雪景的作文范文

導語：如何才能寫好一篇雪景的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雪花落在樹姑娘的身上，樹姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

我雙手接過晶瑩的雪花，想數一數它有幾朵花瓣，誰知它到手上就不見了，變成了小水珠。

小朋友們可高興了！

有的打雪仗，有的堆雪人，你看！小線和小紅堆的雪人，大大的腦袋，圓圓的身子，黑黑的小眼睛，紅紅的小鼻子，手里還拿著一把掃帚，好像在清掃著世界的每一個角落。

我愛這美麗的雪景。

篇2

雪是給我們帶來快樂和樂趣。我是一個非常喜歡雪的人，在雪地里可以打雪仗和堆雪人，別有一翻滋味。

雪在我們很難得才能見到，因為現在污染的太嚴重，導致的這種現象，我去過哈爾濱看見過雪，他們那里下的雪真的很大，可以在雪上滑雪，真是太刺激了，哈爾濱還有冰雕，非常的好看，雕的都非常的栩栩如生，活靈活現，我們今年這里的雪還不夠大，不能夠滑雪，太可惜了，哈爾濱的雪還能放到嘴里，也可以在冰地里捉魚，發燒的可以把冰弄成冰袋降溫。

我非常期望下次可以下的在大，可以向在哈爾濱一樣，可以在雪地滑雪，人類不要污染環境，在這樣下去，不會在下雪，雪就是很難看到了，就會暖冬。從現在開始保護環境，這個可能實現，不會是個夢了。

旅游職業學校高三：何澤恩

篇3

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天那下雪時的壯麗景色。 在星期天的下午，我按時起了床，拉開窗簾一看，發現外面在下鵝毛大雪。哇！在下雪！我大叫了一聲，急忙趴在窗前，坐在窗前觀賞這美麗的白雪。望著美麗的雪景我想起一首詩描寫雪的詩句情不自禁的朗誦了出來“幾日飄絨雪，人稀飛鳥絕。高樓覆白衣，大地堆銀屑。”

大雪紛飛,人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。松樹的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。樹上已披上了一件白色的紗衣，地上像鋪上了一層厚厚的白棉被。 大地變成了粉裝玉砌的世界。 啊！真美啊！我陶醉在這銀裝素裹的世界里！雪后我迫不及待的跑出家門觀看那美麗的雪景。踏著軟綿綿的積雪，聽見腳下發出咯吱咯吱的聲響 。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干凈的雪，用舌頭舔了一下，嘗一嘗這純潔的雪，有一股獨特的清香和寒氣在我的舌頭上涌出。在這時我就聽到隔一條馬路的公園里，小朋友們的喜鬧聲，我跑了過去，原來他們正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好熱鬧啊！那個激烈的場面，我真想加入進去忽然一個雪球砸到我頭上，隨后一個小孩說；“大哥哥來和我們一起打雪仗，好不好？我說；“好，沒問題。”我邊玩邊想；今年的雪我怎能把它遺忘呢？

我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天,雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

篇4

我愛鳥語花香的春天，但更愛寒風凜凜的冬天。

冬天，雪姑娘姍姍走來，她打了幾個噴嚏，鵝毛般的大雪從天而降。飄在田野上，田野白了；飄在草地上，草地穿了新棉襖；飄在小河上，小河結冰了......

雪姑娘真美！她走到哪兒，哪兒就又白又靜。

篇5

昨天下午，天氣驟然大變，天公變換了往日燦爛的面孔，呈現給人們的是無盡的悲傷，那是一堆鉛黑色的云，就像一只大灰狼，來吃那天空中雪白的小羊。一陣大風襲來，霎時，天空飄起了晶瑩剔透的雪花。

