相關的理論問題得到形象化闡釋，學生所學習的不再是抽象的法律條文，而是具體的法律知識，學生學起來也就不再感覺乏味了，因此能有效提高學生的學習興趣和積極性。

（二）有利于培養學生解決實際問題的能力

傳統的理論灌輸型教學方法不僅無法激發學生的學習興趣，而且嚴重脫離實際，學生陷入“課上記筆記、考前背筆記、考后忘筆記”的怪圈，其解決實際問題的能力并沒有得到鍛煉和提高。而案例教學法反對教師一味的理論灌輸，反對法律條文的死記硬背，多方面引導學生理論聯系實際，因此，有利于增強學生對理論知識和法律條文的深刻理解和具體認知，有利于培養學生發現問題、分析問題和解決問題的實際能力。同時，通過案例教學法，學生的口頭表達能力、交流溝通能力以及應變能力也能得到鍛煉。

二、財經類專業金融法課程案例教學的基本原則

（一）立足于我國國情

案例教學最早源于美國，但筆者認為，我們在進行金融法案例教學時，首先一定要明確立足于我國國情這一基本原則，而不能照搬美國的判例教學法。原因在于：

1.我們的法律制度不同于美國

眾所周知，在英美法系國家，法律淵源主要表現為判例法，法官裁決案件主要是以先前的司法判例為基礎，即所謂“遵守先例”原則，判例在美國的法律制度中起著舉足輕重的作用。而我國不是判例法國家，“只有案例，沒有判例”，法律淵源主要表現為成文法。和判例法相比，成文法高度概括、抽象，尤其對于初學者來說，更加難以理解。在這種情況下，案例的引入就是一個好的方法。引入案例的目的是為了幫助學生更好地理解和運用成文法規則，而不是從案例中制造法律。從邏輯上看，我們的案例教學是一個從“一般”到“個別”的演繹過程，而美國的判例教學則是從“個別”到“一般”的總結歸納的過程，因此，我們不能照搬美國的判例教學法。

2.我們的教學對象不同于美國

美國的法學教育是高層次的研究生階段的教育，學生進入法學院的時候，大都已經取得其他專業大學本科學歷，有的甚至還獲得了碩士和博士學位，他們或者是在某一領域已經有所成就，或者有著豐富的社會經驗和人生閱歷。而我國高校的本科學生都是高中畢業生，不論是所掌握的理論知識，還是思維表達能力都比較有限，因此，那種教師上課不講概念、原理，一上來就開門見山地組織、引導學生分析案例，提出問題和學生共同討論的美國式判例教學法不適合我國實際，我們的案例教學只是起輔助作用而不能像美國那樣起主導作用。

（二）立足于學生專業

不同于法學專業的學生，財經類專業的學生一方面缺乏系統的法學理論知識；另一方面，其培養目標也不是法官或律師。因此，我們在對財經類專業的學生進行金融法課程的案例教學時應充分考慮學生的專業特點。一是在案例的選取上要盡量選擇一些金融大案要案，讓學生直觀地感受到金融法的重要性及學習金融法的必要性；二是分析案例時，應從守法者而不是執法者的角度出發，重點是理解和運用現有法律規則，而對于現有法律的不足與完善問題則不必像法學專業的學生那樣深入探究。

三、財經類專業金融法課程案例教學的具體實施

（一）案例教學前的準備工作

1.教師的課前案例準備

教師的課前案例準備直接關系到案例教學的成敗，因而必須對其高度重視。具體來說，在進行案例教學前，教師要做好以下幾方面的工作：

（1）精選案例。案例教學顯然離不開案例，實踐中的司法案例非常多，但并不是所有的案例都適合課堂教學，這就要求教師在案例選擇方面下功夫。精選案例是成功進行案例教學的第一步。選擇教學案例時應注意以下幾點：第一，新穎性。即盡可能選擇實踐中的最新案例，以使案例教學更加貼近現實生活，更能夠吸引學生的注意力。例如，筆者講解證券法時，選取了近兩年發生的“杭蕭鋼構”案和唐建“老鼠倉”案，學生對這些案件本來就有所耳聞，有話要說，課堂討論時學生參與的積極性就很高。第二，針對性。案例教學當然離不開案例，但并非案例越多越好，盲目堆積、濫用案例于事無補。因此，選擇案例時一定要有針對性，即教師要根據本學科的教學進度、教學要求和教學對象，精心選擇案例，所選用的案例應與所講授的知識緊密相關。與教學內容沒有關系或關系不大的案例即使社會影響很大，也不宜選用。例如，教師不能為了吸引學生眼球而在金融法課堂上大講達能與娃哈哈的商標之爭，因為教學行為要服從教學目的，這是教學的一個基本要求。第三，適當性。即所選案例要難易適中。案例太難，脫離學生的知識背景和能力實際，就會讓學生無所適從而產生畏難情緒，打擊其學習積極性；反之，案例太簡單，答案一望而知，學生也會感到索然無味，難以提起學習興趣。實踐中的金融法大案要案往往比較復雜，對財經類專業的學生而言，分析起來往往難度較大。對此，筆者認為，可對現實案例進行適當的取舍和改編，使之能夠符合學生能力范圍。

（2）分析案例。在將案例交給學生之前，教師自己必須先對案例進行深入分析，做到心中有數，這樣，才能在課堂上提出有針對性、啟發性的問題，也才能有效地組織課堂討論并進行總結。試想一下，如果教師自己都沒有吃透案例，那又怎么能夠引導學生對案例進行深入分析呢？

（3）制作案例課件。在課堂案例教學中，如果僅是單純地依靠教師口述有關案件事實，則既占用大量的課堂時間，又顯得不夠直觀生動，而多媒體教學能有效克服這一不足。通過多媒體課件或錄像等視聽資料的運用，能夠將案例內容形象、生動、直觀地展示在學生面前，增強學生的學習興趣，同時，還能有效地增加課堂信息含量，提高教學效率。因此，制作案例課件應成為課前案例準備的一項內容。此外，教師還可以想方設法搜集有關法律視聽資料，如電視臺有關法制欄目所播放的一些典型案例，以提高案例教學的生動性和實踐性。

2.學生的課前準備

案例教學改變了過去那種以教師單純灌輸理論為主的傳統，更多地強調學生的參與性和積極性，因此，學生的課前準備也是不可忽視的一個重要方面。教師可以把要討論的案例先布置給學生，讓學生先熟悉案情，并查閱相關資料和法律、法規條文，對案例進行自主思考和分析，這樣，學生才能在課堂上做到有備而來，才能有效地參與到案例教學中去。如果學生課前不作相應的準備，課上不能與教師互動，那么課堂案例討論就仍然只能是教師唱“獨腳戲”，案例教學就會流于形式。

（二）課堂案例教學的具體實施

在師生雙方都進行了充分準備的前提下就可以具體實施課堂案例教學了。筆者認為，這里需要特別把握好以下兩個方面：

1.精心組織課堂討論

課堂討論旨在明晰案件事實、分析案例中存在的問題，并找出解決問題的方法及其法律依據。作為課堂討論的組織者，教師要注意：（1）應為學生提供良好的自由討論的氛圍，鼓勵學生積極參加討論，成為案例討論課的主角。即使認為學生的觀點不正確，也不必在討論階段急于反駁。（2）時刻注意引導學生的方法和技巧，不要直接表露自己的觀點，以避免約束學生的思維空間。（3）要保證課堂討論的秩序和效率，使討論能夠緊緊圍繞主題，不要在細枝末節的問題上浪費時間。（4）傾聽學生發言，當討論陷入僵局時給予必要的提示和引導，避免出現“冷場”的情況。

2.認真進行總結評論

課堂案例討論結束后，教師應進行總結。一是要總結案例涉及的知識點及相關知識點之間的聯系與區別，加深學生對知識的理解和把握；二是要總結整個教學過程，包括學生分析問題的思路恰當與否、解決問題的方法得當與否、表達清晰完整與否等。通過總結，引導學生對自己進行客觀評價，從中取得經驗，逐步培養學生的知識應用能力。

參考文獻：

[1]張影.經濟法案例教學模式的反思[J].經濟研究導刊，2008，（3）.

[2]趙曉光.論法學案例教學的幾個基本原則[J].法制與經濟，2008，（8）.

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次貸危機過后，世界各國的金融機構“吃一塹長一智”，紛紛整頓了已有的金融產品，許多產品的收益大為降低。另外，企業長期股權投資、債券投資的獲利水平也大不如前。再加上全球實體經濟增長緩慢，雖然各國各地都廣泛歡迎外來投資，但是投資風險仍然較大，企業在進行投資決策時必須采取更好的辦法靈活利用財務杠桿。

二、原有財務管理的缺陷

1.財務目標的短視。企業的財務目標一般都是追求利潤最大化，但是在變化多端的經濟形勢下，單一追求利潤、只顧眼前利益的目標并不利于企業的長遠發展，而更應當追求資金的周期性合理配置和資金回報的長期性。目前，我們的企業大多并不重視資金的時間價值和資金的風險評估，缺乏長期的、系統的財務目標，如果一旦遇到外部環境的急劇變化，很可能難以適應而遭遇重大打擊。

2.缺乏抗國際金融風險的能力。傳統的財務管理模式主要以局部現金、應收應付款、存貨等資金管理為主，難以從更廣的視野和更高的層面上把握企業的內外部經營狀況。由于次貸危機導致全球經濟不景氣，市場需求下降，這時如果企業的財務管理沒有準確、及時的現金流預測能力和現金預算的缺失，就很容易導致企業現金流出現問題。

3.資金管理的不完善。資金，尤其是現金，是企業運營的物質保障，誰掌握了現金流，誰就擁有了決戰市場的主動權。當前，許多企業流動資金周轉慢、應收賬款居高不下。次貸危機后外部信用環境惡化，這一時期的第一要務是回收貨款保證現金流，而有些企業依然以擴大市場份額、獲取賬面利潤最大化為要務，忽略了對賬款回收的跟進，造成呆賬、壞賬。對于一個財務管理不是很好的企業而言，在當前的經濟形勢下，最重要的不是做大做強，而是讓企業生存下去，折舊需要足夠的現金作保證，次貸危機時期大多企業就是因為資金周轉失靈無法維持企業正常經營秩序而倒閉。

三、企業財務管理的轉變策略

1.財務管理目標的轉變。傳統的財務管理目標主要是有效管理企業的內部財務，實現企業經營的成本最小化和利潤最大化。在當前宏觀經濟形勢和國際經濟形勢存在更多不確定性的情況下，規避風險應當比實現利潤最大化更為重要。因此，企業財務管理應當采取更加穩健安全的目標，就是維持現金流的通暢，利用充足的現金保障來規避已有的或者未來可能誕生的外在風險，維持企業正常的經營秩序。具體而言要做好兩個方面：一方面，是完善存貨管理和應收賬款管理，盡可能將存貨變現，即使適當減少一些利潤，也應通過折扣銷售、現金折扣等銷售方式盤活庫存，對于應收賬款要及時收回，制定適當的客戶信用制度縮短現金循環周期；另一方面，構建現金流預警機制，增強管理人員和財務人員的風險意識和風險管理能力，當企業現金流出現問題的時候，能夠根據問題的現狀及時發現原因，以便于決策者采取策略根除隱患。

2.財務管理職能的轉變。經濟環境和金融環境的變遷要求財務管理不僅僅承擔一般的記賬、內控、預算等基礎職能，而且應當承擔起更多的風險預防、融資決策、投資理財等重要職能。當前，全球經濟緩慢復蘇中，歐債、美債等潛在風險不斷，國內利率居于高位，給企業投資、融資帶來較大的風險。在此背景下，企業財務管理應當立足于企業的長遠發展，系統地分析當前的風險，慎重選擇融資方式，科學地進行投資標的和投資規模的決策。在全球化背景下，充分利用國際、國內金融市場，合理安排資金以實現財務成本的逐步下降，從而達到企業整體成本的最優化。企業要密切關注全球金融市場，及時獲得各國匯率、利率等信息。

3.財務管理技術的轉變。財務管理的時效性很強，緩慢、失真、殘缺的財務信息往往導致錯誤的財務管理行為。當前經濟環境瞬息萬變，在這個信息爆炸的時代，財務管理必須與時俱進，利用通訊技術、計算機技術、網絡技術等先進技術，構建完善的財務管理信息系統，跟蹤、收集、掌握、分析和整理企業內外部的財務信息，對企業的物流、資金流、信息流進行系統的信息化管理，從而提升企業財務管理的及時性、準確性和規范性，以利于企業的各種財務決策。例如，掌握了客戶的信用信息后可以更方便地避免可能的呆賬。

4.預算管理模式的轉變。預算管理是企業財務管理中的一個關鍵環節，目的是維持企業財務工作的合理性和可行性。在這個經濟不確定性增加的時代，需要更加完善的預算管理模式。建議我國企業推行全面預算管理模式，將生產、銷售、經營、投資、融資等一切經營活動納入到嚴格控制的預算體系之中，并融合企業的財務目標、績效評估和約束等機制，實施全程、全員預算管理模式，對企業的人、財、物各個要素進行全方位的監控。采用全面預算管理可以最大限度節省企業的開支，減少不必要的浪費，將有限的資源進行合理的配置和運用。在編制預算時，要盡可能做到科學和合理，減少主觀人為因素的影響。在預算實施的過程中，必須增強執行力，利用監控、考核等制度給予約束和控制。

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  面對財經類專業誘人的就業前景和高漲的報考熱情，財經類專業究竟有哪些具體專業？學生畢業后適合在哪里工作，適合從事何種職業？下面，我們將對財經類專業的報考和就業情況作一探討，以期為廣大考生和家長提供可行性建議，在報考時作出理性選擇。

  刺探財情：何謂財經類專業

人們常說的“財經類專業”是大家約定俗成對經濟學類和管理學類各專業的統稱，在教育部頒布的本科生專業標準目錄中并沒有“財經類專業”。具體的專業主要涉及到經濟學類專業，管理學類的工商管理專業。

經濟學類專業分為理論經濟學與應用經濟學兩個一級學科。其中，理論經濟學包括政治經濟學，西方經濟學，經濟思想史，經濟史，世界經濟，人口、資源與環境經濟學6個二級學科，有部分學校還新增了網絡經濟學、企業經濟學、可持續發展經濟學等新型專業。應用經濟學包括國民經濟學、區域經濟學、財政學、金融學、產業經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學、國防經濟10個二級學科。

  工商管理下設會計學、企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）、旅游管理、技術經濟及管理和工商管理碩士五個二級學科。工商管理類所對應的本科專業就有工商管理、市場營銷、旅游管理、會計學、財務管理、人力資源管理、物流管理等。

  本科階段理論經濟學主要專業包括經濟學，還可以加上經濟學基地班，其他的則很少。應用經濟學則包括大量的專業：金融學、金融工程、保險學、統計學、國際經濟與貿易、財政學（國外稱為公共經濟學）；工商管理一級學科包括的本科專業有工商管理、市場營銷、旅游管理、會計學、財務管理、人力資源管理等。將財經類專業這么一劃分就可以清楚地根據自己的愛好選擇喜歡的專業。而不會像有些高中畢業生說自己適合財經類專業那樣籠統了，畢竟財經類專業在理論與實踐上有不同的側重。具體的經濟學和管理學所囊括幾十個專業（見下表），專業間存在相當大差異。

“錢”景展望：財經類專業

就業方向分析

  財經門類學科（即經濟學和工商管理門類）包括了多個二級學科和更多的具體財經類專業，學生畢業后能夠從事的行業比較廣泛，但根據近幾年筆者針對財經類畢業生（含碩士畢業生）就業情況的跟蹤調查，以及對財經類院校的研究，了解到財經類專業畢業生就業主要集中在金融系統、證券業、咨詢業、財會、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當然也有自主創業或者在其他行業工作的。

  1、金融系統機構。主要是指銀行與資產投資管理機構，各大銀行和投資管理機構每年都會提供一定數量的就業崗位，如中國人民銀行、中國銀行業監管管理委員會、國家政策性銀行、四大商業銀行、股份制商業銀行或投資公司、部分外資銀行在華機構等。

  2、證券、信托和基金公司。相對于銀行等金融機構，這類公司對于個人投資管理、金融運營的能力要求非常高，如果考生對這些行業有興趣，可以在本科畢業后報考證券投資、金融市場、金融工程等專業方向的研究生。如今信托業重新崛起，對于財經類專業以及其他專業的畢業生來說是一個新選擇，有志于從事風險管理行業的考生不妨選擇與此行業相關的專業。

  3、證券業公司。如國泰君安、銀河證券、申銀萬國、華夏證券、招商證券等。

  4、咨詢行業主要是管理咨詢、營銷咨詢、IT咨詢等咨詢機構及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩等，本土知名咨詢公司如北大縱橫、新華信、華夏基石、國通、佐佑等。

  5、媒體行業。一般而言，財經類專業畢業生可選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經媒體中，如證券時報、金融時報、中國證券報、中國財經報、中國經濟時報等。

6、上市公司的財務部門和投資部門。上市公司的證券部、財務部也會招聘一些財經類專業的人才，具體工作因企業及工作崗位的不同而存在差別。有的從事行業分析、市場行情分析的工作，有的則從事技術分析的工作，這些工作對于新人了解公司、了解整個行業都是有益的，有助于新人成為本行業的資深人士。在上市公司里工作，薪酬待遇相當不錯，公司一般還為新人提供發展平臺，個人的發展前景也相當廣闊。

7、高校、研究機構。高校、研究所的工作環境相對較好，工作節奏相對較慢，收入也不低，能進入這些單位工作，對于有志于從事學術研究的考生來說相當理想。但是，高校和研究機構對學歷要求非常高，現在本科畢業生很難進入這類單位，考生要做讀研考博的準備。目前，研究生一般只能進入普通高校，但隨著日后自身科研能力、學術水平的不斷提升，職業發展空間會更為廣闊。因此，在合適的時候考博也是一個不錯的選擇。

求財有道：財經類專業報考點撥

由于財經類學生畢業后從事證券投資等銀行、證券及保險相關工作需要大量的數據分析，因此，要求該專業學生要具有良好數學基礎、計算機應用技能以及較強英語水平，能熟練使用現代信息化工具從事專業工作。一般來說，對數字比較敏感，同時具備較強的邏輯思維能力和人際溝通能力的學生更適合選擇財經類專業。而且從事金融工作還需具備良好的心理素質，以承擔投資風險帶來的巨大心理壓力。