開始，雪花還伴著雨點，可能是小雪花怕孤單，所以就約上了小雨點兒，我仿佛看見它們在空中嬉戲、聊天。雪花飛舞、紛紛揚揚，細一聽，就能聽見“沙沙沙”的聲音，仿佛小雪花和小雨點兒在竊竊私語呢！雪下了整整一夜。清晨，我早早的就起床了，猛然發現雪花布滿了整個窗戶，再仔細一看，雪花是六角形的，可愛極了，像一個個頑皮的小精靈。急匆匆的吃完早飯，去約小伙伴打雪仗。啊！多么美麗的雪景，眼前成了一個銀裝素裹的世界。山川、樹木、房子全都改頭換面了，仿佛穿上了又白又厚的大襖；田地也籠罩在雪海之中，是天公給它蓋上了暖和的面被；整個世界是那么的潔白無瑕，那么的純潔，美麗極了。

落光了葉子的柳樹上，掛上了冰涼涼、毛茸茸、白花花、亮晶晶的銀條兒。就連松樹和柏樹上，也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又松又軟，踩上去就會發出“咯吱咯吱”的聲音，好象正在演奏一首歡樂的歌曲。

遠處還有許多孩子在玩耍。有的在打雪仗，你扔我打的，真熱鬧；有的在堆雪人，不一會兒，雪地上便出來了幾個大胖娃娃；還有的在冰上滑來滑去，玩的可開心了。我們幾個小伙伴也不由自主地加入了打雪仗的行列。

我們玩的是那么的開心，我喜歡打雪仗，更喜歡這個被天公裝扮得潔白無瑕、銀裝素裹的世界。多么美麗的雪的海洋。

篇6

After breakfast, dad send me to school. Walk in the loose snow, and the sound of listen isalso under your feet, my heart was very happy, this is since winter's first snow. The trees on both sides of the road, full of fuzzy, shiny silver bar son; Summer and winter evergreen pine and cypress trees, are crammed with PengSongSong, heavy snow. Cover the distance seems to be the roof of a thick layer of white quilt, snow mountains, looks very bright and glorious.

When I entered the school, the playground very lively, some classmates take a broom, some with a shovel, and holding a basket, is snow, have done, I also joined them. We get snow, became in white cotton-padded jacket, lively and lovely snowman. We snowball fights in the playground, throw snowballs and chasing each other, hands and face flushed with cold, no one called cold, a laughter on the playground.

Ah! The winter in the north, what a beautiful snow, is that it brings us a white, full of laughter and fantasy of the fairy tale world.

早晨起來，我站在窗前，向窗外望去，白茫茫的一片，房屋、樹上、街道上都堆滿了厚厚的一層積雪。

吃完早飯，爸爸送我上學。走在松軟的雪地上，聽著腳底下咯吱咯吱的響聲，我心里高興極了，這是入冬以來的第一場大雪。馬路兩旁的樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹和柏樹上，都堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。遠處的屋頂好像是蓋上了一層厚厚的白色棉被，銀裝素裹，顯得格外耀眼、壯美。

篇7

在電影《深淵》中這一點非常清楚。就拿劉春玲來說吧，他不但自己練“”，而且在自焚是連自己的女兒也帶上了，只是她無辜的女兒也遭受魔難。在書中前言寫了一首詩，說自己比神比佛都偉大，是世界的領導者，“常人不知我，我在玄中座……”的這種歪理邪說在其他國家也出現過，如吉姆.瓊斯、奧姆真理等，在采訪時吉姆.瓊斯的養女和他的兒子時，他們說：“他雖然是我們的父親，但他這樣欺騙人，是我們也為之憤怒的。”對于的這種行為國內和國外的一些教授也提出說：“所謂的‘圓滿’是一中虛假的，用科學來說就是精神控制法來誘騙一些無知的人。”觀電影《深淵》后感

看完這部電影后我心中異常憤怒，一個個幸福的家庭，就在所說的“圓滿”中破裂了。

在電影《深淵》中這一點非常清楚。就拿劉春玲來說吧，他不但自己練“”，而且在自焚是連自己的女兒也帶上了，只是她無辜的女兒也遭受魔難。在書中前言寫了一首詩，說自己比神比佛都偉大，是世界的領導者，“常人不知我，我在玄中座……”的這種歪理邪說在其他國家也出現過，如吉姆.瓊斯、奧姆真理等，在采訪時吉姆.瓊斯的養女和他的兒子時，他們說：“他雖然是我們的父親，但他這樣欺騙人，是我們也為之憤怒的。”對于的這種行為國內和國外的一些教授也提出說：“所謂的‘圓滿’是一中虛假的，用科學來說就是精神控制法來誘騙一些無知的人。”