隨著金融市場不斷向國際化、全球化發展，財經類專業的很多專業課程使用英文原版教材教學，而且該專業畢業生進入外企工作的機會相對較多，因此財經類專業對學生的外語水平要求也越來越高。如，北京大學的金融學專業在招生簡章中就明確要求學生具有較強英語水平。中央財經大學金融學專業還要求學生熟練掌握一門外語，具有較強的外語應用能力。

此外，對于想報考財經類專業的高中生來說，不能只注重這個專業良好的就業勢頭，還要綜合考慮自身的能力、特長和性格等因素，不能僅僅因為某一行業待遇高、行業熱門，就盲目地將其作為自己的報考及就業目標。畢業生在擇業時，應仔細權衡自身實力，同時還要對這個職業所具體從事的工作做初步了解，然后再慎重作出選擇，這樣才不失為明智之舉。

資料鏈接：財經類名稱相近的

幾個專業辨析

  金融學VS金融工程

  金融學：培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務，有一定綜合判斷和創新能力，能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的專門人才。

推薦院校

  一本：中國人民大學、中央財經大學、復旦大學、西南財經大學、南開大學、上海財經大學、對外經濟貿易大學、天津財經大學等。

  二本：山西財經大學、南京審計學院、北京物資學院、上海對外貿易學院、山東財經大學、河北經貿大學等。

  金融工程：培養具有現代金融理論、經濟、管理、數理工程及信息技術知識，掌握金融計算機、金融數學、金融英語的基本理論知識和應用能力，能開展金融風險管理、公司理財、投資戰略策劃以及金融產品定價研究，能在跨國公司和金融機構從事金融財務管理、金融分析和策劃的應用型人才。

  推薦院校

  一本：中國人民大學、中央財經大學、復旦大學、西南財經大學、南開大學、上海財經大學、對外經濟貿易大學、武漢大學、華中科技大學等。

  二本：天津財經大學、南京財經大學、貴州財經學院等。

  財政學（公共經濟學）VS財務管理VS工商管理

  財政學（公共經濟學）：培養適合在財政、稅務和政府其他經濟部門、大型中外企業、社會中介機構、高等院校等從事實際業務以及研究和教學的專門人才。研究方向有財政理論與制度研究、公共財政管理研究、區域地方財政與地方財政研究。

  推薦院校

  上海財經大學、中國人民大學、山東大學、西南財經大學、江西財經大學、中央財經大學、廈門大學、中南財經政法大學、東北財經大學等。山東財經大學、山西財經大學、首都經濟貿易大學、河北財經大學、蘭州商學院等。

  財務管理：培養具有較強市場經濟意識和管理能力，具有較為寬廣的管理和經濟理論知識，能在高等院校和科研機構從事學術研究，能在工商企業、金融機構、政府與事業單位、中介機構從事財務管理、咨詢服務及其他相關經濟管理工作的財務管理人才。

  推薦院校

  南京大學、中山大學、南開大學、西安交通大學、中國人民大學、復旦大學、上海財經大學、中南財經政法大學、湖南大學、西安交通大學、對外經濟貿易大學、中央財經大學等。首都經濟貿易大學、天津財經大學、北京工商大學、蘭州商學院、上海對外貿易學院、南京審計學院、吉林財經大學、山東財經大學等。

  工商管理：培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科專門人才。

  推薦院校

  中國人民大學、清華大學、北京大學、復旦大學、中山大學、上海交通大學、對外經濟貿易大學、暨南大學、南昌大學、蘇州大學、中南大學等。天津商業大學、北京物資學院、浙江財經學院、南京審計學院、吉林財經大學、重慶工商大學、河北經貿大學等。

  職業發展前景好、收入高，財經類專業近年來一直被人們戲稱為最有“錢”途的專業，是考生報考的熱門專業。

  面對財經類專業誘人的就業前景和高漲的報考熱情，財經類專業究竟有哪些具體專業？學生畢業后適合在哪里工作，適合從事何種職業？下面，我們將對財經類專業的報考和就業情況作一探討，以期為廣大考生和家長提供可行性建議，在報考時作出理性選擇。

  刺探財情：何謂財經類專業

人們常說的“財經類專業”是大家約定俗成對經濟學類和管理學類各專業的統稱，在教育部頒布的本科生專業標準目錄中并沒有“財經類專業”。具體的專業主要涉及到經濟學類專業，管理學類的工商管理專業。

經濟學類專業分為理論經濟學與應用經濟學兩個一級學科。其中，理論經濟學包括政治經濟學，西方經濟學，經濟思想史，經濟史，世界經濟，人口、資源與環境經濟學6個二級學科，有部分學校還新增了網絡經濟學、企業經濟學、可持續發展經濟學等新型專業。應用經濟學包括國民經濟學、區域經濟學、財政學、金融學、產業經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學、國防經濟10個二級學科。

  工商管理下設會計學、企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）、旅游管理、技術經濟及管理和工商管理碩士五個二級學科。工商管理類所對應的本科專業就有工商管理、市場營銷、旅游管理、會計學、財務管理、人力資源管理、物流管理等。

  本科階段理論經濟學主要專業包括經濟學，還可以加上經濟學基地班，其他的則很少。應用經濟學則包括大量的專業：金融學、金融工程、保險學、統計學、國際經濟與貿易、財政學（國外稱為公共經濟學）；工商管理一級學科包括的本科專業有工商管理、市場營銷、旅游管理、會計學、財務管理、人力資源管理等。將財經類專業這么一劃分就可以清楚地根據自己的愛好選擇喜歡的專業。而不會像有些高中畢業生說自己適合財經類專業那樣籠統了，畢竟財經類專業在理論與實踐上有不同的側重。具體的經濟學和管理學所囊括幾十個專業（見下表），專業間存在相當大差異。

“錢”景展望：財經類專業

就業方向分析

  財經門類學科（即經濟學和工商管理門類）包括了多個二級學科和更多的具體財經類專業，學生畢業后能夠從事的行業比較廣泛，但根據近幾年筆者針對財經類畢業生（含碩士畢業生）就業情況的跟蹤調查，以及對財經類院校的研究，了解到財經類專業畢業生就業主要集中在金融系統、證券業、咨詢業、財會、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當然也有自主創業或者在其他行業工作的。

  1、金融系統機構。主要是指銀行與資產投資管理機構，各大銀行和投資管理機構每年都會提供一定數量的就業崗位，如中國人民銀行、中國銀行業監管管理委員會、國家政策性銀行、四大商業銀行、股份制商業銀行或投資公司、部分外資銀行在華機構等。

  2、證券、信托和基金公司。相對于銀行等金融機構，這類公司對于個人投資管理、金融運營的能力要求非常高，如果考生對這些行業有興趣，可以在本科畢業后報考證券投資、金融市場、金融工程等專業方向的研究生。如今信托業重新崛起，對于財經類專業以及其他專業的畢業生來說是一個新選擇，有志于從事風險管理行業的考生不妨選擇與此行業相關的專業。

  3、證券業公司。如國泰君安、銀河證券、申銀萬國、華夏證券、招商證券等。

  4、咨詢行業主要是管理咨詢、營銷咨詢、IT咨詢等咨詢機構及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩等，本土知名咨詢公司如北大縱橫、新華信、華夏基石、國通、佐佑等。

  5、媒體行業。一般而言，財經類專業畢業生可選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經媒體中，如證券時報、金融時報、中國證券報、中國財經報、中國經濟時報等。

6、上市公司的財務部門和投資部門。上市公司的證券部、財務部也會招聘一些財經類專業的人才，具體工作因企業及工作崗位的不同而存在差別。有的從事行業分析、市場行情分析的工作，有的則從事技術分析的工作，這些工作對于新人了解公司、了解整個行業都是有益的，有助于新人成為本行業的資深人士。在上市公司里工作，薪酬待遇相當不錯，公司一般還為新人提供發展平臺，個人的發展前景也相當廣闊。

7、高校、研究機構。高校、研究所的工作環境相對較好，工作節奏相對較慢，收入也不低，能進入這些單位工作，對于有志于從事學術研究的考生來說相當理想。但是，高校和研究機構對學歷要求非常高，現在本科畢業生很難進入這類單位，考生要做讀研考博的準備。目前，研究生一般只能進入普通高校，但隨著日后自身科研能力、學術水平的不斷提升，職業發展空間會更為廣闊。因此，在合適的時候考博也是一個不錯的選擇。

求財有道：財經類專業報考點撥

由于財經類學生畢業后從事證券投資等銀行、證券及保險相關工作需要大量的數據分析，因此，要求該專業學生要具有良好數學基礎、計算機應用技能以及較強英語水平，能熟練使用現代信息化工具從事專業工作。一般來說，對數字比較敏感，同時具備較強的邏輯思維能力和人際溝通能力的學生更適合選擇財經類專業。而且從事金融工作還需具備良好的心理素質，以承擔投資風險帶來的巨大心理壓力。

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論文關鍵詞: 《金融學》課程　差異化教學　教學要求　教學內容　教學方法

論文摘要: 當前金融業已成為一個覆蓋范圍廣泛、與日常生活結合日益緊密的服務型行業。在這種背景下，掌握一定的金融知識不僅是金融專業學生所必須的，而且是其他財經類專業學生所必須的。但對于不同專業的學生而言，由于專業特點和人才培養目標不同， 對金融知識的需求是不同的。這就要求教師在明確學生專業特點與需求的基礎上采取差異化的教學方法。

一、引言

在現代經濟社會，金融業已滲透到國民經濟的方方面面，逐漸成為一個覆蓋范圍廣泛、與日常生活結合日益緊密的服務型行業。在我國，隨著經濟發展所帶來的財富增加，社會對金融產品的需求越來越強，金融創新與金融產品層出不窮，金融的觸角已深入到社會的各行各業，并已成為普通家庭關心的內容。在這種背景下，掌握一定的金融知識不僅是金融專業學生所必須的，而且是其他財經類專業學生，如國際貿易、電子商務、管理學、會計學所必須的。

目前我國很多高校都開設《金融學》課程，對于金融學專業的學生來說，《金融學》是一門專業基礎課。對于非金融學財經類專業，如國際貿易、工商管理學生來說，《金融學》是一門學科必修課，可以充實完善其專業課程。對于非財經類專業的學生，《金融學》是一門選修課程，供對金融學有興趣的非財經類專業學生選修。

對于不同專業的學生而言，由于專業的特點和培養人才的目標與規格不同，固而對金融理論與業務知識的內容、知識結構、專業需求是不同的。再考慮到《金融學》課程內容眾多，在短短的四五十個教學課時中，教師不可能將全部內容介紹完，這就要求教師在明確不同專業學生的特點與需求的基礎上，精心安排各專業不同的教學內容，采取差異化教學方法。

二、不同專業對《金融學》的教學要求不同

(一)金融學專業

對于金融專業的學生來說，《金融學》是一門重要的專業基礎課，一般是在學生完成各經濟類專業共同的核心基礎課，如在學習完《西方經濟學》后開設。它在整個課程體系中的作用正如我國金融學研究的鼻祖黃達先生所言:“金融領域，廣闊而深邃，通常只能瞄準一兩個方向深入。要想深入一點、幾點，必須對金融的‘全局’有必要的、概略的把握。因為沒有足夠的寬闊基礎作為支撐，只求在狹小的范圍深入，進到一定程度就會難以繼續。而所謂把握‘全局’，就是要求能對金融領域的主要構架如金融理論與金融知識，宏觀金融與微觀金融，金融機構與金融市場，國內金融與國際金融等等之間的有機聯系，有一個較為全面——哪怕是概略的——了解。”《金融學》作為金融學科體系的基礎課程，恰是對金融學進行整體性、框架性的介紹，其中既有宏觀金融層面的理論闡釋，又有微觀金融運行的原理分析;既揭示了金融的運作機制與規律性，又闡明了金融學科所研究的范疇、重要內容結構及其各部分之間的內在聯系。

鑒于《金融學》對于金融專業學生的重要性，教師在教學過程要實現兩個目標:一是要求學生全面掌握金融學的基礎理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態，為后續專業課程的學習打下堅實的良好的理論基礎;二是注重對學生專業興趣和專業學習能力的培養，使學生開拓視野，提高思考的廣度、深度與高度，充分調動學生的學習主動性與自覺性。實踐證明，興趣是學習的動力。我國大教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”好之、樂之，就是指學生的學習積極性高漲，這樣才能產生進取的精神。若通過《金融學》的學習，學生能激發對金融的興趣，這將會對學生未來的深造、職業生涯產生重大的影響。

(二)非金融學財經類專業

縱觀中外古今，實體經濟的發展最后都離不開資本的運作，而在當今社會，金融的作用越發凸顯。因此，非金融學財經類專業的學生有必要系統地掌握貨幣、信用、利息、銀行等多方面的理論與業務知識，能夠運用貨幣信用方面的理論與業務知識，更好地從事企業投資管理、市場營銷、企業風險管理等活動。因此，不少高校已經把《金融學》作為一門必修課程。

與金融學專業的學生相比，非金融學財經類專業的學生在金融理論方面的要求可以放低些，但應注重金融知識運用能力的培養，注重聯系實際和融會貫通，使學生掌握與其專業的業務活動聯系緊密的現代金融基本知識和業務技能，從而在具體的實踐活動中能靈活運用現代金融基本知識和業務技能來進行資金管理、投資管理和風險管理等活動。

三、不同專業的《金融學》教學內容應有所側重

《金融學》課程內容繁雜，涉及貨幣、信用、金融市場、金融中介機構、貨幣供求、貨幣政策、通貨膨脹和金融監管等問題，幾乎涵蓋了整個金融領域。教師如何在有限的課時里合理地安排教學內容，以保證教學整體水平和質量，并兼顧不同專業的需要，是《金融學》教學中一個重要的問題。一個可行的方法是在界定基本教學內容的基礎上，根據不同專業的特點安排差別化的教學內容。基本教學內容是各專業教學中都必須覆蓋的，也是各專業學生必須掌握的，以實現各專業學生掌握該課程基本知識、基本原理和基本技能的教學要求，例如金融學的基本概念、金融市場的基本情況、金融中介機構的構成、貨幣政策的三大工具等;而差別化的教學內容是教師根據所教學生的專業特點、專業需求而進行的選擇性教學。

(一)金融學專業

如前所述，對于金融學專業學生來說，《金融學》是其專業課程體系的基礎。在課程安排上，《金融學》一般是在修完《政治經濟學》、《西方經濟學》之后開設的，同時又是以后陸續開設的《中央銀行學》、《證券投資學》、《商業銀行經營管理》、《國際金融》等專業課程的基礎。因此，在課程內容的選擇上要考慮兩個方面因素:一方面通過該課程的學習，能讓學生對金融有個全面的了解，為以后的學習打下堅實的基礎，另一方面要注意課程之間的銜接，避免內容重復或遺漏。具體來說，對于金融學專業的課程內容重點有三個:一是學生應深刻理解金融學的基本范疇和基本理論，如貨幣、信用等基本概念，利率決定理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等。這些內容是金融學專業學生進一步學習專業課的基礎，因此對他們來說，這些內容不是簡單知道就可以了，而要全面、深入、準確地掌握;二是教師在授課中應側重對金融學框架的勾勒，讓學生對金融領域全面、清晰地把握。而對于具體的宏觀金融問題可以適當簡略，這些內容學生已在《宏觀經濟學》課程中接觸過。微觀金融方面，有關金融市場和金融機構的內容也無需介紹過細，這些內容在后續的專業課程里都會有詳細的介紹;三是引導學生對現實中的金融問題進行思考、分析，并密切關注金融理論研究前沿問題，培養學生發現問題、思考問題、解決問題的能力。

(二)非金融學財經類專業

對于非金融學財經類專業的學生來講，他們將來的學習和工作中都或多或少要與貨幣、銀行打交道，但是對理論要求沒有金融學專業的學生高。教師在完成基本教學內容的前提下，可以適當降低理論深度，如貨幣供求理論、利率決定理論、金融監管理論等可以簡略地說明，而增加與所教學生專業有關的、實踐性的內容。國際貿易專業的學生應該加強與貿易有關的金融知識，如信用工具、金融市場、商業銀行業務和國際金融危機等方面內容的介紹。企業管理專業的學生應增加與企業管理活動緊密聯系金融知識的講授，這些內容主要涉及以下方面:(1)金融工具、金融市場，如商業票據、股票、債券、期貨市場等。(2)企業管理人員與金融機構、金融市場打交道時所需掌握的基本金融理論知識，這關系到企業資金的運營問題。具體如商業銀行運作機制、業務范疇，金融市場的運作機制，證券發行業務等。(3)國家宏觀政策對企業的影響，如貨幣政策對企業投融資的影響，匯率政策對企業的影響，等等。 　(三)非財經類專業

非財經類專業的學生主要是抱著興趣來選修這門課程的，激發學生對金融的興趣，使他們了解一些日常生活中的金融知識是教學的目的。教師在講課的時候可以精簡理論性較強的貨幣金融理論的講解，將重點放在與日常生活密切相關的貨幣銀行學知識中，如各種金融產品的比較、家庭理財的理念等，還可以介紹現實生活中的熱點金融問題，如對此次由美國次貸危機所引發的全球金融危機的介紹，可側重介紹危機對企業和老百姓生活的影響等，而對于危機深層次的原因的理論分析則可以簡略些。

四、區別不同專業，采取有差別的教學方法

與《西方經濟學》課程相比，《金融學》課程內容多而龐雜，不似前者的體系清晰完整，使得學生在學習中經常感到知識點零散，找不到學習的重點。與《商業銀行經營管理學》等課程相比，該課程理論性強，內容單調抽象、難以理解。因此，如何根據不同專業《金融學》課程設置特點及課程性質，采取適當的教學方法，以達到各自的教學目的，是教師在《金融學》教學應認真研究的又一個重要問題。

(一)金融學專業

如前所述，對于《金融學》課程，金融專業的學生除了要全面掌握金融學的基礎理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態外，還要培養專業興趣和專業學習能力。因此，教師首先要把《金融學》課程中的知識點、理論講通、講透。在此基礎上，再想辦法激發學生學習和研究金融的興趣，培養其學習的主動性和自覺性。