為了掩飾自己，把自己所有證件上的出生日期都改了，改成了與釋迦牟尼一天的生日。事實還證明，在書中所說的把財務看作鴻毛，可有可無，而自己卻腰纏萬貫。據統計，“”以在我國的39個城市傳播，有2800個練習點，單講課、辦公收入達200多萬，出書、影像品收入達4100多萬元，您想一想這些錢來自多少家庭啊！

所說的輪法為什么能引起這么多人練習呢？原因是利用精神控制法將練習著催眠，使人進入半睡半醒的狀態，而且要求練習者不停的說：“轉，轉，忘掉一切事物……”。使練習者催眠更深，最后直之自焚，也就是所說的“圓滿”。

篇8

暑假，我跟著爸爸媽媽來到溜冰館，看著大家在冰地上輕松自如地滑過，我心里很羨慕，心想我要是也能像大家一樣那該多好啊，于是我央求爸爸讓我也來試一試。

我第一次穿上溜冰鞋，我連站都站不穩，接二連三地摔到，感覺自己的腳根本就不聽我的使喚。

媽媽看我摔那多次，就對我說：“兒子咱們回家。”

我說：“媽媽，我明白您的意思，但我對溜冰非常感興趣，俗話說萬事開頭難，剛開始難免會有點困難，曲折。但我們做事一定要有始有終，不要半途而廢。”

媽媽看我一臉堅決的樣子，只好勉強答應。

篇9

小學語文新的教學課標提出:“要激發學生對生活的熱愛,調動學生的觀察思考和練筆的積極性,要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。激發學生主動參與練筆說真話。要鼓勵學生寫想象中的事物。激發他們展開想象和幻想,發揮自己的創造性。”因此,在習作教學中,要十分重視通過生活實踐活動訓練學生習作,有目的地組織學生參加實踐活動,在學生接觸和體驗生活的基礎上充分給予學生說真話,抒真情,寫真事的機會,使學生有話可說,有文可寫。

1 創設情境的內容要有目的性、客觀性、情趣性和可接受性

選擇情境的內容是情境習作教學重要的前提條件,習作從內容入手,創設的情境內容恰當與否,將影響學生參與的積極性和課堂教學的效果。

第一,目的性。創設的情境內容一定要根據作文訓練的目的要求,針對學生作文中存在的問題,選擇創新性能促進其創造性發展的內容。

第二,客觀性。學生習作要求寫有意義的內容,寫出真情實感,那么提供的情境,就要符合客觀實際,要有意義,才有利于啟迪學生正確的思想,使學生習作的內容豐富有價值。

第三,情趣性。情趣是觀察的原動力,情境內容生動有趣,才容易引起學生的興趣,吸引他們的注意力,激發他們的情感和思維,使其身臨其境地觀察、體驗,從而獲得豐富的、真實的情感,達到熟悉和把握習作對象的目的。

第四,可接受性。創設的內容只有符合學生年齡特點、認知水平和學生實際,才容易為學生所接受。因此,創設習作情境時,需要站在學生的角度,了解他們的興趣愛好、年齡特征、習作教材訓練的要求,才能創設出全體學生感到新鮮、想了解、樂于觀察、有利于作文訓練的情境內容,為寫作打下基礎。如“吹雞毛”、“打電話”、“貼鼻子”、“升旗”、“課前五分鐘”等內容。