我認為一個較好的方法是在每次課開始時拿出5—10分鐘，對一周的財經新聞進行回顧。這樣有兩個作用:一是能讓學生了解中國和全球金融情況，理論聯系實際，提高學生的學習興趣，培養學生關注現實的習慣，這對《金融學》這類社會性學科的學習是必要的。二是在新聞解讀的過程中，教師能引發學生對金融問題、金融現象的思考，加深學生對金融理論的理解并培養學生分析問題、解決問題的能力。要達到以上兩個效果，教師首先應注意財經新聞的選擇。一周內國內外發生的財經新聞往往很多，如果都講，時間上不允許，也沒有必要。新聞選擇可以有這幾個視角，一種是選取影響重大的事件，如美國次貸危機的爆發。另一種是結合目前的熱點和所學的知識選擇有代表性的事件。如近年如何解決中小企業的融資難問題一直是我國經濟中的一個熱點問題，在介紹金融市場、金融中介機構這一部分內容時，我看到一則題為“淡馬錫來到荷花池”的新聞。新聞的主要內容談到新加坡淡馬錫公司通過設立富登信實服務有限公司給成都的蓮花池批發市場的商戶發放貸款。這則新聞事件本身很小，但我希望能以小見大，以此為切入點引發學生對我國中小企業融資問題的思考。新聞標題提出后，學生的第一反應是覺得很奇怪:該標題是什么意思?一下子就調動了學生的好奇心，激發了學生的興趣。接著我由淺入深介紹我國中小企業的融資現狀、存在問題等，最后提出問題，讓學生思考應如何解決中小企業融資難問題。整節課教學效果很好，學生聽得津津有味，課后不少學生和我進一步探討該問題，有的學生還著手寫這方面的論文。

除了選題的問題，教師還應注意新聞講授的方式。介紹新聞不僅僅是希望學生了解該事件，而是通過該事件引發學生進一步研究和思考的興趣。教師可以在介紹新聞時結合學生已學過的金融學原理，精心設置問題、提出問題，啟發學生透過現象看本質，從具體事件中提煉出事件背后蘊藏的道理，給學生留下思考的空間。

如果是小班教學，教師可以考慮一學期組織學生就當前的熱點金融問題進行2—3次的討論，以教師提出問題，引導學生查閱、整理資料，學生進行思考、交流為線索，培養學生分析問題和解決問題的能力。但現在不少高校由于擴招，師資相對不足，很多時候是大班教學，組織討論的方法會由于學生人數眾多而影響討論的效果，教師可以嘗試讓學生就熱點金融問題撰寫小論文。對于初次寫論文的學生來說，論文的要求不宜過高，主要是希望通過寫論文鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，因此在字數、格式上可以適當放寬，但需強調的是杜絕抄襲。

(二)非金融學財經類專業

對于非金融學財經類專業的教學，教師在講課的時候可以降低理論深度，提高教學方式的靈活、多樣性。在基本原理、基本的知識點介紹完之后，通過具體的案例，如介紹金融實際熱點問題，突出金融知識的運用性。此時對于金融熱點問題的選擇與金融學專業的選擇有所不同，教師應盡量選擇一些與實際生活密切相關的問題進行講授。例如在介紹貨幣政策時，教師可以結合我國近年中央銀行的調息歷程，解釋中央銀行每次調息的背景、原因、作用機制，以及對企業、老百姓銀行投資、貸款的影響。此外，教師還可以就一個問題，如信用形式、銀行存貸款利率等，鼓勵學生自己去找資料、發現生活中的金融學，采取教授與討論相結合的組合式教學，進而提高學生學習的興趣。

參考文獻

[1]蔣天虹.關于應用型本科《金融學》教學改革的探討[J].長春師范學院學報，2009，(5).

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    一 課程體系設計和實踐實訓設計整體思路

    1.遵照教育部對經濟統計學專業的要求

    嚴格遵照教育部對經濟統計學專業的要求。主干學科為理論經濟學、應用經濟學、統計學,其中核心課程為西方經濟學(微觀經濟學、宏觀經濟學),計量經濟學,財政學,貨幣金融學,會計學,經濟統計學,國民經濟統計學,概率論與數理統計,抽樣技術與應用,應用時間序列分析。實踐性教學環節包括實驗課程(含基本統計分析軟件應用、統計實務模擬等),社會實踐(含經濟社會統計調查、統計工作實習等),科研和論文寫作(含畢業論文、學年論文、科研實踐等)。專業實驗包括計算機基本技能實驗、統計分析應用軟件實驗、經濟計量分析軟件實驗、數據挖掘技術與應用實驗。

    2.參照其他院校的培養方案和課程設置

    它山之石,可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經院校(如上海財經大學、中央財經大學、東北財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、北京工商大學、上海金融學院、 河南財經大學、浙江財經學院和山東工商學院)和綜合類院校(如浙江大學、吉林大學、南京大學和云南大學)以及師范類院校(如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、南京師范大學)作為參照院校。通過比較分析得出,在統計學經濟統計、商務統計、金融統計方向中,財經類院校主要突出經濟學課程,招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學類,招生偏重理科生。

    綜上所述,經濟統計學專業應培養適應信息化社會需要,熟練掌握現代統計理論和經濟數量分析方法,具有扎實的統計學、經濟學和金融學基礎,能熟練應用計算機軟件處理統計數據的復合型高素質經濟管理統計人才。學生畢業后可在政府部門、金融機構、外資企業和大中型公司等從事經濟統計分析、管理咨詢、市場調研和商務數據分析等管理工作。

    3.與學院培養方案形式統一

    新制訂的培養方案和整個學院的形式保持了統一,以便于教務人員管理工作的開展。

    二 經濟統計學培養方案專業課的設置

    經濟統計學的培養目標與基本規格和招收對象為理科生,設置了保險精算、金融統計和商務統計三個方向。學生修滿培養方案規定的學分并達到學位授予要求者,授予經濟學學士學位。

    由于經濟統計學對統計學和經濟學知識的要求較高,我們提高了課程總學分和總學時,注重主干學科和專業課程的開課順序和教學周學時分配,強化實訓實踐課程,實行理論和實踐并行。

    培養方案確定了5門學科基礎課程,分別為宏觀經濟學、微觀經濟學、C語言程序設計、概率論與數理統計、管理學。確定了5門專業基礎課程,分別為基礎會計學、經濟統計學、貨幣金融學、財政學、計量經濟學。確定了9門專業核心課程,分別為國民經濟統計學、多元統計分析、統計預測與決策、抽樣技術與應用、應用時間序列分析、金融統計學、市場調查與分析、投資學、數據挖掘。

    分設了三個專業方向,分別為保險精算(開設保險學、保險統計學、利息理論、壽險精算、非壽險精算5門課程)、金融統計(開設商業銀行經營管理、金融市場、金融資產評估、金融工具與金融風險管理、投資組合分析 5門課程)和商務統計(開設信息檢索與利用、企業經營統計學、投入產出分析、項目管理、質量控制統計方法5門課程)方向。

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【關鍵詞】個人理財；因素分析；發展措施

隨著家庭理財需求的日益旺盛，個人理財業務成為商業銀行追逐的焦點，理財經理成為推動理財業務甚至商業銀行發展的主要力量。由于理財經理需要具備多方面的素質，如何建設一支專業性、穩定性、責任感都較高的理財團隊，如何建設一支“人崗匹配”的理財經理隊伍成為快速發展理財業務的前提。雖然山東省農村信用社在理財業務方面發展較為緩慢，但無論從微觀還是宏觀層面看，理財業務必將成為推動全省農村信用社發展的重要力量。因此，及早組建高效的理財隊伍是保障未來持續經營的必要條件。本文主要從理財經理隊伍建設的考慮因素及需采取的具體措施兩方面加以探索。

一、個人理財業務概述

FPSB China將個人理財服務稱為金融理財，認為個人理財是一種綜合金融服務，是指專業理財人士收集客戶家庭狀況、財務狀況和生涯目標等資料，明確客戶的理財目標和風險屬性，分析和評估客戶的財務狀況，為客戶量身定制合適的理財方案并及時執行、監控和調整，最終滿足客戶人生不同階段的財務需求，使其最終實現人生在財務上的自由、自主和自在。

從近些年銀行理財業務的發展現狀及監管部門相繼出臺的監管文件來看，將理財業務定義為由商業銀行自行設計開發，將募集的資金根據產品合同約定投入到相關金融市場及購買相關金融產品，獲取投資收益后，根據合同約定分配給投資人的一類產品，我們暫且稱為這是理財產品發展的初級階段。從初級階段各銀行的發展現狀分析，此時主要考察理財經理的銷售能力，但隨著金融脫媒、市場利率化改革的不斷深入，理財業務必將向綜合理財服務的方向轉變，提供一攬子綜合金融服務成為市場競爭的焦點，本文重點探討在提供綜合理財服務上理財經理隊伍的建設。

二、山東省農村信用社理財經理隊伍建設考慮因素分析

山東省農村信用社定位于“三農”，服務于中小企業，這就決定了山東省農信社的理財經理主要服務于廣大基層民眾，由于受眾群體較多，如何控制客戶在面對理財經理時面臨的信用風險成為理財經理隊伍建設的關鍵。基于以上考慮，山東省農信社理財經理隊伍建設不僅要考慮理財經理的外在素質，更要把我內在素質。

（一）外在素質因子

①教育背景：按學歷分為中專、大專、本科、碩士及以上；按學校類別分為：普通高校、211高校、985高校、海外高校；按照專業分為：金融學、管理學、經濟學。

②資格證書：AFP、CFP、CPB（認證私人銀行家）、EFP（金融理財管理師）、國家理財規劃師、經濟師、證券從業資格、銀行從業資格、保險從業資格、基金從業資格等投資理財從業資格證書以及實踐工作中獲得的各類投資理財競賽證書。

③基本知識：包括銀行知識和專業知識，其中銀行知識包括行業知識、產品知識、企業文化（發展歷史、理念價值觀等）、組織結構、基本規章制度和流程等；專業知識包括營銷知識、投資理財知識、外語知識、稅務知識、會計知識、法律知識、遺產規劃知識。

④基本技能：包括計劃、溝通、創新、理解、學習、組織、決策、營銷。

⑤工作經驗指從事理財經理崗位工作必須具備的在專業工作實踐中積累的知識和能力。工作經驗包括：崗位經驗；行業經驗。

⑥工作年限指候選人從事某崗位的工作時間長度，一般以三年為分界點。

⑦社會資源指從事理財經理崗位的員工是否具備雄厚的社會客戶資源。包括：客戶資源、公共資源、政府資源。

（二）內在素質因子

①品質特征：包括責任感、工作態度、正直、誠實、責任心、進取心、忠誠度、廉潔、公正、執行力、認同感。

②職業規劃：指考察候選人未來的職業生涯規劃衡量，決定是否適合理財經理崗位工作要求，未來的角色定位包括管理者、營銷人員、操作人員。

③工作動機：指成就需求、人際交往需求、金錢需求、自我發展需求等是否符合理財經理崗位要求。

④社會價值觀：指服務意識、團隊精神、奉獻精神、客戶滿意。

⑤自我認知：指自信心、樂觀精神、抗壓能力、應變能力。

三、山東省農村信用社理財經理隊伍建設的發展措施

（一）建立理財業務部，完善業務流程

省聯社已經成立產品創新研發中心，可考慮：一是在產品創新研發中心內部設立個人理財部門，短期內以協助產品研發為主，待時機成熟后再給予個人理財業務明確定位；二是一步到位，由省聯社至縣級聯社逐級建立專門的個人理財部門，統一規劃管理，制定切實可行的管理制度。

（二）做好理財經理的社會招聘與內部培訓

①重視社會招聘，吸收有經驗的行業人才是股份制商業銀行發展較快的一個重要因素，山東省農信社社會招聘的次數、規模明顯不足，短期內加快理財業務發展僅靠現有員工難以實現，加大社會招聘力度，快速吸收同業發展經驗是必然選擇。

②加大社會招聘的同時，重視系統內部理財業務的培訓與人員調動。系統內員工熟悉我行的發展歷史與現狀，在與我行主流客戶的交流中更具經驗，對產品研發及理財業務的具體開展能起到事半功倍的作用。

（三）借助績效考核手段、采取差異化薪酬管理、提升工作積極性

受長期計劃經濟和歷史分工的影響，山東省農信社在薪酬管理方面仍具有傳統國有企業的烙印，一定程度上仍存在“大鍋飯”、“平均主義”的現象，導致銀行員工工作積極性受到一定程度的限制。借助績效考核手段、采取差異化薪酬管理，定期總結理財經理的績效考核結果，通過績效考核發現理財經理工作中存在的問題和短板，透過工作中存在的問題和短板發掘理財經理潛在素質的差距，針對潛在素質的差距做適當調整，進一步提升整個理財經理隊伍的工作積極性。

（四）暢通理財經理職業晉升通道

從目前國內商業銀行對理財經理的管理現狀來看，普遍看中理財經理的銷售能力，重視銷售業績，忽視了理財經理長遠發展規劃。山東省農信社要在發展初期建立和完善理財經理職業發展規劃，指導優秀理財經理制定全面的職業生涯規劃，并為其建立實施的途徑和通道，同時，拓寬職業晉升通道，提高理財經理隊伍對未來職位升遷的信心。

參考文獻：

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關鍵詞：金融危機；財經報道；應對思路

在當前經濟全球化和金融危機的大背景下，財經新聞傳播的大環境也發生了一些變化。與以往的金融危機下的財經報道相比，當前財經新聞的價值取向和判斷更加多元化，國際國內的經濟形勢與以往相比更加復雜，無法在短時間內弄清經濟事件與經濟現象的具體情況。另外，財經報道朝著多元化的方向發展，而且傳播渠道也更加豐富多樣，這些方式的改變使財經報道面臨更大挑戰的同時，給財經報道帶來新的發展機遇。

一、金融危機下的財經新聞報道現狀

金融危機不僅給我國經濟發展帶來巨大影響，還給民生的產生一定影響，人們逐漸重視財經新聞的重要性，財經新聞能使人們獲得更科學的知識，能幫助人們在復雜的經濟環境下把握市場機會，有效規避經濟風險的發生。當前網絡媒體對金融危機下的財經報道更加全方位，而且人們在獲取信息時，與以往相比，在信息獲取的快速上有很大提升，信息的內容方面更加全方位，使人們獲得更豐富的財經信息。但從整體來看，金融危機下的財經新聞報道還存在著不足，比如，報道的服務意識不高、全局性視野有待提升，等等。下面就對金融危機下財經報道的應對思路展開分析。

二、金融危機下財經報道的應對思路

（一）擁有全局性視野

在當前經濟全球化的背景下，媒體應當以經濟全球化為前提，對經濟現象進行觀察。財經新聞報道需要跟隨環境的變化，滿足時代的發展需求，遵循“立足世界、面向國內”的理念，時刻關注國際經濟的發展情況，并深入分析其對我國經濟產生的影響。應當站在較高的角度去剖析，了解當地的經濟動態，并與國際經濟狀況相結合。

（二）掌握話語權

金融危機背景下，給我國經濟發展帶來不良影響，還對我國出口貿易依賴較大的企業帶來巨大影響，有的甚至企業甚至出現破產的現象。同時，金融危機還給人們的生活帶來影響，比如股市、房市的動蕩等。這時媒體在金融危機背景下的財經報道中應遵循全面、客觀的原則，滿足廣大民眾的知情權，關注金融危機的動態，告知金融危機對人們所帶來的不利影響。同時，還應當注意國際上對中國不利的言論，發表我們自己的見解予以回擊，以此更好地維護我國在國際上的形象。因此，媒體應在該發聲時發出自己的聲音，不能再以沉默面對。

（三）樹立權威性

報道財經新聞報道對人們的生活有著密切的聯系，尤其在金融危機背景下，財經報道發揮的作用十分重大，這就要求財經報道的權威性發揮作用，使財經新聞報道更加專業。然而從實際來看，媒體在財經報道上還存在著不足，比如，說服力不夠、鑒別力較差、影響力不夠，等等。因此，媒體應不斷提升自身的專業性與權威性，寫出具有深度的財經新聞報道。

（四）評論與報道并重

在金融危機背景下，經濟事件更加復雜，影響人們生活的因素也日趨復雜。因此，財經報道發揮的作用越來越大，媒體需要及時報道與并分析事實。然而從實際情況來看，并沒有對新聞事實進行評論與解讀。這就導致人們看了相關的經濟報道，但是無法得知經濟發展的趨勢，無法得知各項政策對人們生活的影響。比如，在報道燃油稅改革新聞中，對某政策的出臺對人們生活的具體影響，以及稅后能否省錢主要取決于油價，讓人們更好的了解該項政策出臺的意義。

（五）增強報道的服務意識

當前經濟形勢更加嚴峻，人們對財經新聞的關注度也有所提升，其希望從新聞報道中獲得科學的知識，并且期望從媒體報道中怎么規避風險。這就給財經報道帶來更大的要求，以往枯燥無味的新聞報道已無法滿足民眾的需求。因此，財經新聞報道應當打破傳統的形式，提升財經新聞的親和力，從民生的角度談論國家經濟整張，使民眾更好地了解經濟發展狀況。另外，財經新聞報道還應當結合百姓身邊的小事，由小事來談論世界、國家大事，以此使經濟報道更加生動形象，使普通老百姓更易于接受與理解。

三、結語

總而言之，金融危機背景下的財經報道發揮重要作用，其不僅有助于促進經濟的發展，對人們的生活有著密切的聯系。因此，需要注重財經新聞報道的專業性與權威性，媒體應當全面了解經濟發展狀況，從民生的角度結合財經形勢，必要時可采用有效的報道策略，滿足廣大民眾對財經新聞的需求。

參考文獻：

[1]賈雪.金融危機下財經報道的應對思路[J].青年記者,2010,24:58-59.

[2]高天靈.金融危機與新形勢下高校財經新聞寫作的教學探索[J].六盤水師范高等專科學校學報,2009,04:48-50.

[3]張卓.金融危機語境下財經新聞傳播價值研究[J].新聞愛好者,2009,11:27-28.