2 情境作文的教學程序

新的教學課標要求:“要改進作文的命題、指導、批改和講評……鼓勵學生積極參與……”創設的情境內容,再現了生活,為學生提供了寫作材料。怎樣才能引導學生正確地一步一步在情境中觀察、思考和練習、認識事物、表達真情實感呢?首先,設計大的程序,在學生通過觀察情境獲得有關習作內容的豐富的感性材料及深切的情感體驗的基礎上,再回憶口述,試寫表達情境,按由說到寫的訓練順序,訓練學生用恰當的方式自由表達情感,寫成習作。歸納起來,創設情境,訓練作文的教學程序是:情境觀察——情境口述——情境試寫——評價提高。其次,要精心設計教學程序的每一個環節,展示情境的每一個步驟及情境的效果,使學生獲得初步的印象,使觀察訓練與說寫有機結合,形成優化的課堂教學結構,提高習作課堂教學效率。

(1)情境觀察:觀察是習作的基礎,是兒童認識客觀事物的起點,也是情感的發源地。因此,在教學過程中要指導孩子們按一定順序精深、細致地觀察,深入地體驗生活引感。如一次習作要求是寫自己喜愛的一中植物,我要求學生寫《校園的榕樹》。習作前我帶著學生來到校園的榕樹下進行觀察,通過觀察,大部分同學都能講出這棵榕樹的特點是高大、粗壯、茂盛。我進一步啟發學生應該怎樣把這棵榕樹的高大、粗壯、茂盛寫具體。學生甲馬上說:“校園的榕樹真高啊!它差不多有我們三層樓那么高。”學生乙說:“這棵樹真粗壯啊!我們三個人手拉手才能把它合抱住。”學生丙接著說:“這棵榕樹枝葉的枝葉密密層層,猶如一把撐開的綠絨巨傘。”我進一步問道:“校園的榕樹這么大,這么美,它給我們帶來了哪些方便與快樂呢?”同學們有的說:“春雨綿綿,榕樹為我們擋風雨,讓我們能和平常一樣游戲、活動。”有的說:“夏日炎炎,榕樹為我們遮太陽,我們在樹下活動,覺得格外涼爽……”可見,只有引導學生在觀察過程中展開合理的想象,寫出來的文章才會形象生動,給人以身臨其境之感。

(2)情境口述:情境口述是在學生通過創設情境獲得寫作素材和親身感受的基礎上,通過回憶情境,進一步分析事物的特征,用準確的語言按一定的順序,恰當的方式,表達自己的真情實感的重要環節,是對學生理解能力、創新思維能力、語言表達能力、表達技術和實踐完成的培養。只有說得清楚,才能寫得明白,所以在回憶口述情境訓練中必須先提出要求:按順序回憶,想好再說,說清楚主要內容及自己的感受。同時,要求注意聽別人說,進行補充,通過說能使學生之間相互啟迪,交流提高。最后引導學生討論命題,進一步明確表達什么,強化情感。如上《為老師唱歌》一課時,孩子們命了《難忘的一課》、《心聲》、《難忘的的歌聲》、《心愿》、《祝福老師》、《師生情》等,每一個題目都包含著孩子們體驗的情感和要表達的真情。

(3)情境試寫:情境試寫是對情境的內容用恰當的形式、準確、優美的語言來表達,是具體的習作。如一位學生觀察了“貓抓老鼠”這一情景后,寫出的作文就很有生活的氣息:“我原來不知道貓抓住老鼠后還要玩耍一番后才吃掉它。貓抓到老鼠后不是馬上吃,而是找一個空地方放開它,當它不敢走時,貓就用爪子撥弄它,當它欲走或走了幾步時,貓又馬上把它按住,這樣往返撥弄,直到老鼠奄奄一息,再也無法動彈時,才把它含到另一個地方慢慢吃起來……”

篇10

那是雪和花的凝結，她嬌小卻不孱弱，美麗卻不妖媚，冰涼卻不冷漠。明媚的陽光下，她隨著刺骨的寒風擺動。枝節輕舞，暗香浮動，朵朵雪梅如晶瑩剔透的冰花，與漫天的冰香纏繞。有乳白的霧氣朦朦朧朧浮現，像一匹輕柔的雪色輕紗，籠罩著一方雅致凈土。

原來冬天，那么美……

原來冬天，滿是希望……