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關鍵詞：高等院校　財經　創新人才　培養模式

知識經濟和經濟全球化的發展使產業競爭的主要因素從廉價勞動力和自然資源條件向創新技術、能力和管理方向發展。目前世界各國競爭的實質實際上就是民族創新能力和創新人才優勢的競爭。高等院校作為造就和培養創造性高素質人才的搖藍,在培養創新型人才的應用、教育方面承擔著重要的責任。

1.創新型財經人才培養模式改革中亟待解決的問題

1.1教學和科學研究相脫節

在進行學科建設上，學校把重點放在鼓勵教師多發表學術論文、多承擔科研項目上，沒有積極鼓勵教師更好地將研究成果向教學內容轉化，從而使教學和科研嚴重脫節。

1.2人才培養目標沒有準確的定位

人才培養目標定位不準是我國財經類高等院校目前存在的共同問題。各院校沒有獨到的表述，缺乏差異性定位，導致培養的人才目標“千校一面”。在社會經濟發展的要求下，目標都定位在大而全的專業建設上和碩士點、博士點的建設上，缺乏有效激勵機制，沒有建立可持續的組織構架，致使對其成果服務于地方經濟存在很多問題。

1.3參與教學改革的能力和動力不足

教學在進行改革的過程中，作為主體的教師，缺乏進行教學改革的主動性和積極性，因為：首先，教師缺乏教學改革的動力。大多教師以為能讓大多數學生通過考試、控制好課堂秩序就好，結果就是很多課程在課堂教學上始于、也在課堂教學止于。其次，財經類高校教師缺乏教書育人的能力。這些教師大都是財經類高等學校畢業后直接進行教學的博士、碩士，他們缺乏教育理論，缺乏教育教學改革的能力。

1.4不協調的課程設置和人才培養目標

我國當前有兩個問題存在于財經類高等院校的課程設置上。一是一些與學科沒有關系的課程占較大的比例，二是課程設置的重點是整體統一性，選修課比例過小，必修課比例過高，學生根據對個人未來就業選擇和自己興趣缺少自主選修課程的余地。這樣的課程設置嚴重輕視實踐教育，使培養適應社會需要的專門人才、創新型人才根本無法實現。

2.創新型財經人才的涵義

2.1創新型人才和創新型財經人才

創新型人才是指具有的科學文化素質、思想道德品質非常良好，并具有健康的身心，有較強的創新精神、創新能力、創新意識和創新思維的人才。創新型財經人才是指不僅是創新型人才，而且具有財經專業背景。現代社會經濟發展與財經學科專業特點決定了其特征和內涵。一方面，財經專業和學科的特點明確了創新型財經人才與其他科技創新人才不同，創新型財經人才側重于管理創新、組織創新、市場創新、制度創新等，其他科技創新人才側重的是開發新產品、新技術手段等；另一方面，社會經濟發展和財經學科是互動性非常強的社會科學，對創新型財經人才提出了要具備理論聯系實際的能力的要求。

2.2創新教育理念

高等財經教育要對學生的潛能充分挖掘，樹立“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的主體理念。對學生全面發展要以啟發式教育為主，把學生的創新精神、創新能力、創新意識和創新思維要著重培養，在教育過程中強調學生的主體地位，在學習過程中促使學生積極主動地參與。積極開展經濟理論研究，積極提供智力支持社會經濟發展，要通過科研帶動教學，通過教學促進科研，并把知識轉化為生產力從而對社會和經濟的發展積極推進并直接參與。

3.創新型財經人才的培養

3.1積極培養復合型財經人才，增加交叉學科建設

當前我國高校教育人才培養以崗位為基礎，以職業能力為本位，針對職業崗位的實際需要，對職業技能進行訓練，使學生畢業后能適應直接為社會創造價值的需要。各個專業要推行理工、文法、經管大類綜合交叉培養，培養能掌握高深數學分析方法、能從事實際工作和金融、經濟理論研究的高級專門人才。

3.2促進金融為實體經濟服務功能，對實踐教學環節不斷強化

當前，在金融市場體系建設方面，我國對運用金融市場對支持實體經濟發展還缺乏明確的手段、措施和思路，金融市場對實體經濟缺乏支持力，以至于金融中心建設和金融市場表現出脫節之勢。所以在校外實習、校內實訓、課程教學以及實習基地中要把金融為實體經濟服務的思想貫穿進去，實現企業、政府、金融機構與高校的良性對接。

3.3培養創新型財經人才，探索課程設置改革

培養創新型財經人才，對灌輸式的教學方法就要改變，采用多樣性和啟發性的教學方法使學生積極思考；在課程設置上增加選修課，對專業必修課適當減少，設置特色課程，處理好個性化教育和程式化教育之間的關系；在內容評價上要具有系統性和全面性，對教學效果的衡量應是學生舉一反三的能力和對知識的運用能力。

從當前教育管理制度上講，創新人才培養模式對教育管理部門的綜合協調有著積極促進作用，可以避免供給和需求的失衡，影響著學生就業質量和就業率。

參考文獻：

[1]李彬.論產業結構的調整與人才培養的戰略[J].中國科技論壇.2005年11期．

篇9

關鍵詞：金融英語；經濟；價值；探索

財經在某種程度上與金融行業有關聯，不僅是因為二者的形成和發展有關聯，還因為二者的經濟價值和社會價值在某種程度上保持一致，但財經英語可能更具時代性和象征性，尤其是在經濟上的表現形式，具有鮮明的特點。本文要介紹的是財經英語在語言、詞匯上的特點。財經英語與金融語言在某種程度上保持一致，牽涉范圍較廣，具有極高的使用價值。

一、財經英語概況

隨著我國經濟的不斷發展，并迅速與世界各國經濟接軌，與各國之間的來往也更加緊密。英語就是我國與各國交往使用最頻繁的語言，尤其是商務英語，不僅促進了各國之間的友好往來，同時，對各國之間的經濟發展也起到了一定的促進作用。隨著經濟全球化的發展，更多人想要了解財經、掌握財經動態的發展規律，獲取財經新聞中有用的信息。但財經語言畢竟不同于其他語言，具有自己的特點和表述模式，所以，財經語言展現出自己獨特的魅力。根據研究顯示，財經英語是金融行業里最為特殊的一類語言，由于財經語言的形成與發展和特定的經濟背景相關，財經語言展現出一定的時代性與背景發展性。在一般的金融行業里，使用最為廣泛的就是財經語言，由于其具有一定的專業性，所涉及的范圍也是極廣的。因此，財經語言要求不僅是滿足市場的需求，更需要其展現出自己的魅力去吸引未發掘的客戶，產生經濟效益的同時要做到人力、財力、物力的節約[1]。通過進一步研究表明，財經英語的發展與未來的時展息息相關，二者相輔相成，互相影響，許多的財經英語也可以用一些時論來理解和分析，財經英語掌握程度的好壞直接與自己的收入相關聯。

二、研究財經英語的發展現狀

從語言學角度進行分析，財經英語是英語種類的一個分支，是隨著財經應用而生的，出現于20世紀60年代的海外，屬于一種社會語言被人們所使用。目前，國內外對財經英語的掌握和研究程度很少，達不到社會的基本需求。在一些歐美國家，財經語言更是被定義為ESP的一個分支，其被ESP籠統的概括了，所以，很少有人把財經語言單拿出來做分析。與其他ESP(如法律英語、醫學英語等)研究成果相比，財經英語的研究成果基本上為零。相比較而言在中國，開始研究財經英語大約于20世紀80年代，是由某所大學的學報上刊登了一期類似的文章，拉開了中國研究財經英語的序幕。隨后我國投入大量精力去研究，但研究成果還是較少，在進入21世紀之后，中國才開始成立相關的研究部門主要研究財經英語，從財經英語的語言、特點、詞匯、詞義等方面展開研究，但研究效果不太理想，是因為財經英語的涵蓋面較窄，缺乏理論性指導，導致目前我國還是沒有太明確的方向。

三、財經英語的經濟價值分析

在經濟全球化的背景下沒有哪個國家可以獨立出來單個生存，還是需要依靠經濟全球化統一發展。因此，各類產品在各國之間統一流行和發展，產品之間為了更好地拓寬市場，產生了明顯的競爭壓力。在這個大時代背景下，語言功能的優勢逐漸凸現出來，已經不僅僅是一種交流的方式和工具，更是各國發展有利的紐帶[2]。重視語言發展的國家，雖然其投資了一定的人力成本，但后期的回饋也是人們無法估量的，具有跨時代意義和經濟價值。說到經濟人們就一定會聯想到金融，因為二者之間是密切相關的，金融是整個經濟發展的關鍵所在。金融發展的好才會帶動經濟的穩步發展。財經英語作為整個金融界的特殊存在，涉及范圍極廣，很多的行業都被涵蓋在其中，其不僅體現了經濟活動的發展，更是帶動經濟與社會共同發展。并且財經英語相比較英語還是有所差別的，因為財經英語的存在才會讓國內國外的金融市場相接軌，給中國連接各國共同發展做了強有力的促進作用。所以更好地掌握和使用財經英語有助于人們更加深刻地了解金融和經濟發展，適應了時代，具有良好的發展前景。1.財經英語體現了市場需求原則目前，越來越多的國內公司在國外上市，就是希望借助國外的力量擴大公司的經營和的發展情況，增進公司的國際影響力從而獲得更多的經濟支持。在這個過程中會出現一個關鍵的問題就是與國外的投資者打交道，目前，中國缺少相關的綜合型人才，會英語的不懂金融，懂金融的英語較差，對于這樣的稀缺人才中國真是迫切的需要。這個問題的存在很大程度上制約了中國人走出國門的希望，所以中國想要打開海外市場，需進一步拓寬營銷渠道，增強綜合國力，還需培養增強高素質人才。換言之，中國企業在面對沒有相關的綜合型人才的方面也會顯得底氣不足，財經英語已成為打開海外市場的敲門磚，是中國迫切需要建設的內容。想要拿下市場人才是目前我國面臨的關鍵問題，有了人才也就成功了一半。為順應時代的需求，在新時代里有所作為，就需要不斷提高金融相關人員的英語水平，以保障能在合理的范圍內發展[3]。目前，為了督促金融人員的穩步向前發展，特推出相應的考試，一方面，為促進專業人員的英語水平，提高就業率。另一方面，為推動語言文化的全面發展，為企業和國家都帶來新的希望。財經語言本身就是依靠金融機構應用而生的，所以其也是隨著市場的變化而不斷調整的，經濟社會的快速發展已淘汰了一批舊的財經術語，與此同時，新的金融術語正在出現。例如，在美國次貸危機爆發后涌現出的新的財經術語“影子銀行”，“影子銀行”也是一個重要的社會學概念，是指代行使銀行權利的機構，但也表明，其不受銀行機構正常的監管或者管理。影子銀行簡單的來說就是可提供貸款，但并不是真正的銀行機構，由于其不受銀行的監督和管理，會造成一定的影響，影響貨幣或物品的價值。因此，爆出金融風暴后，受到人們關注。后來還衍生出很多的財經新詞，說明財經術語的演變與社會的發展息息相關，也是為適應目前的社會。2.財經英語體現了省力原則省力原則的概念是什么，總的來說省力原則也可以稱之為經濟原則，這一概念最早是由美國學者提出的，其核心就是利用最低成本獲得最大利益，實現利益最大化。同時，也可以這樣認為，如果其他的條件都是相同的，就需選擇捷徑。因此，這一原則也被稱為驅動原則，其目的是實現利益最大化。財經英語的詞匯也展現該原則的魅力。3.財經英語體現了效益原則語言經濟學理論的規則認定語言本身就是一種資本的投入，其收益價值遠遠超過物品和貨幣的價值。通常使用最好的就是我們的母語，如果在學習第二種語言就相當于是對自己的投資。一般我們學習母語是天性，因為要靠母語生活，那么學習第二種語言一般都是利益驅使，需要靠它吃飯、生活，也會給與我們較高的回報，在經濟上受益。財經英語對中國人來說就是第二種語言，并且其專業性較強，如果不是金融專業基本上看不懂財經英語，所以，在學習時需要花費大量的時間和精力，接觸到更好的東西，獲取最有意義的價值。學習財經英語會為人們帶來可觀的收入，而且面臨現在的時代，既懂財經又懂財經英語的人才真是少之又少，是社會的稀缺人才，如果掌握這項技能，不僅可以給自己帶來可觀的收入，而且對公司也會有一定的價值，為公司帶來可觀的經濟效益。

四、結語

根據上文介紹，發現對外貿易對打開中國國門的重要性，想要在走出去上占據絕對的優勢，學好財經英語對中國的對外業務往來也是極其重要的。英語本身就在對外貿易中占據著絕對的優勢，體現出其本身的魅力，也是維護世界和平最有利的紐帶。中國想要打開海外市場，不僅是金融知識的掌握和了解，更是對財經英語的通透和理解，只有掌握好第二種語言，才能在世界上處于屹立不倒的地位。對中國貿易事業的繁榮和發展反映了金融英語的重要性。本文主要是對財經英語的語言特點做了分析和概括，希望以此提供一些有利的參考價值。

參考文獻：

[1]佟珺琦.淺談財經英語的語言特點及經濟價值[J].經貿實踐,2016(1).

[2]易明勇.語言經濟學視域下財經英語經濟價值探究[J].滁州學院學報,2016(4).

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關鍵字：計算機專業；財經類院校；專業人才培養；

中圖分類號：G434

一、問題的提出

“財經類”指的是，本文中所指的財經類院校主要是從事貿易經濟、工商管理、會計等人才培養為主的高等院校，在這些院校中還設置了計算機專業，與同類的理工、綜合類大學相比較，計算機專業不能夠準確定位，完全按照理工類的院校培養模式和課程體系，甚至許多的財經類院校的計算機專業是為了擴大招生或者在公共計算機教學部的基礎上建立，在院校中不受重視，被邊緣化，甚至有些學校直接把計算機專業建成校企合作，把學生的培養教學推向了企業培訓。從以上分析可以看出，財經類院校中計算機專業已經陷入一個比較尷尬的境地。

二、財經類計算機人才的培養的新思路

在當前的形勢下，計算機在經濟管理和商務活動中的外延都具有很廣闊的拓展。從這個意義講，計算機人才不僅應具備較強的運用計算機從事專業活動的能力，還應該具備一定的商務知識、技能和跨文化交際能力。只有這樣，才能更好地為社會提供更好的服務型人才。

1.教學觀念的更新

在財經類院校計算機專業的學生中，報考專業計算機專業的學生人數少，甚至有一些是財經類專業調劑或者轉專業過來的；學生的計算機能力和基礎參差不齊。所以在財經類院校中要辦好計算機專業，就應該走學科交叉的路線，首先鞏固和提高計算機專業的基本能力，高度重視計算機專業基本理論、技能的培養和訓練，為學生進一步的學習夯實基礎。第二才是打好基本功的基礎上擴展財經類專業方向，發揮財經類院校的特點和自身學科的優勢，將計算機學科與經濟、管理及金融等學科相結合，培養復合型人才。

2.培養方向的拓展

在制定人才培養方案時，應積極將財經院校優勢學科融入其中，將計算機學科與經濟、管理及金融等學科相結合，并制定相應的課程體系，形成一套科學、完整的培養方案。

1）信息管理類方向

該方向是計算機科學與管理科學相結合，目前在很多高校都開設了此方向，甚至已經成為了主干專業。信息管理類方向主要任務是利用現代計算機及網絡通訊技術加強企業的信息管理，如企業中的考勤、人事管理、財務管理、設備管理等等，管理人員可以根據建立正確的數據，加工處理并編制成各種信息資料，進行正確的決策，不斷提高企業的管理水平和經濟效益。

2）商務類方向

該方向主要是電子商務，主要是把計算機科學與市場營銷學、管理學、法學和現代物流等學科進行融合成為一門新型交叉學科。主要培養學生掌握計算機信息技術同時具有市場營銷、國際貿易等方面的基本理論及基礎知識，具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法，提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級專門人才。

3）金融信息工程方向

該方向是計算機軟件技術、金融學、工程管理等融合在一起的交叉型學科，主要培養學生掌握計算機軟件工程的專業知識；同時掌握軟件開發的技術、工程管理的知識及實踐技能；熟悉軟件技術在金融領域的應用，在企事業、政府部門中能夠勝任系統管理、項目管理和服務等工作。

3.教師隊伍的打造

教師是人才培養中的關鍵。要培養復合型的計算機人才，專業教師也必須具有扎實的計算機操作能力和很強的財經類的理論知識，大部分教師不具備這樣的能力，所以師資隊伍的專業建設形成了巨大的挑戰。目前許多的計算機專業的師資隊伍情況為：計算機專業知識水平普遍較高，但是知識結構單一，財經類的知識欠缺；財經類的教師計算機的專業知識有比較差，這樣都無法滿足復合型人才的培養要求。所以要擬定教師培訓和學習計劃，有計劃、有步驟地更新現有教師的知識和技能結構，培養復合型的師資隊伍，多渠道、多層次為教師提供學習的機會，并建立長效機制，進而提高教師的綜合素質。同時引進具有經驗的商務人才，提高團隊成員科研和教學的水平，確保能夠為國家培養高質量的復合型的商務類計算機人才。

4.教學方法的革新

學科的方向上走交叉路線，同樣在教學中也要革新教學方法，傳統的教學模式以理工類的教學手段和方式，已經不能滿足新的專業方向教學。首先要樹立“教師為引導、學生為主體”的教學理念，把學生作為計算機課堂教學的主體，充分激發學生計算機學習的主動性和能動性，引導學生進行探究式的自主學習，讓學生在教學活動中主動建立起自身的知識和結構和能力結構。其次，盡可能地多結合計算機和財經類課程的特點，采用各種新技術、新手段來改進現有的計算機教學方法。在實踐教學中可以校企合作、建立實訓基地等方式，提高學生的實踐動手能力。企業擁有較為充足的資金，可以提供比高校更多的實踐機會，且擁有較強的市場拓展能力，有廣泛的客戶基礎，可以在實驗環境建設、實驗中心的市場化運作、案例教學、產學研結合等多方面為高校提供切實有效的支持。更多的創造培養應用能力的條件和環境，讓學生更多的參與社會實踐，在實踐中培養他們的職業技能。

三、結束語

財經類院校中計算機專業的發展和課程改革是一個長久的、不斷更新教學內容，重組并優化課程結構的過程，需要不斷的實踐總結，探索出一套適合財經類院校教育發展的計算機才培養新模式，培養出能滿足經濟領域信息化所需要的復合型技術管理人才。

參考文獻

1.陳嵐 對計算機教育實習若干問題的思考[J].吉林省教育學院學報2008.3， 49-50